我的班级我的家优秀作文

我的班级我的家优秀作文（共18篇）

篇1：我的班级我的家优秀作文

我的班级似一条涓涓小流，许多小鱼在“河中”相寻相爱;我的班级又似一望无际的草原，许多骏马在上面驰骋奔腾……

七(4)班，35张可爱的笑脸迎接着太阳，19位帅气的男生，16位矜持端庄的女生，从四面八方而来，从世界的各个角落而来，在那一天汇聚成一个小小的集体，一个和睦团结的小集体。虽然不知未来会怎样可初中三年的时间也一定会驻成一道厚实无比的友谊长城。缘分使我们认识了彼此，又是一群活泼的中学生，我们手拉手，同窗共读三年载，迎接明天。

我们的七(4)班无不散发着友谊的气息，和睦的气息。还记得前一阵子的运动会。令我印象最深的并不是那一枚枚金牌，而是运动场边上那拼命呐喊着加油的同学。听，毛孟泳那撕心裂肺的加油声，震破了我的耳朵，至今还在我的耳畔回荡。当运动员冲过终点，每个人都在那里跳跃。还有那赛场上的运动员，一颗颗玲珑剔透的汗珠在他们的额头上流下，脚步没有一刻在停歇，他们也许在想：我一定要夺得冠军，为班级争光。最触目惊心的一刻是当王伽锋跑完的时候，男生们都向他送去水、零食。女生们也用眼神表达了她们的关心。温馨的感觉仿佛有如瀑布，飞泄而下，直涌而上，像家一样的温馨的感觉，每一个人都被笼罩在这一层淡淡的清新的氛围之中，我妹的班级就像一个家，不错的，每个人都在这个家中做着本分的事，和睦，温暖，友谊，都充满了这一个由35个孩子，十多位老师组成的家。

我的班级，我的家。十九位男孩，十六位女孩将从今天开始，为了明天，为了班级，为了这个家，将做到更好，更努力，三十五条鱼在河中相亲相爱，三十五匹骏马在草原上驰骋奔腾，三十五个孩子一起呐喊：我的班级我的家!

篇2：我的班级我的家优秀作文

在我的班级内中，有真挚的友谊，有真切的关爱，有谆谆的教导……我爱我的班，因为那是一个“爱的乐园”。

我们的火车头——老师，她是我们前进的动力。让我们遨游在知识的海洋.帮我们敲开神秘的贝壳，让我们寻找晶莹的珍珠，领我们探索求知的领域……为我们指引通往海洋彼岸的方向，她是我们的良师。而在生活中她又是我们的益友。老师整天为我们忙碌着，她们停下走向办公室的脚步，停下了休息的时间而来到我们的身边，老师走了，但留下的是一片整洁，一片暖意，一份思索……我们看着手里的成绩单，面对着整天忙碌的老师，感觉到班级被温暖充的满满的，满满的……64位同学正如五十株幼苗，在老师的抚育下茁壮的成长着，共同争取阳光雨露，共同经历风吹日晒，共同在枝头结果，64颗真诚的心，64颗纯真的心，紧紧团结在一起，共同闪烁着灿烂的光辉!

因为同学、老师人人心中有爱，所以才会变得更加美好。无论哪个同学有事，所有同学都会热心帮助;无论哪个同学有困难，所有同学都会义不容辞;无论哪个同学失败了，所有同学都会帮助开导……

我们是一群热情但却不张扬的孩子,在我们各自的心中都有真理的罗盘,我们坚守自己的信念,我们清楚的知道自己应该做什么,不应该做什么,都在默默无闻的打造着自己精彩的生活,也在感染着周围的朋友,为旁人的生活增添了很多的温暖,幸福和快乐.我们就是这样一群表面清冷,内心却热血沸腾的孩子......

在这儿，不仅有我们共同的友谊，还有我们的师生情。在老师的眼中我们不仅仅是他(她)们的学生，还是他(她)们的朋友，在我们学生的眼中，亦是如此。我们课上是师生，课下是朋友。

篇3：我的班级管理

一、注重德育教育

德、智、体、美、劳, 德居首位, 可见思想教育的重要性, 态度决定一切。 所以我很重视思想教育。 班会是要经常开的, 但是, 总是讲一些大道理显得空洞乏味, 学生们不爱听, 也不会有什么成效。 为了能触动学生的心灵, 我在班级大搞读书活动, 特意在图书馆里借阅一些书籍, 如《读者》《格言》《智言》《成功之路》 等。 读到好的文章时, 我会读给学生们听, 读到动情之处, 学生们也会潸然泪下。 有一次, 我给学生们读了这样一篇文章:一位母亲得知自己盼望已久的儿子要回家过年, 就早早地准备好饺子馅, 和面, 包儿子最爱吃的三鲜馅, 包好后等着儿子回来, 母亲说儿子很久没有吃到自己包的饺子了, 一定要让儿子吃到最可口的饺子, 母亲就先煮了一个尝了尝, 发现有点淡。 这可怎么办呢?母亲费尽心思想啊想, 终于想出一个办法:向邻居家借来一次性的注射器, 调好盐水, 用注射器一个一个地往饺子里注盐水———谁言寸草心, 报得三春晖。 孩子们也在故事中体会到了深深的母爱, 想到自己的父母, 他们也流下了感动的泪水, 表示要好好学习来报答父母。

二、注重学风

优良的学风是班级的生命线。 身为班主任, 抓好班风是义不容辞的责任。 一个班级是否优秀, 最主要的是看它在学习上的表现。 勤奋的学风是促进班级不断发展的动力, 可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。

1.树立榜样。 榜样的力量是无穷的, 它可以起到激励、鞭策、感召、引导人们奋发向上的作用。 榜样又是一面镜子, 对照它可以看到自己的不足, 从而及时纠正自己的缺点, 也可以看到自己的成绩和优点, 增强不断前进的信心和决心。 每周让学生选出自己心中的榜样, 要向榜样学习什么。 班级形成了你追我赶的学习氛围。

2.严把作业关。 作业是知识的实践, 不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。

对于作业, 我采取了相应措施:一是突出学习委员、课代表的地位与作用。 让他们在同学们中树立威信, 进行作业的监督检查。 二是组织学习好的同学成立“ 学习帮扶小组”, 对学习差的同学进行辅导、帮助, 启发他们独立思考、独立完成作业。

3.养成好习惯。 课后复习, 课前预习并重, 让学生们养成自觉学习的好习惯。知道学生怎样预习, 预习哪些内容, 预习到什么程度。 教给学生合理安排课余时间, 有效地深化课内知识, 搞好复习。

