电子装配专业毕业生自荐信

2024-08-12

电子装配专业毕业生自荐信（共14篇）

篇1：电子装配专业毕业生自荐信

尊敬的领导：

您好!本人是XX市xx技术学校毕业生，所属专业是电子装配，在校期间本人能做到遵守学校规章制度，上课认真听讲，依时完成作业。

我的性格活泼开朗，容易与人相处，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心。大学毕业后，于2011年2月至2012年7月在珠海康威特电气有限公司工作，任职高频开关电源模块检验员。

我的岗位质检员工作任务职责主要是负责全公司出货产品以及半成品的检验，填写合格证、检验记录、说明书等产品附件出厂，和负责向公司工程技术部报送工程质量月报表和不合格品信息，对负责工程(产品)一般不合格品的确定及其处置结果的验证，并参与其评审，建立不合格品登记台帐，填写不合格品处置单。负责做好“自检和工序交接检”制度的落实，协助领导健全质量管理网络和质量保证体系，参与质量事故反馈的调查、分析和处理，坚持三不放过原则，杜绝重大质量事故。

在岗位上工作了一年多了，我对于电子产品的生产流程以及组装技术、产品出厂、还有机器的质量品质，各个指标要求，合格产品和不合格品的严格要求，这些测试质检技术员的工作我都非常掌握和熟悉，积累了一定的电子产品行业工作经验。

在这个充满竞争与挑战的社会，我深信凭着自己的实力与青春及不怕困难的精神一定会得到贵单位的承认与肯定，如果觉得我符合要求，请回复。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

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篇2：电子装配专业毕业生自荐信

大学生个人简历网推荐：办公管理专业大学生自荐信，装潢艺术设计毕业生求职信，车身设计专业毕业生求职信范文

尊敬的领导：

您好!感谢您抽出宝贵的时间来阅读我的求职简历!下面，我就自己的实际情况向您作简单的个人自我介绍：

本人是XX市第一职业技术学校毕业生，所属专业是电子装配，在校期间本人能做到遵守学校规章制度，上课认真听讲，依时完成作业。

我的性格活泼开朗，容易与人相处，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心。大学毕业后，于20XX年2月至7月在珠海康威特电气有限公司工作，任职高频开关电源模块检验员。

部门方针是争取一次成功，追求完全可靠;我的岗位技能主要是高频开关电源理论的`熟悉，对于电子测量仪器与仪表的灵活使用精度保证，了解电子产品结构工艺等。实际操作机器能力强，调试、老化、检验模块机器，熟悉其生产流程生产过程及其各环节需注意事项，熟悉产品功能测试机的维修和保养。严格遵守ISO9001质量管理体系的标准、与及产品各个检验指标要求来检验机器出厂，实行对产品质量的控制，目标是交验合格率达到100;顾客满意度为100。

在这个充满竞争与挑战的社会，我深信凭着自己的实力与青春及不怕困难的精神一定会得到贵单位的承认与肯定，如果觉得我符合要求，请回复。

此致

篇3：电子装配专业毕业生自荐信

一、问卷调查研究结果分析

1. 电子商务专业毕业生应对未来就业的积极表现

(1) 学生对电子商务未来就业形势预期良好。学生虽然所做工作与专业无关高达50.65%, 但经过半年的实习, 学生对电子商务就业形势预期良好, 有62.33%的学生对努力就能够达到对口就业持乐观态度, 有29.87%的学生认为只有优秀的人才可以找到对口工作, 只有3.9%认为找不到, 3.9%希望继续学习深造。

(2) 学生择业期望总体态势良好。31.17%的同学认为解决当前就业难的办法之一是调整择业期望, 大多数学生的择业期望总体态势良好, 主要体现在以下方面: (1) 选择就业单位多样化。鉴于目前政府机关的就业难的问题, 只有10.39%的学生选择此类岗位;选择民营企业和自主创业岗位的占27.27%;有42.85%将近一半的学生, 首选岗位是三资企业, 表明大多数同学还是想稳定、求发展。 (2) 对第一份工作的薪酬目标准确。不管学生选择什么岗位对自己的第一份工作的薪酬期望都比较低:63.63%学生选择1001-2000元, 31.17%学生选择2001-3000元, 只有1.3%选择500-1000元, 3.9%学生选择3001元以上。这说明学生对自己的处境非常清楚, 薪酬定位非常准确, 没有盲目地追求高薪高回报, 也没有悲观到“免费”试用的境地。 (3) 高等院校之间没有门槛高低之分。在“用人单位最关心毕业生的那些素质”一项调查中:只有6.49%的学生选择学校名气, 认为学校越好对自己找工作越有利;更多的同学认为“社会实践经验”、“实际操作技能”、“品德”最为重要。

2. 学生对未来就业岗位准备充分

在“为毕业后的就业你都做了哪些工作”一项的调查中:66人通过兼职或实习获取工作经验, 30人积极参加校内外各种活动, 30人努力学好专业知识, 29人认真参加就业指导课程, 35人参加职业资格培训, 13人经常与老师或已毕业的学长探讨。

66人通过两种以上的方式进行准备工作, 仅有11人只采取了一种方法但大多是兼职或实习。这说明学生在校期间能够非常清楚地意识到未来的就业形势, 能采取积极的措施为将来的就业提前做好准备。

3. 困扰学生电子商务未来就业的因素

(1) 职业技能训练不足。56位同学认为在就业中普遍感觉自己的职业技能不够, 54位同学认为困扰自己就业的最大因素是对企业岗位专业知识掌握不够, 32位同学认为需要通过加强实习等多种方式更加了解企业。这说明通过半年的校外实习, 学生越发意识到职业技能在就业岗位中的重要性, 迫切希望完善自己的综合素质能力。

(2) 学生就业渠道狭窄。在所给的四项就业渠道选择 (参加各种招聘会、学校推荐、翻看报纸招聘广告、找熟人) 中:选择两种组合的占50.65%, 选择三种组合的7.79%, 选择四种组合的仅2.6%, 选择一种就业渠道的占38.96%。表明学生局限于已有的传统就业渠道, 导致就业面狭窄、就业难度增加。

(3) 学生就业心理阴影。有51.95% (40人) 的学生认为需要调整就业心态去适应就业难的困境, 其中有31.17%的学生认为学校应该加大就业心理辅导的课程比重。从这个方面能看出学生在就业中因各种因素导致心理压力比较大, 急需寻求解决的途径。

(4) 学生就业技巧缺乏。必要的就业指导和提高就业技巧也是困扰学生就业的两大难题, 分别有24.67%和41.56%;有53.25%和57.14%认为学校应该提供就业指导课程和就业法律、政策专业指导课程。

4. 学生对学校的课程设置看法分析

(1) 对课程设置内容侧重点的分析。高专电子商务专业课程设置主要分为三大部分:基本素质、素质拓展和职业能力。

57人认为基本素质课程中的实用英语对自己帮助很大, 49人认为计算机信息技术很重要, 36人认为就业与创业指导课程对就业有促进作用, 这符合电子商务专业就业所需能力的要求。

