三年级6班班主任工作计划

三年级6班班主任工作计划（精选6篇）

篇1：三年级6班班主任工作计划

常青学校三年级(6)班班主任工作计划

一、指导思想

以“办负责任的教育”精神为指导，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性和创新性，努力探索德育工作的新途径、新方法，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

二、工作目标

为使本班建成具有“健康、文明、活泼、好学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。工作目标如下：

1、确立班级体的奋斗目标

我们班的目标是：“争创文明班级，争做文明学生”。这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格

通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯；经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间

向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

4、抓好班级的纪律

抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好儿童。

5、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

7、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

三、具体措施

（一）、常规教育方面

由于是新接的班级，加上学生度过了两个月的暑假，他们不能很快再次进入学习角色，我会在生活中进行有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育，使学生能够及早适应学校紧张而又丰富多彩的生活，1、充分利用班会及晨会的时间学习《常青学校十大禁令》、《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生养成良好的学习和生活习惯，做到见了师长热情问好，上下楼梯靠右行，学会礼让，教给学生待人接物的基本礼仪，同学之间友好相处，争取做一名彬彬有礼的小学生。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，对学生进行思想行为教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。充分发挥学校各项专栏的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。

（二）、班级纪律方面

经过开学的几天观察和接触，我发现本班学生纪律比较差，学习自觉性较差，根据情况我决定整顿班级纪律。

1、课堂纪律

了解学生思想状况，充分利用班会向学生进行思想教育。首先利用班会课宣布班级各项规章制度，对学生提出严格要求，班级纪律人人必须严格遵守。做到要前预习，上课认真听讲，课后认真完成各项作业，我们班的宗旨是“学得踏实，玩得痛快。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，合理安排游戏，并且严禁课间乱追逐打闹现象，注意文明活动，寓教于乐。

3、抓好班主任的日常工作。发挥干部的作用，师生共同管理班级。

4、做好个别学生的教育工作。

四、工作安排

1、尽快熟悉每个学生学习、家庭情况。

2、制定班级各项规章制度。

3、加强学期初行为规范教育。

4、布置好班级公布栏和评比栏。

5、通过手机加强和家长的联系，及时听取家长的意见和建议。

6、选举班干部。

7、出好班上的每一期黑板报。

8、筹备班级图书角，开展阅读活动。

9、期中教学质量测试、反馈

10、开展“一帮一，一对一”活动

11、班级开展阅读交流竞赛活动（如：练笔评比、摘抄本评比、推荐一本好书等）

12、班级举行一次数学速算比赛。

13、期末考试

这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，就能找到开启学生心灵的钥匙。

三年级6班 班主任：赵振兴

2013/9/10

篇2：三年级6班班主任工作计划

实验小学2005――20第二学期班主任工作计划--三年级(6)班班主任工作计划

赵辉

一、指导思想：

以课堂教学和教育活动为载体，坚持以学生发展为本的教育理念，发挥少先队组织的独特作用。努力构建学校、家庭、社会三结合的素质教育环境。培养学生良好的道德品质，让学生树立正确的生命观，努力把学生培养成具有时代精神、基础学力、健身意识和健康情趣的`人，并结合本班的实际特点，抓好学生的各方面教育工作。

二、班级概况：

本班由37名女生，35名男生组成共72名学生。大部分学生有较强的集体荣誉感，思想比较上进，能够做到尊敬师长。积极参加学校的各项活动。学习自觉主动。但也有部分同学在学习习惯和行为习惯方面还比较差，回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其良好的习惯自信心。多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性,出现错误认识不到或不愿改正。

三、工作重点：

加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与，自我管理，自我服务等多种活动模式，使班级能蒸蒸日上，努力成为学校的行为规范特色班

1、结合校内常规检查，本学期重点抓学生的‘行为习惯’和‘良好秩序’。每日派班长和劳动委员，组长利用早晨到校时间，对每一位学生的进行学习用品，作业，和地面检查，查出没有准备好的给予教育，并想办法使他下次不再忘记;让学生养成良好的行为习惯。

2、重视行为规范养成教育：将习惯的培养作为行为规范养成教育的抓手，以“好习惯伴我成长”为主线，开展小学生日常行为规范训练;本学期重点抓“良好秩序”，帮助学生养成良好的行为习惯。

