新生入学军训

2024-08-19

新生入学军训（精选6篇）

篇1：新生入学军训

新生入学军训及入学教育活动

9月11日，2013级新生入学报到，随即，由团委、学生科组织，正式进行军训和入学教育活动。12日举行新生军训及入学教育动员大会，县武装部副部长樊**同志、武警中队萧**同志出席并讲话。张**校长在动员大会上讲话，张校长要求同学们珍惜军训期间的时间，认真学习领会教官的指导，上好入学第一课。军训从12日至18日，共6天，本次军训涉及队列训练、纪律教育、国防知识教育、内务整理等项内容。本次军训期间，虽然烈日炎炎，但同学们武警教官统一指挥下，从严要求自己，训练刻苦，步伐整齐，学习军人吃苦耐劳的作风，始终保持积极的状态。通过军训，加强了包括礼仪教育在内的各项行为规范教育，取得了较好的效果。

军训期间，团委利用晚自习时间，集中对新生进行入学教育讲座。副校长杨**同志作了加强思想品德建设的报告，保卫科程**同志作了安全知识讲座，学生科王**同志作了学习和纪律讲座。通过集中学习，新生开始真正认识和了解学校，为下一步的学习和生活打下了坚实的基础。

9月18日，召开军训汇报表演总结大会。在军训汇报表演中，同学们顶着烈日、酷暑，个个英姿飒爽，迈着整齐的步伐，始终保持着高昂的精神面貌，喊着嘹亮的口号，展示

了大专新生的风采。**书记对同学们的高昂斗志和不怕苦不怕累的精神给予了高度评价，也对同学们以后的学习提出了明确的要求，希望同学们以这次军训为起点，树立远大理想，发扬革命传统，珍惜青春年华，在学习生活中锻炼自己、塑造自己、展示自己，把自己培养成为一名优秀的新世纪高素质人才。学校还对军事汇报表演优胜班级、内务整理优秀班级进行了颁奖。

篇2：新生入学军训

军队里，生活节奏快，井然有序。必须服从指挥。

早上，快速刷牙洗脸，换军装。然后在楼下集合训练。站军姿，两手紧贴裤缝，听口令行动。一开始，我吃不消，本来在家舒舒服服享受空调，突然有一天，变成在太阳底下的小军人。我非常埋怨，甚至想赶紧离开。很难接受军旅里训斥的生活，很难接受军旅辛苦的生活。可过了好几天，我慢慢发现，其实在阳光下的训练，虽然辛苦，可锻炼我的意志。在紧张的时间里做事，能改掉我拖拉的毛病。现在的我不是以前的我，不是以前懦弱的我，而是一个崭新的我。感谢教官，没有他的训斥，我也不会有进步。有一句说得很好：铁的纪律，爱的教育。纪律可以让队伍团结，纪律可以让人提高修养。我感谢教官，他教会我学不到的知识，也同时为我打好未来三年学习和生活的基础。

在军校里，我还收获了珍贵的友谊。

小学时代的我，从来没有住过宿。在宿舍里，望着一张张陌生的面孔，让我联想起小学同学。便禁不住哭了起来。是新同学们的安慰，让我感到温暖。晚上在宿舍里打闹，嬉戏。过这一段没过过的日子。开心，快乐，都是同学们给予的。也感谢老师，有她的安慰，让我感到温暖。摔倒时，有人伸出援助之手。口渴时，有人递上一杯热乎乎的咖啡。给予不需多，就算一颗花生米，也能暖流心扉。

篇3：新生入学管理探微

研究背景:随着高校的扩招, 学生人数的钢性增长, 高校学生管理工作难度不断加大。对学生的管理, 尤其是对新生的管理是一项繁重而又复杂的工作。

研究现状:从目前学生管理研究的状况来看, 在理论上还缺乏系统性。尽管大学生管理方面的论文数量庞大, 但关于高校学生工作管理的专门性论著却屈指可数。因此, 对学生管理工作尤其是对新生入学管理的系统性研究前景广阔, 任重而道远。

理论依据:学生管理工作能够维护学校正常秩序、保证学校日常工作的正常运行, 为培养德、智、体全面发展人才创造重要条件。做好新生入学管理工作是高校学生管理工作的基础。如何适应新形势, 解决新问题, 做好新生入学管理工作, 给学生家长和社会交一份满意的答卷, 是摆在各高校学生管理工作者面前的一个重要课题。

研究意义:加强高校学生管理工作是培养完整的人的需要。“教育以育人为本, 以学生为主体;办学以人才为本, 以教师为主体”, 是教育工作的核心任务。高校学生管理工作是高等教育的重要部分, 其直接作用于学生。

