怎么学好初一英语

怎么学好初一英语（精选8篇）

篇1：怎么学好初一英语

谈如何学好初一英语，打好坚实的语言基础英语教学论文

摘要：小学生升入初中一年级前，已经学了几年的英语，并且对基本的英语交际用语，简单的句型及基本语音知识有了一定的认识，但由于小学教材不一样，课时不尽相同，相当一部分学生基础知识薄弱，习惯差，出现了参差不齐的现象。如何指导帮助学生顺利完成小学英语向初中英语的过渡，提出具体的方法指导显得尤为重要。(一)培养学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲，激起强大的学习动力，促使自己顽强拼搏，努力学习。古今中外取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过，“知之者不如好之者。”讲的就是这个道理。要想培养自己学习外语的浓厚兴趣，首先就得明确英语学习的重要性，以及英语的重要地位，从而培养自己远大志向，形成明确而强烈的学习动机。经常看一些英语节目,听自己喜爱的英文歌曲，阅读英文故事等，都将非常有助于培养同学们的学习兴趣。(二)树立信心

要想学好英语，除了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和高度的自信心。古人曾指出：“学者须先立志”，“无志则不能学”。一旦有了自信心，就能克服困难，满怀热情地投入到学习中来。英语学习过程中会遇到许许多多坎坎坷坷，成绩也会出现大的浮动，无论怎样，决不气馁、永不放弃。相信太阳 1 每天总是新的，只要坚持，终会超越自己。(三)养成良好习惯

在我们的教学中，发现有的孩子特聪明，但是英语反而学得并不好，相反，有些孩子智力一般，英语成绩却非常突出，到底问题出在哪里？我认为其中最重要的原因是学习习惯的差异影响着学生的学习效果。兴趣是最好的老师，可仅有兴趣是不够的，没有良好的英语学习习惯，不能坚持不懈地学习，英语是不可能学好的。特别是我们的新课标教学，词汇量增大，知识面拓宽，难度加大，孩于们的自觉性又不太好。要让他们主动积极，兴趣盎然地学好英语，我们必须在教学中有意识地培养他们良好的英语学习习惯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”孩子们的英语学习习惯决定学习结果那么我们在教学中就一定要逐步培养他们的好的学习习惯。就习惯的培养提出几点自己的看法：

1、听、说是培养语感、提高英语成绩的重要途径

强调课下每日听磁带的重要性。坚持听磁带的更主要目的是为了在听的同时，进行跟读；要求耳朵很敏锐地找出自己与原声带中发音不尽一样的地方，并不断减小差异，使自己的语音更加地道，把每日的听读作为一种习惯来养成。

此外，听课文朗读磁带的同时也是在复习课文，它可以帮助更好的熟悉课文内容，培养语感。为什么我们在作题时，经常会莫名地选中一个感觉上正确、但又无法清楚解释其所以然的答案，其实它是大量正确语言输入信息 2 在你脑海中形成的潜意识，即语感。我们的学生除了课堂几乎没有语言环境可交际，这就要求学生至少在课堂上听说英语。因此老师很关键，要给他们制造语言氛围，要配合适当的教学手段，用英语教英语。学生也尽量用英语思考，用英语表达。这样学生的注意力会更集中

2、养成良好的书面表达的习惯

对于初中一年级的孩子，现在的写作训练基本要求在50个词左右。学生应习惯于经常性地写一个小段落。一来是能提高对英语的自如运用，二来考察了孩子们的洞察力，培养其发现新生事物的能力。所以常写、多写是大有益处的。用英语写，一方面侧重于运笔的技能和技巧，二方面侧重于思想和情感的表达能力。书写和写作两方面是统一的，书写技巧差，字迹潦草不清，读的人看不清，直接影响了思想和情感的表达。在初一入门时，对学生的书写就应严格训练。写作习惯的培养虽然困难些，但也应该尽早进行。现在的新教材一模块围绕一个主题学习，学生可模仿写一篇短文。另外日记，值日报告等都是大家熟悉的练习写作的方式，坚持下来，效果很好。

3、及时消化知识的习惯

当天学的语言知识当天清，一周结束要巩固所学知识。老师可通过一周一次的检测来了解学生掌握知识的情况，以便及时补救，避免负面增长。对于那些习惯不是很好的孩子来说，要养成这些英语学习的习惯是一个漫长而痛苦的过程。因为习惯不是简单的束缚，不是简单的模仿

