如何抓好期末复习工作

如何抓好期末复习工作（通用12篇）

篇1：如何抓好期末复习工作

如何做好期末复习工作

每当期末考试临近，一学期即将结束的时候，同学们总变得忙乱而又紧张。俗话说：“编筐窝篓，全在收口”。搞好期末复习工作的重要性不言而喻。一学期的努力收成怎样，关键就看最后这一槌子。如何做好复习工作，我觉得应该做好以下几点：

一、平静心态。要消除紧张、松懈、畏惧情绪。新课结束了，期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。“复习”不是可有可无，要下功夫搞好。

二、周密计划。凡事预则立，不预则废。复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。

三、珍惜时间。学期末所剩时间不多，那么每一位同学除上课自习认真学习外，还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上，针对不同科目特点，安排不同的复习内容。应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应多投放时间，规定的复习任务，每一天一定要按质按量的完成。要循序渐进，环环落实，只有这样才能有效地搞好复习。

四、精心设计。这是复习的关键。复习工作不同于平时的新授课，这时的课堂容量非常大，如果不对内容进行高度概括和浓缩，只会走马观花，水过地皮湿，流于形式。因此，应该对复习内容进行一定的归纳、概括，相关知识形成知识树，串成知识网络。有些知识可能要打破教材的顺序，跨章节、跨单元。这样才能便于我们前后联系，从较高层面上驾驭知识，跳出知识本身去掌握知识，达到融会贯通。这也是平时所说的变学知识为学能力。

五、注重方法。俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要。在复习中，学生学会在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，由“复好”向“会复”转化。我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐的是英语辅导报社主编包天仁教授独创的英语“四位一体”复习法。按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的原则，把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3）查漏补缺；（4）模拟练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。只要我们确定做到了以上几点，我想每一位同学期末考试都会有一定好的收获。

最后，预祝同学们期末考试取得好成绩！

篇2：如何抓好期末复习工作

做好期末复习工作，对学生系统地掌握已经学过的知识，发展他们的思维能力，是极为重要的。同时对教师弥补以往教学中的不足，提高教学质量也是不可缺少的环节。然而要想真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不进行认真的安排，不经过精心的设计，就会使复习工作达不到预期的效果。比如，教师采用顺次复习，重复旧课的方法，这样既会浪费时间，又会使学生感到索然无味；再如，教师在给学生做复习工作时不分主次，导致学生会做的题做得多，对于不会做的题教师也没有认真讲解，只会使学生学无所得，降低了他们学习的兴趣；而有的教师还会出现只把学过的内容罗列堆积、不加整理地组织学生复习，也会致使学生感到一片茫然无绪„„。如此类情况去开展期末复习工作，不但收不到良好的效果，还会造成得不偿失的后果。因此，我们教师在组织学生进行复习工作时，必须找到正确的途径，采取有力的措施，以达到复习工作的预期效果。

一、制定周密的复习计划

由于期末复习工作的重要性，我们对期末复习整理工作始终都是十分重视的。而它作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施复习工作之前，教师必须制定出切实可行的计划，而且在制定计划时必须体现出实用性，不走过场，不搞形式主义，以便在有限的时间内复习好全部内容，确保复习的质量。

二、“精心设计”是做好复习工作的关键

期末复习工作不同于平时的新授课，这时的课堂容量非常

大，如果不对内容进行高度概括和浓缩，只会造成走马观花，流于形式的状况。因此教师应该及时对复习内容进行归纳，把相关知识形成知识树，使之相互贯通。而对有些知识的复习，也不一定按照教材内容的顺序进行，这样才更便于学生前后联系，才能使学生跳出课本内容的限定来巩固所学知识。具体应该从以下方面入手：

（一）、要精心设计教案

教师在复习阶段，往往没有教案，总认为写教案已是多余了。其实，这时的复习重点已经不在课本知识本身，而更主要的是在于这些知识之间有哪些关联，我们应该如何去建构知识网络图，这时的教案需要体现出一个去粗取精、由多变少的过程，所以在复习工作中，不但要写教案，而且还要下功夫写。

（二）、要精心设计课堂教学过程

教师在复习阶段，需要有效地利用有限的时间，完成繁杂的复习任务。因此，教师们必须设计好每一节复习课的课堂教学过程，使整节课既要层次分明、错落有致，做到精讲少讲，又要能够把知识深入到学生头脑中，最终还能减轻师生的教、学负担。

（三）、要精选习题

教师在复习阶段，有的想采用多做习题来压题、猜题，以提高成绩的题海战术，其实效果不会很好。当然适当的强化训练完全有必要，但必须精选习题，否则，学生做得越多越糊涂，头脑会越乱，反而不利于学生更好的掌握知识。比如：以前常听到，有些学生是教师的“得意门生”，就是一到期末考试结束后，成绩却是意外的低。其实出现这样的情况，除了学生存在应试的心理问题外，大多是由于在杂乱的复习期间出现了问题，而没有得到调适。

