护士素质的培养

护士素质的培养（通用10篇）

篇1：护士素质的培养

护士素质内涵的培养 一个具备人文素质的护士，在称呼病人时，她不会直呼其名，更不会叫“X床X床”，会根据不同情况做出恰当的称谓。在护理各种病人中，她会正确识别病人不同层次的需要，尽最大努力加以满足。在抢救危重病人时，她会不惜一切代价，争分夺秒，全力以赴。即使病人失去了生命，在进行尸体料理时，她也会充满敬意，会发自内心地去安抚病人家属。在进行导尿、灌肠等暴露治疗时，她会遮蔽病人，懂得尊重和保护病人隐私。面对高职级首长时，她不羡媚，不惧怕打针输液，面对贫穷农民时，她不拒绝收治病人，懂得在生命面前人人平等。面对昏迷病人或值夜班时，她是“慎独”的，懂得做护士就是要做大写的人。培养有素质有涵养的护士，途径有很多： 1.护理管理者应加强自身人文素质的提高，用自身人文知识和人格魅力去感染临床护士，并营造浓郁人文氛围。充分利用院史、院歌、格言警句、名人塑像等人文熏陶；围绕人文素质这一主题，组织丰富多彩的活动，医院这两年开展了主题鲜明的演讲比赛、知识竞赛、礼仪展示、事迹报告、心得体会等，推行了微笑服务、温馨服务等一系列举措，以强化护士对自我的定力，对工作的定义以及对病人的爱心和对职业的信心。各种活动的开展、各种仪式的举行，通过环境熏陶、氛围感染，护理人员用心体会领受。这样潜移默化、日积月累，逐步使护理人员人文素质丰厚起来。

2.提高学习氛围，开展读书活动。护士丰富的人文素养，是实现人文关怀护理的基础，由护理部精选读物，让护士限期攻读一本书，定期通过护士生活会汇报读书心得，营造共同学习氛围，使护士在和谐的氛围中愉快学习，进而内化提高。

3.计划、多途径、全方位进行人文知识系统学习。充分利用继续教育和在职培训机会，采用系统学习与专题讲座相结合的方式，重点选修如护理伦理学、护理社会学、护理美学、护理心理学、行为科学与管理等课程。鼓励自修，完成学业给予适当奖励。利用院外学习机会，如学术交流、进修、培训等，增加相关知识量。通过分析、讨论典型案例，掌握心理、伦理、美学、社会学、文化习惯等相关人文知识点及其应用能力和技巧。

4.建立QQ群，提供一个护士群体相互沟通交流互助的平台。

篇2：护士素质的培养

高岚 2005-12-13 13:08:52 中华中西医杂志 2003年4月第4卷第7期

护士的心理素质，是护士职业素质的基础，也是护士成才的根本动力。随着医学模式和护理模式的转变，对护士的职业素质提出了更高的要求。要切实做好护理工作，就应充分注意心理素质的培养，提高职业素质。树立职业理想

树立职业理想是对一个护士比较基本、比较首要的要求，是培养优良的心理素质的思想基础。进行职业理想教育，就是要教育广大护士树立正确的人生观，把护理工作当做贡献于社会，服务于人类身心健康的职业与精神寄托，并立志为护理事业奉献自己的全部精力。有了这种思想基础，才能在平凡的工作岗位上做出不平凡的事。加强职业道德教育

职业道德教育包括对职业认识的提高，职业感情的培养，职业意志的锻炼，职业理想的树立，以及良好的职业行为和习惯的形成等多方面内容。一个护士优良素质的形成，主要靠在生活和实践中学习和锻炼，要不断对护士进行职业道德教育，培养护士自觉地用职业道德规范自己，加强护士内在素质的形成，从而提高职业素质。加强自我修养

加强自我修养，自我磨练，自我体验，是培养护士高尚情操，良好心理素质的重要方法和途径之一，应根据护理工作的职业特点，在工作实践中，不断进行道德修养，语言修养，性格修养等的培养。要善于自我调节，理智地对待自己与周围的环境，自觉地用意志来指导自己的行为，以获得护士职业条件要求所必备的学识能力、品德和风格。培养广泛的求知

兴趣护理工作具有科学性、技术性、服务性、艺术性的特点，作为一名合格的护士，首先要有学习专业知识的兴趣，这是完成护理工作的重要保证。同时，还要有广泛的求知兴趣，要懂心理学、伦理学、社会学、管理学及文学、美学等多方面知识，不断丰富自己，陶冶自己的心灵，全面提高个人素质。

总之，护士的心理素质，体现在护士的各个方面，贯穿于整个护理工作之中，要把加强护士心理素质的教育和培养放在首要位置，从培养护士良好的心理素质入手，提高护士的职业素质，使护理工作达到一定境界。

篇3：急诊护士的素质培养

1 良好稳定的心理素质

急诊科工作环境复杂, 突发情况多, 病情危急且具有不可预见性, 患者和家属往往焦急冲动。因此, 护士应做好解释和安慰工作。以缩短护患之间的距离, 还要具备丰富的临床经验, 要求急诊护士必须头脑清醒, 有条不紊, 善于从复杂的状态中处理各种问题, 做出最佳急救和护理方案。急诊科护士应保持良好的精神心理状态和稳定的情绪, 掌握人际交流、沟通的技巧与患者和家属建立协调的合作关系, 在紧急状态下, 创造良好的环境气氛, 变患者被动救治为主动配合治疗。