教师怎样配合学生“炼”出好的英语学习习惯？

１、“严”字当头。２、循序渐进，先易后难。刚开始时，要简单些，让学生有信心做下去。如记单词，开始可听写３——５个单词，等他们找到一定规律后，再逐渐增加单词，词组。这样他们不觉得很难，但是这项工作必须每天坚持。

3、反馈纠正，不断巩固。学生过一段时间不能坚持学习，出现老的坏习惯时，我们需要严厉给他提出，要求他必须完成，让他及时觉醒，坚持“炼”出好习惯，厚积薄发，最终成功。Good habits lead to great success!每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率，使他终生受益。但良好习惯的形成非一日一时之功，需要在平时的学习中，通过不断的积累，多次练习之后才能逐步形成。学生学习英语之初是培养良好习惯的好时机，否则，一些不良习惯一旦形成，就很难改变。这些不良习惯包括：书写纸图快而不注意规范性，用汉语注释英语单词，一字一字地用手指着文字进行阅读，阅读课文时喜欢念出声音，写作业时不愿意回头检查，不能坚持使用工具书，遇到问题总喜欢先问别人而不愿意自己思考等。良好的学习习惯有很多。例如：上课时专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真记笔记。学习单词时要知其音（不会读的单词坚决不记），明其形，懂其义（不明白意思的单词句型不背），要掌握正确的字母及字母组合的拼读规则。在学习语法时，强调语言应用，善于归纳总结。在做听力练习时，要克服紧张心理，第一遍光听不写，明白大意；第二遍边听边写，掌握细节；第三遍复习检查，查漏补缺。在进行口语训练时，要克服怕羞心理，踊跃发言，敢 4 于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。在阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知信息。在做写作练习时，起始阶段要注意标符号，大小写，字迹要清楚。平时养成按时完成作业，科学利用时间等好习惯。

（四）掌握英语学习策略: 对英语知识的学习方法，提供以下建议：

1.语音学习这是学好英语的基础。理由很简单，如果单词读不准，句子不能上口，那就无法学好任何语言。要学好语言，首先要用心听老师的发音或听正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复摸仿，耐心纠正，直到发准了为止。不要怕错，开始模仿时不可能就很正确，只要肯用心而又耐心，没有学不会的。

2.词汇学习英语用的是拼音文字，中国学生从习惯于方块字到学习拼音文字，本来就不容易，何况英语单词的拼法又很不规则，困难就更大了。尽管如此，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此，从开始学单词起，就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则，切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法，要逐步掌握了拼读规则以后，遇到符合规则的单词，就可以举一反三，知道怎样读法，做到“见形知其音，听音知其形”。

3.掌握正确的学习语法的方法 要学好英语，语法是不能不学的。但是光听懂老师讲的语法规则，或是能背诵语法规则，是学不好英语的。语法包括词 5 法和句法两个方面。对于各种词形变化，不但要能辨认，而且要用得熟练准确。句法比词法更重要。不掌握句法就无从造句。不会造句，就不能表达思想、不能运用英语达到交际的目的。句法的重点是句子结构。对英语的常用基本句型要多练，达到不假思索，脱口而出的地步。(五)端正学习态度

1.要勤学苦练 外语是一种交际工具。学习外语就是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的过程。学英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。

2.要积极大胆 要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。

3.要持之以恒 学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。开始学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕困难，不能坚持，往往是原因之一。

总之，新课标向老师提出了更高的要求，一定要低起点、严要求，面向全体学生，争取大面积丰收。

Nothing is difficult if you put your heart into it.世上无难事，只怕有心人。

篇2：怎么学好初一英语

(二)语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。如果这阶段的语法学习好了，学习以后的语法就会感到很轻松。那么怎样才能学好语法呢? 1.掌握基本句型。老师所讲的单词的用法，词组和句型必须要背诵，甚至是死记硬背。如果基本句型都不能背下来，又如何能够灵活运用呢?如果你连want后面只能加动词的不定式形式都不知道，又怎么能做好一道选择题呢? 2.学习语法必须系统。例如，老师提到一个单词teach,那么一个优秀的学生首先会想到它的词形转换：teach可以加es变单三形式，可以加er变成名词;然后会想到相关句型：teach sb sth.最后他还会想到同义句型：teach sth to sb.在学习语法知识的时候，一个优秀的学生看到的不仅仅是眼前的一个单词，一个句型，他会懂得如何举一反三，如何系统的掌握每一个知识点。 3.初中所学习的更多的是词法而不是句法，所以初中英语学习一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等等的用法。拿不定冠词举例，a是用在以辅音音标开头的单词前，而不是以辅音字母开头的单词前，如an hour,而不是a hour ;a useful book，而不是an useful book.学好词性，会对我们的语法学习有很大的帮助。