3.开展“星级班级”争创活动：重视班集体建设，以班级为单位，以“新学期,新挑战”为行动口号，以班级日常工作为切入口，充分发挥学生的自主自动能力，创新实践能力，自我管理能力等多种能力，在班风班貌上形成自己的班级特色，以此带动对学生的品行塑造与教育的工作，使班级活动真正成为德育教育的有效阵地。

4.培养学生的自主性：

(1)充分发挥学生的主体精神，发挥小干部的职能作用，结合班级实际，通过各项活动，实现学生自主管理。

(2)生活中，要求学生“小鬼当家”――表寸草心。

(3)充分利用家校联系本，及时和家长沟通交流。

(4)在教育内容上，注重学生在诚信意识、遵守公共秩序、保护环境、文明礼貌等道德行为上有突破性进展，使学生在法律常识、规则意识、法制能力及法律综合素质等方面有显著提高。

三、各月具体工作安排：

二月份：

1、根据学校的教育目标，制定计划;

2、进行常规教育;

3、做好收旧利废工作。

三月份：

1、开展文明礼貌月活动。

2、学习雷锋活动(各小队共同完成)

3、举行朗读比赛。

4、组织“新疆文化月”的汇报活动

四月份：

1、组织春游;

2、开展”学雷锋，树新风”活动;

3、开展学习革命先烈事迹读书活动;故事会。

4、进行常规教育，小结学生的学习、纪律、卫生、两操方面的情况。

五月份：

1、举行钢笔字比赛。

2、为庆六一排练节目。

六月份：

1、和爸爸、妈妈同庆六一(才艺展示)

2、六月五日“世界环境日”召开讨论会。(保护环境作贡献)

3、做好各项工作总结。

五、其它：

1、组织好重大节日及周一升旗活动。

2、认真组织各项评比。

3、加强与家长的联系。

4、坚持放学站队，保证学生安全。

5、平时加强对学生礼貌、守纪、卫生等方面教育。

6、每月办好一期手抄报及墙报。

篇3：论转学班班主任工作要点

转学班级的出现是学校班主任工作面临的新现象, 引发了许多新的现实问题。学生来自不同地区, 在不同的文化环境和家庭背景中成长, 如何尽快把他们整合到一起?由于是转学生, 他们已经经历了一段时间的学校生活, 形成了一定的学习生活习惯, 甚至已经适应了原来的学校, 在新的学校文化环境中, 势必需要一段新的适应期, 如何使他们迅速过渡, 融入新的环境?转学会导致学生产生多种心理反应, 如何才能及时发现, 因势利导, 趋利避害呢?总之, 转学班级的组成犹如一盘临时拼凑的大杂烩, 班主任的工作则是就汤下面, 做出美味, 那么, 是基于原味进行调和, 还是改变原味重新入味呢?

转学班级与一年级新生班级和其他老生班级差别明显。对于一年级新生班级来说, 学生刚刚开始学校生活, 还是一张白纸, 可以画最新最美的图画。对于学校原有老生班级来说, 学生已经熟悉班级规矩, 适应了学校环境, 学生和老师有一定的默契。和一年级新生比较, 转学生属于“老生”, 因为他们属于有学习经历的人, 对学校、班级、同学和老师均不陌生。和学校的原有老生比较, 他们又属于“新生”, 因为他们是转学来的, 他们对新学校还缺乏了解和适应。

俗话说, 了解是信任的基础。鉴于转学生这种介于“新”“老”之间的特点, 班主任首先要做好班级情况和学生个体的了解工作, 才能有针对性地进行管理和教学。具体可从以下几个方面入手。

一、了解学生的基础, 是转学班级教学工作的前提

“班主任工作是班主任为了促进学生全面发展, 实施有效的班级管理, 完成学校的教育教学计划而展开的一系列工作, 班主任工作的内容主要围绕学校教育, 家庭教育和学校课余教育活动等几个方面进行。”在班主任的诸项工作内容中, 最重要的是服务教学。转学班级的班主任, 要充分了解学生的基础, 才能保证班级教学工作顺利进行。