素质拓展有六门课程, 按学生选择的重要性从大到小分别为财务管理、投资与理财、公共关系学、现代经济学、艺术鉴赏、公共选修课。可以看出, 当学生走上工作岗位, 与资金运作和社会人群接触越来越多, 因此对于工作中的投资理财和如何处理人际关系两方面的兴趣比较浓厚。

职业能力方面课程主要分为:技术型课程 (Photoshop图像处理、网页制作技术等) 和商务型课程, 选择技术型课程对自己有帮助的同学比例明显高于商务型课程。

(2) 课程设置的结构合理性分析。对于电子商务专业课程的设置在学界一直有着“大而全”与“小而精”之间的争议。在开放性问题中有6位同学写下课程设置需要更有针对性, 要小而精。有14门课选择的学生人数低于25人, 不足总调查人数的1/3。

(3) 学校技能培训课程设置情况分析。在整个教学过程中, 我校坚持以职业技能培养为主导, 突出对实际操作能力和职业素质的训练。调查过程中只有6人认为学校安排的实训、实践课程没有必要, 分别有31人和44人认为的确从中学到了书本里学不到的东西和对就业有一定的帮助, 但也有41人和45人认为实训内容应当更加丰富些以及希望学校组织更多的专业实践与认证培训。

(4) 顶岗实习情况分析。45人希望学校能为学生提供联系用人单位实习方面的就业指导, 说明学生能客观、清楚地意识到学校安排的见习对他们学习技能、就业起到积极的作用, 学生对见习的期望值还是比较高的。

二、结论和建议

1. 调整课程设置

高职高专院校主要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才。要突出人才培养改革模式就必须加大课程设置调整力度, 构建一个科学合理、切实可行的课程体系。镇江高专在电子商务专业方面做了很多改革, 但仍存在整体教学体系不连贯和实验场所稀缺等问题。

(1) 课程设置“小而精”。 (1) 计算机课程进行有机整合。电子商务课程需要计算机专业知识为基础, 但也不宜开设太多, 删掉课程之间的重复部分, 将相关课程进行有机整合, 使课程内容紧凑有效。比如将传统的《图象处理》、《动画制作》、《网页制作》、《SQL数据库》四门课程进行有机融入进《网站设计》的教学中, 实现动态网页的制作等。 (2) 商务课程进行分层专业培养。笔者建议学校应根据具体情况对电子商务专业学生进行分层专业培养:严格进行学分制, 打好计算机技术基础后再把学生分不同方向分别引导到国际贸易、市场营销、客户服务、电子商务系统管理等方向上去。 (3) 根据市场需求不断进行调整课程设置。学校应该根据用人单位需求和学校的优势、学生的特点, 及时调整电子商务专业课程设置, 比如3G时代的到来, 电子商务即将进入移动电子商务时代, 因此下一步可以设置移动电子商务课程等等。

(2) 实践课程设置。 (1) 通过理论课程改革进行实践性教学。以课程改革为主导, 以项目任务驱动教学法进行网页设计与制作、网络营销、市场调查与预测等课程的教学;以实际网上购物、支付与网店经营为主进行网络零售实务课程教学, 建立灵活多样的教学手段和方法, 融职业能力于每一门课程中, 不断强化学生的操作能力。 (2) 通过科技创新不断促进实践性教学活动。购买的模拟平台不适合于所有的电子商务企业, 实际应用中具有一定的局限性, 建议由老师带领学生改良模拟平台, 掌握模拟平台的操作原理, 为学生适应不同的企业做准备, 同时也给学生提供了实践的机会。 (3) 实训基地的实习。从大一开始每学期都抽出3-4周的时间在企业真实环境下以商务素质拓展训练为主题的工学交替, 培养学生良好的职业意识与商务素质。

当然实训基地有一定的地域、时间、人数和职能的局限, 可以考虑在校内专门为学生建立虚拟工厂 (影子工厂) 并设立服务器提供在线的ERP系统支持, 让学生以5-6人为一个团队, 从事B2B、B2G的电子商务实践, 并进行经营、管理和维护;也可以鼓励并帮助学生在一些免费的商务平台上开设自己的店铺进行C2C模式的商品销售或提供在线服务。学生经常以团队形式完成相关实训任务, 可以激发学生学习积极性也可以增强同学们的团队合作意识。

2. 创业指导教育贯穿始终, 提高学生专业学习兴趣

学生从填报志愿到毕业可以简单分为三个过程:填报志愿阶段, 学习阶段, 顶岗实习阶段。针对不同阶段的特点, 将创业知识教育融入到教学中去, 不断完善学生的电子商务专业知识结构, 从而让学生拥有一个明确的学习目标, 养成对电子商务专业的忠诚度, 并不断培养和拓宽就业市场, 从而吸引更多的学生入学, 达到一个良性循环的状态。

3. 拓宽求职渠道

除了传统的求职渠道之外, 学校和学生都应积极寻求新的途径。

(1) 学校方面。 (1) 精心推荐实习岗位, 提高对口就业率。实习岗位选择恰当与否直接影响着实习的顺利进行, 并影响到实习的效果, 也影响学生未来就业方向。因此建议学校牵头, 系部挖掘并利用校内外丰富的社会资源, 多方面多渠道选择企业, 扩大学校的实践教学基地, 缓解实习岗位与电子商务专业对口就业的问题。 (2) 指导教师全程管理、指导学生。实习是学生向企业员工身份过渡的一个必经环节, 会遇到很多意外的问题, 指导老师应跟队并及时了解学生实习情况, 关心学生生活和思想动态, 作为企业与学生之间的沟通桥梁, 协调好学校、学生和企业、带队师傅之间的关系。

篇4：电子装配专业毕业生自荐信

关键词：电子专业；技能提升；能力

为了对电子专业学生的技能培养模式进行研究，拓展本专业的发展，提高中职学校人才培养的质量，年初，由我校领导亲自带队，由相关科室人员和相关教师组成了调研小组，依据专业发展方向深入企业和行业主管部门开展了深层次的论证和对本校的电子专业毕业生在企业的工作情况进行调研。

调研成果：近3年，我校电子技术应用专业毕业生约500多人，就业率达95%，专业对口率90%。毕业生就职的行业是电工电子类企业，就业流向是民营企业、外资企业、独资企业、合资企业。如，北方光电研究所、北方仪器仪表厂、华微电子股份有限公司、永大集团、物华集团、朝阳大厦手机专卖店售后服务部、三星电子有限公司、盟友软件公司等企业。毕业生在企业及公司主要从事电子零器件的组装、半导体功率器件的生产、芯片生产操作、家电产品售后服务、手机售后服务、设备调试员、设备外修维护、电子产品测试、焊接等工作岗位。

