大学生国家助学金申请书标准

大学生国家助学金申请书标准（共14篇）

篇1：大学生国家助学金申请书标准

尊敬的校领导：

您好!

我是__学院__级__专业的学生，我希望申请国家助学金来缓解经济问题。

我的家庭有四口人：爸爸、妈妈、妹妹还有我。我来自农村，家里一直以务农为生，母亲体弱多病，有肾结石和胆结石等病，但还是在家苦苦维持着家业。父亲无业在外，对家里的开支并无多少过问。其收入一月到底是多少，我想除了他之外，不会有人知道。他是一个农民工，一个月的收入并不会多到哪去，如果再一挥霍的话，能维持他的基本生活就不错了!

其实，在入学之前，我就不想读书的了。因为妹妹今年读初三了，明年也即将迈进高中的校门。我想在去一家小工厂打工，妹妹学习比我用功。不像我因为家里父母闹矛盾而感觉生活没意义。在我的生命里，我一度找不到生活的目标，找不到生命的意义。如果不是母亲及妹妹对我的关爱，我曾经轻生的心动就可能早变成了行动。妹妹比我优秀，比我刻苦。所以我想去打工，给她创造良好的学习条件。但是，在母亲及亲友的劝导和支持下，特别是妹妹说如果我不读书了的话她也不读了，我才鼓起勇气，重新定位人生的航向，来到了本学校，开始了求学之路。

说实话，在没找到工作时，我确实很想要并急于要得到学校的帮助。而现在我对于学校的补助金也并不是那么急需，我们农村有句话叫做救急不救穷。如果领导们给我这个名额，我会攒下来或直接打给妹妹做下个学期的书学费。因为有爱，我才活到现在。所以我会尽量节俭，减轻并帮助减轻家里的负担，在完成自己学业的同时使妹妹能安心地上好高中。

祝各位领导们身体健康，工作顺利。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

篇2：大学生国家助学金申请书标准

第一条国家励志奖学金用于奖励资助学院在籍本科学生中品学兼优的家庭经济困难学生。

第二条国家励志奖学金的奖励标准为每生每年5000元。

第三条国家励志奖学金的申请条件：

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

2、遵守国家法律、法规，遵守学院的规章制度；

3、诚实守信，道德品质好；

4、学习努力，刻苦钻研，学习成绩优良；

5、积极进取，奋发向上；

6.家庭经济困难，生活俭朴。

第二章申请和评审

第四条 国家励志奖学金每学年评审一次，坚持公开、公平、公正、择优的原则。

第五条凡我院在籍的二年级以上（含二年级）学生可以申请国家励志奖学金；同一学年内，申请国家励志奖学金的学生可以同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家奖学金。

附：

从今年起，教育厅实行增加学习成绩和综合考评成绩优异的量化标准，具体要求是：同一专业学习成绩和综合考评成绩排名位于前30%，且参评课程没有不及格科目。对于学习成绩和综合考评成绩没有进入前30%，但达到前40%的学生，如道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺比赛等方面表现突出，亦可申请国家励志奖学金。

学生需要材料：

1、学生家庭经济情况调查表

2、学生家庭经济困难认定申请表

3、国家励志奖学金申请表

4、学生上一学年成绩单

篇3：从国家助学贷款看大学生诚信教育

在开始运作的几年内,全国贷款学生的平均违约率近25%,不良贷款比例远远高于各企事业单位、个人的不良贷款比例,严重损害了大学生群体在社会公众中的形象,挫伤了银行对大学生进一步放贷的信心。助学贷款违约问题从某种程度上反映出我国大学生诚信缺失的现状。从另一个方面也能看到大学生诚信的缺失,如:相当一部分大学生上课迟到、早退、旷课、甚至替上课、替签到、替考,理直气壮,且无所畏惧。没有诚信理念,将成为中国建立社会主义市场经济最致命的缺陷。正如史密斯所言:“在中国,开发资源所需要的各种知识都十分丰富,各类人才应有尽有。但是没有建立在真诚基础上的相互信任,所有的一切都不足以振兴这个帝国。”

我国正处于社会转型时期,要建立完善的社会主义市场经济体制,就必须以信用为基础。因为市场经济本质上就是信用经济,它比任何时候都更需要诚信。现代市场活动之所以能够超越地域、跨越民族国家的疆界,其实质乃是信用的延展。尤其是互联网时代的电子商务、期货交易、网上购物等虚拟市场活动,更需要建立在彼此严肃承诺与信任的基础上。因此,普遍的守信行为是交易能够进行、经济能够运转的前提,也是企业尤其是个人立足于社会的必要条件。为此,必须加强对大学生的诚信教育,使之能立足于市场经济体制下的社会。

在2006年之前,我国没有建立完善、合理的个人征信系统,没有为个人建立“信用档案”,无法给社会提供详细可查的信息和数据。学生时代不良的个人信用记录不会对他今后的生活产生负面影响,使破坏信用的大学生在经济上、法律上没有受到应有的追偿和处罚,造成失信成本过低的现状。因此,某些大学生在毕业之后,即使有偿还能力也不愿意还贷款。由于对不讲诚信的行为没有有效的约束机制,信用危机才会在大学生助学贷款的事情上表现得非常突出。

从发达国家的经验来看,个人征信系统的开发和使用,会对贷款者借钱不还的行为形成有效约束。从2006年1月起,中国人民银行的个人征信系统在全国正式运行。此后,个人到全国任何一家银行申请信用卡或住房贷款时,银行将有权要求查询申请者的个人信用记录。拖欠国家助学贷款将记入个人征信系统,在其以后的贷款和申请信用卡时,有可能会被拒绝。但因该征信体系只局限于银行系统,约束力有限。因此,应建立综合的个人信用评价体系。除了中国人民银行的个人征信系统,应联合税务、工商、公安、法院等部门建立的行业信用系统,形成失信行为的联合惩戒机制,提高失信行为的机会成本。使违约者在今后的求职、创业、借贷等各项活动中受到负面影响,使学生认识到信用违约的后果。

篇4：大学生国家助学金申请书标准

【关键词】国家助学金；不正确心态；加强思想政治教育

一、高校部分申请国家助学金的学生不正确心态的种类

每学年上半学期初，正是各大高校评选国家奖助学金的时期。由于资金都是财政拨款，部分申请的学生（不管是否符合条件）便产生了错误的认知，不正确的心态，心理严重失衡。主要有以下几种表现：（1）国家的钱，不拿白不拿，拿了也白拿。相比与各类奖学金，国家助学金发放金额大、发放面广。（2）其他学生可以申请，凭什么我就不能申请。正是由于国家助学金发放面之广，而部分家庭经济状况并不怎么差的同学也申请并获得了国家助学金。这就给其他同学造成了一种意识：某个同学家庭状况还可以都可以获得国家助学金，我和他家境差不多，为什么我就不能？所以部分同学不管自己是否符合条件，都去申请，后续工作就看你学校到底怎么办。（3）存在“贫困一切优先”的错误认识。助学的评比是以经济情况为依据。这样对学生产生影响认为自己家庭贫困是所有资助先获得的一个理由。目前各类学生奖励资助评比条件基本集中在三个标准： 家庭经济情况、学生学习情况和集体活动参情况，很多社会资助对学生社会活动予以要求，而学生申请则通常仅有家庭贫困以理由。（4）获得了助学金，感谢国家，感谢学校，感谢老师。反之，仇恨学校，仇恨老师。因此一旦没有申请上，轻则质疑学校评选标准，重则产生心理影响，对学校抱不信任感。认为在评选过程中有暗箱操作的因素存在。（5）部分学生递交申请之后，在评审小组评选环节中采取不合符规范的行为。

二、产生这些不正确心态的原因

（1）部分受获得国家助学金的学生再教育工作没有统一有效开展，直接影响学生对受资助的认知态度，产生错误的认识。每当国家助学金评选工作完成之后，主要的负责老师便觉得此项工作已完成，殊不知最重要的工作还在后面，那就是要对获得国家助学金的学生进行再教育。（2）不理解国家设立助学金的目的和意义。国家助学金的设立，主要是帮助家庭经济困难的同学顺利完成学业。而部分同学觉得反正是国家拨发的钱，大家都应该有份。（3）评选程序有失公正。助学金评选最重要的是各级评选小组评议。在评议过程中，碍于同班级、同宿舍和同学关系情面，评选小组学生代表存在隐瞒申请者况现象。通常对于不符合评比条件可以指出问题，但对于两个情况相差不大申请者，则通常采取非经济标准来衡量，如以个人关系好坏、学习好坏等方法衡量。与他人关系不佳的申请者会因为没申请上而更加脱离集体，学习差的学生会因产生自暴自弃的想法。（4）部分受助学金资助的学生消费大方，给其他人造成误解。本来受资助的同学家里较为困难，理应该勤俭节约，但是其在平时并不注重自己的消费方式，用钱大手大脚。