2 精湛的急救护理技术

急诊科患者多为急危重症患者, 病情变化快, 病情复杂, 随时可能危及患者生命, 作为一名合格的急诊科护士, 必修熟练全面的掌握各种护理操作及急救技术, 如各种注射、心肺复苏、心电监护、导尿、吸痰、吸氧、洗胃等, 强化应急能力, 争取操作一次成功, 减轻患者痛苦, 还应严密观察病情果断谨慎处置, 要注意及时向医师汇报病情。同时救治多个患者时, 不应消极等待医嘱, 应主动灵活采取措施, 为患者赢得最佳救治时机。

3 相关的应变能力

急诊科工作任务重, 突发情况多, 护理工作难, 易存在问题, 引起纠纷, 因此, 作为急诊护理人员, 无论何时, 均应从容不迫, 沉着冷静, 工作中处理好护护、医护、护患及与其他后勤人员的关系, 最大限度的保持医疗群体内部的向心力和凝聚力, 才能提高整体急救工作的质量。

4 健康的身体、敏锐的观察判断能力

急诊科接诊的患者数量大、病情重、病种复杂, 整日处于紧张的状态中, 作为一名合格的急诊科护士, 必须有健康的身体、敏锐的观察判断能力。只有这样才能在紧急状态下将实力、心智等处于最佳状态, 才有充沛的精力克服困难连续作战, 从而使抢救质量得到保证。

5 加强学习、不断提高业务水平

急诊科护士要具备多学科知识, 能承担复杂的抢救任务, 这就需要知识面广, 不断加强自身学习, 提高护理基本功, 提高对各种疾病的认识能力及护理操作能力, 才能最大限度的预防各种医疗事故及各种纠纷的发生。

总之, 作为一名急诊科护士, 必须具备很高的职业素质、精湛的急救护理技术和相关的应变能力。只有这样, 才能保证急诊工作的顺利进行, 把医院的急救工作提升到新的高度, 才能成为一名合格的急诊科护士。

篇4：护士素质的培养

【关键词】护士；素质

【中图分类号】R471 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）03-0351-01

护理学是一门独立的学科，要研究和发展这门学科，使其更好地为人民服务，就需要大力培养出致力于护理事业的合格人才。为解决好这个问题，首先应从护理教育入手，狠抓护士的素质培养。良好的护士素质有助于提高护士自身形象，又是提高护理质量的保证。因此，提高护士素质很有必要。护士的素质培养，应做到以下几点。

1加强政治思想教育，树立专业思想

护士首先要热爱本职工作，尊重病人。强化护士服务意识，自觉培养自己职业素质，修养水平。护士的仪表、行为和语言、举止等各方面，都能引起患者的复杂反应，因此它也是一种重要的治疗和安慰。护士良好的精神面貌，能唤起病人乐观饱满的情绪，增加病人与疾病斗争的信心。面带微笑、热情友好、主动地接待，使病人感到亲切，消除陌生感，成为病人的知心人和朋友。

2加强组织纪律教育

护士是卫生战线上的哨兵，要服从命令听指挥，工作中要做到两严。

2.1严格遵守纪律和规章制度上班时间不离开工作岗位，思想要高度集中，不挑拨是非，不谈生活琐事，不办私事，认真做好交接班。

2.2嚴防差错事故发生，严防自由主义不随便议论患者病情及思想情况，不在患者面前谈论工作人员的情况。

3培养医务道德

护理人员担负着保护人民健康，预防疾病，治疗疾病的重任。因此，应具备以下几种道德。

3.1要品德端正思想纯正，作风正派，和患者保持正常医患关系。

3.2要廉洁奉公

不贪便宜不假公济私，不接受患者及家属的酬谢，不为个人谋。

3.3要有高度的同情心要急患者之所急，痛患者之所痛，想患者之所想。并具体做到：接待患者要热心，对患者的痛苦要关心，进行治疗要细心，护理解释要耐心，要有同情心。

3.4对工作要认真负责、一丝不苟进行护理治疗时要一视同仁，不以衣着取人，要做到：对待清醒、昏迷患者一样；对待熟人、生人一样；对待干部、群众一样；对待大人、孩子一样；白班、夜班工作一样。在工作中，坚决执行操作规程，杜绝差错事故的发生。

3.5要勤奋工作一个合格的护士要具有勤奋工作一刻不息的精神，还要具有科学家的头脑，教师的口才，艺术家的手和运动员的腿。工作中要做到四勤：勤思考、勤宣传、勤劳动、勤巡回。护士还应不断提高自己的业务水平，掌握新知识新技能来充实自己。

4加强保护性医疗教育

护士的服务对象是患者，其心理活动常受疾病的影响而引起某些特殊反应，所以护士良好的语言修养是观察病人，治疗疾病进行心理护理的重要条件。作为一名护士应加强自身修养，不要把其他方面带来的不快带到工作中。要善于保持稳定的情绪和丰富的情感，要善于通过自己积极向上乐观自信的内心鼓舞病人，增进护患之间的情感，取得病人的配合。

