加强作风效能督查 推进师德师风建设

加强作风效能督查 推进师德师风建设（共10篇）

篇1：加强作风效能督查 推进师德师风建设

加强作风效能督查 推进师德师风建设

——临泉县第二片区督学责任区召开作风效能督查整改推进会

为深入推进作风效能整改，加强师德师风建设，11月15日上午，临泉县第二片区督学责任区在城关街道中心校二楼会议室召开作风效能督查整改推进会。责任区督学副组长石宾俊主持会议，5所中心校责任督学共23人参加会议。

图为：第二片区督学责任区组长刘志在会上布置督查工作内容 组长刘志重申了县教育局作风效能建设明查暗访和师德师风专项整治活动的要求，带领全体责任督学逐项学习督查要求，并结合本片区实际，点出薄弱点，落实专人整改落实。各中心校责任督学分别就分管工作提出了具体的改进措施。随后，刘志组长布置了各中心校自查自纠和整改落实的时间节点，有力地推进学校作风效能和师德师风建设。

篇2：加强作风效能督查 推进师德师风建设

（试行）

为维护工作纪律，规范工作人员行为，整治庸懒散、提升执行力，依据《中华人民共和国公务员法》、《中华人民共和国行政监察法》和镇党委关于加强作风效能建设的有关要求，结合本镇实际，制定本实施办法。

一、总体要求

深入推进机关作风效能建设，大力倡导积极作为、敢于负责、勇于担当的工作作风，突出问题导向，从2017年起，对各机关、事业单位、村、居等单位的作风效能建设实行常态化暗访督查，及时发现“庸懒散、不作为、乱作为”，损害群众利益及各类影响发展环境等问题，并在一定范围内通报，加大问责追究力度，进一步推动和促进各单位、各部门的作风明显转变、服务意识明显增强、履职作为明显规范、行政效能明显提升。

二、暗访重点

暗访督查主要通过图片取证、视（音）频实录、个案剖析、专题通报等形式，着力发现各单位各部门在作风效能、损害群众利益及影响发展环境等方面存在的以下四类问题。

（一）情形严重的问题

1.工作不力，失职渎职，影响改革发展目标任务的完成，造 成重大损失或不良影响的；

2.滥用自由裁量权，以罚代管、随意罚款，或执法不公，粗暴、野蛮执法的；

3.巧立名目乱检查、乱摊派、乱收费或搭车收费的；

4.徇私舞弊、以权谋私，“吃拿卡要”的；

5.对群众投诉和信访事项办理不力、久拖不决造成不良影响和严重后果的。

（二）情形较重的问题

6.不认真贯彻执行上级部门重大决策部署、上级部门交办的重要事项，或在贯彻执行中行动迟缓、敷衍应付、落实不力的；

7.不严格执行首问负责制、一次性告知制、服务承诺制、限时办结制的；

8.部门之间不沟通协调，相互掣肘、推诿扯皮，或职责不清、管理混乱的；

9.利用职权迫使当事人履行非法定义务，或凭借垄断地位故意刁难当事人，强制其接受指定服务、谋取不正当利益的；

10.不依法行政，违反法定程序行使职权，不按程序规范执法，或超越职权、滥用职权，损害群众利益，影响经济发展环境的。

（三）情形一般的问题

11.不依法履行公开或告知义务，对应公开事项不公开或公开不及时、不真实、不准确、不全面的；

12.不按规定着装上岗，擅自缺岗、脱岗、离岗的；

13.上班时间上网聊天、网购、炒股、玩游戏或从事与工作无关事项、造成不良影响的；

14.服务意识淡薄，对群众态度生硬，存在“门难进、脸难看、话难听、事难办”现象的；

15.工作懈怠、拖沓、效率低下的；

16.不在规定时限内办理落实和反馈群众投诉问题的。

（四）其他作风效能方面的问题

三、责任追究

对以上四类问题，参照《关于庄行镇行政监察约谈操作办法（试行）》，需要当面指出时，约请相关人员就有关事项进行解释、说明，给予批评教育，并要求及时处理或改进工作；情节严重的，分别给予责任人、分管领导、主要领导，及所在部门（单位）相应责任追究；违反党纪政纪的，依据《中国共产党问责条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》和《事业单位工作人员处分暂行规定》等有关规定，按干部管理权限给予相应党纪政纪处分；涉嫌违法的移送司法机关追究法律责任。

1.情形严重问题的责任追究。凡发生情形严重问题（1-5项）之一的，一律给予责任人纪律处分及停职、免职等组织处理；给予分管领导诫勉谈话、书面检查的责任追究；给予主要领导诫勉谈话的责任追究。

2.情形较重问题的责任追究。凡发生情形较重问题（6-10项）之一的，一律给予责任人诫勉谈话、通报批评、调离岗位的责任追究；给予分管领导批评教育、诫勉谈话的责任追究。

3.情形一般问题的责任追究。凡发生情形一般问题（11-16项）之一的，一律给予责任人诫勉谈话、通报批评的责任追究；给予相关部门（单位）负责人批评教育的责任追究；如责任人为部门（单位）负责人，则给予分管领导批评教育的责任追究。

4.其他作风效能方面问题的责任追究。视情节依法依规分别给予相应问责处理或党纪政纪处分。

发生上述四类问题，一律取消所在部门（单位）当年评优评先资格。对所在部门（单位）或责任人，一律对照《关于庄行镇党建和精神文明百分考核的实施意见》、《关于庄行镇机关事业单位科级干部效能考核的办法》、《关于庄行镇基层单位目标管理绩效考核的办法》的规定予以扣分。

对同一部门（单位）一年内发生两次及以上同一责任追究情形的，或对暗访督查发现的问题不按时整改到位的，从重予以相应责任追究。

四、方法步骤

1.启动暗访。由监察室牵头, 组织组纪宣干部、人大代表等人员，采取不定期、不打招呼、不固定形式的方式实施暗访督查。

2.通报曝光。每半年召开一次作风效能建设暗访督查专题通报会，播放暗访视频，通报暗访事件。对通报曝光的问题，由镇 监察室下发《监察建议书》或《监察决定书》，责令相关部门立即查处，并制定措施，限期整改。

3.督促整改。责令相关部门召开专题会议，研究整改措施，明确整改时限，落实责任到人。并自查自纠，举一反三，书面整改报告须于通报会3个工作日内报监察室。

4.跟踪回访。监察室对整改落实情况进行跟踪督办和回访。

五、保障措施

1.加强组织领导。暗访督查工作由镇党委委员、纪委书记分管，镇监察室牵头负责组成暗访督查组。

2.加强沟通协调。定期召开由暗访督查组成员参加的专题协调会，梳理督查重点，协调解决相关问题，确定阶段性暗访督查任务。

3.加强纪律约束。参加暗访督查的工作人员应服从统一安排、遵守工作纪律，做到客观公正、廉洁自律，不接受打招呼、搞变通等。

篇3：加强作风效能督查 推进师德师风建设

一、弘扬优秀传统文化

习近平同志提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”, 表明培养人才要从孩子抓起。还指出, 中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。不忘历史才能开辟未来, 从延续民族文化血脉中开拓前进, 我们才能做好今天的事业。