当然，以上这些工作，都离不开教师间的相互合作，共同商讨，离不开集体交流与教研活动。

三、因材施教，耐心细致

复习阶段的课堂往往是容量大，复习进度也比较快。因此，我们在这一阶段，应充分地顾及到各个层次的学生，让所有学生通过复习都能有所进步。而对于平日的学困生来讲，他们在复习阶段更会产生畏难、厌学情绪，教师应特别关注他们的复习活动，通过沟通、鼓励等相应措施让这些学生建立起必胜的信心，能学多少算多少，只要有进步就是好学生。其实就提高学生的整体成绩而言，这部分学生恰恰就是突破口（从多年的实际情况看来，降均分的就是那么几位后进生），只要后进生的成绩提高了，整体教学质量也会得到提升。所以教师在教学工作中要做到因材施教。比如作业的布置也要因人而异，采取分层布置的方法，让他们学有所得。当然，这就需要教师做很多耐心细致的工作，不要

给那些后进生冷眼、讽刺与挖苦，多给他们一份关爱和鼓励，多付出一份耐心与细致。

四、教师间要相互协调

篇3：如何抓好地理高考的冲刺复习

经过第一、二轮复习以后, 就进入了最后的冲刺复习阶段, 即第三轮复习。这个阶段时间短, 头绪多, 复习抓好了, 可以使学生在高考中更好地发挥水平, 将成绩进一步提升, 因此教师不可轻视, 要周密安排, 有所作为。根据笔者高三复习教学的体会, 重点要抓好以下四个方面。

一、查漏补缺, 强调基础, 突出重点和难点, 强化地理思维素质训练

查漏补缺工作应该是在两个层面同时进行。教师在课堂上主要是对学生文科综合模拟测试中暴露出来较为普遍的问题在进行试卷讲评时进行适当地“补火”, 尤其是主干知识和技能。同时还要指导学生结合自己的实际情况进行查漏补缺的工作, 做到“颗粒归仓”。同时也要让学生做“返回书本”的工作, 自然地理和人文地理的重点是原理规律与方法思路, 前者如正午太阳高度和昼夜长短的变化规律、大气水平运动规律等;后者如河流水文特征的分析、地理区位因素的综合分析评价等。河流水文特征主要从水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等方面分析;分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手。区域地理的重点是区域准确定位与区域特征的分析和掌握, 可以从行政区、地形区、流域、经济区等多个角度进行训练, 也可以适当进行区域间的比较训练。

一般一个学生到了最后一两个月能不能有大幅度的提高, 就看他能不能在短时间内提升自己的学科思维素质。地理学科有其自身的思维特点和学科能力, 这是中学地理教学要给学生的, 也是地理高考试题着重考查的。在第三轮复习教学中要突出空间思维、综合思维、因地制宜、人地和谐等地理思维和思想的训练, 培养学生用“地理眼光”看问题的意识, 用地理思维分析现实问题的习惯。同时要加强获取地理信息能力、地图能力、地理变式图像的判读能力、地理计算能力、地理概念与原理的运用迁移能力、热点问题与地区区域的分析能力、典型环境问题的说明分析评价能力等多种能力的训练。只有这样, 才能以不变的能力从容应付百变的试题。

二、联系热点问题和热点区域, 加强综合训练

近年高考不回避热点问题和热点区域, 注重运用政治、历史、地理各学科知识分析、阐释、评价实际问题等是文科综合试题的目标之一。因此在第三轮复习中, 要引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题, 关注社会发展和我国国情, 站在文科综合的高度, 从地理学科角度, 对国内外时事热点问题和热点区域进行分析和适当训练。复习的重点是了解热点问题与地理相关的知识, 掌握热点区域的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征、人地关系等。分析一般可以从以下几方面入手:

1. 区域概况:

对于涉及具体发生地区的热点问题, 要了解相关地区及周边地区的区域地理概况。主要从地理位置 (经纬度位置、海陆位置、相邻位置) 、自然地理特征 (地形、气候、河流、资源等) 、人文地理特征 (人地关系、经济、交通、城市等) 角度去把握。

2. 相关原理:

对于涉及地理学科相关原理的热点问题, 要能运用本学科相关原理解释这些热点问题或现象的变化过程和成因。如莫拉克台风、汶川大地震, 就要联系台风和地震的相关原理。

3. 影响意义:

对事件、大型工程、重大活动等热点问题, 还要从地理角度掌握其影响意义, 这些往往不是书本现成知识, 需要教会学生基本思路和方法, 如四大工程、神舟六号载人飞船的成功发射、能源安全等, 四大工程主要从社会、经济、生态等方面分析其影响和意义。

4. 地理过程:

对当代全球共同关注的人口问题、资源问题、环境问题等涉及地理学科主干知识的热点问题, 则要从地理角度系统把握其地理过程。以环境问题为例, 必须把握其形成原因——产生的危害——解决的途径或措施, 并能结合实例分析。

另外, 在把握热点问题时还必须适当关注本学科的前沿知识, 在课本知识的基础上适当拓展。

出现在高考试卷上的热点试题, 考查的知识点不可能面面俱到, 即不会考到所有热点问题或某一热点问题的所有方面, 在高考后期复习的短暂时间里, 如何提高热点问题的复习效率, 起到画龙点睛的作用, 可从如下三个方面入手:

1.进行整合:既把本年度所涉及的热点问题的类型进行系统化, 考点把握方法化。以大型工程事件的影响为例, 它不外乎从社会、经济、生态等方面加以评价。

2.专题练习:可适当搞几个关于热点问题的专题练习以达到巩固强化的效果。

3.有所侧重:高考命题的角度很广, 就热点问题的复习如想猜中题几率很小, 但从历年来高考试卷的分析可以看出, 对那些为公众所关注的或几乎众所周知的热点问题和涉及本学科 (地理) 主干知识的热点问题往往在试卷中出现的更高些。对它们的复习应该更加引起重视。

三、加强学习心理辅导, 最大程度增强学生的自信心和冲刺能力

教师应该关爱每一个学生, 对于不同层次的学生提出不同的学习要求和有针对性的复习指导。对于一些模拟考试成绩不理想的学生, 要在加强个别辅导的同时, 适当给他们缩小复习范围, 降低难度, 强调基础, 突出重点, 提高自信心。对于中等程度的学生, 要求他们主要跟着老师的步伐走, 加强薄弱环节。对于成绩好的学生, 可要求他们一手抓知识的整合, 将高考知识点串成线, 连成片, 同时做一些难度较大的模拟试题, 提高解难题的能力。

四、加强应试技巧的辅导, 减少不必要的失分, 提高高考成绩

应试技巧虽然不是考试成绩好坏的决定性因素, 但针对高考考试的特点和地理学科的特点, 在临考前进行一定的应试技巧辅导和训练, 对于提高答题正确率, 减少不应该的失分, 也是第三轮复习不可忽视的环节。第一, 通过几次文科综合模拟测试, 使学生明确文科综合考试的试卷结构、试题数量和出题方式, 熟悉综合考试的特点, 合理安排做题时间, 适应不同学科内容和思维在短时间内的转换。根据以往经验, 除了正式的三次文科综合模拟考试外, 还应适当增加文科综合模拟测试的训练次数。第二, 除了平时试卷讲评时渗透一些应试技巧的教育外, 在临考前选择一个单元时间, 对学生进行地理答题技巧的辅导讲座, 也是必不可少的, 讲座可以教师自己主讲, 也可以邀请有丰富高三教学经验和高考阅卷经历的其他地理教师主讲。讲座的主讲人一定要精心准备, 讲座内容可以包括考试前和考试时的心理调节、选择题和综合题的答题思路和技巧、地理试题的答题规范和注意事项等, 能够搜集一些学生模拟考试中和以往高考阅卷中出现的典型例子更好。

根据笔者的经验, 在考试中, 以下一些事项是应该让学生注意的:

1. 在文科综合测试中, 地理由于兼具文理性质的特点, 题目难度会大一些, 这一点应让学生有思想准备。总之, 要有一种平和的心态和很强的自信心, 应该教学生怎么想呢?“我会的, 别人未必会, 我不会的别人肯定也不会。”这样一种自信心会使学生在考试中间有一个好心情, 发挥最佳水平。

2. 要合理安排作答顺序和时间:一般按题目先后顺序作答, 遇到难题可先绕过去, 切忌“卡壳”, 消耗过多的时间, 有的题实在觉得没有答对的希望, 不如放弃, 以免遭拖累。这样, 可以集中精力, 有较多时间去做自己可能解答的其他难题, 拿到更多的分数。

3. 准确审题非常重要。读题时一定要仔细, 有些题目, 提供的条件和图文材料看似复杂, 其实读懂了图, 注意到了各种条件 (有些条件比较隐蔽, 不易发现, 如在题干的限定语中或在图中的图例和注记中, 应特别注意) , 就不难找到正确答案了。

4. 解题思路和方法也很重要。做选择题时往往有一个非常重要的方法, 就是逆向思维, 当你如果找不到正确答案的时候, 应该去看哪些选项是明显错误的, 一般很有效。实际上每一年有时候丢分丢的比较多的, 还是主观试题。各个考生不一样, 就整体来讲现在做选择题大家感觉到相对来讲比较容易一点, 而对于后面的综合题往往同学们感觉到组织不好语言, 答了很多答不到点子上去。笔者觉得回答这些问题应该一要把题目审清, 看一下这个问题到底是要求我回答的是哪些问题, 这些问题是需要我调动哪些知识来回答它?然后我自己再思考, 我如何选择解决问题的路径, 草拟一个答题提纲, 分要点写1、2、3、4……组织语言时要开门见山, 言简意明, 结论性的东西写在前面, 如果想解释, 写在结论的后面, 这在回答问题的时候是比较重要的。

篇4：如何抓好期末复习工作

小学数学毕业复习阶段，是对学生六年来数学学习的一个系统的整理，使数学知识系统化、条理化，形成数学认知结构，提高解决问题的能力。此阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目的任务是否能圆满完成，影响到学生今后在数学方面的发展。因此上好总复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。那么，如何在下半学期做好六年级的数学复习教学工作呢？我是这样认为的：

