初中作文：赏雪

初中作文：赏雪（精选7篇）

篇1：初中作文：赏雪

初中作文：赏雪

在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的初中作文：赏雪，希望能够帮助到大家。

初中作文：赏雪1

它在天空中翩翩起舞，宛如一位美丽的少女，舞起了华尔兹，那优美的舞姿，逗得许多人驻足痴望，无数位少女，在天空中舞蹈，让人眼花缭乱，陶醉其中，痴迷其中。

雪，慢慢地下着，给大地披了一层银霜，涂了一身雪白。我伸出双手，企图接住这一位位婀娜多姿的少女，以便慢慢观赏，它们似乎害羞一样，始终不肯掉入我的手掌，任我左摆右弄，费尽心思，可还是无法收入手中，顿时失望不已。望着越来越多的雪花在空中飞舞，心中又多了一丝遗憾。我垂头丧气地低着头，感觉到头上多了一点凉意，猛然抬头——天啊！无数雪花在我眼前闪烁，羞答答的在我面前左闪右躲，有的躲在了我的鼻子上，有的躲到了我的头发上，原本怎样也碰不到的雪花，变成了想躲也躲不掉的，它似乎能读懂我的心思，一个个迫不及待地躲入我的身上，喜悦感油然而生。我闭上眼睛，静静享受雪花赐于我的恩泽，感受那一丝丝令人惬意的凉爽。我伸出手，想再一次尝试接住雪，雪花在空中摇摇摆摆，轻轻的，轻轻的，飘在了我的手上，移到眼前，慢慢地端详着——雪，是那样透明，但又是那样的短暂，在一眨眼的功夫，它，融化了，如珍珠般易碎，顺着指尖，掉入了地上，短暂的美丽过后只剩下那一丝美好的回忆。

雪，越下越大，将路上的一切都覆盖了，给树叶已掉光的枯树又注入了新的生机，操场上，已结了一层薄薄的雪，放眼望去，一片银装素裹……

初中作文：赏雪2

雪一个劲地断续下着，那飘舞的雪花，使人不由得想到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的名句，又使人不禁联想起风指梅海，万朵香雪一夜落的奇观——题记

沉默了大半个冬季的风，好像在似乎已经万物复苏的春天忽然又肆虐起来，厉声呼啸着，用力摇撼着。渐渐地，它显得精疲力竭，但在风中，却夹杂了颗颗细微的雪粒。它们划着明亮的雪道儿，争着从天空中扑向大地的怀抱，明明的、白亮的一粒儿，可到了地上，便倏地不见了，再也寻它不着。

天还没亮，我醒了。借着窗外昏暗的灯光，我看见有星星点点的雪花飘过——又下雪了。黎明前的大地是宁静的，黎明后的雪景却是美丽的。

雪渐渐地密起来，大起来，如柳絮，如棉花，如细毛，无数多洁白晶莹的雪花纷纷降落，大地还没有来得及把它们隐藏起来，更多的.雪粒又落在了地上。

第一阵落雪过后，大地仿佛披上了一件薄纱衣，但是第二阵也想来凑热闹，不慎被揽入树的怀抱，于是树木也戴上了美丽漂亮的面纱，虽然已是叶落枝枯，但是在雪的装饰下却格外绚丽。我想树木也一定看到了春的希望，听到了春的脚步。

接着又是第三阵，第四阵……无垠的天幕上下不断地撒下这希望的雪花朵。于是雪花纷纷扬扬，悄悄地往下降。霎时，满天、满地、满树都有它们的影子。它们给房屋穿上了白外套，给路灯戴上了白礼帽，给路边的枯草盖上了一层雪被子，当然，山上的一切景色就更丰富多彩了，简直就可以跟日本的富士山媲美。

狂风呼啸，雪花飘舞，这是冬天的景致；冰雪融化，万物复苏，这是春的气息。而春雪就好像是一次不显为人知的历程，他打破了严冬的封冻，又撩起了春天的丰采！

篇2：初中作文：赏雪

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的赏雪作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

赏雪作文 篇1

今年的早春，我们这儿下了一场罕见的大雪，整个小镇变成了一个银白的世界。

首先与我们见面的是细小的雪籽，那雪籽像是一粒粒小小的珠子从空中撒落下来，落在地上，发出清脆的响声。这雪籽可能是王母娘娘脖子上项链的玉吧！也有可能是老天爷装钻石的袋子破了个大洞，向大地洒下了颗颗昂贵的钻石！也可能……一粒粒雪籽落在我的手上，晶莹剔透的！可是，美好的东西往往瞬间即逝！

渐渐地，渐渐地，雪从原来那晶莹剔透的雪籽，变戏法似的成了鹅毛般的大雪。那大雪把天空点缀得白茫茫一片，鹅毛般的大雪在空中翩翩起舞，慢慢悠悠地从空中飘落下来。落在伞花中，落在树枝上，落在大地上……雪花可真像一个舞蹈家，那轻盈的舞姿，似乎任何一位舞蹈艺术家都比不上它。突然，一阵大风刮来，扰乱了在空中飞舞的雪花。这时的雪花又像一个个调皮可爱的娃娃，竟飘到了我的头上、肩上、嘴边……可不一会儿，就消失地无