调研表明，本地区和经济发达地区对电子技术应用专业的中职毕业生需求是巨大的，目前用人单位急需的人才主要有：印制电路板的制造加工；电子产品的组装、调试；机电设备的操作、维护；生产现场工艺技术人员等。上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。

一名优秀的专业教师必须具备从事教学工作娴熟的教育教学技巧与较强的专业能力。

一、提升电子教师的创新思维与实践能力

创新思维与实践能力是一种高层次的思考能力。当一个人在面临新的情况或新的问题时，如果既有的知识无法解决，他必须运用既有的知识，并进行重组和加工，找出可以产生解决问题的方法，而这种改变知识的历程就是一种创造性思考的历程。目前，创新思维能力却没有受到应有的重视。教师经常面临多变的问题情境，而教育工作本来就具有许多的弹性与创造的空间。教师工作并非是例行的工作，因此，教师必须经常发挥个人的创造力，做到能因时、因地制宜，灵活变通教学方法，创造独特的解决方案或教学策略。而且，从教师专业发展的观点来看，我们应积极协助教师不断地提升其创造性的问题解决能力。

二、提升电子教师的操作技能

操作技能是中等职业教育学生就业必不可少的能力，是就业的先决条件，但是在教学中往往出现教师只重视理论知识传授而忽视操作技能培养的倾向。这种倾向是不正确的，因为中等职业教育是培养低层次的应用型人才，因此，一定要具有动手操作的能力，否则，将难以胜任多变的就业岗位。

这就特别要求我们电子专业教师，积极锻炼自身的操作技能，这样在辅导学生动手操作的过程中，才能灵活地组织专业技能操作课的教学。即由教师掌握的技能操作向学生掌握技能操作进行转化，这也是电子专业技能操作课的核心内容。建设一支高素质的操作技能培养所需的“双师型”师资队伍，是现在职业学校的当务之急。同时也要注重专业基础课、专业技术课、实习指导三类教师的配备。

电子教师的操作技能可以通过教一门实践性很强的学科来强迫自己提高，如电子技能就是这样一门学科，通过不同电路的制作可以学习电子技术的技能水平和理论知识。而且，通过在每个电路制作中反复训练，最终教师和学生都可以达到企业熟练的技术工人六标准。

三、提升电子教师运用现代化教学手段的能力

恰当地使用电教手段，特别是电子计算机进入教学领域，能突破原有教学手段没有解决或解决不好的教学难点，极大地提高教学质量和效率。尤其是在多媒体教室进行操作技能培养的教学，打破了课堂与实验室的界限，将讲课、演示与实际有机地结合起来，使教学形式更加活泼，教学质量得到进一步提高。在操作技能培养中推行计算机辅助教学，应用计算机仿真模拟技术，是电子专业的发展方向。进行虚拟实验的训练，使用虚拟仪器，学习电子设计自动化技术，是掌握现代技术的应用能力必不可少的。

综上所述，要想成为一名成功的中等职业学校的电子教师，既要具备扎实的专业理论，又要具有精湛的专业技能和丰富的实践经验，胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师。为此，建议在今后的教师在职教育中，特别是在新课程师资培训中应考虑加强这些方面的训练，从而提升我市中等职业学校教师的整体水平。

参考文献：

全国大学生电子设计设计竞赛组委员会.全国大学生电子设计竞赛训练教程[M].北京电子工业出版社，2005.

篇5：电子信息专业毕业生自荐信

在当今社会中，我们越来越需要自荐信，自荐信根据用途的不同也有着不同的类型。在写之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的电子信息专业毕业生自荐信范文，希望对大家有所帮助。

电子信息专业毕业生自荐信范文1

尊敬的公司领导：

您好!

我是吉林大学本科xx届毕业生，主修电子信息与通信工程专业(本科)，辅修经贸英语专业(本科)，现已获得两个专业的毕业证书。我诚挚申请加盟贵公司，以谋求个人与公司的共同发展。

我出生在一个知识分子家庭，良好的家庭教育，浓重文化氛围的熏陶，造就了我优良的品质和高雅的、坚忍不拔的精神，勤恳的态度，聪慧的头脑。自信、自强、奋斗、拼搏，伴我度过了十几年的学生生涯，大学毕业在即，是我回报父母、回报社会的时候，我渴求一个压力无限、创造无限的空间。

机遇偏爱有准备的头脑。不断挑战、不断完善是支持我在大学四年中进取的不竭动力。母校踏实严谨的学风使我树立了勤奋刻苦、敏捷思辨、努力求知的学习态度，扎实的专业知识和熟练的计算机技能相结合的知识结构，是我的一大优势。在专业基础学习中，我学习了protel、pspice、orcad等电子电路设计软件，单片机，cpld(复杂的大规模集成电路设计)，fpga的开发和应用，以及plc可编程控制器等，善长于电子电路的开发与设计及单片机的应用和protel电子制板。我深知，作为一名电类学生，掌握计算机应用的必要性，先后自学了多种计算机编程语言，office文件、foxbase、windows98、windowsnt、c语言、fortran、delphi、c++builder等，能熟练掌握与应用，顺利的通过有关的计算机等级考试，取得了不斐的成绩。理论联系实践是时代主流，本着这一原则，我一直朝这个方向努力，参加电子科协，多次参加电子设计大赛，并取得了优异的成绩，近两年本人一直在长春智能网络公司兼职期间参与了仪表计算机系统即水、煤气、电量计费系统的开发与设计，并出色完成了任务，并多次利用protel软件为学校实验室、电子大赛及公司设计电路及制板，积累了丰富的实践经验，深得副院长及系主任的赏识。

当今社会，计算机能力+英语=实力，我坚信这一点，努力学习英语，在四级考试中取得了较高的分数，在校期间辅修了经贸英语，并以优异成绩结业。现在正在东北师大吉林省留学服务中心，参加高级英语口语班，取得了理想的效果。英语听、说、读、写基本功扎实，并能阅读英文报刊及有关电类的科技英语刊物。

在平时的社会实践活动中，我培养了管理协调能力，敬业合作精神和奉献创新意识。在任电子科协副会长期间，我为电子科协的发展倾注了汗水和才智，圆满完成了日常管理工作，并成功地策划了大学生科技文化节，在这次实践活动中，使我清醒认识到团体智慧源于个人创造，企业才富源于个人素质，与此同时，我凭着较好组织协调能力，凭着良好的交际能力，广泛交友，诚实为本，乐于同他人合作;以信交友，善于与人沟通是我的为人处事准则，在广大同学中我获得了很高的威望。

一万年太久，只争朝夕，时间不等人，不超越时间的人将被历史淘汰，拿破仑说过：不想当元帅的士兵不是好士兵。我要说不想干出一番事业的职员也不是好职员，我要与风赛跑，我希望允的实力与魅力征服一切，但我更希望能在最年轻、最有能力、最有挑战意识的时间里培养、体现自我价值，成长为能吃苦，能战斗的英才。因为年轻，所以我要有干劲和信心;因为年轻，我也有缺点和不足。但我愿在新的环境中与其他同事共同学习、共同进步、共同创造企业财富。

思考、创新、追求、给予，是我不变的人生信条。

感谢您于百忙之中读我的自荐信，希望早日答复，安排面谈为盼!

