第三期稿件（精选8篇）
篇1：第三期稿件
《心语驿站》
本期制片人：赵仓导播：程海林主播：
当世界的第一缕阳光照向大地，天地万物便在沉睡的黑暗中苏醒了。人类的文明，人类的智慧，人类的未来全都沐浴，在充满爱的阳光中。一代代华夏儿女在这生机勃勃的世界里出生、成长。欢迎走进今天的《心语驿站》栏目！
一 康河里的诗灵
《海边的梦》
我独自在海边徘徊，遥望着无边的霞彩，我想起了我的爱，不知她这时候何在？
我在这儿等待--
她为什么不来？
我独自在海边发痴--
沙滩里平添了无数的想思字。
假使她在这儿伴着我，在这寂寥的海边散步？
海鸥声里，听私语喁喁，浅沙滩里，印交错的脚踪，我唱一曲海边的恋歌，爱，你幽幽的低着嗓儿和！
这海边还不是你我的家，你看那边鲜血似的晚霞；
我们要寻死，我们交抱着往波心里跳，绝灭了这皮囊，好叫你我的恋魂悠久的逍遥。
这时候的新来的双星挂上天堂，放射着不磨灭的爱的光芒。
夕阳已在沉沉的淡化，这黄昏的美，有谁能描画？
莽莽的天涯，哪里是我的家，哪里是我的家？
爱人呀，我这般的想着你，你那里可也有丝毫的牵挂？
音乐《屋顶》
二情感摩天轮
《淡写流年》
一曲笙歌婉转，一场萤火流年，记忆如锦瑟下的琴弦。
行走于消逝的童年，漫步在乡间的山野。杂草丛生的老房大院，门墙上墨残泛黄的红联。这万千的世界，似在辗转于一段荒芜的年生，最终又归于这片宁静的土地，久别的气息勾起脑海中的点点回忆。
岁月如花，开败着四季如梭的年华。我想起那个在树下玩耍的孩童，那个折下梧桐树叶遮挡阳光的自己，似乎卑微到如这世间尘埃一样渺小。没有游乐场的快乐，没有旋转木马的追逐。我曾一度厌恶这乡村的荒废生活，渴望生命走向一个众人瞩目的舞台。
我想：生命倘若绽放，应如夏花一般绚烂，而不是如野草一样生灭。能够离开，此生便不再涉足于此。
这是成长的欲望。
......多年以后的今天，走在灯红酒绿的城市，穿过冰冷的水泥森林，去过陌生的地方求学，在人情冷暖的都市生存，看陌生的风景变迁。站在咖啡厅的门前，抬头看烟雨朦胧的天空。就这样麻木的将自己囚禁于这冷漠的空城。
我开始怀疑这样的生活，是自我选择还是成长的坠落？我想我需要一个答案。
放弃当初的执着，再次回到曾经抛弃的故乡。我站在成长的角度上重新审视这一切，才发现，曾经它们是那样的美好。
茶花树下的玩伴，午后慵懒的小猫，墙边折倒的青色石板，院中凌乱的杂草，淡淡的旧时时光，谁曾走过的青藤长廊。
拾一朵清新的茶花，闻一闻泥土的味道，听一听花的私语，看一看谁在花中：留下一番回忆，许下一次回眸，放入一个世界。折一片清新的绿叶，遮一指束手流光，缩一行年华的倒影，映一段过隙岁月。光阴如逝的流年，此刻静静的在心间流转。涂鸦的红墙上，永不凋零的蔷薇，路旁的泥土里，锦瑟繁枝的木棉......这一切的一切，在多年以后，成为我生命最初的风景，是我难以忘怀的童年。
生命在这样的美好中长足，岁月在这样的烂漫中流逝。一切旧事，竟已踏过四季春秋，连墙角已生出稚嫩的青苔。
生命的长河还在肆意的展现着它的容样，又怎能不为这样一场阳光明媚的曾经而感动。
......多年以后，命运开始跋山涉水，流逝的年华开始呈现出花的姿态......音乐《花好月圆夜》
三 心灵牧歌
《青春的脚步》
时间在历史的洪流中前行，生命在岁月的洗礼中顽强，青春的我们是一曲嘹亮的战歌！
人生于世，殊为不易。
幼稚可笑的孩童，活泼乱跳的少年，沉稳谦逊的青年，夕阳晚照的暮年；人就在时间、岁中成长、感悟；在历史和生命中荡漾、徘徊。
大海是浩瀚的，苍穹是它的延伸；高山是雄伟的，旷野是它的脊梁；生命是美好的，青春是她的先导。带着兴奋，带着激动，我们迎来了青年时代；这是一
个值得庆贺的事、是一件盛事！
苍苍梧桐，幽幽古风。
在时光的隧道里，我们匍匐前行； 我们不再是幼稚孩童了，我们不再是顽皮少年了，我们是有血有肉、有抱负的有志青年，我们是祖国未来的“生产力”，是她的守护者！被列强蹂躏过的祖国正在奋进中崛起，偏远贫困的家乡正在发展壮大，那懵懂的我们该干什么呢？我们须得用坚强意志、先进知识来“武装”自己；用优秀的素质来填充自己。当青春的战鼓雷鸣之时，那即是该我们做点什么，该干点什么的时候了！
叶若碧云，伟仪出众。
农民、农村、农业是中国的现状，是中国农业大国的根基。我来自农村是农民的儿子，少时便在农村生活的我深知农村生活的不易；交通不便、信息不便捷、生活水平不高，唯有纯朴的民风、善良的民情，恣意闲林人生；人们日出而作，日落而息；生活是如此的美好，清泉贯流，山林环绕，鸟鸣不绝。物质的不富裕并没影响他们精神生活的享受，生活该惬意、也安详！我的父亲也是农民，但他对我的期望很高，他希望我可以走出农村，到外面看看，能学到本事，有一计之长。他常说，男儿志在四方，走出农村到发达的地方，创一番事业，做一个有用的人。做好人，读好书！从父亲闪烁的目光中，我感受到了强大的意志力量，在他的激励下，我完成了小学、初中、高中；至此到了大学，来到我人生的又一驿站，人生的又一转折点，来到了这青春飞扬的“象牙塔”；来追寻我的梦想，追寻我的理想，在这激情动荡的年代寻找那边缘的梦影。
根在清源，天开紫英。
现在我年轻我充满激情，在这条青春的渔船上，于生命的河流里泛舟，积聚前行的力量，拓宽自我的视野，领略大江南北的风貌，闻尽人间佚闻趣事，岂非兴哉、乐哉！
星宿其上，美厪来 鸣。
首历史中的“车辙印”，岁月中的“沧桑脸”，旅途中的辛酸苦辣、各中滋味都得付“笑谈中”了。人就是得前行也许是少年不知愁滋味，理想是那么的完美，壮志是那么的凌云，抱负是那么的远大，期待是那样的高昂；只有经过了现实的洗礼，人生的定位、人生的目标才得以明朗。青春是一曲赞歌，总在黎明时响起，青春是一曲清远的笛声，总在寒风中奏响，青春是一团不灭的火焰，一直明亮你前行的路。踏着她的节律，跟着她的脚步，舞动我们的旋律；让梦想不再遥远，让理想不再空荡，让目标不再迷茫，与她携手共舞我们灿烂前程！
烈火中重生的凤凰，她必须涅磐，迎接新生命的到来；旷世的英雄，他得搏斗，在拼杀滚打中留名；一路的凯歌奏响，踏风而行。
世有嘉木，心自灵通。可以为琴，春秋和声。卧听夜雨，起看雪晴。独立正直，巍巍德荣！
青春的旋律正在奏响，新世纪的帆船起航！
《为你写诗》
晨风忽醒，惊起沉睡的暗香，一路飘荡，引来半场迟到的烟雨。屋檐下的薄雾，缠绕这一季的心动，如露珠一样的晶莹透明。眼带笑意，相望青烟袅袅，执着的眼神，凝望着远方的思念，袭来阵阵的芬芳。
柳梢前的青春，绿的让人心动，城市喧嚣后的沉静，寂寞了我游荡徘徊的脚印、，如梦境般蓝色的天空，乞求着另外半场可人的烟雨，夕阳羞红晚霞的脸后，黯然归家，悄无声息。