三、情感交流

除了和学生们谈心外, 每个月让学生给我写一封信。 同学们可以畅所欲言, 谈学习也好, 谈心情也好, 谈班里或家里发生的事……这样可以更好地了解学生的所思所想。

现在的青少年心理很脆弱, 承受挫折的能力差, 尤其是一些成绩差的学生, 总是自暴自弃, 对学习没有信心, 破罐子破摔。 我班有一个名叫侯某的女生, 她长得很胖, 性格内向, 成绩一直是倒数, 常常患得患失, 她认为自己什么都不如别人, 上课不抬头, 课下也不和别人交流, 好几次对我说要退学, 当我问她原因时, 她说自己很笨, 成绩很差, 一无是处, 总是觉得无法再在班里学习下去。 她很自卑, 不能正确认识自己, 更谈不上什么理想。 我了解了一下其他教师关于她的一些情况, 知道她美术学得不错, 于是从这开始谈起, 畅谈她的未来, 可以学美术, 将来上二中, 因为美术对文化分的要求不高, 只要美术学得好就有希望考上大学, 即使考不上大学, 美术的用途也很大, 以后会有你的用武之地。 我的一番话, 听的她笑逐颜开, 第一次看到她开心的笑。 同时又对她提出了一点要求, 比如上课认真听讲, 认真做好笔记。 此后, 她上课抬起了头听讲, 成绩也有了进步。 我作为班主任要去了解每一位学生, 要让每个学生肯定自己, 超越自己。

我知道自己在工作中还有很多不足之处, 但是我拥有对教育事业的热情和对学生们的爱, 我一定会加倍努力地去工作。

篇4：我的班级我的家

一、换一种眼光看教育

媒体开放了，社会多元了，我们所教的学生也不比从前了。必须要采用新的教育策略，形成新思路，采取新措施。我们必须关注学生的内心世界。在实际的教学过程中特别是处理学生问题时，要站在学生的角度，采用“先跟后带”的方法来处理学生的问题。现在的孩子逆反心理严重，但是很讲义气，班主任要利用好这个心理多顺着孩子的心理跟他们交流就会起到事半功倍的效果。如果站位站反了就给学生造成了伤害，学生和家长就不买账，你的工作就陷入了被动。如果我们事事从学生角度来考虑问题，学生就会把你当自己人，你就更容易走进学生的心灵。

二、把赞美还给学生

所有难教的孩子都是失去自尊心的孩子，反之，所有有上进心的孩子都有着强烈的自尊心，我们在工作中要多用赞美来培养孩子的自尊心，好孩子都是夸出来的。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立良好的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

三、营造班级动态文化

动态班级文化说来简单，就是给班级起一个围绕动态班级文化的名字，所有的思想教育，如班会、集体荣誉、班歌、班级誓词都围绕其中，但是做起来难度非常大，一个不好就会流于形式。如何不流于形式呢？首先，我们应赋予班名内涵，所有的班级文化建设和思想建设都为这个内涵服务。我把我的班级命名为“幸福班”，班训是“让别人因为我的存在而感到幸福！”意思就是你要让你的父母、老师、同学等所有关心你、爱护你的人都因为有你而感到幸福，进而以此为核心打造我们的幸福班。我坚持每天晚上写幸福班班级日记，这是直击学生心灵的钥匙。学生每天写自己的幸福日记，我每天早晨阅读并回复学生的幸福日记，与学生进行心灵对话，这项工作占用了我大量的工作时间，但是我就是乐此不疲，和学生进行心灵的交流是一件让人幸福的事情。当年我的班级就在全年级表现优秀，成绩突出。我在幸福中成就了班级，也成就了事业。2014年我被评为枣庄市优秀班主任。

四、处理好“管”与“理”的关系

管就是要求、规范、约束。理就是思考，就是有目的地学习，有深度地写作，有计划地创新。在工作中我们如果一味地管，一味地要求，而忽视了思考，不去学习新的教育理念，那最后的结果一定很难实现，我们必须明白教育必须是人性化的管理，管和理缺一不可、相辅相成。晨读我们和学生一起读书学习，既提高了自己，又给学生树立了榜样。上课前做好充分准备，晚上写一下自己的幸福日记。每一天过得充实又有意义，还能使自己得到更多的提高。教育需要智慧，教育需要思考，要把自己管理班级的事情进行总结升华，进而能更好地管理好自己的班级。

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”教师要想管理好一个班级，必须要付出大量心血，才能有效地完成班主任工作。以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做得更好。

篇5：我的优秀班级作文

可就在我们为即将到了的第十次优秀班集体评选自信满满的时候，结果我们班却因为打扫卫生不干净，而落选了。大红花被我们的强敌，四年级一班，给夺走了。

刚走到我们班教室门口，就听到了大家的叹气声，本来要勇夺十连冠的我们，每个人都感到十分沮丧。

有一天放学的时候，我发现我们的班的捣蛋鬼小强，正拿着一个垃圾桶往四年级一班的方向走去。当时，我就有点纳闷，心里想着，这个小强又在搞什么鬼呢?

我停住脚步，躲在墙角，偷偷看着小强。只见他悄悄地，像猫捉老鼠时那么小心，猫着腰，来到四年级一班的卫生区。然后他停下来，悄悄看看周围，觉得安全以后，快速将自己手中的垃圾倒了出来。

然后，他飞速跑开现场，然后才慢慢放慢脚步，装作若无其事的样子，嘴里还得意地哼唱着儿歌。

这时候，再看另一个方向，检查卫生的老师正拿着一个本子，从办公室里走了出来。当走到四年级一班卫生区的时候，他皱起了眉头，然后在笔记本上重重地记下一笔。

在接下来的优秀班集体评选中，我们毫无悬念再次获得了第一名。这时候，小强得意洋洋地站在凳子上，拍着胸口大声说：“这可全都是我的功劳呢!”

接着，小强把那天的事情说给大家听。班长听完以后，开始反对起小强：“我们要用自己的实力把优秀班集体的荣誉夺回来!”

听完班长的话，大家不约而同响起了掌声。

篇6：我的班级作文

一班之主

他大概有一米六五，两条粗而长的腿有力地支撑着他那胖胖的身体。椭圆形的脸上总是带着笑容，圆溜溜的眼睛活灵活现;高鼻梁，特别有趣的就是他那胡子，呈“八”字形，分别守护在他那嘴角的上方;长着一排整齐洁白的牙齿;他还有一双能写出优美文字的手，他普通话讲的不是很标准，但是他却有着非同一般的文化内涵，教起来得心应手。这就是我们班的班主任――张老师。

在八年级的上半学期将要离别的那几天，学校对生活补贴的学生实行了免费就餐，他们以后就随心所欲了，可以不用充生活费了。可那些没有享有补贴的同学就愁眉苦脸了，即羡慕、又嫉妒，很不服气。在上晚息习的时候，老师抽出了一点时间，解决了这个问题，那些同学的脸可就乐开了花。老师也顺便问了一下我们的生活情况――学校的饭菜质量如何?这时同学们议论纷纷，各自发表自己的意见，有的说：“饭菜中有沙粒。”有的说：“饭菜中带有异味。”还有的说：“猪肉上有毛。”顿时教室里像炸开了油锅一样的沸腾了起来，同时也包括那班主任，他的“八”字胡形越来越开，马上就要越过界线了......

