期中教学小结

期中教学小结（精选9篇）

篇1：期中教学小结

2012—2013学年期中教学小结

本学期我主要担任2011级土木12班、电信1班和会计8班本科生的教学工作。教授的课程是《新视野大学英语读写3》和《新视野大学英语听说3》，现将本学期的教学工作总结如下： 本学期我担任的课程《新视野大学英语读写3》和《新视野大学英语听说3》是新课，因此我在课前认真备课，钻研教材，在教学过程中总结学习历年的经验，根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。这学期，课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练，还采用课文复述，看图说话，讲故事，角色表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过布置作业和组成课外兴趣小组来巩固学生的英语学习、提高学生对英语学习的兴趣。每周定期抽查学生的作业，及时指出问题，攻破难点。这些方法取得了一定的效果。为了了解学生的的英语水平和学习要求，开学初在土木12班、电信1班和会计8班进行调查，收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学教法上进行了改进，这些方式激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛。除了课本学习，还注重抓学生笔头的基本功，通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过半学期的训练，学生的句子翻译水平有明显进步。

教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生积极思考，注重知识的归纳和总结，加强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。

4.本学期学生要进行大学英语四级过级考试，因此，除了《新视野大学英

语读写3》和《新视野大学英语听说3》这两门课程的学习之外，我还对学生进行了四级考试技能的辅导。大学英语四级考试是应试性考试，注重考察学生的听、说、读、写四方面的能力，听力是学生的薄弱环节，因此，在听力课堂上，我注重听力技巧的讲解，并让学生进行大量的听力练习，做到理论和实践相结合，经过半学期的训练，同学们的听力水平有了很大的提高。

努力方向：今后应加强理论学习和实践交流，力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式，认真钻研教材，继续探索大学公共英语教学模式，努力提高课堂教学质量。

总结人：杨小丽

2012年11月8日

篇2：期中教学小结

（教师会议）

一、组织形式

本次期中检测，我校能严格按教育局要求，使用崇左市教育局统一提供的试卷，认真组织，做到善始善终。首先在考前，布置期中检测工作，重新认识期中检测的意义；考试期间，每个考场安排一位教师进行监考，教务处对各考场进行不定期的巡视，做到了严肃考纪，一、四、五年级语文科考风较好；考试结束后及时阅卷等措施，所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况分析如下：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，各年级各科均分偏低；优秀率和尖子率不高，甚至有的班科尖子率为零，令人迷惘；还有完小的二年级语文（2人，占7.4%）数学（1人，占3.7%）、三年级的语（2人，占3.9%）数（4人，占7.8%）、四年级的语（3人，占8.3%）数（1人，占2.8%）、五年级的语文（2人，占4%）都有低分学生，这样导致均分不高的重要原因。优秀率高达50%的有新屯的一语52.3%、四、五年级的语文分别为50%；合格率达到指标的有四个学科，分别为完小的一语一数、新屯的一数、五年级的语文。

三、考后思考

紧张的前期工作和期中检测将淡出我们的记忆，但也有许多值得我们去思考和反思。面对成绩，我们首先寻找困扰成绩提高的原因：

（一）、学生方面

1、多数学生对自己要求不严，学习时间抓得不紧，早上或中午到校后不是抓紧时间学习，而是比吃零食、闲聊、打闹；好多班级都有不同程度的存在抄袭作业现象（如五年级的杨德精同学已经把课堂作业的期末热身自测习题抄完了），许多同学在家晚上也浪费了很多时间。少数同学分不清是与非，美与丑，善与恶，别人叫他怎么做就怎么着。

2、学习风气不浓，对自己缺乏信心。不能很好把握现在大好的学习机会，没有把所有的时间与精力放在学习上，放在学业上，学习时间花得少，怕吃苦，做练习遇到稍微有难度的或开放主见的题目就留下，缺乏独立思考，刻苦学习的精神。

3、学习方法不对路，学贵在有法，我们要求的“三先三后”多数学生并不养成习惯。高效课堂学习常规没有得到运用并形成习惯。

4、学习热情不高、习惯差、态度差。有一部分学生，存在畏难情绪，对学习没有信心，对学习失去兴趣，自暴自弃，不思进取。学习上不专心、不细心，缺乏克服学习中的困难的勇气和决心。书写不工整、不准确，不是 “虎头蛇尾”就是“龙飞凤舞”。

5、缺乏持之以恒的学习态度。老师、家长找学生沟通交流，提出了目标与要求，当时听听激动，想想感动，过后就是不见行动，缺乏恒心和毅力，缺乏一个把事情做到底的好习惯。

（二）、老师方面

1、学校工作繁多，拖累教学工作。

2、教师个人应考忙或家务事多，教学的时间和精力也打折了。

四、下半学期工作乃至今后工作要求

1、抓好考后反思总结工作。班主任与科任利用班会课或其他时间认真组织学生进行反思小结。找出考得好与考不好的原因，最好让学生自己寻找发现总结，提出下一步学习的打算和策略。

2、狠抓基础知识和基本技能

由于我校各个年级学生的知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我们要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。从教学实际入手，落实双基，不断提高学生的基本技能水平。

3、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，可以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，增强教学的效果。因此，希望老师积极参与课堂教学改革，多挤时间学习李炳亭先生编写的高效课堂22条以及高效课堂的相关理论，将理论武装头脑并照亮课堂改革的路子，努力适应时代的呼唤，提高专业水平。