5加强健康教育和文明礼貌的教育

篇5：浅谈急诊科护士职业素质的培养

浅谈急诊科护士职业素质的培养

急诊科作为救死扶伤的最前沿阵地，接诊与接待的都是紧急危重病人和身心急躁的家属。培养急诊科护士具备良好的职业素质，是提高护理质量的重要环节，是成功抢救病人的可靠保障。要保证急诊工作的顺利进行，真正做到救死扶伤，就对急诊科护士的素质提出高的要求。除了具备临床护士素质的要求外，还要具备良好的心理素质、精湛的急救护理技术和相关的应变能力。1良好的心理素质急诊科工作头绪繁杂，紧急情况多，病人的病情变化多端。例如，临床常遇见的心梗病人、服毒自杀病人、外伤大出血病人等都随时有生命危险。在这种情况下急诊护士必须能够做到眼观六路、耳听八方，做到心中有数。对病人一边处置、一边观察、一边思考、一边谈话，做好忙而不乱的抢救工作。一般出现急救病人，护士可能心理预备不足，对突发事件惊慌，不能坦然自如，这样就不能充分发挥自己的操作技术，影响到急救效果［1］。这就要在平时的练习中提高心理适应能力，把紧张的抢救变得得心应手，稳固心理防线，这样有助于专业技能的正常发挥。同时在繁忙的抢救工作中注重病人的心理护理，根据病人的特点把握其心理变化，向病人说明情绪对疾病的影响，创造良好的环境气氛，帮助病人自我放松，变病人被动救治为主动配合治疗。因此，急诊护士一定要具备一健康的心理素质，养成乐观、开朗、稳定的处事情绪。2精湛的急救护理技术急诊科护士在抢救中时刻处于应急状态，各项抢救操作都是技术性很强的工作。这就要求护士必须具备各种急救知识和要求，技术熟练、动作灵敏，要争分夺秒［2］。在很多情况下要在医生未到达之前做出处理，如建立静脉通道、吸氧、吸痰、止血等。同时还要做好抢救记录和查对工作。所以在平时的练习中通过讲座、教学示范、护理查房、技术考核、技术操作竞赛等活动中，全方位提高护士的抢救技术。其中非凡强调急诊护士敏感度的练习，使急诊科护士个个处事不惊、抢救有条不紊。如晨会提问，操作考核等，让练习者在大庭广众之下进行，使各项抢救护理技术稳定在较高水平。3相关应变能力急诊科工作不仅没有规律，而且会面临各种意想不到的问题。作为一名急诊护士首先要忙而不乱，随机应变；根据具体情况做出相应的处理。如酗酒、服毒自杀等有法律纠纷的急救工作。这就要求护士及时、准确的观察、记录病情。服毒病人的呕吐物或洗出胃内容物保存送检等。还如各种危险性操作，输血等，对病人机体损害也大。在严格操作规程的情况下，要求急诊护士向病人及家属作出解释，说明操作的必要性和危险性，争取他们的理解，并签名支持。这样既为抢救病人解除顾虑，同时也保护了自己。总之，在急诊抢救工作过程中，护士必须具备很高的职业素质、精湛的急救护理技术和相关的应变能力。只有这样，才能保证急诊工作的顺利进行，把急救工作提升到新的高度，为成功抢救病人及医院上等、达标奠定良好的基础。

篇6：临床护士带教老师素质培养

摘要：随着我国高等护理教育的改革和发展，大量的本科护生进入临床实习，如何在做好本职工作的同时，又能保证实习护生的带教质量．这对护理带教老师提出了新的挑战，而带教老师的素质问题关系到带教质量的高低，因此提高带教老师的综合素质是培养高质量护理人才的重点。

本文主要针对带教老师应具备的素质、现阶段存在的问题以及如何提高带教老师的素质进行了简单的阐述。

临床护理实习是护理教育的重要阶段，是学生理论联系实际、提高护理技能、培养职业情感、认识职业环境和适应护士角色的过程。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，是护理临床教学活动的直接组织者和实施者，是完成临床教学任务的主要力量。带教老师担负着传授知识、培养护生能力和培养学生职业素质的双重任务I 21。由于我国高等护理教育起步晚，发展快，形成教育相对滞后于临 床，临床带教护士的总体素质相对滞后于学生的需要I”。因此提高临 床带教老师的综合素质是一个亟待解决的问题。1临床带教老师应具备的综合素质 1．1护理能力和有效教学行为

1．1．1注重职业素养，肩负园丁和向导的重任为人师表，应具有良 好的护理道德，在给护生传授知识技能的同时加强对他们的敬业意 识教育，使护生正确认识护理专业的社会地位和作用，理智地评价 护士的人生价值，积极引导护生意识到自己的职业责任，萌发职业 自豪感。

1．1．2理论基础扎实，技术过硬，经验丰富临床实习是护生将知识由抽象变具体的过程。护生足通过观察带教老师的工作行为最初理 解和建立对护理工作的概念。因此在工作中要以身作则、严于律己、有高度的责任心及爱心，同时具备扎实的医学和护理学基本理论知识、娴熟的操作技巧、丰富的临床护理经验。

I．I．3端庄的仪表，优雅的举止科学、规范、准确、精湛、娴熟的护理技能本身就有艺术的美，带教老师将肢体、语言与操作动作配合得协调舒展，既获得了患者的信赖，也深深吸引了护生，激发他们学习专业技能的兴趣，体验劳动创造美。1．2临床带教能力

I．2．1实施人文带教护生刚到科室实习，由于环境的陌生，对带教 老师个性的未知，怕自己做不好，担心带教老师、患者责怪等因素，会出现紧张与恐慌；因护理操作失败导致自信心下降挫败感油然而 生，情绪低落。针对这一情况，首先带教老师要主动热情接待每一位 护生，并详细介绍病房环境、物品放置、医疗设施、各班职责，用和蔼 的语言、真诚的微笑拉近师生关系。消除护生的紧张心理。1．2．2因人施教带教老师通过与护生的沟通，了解熟悉他们的年龄 结构、知识水平、思想状况和知识需求．采取有针对性的培养。对于 悟性高、理解能力强、接受能力快的护生，可以适当地加深实习难度，避免产生自满情绪。对于理解能力欠佳的护生要耐心指导，多多鼓 励，反复提醒，发现问题及时帮助解决。1．3法律意识、职业防护意识