一、实例分析

1.校内“地摊式”销售恶劣影响。高校普遍存在大二及其他年级学生乱设摊点, 对新生推销生活用具等产品。“地摊式”销售虽然鼓了“摊主”的腰包, 但极大程度上损坏了高校的形象, 欺骗性的“地摊销售”使新生的财产遭受损失, 在新生家长中造成恶劣影响。近年来, 大学生面临严峻的就业形势, 这就需要大学生具备一定的经营和管理能力。“地摊热”的原因主要有:效仿--新生效仿往届生, 在“校园地摊”初始期, 学校不够重视, 纵容所致。自主创业的影响:受自主创业的影响, 大学生跃跃欲试, 尝试搞一些创业, 又怕担风险, 而“地摊式”销售提供了一个低风险高利润的条件。追逐短期高利。有同学工作多学业繁重, 无空闲时间去赚外快。而校园内“地摊式”销售既不耽误学习, 又可以收到立竿见影的效果。地摊商品质量无保证、售后服务缺失等问题主要是由于摊主缺乏有效指导导致创业素质不高、缺乏维护消费者权益的意识, 在商品经济的诱惑下迷失方向而丧失公德。

2.普遍不满食宿条件。由于高等院校的不断扩招, 学生人数不断增长, 平均生活学习的空间逐渐缩小。相关资料显示, 大学新生对所就读高校的食宿满意率在40%左右, 一多半学生对高校的食宿持不满态度。此外, 由于高校调整硬件设备消耗大, 无论从占地面积还是新增住宿楼等基于实际条件所不许, 改善住宿条件具有长期性。新生不满高校伙食可以理解, 一是当前大学生多为独生子女, 从小娇生惯养, 对待伙食水平比较挑剔。二是相当一部分高校食堂窗口由本校管理, 所用员工也为本校职工, 工作态度消极。

3.入学考试的问题。入学考试是方便高校选择性教学的一次考试。在考试之后, 学生按照不同等级的成绩分为不同的班级学习。这避免了老师因学生学习水平参差不齐无法统一教学进度的问题。通常情况下高校的入学考试主要是外语考试, 部分高校在入学时会进行外语分班考试。考试之后, 新生按照成绩先后顺序, 分别进入A/B班学习, A班同学相对优秀, B班同学相对基础较差。在跟新生交流的过程中, 部分新生反映分班考试不合理。他们认为在高考结束后一段时间内, 他们处于放松状态, 在他们没有准备的情况下进行分班考试固然能分出一部分优秀的同学来, 但是他们更希望得到一个复习的机会, 重新参加考试。因为这关乎到两年外语教学老师教学质量的选择。出现这种状况的原因, 主要是高校在招生简章或录取通知书尚未提前说明引起的。

4.加入学生组织的问题。新生在入学时会参加一些学生组织, 大多数同学参加了面试, 但并未被学生组织录用。据其他高校的学生管理工作者称, 在同一些新生交流时发现, 新生大多对自己充满信心, 但由于自己“不会说话”, 与“学生会”的学长学姐不熟悉, 所以不被录用。甚至有些同学认为“学生组织”里有“内幕”。笔者认为学生在选择学生组织的时候出于虚荣心的居多, 大家都在蜂拥竞选, 个个都争得了至少一个面试的资格, 一旦落选, 学生很没面子。忽视了对自身条件的合理把握, 被一些学生组织拒之门外极有可能。当然不是每位同学都是这种状况, 事实证明, 我们的选拔还是择优录取了很多优秀的学生管理者。

二、应对措施

1.笔者认为有必要进行严格的干预制度, 对校内摊点进行“地毯式”清扫, 维护高校迎新的正常秩序。一方面, 对于大学生乱设摊点、扰乱学校正常迎新秩序的现象, 我们首先应该进行“地毯式”清扫, 所谓“地毯式”就是不放过任何一个角落, 不遗漏任何一个细节。将试图“创业”的学生组织起来, 统一进货, 统一价格, 统一销售。其次, 只允许其在指定地点设立销售棚, 统一“上下班”。如有违反规定者, 根据扰乱高校正常管理秩序作相应处罚。