影无踪了。我接了几片雪花，放在嘴里，尝了尝，哇！还有一丝甜味儿呢！

雪越下越大，越积越多，山上、屋顶、车盖上……全都是雪，可美了！闭了眼，我仿佛置身于白茫茫的雪海中，在尽情享受着上苍这可贵的恩赐……

一些同学不知从哪儿弄来了些积雪，在一起打雪仗；有的同学站在白雪之中，让大雪尽情地在他身边飞舞，与他亲密接触，与他捉迷藏似的嬉戏……

啊！可爱的白雪，美丽的白雪，我爱你！

赏雪作文 篇2

中午放学时，下雪了，雪，真大啊！地面上是白茫茫的一片，可雪还在不停的下着，好像仙女散花一般，使家长们个个都像“活雪人”，雪犹如鹅毛般在天地间翩翩起舞，整个世界穿上了白色的外衣，房屋，地面，树上都盖满了洁白无瑕的雪，近看，犹如枝头挂满了梨花，蓬松松的，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！

一片片雪花从天上飘落下来，洁白的雪花，就像是谁撕碎的小纸片，又恰似春天空中飞扬的.柳絮，它是那样的纯洁无瑕，又是那样的美丽晶莹。

路上，大家都开着流行的“雪车”来来往往，人们都住着豪华版的“雪屋”，地上还有一条厚厚的“雪毯”，在“雪毯”上来来往往的人们脚底发出“咯吱吱吱”的声音并留下了一串串清晰的脚印。

我爱冬天，我爱白雪。众所周知，一年有四个季节，每个季节都有不同的景色。而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景象。冬天，大雪纷飞，人们好像来到了一个晶莹剔透的童话般的世界，真美啊！

赏雪作文 篇3

沉睡了很久的冬之精灵苏醒了，它带着礼物来看望大地。

这天早晨，我还在睡觉，只听见妈妈兴奋的叫到：“下雪啦！快起床，下雪啦”我一听，兴奋的从床上爬了起来，快速的奔向阳台，打开窗子，来欣赏那美丽的雪景。

是雪，是一场雪！灰暗的天空中落着一片片如珍珠般的小雪花，犹如天女散花，白白的，密密的。空气中散发着清甜，凉爽的气息，呼吸起来湿湿的，舒服极了。小区里一片白茫茫的，房子顶上，水池的水面上，树上……都洒满了白雪。“难道雪之精灵送给大地的是一件美丽的衣裳呀！”我心里想着想着就不由自主的拿出手来，轻轻的接来这珍贵的礼物，细细地观察着，雪花的形状可爱极了！有五角形的，六角形的，多边形的…

我静静的趴在窗台上，听见了欢快的叫喊声。原来是小伙伴们在雪地上，堆雪人、扫雪仗呢！我也情不自禁的加入了他们的队伍。

赏雪作文 篇4

“啪嗒，啪嗒……”淅淅沥沥的雨珠打在屋顶，又顺着窗沿滑落，溅起了一地的水花。谁也没有注意到，在密密的雨帘下，一片片雪花忽隐忽现，最后，却又消失在雨帘的幕布下。

忽然，也不知道是谁吼了一嗓子：“外面下雪了！”瞬间，几乎是全班，不管是在写作业的，聊天的还是嬉戏的，全都“唰”地站起，一窝蜂的涌向走廊，伸出手，试图接住一两片雪花。可不管怎么接，接住的只有一手的雨水。趁着这人发呆，一个在他后面的同学用力一挤，硬生生将其挤开，自己挤了上去……一时间，怒吼声，笑声，响成一片。

这时，教室里，除了张老师，便只剩下了我一个人，无奈地看着那群“没见过世面”的孩子在外面争先恐后，只为看一眼雪花。我长叹一声，还是坐在窗边好，随时透过窗户观赏雪花，何必要跑到外面？得意的勾起一抹笑容，抬眼望向窗外——

此时的雪花在我看来，似乎正在玩着一个魔术，你刚刚还看见，几片小雪花在空中飞舞，眨眼的功夫，再看时就什么也看不见了。我一时玩心大起，心想好个小雪花，还想戏弄我，我就不相信，我还找不到区区一片小雪花？于是，一场人与雪的对决就此展开——

刚开始，我心不在焉，以为就那么回事，盯着一片雪花不放，可没过多久，眼睛一酸，眼皮一闭，再睁开时，咦！雪花呢？早就溜之大吉了。我哑然，这小雪花真是有趣的紧呐。收起戏谑的态度，我深吸一口气，凝神望去：一片小雪花自天空的云层飘下，随着众多雨点一起飘落。就在这时，一阵风袭来，将雨珠吹离了原来的轨道。其中有几颗朝着小雪花飘去。小雪花一碰到雨珠，立刻以肉眼可见的速度融化，最终变成一颗不起眼的雨珠，投入水坑的怀抱。

原来如此！水与雪自古就是一家。水可以冻成雪，雪也可以化成水。哦！雪花更是利用这一原理，玩了一出“捉迷藏”。

许是被我戳穿了老底，雪花恼羞成怒，无数颗雨珠砸落在窗子上，带着一丝雪花的凉意，在溅射后化成一片薄薄的白雾，蒙住了窗，也模糊了我的双眼。瞧，多么顽皮的雪花呵！

雪花呵，你为这寒冷的冬天增添了一份乐与闹，愿你这活泼的身影常在。

赏雪作文 篇5

盼望了一个冬天，雪花仙子终于迈着轻盈缓慢的步伐来到了我们的身边，虽是姗姗来迟，但也抑制不住人们兴奋和愉快的心情。看着漫天飞舞的雪花，望着雪中漫步的行人，我也禁不住这美景的诱惑，来到了这片童话般的“雪世界”中。