I．3．I重视护理安全教育虽然护生在学校受到过一定的法律知识教 育，但在临床上她们很难意识到护理工作中潜在的法律问题。教育 护生严格遵守查对制度，对有疑问的操作要及时提出，不可盲目执 行，在患者及家属面前注意自己的言行，使护生明确在护理患者时 要用法律、法规来规范自己的言行，学会如何保护患者并能有效地 自我保护。

1．3．2重视护生的职业安全防护护生是医务人员中知识和技能都处 于相对薄弱的特殊群体，工作中发生职业伤害的危险性远大于其他 工作人员。保障护生的身心健康尤为重要。3 I临床带教老师现存的素质问题

3．1思想政治素质带教老师不能正确认识护理工作的重要性及自 身的价值。

3．2文化素质本科护生学习起点比较高，对知识的需求量大、范围 广，但是目前临床带教老师的初始学历大多是中专，虽然临床经验 丰富，但是文化层次偏低，知识结构有限。

3．3形体素质形体素质主要包括身体素质、仪表、语言及行为。3．4心理素质临床带教护士是学生成长过程中最重要的影响源，带 教护士的言行举止可以成为学生模仿的依据，因此对带教护士的心 理素质与健康应予于足够的重视。4提高护理带教老师素质的对策 4．1树立正确的价值观、培养高尚的道德品质护理部定期组织专题 学习讲座，讲解新时代护士基本素质的要求，使带教老师正确认识 自己的社会价值，树立正确的人生观和价值观，树立为护理事业献 身的崇高理想，做到自尊自爱、自强自信。

4．2扎实的理论知识、精湛的临床技能实习过程是护生理论应用于临床，将知识从抽象变为具体的过程，故需要临床带教老师不仅要 有丰富的基础医学知识、基础护理学知识、临床护理学知识，以渊博 的知识、高深的理论、独到的见解，指导和帮助护生对具体的护理工 作由感性认识上升为理论性知识，并通过实践，使理论知识得以巩 固。

4．3开展护士礼仪训练开展仪态、动作、语言培训，做到装束整洁大

方，操作轻柔，动作优美。工作及带教中自觉做到语言文明、礼貌亲 切，讲究语言的艺术性，以端庄大方的仪表、稳重的作风、高雅的举 止、和蔼的态度、整洁的着装使患者产生安全、平和、亲切、信任的感

觉，从而赢得护生的信任阁。

4．4心理素质培训带教老师在工作和教学中应保持乐观自信和奋 发向上的积极情绪，并以良好的心态去对待护理工作中的繁琐，此 外，可以请心理素质好的护士，对带教老师进行心理适应性训练，反 复模拟对危重患者的观察、治疗、护理及抢救操作过程。

4．5制定严格的考评制度、提高带教队伍的整体素质护理部每月进 行一次的护理带教经验交流会，由有丰富带教经验的老师讲解带教 过程中遇到的问题及解决方法，会后分成小组进行讨论。带教老师 之间进行经验交流，取长补短，提高自身素质。5总结

篇7：浅析护士长的素质

1护士长工作的重要性护士长的职业并不显赫，但肩负的责任并不一般，是整个病区上下、左右、前后的关键人物。

病区是医院的基层单位.护士长既是护理工作人员，又是病房护理工作的组织者。要直接负责和管理病人的饮食起居和疾病康复。为保证病人有一个舒适的休养环境和适时的治疗与护理，需要和医、药、技及后勤保持密切配合和联系。从护士长职责范围看，护士长负责护理质量的全面管理，护理人员班次按排，指导带教，各类物品的领取、管理、供应，繁重而具体的思想工作，爱国卫生，安全保卫，计划生育等等。虽然是科主任负责制，但科主任的精力主要是在医疗质量和业务技术方面。而大量的组织管理rJf务性工作都落在护士长身上，因此从病区工作的水平也反映出护十长的水平。

护十长应是护理人员的表率。榜样的力量是无穷的，护士长是护士的带头人，护士长的仪表、谈吐、工作态度、学习态度常为护士所注意，潜移默化影响护士。护士长上班时仪表整洁，巡回病房时动作轻盈.有礼貌地问候病人，谈话时注意轻声，工作时专心致志，在病房从不坐着聊天，护士长的自身表率，成为护士学习的榜样。威信的建立是靠护士长的才识、技术、品德以及与人交往的态度，不是因着权力和地位而产生，护士长的外表形象，内在的才华品德，对护士有持久的吸引力。

护士长是医生的得力助手。护理是医疗工作中不可分割的重要组成部分，无论从完成治疗的需要，或者病人的身心护理方面，护士是不可缺少的。护士昼夜观察病情，易于发现病人精神上心理上的变化、治疗方面的进展.及时予以安排解决。在执行医嘱过程中，细心的护士常是医疗事故和差错的把关堵漏者。特别是护士长常通过参加查房，病历讨论会，核对医嘱，检查治疗的执行，与病人、家属的接触等，可以掌握来自多方面的信息，沟通多方面的关系，有形无形间做了大量工作，减轻医疗上的压力和负担。有的大夫遇到抢救危重病人，听到有护士长在班心理就踏实，可见护士长的重要。