五月的灿烂，狠心赶走薄雾的轻柔，朦胧草地的一面之缘，和断桥后飘零的倩影，欠下了我未曾满足的心愿，依楼在听风雨，是风吹暗香香不在的后悔莫及；满纸墨色再也写不下，轮回在五月里的丝丝牵挂。
留恋的钟声，惊醒了我沉睡的心动，不舍的轻烟，舞弄着心酸秀发丝丝单薄。依稀回想，记不得与你邂逅暗香满溢的街角；回首难望，别离断桥边你那瘦了月华的倩影。
一枚枚心愿的纸船挽着时光，载走了昨日桥边的梦影，过往的美丽乘着轻烟而去，怀想的烛光，燃尽了多少盈盈红泪！我面向你执着的方向，把这一季的过往做成诗篇，写在了五月你来的路上。
宁静的五月注定要演绎这一季的繁华与绚丽，我以热情的心装饰着我们头顶的每一分天空，躁动的心起起落落，纠结着手中的每一处神经，再也无法让笔尖的文字安静。
品尝了，世间百态；明白了，人世冷暖。早已厌倦了日子的平淡无奇；身边的冷冷凄凄；害怕了自己的孤孤单单；寂寞的无助茫然。我回忆着曾经的丝丝风雨，温柔了多少月华与繁星，冷落过几许鲜花和芬芳。品味着人生的苦辣酸甜，明白了太多的人生不公。痛，自己平庸无奇无华丽外表的忧伤；惜，不曾与你邂逅相见甚晚的遗憾。
缘分并不是只停留于那小说与那古老的传言之中，虽然你我相识的日子还是短暂的，但我却相信我们前世早已经历过了几百次的回眸和无数次的擦肩而过。我想会有那么一个人能依偎在我身边静听我的呓语，分享这尘缘的纷纷扰扰。隔帘听风雨；此情风月知。早想道出处我内心中的每一句苦涩；点点滴滴溶解着难言之隐的苦闷。尝试着刻意的与你接近，之后独自静静的读你，读你成花蕊芬芳的清新；读你成月华宁静的柔情。
我读不懂这个季节，是什么惊扰着我躁动的心，是什么牵引着我每一根思绪。无论何时何地，我都会守望着你来的方向，寻找着抵达到你最近的距离。音乐《彩云之南》
四情满清舟
《我们渐渐老去的爸妈》
其实和父母在一起很幸福很幸福.看着爸爸妈妈对着你笑,那是一种满足,一种莫名的开心.心底的开心,不是装出来的,不是虚伪的.有的时候仔细想一想才明白:这么多年为自己想最多的,关心自己最多的不是什么兄弟,不是什么朋友,而是自己的父母。
其实和自己的父母聊天是一种开心。那是没有遮掩的开心，就像小时候那样没心没肺的开心。忘记了自己有多久没有这样的开心过，忘记了自己在外面掩饰过多少开心。
有的时候在外面受了委屈，只想回到家里躺在父母的怀里，不需要什么安慰，只想静静地躺着。那是一种温暖，一种无言的幸福和安慰。
有的时候在外面奔波久了，只想回到家里在炕头坐上一分钟，看父母两眼、说几句话。
有的时候也在想着，我还能和我的父母在一起呆多长时间？还能见几面？大学、工作、生活、越长大越孤单。是因为越长大与父母的时间越少，我们才会孤单，才会悲伤。
有的时候也去想着，有时间为自己的父母梳梳头。那时才知道，不知不觉中自己的父母已经老了许多。再好的染发剂，也只能遮住苍白的色彩，却遮挡不住流年岁月的痕迹。
有时间多陪陪自己的父母吧！他们希望能和我们常在一起。有的时候，我们不经意的一句话，也许就会让他们开心一天。
有时间多去问候下父母吧！也许你的一句问候，会使他们的眼眸浸满泪水。因为他们已经等了十年、二十年、三十年、、、时光划过，我们庆祝着我们在长大，可是，我们却没有注意到他们--我们的父母，在渐渐的变老。
光阴流逝，我们体贴过很多人，可是，我们却从没有对他们说一句“爸妈，我爱你们。”
上学时，我们每天都在给女朋友打电话，可是，每月才往家打一个电话。我们喜欢煲电话，可是从未和自己的父母煲过电话。
我们习惯了每天看着父母做多事，可自己不是睡觉便是和同学玩着。我们习惯了接受父母给予的所有东西，从未想过给他们一点回报。
但请你记住：这个世界没有谁欠你的，不要总是接受的那么理所当然。我们喜欢说着自己是90后，喜欢说着自己是个性的，我们总是说着自己和父母有着代沟，不能沟通。
但请你记住，不管你多个性，你始终是父母的儿子！他们的话你要听。就算不对，请你也弯腰听完再说话！因为那是对他们为你操劳半生的尊重！因为那是你对他们把你抚养成人的感恩！
记住有时间多想想父母，多问候下父母，多看看父母，多和父母说说话，多和父母笑一笑。
因为你不可能永远像小时候一样和你的父母在一起，因为你不可能永远生活在父母的天空下，因为你不知道还能与他们在一起多长时间！
珍惜和父母在一起的时间，因为长大后“团圆”这个词对我们便会变的越来越奢侈了。
珍惜和父母在一起说话的机会，因为长大后我们不知道还能有和他们说多少话的机会了。
珍惜和他们在一起的所有，因为渐渐地和他们在一起的日子将成为我们的一种奢侈，一种祈望。
其实随着我们的长大，他们的要求越来越简单、也许只想你能给他们打个电话，多在家陪陪他们。
其实随着我们的长大，我们应该明白：最值得我们珍惜的人是从来不说为我们做过什么的爹妈！
踏着青春的节拍，我们向冬天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。激情着青春的风采，我们向冬天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。走进冬天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。走进冬天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂的舒展开来。
今天广播时间到这里就结束了，各位老师同学再见。
篇2：第三期稿件
(第三期)
为发扬工人阶级团结友爱、互助互济的光荣传统，有效减轻企事业单位职工特别是生产一线低收入职工的医疗负担，进一步提高职工的医疗保障水平，增强抵御大病风险能力，根据《福州市职工医疗互助活动管理办法（第三期）》，特制定《福州市职工医疗互助活动实施办法(第三期)》（以下简称本办法）。
互助活动项目
第一条 福州市职工医疗互助活动（以下简称互助活动）指企业单位职工医疗互助活动、事业单位职工医疗互助活动（以上两项简称企事业职工互助活动）和企事业单位女职工特病医疗互助活动（以下简称女职工特病互助活动）。
互助对象及范围
第二条
凡工会关系隶属我市的企事业单位在职职工（未办理退休手续且女性未满55周岁，男性未满60周岁；含农民工，不含公务员和享受二级医疗保健待遇的职工），均可根据自愿原则，由所在单位工会统一组织参加。
第三条 单位参加企事业职工互助活动的职工人数应达到一定比例：
(一)职工数1000人以上的应达40%以上，500-1000人的 1