晏婴公园里已经有不少赏雪的人群，大家纷纷拿着照相机，都想与雪仙子来一张亲密的合影。踩着脚下松软的雪，深吸一口，一股清新的气味扑鼻而来。远远望去，只见天地一色，高矮的树枝上、错落有致的屋顶上、公园的座椅上都被一层厚厚的雪覆盖着，到处是一片白雪皑皑、银装素裹的美景。一片片雪花随风舞动，一会儿向东刮，一会儿向西刮，一会儿又杂乱无章的刮了起来，像在跳着一曲“冬天的圆舞曲”。迈着缓慢的步伐悠闲的漫步在雪中，雪花会不经意的飘在你的脸上或钻进脖子里，顿生丝丝凉意。置身于洁白无瑕的雪中，会让人感到整个世界是那样的干净，那样的充满了诗情画意。雪也给小草们盖上了一层暖和的毛毯，让它们舒舒服服的睡上一觉。可也有几棵好奇的小草，伸长了它们的脖子，想偷窥一下雪仙子的容貌。也许，小草有了雪的滋润，春天一定会更加茂密、更加茁壮、更加翠绿的！顽皮的冬青叶子早为雪花们准备了一个个“摇篮”，把雪花仙子紧紧地搂在自己的怀里，远看就像一个个还未包好的粽子，可爱极了！光秃秃的树枝有了雪的点缀，也变的白胖了许多，十分有趣。孩子们更是不错过这难得的机会，在雪地里忙着堆雪人、你追我赶地打雪仗，趁同伴不注意时，来个天女散花，使同伴刹那间变成了圣诞老人……不一会儿，这里就变成了欢乐的海洋。连小动物们也来凑热闹。几只可爱的小狗正在雪地里来回穿梭，为雪地画上了无数朵“梅花”来当做纪念。

洁白无瑕的雪花啊，你就像一支神奇的笔，画出了一个人间仙境，画出了孩子们快乐、幸福的殿堂，画出了一个人类最美丽的童话世界，更画出了瑞雪兆丰年的丰收景象！我爱你！

赏雪作文 篇6

哇，好大的雪啊！一朵朵雪花像是扯碎了的棉絮，漫天飞舞。才一天的工夫，窗外已是白茫茫的一片。而且这场大雪似乎还没有要停下来的意思。

看着朵朵雪花在空中飞舞，我真想下去和它们一起玩耍。爸爸好像看出了我的心思，说：“凡凡，要不我们去东山？”“好啊，好啊！”听了爸爸的提议，我特别来劲。在我们的“怂恿”下，一向怕冷的妈妈也动了心。于是，我们三人立刻出发，赶往目的地——东山。

站在山脚，抬头望去，古老的东山早已是银装素裹。蜿蜒的山路也被雪覆盖起来了。我们小心翼翼，沿着“雪路”拾级而上，脚下不时发出“咯吱咯吱”的声音，身后便留下了三串深深的脚印。“雪路”两旁，大大小小的树上都绽开了银色的“花朵”，每朵都是那么洁白无暇、晶莹剔透。大雪中，花儿越来越大，神奇极了。我们放慢脚步，一边欣赏美丽的雪景，一边相互扔起了雪球。爸爸拿着相机，不停地按下快门。不知不觉中，我们已爬上了山顶。高高的智标塔在雪中傲然挺立，显得特别有精神。

站在山顶，举目眺望，纷纷扬扬的雪花仿佛为东山挂起了一幕幕白茫茫的雪帘。透过这“从天而降”的雪帘向山下望去，高楼戴起了“白帽儿”，大树换上了“白袍子”，田野、马路盖上了厚厚的“白棉毯”……真是一个粉妆玉砌的世界。

篇3：初中作文：赏雪

初中英语8A U3主题是“A day out”。学生按具体要求写一篇出游计划。学生认真阅读背景信息, 写好作文。首先, 我采取“老师评价”的方式, 我找出了几篇不同层次学生作文进行批改。对于一些优美的语句用波浪线划出。对于一些错误之处, 我用红笔圈出, 并帮助修改。对于优秀的作文, 我写上“Good”, “Well done”, “Excellent”等批语。我用多媒体投影仪展现批改后的作文, 让学生体会如何评改作文。展示了3至4篇作文之后, 和学生共同谈论其中的共性错误。例如, 对于时间点的表示“at 7:30a.m”介词使用会误用“on”.出游计划主要用一般将来时, 学生往往没有写“will”。然后, 我采取“学生自评”的方式, 给时间让学生重新阅读自己的文章, 可和同学展开讨论, 找出文中错误以及优美语句。另外, 对于学生使用的“then”, “finally”, “in the end”等予以肯定。对于错误的订正, 有问题可以举手向老师求助。自我评改之后, 请学生自愿者展示本人作文, 用投影仪展示。学生朗读自己作文, 其他学生边听边看, 共同赏析。最后采取“生生互评”的方式。在我的指导下, 找出更多好的句子。例如, “feel the beauty of…”, “the amazing view”, “I hope you can join me”, “make it a really fun day”一些本单元书中出现的好词句。鼓励学生多运用所学知识, 达到学以致用的目的。在此期间, 学生还发现了自愿者本人没发现的错误, 帮助其修改。在评改的过程中, 学生积极参与课堂, 气氛放松而热烈。采取了3种评价方式之后, 这节课还没有结束。在一系列学生参与的评价之后, 请学生总结一下什么样的作文是一篇好文章。在实践中学生容易的得出了:

1. 时态要确定。2.作文要点不遗漏。3.字数要达标。4.语法错误越少越好。5.会使用一些连词连接句子。我适时补充:还要注意书写及标点, 大小写等。

成就一篇好的英语作文的因素是多方面的。初中英语作文多是命题作文, 而学生在实际操作时, 往往急于动笔, 以致没有好好审题。所以写作之前首先要熟读背景信息, 来判断文章的类型。有的文章是“阐述主题型”, 文章已经给出了一个主题, 要求学生围绕主题进行阐述。学生一定要弄清主题的内涵, 确立与文章联系的主题思想, 表达不能游离于主题, 否则即使内容再精彩, 也是"跑题"作文, 得分将会大打折扣。有的作文是“图表型”。已经给出一张图表。比如要求学生对比自己家乡过去和现在的情况。表格分为三部分:“people”, “transport”和“houses”。要求学生主要就这三方面分别对比。其次, 对于“人称”也要注意。学生要分清是第一人称, 还是第二, 第三人称。不然, 人称主体出现混乱的文章也不会受到好评。

“过程写作教学法”的实施还要注重以下几方面:

1. 教师不再是课堂的垄断者, 写作知识的传授者以及语言裁判, 而是课堂教学中的组织者 (organizer) , 协调者 (facilitator) , 答疑者 (respondent) 和信息提供者 (informant) 。教师参与整个写作过程, 在不同的阶段, 有针对性的对学生进行指导, 帮助学生发现问题, 解决问题, 引导学生顺利完成整个写作过程。

2. 强调写作目的和意图, 认为写作是一种社会交际活动。学生并非为教师而写作, 而是为了更好地与读者进行交流。读者不仅是教师, 还包括同伴以及身边其他人。

3. 提倡以学生为中心, 重视师生, 生生间的不断交流。整个写作过程在轻松愉快的合作氛围中进行, 学生积极主动, 其主观能动性得到充分的发挥。写作课要注重过程, 突出学生在写作过程中的主体地位, 使学生在循环往复的交互过程中挖掘和创造意义。

摘要：英语是初高中学生必须学习的一门基础科目。而英语作文在英语教学中起着举足轻重得作用。英语写作对于很多初中生来说, 是一个“坎”。如何跨过这个“坎”, 是老师在英语作文的教学中需要思考的问题。我们要勇于挑战传统的作文教学模式, 尝试“过程写作”的新模式。

关键词：初中英语,作文,过程

参考文献

[1]韩金龙.英语写作教学:过程体裁教学法[J].外语界.2001 (04) .

[2]陈立平.从阅读与写作的关系看英语写作教学中的范文教学[J].解放军外国语学院学报.2000 (06) .

篇4：赏雪小学作文

“王林，快起来，外面下雪了!”困了，听到妈妈的呼唤，跳下床，飞快的跑到阳台，打开窗户，欣赏着美丽的雪景。

下雪了，下大雪了。灰色的天空下着鹅毛般的雪花，白色而浓密。空气闻起来又甜又凉，呼吸起来很舒服。往远处看，城市是白色的，屋顶、操场和大地都覆盖着白雪，仿佛上帝在大地上铺了一条白色的大毯子。我把手伸出窗外，雪花落在我的手掌上。仔细观察，雪花有那么多形状。有五边形，六边形，多边形。为什么，这个像叶子吗?“妈妈，这是为什么?”“雪花的形状太多了。你知道为什么下雪吗?”我摇摇头。“冬天，温度很低。云中的水蒸气凝结成小冰晶和雪花。当这些小冰晶和雪花生长缓慢，云容纳不下的时候，就会落下来，这就是雪。雪花有多种形状，包括六角形、针形、圆柱形、片状、板状等。”原来是这样的。母亲说：“雪对人们的生产生活有好处。它可以改善空气质量，促进人们的健康。积雪覆盖大地，可以冻结地下害虫，增加农民收入。”

看着漫天飞舞的大雪，我想农民伯伯明年又是一个丰收年了。

篇5：赏雪作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的赏雪作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

赏雪作文 篇1

冬天，重庆的冬天，重庆主城的冬天没什么好看，唯一不同的是重庆主城的冬天基本不会下雪！对东北那边的孩子，“雪”是个常见的字，而对于我们南方的孩子来说，“雪”是个陌生的字眼，小时候我就幻想，雪是薄薄的一片，像一朵朵在空中绽放的花，如同舞动的雪精灵。那时妈妈笑咪咪地告诉我，那是雪花不是雪，我不服气地大声争辩。动画片里雪就是这样的！

