我敬佩的一个人的小学二年级作文

我敬佩的一个人的小学二年级作文（通用19篇）

篇1：我敬佩的一个人的小学二年级作文

我有一个敬佩的人，她不是什么明星，她只是一个普普通通的清洁工人。她衣着朴素，骨瘦如柴，肤色偏黑，让人看着都觉得心疼。

不论是炎热的夏天，还是寒冷冬天，她依旧在默默地工作。她从不争，不求名利，就算穿着破旧的衣服，但她为人民服务，没有私心。她品德高尚，为什么我会如此的称赞她?听我说说她的事迹吧!

有一天，我本打算上街买东西，我看见了衣服令人震惊的画面：清洁工人在扫地的时候，见到不远处有一张100元的人民币，便把它拾了起来。我以为她要私吞，意想不到的是：他拾起来后，转身交给了公安局里的警长，叫警长帮她找寻失主，还千叮万嘱地说：“你呀!找到他之后，要让他好好保管，赚钱不容易啊!”

这就是她，品德高尚的她。就凭她的高尚的品行，就令人佩服。

篇2：我敬佩的一个人的小学二年级作文

我认识很多人，但是，让我最敬佩的人还是要数我们班的班长孔瑞瑞。

孔瑞瑞有着一双会说话的.眼睛，高高的鼻梁下面长着一张能说会道的嘴巴，也正因为这张嘴巴，老师提问的问题她才能对答如流。她特别爱干净，因此，有很多同学都喜欢和她一起玩。就连老师也夸她是的漂亮的小姑娘。

孔瑞瑞不仅长得漂亮，作为一班之长，她还很热爱班集体呢。

记得有一次，刚开学时，学校要求我们所有班都重新办黑板报。因此，老师在上课时让我们自愿举手，来办黑板报。老师话音未落，孔瑞瑞便举起了手，其他同学也收到了她的影响，都纷纷举起手来。下课，同学们都在休息，只有她一直在办黑板报，她把每一分每一秒都抓紧了。首先，她是在画设计图，她非常认真，将所有事情都隔绝与自己，只为画设计图。当设计图画好后，她又在课余时间来办黑板报，甚至是在放学。有一次，老师走到正在办黑板报的孔瑞瑞身边，对她说：“你休息一会吧。”可是，孔瑞瑞甩了一把汗水，却回答：“没事，早点干完早收工。”于是，她又干了起来。

篇3：我敬佩的一个人的小学二年级作文

人教版小学语文四年级下册《语文园地七》中的“习作”, 是一次在口语交际的基础上, 通过具体事例, 写出自己所敬佩人物的精神风貌的习作训练。

设计理念

写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达;应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。

对小学生, 特别是低中学段的小学生来说, 写作时首先感到困难的是没有内容可写, 其次是有了内容, 拿起笔来又不知道如何下手, 满肚子的话倒不出来。造成这些困难的主要原因, 一是学生不善于在生活中捕捉写作的素材。二是学生没有掌握写作的方法。因此, 在指导学生写作时, 必须要从内容入手, 解决“写什么”的问题, 同时, 对写作方法给予足够的重视。

教学目标

1.通过本次习作, 使学生初步掌握用典型事例表现人物品质的写作方法。

2.通过课前完成《我最敬佩的一个人信息调查表》, 引导学生发现身边具有执著追求精神的人, 并向他们学习。

3.通过指导学生按一定的顺序细致地说出自己最敬佩的人的情况, 培养学生的观察能力, 提高学生的口头表达能力。

4.通过学生的独立习作, 培养创造能力, 提高学生把内容写具体的能力。

5.通过引导学生修改自己的习作, 培养学生的自改能力。

教学过程

一、谈话激趣, 回忆生活, 获取材料

同学们, 在我们的生活中, 有许多感人的事情和许多值得我们敬佩的人。这些人之所以值得敬佩, 是因为他们具有某些突出的优秀品质。比如学习上刻苦认真、勤奋努力, 生活上艰苦朴素、勤俭节约, 工作上兢兢业业、一丝不苟, 待人上尊老爱幼、助人为乐。请你回忆一下, 在这些人中, 谁最让你敬佩, 他的什么品质最让你敬佩。老师相信, 通过这次习作, 你一定会把他写出来, 同时我也相信, 通过努力, 你所写的这个人, 会在我们全体师生之中产生极大的影响, 令大家也对他产生敬佩之情。

【设计意图:此环节的设计是为了激发学生的习作兴趣, 引导学生到记忆中去打捞沉睡的往事, 打开习作思路, 帮助学生解决“写什么”的问题。】

二、仔细审题, 明确要求

1. 学生自读“口语交际·习作”要求, 思考:

(1) 这次习作要求写什么? (2) 题目是什么? (3) 写作思路是什么? (4) 写作时的要求是什么?

2. 讨论、归纳, 明确要求。

(多媒体课件出示)

(1) 写作对象:人。

(2) 写作范围:写一个让你尊敬、敬佩的人, 你身边的任何人都可以写。

(3) 写作中心:围绕“你为什么敬佩他”展开。

(4) 具体要求:

(1) 通过具体事例, 把自己所写的人的精神风貌表现出来, 表达出自己的敬佩之情。

(2) 内容要具体, 语句要通顺。

(3) 写完以后要认真修改。

(4) 题目可以用“我敬佩的一个人”, 也可以自拟。

【设计意图:此环节的设计是教给学生审题的方法。】

三、回忆课文, 感悟写法

1. 回忆本单元的课文是如何从一件具体事例中表现出人物身上所具有的那一种执著追求、不懈努力精神的。

2. 讨论交流, 归纳写法。 (多媒体课件出示)

(1) 事例要典型, 让人读了以后觉得这个人确实值得敬佩。

(2) 写人的作文, 在叙述事件的过程中, 要通过人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动的描写, 把人物的特点生动地表现出来。

(3) 描写人物的心理活动时必须用上表示猜测的词语。

【设计意图:此环节的设计是为了唤醒学生的知识储备, 达到读写结合。帮助学生解决“如何写”的问题。】

四、交流互动, 整理思路

以四人小组为单位, 根据调查表内的材料, 在小组内充分交流后, 选出代表在全班交流:你敬佩的人是谁?他的什么精神品质值得你敬佩?他做的哪件事最能体现这种品质?