三、针对问题所采取的措施

（1）加强思想政治教育，做好国家助学金评选前期的宣传工作。要求学生认真积极对待助学金评选。对学生教育从申请助学金开始全程伴随，在评选之中边评比边教育，让学生通过全程实际参与来理解国家资助的意义。同时教育学生要有正确的得失观。有得就有失，获得了资助，要学会感恩，感谢国家以及学校对自己的帮助；若没有获得，则要以开阔的心态对待此事。（2）本着实事求的态度，公开公正公平的方式，顾全大局，抓住细节，认真评选。辅导老师、班团干部在平时应该细心观察，多走访，勤了解，为助学金的评选打下基础。在真正评选时，本着实事求是的态度，让国家助学金用在实处，用在真正需要帮助的同学身上，不要给投机取巧的人任何机会，从而杜绝了某些心态不正确的人的的念头。（3）对获得国家助学金的同学做好再教育。要求受资助学生撰写思想心得，认识国家助学金资助意义。要教育受资助的学生学会感恩，感恩的最好办法就是以优异的成绩回报祖国、回报社会，让关心他们的人为他们而骄傲，以实际行动回报社会，可以通过公益劳动、社会帮助、社会实践以及公益集体活动参加的方式督促每一位受助学生参加社会活动里。（4）落实监督机制，鼓励学生监督监督机制十分重要，既防止了学生造假，也防止助学金评比不公。因此要求评选过程和助学金使用全程公开，建立监督渠道让学生反映问题有途径反映。让每位学生对学校活动充满信任，最终愿意听从学校教育，降低逆反心理。切实关心身边的特殊群体，给家境困难的同学营造一种良好的学习和生活氛围。

参考文献

[1]苏翔.国家助学金资助与高校学生思想道德教育相结合研究.《教育探索》

篇5：贫困生国家助学金申请书标准

我叫XXX，是来自XX学院，XXXXX班的学生，已经在大学生活了一年了，一年里让我学到很多东西。同样，由于家境困难，每一年的学费都是父母心疼的难题。因此，特向学校申请国家贫困助学金.我来自江西省上饶市余干县石口镇的一个小农村，是全国贫困县里面走出来的一名大学生。我家有四口人，父母都是农民，以务农为主，父亲依靠平时打一些杂工为辅，来供我上学和爷爷的医药费。母亲在家操持家务和照顾爷爷。去年12月份，父亲在工地因操作失误致两脚踝处骨折，今年四月份母亲在一起车祸中左手重度扭伤，父亲的经济压力从而加大。再加上父亲有多年的肝病史，年迈的爷爷早年就换上了冠心病，本来拮据的家庭还要承担一笔学费。它更像一座大山压在父母身上。日子一天天的过，父母因为多年的劳累眼角的皱纹真的是日益加深，并且在经济、生活的压力下父母的身体也日渐不及以往，很多的体力活都吃不消了。

我上大学以后，家里的经济条件更加困难了，我也曾想过弃学或休学，可是父亲坚决不同意，他说即便是砸锅卖铁也要让我读完大学。为了不辜负家人亲友对我的殷切期望，我上大学后学习都更加努力了。在班里我努力学习，为的是树立良好的班风。在大一的时候，我递交了入党申请书，被选为入党积极分子。我知道学生始终应以学业为主，在入学第一天我就从未放松对本专业知识的学习。在课堂上始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平；课下虚心向同学请教，认真预习及完成老师所留的作业。通过不懈的努力我的成绩逐步的得到提高，经过一年的努力，自己在学习方面有取得了较大的进步，大一期末考试，成绩名列班上第二，与此同时自觉扩展自己各方面的知识，课外长期坚持自学，在空余时间里经常在图书馆或通过上网的方式查阅资料来充实自己，及时补充课堂知识的不足，通过这些拓宽了我的视野，丰富了我的知识。

大学期间取得了很大的进步，在成绩和荣誉背后，是学校的发展给我创造的良好条件，是老师的悉心指导与同学的默默支持，也有我踏踏实实的付出和永不言败的执着。

生活情况：我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。

在荣誉和成绩面前，我从来不敢骄傲，因为我知道自己的家庭状况是怎样的，我不可以只满足与现状，我必须不断的鞭策自己，不断的要求自己上进，不敢有一丝一毫的懈怠。为了能进一步的锻炼自己，在暑期，我在亲戚的帮助下找到了一家实习单位，虽然工作很累，但我还是坚持到最后，这次实习不仅锻炼了我，还在一定程度上帮助父母减少了一点经济负担，我感到很高兴。

每次听到爸爸妈妈说：“个人在外面不要对自己太苛刻了，你想买什么就自己买吧，别太在乎钱，钱我们俩会挣的。你把你自己照顾好就行了”。是父母们对与儿女的关爱，他们总是把最好东西留给我们，每当我听到这句话，我都会感到阵阵心痛和心酸。助学金对我来说能解决家里的困难，能给父母减轻一些负担。家里的开销那么大，父母已经很辛苦了，我不忍心再给他们增加负担，我已经长大了，我想靠自己来帮助家庭，所以我向学校恳求申请贫困生助学金，我希望自己能全新投入学习，争取取得优异的成绩，并且在学校里勤工俭学，减轻父母的负担。

篇6：标准国家奖学金申请书

尊敬的各级领导：

我叫，学号，是来自信息管理学院2011级计算机科学与技术一班的一名学生。20011年9月很荣幸的成为我校的一名新生，在激动与兴奋的心情中不知不觉地开关系，努力做到全面发展。尤其是经过大二这一年的努力学习，我觉得这次有机会获得国家奖学金实在是非常让人欣慰。本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。思想方面：

本人于入校伊始就立志要入党，从那时起我就时时事事严格要求自己。在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观。三个代表、八荣八耻、博学博爱、立人达人„„这些早已深深烙入我的内心。大一参加了青年志愿者校会，并且参加了一系列志愿活动，比如大型志愿者活动“春蕾”去给初中生叫课外课程；大一参加团校和青年马克思的学习。通过这些多种多样的政治思想教育活动，使我的思想认识水平进一步提高，坚定了我入党的决心。时刻关注时事，关注民生，拥护领土完整和祖国统一。当然我还得继续努力，我做的还不够，我还要争取早日成为一名优秀的中国共产党党员，更好地为党为人民服务！

学习方面：

学生以学习为主，在学习上遇到了什么困难，我先是自己独立思考，如果自己解决不了我便会向同学﹑师兄请教﹑讨论﹑学习。大学两年来，我都学习用功刻苦，一份耕耘一份收获，我先后获得过三次一等奖学金、一次特等奖学金，并荣获“优秀学生干部”等光荣称号，一次性通过普通话二级甲等、英语四级。我的勤奋换来了任课老师和同学们的肯定。这一年的刻苦学习和努力拼搏让我能够在各项成绩中都跻身于年级前列，也让我对知识有了更大的渴望，更让我对自己有了更高的要求和目标。这些都注定不会是我最终的奋斗目标，我决心利用余下的大学时间考上一所名牌大学的研究生，为自己更为学校争取荣誉。不过我也并不是那种终日都泡在专业书籍中，我喜欢往图书馆跑，一来是为了学习的需要二来也为了能让自己饱览群书，开阔视野，拓展知识面，完善提高自己。

工作方面：

从大一到现在一直担任团支书，在我们的共同努力下加强了班级之间的交流也促进了同学之间的友谊。在工作期间：我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力,工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则；在遇到利益冲突的问题时，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。

此外，我还是2012年体育部的副部长并且积极参加各种活动，比如校篮球赛，运动会等，积极为学院做贡献，我深深地知道大学不是以学习作为唯一的寄托。日月如梭，在过去的一年大学时间里，经过辛勤的付出，我也得到了应有的回报，获得了一定的成绩，比如：在院女篮比赛中我班荣获一等奖，虽然校赛没有取得理想的成绩但是经历过比赛之后大家的感情加深很多，也收获很多。

在院体育部呆的那两年让我学到了好多，我们信管院是一个大集体我们都在尽自己所能为学院做贡献，通过参加活动、组织活动我不仅提升了自己各方面的能力而且还认识了蛮多的新朋友。我非常的爱好各种体育运动尤其是篮球，一直都是班上雷打不动的主力后卫。生活方面：