每次上他的课，我们都会笑脸相迎，笑声满室，在玩中学习，在学习中玩;同老师一起谈学习、谈生活。

一班之柱

在老师的培育下，我们当然不会让他们失望了。我们班是要成绩有成绩，要快乐有快乐，要风范有风范。各自都有各自的长处。

说起“风范”，那当然就是前十名的顶顶人物了，如果当你每天晚上在操场上逗留时，你就会听到一个尖细的声音从八(2)班教室传来。那就是英语课代表，每天晚上负责领读英语，她工作认真，学习一流，为人友善，很值得人羡慕。

每天早晨我刚起床穿衣服时，她都已经下床了;每当我走进教室时，她都已经在埋头学习了......我总是跟不上她的脚步。在她的强势力影响下，不读英语的人也不由自主的动起来了。她学习、交友两不误，我很佩服她，班上的尖子生还有很多，在此我就不一一介绍了。

一班之生

在一个班集体中，幽默搞笑的人是必不可少的，当然我们班也不例外了。

一走进教室，就会发现有一群人围在一起，那就是我们班的搞笑组合，不然“臭味相投”这个词是从何而来呢?看，他们又开始作怪了。

薄薄的嘴唇轻轻一碰，便常令人捧腹大笑的幽默小子甲说：“今天谁请客?”那透着一股“娇气”的眼睛嵌在嬉笑的脸上，让人随时都能欣赏到那举世无双的幽默功夫的幽默小子乙说：“今天我请客，你买单”，甲又不服气地说“你小子是狐狸?”于是又陷入一片混乱和争吵中......

我们班有一个女生因为考试不及格，很不高兴，幽默小子好像有所察觉。于是就巴结上去，对着女生说：“分数不在高，及格就行......”一边说一边用手拍拍她，“妹妹别哭了，哥哥给你买棒棒糖......”这时的女生女是哭又是笑，不知所措，眼泪、鼻涕到处都是......

在这样的班级中，你能不快乐吗?

篇7：我的班级作文

班上有着各色的人物，性格大相径庭欢乐

他，一双机敏的眼睛尤为灵动，仿佛又有了鬼点子。他以调侃为天命，上课讲，下课讲，总能给我们带来不少欢乐。他为“神侃一族”，我们称之为“侃王”。一日早自修，刚到教室便能闻得阵阵欢笑，进去一看，果是“侃王”已经开讲啦！看他讲得滔滔不绝，讲得眉飞色舞，光看着就已觉得非常有趣了，人也不自觉地被他带了进去。不想，老师却已站在了门口，说时迟那时快，只听得――“嗖”的一声，“侃王”以顺雷不及掩耳之势转过身，书已在桌上。竟也将老师瞒了过去，而旁边几个却遭了秧，被老师大训一通。但老师走后，“侃王”竟又讲了起来，当老师再来时他又故技重施，但却已经不管用了，被老师逮个正着，还被骂了个狗血喷头。但一下课，他就好了伤疤忘了疼，又是叽里呱啦一通讲，真是用生命在讲话。但“侃王”也是有认真的时候，有段时间，老师布下了连环听写，班级里死伤惨重，几近全军覆没。鲜有人能及格，但“侃王”却大破连环马，竟然全部及格，竟也有着大师风范。

我们班因为有他而充满欢声笑语。

拼搏

一身坚实的肌肉，黝黑的皮肤，严峻的脸上一种坚毅而犀利的眼神，一看便知是个练家子。但他的成绩却是非常一般，上课也非常得好动，常常秀着他的肌肉，也因此经常成为被老师点名的对象。但只要他一上了操场，便是脱缰的野马，便是闪电四驱车。他自诩是“体霸”，常说：“我是要跑到永嘉中学的男人。”却不是自吹自擂。因为总能看到他在努力的情景，或是在操场上奔跑，或是在教室里做着俯卧撑。近日的运动会便又是他大展身手的好日子。只见夕阳欲颓，操场上也寥寥无人，“体霸”还在操场上奔跑，夕阳的映照仿佛给了他力量一般。任它狂风呼啸，他只是奔跑，跑得体力仿佛渐渐有些不支，跑得双腿仿佛灌了铅。但还是无法阻止他，一声怒吼，振臂一挥，依旧在坚持，跑得最后筋疲力尽、麻木不堪才停了下来。淡淡一笑后，便又继续开跑。最后在运动会上，“体霸”竟也凭一己之力，力挽狂澜，把我们班带到了第一的位置。他，就是“体霸”，是要跑到永嘉的男人。

我们班因有他而能顽强拼搏。

坚忍

厚厚的眼镜后是极为专注的眼神，纹丝不动的身躯，只有手上的笔在不停地动。我们的班长可是真正的学霸。好几个人跑来跑去，各种尖叫，空中甚至还有好几本书飞来飞去，还有好几个人缠打在了一起，根本不像一个教室，整一个菜市场，杂吵声轻松地超过了一百分贝。只有她一个人端坐着，目不转睛地盯着桌上的试卷，安静地在演题。老师说她是出淤泥而不染，确实是不错了，她是不会浪费一分钟的人吧！她始终为自己的目标而努力，不停地奋斗。近日的听写，班上可谓是全军覆没，竟也只有她一人及格，还做到了一百分。

我们班因有她而能够不停地奋斗。

欢乐，拼搏，坚忍，我们班兼而有之。我们班是平凡的，但也因为有这样的人而显得不平凡。时间如白驹过隙，初中生活已经所剩无几，欢乐固然美好，但也别忘了在坚忍中矢志拼搏。

篇8：我的班级管理方法

一树立班主任的威信

正所谓“人无威而事难立”, 班主任的威信建立是班级管理的重要手段。每接到一个新班级, 我都会先让学生知道我的脾气、做事的原则。告诉他们在今后的学习生活中, 我喜欢他们做些什么, 怎样做, 而不喜欢、不允许他们做的事, 他们是决不能做的。例如, 2006年新学期, 学校刚分班, 我就听说我班有两位喜好斗殴的问题学生。第一次见面, 我在全班同学面前表明:我最不喜欢学生打架滋事, 若班里有这样的同学, 从今天起悬崖勒马, 不再犯这样的错误, 那么, 你们在座的每一位同学都是我欣赏的好学生。然后, 我第一时间找那两位学生谈话, 闲聊我的喜好, 问他们的爱好。他们当然不敢暴露自己, 我则装作若无其事地问:看你们那么好动, 不会是喜欢动手的吧?比如动手玩玩具啊、打球啊或者打人什么的, 你们喜欢吗?他们异口同声地回答:不喜欢。我接着问:打人也不喜欢?只见他们低下头, 不好意思地挠挠头:不喜欢。我顺势与他们来了个君子协定:既然这样, 那咱们就说好了, 以后无论什么情况都不许打架。君子一言, 驷马难追。来, 我们拉钩。他们和我拉了钩, 以后再也没打过架。接手班主任工作之后, 先树立自己的威信, 让我的班主任工作轻松、简单了很多。

二选拔班干部, 在班级中树立班干部的威望

班团干部是班主任的得力助手、是学生的带头人、是班集体的中坚力量。因此, 在管理班级中, 选拔和培养班干部十分重要。首先, 选出的班干部应有良好的品德和行为习惯、热情的服务态度、勤奋的学习精神和较强的组织能力。对选出的班干部, 班主任要帮助他们在班级中树立威望, 要让全体学生信服所选出的干部团队, 并且要大胆放手让班干部协助管理班级工作, 开好班干部会议, 对班干部的缺点和不足予以及时纠正和帮助总结经验, 从而过渡到班干部独立开展各项工作, 让他们形成班集体的核心力量。