4、做好学习方法的指导（学贵在有法）授之以鱼不如授之以渔。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

5、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。在教学或作业中可以采用练习形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。

6、突出章节过关，力求做到堂堂清，日日清，月月清。

教学中，在每个单元的教学任务完成之后，我们都要进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

7、加强学生的管理

教学质量先进班级的教师都有共识，在组织好教学的同时一定要注重学生的养成教育，狠抓班级的学风建设，学生的学习意识有了，学习风气加强了，他们才会有更大的进步，有了好的环境才能更好地造就人才。

8、认真落实教学常规。备课——上课——辅导——作业批改——检测反馈。作业练习争取与课堂教学同步，要求做到全做全改。

经过总结反思，我们也许找到了成功起点。我相信我们有能力有信心把当前学校的各项工作做得更出色，明天定明小学的上空会更蔚蓝，定明小学的校园会更美丽，定明小学的老师会更笑逐颜开。

五、当前具体工作

1、了解教学进度，作为下一次教学常规检查的依据。

2、教学常规自查，各教师自查并填好自查表格。

3、了解班级日志，班级日志的记录内容是我们工作的见证之一。

4、各班大扫除，美化教室，除五年级外其它班有了行动，但—

5、学校常规，按校长的要求将自己分配所得的板块及时整理。

最后，送给我们老师一句话：在日常工作中，我们要善于发现问题，善于研究解决问题，办事情时努力做到善始善终。

定明小学

2013年5月8日

会议议程：

1、主任就期中检测成绩来分析一些问题和下半学期教学工作要求。

2、校长传达中心校会议精神，布置当前学校具体工作。

3、覃少总辅布置六一活动方案。

会议内容多而且重要，希望老师认真倾听并适时做好笔记。（80分钟左右）

2013年春季学期

学校期中教学工作小结

定明小学

篇3：期中教学小结

1 期中教学检查工作的作用

开展期中教学检查工作主要是为全面了解教学情况, 规范教学管理, 提高教学质量而采取的在每学期中间集中检查教学工作的一种工作方法。它是检查教师教学水平及学生学习情况的一种有效手段, 可以督促教学单位认真反思, 起到以查促改, 以查促建的作用, 切实保证和提高教学质量。

1.1 指导作用

在开展期中教学检查前一周, 学校会提前下发通知, 对检查的内容和标准进行详细说明, 并要求各教学单位做好准备, 充分发挥其引领、导向作用, 具有一定的指导意义。

1.2 督促功能

期中教学检查从人才培养方案的执行、课程标准的执行、教学运行管理、教学质量保障与评价、师资培养、质量工程建设等方面对教学单位、教研室、教师3个层面进行认真检查, 便于学校领导、教学单位和教师及时发现教学工作中存在的问题, 进而有针对性地制定改进教学工作的具体措施[2]。如日常教学中有的教师图省事, 不写教案、听课记录、授课手册等教学文件, 但在期中教学检查工作的督促下, 他们就必须做好基本教学文件的准备工作。

2 期中教学检查工作存在的问题

2.1 缺乏长期检查机制

期中教学检查工作只在每学期中间集中进行, 并没有穿插于整个教学过程, 这样教学单位在检查期间认真对待, 教学认真度相对较高, 而教学检查工作结束就会有所放松, 教师的授课质量也会有所下降, 进而影响整体教学质量。

2.2 缺乏反馈及改进机制

期中教学检查工作一般由主管教学的教务主导部门开展, 而没有学工、科研和后勤等部门的参与, 因此对发现的问题不能及时解决, 导致部分问题缺乏有效的解决方案, 容易挫伤教学单位、教研室和教师的积极性。此外, 针对期中教学检查工作中发现的不足之处, 大部分教师会在此后的教学中改进, 但也有少数教师认为检查工作已经结束而消极对待, 使得期中教学检查流于形式, 缺乏整改督察机制[3]。

2.3 不能深入了解教学工作

由于期中教学检查人员数量有限, 检查不可能面面俱到, 只能采取随机抽查方式进行[4]。例如, 随机听课, 参加教研会, 检查教学进度, 检查教师的教案、讲稿等教学文件是否齐全, 有时还要在检查中安排其他工作, 导致期中教学检查工作形式重于内容, 不能全面深入了解教学单位的教学工作。

3 改进期中教学检查工作的建议

3.1 采取对“教”和“学”的专项检查方式

期中教学检查工作涉及面广、内容多, 在前期策划时, 首先要对本学期教学工作进行系统梳理, 对教学检查工作内容进行适当分解, 尽量减少对常规性工作的检查, 将重点放在“教”和“学”上。内容上重点检查:“教”———基础知识与基本技能的讲授、研讨、训练是否到位;“学”———学生是否主动学习、主动探索、参与教学全过程, 是否掌握了本学科基本理论与技能、具有解决实际问题的能力。可以将检查人员分成若干小组, 分别负责听课, 参加教研活动、集体备课、示范课, 查阅资料和听取学生意见等。只有掌握第一手资料, 才能发现根本问题, 督促教师积极、主动地传授前沿知识、综合性和系统性知识, 并有意识地提高学生的综合素质。