(一) 诵读中华经典作品

中华传统文化是民族发展的精神支柱, 国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证, 更是我们不可缺少的精神力量。让我们热爱国学, 亲近经典。积极诵读《三字经》《弟子规》等优秀经典, 开展诵读《弟子规》诗, 唱《弟子规》歌曲, 跳《弟子规》舞蹈, 并将经典的精神变为自觉行为。

让我们尊崇传统, 滋养人生。吸纳先人的智慧, 接受文化的熏陶, 积极学习书法、古典文学、传统音乐……提高自己传统文化艺术的修养。让我们传承文明, 摒弃陋习。远离自私与冷漠, 崇尚传统与文明, 修身立人, 明礼诚信, 为社会和谐文明的传播尽一份力, 发一份光。

(二) 把传统节日教育情注课堂教学与实践活动之中

在中小学阶段课程中, 有很多内容都是涉及中国传统节日教育的, 我们可以通过教学, 让学生更好地了解节日、认同传统节日、喜爱传统节日, 弘扬中华传统美德。充分挖掘各学科中蕴涵的丰富的民族文化。如:利用语文教材中关于个传统节日的诗词文章开展教学, 教师通过对杜甫的《九月九日忆山东兄弟》等诗词的背景、内容的分析, 既能够让学生了解节日的由来, 又能让学生从这些诗词中感受到诗人的人生观和世界观, 激励学生积极向上, 逐渐树立正确的人生观和世界观。

(三) 学校是哺育小学生茁壮成长的摇篮

学校是接受教育的主要场所, 对于正在积累知识, 思想还未成熟的青少年来说, 学校就显得尤为重要了。我们要充分利用学校教育的优势, 把传统文化教育渗透到教育教学之中并结合各科的特点开展丰富多彩的传统文化教育活动, 使小学生从小学起就接受传统文化的熏陶。

中华民族传统文化是我们民族的文化之根、民族之魂, 在经济全球化、政治多极化的当今世界, 中小学只有坚持弘扬和培育民族精神, 方能增强民族凝聚力, 能自立于世界民族之林。

二、推荐师德师风建设

新形势下如何加强中小学师德师风建设。百年大计, 教育为本。教育大计, 教师为本。教育的发展在教师, 教师是教育系统最核心、最关键的因素, 教师素质的高低直接影响着教育发展的质量。

(一) 以制度建设为着力点, 推进师德师风建设规范化

建立健全各项制度, 将师德师风建设作为齐抓共管、教师积极参与的长期性、规范化的活动。学校应推进师德师风建设制度化、规范化, 增强教师遵守职业道德、敬业守职、忠诚人民教育事业的自觉性, 建立教师师德师风评价机制, 对教师作风进行定期考察, 每半学期组织学生开展“学生评教”活动。

(二) 以拓展宣传活动为突破口, 增强师德师风建设主动性

每学年, 学校在教师节期间, 开展“感动校园人物”及“优秀教师表彰大会”, 表彰师德师风个人, 积极营造“努力争做受学生爱戴, 让人民满意的教师”的氛围。开展“良师益友”评选活动, 通过自我申报、评委打分、民主评议等方式评出师德高尚师风纯正的“良师益友”, 通过身边的师德先进典型, 感染熏陶全校教师, 切实提高全校教师的师德师风。

(三) 以培训培养为关键点, 提升师德师风建设实效性

学校将教师的师德师风建设作为培训培养的重点纳入师资队伍规划, 通过新老教师师徒结对等多种方式切实增强教师的职业道德, 对每年新进教师进行系统的岗前师德教育, 通过师傅带徒弟的方式将优良的师德师风传承下去。

(四) 以为人师表为核心, 增强表率意识, 弘扬高尚师德

教师要不断增强“学为人师, 行为世范”的表率意识。从学生的角度看, 教师是社会的规范、师德高尚是学生的榜样。教师对学生道德品质的形成具有超常的决定性作用, 无论是德育内容、德育方法还是德育手段等都长期系统地对学生产生影响。

“疾徐有致, 执着成杨”, 通过细实的活动, 该校的各项工作高效扎实, 呈现出勃勃生机, 为提升学校的品牌, 建构特色校园铺平了道路。师德师风是教育行业作风建设的一杆标尺。师德师风建设成效直接关系社会主义育人事业方向, 事关社会主义建设事业发展未来。所以, 师德师风建设必须常抓不懈, 结合发展的新时期出现的新情况、新问题与时俱进地增强前瞻性和针对性, 始终把握好师德师风建设的导向性和实效性。

三、总结

诸子学说百家争鸣, 诗词歌赋韵律悠长, 琴棋书画意境玄妙, 四大发明光照古今, 传统文化是国家的史诗和骨骼, 新时代的小学生正是这伟岸身躯的血液和传承。如何使这股血液更准更好地流淌, 教师是最重要的枢纽。推进师德师风建设, 不仅是对学生本身的负责和指引, 同时也为国家培养重要人力作出重要贡献。因此, 作为新时代的小学生, 不仅应当胸怀天下, 放眼世界, 学习现代知识, 更应当饮水思源, 勿忘根本, 以学习和传承传统文化为己任。

摘要：中国传统文化源远流长, 兼容并蓄, 是个蕴涵丰富的巨大宝藏, 它有着强大深厚的民族精神, 有利于哺育儿童茁壮成长。儿童是祖国的未来, 肩负着建设祖国的重任, 因此弘扬优秀传统文化, 推进师德师风建设对于小学生学习课程和认识社会是十分重要的。

关键词：传统文化,师德师风,小学生

参考文献

[1]魏斌.高校青年教师师德师风建设内外因分析研究.教育探索, 2011 (5) .

[2]谢丽娴.论社会主义核心价值体系对高校青年教师师德师风建设的价值引导.高教探索, 2011 (4) .

