校务会议管理总结

校务会议管理总结（通用8篇）

篇1：校务会议管理总结

学校领导班子是学校管理的核心，为切实加强对学校各项工作的监督，进一步贯彻落实党的民主集中制原则，规范领导集体的决策行为，提高学校领导班子集体决策的民主化、规范化、科学化的水平，坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的方针，以召开校务会的形式，实行领导集体议事和集体决策，特制定如下制度。

一、议事内容

贯彻落实上级指示的具体措施；学校长远发展规划、年度工作计划及重要工作的实施方案；学校、教学、科研、行政、后勤等工作的重要改革措施及实施办法；机构设置调整和一般人员调配;职能科室、年级月工作检查测评；重大活动的接待安排；重大工作计划的执行情况和工作总结；安全保卫的重要问题；其他重要工作。

二、议事规则

1.校务会原则上每周召开一次，特殊情况可随时组织召开。校务会由领导班子成员参加。

2.民主生活会每年一次，领导班子民主生活会的议题应根据上级部署和有关实际确定。民主生活会应充分发扬民主，深入进行思想交流，认真开展批评与自我批评，及时总结工作中的经验教训，以达到统一思想、增进团结、促进工作的目的。会前，应广泛征求各方面意见。

3.不定期领导班子碰头会(工作上确有必要时由校长召集)。个别重大问题，先由领导碰头，再召开班子会商定。

4.各项相关会议由校长召集并主持。校长不能参加会议时，可委托一位班子成员召集并主持。

5.会议议题由校长确定，凡需提交会议讨论的事项，应在会前同校长商量确定，按照谁主管谁负责，呈报班子集体讨论，所提交事项则需事前集思广益，认真分析和调查研究，充分酝酿，形成比较成熟的方案方可呈报会议讨论。

6.进行决策时，参加会议的班子成员必须超过半数。有特殊情况不能参加会议的必须请假。

7.会议进行决策时，赞成票数要超过应到会人员的半数为通过，未到会班子成员书面意见不计入票数。表决可根据讨论事项的不同内容，采取口头、举手、无记名投票等方式进行。

8.会议应做到有议有决。若对某一议题意见分歧较大，可暂不作出决议(但应作出“暂不作决议”的决定)，待进一步调查研究、评估论证、统一思想后再进行复议。

三、议事纪律

1.严格遵守保密纪律，严禁泄露会议内容，未经班子会研究确定的大事，在会议内容未公开前，不得向任何人通风漏气、向群众公布;对任何人会议内容、会议细节和具体过程不能外传，否则，将严格追究政纪处分。

2.班子会讨论时，要充分发扬民主，畅所欲言，态度明朗，真诚的发表自己的.意见和见解;避免会上不说，会后乱说。

3.会议所做的各项决策，要坚决贯彻执行。对会议做出的决议允许保留意见和反对意见，但今后不能发表与集体决议相违背的个人意见，对班子成员通过的决议有不同意见，但在未做出改变前，必须无条件服从和执行。

4.对会议做出的决议及时向下属通报的会议内容和决策事项，按照集体领导，分工负责原则，由分管领导或会议决定的负责人及时召开有关会议或由分管领导向工作人员传达、部署，并认真抓好贯彻落实。