电子信息专业毕业生自荐信范文2

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您抽空阅读我的简历及自荐信。我叫XX，就读于XX师范大学XX科技学院光电信息与科学系电子信息工程专业，即将于X月毕业。现向贵单位应聘。

四年的大学学习生活,培养了我严谨的思维和自学的能力。20xx年X月起开始自学XX单片机、Altiumdesigner、PIexpert、Proteus、Multisim等专业软件。之后参加第X届XX杯,获得X等奖。20xx年初开始自学开关电源、晶体管电路的设计以及嵌入式硬件设计、音响功放设计。在20xx年X月参加省电子设计大赛。目前正在准备毕业设计论文，整理以前比赛资料，另外抽空学习操作系统和stm32的编程。一年的自学，还有这些比赛不仅加强了我的动手能力更使我明白要不畏艰辛去奋斗臠与他人密切合作共同解决问题。

贵单位优秀的企业文化和广阔的发展前景让我憧憬，希望能有机会加入贵公司的硬件研发部门，尽己所能，力己所长，与公司共同发展。在加强个人修养的自身素质的同时，再确立新的目标。我有足够的勇气和信心面对挑战，完成贵公司交给我的各项工作。

此致

敬礼！

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

电子信息专业毕业生自荐信范文3

尊敬的领导：

我是XX市XX学校电子信息专业20xx级的一名学生，在这3年的学习生活中我学到了很多知识，“做一个与时代相匹配的大学生”是我的求学目标，又加上与生俱来的强烈好奇心，促使我把大部分时间和精力投在学习上，并取得了优异的成绩。在校期间主修模拟电子，数字电子，移动通信，有线电视机技术，电子仪器测量在学好各种基础课的前提下，我根据自己的特长和优势有选择地加深拓宽专业知识面，能进行word、excel等办公软件的基本操作等。与此同时，我积极参与社会实践活动，培养了较强的动手能力。

衷心感谢您在百忙之中浏览我的`个人求职自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

自荐信不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完成自己，可以在实践中证明自己。如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！再次致以我最诚挚的谢意！

物色一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是您的愿望；谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到您的关照，是我的期盼。得力的助手，有助于您工作顺心；合适的工作单位，有助于我施展才华。

或许我们会为着一个共同的目标而站在一起，那就是:将贵企业的辉煌历史写得更加缤纷！愿为贵企业工作，并奉献自己的青春和才华。期盼和感谢您的选择！

望贵企业能接收我，支持我，让我加入您们的大家族，我将尽我最大的能力为贵企业发挥我应有的水平和才能。

此致

敬礼！

自荐人：XXX

篇6：电子通信专业毕业生自荐信格式

您好！

我没有名牌大学的学历，也不是什么硕士博士，在学校期间更不曾评优获奖，但我有自己的爱好与追求。除修完自己的学业，我还大量阅读书籍以及参加社会实践，对自己充满信心，对生活充满热情，希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨练，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得两次院级二等奖学金，演讲比赛三等奖和优秀学员称号。英语达到国家四级水平，计算机过国家三级，同时在课余，我还注意不断扩大知识面，利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，能熟练运用OFFICE软件进行办公自动化！

在校期间除了完成在校的课程，我还利用节假日给当地小学的孩子们义务上课，作兼职工作，都是为了能够尽快接触社会，锻炼自己，为以后能更快适应以后的工作岗位。

十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

大学生活是我人生中最重要的一个阶段，是我探索人生，实践真值，超然智慧，走向更加成熟的过程。几年来，我立志做一个学好自己专业的优秀大学生，我不仅有扎实的理论基础，而且有一定的实际操作能力以及吃苦耐劳的团队合作精神。出生于农村家庭使我具备了勤奋、诚实、善良的性格，培养了我们不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。

自信和执着是我的原则，沉着和乐观是我处事的态度，爱好广泛使我更加充实。面临择业，我对社会和自己都充满信心，渴望得到社会的认可，能有机会发挥自己的聪明才智，对社会有所贡献。

期盼能得到您的回音!

再次感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。祝您工作顺利！

自荐人：XXX

篇7：电子专业应届毕业生的自荐信

您好!我叫xiexiebang，我是中山职业技术学院电子专业的一名好范文。这个学期是我大三的第二个学期，应学校的的要求，要求作为一名好范文的我到工厂里找一份实习的工作。看到贵工厂正在招聘电子专业的实习生，于是我写了这封自荐信，希望能够成为贵厂的实习生。

大学三年，我学习的课程主要是关于电子的，例如：电路理论的系统课程，电磁场理论的系统课程，计算机系列的系统课程和信号与系统的系统课程等。因此这一系列的课程加上相关电路设计的实践，计算机方面的实践，使我具备了作为一名电子专业学生的基本能力。我很有信心可以胜任贵公司电子专业实习生这一职位。

俗话说，学到老，活到老。大学，除了我们专业课程的学习之后。我个人还比较喜欢学习英语，学习关于自己专业的一些英语专业性名词。因为我发现随着全球化的实现，我发现很多机器，设备上面的电路的说明书上很多都是英语的。所以必须学习好英语才能把这些说明书看懂，这对于自己来说，也是一个进步，因此我感觉到学习英语是非常有意义的。此外，我还通过了大学英语的六级考试，大学计算机一级考试。

最后，希望经理看完这封求职信后，能够给我一次到贵公司实习的机会。为贵公司的发展而努力。祝：身体健康，生活愉快。

此致

敬礼!

篇8：电子装配专业毕业生自荐信

关键词：电子商务,毕业生,就业,宁波

目前, 高校中培养电子商务人才有三种主要的方式:一是技术背景的院系, 如由原来的计算机专业、管理信息系统专业延伸到电子商务领域来, 这种类型的专业主要偏重于电子商务系统, 即电子商务网站的建设、安全问题以及电子商务解决方案方面的培训;二是国际贸易专业、国际经济专业等专业从基于EDI电子交易方面渗透过来, 这种类型的专业主要偏重于电子商务交易, 即网上交易所面临的问题的学习和分析, 它与国际贸易专业的知识比较相近, 但增加了一些电子商务管理方面的知识;第三种是从工商管理专业发展过来, 它主要培养学生利用互联网实现企业的网上经营管理, 也就是企业电子商务。

其实, 以上三种类型都是从不同的侧面来培养电子商务人才, 只是着眼点有所不同。而宁波是中国华东地区重要工业港口城市和对外贸易口岸, 根据宁波地区的实际情况, 宁波地区的高校培养电子商务人才, 主要是采用第二种人才培养方式。