篇4：四年级：我敬佩的一个人

这是一个命题作文，需要向大家介绍自己最敬佩的人，写清敬佩他（她）的原因，能够通过具体的事例展现出人物的优秀品质，表现出自己的敬佩之情。

快乐导航：

敬佩是一种从心底里油然而生的感情，这种感情产生的基础是人物身上优秀的品质带给你的感动、震撼，或是情不自禁为其“点赞”的冲动。是什么触动了你这些感情的喷发，肯定是他（她）所做的事，可能是长期坚持的大事，也可能是信手而为的小事……总之，都是生活中的实在事。我们以事亮德，以事写人，就能让人物的形象跃然纸上。

词语加油站：

一身正气 无所畏惧 英姿焕发 奋不顾身 顶天立地

正直无私 表里如一 无私奉献 谦虚谨慎 襟怀坦白

句子加油站：

你用粗糙的手为孩子们支起课桌，你用宽厚的背为孩子们挡住风雨，你的爱像种子一样撒进孩子们的心里，它将滋润出无数颗爱心温暖他们的一生，温暖他们周围的每一个人。

我最敬佩的一个人

浙江省安吉县递铺镇第三小学四年级 金予恬

生活中有许许多多令人敬佩的人，他们有的勤奋好学，有的自强不息，有的诚实守信，有的无私奉献……但我最敬佩的人却是我的外公，虽然他只是一个普普通通的农村老人，但他的许多行为看似与己方便，其实是与人方便。

外公今年65岁，瘦瘦的身材，背有点驼，头发已经花白了。

每个星期天，我都会跟着爸爸妈妈去看外公。外公家门口有一条清澈的小溪，小鱼儿在水中欢快地游来游去。每次去外公家，我都会沿着那条旧石板搭成的有些陡峭的小路，走到小溪边去玩耍。一天，我去小溪时，发现有一些石板松动了，踩上去会摇晃。今年雨水特别多，一些石板上冒出了许多青苔，我看到附近的人走下去洗菜时都是小心翼翼的，生怕滑倒。

我在小溪边玩了一会儿，准备走回家时，发现外公正弯着腰在那条有些陡峭的石板小路上忙碌着。我好奇地走过去一看，原来外公在检查石板的松动情况呢！检查好后，外公走到小溪边，弯下腰搬起一块非常厚实而且表面很平整的大石块，慢慢地直起腰往石板小路走去。石块很重，外公两手紧紧地托着石块的两头，抵着肚子。因为太用力，走了一小段路后，外公的脸涨红了，额头上冒出了细密的汗珠，石块也有点向下滑，但他咬紧牙关，借助腿向上的力量调整好石块继续挪动脚步。终于到了，放下石块后，外公吁了一口气，顾不上擦擦额头的汗珠，又继续忙碌起来。外公蹲下身子，不断调整着石块的位置，使它更平稳，再用土把石块周围的缝隙填实。填好后，外公还在石块上用力踩几下，看看是否还有松动。确定没有松动后，外公再去检查下一块。有时候石块放不稳，外公要用锄头挖一个坑，把石块埋一大半到坑里，再用泥土把四周夯实；有时候石块容易往下滑，外公就在石块的下方钉上两个短木桩……石板一块块在被修复，外公的脸上也流下了一滴滴汗水。夕阳的余晖照在他花白的头发上，闪烁着迷离的光彩……

看到这儿，我突然想到外公的身体状况。前年外公得了胃癌，当时医生说情况十分凶险，很可能熬不过这一关。但是外公凭借着良好的心态和坚强的毅力，熬过了一次大手术和八次化疗，顽强地战胜了病魔，连医生都惊叹了！生病的外公瘦得厉害，脸色也很不好。想到这里，我赶紧跑过去说：“外公，快别干了，这么多人走过这里，都没有修这条小路，您身体不好，为什么还要修呢？”外公喘了喘气，笑着说：“恬恬，那可能是别人还没有想到吧，反正我有空，修一修，大家走路就不用提心吊胆了。”听了外公的话，我深深地被打动了，也弯下腰，帮着刮掉石板上的青苔，填一填土。在我和外公的努力下，小路变得安全了。我们祖孙俩看着自己的劳动成果，发出阵阵爽朗的笑声，小溪听了，唱着歌流得更欢了……

此后，每当我看到附近的人很轻松地来往于这条小路时，每当我听到人们的欢笑声回荡在小溪上空时，我就会想到我的外公，一个手中只能干小事心中却有大爱的老人。

老师点评：

于生活中的细微小事入手，刻画出一位朴实的老人的品质。小作者独具慧眼，用这亲身的经历告诉我们外公与己方便更是与人方便的举动中蕴含的人物品质。与此同时，以石板小路作为线索，文路清晰，行文自然。文章开头和结尾用环境描写相呼应渲染，文中大量的动作描写更好地烘托了人物的形象。

老师简介：

韦莉，县级优秀班主任获得者，所指导的学生多次在省、市演讲和征文比赛中获一等奖。

篇5：我敬佩的一个人二年级作文

那是一个阳光明媚的星期一，我怀着愉快的心情走进教室，首先看到墙上挂着一幅美丽的画，我问我的同桌：“这幅画是谁画的?”我同桌回答道：“那当然是欧阳裕秋画的了，还能有谁?”哦，我怎么忘了他，我们班的画画能手——欧阳裕秋呢!