3.2 期中教学检查和日常教学检查融合

期中教学检查侧重对“教”和“学”的检查, 而日常性教学检查侧重对各教学环节常规工作的检查, 可以将二者有机结合, 把教学检查变成一个连续不断的行为, 使检查更具有代表性, 进而使教学管理工作更加规范化、科学化[5,6]。如可以在日常性教学检查时检查教学基本文件并记录, 期中教学检查时翻看记录便一目了然。教学单位也可根据每周的工作安排, 开展小范围的教学检查, 例如, 安排督导、管理人员参与听课、教研会、集体备课和示范课等活动, 并进行现场指导, 能更好地督促教师认真备课, 讲好每一堂课, 只有这样, 才能消除个别教师的侥幸心理, 保证教学质量。

3.3 建立完善的整改落实机制

针对期中教学检查的意见没有传达到相关人员和对发现的问题整改落实不到位的问题, 笔者建议:第一, 将每次期中教学检查的总结以教学简报的形式公开并下达各教学单位, 以便管理人员和教师直接获得, 并起到互相监督的作用[7]。第二, 组织教学单位的人员到优秀的部门借鉴交流, 互相学习, 共同提高教学质量。第三, 在学期末对期中教学检查工作中发现的其他问题进行督查, 并将督查结果记入年度考核, 以便提高教学管理水平和质量。

参考文献

[1]朱邦芬.关于培养杰出人才的一些想法和做法[J].中国大学教学, 2011 (8) :7-10.

[2]王祥.教学检查在成人高等教育中的应用[J].中国成人教育, 2010 (7) :27-29.

[3]郭胜伟.以教学检查促进高等教育教学改革[J].医学教育探索, 2009, 8 (1) :13-15.

[4]张翠芬.构建高校期中教学检查“灵捷”信息反馈系统的探索与实践[J].社科纵横, 2009, 24 (2) :153-155.

[5]高逸锋.平时教学检查的方式和方法[J].重庆科技学院学报, 2006 (1) :101-102.

[6]杨道武, 马建辉, 严有为.关于研究型大学期中教学检查的思考[J].中国大学教学, 2012 (11) :69-70.

篇4：2007期中小结IT产品和技术

主持人：虽然本文撰写的时间还是6月，但从杂志的角度讲，2007年已经过去了一半。月初时，重启30年的高考再加上考生首次破千万，引来网上追忆校园生活的一阵阵浪潮，直到现在还余波未了。人生是考场，岁岁如考场，借用一下学生时代所熟知的“期中”一词，我们也该对2007年做一个“期中”小结了，也就是本期的月度话题了。

每年年初，我们都会对全年的产品和技术作一番预测，但那篇文章多一些沉稳，少一些活力；多一些谨慎，少一些风趣。而这篇期中小结，我们决定采用另一种方式，用随笔的方式，让编辑们将自己的见解娓娓道来，其内容更似灵光闪现的亮点，而非严谨分析而成的结论。

不过，既然是小节，还是该有个框架，否则思绪乱飞，就会让诸位难以捕捉其中的精要了。为此，我们拟定了五个问题，让《个人电脑》的各个编辑依此各抒己见：

1) 在过去的六个月中，哪个产品给你留下的印象最为深刻？

王欣：可以说HP Compaq 2710p这个平板电脑给我留下的印象最深，因为它有很多地方特别有意思，同时也很有实用性的功能。改变了我对平板电脑一贯的不满。

汪国华：光能手机，并不是因为这款采用太阳能电池的手机多么富有新意，而是因为现在还敢于如此这样的秀，实在需要足够的“勇气”。要说真正在产品上可圈可点的产品则实在是凤毛麟角。

王旭：任天堂的Wii给我的印象最深，她让游戏回归了娱乐的本源，而不是一味的炫耀绚丽的游戏画面和尖端的硬件配置。我相信任天堂对于游戏玩家心理的把握，业界无出其右。

张越：没有，只是比较期待iPhone

吕华威：任天堂Wii。在我的感受中IT界的东西好久没有这么能让人兴奋的东西了，也许这东西不算IT？用虚拟现实的方式玩游戏是我恐怕也是很多人很久以来对游戏的期待，但我一直觉得这可能需要很复杂的装置和昂贵的设备在特定场合实现，所以不曾幻想期望过什么。而且它的价值不仅仅是游戏设备，而且是健身设备，从此玩游戏不总是会伤害身体健康，却可能成为锻炼身体的方式，这还算史无前例吧。

吴敌：毫无疑问是Windows Vista。

主持人： 完全没有想到给大家留下最深印象的居然是一款游戏机，而且是一款朴实无华，甚至更像老一代产品的游戏机！当Xbox360、PS3在画质和功能上打得不可开交的时候，返璞归真反倒是让任天堂的世界变得柳暗花明了。其实，哪个领域都会存在审美疲劳，套用个俗概念，只有创新才能有出路。天天与笔记本摸爬滚打在一起的王欣，能够对2710p留下深刻的印象，恐怕也是这个原因。

至于iPhone，与其说是这个产品的魅力，还不如说是苹果这个品牌，甚至乔布斯个人的魅力，猎奇的心理大于真实的需求。但不管怎么说，能够在未上市前就吊足大家的胃口，看来苹果公司的市场炒作能力一点也不比微软差。

2) 有没有哪个产品你本来期望甚高，然而真正亮相后却不甚满意呢？

汪国华：我是Palm的用户，原本十分期待Palm今年在中国推出的新款手机Treo680能够在软硬件双方面重拳出击，但可惜的是这款产品在两方面均无更大作为，很难想象面对这么多的如狼似虎的新发产品，Palm后面的日子怎么过啊……