宁波大红鹰学院已有6届电子商务专业的毕业生, 本次对近两年毕业生的就业情况进行调查, 希望从这次调查数据中能找出宁波地区未来对电子商务专业学生的需求情况。

1 电子商务就业情况调查统计

1.1 调查基本情况

调查问卷:《毕业生跟踪调查表》、《用人单位反馈表》

调查对象:宁波大红鹰学院2006、2007届电子商务专业毕业学生

调查方式:发放《毕业生跟踪调查表》250份回收185份, 发放《用人单位反馈表》160份回收106份。

两份调查表《毕业生跟踪调查表》和《用人单位反馈表》经过精心设计, 尽可能地涵盖调查所需要并能实际获得的内容。《毕业生跟踪调查表》包括就业单位的性质、规模、月薪、换单位情况、就业信息渠道、对目前岗位满意度、专业是否对口、福利、工种、是否需要母校技能再培训、所学专业是否对口等问卷内容, 同时设置了“对学院专业设置有何建议”等问题。《用人单位反馈表》把重点放在用人单位对本专业毕业生计算机能力、外语能力、专业技能、工作能力、个人约束力、敬业精神和工作态度等方面的评价, 并征询各用人单位对学院教育发展思路的意见和建议。

1.2 调查的结果总结如下:

毕业生基本情况。宁波大红鹰学院06、07届电子商务专业毕业生共250名, 大多数毕业生工作在宁波及周边城市。他们的就业观念较为成熟, 定位较为准确, 较了解社会就业形势, 能积极地面对各种就业情况或寻求更为合适的用人单位。从此次调查结果来看, 毕业生多半在民营企业从事业务方面、计算机类、货代类和服务类工作;工作中过半的毕业生会用到在校所学的知识, 并有大多数的毕业生需要母校技能再培训。八成以上的毕业生对现今的工作是比较满意的, 只是工作稳定性不够, 至今为止有过半的毕业生换过一到两次的工作。

毕业生收入情况。07届毕业生工作至今平均月收入多数在1000-2000之间, 占总人数的76.1%, 收入在1000以下或3000以上的人数很少, 分别只有4人和15人, 符合宁波地区的毕业生薪水状况, 也说明电子商务专业毕业生基本都能得到肯定, 胜任自己的工作岗位。

毕业生对工作的满意情况。统计显示, 对目前所从事的工作感到非常满意的学生占8%, 满意的学生占31%, 基本满意的学生占57%, 不满意的学生占4%。与此对应, 07届毕业生的正式工作时间不长, 在这期间一次离职情况都没发生的学生人数为49名, 占总人数的33.8%, 跳槽在二次及以上的人数占32.6%, 有的甚至跳槽次数达到5次。数据表明大部分的毕业生对自己现有的工作尚感满意, 愿意继续从事下去, 但有1/3的学生对自己过去的工作不甚满意, 或对自己的未来职业发展道路比较茫然。

2 用人单位对毕业生的评价

用人单位反馈表把调查重点放在用人单位对电子商务毕业生的敬业精神和工作态度、沟通能力、专业能力、工作能力和个人约束力这五大项素质的考察上, 同时设置了“对学院毕业生总体评价”、“工资待遇”等开放性问题, 以征询各用人单位对学院教育发展思路的意见和建议。

用人单位对毕业生五大项素质的评价基本良好, 其中评价相对较高的为敬业精神和工作态度。而评价相对较低的为沟通能力, 说明学生的人际沟通能力和社会交际能力方面较为薄弱, 需加大训练。最后总体评价结果比较可喜, 优秀的占50%, 称职的占38%, 基本称职的占12%, 不称职的没有。数据显示学生能符合相关职业要求, 用人单位对电商专业毕业生总体上满意。

在调查得到的数据中我们了解到, 用人单位认为电商专业毕业生有很强的工作责任心和吃苦耐劳的精神, 并有很强的独立工作能力和团队合作精神。但在文字表达能力和综合管理能力较差, 相关方面的能力有待加强。

3 调查结果对我们的启示

经过调查, 发现电子商务专业事实上并没有如社会上所炒的那么热, 实际的需求很少, 毕业生从事本专业的不多。调查数据显示, 大多数毕业生在中小企业工作, 中小企业要求毕业生具有很强的动手操作能力, 希望学校实行灵活的教学方式, 为学生提供更多的实践机会。

从此次调查来看, 企业真正大批量需要的是第三种复合型人才, 也就是管理型的电子商务人才, 管理型的电子商务人才必须掌握一定的技术和网上交易知识, 同时更重要的是能够理解和掌握网络时代的企业经营管理如何与电子商务进行整合。因为他们能够理解互联网的本质, 将企业的经营管理活动与互联网进行嫁接。

管理型电子商务人才应具备管理、经济、法律及电子商务方面的知识和能力, 能在企、事业单位及政府部门从事电子商务与管理以及教学、科研方面的工作, 强调理论与实践相结合。在知识结构上, 管理型的电子商务人才应具有一定的信息技术知识、管理基本知识、经济与法律相关知识。

宁波地区电子商务专业的培养应在以下几个方面采取措施, 以提高教育质量, 加快专业的建设和发展, 培养高素质的人才。

3.1 加强专业知识的掌握

根据毕业生的工种类别来看, 宁波地区电子商务专业毕业生主要从事业务类、计算机类、服务类和货代类的工作。为更好的适应市场的需求, 在教学内容方面, 在以前以计算机和国际贸易知识为主的前提下, 加强学生管理、经济、法律的知识和能力。并加强学生的服务意识, 为今后的就业打好基础。

3.2 要加强实践教学。

要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系, 为实践教学创造良好的条件;要增加学生实习的时间, 并保证实习质量。精心组织多种学生活动, 培养和锻炼学生的多方面能力。素质教育是让学生全面发展的教育, 学生综合能力的培养, 既有赖于其自身对知识的探求, 更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育竞赛活动, 融素质教育于活动之中;各类活动应注意考虑与专业培养相结合, 同时要注重发挥学生个体的不同特点, 力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

根据具体的情况, 学校可以实行学期内与学期外、课内与课外、校内与校外相结合的灵活教学方式, 学生在课外活动、社会实践和毕业实习均能获得相应的学分, 修满学院规定的总学分就能顺利毕业。

通过加强专业知识, 提高素质, 拓宽渠道, 提高就业, 电子商务专业的建设要坚持以市场需要为导向, 以服务社会经济建设为目的, 突出学院特色, 精心打造品牌专业, 优化课程体系, 重基础和核心能力培养, 以利于学生的多向性发展和可持续发展, 培养高素质高技能人才, 不断开拓毕业生就业渠道, 加强就业指导, 与企业建立联系, 增强活力, 扩展就业途径, 提高就业率。

参考文献

篇9：电子装配专业毕业生自荐信

关键词电子商务；毕业生；就业质量

我系近三年的就业率均保持在99% 以上，签约率也达到85%以上。但从麦可思数据有限公司对我校毕业生的调查来看，我系的就业质量却不容乐观，特别是电子商务专业，其就业竞争力在所抽取的38个樣本中排名28。本人作为电子商务专业的辅导员，为进一步提高电子商务专业的毕业生就业质量，实现学校提出的高比例和高质量就业的目标，特进行电子商务专业毕业生就业状况的调查。