篇4：加强作风效能督查 推进师德师风建设

一、对待学生宽严相济树立威信

作为一名教育工作者，深深的热爱自己的事业，树立教师的威信，定会受到学生尊敬。对待学生，既有慈母般的关爱，又有严父般的威严，对待学生认真负责，定会得到学生的热爱，教育教学效果定会收到最好。如果教师的良好形象受损，特别是师德败坏，将会失去教师的威信与地位。教师因经验不足，爱心不够，缺乏自律，上课管不住学生，课堂乱哄哄的，有时甚至在同学面前流泪，批评、责骂也无济于事，教学效果从何谈起。每个教师应以学生为主课，抱着一种“不放弃任何一个学生”的思想，严于律己，加强学习，提高个人素养，确实在学生心目当中成为榜样，用自己的人格魅力来影响学生、熏陶他们定会收到最好的效果。

二、 正人正己，做好榜样

“正人正己”。教师就是学生的典范、学生的榜样，在学生的心目中，教师是父母的化身、社会的规范、人类的楷模、文明的传递者。教师的言行举止会直接或间接地对学生产生潜移默化的影响。学校进行文明礼仪教育，教师率先垂范；教师见到地上垃圾，主动弯腰捡起，见到学生主动问好，学生会自然效仿；反之，教师不顾自己的形象，穿着奇装异服，男教师留着长发，女教师戴着首饰，学生会不太好意思的说：“老师还这样哪！”学校大搞素质教育，从多方面提高学生素质，最重要的不是学生，而是教师；“以教师的积极性来带动学生”是特别重要的。榜样具有潜移默化的作用。我深刻的体会到：教师的德行至关重要，身教胜过言教，教师教人怎样做人，首先自己要知道怎样做人（好人的典范），要求学生做到的，教师必须先做地到，给学生树立好的榜样。

三、爱生如子，建立融洽的师生关系

爱，是成功教育的基石。教师对学生的爱，将是学生上进和健康发展永恒的动力，只有真正做到热爱学生，才能体现出教师工作的神圣职责。只有教师倾注对学生的关爱，尊重学生，发扬民主，建立交流合作的平台，学生才加倍热爱、尊重老师，这样学生才真正感受到老师的可亲、可敬。“亲其师，信其道”。当学生体会到教师对自己无微不至的关心与诲人不倦的引导使自己健康成长时，学生才情愿自觉去学习。师生和谐相处了，学生才体会到快乐的教育，教师要学会赏识学生、呵护学生，树立他们的信心。作为一名教师，要避免用停留的眼光看待学生，要用善良之心，理解他们的不是，理解学生的进步、心身的完善，需要一个过程。因此，我们要给学生多一点慈爱、宽容、呵护，少一点斥责、打击、嘲讽，要尽可能挖掘出他们的闪光点，让他们快乐地成长。

四、爱岗敬业，乐于奉献

教育事业是平凡的，但平凡中映射的是伟大，“做人就做优秀的人，做事就做有益的事”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就是我们教育人不懈的追求；热爱自己的职业岗位，是做好本职工作的基础，只有爱岗敬业，正确面对自己责任、义务，才能自觉完善自我。乐于奉献、甘为人梯，是师德师风的最高境界，才体现出师德的高尚。教师的工作是很辛苦的，我们不能只把它作为一种职业，作为一种谋生的工作，而应作为一项事业；特别是农村教师，工作在最艰苦的第一线，条件恶劣，交通不便，生活单调，薪水微薄，和其他行业相比确实相差甚远，做到爱岗敬业，献身教育，无私奉献，必须有坚强的意志，乐于奉献表现在以教为志、以教为荣、以教为人，做人类文明的传递者，毫无保留地把知识经验传授给学生，我们应以培养出优秀的学生为荣，以为国家的教育事业做出个人的贡献而自豪。教师在奉献中才会感到工作神圣，师德的伟大。

篇5：加强作风效能督查 推进师德师风建设

同志们：

今年初召开的市委七届九次全会作出了《关于加强作风建设提高行政效能的决定》，主要目的就是动员全市广大党员干部以更加饱满的创业激情、更加昂扬的进取斗志、更加扎实的理政作风，肩负起领导全市人民建设全面小康社会的历史使命。因此，今天的大会既是推进会，也是动员会。

下面，我讲五个问题。

一、要全面理解作风建设的基本内涵

作风，就是人们在思想、工作和生活等方面表现出来的稳定的态度和行为。那么，什么是干部作风呢？干部作风就是干部在加强自身修养和组织纪律约束下形成的、在生活和工作中表现出来的、相对稳定具有一贯性的态度和行为，它来源于思想，形成于实践，表现于行动，主要包括思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风五个方面。

思想作风，是干部在思维方式、思想观念特别是指导思想上所表现出来的行为取向和特点，是世界观和方法论在认识世界、改造世界过程中的具体体现。思想作风是党的作风建设的核心和灵魂。加强思想作风建设，要始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，使我们的思想观念符合时代要求和人民群众意愿。

学风，是干部在学习动机、学习态度和学习方法上的综合反映与外在体现。学风问题是关系党的事业兴衰成败的一个重大政治问题。加强学风建设，就是要坚持理论联系实际、一切从实际出发，摒弃教条主义、主观主义，运用科学的世界观和方法论指导工作实践。

工作作风，是干部在工作中所体现出来的行为特点，是贯穿于工作过程中的一贯风格。良好的工作作风不仅是一个人世界观的直接反映，也是共产党人宗旨观念和精神面貌的直接体现。加强工作作风建设，必须坚持群众观点和群众路线，反对形式主义和官僚主义，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

领导作风，是干部在领导实践中表现出来的态度、行为、风格和方式方法。领导作风的主体特殊，在作风建设中处于关键地位，直接影响经济社会发展大局。加强领导作风建设，要始终坚持秉公用权、清正廉洁，严守党的政治纪律，勇于批评与自我批评，自觉贯彻民主集中制原则，不断提高执政能力和理政能力。

生活作风，是干部在日常生活中形成的生活态度和行为模式，是干部的思想品质、道德观念、文化素质和行为方式等在日常生活中的综合反映，对社会风气具有重要影响。加强干部生活作风建设，要始终保持艰苦奋斗的优良传统，做到生活正派、情趣健康，永葆共产党人本色。

各级领导干部，只有全面理解党员干部“五大作风”的基本内涵，才能准确把握加强作风建设的切入点。

二、要清醒认识作风建设的重大意义

作风问题极端重要。历史和现实的经验与教训告诉我们，小到一个人、一个单位，大到一个政党、一个政权，作风从来都是关乎形象、决定成败、涉及兴衰、影响存亡的关键因素。

（一）作风关系到一个国家的生死存亡。自夏商以来，中国历史上的政权更迭交替，存续时间较长的达到数百年，较短的只有几十天。认真研究历朝历代兴衰存亡，大多有一个共同特征，那就是在夺取政权和开国之初，大都励精图治、选贤任能、风清气正，实现了天下归心、国泰民安；而政权的没落，多因统治者骄奢淫逸、横征暴敛，导致民怨沸腾、烽烟四起，最终人亡政息。以唐朝为例，唐太宗知人善任，广开言路，开创了中国封建社会最为开明的政治风气，史称“贞观之治”。唐玄宗李隆基当政前期，勤政慎治，任用贤相，开创了有名的“开元盛世”。可是，后期由于纵情声色，不理朝政，最终导致了“安史之乱”，成为唐朝由盛转衰的分水岭。