王旭：Vista吧，由于本人机器配置低下，至今没有让其在我的电脑上安家，东西虽好还要机器更好才行啊。

鞠道霖：AMD 690G，发布会时号称集成显卡会如何如何牛，芯片组性能会如何如何改善，拿到手里一测，X1250也就那样，芯片组性能依然差强人意。

张越：Santa Rosa 的无线模块，说是草案11n，现在最高连接速率也就150Mbps，根本就是个半成品，而且还弄了个认证，真不知道Wi-Fi是搞技术的还是搞市场的。

王欣：期望甚高，亮相后不满意的产品不多，看看笔记本领域，由于技术都已经公开，所以大家推出来的产品在性能上也都相差无几，功能上则各有千秋。要说不满意，微软的昂贵键盘我不太满意，就是那个专门为Vista设计的8000型，真是足够炫，但也真的不好用，谈不上手感，更像是来自外星的先进产品，而不是为我们这群普通人设计的。

吕华威：Vista。多少曾抱有些期望和期待，最终还是失望更多些。

卢小雷：802.11n草案的WiFi设备，一个本来承载着多种前沿技术（大量使用在3G网络基站中的智能天线）的无线网络协议，却迟迟拿不出个特别象样的产品，比如在高速多用户传输过程中并不是所有接入的设备都能够享受到最大带宽。抗多经、更大的信号覆盖范围、更快的传输速率（减少物理链路层的信道占用，其实也可以看作是提高带宽利用率的一种手段）都是非常令人兴奋的...

吴敌：要说单独产品的话，还真说不上。现在手里有款产品，就是Radeon HD 2000系列的旗舰Radeon HD 2900XT，不过还没测试呢，会不会失望不好说。单说上半年让我觉得最没劲的一类产品的话，那就是DVD刻录机了。所谓突破了速度极限——也就是16x刻录。但实际意义无限趋近于0。20x，目前的极限，仅仅带来不到40秒的速度提升，毫无意义。而其他方面DVD刻录机在上半年基本无太大变化，无论是在保证刻录品质的技术方面，还是在改善盘片兼容性的技术方面，都没啥本质变化。总体来说，红光DVD刻录机这一类产品都谈不上令人满意。在这类产品最后所剩不多的产品生命周期里，厂商们仍旧没有选择务实的路线。

主持人： 在这个问题上，大家的意见明显分散了，正所谓术业有专攻吧，每个编辑有着自己关注的领域，自然就有着自己寄予厚望的产品。不过，所有这些产品让我们失望的原因，都可以归结为与用户实际需要相脱节。吹的天花乱坠，哪怕真是集高深技术于一身，如果用户用不上，不爱用，用不好，恐怕都是白搭。

3) 在过去的六个月中，IT界发生的哪件事情让你感触最深？

张越：Norton误杀的那件事。这是我长久以来最信任的防病毒软件了，没想到出这事，而且随后两天该公司的危机公关能力实在令人不敢恭维，当然，也包括很多国内防病毒厂商借机落井下石的做法。

王欣：感触最深的就是Symantec在阴沟翻船，一个低级错误导致了众多同行群起攻之，真是让人感到心寒。我记得有个广告，展示的各种温馨画面，有句话说道：别人想到的是竞争对手，我们想到的是合作伙伴。在反病毒领域，没有哪个厂家能单独在极短时间内对世界范围的病毒完成发现、更新病毒库、升级的过程，我们平时看到每个产品都有那么快的反应速度，这是大家合作的结果。而一家翻船众人踩踏的行为让我感到无比无奈，我的邮箱每天都能收到来自某个国内安全软件厂家的邮件，不是攻击Symantec就是攻击卡巴斯基，Oh my God，这是何苦呢。有时候宽容一些反而会得到更好的效果，何况他自己做的的确也不是那么好。

吕华威：Norton事件。至今仍觉得此事蹊跷，个中原因是否如官方公布所言还是另有隐情不得而知。我一直向朋友推荐诺顿，这么多年来也一直用它，这事确实让我也有些犯愁，犯愁的原因是就算它无法让人完全信赖，我也找不到其他的替代者：那些只知道借题发挥落井下石的竞争者过往和现在的诸多所作所为早让我无法信赖了。

吴敌：还真没啥……要说这Norton那事儿吧，我倒是觉得厂商之间互相攻击也属于正常。想这Norton这么多年没犯过错误，长期压制着其他各大反病毒厂商，如今掉井里了，其他厂商往井里扔两块石头也……可以理解吧。“嘿！可让我逮着你了！”大概就是这种感觉的吧，呵呵……倒是电视台的表现比较有意思，这时候就只说厂商不负责任，而不去考虑有多少人用的是人家的正版软件，有多少人用的是盗版。

鞠道霖：其一是Norton，看法与诸位前辈一致，就不赘述了。二是微软在操作自动系统更新里面悄悄加入正版验证，并声称要以此收集证据，起诉中国的软件版权保护问题。虽然说，零售正版XP的售价要远远高于台式机和笔记本厂商从微软批量购买XP的价格，但二者根本不在一个数量级。我觉得作为美国的龙头企业之一，微软的这种做法并不是出于经济利益考虑，而在很大程度上代表了政府的意志。

汪国华：aigo兵发Cebit，被套；萝卜大棒齐挥舞，好了。aigo参加Cebit本是好事，却被国外无良专利公司盯上，扣押产品，禁入展会……但话音未落，国内便传来消息：在国内外的关注与支持下双方就之前的事情达成和解，且aigo委托该公司为其电子水印技术进行全球授权、推广……看起来可谓皆大欢喜。前脚事发，后脚了难，究竟是中国公司到了树大招风的地步，还是双方携手炒作案例？