这个冬天，我见到真正的雪了。

那天阴暗暗的，空气中弥漫着湿漉漉的气味，我还躺在大床上，睡眼朦胧，当我睁开模糊的双眼时，惊奇地发现，窗外好像飘着雪白的圆点，我立刻爬向阳台，一看————绿油油的叶子上铺满了雪，白莹莹的，好像水晶镶满了整片叶子。跳动着，雪上闪着光，好似夜晚的星星到这叶子上来了。不止这些——连枯黄卷起来的老黄叶也包裹着一层厚厚的雪，一摸还冰凉冰凉的，“哗”的一声，雪滑了下来，像摔跤的孩子。雪是变化万千的，一会儿斜着吹，一会儿直着下。远看是无数的“白宝宝”撑着降落伞争先恐后地落地，生怕抢不到位子！近看，一团雪有细细的绒毛，像松针一样。

下午，妈妈带我去歌乐山赏雪景，山上，菜地里积满了雪，大大小小的雪散落在山坡上，零星地点缀在山坡上。看！那儿有一对雪人！用淡绿的四叶草装点眼睛，塑料雨衣做披肩，小巧玲珑的帽子。一切都做到绿色环保，精致可爱。有的人啫啫称赞，有的人点点头，竖起大拇指，有的人还拿出手机拍照，还有的人捐献了一些可爱的物品装饰雪人。

而，我却在想：这么冷的天，是谁在这鹅毛大雪，万里雪飘的下雪天堆一对这么完美，精致的雪人呢？是重庆人！重庆人用红彤彤，瑟瑟发抖的双手，心灵手巧的双手为我们创造了这对雪人；是重庆人！是重庆人用艺术的灵魂，审美的眼光构思出了这对雪人；还是重庆人！他们用吃苦耐劳的品质在漫天飞雪的冬天堆出了这对雪人。

越往深处走，越是一幅流动的风景画。

这是一片雪树林，干枯的树干上铺上了一层层厚厚的白雪，在树林下仰望，这里冰天雪地，白雪飞舞，白雪皑皑。树枝上银雪满满，像冰霜仙女悠闲地坐在树枝秋千上。整个树林雪花如席，雪飘如絮，雪静静地撑着伞落下，安详而宁静，美丽而幽清，跟大兴安岭的冬天不分上下。

我爱这快乐又温暖人心的雪，更爱重庆人吃苦耐劳，直爽的品格。在因如此，这个冬天，下的是暖意浓浓的一场雪！

赏雪作文 篇2

沉睡了很久的冬之精灵苏醒了，它带着礼物来看望大地。

这天早晨，我还在睡觉，只听见妈妈兴奋的叫到：“下雪啦！快起床，下雪啦”我一听，兴奋的从床上爬了起来，快速的奔向阳台，打开窗子，来欣赏那美丽的雪景。

是雪，是一场雪！灰暗的天空中落着一片片如珍珠般的小雪花，犹如天女散花，白白的，密密的。空气中散发着清甜，凉爽的气息，呼吸起来湿湿的，舒服极了。小区里一片白茫茫的，房子顶上，水池的水面上，树上……都洒满了白雪。“难道雪之精灵送给大地的是一件美丽的衣裳呀！”我心里想着想着就不由自主的拿出手来，轻轻的接来这珍贵的礼物，细细地观察着，雪花的形状可爱极了！有五角形的，六角形的，多边形的…

我静静的趴在窗台上，听见了欢快的叫喊声。原来是小伙伴们在雪地上，堆雪人、扫雪仗呢！我也情不自禁的加入了他们的队伍。

赏雪作文 篇3

今年寒假，我打算去赏一次雪中的故宫。可疫情的蔓延，将我的计划全部打散，使我愁苦万分。正当我憋在家中，为错过雪景而懊恼时，脑中突然闪过了一个想法——云中赏雪，我急忙登上互联网，打开故宫的官方网页。果不其然！令我朝思暮想的画面就展现我眼前。

大大小小的雪花从空中飘下，跳跃着，舞动着，翻滚着，落在瓦顶上。原本的黄色琉璃被白雪掩盖，只露出四周稍稍高起的瓦檐，时不时便滑下来些雪堆。那些化得快的，则在檐边形成了一根根晶莹剔透的冰柱。飞檐上，走兽们被白雪戴上了一顶顶棉帽，显得十分可爱。红墙在瓦顶的庇护下还是一尘不染，透着华丽和庄严，将细碎的雪花衬得更加明显，又与宝蓝的牌匾相互映衬。几枝托着白雪的枯枝探入画面，丰富了构图也不显得突兀。

漫天的雪，像棉絮，像杨花，肆意地飘荡着，把天地染成白色，淹没了紫禁城。一座座宫殿沿着中轴线向北延伸，远处的宫殿变得若隐若现，直到它们完全融于雪中，剩下白茫茫一片。天地间好似只剩下这紫禁城，屹立在此，看着历朝历代的兴亡盛衰，几百年过去却从未改变，还是如此华美。我陶醉在这绝美的景色中，无法自拔。过了好久，才终于恋恋不舍地关上电脑，放松了会儿眼睛，心却还沉浸在这旷世之美中。

疫情期间，很多事情都是依靠互联网做到的，甚至连赏雪都可以在云中完成。刚刚发展五十多年的互联网与有一千多年历史的紫禁城可以组合得如此美妙，旧与新可以如此并呈。我又一次为这高速发展的世界感到震惊。