（二）作风关系到一个政党的兴衰成败。纵观古今中外政党发展史，但凡有大作为、有大成就的政党，无不是靠作风立党、靠作风取胜、靠作风走向繁荣兴旺。我们党的历代领导核心都高度重视作风建设，早在延安时期，针对党内存在的“左”倾错误思想，毛泽东主席发起了延安“整风运动”，确立了“理论联

1系实际、密切联系群众、批评与自我批评”的三大优良作风；新中国建立前夕，又告诫全党：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。党的十一届三中全会以后，邓小平同志坚持解放思想、实事求是的思想路线，把执政党的党风提到关系党的生死存亡的高度，强调：“开放、搞活政策延续多久，端正党风的工作就得干多久”。随着改革开放的不断深入，江泽民同志在全党提出了“八个坚持，八个反对”的作风建设总要求。进入新世纪以来，胡锦涛同志要求全党重温“两个务必”，倡导“勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康”的“八个方面”良好作风。正是因为我们党始终高度重视作风建设、持续狠抓作风建设，才领导人民打下了红色江山，并在政权确立以后取得了社会主义建设和改革开放的伟大胜利。1936年，美国记者斯诺访问延安，被共产党领袖们的廉洁节俭深深感动，断言这种廉洁节俭的作风能产生伟大的力量，这是一种东方魔力。1949年，美国大使司徒雷登对国民党的军官们说“共产党战胜你们的不是飞机大炮，而是廉洁，是靠廉洁换得的民心”。而上个世纪90年代初，苏联共产党丧失政权的一个重要原因，就是忽视作风建设，听任不正之风侵蚀党的肌体，严重背离人民群众，从人民公仆走向人民的对立面。苏共的悲剧告诉我们，党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，党执政的时间越长，面临的考验越多，越要从严治党、加强作风建设。

（三）作风关系到全面小康的顺利实现。市委七届九次全会确定了大庆“十二五”时期的奋斗目标，就是“提前五年建成全面小康社会，让发展基础更坚实，让人民生活更幸福”。实现这一目标，关键要以党员干部的过硬作风做保障。大庆在党员干部作风建设上具有光荣传统，在石油会战时期，以铁人王进喜为代表的老一辈石油人，坚持“两论起家”、“三老四严”，以“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”、“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的“革命加拼命”精神，开发建设了世界级大油田，创造了享誉全国的大庆精神、铁人精神。当前，我们要让300万大庆人提前五年过上全面小康生活，这是新时期的一场新会战。过去，老一辈大庆人在极其困难的条件下，取得了石油会战的伟大胜利；现在，我们的基础有了、条件好了，更应该迎难进取、乘势而上，继续高举大庆精神、铁人精神旗帜，传承弘扬会战传统，以优良的作风续写大庆新的辉煌。

（四）作风关系到和谐社会的全面构建。当前，我国正处于经济发展的黄金期，同时也是人民内部矛盾的凸显期，社会呈现经济成分和利益多样化、社会生活方式多样化、文化思想形态多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化的显著特征。人民群众的物质和精神需求都发生了显著变化，原来关注较多的是吃饭、穿衣、上学、住房、就业、医疗等基本生活需求问题，现在关注更多的是公平、正义、地位、尊严等精神需求问题。群众需求的变化给我们促进社会和谐、维护社会稳定、加强社会管理带来了新的课题。在这种情况下，干部作风成为影响社会和谐的重要因素。好的作风，才能密切党群干群关系；差的作风，将会导致群众积怨和不满，甚至引发社会矛盾。近年来，有的地方接连发生的群体事件，原因之一就是个别党员干部作风出了问题，损害群众利益、违背公平正义、激化社会矛盾、影响社会和谐。我们每名党员干部都代表着党和政府的形象，即便是个人的个别言行，一旦出现不端和失当，也会产生不良后果。

（五）作风关系到党员干部的进退荣辱。作风建设伴随干部成长的一生，与个人进退荣辱有着密切关系。作风好，才能有所作为、有所成就，实现人生价值；作风差，往往误入歧途，害人害己。作为党员干部，要清醒认识作风修养与个人立身立事立业的关系。主要是，要认识作风与道德的关系。古人讲，静以修身，俭以养德。作风是道德的外化，锤炼作风就是修炼道德。如果把人比喻成一棵大树，那么作风就是枝叶，道德就是主干。只有从一点一滴、一言一行做起，才能成就完美人格。要认识作风与人生的关系。英国作家萨克雷有句名言，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。好的作风可以锻炼人、熏陶人、成就人，让生命绽放美丽；坏的作风可以腐蚀人、毒害人、毁灭人，使人生失去光彩。一个女贪官在看守所接受记者采访时，懊悔地给自己算了“七笔账”，对党员干部非常具有警示教育意义：一算“政治账”，自毁前程，非但自己的政治生涯被宣判终结，也给党和政府的威信和干部队伍形象造成严重损害；二算“经济账”，倾家荡产，曾经聚敛的钱财顷刻化为乌有，只能在铁窗中度过刑期；三算“名誉账”，身败名裂，自己的名字将和贪污受贿这个词连在一起，给子女、家人的名誉和前程带来无可挽回的打击；四算“家庭账”，夫离女散，和睦幸福的家庭因自己的贪婪而葬送，愧为人母，愧为人妻；五算“亲情账”，众叛亲离，失去了亲情、友情，脱离了社会，像一只断线的风筝无依无靠；六算“自由账”，身陷囹圄，真切体会到失去自由是人生最大的痛苦，享受一丝新鲜空气都成为奢求；七算“健康账”，身心憔悴，一头秀发几乎变成灰白的野草，终日饱受煎熬。要认识作风与事业的关系。事业成败，关键在作风。无论是大庆发展，还是个人成长，良好作风都是成功的保障。曾国藩说，功名看器宇、事业看精神。讲得就是，无论干任何事，都要有好的精神状态和作风。要认识作风与党性的关系。党性决定作风，作风体现党性。作风问题说到底是党性问题，是党性修养的重要基础，关乎党的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线能否有效贯彻。必须持之以恒地通过作风建设，来提升党性、筑牢党性。要认识作风与健康的关系。心底无私天地宽。好的习惯、好的志趣和好的作风，有益于个人身心健康。一个松松垮垮、懒懒散散、我行我素的人，一个斤斤计较、患得患失、急功近利的人，很难有舒畅的心情。党员干部只有不断加强作风建设，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，乐观豁达、积极进取，不沉溺于灯红酒绿、不留恋于声色犬马，不为物欲所累、不为虚名所缚，才能快乐工作每一天、健康生活一辈子。