护士长是病人的希望。护士长在病人的心目中具有重要地位，有什么意见要求愿意向护士长提出。当病人一住进医院时，经常通过观察工作人员是否对病人一视同仁，有无深切的同情心，操作是否细致，工作是否负责，是否尊重病人而评定其能否信赖。优秀的护士长应以为人民服务为天职，为病人解除痛苦尽职尽责，切不可亲疏不一，熟者满腔热情，疏者冷若冰霜。当病人把希望寄托在我们医务人员身上时，我们就应该帮助病人战胜疾病.用我们乐观开朗精神，饱满生气勃勃去感染病人，给病人带来温暖。护士的特殊职业.其感情就像一支蜡烛一样，荧荧之火，为黑暗带来光明.为痛苦赢得欢乐，为死亡寻找新生，用美好和勤劳的双手给病人带来希望，光明和再生。

2提高护士长学习业务的紧迫感护士长要有加强学习业务的强烈意识。由于科学日第3期王润菊，等.浅析护士长的素质新月异的发展.知识爆炸.护士长必须不断学习、终生学习。护士长水平不高，如何领导那些水平http:///不断提高的下级。目前，大专生、本科生不断分到病房，她们有新理论、新知识。经验固然是可贵的，但单凭老经验去领导的时代一去不复返了。护士长必须看清形势，心中有数，预测未来，如何解决新形势下出现的新问题，必须用坚强的意志加强业务学习。

责任制护理是关系医院科学管理，特别是护理制度改革的措施，有利于疾病的康复与护理科学发展。由于目前护理人才结构不合理，较少正规教育和培养能力，与临床需求和病床发展形势不相适应，故护士长在自己学习的基础上还要抓紧全体护理人员的学习，抓护校实习生的临床实习，带教从严、从难，培养和带好现有的队伍，才能适应发展。

目前我市护理水平落后于全国先进水平，同时近几年来医学科学的迅猛发展，不断引进现代医疗设备及先进医疗技术，迫使护理人员必须尽快掌握最新理论和现代医疗手段，故护

士长首先要抓紧业务技术理论的学习，提高自身的素质。

3不断进取，提高素质护士长除了应具备护士的素质外，特别要在政治思想、专业水平、管理能力、责任感、热爱病人方面严格要求自己。善于学习，提高能力，必须要锻炼敏锐的观察力，善于发现问题，综合分析，总结规律，才能改革创新。

善于控制自己的情绪，保持头脑冷静，处事果断。护士长的情绪对工作人员和病人都有很大的感染力，一个好的护士长应掌握自己的情绪，不能带着生活中的喜、怒、哀、怨进入岗位。所以当我穿上白衣，跨入病房，就应体现肩上负有神圣职责，应超越自我，用自己稳定的情绪、乐观的态度去感染周围病人。一句关切的问候，自信的神态，鼓励的目光都能使病人受到鼓舞。深入调查，实事求是，恰如其分，能体贴群众的领导常有较高威信。护士长欲在工作中积极热情、克已奉公、是http:///swzylw/非分明，必须有一定的政治水平和事业心，就要不断改进工作方法，锻炼意志，保持豁达的胸怀，正确处理工作关系、人际关系和护患关系，不以个人感情或情绪决定和安排工作，处理人际纠纷。

篇8：谈护士信息素质的培养

1培养护士信息素质的内涵

1.1信息知识。医学信息知识不仅包括计算机知识和网络技术知识、医学信息源知识、医学信息检索工具知识、医学数据源知识, 还包括外语知识, 相关医学专业知识、医学文献知识和知识产权知识等。

1.2信息意识。信息意识是人脑的功能和属性, 是信息主体对信息的认识过程, 也是对外界信息环境变化的一种能动的反应[2]。这反映个体对信息知识的敏感度与注意力、对信息价值的判断力与洞察力和捕捉、反馈、分析、判断与吸收信息的自觉程度。医学信息意识是一种利用医学信息的主动意识和觉悟, 体现了个体获取医学信息的行为和能力, 是个体适应信息环境, 实现自我发展的重要基础。

1.3信息能力。医学信息能力主要是指从不同的医学信息源中快速有效地获取信息、科学地分析与综合评价信息、判断和有效利用信息的一种潜在能力。主要体现在信息技术应用能力, 主动检索获取信息的能力, 加工处理分析信息的能力, 评判、利用信息的能力, 信息传播能力。

1.4信息道德。这是个体在信息活动中应遵守的道德规范和法律法规, 就是个人从事医学信息活动应与信息社会整体目标协调一致, 承担相应社会责任和义务[3]。

2培养护士信息素质的目标

2.1具备明确信息需要的内容与范围的能力。具体包括:定义与形成信息需求;能够识别多种类型与格式的潜在信息源;知道获取信息的费用和产生的效益;具备对所需信息内容与范围进行重新评价的能力。

2.2具备高效获取所需信息的能力。选择合适的调查方法和检索系统, 以获取所需信息;构建与实施有效的检索策略;利用联机检索终端或方法检索所需信息;不断改进检索策略;获取、记录、管理信息与信息源。

2.3能客观、审慎第评价信息与信息源, 并将其纳入信息库与评价系统, 能够从获取信息中提炼信息主题;为评估信息与信息源形成最初的标准;复合主题概念以形成新的概念;能通过对新旧知识的比较而确定信息的增加值。

2.4能有效利用信息以完成特定的任务。能利用获取的信息完成工作计划, 产生特定的信息产品;修订产生信息产品或成果的过程;有效地将信息产品、成果与他人交流[4]。

3培养护士信息素质的措施

护士一定要在思想上清楚地认识到:在临床工作中, 信息是必不可少的。信息素质直接影响到临床护理工作质量, 并且对科学研究能力的提高有很大影响, 甚至和我们的日常生活有很大关系。