应达50%以上，100-500人的应达60%以上，100人以下的应达70%以上。
(二)职工数在1000-5000人，参加数达到500人的，不受参加比例限制；职工数在5000人以上，参加数达1000人的，不受参加比例限制。
第四条 女职工在参加企事业职工医疗互助活动的基础上，可以再参加女职工特病互助活动，参加人数应不低于本单位参加企事业互助活动女职工数的30%。
互助活动周期
第五条 互助活动周期为一年，自生效当日零时起至一年互助期满日的二十四时止。在企事业职工互助活动和女职工特病互助活动所需的相关材料、互助金缴纳均办结后同时生效。
互助金标准
第六条 职工每人每期只能缴纳一份企事业单位职工互助金，女职工只能缴纳一份女职工特病互助金。企业单位职工互助金每份36元，事业单位职工互助金每份60元，女职工特病互助金每份10元。互助金一经缴纳不退还，互助期满不返还。
互助金筹措与管理
第七条 互助金来源：(一)职工个人缴款；
(二)政府和用人（工）单位的补助；
(三)上级工会和本单位工会的补助；(四)社会各界捐赠、赞助；(五)利息及其他收入。
第八条 互助金实行市级统筹、市级核算、专款专用，风险调剂金实行全市统筹。互助中心账户共设立14个分账户，其中分12个县（市）区分账户、1个市级产业分账户（市级产业分账户由互助中心统筹）和1个风险调剂金账户（含兜底金、风险调剂金、利息），各办事处于每月底将筹集到的互助金转账至互助中心账户，在提取5%全市风险调剂金后归入各分账户核算。各办事处收到的补助金申请经初审及分管领导审批后，每周集中寄送到互助中心，经互助中心复核后，由互助中心统一转账到职工个人账户。当期互助金结余，在各分账账户内滚存使用。
第九条 互助金、兜底金、利息的管理和使用接受福州市职工医疗互助活动监督审查委员会审计和社会监督。
第十条 参加互助活动必须提供以下材料：
(一)能正确反映本单位上个月在职职工人数报表的复印件一份（市人力资源和社会保障局核发的工资册或企业上个月发放工资花名册或企业缴纳职工养老保险花名册复印件）；
(二)填写《福州市职工医疗互助活动团体申请表》一份，并加盖参加单位工会公章（可在福州市总工会“五月风”网站下载，网址：http://下载中心—公共文档）；
(三)填写《福州市职工医疗互助活动参加人员名册》一份，加盖单位工会公章（可在福州市总工会“五月风”网站下载，网址同上），同时附电子文档（用U盘拷贝）；
(四)相关的缴款证明（现金存款单原件或转账凭证）。第十一条 基层单位一年为本单位职工办理一次参加互助活动手续。自2012年7月1日至下一期互助活动开始期间均可参加。为防止责任期中断，续办下一期互助活动的单位应在上期互助活动责任期满日前办理续缴手续，有效期顺延(提前续缴时间不与当期交叉享受补助待遇)。
补助标准和范围
第十二条 参加互助活动的职工在有效期内生病住院，有下列情况之一的，按照“住院医保费用总额”（指医保目录内医疗费用总额）的13%给予补助。一个互助周期内，职工多次住院的，可申请多次补助金，补助金累计最高限额为5万元。(一)到福州市城镇（职工、居民）基本医疗保险定点医疗机构或福州市新型农村合作医疗（以下简称新农合）定点医院住院治疗的；
(二)参加户籍地新农合的农民工，回户籍地新农合定点医院就医，由本人事先提出申请，基层工会向互助中心或办事处报备的；
(三)转外地医院住院治疗，经有关（职工、居民）医保管理中心或新农合批准，由本人事先提出申请，基层工会向互助 4
中心或办事处报备的。
第十三条 参加女职工特病互助活动的，在互助周期内经市级以上医保、新农合、居民医保定点医院诊断，初次患六种原发性妇科癌的，享受一次性特病补助金10000元。六种原发性妇科癌指：乳腺癌、子宫癌、子宫颈癌、卵巢癌、输卵管癌、阴道癌。
第十四条 职工跨互助期住院的,企事业职工医疗补助金进行分段计算，按照在两期的住院医保费用总额，分别依据两个互助周期的实施办法计算补助金额。
第十五条 发生以下情形的，不享受互助金补助：
(一)自伤、自残、打架斗殴、酗酒、吸毒、违法犯罪行为等发生的医疗费用;(二)交通事故、医疗事故等应由他方承担的医疗费用;(三)镶牙、整容、矫形、配镜以及保健、康复等发生的费用；
(四)自然灾害、战争、核爆炸、核辐射、核污染以及暴发流行性疾病等发生的医疗费用。
第十六条 如发现利用各种欺诈、作弊等手段骗取补助以及提供的互助活动材料不真实的，即时取消其申请补助的权利，追回已发放的补助，并追究有关单位和人员的责任。
补助金的申请
第十七条 申请补助金应提供以下材料: 5
(一)基本材料：
1.《福州市职工住院医疗补助（慰问）金申请审批表》一份，并加盖单位工会公章；
2.申请人身份证原件和复印件一份，如他人代办，还须提供代办人身份证原件及复印件一份；
3.申请人福州市社会保障卡（福州市市民卡）或银行卡或存折复印件。
(二)申请医疗补助金的各类职工须分别补充提供以下材料：
1.参加福州市城镇（职工、居民）医疗保险的，补充提供：医疗机构出具的住院费用发票、出院小结、《福州市参保人员住院费用结算表》（出院时在收费处打印）等原件。
2.参加福州市新农合的，补充提供：医疗机构出具的住院费用发票、出院小结、住院费用清单、《新型农村合作医疗出院补偿审核单》等复印件，加盖“新农合机构”确认章。
3.回省内其他地市或外省户籍地新农合定点医院住院治疗的，补充提供：基层工会证明，医疗机构出具的住院费用发票、出院小结、住院费用清单、住院费用日清单和医嘱单等复印件，加盖当地“新农合机构”确认章。
4.未参加政府任何医疗保险的职工，补充提供：医疗机构出具的住院费用发票、出院小结、住院费用清单、住院费用日清单和医嘱单等原件。
5.因突发事件在外地医院住院治疗或转外就医的，还须补充提供：基层工会证明、福州市医疗保险定点机构转外就医审批书（或福州市医疗保险出具的可以享受市医疗保险的证明）和转外地医保定点医疗机构住院治疗有关证明、票据等。
6.补助金涉及跨期计算的，需提供住院费用日清单。(三)申请女职工特病补助金需补充提供以下材料： 医疗机构出具的疾病诊断证明书（并附有病理检查、化验检查、血液检查及其他科学诊断报告的医疗诊断、手术证明书）、入院记录。
第十八条 互助周期内回原籍地就医或与原单位解除劳动关系的，仍由原参加单位在《福州市职工住院医疗补助金申请审批表》上盖章、原参加单位工会主席签字；申请人在外地的，可以由原参加单位工会代为办理，可以不提供申请人身份证原件。
第十九条 互助中心或办事处自收件之日起12个工作日内，经审核无误，通过转账方式给付补助金。