5.学校指定专人负责记录，各项会议议事的内容写入相应的《会议记录》，并应做好保密存档工作。

篇2：校务会议管理总结

一、校务会议议题

1、学校办学方针、指导思想、总体规划和发展规划，学校形势的分析，校长工作报告。

2、上级重要文件、会议精神的贯彻意见。

3、学校重大改革的方案和措施。

4、学校学年学期工作计划。

5、全校性教育、教学、科研和思想政治工作等方面重大活动的安排。

6、学校规章制度的建立、修订和废止。

7、招生计划，毕业班工作。

8、学校经费预算、决算的核定，教职工收益分配。

9、年度基建计划、维修计划，基建选址，万元以上维修项目的审批。

10、一万元以上教学仪器设备、行政设备的购置和其他开支。

11、行政正、副科级干部的任免。

12、教职工的聘任、调进调出，引进外籍教师，师资队伍建设。

13、学校对师生员工颁发荣誉称号和奖励的审批，教职工的处分，学生留校察看以上的处分。

14、各科室提请的无现行法规可依，且经校长审定的重要问题。

15、对外交流的重要事项。

16、校长认为需要讨论的其他重大问题。

二、议事决策程序

（一）议题的确定

1、校长根据上级党组织和教育行政部门要求与学校的实际，提出需要讨论、决定的议题。

2、校务会议的其他成员也可事先向校长提出需要讨论、决定的议题。各科（室）、部门有重大问题需要交校务会议讨论、决定的，也可以事先提出。

3、凡未经校长事先审定，非突发性重大事件需临时动议的议题。

（二）决策的主要程序

1、对需要讨论、决定的议题，要加强调查研究，认真听取党内外群众的意见。

2、校长和学校有关主要负责人对所需讨论、决定的议题，要结合群众的意见先进行研究，形成共识和主导性意见，提交校务会议集体讨论，校长负责决策。

3、集体讨论意见出现严重分歧时，可暂缓决策，留等会后进一步沟通、磋商，并再次召开校务会议讨论作出决策。如果仍不能形成决策意见，应向上级有关部门和领导汇报。

4、对因故未能出席会议的成员，由会议主持人在会后向其通报有关情况和决定。

5、对于校务会议作出的决定，校长负责实施，党总支保证监督。

6、在学校职权范围之外的重大问题，经校务会议决定后须报上级主管部门批准方可实施。

三、议事决策的纪律

1、校务会议成员应按时到会，因故不能出席者应向会议主持人请假，并在会前以口头或书面形式就会议的议题提出意见和建议。

2、校务会议必须有三分之二以上的成员到会方能举行。

3、校务会议必须充分发扬民主，与会的每一个成员对所讨论的议题均需明确表示自己的意见。

4、对少数成员的不同意见，应认真加以考虑。但经校务会议决策的事情，任何个人不得擅自改变；个人有不同意见允许保留，也可以向上级组织报告，但行动上必须无条件服从并坚决执行，且应当以会议的决策或意见对外表态。

5、校务会议议事时，凡涉及到本人、配偶、直系血亲、近姻关系的职务聘任、晋升、出国和奖惩等问题时，有关成员应回避。

6、校务会议需要保密的有关内容和决议形成的过程等必须严格保密，违者要追究纪律责任。

篇3：校务会议管理总结

一、电子校务在高职院校行政管理工作中运行效果

1、电子校务节约了办公成本。

在高职院校中, 办公耗材支出是一笔不少的经费, 包括纸张、墨盒等办公用品, 在教学教务管理、人事信息管理、档案资料管理、行政管理等工作中, 电子校务就可以通过计算机网络完成大部分资料信息的发布和报送。这种方式减少了直接成本的投入, 实现了系统资源的整合与共享, 降低了高职院校行政管理成本。

2、电子校务提高学校的办公效率。

学校应用电子校务的目的是实现教育系统的办公自动化, 推进校园无纸化办公, 以提高管理决策科学化, 使信息服务更全面。电子校务的工作通过信息化的平台, 提高了信息处理的数量和质量, 在行政工作方面, 电子校务提高了办公效率, 提高了管理及服务水平, 从而提升高职院校的社会形象。电子校务水平的高低直接体现了学校的管理理念、管理人员素质等方面的优劣, 信息全面准确的电子校务系统会提升学校的形象。

3、电子校务的动态管理, 提高了学校的服务水平。

电子校务是一个应用性平台, 学校通过这个平台对内部或外部发布各种信息, 这就是以动态的方式存在的一种形式, 管理人员就是要使用这个平台及时传达各种信息, 进行相关事务的处理。这个平台提供了更便利的服务, 就是教师可以直接与学校领导层对话沟通, 也可以把对学校工作的建议及时进行反馈, 这样领导层就能及时了解教师的思想动态, 增进其交流, 同时, 学生也可以通过这个平台进行各种信息的交流与资源共享。

二、目前电子校务存在的问题

1、电子校务软硬件发展不相匹配。

学校里硬件投入多于软件建设, 后者往往被忽视, 高职院校信息化建设偏重于硬件建设, 使得软硬件发展不协调, 导致高职院校电子校务建设的浪费, 制约了其发展。

2、电子校务应用系统集成较难, 很多用户会觉得操作不便。

高职院校内各院职能机构采用不同的软件平台, 缺乏统一规划下的用户访问接口, 系统之间缺乏有效集成。各应用系统之间涉及的数据交换问题需要人为处理。同时, 校园网上的资源越来越多, 应用的系统也越来越多, 没有统一的应用系统的接口, 对于用户的易用性程度较低。

3、电子校务缺乏信息共享。

我国高职院校早期的建设过程中, 由于缺乏统一的规划, 导致了校园内低水平的重复建设, 带来了巨大浪费。各部门形成信息孤岛, 这是因为采用的软件接口没有遵循统一信息标准, 造成各应用系统之间难以连通, 使学校要高层次的进行信息处理, 信息数据采集比较困难, 对整个高职院校校园内应用系统的数据的整合产生很大影响。