诺顿马失前蹄，对手相煎太急。不用说了，瑞星惨、卡巴惨、诺顿惨、用户更惨

主持人：这个问题的回答出现了高度的一致——Norton误杀事件。其实，任何产品难免有瑕疵，出了错误不要紧，关键是要勇于承认，好好解决，这一点上Symantec的确表现得不怎么样。不过，真正让大家对此着力关注的原因，还是因为安全领域残酷的竞争让我们着实眼界大开，再加上媒体的擂鼓助威，真是上演了一幕多年难见的经典大戏。但你方唱罢我登场的各方角色，似乎都没有怎么关注真正的受害者——用户的感受！

因此，忍不住要再重复一遍国华的叹息“诺顿马失前蹄，对手相煎太急。瑞星惨、卡巴惨、诺顿惨、用户更惨”。

4) 哪个产品的出现让你最为出乎意料？

汪国华：没有，该出的总会出来，但正如一台P4 HT就能满足我对计算的性能要求一样，我更关心与自己密切相关的产品技术。

王旭：目前IT专业人士太有才了，今天发生的一切早在06年的预测当中，因此没有什么意外之喜。

王欣：要说出乎意料，基本没有。啊，有次开会，方正发了一个信封开启器，这个东西真的出乎我的意料，竟然有这么有趣的东西，而且相当好用。说正经的，三星的i718手机我最出乎意料，我没想到Windows Mobile手机也能这么轻薄，这么好用。

吕华威：还是Wii。

吴敌：先锋的蓝光Combo，还有LG的蓝光Combo……这俩虽然都叫Combo吧，但实际上还是有区别的。前者是个面向中低端的产品，可以读取BD碟片、刻录DVD碟片；而后者是可以刻录、读取BD碟片，兼容读取HDDVD碟片。两者推出的目的也不一样。先锋是想通过这种方式来推广蓝光产品；而LG是在尝试从产品的角度一统蓝光天下。先锋的产品很快就要在国内开卖，而LG的产品还不知道什么时候能看见。我猜到类似的产品会出现，但没想到会这么快。

主持人： 坦率地讲，提出这个问题时，脑子里冒出的是Wii，但没想到我们的编辑对它是如此的看好，以致在回答第一个问题时，就毫不吝啬地把赞美之词送给了它。当然，从另一个角度说，现在的产品的确很难像当年的Palm，iPod那样，产生轰动一时的效应。也许是因为同质化，也许是因为

竞争惨烈，也许是因为全球化，总之，现在是越说创新越没有创新，越说以用户为核心越没有目标，IT产业真得凸现老态了。。。

5) 对于过去六个月出现的技术和产品，你觉得哪些会对未来产生深远的影响？

张越：Vista吧，起码这东西会带动很多人升级计算机硬件。

汪国华：Vista，理由同张越，补充，今后所有的Windows操作系统的内核都没有IE嵌入了，这算是划时代么？

王旭：应该是酷睿微架构吧，铺天盖地的广告告诉人们，酷睿将是继奔腾之后又一个成功品牌，将引领用户从多媒体向多重娱乐的转移。从奔腾的成长和发展历程来看，酷睿理所应当充当起目前乃至未来一段时间内Intel的脊梁。

鞠道霖：英特尔在45纳米处理器中引入Hi-K金属栅级，很好的改善了由于二氧化硅介质越来越薄而导致的漏电问题，提高了晶体管能效，从而进一步提高处理器的能效比（每瓦特性能）。这项工艺改进对于十年内延续摩尔定律有着深远影响……

王欣：深远影响么，Windows Vista应该算是一个，我觉得这个操作系统真的不错，无论是易用性、人性化设计还是安全性，都比以往的Windows强太多了。

吕华威：还是Vista。喜欢不喜欢，反正别无他选，有朝一日人皆用之，影响岂能不大。

卢小雷：无线电力传输（WiTricity），北京时间2007年6月8日，美国麻省理工的几个家伙在实验室中已经通过无线电力传输成功地点亮了2米以外的60W电灯泡，虽然此项技术尚在实验阶段，但是可以预见的未来让人畅想起来还是非常令人神往的。

吴敌：统一渲染架构（Unified Architecture Shader）和DirectX 10。简单来说，他们会让未来的游戏变得更好玩。原因是采用新架构的显示卡产品可以大幅度解放CPU，使得CPU可以去算AI。复杂的AI会让互动变得更具细节、更真实。这就好比显示卡从最早的几何贴图时代进入像素渲染时代一样，是比较大的突破了。而且，这种技术的进步，并不是仅仅影响着PC。未来的家庭娱乐媒体中心（这个概念还很模糊，现在类似的东西就是Sony和MS推出的游戏机，但他们都有强悍的多媒体能力和完善的网络功能，从某些方面来看越来越像PC）也会从这种架构上的革新受益，甚至在技术成熟时，我们使用的手持设备也能从中受益。

篇5：数学教学期中小结

数学备课组

一、期中命题原则

根据年级对考试的统一要求，试题平均分在60—70之间。我们高一数学备课组对试题进行了讨论和研究，定出试题原则：

1．基础、中档、难题的比例分别为7：2：1。

2．考试的侧重点是：①高考中的基础知识点；②会考中的基础知识点；③数学中的常用的数学思想和方法；④高考和会考中常见的题型；⑤重要的数学概念；⑥常用的公式及公式变形；⑦知识的应用水平即数学能力。