三、要切实突出作风建设的工作重点

加快发展靠干部作风，完成急难险重任务靠干部作风。加强作风建设，就是要大力弘扬大庆精神、铁人精神，以铁人王进喜为代表的老一辈石油人为榜样，树立新时期大庆党员干部的新作风。

（一）发扬勇创一流的作风。就是干任何事情都要追求一流，坚持高标准，这就是大庆精神的内涵。要有勇拔头筹的志气、百折不挠的勇气、奋力开拓的锐气，超越前人、超越权威、超越自我，创造一流的业绩。从近几年工作实际看，大庆干部队伍作风主流是好的、是有战斗力的，我们建设萨尔图机场仅用半年时间就完成两年工作量，创造了争分夺秒抓项目的“机场速度”；建设奔腾立交桥仅用110天拿下了至少1年的工程任务，建设大广高速公路仅用200天有效工期就完成了3年的施工任务。市委七届九次全会报告提出了干大庆的事要“快”、要“实”、要“闯”、要“精”这样一个要求，我们一定要弘扬这种勇于超越自我、创造一流业绩的作风，靠一流的实力争地位，靠一流的贡献出政绩。

（二）发扬改革创新的作风。要坚持解放思想、与时俱进，敢闯敢试、创新创业。我们坚持“三抓”整体部署、实行“三百”行动计划，构建“大民生”工作格局，推行“工程指挥部”等工作方法，在全国率先推行公安警务“三警合一”，在全省率先完成文化体制改革。龙凤区创新载体改善民生、林甸县三合乡壮大旅游经济、肇源县福兴乡做大做强蔬菜产业、杜尔伯特一心乡加快发展畜牧业、红岗区杏树岗镇狠抓棚室经济，都有很多创新举措。这些成绩的取得，得益于改革创新；完成今后发展任务，还要依靠改革创新。

（三）发扬攻坚克难的作风。事业的发展、个人的进步都必然会遇到困难险阻，关键看我们的态度、决心和意志。去年，我们加强现代城市管理，文明办、城管委、环保局等单位强力推进“三城”联创，环境综合整治取得显著成果；我们积极筹措资金和多方运作，成功引进沃尔沃汽车、新华08等战略龙头项目；各工程指挥部克服工期短、任务重等困难，湿地跨线桥、中三路下穿桥、东城水库、万达广场、市委党校、龙凤小镇等重点工程进度和质量都比较理想。再如，萨尔图区实施萨大路整治、处理万峰大市场问题、林甸及杜尔伯特温泉旅游和果菜开发、高新区推进大项目建设等，都取得重大进展。当时，如果没有决心、没有韧劲、没有强力推进的力度，这些工作不可能完成，即使完成效果也不可能这么好。今后，各级干部一定要勇于负重奋进、迎难而上，不讲条件、不找借口，全力突破各种瓶颈，努力开创工作新局面。

（四）发扬为民务实的作风。要坚持“以人为本、执政为民”理念，大干苦干实干，求实务实落实，以实实在在的工作业绩取信于民。这几年，我们每年投入资金50亿元实施“十大民生工程”，在全国率先建立城市“十位一体”、农村“六位一体”综合救助体系，为老百姓解决了很多具体困难，办了很多实事。新华村书记朱永胜千方百计带民致富、公安民警曲国栋勇斗持枪歹徒、代办员王金祥真情为民办事、“四大帮办”尽心竭力为民解难，这些典型事例都体现了为民情怀，感人至深。我们各级干部在实际工作中都是为老百姓干事的，失去了这个大目标，就失去了方向。作为领导干部想问题、做决策、抓落实，必须时刻想着大多数，这是党员领导干部必备的基本素质。今年，市委出台了《关于加强作风建设提高行政效能的决定》，实施“十百千万”行动计划，着力解决幼儿入园、市民出行、百姓看病等群众反映强烈的热点难点问题。把群众的事情办好，就是要在满足基本民生的基础上，建设小康民生、发展现代民生，构建覆盖更广、惠民

篇6：作风与效能建设活动督查方案

为切实加强我县机关作风与效能建设活动的督查指导，推动深入有序开展，顺利完成《活动实施方案》确定的各项目任务，确保活动不走过场，取得实效，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕县委关于开展“机关作风与效能建设活动”的要求和部署，坚持“实事求是、突出重点、深入一线、注重实效”的原则，通过开展督查指导工作，更好地落实责任，确保活动各项要求不折不扣地贯彻落实，努力实现思想观念明显进步，工作作风明显改进，办事效率明显提升，发展环境明显改善的工作目标，为实现全县经济社会跨越式发展和长治久安提供有力保障。

二、督查范围

各乡镇（包括辖区内各学校、卫生院、县属林场、各站所），县直各部门、各单位，省、州驻迭各单位（不包括迭部林业局）。

三、督查内容

围绕“求真务实转作风，勤政为民促效能”这一主题，按照县委机关作风与效能建设活动实施方案的步骤安排，指导督查各乡镇、各单位机关作风与效能建设活动的进展，并督促和协助解决存在的问题、及时总结上报好做法、好经验。第一阶段：安排部署，提高认识阶段（2012年2月25 1 日至3月25日，时间30天左右）。重点指导督查各乡镇、各单位活动安排部署、学习讨论、开展党的纯洁性教育和调研等工作情况。

主要督查内容：

1、活动部署情况（3月中旬）。各乡镇、各单位是否结合实际制定并上报实施方案；是否成立领导机构和工作机构，建立责任体系，并按要求上报；是否及时召开动员大会，是否邀请督查组成员参加，主要负责人和督查组领导是否做了动员讲话；工作人员是否到位、是否按要求开展工作。

2、学习讨论情况（3月中旬）。看制定的学习计划是否周密可行、是否将学习贯穿于活动始终；学习资料是否齐全，是否按要求组织干部职工学习有关内容并做好学习笔记、撰写心得体会（学习笔记字数不得少于1万字、心得体会不得少于2篇，必须为本人亲自手写）；是否召开领导班子专题座谈会、党委（党组、支部）理论中心组学习会、机关作风与效能建设专题会等活动。

3、开展党的纯洁性教育活动情况（3月下旬）。是否开展讲党课、组织生活会和廉政学习教育活动，所有党员是否撰写保持党的纯洁性的思想工作总结（2500字左右）。

4、“联村联户，为民富民”活动开展情况（3月下旬）。相关单位和职工进村入户的次数和时间、开展调研和为群众办实事解难题情况；

5、氛围营造情况（3月下旬）。是否开设学习专栏、宣传专栏，悬挂横幅、张贴标语、设立征求意见箱(或举报箱)，是否及时报送简报（每个阶段不少于10期）和其它需报送的材料，是否积极向电视、网络和报刊等新闻媒体投稿。