生活中，朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。在大一周末我做过兼职，暑假期间我也没有停歇，比如做家教、在餐馆打杂，发传单，一来可以磨练自己二来能够赚一点钱尽自己的微薄之力供自己读书。虽然说有的时候会被生活的压力影响，但是每当这时我都会想起洪战辉他们，跟他们比起来，我这点困难又算得了什么呢？这样一想我又变得和以前一样坚强甚至更加坚强。当然，在如果此次能够有幸获得国家奖学金，这无疑会大大缓解我家的经济压力，解决我求学过程中最大的障碍和拦路虎。

已经大三了，我很庆幸自己当初选择留守家乡，选择山西财经大学。没有信管院和学院各位老师、同学的支持和鼓励也不会有我今天的成绩。在此我要特别表示感谢！当然，我深知成绩只代表过去，今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。未来的路还很漫长也很崎岖，但我不会辜负老师和同学的期望，我会踏踏实实的一步一步的走下去„„

鉴于上述多方面情况我特此向学校申请国家奖学金，期待各位领导的检验与考察！

此致

敬礼

申请人：XX

篇7：国家励志奖学金申请书(标准)

系

专业、班级学

姓校：别：土木工程系:号：名：

国家励志奖学金申请书

尊敬的领导：

我是来自信阳师范学院华锐学院XXXXXX二班的XXX，由于本人在上一学中，学习认真，工作积极，生活俭朴，成绩良好，基本符合国家励志奖学金的评选条件，故在此郑重地向学院提出申请，望能获得批准。现将本人的基本情况介绍如下，以供评审老师参考。

思想上，本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。认真学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针和政策，同时主动向党组织靠拢，积极参加党章学习活动，在学生中起到良好的模范作用。由于思想上进，态度认真，表现出色，本人已于上学期被党组织发展为预备党员。

2009年很荣幸的成为信阳师范学院华锐学院大学的一名新生，怀着自信与希望我开始了大学生活。在过去的一年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者的关系，努力做到全面发展。在学习和班级工作中取得了较好成绩，在老师和同学们的关怀和帮助下，想着自己的理想一步步迈进。喜闻学校开展励志奖学金的评选工作，经过和自身条件的比较，在做好充分的思想准备的情况下向学校提出申请。现将过去的一年里自己取得的成绩作如下汇报，请学校领导审查。

一、思想上

我于2009年被党组织确定为中共预备党员。在校参加入党学习以来，我以一名党员的标准来严格要求自己，在思想上我积极要求进步，树立了

良好的人生观和道德观；永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。

在严格要求自己的同时，还在不断鼓励、帮助身边想申请入党的同学，帮助他们不断提高自己的思想觉悟水平，鼓励他们积极进取争取早日加入中国共产党。积极组织﹑参加有关党团活动，保持着积极向上的态度，为争取早日成为伟大的中国共产党员而不断努力着。

二、学习情况

学习上，本人刻苦努力，奋发图强，力争上游。在认真学习好专业文化知识的基础上，本人还积极自修其他课程，不断拓宽自己的知识领域，丰富自己的文化内涵。

一年多的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段。在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。在个人学习成绩获得优秀。各方面的表现也获得了老师和同学的肯定。

在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化，以党员的标准严格要求自己。

在工作中取得的成绩并没有使我满足，我知道自己离自己的要求还很远，很多方面还需要进一步完善。学生始终应以学业为主，在入学第一天我就从未放松对本专业知识的学习。在课堂上始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平；课下虚心向同

学请教，认真预习及完成老师所留的作业。通过不懈的努力我的成绩逐步的得到提高，大一时，我的平均分82分，居于班级的前列，在学好专业课的同时。与此同时自觉扩展自己各方面的知识，课外长期坚持自学，在空余时间里经常在图书馆或通过上网的方式查阅资料来充实自己，及时补充课堂知识的不足，通过这些拓宽了我的视野，丰富了我的知识。

本人一直本着“服务同学，锻炼自我”的工作理念，积极参与社会实践活动。对待工作，本人秉公办事，作风扎实，不弄虚作假，不欺上瞒下，不沽名钓誉，同时也能较好地做到关心同学，联系同学，帮助同学，因此得到多数同学的信任和支持。

生活上，本人家庭经济困难，生活俭朴，已被学院认定为家庭困难学生。家里仅靠父亲外出打杂工维持生活，故家庭经济十分困难。但是，人穷志不短，本人在校期间遵纪守法，没有任何违规行为，也没有任何恶意助学贷款或拖欠学费的行为，诚实守信，力争做一名高素质的大学生。

在工作上，我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，进行批评与自我批评，做到有错就改。在学习和科研上，学习上虚心向同学、老师请教，经过自己的努力学习成绩较之以前有了长足的进步，必修课平均分达到优秀。

在生活中，本人朴素节俭、性格开朗，严以律己宽以待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

现将申请国家励志奖学金，我要特别感谢系领导老师的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在此我要特别表示感谢！今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。

我现真心的向学校申请国家励志奖学金并希望能够获得，因为那不仅是代表着一种对于学生来说的莫大的荣誉，也是对我们在校学习生活中所取得的成绩和对学院所做出的贡献的一种肯定，激励我们在今后的工作乃至整个人生奋斗路程上更加努力，更加执着和充满激情，也能对我们在学习生活中提供很大的帮助。

综上所述，本人认为自己基本符合国家励志奖学金的评审条件，故再次提出自己的申请，望能获得批准！

此致

敬礼!

申请人（签名）：

篇8：大学生国家助学金申请书标准

一、国家助学贷款暴露的大学生诚信缺失

诚信作为公民基本道德规范被《公民道德建设实施纲要》大力倡导。然而, 对大学生的诚信状况绝不能盲目乐观, 国家助学贷款由于大学生的诚信危机而陷入了尴尬境地。

1.大学生对国家助学贷款的认识存在误区。

大学生对国家助学贷款的目的、意义、性质、权利和义务的认识存在误区。某高校对2001年申请贷款的学生进行的调查结果显示:有近30%的被调查者表示没有听说过“个人资信制度”, 有20%的学生甚至没有考虑过还款问题, 7%的学生表示是否还款还很难说。贷款以后, 将来找到好工作, 早日偿还贷款, 并没有成为大学生考虑的首要问题。

2.大学生在申请国家助学贷款过程中表现出的诚信危机。

银行为了深入了解学生的家庭情况和在校的学习生活情况, 要求学生开具家庭经济状况证明和学习、操行评定。然而一些学生为了达到贷款的目的, 隐瞒家庭人口和收入的真实情况, 开具虚假家庭经济困难证明。而且由校方出具的学习、操行评定也不能完全反映大学生的诚信品质。同时还存在一些大学生递交了贷款申请书, 却又购置高档手机、电脑等奢侈品的现象。这些行为, 令人怀疑这些学生贷款的目的、动机以及毕业后的还款意识。

3.大学生就业和还款确认时的失信表现。

银行要求贷款学生在毕业前夕要填写还款确认书, 认真填写自己的工作单位及联系方式。然而大学生随意更改、撕毁协议书的现象相当严重。即使按协议书上的联系单位和联系方式, 毕业后, 银行和学校往往还是找不到人。

4.大学生存在恶意逃债现象。

按现行政策, 贷款学生应于毕业后六年内还清所贷款项, 并不是一次还清, 学生可以根据自己的实际情况与银行约定六年内还款的次数及每次的还款数额。所以大学生不还贷根本原因不在于没有还款能力, 在于履约还贷意识不强, 甚至恶意逃避债务。

二、大学生诚信缺失的原因分析

从国家助学贷款中所表现出来的大学生诚信缺失的现实摆在了我们面前, 一旦任由其泛滥, 将给社会带来不可估量的损失, 因而, 探究其成因以寻求治理对策便显得紧迫而重要。

1.我国经济体制转型带来的影响。

我国确立社会主义市场经济体制是有深远的历史意义, 但在转轨的过程中, 由于体制不健全, 行为不规范, 严重冲击了人们头脑中传承多年诚实信用理念。有的毕业生为逃避归还助学贷款而不惜背弃诚信原则, 一走了之, 使银行和母校处于尴尬境地。致使违约现象时有发生, 社会普便反映近年来大学生的诚信状况呈严重下降趋势, 其根源就在于市场经济体制尚未真正建立起来。

2.高校的思想政治教育工作不到位。

学校在对大学生进行思想政治教育的工作中, 教育工作者没有及时地结合新时期出现的新问题进行针对性的研究。所以高校的思想政治教育工作必须与时俱进, 必须因时而变、方式灵活、思路对头。在必要时, 高校还应该专门开设诚信教育课程, 系统地对学生进行诚信教育, 纠正错误认识, 宣传诚信益处, 教师率先垂范, 学生不甘落后, 首先在校园中形成良好的诚信氛围。