第二十条
补助金申请应在出院后60天内提出。如遇特殊情况无法在规定期限内办理的，应事先通过基层工会向互助中心或办事处书面报备。
慰问金制度
第二十一条 参加互助活动的职工在互助期内死亡的（属第十五条情形的除外），另外给予慰问金2000元。
1.如有发生住院费用的，可同时申请补助金及慰问金，申请时需补充提供户口注销证明或死亡证明书等材料；
2.无发生住院费用的，需提供《福州市职工住院医疗补助（慰问）金申请审批表》、本人银行卡或存折复印件、户口注销证明、死亡证明书、代办人身份证原件及复印件。
3.如申请者本人的银行卡或存折已经注销，可以提供直系亲属的银行卡或存折复印件、基层工会证明（证明是否为直系亲属）。
第二十二条 为增进了解，密切感情，更好地服务职工，对补助金超过10000元的职工可以采用上门慰问的方式发放补助。
附 则
第二十三条 本办法未尽事宜，由福州市职工医疗互助中心负责解释。
第二十四条 本办法自2012年7月1日起执行。
附：1.团体申请表
篇3：第三期稿件
一、为师之道:关注身心健康, 拓宽发 展之路
本期主题:体育教师如何预防腰、肩部的拉伤与扭伤;我的生活感悟
稿件要点:体育教师健康保健系列的文章需要有具体内容与方法的介绍, 有简便易行、教师自己就能操作的方法和图解为佳。工作随笔与感悟既可以是体育教师生活中奇闻趣事的介绍, 也可以是工作中酸甜苦辣的倾述。
二、点击游戏:研究运用方法, 体现游 戏价值
本期主题:有利于发展力量素质的体育游戏及运用研究
稿件要点:采用体育游戏的方法发展力量素质, 提升学生的体能水平, 从而促进学生体质的增强是高效体育教学的重要途径之一。这个系列的文章不仅需要简要介绍游戏内容, 还希望作者依据自己的教学经历与体会, 进行必要的此类游戏的使用价值分析, 提供游戏变化、运用时机与方法的建议, 供读者们在使用中参考。
三、教学有道:探讨教学规律, 感受教 学乐趣
本期主题:体育教学组织的研究系列 -3讲解的方法与技巧
稿件要点:这是一个专门研讨“讲解的方法与技巧”的话题。如何根据教材内容 (游戏、球类、跑、跳、投、武术、技巧、器械体操等) 分别采用不同的形式、时机与方法进行讲解?如何将讲解与示范、讲解与图解、讲解与模型结合起来, 让学生明确动作过程, 了解动作方法, 知道动作要领并能进行模仿与练习?这类稿件的表述文体与形式不限, 最好能有照片, 内容越具体越好。
四、教育锦囊:研讨教育策略, 交流育 人智慧
本期主题:2014年全国体育教育教学获奖案例选登
五、国标项目:提供基本教法, 实施有 效锻炼
本期主题:如何组织学生学习、练习和测试“一分钟跳短绳”
稿件要点:具体方法的介绍, 稿件资料中能配图的尽量配图, 有条件的作者还可以附上3分钟以内的短视频 (wmv格式) 同时发给我们。
六.阳光操场:突出操场感觉, 展现阳光风采
本期主题:所有学生都能参加的校内体育比赛的组织方案
稿件要点:介绍学校已经举办过的, 能够让所有学生都参加的校级运动会、体育节、亲子体育活动或年级比赛的组织方案 (必须配图和有第三方推荐信) 。有条件的投稿者还可以将5分钟以内的现场短视频编辑成wmv格式, 发送到一线话题33信箱, 我们将放在《江苏学校体育网》的“一线话题”栏目, 供老师们浏览。
七、各抒己见:细品近期文章, 直面评 头论足
本期主题:读《中国学校体育》杂志上的文章有感;点击全国第二届体育教师技能比赛
稿件要点:
1.这是一个与读者互动研讨的子栏目。不论您是刚出校门的小青年, 还是偏远山区的农村兼职体育教师, 只要您对近期发表在《中国学校体育》杂志上的文章“有话要说”, 都可以撰写稿件向此栏目投稿, 题材与文字量没有任何限制。
2.由教育部体卫艺司、中央教育科学研究院、全国中小学体育教学指导委员会主办的“第二届全国中小学体育教师教学技能比赛”12月26日~12月29日在湖北武汉大学举行, 如您是选手, 艰苦的培训、紧张的参赛使您走过从未有过的心路历程, 让您颇有心得;或您是现场观众, 身临其境与他人有与众不同的感受;或您是一位不能去现场的体育教师, 但依然关注着比赛, 与他人有不一样的见解;或您是选手的指导教师、陪同……只要你有所思所想的“高见”, 都可以撰文, 发表您的观点。
八、友情提示
1.投稿资料包括文稿与作者头像比较大的原版照片。照片不能小于1MB。稿件标题下方请注明姓名、地区、单位全称、邮编和联系电话。
2.稿件投《中国学校体育》杂志作者投稿系统 (http://zgxt.cbpt.cnki.net) 的, 请在标题上注明, 投一线话题和省、姓名、题目的字样 (如:投一线话题甘肃王媛媛体育教学中讲解的技巧) , 以便于稿件能及时分到栏目组进入建目录、分稿和审稿程序。一线话题栏目组33信箱 (yxht33@163.com) 也接受作者的投稿, 具有同样时效。两个地址请投一处, 务必不要两处都投。
3.投稿时间要控制好时段, 在收稿截 止时间前一个月内投稿为佳。可以提前, 但 不能推迟。
4.需要咨询或提建议, 可直接向一线 话题栏目组33信箱发信。
5.“一线话题”栏目当月录用的稿件, 将于每月1日在《中国学校体育》网、官方博客和《江苏学校体育网》上同时公布。
6.《2014年全国学校体育优秀教育教学案例评比》活动已经结束, 自2014年3月起我们将在“一线话题”栏目上分期、分批发表获特等奖和部分一等奖的作品, 欢迎大家评头论足。
篇4：第三期世博门票开始发行等
自2010年1月1日起至2010年4月30日,世博会正式开始预售第三期门票,预售第三期新推出优惠票和多次票共四种票面,分别是指定日优惠票(110元)、平日优惠票(90元)、3次票(400元)和7次票(900元),优惠票主要适用于残疾人士、60岁以上老人、在校学生、身高超过1.2米的儿童及中国现役军人,购票及入园时需出示相关有效证件。3日票或7日票可在除指定日外的会期任选3天或7天入园,每张门票每日仅限入园一次。从2010年5月1日起,世博会门票将分别比三期预售票上涨10元,其中多次票价格不变。目前,世博会预售票可通过中国移动、中国电信、交通银行、中国邮政四家公司购买。
新型监管装备保障世博食品安全
作为世博食品安全溯源系统的重要载体,世博园区内用于盛装食品原料、半成品的塑料箱,都会加贴一种专门记录食品详细信息的电子标签。监管人员通过读卡器扫描,就能迅速查明箱内食品的生产时间、保质期、运送流向等各种信息。最新的世博会食品快速检测技术将覆盖粮食、猪肉、蔬菜等12大类食品,监管人员在半个小时内就能在现场得出检测结果。