我期待着下一次云中赏雪。

赏雪作文 篇4

下过雪的世界是一个美丽的地方。

从窗口向外望去，白茫茫的一片，银装素裹洁白无暇。

来到楼洞里，只见地上铺着一层薄薄的雪花，它们是被风从楼洞的窗缝里吹进来的。

到了楼下，雪大约已积了厚厚的二十厘米。走在上面能发出“咯吱咯吱”的响声，身后就会出现一串可爱的小脚印，还会在雪中不时地踢出一朵朵银色的“雪中花”。

来到一片草地上，大雪早已把草给压在了身下，那些可爱的小草好象正在雪被下呼呼大睡呢！瞧！柳树的枝条都被冻成了麻花辫，而那调皮的松树每只手都捧满雪花，好象随时准备着打雪仗，有许多淘气的小朋友站在树下，一推树，树上的雪立刻就把他裹成了一个会动的小雪人。远远望去，树上的雪犹如一簇簇小白花，比春天的梨花还要美。

雪地里到处都是美景，说也说不完，你还是自己去欣赏吧！

赏雪作文 篇5

今年的早春，我们这儿下了一场罕见的大雪，整个小镇变成了一个银白的世界。

首先与我们见面的是细小的雪籽，那雪籽像是一粒粒小小的珠子从空中撒落下来，落在地上，发出清脆的响声。这雪籽可能是王母娘娘脖子上项链的玉吧！也有可能是老天爷装钻石的袋子破了个大洞，向大地洒下了颗颗昂贵的钻石！也可能……一粒粒雪籽落在我的手上，晶莹剔透的！可是，美好的东西往往瞬间即逝！

渐渐地，渐渐地，雪从原来那晶莹剔透的雪籽，变戏法似的成了鹅毛般的大雪。那大雪把天空点缀得白茫茫一片，鹅毛般的大雪在空中翩翩起舞，慢慢悠悠地从空中飘落下来。落在伞花中，落在树枝上，落在大地上……雪花可真像一个舞蹈家，那轻盈的舞姿，似乎任何一位舞蹈艺术家都比不上它。突然，一阵大风刮来，扰乱了在空中飞舞的雪花。这时的雪花又像一个个调皮可爱的娃娃，竟飘到了我的头上、肩上、嘴边……可不一会儿，就消失地无

影无踪了。我接了几片雪花，放在嘴里，尝了尝，哇！还有一丝甜味儿呢！

雪越下越大，越积越多，山上、屋顶、车盖上……全都是雪，可美了！闭了眼，我仿佛置身于白茫茫的雪海中，在尽情享受着上苍这可贵的恩赐……

一些同学不知从哪儿弄来了些积雪，在一起打雪仗；有的同学站在白雪之中，让大雪尽情地在他身边飞舞，与他亲密接触，与他捉迷藏似的嬉戏……

啊！可爱的白雪，美丽的白雪，我爱你！

赏雪作文 篇6

下雪，一直是我们小孩子最期待的时刻，可以堆雪人，打雪仗，还可以赏雪拍照。而雪也爱和我们玩捉迷藏，不知道什么时候来，也不知道什么时候走，来的突然，走的也突然，更增添了它的神秘感。

20xx年的第一场雪，在大年初十不期而至，大片的雪花随风飘舞，就像天鹅的羽毛，在空中飘飘洒洒。给最温暖的一个春节，增添了冬的韵味。雪越下越大，慢慢地下积起了厚厚的一层，大地终于有了冬的色彩——白色。

雪还没有停，我早已穿好雪地靴，戴好手套冲了出去。显然我是第一个，雪地上没有被踩踏的痕迹，雪地松松软软的，我小心翼翼地踩出了各种花样的脚印。小鸟也来凑热闹，在雪地上不停地啄着食物，留下了一串串小巧的三指脚印。

来到了最良江边，更是美不胜收，由于前几天温度高，梅花和茶花都争相吐蕊了，现在落上一层白雪，粉嫩中带着雪白，更加娇艳了。

放眼望去，广场上几个小朋友在堆雪人，打雪仗，玩得开心极了！

雪，真美！梅花映雪更美！

赏雪作文 篇7

今年天气变暖，冬天都要过去了，也不见一点雪迹，以为这一冬天就这样过去，再也不会见雪了。可是，就在昨天下午小雪花忽忽悠悠地飘了下来，耶，终于下雪喽！

早晨，我睁开迷迷糊糊的`眼睛，“哇——”我真不敢相信我已经醒了，还以为在梦中呢！我为了知道自己是不是醒了，便站起来，啊，好冷，看来我真的醒了。我往窗外望去，一片白茫茫的，树是白的，地是白的，房顶是白的，连太阳都是白的！

为了迎接今冬的第一场雪，刚吃完饭，我就和爸爸妈妈去赏雪去了！走到路上，我仿佛来到了雪的世界，前面是雪，左面是雪，右面是雪，后面是雪，下面也是雪。到处是雪林，到处是雪房，到处是雪地……