6、是否按要求上报 2 第一阶段工作总结及第二阶段工作方案（3月下旬）。

第二阶段：查找问题，集中整改阶段（3月26日至6月26日，90天左右）。主要督查指导各单位查找问题、制定整改方案，落实整改措施，形成长效机制，推进效能建设，开展专项治理等工作。

主要督查内容：

1、查找问题情况（4月10前）。各单位是否通过自我查找、征求意见、群众评议等方式认真查找个人和单位存在的突出问题，是否设立征求意见箱，是否有征求意见表、调查问卷、民主评议表、谈心记录，查找问题是否准，交心谈心是否诚、征求意见是否广；班子和职工个人是否按要求撰写检查分析材料。

2、开展作风整顿情况（4月10日前）。看是否召开评议整改会，领导班子和职工是否制定整改方案，是否采取整改承诺制、挂牌销号制、跟踪督办制等措施落实整改方案。

3、效能建设六项活动开展情况（4月下旬）。各牵头单位是否按各自职责分别制定强化项目落实、规范执法行为、简化行政审批、健全效能制度、治理“末稍不作为”工作方案，各乡镇、各单位是否严格贯彻落实工作方案。

4、开展六大专项治理工作情况（5月下旬前）。各牵头单位是否按各自职责分别制定产业推进和重大项目建设监督检查、旅游环境整治和环境卫生大整治、生态环境建设监督检查、社会治安专项整治、纠正损害群众利益的不正之风工作方案，各相关部门是否按方案要开展专项治理工作。

5、业务技能培训情况（5月下旬前）。相关部门是否按 要求制定“抓项目、抓落实、促发展”专题培训、产业发展专题培训、纪委系统监督检查专题培训的工作方案并抓好贯彻落实（5月底前）。

6、制度建设情况（6月25日前）。各乡镇、各单位是否对现有的规章制度以及执行情况进行全面清理和自查，是否认真开展制度的“废、改、立”工作，是否形成形成作风建设、效能建设和发展环境建设的长效机制。

7、是否按要求上报第二阶段工作总结及第三阶段工作方案（6月25日前）。

第三阶段：检查考核，总结验收阶段（6月27日至7月31日，35天左右）。重点督查评选先进、总结提高、满意度测评等工作。

主要督查内容：

1、开展评选活动情况（7月10日前）。各乡镇、各单位是否严格按照有关要求开展先进集体和个人的评选活动等工作。

2、总结提高情况（7月10日前）。领导班子和干部职工个人是否开展“回头看”工作，主要看学习教育是否扎实有效、存在的突出问题是否得到有效解决、章制度是否健全完善和得到落实、作风与效能建设成效是否明显、发展环境是否优化；是否时上报总结报告。

3、开展满意度测评情况（7月20日前）。对各乡镇、各单位开展作风与效能建设活动情况进行评议和满意度测评，对评议结果靠后或满意度测评达不到80%的要限期进行整改。

四、督查方法

围绕《活动实施方案》，采取定期与不定期相结合、集 中与分散相结合、明查与暗访相结合、普查与抽查相结合等方式开展督查指导活动。主要为：

（一）听取汇报或参加有关会议，重点了解活动进展情况；

（二）查阅相关文件、记录、总结、工作方案等资料，对活动开展的质量和取得的成效作出综合评价。

（三）采取召开座谈会、个别谈话等形式，听取各方面的意见和反映；

（四）走访群众，实地查看。

五、工作要求

1、各乡镇、各单位要积极配合督查组开展工作，并按要求提供相关资料。

2、督查组要积极参加各乡镇、各单位的动员会、转段会、测评会等会议，对活动方案、整改方案、总结报告等重要材料要审核把关；对活动进行全面指导、督促、检查，了解掌握活动进展情况，及时提出意见和建议。

3、要及时发现各乡镇在开展活动中存在的问题，有针对性地提出解决办法和意见，督促整改，跟踪落实，对搞形式走过场的，要督促其“补课”；对督查指导工作中遇到的新情况，要及时向活动领导小组办公室反映。

4、指导各单位积极探索搞好活动的有效方法和途径，注意总结、推广好经验，好做法，善于发现先进典型，并用典型指导工作。

5、对活动的重点工作、关键环节进行有针对性的指导，5 确保每个阶段、环节的工作质量。

6、要将机关作风集中整顿活动中各乡镇、各单位问题整改落实和制度建设作为督查的一项内容，督促其整改好落实好。

7、督查组要严格要求、严格把关，全面细致地进行督查指导，确保活动有序有效推进。

8、第一和第三阶段每个阶段督查次数不得少于2次，第二阶段督查次数不得少于4次。

9、每次督查结束后，督查组都要及时向活动领导小组办公室上报督查汇报。

篇7：加强作风效能督查 推进师德师风建设

来源：中共濮阳市委濮阳市人民政府督查局发布时间：2012-7-25 11:33:06浏览次数：789次

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开展机关作风督查是提升服务效能、优化发展环境的重要举措，是查找问题、促进整改、实施问责的有效抓手。为推动机关作风督查工作制度化、规范化、常态化，实现效能大提速、环境大优化、发展大跨越，制定本方案。

一、指导思想

认真落实中央、省委及市委、市政府关于加强作风建设的总体要求，以“一创双优”活动为动力，通过持续开展督查及效能问责，强力治理机关作风方面存在的“庸、懒、散、软”、“怕、粗、低、满”等问题，推动全市始终保持头脑清醒，持续优化工作作风，不断提升工作标准，进一步做好新形势下的群众工作，确保市委、市政府重大决策部署和中心工作不折不扣得到贯彻落实，为濮阳科学发展、务实发展、赶超发展提供坚强保障。

二、督查对象

全市各级党政机关、审判机关、检察机关、人民团体，具有行政管理、执收执法、公共服务职能的企事业单位、服务行业窗口单位、群团组织及其工作人员。

三、督查内容及组织实施

机关作风督查工作在市委、市政府、市纪委领导下，由市“一创双优”活动办公室牵头，抽调市效能办、市督查局工作人员组成工作纪律、工作执行力、城市管理、重点工作重点项目等六个督查组，坚持常态化暗访督查与受理投诉举报相结合，综合运用走访座谈、组织测评、问卷调查、查阅资料、随同办事、模拟办事、录音录像、电话查询等多种方式，有计划、全方位、分阶段、多层次持续开展有针对性的督查活动。