三开展主题班会, 充分发挥其德育功能

主题班会是班主任根据教育教学要求并结合本班学生的实际情况确立主题, 并围绕这一主题开展的一种教育活动。开好主题班会是班主任管理班级的另一重要手段, 主题班会成功与否直接影响着教育效果。我在担任班主任期间, 注重结合学生实际, 设计好每期的主题班会, 采用多样化的形式, 让学生参与其中、乐在其中、学于其中、感于其中。每期的主题班会结束后, 我都会及时收集掌握来自学生的信息反馈, 引导学生思想情感方面的变化体现在行动上。一旦班会上做出决定, 我都会让学生做到监督和反监督地执行, 让学生从自己做起。

四律人先律己, 做个言行一致的班主任

“严于律己, 宽以待人”是我一向的做人原则。在生活中, 我注意端正自己的工作作风、处事态度。用好的行为习惯和品德来熏陶学生。坚持做到“言必信, 行必果”, 对学生说话注重能做到的才承诺, 不确定的事则不予承诺。比如, 常有学生说:老师, 班会课让我们玩游戏吧。确定学校或自己无特别安排, 我才会答应他们。一个言行一致的班主任会给班级成员带来很大的影响, 特别是一些讲义气但自制能力差的学生, 长期受到这样的熏陶, 他们一旦向班级许下承诺, 就会很努力地去兑现。

俗话说:“金无足赤, 人无完人”, 再优秀的人都不免会犯错误。对偶尔犯错误的学生, 我都是宽容待之, 让学生知道老师很宽容、谅解他。这样他不仅会在内疚自责中更认真地改正错误, 还可以使他形成良好的宽容心态。而对于常犯错误的学生, 我则采用因材施教的教育方法:有时, 我会采用感化策略, 以真情感动学生的内心, 做学生的知心朋友;有时, 我会采用容忍策略, 温和地纠正学生的“出格”行为, 让学生知道老师是在压下火气, 容忍自己, 从而让他明白老师的良苦用心;有时, 我会采用点拨策略, 巧妙地提示学生自觉走向正途。我班曾有一位生性好玩、基础底子薄弱但很有潜力的学生。我不断从旁提示引导他努力学习, 帮他解决疑难。渐渐地, 他爱上了学习, 考出了喜人的成绩。针对班级成员的独特性, 采用因材施教、有的放矢的教育方法, 是实现班主任工作教育目的的一个重要手段。

五关爱学生, 做学生的知心朋友

热爱学生是教师的天职, 是师德的重要表现。中学生正处于生理发育期, 心理变化较大, 特别需要教师的关怀和爱护。作为班主任, 我会细心观察每位学生, 全面关心他们的成长, 特别是对那些有特殊困难的学生, 我会给予他们尽量多的关爱, 让他们健康快乐地成长。我班黄某是个很忧郁的学生, 上课经常发呆, 课后不完成作业, 不与同学交往。我通过观察了解到她是单亲家庭的孩子, 父亲在外工作, 家庭平日里缺少温暖。于是, 我常找她聊天, 在生活中给予她尽量多的关爱。渐渐地, 她变得开朗, 爱跟我讲心事, 爱跟同学交往, 并且爱学习了。

篇9：我的班级我的爱

【关键词】班主任；以身作则；真情投入；关注；氛围；管理

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者。班主任要时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。作为一名班主任，我虽然不曾取得什么丰功伟绩，但工作中勤勤恳恳，踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。要成为一个优秀的班主任，我认为应从以下几个方面做起：

一、以身作则，处处做学生的榜样

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班学生的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。例如：我每次上完课，发现讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，学生发现后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。教师行为对学生的影响，使我看到教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。

二、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

我一直把我带的班级看作一个大家庭。无论教师还是学生，都是这个家庭中的一员。要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的氛围，我要求学生树立主人翁的意识。我让学生对待自己和同学要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使我班的学生与学生之间相处十分融和。在平时我坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。

三、用“爱心”去关注每一位学生

陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”“爱是教育的源泉。”的确，只有让学生感受到你确实是爱他们了，你才能得到学生的爱戴和信任。班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。作为班主任，更应该用辛勤的汗水和爱的甘露去精心培育每一个孩子，特别是那些在学习和生活上存在不足和困难的学生，更应用爱去启开他们的心灵。

四、创造良好的学习氛围，抓好班级学风

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。因为优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断成长的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。怎样创设良好的学习环境呢？我认为首先是老师要坚持管理和教学民主，保持教师的人情味，和学生建立朋友式的平等关系。在班级中创设“和谐的情境”，即要用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，使学生有信任感和安全感，身心处于和谐自由状态，愉快地热情地汲取知识，从而促进求知氛围的形成，使学生轻松自然地学习，这一点是关键所在。其次，在教室里创设一个适合读书的环境，在教室的墙上贴上一些名人名言和学生自己的座右铭，让学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。除了从目标上激起学生自觉学习的行为，还要注意学生良好学习习惯的培养。第三，学校配合共同为学生营造一个良好的学习环境。老师充分利用家长会、家访以及家长到校的机会，端正家长的教育观念，让家长和学生之间保持一个适当的距离，在学习这个问题上，只要孩子明白读书学习是为我自己这个观点，父母就应该把孩子看作一个独立的个体，建立起彼此信赖的关系，放手让孩子自己去学习，如果孩子遇到困难，给他们一些建议；如果孩子能够克服困难，给他们一些勉励，增强孩子的自信心。

五、在班级管理方面

首先，我“严”字当头。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求学生有严密的学习计划和严谨的学习态度，还要求教师本身有严慈般的父爱，同时也要给学生起码的尊严。

我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”我始终用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向，开启他们闭锁的心灵。另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样，你的班主任工作就有了一个好的开头。

再次，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。班主任要利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。作为班主任，要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条。当然，作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。因为自己是老师，将心比心，很能够理解老师。

除了与任课老师配合，为了孩子，老师还要经常与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多，随着现代通讯的发达，电话沟通是最便捷的了。但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。因为它可以让我们了解许多情况，比如：学生在家的居住、学习环境等。

总的来说，我认为作为一个班主任就是要扮演好“严父慈母”的双重角色，用“母亲般的爱”去耐心细致地对待每一位学生，去感化每一位学生，尽量不要放弃任何一位学生，用语言和行动让学生感受到老师的爱；同时还要用“父亲的严厉”去帮助学生改掉身上的一些不良习惯。但所有的这些行为都离不开班主任的勤劳和辛苦付出。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

参考文献：

[1]张理东.《班级管理奖励资源》.班主任友，2004

[2]荣树云.《提高班主任德育素质是增强德育实效性的关键》.教育科学研究，2001（6）

篇10：我的班级作文

我的班级

我们的校园是充满活力、充满希望的，在这欢声笑语的校园里，我们学习，我们成长，学校将我们培育成新世纪的接班人，我们就像含苞欲放的花朵，等待着花开的季节。

学校为我们组织成了一个集体----初一(12)班。

团结是我班的法宝，我们凭借着它战胜每一个困难。在运动会上，我班在接力方面取得了好成绩，大家不但配合默契，而且齐心协力。每一棒都很精彩，大家努力拼搏，使出最大的力气，向前冲刺。不仅运动员如此，拉拉队也不闲着，使劲地喊加油，为运动员添加信心。这是团结的一面。