我们来到广场，依旧是雪的世界，只有树的下面没有雪，也许是化了，也许是飘走了，也许是……广场真是雪的花园。雪虽然把广场的花花草草覆盖了，但是景象比以往更加美丽，更加诱人。在柔和的阳光下，覆盖在花草上面的雪花闪闪发光，像是水晶的家园，有时亮得耀眼，有时却亮得柔和。

我遨游在雪的世界里，沉迷于雪的美丽，雪花，我好喜欢！

赏雪作文 篇8

“啪嗒，啪嗒……”淅淅沥沥的雨珠打在屋顶，又顺着窗沿滑落，溅起了一地的水花。谁也没有注意到，在密密的雨帘下，一片片雪花忽隐忽现，最后，却又消失在雨帘的幕布下。

忽然，也不知道是谁吼了一嗓子：“外面下雪了！”瞬间，几乎是全班，不管是在写作业的，聊天的还是嬉戏的，全都“唰”地站起，一窝蜂的涌向走廊，伸出手，试图接住一两片雪花。可不管怎么接，接住的只有一手的雨水。趁着这人发呆，一个在他后面的同学用力一挤，硬生生将其挤开，自己挤了上去……一时间，怒吼声，笑声，响成一片。

这时，教室里，除了张老师，便只剩下了我一个人，无奈地看着那群“没见过世面”的孩子在外面争先恐后，只为看一眼雪花。我长叹一声，还是坐在窗边好，随时透过窗户观赏雪花，何必要跑到外面？得意的勾起一抹笑容，抬眼望向窗外——

此时的雪花在我看来，似乎正在玩着一个魔术，你刚刚还看见，几片小雪花在空中飞舞，眨眼的功夫，再看时就什么也看不见了。我一时玩心大起，心想好个小雪花，还想戏弄我，我就不相信，我还找不到区区一片小雪花？于是，一场人与雪的对决就此展开——

刚开始，我心不在焉，以为就那么回事，盯着一片雪花不放，可没过多久，眼睛一酸，眼皮一闭，再睁开时，咦！雪花呢？早就溜之大吉了。我哑然，这小雪花真是有趣的紧呐。收起戏谑的态度，我深吸一口气，凝神望去：一片小雪花自天空的云层飘下，随着众多雨点一起飘落。就在这时，一阵风袭来，将雨珠吹离了原来的轨道。其中有几颗朝着小雪花飘去。小雪花一碰到雨珠，立刻以肉眼可见的速度融化，最终变成一颗不起眼的雨珠，投入水坑的怀抱。

原来如此！水与雪自古就是一家。水可以冻成雪，雪也可以化成水。哦！雪花更是利用这一原理，玩了一出“捉迷藏”。

许是被我戳穿了老底，雪花恼羞成怒，无数颗雨珠砸落在窗子上，带着一丝雪花的凉意，在溅射后化成一片薄薄的白雾，蒙住了窗，也模糊了我的双眼。瞧，多么顽皮的雪花呵！

雪花呵，你为这寒冷的冬天增添了一份乐与闹，愿你这活泼的身影常在。

赏雪作文 篇9

今年春节，我照例是在外婆家度过的。正月初三清晨，天空飘起了零星的雪花，中午吃过饭，小舅提议去麂子杠看雪，我们都非常兴奋。麂子杠距外婆家十几公里，我们表兄妹六个还有舅舅?舅妈当然包括我妈妈。过了观化就有大片大片的雪花。顺公路蜿蜒盘旋而上，路旁到处是玉树琼枝，山路洁白。听舅舅说：麂子杠这边是雨城区，另一边一荣经县城。

到达麂子杠山顶偏荣经一侧，是理想的观雪圣地。一下车，我的心情变得十分激动，大姐忙着照相，二姐忙着摄像，两岁的妹妹抓这一团雪玩。我?哥哥?妹妹迫不及待的打起了雪仗。我先打了一下哥哥，没打中，他便一下大中了我的头。我弄雪毫不客气的朝着他猛打，我们边打边跑，二姐在给我摄像，大姐开始滚雪球。哥哥一下打中了大姐的头，妹妹吵着不要披风，要下来玩。我首先堆了一个一尺多高的雪人，我抱着大姐给我照了一长相。

后来，妈妈提出堆一个大雪人，于是我们到处收集雪，我们干脆在人家的房顶上捧。雪找够了以后，我们便开始堆雪人。我们首先搓了一个又大又圆的身体，又搓了一个球按在身体上当头，好插了两片萝卜叶子在头顶上当耳朵，用几个石子当眼睛和鼻子，二姐还用了几根竹签插在嘴里当牙齿。接着，大家说把雪人抱回家，舅舅把雪人抱上了车顶，车开动了，不是有事看我们的创意雪人，还有一个阿姨拿起了手机摄起了相，可惜的是最终雪人还是没有到家，走了没多久就掉下来了，大家不禁都感到很失望，尤其是二姐还吼着要重新堆一个，可是舅舅没有允许就回家了。

篇6：赏雪作文

看着朵朵雪花在空中飞舞，我真想下去和它们一起玩耍。爸爸好像看出了我的心思，说：“凡凡，要不我们去东山?”“好啊，好啊!”听了爸爸的提议，我特别来劲。在我们的“怂恿”下，一向怕冷的妈妈也动了心。于是，我们三人立刻出发，赶往目的地——东山。