我疑惑地问他：“你画这幅惟妙惟肖的画一定用了很长时间吧?”而他却否定道：“哪里，才二十分钟而已。”他又向我说：“你星期六去我家，我现场作画给你看!”

星期六上午，我做完作业后，应邀来到欧阳裕秋家。刚走进他的房间，就感觉像走进了一间名人的画室，我的眼珠子被那精妙绝伦的画给吸引住了。他拿出宣纸、画笔和颜料，搁在画桌上，做好作画的准备。欧阳裕秋先用铅笔勾好图画的轮廓，只见他一点，一拉，一圈，一朵活灵活现的荷花便出现在我的眼前。勾好轮廓，就该上色了。他蘸了些粉色颜料，在纸上轻轻一点，画出的荷花浓淡相宜，就像真的一样。也许是我太兴奋了，竟然一不小心竟然把墨水溅到了画纸上。我连忙道歉。欧阳裕秋边说没关系，边在墨水处添上了一棵亭亭玉立的柳树，真是锦上添花。这幅无与伦比的画完成后，欧阳裕秋把它送到市里参赛，获得了一等奖呢!

篇6：小学五年级作文：我敬佩的一个人

每当我兴致勃勃地来到音乐教室，推开虚掩的大门，就能看见刘老师早已手持二胡，笑盈盈地端坐在那里等候我。虽然他是位男老师，但耐心却好得出奇。有一回，我有一个音一直没按准，本想糊弄过去就算了。坐在一旁的刘老师皱了皱眉头，说：“田艾，你上一个音没拉准，咱们重新来一次。”我有些烦躁，仍然按自己的把位来回拉了几次，拉出的音调不是高了，就是低了，没有一个调是准的。刘老师和蔼地看着我，笑了笑，说：“没关系，我再来教一下你，找到感觉再练就会好一些了。”说完，刘老师走到我背后，双手搭在我的左手上，把我的几个指头重新“微调”了一下，然后再按压琴弦，这次出来的音就很准了。我暗自庆幸着有这么一位耐心的老师，如果换成脾气暴躁的老师，多半被骂得“狗血淋头”吧。

刘老师不仅耐心好，技艺更是高超，他可是重庆市民乐团的二胡首席呢!

有一次，刘老师教我揉弦技巧。他拉出的声音悠扬婉转，丝丝入扣，直挠得人心里百转千回。而我，拉出的声音用“鬼哭狼嚎”来形容都不为过。在乐曲《良宵》中，揉弦的技法用得很多，有表现欢快、热情的，也有表现喧嚣过后的冷清的，刘老师拉得恰如其分，而我呢，总也找不到这种情感的区别，就是一味地揉而已，毫无内心的波澜。为什么老师能拉得这么有感情，这么到位，而我却只能是这个水准?刘老师一语道破天机：“每天练习，理解每一个作品的含义，把自己当成是曲中人，经过几十年的浸润，你也能拉这么好!”

篇7：小学三年级作文：我敬佩的一个人

春天的早上多雨，淅沥淅沥地下着，我常常坐这个爷爷的三轮去学校。第一次坐，我没有看到爷爷的面容，在路上，爷爷突然说到:“孩子，我也有一个跟你差不多大的孙子，很久都没有吃上肉了，就让我当你的专车，这样，我每天也有一点收入!”不只不觉，我的眼圈红了，迫不及待地回答:“行，老爷爷，每天我都在门口等您!”从此以后，我每天都看到了爷爷慈祥的面容:一个平头，两只眼睛深陷在眼窝里，耳朵上长了许多冻苍，嘴上的皮子也破烂不堪了。

夏天的黄昏，人们纷纷都回家去了，然儿那位老爷爷还在街上拉三轮---“好累呀，不怕，孙子还等这吃肉呢!”

秋天天高气爽，晴朗的夜晚，月牙儿挂在树梢，大部分人都入睡了，而那位老爷爷却还在大街拉三轮---“好累呀，不怕，孙子还等这吃肉呢!”

冬天的夜晚有时刮风，有时飘雪，我和妈妈夜深回来，在巷子里没有遇见一个人，可是那位老爷爷冒着风雪还在大街上拉三轮---“好累呀，不怕，孙子还等着吃肉呢!”

半个月之后，我在市场上看见了爷爷，他右手牵着孙子，左手提着肉，脸上有浮出慈祥而有美丽的笑容，看到这一幕，我的眼圈又一次红了......

在我这一生当中，我最敬佩的一个人是---一位拉三轮的老爷爷---“好累呀，不怕，孙子还等着吃肉呢!”

春天的早上多雨，淅沥淅沥地下着，我常常坐这个爷爷的三轮去学校。第一次坐，我没有看到爷爷的面容，在路上，爷爷突然说到:“孩子，我也有一个跟你差不多大的孙子，很久都没有吃上肉了，就让我当你的专车，这样，我每天也有一点收入!”不只不觉，我的眼圈红了，迫不及待地回答:“行，老爷爷，每天我都在门口等您!”从此以后，我每天都看到了爷爷慈祥的面容:一个平头，两只眼睛深陷在眼窝里，耳朵上长了许多冻苍，嘴上的皮子也破烂不堪了。

夏天的黄昏，人们纷纷都回家去了，然儿那位老爷爷还在街上拉三轮---“好累呀，不怕，孙子还等这吃肉呢!”

秋天天高气爽，晴朗的夜晚，月牙儿挂在树梢，大部分人都入睡了，而那位老爷爷却还在大街拉三轮---“好累呀，不怕，孙子还等这吃肉呢!”