4、电子校务信息安全体系建设没有达到应用建设的要求。

各高职院校制定关于校园网安全的管理条例和确定安全责任人, 实施力度不够, 随着信息化的发展, 网络应用系统对业务的支撑作用越来越重要, 目前高职院校主要采取基于网络层面的安全措施, 仅能实现较低级别的用户身份认证, 不能确保信息的机密性、完整性。一些学校认识到了信息安全的重要性, 但是采取自建方式建立数字证书的应用, 成本投较巨大。

三、高职院校加强行政管理应用电子校务的措施

1、高职院校要转变行政管理理念。

高职院校的行政管理范围较广, 行政管理工作较为复杂, 电子校务这一新的行政管理方式的使用需要循序渐进。电子校务是行政管理工作发展的必然趋势, 学校需要转变传统的行政管理观念, 运用电子校务全新的管理模式, 这样电子校务能充分发挥师生的能力技巧的运用, 而对于新的的管理方式, 高职院校需要引进新型的管理人才, 使得电子校务更好地发展。

2、高职院校要对电子校务进行系

统的规划, 科学的管理, 促进电子校务的的发展。电子校务是对教育信息资源的整合, 加强对学校信息资源的整合, 才能保证资源共享, 高职院校要充分培养学校内部的人才, 鼓励教职员工参与到本校资源和工具的开发工作;高职院校要引进外部优秀的资源工具, 建立教育资源的建设标准。

3、高职院校要完善设施, 建立有效的电子校务的应用。

高职院校首先要建立统一规范的电子校务应用模块, 为全面的服务学校的日常管理工作, 实现便利的校务信息查询和阅览;其次高职院校要对信息资源统一管理, 并设置相应的权限管理和身份认证;高职院校还应扩展电子校务延伸的空间范围, 建立移动的办公环境, 也就是这个环境要随时随地的满足用户办公, 使电子校务能够真正做到快捷方便的帮助工作人员进行办公。

随着社会的发展, 电子校务被越来越多的人们所认识, 这种认识在不断深入, 特别是在高职院校中, 学校里的电子校务不断呈现出新的技术, 学校里行政管理工作也在广泛应用电子校务技术, 在应用的过程中, 学校在对电子校务的思想认识与技术上都有了不断地创新, 也取得了进展, 使高职院校电子校务的应用向更高的层次发展。

摘要：我国信息技术的发展对社会的影响是深远的, 它影响到社会生活的各个方面。高职院校的信息化进程在飞速发展, 电子校务就是在这个背景下产生并发展的, 高职院校的教育观念、教育体制、教育管理和教育手段等都发生了转变, 促进了高职院校变革的进程, 同时也促进了高职院校的可持续发展, 但是, 电子校务的实施在高职院校的工作中也出现了一些问题, 本文就这些问题提出了一些解决对策, 以供参考。

关键词：高职院校,行政管理,电子校务

参考文献

[1]全力:《电子校务对高校行政协同管理的影响与互动》, 《江苏高教》, 2010 (1) 。

[2]周敏:《对高校电子校务建设的思考》, 《教育与职业》, 2010 (23) 。

篇4：两次精彩的校务会议

2006年1月22日下午两点

这次的校务会议安排在报告厅。宽敞舒适的报告厅里播放着优美的音乐，正面的多媒体画面上闪烁着“在学习中感悟，在反思中成长——年终述职报告后续活动”的标题。年度中层述职活动已经在前几日分批结束，今天让我们感到新鲜的是这述职后的后续活动。台前一字排开摆放着8张椅子。被邀请的代表分别上台就座，有每个部门的代表和年级部的代表。

分管教学的副校长开始了本次会议：“一个学年又将画上一个句号，在聆听了所有中层的公开述职后，有着太多的感动。从他们的述职中，我们可以听到有扎根沃土、青翠欲滴的鲜活，有不加粉饰、浑然天成的鲜活，有妙趣横生、随手拈来的鲜活……我们聆听着，同样感动着，今天，我们就以六年级主任的述职报告为案例进行解读，让我们一起来思考：如何做一个‘好’的管理者。”

台上的代表开始了解读：

教技处的韦老师：“我解读到做一个好的管理者要拥有执著，这是成功的基石，执著不是固执，而是坚持……”

级部主任邬老师：“角色决定思维的行为，只有换位思考。去服务、去体谅学校老师，才能把工作做好……”

总务主任胡老师：“我解读到成就两字，我们部门没有轰轰烈烈的壮举，有的只是一把笤帚，一餐一饭，乘车安全。每天平平安安、干干净净就是我们最大的成就……”