一、认真钻研教材，明确知识要点

现在我们所用的北师大六年级数学教材第三单元整理和复习中，按新课标要求把数学知识内容分为“四大领域”——数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动，当然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现。每个领域有较多的知识模块，每个知识模块也包括许多知识要点，每个知识要点又包括许多知识点。所以在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，老师明确每一节复习课要梳理的所有知识点。

二、灵活设计思路，梳理知识体系

整理知识是复习课的重要一环，常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。我们认为知识最好以学生为主，依据复习内容的特点，按照学生的认知规律，结合自己的教学风格，灵活地设计教学思路。如以复习“分数的意义”知识要点为例，首先让学生回忆，整理有关知识点（分数的意义、分数单位、真分数、假分数、带分数等）。

三、抓住复习重点，精心设计练习

组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段，也是复习的重要一环。在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高（备课时一定要备题）。

四、注重提优扶差，促进个性发展

复习课必须重视知识与技能的掌握，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，只有牢固掌握基础知识与技能，才能在此基础上得到发展提高。教师要面向全体学生，全面复习，温故知新，抓好基本训练，既照顾到后进生，又要为学有余力的学生思考深层次的问题提供平台。

五、关注学生情感，激活内在潜能

教师的亲和力，学生的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。学生常常会因为尊敬喜欢教师而有意识地增强自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的教师的学科。对于我们毕业班的学生，他们个个是有思想、有主见的个体，并且承载着教师家长的期盼，面对的也是第一次如此重要的考试，难免会紧张、焦虑。我们更要对他们少一点“师道尊严”，多一点学生心理；少一点疾风骤雨，多一点阳光明媚；少一点呵斥，多一点呵护。

总之，复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识的不足。还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能，并在最后的升中学考试中取得佳绩的目的。

篇5：如何抓好期末复习工作

付小杏

尊敬的老师们，亲爱的的同学们：

大家上午好！今天我讲话的题目是《何如何做好期末的复习》

同学们，今天是2018年1月15日了，再过半月，我们就要迎来迎来这学期的期末复习。光阴易逝，转眼这个学期也就要结束，也进入了紧张的复习阶段。也是我们收获理想成绩的阶段。期末复习是教师引导学生对所学习过的知识进行再学习的过程。那如何如何做好期末的复习工作呢？建议大家做到以下几点：

1．有效复习知识，查漏洞补不足。全面梳理本学期所学的知识，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个复习计划，明确自己复习什么，复习的重点是什么。能力强的同学可采用自学的方式进行复习，学习基础薄弱的同学可请老师进行个别辅导，也可请同学互助，把知识上的漏洞弥补上。

2．养成良好习惯，提高学习质量。课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，敢于提问。课后养成良好的复习习惯，中高年级的同学可以把重点的和不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止。复习期间的作业要独立思考、认真完成。平时学习成绩不理想的同学，更要加强学习的自觉性，把更多的时间投入到学习中来，不看或少看一点电视节目，改掉懒懒散散的老样子，只要你付出努力，一定会有所收获。

3、我们必须“上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!”。一要重视基础、不犯概念性错误。要重视纠错、不犯重复性错误。复习、检查的关键就是要纠错，我们要抓住错误、理清错误，确保不犯同类错误。三要重视规范、不犯低级的错误。面对考试我们应临场不乱，切忌看错、写错、算错，书写要工整规范。

4、不断地变换自己的复习方法。科学有效的方法，可以让我们的复习、应考事半功倍。

如： 1.电影回放法

就是参照课本目录，把所有的知识要点在脑子里像电影一样回放一遍，如在回忆学过的所有公式、定理的基础上理清他们的联系，使自己做到触类旁通、举一反三，在学习上再上新台阶，这样比捧着书本去复习，效果会更好。

2列表归类法

列表归类法就是通过表格把学过的知识进行整理。例如，可以有易错字的整理，词语分类整理，文章表达方法的整理，积累背诵篇目的整理„整理的方法很多，这样的表格看起来一目了然。

3.手脑结合法

复习中，要勤于动手，把课本中学过的公式、名言、警句、以及篇段中的佳句摘录出来，认真地背诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，以便在阅读和写作中都能运用自如。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量！

4.错题梳理法

很多同学都有整理错题的良好的学习习惯，期末复习中整理易错题更重要，能起到事半功倍的作用。在教师引领同学对知识点进行梳理的时候应抓住重难点，认真记录。同时，及时整理自己的易错题集，把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。当初做错的题都暴露出学习上的隐患或漏洞，再改正一遍事半功倍。错题改过后再进入知识归纳、题型归类、查漏补缺、巩固提高阶段。

5．不要做激烈的运动，保持平和心态，克服急躁心态，尤其是课间不打闹，不做一些危险的游戏，使我们大家的校园安静下来，为大家创造一个静心复习的良好环境，避免安全事故的发生。