冬天的夜晚有时刮风，有时飘雪，我和妈妈夜深回来，在巷子里没有遇见一个人，可是那位老爷爷冒着风雪还在大街上拉三轮---“好累呀，不怕，孙子还等着吃肉呢!”

篇8：我敬佩的一个人

去年寒假一天的凌晨四点多,外面下着大雪,西北风呼呼地号叫着,但是没有影响我和妈妈准备出行的好心情。爸爸拖着我们的行李,妈妈拉着睡眼惺忪的我走出了家门。

电梯上爸爸正叮嘱着我们外出要注意安全。“叮咚”,电梯门开了。一阵寒气扑来,一个身着蓝色棉袄、头裹得严严实实、手里提着一个空篮子的人进来了。身上因为下雪而变得湿漉漉的,手上戴着的棉手套脏兮兮的。我下意识地离他远一点。他上来后友好地向我们问好,接着问道:“这么早就出门?”

“是啊,出去玩赶飞机。”爸爸回答后,接着问道,“您怎么这么早就送奶?”随着爸爸的问话,我才看出他穿着的蓝色棉服上印有“××乳业的标志。

“不早了!我们每天凌晨两点去××公司领牛奶,然后一家一家送,现在刚刚送完一半不到。”

“凌晨两点?干吗这么早?一天送多少家?你一个人送?”爸爸吃惊地问出来好几个问题,我突然对他好奇起来,便竖起耳朵听了起来。

他笑着说:“不早不行啊!你们中灿苑周围共四个小区,订奶户共268户,每天要赶在七点前让你们都能喝上放心奶。光靠我一人送不过来,我和我爱人一起送,你们这个楼我负责15至26层她负责1至14层。”正说着,一楼的电梯门打开了,门口站着等候他的妻子。他接过妻子手中的空篮子,跟我们道了声:“回见!”就匆匆走出了楼洞……

我们从车库开车出来正好看到风雪中妻子蹬着三轮车,丈夫在后面用力地推着他们在前往下一户人家……

外面的天还没有亮,风雪似乎小些了,但是我的心却久久不能平静。一想到刚刚电梯里自己嫌弃的躲闪就内疚,一想起他们在风雪中继续前行就心疼,一想到他们为了“我们”能够喝上新鲜的牛奶每天坚守着,我就由衷地敬佩!

现在,每天早晨,当我从门口奶箱中拿出牛奶时,眼前都会浮现出“他”和他妻子的身影……

篇9：四年级：我敬佩的一个人

外公今年65岁，瘦瘦的身材，背有点驼，头发已经花白了。

每个星期天，我都会跟着爸爸妈妈去看外公。外公家门口有一条清澈的小溪，小鱼儿在水中欢快地游来游去。每次去外公家，我都会沿着那条旧石板搭成的有些陡峭的小路，走到小溪边去玩耍。一天，我去小溪时，发现有一些石板松动了，踩上去会摇晃。今年雨水特别多，一些石板上冒出了许多青苔，我看到附近的人走下去洗菜时都是小心翼翼的，生怕滑倒。

我在小溪边玩了一会儿，准备走回家时，发现外公正弯着腰在那条有些陡峭的石板小路上忙碌着。我好奇地走过去一看，原来外公在检查石板的松动情况呢！检查好后，外公走到小溪边，弯下腰搬起一块非常厚实而且表面很平整的大石块，慢慢地直起腰往石板小路走去。石块很重，外公两手紧紧地托着石块的两头，抵着肚子。因为太用力，走了一小段路后，外公的脸涨红了，额头上冒出了细密的汗珠，石块也有点向下滑，但他咬紧牙关，借助腿向上的力量调整好石块继续挪动脚步。终于到了，放下石块后，外公吁了一口气，顾不上擦擦额头的汗珠，又继续忙碌起来。外公蹲下身子，不断调整着石块的位置，使它更平稳，再用土把石块周围的缝隙填实。填好后，外公还在石块上用力踩几下，看看是否还有松动。确定没有松动后，外公再去检查下一块。有时候石块放不稳，外公要用锄头挖一个坑，把石块埋一大半到坑里，再用泥土把四周夯实；有时候石块容易往下滑，外公就在石块的下方钉上两个短木桩……石板一块块在被修复，外公的脸上也流下了一滴滴汗水。夕阳的余晖照在他花白的头发上，闪烁着迷离的光彩……

看到这儿，我突然想到外公的身体状况。前年外公得了胃癌，当时医生说情况十分凶险，很可能熬不过这一关。但是外公凭借着良好的心态和坚强的毅力，熬过了一次大手术和八次化疗，顽强地战胜了病魔，连医生都惊叹了！生病的外公瘦得厉害，脸色也很不好。想到这里，我赶紧跑过去说：“外公，快别干了，这么多人走过这里，都没有修这条小路，您身体不好，为什么还要修呢？”外公喘了喘气，笑着说：“恬恬，那可能是别人还没有想到吧，反正我有空，修一修，大家走路就不用提心吊胆了。”听了外公的话，我深深地被打动了，也弯下腰，帮着刮掉石板上的青苔，填一填土。在我和外公的努力下，小路变得安全了。我们祖孙俩看着自己的劳动成果，发出阵阵爽朗的笑声，小溪听了，唱着歌流得更欢了……

此后，每当我看到附近的人很轻松地来往于这条小路时，每当我听到人们的欢笑声回荡在小溪上空时，我就会想到我的外公，一个手中只能干小事心中却有大爱的老人。

老师点评：

于生活中的细微小事入手，刻画出一位朴实的老人的品质。小作者独具慧眼，用这亲身的经历告诉我们外公与己方便更是与人方便的举动中蕴含的人物品质。与此同时，以石板小路作为线索，文路清晰，行文自然。文章开头和结尾用环境描写相呼应渲染，文中大量的动作描写更好地烘托了人物的形象。