为确保明年世博会期间的食品安全,上海市食品药品监督管理局已构建了专门的“世博食品安全实时监控综合平台”,分现场电子化监管系统、食品溯源系统、突发事件预警和应急处置系统、远程温度监控系统等6个专项管理系统。
世博园区内将设立
6个清真食品网点
上海世博局已经基本完成园区内清真食品网点的布局和招商工作,在园区内共设立了6个清真食品网点,并根据预测制定了相应的保障方案。
上海市各相关部门正抓紧开展各项筹备工作,做好世博会期间的清真食品供应工作。上海市民族宗教委制定了《2010年上海世博会民族宗教工作行动计划》,对世博期间清真食品供应的整体工作进行筹划。
张一元茉莉花茶入选
“中国世博十大名茶”
北京张一元茉莉花茶在上海“‘中国世博十大名茶’签约仪式暨世博茶经济论坛”上,与西湖龙井、武夷大红袍、安溪铁观音等名茶共同入选“中国世博十大名茶”。这是张一元继2008年参与北京奥运的服务工作后,又一次参与世界级盛会。2010年,在上海世博会联合国馆中,十大名茶将展现中国茶文化魅力,诠释“一个地球、一个联合国、一杯中国茶”的理念。
雀巢捷荣咖啡连锁将进驻广州
速溶咖啡巨头雀巢旗下高端咖啡品牌奈斯派索将进驻广州;另一全球知名咖啡连锁捷荣也将在广州开设两家咖啡连锁店。雀巢奈斯派索去年全球销售额已过百亿元人民币,发展势头绝不逊色于星巴克。
在此之前,捷荣咖啡在内地市场一直未涉及咖啡连锁店业务。实际上,捷荣咖啡在国外的咖啡连锁店业务已相当成熟,有拉丁风情咖啡馆和欧式餐厅等多种风格。
龙井茶将于明年全面使用证明商标
今年开始,正宗的龙井茶都将贴上“龙井茶证明商标”的标签。声名远播的龙井茶被假冒、仿制的情况十分严重,最多时全国曾有50多个县市将自己生产的茶叶称为“龙井茶”。作为龙井茶的原产地浙江省,2009年成功申请到了龙井茶的证明商标,这也意味着只有浙江18个县市培植生产的龙井茶才能冠名“龙井”。
橄榄调和油缺乏成分比例标识
现在市面上出现了大量价格更实惠的橄榄调和油,但实际上橄榄调和油中橄榄油的比例究竟有多少,没有一个品牌能标示出来。鉴于目前关于食用调和油国家并无统一的标准,橄榄调和油中各种油的比例如何、添加什么油,每个企业都会有所不同,因此不少厂家以“橄榄油”的旗号和实惠的价格抢占消费者。
首家专业葡萄酒感官检验室启用
国内首家专业葡萄酒感官检验室日前在烟台启用,并面向社会开放。酒类感官检验室目前已收藏存放了国内外近200款葡萄酒,并通过对30多个项目的测试,为每一种类建立了指纹式技术指标,当被鉴定的酒出现主要指标与样品酒不符时,就会被提示为假酒。
瑞典在食品标签上标明碳排放标签
在瑞典的超市里,越来越多的食品将被贴上碳排放标签,明示该食品的碳排历史,从而引导消费者选择健康的绿色食品,减少温室气体排放以对抗气候变暖。
篇5：第三期简报
——新任特级教师研修（高中）
成都师范学院培训班
培训简报
第 三 期
成都师范学院“省培计划”项目办 主办 2015年5 月18日 成都师范学院教育科学学院 承办 本版编辑 ：李大勤
基本内容
[国培报道] 一、四川省2015年教师和校长省级培训中小学高层次人才研修项目——新任特级教师研修（高中）成都师范学院培训班新都一中考察学习
二、教师专业标准——李小融教授讲座
三、高中特级教师进课堂
四、参观佛教文化——宝光寺
五、培训感言
[图片新闻] [培训报道]
到新都一中考察学习
2015年5月18日上午9:00，四川省2015年中小学高层次人才研修——新任特级教师研修（高中）培训班走进新都一中，深入考察学习。
首先由新都一中刘旭东校长做《先试先行 高位高为》专题报告，向与会专家、四川省100名新任特级教师、新都一中教师代表汇报新都一中发展规划及教师专业成长情况。刘旭东校长殷切希望此次培训机会，在培训中与专家、同行深入交流、共同发展，以实现教学实践到教育理论的跨越、提升教育理念和教育教学管理能力。
其次，新都区教育局局长黄兴文向全体与会人员做了《新都区抓好四个突出 发挥名优教师示范、引领、带动作用》专题报告，介绍新都区“三香”文化特色发展进程，也诚恳地邀请特级教师们为新都教育出谋划策。
教师评价标准与专业成长
—— 李小融教授培训讲座
5日15日上午，四川省2015年100名新任特级教师及高中新任校长培训班请来了成都师范学院教育科学学院首席专家李小融教授为参训学员们做培训讲座。
李教授讲座题目为----《教师专业成长与评价》。他从教师专业成长的标准诠释入手，最后向学员们传授评价教师专业的基本方法，让学员们重新认识教师专业评价，通过这次讲座，学员收获良多、受益匪浅。
聆听讲座的还有新都一中部分教师。
职后哺养职前 高中特级教师进课堂
2015年5月15日下午，教科院承担的四川省新任100名特级教师培训项目走进新都一中、一中实验学校、一中城北校区。为了充分利用难得的优质教育资源，教科院组织全体特级教师学员走进一校三址的新都一中，深入了解学校文化、管理和各科课堂，110名特级教师充分享受了一场别样的教育大餐。
培训感言1
篇6：简报第三期
简 报
第三期
合肥市加强团的基层组织建设和基层工作领导小组办公室2010年9月9日
肥东：基层团建新模式显成效
今年年初以来，团市委以团中央乡镇格局创新试点单位为典型向全市推广“1+3+X”基层团建新模式，各县区团委积极行动，抓紧部署，择机推进。肥东县团委抓住团县委和部分乡镇团委换届的契机，在全县推行“1+3+X”基层团建新模式，收到了良好的效果。
摸索：分类指导，试点突破总结经验
在团市委召开基层团建专题推进会后，肥东团县委立即召开了乡镇团委工作会议，部署启动该项工作，并结合实际，提出了“抓试点，带重点，帮难点”的工作思路，选择具有代表性的撮镇镇和包公镇两镇作为试点乡镇，率先试行团建新模式，探索切实可行的方法，并逐步在全县范围内加以推广。
撮镇镇和包公镇团委，紧紧围绕“组织怎么建、工作队伍怎么配、工作内容怎么设计、制度保障怎么完善”等关键环节，分别从服务企业务工青年和服务青年就业创业两个着力点出发，设计出具有各自特色的实施方案，顺利选举产生了新一届团委班子。在试点乡镇的带动下，截止8月底，肥东全县共17个乡镇完成“1+3+X”新模式。
机制：破格求贤，五湖四海聚英才
“1+3+X”工作模式的实质就是“不拘一格降人才”，选什么样的人是团建新模式能否成功的关键。在团委班子人选的选拔上，严格遵照“党管干部”的原则，乡镇党委组织部门牵头，乡镇团委配合，团县委参与指导，对辖区内各行各业优秀青年摸底调查，再根据当地青年分布和聚集特点，按照一定比例，提出建议名单，报乡镇党委研究同意后，列为候选人，提交团代会选举产生新一届团委领导班子。