（一）工作纪律督查组

采取普查、抽查相结合方式，重点督查各县（区）及乡（镇、办）、市直各单位是否严格遵守上班作息制度和工作纪律，工作秩序是否井然；是否存在工作人员迟到、早退、随意脱岗、串岗现象以及上班时间从事上网聊天、炒股、购物、打牌下棋、玩游戏、看电影等与工作无关的活动；是否严格执行工作日中午禁酒规定等。

（二）工作执行力督查组

1．担当履职情况。工作中是否存在推诿扯皮、执行不力,弄虚作假、明诺暗抗，拈轻怕重、讨价还价等现象；是否因循守旧、僵化呆板，只讲不能办，不想怎么办，面对新情况、新问题认识不足、方法不多；对重要会议、重要文件精神和重点工作贯彻落实过程是否规范执行、落实结果是否准确到位；是否存在不作为、慢作为、乱作为现象。

2．服务效能情况。是否认真执行首问责任制、服务承诺制、一次告知制、限时办结制等机关效能建设制度，有无办事拖拉、违反服务承诺、超时办结等问题；是否存在态度生硬、门难进、脸难看、话难听、事难办等问题；办事程序是否公开、顺畅，投诉监督电话是否畅通。

3．依法行政情况。是否存在推诿扯皮、刁难群众、不给好处不办事、“吃拿卡要报”等问题；是否存在办事不公、暗箱操作的问题；是否存在乱罚款、乱收费、乱检查、乱摊派等侵害群众切身利益的问题。

（三）城市管理督查组

结合建成区中心城市综合提升工程，重点围绕市容市貌、路容路貌、交通秩序、私搭乱建、乱贴乱画、占道经营、社区建设等城市管理事项，开展常态化督查，完善问题交办及责任追究长效机制。

（四）重点工作重点项目督查组

围绕市委、市政府重要工作部署以及市委市政府领导交办的工作事项，督查是否存在政策棚架、政令不通，导致工作不能落实；围绕促进重点项目建设，督查项目手续办理是否快捷、高效、便民，项目是否按照时间节点顺利推进，有关单位是否立足职责积极优化项目周边环境；围绕三项重点工作百日攻坚行动挂牌推进项目，督查进展情况，对久督不办、久拖不决、进展迟缓的重点工作、重点项目，及时掌握第一手材料。

（五）社会热点问题督查组

围绕群众关心、社会关注的热点问题治理，对社保基金等“四金”管理、廉租房、经济适用房政策落实，土地保护，环境保护，安全生产监管，网吧等文化娱乐场所管理，工商行政管理，食品药品卫生质量监督，征地拆迁有关政策执行，社会治安管理，疑难信访案件化解，治理教育乱收费、公路“三乱”及医药购销医疗服务中的不正之风等，以及上级交办、领导同志批示、新闻媒体曝光的其他社会热点问题开展督查。对问题突出、社会反映强烈的热点问题，对责任单位、责任人员进行重点检查。

（六）廉洁自律规定落实情况督查组

围绕加强党风廉政建设，对落实《廉政准则》情况进行监督检查，对例行节约情况进行督查，对于公车私用、公车公款旅游、婚丧事大操大办、动用公车等进行暗访明查。

四、结果运用

（一）及时通报。每次督查工作结束后，各督查组要在当天将发现的问题报市“一创双优”活动办公室汇总，经领导审批后在全市范围内通报，并通过新闻媒体曝光。同时作为单位和个人评优评先、考核奖惩的重要依据。

（二）督促整改。对督查中发现问题严重的部门和单位，通过下发整改通知书、监察建议书、监察决定等形式，提出明确整改要求，督促其对存在问题进行整改。对于整改问题不到位、走过场、在社会上造成不良影响的单位和个人，按照有关规定进行严肃处理。

（三）严肃问责。按照有责必尽责、失责必追究的要求，对督查中发现的违纪问题，严格按照中央《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》及《濮阳市机关工作人员效能责任追究办法》、《濮阳市损害发展环境行为问责暂行办法》、《濮阳市督促检查与效能问责衔接办法》等有关规定，按照干部管理权限，启动问责程序。对情节恶劣，构成违法犯罪的，移送司法机关依法处理。

五、工作要求

（一）提高认识。当前，我市正处于赶超发展的关键阶段，迫切需要优良的工作作风作保障。各级各部门要从全市大局出发，深刻认识开展机关作风督查的必要性和紧迫性，主动接受、认真配合督查工作，不得以任何理由干扰、阻挠督查活动。对干扰、阻挠检查活动的单位和个人，依法依纪严肃处理。

（二）精心组织。督查工作坚持实事求是、客观公正的原则，对督查发现问题必须如实报告。督查要互相监督，每次督查必须由3名以上工作人员参加。要结合各自特点和督查内容，制定合适的督查策略和方法，提前查阅和搜集各种信息、材料，按照有关要求严密组织好、开展好督查工作。督查过程中，要注意收集相关证据，做好督查记录，妥善保管音像资料。

篇8：加强作风效能督查 推进师德师风建设

一、 要努力提高教师的思想政治素质

“高尚的师德”是造就一流师资队伍的第一要素,是教师各项素质的核心,体现了教师的思想境界、精神力量、职业道德,因此教师思想政治素质的高低,直接影响到师德师风建设的成败。只有一支思想工作政治素质高、作风过硬的教师队伍,才能忠于党和人民的教育事业,才能培养出建设祖国的合格人才。作为教师,要不断学习科学理论,与时俱进,开拓创新,要不断结合变化发展的新形势及教育事业面临的新要求和新任务,系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观,学习教育法律法规,不断改造自己的主观世界,树立科学的世界观、正确的人生观和价值观,增强从教的光荣感、责任感和使命感。

二、 加强师德师风建设,必须注入人本精神

注入人本精神的师德师风建设,首先要的是关怀和帮助。美国心理学家马斯洛把人的需要划分为五个层次:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要,为此学校应坚持以人为本的亲情化管理理念,尽学校所能提高

教师生活福利待遇。在涉及教师切身利益的工作中,如评优、晋级等要坚持公开、公平、公正的原则和宽松的环境,在困难时、在逆境中给他们以鼓励和安慰,在取得成绩和某方面成功时,给予大力赞许和表扬,努力积极创造一种团结、和谐、民主、进取、有为的工作氛围,让每个教师都感到工作的快乐和成功的喜悦,从而把加强师德修养变成自觉行为。

三、 注入人本精神的师德师风建设,还需要教师加强自身修养

教师是知识的传承者,更是精神的播种者,乐观向上的精神风貌焕发的是学生昂扬奋发的意识,“情绪是可以传染的”,教师不能把自己私人的喜、怒、哀、乐带进课堂,甚至把课堂当作发泄怨气的场所;加强自身修养还要养成“慎独”和“创造”的品质,“慎独”就是独处时自己要谨慎,要守得住自己,不要以教谋私,在工作中要勤勉于学问,勤奋于教学,勤恳于教育,积极创造,教师只有创造才能从工作中获得对于社会而言的外在价值与对于从业者而言的内在生命价值的尊严和欢乐的源泉,教育有了创造就是一门艺术,教学设计有了创造就是点石成金,工作上有了创造就会永葆教学生命的青春。时时有创造欲的教师一定是未来的大师。