本文采用的数据来自对我系电子商务专业 2010、2011、2012 届毕业生进行的抽样调查，本次调查主要通过班级QQ群、电子邮件、电话询问和发放调查问卷、走访毕业生几种方式。回收问卷147 份，有效问卷139份，占总调查问卷的95%。

1 调查结果分析

1.1 就业单位性质:

由于不同性质单位的工作环境和待遇截然不同，因此，大学生就业单位性质也能反应出他们就业质量的高低。调查结果为，我系电子商务专业的毕业生主要就职于民营企业。其中2% 的毕业生在机关事业单位就业，5% 的毕业生就职于国有企业，85% 的毕业生就职于民营企业，而有8% 的毕业生选择自主创业。

1.2 从事的工作岗位:调查结果为，毕业生中担任部门主管占14%，从事营销工作占69%从事基本技术的比例占14%，从事生产一线工作的毕业生仅占3%。从结果来看，营销类岗位占了主导，主要包括产品在线推广、销售、客户服务以及物流方面，这个从某种程度上也是与人才市场对营销类岗位需求量大有直接的关联。电子商务毕业生专业对口率低也主要是这个原因。

1.3 工作报酬:工作报酬是基本的生活保障，是高质量就业的一个侧面反映，调查显示，目前，我系电子商务专业毕业生的报酬主要集中在1200-2500元之间，比例占61%，2500-3000的占23%，3000-4000 的占10%，5000元以上的占到4%，仍有2% 的毕业生薪酬在1200以下。与我校的其他专业相比，居于中间位置。

1.4 学生换岗情况:调查结果为，我系电子商务专业学生换岗频繁，岗位稳定性较差。其中毕业后半年内换岗的比例高达59%，有的同学一年换过三次。换岗的原因有45%的同学是由于报酬不高，工作岗位没有技术性，未来没有发展空间等。

1.5 人岗匹配度:人岗匹配度是指人的特性与职业因素的适应性，即大学毕业生所具备的职业性格、职业兴趣、职业价值观和职业能力等方面能够胜任岗位需要的程度，它是一项反映就业主体意愿的尊重性指标。调查结果为，电子商务毕业生人岗匹配度偏低，139名毕业生中，较匹配的占22%，一般的占46%，不太匹配的占32%。

1.6 就业满意度:就业满意度是指毕业生对现有工作的心理满足度，是反映就业主体内在感受的主观性指标。调查结果为，139名毕业生中，满意的占19%，一般的占48%，不满意的占33%，我系电子商务的毕业生就业的满意度偏低。

1.7 职业发展空间:职业发展空间是指毕业生就业后能否在工作中以参与培训等方式不断学习新的知识与技术、具有良好的晋升发展空间。调查结果为，139名毕业生中，较好的占24%，一般的占46%，不好的占30%，可见，我系电子商务专业的毕业生对自己的职业发展空间并不太看好。

2 电子商务专业高职毕业生就业质量的提升建议

从调查结果分析，我系电子商务专业毕业生在就业单位性质、从事工作岗位、学生换岗情况、人岗匹配度、就业满意度以及发展空间等方面存在着一些问题，致使整体就业竞争力偏低。针对以上问题，特提出以下几点建议，希望对问题的解决起到一定作用。

2.1 多方位提升毕业生就业能力。就业能力是指毕业生通过在校期间的学习与积累所具备的专业能力、适应能力、求职能力等方面所体现出的综合素质，它决定毕业生能否获得工作、保有工作以及能否把工作做好。因此，学生在校期间就要建立合理的知识结构，培养广泛的兴趣爱好，提高自己的技能水平，还要借助包括参与校内外的竞赛、社团组织、学生会等机构、寒暑假社会调研、各种兼职等社会实践平台，提高自己的组织管理、人际沟通、团队合作和危机处理等综合素质，提升学习、适应、创新等多方面能力以及对社会的认知水平。

2.2 强化校企合作，注重校外实训对就业的推动作用。以项目为载体、以兴趣为指引，将专业学生分方向教学，借助企业的平台让学生在做中学，另外通过这种模式可以挖掘出网站建设方面的优秀人才，大大提高毕业生在就业岗位上的技术方向比例，另外网络营销岗位可以通过和企业合作，组建团队，帮助企业整合营销以及做相关的策划工作，通过实际项目来带动学生在电子商务领域的工作经验，积累工作成果，从而提高学生未来在这方面的就业就业质量。

2.3 合理设置电子商务专业课程体系。让学生掌握用人单位所急需的知识和技能，也就是说专业课程的设置应该由市场决定，由用人单位和学校专业教师共同制定。通过对电子商务专业人才培养目标的分析和定位，在理论课程的设置上要强调理论知识体系的宽度和广度，涉及面要覆盖所有电子商务职业化岗位，不必过于强调理论知识体系的深度和精度，要能体现高职学生" 理论知识够用、实践动手能力强、直接上岗快" 的特色。在实践课程的设置上要以" 偏方向重特色"为原则把专业培养目标细化为商务平台建设与推广和网上贸易方向。

参考文献

［1］ Mycox：苏州市职业大学社会需求与培养质量年度报告（2011）

［2］郭汝惠: 浅析电子商务专业学生的就业领域及发展前景［J］，教育与职业，(36 )

［3］李俊：电子商务专业人才就业不对口分析与对策探索［J］，人才，2010（07）

篇10：机械电子工程专业毕业生自荐信

您好!

我是xx大学机械电子工程专业xxxx届毕业生，我真心希望加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展出一份力量。

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、电路与系统、信息论、编码理论、微型计算机原理、软件工程基础、现代控制原理、通信系统原理、信息网络基础、数据采集、数字信号与信息处理等。

此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种兴趣小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。同时，我还根据自己的兴趣，辅修经贸英语，选修二外日语等多门人文，管理课程，使自己不仅成为一个合格的专业人才，而且努力成为一个知识全面，涉猎广泛的全方位人才。

稳重但不缺乏热情，锐意进取又能与人和睦相处，这是年轻的我的真实写照，愿成为贵公司的一员，凭借我的热情和才能，不遗余力的和大家一起为贵公司的腾飞做贡献。我相信，这对我们双方，都将是一次正确的选择。

此致

敬礼!