3.1充分利用护士的业余时间, 通过多种形式, 根据英语水平的差异, 对其进行不同层次的英语培训, 使其扩大阅读范围, 掌握国际护理领域的最新动向。

3.2改变封闭式的医院管理, 增加科室间、院间的信息交流, 利用计算机技术和互联网开展多种形式的交流活动, 尤其与护理相关的学术活动, 如学术讲座、学习班、专题报告会等。通过这些活动, 将信息技术与护理工作有机结合, 增强护士的信息意识, 提高护士的信息素质, 逐步建立起一支既具有精湛的护理技术, 又具有丰富的信息素质的护理队伍。

3.3充分发挥图书馆功能, 增加护理书籍、期刊的种类及数目, 并适时更新。同时, 要向临床护士提供便利的网上检索条件, 鼓励其寻找和利用信息资源以促进护理水平的提高[5]。

3.4加强信息素质教育, 增加教育内容, 教会他们科学获取、应用信息的方法。同时, 针对不同年龄的护士在信息需求上的差异, 合理引导其信息行为, 通过学科前沿知识讲座, 激发其对专业知识的渴望, 使其将了解和学习本专业和相关专业的新动态、新发展作为自发的、经常的信息行为, 更好地促进她们的专业发展[6]。

3.5创造良好的信息环境。医院要提供获取信息资源的便利和信息能力培养的平台, 利用医院开放的网络系统开展信息检索、网络资源、信息知识的宣传引导, 提高信息素质;及时通报图书馆馆藏文献资源、网络信息资源, 满足她们的信息需求;举办相关知识和技术讲座;定期印发信息知识使用手册, 帮助她们有意识、有目的地运用归纳、演绎、分析、综合等方法处理网络信息资源[7]。信息素质教育是一种终身学习能力的教育, 是一项长期工程。在现有条件下, 可充分利用医院现代化的计算机设备和网络环境灵活多样地开展信息能力培训, 提高她们的信息能力。临床护士应熟练掌握计算机网络的应用, 熟悉护理相关网站, 充分利用网络资源不断创新护理工作[8]。

3.6不断提高护理人员的英语水平。英语水平直接影响临床护士对国外文献的查阅, 影响其对国际护理发展动向和护理信息最新报的掌握。随着国际护理学术信息交流的不断增加, 临床护士英文水平必须不断提高。因此, 护理管理者应该鼓励护士自学或参加继续医学教育项目, 提高英语水平和应用能力, 购买英语学习资料、书籍、光盘, 改善临床护士学习英语的基本条件, 举办短期培训班, 英汉护理查房, 组织英语演讲比赛, 设立英语角, 定期组织英语交流活动, 拓宽英语学习渠道和护理专业信息来源[9]。

信息素质是护理人员未来生存和发展的基础, 面对信息时代的变革和挑战, 它将成为高技术背景下护士稳定就业所必备的重要能力。因此, 必须不断提高护士的信息素质, 这样才能更好地为患者服务[10]。

参考文献

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[2]杨如美等.在职护士信息素质教育的研究[J].上海护理, 2009, 9 (1) :44-46.

[3]姚莉.国内医学信息素质教育的研究进展[J].西北医学教育, 2010, 18 (5) :954-957.

[4]庞津.新时期护士的信息素质教育[J].天津护理, 2008, 16 (3) :167-168.

[5]常广明等.临床护士的信息素质现状调查及分析[J].护理研究, 2009, 23 (6) :1434-1435.

[6]岳媛等.临床护士对信息素质认知的调查分析[J].医学信息学杂志, 2007, (2) :125-127.

[7]赵淑珍等.护士信息素质状况调查[J].护理研究, 2009, 23 (1) :120-121.

[8]陈亚华.三甲医院临床护士信息素质现状的调查研究[J].中华全科医学, 2010, 8 (7) :901-902.

[9]孔德凤等.临床护士信息素质现状调查研究[J].护理研究, 2009, 23 (9) :2460-2461.

篇9：年轻护士职业素质的培养

关键词：年轻护士 职业素质培养

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879(2012)03-0234-01

临床护理工作中，急、危重患者较多,并且病情发展变化快,经常遇到紧急抢救。处在这样的工作环境中,可以提高年轻护士的职业素质,既是护理工作的当务之急,又是护理工作长远发展的需要，但护士职业素质的培养和形成是一个综合培养过程,通过对科室年轻护士多年职业素质的系统培养,使得科室许多年轻护士迅速成长为科室骨干，现将经验体会介绍如下。

1 在校学习阶段

养成教育：护士良好的职业素质,需要长期的训练和培养。养成教育就是通过教育与引导,使学生从小事做起,从身边做起,反复作用,以不断促进个人良好的生活、学习行为和职业行为习惯的养成［1］。

陶冶性教育：学校要通过校园文化建设对学生进行积极的陶冶性教育。如学校可以通过护理史料,熏陶、教育学生;可以开展丰富多彩的第二课堂活动;可以通过教职工的示范,优化、美化校园环境等多种形式,使学生受到职业文化环境的熏陶,并唤醒她们的职业意识。

自我教育：“真正的教育是自我教育”。学生必须将正确的认识自觉转化为自我行为控制和自我完善。教师应培养学生自学能力,使学生能自己订学习计划,能进行自我检查、总结。

加强实践锻炼：良好的职业素质和行为需要在实践中学习并反复训练,使之固定;而不良的品质和行为只有在实践中才能被发现并加以纠正。在学习过程中,可以通过实验课,课外活动,临床实习等多种形式,强化实践锻炼,形成良好的职业素质。