转学班级刚刚组建, 学生来源复杂, 班主任最大的困惑是不了解学生。这犹如在体育竞技场上, 第一次遇到对手, 不了解对方的实力和技术特点, 就不知道如何扬长避短, 克敌制胜。班主任和学生的关系, 既是竞争关系, 又是合作关系。班主任不了解学生, 老师想向西, 学生却往东, 配合不起来, 这是竞争关系。在这种情况下, 班主任工作事倍功半, 费力不讨好。班主任了解学生, 学生配合班主任, 双方会形成合作关系。人往一处想, 劲往一处使, 就会收到事半功倍的效果。班主任了解学生的方法很多, 比如通过其他学生的评价入手了解某人、与其他任课教师交流关于某人的印象、观察某人在课堂及课间和平时的表现、查阅他的作业、阅读他的作文、家访、找学生本人谈话交流等。其中前两种属于侧面了解, 间接了解, 初步了解, 后五种属于正面了解, 直接了解, 深入了解。

上述各种方法复合运用, 效果最佳, 即可以同时运用多种方法, 综合了解学生。班级组建之初, 可以相应地布置一些必要而简短的班级活动, 在活动中观察学生。班主任可以根据自己的第一印象, 安排学生去做适当的工作, 如搞卫生、搬书、拿钥匙、办黑板报、管理教室等。一般来说, 在活动中了解学生是比较可靠的。可以有意识地组织一些小测验和小考试, 检验学生掌握课程基础知识的情况。随着学期开始, 教学工作全面走入正轨, 班主任就会有更多机会了解学生。

以小学班级为例, 班主任大都还是本班级的主课教师, 这样, 班主任不但是班级的管理者, 同时还是班级的教学者。教学实践过程, 同样是班主任了解学生学习情况的重要途径。

通过教学实践了解学生学习情况的方法同样很多, 如教学观察法、作业批改法、沟通法、答疑本法、信息反馈法等。其中前三种属于直接方法, 后两种属于间接方法。多种方法综合运用, 才能收到最好的效果。如实施教学观察法和作业批改法时, 教师处于主动角色, 沟通法体现了师生互动, 而在答疑本法和信息反馈法中, 学生有更多的主动性。通过这样的角色转换和角度变化, 老师才能更加准确地了解学生。

班主任既可作为管理者了解学生, 又可作为教学者了解学生, 两个方面是互相促进的关系, 因此班主任了解学生是最快而且最全面的。管理层面的了解是为了服务教学, 教学层面的了解则有助于管理。班主任除了自己要尽快了解学生, 还要把自己了解到的情况主动跟其他任课教师沟通, 保持沟通互动。同时注意分析任课教师提供和反馈的信息。总之, 班主任是转学班级各种信息交流的枢纽, 必须做到信息通畅, 反应敏捷, 观察仔细, 思考深入。这样, 不管班主任是不是主课教师, 他都能够起到管理班级, 促进教学的作用。

二、了解学生的家庭, 是转学班级管理工作的关键

家庭是社会的基本细胞, 父母是孩子的第一位老师, 家庭环境、父母影响直接具体地决定孩子的成长, 所以, 了解学生的家庭, 是转学班级班主任工作的重要部分。

我国自古以来就有重视家庭教育的传统, 儒家齐家治国平天下的理想本来就是以家为起点的。20 世纪80 年代以来, 我国家庭环境发生了巨大改变, 如家庭规模缩小, 家庭经济条件改善等, 家庭教育也发生了较大变化, 出现了很多问题, 如重身轻心, 独生子女的自我中心主义;重知轻德, 家庭教育学校化;急功近利, 父母的期望值过高;养成教育方式不当, 造成学生言行不一等, 这是中国当代家庭教育存在的一般性问题。在转学班级中, 班主任除了要注意解决好上述问题之外, 还有一些基于转学生家庭特殊性的问题。