(三)课文的学习。 1.学生在学习课文前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词，词组和句子划出来，这样就可以有的放矢的学习课文。 2.课本上的文章一定要精读，要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。 3.加强英语阅读是重点，课堂上的文章有时过于局限，可能缺乏生动性和乐趣性。在奇速英语官网上有免费的时文阅读和美文欣赏板块，时文每天更新，随时随地都能了解时事。 4.很多老师喜欢让学生背诵课文，但是学生必须明白背颂的原因和背诵的方法。原因是通过背诵，帮助学生掌握文中重要的语法项目，学会一些经典语句，为写作做铺垫。方法是熟读，然后理解记忆。死记硬背则是最笨的方法，而且对英语的学习帮助不太大。

初一英语学习的五个基本要点

一、单词的学习

1.单词的记忆。在背诵单词时切忌死记硬背以学好音标，掌握发音规则是关键。

2.掌握重音位置。平时的单词学习中，大家一定要特别注意重音的位置。

3.熟能生巧。每学期开学前，把前面几册书的单词重新背诵，然后再把新书中单词提前背诵下来，平时也会不定期的复习所学过的单词。这样，学过的单词想忘记也难了。

二、课文的学习

1、学生在学习课文前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词，词组和句子划出来。

2、加强英语阅读是重点，课堂上的文章有时过于局限，可能缺乏生动性和乐趣性。希望大家课下也要多读些课外文章。

三、语法的学习

初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。如果这阶段的语法学习好了，学习以后的语法就会感到很轻松。从初一开始学好语法的方法有：

1.掌握基本句型。老师所讲的单词的用法，词组和句型必须要背诵，甚至是死记硬背。基本句型都能背下来，做题才能够灵活运用。

2.学习语法必须系统。知识是一扯一串的。在学习语法知识的时候，一个优秀的学生看到的不仅仅是眼前的一个单词，一个句型，他会懂得如何举一反三，如何系统的掌握每一个知识点。

3.初一所学习的更多的是词法而不是句法，所以初中英语学习一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等等的用法。

四、写作的学习

初一要想写好作文，必须多读别人的好文章，要注意结构完整，语句精彩，意思连贯，语言流畅，语法准确，符合逻辑等等。

五、加强听力的训练

听力在中考中占30分的比例，所以大家绝对不可以对听力掉以轻心。

篇3：初一学生如何学好英语

(一) 培养学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师, 浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲, 激起强大的学习动力, 促使自己顽强拼搏, 努力学习。古今中外取得巨大成就的人, 无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过, “知之者不如好之者。”讲的就是这个道理。要想培养自己学习外语的浓厚兴趣, 首先就得明确英语学习的重要性, 以及英语的重要地位, 从而培养自己远大志向, 形成明确而强烈的学习动机。经常看一些英语节目, 听自己喜爱的英文歌曲, 阅读英文故事等, 都将非常有助于培养同学们的学习兴趣。

(二) 树立能够学好英语的自信心

要想学好英语, 除了有浓厚的兴趣外, 还得有坚强的决心和高度的自信心。古人曾指出:“学者须先立志”, “无志则不能学”。一旦有了自信心, 就能克服困难, 满怀热情地投入到学习中来。英语学习过程中会遇到许许多多的坎坷, 成绩也会出现大的浮动, 无论怎样, 决不气馁、永不放弃。相信太阳每天总是新的, 只要坚持, 终会超越自己。

(三) 要有正确的学习态度

1. 要勤学苦练。

学英语没有捷径可走, 要真正掌握英语, 达到运用自如的程度, 非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练, 使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解, 但不下苦功在听、说、读、写上练习, 仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条, 是很难掌握英语这一交际工具的。应该是learning English而不是learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样, 对其理论掌握再好, 不通过反复训练是永远也学不会的。