教导处的范老师：“……舒畅的背后是精心。精心策划、精心设计。舒畅的背后是目标明确，责任感、使命感……”

德育处吉老师：“关注人的需要，校长关注老师，老师关注学生，德育处关注班主任，只有关注，才能使我们的心走得更近，管理得更好……”

教科室丁老师：“工作你预设了吗?预则立，不预则废。如果说细节决定成败，充分预想就能使细节更精细。不怕做不到，就怕想不到……”

校长办公室姚老师：“把每一件简单的事做好就是不简单，细节堆砌出来的绝招，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”

台上代表精彩的解读引发了老师的激情，激起了老师的共鸣，敞开心扉，你说我说，在座的老师也争相解读自己的精彩，更有老师用歌声掀起了会议的高潮。

主持人用这样的话让本次会议进入了尾声：“说到底，每个老师都是管理者，如何做一个好的管理者，我想留给我们的是满满的收获与深深的思考。”

2006年7月3日下午三点

当思绪还在回味，转眼我们又在此聚首。还是那优美的音乐，还是那舒畅的环境，但是多媒体画面显示的是“彼此参照，你我精彩”——让细节闪光的主题。台上就座的是推选的两位年轻老师代表。

“今天，我们又相聚在这里，回顾我们走过的教育之路，用我们的真诚去发现。发现身边老师朴实的细节，讲述我们身边老师平凡的故事。让我们在彼此参照中感受精彩。”主持人的开场白让大家的思绪顿时聚焦。

首先发言的是六年级的吴老师：“今天我要讲述的是我们年级的陈士新老师。在教育岗位上工作二十多年，没有显赫的地位，没有耀眼的学历，有的只是一颗朴实的爱心。记得毕业考试前一天，一切准备就绪，偌大的校园在夕阳的映照下渐渐恢复了宁静。可有两扇考场的门竟然还开着，来到门前，瞧见陈老师一手提着水桶、一手拿着刷子在细心地擦拭着桌面。惊问‘为何’，他笑说，孩子们不容易，明天将是他们最后的考试，我想把桌面擦得亮堂堂的。让他们的心也亮堂堂的……”

“我们年级的魏老师，是美丽的爱心天使，记得在一次课间，有位女生突然发起了癫痫病，脸色刷白，口吐白沫，牙关紧咬，在孩子将咬伤自己舌头的紧急关头，魏老师硬生生地把自己的手塞进了孩子的口中。忍着疼痛的她看见孩子终于缓解过来，这才松了一口气。可她却因为手指细菌感染发炎高烧住院了……”三年级的孙老师感动着。

每个老师都是那样动情地述说着，他们不是在唱赞歌，他们也不是在演讲，他们只是用真诚的心，闪亮的眼，发现着，感动着。这些有着几十年教学生涯的老师，他们也许没有年轻老师敏锐的思维和洞察力，他们也许说不出高深的理念或者词汇。但是他们有的是认真、细致、踏实，有的是对学生无尽的爱。

在讲述的间隙，校长穿插点评，老师随机补充，仿佛一阵阵爱的春风，吹送到在座的每一位老师心里。最后，全校教师民主推荐、投票评出学校“十大金牛奖”获得者。

篇5：2014校务会议学校工作总结

携手并肩迈向学校发展新阶段 ————2013-2014下学期学校工作总结 过去的一个学期我校在上级教育主管部门的正确领导下，新一届领导班子确立了“精抓常规，着力创新；狠抓质量，努力晋位”的总体学校发展工作思路，学校以“五抓”为内涵建设措施，全校教职工在“新形象、新力量，引领新发展；新风貌、新举措，再铸新辉煌”的目标激励下，注重提升学生素质，提高教育教学质量，适当控制学校规模，突出管理的精细化和人本化，促进了学校各项工作稳步而扎实地开展。在全体教职工的辛勤耕耘下，我们十一中各方面的工作均取得了长足的进步和突破，捷报频传：学校被评为市文明单位标兵，荣获区（含省重点高中）中小学运动会团体总分第一名、区队列广播操比赛第一名。2014年的高考，我校在生源质量很低的情况下，有27名同学过一表分数线，共385名同学过本科二表分数线，并取得了高考最高分639分的优异成绩。今年新高一招生工作创近几年历史新高，统招录取分数线436分，在全市12所市重点高中排第六名，同类市重点高中排第二名；择校录取分数线400分，在全市12所市重点排名第四名。“哈尔滨人手册”是一个全方位，多角度，深层次展示哈尔滨的书，在“手册”中就有对我校办学事迹的报道，这也是2014年对唯一一所市重点高中进行的报道；7月3日在新晚报上刊登了一篇题为“管理立校 创新强校 文化兴校”有关我校办学情况的报道，7月4日在新晚报上又刊登了一篇题目为“忆往昔，六十载砥砺前行育得桃李芬芳；看今朝，十一人励精图治再创辉煌伟业”有关我校情况的报道，新晚报上还刊登了有关我校2014届高三毕业典礼--学生走红地毯一事，向社会展示了十一中学的良好形象，得到了社会各界及广大家长的赞誉。纵观这一学期的工作总结如下：