要求：

这是一个命题作文，需要向大家介绍自己最敬佩的人，写清敬佩他（她）的原因，能够通过具体的事例展现出人物的优秀品质，表现出自己的敬佩之情。

快乐导航：

敬佩是一种从心底里油然而生的感情，这种感情产生的基础是人物身上优秀的品质带给你的感动、震撼，或是情不自禁为其“点赞”的冲动。是什么触动了你这些感情的喷发，肯定是他（她）所做的事，可能是长期坚持的大事，也可能是信手而为的小事……总之，都是生活中的实在事。我们以事亮德，以事写人，就能让人物的形象跃然纸上。

词语加油站：

一身正气 无所畏惧 英姿焕发 奋不顾身 顶天立地

正直无私 表里如一 无私奉献 谦虚谨慎 襟怀坦白

句子加油站：

你用粗糙的手为孩子们支起课桌，你用宽厚的背为孩子们挡住风雨，你的爱像种子一样撒进孩子们的心里，它将滋润出无数颗爱心温暖他们的一生，温暖他们周围的每一个人。

篇10：小学四年级作文：我敬佩的一个人

有人敬佩名扬中外的科学家;有人敬佩舍生忘己的消防员，有人敬佩不畏艰苦的农民伯伯......而我敬佩的却只是一个平平凡凡、毫不起眼的清洁工。

无论严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总能见到清洁工的身影。一个星期六的下午，天气变得炎热，太阳炙烤着大地，树木被嗮耷拉着脑袋，地里的油菜花也无精打采弯着腰。我和好朋友热得不行，准备一起去超市买冰淇淋。刚来到马路旁，远远地便看见了一位清洁工在扫地。她身穿橘红色的清洁工服，头戴草帽，脖子上披了一条毛巾，正在弯腰扫一堆不知什么人丢的瓜子壳。瓜子壳不好扫，有一些卡在缝里，他还时不时蹲下去用一把毛刷子把缝里的壳刷上来。太阳直直地照下来，马路上更是热得像火在烧。清洁工满头是汗，她时常用毛巾擦擦头上的汗水又继续干活。我们在超市逛了一会儿，买了冰淇淋后就出了门。刚走到门口，只见天空不知什么时候暗下来，黑得像是傍晚一样，几阵大风过后，下起了倾盆大雨。刚刚看到的那名清洁工急忙地跑到对面水果店的屋檐下避雨，被雨打湿的衣服紧紧贴在身上，她取下毛巾擦拭头上的雨水。夏天的雨来得快，去得也快，雨下一会就停了。雨停之后，清洁工又继续开始工作。可刚下完雨的马路上湿漉漉的，那些纸屑贴在地面上，扫不起来。清洁工毫不犹豫伸出手，将垃圾捡起来丢进垃圾车。

望着她渐渐走远的背影，我的眼眶不禁有点湿湿的：这是一位怎样默默无言、无私奉献、爱岗敬业的人啊!她如此平凡、不起眼，却让我深深敬佩!

篇11：小学四年级作文：我敬佩的一个人

他长得很高，在篮球训练时，投篮时弹无虚发。命中率快速投篮时为百分之五十五，慢动作投篮时百分之八十八。他肌肉发达，虽然没有像外国人那样的胸大肌和八块腹肌，也没有手臂上一块块凸起的肌肉，但总比没有强。

在开学不久后的篮球课上，张老师说：“孙文睿是我们篮球俱乐部的一名优秀队员，他打篮球刻苦认真，对于他来说篮球课的时间和俱乐部的时间完全不够，现在任命孙文睿为队长，王杨凯为副队长。”老师让我们鼓掌，掌声如洪水般响起。可一到休息时，大家都开始议论孙文睿是否能管理好我们这个队伍，有的说：“孙文睿打篮球不行，连实力都没有，让他当不行!”我们高级班反驳：“你们这帮低级班，‘耳听为虚，眼见为实’。”(今年篮球新生逐渐增多改为按班来分，老手为高级班，新手为初级班，低级班常常沦为讽刺、发泄用)孙文睿用事实证明了自己：每次他都帮张老师拿表格，有时拿错了要重新拿，跑了几遍，他也没说过“累”字;有时，他总是带头领队，一丝不苟，神气十足;有时，他要去足球场两旁的篮球场指导，有一次我们在抢技术好的余文迪的球，就像超市里抢购的人，幸好孙文睿上前解围。

篇12：小学四年级作文：我敬佩的一个人

每天早上，因为时间关系，姐姐在上初中五点钟就要起床，妈妈要赶在姐姐起床之前把饭做好，所以妈妈四点钟就要起床做饭，而且要做两顿，要不然我和爸爸起床之后，饭就凉了。

有一次妈妈的闹钟把我吵醒了，我也睡不着了就起来，悄悄地看妈妈做饭，妈妈先把材料准备好，开始熬粥，时不时瞄一下闹钟，生怕耽误了姐姐起床吃饭。看妈妈浓密的眉毛，乌黑的头发，黑亮的眼睛。就像是仙女下了凡。

妈妈开始煎蛋了看了下时间呀，姐姐快起床了。就加快速度，娴熟的手法就把第一个鸡蛋煎好了，开始煎第二个鸡蛋的时候，不小心让油锅烫住了手。都把手给烫伤了，可是妈妈根本没有时间顾及自己的手，还是很快的就把鸡蛋给煎熟了。刚做完饭，姐姐就起床了，妈妈温柔地看着姐姐说：“别太着急啦，慢慢吃″!姐姐看到了妈妈烫伤的手，就问：“怎么回事，怎么让给烫着了?”妈妈慢慢地回答说：“不碍事儿，只是不小心让油锅给烫了一下”!姐姐说：“那你赶紧让冷水去冲一下呀”!妈妈温柔的说：“没事儿，等你走的时候我在去冷水冲”!姐姐只好点了头。