站在山脚，抬头望去，古老的东山早已是银装素裹。蜿蜒的山路也被雪覆盖起来了。我们小心翼翼，沿着“雪路”拾级而上，脚下不时发出“咯吱咯吱”的声音，身后便留下了三串深深的脚印。“雪路”两旁，大大小小的树上都绽开了银色的“花朵”，每朵都是那么洁白无暇、晶莹剔透。大雪中，花儿越来越大，神奇极了。我们放慢脚步，一边欣赏美丽的雪景，一边相互扔起了雪球。爸爸拿着相机，不停地按下快门。不知不觉中，我们已爬上了山顶。高高的智标塔在雪中傲然挺立，显得特别有精神。

站在山顶，举目眺望，纷纷扬扬的雪花仿佛为东山挂起了一幕幕白茫茫的雪帘。透过这“从天而降”的雪帘向山下望去，高楼戴起了“白帽儿”，大树换上了“白袍子”，田野、马路盖上了厚厚的“白棉毯”……真是一个粉妆玉砌的世界。

篇7：初中作文初探

一、作文的开头

“良好的开端是成功的一半”。作文也是如此, 尤其是记叙文。开头是给文章造气氛、定调子, 要给作者第一印象, 因而十分重要。作文开头如果恰到好处, 常常能一下子抓住读者, 也能增加文章的亮点。所以, 能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。只有语音得到准确的表达, 沟通才能成功。开篇写的好不好, 核心问题还是在审题;审好题意破题时, 先求准确, 再求形象。

1. 点题式。

开门见山, 不拐弯抹角, 开头第一句就点文章的题目。写人为主的记叙文, 一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景, 进入主题。如:夕阳的窗前, 一个漂亮的少女站在那儿, 凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气, 低下头, 端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼, 回想着以前的事。

2. 描写式。

文章的开头从写景状物入手, 展示人物活动的环境或交代故事发生的背景, 渲染气氛以此烘托人物, 展开故事。或描写人物外貌, 或描写动物外形, 或描写建筑外观, 或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头:“一身乌黑的羽毛, 光滑漂亮, 一对漂亮轻快……”

3. 设问式。

开头就提问题, 或引起读者注意, 或激发读者思考, 或造成悬念引人入胜。用问题开头, 能一下子抓住读者的心, 激发人们的兴趣和思考, 起到引人入胜的效果。如:朋友, 你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗?你听说过猩猩吃人的故事吗?你知道外星人是怎么来到地球的吗?……哦, 你摇头了。可别急, 全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的, 它使我体会到了课外阅读的乐趣。

4. 引用式。

开头或引用名人警句, 点明中心;或引用人物语言, 突出人物性格;或引用诗歌, 唤起读者共鸣;或引用俗语谚语, 说明事理等等。以诗妙语、名人警句开头, 既能激发读者兴趣, 也能提高文章的品味。同时, 也能揭示文章主要内容, 突现人物、事件。如《桂林山水》的开头:“人们都说‘桂林山水甲天下’。”

5. 抒情式。

用几句恰当的议论抒情做文章的开头, 或感染读者, 或点明主旨, 领起下文。开头直抒胸臆, 以情感人。如《别了, 我爱的中国》的开头:“别了, 我爱的中国, 我全心爱着的中国!”爱国深情一下子就出来了。

6. 总起式。

这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容, 一看便知文章的要点, 开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头:“马克思和恩克斯是好朋友。他们共同研究学问, 共同……”

7. 联想式。

文章的开头或从远到近, 或由此及彼, 从别的事物写起, 再联想到要写的事物上来, 供以烘托要写的事物。如《春蚕》, 开头从春天联想到春蚕, 从春蚕联想到母亲, 再回忆母亲养蚕的情景。

8. 倒叙式。

从事情的结果写起, 引人入胜, 再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头:“一九二七年四月十八日, 我永远忘不了那一天, 那是父亲的被难日, 离现在已经有十六年了。”

二、结好作为的尾

结尾除了要服务于文章的内容和中心外, 还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”, 要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

1. 首尾照应式。

结尾或点题, 与文题遥相呼应;或与开头相呼应, 收拢全文。如《颐和园》的结尾是:“颐和园的景色可真美啊!”与开头:“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应, 有力地突出了中心。

2. 呼唤号召式。

让我们大家行动起来吧, 把爱心带给他人, 带给那些失学儿童, 带给那些孤寡老人……带给身边的每个人。当你把爱心献给他人时, 你也获得了莫大的幸福。要相信, 只有人人都献出一点爱, 世界才变成美好的人间。

3. 巧妙发问。

不同的话有不同的影响, 不同的角度有不同的视野, 不同的哈哈镜有不同的成像, 不同的心情会有不同的行动, 不同的花有不同的花香和样子, 不同的评价造成孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公的评价一个人、伤害一个人, 何必要熄灭风中的烛光, 何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?

4. 抒情议论。

结尾直接抒发作者的感情, 以引起读者的共鸣, 从中受到感染, 受到教育。其实宁静就是那么简单, 一个浅浅的微笑, 一句贴心的话语, 一颗包含一切的心灵, 足以使一张紧绷的脸松开来, 让笑容在人们脸上轻轻地绽开, 那笑容就如徜徉在天边的云朵, 轻轻地点缀着蔚蓝的天, 清新而自然。

5. 由此及彼。