选人要充分考虑青年致富能手、专业合作组织带头人、乡镇干部、学校团队干部和大学生村官，一方面，将农村各行业优秀青年吸纳进团委班子，有利于塑造共青团是进步青年集体的良好形象，改变共青团组织在基层“势单力薄”的局面；另一方面，提高了团组织服务农村团员青年的能力，将农业技术人员吸收进团委，有利于开展技术培训指导，推广普及实用技术，最大程度地满足广大团员青年的需求，将农业产业协会负责人、龙头企业负责人吸收到乡镇团委中来，对农村青年增收致富有典型示范作用和良好的带动作用。
效果：组织凝聚力量，合力开拓新局面
首先，团建新模式的推行缓解了乡镇团委的“用人荒”。解决了乡镇团委工作力量不强、干部精力投入不足的问题。换届前，各乡镇中普遍存在着人员力量不足，重大活动开展困难的特点。自试行团建新模式后，团委班子增加了人手，进行了合理的分工，各项工作责任到人，团组织的战斗力得到了明显增强，更好的发挥了党的助手和后备军作用。
其次，团建新模式的推行提高了乡镇团委班子的战斗力。包公镇团委推进“1+3+X”新模式后，成功举办了该镇的首届“青年文化节”。活动筹备中，从筹划到协调、从设计到执行，都由团委会研究决定，团委的每一位成员都有明确的分工，每人负责牵头一个活动。既发挥了团委班子的整体合力又激发了每个团委委员的潜能，收到了很好的效果，产生了很好的反响。
再次，团建新模式的推行调动了广大青年骨干参与团的活动热情。从各行各业中筛选的优秀青年，作为团委委员。对团委来说，是扩大了影响，增强了队伍;对青年来说，是对他们工作的热情和能力的肯定，传达了乡镇党委对共青团工作和青年的关爱，同时，也是为他们提供了一个更好发挥工作潜力和提升锻炼自身素质的平台。
发展：人才各当其位，长效机制着眼三个领域——激励、沟通和进入退出
团建新模式最大限度地调动了兼职团干的积极性，但是如何建立长效机制保持“1+3+X”模式的活力，是我们接下来需要关注和解决的问题。
首先，是兼职团干的能力和职业特点如何和团的工作相结合。充分考虑当地青年构成特点，将具有典型意义的群体代表吸收进团委班子，并根据该群体特点设计出操作性强的工作内容，并由该代表分管负责，使他的工作与共青团工作相融合。
其次，是设计出合理的激励机制，保持兼职团干的积极性。兼职团干由于没有相应的编制，不享受政治待遇和经济待遇，急需一些激励措施，保持兼职团干部的积极性，让他们在团的平台上成长成才。
最后，建立长效机制，永葆团建新模式活力。一方面是各乡镇团委根据自身班子构成情况合理分工，制定有效沟通机制如定期召开工作例会等；另一方面要健全进入和退出机制，团委班子的新陈代谢是共青团工作延续的重要保证，因此，要和乡镇组织部门保持沟通，使“老”团干卸任 “新”团干递补形成常态。
全市加强团的基层组织建设情况月报表
按照加强团的基层组织建设月报制度的要求，现将全市加强团的基层组织建设进展情况通报如下：
统计部门：团市委组织部截止日期：2010年8月31日
报：市委、市人大、市政府、市政协分管（联系）共青团工作领
导；团省委各位书记；市委组织部，团省委组织部、城市部、农村部
送：各县区委、政府主要领导，各县区委、人大、政府、政协分
管（联系）共青团工作负责同志，市委办公厅信息处、市政府办公厅信息处
发：各县区团（工）委，乡镇、街道团（工）委，各直属团委、机关各部室
篇7：读书论坛第三期
尊敬的各位领导各位老师：
大家下午好，又到了每周一次的读书论坛活动时间，让我们一同
走进书海，浸润书香，畅享书韵!对于我们教师而言，教给学生一杯
水，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪
得清如许，为有源头活水来”，书本正是那是言的泉眼，在阅读中与
大师对话，在阅读中与哲人交流，我们教师的形象就会更厚重、更雅
致。今天论坛的中心发言人就是一位雅致风趣的老师，让我们用掌声
邀请***老师上台。
*老师用精彩的语言，饱满的情绪给我们介绍了她读书的感悟，使我们受益匪浅。下面我们有请***老师进行精彩的点评！
感谢*主任的点评，陈主任推己及人的点评与我们分享了读书的乐趣、收获与感动，下面有*主任宣布我们今天我们的幸运发言人是：让我们用掌声邀请他们上台！
交换一个苹果各得一个苹果，交换一种思想各得两种思想，读书
是快乐的，分享亦是美好的。今天的读书论坛活动到此结束，感谢各
篇8：第三期稿件
目前，全科医学教育在我国得到广泛开展，山西省亦于2011年启动山西省基层医疗卫生服务机构全科医生转岗培训项目，旨在通过转岗培训，提升基层医疗卫生人员的基本医疗和公共卫生服务水平，推动培养一支符合城乡基层全科医疗服务岗位要求的全科医生队伍[3]。全科医学是一门综合性的医学专业学科，是独立的临床二级学科[4,5]。其范围涵盖了各种年龄、性别和各个器官系统以及各类疾病。其主旨是强调以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以整体健康的维护与促进为方向的长期综合性、负责式照顾，并将个体与群体健康融为一体[6]。山西省于2011年开展首批全科医生转岗培训，分为三项内容，理论培训、临床培训和基层实践培训，其中集中培训不少于1个月（160学时），由山西医科大学承担。我校根据《山西省基层卫生机构全科医生转岗培训方案》相关规定，按照国家全科医生转岗培训统一教学大纲《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲（试行）》，使用统一教材，本着“缺什么，补什么”的原则，由指导老师根据对培训对象的考核了解，制定合理的教学计划。到2014年4月，共完成3期全科医生转岗培训。
在教育研究和实践过程中，教学策略已经引起人们的重视，教师在教学策略方面的差异，一定程度上决定着其解决教学问题能力的高低，并最终会影响学生的学习效果。但实际上，部分教师对教学策略的认识存在着很大的不足。一方面，一部分教师认为学生厌学和低效学习是其学习态度、学习毅力和社会影响等方面问题，而较少从教学策略方面考虑；另一方面，一部分教师虽然认识到教学策略的重要性，但当面对具体的医学教学问题时，则显得捉襟见肘，理论认识和具体实践之间存在着一定的差距。因此，开展教学策略应用研究对改变教师观念，提高教学水平有着重要的现实意义[7]。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