可是等姐姐走了之后，妈妈继续收拾碗筷，刷碗。根本没时间顾及自己的手，继续给我们做第二顿饭。

就这样，日复一日，年复一年，妈妈每天早上都早起给我们做饭，洗衣，收拾家务…

篇13：我敬佩的一个人的小学二年级作文

1援谈话导入。在我们身边, 有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用课余时间刻苦学习外语的妈妈, 也可能是苦练书法的小伙伴;可能是不畏严寒酷暑默默工作的清洁工, 也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨。

【设计意图:激发学生习作的自信心, 培养习作兴趣, 让学生易于动笔, 乐于表达。】

2援教师口述。 (屏幕展示自己的“下水文”)

3援发表感言。学生边听边看, 说说老师为什么敬佩他 (她) 。

【设计意图:“下水文”的设计, 能锻炼和培养老师的创新风格。最重要的是, 学生从中能够获得感性启发, 并受到人格鼓舞。另外, 这样的教学过程能活跃气氛, 充分尊重学生的个性思维, 开启学生的心智。】

二、成语点睛, 诗句引趣

1. 集体交流。说说你搜集的成语 (描写人物) 。

2. 屏幕展示。教师出示描写人物的词句, 全班齐读。

【设计意图:成语点睛, 引导学生丰富词汇;诗句引趣, 指导学生了解写人的表达方法, 积淀文学素养, 通过学生的议论, 激发学生的习作兴趣。】

三、审清题意, 明确要求

1. 出示要求:我敬佩的一个人。

2. 学习要求 (投影展示) 。

四、奇思妙想, 章法导写

1. 学生回忆:请大家根据所选择的人物特点, 回忆人物的典型事例, 回忆得越具体越好。

2. 学生交流:同学之间互相说说自己敬佩的人, 他 (她) 有什么优点值得你敬佩?你打算选取哪几件事来描述你敬佩的人?从哪几个方面来具体描述?联系学过的课文说一说。

3. 教师总结:同学们, 敬佩一个人, 说明这个人有很多好品质值得我们学习, 但是我们的文章不能面面俱到, 要有重点地写, 写你最敬佩的一方面, 并且用一两件事突出表现他 (她) 的好品质。这种方法就是:人物特点寅具体事例 (先概括叙述后具体描述) 。

在描写具体事例时要抓住人物的外貌、语言、行动等进行细致的描写, 突出人物的品质。

【设计意图:引导学生学习人物的不同性格特点总是通过对具体事件的叙述, 通过人物的外貌、语言、行动等表现出来。只有写好人物的语言和行动, 才能更好地揭示人物的品质, 突出文章的中心思想。】

4. 佳作引路。

(1) 展示佳作。读一读并说说体会。

(2) 学生讨论。引导学生从写作方法和内容 (特点和事例) 两方面探讨。

【设计意图:展示佳作, 引导学生在读中学写, 开启写作思路。】

5. 拟定提纲。

(1) 同学们, 题目是文章的眼睛, 好文章还要有一个好题目。请大家想想, 以“特点垣人名”的方式, 写出一个精彩的题目, 如“幽默的爸爸”“能歌善舞的小琴”等。

淤自拟题目。

于同伴交流。比比谁的题目独特。

(2) 看题目, 完成下面的填空。这次习作的题目是 () , 写作对象是 () , 写作范围是 () , 写作重点是 () 。你准备先写 () , 再写 () , 接着写 () , 最后写 () 。

五、总结

篇14：我敬佩的一个人

山西省阳泉市平定县西关学校三年二班 窦 然

说起让我敬佩的一个人，要数那位和蔼可亲的清洁工爷爷。起初，我认为他没什么特别的，可是，通过那件事，清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了……

那天放学回来的路上，可能是前天晚上着凉了，我一直不舒服，胃里翻江倒海的。我拼命地忍着，可怎么忍也没忍住，还没走到家就吐在了小区的马路上，差点连肠子都要吐出来了。正当我难受的时候，一個穿着清洁工服装的人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，他弯下腰看着我，关切地问：“小朋友，你怎么啦？哪儿不舒服呀？”这时，一股难闻的味道迎面扑来，我更难受了。“没事，不用你管。”我赶紧捂着鼻子，斜着眼睛瞪了瞪他，心中暗想：哼，脏死啦，臭死啦，赶紧离我远点儿。清洁工爷爷可能意识到了什么，没有再上前，只是站在远处担心地看着我。

我吐完以后，觉得舒服多了，就慢慢地往家走。快到家门口的时候，我下意识地用眼睛的余光扫了一下刚才呕吐的地方，只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西。不一会儿，地面变得洁净了。看到这里，我深深地被感动了。多好的老爷爷呀！他用一人脏换来了万人净。

半年的时间过去了，无论刮风还是下雨，他都会准时出现在小区里。除了做好分内事，他还不厌其烦地向人们宣传如何保护环境。为了美化小区环境，他经常发动小朋友一起种花种树。当有人遇到困难的时候，他总会热情帮助。我想：老爷爷真是一个无私奉献的人，他的确值得我敬佩！