和普通班级不同, 转学班级学生家庭情况更加复杂。普通班级学生大都是本地就近入学, 家庭情况相对简单、完整而稳定。而转学班级呢, 学生之所以转学本身就有各种复杂的原因, 探究其中的复杂性, 家庭常常是主要原因。除了随父母工作异动正常转学的之外, 还有相当数量的学生转学是因为家庭情况变故导致, 如父母离异家庭破裂, 父母望子成龙送孩子异地求学, 父母工作忙碌无法照顾孩子委托托管机构管理, 寄读在老师或者亲友家等。

班主任了解学生的家庭情况, 不是要解决学生的家庭问题, 而是根据具体的家庭情况以及学生目前的生活环境, 进行针对性的管理和教育。如父母离异的孩子, 需要更多的关怀和呵护。在托管机构生活的孩子, 寄读在别人家的孩子, 重知轻德, 缺乏家庭温暖和养成教育。现在, 有相当数量的学生都是异地求学, 父母不在身边。有的父母望子成龙心切, 怕在小地方读书耽误了孩子的前途, 把孩子送到省城来, 自己仍然在老家上班, 孩子平时寄读在托管机构、老师或亲友家, 周末父母来省城与孩子见面。还有的在学校周边购买了房子, 平时由爷爷奶奶陪读, 周末父母才来。

对于每个学生的具体情况, 班主任心中要有一本清晰的账, 这样才能与各种家庭情况的学生沟通, 并要利用一些周末的时间, 与从外地赶来看望孩子的父母直接沟通。因为有些问题是需要父母亲自教育孩子才能有效果的。比如品德教育, 主要是由家庭教育决定的。“不管在理论上和实践上, 家庭都应十分重视孩子的思想品德教育, 把德育放在家庭教育的首要位置上。”对于那些平时不在身边的家长, 一定要使他们认识到, 孩子不是狗尾巴草, 随便丢在地里就可以生根开花的。育人的工作本来就是辛苦细致的, 而且需要极大的耐心。如果父母以不在身边为籍口, 放任不管, 孩子的教育是会出问题的。父母让孩子转学的目的本来是要培养孩子, 但如果家庭教育跟不上, 反而会贻害孩子。

和父母沟通, 既是为了解决孩子学习和成长过程中出现的问题, 又是为了改善孩子成长的家庭环境。对于转学班级的学生来说, 他们的家庭物质条件都比较好, 制约他们成长的家庭环境主要是父母的价值观、教育理念和教育方法问题。和学生家长的有效沟通, 实质上是对家长本身的指导、管理和提升。班级工作只有取得家长的理解和配合, 学校教育只有和家庭教育形成良性互动, 班级管理才有可能取得成功, 班主任的工作才有可能取得成功。

三、了解学生的兴趣爱好, 是转学班级活动开展的依据

“所谓兴趣, 就是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。”人对某事物的兴趣, 使得人的意识对某事物具有内在趋向性和内在选择性。如对体育有兴趣的人, 喜欢谈体育, 喜欢看体育比赛, 迷恋电视体育节目, 喜欢体育运动。兴趣源于本能意识, 不具有强迫性, 因此它更能够表露人的内心真实。对于中小学生来说, 班主任既要激发学生的兴趣, 又要培养学生的兴趣。

善于激发学生的兴趣, 因势利导, 是班主任工作的重要方法之一, 要做到这一点, 班主任首先必须了解学生的兴趣爱好。转学班级刚刚组建, 每个学生的气质类型和性格特点如何, 班主任通过尽快挖掘大家的兴趣点, 才能有所了解, 如有的喜欢画画, 有的喜欢音乐, 有的喜欢手工制作, 有的喜欢体育等。有的人兴趣集中单一, 有的人兴趣广泛多样, 有的人没有兴趣爱好。还比如有的人兴趣积极成分多, 有的人兴趣消极成分多。有的人兴趣具有很强的主动性, 能够感染带动别人, 有的人兴趣比较被动, 需要他人带动, 等等。

班主任了解学生的兴趣, 选择班级活动的时候, 就有了针对性和依据。如果班上大多数学生喜欢体育, 可以多开展体育活动, 形成竞赛氛围, 培养大家的进取心。如果大多数人喜欢音乐, 可以组织娱乐活动等, 培养大家的艺术感悟力。班主任有目的性地开展活动, 凝聚力量, 有助于创造具有个性的班级文化。