一、重视育人工作，提升德育工作水平

（一）加强常规工作，提高德育工作质量。1.强化了日常行为规范的养成教育。学校对学生的在校行为进行了严格的规范与要求，制作学生临时离校证，实现校园的全封闭管理。两操质量明显提高。突出的班级是原高三的三个校中校班和原高二学年做到了集合快、队列整齐、做操质量高。加强了班级环境卫生、布置、板报及班级文化建设,规范了学生卫生行为，提高了学生的整体素质。

2.学校把六月份定位“德育工作常规汇报月”。刘婷婷、徐聪、李妲、郭慧英、刘仲魁、路瑶、肖璐莹、王博这些班主任所指导的班会收到了良好的效果，对学生教育效果十分明显。(二)开展专题活动，对学生进行社会主义核心价值观教育，使弘扬民族精神与校园文化建设相融合。

1.把三月份定为“学雷锋活动月”，开展了“学雷锋，当先锋，做文明学生”等活动，通过一系列活动感受到了雷锋就生活在我们中间，为学生的精神文明发展注入了新的动力。2.政教、团委对学生进行社会主义核心价值观教育。清明节、父亲节、母亲节组织升旗仪式，及时开展时事宣传，组织开展以“回忆 感恩 梦想”为主题的2014届毕业生毕业典礼，对学生进行了感恩教育。

3.为了进行社会主义价值观教育，组织班主任教师、音乐教师进行反映社会主义价值观题材的歌曲创作。班主任郑文波、梁慧岩两位教师作词，康凤伟、田薇两位教师谱曲，进行了积极的创作，被收录到《香坊区歌曲创作》一书中。

（三）引导学生积极参加德育实践活动。排演校园心理剧《青春，痛并快乐着》，组织高一全体学生观看励志校园剧《好男孩阳光》的观影活动，集体背诵了古诗词《赤壁赋》，震惊了在场的局领导及兄弟学校，得到了领导的一致好评。

(四)以德育科研为先导，充分发挥德育工作论坛、道德讲堂的阵地作用，加强班主任培训工作，促进班主任队伍向专业化发展。组织了德育论坛，郭慧英、梁慧岩、孙晓东三位教师分别以《普通班主任的“笨”方法》、《“离间”之情》、《 班主任的感悟》做了中心发言。学校根据学生的实际，把“发挥每位学生在班级管理中的作用”作为德育小课题，确立了以肖璐莹为组长，张洋、刘婷婷、徐聪、路瑶、王岩为成员的小课题研究队伍，推动了德育科研工作的开展。

二、精细管理，教育教学质量再攀新高

(一)积极开展校本研修活动，建立一支高素质有研究力的队伍。

1.开学第一周起教务处统一进行了开学抽课听课活动，共听课52节。组织进行了高三考纲研讨活动，主讲的老师们带回了高考的最新动态和信息，分析了考纲的变化对高考复习的指针作用，高三教师主讲，高一高二教师补充发言，充分发挥了教研组集体协作的功能，为高三下一步复习打下了坚实的基础。

2.组织了岗位练兵活动，共有116名教师参加，其中18位教师成绩突出，是学科专业知识的排头兵。他们是语文组：刘婷婷、张洋、郭宏；数学组：徐聪、贾延庆；英语组：刘芳、何欢、王超颖、赵金荣；物理组：袁建伟；化学组：赵大勇、白星、赵吉超；生物组：路瑶；政治组：黄珊珊；历史组：朱秀波、郑文波；地理组：张颖。更值得一提的是，康凤伟老师经过区、市、省级层层选拔，参加了中国教育学会音乐教育分会中小学音乐教学大赛，以《非洲鼓乐》的现场课荣获金奖。她指导的学生在省中小学生艺术类比赛上也取得了优异成绩。于洪臣、陈红霞、李洪阳、郭士维、吴笛、黄水莲、肖路莹、王鹏、路瑶、曲志峰、王博、朱秀波等老师参加市烛光杯分析解答高考试题并取得优异成绩。