（指导教师 田芳敏）

我敬佩的一个人

福建省三明市三元区建设小学四年一班 阮李纳

我敬佩救死扶伤的医生，坚守岗位的警察，无私奉献的老师……但最让我敬佩的，却是一位拾荒者。

那是一个星期六的中午，我和妈妈办完事去面馆吃午饭。一会儿工夫，服务员就把两碗热气腾腾的面条端到了我们面前。一股扑鼻的香味迎面而来，我和妈妈就细嚼慢咽地品尝起来。

当我们吃得津津有味的时候，一个头发蓬乱、满脸胡子、一袭破衣的拾荒者走进了面馆，坐到了我和妈妈的对面。他也叫了一碗面。服务员刚把面端上来，拾荒者便狼吞虎咽地吃了起来。看那样儿，就跟好几天没吃过饭似的。我看他如此模样，顿生厌恶之情。再加上他身上不时散发出的酸臭味，我恨不得马上离开。时间一分一秒地过去了，我和妈妈吃完了面便立即离开了面馆。我们来到了车站，准备乘车回家。正当妈妈要拿钱买车票时，发现钱包不见了，妈妈对我说：“你看到我的钱包了吗？”“你不是放在面馆的椅子上了吗？难道走的时候没拿？”“糟了！钱包丢在面馆了！”此时，妈妈的额头上已经渗出了不少汗珠，要知道，钱包里有身份证、现金、银行卡……我赶紧催促妈妈回面馆取钱包，我们马不停蹄地来到了面馆，只见椅子上已无钱包的踪影，坐在我们对面的拾荒老人也已人去桌空，桌上只剩下他还没有吃完的半碗面，见此情景，我不假思索地说：“一定是被那个捡破烂的人拿走了！”没有找到钱包，我和妈妈只好失望地离开了面馆。走了不多远，突然一个身影映入了我的眼帘——拾荒者。此时，拾荒者也看见了我们，他挥动着妈妈丢失的钱包，从人群中挤了过来，伸手把钱包递给了妈妈。妈妈接过失而复得的钱包，连声说着“谢谢”，并伸出手要和他握手。他把手往衣服上擦了又擦，才与妈妈相握，然后很憨厚地笑了。

看着老人向面馆走去的背影，我沉浸在深深的自责中……

（指导教师 邓素娥）

【比较评点】

女生窦然同学的作文通过细节描写来展现人物的内心活动，把“我”对清洁工爷爷的厌恶之情生动地表达了出来。

男生阮李纳的习作采用欲扬先抑的写法，对于这位拾荒者开始时因为他“头发蓬乱、满脸胡子、一袭破衣”顿生“厌恶之情”，更因为“他身上不时散发出的酸臭味”而“恨不得马上离开”，甚至在找不着丢失的钱包时，还误以为他是小偷。但后来拾荒者却用实际行动证明了“心灵美才是真正的美”，从而让人顿生敬佩之情。文章构思精巧。

篇15：小学四年级作文：我敬佩的一个人

我的爸爸是一位解放军，他长期驻扎在部队，很少回家看望我们，一年回来两三次，可以说是很难得了，所以每年暑假，妈妈都会带上我来到爸爸的部队一起生活些日子。

记得有一年暑假，我和妈妈像往常一样来到部队，可发现部队管得更严了。出都出不去，爸爸的工作更加繁忙，整天不是开会就是批写论文。一出门工作就把我和妈妈落在家里，整个家都冷清清的，就连最会找乐的我过了几天也无聊地躺在床上，找不到一点儿事干。就在这时，房门打开了，只见爸爸一个箭步冲到我面前，对我说：“儿子，你想去哪玩?”我一时发愣：不会是在做白日梦吧!连妈妈都惊讶得张开了嘴巴，瞪大眼睛，不敢相信地问：“你有空了?”爸爸自豪地拍了拍胸膛，开心地说：“我已经向上级请好假了，领导批准了。”“噢耶!”我一蹦三尺高，“终于可以出去玩了!”

在火车站等车时，我幻想着玩耍的情景，啊!太爽了!同一时刻，爸爸的电话响了。爸爸脸色越来越不对劲，眉头拧成了一个苦瓜。他挂掉电话，跟妈妈激烈地交谈着，妈妈的脸上闪过惊讶，不解，愤怒……最后是理解。爸爸又走到我面前对我说：“梓宸，爸爸今天有一个紧急会议，这次不能陪你们去玩了。”我十分惊讶：“不，不可以!我就要去玩。”眼见我们俩就要吵起来。妈妈赶紧过来打圆场，“好了，儿子，你跟我玩。”妈妈看了下爸爸，“你就去开会吧!”爸爸点了点头，转身就走了。望着他的背影，我才发现他是如此敬业，我追了上去，爸爸妈妈一边跟着我，一边说：“这才是我的儿子。”我们三口子的背影，在火车站越来越模糊。

篇16：小学四年级作文：我敬佩的一个人

有的敬佩妈妈，有的敬佩老师，还有的敬佩名星大腕，可我敬佩的是我们城市中最普普通通的城市美容师，因为他们给了社会一个干净、整洁、卫生的环境。他们不怕寒冬腊月，不怕炎热酷暑，总是干地热火朝天、不知疲惫。记的有一次，在严寒的腊月天空下起了鹅毛大雪，可是正当我穿着暖和的衣服在楼下玩雪时，一个面呈菜色、骨瘦如柴的男人在垃圾箱旁清扫垃圾。

他头发、眉毛都成了白色，浑身上下都沾满了雪，但他不怕冷，不怕累，这么恶劣的天气他也不休息，每天坚持，任劳任怨为城市增添了干净的环境和绚丽多彩的城市风光。还有一次，是在炎热的夏天，我吃着雪糕还满头大汗，只见那城市美容师汗水湿透了她的衣裳，但她没有叫苦叫累，只是认真的打扫着垃圾。这是一件多么朴实的小事呀!这不是每个人都能做到的，但他们做得很好，这体现出城市美容师是多么敬业、无怨无悔啊。还有的人把可亲可敬的城市美容师当作孩子的反面教材。

他们常对孩子说：不好好学习，长大后就得到大街上扫马路，拉垃圾去。他们怎能这样看待这种职业呢?每个人都会对社会做出贡献的，只不过是分工不同而已。他们的精神令我学习，他们的品格令我敬佩，那就是我们的城市美容师!