篇6：如何抓好期末复习工作

如何抓好高三英语一轮复习

王芳

高三复习内容多，任务重，英语复习更是如此。在短短的几个月里，既要让学生扎实基础，并形成一定的能力，很好的应付高考，抓好一轮复习相当重要。结合近三年的高三复习教学经验，在此，就如何抓好高三英语一轮复习，谈谈自己的一点想法。

一、抓好学生的思想教育工作。愿学，想学是学习的原动力。高三的学习是艰苦的，要求学生付出极大的努力，没有充分的思想准备和坚韧不拔的意志品质是很难坚持下去的。所以，一进入高三，老师就要认真的做好学生的思想动员工作。一要消除学生的读书无用论的想法，二要让学生相信学习英语不是他们所认为的那么难，高三都要进行全面而系统的复习，只要按老师的要求去做，相信付出是一定有回报的。当然，不是老师一言既出，学生就得信其道而亲其师，并能说到做到的。要让学生的思想有彻底的改变，并能很好的指导其行动，是需要老师在平日的教育教学工作中悉心的关爱学生，真诚的帮助学生，不断的与学生进行沟通与交流，时时鼓励表扬学生，给他们学习的动力和坚持的勇气，并要让他们体会到学习的乐趣和收获的喜悦。抓住学生的心理特点，耐心细致的的去引导他们，我的经验表明，这是有效的。

二、狠抓词汇复习。词汇是高中英语最基本的元素。句不离词，文不离句。词是学好英语之根本。其实，我们在教学中发现，很多学生之所以英语差，差在哪儿？差就差在词汇上。试想：一个不识字的人怎么让他去读去写去理解呢？学生词汇差主要表现为以下几种情况：第一，根本不会。不会读，不会写，不知意，更不会用。第二，会读，不会写，不知意，也不会用。第三，会读，会写，知其意，就是不会用。针对以上这些问题，在高三英语一轮复习中，我们应该把词汇复习当作一个极其重要的任务来抓。那么，我们究竟该如何抓呢？结合我的教学我的体会是：

1、坚持每天复习积累词汇。学习是一个循序渐进，积少成多的过程。老师每天挤出课堂时间来指导督促学生读记单词，重点要教会学生一些好的记忆单词的方法，使他们记得快而准。同时老师一定要狠下工夫去督促学生把单词的复习落到实处。建议学生用琐碎的时间进行反复不断的复习，同时老师要采用口头复习，听写，默写，定时和不定时的检查。对落实不到位是我学生，一定要采取有力的措施进行再落实，并且一定要坚持下去，让学生形成习惯就好了。

2、注重词汇复习的系统性。复习词汇时，不仅要求学生会读，会认，会写，会用，也要强调单词的同根词，形近词，同义词，反义词，同时要注意单词的多词性，多义性，对于基础较好的学生，还要求他们了解英语解释，让学生很好的体会并形成良好的英语思维能力。

3、将词汇的积累很好的融入英语的阅读中去。孤立的去记单词难，而且容易忘，也可能用不来。而把单词拿在阅读中去记，可以帮助你去体会它的用法，给你一个很好的语境，让你记忆深刻。

三、高效抓好语法复习。以前的高三复习，我们在语法复习上花了太多的时间，好像效果也不明显。现在想来，语法复习应该有所侧重。对于词类复习应针对考点进行。重点应放在句子结构，时态语态，非谓语动词，从句等几大板块。

四、针对高考各大题型，各个专题训练常抓不懈。一要抓好听力训练。高考英语听力30分，而且不难。但要得高分，这就要求学生平时多听多练。老师要搜集各种听力材料让学生反复的训练。每天听英语的时间最好在20分钟，老师要坚持一周一次进行方法指导，交给学生快速读题，捕捉信息，合理判断选择的能力。二是抓好语篇训练。阅读完型总共70分，是高考英语中的重头戏。而阅读能力的提高不是一朝一夕的事，需要长时间坚持训练。完型阅读交叉训练，采用定时和不定时训练相结合。每天一一篇完型或两篇阅读为益。老师要及时改，及时评讲，采用点评和详讲，老师讲和学生讲相结合，重点指导方法和技巧，分析考点，并进行一些合理的归纳总结，引导学生进行练后反思，对照答案反复揣摩，帮助学生不断提高。三是要抓好改错和书面表达。短文改错10分，分值不大，但很基础，我们也别忽视它。要知道，分要一分一分的去挣。短文改错的内容大都贴近学生的生活，简单易懂。所设错误也是学生在写作中常犯的毛病。而且考点明确，教师在指导学生练习时必须要让学生做到知己知彼，百战不殆。最好要求学生一天做一篇。对于书面表达，一要让学生平时多做一点英汉互译。二要让学生熟练掌握五种基本句型。三要给学生一些经典的写作模式和套用句型。四是要多写多练。对学生的作文，老师最好采用当面批改的方式，这样效果会更好。同时也可在课堂上指导学生进行自改和相互批改。至少坚持一周一篇作文，培养学生养成良好的写作习惯。

五、适当练习高考题，让学生学会分析考点，加强学后练后反思。在扎实基础知识和进行各种专题训练的同时，很有必要让学生接触高考题，并教会他们分析考点，并很好的指导其复习，这样可以让学生更加明确复习中的重点和难点，要不然，部分学生在复习中抓不住要点，漫无目的，浪费不必要的精力。