随机抽取2014年太原市第三期全科医生转岗培训学员200名。
1.2 研究方法
通过专家访谈、文献参考，自行制定“2014年山西医科大学全科医生培训学员调查表”。调查内容包括：（1）基本情况。包活年龄、性别、工作年限、聘用类型、目前有无全科医师资格证、职称、第一学历、现有文凭和上学期间学习过的科目。（2）培训情况。包括参加此次培训的意愿、对培训总体安排的满意度、教学计划安排是否合理、授课内容及培训教材与实际工作的相符程度、培训方式、教学方法、教师备课情况、考核方式、食宿条件、培训费用和培训效果。（3）培训内容。包括全科医学基本理论、基本技能和其他基本技能的掌握情况及需求情况。对2014年太原市第三期全科医生转岗培训的200名学员进行问卷调查，对结果进行统计学分析。问卷现场统一填写，现场回收，在被调查者离开现场前进行质量检查。共发放问卷200份，回收有效问卷192份，问卷的有效回收率为96.0%。
1.3 调查问卷信效度检验
1.3.1 信度检验。
通常Cronbach’sα系数的值在0～1之间。如果α系数不超过0.6，一般认为内部一致信度不足；达到0.7～0.8时表示量表具有相当的信度，达0.8～0.9时说明量表信度非常好。本调查问卷4个维度及总的克朗巴哈系数均大于0.8，可认为信度非常好（表1）。
1.3.2 效度检验。
KMO指数为0.867,Bartlett’s Test检验差异有统计学意义，进行探索性因子分析，各项均只有一个公因子，且有较满意的因子载荷量(≥0.4)[8]，说明各项具有良好的结构效度。
1.4 统计学方法
采用Epidata 3.1建立数据库，对数据进行双录入核对整理后，采用SPSS 13.0统计软件分析，统计指标包括均数、标准差，统计学方法包括χ2检验（α=0.05,P<0.05表示差异有统计学意义）、积分换算法。
2 结果
2.1 学员基本情况
(1）年龄：24～57岁，平均（38.76±6.96）岁，以中青年居多。（2）性别：女性72人占37.5%，男性120人占62.5%，男女性别比5∶3，性别比例差异较大，男性明显多于女性。（3）工作年限：2～43年，平均（16.81±8.74）年。（4）聘用类型：合同制30人占15.6%，正式145人占75.5%，其他17人占8.9%。（5）目前有无全科医师资格证：176位学员目前无全科医师资格证，占91.7%。（6）职称：初级以下9人占4.7%，初级141人占73.4%，中级37人占19.3%，副高及以上1人占0.5%，其他4人占2.1%。（7）学历构成：培训学员的第一学历以中专、大专为主，本科、研究生学员所占比例较低。经过毕业后学历教育，学员现有文凭以大专学历为主占47.4%，本科学历有明显上升占26.0%，中专学历所占比例下降，研究生学历没有变化。（8）对全科医学相关知识的了解情况：在上学期间，没有学过《全科医学概论》者169人占88.0%，没有学过《社区卫生服务管理》者167人占87.0%，没有学过《健康教育与健康促进》175人占91.1%，没有学过《康复医学》者161人占84.4%，没有学过《老年医学》者184人占96.0%，没有学过《急诊医学》者142人占74.0%，学员以前对全科医生相关知识的总体掌握情况较差，见表2。
经计算P<0.005，按α=0.05水准，差别有统计学意义，可认为学员第一学历与现有文凭总的来讲有差别，继续学历教育提高了学员总体的学历水平。结果显示：培训学员以中青年为主，其中男性居多，男女数量差异明显，无全科医师资格证的人占绝大多数。副高及以上高级职称的人所占百分比极小，仅为0.5%。第一学历以中专、大专为主，本科、研究生学员所占比例较低，经过毕业后学历教育，学员现有文凭以大专学历为主占47.4%，本科学历有明显上升占26.0%，中专学历所占比例下降，研究生学历没有变化。全科医生队伍年轻化，大多数人未接受过高等医学教育，对全科医学知识结构掌握较差，理论知识及临床技能缺乏。
2.2 学员对培训过程感受评价
2.2.1 学员对此次培训情况的总体评价。
192名学员中，96.8%人愿意参加此次培训，其中73.4%的人十分愿意参加培训。对于培训总体安排情况，96.8%的人认为满意，其中55.7%的人很满意。
2.2.2 学员对教学计划的评价。
192名学员中，94.7%的人认为教学计划安排合理，且67.2%的人认为此次培训完全按照教学计划进行，80.0%以上的人觉得培训内容与实际工作符合，绝大多数人认同现行的考核方式，见表3。
：、、、等级依次下降。
2.2.3 学员对培训方式及培训方法的满意度。
本次培训为短期集中式培训，为期20天，主要采用教师面授的教学方法，培训学员中90.0%以上的人对这种培训方式及教学方法满意。学员最希望的培训方式依次为短期进修班（71.4%）、讲座（22.9%）、函授（22.9%）和专题学术会议交流（22.4%），最理想的教学方法依次为教师讲授（85.4%）、临床实践操作（62.0%）、课堂演示33.9%、课堂讨论（28.6%）和共同探究（21.4%）。
2.2.4 学员对食宿及培训费用安排的评价。
经数据分析显示，培训学员中43人（占22.4%）不交培训费用并领取补贴；140人（72.9%）不交培训费用，但没有补贴；其他7人（3.6%）部分自费；2人（1.0%）完全自费；46.9%的人表示是否交费对自己的学习积极性有影响。另外，84.4%的人对食宿安排满意。
结果显示：学员参加转岗培训的意愿强烈，学习积极性高，普遍认为短期集中式培训方式及教师面授的教学方法合理，其中约1/5的人希望多举办全科医学相关讲座，从多种渠道获取专业信息，同时也应使教学方法多样化，传统的教师讲授结合临床实践操作、课堂演示和课堂讨论多种方法，使课堂气氛活跃，增加学员的学习兴趣，同时便于将理论与实际联系起来。此外，参加培训的大部分学员不用交任何培训费用，只有极少数人部分自费或完全自费，学员只需支付交通费用即可，绝大多数人对在校培训期间食宿安排满意，这些在很大程度上调动了学员参加培训的积极性。
2.3 学员对全科医生知识技能掌握及需求情况
该小结主要是根据问卷调查表第三部分进行统计分析，采用积分换算法进行分析。
积分换算法：通过对各项全科学科每掌握1个人为2分，部分掌握1个人为1分（满分384分，最低分0分）的方式来计算，需求情况调查采用相同的方法计算。
调查表纵向分成全科医学基本理论（15项）、全科医学基本技能（15项）和其他基本技能（8项）三大模块知识，共38项内容。