2.食宿问题的应对。今后高校的办学形式和发展规模能否与经济建设发展速度相适应, 很大程度取决于后勤保障工作能否配套跟上。因此, 安排好食宿工作, 对于做好学校后勤工作有重要意义。改变食堂管理模式, 把部分食堂经营权由“校营”转为“私营”, 即可交付校外餐饮公司来经营。暂保留一部分校营权, 形成竞争, 有助于提高食堂的供餐质量。此外改变校餐饮职工的固薪制, 实行多劳多得制。并逐渐转为全面“私营”。消灭懒怠现象, 培养全校职工的敬业精神。同时增加菜品, 丰富学生的菜盘子。当然不能因为这一点儿, 而降低食源和菜源的质量。杜绝公害食品, 保证绿色食菜源的供应。关于住宿问题学校应该多争取资金, 增加学生公寓。增加相应的取暖避暑设备。同时应提高学生学会适应艰苦环境的能力, 晓之以理, 动之以情, 告知学校硬件设备的更换需要大量资金和时间的投入, 征得学生的谅解。再次, 改善寝室的其他住宿条件, 如饮水、卫生等。此外对学生本身的思想教育必不可少, 不乱摆乱放杂物, 不破坏寝室环境等, 服从寝室管理的相关条例。引导学生养成艰苦朴素的作风, 尽快适应大学的日常生活。成立企业性质的后勤公司或服务中心, 把学生公寓、食堂等后勤服务从学校的行政体系中分离开来, 实行企业化经营、市场化运作。

3.入学考试问题。在入学通知书中应提前告知入学考试事项, 并说明英语考试题型。这样不仅仅避免了不公平, 也使得新生能够持续学习, 保持高中的学习状态, 对高考后就解放的学生予以约束。这对新生入学学风的建设有很大好处。笔者认为不仅仅需要在招生通知书里予以说明入学考试的内容, 此外, 还应提供相关专业的相关书目, 要求学生提前查阅提前了解, 并在入学提交入学报告。这样不仅使学生自身有了紧迫感和压力, 也能加深家长对高校的好感, 使他们放心把孩子交给学校。适当延缓入学英语考试时间, 以便新生合理安排复习时间。使其尽可能了解入学考试内容与考试环境。这在某种程度上能够激发大学生自主学习的意识, 提高他们的学习能力。在开学第一周进行军训的过程中穿插思想政治教育培训, 发布即将进行入学考试的通知。以班级为单位进行统一复习, 辅导员亲自进行心理辅导, 使之认识到入学考试的重要性。再则, 条件允许则印发往届入学考卷, 让新生熟悉考题类型, 做好迎接考试的充分准备。

4.纯洁学生组织队伍, 引导新生提高自身素质。提高学生管理工作者对学生组织的监督, 提高报名、审查、录用、面试等环节信息透明公开。充分实践学校办学宗旨:科学办学、民主办学、开放办学。深化学校管理制度的改革, 形成严密的监督审查机制, 防止作奸犯科, 徇私舞弊现象的发生;同时设立学管书记信箱, 公开学管领导的联系方式, 欢迎新生对学生组织的监督举报, 一经查实, 则严惩不贷, 为新生提供一个锻炼自我的机会, 同时也考核了学生组织的工作质量。此外, 设立学生干部淘汰制, 不要给学生干部留下一劳永逸的印象, “路遥知马力, 日久见人心”, 只有经过时间的考验才能选出符合服务学生配合老师管理的干部。频繁的更换干部, 有可能导致后继干部对业务的不熟悉, 影响其办事效率。那么我们应该同时设立老带新的制度, 随时补充, 随时指导, 使其尽快熟悉业务。关键问题在于对初期选拔要严格把关, 尽量增长试用期, 缩短淘汰周期。这样不仅能够充分发挥学生的工作能力, 加强学生同老师的联系, 而且还可以提高工作效率, 实现搭建公平公正平台的目的, 消除学生和管理者之间的摩擦, 减少学生的抱怨, 提高学生的参与意识。

三、结语

篇4：浅析新生入学教育

关键词：新生入学大学新生教育

一、新生入学教育的目的和意义

(一)新生“不适应症”现象在高校比较普遍。有的学生难以适应新的环境，有的学生学习目标迷失，误认为进入大学就进入了“保险箱”。还有的学生存在着心理调适不当、人际交往困惑等问题。个别新生甚至因为不适应大学生活而退学。

(二)良好的新生教育是整个大学生教育与管理良性循环的开始，现在每所大学都开展入学教育，但普遍时间较短，有的内容单一或停留在表面，效果并不尽如人意，没有深入到学生内心。

(三)每所大学都有自己独特的文化，每个院系也有自身的目标和传统。新生入学后，就成为这种文化和目标的一分子。应该创造条件，让他们尽早了解认同这种文化和目标，更好地适应大学文化和大学生活，并为这种目标自觉奋进。