篇11：应用电子技术专业毕业生的自荐信

您好!我叫xiexiebang，我是XX职业技术学院即将毕业于XX年6月的学生。所学的专业是;应用电子技术。本人在校学习刻苦，成绩优秀，通过在校学习，掌握了良好的专业知识，和理论基础，系统的学习了各项知识技能。

我有一定的工作经验，在校外，我经常参加学校的三下乡活动，上门免费维修家电，在校内，组织电子协会成员进行电子设计比赛，活动也是搞得有声有色。

我的性格开朗、热情诚实、能够吃苦耐劳、有责任感、有团结精神，人际关系好。

我的酷好是;电路设计，我能独立完成从：电路原理图设计 pCB布线电路设计制作电路版的全过程安装电路版调试电路等全过程。我在校期间，我还设计了一些电子成品如：150W三分频功放、无线话筒、人体红外感应灯等。效果很好。

我初涉世事，某些方面还不成熟，但我正视自己的不足，我将在今后实践中虚心学习，不断专研，积累工作经验，提高工作能力，完善充实自己，我期望能有一片扬我所长的天地，我将奉献我的智慧和汗水。

此致

敬礼!

篇12：智能电子专业毕业生自荐书

您好!我叫xiexiebang，是江门职业技术学院电子与信息技术系智能电子专业2013级大专生。首先，我最大的特点是有比较强的沟通能力和良好的团队精神。

在与人合作工作中，我会非常认真的聆听和分析别人的意见，也不会没有原则的轻易放弃自己的意见。其次，我觉得自己有较强的学习和实践能力，在遇到困难的时候会冷静分析事情所处的状态。在校的三年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉。我有较强的管理能力，活动组织策划能力和人际交往能力。

生活中，我积极参加学院的各项活动和社会的义工活动，在活动中既锻炼了自己也增长了见识;工作上，我曾担任团支书、班长等职务，作为学生干部，我工作认真，得到学校领导、老师、同学的一致认可和好评，先后获得“优秀共青团员”，“优秀青年志愿者”，等荣誉称号，并在2010年正式成为党员;学习上，我具备了扎实的专业基础知识，系统掌握了电路、电子技术及电子测量等有关理论，同时也拥有一定的分析和设计能力，获得过“国家励志奖学金”，也考取了相关的技能证书。大学里，我得到多方面不同程度的锻炼和考验，很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足。我相信：用心一定能赢得精彩!我真诚地希望加盟贵单位，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。随信附上我的简历，我相信在面试中您会更加全面地了解我。谢谢!

此致

敬礼!

篇13：电子装配技术分析

1 电子设备组装的级别分类

在进行电子装备的过程中, 电子设备的组装可根据组装单位的尺寸、特点、大小和复杂程度分成不同的等级。

1.1 元件级

元件级又称为第1 级, 该组装级在分类中是最低的, 且在进行电子产品组装的过程中, 其结构具有不可分割性, 不能进行随意的分割组装。在该组装级别中主要包括:分立元件、通用电路元件和集成电路等。

1.2 插件级

插件级又称为第2 级。该组装级的主要功能是用于组装和连接第1 级元器件。比如:在装有元器件的插件和电路板等。

1.3 插箱板级

插箱板级又称为第三级, 该组装级主要用于安装和互联第2 级组装的印制电路板部件和插件。

1.4 箱柜级

箱柜级是组装设备级别中的第四级。其主要的功能是通过连接器或电缆对2、3 级进行组装的, 该组装级别能构成独立的具有一定功能的设备。

2 电子装配组装技术

在电子产品制造中, 根据设计要求, 将各种不同尺寸、形状和功能的电子元器件准确、可靠地组装到印制电路板上, 实现电气连接和机械连接的过程称为电子组装技术。根据组装技术的不同, 可将PCB组装系统分为通孔插装 (Through Hole Technology, THT) , 表面贴装 (Surface Mounted Technology, SMT) 和微组装系统。

2.1 通孔插装 (Through Hole Technology, THT)

THT组装的元器件通常都有较长的引线, 其组装工艺特点:组装工艺简单, 元器件散热性能好, 但是组装密度不高, 不便于实现自动化组装, 在元件组装过程中通常需要用到插件机, 在焊接过程中用到的是通孔波峰焊技术。元器件的排列和布局:该技术主要是根据电子产品的设计电原理图, 通过将连接导线和各个需求安装的元器件有机的连接起来, 实现电子产品的稳定高效的工作。在这个过程中, 如果出现排列和布局不合理的情况, 将会直接影响产品的机械性能及电气性能等, 给产品的维修和装配带来诸多的不便。对于一些特殊的元器件进行安装处理的过程中, 应严格按照要求, 如MOS集成电路在安装的过程中, 为防止静电对器件的损坏, 故必须在等位工作台上进行操作。此外, 印刷板面必须与发热元件保持一定的距离, 绝不能在安装的过程中, 紧紧的贴着安装面, 对于一些比较大的元器件, 也应按照相关的规定进行组装。在安装过程中, 不能将元件的极性安装错误, 故在安装前必须将相应的套管套上。对于规格一致的元器件一定要将其安装在相同的高度。在元器件安装的过程中, 不能出现重叠排列和立体交叉的情况。元器件排列的要求及方法:在进行排列的过程中, 元器件的标志方向应严格的按照图纸上规定的进行排列, 这是由于元器件的方向只有在安装后才能看到。如果在安装过程中, 发现图纸上并没有标明, 那么在排列的过程中, 应将元器件的标志方向朝外, 这样容易辨别清楚, 并按照从下到上、从左到右的方向将其读出。元器件布局的原则:在进行元器件布局时, 应方便布线, 且保证电路性能指标的实现, 同时应满足结构工艺的要求, 但同时也得满足设备的维修、调试和装配。安装方法:倒立式插装、立式插装、横向插装、卧式插装和嵌入插装等。

在元器件的安装过程中, 对于大的电流二极管来讲, 则需要将引线当成散热器, 故引线的长度应严格按照规定。此外, 在安装二极管时, 不仅要注意二极管的极性, 还应注意其外壳的封装。对于易碎的玻璃体, 不能歪曲引线, 这样容易造成爆裂。在安装的过程中, 为区别电解电容和晶体管的正负极, 应在套管上带有颜色进行区别。

2.2 微组装技术

微组装技术这一名词提出初期, 特指组装工艺技术的高级发展阶段, 即指元器件引脚间距小于0.3mm间隙的表面组装技术。随着技术的发展, 现在也用于泛指电路引线间距或元器件引脚间距微小、或所形成的组件、系统微小的各种形式封装和组装技术。微组装技术应用对象的主要特征为:微型元器件、微细间距、微小结构、微连接。微组装技术主要应用场合:器件级封装、电路模块级组装、微组件或微系统级组装。

微组装技术是集成电路技术和MAT不断发展的产物, 该技术实现了电子产品的微小型化。故又将其称为第五代组装技术, 该技术的发展基础是半导体技术、微电子学和集成电路技术, 同时结合计算机辅助系统发展的最先进的组装技术。故微组装技术主要是以现代多种高新技术为基础的组装技术, 其精细度比较高。设计技术:该技术的依托是集成电路技术和微电子学, 同时结合计算机的一些辅助系统, 进行多层基本设计和系统总体设计, 电性能模拟机散热设计等。芯片贴装及焊接技术:在进行组装的过程中, 不仅要进行焊接技术和表面贴装技术外, 还要用到激光焊、丝焊和倒装焊等一些特种连接技术。高密度多层基板制造技术:该技术具有很多的类型, 如混合多层、塑料、单层多次布线基板和硅片等, 涉及的面比较广, 如真空镀膜、电子浆料、化学镀膜等多种技术。可靠性技术:该技术主要包括电性能分析、在线测试和检测方法等技术, 此外还具有失效分析。