考核评价：根据专业教育培养目标,学校对学生实行的考核评价是促进学生全面发展的重要手段。它对学生既能产生示范、激励作用,又能产生监督、约束作用。

2 临床工作阶段

2.1 强化塑造高尚的职业道德素质。护士是白衣天使,担负着保护生命,减轻病痛和促进康复的使命,是温馨、安全、健康的象征,因此护士必须具有爱心、同情心,将患者的利益放在第一位,具有强烈的责任感和无私的奉献精神。

2.2 培养精干的职业形象。护士的职业形象是指护士在护理活动中表现出来的精神面貌和行为特征［2］。①护士的行为仪表要端庄大方,护士服要整洁、大小长短适宜,燕帽要戴正,戴稳,要穿护士鞋。②护士的眼神要友好,关注,有神采,把握表情,带给患者热情、轻松、自然的感觉。③“微笑”是一种世界通用语言,是一种高水准的服务。护理工作中,护士的微笑要贯穿始终,这样才能消除患者的陌生感,缩短护患间的距离。④护士还要注意日常行为举止、形体语言,如进病房先敲门,做到“四轻”;在为患者做暴露操作时,要用屏风遮挡等。良好的言行举止,不但可以塑造良好的职业形象,还可以赢得患者的赞赏和尊重。

2.3 培养良好的沟通能力。①护患之间始终存在着信息不对称,要学会站在患者的角度考虑问题。在沟通中要让患者感觉到我们是在用心服务,而不仅仅是为了完成工作任务。②患者在文化水平、专业知识上都存在着很大的差距,因此,在与患者交流沟通时,一定要使用通俗易懂的语言,因人而宜,避免相互的误解。③护士要具备良好的心态,在沟通交流时,说出自己的想法,让患者理解你的行为,达到说服的目的。沟通既是一门科学,又是一门艺术,是护士的必备技巧。

2.4 保有健康的身心状态。住院患者,病情重、见效慢、心理负担重、护士工作量大。这就要求护士必须要有宽宏大度、高度容忍的胸襟,还要有健康的心理素质,以适应复杂多变的工作环境。

2.5 具备扎实的基础护理知识。护士在工作中,要把医学知识与临床实践有机地结合起来,要熟练掌握护理学基本知识、基本技能及疾病护理常规。严格执行无菌操作及三查七对制度,杜绝护理差错。要定期进行护理知识考核,不断巩固基础知识。

2.6 具备熟练的护理操作技术。临床各项操作技术大多由护士完成，这就要求护士必须熟练掌握各项护理操作技术,如静脉穿刺、氧气吸入、吸痰、鼻饲等,尤其在抢救过程中,静脉通道的建立尤为重要。由于年轻护士缺乏临床经验,操作技术也不熟练,给工作带来很大困难。首先要求熟练掌握操作规程,遇到操作先让老护士示范,然后讲解操作技巧,再让新护士操作。通过实践、考核,不断熟练各项操作技术。

2.7 具备敏锐的观察、判断能力，具备熟练的抢救技术。临床住院患者一般病情急、重、变化快的特点,因此,护士必须具有争分夺秒的时间观念,严密观察患者的生命体征及意识、瞳孔的变化,树立高度的急救意识,及时准确地判断病情的变化。面对紧急情况,应沉着、冷静,积极配合医师做好抢救工作。护士发现病情变化时,应保持头脑清醒,及时通知医师,协助医师及时、准确、有效地执行医嘱,备好一切急救器械,掌握急救药品的适应证、剂量和给药方法,熟练掌握各项急救技术和操作规程。在抢救过程中,做到忙而不乱,紧张而有序,迅速而准确。

2.8 具备法律保护意识。随着社会法制建设的发展和人民群众法律意识的不断提高,医疗纠纷日趋增多。护士要认真学习《医疗事故处理条例》,真正知法、懂法、用法,时刻保持高度的護理安全意识,认真书写护理记录,尊重患者知情权、同意权、隐私权,加强与患者及家属的沟通,改善护患关系,防止医疗纠纷的发生。

2.9 具备自学能力。随着现代医学的飞速发展,知识更新迫在眉睫。年轻护士更应练就过硬的基本功,精通本职专业。我科护士大多护理中专毕业,需继续进行护理专科甚至本科学习，以不断拓宽自己的知识面,改善知识结构,提高理论水平,跟上时代前进的步伐。

总之，在工作中一定要将基本素质和专业素质结合起来,发扬团队精神,搞好医护、护患、护护之间的关系,加强科室年轻护士培养，不断提高护理队伍的整体素质。

参考文献

［1］ 全宝文主编.护理知识更新.沈阳:辽宁科学技术出版社,1987191

篇10：浅谈急诊护士的素质

浅谈急诊护士的素质

摘要：急诊科是医院的窗口,是抢救危重病人的第一线,急救质量直接反映了一所医院的管理水平和医疗技术,而急诊科护士的道德水平和服务水平的高低，直接关系到医院的医疗护理质量，更关系到急、危、重病人的抢救效果。这就给从事急救、护理工作的护士素质提出了较高的要求。

关键字：急诊护士 素质 毕业论文

一、急诊护士应具备的素质要求

急诊科是收治急、危、重症病人的场所，患者起病急，病情复杂多变、生命垂危，并且急诊患者病种急，心态各异，这要求急诊护士应具备以下一些素质要求。

（一）要有全面专业知识和技术

急诊患者病情重而复杂，如心急性消化道出血、休克、药物中毒等,护士必须掌握丰富的理论知识、抢救要点、抢救程序及各种抢救药品摆放剂量、方法、不良反应及作用原理、配伍禁忌等，过硬的专业知识是做好急诊工作的重要前提。在掌握护理专业理论基础上对各种抢救器械熟练操作，掌握各种抢救程序及技能，如心脏按压法、呼吸机、心电监护及危象鉴别等，主动做好吸氧、止血、测量生命体征。动作要娴熟敏捷、正确、忙而不乱，以赢得抢救生命的宝贵时间。