3.校二十四届创新杯教学大赛中，35位教师精心准备，集体研商，为全校师生奉献了一堂堂或妙趣横生、或引人深思的好课，其中宋琳琳、郭慧英、张艳玲、高梅、董继红做了科研课题展示课，贾延庆和高玉坤代表所有参赛教师做了精彩的课堂教学展示。

（二）狠抓常规，向规范要质量。1.强化教学常规管理，推进学校管理的规范化、制度化、科学化。学校确立了五月份为“教学常规规范月”，教务处以常规规范月为契机，提高广大教师教案书写和作业批改的质量与水平，其中教案书写较为突出的教师有董景珍、韩振峰、张颖、王超颖、仇杰、路瑶、梁百艳（还为学校的招生工作几个晚上加班工作毫无怨言）、王冬莹、曲志峰、高梅、刘婷婷、邓美玲、解晖、魏颖、门岩、肖爽、梁淑萍、刘源、段宏杰、沙丽雅、孙颖、贾娜、蔡红春、韩仁立、穆晶、赖江红、杨晶、张秋茹、黄颖群、郭郡卿、李天娇；作业批改比较突出的教师有王晓东、董景珍、门岩、魏颖、朴莲淑、韩振峰、张颖、赵丹子、高丹、赵金荣、仇杰、王鹏、修雪莲、李若楠、王书艳、孙晓东、刘晓兰、郑笑辉、肖奇、李若男、梁淑萍、曲志峰、刘业华、高丹丹、袁建伟。2.目标明确，措施得当，形成了良好的教学秩序。坚持早自习、午自习辅导学生的老师有：李昭鸣、贾娜、陈红霞、梁淑萍、邓春林、刘淑梅、肖奇、朴莲淑、曲志峰，刘源，马霞，董景珍，王立军，王博，郑笑辉。其中马霞老师个别辅导次数多，经常加晚自习到六点。刘源、王博、王立军、赵丹子在晚课停的状态下，抢占晚自习给学生义务辅导。赵丹子老师几乎每天中午都在班级进行辅导。董景珍老师每次早自习7点10就到，中午、下午自习经常深入班级给学生答疑解惑。作业批改及时详细还有反馈。班主任曹文双、王博主动义务组织学生上晚自习到8点。数学组全体教师中午都在办公室辅导学生。马霞，刘喆中午利用实验室对学生进行提优，答疑，一直坚持到学生放假。各学年坚持根据学科特点，结合学情，量身订做自组习题册，如物理组的张冬梅和王劲松老师针对重难点，设计自主习题，形成“重点题型反复练，新旧知识循环练”的教学模式；生物组习题分类明确，有自主习题和周测卷，还有每天坚持的知识点小测卷，随时反馈，及时解决；英语组的单词小测；数学组自主开发编写的学案、同步夯实卷和周末作业卷等。

3.各学科教师都能做到根据学生的学习基础制定相应的课堂教学标准：平行班课堂教学要注重夯实基础，把二表上线率作为突破的目标；重点班课堂教学要注重疑难试题解题能力的培养和提高，注重提高学生的知识迁移能力和灵活解题能力，把提高一表上线率作为突破目标，各备课组集体备课高度重视，教师们能够统一思想，凝聚力量，形成人人做研究，个个求发展的良好态势。如原高二英语组、数学组、化学组、生物组、语文组，集体备课讲稿详细、习题配备充分，组内老师积极发言，求同存异，达成共识，为全校教学水平的提高做出了表率。

4.坚持小课题研究与课堂教学相结合，高梅老师和董纪红老师分别在五月份和六月份做关于高一化学组科研小课题《高一化学基础知识落实的有效方法的实践研究》的月汇报课，宋琳琳老师在五月份做关于《高中生团体心理训练的实践研究》月汇报课。

（三）高三教学有的放矢，成绩喜人。

高三学年最后冲刺阶段，明确了高考指标，复习策略，高三下学期每次模拟考完都组织教师进行了质量分析，会上各科任课教师会诊，确定边缘生及帮扶对象，并以表格的形式呈报学年。开设中午答疑辅导：每位教师一周两天，利用中午休息和第三节课时间值班辅导，针对学生的薄弱科目，有计划、有步骤的开展辅导答疑工作，对边缘生成绩，逐次考试进行跟踪，从统计数字来看，中午答疑辅导工作取得了良好效果，根据试卷原始数据，找学生面对面交流、沟通。实施小优班补习制度，即理科学年前30，文科学年前20，单独编班辅导。在原高三最后的复习阶段贾娜、袁建伟、王梓人、段宏杰、赵大勇、陈红霞、刘屹、蔡红春、韩仁立、张立峰、杨晶、迂宝华等老师克服孩子小或孩子正值升学的关键时期等困难，一心扑在教学上；张连东、李昭鸣、张秋茹带病工作；徐莹、苏城丽、陈艳春更是其中的典范。赖江红、陆红群、刘晓红、张振华、刘子健、杨振凤无暇照顾高考的子女，只为班级能有更多的学生金榜题名。经过高三学年全体教师的共同努力，我校高考成绩喜人，本科入段率近90%。