2. 要持之以恒。

学习英语既然是练功夫的过程, 就并不是那么轻松。要不怕困难, 坚持学习。学如逆水行舟, 不进则退, 最忌“三天打鱼, 两天晒网”。要日积月累, 付出长期的努力。人贵有志, 学贵有恒。

(四) 要掌握有效的学习方法

1. 要过语音关。

语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音, 就不敢大声朗读和对话, 句子不能上口, 后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带, 大胆实践, 反复模仿, 对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功, 要有信心, 有耐心就一定能够成功。

2. 注意英语和汉语的区别。

英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀, 以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化, 如名词复数变化、动词时态变化等, 而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固, 对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯, 不要用汉字注音, 不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读, 养成用英语思维的习惯, 并产生英语语感, 就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

3. 掌握规律, 事半功倍。

虽然学习英语没有捷径可走, 但掌握英语语言的规律, 能起到事半功倍的作用。如记忆单词, 要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来, 即掌握拼读规则, 按前缀、后缀同词根或词干的复合关系, 按反义、同义和同音关系, 以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住, 也有兴趣。学习语法也是一样, 掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多, 各种规则也有例外, 要灵活记忆, 不能死记规则, 以偏概全。

(五) 要培养良好的学习习惯

1. 课前预习

预习的过程是个人独立阅读和思考的过程, 它能促使同学们自己查阅有关资料、查阅字典, 从而减少盲目性, 提高听课质量。

2. 争取课内外各种机会多练习英语

1) 学会听别人说

2) 大胆和别人交谈。学习英语必须在“听”中提高自己, 在“说”中检测自己。把听到的, 找机会向你的同学、朋友、老师“卖弄”一下;当你体会到成功的喜悦时, 那些曾让你感到枯燥的句型、课文, 就会一下子变得亲切而有意义了。

“听说”要注意以下两点:

(1) 磁带要选对, 要选难度适合自己的。听的时间要有保证:每天听半小时。应该说, 听纯正、地道的语音、语调, 就是一种享受。

(2) 听要一句一句地听, 说也要一句一句地说。不要求快。要反复听, 反复说, 直到听懂每一个词, 说好每一句才行。练习可以起到一石三鸟的效果:既巩固了语言知识, 提高了听力水平, 又实现了口语运用。

3. 专心听课

上课时应做到:眼到、口到、手到、心到。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。强迫自己在课内记住这节课最重要的内容, 这样, 使自己真正体会到“这节课学到不少东西”的踏实感、成就感, 进而激发动机, 提高兴趣, 更有信心去迎接今后的学习。

4. 勤记笔记

课堂上做笔记可以帮助集中注意力, 理顺思路, 增进记忆, 锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应的能力。笔记也为日后复习提供记忆纲要。

5. 及时、经常、科学地复习

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题, 只有靠科学的复习。从时间安排上讲, 复习既要及时又要经常, 不仅在当天, 而且在第二天、一周后、一个月后、在你需要用它之前、在考试前都要安排复习。温故而知新, 从而更牢固地掌握知识。

篇4：初一学生如何学好英语

1. 音标的学习

学习一门新的语言，根基很重要，音标就是英语的根基。想学好音标，就要用心听正确的录音或者老师的发音，然后大胆开口进行反复模仿练习，注意听老师发音时讲解的发音要领，这对于发准音标很重要。不要担心自己出丑或出错，只有大胆模仿、反复练习并擅于总结发音规律的人才会最快找到其中的诀窍，顺利通过语音关。

2. 词汇、词组的学习

英语单词的拼写对很多学生来说的确是一个很头疼的问题。英语单词的拼写表面上看好像是没有规则，其实是初学者还没有找到规则而已。英语单词拼写的规则就在于其读音，如果初学者注意到单词的音标，会发现单词拼写与音标是有规律可循的。因此，不能死记硬背单词的拼写，可以根据读音来进行同音词记忆，例如right（正确）→write（写）。这样才能举一反三，过词汇关。词汇掌握好了，词组的学习就会事半功倍，只要稍加记忆和反复练习就能轻松过词汇、词组关。