2.3 表面安装技术 (SMT)

SMT组装元器件通常是贴装元件, 其组装工艺特点是组装密度高、可靠性好、稳定性好, 而且高频特性好, 但是并非所有的元器件都可以做成贴片元件, 在元器件选用过程中存在一定的局限性, 在贴装元件组装过程中需要用到贴片机, 其焊接工艺所采用的是回流焊技术或者波峰焊技术。随着电子元器件不断向微型化方向发展, PCB板的组装密度也越来越高, SMT技术得到了广泛的推广和使用, 目前SMT技术在大型电子产品制造企业中应用较为广泛, 而且技术也相对成熟。对于有特殊要求的元器件, 其组装过程中还需要用到手工组装等其它辅助组装工艺。

3 结语

随着科学技术的不断发展, 电子装配技术也在不断的发展和完善, 为提升电子产品的安装速度和质量, 在生产和安装的过程中, 只有不断的加大工艺的研究, 进行工艺方面的改革, 才能实现电子装配技术的快速发展。

摘要：随着科学技术的不断发展, 出现了一些新材料、器件, 在很大程度上促进了组装工艺技术的快速发展。文章以电子设备组装的级别分类为基本出发点, 分析了电子装配组装技术中的过孔安装技术、表面安装技术和微组装技术, 旨在为今后的研究提供理论基础和技术指导。

关键词：电子装配,级别分类,组装技术

参考文献

[1]郑冰.关于电子装配表而女装技术的研究[J].广西轻工业, 2010 (9) .

[2]顾群.“电子产品装配工艺”项目式教学的设计[J].兰州教育学院学报, 2011 (6) .

篇14：电子装配专业毕业生自荐信

关键词：职业能力；高职院校；电子类；职业发展

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）12-0040-02

新一代信息技术产业是战略性新兴产业之一，需要大量的技术技能型人才，高职电子类专业面临千载难逢的发展机遇，同时也面临着挑战。高职电子类专业必须围绕企业对人才的能力要求及毕业生的职业发展需求开展教学。

一、职业能力和职业发展

1.职业能力

职业能力是劳动者从事一项职业所必备的能力，常称为从业能力，包括专业能力、方法能力、社会能力。专业能力是指具备从事职业活动所需要的技能与其相应的知识，包括单项的技能与知识，综合的技能与知识。专业能力是基础生存能力，它是劳动者胜任职业工作、赖以生存的核心本领，对专业能力的要求是合理的知识与能力结构，强调专业的应用性、针对性。方法能力是指具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法，包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等。方法能力是基本发展能力，它是劳动者在职业生涯中不断获取新的技能与知识、掌握新的方法的重要手段，对方法能力的要求是科学的思维模式，强调方法的逻辑性、合理性。社会能力是指具备从事职业活动所需要的行为能力，包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意识，例如与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、批评与自我批评的能力以及认真、细心、诚实、可靠等品质。社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，它是劳动者在职业活动中，特别是在一个开放的社会生活中必须具备的基本能力。

2.职业发展

职业发展就是在自己选定的领域里，在自己能力所及的范围内，成为最好的专家。专家是在某一领域有深入和广泛的经验，对该领域有深刻而独到的认知的人。至于行政管理能力、员工培养能力、团队建设能力、规划和沟通能力等，是个体在职业发展过程中必须培养的能力要素，它们是实现职业发展的重要工具，但不是职业发展的目标。

职业发展通道是进行职业生涯管理的基础条件之一，是通过整合企业内部各个岗位，设置多条职业发展系列并搭建职业发展阶梯；然后，通过岗位能级映射，探测岗位间的关联，为员工提供广阔的职业发展平台，如行政序列、技术序列、销售序列、管理发展序列等。

二、探析基于能力核心的高职电子类毕业生职业发展的重要性

1.提高毕业生的职业能力

开办电子类专业的高职院校很多，教师探望实习生时，与企业人员或学生座谈，往往听到学生欠缺了某些职业能力。究其原因是学校不清楚企业对员工的职业能力要求。探析基于能力核心的高职电子类毕业生职业发展，弄清楚企业对员工的职业能力要求，开设相应的课程，做到有的放矢，就可有效提高学生的职业能力，适应企业的要求。

2.提高毕业生就业的对口率

电子类专业的毕业生有部分从事与所学专业不对口的工作，这有多方面的原因，原因之一是教师对学生的职业发展不清楚，对学生学习或就业缺少有效的指导。探析基于能力核心的高职电子类毕业生职业发展，指导学生清楚地认识自己以后的职业发展，将有助于提高学生学习的自觉性及针对性，最终提高毕业生就业的对口率。

3.提升毕业生职业发展的后劲

电子类专业的部分毕业生开始1-2年工作很顺利，之后想往上发展，便出现力不从心的现象。这是高职院校对学生的职业发展不清楚，培养目标定位不当导致的。探析基于能力核心的高职电子类毕业生职业发展，学校才能找到准确的培养目标，不仅能满足学生刚毕业就业的需要，又能为学生3-5年的职业发展打下基础，提升毕业生职业发展的后劲。

三、探析基于能力核心的高职电子类毕业生职业发展的有效做法

1.企业调研

对企业人力资源经理、车间主管采用访谈、问卷调查等形式，了解企业的人才需求、岗位设置情况。对企业的工程师采用访谈、问卷调查等形式，了解企业具体工作岗位的任务、对从业人员知识、技能要求。

2.学校调研

走访开设电子类专业的高职院校，收集他们的人才培养方案，了解人才培养的现状，找出与企业需求之间的差距。

基于能力核心的高职电子类专业毕业生职业发展探析

3.在校生调研

在校生的调研，要涉及学校调研中所选择学校的在校生，且每年级要选取100名以上的学生。采用开座谈会、问卷调查等形式，了解学生的学习情况，包括学习基础、学习动机、对专业和就业岗位的了解程度、对学校教学的满意度等。

4.毕业生调研

毕业生的调研，要涉及学校调研中所选择学校的毕业生，毕业1-5年的毕业生每届选取30名以上。采用电话访谈、问卷调查等形式，了解毕业生的工作情况，包括工作岗位、专业对口度、工作的稳定度、欠缺的职业能力、对所学专业课的评价等。

5.召开职业发展分析会

将开展企业调研、学校调研、学生调研取得的资料，进行整理、归纳、分析，写出调研报告。然后聘请6～8名企业专家，召开毕业生职业发展分析会。企业专家将根据学校给出的调研报告，结合自己多年的企业工作经验，采用头脑风暴等方法，去异存同，得出明晰的毕业生职业发展路径。