三、规范管理，行政后勤为学校各项工作提供有力的保障

（一）加强安全保卫工作，创建平安校园。

后勤工作人员发扬奉献精神，利用休息日和假期进行楼顶防水层的维修及渗

水斑驳墙面清理，粉刷了教学楼，维修了暖气罩、卫生间隔断挡板及二号楼一楼大厅理石和二号楼会议室、绿化、美化校园环境，对校园的护栏进行了加固和补修, 重新铺设步道板，确保运动场地满足学生安全运动的要求。进行专项施工，铺设电子屏，疏通上下水，解决了多年的水箱供水不足问题，保证全体师生在安全、整洁的环境下工作、生活付出了辛勤的劳动，为师生的学习生活提供了强有力的后勤保障。创建平安校园，值班值宿工作明显加强，高考通知书收发及时，已形成了外来人员接待有序，闲杂人员隔绝校外，车辆凭证出入的良好秩序。

（二）加强党的建设保障学校发展。加强党组织建设，全面开展党的群众路

线教育实践活动,组织全校84名党员参加。

（三）民主管理质量显著。学校的各项工作情况向教工全面公开，通过校长

邮箱的公开等各种渠道经常听取教工对学校工作的意见和建议；改善了考勤系

统，规范了考勤管理，进一步完善了学校的各项制度，教代会充分发挥了监督职能，有条不紊的开展学校各项工作。

(四)设立了点赞榜。在师生中和学校各项工作中值得一赞的展示给广大师

生，一学期以来共十项工作被点赞，树立了时代的正气，集聚了校园的正能量。

（五）工会细心、贴心为教工服务，每月为教工食堂定菜谱，教工食堂为班

主任开设早餐。积极开展各项活动，充分利用体育馆中的运动场地和器械开展丰富多彩的体育活动。做好慰问工作，解决实际困难，凡是知道教职工子女入学学校领导帮助解决。工会为全校女教师进行了女工保险，为全校教师办理了哈尔滨工会会员卡。

总之，我们的教职工主人翁意识增强了，主动承担重任人多了，为个人利益

篇6：校务公开民主管理工作总结

我们xxx小学始建于2004年，现有36个教学班，学生1700多名，114名教职工。建校以来，根据xx区教育局《关于深入推行校务公开工作的实施意见》和《xx区校务公开工作检查评估实施方案》的文件精神，认真开展校务公开工作,把实施校务公开作为加强学校廉政建设，密切党群、干群关系，增强教职工的主人翁意识，充分调动教职工的积极性，促进学校民主政治建设，依法治校和民主治校的重要举措，成为发挥教职工在民主决策、民主管理、民主监督作用的重要形式。现将我校校务公开工作做如下简要回顾：

一、建立机制 规范程序

几年来，我校在加强内部管理和自身建设的同时，狠抓校务公开制度的实践和探索，初步建立起了一套较完善的校务公开工作体系。

1.建立健全规章制度

我们建立健全校务公开责任制度，严格落实“三制四书”：校务公开责任制、责任考核制、责任追究制，校务公开重大问题建议书、报告书、整改通知书、责任追究建议书。还建立了校务公开重大问题集体研究审议制度、校务公开工作检查评估制度、校务公开工作信息反馈整改制度。

2.形成体系规范程序

公开内容涉及五大方面，即：学校发展规划学校发展规划、工作计划、各项改革方案及实施情况；涉及教职工切身利益的有功夫事宜主要包括：教职工聘任、职称评定、晋级晋职、考核奖惩、选先评优等内容；涉及学生切身利益的有关事宜主要包括：学校收费项目和标准、考试规程和纪律、招生政策、三好生评选、特长生评定、“两免一补”政策；党政领导干部廉洁自律各项规定 及其执行情况；学校经费及其他各项收入的来源、支出和使用管理情况、大宗物资采购事宜和学校基建招投标情况；依据规定公开其它应公开的事项。公开载体有六个方面：学校网站、家校通平台、教代会、行政会议、公开栏、校长接待日、发放明白纸等，基本形成了“四个结合”的工作格局，即：对内和对外公开相结合，部分公开与全面公开相结合，过程公开与结果公开相结合，校务公开与解释说明相结合的工作格局。公开程序严格遵循确定内容、审查把关、组织实施、民主评议、收集意见、进入决策、实施整改等几个方面的必要程序。