有时候，我们并不是最优秀的，但我们毫不气馁，向别的班级学习。在卫生方面，我们是有不足的地方，但我们正在努力去做着。学校规定了大扫除，我们就各自分配好任务，用心地去打扫。我们不再斯文扫地，而是求做到速度快、效率高，打扫干净每一个卫生死角，把细节重视起来。老师常说，好的学习环境能使学习氛围提高，使能专注听课、做事。所以打扫并不止为了美观，还能产生好氛围。

在学习场上，我们也不赖，应该说，我们班写作水平是远远超出他班的，而且在朗诵方面也占了很大的优势，有两位同学做我们的榜样，只要她们出马，保证没差错。每天，我们都要比他班多一个作业，就是写“感思录”，这是我班的独特的作业，盛老师要求我们天天练笔，天天思考，写两百字以上的文章，写了大半年了，所以也成了习惯，类似于日记，只不过在日记上更上一层。

我的班级

我 的 班 级

活泼、可爱我的班；能干、团结我的班；聪明、健壮我的班；帅气、漂亮我的班。这就是我们充满朝气的五年八班。

我的班级是由31名聪明、帅气的男生和27名温柔、可爱的女生组成。我们真是有福份，一位和蔼可亲、慈母般的老师邢老师任我们的班主任，把我们班带领得各方面都很出色，现在我班是校国旗班、三好班，市三好班，我们会继续努力，将来一定会成为省级三好班级。在我班到处都可以感受到军人的作风、文明的学风、雷锋的精神。每天早上值日生值日的时候，早到校的同学都主动加入到行列中来，很快教室就被打帚得干干净净、一尘不染，然后同学们一同在明亮的教室里愉快地学习。每当星期一早上我们国旗班升旗时，全班同学都迈着整齐的步伐行进，护卫国旗、升起国旗，这时大家心中都有一种自豪，都感觉到自己像真的成为了一名军人，一名响当当的军人，有一种成为了天安门国旗班的感受。不仅如此，玩的时侯我们玩得更是开心，球类运动如篮球、足球、抱球等都是我班的特长；跳长绳活动，我们配合默契十人一组一起跳；跳短绳，踢毽子，我们人人都喜欢；我们班还常常开展各种活动每月一次班干部轮换，使我们人人都得到锻炼，人人都信心十足。我要用4种颜色代表我的班级，红色代表了我们快乐的五年八班；黄色代表了我们认真的五年八班；绿色代表了我们幸运的五年八班；蓝色代表了我们可爱的五年八班。

这就是我的班级，一个让人喜爱的班级，一个朝气蓬勃的班级，一个团结向上的班级，一个永远争先的班级。我爱这个班级，我更会珍惜这个温馨的集体。

我的班级

我们的校园是充满活力、充满希望的，在这欢声笑语的校园里，我们学习，我们成长，学校将我们培育成新世纪的接班人，我们就像含苞欲放的花朵，等待着花开的季节。国家的未来由们来建设，我们就是新一代是接班人。

学校为我们组织成了一个集体六（1）班。

团结是我班的法宝，我们凭借着它战胜每一个困难。在一次书“香少年”演讲比赛中，位于班里左前方的暖气管突然流出了沸腾的水，许多同学都受到了惊吓，有的往没有水的地方躲，有的同学急中生智，用自己的桌罩来擦水，老师让几个同学把操场上的大桶拿上来，才把水情控制住了。

有时候，我们并不是最优秀的，但我们毫不气馁，向别的班级学习。在卫生方面，我们是有不足的地方，但我们正在努力去做着。学校规定了大扫除，我们就各自分配好任务，用心地去打扫。我们不再斯文扫地，而是求做到速度快、效率高，打扫干净每一个卫生死角，把细节重视起来。老师常说，好的学习环境能使学习氛围提高，使能专注听课、做事。所以打扫并不止为了美观，还能产生好氛围。

在学习场上，我们也不赖，只是有些同学不努力，但是，我相信，只要你努力了，就一定能跟上大家，取得成功！ 这就是我们班，一个出色的班级。

我的班级

走进班门，映入眼帘的是一个整洁、干净的教室。忽然，传来一阵朗朗的读书声，让我不仅陶醉其中。

这里就像是我的家，只有每一个人都发出属于自己的音符，才能奏出完美的乐曲，犹如天籁之音。可见，我的班级是多么的团结。

我们班的人，都是想像家，拥有奇特的想法，往往会提出一些不可思议的建议。例如：后黑板的＂每日任务＂＂每日一新＂＂每日努力＂。

大家千万别小瞧它们哦！它们各具不同的超能力，让我们班同学的分数走上升趋势。

每日任务：是指每天各科老师所留的作业。

每日一新：是指同学们所写的考点、知识点或者是考试题。

每日努力：是指每天语文、英语两科没有背下来的人的名单也就是希望它们要努力。

这就是我们的班级，我们第二个家，也是将来的我们的回忆之所！

我的班级

一个我们班同学说起我们的班级啊，他说：“我们班啊，可真叫一个团结呀！”。怎么团结法呢？现在让我告诉你们吧。

你们知道吗？某周的星期四的下午第七节课，班主任黄老师为我们讲解有关于文明的事例，也说了我们应该做一个文明人，不应该做一些不文明的事，老师还给我们看了一些视频，而且还给我们看了一些在公共汽车上一些不文明的视频，还提及了朋友同学之间应该友好相处，心胸广阔等一番话。上半节课结束了，老师说下半节课交给我们安排。其实，班主任说交给我们安排，是因为之前我们班里面发生了一些不愉快的.事情，同学与同学之间有一些争吵，为了化解这些矛盾，班主任想我们自己来试着解决这些矛盾。当然，同学们事先是不知道班主任这点“阴谋”的。

全班同学一下子沉默了，不知道该干什么好？过了一会，我前面的那位同学，她鼓起很大的勇气走上讲台，她给我们说了以下的话，她说：“我们有缘分相聚在这个班级，作为朋友，不免会有一些矛盾和一些的不愉快的事情，在这个班级里，我们共同经历了许多的风雨，有喜有悲，所以在这个班级里面我们作为朋友应该互相帮助，互相谅解，友好相处，而不应该因为小事而搞到大家都不开心啊！”

她说的每一句话，都说中了我们每一个同学的心声，而且还说中了我们班级目前的状况。她的一番话让我们每一个同学陷入了深思。同学们纷纷都低下了头，回想起整个班曾经经历的点点滴滴。想着想着我们同学的眼睛都湿润了。同学都陆陆续续地走上讲台分享自己的心声：“我们一起为通过英语一级努力过，一起为商旅部文艺汇演奋斗过，一起为校运会呐喊过……难道这一切不足以证明我们班是一个团结奋进班吗？”说着说着整个班的气氛都温馨起来了，之前的火药味慢慢的散去了……

之前我们当中有些同学为了一点小事情而了搞到大家都不开心，但是我们可以清楚地知道最错的是我们的态度，我们后悔当日的任性和不成熟。其实我们有时候都会发现原来朋友感情再“天真”，但是他（她）们都是我们都要爱惜的人。我们都希望我们班的所有同学珍惜我们在一起的时光。