3. 语法的学习

学习任何一种语言，一定要掌握其语法，不然就得不到正确的句子。然而只是听懂了老师讲的语法，或是能死记硬背语法规则，是不可能学好英语的。学习英语语法是指要学习词法和句法。词法就是指单词都有不同的词性，不仅要会区分，还要会熟练运用。句法的关键在于句子结构，一个句子即使再长，首先应该找到其主干。句子的主干是句子的灵魂，先记住主干，然后再补记一些修饰语，这样句子就能轻松记住了。

二、 要做好“磨刀”工作

俗话说，“磨刀不误砍柴工。”学习英语犹如砍柴，学习方法犹如磨刀。那么，初一学生如何才能高效地把学习方法运用到学习中去呢？

1. 高度的自信心

只要有克服困难的信心，再大的困难也会变得渺小。所以，不管初学者对英语了解多少，首先要有必胜的自信心，坚信自己一定可以通过坚持不懈的努力把英语学好。如果初学者还没有全身心地投入到英语的学习中去，就觉得自己可能学不好，那么后续的学习一定会变得很吃力。

2. 对英语的兴趣

学好英语的关键在于对英语的兴趣。兴趣可以使初学者主动探索未知，从而刺激学习的欲望。在教学的过程中，可以试着让学生看一些英语电影或听一些英语歌曲，找出里面不懂的句子，自己查资料，弄不清楚的再请教同学、老师，这样兴趣就会慢慢被培养起来了，也就会越来越喜爱英语这门课程了。

3. 良好的习惯

良好的学习英语的习惯可以主宰你的英语成绩。所以，初学者可以制定学习英语的计划，每天按照计划来学习英语，久而久之就能培养出良好的学习习惯。笔者认为良好的习惯可以从以下几个方面开始培养：

（1） 培养课前预习、课后复习的习惯

课前预习课文，对老师第二天的授课有个大概了解，这样能够抓住上课时的重点、难点。课后复习是对所学知识的巩固，这个一定要在当天进行，才不会造成聚少成多的后果。每天上课的时候，老师还可以让同学对上节课的单词、词组等进行默写，以便起到督促的作用。

（2） 培养把听、说放在学习首位的习惯

学习一门语言，听说读写一直以来都是一个整体，不可分割。听的多了可以刺激说的能力，说的多了可以刺激读写的能力。听说读写四个部分会相互勉励，共同进步。所以对于初学者，应当把听、说的能力放在学习的首位。坚持每天听并大声跟读课文磁带，可以更正自己的发音，并且可以刺激记忆神经对整篇课文进行记忆，增强语感，这对于考试做题大有裨益。

课堂上，老师可以把学生分组来进行演练，运用适当的教学手段，尽量不说中文，让学生有身临其境的感觉，从听觉上、感官上刺激学生学习英语的兴趣，并促进学生对听、说习惯的培养。

（3） 培养课堂积极回答问题的习惯

课堂上，要认真听讲，多开口回答问题，积极参与讨论，争取每次发言的机会。积极发言也是对初学者一直以来刻苦学习的一个肯定，反过来会激发他们学好英语的欲望。课堂上还应该勤动笔，把重点、难点和不理解的地方都一一记下，课后再把不理解的地方查资料弄清楚。

（4） 养成良好的写作习惯

英语的作文类似于语文作文，除了要求语句连贯以外，最好字迹清晰且工整。对于初一学生，目前写作的要求不是很高，基本在五十个词左右，这就可以腾出时间来把英语字写漂亮工整了。学生可以模仿书上的短文进行练习，也可以每天回家用英语写写日记，这样坚持下去，写作能力一定会提高。

三、 结束语

篇5：初一政治怎么学好

其次，我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握“不动笔墨不读书，不记忆不读书”两个基本原则，二者合而为一，具体体现在：勾画书本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了学习效率。

再次，要提高阅读速读。也许现在要求同学们“一目十行”实在太难了。但是我们可以运用详略法、跳读法等方法有意识地训练自己的速读能力，长期坚持练习，以便形成学习习惯，巩固自己已经取得的成果。这样，就可以逐渐提高我们的阅读效率了。

篇6：怎么学好初一数学

概念是初中数学的灵魂，每一个概念都是对实际问题或具体数学对象的抽象和概括。数学的许多概念，它们之间既有联系又区别。在学习中，要注意归类、比较、分析两种概念的从属关系，区分它们的异同之处。