3．通过期中考试，让学生考出信心，考出方向，找出差距，明确下一步的奋斗目标。

二、对试题分析及学生学习现状分析 1．对试题分析

期中数学试题对基础知识覆盖面较广，梯度较合理，试题既注意对基本概念、基本知识、基本技能的考察，也涉及到数学的基本思想，基本方法，基本能力的考察，既有常规基本试题，也有比较灵活，对数学本质理解较透，公式运用合理，能力较高的试题，把考基础和综合水平能力相结合，年级平均分62分，考试结果基本上与予先估计的情况相符合。

2．对学生学习现状的分析

本届高一学生经过入校近一年的学习，从总体上看，还是不错的。从上学期期末区统考情况看，80分以上的学生80中有326人，而我校有211人。69分以下的学生80中有51人，而我校有132人，两头的学生人数都有明显的差距。我们高一年级的任课教师肩负着光荣又重要的使命。

特点一：这一届学生的特点是直升班水平和能力相当不错，在同龄人中有着明显的优势，而且这班学生的思想品质、作风、人品、吃苦精神及认真努力钻研的态度都值得赞扬。

特点二：这一届学生总体比较老实，但是大多数学生听话，服从管理，能够按老师的要求去做。

特点三：基础薄弱的学生人数也较多，他们的学习状况直接关系到这一届学生的总成绩，3．期中考试成绩分析

这次期中考试情况总体比较正常，考的较好的是高一9班，成绩基本上与实验班平行，陈旭做为任课老师教学有几个特点：（1）备课较细，对学生备的比较充分。（2）上课能充分调动学生学习的积极性，让每一个学生动手，动脑，调动学生主体参与——手、脑并用，主要是思维参与。（3）课下认真答疑，主动抓个别生，做到面批面改，作业及时处理。

从这次考试反映出如下几个问题：（1）三角公式及公式变形掌握的不好。（2）三角函数图象画的不规范。（3）三角函数中诱导公式的运用不熟练。（4）有些基础题得分率较低。（5）有些学生考试

失常，没有发挥其实际水平。

原因有以下几个方面：（1）出于教学进度的问题，各班几乎都没有复习，讲到那，考到那。可以说是学生平时水平的体现。有些基础题得分率较低，可能与遗忘有关。（2）个别学生抄作业的，和不交作业的考试成绩全面瘫痪。（3）老师抓学生不紧，平时讲的知识没有落实到位。（4）讲得多，练得少，巩固不够，基本的知识没有达到熟练程度。（5）对基础薄弱生抓得不够紧，答疑不及时，效果不理想。（6）五一假期不少学生没复习。

三、解决以上问题的措施及对策

1．进一步加强知识形成过程中的教学。要充分重视数学基础知识和基本技能的教学，在教给学生数学知识的同时，还要重视揭示获取知识的思维过程。在教学时，应当注意数学概念，公式，定理方法，法则的提出过程。知识的形成，发展的过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程。通过加强知识形成的教学，使教学过程更加符合学生的认识特点，激发学生的学习兴趣和参与意识，进一步提高基础和基本技能的教学质量。

2．重视数学思想方法的教学。要进一步探索有关数学思想方法的理论，充分认识数学思想方法不但是数学基础知识的重要组成部分，而且是数学教学中进行素质教育的重要组成部分。在教学中，要自觉的将数学知识、思想方法与教学内容有机的结合起来，使学生在学习数学知识的同时，领会和掌握蕴含在其中的数学思想方法。

3．改进教学方法，引导学生积极参与到教学过程中来。要科学的选用教学方法，坚持启发式，反对注入式，通过师生的双边活动，引导学生积极思考，并主动参与到教学过程中来，以充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。要注重调动学生兴趣，情感，意志等非智力因素，激发学习的主动性，使学生由“要我学”转变为“我要学”，“学会”转变为“会学”，以形成良好的认识结构和个性品质。

篇6：期中教学十认真检查小结

峨边县街小学 王玉丽

2014年4月23日，我校教导处组织进行了我校期中“教学十认真”检查。本次检查，既是一次例行检查，也是发现教师们教学亮点的一次活动。检查按教研组分成语文、数学、艺体3个小组，有学校领导一起参与，教研组长负责，对全体任课教师的备课、作业批改等情况进行检查，并对每位教师的“十认真”情况打了等级。因为全体教师都对工作认真负责，都获得了“优秀”。

在 “六认真”检查的过程中，发现了老师们的很多“十认真”亮点：

1、备课要注重各环节的完整。如教学目标的设计目的性强，具有很强的可操作性、板书简洁明了，作业布置适当有针对性、教学反思真实，而且真正体现教师的教学感悟及学生的学情反馈。

2、作业批改要做到有做必批，有错必有改，批改中能体现教师的个别辅导。

如低段的作业很注重学生的书写：有生字练习，词语抄写和听写，写话练习等；三年级开始，老师们就开始对学生的作文进行严格的训练了，既有读书笔记，也有周记训练，有的班级的老师们的作文本都是两本，在作文草稿本上看得出老师们精心的指导和认真的批改，作文誊写上本上读得到学生们修改后的优美作文有对学生的作文进行