3.大学生自身原因。

大学生个人的世界观、人生观和价值观发生偏差。大学生从小便接受良好的教育, 在“三观”方面应该具备一定的基础, 只是由于受社会上的一些不文明现象的影响或经济利益的驱使, 慢慢地脱离了原来的轨道。重个人利益, 轻集体、社会利益, 重小团体利益, 轻整体利益, 不能很好的从人民利益出发, 从集体利益出发, 一切以个人利益为中心、为出发点。长此以往势必给社会、给人民带来严重损失, 同时也是教育的悲哀。

4.全社会没有建立起完善的诚信制约、惩戒机制。

良好的诚信制约机制是加强诚信建设的根本保证, 适当的法律惩戒是加强诚信建设的必要措施, 因此在通过诚信制约机制对违背诚信原则的人进行制约的同时, 在必要的时候也要用法律手段让他们尝到违背诚信所带来的严重后果, 切实认识到无信不立、失信可耻, 从而树立“诚信是金”的正确理念。

三、对大学生进行诚信教育的具体途径

大学生诚信的缺失, 是多种因素导致的结果。要克服诚信危机, 重建诚信, 必须从诱发失信的原因人手, 从国家、社会、学校和学生个人多方面综合考虑, 采取相应措施予以解决。

1.借鉴发达市场经济国家诚信建设的经验。

在信用制度比较发达健全的西方社会, 信用被奉为一个人社会生活的“第二身份证”, 一旦出现不良的记录, 便给自己的求职、领薪、纳税、购物、租房以及还债、贷款和日常生活带来极大的困难。不仅如此, 法律对不讲信用的公司或个人, 将给予严厉的惩罚。银行对信用记录不良的客户不提供贷款, 不发放信用卡, 商业化形成了市场信用约束。而且在西方已经基本形成了信用档案网络化, 信用中介机构专业化, 诚信法制建设完备化, 诚信文化普及化的良好趋势。综合分析, 我们可以借鉴西方经验, 并结合我国的具体实际, 形成自己的一套科学有效制约机制。

2.创新德育教育。

我们要把社会、家庭、学校三个重要阵地有机地结合起来, 充分发挥各个阵地的优势, 灵活采用适合各阵地的教育方式。创新道德教育的方法, 这是克服空洞说教取得诚信教育成功的关键。

从社会角度来说, 必须为青少年成长营造良好的诚信环境, 不断赋予诚信以新的“内涵”, 做到与时俱进。从学校教育的角度来探讨, 应该建立一个有诚信内涵的校园大环境, 建立起严谨、求实、创新的校园诚信文化。从家庭教育角度来说, 父母是孩子的启蒙老师, 他们的诚信意识影响着孩子的行为, 对他们而言最好的方法莫过于从身边的点滴小事做起, 时时处处加以正确引导。

3.建立和完善各项规章制度。

首先, 要建立失信惩罚机制, 建立专业化、商业化的信用中介机构和个人、企业、政府信用评估监督机制, 同时也要加强诚信法律制度的建设。其中, 以法律制度建设为核心。其次, 要建立学生个人信用档案, 逐步实现系统内联网, 并与教育部门的全国学籍网联结, 收集学生的助学贷款违约信息, 以学校为单位定期对外公布违约学生名单, 加强对借款学生的监督和制约, 逐步建立高校学生个人信用征询系统。

总之, 当前出现的部分大学生失信的问题, 既有社会和学校的因素, 也有学生自身的因素, 既有传统的体制上的原因, 也有现实的观念上的原因。这是一个长期的系统化的社会问题, 要克服和改变它不是一朝一夕的事情, 需要全社会各个方面参与进来, 需要国家、社会、高校的高度重视起来, 需要大学生自己觉醒起来。但只要我们重视这个问题, 大学生的信用体系就会越来越好。

摘要：本文从对国家助学贷款中暴露出来的大学生诚信缺失现象的分析和研究, 得出大学生诚信缺失原因, 并根据其原因从国家、社会、学校和学生个人多方面综合考虑, 提出了对大学生进行诚信教育的具体途径。

篇9：热门留学国家奖学金申请答疑

答：国际奖学金分三种。中国政府和国外的政府设立的一些奖学金，突出的例子留学基金委每年都公派大量的学生出国留学，很大一部分都可以获得中国政府公派资助的奖学金。从07年开始，又设立了自费留学的奖学金，每年有200人的名额，每人资助5千美金。 第二个来源是国际组织和基金会。第三个来源主要是学校的奖学金。根据你需不需要工作或者是帮助教授做研究来分分两类：一类是非服务性的奖学金，你不需要为学生工作就可以取得奖学金。这里面主要包括三个类别，第一个叫学校助学金(Fellowship)，第二个叫奖学金(scholarship)，还有一个是叫学费减免(Tuition Wavier)。服务性的奖学金有两类，一类叫助教奖学金(Teaching Assistantship)，帮助教授来做一些本科生或者低年级的教学工作。还有一个助研奖学金(ResearchAssistantship)，帮助教授在实验室做一些研究。这是整个奖学金的类别。

问：那关于奖学金设立的情况和申请的条件呢?

答：奖学金言外之意就是奖励优秀的学生，如果你想申请得到奖学金，首先要有比较强的实力，学生本身在国内学习的时候要争取取得好的成绩，除了学业成绩以外，还要多到社会上进行实践活动和科研活动，积累自己这一方面的实力，才能到申请学校的时候做好充分的准备。在此基础上当然还有一定的技巧，比如说你要申请的这个国家的奖学金，申请奖学金的条件要做到了如指掌，有些大学设立的奖学金五花八门，各种各样的都有，有些设置专门针对中国的奖学金，这个就比较容易申请得到，还有设立的针对女学生的奖学金，各种奖学金都有，一定要了解透每一类奖学金它的要求是什么，根据它的要求来准备你的材料。

还有一个技巧是在所有的申请材料要充分展示出来你的实力，你的实力无非就是表现在三个方面，第一个是你的学业要足够的优秀，第二是你的科研和实践比较强。第三是你的语言成绩比较好，除了语言和学业成绩以外，最主要的是突出你的其他方面实力的，就是你的自荐信和推荐信，推荐信要找一些在国际上学术、科研比较知名的教授甚至是国外大学都知道的教授，这样对申请奖学金是非常有利的。这是一些申请奖学金的大的方面的技巧。详细的情况，如果学生对申请奖学金非常感兴趣，但是又不了解这些技巧，我建议可以咨询一些专业的留学机构来让他们提供一些建议，这样比较稳妥。

问：08年哪个国家的奖学金比例会比较大呢?

答：还是集中在英语发达国家，在英语发达国家当中，应该在全世界奖学金总额当中我想至少占60％到70％是美国。

问：如何申请奖学金?

答：申请奖学金有这么几个步骤，首先要了解国外奖学金的要求。还有一个特别重要的就是你的申请的截止时间，一定要在截止时间之前，要把你所有的材料寄到国外的学校里面去。第二要严格按照学校的要求提供完备的资料，你的成绩单、毕业证书、学位证书这些材料。另外还有推荐信、自荐信，有的学校在申请奖学金的时候要求面试，你要做好面试的准备，做好充分的准备来应对校方的面试，这是如何申请的一些情况。

问：英澳奖学金是怎样的情况?

答：英国和澳洲虽然奖学金的数目总量来源不像美国那么多，但是近年来英国和澳大利亚为了在国际教育市场上和美国竞争，也是越来越多的发放大量的奖学金，奖学金的种类也是从来源上来看，一种是国家出钱设立的奖学金，还有来自院校提供的种类繁多的一些奖学金。国家奖学金比如说英国最有名的奖学金就是英国外交部专门为中国设立的一个奖学金“志奋领奖学金”，这个奖学金是在1983年开始设立的，每年英国政府投入2千万人民币来为中国学生到英国读一年硕士提供奖学金的机会，单个的奖学金的总额超过了30万人民币。囊括了学费、生活费包括往返机票，所有的费用都由英国外交部来出，申请的条件必须是至少有三年工作经验的各个领域里面表现比较优秀的一些员工，行业包括商务、金融、传媒和政治领域。

澳大利亚也有一些政府的奖学金，包括“澳大利亚奖学金计划”，这个奖学金5年有9千个名额，总额是19.5万澳元，另外一个著名的澳大利亚政府奖学金就是澳大利亚发展奖学金，这个总额大概在1.5亿澳元，要资助2500位，主要来自亚太地区包括中国在内的学生到澳大利亚去进修和学习。还有一个奖学金叫澳大利亚领导人奖学金，这个奖学金12.6亿元，资助3200名亚太地区的学生到澳大利亚学习。英国和澳洲的院校的奖学金也是主要集中在研究领域，硕士、博士学习阶段，这些奖学金数额比较大，有的提供学费的全免或者半免，本科类的奖学金相对来说比较少，各个院校往往采取学费折扣的办法，比如说英国的很多学校凡是中国学生申请这些学校有5％的学费折扣，有的每年减免，根据你的学习成绩的情况减免出500镑到1500镑的费用，当然也有一些学校可以提供全额的奖学金。

问：08年留学热门国家的奖学金是今年想留学的广大网友朋友们比较关注的一个问题，目前哪个国家的奖学金最诱人?