在激发学生兴趣的基础上, 班主任还要注重培养学生的兴趣。每个人的气质和性格类型不一, 所谓江山易改, 本性难移。如有的人天生好动, 有的人天生好静, 这样的兴趣本能成分多。但是, 人还有一种情况, 就是本来好静的人, 可以培养好动的性格。

激发学生的兴趣, 是了解、发现的过程, 而培养学生的兴趣, 则是教育、提高的过程。班主任的工作既要以前者为基础, 又不能停留在这个阶段, 因此, 激发学生的兴趣, 是为了培养学生的兴趣。只有培养了学生的兴趣, 才能使学生被激发的兴趣持久地坚持下来, 保留下来。如参加过篮球赛洗礼的学生, 对于枯燥的篮球训练能够更好地坚持。而能够忍受训练的枯燥, 克服训练当中遇到的困难, 这是对自己意志品质和毅力人格的提升。具有这种品质的学生, 在遇到其他困难和阻力时, 如学习方面的、生活方面的甚至社会方面的, 也就相应地具有更好的应对能力和积极的勇气与心态, 如美国体育励志电影《卡特教练》所讲述的故事, 队员们在取得篮球比赛胜利之后, 又取得了学习方面的成功。

在现代快节奏、个性化的社会, 班级活动还可以采取更多灵活多样的方式, 如兴趣小组的方式, 小团体自由组合的方式, 学生互相邀约的方式, 家长孩子共同参与的方式等。总之, 班主任在组织班级活动的时候, 既要有原则性, 又要有灵活性, 既要有自由性, 又要有针对性, 其目的只有一个, 那就是要做到教育性、科学性、提高性。

篇4：愉悦当男生班班主任三步曲

关键词班主任工作男生班班级管理

由于中职学校是以培养专业技术职业人才为目标的特点，学校的行政班级均以专业来划分，于是就产生了计算机、焊接、机电等专业以男生为主的班级和会计、办公室文员、商务英语等专业以女生为主的班级，这就不可避免地出现了男生班和女生班。

男生班和女生班的班级特点差异很大，从中可以看出，带男生班的挑战和难度都是不可小觑的。但是，根据笔直多年担任计算机班班主任的经历所得，只要用心研究研究，当男生班的班主任也是一件可以让自己愉悦的工作。笔者也对此做了一些实践和研究。

一、班主任工作目标

之所以选择当一名人民教师，是因为享受学生学有所成后给我所带来的成功感。

在中专当班任，则希望学生可以在学校里感受到集体的力量，自身可以内外兼修，成为社会上需要的人才。就是这个简单的工作目标，使得我在岗位上不断探索与前行。

由于普遍男生有好动，好强，好玩的特点，再加上个别男生有爱讲脏话，抽烟，纪律散漫，无心向学等不良行为，于是要想达到班主任的工作目标就显得难度比较大了。如何在男生成长过程中，在班主任正确的引导下，朝着比较好的方向发展，这也自然成为了当男生班班主任的一个工作目标。

二、当男生班班主任，宜投其所好

1、在男生班，须把握好初次见面

如何在初次见面中，让你的学生接受你，进而听从你的指导，我想方法有很多。基于两个方面的考虑：一是中职生在初中阶段甚至小学阶段一直都是在班上表现不优秀，总是被老师批评或者忽略，往往会感受不到班级的温暖，感受不到老师的关爱，容易自暴自弃，二是作为一个女老师，考虑到男生普遍都有的恋母情结，所以，在与学生初次见面时，不妨多展示自身亲切的一面，以增加学生对老师的好感和对新班级的归属感。

每次接手一个新的班级，我会像李镇西老师一样，提前亲手为学生的新教室搞卫生，擦干净每位学生的桌椅，在黑板上写上“欢迎新同学”的字样，使学生感受到老师对他们的重视，学校对他们的重视。

在开学第一课中，我会通过在班上读同学们的名字，使其站起让大家认识，来拉近师生间的距离；通过介绍本校的特点、本专业特点、课程特点，让学生感受到我是一个专业的老师，借此树立威信；通过介绍校纪校规，让学生感受到我是一个纪律严明的老师。