3、各次考试成绩都有详细的记载。

4、对新的备课形式有探索，备课在朝着既减轻教师负担也提高教学效率的方向发展。主要以电子备课为主，在在课本上勾画、圈点、旁注等为辅，对提高教学效率起了很大的作用。在备课中，还发现二年级的语文备课分类详细而清楚，每个单元的教案、课件、作业设计都打包，有几个单元，就打几个包，最后再将所有的备课资料打成以学期为单位的文件包，很利于以后资源的再利用和资源共享

5、学完一个单元后，很多教师们都有检测，并有详细的分析和分数记载。

但在检查中，还是发现了一些不足；

1、部分老师的作业设计很简单，课堂作业只有练习册，没有课堂作业本上的练习。课堂作业本上抄写的作业居多，把语文知识点融汇进去的灵活题型设计很少。

2、部分教师的学生的书写要求不严，作业本不干净，书写不工整美观。

3、教案设计缺乏个性，针对性不强。

篇7：高三3班英语期中教学小结

孙乐

截至目前，高三3班教学进度按计划完成。通过分析两次月考考试的成绩，并结合学生平时的表现，发现班内大部分学生表现较好，学习积极性较以前有所提高，但是班内陈力栋，周枫两名同学，原来基础较弱，接受较慢，经过一段时间的个别辅导和关注，这两名同学本次期中考试取得了一点进步，但是进步不大。其主要问题在于其没有认识到高考的紧迫性，学习状态比较涣散。随着复习内容的增多，变难，而其能力达不到，差距可能会继续加大。为了防止差距变得更大，下半学期一方面要重点对这两名同学进行个别辅导。并给其不同于其他同学的适合其能力的专门的练习，从最基础的内容抓起；另一方面，可以调动班内学习成绩较好的同学来帮助他们。

闫成成、胡勇、徐率、秦海琪、蒋磊等同学，也要给予个别帮助，特别是学习方法的指导和自信心的建立。

英语基础相对较好的同学有程强，叶同，鲁楣，徐冬立，虞贤彬这五名同学在英语上还有较大提高的空间。后面将与这几名同学交流谈心，希望其能制定适合自己的高考目标。合理安排好学习的时间，定下心来准备高考，而不能好高骛远。

徐志刚同学，英语成绩一贯较好。从其两次月考的英语试卷的情况来看，其在基础知识和语法方面石粉较少，而在阅读理解题失分较多，5+3阅读理解的书徐志刚已经提前全部做完，老师另外提供给其一本比5+3稍微有难度的阅读理解供其练习。

篇8：从课堂小结谈有效教学

一、数字法

扣住关键的字词, 结合相应的数字形成数字小结.

如“椭圆及其标准方程”第一课时, 小结时可总结为“一个定义、两种方程、三个字母”. “一个定义”是指椭圆的定义, “两种方程”是指椭圆的焦点分别在x轴和y轴上的两种不同的标准方程, “三个字母”是指定义和方程中所涉及的三个基本量a, b, c之间的关系a2= b2+ c2.

二、口诀法

口诀法是引导学生在小结时将数学知识编成通俗晓畅的口诀. 这样做能使学生将数学知识与其他学科进行合理链接, 易于引发学生的学习兴趣, 产生意味深长的效果.

如在“正弦、余弦的诱导公式”一节小结时, 可用口诀“函数名不变, 符号看象限”来强化正余弦的五组诱导公式之间的内在联系, 这样一来, 原本繁难的公式就便于记忆了.

三、结构法

结构法是培养学生的归纳总结能力, 引导学生将所学的知识进行梳理, 充分理解知识点之间的有机联系, 利用图解标识的形式进行归纳.

如在“直线方程的一般式”一节小结时, 由于直线方程的五种形式已经全部讲完, 可把直线方程作如下归纳:

四、质疑法

“非学无以致疑 , 非问无以广识”, 有时为了发挥教师的引导作用, 在学生愤悱之时老师也可以设计一些问题, 引导学生带着问题走出课堂, 将思维的触角由课内延伸至课外, 从而达到课已完而探究不止的效果.

如学习“向 量的概念 ”一节 , 小结时我 这样引导 质疑 :1两个实数可以比较大小, 那么两个向量可以比较大小吗?2向量与向量之间能不能相加减? 实数向量呢?

五、比较法

比较法是明确知识点的特征之后, 引发学生联想的能力, 由此及彼地联系相关知识, 确定概念和公式的共同和差异点, 沟通新旧知识的练习, 激活旧知识, 活化新知识, 达到开拓思维和培养能力的目的.

如在学习“双曲线及其标准方程”一节时, 学生感觉易与前面学的椭圆相混淆, 在小结时我们把椭圆与双曲线作比较:1几何性质;2标准方程;3图形;4 a, b, c的关系式.

类似地, 学习其他知识概念, 如等差数列与等比数列、正弦函数与余弦函数等, 都可先运用比较法进行小结.

六、图示法

图示法小结具有简洁、明了、形象、直观的特点, 学生从中易于得到暗示和启发, 从而深化理解和记忆.

如在“四种命题”一节小结时, 可用下图来概括四种命题之间的内在联系, 加深学生理解.

七、延展法

课堂教学强调完整性和系统性, 但是局限于此会使数学课堂失去生活的源水活头. 有时我们的课堂小结不光是为了总结本节课的内容, 而是据此延展到课外, 我们称之为“延展法”. 延展法是将数学的外延由课堂延伸至生活中, 促使学生拓宽视野, 促使学生自主探究能力增强.