篇17：小学五年级作文：我敬佩的一个人

我的爸爸皮肤黑黑的，看上去非常健壮有魅力。他干起活来非常卖力，就像是头牛在辛苦地耕田。

爸爸是一名化妆品商，也是一个老板，但他并没有老板架子，对人和蔼可亲，销售货物更是讲诚信，童叟无欺。

同样，爸爸也是一个令我敬佩的人。

大年初一的早晨，爷爷突然喘气不均，甚至有些上不来气。爸爸急忙将爷爷送往医院，经过检查，爷爷患有严重的间质性肺炎必须待在医院进行观察治疗。因为病情严重，并且肺炎是会传染的，爷爷的病床被推进了重症监护室里一天只能有两个人进去探望，并且这两个人必须体质好，抗传染。爸爸每次都要进去探望爷爷，给爷爷擦脸，喂水，喂饭。而我每次都乖乖的站在门外，透着玻璃看着爸爸和爷爷，爸爸很孝顺的，给爷捏腿，捶捶背。爷爷却只能脸色苍白的躺在床上，望着爸爸仿佛有许多话想说，又说不出。

爷爷的病需要吃许多昂贵的药品，爸爸虽然能承担的起，但身体却差了些，不知何时，皱纹也爬上了爸爸的脸庞。他的面色憔悴极了，医生多次劝爸爸放弃，因为爷爷的病最多能保持不再恶化，但不会有好转的可能性。但妈妈却不断给爸爸鼓气告诉爸爸要相信有奇迹，爸爸也坚持了下来。

事情总是不如人意。虽然爸爸妈妈很努力，但爷爷还是在一个比夜还黑的白天去世了。爸爸将爷爷的遗像放在屋里，每天和他聊上一会儿，说是怕爷爷寂寞。而自从爷爷去世后，奶奶也不像从前那么开朗，乐观，只是不停地念佛，保佑爷爷在天堂能摆脱疾病。

妈妈常说百善孝为先，爸爸就做到了这一点。我要向爸爸学习，孝敬父母，体贴长辈。

我一直以爸爸是一个大孝子而感到骄傲。爸爸能在爷爷去世之前一直陪在身边的执着精神值得我学习。

篇18：我敬佩的一个人

刘老师每个星期都给我们上一节作文课，虽然她从小肌肉萎缩只能坐在轮椅上讲课，但她常年如一日坚持教我们。俗话说：人不可貌相，海水不可斗量。刘老师没有上过一天学，是靠顽强的毅力自学成才的。她从没放弃自己的理想——成为一名作家。刘老师已经为少年儿童写了一百多万字的童话、寓言和故事，通过她多年的刻苦努力她实现了自己的梦想。我多么也想像她一样也成为一个小作家！

她经常带病给我们上课，前几天老师得了严重鼻炎，高高的鼻梁红红的，左耳朵也因为感冒而听不见了，本来她该卧床休息的，可她还是坚持上课，而且耐心给每一个同学讲解，微笑着鼓励同学。这让我想起了贝多芬，他热爱钢琴，虽然双耳失聪却还能弹出美妙的曲子。刘老师就是在这样的状态下把知识教给一班又一班的同学，老师克服了疾病带来的痛苦，一次，刘老师让我们看她腰上捆绑着的支撑架，她说这里面有几根钢板，经常到了夏天贴着肉皮会磨出水泡，同学们都很惊讶。这让我真正的明白了什么是坚持。

尽管命运给人开玩笑，我想也要用自己的方式堅强的活下去。这就是我们的刘老师，她虽然被命运戏弄了一把，但她没有选择向命运屈服，而是勇敢地与命运对抗，我想如果这样的命运落在我身上，我肯定会大叫命运不公平。如果命运戏弄你，你又会怎么做呢？

篇19：小学五年级作文：我敬佩的一个人

奶奶对诗词书籍有着浓厚的兴趣，经常忙完家务后，利用休息时间看看书、写写字。

一天下午，奶奶正在房间里休息，“叮铃铃，叮铃铃……”电话铃声响了，奶奶拿起手机，交谈几句之后，立马笑逐颜开。挂了电话，奶奶兴奋地告诉我：“竹竹，我的老同学来电话了，我们要合作出一本诗集，她们正和我约稿呢!”我真为奶奶高兴，但是我有些担心：“奶奶，您每天那么忙，哪有时间创作呀?”奶奶听了，不假思索地说：“时间都是挤出来的，我得抓紧时间了。”说完，奶奶就把自己关进了屋里。

之后的一段时间里，奶奶比原来起得都早。每次上学前和奶奶说“再见”的时候，我都会看见她在书桌边，手里正握着笔，低头认真写着什么，她时而摇头，垂下的白发也跟着摇晃;时而掩面思索，褶皱的双手上满是墨水的痕迹;时而拍案而起，眼睛里都闪烁着光芒。

周末，我到奶奶屋里拿东西，我在桌上看到了奶奶写满文字的本子，上面用不同颜色的笔标着修改记号。此时，她正和别人通电话，“第二句的‘敲’字用的没有新意，我不知换成哪个字更好?你觉得‘扣’字如何?”原来她们正商量着如何修改一篇诗歌呢。过了好久，奶奶才心满意足地放下电话，又在本子上开始认真地改起来。

奶奶不会用电脑，所以她修改文章的办法就是再抄一遍，一篇文章不知道抄了多少遍，但每次都那么认真、那么专注。有时我来到奶奶的房间，就静静地坐在一旁，看着奶奶专心写作，生怕打扰到她。经常，我来了，我又离开了，奶奶都没有发现过。

一天放学，奶奶捧着一本新书，兴高采烈地对我说：“看，我们的书印出来了，我发表了好几篇诗歌呢，快来看看!”接过奶奶递过来的书，我欣喜地翻看着。奶奶这几个月的心血真是没有白费，她的愿望终于实现了。