2、在男生班，宜采用目标管理的班级管理方法

老师每天都在班上唠唠叨叨，罗罗嗦嗦，每次都是给学生抠细节，尽是批评学生今天没剪指甲，明天没把书本整理好，往往会引起学生的反感，进而产生逆反心理。若采用目标管理的粗线条管理模式，可能会避免以上的问题。

根据心理学家埃里克森的心理社會发展期理论，中职学生（16岁）正处于角色混乱和角色同一阶段，他们的重要社会关系是同伴群体和领导榜样，如果在此阶段发展顺利，则会自我观念明确，追寻方向肯定，否则生活缺乏目标，时感彷徨迷失。这就要求我们做班主任的需要帮助学生利用同伴群体和榜样的关系来建立自身明确的人生观价值观。学生的中专生活应该是目标引领，用一个又一个明确的目标来指导其日常的学习生活的具体行动。

班级管理中的目标，从范围上可以分为班级目标，分目标，个人目标；从时间长度上可以分为远期目标，近期目标；从范畴上又可以分为学习目标、行为目标、课余活动目标等。学生们只要明确了自身目标，并能够愿意在一定的驱动力下朝着自身目标努力，那么学生自然会在方方面面约束好自己。班级的管理也就能够有条不紊了。

笔者所工作的学校的中职阶段是实行两年制，共四个学期。每个学期的开学之初，我总会给学生介绍本学期的概况，学生在本学期要完成的学习任务、课余活动安排，班级活动等，让学生知道本学期我该干什么。等学生明确了一个学期的安排后，就会让学生通过充分地讨论，定出一个班级目标，如期末考试的通过率100%，参加羽毛球比赛取得第一名等。得出了班级目标，我又会让学想想自身一个学期的目标，并明确学生在校表现目标，具体说来，就是分成三大部分：日常行为表现、学习表现、学校活动表现。

对于学生的在校表现，我们可以进行量化考核来评定。即学生的行为表现用操行分数评定，学习表现则用学习考试成绩来评定，学生活动等也可以用加操行分来体现。

对于操行分数，采用一月汇总一次，定期公布，定期组织学生反思。学生达到了自身的目标，则进行表扬肯定，若学生离目标还有很大的距离，则应该及时采取一定的措施使得学生重视。

通过这种方法来管理班级，学生们会在这个不断订立目标，努力，反思，修正的过程中学会了自主管理，明白自己为自己负责的道理。这对于将要步入社会的学生来说，无疑是有着良好的导向作用的。

3、在男生班，宜以动制动，多举行班级活动

学生喜欢活动，学生爱好运动，因此，不妨在我们的班级工作计划中，加入大大小小、各式各样、应接不暇的班级活动来充实学生的中专生活。学生忙起来了，乐于参与了，我们的班级管理也会收到意想不到的收获。

班级所举办的活动，一定是要经过同学们充分讨论并一致通过的活动，班级所办的活动，一定是由学生自主组织实施的活动，班级所办的活动，也一定是全员参与的活动。我所带的班级曾经在一学期内组织过的大小活动有生日会、演讲比赛、歌唱比赛、班级篮球赛、班级羽毛球赛、班级乒乓球赛、趣味运动会、学科知识竞赛、手工制作比赛、打字比赛、动漫制作比赛、摄影比赛、微电影制作、分享会……每周都有活动，每个月参加一次学校的大型活动。这样做的好处至少有以下几点：一是极大地丰富了学生的课余生活；二是学生更好地融合班集体，增强了班级的凝聚力；三是锻炼了同学们的胆量和组织协调能力；四是学生们都把时间放到活动上，就没有多余的时间干坏事了，无疑也给班主任工作减轻负担。

三、当男生班班主任，宜适度置身事外

1、班规，依法治班的宝典.