篇7：如何抓好期末复习工作

寒假临近，罗山街道樟井小学进一步加强领导，加大检查力度，采取多项措施，切实抓好期末收尾工作，确保2011年度工作有序平稳结束。

一是进一步强化学校安全工作。为加强校舍安全管理，预防校舍安全事故发生，切实保障师生生命和财产安全，学校采取“拉网式”排查方式，做到“处处到、间间查”，不留死角，不留空白。排查重点：学校安全常规管理情况；消防设施安全管理；用电安全管理；教育教学活动安全管理、排查。

二是进一步加强学校德育工作。严肃校风校纪，开展良好班风班纪教育活动。该校班主任、任课老师重点加强对问题学生的教育。班主任全部工整、客观、规范的填写学生素质报告书，以评语鼓励和鞭策学生。使学校管理更加民主、科学、规范。

三是做好期末复习备考工作。天气寒冷，学校要求全体教师发扬吃苦战斗精神，认真组织复习备考。全体教师认真做好期末教育教学工作。与此同时做好阳光体育活动。

四是扎实做好年度工作总结。学校要求各处室不走过场，不流于形式，认真做好学期工作总结。要求全体教师盘点一年得与失，写好教育教学总结论文，为下学期工作做好准备。

五是深入社区进行家访活动。该校完善家访制度，要求教师在期末继续深入社区进行家访活动，虚心听取家长对学校教育教学的意见和建议，认真做好记录和总结。通过进一步家访，做好对学困生、留守儿童，特别是行为偏差学生的关心、教育、管理工作。

篇8：如何抓好历史中考前的复习

第一, 解读《学科说明》。俗话说:知己知彼, 百战不殆。《学科说明》是省考试中心组织编写的, 具有权威性。它规定了考试的性质、指导思想、命题原则、考试的形式和考试的范围。研究透了《学科说明》, 对考试内容的增减变化就做到心中有数, 从而在复习时取舍有度, 能让我们在教学中少走弯路, 复习时也能精益求精。

第二, 研究各年中考试题, 亲自体会一下中考命题的趋势。我在翻阅各年中考试题时发现中考对重点知识的考查不厌其烦。比如2007年34题 (2) 材料二中, 我国政府的一系列举措符合当今哪些国际潮流和我国的基本政策?2009年34题【顺应潮流】当今中国与世界的关系发生历史性变化的国际背景、国内条件分别有哪些?这两道题的答案非常类似, 因此我从“这个知识点中考考过, 不能再考”的思想误区中走出来, 在平时的教学中还是非常注重新中国的外交, 当今国际发展潮流等专项知识的复习, 并要求学生重点识记。笔记中也不断积累相关的知识点。

第三, 加强专题复习, 并对同一专题内的知识, 要多比较和联系。中考历史考察八九年级四册书, 涉及的知识多, 但中考试题数量又有限, 因此我想试题会把大量的同类问题放在一起考察, 所以我非常注重专题复习。在复习专题的时候, 不但要把本专题总结各项措施后, 又对土地改革、抗美援朝、组建新兵种等措施之间的关系进行了比较, 指出抗美援朝的胜利为土地改革的进行提供了稳定的和平环境, 土地改革又为抗美援朝的胜利奠定了物质基础, 组建新兵种又为抗美援朝的胜利提供了保障。

第四, 自觉关注周年大事和社会热点。学以致用是我们教学的目的, 把时政热点与历史知识结合起来是中考的一大趋势。这就要求我们打破课本知识的狭小圈子的束缚, 关注主流媒体的国内外重大的新闻, 及时抓住时事热点, 运用历史学科独特的视角去理解现实社会热点、焦点问题, 得出科学的认识, 形成新的问题情景, 以拓展自己的综合思维能力。2010年世博会在上海召开, 这是中国发生的又一件大事, 值得我们去关注。在中国近现代史中上海发生过哪些大事?新中国成立前后, 上海由列强侵略的重点城市之一到能够举行多次高规格的会议, 为什么会有如此大的变化?这些问题在复习中我都带领学生进行探讨, 最大限度地做好知识的储备以应对中考。

篇9：如何抓好期末复习工作

一、建构知识体系

思想品德作为一个文科科目，建构知识体系对理清概念间的差异，理顺先后逻辑关系至关重要。就拿八年级下册第二单元来讲，这一单元主要讲了我们的人身权利，涉及具体的生命健康权、人格尊严权、肖像权、姓名权、隐私权。很多同学弄不清楚这些权利之间的关系，经常张冠李戴。如果我们归纳整理，建构下列知识体系，它们的关系也就一目了然了。

人权政治权 经济权文化权人身权人格权生命健康权人身自由权人格尊严权名誉权肖像权姓名权隐私权身份权

建构知识体系还能帮助我们弄清知识的分类标准，理顺相互之间的逻辑关系，如果每一单元都能做到这样的归纳整理，长此以往效果是非常明显的。

二、钻研历年考题

历年考题对于复习备考的指导意义是毋庸置疑的，重视真题的价值能让我们提取到有效的信息。选择题都是单选题，难度相对较小。学生失分多在主观题上，所以，我们把复习的重点放在主观题上。我校每次考前都会做前两年的考试真题。通过研习前两年试卷的主观题，我做了如下表格：