这节班会课与往常真不一样啊，班主任的“阴谋得逞了”。班主任没有像往常一样对人，我们喋喋不休的说教，而是为我们提供了解决问题的平台，让我们学会自己解决班里的问题。通过这一次我们要知道作为同班同学，是一种难得的缘分，我们要互相体谅大家，不要因为小事而影响我们之间的友谊。难道这不足以证明我们班很团结吗？

我的班级

我以前的班级叫永远的超级三二班，四十个天真的小孩，在班主任贾老师的指导下，我们开心的学习。还在英语许老师的教导下我认真地写作业，不做小动作。然后在熊老师指点下，我们积极发言，刻苦学习。然后来介绍班长潘芷双吧！她是一个活泼、可爱、聪明的小女孩，特别逗。

有一次，我的橡皮丢了，我左找找，右找找。但是怎么找也找不到了，潘芷双看见我的橡皮，便说：“橡皮在你的橡皮在你的笔袋里安安静静地睡大觉呢”我一看，“真的也。”

通过这件事我知道了，有了幽默就有了笑声。

再来我们班的班干部吧！语文课代表是我曾子瑶和卢晴，数学就可多了！有练俊杰、我、卢晴、陈思瑶、周芷如。英语课代表是周芷如。

这就是我的班级。

篇11：我的班级作文

我们有很多老师。李老师是我们的班主任，他不仅教我们数学知识，还教我们生活的本领，带着我们一起运动。在他的带领下，我们班在各项体育竞赛中都取得了好成绩，获得了很多奖状，教室的荣誉墙都贴满了。每当我们望着荣誉墙上的奖状时，我们都会感到特别的自豪!

王老师是我们语文的老师，她讲课精彩生动，声情并茂，让我们听得津津有味;她和蔼可亲、平易近人，大家都很喜欢她。为了让我们学到更多的知识，老师们千方百计地让我们爱上学习，王老师就经常鼓励我们写作文。我们班上的很多同学都在“中外作文网”发表了文章，拿到了“文学之星”的奖杯，我们都很感激王老师。

我们的教室很干净，课桌摆放得很整齐。教室的墙上挂着班级公约：一约诚信、二约刻苦、三约快乐、四约团结。我们都遵守班级公约，努力做最好的自己。教室的角落里有一个图书角，那里摆放着我们从家里带来的各种各样的书籍，我们一起分享，一起阅读，学到了很多课外的知识。墙上的“班级评比栏”是同学们争夺“红苹果”的地方，那一个个红彤彤的苹果贴纸正是同学们良好表现的展示。

我们班的同学个个活泼可爱，积极进取，我们天天在一起，就像兄弟姐妹一样，我很开心。

篇12：我的班级作文

每逢就餐之时，铃声响起，说时迟那时快，那是没有三班快，只见人人拿起“武器”，冲出教室，奔向食堂。其他班同学刚出教室门，三班同学已到达一楼。敌军还有五秒到达食堂，吾等五秒都不需要。在教学楼到食堂的那段路上，上演了一场徐悲鸿的《万马齐喑》，那气势，直叫天地为之失色。食堂如战场，三班同学用“武器”搏来饭菜后，对着各自面前的一小块区域，手口并用，以风卷残云之势迅速消灭“敌人”——饭菜，然后又及时退出战场，来无影去无踪，从“出征”到“凯旋”只需十五分钟，令人咂舌。

回班之后，人人自觉学习，刀光剑影，十年磨一剑，千里不留行。

篇13：我的特色班级建设

一、特色班级建设的原因

(一) 我校是以传承儒家文化精髓

以“忠、孝、仁、礼、诚、信、廉、耻”八字办学理念为特色的一所初级中学, 培养学生礼仪是一贯的传统。

(二) 生源百分之八、九十是进城务工的农民工子女

大部分学生在初入学时缺乏人际交往的基本文明礼仪。师生之间、同学之间、学生与父母之间都存在较严重的礼仪缺乏问题;比如, 一些学生在校外甚至在校内遇见老师, 总是视而不见或绕道回避, 连打招呼、问好这些基本文明礼仪也很难见到。 在课堂上, 个别学生在课堂上睡觉、看小说、听耳机。有时, 学生相互间讲话, 嘈杂声很大。

同学之间在交往与相处中, 有的学生见面常常以脏话或叫绰号代替打招呼。有的学生未经别人同意就擅自拿别人的东西, 每当同学之间发生矛盾时, 有责任的一方不能主动承认错误, 双方缺乏谦让, 致使矛盾激化, 有的甚至上升为打架事件。在问题的处理和解决中, 总指责别人怎样怎样, 从来不从自己身上找原因。很难形成良好的人际关系。

更为为严重的, 少数学生面对父母的教育, 没有耐心听下去, 表现出极大的不满, 甚至有的掉头就走;向父母索要钱物, 稍有不从, 就不上学, 甚至离家出走;睥视父母所从事的职业, 不尊重父母的劳动。

(三) 加强文明礼仪教育为学生今后人生路树立三块招牌

“礼”形于外。“礼”这一个字却代表最少三块招牌。一是修养。当学生独行时, 能时刻用文明言行约束自己, 人家会说这个学生有修养;二是教养。当学生和他的父母出行时能对他人以礼相待, 人家会说这个孩子有家教, 有教养;三是素养。当学生参加校外活动和老师同行, 依然保持待人彬彬有礼, 人家会说这个学校教育出来的孩子有素质, 有素养。学校的学生联系着千家万户, 学生的变化通过家长的口碑是宣传学校的最有效途径, 为学校的发展, 应加强学生的文明礼仪教育。