答：美国的奖学金是比其他国家来说，金额和来源要多一些，所以相对来说美国的奖学金的申请是比较诱人的，很多学生可以申请到比如说全奖或者半奖这样的情况。金额的话最高比如可以说你在美国的学费和生活费都全免，而且会给你提供一部分生活费用，这样算下来，像哈佛、耶鲁这样的大学，一年的学费大概3、4万美元，生活费1万美元，这样奖学金的金额每年达到4万到5万美元。最低的一般比如说一千美元，一般会按学期算。

问：怎样才能获得美国的奖学金或者是加拿大的奖学金呢?

答：美国的奖学金可以从申请的学位上来说分两类，一类是本科，一类是研究生，这两类奖学金的申请是有一些区别的。本科的奖学金相对研究生来说金额要少一些，大学一般可以提供给学生一年6千到8千美元；而研究生的话可以提供根据你的学业成绩颁发的助学金、奖学金，还会给你提供助教和助研的机会，所以研究生的金额和奖学金的比例都要大得多。

对于加拿大来说的话，加拿大因为是以公立学校为主，所以他们提供给本科生的奖学金是非常少的，一般是几千加元，但是他研究类的硕士或者博士提供的奖学金是比较高的，也就是说你要是去加拿大读研究生，只要被学校录取，是比较容易拿得到这个奖学金的。

问：在申请奖学金的时候，中国学生比较容易申请到的是哪一类奖学金呢?

答：我觉得本科类的奖学金是比较容易申请的，但金额较低。本科生的奖学金要求不高，只要你达到一定的要求一般都会给你发这个奖学金。

问：研究生获得奖学金的机会是不是比本科生要高一些呢?

答：对，研究生申请奖学金的机会多一些，但申请相对难一些。因为研究生的奖学金大部分以助教、助研的形式存在，这类奖学金需要教授的评估认可，比如助教，要求申请人有非常好的语言能力；助研，要求申请人有一定的实践能力或动手能力，以及一些科研经验。研究所奖学金的机会比本科多，主要是因为研究生导师的经费来源比较多一些，导师的研究项目经费可能来源于政府拨款，也可能来源于私人机构赞助等。

问：那么如果我是一个自考生或看一个成考生的话，如果我想出国在申请奖学金的时候，这些学校会不会区别对待呢?

答：如果是自考或者是成考这种情况，在美国有一些大学是不认可这个学位的，所以在申请奖学金的时候肯定是受到影响的，因为如果这个学校没有录取你，他不可能给你奖学金，所以就是说大学录取你是一个先决条件，如果他不能录取你的话是不可能给你奖学金的，这个会受到影响。

问：如果以美国为例，美国院校对自考和成考的学生有没有区别对待。

答：自考如果你有学士学位，有些大学可以给予考虑，然后他们可能会把你的成绩送到一个评估机构做一个评估，这种情况是有可能录取，如果能够录取的话，可以给你考虑奖学金；但是如果是成考，你如果没有学位的话是不能去美国读研究生的，是申请不了美国的研究生的，但是可以采取去美国再接着读本科的形式，或者本科学位之后再申请研究生，在你读的期间，如果你学习非常优秀，你是可以申请到一些奖学金的。

问：08年美国留学这么热，面对这么多的同学一起在竞争国际奖学金，在申请的时候有什么样的诀窍吗?

答：首先我们可以分几方面来说。从奖学金来说的话，一个我们要注意这个专业，因为各个专业不一样的话，奖学金的来源和金额是不一样的，比如说像工商管理硕士或者法学，还有金融等这些专业，它的奖学金的金额是比较少的，如果你读的是这类专业，你是很难申请到奖学金的。第二个学校奖学金申请的要求，因为每个学校它的奖学金的种类不一样，要求也不一样，各个学校的要求如果你可以达到那你可以申请，如果没有达到，你是很难申请到的。第三，我们也要注意截止日期，有的学校截止日期可能比较早，如果你在截止日期之后提交，也是很难被申请到奖学金的。除了这三点以外，我觉得整个来说在你申请奖学金的过程中，主要是怎样去凸显你的优势，因为美国大学录取的话是综合考察，不是考察一方面，可能你的语言成绩不高，但是你其他方面很优秀，或者说你的成绩不高，但是你在其他方面，课外活动或者实践上面也很有优势，那么也有可能会给你一部分奖学金，举两个例子。

有一个学生他的背景是国内的一个本科，学英语专业，但是他没有工作经验，成绩也不是特别高，但是这个学生虽然没有工作经验，他在学校期间却参加过很多活动，也有一定的商业的经验在里面，另外他的本科，虽然成绩分数不高，但是通过他的一些课程和他的一些老师的推荐，发现他有很强的学术潜力，而且他的托福和GMAT考得很高。这个学生最后同时获得了加州大学欧文分校、伊利诺伊大学香槟分校、麻州大学和华盛顿大学的录取。这位同学最终接受了麻州大学MBA以及体育管理双硕士的邀请，并获得学费全免的奖励。

还有一个学生申请艺术类的专业，他是一个高中生毕业生，语言成绩比较低，雅思5.5，但是主要抓住他的专业水平，也就是他在设计方面等一些专业的素养，提供他的作品以及比较强有力推荐的材料，最后他也被美国最大的高等艺术院校之一萨凡纳艺术与设计学院录取，而且获得了每年1万美元的奖学金。从这两个例子可以说，也许你的条件可能某方面有缺陷，但是只要挖掘一下，也有可能被这个学校录取并获得奖学金。在这种情况下，要充分挖掘你的潜力，这方面专业的公司会更有经验。

问：什么时候是最佳的申请季节呢?

答：一般来说秋季入学的奖学金会比较高一些，所以首先你申请的时候，尽量申请秋季入学，其次就是这个奖学金停止的时间大概在11月份到第二年的1月份，比如你申请08年秋季入学，那么他奖学金的停止时间大概是07年的11月份到08年的1月份。

问：对于不是很优秀的学生来说，比较想得到奖学金，对于这类学生来说如何能申请到高额的奖学金呢?

篇10：大学生国家助学金申请书标准

国家助学金是为体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，促进教育公平和高等教育的健康发展，由中央和地方财政出资为在校大学生给予的一种无偿资助。大学国家助学金申请理由怎么写呢?下面是小编整理大学国家助学金申请理由资料，欢迎阅读。

大学国家助学金申请理由助学金申请书200字

尊敬的学院领导：

我是阳光学院XX系XX专业的学

生XX。来自XX，家处农村，很小的一个偏僻小镇。家中有爸爸妈妈弟弟和我。爸妈都是地地道道的农民，没有固定收入，全靠家中那点粮食维持全家生计。近年来作物收成也不是很好，受气候影响很大。我很好强，只要自己吃苦能做下来的我决不会麻烦他人。由于自己的这些情况吧，在学校很勤奋、坚强。成绩在班级一直很优秀。真没想到，在大学，生活水平也是如此高，我在中学一月四五十元的生活费在这里是怎么都不够用的，我也不好意思向家里要，我很清楚家里的经济负担，不想看到爸妈愁眉苦脸的表情。而我又那么渴望读书，所以我特写此申请，希望学校能帮助我完成学业。我深知此机会来之不易，我会省吃俭用，化压力为动力，好好努力，将精力积极投入到学习中，迎接美好的未来的。再次感谢校领导，希望批准我这次的贫困申请。

此致

敬礼!

申请人：阳光大学生网

20xx年x月x日

助学金申请书100字尊敬的学院领导：

由于家庭的贫困，我特向学校申请国家助学金，它不仅会在经济上给予我极大的帮助，更是对我学习成绩、工作能力、综合素质的肯定。如果上级能够给予我这份荣誉，将是对我一种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力，做得更出色，为社会做出更大的贡献!

此致

敬礼!