调查表横向分为两个内容：实际掌握程度，分为“掌握”、“部分掌握”和“未掌握”三种结构；实际工作需求程度，分为“非常需要”、“需要”和“不需要”三种结构。
2.3.1 学员对全科医学基本理论掌握及需求情况调查。
通过积分换算法可得：全科医学基本理论掌握情况得分3 613分，平均分240.87分，需求情况4 027分，平均分268.47分，见表4。
2.3.2 学员对全科医学基本技能掌握及需求情况调查。
通过积分换算法可得：全科医学基本技能掌握情况得分3 508分，平均得分233.87分，需求情况得分4 188分，平均得分279.20分，见表5。
2.3.3 对全科医学其他基本技能掌握及需求情况调查。
过积分换算法可得：全科医学其他基本技能掌握情况得分1 771分，平均得分221.38分，需求情况得分2 155分，平均得分269.38分，见表6。
2.3.4 学员对全科医学各项内容掌握及需求情况排序。
“全科医学基本理论”掌握情况顺位为第一（240.87分）；“全科医学基本技能”顺位为第二（233.87分）；“全科医学其他基本技能”为第三（221.38分）。其需求情况得分排序为：“全科医学基本理论”为第三（268.47分）；“全科医学基本技能”为第一（279.20分）；“全科医学其他基本技能”为第二（269.38分）。
人(%)
人(%)
人(%)
掌握/需求：全科医学基本理论240.87/268.47=89.72%；全科医学基本技能233.87/279.20=83.76%；全科医学其他基本技能221.38/269.38=82.18%。
由表7可看出学员对全科医学基本理论掌握情况最好，基本技能次之，其他基本技能的掌握情况最差。在社区卫生服务的实际工作中全科医学基本技能需求程度最高，其次为其他基本技能，需求程度最低的是全科医学基本理论。表7反映了全科医学各项基本技能的需求程度排序，循环系统常见疾病知识和技术位列第一，其后依次为消化系统、呼吸系统、泌尿系统和休克。普遍而言，全科医学三大模块内容掌握程度与需求程度差别不大，全科医学基本理论掌握需求程度最大比例达到了89.72%，但与全科医学基本理论掌握需求程度进行比较的话，全科医学基本技能和全科医学其他基本技能掌握需求程度则较低。
结果显示：经过本次培训，学员对全科医学的知识结构基本掌握，达到了预期的目标。并反映了全科医学基本技能在社区医生日常工作中是非常需要和重要的，在今后的全科医生培训工作中应加强全科医师的基本技能知识学习，扎实培养，使理论知识在社区卫生服务工作中得到充分的使用。
3 讨论
根据柯式评价模型，培训短期效果可从学习层和反应层来评价[8]。学习层是考察被培训者在知识、技能等方面的收获，反应层评估是了解学员对培训项目的主观感受[9]。学习层本研究通过培训后知识技能掌握程度自评来评估，学员对全科医学的知识结构基本掌握，达到了预期的目标。反应层本研究采用培训后问卷调查的方法来评估，学员参加培训的意愿强烈，对培训各方面的安排基本满意，认为培训效果良好。但在研究中也发现了一些问题，在进行讨论的基础上提出以下解决办法。
3.1 按年龄、学历和职称分批次培训
培训学员年龄差距较大，以中青年为主，其中男性居多，男女数量差异明显，无全科医师资格证的人占绝大多数，职称较低，学历不高，现有文凭以大专学历为主。通常年龄较小者理论知识较扎实，但缺少社区实践经验，年龄较长者理论知识欠缺，但却有丰富的实践经验。学历、职称不同，学习知识的速度、程度也不同，同时对不同的知识需要程度亦不同。王小娟等[10]的研究表明，低年龄、低学历者理论知识和实践技能相对缺乏，对知识的综合性要求高，培训需求高。因此，建议严格学员选拔标准，将学员按年龄、学历和职称进行分批培训，达到培训人员素质整齐划一，降低教学难度，使培训有序进行，顺利达到培训目的。
3.2 推进培训方式和教学手段改革
目前，“5+3”、“3+2”全科医生人才培养模式仍处于探索阶段，全科医生培养主要以基层医生转岗培训为主。目前，山西省采取的是短期集中式培训方式，但考虑到工学矛盾，也可以充分利用各种现代化教学手段，重视远程教育的应用。同时重视全科医学相关讲座的举办，使学员能够从多种渠道获取信息，接触到全科医学发展的最新信息。由于参加培训的学员学历层次偏低、年龄跨度大和专业背景参差不齐，因此，在授课时要因材施教，采取多样化教学方法，在传统的教师面授的基础上，增加课堂演示、共同讨论等互动式的教学方法，尽可能调动学员的兴趣，提高学员学习的主动性和积极性。
3.3 培训内容要有针对性
本研究发现，被调查人员对全科医学基本理论掌握情况最好，基本技能次之，其他基本技能的掌握情况最差，但在社区卫生服务的实际工作中全科医学基本技能需求程度最高，其次为其他基本技能。故在培训过程中，可以相应增加全科医学基本技能及其他基本技能的培训内容，以期使基层全科医师通过培训可以提高执业技能，更好地为基层卫生医疗事业服务。
总之，全科医生转岗培训是一项系统工程，要培养一批能胜任基层卫生服务的全科医生队伍，一方面需要各方面的积极协调配合；另一方面，作为培训的管理者和研究者，也应在今后的全科医学教育中善于发现问题，借鉴国内外成熟的经验，从而不断地推动我市全科医学教育工作的顺利开展。
摘要：目的 对太原市全科医生培训中心2014年第三期全科医生转岗培训的效果及需求进行了分析和探讨,旨在为全科医生转岗培训工作的不断完善提供理论依据。方法 随机抽取2014年太原市第三期全科医生培训学员200名进行问卷调查,对结果采用Epidata 3.1和SPSS 13.0统计软件进行分析。结果 (1)培训学员年龄差距较大,以中青年为主,其中男性居多,男女数量差异明显,无全科医师资格证的人占绝大多数,职称较低,学历不高,现有文凭以大专学历为主。(2)学员参加培训的意愿强烈,认为短期集中培训的方式及教师面授的教学方法合理。(3)经过培训,学员对全科医学的知识结构基本掌握,全科医学基本理论掌握情况最好,全科医学基本技能需求程度最高。讨论学员对培训各方面的安排基本满意,认为培训效果良好,对全科医学的知识结构基本掌握,达到了预期的目标。但在研究中也发现了一些问题,对此提出以下建议:(1)按年龄、学历和职称划分培训批次。(2)推进培训方式和教学手段改革。(3)培训内容有针对性。
关键词：全科医生培训,培训方法,教学方法,培训效果
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