大部分男孩子都是讲规矩，讲义气的。对于学生的这个特点，我们不妨把规矩学生的行为规则交给班规。与生广泛讨论自家班级的班规，明确规定学生在学校应该如何做，不能够做什么，并且规定好每个行为的量化指标。使得在民主讨论中产生的班规在班级管理中扮演着“法律”的作用。一切行为的得失由班规来断定。

大大咧咧的男生们一般都能够比较重视班规，班规能够为他们的行为起到指导作用。一旦自己真的违纪了，很多时候都因为违纪记录是有根有据的，从而接受自己要被扣分的事实，并不会觉得是老师不公平对待自己，故意刁难自己而无理取闹。

这样做，不仅有利于班级有条不紊地运转下去，正因为班规扮演了中间角色，还可以让老师退居二线，在师生关系当中，不再处于针锋相对的位置。

2、班级事，学生定，共同执行

如前文所述，班级活动交由学生负责，对于锻炼学生的组织协调能力是有很大帮助的。除此以外，其实班级的所有事情都可以大胆，放心地交给学生们去做。相信学生，让学生真正作为班级的主人，这有助于培养学生的主人翁意识，有助于培养男生的担当精神。

班级事，学生定。以“人人有事干，个个是主人”为原则，把全班学生都分工到活动、学习、后勤、宣传、团支部五个工作小组，并为孩子们安排好自己的工作岗位。如此一来，学生们的肩上就多了一份责任，手头上就多了一份工作，对班级也多了一份归属感。

四、当男生班班主任，宜化身为知心达人

1、善于观察，勤与学生沟通

要对自己班学生有细致，深入，全面的了解，最好的方法还是善于观察学生的举动，多主动与学生交流。

那么在平时，班主任则要做一个有心人——多留意学生的一举一动，并把一些细节记录下来，这有利于为与生进行沟通时积累话题和素材，同时班主任可以掌握班级的最新动态。

每学期的开学之初，争取跟每一个同学进行一次5-10分钟的单独面谈。与学生谈假期，谈本学期的设想，谈家庭，谈生活等等，内容不限，随学生喜好。这样一来可以让同学们真切感受到老师对他们的关心與重视，继续得到学生的信任，二来可以从这些面谈中，了解到学生当前的动态，及时发现学生的优点与缺点，老师也能在开学之初给予一定的指导，让其尽快进入本学期的学习当中。在平时遇见学生，可以主动跟学生拉拉家常，开开玩笑，适当与学生分享自己的想法，把学生当成自己的邻居或者朋友，以此拉近彼此的距离。也可以让学生在你面前展示最真实的一面。

2、学生遇到困难，竭尽全力帮助他

只要学生信任了班主任，就会不自觉对班主任产生依赖。遇到困难，他们也自然会求助于班主任，我想，这时候，班主任需要做的是进自己最大力量帮助孩子们，身体力行地告诉孩子们，班主任是十分爱护他们，不愿意他们受到伤害的。爱讲义气的男生会把班主任的行为记在心上。

3、多给学生肯定，亮点放大，提升自信心

好学生都是夸出来的，对于自信心不强的中职学生更是如此。当我们发现了学生的进步之处，哪怕只是一丁点，不起眼的小小改变，我们都应该及时对这些闪光点进行肯定，请不要吝惜对学生的夸奖。也许，学生就因为我们的某一句不经意的话而努力，而改变，而进步。如果学生处于一个充满正能量的班级里，正能量就会在学生身上发挥着微妙的化学作用。学生向上向善了，班主任工作的难度系数自然也会相应降低了。

五、结束语

当男生班班主任，其实没有想象中困难。只要以低姿态来对待学生，相信学生，多为学生着想，那么学生就会把你当朋友，与你讲义气。学生们还在成长着，只要你引领好，相信学生会朝着越来越好的方向发展的，我们的班主任之路也会越走越顺的。

参考文献：

[1]秦亚先.高职纯男生班级班主任性别的心理学初探[J].浙江国际海运职业技术学院学报，2008（9）：52-56.

[2] PeterHertz.埃里克森的心理社会发展阶段理论. [EB/OL]. 2006-06-23/2015-5-5.http：//blog.csdn.net/PeterHertz/article/details/825403.

[3]奉永文.浅谈怎样做好中职男生班的班主任工作[J].中等职业教育，2010（11）： 39-41.