从图表可以看出：每课基本都会考到，但分值最大的是第七课财产权。消费者权益和正义容易单独作为一个大题考，分值都比较大。试卷有时候就是按照课程的顺序出题，比如两份卷子的最后一个大题都是考最后一课——正义，而受教育权也通常出现在第一个主观题里。主观题会考到以前学过的内容，但分值不会太大。

利用提取到的这些有效信息，我们可以有针对性地复习某一课。我不赞成为了应试而学，但掌握一些复习考试的技巧对我们的学习仍大有裨益。

三、因材施教，针对学生分层制订目标

学生是千差万别的，对某个学科的领悟和喜欢程度也不一样，所以分层制订目标是很合理的。我根据学生平时的作业情况、课上表现、考试成绩等指标把学生分为A、B、C三组，对不同的组制订不同的目标、设定不同的要求、布置不同的作业。比如A组，学生整体成绩比较好，课上表现积极，对本门课兴趣浓厚，总有与课程相关的问题提出，作业也完成得很好。对于他们，我布置的作业更倾向于拓展性的，比如，要求自己整合第四单元公平正义的知识体系，和本单元知识相联系的社会热点新闻有哪些？学了本单元的知识你如何认识这些社会问题？C组学生则只要求他们做完最低限度的作业即可，当然仍要鼓励他们积极向上。

对于特殊的学生要给予特别的关怀。有个学生作业完成情况一直不好，但他对本门课悟性很高，上课也很认真，每次考试成绩很好。对这样的孩子，我把他分在A组。还有的孩子心思不在学习上，即便只要求他完成最低限度的作业，但仍做不到，这样的孩子我就去检查他的笔记，表扬、鼓励他的优点，引导他积极向上。

四、合理分配时间，提高课堂效率

开始复习时要合理规划课时，恰当分配复习时间，这需要考虑横向和纵向两个因素。横向是指并列的每课，纵向是大致的几个阶段。这次期末复习共八个课时。横向：本册书共十课，前五课（期中考试已考），期末也会考但占比例较小，重点是后五课。纵向分三个阶段：熟悉课本知识；建构知识体系、突出重难点；做两年真题，分析错誤原因，查漏补缺。综合考量横向纵向因素，我做了如下计划：

计划做出后，在实际操作过程中，就可以根据具体情况调整。比如刚开始复习，在熟悉课本知识的基础上，在一个班同时进行了第九、十课知识体系的建构。还有时候刚讲解了重难点，就马上要求学生做卷子上的某个题，随讲随测，真正把知识点落在实处。教无定法，只要能让学生真正领会，很多方法都可以尝试。

充分利用课堂时间、提高课堂效率，是提高复习质量的最有效途径。

五、掌握一些题型的答题技巧

思想品德课的考题分为选择题、辨析题、材料题、实践探究题。选择题要注意题干，有些题目要求选择错误的或不符合题目要求的，一定要看清题干。四个选项里，经常有四项表述都是正确的，这种情况下一定要选择与题目要求最符合、最贴切的。选择题考的范围比较广，有的题综合运用几课甚至几个年级的内容，这就需要学生熟练地掌握课本知识，所谓“万变不离其宗”也。辨析题通常这样作答：先辨正误，再讲道理，然后谈具体做法，在阐述道理时应先讲依据，再联系材料，可正反阐述。实践探究题考得最灵活，要注意全面作答，通常从国家、社会、家庭、个人几方面思考作答。掌握一定的答题方法，就可以使自己在考试中如鱼得水。

不打无准备之战，只要自己准备充分，相信一定会考出好的成绩。

篇10：如何抓好期末复习工作

1、跟紧老师脚步

我们制定复习计划要跟紧老师的脚步，最好是能和现在学习的课程挂钩，这样复习起来也比较轻松一些，通常老师讲的重点内容一般都是考试遇到最大的内容，所以复习要跟紧老师讲的那些重要内容。

2、计划要把时间留给基础

计划书中要有充足的时间留给基础知识，不管怎样，一般期末考试考察的都是这学期学习的内容，而且基础的内容考察最多，基础才是决定你成绩高低的最主要因素之一，所以我们比较让基础变得更加的踏实才行，因此复习计划中要安排好基础复习的准备。