二、高度重视课堂练习

“冰冻三尺，非一日之寒”，课堂学习是大家获取知识的主渠道。课堂上要注意听老师讲解的思路、技巧与方法，弄清楚数学法则、公式、定理是怎样来的，理解法则、公式、定理的意义，注重通过练习来强化记忆。

三、认真独立完成作业，养成良好的学习习惯。

做作业时要先复习课本内容，回忆老师当天讲解的例题的思路。做到认真审题，弄清楚题意，运用已有的和所学的新知识，确定解题方法与步骤;参照例题的书写格式、步骤解题，书写规范，要独立完成作业。要注意眼、脑、手并用;注意规律性知识的总结;注意一题多解或多题一解的训练;做题时，注意选择精题并持之以恒，同时还需要具备一丝不苟的精神。

五、做完练习以后要注意反思，运用高效的学习方法

解题是数学学习的有机组成部分，是学好数学的必要条件。有的同学盲目追求解题数量，不求质量，因而解题能力和学习成绩得不到提高，真所谓“题海三千，溺水八百”。而应该注意解题后的小结与反思，反思自己的思维过程，反思各种解法的优劣，反思知识技能、各种方法的纵横联系，从而更好的掌握正确的解题方法。所谓高效的学习方法：一是课前自觉预习，主动解决教材中的问题，把握重点，突破难点;二是课上认真听讲，积极思考，掌握课堂所学;三是积极动手，要手、脑并用，这样才能开发潜能，增长知识，;四是课后巩固复习，把课本知识转变成自己的知识，扎实不忘;五是自主完成作业，巩固所学知识，逐步提高数学分析能力。

六、探究灵活的解题技巧，构建完整的知识体系。

篇7：怎么学好初一政治方法

在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥孩子的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)，分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺平了道路，形成期待老师解析的心理定势：这种需求心理定势必将调动起孩子的学习热情和高度集中的注意力。

1、针对政治教材的特点，在预习时可带着问题思考

问题从哪里来，可从“三题”切入，即从课题、节题、框题切入，将课题、节题、框题前面加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就产生了。

2、从基本概念切入问题

如初三政治第七课《建设社会主义法制国家》中什么叫依法治国?为什么要依法治国?怎样才能依法治国?

3、从基本原理、基本观点切入问题

可以这样问自己：这个观点的依据是什么?在现实生活中有什么表现?它对我们的工作、学习、生活、实践有什么指导意义?在现实生活中，哪些表现又是违背了这一原理?如果违背了这一原理会导致什么后果?我们应该怎么办?如初三“实施可持续发展战略”一框题，我们就可这样去问。

4、从基本事实切入问题

可以从教材中列举的正反事例入手，也可从老师创设的教学情境入手，思考这件事说明了什么?我们身边有类似的事例吗?应如何认识和着手解决?

二、听课的方法

听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因而提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢?

1、做好课前准备

精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。

2、集中注意力

思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

3、认真观察、积极思考

不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

4、抓住老师讲课的重点

有的孩子在听课时，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

5、做好课堂笔记

笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的事迹梢钥朔大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。

6、注意和老师的交流

目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学习。

三、作业的方法

作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。

有些孩子往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩?这就需要平时作业的训练，注意各种不同题型(单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题)的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成绩。

四、复习的方法

德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的，特别是对于初中课程，由于内容的丰富，更要重视平时的复习。那么，应该如何进行复习呢?

1、课后回忆

即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

2、精读教材

对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

3、整理笔记。

4、看参考书

这是补充课外知识的好方法。

5、补缺补漏，系统掌握知识结构。

6、循环复习

将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。

总之，在学习方法培养之时，要发展观察力、提高记忆能力、发展思维能力、发展想象能力、培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。还要发挥创造才能，这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。

五、课后思考

课后复习不是一味地搞“题海战术”，练习要做但不是急于跳进“题海”。首先要做的应是回顾本课听了多少?记了多少?明白了多少?如果有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些适当的练习以加深应象并锻炼思维能力。

另外，开卷考后不等于都不用记忆、不要背诵了，因为一些基本的原理、概念、观点要想运用自如，离开了记忆是谈不上运用的。所以，课后多想，在理解的基础上去背诵、记忆一些基本观点，不但不会背上“死读书，读死书”的骂名，反而会使记忆更牢固、运用更灵活、学习效果会更好!