篇5：九年级6班班主任工作计划

本学期我担任的是九年级6班班主任工作，八年级也是由我一手带上来的。既然领导信任我，把这个班级交给了我，那我会通过自己和其余任课老师的共同努力尽快使班级各项工作做到最好，取得一个圆满的结果，为学生明年的中考铺平道路。结合本班实际，特制订本学期班主任工作计划。

一、指导思想

认真学习“邓小平教育理论”，坚持以江泽民“三个代表”重要思想为指导，积极贯彻党的教育方针，从学校工作和学生思想实际出发，不论是高度的班主任思想政治教育还是过硬的业务素质都要不断学习，在不断的变化中寻求发展，抓好班级管理工作，提高学生道德素质。

二、工作目标

1、以学生为主体，充分尊重学生，按学生的心理发展规律来实施教育，力争使每位学生实现的心中目标。

2、抓好学生的行为养成教育以及班级常规管理。

3、在学校开展的各项活动以及平日的常规检查中，争取居全年级前列。

4、努力营造出一个良好的学习氛围，使每个学生都充分发挥自己的潜能，考上自己满意的高校。

5、关注每一名学生，面向全体，力争不让一名学生掉队。

三、工作重点及措施

1、情况分析。

九年级6班学生工49人，有的学生平时较为散漫，个别学生课上都有无组织、无纪律的现象，没有良好的学习风气，学习习惯较差，有时甚至出现师生矛盾激化现象。但班级的整体学习状况良好，处于年级上游。在新学年中要不断努力，争取不断前进，树立更良好的班风。

2、抓好班级常规管理工作。

在班委成员和各任课教师的共同努力下，进行重新协商，修改，制定班级的一日常规制度，通过在班上宣读，讲解，使每一个同学都有一个具体的认识，开好每一次班会课。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的纪律观念，进一步增强班集体的凝聚力；在班内形成一股“你追我赶，努力拼搏”的良好学习氛围。同时，充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。

3、加强学生思想道德工作。

积极配合学校和学生会的各项工作，积极开展有益于学生身心健康发展的活动。同时，教会学生在生活中如何做人。学生有他们自己的思想，自己的感情，自己的道德标准。在处理孩子问题时，要教会他们换位思考。还要利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界充分利用课间会、班会时间，促进学生健康的自我意识的形成，能自觉抵御不良行为的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。开展理想、品德、意志方面的教育，在“升学”“就业”等问题上能正确对待，做到既要有努力方向、奋斗目标，还要有充分的思想准备。

4、培养优秀的学风班风，冲刺中考。

初三年级是学生的世界观和人生观发展、变化的重要阶段，在这个学期里，一方面，要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。不断增强学生的自信心，全身心的投入到学习中去。积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。在班内形成良好的学习氛围，为明年的中考奠基。

5、增强学生体质，提高学习效率。

现在的学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

6、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

篇6：一年级6班班主任工作总结

1.6班 钟晓宇

到本学期为止，我担任一年级班主任已经一年的时间了。作为班主任有多少苦，多少累，我们做老师的都明白。但我仍下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在不断的锤炼中提升学生和自我!现在将本学期的工作总结如下：

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班王瀚同学，上课的时候总是贪玩，作业总完成的不好。我没有放弃他，而是抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生多喝水等。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花 1 争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书比赛、体育比赛，六一游园等活动。我还开展了一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛，绘画比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。充分利用课外读物，使学生课间课后阅读新知识，开阔视野，了解世界，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、面向全体与因材施教结合。

(一)关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王嫄和王琦轩是我班里学习很吃力的孩子，尤其是数学的计算总是做的不好，但是我知道他们回家已经进行预习了，而且家长也确实帮助孩子了，可有时在课堂上一提问，还是不会，尤其是开学前两个月，表现得最明显，但是我在课堂上从来没有大声批评过她们，因为我知道他们已经尽自己最大的努力了，不是不上心的孩子。当他们偶尔一课也全会认的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴。我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少在课堂上我会做的口算几乎每课都会了。

(二)在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

五、工作的成绩。

本学期我认真备课，努力地教书育人，终于取得了比较满意的成绩。在卫生检查评比中多次获得优秀班级，广播操基本学会，孩子们养成了良好的卫生习惯，学习习惯，劳动习惯，对孩子们的养成教育也颇有成效，尊重别 2 人，爱惜生命，孝敬父母，尊敬师长等孩子们已铭记在心。