3、安排复习错题

篇11：期末如何复习语文

一、教材复习

指导思想：教材中有的必考项目一定扎实掌握，争取基础知识拿满分！

1、考试之前用两周时间把课文后面的字词练习几遍，标准是：会读、会写，形近字能辨别。可以请家长协助听写。

2、文言文的书下注释用一周时间再背诵一遍。

3、必背的诗词全部默写一遍。标准是：诗句中字词必须准确。

二、试卷整理

指导思想：平时考试错过的题是你知识上的盲点，无论是不会还是马虎都是基础不扎实的表现；而平时考题经常在期末考试中出现，不被同一道题绊倒两次你就初步胜利啦！

1、基础知识

将平时考试（课堂听写与考试卷子）中你错过的----字词整理到笔记本上，标明正确的读音与写法；----成语要标明意思与使用对象；

----病句原句抄下来，并写清楚语病，改正过来；

----古诗文默写的诗句抄下来，你错的字词用彩笔画上重点。

2、文言文

将平时考试出现过的文言篇目重点复习一遍，错过的字词解释、句子翻译都在教材上重点标出来，复习教材时着重看几遍。

3、现代文阅读

把考卷中你扣分的题目对照答案仔细查看，你漏答了什么项目，总结出自己答题的弱点：答题不够全面，某个知识点没掌握，概括的不够准确，中心思想理解没到位等等。期末考试遇到相同题型就要想想之前的题，争取更全面的答题。

三、作文

指导思想：考场作文可以通过平时的作文转化而成，平时背诵的素材、好词好短越多，考场作文越精彩！

1、平时积累的素材要在考前两周内每天翻看，早一次，晚一次。

2、将自己得分较高的作文好好修改一下，修改的内容如下：

• • • • • • 错别字 病句 标点

分段是否合理（不要某段过长，事件要按“起承转合”来分段。）是否有具体描写（人物外貌描写、动作描写、心理描写，环境描写）结尾是否合理（结尾要点题、有1-2段抒情和议论）

如果考场上遇到可以转化的作文，首先想自己修改的这篇有没有能用上的段落。

3、考前看10篇优秀作文范文，将其中你喜欢的段落或句子背诵下来，抄写在素材积累本上。

四、作为家长能在期末帮助孩子做什么？

1、保证孩子的睡眠和饮食。

2、协助孩子考听写基础知识：字词、古诗文默写、文言文。

3、帮助孩子整理试卷，将他/她的错题整理到错题本上。

4、陪孩子一起学习期末冲刺课程，陪伴（注意：是陪伴而不是督促）孩子学习。

5、不要说：“这次考不好就„„„„”，而要说：“只要你有一点点进步就好！”

“正常发挥你就会比上次考的好。”

篇12：如何做好期末复习

每个同学的知识水平都不一样，每个同学都有与别人不同的知识优势和知识缺陷，因此就要求学生要有清醒的头脑，找出自己知识上的不足，制订出适合自己学习状况的复习计划，有选择、有侧重地进行自我复习。一般来说，要拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚、弄明白。然后，侧重一些能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美，最后做两套期末测试模拟试题对自己进行检测。

二、以课本为主线，进行整体复习。

课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。复习时就要以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。一个学生，通过平时分单元、分章节的学习，可以说基本上完成了对各种基础知识的理解任务，完成了对基本能力的掌握。通过复习时的回顾，查漏补缺，又把长期学习的各部分内容有机地“组装”起来，帮助自己掌握各部分内容之间的区别和联系。复习是以课本为主线进行整体复习，并非简单地重复已学过的知识，而是对学过的知识进行系统地梳理。

三、多种方式复习法。

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。

那么复习时应注意哪些细节呢?

(一)充分发挥复习课的效用。

每一节复习课都是经过老师精心设计的.。在复习课中，老师必定和大家一起回顾每一类知识的重点、难点，对前面学过的知识进行浓缩梳理，所以不能错过任何一节复习课，大家要认真参与，不应在复习课上出现开小差、跑神的现象。一定要注意：上课、写作业时要专心。有的同学在做作业时，除了对自己的作业没有注意，其他风吹草动都在他的眼里。有的不到10分钟的作业磨磨蹭蹭要两个小时，由此影响到很多作业都不能及时完成，甚至晚上要做到很晚，不但影响了自己的睡眠时间，还影响到了第二天的学习，形成一个恶性循环。

(二)调动自己的学习积极性。

在复习过程中，要充分发挥、调动自己的学习积极性。如果感到自己哪方面的知识不过关，有疑问的一定要提出来，问同学、问老师、问家长，弄懂以后还要多练习几次。在复习过程中，要充分发挥学生自己的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，不忽视每一个知识点。只有这样，才能及时有效地弥补自己的知识漏洞。

(三)摒弃依赖心理，端正作业态度。

做作业时，时间上要及时，要有复习的紧迫感，不能拖拉、松懈。态度上要认真，思维上要独立，不能有依赖心理，不能抄袭或偷看别的同学的作业。

(四)合理分配时间，安排上有张有弛。

合理分配自己的时间，并且时间安排上要有张有弛。要想取得最佳的学习效果，必须保证有健康的身体、良好的精神状态。不提倡同学们晚上开夜车或过早起床复习，因为这样会导致睡眠不足和复习效果差，上复习课更会打瞌睡。复习期间大家还是像平时那样，不要把时间全部都安排在学习上，下课的时候就要出去玩，周末的时候不要整天都是在复习，要劳逸结合，书看久了也可以到户外走走。特别提醒大家的是：每天按时睡觉，保证充足的睡眠很重要。