申请人：阳光大学生网

20xx年x月x日

大学国家助学金申请书范文1：

尊敬的学院领导：

你们好!我是XX专业X班的某某。由于家处农村，父母都是农民，而且家里又有一个读高中的学生，负担甚重，不得已才向国家申请助学金，希望得到国家的帮助。

我生于一个七口家庭，父母养大我们非常之不易。在平时的空闲时间，我也会去做一些兼职来减轻父母的负担，但这些相对于几万元的学费来说微不足道，只能当自己平时的生活费用。我知道父母供我们读书不容易，在过去两年中，我在各方面都努力地做到更好，比其他的同学付出更多。我现向国家申请助学金，并将本人的基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。

一、思想方面

我在思想上积极进取，在入学之初，我便向党组织递交了入党申请书，积极向党组织靠拢。两年来，我靠自身的努力，在老师与同学的帮助下很荣幸成为入党积极分子，参加党校培训并顺利通过考试。之后，我更加严格要求自己，工作勤勤恳恳，生活作风严谨，并自觉遵守学校规章制度，争做模范学生起模范作用。

二、工作方面

在大学的空闲时间里，我积极参加

社团活动和志愿活动，我还利用课余和周末时间做兼职，还适当参加一些学校或者社会举行的大赛来提升自己的能力。在这些活动中，使我锻炼了能力，扩大了视野，进一步为今后的发展打下了坚实基础。

身为班干部，我虚心向别人学习，做到有错就改，并听取和采纳老师和同学们好的建议。我始终以服务同学为宗旨，尽心尽力为班级服务，在利益面前，我坚持以大多数同学的利益为重，绝不以公谋私，赢得大家的尊重和支持。国家奖助学金申请书

三、学习方面

在学习上，我积极进取，从未放松对本专业知识的学习，在课堂始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自身的文学素养与人格素养。通过努力，我在大一第一学期获得了中山大学南方学院的一等奖奖学金。平时，我还会自觉学习课本上没有的知识，在空余的时间到图书馆博览各

种书籍、报刊、杂志等，上网查阅资料等来充实自己，补充现有知识的缺陷。我知道自己还有很多方面还需要进一步完善，在以后我会向更好发展，争做一个全面发展的社会新型人才。

四、生活方面

篇11：大学生国家助学金申请书

尊敬的领导：

你们好!我是化学与材料学院应用化学12班学生XXX。来自广西XX市XX县XX乡X村X屯，我们那里地处偏僻远离市区，地形崎岖，交通不便,经济落后。

我家有四口人:爸爸，妈妈,哥哥和我。我的爸爸妈妈都是地地道道的农民，没有文化，没有技术，以靠种几亩劣田来维持整个家庭的生活,其他也基本没有什么经济来源。爸爸已年过60体力渐衰,加上因长年累月的劳作，最终积劳成疾患上了心脏病、哮喘等病，需要常年吃药来维持身体，不能做重的体力活，更不能下地劳作了，家里本来没有什么大的收入，却每天都要给爸爸买药服,每年需要大笔治疗费用,16年来为了供我上学,爸爸一直没有因为身体的不适而好好的去医院治疗过一次,去年他已病入膏肓到医院看时医生说需要做手术,爸爸为了省点钱给我上学只是在家服些中药来控制病情，却把自己的健康放一边不顾一直拖着；母亲也随着年龄的增加，体力一日不如一日;兄长今年也27岁,当年正当他上高三我上高一时，因父亲患病家里供养不了我们两个人读书时，懂事的他选择了辍学回家帮母亲做农活，至今还没有结婚，他说他要是结婚了，谁来供养我上学。为了供我上学和给父亲治病现在我家已经负债累累了，助学贷款1.8万元，其他借款3万元。

2011年经过多年的努力，带着全家人甚至几代人的梦想，我终于考上了大学。但是高昂的学费却让我们一家更强烈地感受到了生活的不易。我考虑到家里的实际情况，我原打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，补贴家用。但是父亲通过自身的经历，深切体会到了文化知识的重要性。只有教育才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。所以为了让我将来能有更多的就业机会和好的生活，不顾自己的病情也不放弃对我的支持。但一年学费也要五千多，还有其他的巨额费用呢？这可是我家1年不吃不喝也攒不出来的。而我的父母情愿为了我的前途，再辛苦也愿意去扛。多亏了我的父母、亲戚，朋友和国家好的政策，我得到了和别的孩子一样的机会，来到了美丽神圣的大学，坐在这明亮宽敞的教室里，接受更好的教育。

大学四年以来，我深知着上学的机会来之不易，生活更是来之不易。我省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不努力着，积极参加学校的各项活动，热心帮助同学,大一通过了英语B级考试，计算机区一级，大三时参加并通过了区计算机二级的考试，我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。大四的学习生活如期而至，而父亲也和往年一样，又在挨家挨户的去亲朋好友家为我的学费奔走。这样的情景让我的心里很难受。父亲多次遭受了许多的冷嘲热讽、白眼、闭门羹。我还知道，有很多给我家借过钱的亲戚、朋友也再不愿意借钱给我们家了。这些让我的父亲十分发愁。

篇12：大学生国家助学金申请书

您好!我是xxxx系xxxxx班的一名学生，1991 年 8月 23日出生于xxx一个农村家庭，在艰苦的环境下，锻炼起我坚毅的性格。2010年很荣幸的成为xxxxx学院的一名新生，怀着自信与希望我开始了大学生活。在过去的两年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。在学习和班级工作中取得了较好的成绩，在老师和同学们的关怀和帮助下，向着自己的理想一步步迈进。得知学校开展国家助学金的评选工作，经过和自身条件的比较，在做好充分的思想准备的情况下向学校提出申请。

父母都是个老实的农民工，爸爸在工地上打工，赚取点生活费，常年的超负重农活也让父母的身体一日不如一日。虽然改革开放以来，农民的生活水品显著提高，但是这只是对于一般家庭来说，那位父母不希望自己的子女成才，尤其是在我们那一个贫困的农村。要想过上好的生活，唯一的办法就是努力学习，考上好大学，找到好工作，也正是这样我更要努力的学习。

我来自农村，对于当地当时的情况，亲朋好友都为我感到高兴能有机会上大学。怀着满 腔的热情，我离开了我钟爱的故土来到他乡求学。带着家乡们的自豪与执著，我一直在努力 的做着我应该做的事情学习。可是在我求学的路上，父母省吃检用的钱把钱寄给我。他 们希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报 告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励!早年就靠父母们远走他乡去打工挣钱为我找学费并且一直持续到现在。也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把最好东西留给我们，他们自己说钱 我们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧!只要你将来能够有所作为。每当我听到这句话，我都回感到镇镇心痛。一种欲摆无奈的心情。我只愿为他们减轻些。这几千元的助学金对我来说能解决家里的困难，我想给父母减轻一些负担。大学阶段是我人生中一个极为重要的阶段。在这两年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我也要特别感谢院里的大力培养以及老师在专业方面的深入指导和同学们在工作、生活中给我的支持和帮助。非常感谢国家给予我们大学生的帮助，资助优秀大学生完成学业。今天我得到了帮助，我会在以后的日子里更加严格要求自己，学好专业知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。敬请各位领导、老师加以评判审核!我因自己家境贫寒，深知生活的艰辛与不易，因此在我能力有限的情况下愿意去帮助那些和我一样贫困的人们。

篇13：大学生国家助学金申请书标准

困境：国家助学贷款遭遇尴尬

国家助学贷款是由指定的商业银行面向在校的全日制高等学校中经济困难学生发放的，由政府给予贴息的个人信用贷款，目的是帮助经济困难学生顺利完成学业。按理说，这是一项银行、学校、学生三方都获益的举措。但实际运作过程中却出现了学生贷款需求大、期望高，而学校，特别是银行积极性不高，贷款工作推进力度不大的状况。从学生方面看，“不让一个贫困生失学”这句国家助学贷款出台时教育部提出的口号圆了不少贫困生的大学梦。而到2003年首批贷款学生进入还贷高峰时，银行的数据显示全国借贷学生平均违约率近20%。[1]如此高的违约率使经办银行一再地缩减助学贷款业务甚至于停办，无数的贫困学生又重新陷入了上不起大学，完不成学业的困境。面对已有政策执行的不通畅，学生及其家长怨声载道。从银行方面看，商业银行是在国家政策命令下开展助学贷款这项业务的，并非其本身业务系统中力图去挖掘的信贷市场。而且助学贷款是一种无担保的信用贷款，银行贷款跟踪管理手段和防范无担保贷款风险的手段还不完善，加上学生毕业以后流动性比较大，银行承担着贷款收不回来的风险。另外，国家助学贷款牵涉人数多，单笔额度小、还贷年限长。在实施过程中，对每笔贷款的审核、调查、催收等各项手续一道都不能少，银行投入的人力和财力比较大。业务成本高、收益低、风险大致使银行往往通过苛刻的借款条件，严格的贷款范围和烦琐的手续变相地抵制国家助学贷款政策。从学校方面看，学校希望贫困学生都能获得贷款以完成学业。但教育部、财政部、人民银行、银监会等四部门于2004年联合发出了《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》，其中规定在校生全额免息，还贷期限延至六年，由财政和学校共担风险。这实际上就是学校和财政共同为学生提供担保。对于已经毕业的学生，学校并不具有权力来制约他们的违约行为。学校为学生担保，是在以无权力主体为法定的义务对象担保。[2]一旦学生不按期还贷，学校将要以有限的教育资源为违约学生买单，这对于学校和其他学生而言，无疑是不公平的。学校处于鼓励贫困学生贷款与担心学生违约的矛盾中，在一定程度上影响了组织学生申贷的积极性。