二、特色班级建设的措施

为了让我们的学生从儒家文化中得以收获, 学会礼仪。我做了下面的工作。1.利用班会课, 认识礼仪的重要。学习文化知识需要老师具体形象地教, 学习礼仪知识同样需要具体的形象地指导。而且, 学生有没有礼貌不是天生的, 而是后天培养出来的。礼仪知识在最初阶段是需要灌输的。所以, 我利用读报课、班会课通过讲读中外的精典故事的形式引导学生发现在我们身边中存在的优点和不足, 让学生在肯定自己同时, 发现自己不礼貌的这一现象, 为学生创造出一个氛围, 让学生在潜移默化中明白待人接物要有礼貌。再进一步讨论我们中学生该具有哪些礼仪?我们在哪些地方做得很好, 哪些方面做得还不够?学生在讨论中明确认识到在学校见到老师应该大声问好, 到老师办公室要喊“报告”、接受老师的教育完后要说“谢谢老师的教育”。经过一段时间的强化培训, “谢谢”、“对不起、没关系”等常用的基本礼貌用语时常挂在学生的嘴边。教室的疯打的现象减少了许多。组织学生在教室的墙报、黑板报中出示一些有关文明礼仪的宣传画、短文、诗歌、谚语、名言等, 让学生在课间休息时有意无意地读读看看, 逐步让学生知道“礼仪”是展示学生素质的一个重要方面。在其他场所, 我们也该像在学校一样做一名知礼仪的中学生。2.榜样作用, 培养礼仪习惯。“榜样的力量是无穷的”, 学生模仿性很强, 教师在平时要注意以好的言行来施加影响, 让学生模仿, 在模仿训练中形成良好礼仪习惯。通过启发自觉, 让学生进行自我教育, 在自我教育中发展良好的礼仪行为习惯。学生礼仪习惯明确了, 果然在平日学生有了很大进步:见到老师能主动问好了, 礼貌用语在班级中常常听到了, 而且有几名学生表现特别突出。我利用班会课, 结合学校的评“文明之星”活动, 在学生中就地取材, 选取讲文明、懂礼仪的典型模范, 作正面的宣传, 也能形成一种真实可信的效果, 从而形成班级的正确舆论。让周围的同学可以更为直接地了解如何成为一个讲文明、懂礼仪的人。也让每个同学找出自己在礼仪中做得最优秀的几个方面和最不好的一点, 记录在家庭联系本上, 以促使自己改掉不好的礼仪习惯。对一些不文明、不礼貌的现象和个人予以批评、教育, 在班上形成一种疾恶扬善的风气。3.提出礼仪要求, 指导学生去实践。例如, 利用三八妇女节, 开展孝敬父母的活动。为了培养学生的基本道德观念和社会责任感, 养成良好的行为习惯。在“三八”妇女节来临之际, 班级特举办关爱妈妈主题活动:了解妈妈 (奶奶、姥姥) 的生日;了解妈妈 (奶奶、姥姥) 的爱好;帮助妈妈 (奶奶、姥姥) 做一件家务;清晨, 对妈妈说一声:“我爱您”;睡觉前为妈妈洗脚;为妈妈绘画、写祝贺语、唱一首歌、讲一个故事, 帮妈妈捶背等, 通过这种活动, 让学生充分理解母亲, 真正从内心感到母亲对家庭的付出, 对自己的关爱, 培养学生尊重长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯, 孩子们就以实际行动实施了礼仪的行为。

篇14：谈我的班级管理

关键词：班级管理 有爱心 和谐班级

班主任是班集体的组织者，领导者和教育者，全面负责班级的各项工作，对全班学生的全面发展负有重要责任。把班级管理成一个班风正、学风浓、积极进取、团结向上的班集体不仅必须忠诚于社会主义教育事业，热爱教育教学工作，具有较强的责任心，还必须具有耐心细致、科学合理、行之有效的工作方法，较强的教育教学能力和较高的综合素质。下面是我多年来对管理班级的一点体会。

1．组织独具特色的班级管理活动，打造和谐、团结、乐观、向上的班集体。“没有规矩，不成方圆”，一个有战斗力的队伍必然有严明的纪律作保障。开学伊始，在征集学生意见的前提下，制定班规，确定了“以学习为中心，以纪律和卫生为保障”的班级管理目标；各种奖惩规范引导学生学会学习、学会处事、学会做人；以“良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔”‘为班训，引导学生成人成才。实行民主管理，学生自我管理，注重培养学生的主人翁意识，使每个人有机会得到锻炼，提高能力。如记班日志。每位同学轮流当一天班长，留心记录一天的学习、纪律、卫生等情况，肯定成绩，发现不足，还可提出合理化建议。在日志本中，品味学习中的苦乐得失，记录成长，宣读梦想，催生力量，这样不仅强化了每个人的责任意识，增强了凝聚力，而且为每个人提供了一个交流、展示才智的平台，同学间相互鼓励、善言劝导，增进了同学间的感情，缓解了学习压力。重视思想、品德、情感教育，组织丰富的主题班会。如结合《三代团员的青春岁月》、《感动中国》、等视频、图片等丰富的素材开展理想教育、感恩教育、爱国教育、养成教育等。用希望点燃希望，用热情点燃热情。今年5月，全国作家协会会员、著名的作家刘增山先生回到母校邯郸四中。借此良机，笔者把刘老师邀请到班里，成功组织了一场特别的班会。在这个令人难忘的班会上，同学们有机会与刘老师零距离接触，受益匪浅。刘老师还为我们题笔留下墨宝——走着就是希望，悬挂于教室，给同学们永远的激励，无穷的力量。在这段珍贵的经历中，笔者相信刘老师的文采、智慧和谦逊的人格魅力也许会使学生终生受益。看着学生们的兴奋与满足，跑前跑后的辛苦已荡然无存，取而代之的是无比的欣慰和成就感。

2．注重学生身心健康，建设积极向上的班级文化。现代社会的竞争是多元的，既有学识、智商的对抗，也有心理、意志的较量。為此，笔者非常注重学生心理健康和精神卫生，追求、创造一个愉悦高效的学习氛围。教室里设有心理信箱，架起师生间沟通的桥梁；课前一首歌，既能陶冶性情、振奋精神，又能抒发感情，排解压力；为同学举办生日会，一首歌、一个棒棒糖，一句衷心的祝福，增进了同学之间的友情，增强了团队的凝聚力，使他们感觉到班集体这个大家庭的温暖与关爱；积极组织参与学校的集体活动，如歌咏比赛、跑操比赛、科艺节、运动会等，不仅使学生展示了风采，也在竞争中增强了集体荣誉感。形成了凡事尽力做到最好，追求不苛求，积极又从容的班容班貌。笔者还有一个习惯，喜欢“收藏”。每当有集体活动，如运动会、科艺节、歌咏比赛、元旦联欢会等，都或录像或拍照片，收集起来，作为学生们的成长记录。这些“见证”不仅对学生而言是一笔财富，在笔者心里也是弥足珍贵的精神财富，这是我们一起走过的风雨彩虹的见证。可以想象，多少年之后，当同学们再回首时，其乐无穷。

3．关爱学生，师生关系和谐。我国近代教育学家夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育”。多年的教育教学实践使我深深体会到：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有热爱学生，才能真正成为学生的知音。教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。平等、公正地对待每一个学生，赏识每一个学生，是笔者的管理原则。相信每一个生命都是个奇迹。用心发现、挖掘每个学生的闪光点，创造机会展示，抓住机会及时表扬，使其体会到成功的快乐与喜悦。凡事本着对事不对人原则，一视同仁，不偏不袒，由此在同学们心目中树立了威信，赢得了学生们的信任。作为班主任老师，不仅要关心学习，而且更要关注学生们的生活。由于大多都是住宿生，远离父母的他们更需要老师的关心与疼爱。八月十五，笔者买来月饼；过生日时亲自给他们煮碗长寿面；馋了，还可以去家里包饺子……有一个学生这样描绘：“老班就像妈妈一样在厨房忙前忙后的……”笔者分担着学生的忧愁，也分享着他们的快乐。一位女生在给笔者的1封信中写到：“当您在寒风中开导我，我的世界没有了畏惧与寒冷：当您为我擦去脸上的泪滴，我感到了温暖，我拥有了一片晴空，使我的生活不再黯淡，使我找回了生活的勇气……无论以后怎样，但是我仍然希望有一天，我也露以为您擦掉脸上的泪滴，为您撑起一片天空！”学生在接受中懂得了给予，这就是教育的力量。几分耕耘几分收获。笔者付出了真诚与关爱，收获着幸福与感动。在笔者36岁生日那天，得到了终生难忘的“礼遇”。推开教室的门，笔者被眼前的景象惊呆了。教室里有那么多的学生，他们一起唱起了《感恩的心》，黑板上写满了五颜六色的祝福……那一刻，笔者感到了无比的幸福，感动的泪水夺眶而出。笔者哽咽着感谢学生：“今天的生日是我有生以来，过得最红火、最隆重、最不同寻常的生日。此时此刻，我是天下最富有的人，我会把今天永远珍藏在我的记忆里，成为我一生的感动，一生享用不尽的财富……”