篇8：如何引导初一新生学好英语

一、正确引导和培养学生良好的学习习惯

1.培养学生大胆、大声开口朗读的习惯。

小习惯影响大环境。英语是一门语言, 不开口说怎么能把英语学好呢?我要求学生进行朗读时先从单词开始, 然后到句子, 再到听力材料和课文。鼓励学生有机会就要多开口, 课堂上要积极回答问题, 课外要坚持学说英语, 有意识地培养自己开口说英语的能力。

2.培养良好的书写习惯。

一手规范、清爽的字迹能给人带来美的享受, 因此, 学生学习字母开始就要重视学生的书写, 养成笔顺、大小写、标点符号和格式的正确和规范。

3.培养学生积极参与课堂活动的习惯。

在课堂教学中, 教师应努力创设一些生动有趣的活动来激起学生的兴趣, 让学生当自愿者主动地争取机会回答问题, 朗读或背诵课文, 甚至主动到黑板前做练习。严格要求学生认真听讲, 做好课堂笔记, 一方面使学生跟着老师的思路走, 另一方面做好笔记有利于以后的复习和独立完成作业。

二、积极改进教学方法, 激发学生学习英语的兴趣

1.在每堂课中应当安排几分钟时间给学生进行会话练习, 让学生进行Pair Work这一环节, 自由地用所学的简单英语交谈, 要求学生根据课文内容适当概括, 既要模仿原文进行讲述又能够自由发挥, 鼓励学生大胆在日常生活中运用所学语言, 教师应当创设与课文内容相关的语言情景, 让学生懂得如何在实际生活中对语言的使用。

2.在进行读写训练的同时, 要加强听说训练, 努力做到使学生听、说、读、写的能力同步发展和提高, 进一步培养学生学习英语的兴趣。每篇课文的生词、句型、听力材料和文章都是朗读、背诵的好材料, 鼓励学生在听和说方面要多听配套录音带并且跟读, 更好地模仿发音、掌握新的单词和习惯用语, 防止学生习得“哑巴英语”或“聋子英语”。

3.每堂课中进行Role Play角色表演。教师结合课文内容, 每教一个情景句型, 鼓励学生用当天所学的内容到讲台前来表演, 使整个课堂气氛变得活跃、热烈, 在活跃、热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词、习惯用语及句型, 进一步提高了运用语言交际的能力。

4.外语教学是要重视培养兴趣, 单靠唱歌游戏这些活动不能培养学生持久的兴趣。所以, 唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段, 而不是培养兴趣的手段。著名英语大师许国璋先生曾经说过:“学外语, 要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多读、多记、多讲、多写, 自有水到渠成之日。”可以采用多种手段来帮助学生在记忆力强的时期多记单词, 多学习语言规则, 多背诵好词好句, 并尽可能多地创造模仿的机会, 提高学生的语音和语调。在英语学习中, 听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。

5.注意培养学生自学英语的能力。在教学过程中教师的教是为了学生的“学”, 是要让学生“会学”。我重视学生良好学习习惯和自学能力的培养。如, 晨读上要求学生大声地读20分钟;早读课上, 让学生模仿录音中地地道道的美国人语音、语调;要求学生在课前做好预习, 包括对单词和课文内容的了解;特别是介绍好的英语阅读资料, 让学生在学习中找到学习英语的乐趣, 变得想学爱学。

三、运用计算机设计与生活贴近的语言环境, 使学生身临其境, 更好地感知语言, 理解语言

利用现代教学手段采用的信息更接近学生、更接近生活。用学生较为熟悉或能够理解的生活实例, 来丰富和激活背景知识, 可以使老师与学生, 学生与学生进行最充分的交流, 充分体现学生主动参与英语学习的精神, 从而培养学生在开放的环境中自主学习的能力, 使得学习在轻松、娱乐的环境中进行。例如, 在讲授《GO FOR IT》七年级下册Unit 5时, 通过自制的电影画面复习引入后, 我设计了一组与课本内容一致的动画片。课本上是6幅静态的图片, 我把它改成了动态的动画片, 并利用其中的一幅画面作例子并伴有声音, What is he doing?He is doing his homework.学生边看动画片边听句子, 学生们很快就掌握了所学句型, 效果很好。