二、大学新生基本情况分析

(一)环境不适应。面对全新的老师、同学和环境，在这样陌生的环境里，如果缺少关爱和温暖，自然会使学生产生孤独感。这是因为经过紧张高考的学生进入大学后一下子松弛下来，学习任务和压力相对减轻，很容易使他们放松要求，不能科学安排时间，每天变得无所事事，把大量时间浪费在休闲娱乐上，有的学生通宵上网、看电影，有的学生整天沉迷于舞厅、游戏厅等等，乃至荒废了学业。

(二)心理不适应。如有的新生失落感、失宠感强烈，一经挫折和轻微的打击就会较长时间处在焦虑、自责的心境中不能自拔；其次是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡甚至会产生弃学念头。这些学生的情绪会导致学生群体中出现更多的不安定因素；第四是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村生源在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己见识浅薄，没有特长，从而心理失衡。

(三)学习的不适应。大学里多是上大课，没有固定教室，教学模式由高中时的以教师为主导变成了以学生为主导的自学模式。有相当部分学生在选择专业时，由于对专业课程设置的不了解，或在选择学校和专业时服从了父母或师长的意见。进入大学后，却发现现实与自己的理想状态有较大出入，学习兴趣骤降，便产生了厌学、惧学甚至学习心理障碍。因此新生必须学会主动的学习。

(四)生活上的不适应。每年新生入学时，由家长护送报到的现象越来越普遍。经常是家长代学生办理入学手续，而学生无所适从。使学生从小形成的万事依赖家长的心理得到延续。但是当真正离开父母的庇护开始独立生活时，许多新生出现了自理能力差、自我中心主义、人际交往障碍等问题。特别是随着独生子女上大学的比重逐年增加，这些问题越来越突出。

三、新生入学教育的内容

新生入学教育的内容十分广泛，包括纪律观念教育、心理辅导、挫折教育、专业学习教育、集体观念教育、学生个性化教育、校史校风教育、生活与人格教育、安全教育、大学生涯规划教育、班级管理与党团活动。

四、新生入学教育的方法

(一)学校教育与家庭教育相结合。

新生经常把自己入学后的感受与家长交流沟通，因此，学院或学校应当发挥学生家长不可替代的作用，经常与学生家长保持联系，让家长了解学校、掌握学生在学校的表现情况，帮助做好新生入学教育工作。新生家长座谈会，家长反馈信，家长调查报告等方法和形式对新生情况的掌握是十分重要的。

(二)学生工作者与全员参与相结合。

倡导全院教职工及学生干部参与到新生入学教育工作中，形成健康向上的新生入学教育管理体制。新生入学教育不仅仅是学生管理的工作，而应是全校教育的重要内容，必须是全体教职工共同参与。通过聘请学校德高望重的老教授、老专家和各专业教师担任班主任，利用他们丰富的人生经历和扎实的专业基础作为学生的入门导师；同时通过高年级学生担任助理班主任这种朋辈教育，在学生中间形成互帮互助的优良传统，让学生感受到集体的温暖和关怀。

(三)短期教育与中长期教育相结合。

由于新生個体间适应能力等方面存在较大差别以及新生思想政治工作新形势要求，新生入学教育并非是新生入校后一周或一个月内的事，而是一学期甚至是一学年的工作。因此，新生入学教育应制订短期教育与中长期教育计划，以适应新形势、新情况的要求。将新生入学教育周计划、“新生入学教育月”计划和“一年级学生特别教育计划”结合起来，贯穿一年级整个学年度，才能全面完成整个新生入学教育工作。

(四)大会教育与多形式教育相结合。

要通过开学典礼、召开座谈会、个别谈心、朋辈辅导等多种形式与新生实现心灵沟通，帮助他们分析解决遇到的困惑，让他们尽快适应大学生活。为学生提供入学教育的读本或资料供新生阅读(如学生手册)，为新生开设“系列讲座”或“生涯规划”等课程。

(五)校园文化教育和党团教育相结合。

校园文化蕴含着一个学校的文化传统和教育传统，校园迎新文化活动本身的丰富多彩的内容和形式有利于新生更快的融入一所大学的独特文化传统。而传统的党团教育形式单一，很难吸引学生，效果不佳。如我校的团日活动将校园文化和党团教育建设融合，在新生中取得了良好的效果。加强班级建设和文明宿舍建设有利于新生更快的建立起集体荣誉感和集体归属感，并形成良好的纪律观念和生活态度。

(六)思想政治教育和心理辅导相结合。