（二）要有奉献精神和高度的责任感

急诊工作非常大,且危重患者的抢救工作又紧张、劳苦，随时清理呕吐物、痰液、脓血、大小便等，是非一般人所能承担的艰巨工作，因此，护士应不怕脏、不怕累，以高度的责任感了解和满足患者的心理需求，从繁重的护理工作中得到自身价值和成就感，满怀同情心，为抢救患者生命、减轻患者痛苦而努力工作。

（三）急诊护士要有团队精神

急诊科是风险最高的科室，患者及其家属多有情绪激动，甚至医护人员的安全受到威胁。在危急时刻，急诊护士要与医生配合，齐心协力抢救患者，及时沟通，分工合作。护士应作为一个整体，积极做家属工作，说明利弊，说明病情的危险性和重要性，使家属和患者情绪得到控制，患者得到及时救治，脱离危险。

（四）要有急救意识

急救意识是护士对患者所特有的病情时刻保持警惕和对患者抢救过程时间性的一种特殊反映。面对种种急诊病人，急诊护士必须敏锐准确判断，及时施行适当的救治措施。

（五）良好的沟通技巧

在急诊科，因为病情急、危、重，发病突然，变化迅速，家属表现的很不冷静，在这种特殊情况下，护士掌握了良好的沟通技巧，护理工作将能收到事半功倍的效果。

（六）良好的身体和心理素质

急诊护士是体力劳动者，又是脑力劳动者，扶、抬、拉、背患者，常需护士辅助或独立完成，并且护士除完成日常轮班工作外，遇有重大抢救或意外事故还要加班加点，没有健康的体魄，无法胜任急诊工作。急诊护士面对的危，急，重症患者及家属，家属常常心情焦躁，护士要沉着、冷静应变，处变不惊，忙而不乱。根据具体情况，做出正确的判断处理。

（七）高度的法律意识

随着社会的发展，国家法律法规的健全，病人的法律观念日益增强，对医疗服务质量、护理安全要求不断提高，护理工作稍有疏忽，就会造成病人的不满和投诉，甚至医疗纠纷。因此，急诊护理工作应严格遵循各项操作常规，牢固树立“安全第一，质量第一”的观念，增强法律、法规意识，依法执业。

二、提高急诊护士素质的建议

随着现代医学的发展和社会需求，急诊医学的发展越来越显得重要，对急诊护士素质的要求越来越高，因而提高急诊护士的素质越来越迫切。

（一）加强急救知识和技能学习

由于年轻护士占多数，工作经验不足，专业知识掌握不够，科主任及护士长研究制定了一系列急救理论知识的学习计划，制定了系统规范的急救护理技能培训标准，定期组织培训学习，每月学习培训及组织抢救技能演练，由资深护师及医生讲课，学习时间相对固定。每周进行理论考核及操作考核，要求每人达标过关。

（二）加强医疗道德教育

可以定期组织学习《医德医风的建设》、《医疗事故处理条例》，全面了解作为一名护医学教|育网搜集整理护士应遵守的社会公德和医疗道德等个人行为准则，培养他们爱岗敬业，对工作认真负责的精神，急病之所急，一切为患者着想，了解急诊科室工作制定和岗位职责。

（三）团结协作，避免发生纠纷

这要求医护人员在病情的诊断及处理上，尽可能达到共识。医护之间、护护之间团结协作，在治疗过程中，对患者的解释医师与护士要保持一致。

（四）提高急救意识应急能力

医务人员必须有迅速、稳定的急救意识，对急、危、重症能做到早发现，早报告，早抢救，熟悉各种急、危、重症的抢救程序，熟练准确使用各种抢救仪器，同时加强新技术，新知识，新业务的学习，不断提高业务水平能力。

（五）加强护士和患者的沟通

对患者某些过激的言行和无理要求应耐心解释，安慰劝导，用实际行动赢得支持和理解。如愤怒的患者：此类患者如稍有不满意就会发脾气，有时会无端地仇视周围的人，甚至拒绝治疗与护理。面对此类患者，要有耐心，不要回避或使用过激言辞及行为，要用倾听技巧了解患者的感受及愤怒的原因，对患者所遇到的困难及问题及时做出理性反应，并及时满足患者的合理要求，减轻患者的愤怒情绪，使其身心恢复平静。

（六）强化急诊科护士的心理素质

急诊科室是时间紧，病情重、意外情况多发的地方，现代医学要求急诊护士对危重病人能够做到快速评估，果断决策，用最短时间完成各种抢救治疗工作，通过经常培训学习，急诊护士很熟炼地掌握了各种危重症的抢救护理技术，具有较好的心理适应能力，保证了在实际抢救工作的紧张环境中技术能力的发挥。

（七）增强法律意识健

严格执行各种卫生法规以及护理技术操作规程，强化无菌观念，严格执行三查七对，及时记录救护，用药情况，谨慎执行口头医嘱，工作中相互监督，注意沟通，及时发现隐患，并妥善处理，以严谨的态度，充沛的精力，默契的配合投入到工作中。

三、毕业论文总结

总之，急诊护士的素质是知识、能力、道德的综合体现，而良好的素质并非天生具备，要在实践中不断地学习钻研、训练提高。急诊护士良好的素质，可以优化护理服务质量，建立良好的护患关系，使抢救成功率不断提高，也使医院的经济效益与社会效益取得双赢。

参考文献

[1] 丁英杰.护士素质的要求.当代护士，2008,1