寻因：学生诚信缺失是国家助学贷款的主要“瓶颈”

学生是否诚信还贷，是否有能力还贷是国家助学贷款工作顺利开展的关键。目前助学贷款工作遭遇的困境已反映出学生逃、废、赖银行的债务是国家助学贷款工作的主要“瓶颈”。从表面上看，学生违约率高，还贷还息率低与大学生就业形势严峻，收入不稳定有关。但追根究底，主要还是与诚信教育缺位和社会信用体系不完善导致的学生诚信意志力不强，诚信素养不高有关。

首先，学校和家庭诚信教育缺位影响了学生诚信品德的养成。诚信品德的形成不是天生或自然形成的，作为一种极为重要的道德品质，诚信是需要教育培养的。大学生涉世不深，还没有通过生活的经历和阅历来体验诚信素养对一个人的生存所发挥的重要作用，对诚信缺失所带来的后果还没有足够的认识。学校和家庭是学生学习生活的主要场所，理应为学生提供良好的诚信教育。然而，许多学校缺乏教育意识，视野瞄准的仅仅是学生的就业市场，将学生的诚信教育排除在正常的教学以外，除金融专业外，开设过正式的信用教育课程的非常少。有的学校在学生诚信教育中不重视教育规律的研究，搞形式，走过场，热一阵，冷一阵，随意性强，没有把诚信教育真正落实到学生学习生活的方方面面，不注重学生诚信品德的养成。另外，在家庭教育中，许多家长也缺乏诚信教育策略，在日常行为中没有起到好的榜样作用。有的家长教育学生要讲文明、讲礼貌，同学之间要团结友爱，互帮互助，而夫妻之间却经常打骂吵闹;有的家长教育学生要诚实、不要弄虚作假，而自己却常常当着学生的面或领着学生去做一些有违道德、法规的事。在如此的耳濡目染中，学生良好的诚信品德又如何养成?

其次，诚信认知偏差加剧了学生的价值分裂状态。所谓价值分裂，是指在人们的价值系统中，存在着两个或多个价值体系。在人们从事实践活动时，不同的价值体系要求人们作出不同的行为选择，从而使人们无所适从。这种状态也可称为人的价值无根状态，处于这种状态下的人无所定在，无固定的行为选择模式。我国当前主要表现为人们在德性系统和功利系统之间的徘徊和彷徨。[3]处在大学时期的学生，虽然思维敏捷，善于接纳新知识、新事物，但由于社会阅历不深，自身的道德评判力、道德意志力不强，思想极易发生偏差。经济生活中的以假乱真、以劣充好等商业欺诈行为，政治生活中的以权谋私、贪污受贿等现象，都极大地迷惑、麻痹着大学生的思想，使他们判断是非的标准失衡，错误地认为在现实中诚信者吃亏，利益受损，不诚信者却可逃避惩罚获得利益。因而在行为选择中偏向的是功利价值，把“利字摆中间，诚信放两边”当作人生哲学，一有机会，便会使用欺骗和虚假手段。当欺骗和虚假在某种程度上成为一种生存手段，而且比诚实守信有更大的生存优势时，就会使更多的学生在更大的范围内不诚信。这正如历史上曾经出现的“劣币驱逐良币”的经济现象，当市场出现劣币并制止无效时，人们便开始贮存良币，用劣币交易，最终结果是良币从市场上消失。

第三，社会信用体系不完善助长了学生的投机心理。社会信用环境与信用制度体系息息相关。当前，我国的社会信用制度还很不完善，导致诚信者不一定有收益，失信者不一定受损失，学生在利益的驱动下，容易选择不诚信行为。这是违约现象屡禁不止的又一重要原因。一方面，全国性的大学生信用征询系统几乎是一个空白。学生毕业离校后，流动性非常大、“跳槽”频繁，银行很难准确地掌握借款人的去向和收入状况。在银行追贷“无力”，失信不受处罚的体制下，逃避债务就成为无人指责、无法约束的“正常”现象。另一方面，信用法律制度不健全。我国有关诚信方面的法律条款零散分布在《民法通则》《合同法》《担保法》《公司法》《刑法》等法规中，且表述的内容具有超乎法律条文规范的模糊性和抽象性，常是一个法律的基本原则和公理原则。对民事主体并没有强制力和约束力，在司法实践中也找不到与之匹配的具体原则和实体原则，对于违背“诚实信用”原则的行为，法律法规中并无惩罚依据。比如在相关法规中几乎没有对大学生违约行为的硬性惩罚规定，学生贷款失信所受的法律约束力是非常微弱的。缺乏对“失信”的经济制裁和法律制裁，仅靠社会舆论和道德去约束，难免会助长学生的投机心理，为失信违约留下空间，提供条件。

解困：诚信教育与制度建设双管齐下

诚信既是思想观念的认识过程，又是行为习惯的养成和积累过程。既需要加强诚信教育来提高学生的诚信品德，促进学生诚信自律，又需要完善社会信用制度来规范学生的诚信行为，形成合理的他律机制。自律与他律二者相辅相成，缺一不可。

首先，要多途径、多层次地开展诚信教育，营造良好的校园诚信文化。高校是大学生成长的重要场所。诚信的校园文化能够对青年学生进行思想引导、情感熏陶、意志磨炼和人格塑造，有利于学生诚信品德的形成。打造诚信的校园文化主要需从以下三个方面着手：第一，在教育内容上，既要包括传统信用道德教育，也要包括现代信用经济、信用法治的教育。诚信在我国是有着深厚的历史文化积淀的。孔子的“人而无信，不知其可也”，孟子的“诚者，天之道也;思诚者，人之道也”，都是有关诚信的著名论断。通过传统诚信道德方面的教育，能够让学生从中吸收有关如何立身、修身、为人的思想精华。市场经济是典型的信用经济，通过学生对信用经济基本原理和运行规则的了解，可以让学生认识到，诚信是信用经济的基本道德观念，个人的诚信是一种重要的资源，与个人的生活、工作和利益等是密不可分的，从而重视个人的诚信养成。第二，在教育方法上，既要贴近学生生活，又要榜样示范。结合学生熟悉的学习生活场景开展“从我做起，从小事做起，从身边事做起”的诚信教育活动，让学生在大量的生活细节中培养诚信品质，形成诚信习惯，可大大减少因空洞说教而引起的逆反心理。同时，学校要善于借助舆论的力量，弘扬真、善、美，鞭挞假、丑、恶，树立诚信的正确导向。使恪守信用者受到舆论的肯定，不守信用者受到舆论的谴责和批判。另外，教师常是青年学生进行关注、评价和仿效的对象。教师如果为人师表、身体力行、知行统一、诚实守信，其人格魅力将在学生的诚信教育中发挥出巨大的感召力和影响力。第三，在教育评价上，既要建立评价激励机制，又要健全监督机制。学校要建立学生个人信用档案，用于记录学生在校期间的德行情况，并将信用记录与奖学金、评优评先、入党，甚至发放毕业证，向用人单位推荐等事关学生切身利益的各项事宜紧密联系，以形成促进学生自觉实践诚信行为的激励机制。同时，高校的纪检部门要负责定期检查、核实相关职能部门对学生诚信品德的评价状况，收集师生反映的情况汇报。如果查证有关人员擅自更改学生的诚信档案，要及时曝光，给责任人以及时的处理，从而维护高校诚信记录的公正与公平。