四、 加强师德师风建设,要纳入法制化、规范化轨道

要通过广泛宣传、积极引导广大教师认真学习《教育法》《教师法》《教师职业道德规范》等有关教育法律法规,深入学习《公民道德建设实施纲要》,使教师树立良好的职业道德观念,同时,要建立长效性的监督激励机制,以进一步规范加强师德建设。要建立师德师风评议与投诉制度,让广大教师接受同行、学生和社会监督,广泛听取群众意见,以及时畅通的信息传输与反馈机制,取信于社会。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的鲜活经验,先进做法,要积极挖掘和整理,并用这些有血肉的生动事例来感染、鼓舞和带动更多的教师。◆(作者单位:江西省高安市第四中学)

篇9：浅谈如何加强师德师风建设

关键词：教师；教育；建设

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2014）09-0123-01

教师这一行业在当今社会越来越受关注，“教育大计教师为本，教师大计师德为本”，作为新时代的青年教师只有加强师德、师风建设才能提升自身教育的形象，才能培养出更多的创新人才。然而在学校一直实施的师德师风建设并非收到良好的成效。教师们往往把精力投放在如何提高自己的专业技能上，而忽略了真正意义上的师德师风的加强。通过这几年的教育教学工作和学习，对师德师风建设有一下三点心得：

一、奉献精神是师德师风建设的基石

教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。一句句赞美的话语，正是教师奉献精神的一种体现。作为一名人民教师首先要具备奉献精神，而如今社会上频频出现了道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆等现象，那都是侧重自身利益，把作为教师的最基本的道德素养抛之脑后。玷污了教师这一行业。而在学校的师德建设中，大力倡导奉献精神，这是由教师职业特点所决定的。因此要引导教师以苦为乐，不计个人得失，自觉地把他人利益高于个人利益放在首位，以敬业、奉献为自己的生活守则。

对于培养教师的奉献精神，我觉得以下方法可以借鉴：

1、学习。就是通过政治学习、时事形势报告、教育电影等途径，让教师深刻领会自己作为一名教师的时代责任。树立正确的人生观和价值观。引导和熏陶教师加强自身的奉献意识。

2、引导。学校组织教师学习教育整体改革的各项方针政策，把握教育教学改革的动态，增强教师提高自身素质的危机感，引导教师在教学实践中提高奉献意识。

3、激励，就是激励教师树立“国家至上”、“教育至上”、“学校至上”、“学生至上”的观点，增强教师奉献教育事业的自觉性。教师在奉献过程中也确实花费大量的精力和心血，也可以通过培训进修等奖励机制来巩固教师的奉献意识。

二、团队精神，是师德建设的重要环节

小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人的力量往往是微小的，如果大家拧成一股绳，每个人都将自已融入集体，充分发挥作用，那么力量会是巨大的。会得到意想不到的效果。例如在备课中就应该资源共享，形成全力，让教案与教学生发出更大的魅力，相互取长补短，提高教案的质量和教学的实际操作性；而不应相互封锁，互相嫉妒，各自为战，以致影响效力。

团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。因此，大家要千方百计形成一盘棋，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。

三、言传身教是师德师风建设的有效抓手。

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。要教育学生首先要做好自己，这是作为一名教师最有力的武器，是赢得学生尊敬的法宝。学生尊敬老师，往往是会学习、模仿老师的言行。所以要教育学生，首先要关爱学生，设身处地的为学生着想。从小事做起，从自我做起，率先垂范，赢得学生的尊重，还要时刻记住自己的角色身份；既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象；要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，做学生的表率。“榜样的力量是无穷的。”近年来，教育系统涌现出了许多“师德楷模”“育人典范”是教师学习的楷模。学校可以定期对教师进行测评，评选优秀育人能手，分享育人事迹。用身边的人和事引领教师、感染教师、熏陶教师。

篇10：浅谈如何加强师德师风建设

大家都知道，师德建设是一个古老而永恒的教育主题。为了适应新课程改革的要求，我今天主要从学校和教师这两大方面来与大家老师共同探讨怎样加强老师的师德师风建设：

一、学校

学校是加强教师师德修养学习的主要阵地，学校应把师德建设放在重要位置，加强对新世纪教师的师德培养。行动落实上：加强教育法规学习、规范教师师德行为。

（1）学校应有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师师德认识，规范教师师德行为。

（2）深入开展“讲师德，做师表，树正气”活动，使每个教师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。

（3）树立典型，培养教师爱生情感。

（4）树立有效的学习制度，提高教师素质，树立教师终生学习观。

（5）建立奖惩制度，提高师德水平。

二、教师

一个教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自己的道德修养。

第一，要为人师表。唐代诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这里是说我们教师的第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”也就是说，当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。所以作为学校的管理者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，这样合格的教师才能塑造出合格的学生。

第二，要有敬业精神。教师要有着强烈的责任感和事业心，能够为学生的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到困难和曲折也能顽强地克服。始终把“一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿点。无论何时何地何种情况，始终能以积极的心态和饱满的热情对待工作。

学高为师，要培养高水平的学生，必须有高水平的教师，教师要学会学习，深入学习教育学、心理学、教育方法；深入学习和恰当有效地利用现代教育技术；大胆进行课堂教学改革，创新教学模式；积极开展教育和教学研究，在教育教学实践过程中，进一步提高自身的理论水平。只有具有了这种敬业精神和学习态度，才能真正地做到与时俱进，使思想和学识跟上时代的步伐。

第三，建立合作意识。不是有这么一句古话吗？“众人拾柴火焰高，”团结就是力量，团队合作的力量是无穷尽的，这种力量一旦被开发，将创造出不可思议的奇迹。每个人都要将自己融入集体，才能充分发挥个人的作用。例如在备课中就应该资源共享，形成全力，让教案与教学生发出更大的魅力；而不应相互封锁，互相嫉妒，各自为战，以致影响效力。

合作能激发潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至相互拆台，就会失去生机与活力，就很难干出成效。在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥，只有懂得团結协作克服重重困难的人，才能干出一番事业。

第四，良好的教学心态。教师在教学中的服务心态，不应只是少数优等生，而应该平等对待所有学生，因为所有学生都是教育教学对象，都是中华文化的承接者。老师要善于捕捉每一个学生身上的闪光点，把他们培养成为合格且具有特色社会主义事业的建设者和接班人。只有当我们具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更加焕发光彩。

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等地对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。