总之，班级管理工作对我们教师来说实在是一个很大的挑战。在今后的班主任工作中，我会继续发挥“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的精神，用心管理，用爱经营，争取班主任工作更有成效。

（作者单位：河北省曲周县职教中心）

篇15：我的班级作文

每天早晨一进校，就能听见郎朗的读书声，下课，就能听见同学们在讲笑话。上课时，老师像个知识渊博的专家在给我们讲课，下课就像个大姐姐一样在跟我们做游戏、猜谜语。

在我们班级，女生说：“我们班的男生是足球迷。”是的，每个男生都会踢足球。你在教室找不到他们，在操场准会找到。男生说：“女生都是“爱哭鬼。”每个女生只要考试成绩不好就哭了，被人欺负就要哭了，被批评就要哭了。”我们老师真棒!只要我们有不懂的问题去问老师，老师就会耐心的给我们解答。并且告诉你如果出意思相反的解答方法，还会出一两道题给你试做看看，做错了没有关系，她会再跟你讲解一遍。

我们班级参加学校的运动会，大家团结一致，取得接力比赛的第3名，我们都很热爱自己的班级。

篇16：我的班级作文

我们班的同学们都个有千秋。赵曼一，一个实实在在的小书迷，在她看书，看报时，真正的到达了忘我的境界，就算你再怎样叫她，她也不理你。

球星，当然非唐旗末属了，他每一天都出来练球，足球踢的个性好，这次体育节都多亏了他，要不然我们班也不会取得这么好的成绩。

当然，在我们班，像他们一样，有特色的同学十分多，要是说起来，能说上一天一夜呢!接下来，就来说说我们班的特色吧!

我们虽然不是一个各方面都做的十分好的“尖子班”，但我们却是一个让许多老师都个性喜爱的班级体。

篇17：我的班级我的家优秀作文

让我日思夜盼的开学季终于到来了，这天我带着兴奋、带着喜悦步入了崭新的校园，来到了我们的班级。老师给我安排好座位后，没过多久，班主任便让我们到教室外站队。整好队伍后，班主任便带领我们去操场参加军训。就这样，我和同学们一起顶着炎炎烈日进行军训，而在军训的过程中，同学们团结合作、互相帮助、互相关爱的精神深深感动着我。在跑步的时候，老师反复强调：“跑齐，跑齐，左右两边看齐!跑起来，不要走……”我们为了防止有人跑快或者跑慢，致使队伍跑得凌乱，都相互提醒着、监督着。在老师的反复强调和同学的相互提醒下，我们的队伍最终跑得整整齐齐，每一排都像线绷的一样，老师露出了满意的笑容，教官也为我们点赞。

五天的军训过后，学校举行了军训成果汇演。我们自信满满，由于我们的团结合作、齐心协力，我们在军训汇演中取得了优异成绩，为我们班夺得了荣誉。我爱我的班级，因为我们班有相互关爱、团结合作的同学。

军训结束了，我们终于盼到了正式上课，我当时就想教我们的语文老师是一位年轻英俊的男老师，还是一位美丽迷人的女教师?这时，一位年过半百的男老师走进我们的班，起初，我还以为是他找我们班主任有什么事呢，可谁知道他竟然就是教我们语文的老师。只见他穿得干干净净，最引人注目的是他的嘴巴上还有两小胡子，看起来是一个非常精神的“小老头儿”!我本以为他和别的老师一样，讲得枯燥无味，没什么稀奇的地方，但是我错了，他讲得生动又有趣，最主要的是他口才很好，还特幽默，出口成章，旁征博引，第一堂课就把我引入了语文的美境之中，让我领略到了语文的魅力无穷。我以前特别不喜欢语文，没想到，第一节课，这个“小老头”竟然让我鬼差神使般地喜欢上了语文。

在这个班级不仅有我喜爱的语文，还有我喜欢的音乐，教我们音乐的是位刚大学毕业年轻英俊、戴着一副眼睛的老师，显得极为有修养，说话时略带一点美男声。在他的课上，我总是沉醉于他那优美的旋律之中，陶醉在其中不能自拔。

篇18：我的班级谁做主

一、尊重学生, 构建平等、信任、友好的师生关系

我们现在的学生有较强的个性, 好奇心强, 知识面广, 对周围的新生事物反应敏锐, 捕捉信息, 追赶时髦的速度快得惊人, 自信又脆弱, 敏感而自私, 缺乏团队协作能力。面对这样的一群生龙活虎、具有挑战性和叛逆心理的学生, 用呆板的班规和一成不变的管理模式去规范他们, 自然不会取得什么好的效果。那么, 怎样调动学生的积极性, 让他们主动参与到自己班集体的建设中, 让学生成为班级的主人呢?

1. 辅导员要走到学生中去, 平等友好地对待学生。

老师和学生在人格上是平等的, 不能以高高在上的态度、家长式的作风对学生发号施令。辅导员要尊重学生的人格, 班级管理气氛才是和谐和平等的。

2. 要充分地相信学生。

信任学生是一种特殊的尊重, 俗话说“用人勿疑, 疑人勿用”。辅导员明确干部责任后要大胆地放权, 让学生自己去管理, 辅导员为学生提供展现才华的舞台, 做他们的伴奏者。

二、关心爱护每个学生, 让学生在阳光灿烂的日子里健康成长

鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”, 爱是教育的源泉, 辅导员有了爱, 才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点, 对自己的教育对象充满信心和爱心, 这种爱是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱, 是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种真情友谊, 就会“亲其师、敬其师”, 从而“信其道”。辅导员要从学习、生活更要从心灵上去关爱我们的学生, 尊重学生的人格、意愿、隐私权等等, 激起学生的进取心。

热爱学生要理解学生。爱是理解的别名, 没有理解就没有爱, 只有理解才能爱得更深, 要理解学生就要设身处地的为学生着想, 学会“心理换位”。做到“心理换位”就会站在学生的立场上考虑问题, 很多代沟式的问题也就能理解了。

三、让学生参加班级管理全过程, 鼓励学生争当班级管理能手

知识最终要靠学生自己去掌握, 做人最终要学生自己去做。班级管理的最终目标是让学生学会自己管理自己。如何激发学生的积极性让他们愿意参加班级管理呢?只有以学生为主体, 实行民主开放的管理, 让学生成为班级的主人, 让学生参与班规、班训的制定, 学生关心的问题比如助学金的评议等。

四、要学会赏识自己的学生, 相信学生都是善管理、懂管理的人才

美国心理学家威谱———詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。我们面对着有不同生活背景、性格迥异的学生, 要用辩证唯物主义的观念全方位、多角度欣赏他们。要用放大镜来寻找学生的优点、长处, 用这一亮点照亮学生前进的道路。

著名教育家魏书生曾说过:“一名好教师, 必须永远相信自己的学生, (不管多么笨) 脑子里都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源, 而是我们自己缺乏勘探这些资源的能力。”