其次，要逐步建立、完善信用制度体系，营造良好的社会信用环境。诚信行为，不仅依赖个体的道德自觉，而且也有赖于社会制度的保障。在一个制度相对完善和公正的社会里，人们会更加乐意自觉地选择诚信行为。为人们实践诚信提供制度保障，主要应当力求实现社会公正，即制度的安排与设计应满足这样一种要求：对于不诚信的人，不仅要使其付出道德上的代价，受到社会舆论的谴责。而且要使其付出大于由不诚信手段所获取的利益的代价，使之得不偿失。而对于那些能够自觉遵守信用的人，则应保证其得到道德和经济上的双重利益。在西方发达国家，由于建立了高度发达的电子信息网络系统，个人信用征询系统十分完备。方便、快捷的诚信信息查询系统，置人们的诚信行为于社会的监督之下，对良好社会信用环境的形成起到了积极的促进作用。比如，一个大学生，从他向银行借了第一笔钱或者使用第一张信用卡开始，就会被纳入到社会信用体系中。就业以后，不论在什么单位工作，其工薪收入都通过转账记入其个人信用卡账户，而银行个人信用卡账户必须以其个人终生唯一的社会保障号码为依据。这样，学生毕业以后，不管其工作流动性有多大，银行均可通过遍布全国的信息网络系统及时掌握借款人的行踪和收入，如果大学生故意拖欠贷款，甚至逃避偿还贷款的责任，失信者将会付出昂贵的失信成本[4]。相对而言，我国整个国家的信用管理体系的建立才刚刚起步。要降低银行的商业风险，使国家助学贷款良性循环运作，应借鉴发达国家的成功经验，培育多元的社会诚信中介机构，尽快建立一套大学生信用征询系统，并以此为切入点，建立全社会的信用资信机制，充分发挥社会制度的制约作用和社会舆论的监督作用。

最后，我们还应清醒地认识到：虽然公正合理的制度是学生诚信行为的外部条件，但制度效应的发挥最终还是有赖于个体内在的道德自律。因而，通过教育提升学生自身的诚信品德更为根本。诚信是人之为人的基本要求，大学生的诚信教育，任重而道远。

参考文献

[1]赵钢锋, 张震.论当前大学生助学贷款的现状、原因及对策[J].教书育人, 2005 (11) :4.

[2]胡家俊, 吴爱兰.由《新规》颁布谈加强大学生诚信教育[J].黄山学院学报, 2005 (5) :117.

[3]鲁芳.道德的心灵之根:儒家“诚”论研究[M].长沙:湖南师范大学出版社, 2004:169.

篇14：大学生国家助学贷款偿还问题探讨

关键词：助学贷款；偿还；违约

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足，毕业后分期偿还。

一、现状分析

2010年国家助学贷款资助人数突破100万人，金额突破100亿元，同比增长11.6%和32%，创历史新高。1截止至2009年，全国高校贷款学生达451.8万人，贷款金额424.1亿元2。而部分贷款违约率却高达百分之三十以上，按照规定，当违约率超过20%，银行有权终止贷款。

助学贷款无担保是银行发放贷款的最大顾虑。国家助学贷款业务风险性主要在于：一是毕业生就业率低，如果毕业后找不到工作还贷必将会受到影响；二是毕业生流动性大，增加了还贷难度；三是不可抗力导致的房贷风险增加。

多年以来，各地媒体不断有报道反映大学生失信违约行为。由于没有抵押和担保的顾忌，学生毕业后就存在一走了之的侥幸心理，银行即使想追究其违约责任，很可能传票都不知道往哪里发。尤其是现代化社会，人才的流动性非常大，联络方式变更频繁，学校贷款管理部门对此也束手无策。恶意欠贷如果不解决，则会形成恶性循环。

二、拖欠原因分析

（一）制度不完善

我国正处于社会主义建设的初级阶段，信用体系不完善是由工业型社会向知识型社会转变过程中必然出现的问题。世界上，贷款拖欠率较低的国家或地区, 一般是地域小，人口少，公民有较强纳税和还贷意识，有发达的银行系统，并建立了完善的信用体系以及相应的追缴措施或方法。

在日本, 20年助学贷款的拖欠率由46.7%降至2.3%。究其原因在于日本加强了追缴的力度,“学生逾越偿还期限不自动来偿还者,首先由育英会寄发通知催促偿还,若仍不主动偿还则由育英会派员前往收缴倘若再不偿还,则诉诸法律。由日本简易裁判所判决并执行之。”3同时,为了鼓励尽早还款,日本育英会规定,若在偿还期限内提前4年还清贷款,则退还所贷总额的10%作为奖励。

（二）缺少诚信教育

诚信教育，是一个社会稳定和文化沉淀的重要媒介。助学贷款作为无担保的政府贴息贷款，又缺少必要的责任连带关系，诚信问题至关重要。在市场经济体制下，虽然诚信为大多数人所承认和认可，但对于刚步入到大学殿堂后得学生，会受到很多来自社会上一些非主流思想的冲击，这些思想对于学生的价值取向有着重要影响。大学教育是向社会过渡的一个关键时期，知识的存量已经不能简单涵盖人才了，品德已经受到社会上越来越多的关注。

（三）缺乏有效保障机制

助学贷款实施过程缺少有效的机制约束，银行方面没有投入大量精力去管理学生贷款资料的可行性，其主要依靠学校提供的学生资料。学校承担着学生助学贷款申请的保证人、管理人和监督人，而当涉及到还款问题时贷款档案管理工作又转移到银行和贷款人的工作单位，学校只有辅助性的责任。这种落差和转变导致了责任归属不明，最终危及的是经济行业和学生个人的利益。助学贷款是无担保贷款，但经济上无担保并不意味着不可以采取人保的方式。与此同时，当国家代为偿还银行利息的同时，是否也可以考虑到为信用不足的学生贷款提供商业保险。

三、解决措施

（一）完善国家助学贷款的偿还制度

解决国家助学贷款偿还问题离不开对制度问题的思考。这其中最重要的就是须明确各方面的责任，行政部门、银行、学校、个人，四方各有责任，责任分工不同，但必须各司其职。传统上，国家助学贷款依赖于学校地银行放款，为督促还款，可更多采取生源地贷款的方式，增加贷款学生家庭的社会责任。

除此之外，加强法律保障力度。相关法律有《助学贷款管理办法》、《关于助学贷款管理的补充意见》。笔者认为，法律虽然可以保证贷款人的合法权利。但法律的目的不是惩罚而是教育，法律作为一种社会管理工具，一方面能给那些骗贷人以教训，另一方面也能督促震慑那些持观望态度的还款人。

（二）建立信用体系

我国的信用体系建设还很不完善，与发达国家有很大的差距，信用体系建设是和谐社会建设的重要组成部分。众所周知，美国的信用体系很发达，从一个人刚出生就有一个类似信用账号的号码伴随其一生。在信息高速发展的信息时代，实现这样的管理体制已经不是什么困难的事情，相信完善的银行联网体系一定会很快就建立起来。同时与高考一样，可以考虑将助学贷款信用问题加入到诚信档案。另外，第三代身份证如果能够既使用指纹识别，又能够注入诚信档案，相信虽然在短期内的社会阻力较大，但不需要多久社会就会广泛认可或者接受这种本应有的诚信道德。

（三）构建问题处理机制

机制的功能在于弥补制度的不足，从某种程度来说，制度是僵化的，机制则是灵活的。解决国家助学贷款偿还难问题，可以灵活运用各种办法，积极适应中国的国情和大学生的阶段性特点。首先，可以适当延长还款期限。即使在发达的美国，还款的期限也是10年。目前，大学生就业前景不是十分乐观，特殊情况应该特殊处理，不可以偏概全；其次，建立诚信奖惩机制。加大助学金、 各种奖学金的力度和广度，增加教育投入，助学贷款不是解决教育普及化的根本措施，各种经济手段要搭配使用。针对大学生的特点，可以一方面增加财政补贴的力度，另一方面鼓励学生自主创业和鼓励小企业积极吸纳应届生。减、免、补等措施不是长久之计，可持续发展来自于学生的内在动力，只有调动了其自身的积极性，才能够促使整体经济的活跃和社会的稳定。最后，开展助学贷款的商业保险。商业保险既能够分担银行的风险，也能够促进贷款问题解决方式的多样化发展，增加社会责任感。（徐州师范大学法律政治学院2010级研究生；江苏；徐州；221000）

参考文献：

［1］ 凌靖波、吴爱邦.我国高校国家助学贷款偿还机制研究［J］.华南师范大学学报(社会科学版)，2011，（4）。

［2］ 杨亚伟.国家助学贷款偿还机制探析［J］.科学咨询，2010，（11）。

［3］ 耿新、陈莉.信息不对称下国家助学贷款偿还的博弈分析［J］.财政监督，2010，（6）。

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注解

① 中国青年报，2011年07月15日。

② 银监会网站，2010年11月16日。