具体生活实例的介入, 是将课堂的抽象性与生活的原生态结合起来, 学以致用, 使数学不但是生活的体操, 也是生活的奥妙所在. 有了生活这样的源头活水作为背景, 数学不再枯燥乏味, 而充满了和谐的美感, 充满了对生活的感恩.

最后我们将课堂小结的原则归纳为“小快深新”四个字“小”是切口小而实 , 不追求深奥艰涩 ;“快”即扣紧实情 , 用时短, 效率高;“深”是不流于形式, 务求深而透脱;“新”是追求创新, 贴近生活, 常活常新.

篇9：期中教学小结

为进一步加强学校常规管理工作,及时了解各校近期工作的具体情况，确保学校的各项工作按照中心学校的工作部署有序开展，中心学校组织相关科室人员，于5月13日对学区内小学、幼儿园进行了一次常规工作检查。现将检查结果通报如下：

一、安全工作

总体来说，安全工作还算平稳。

各校把安全教育放在工作首位，并结合自身特点，开展形式多样的教育活动。利用班会、国旗下的讲话、板报等平台进行教育，继续强化了封闭管理工作，最大限度地杜绝了各种不安全的因素进入校园。存在的问题仍有：

1、家庭的安全监管责任没有明确，家长的安全责任书的签订没有到位。

2、营养餐工作中，食品留样工作仍存在疏漏。“三防”工作不到位。

3、分校呈现安全隐患如下：

龙口小学学校围墙开裂，柴房封闭不好；

中心幼儿园厨房无纱窗，活动场地垃圾硬物多；

本部柴房边的下水道上面的盖子掉了；

余山小学新闻橱窗倒了；

三丰小学教师宿舍墙边的电表箱安装过低，锈蚀，线头外露，应急灯坏了。新闻橱窗门坏了，尖角外露，容易戳到学生。教室电路开关脱落，综合楼外的下水道盖坏了。新教学楼天窗渗水

大墩小学大门坡度较大，容易出问题。

二、德育活动

开学初各校都开展了各种教育活动，并通过升旗仪式、班级板报、校园橱窗及红领巾广播站等阵地对学生进行了安全、纪律、卫生等方面教育，少先队的常规工作都在正常开展。余山小学做得最好，活动形式多样，活动材料齐全，活动效果良好。

三、教学常规工作

1、备课与反思

所有教师都能做到按教学进度备课，甚至超课时备课。年龄稍大者以简案为主，年轻老师则全是详案，整体上抄袭者较多，但也有一部分青年教师备课认真，内容充实。

最值得肯定的是三丰小学陈中德老师，他能根据自己的教学实际，认真撰写备课笔记，内容完善，层次清晰。

个别年长教师备课过于简单，虽有目标，但没有实质性的过程，内容空洞。

反思较认真且有真实意义的有：胡春莉、王丹、孙骏、储韬、张园、张玲、董汝佳、高美云、潘敏、肖淑琴、章义飞、丁丽俐、檀结发、金俊锋、陈方进、檀根犬、潘满兰、檀美云、许燕琴、吴方恒等。此外，教学计划中应该有单元反思。教学计划无单元反思的有：吴凡、檀满节、檀双节、檀朝霞、檀小星、檀朝晖、廖祝根、檀玉霞、檀双银、曹晖、曹诚、曹开犬等；单元反思写得很详细的有：檀小伟、曹结枝、王雾、胡春莉、古明云、檀灯红、张敏、张玲、廖燕红、吴长杳、董汝佳、廖传长、潘敏等。

大多数教师的备课笔记中的课时教学反思简单而不真实，皆有应付了事之嫌疑。例如，反思次数不够且不真实的有：钱秋月、江碧林、檀结犬、吴凡、檀满节、曹结枝、张敏、廖燕红等；反思次数虽达标但不真实的有：檀小伟、廖祝根、檀小星、檀玉霞、王雾、檀朝霞、檀双节、檀灯红、等。

2、作业方面：

次数、规范程度基本上能达到要求，绝大部分教师批改细致认真，但也还有少数学科作业出现次数过少、教师批改不到位等现象出现。做得较好的有：大墩小学张雪华老师，她的语文练习每次都有批改记录，详细地记录了作业中需注意的地方和作业中的共性错误；余山小学赵元元老师学科作业种类多，且做到了全批全改；檀根犬老师、金俊锋、江碧林老师根据班级实际情况多次自行设计作业，尽力满足学生的学习需求；陈小霞、吴伟全、陈方进、檀结犬、檀小伟、曹结枝、檀小星、檀玉霞、王雾、张敏、檀灯红、董汝佳、高美云、潘敏、廖传长等老师的学生作文批改得细致，修改面非常大，学生受益匪浅；邱霞、董汝佳、高美云等老师作业评价有创新，用了多种不同的符号和图案来激励学生。

3、检测情况：

除个别教师因无试卷检测而没有记录，其余基本上做到了及时反馈、及时登记。檀小伟、潘敏、檀灯红、高美云、潘满兰、章珍珍、邱霞、檀传志、钱结旺等老师，不仅登记了学生的检测成绩，而且在登记表中做了各种不同的标记，能够一目了然地看出学生学习成绩的起伏变化等情况。潘满兰老师还将学生上学年、上学期的成绩表都放在一起，通过纵横比较，对班级学生学业情况掌握得更加清楚。

以上为事实通报，望各校结合自身实际，查找差距，认真做好补缺补差工作，力争学校管理规范化，教师教学有效益，教育工作上台阶!

新坝中心学校