二、组织实施 注重实效

（一）组织健全

我们建立了校务公开工作领导小组和监督小组，由校长和党支部书记任组长。领导小组成员由学校有关职能部门负责人组成，全面负责校务公开工作的具体实施；校务公开监督小组成员由学校党、政、教师、教代会代表、家长代表组成，全面负责校务公开工作的监督。形成了主要领导负责，层层抓落实的领导体制，为校务公开的全面推行提供了强有力的组织保证。

（二）运用载体

1.我校教代会在推行校务公开方面发挥了重要的作用。在每次教代会上，校长都要就学校发展规划、改革方案等重大事项及教职工关注的一些问题如学校经费收支、职称评聘等向教职工报告。几年来，我校教代会讨论通过了学校发展规划、规章制度等问题。我们多次召开了教代会，会上通过了《xxxx小学章程》、《xxxx小学教职工考勤制度》、《教师考核方案》、《岗位设置方案》等多项规章制度，不断完善的教代会制度正在校务公开中发挥着主渠道的作用。

教代会定期向全体教职工征集提案，针对提案校务公开领导小组认真整理 提案，学校领导版主研究制定处理意见方案、解决措施办法，各有关处室负责人负责落实，及时向校长汇报贯彻落实情况，汇总贯彻落实材料报校务公开工作领导小组，以便答复、公布，做到有错必纠，有疑必释，合理化的建议及时采纳，并将整改结果再次公开。老师们针对实际写提案，水平不断提高，最近两年我校李国亮老师的提案荣获市级“金点子”，王淑英、刘艳凤老师的提案也取得区级奖励。

2.自实行校务公开以来，我校的校务公开专栏都在发挥作用，公开的内容涉及考核评优、财务收支、职称评定、干部任职、招生情况、学校收费、贫困生资助、三好生评定等方方面面，这样广大教职工就能随时了解学校行政活动的真实情况，增加行政活动的透明度，从而也容易取得教职工的理解与支持。

3.家长是学校民主管理的一支重要力量，它是家长与学校沟通的桥梁，我们成立了“家长委员会”，每学期召开一次会议，将学校本学期内的一些重大事情予以通报公开，并就下学期将要采取的改革措施征询意见或建议。定期发放家长意见表，请家长参与监督，充分发挥家庭和社会对学校民主管理的支持作用，促进学校的各项工作健康稳定、科学有序地快速向前发展。通过多渠道，发挥各方力量，全面监督并不断完善校务公开。

4.充分利用现代化媒体手段进行公开。我们在学校网站通过“学校管理”栏目公开各处室的制度及实施方案等，通过“家校通”平台及时公开各类评比结果，让信息发到每位教师的手机上，不让公开留死角。

5.（三）强化监督，加强制约 强化监督，加强制约是校务公开工作取得良好成效的保证。为确保公开工作的真实性和有效性，我们建立健全了监督机制，加强对校务公开进行监督。

增强监督力度。采取激励措施积极引导广大教职参政议政，鼓励教职工积极行使监督权。在学校考勤制度、考核制度等方面向学校提出了许多意见和建议，学校领导没有回避，而是积极主动地针对教代会提出的存在问题，对照自己的情况，进行认真的总结、反思，并作一一答复，虚心接受群众的批评，提出改进措施，恳请群众监督。例如，建校初期学校的计算机统一放在电子备课室，老师们反映就是有一两节空课，去电子备课室路途占用时间，课间又要照顾学生，中间再有学生有问题，很难踏实下来进行电子备课，要求把电脑放入办公室。学校领导班子全体成员经研究，接受大家的提案，很快把计算机配备到教师办公室，提高了电子备课效率，领导虚心务实的态度，赢得了群众的好评，也提高了群众参政议政的积极性，使民主监督具有了坚实的群众基础。

（四）突出重点，注重实效

如何保证校务公开是真公开，出实效，这是广大教师普遍关心的问题，也是校务公开的根本。为使校务公开真正达到预期的目的，除了一般性事务随时通过行政会、教师会议进行通报外，对那些关系重大的问题进行重点公开。一是重大决策，二是财务收支，特别是重大经济活动（如大宗购买）的开支情况，三是考核评优、职称评定、晋资等情况，四是教师调动、提拔任用情况。在具体操作上我们坚持做到：

决策过程公开化。这主要不是采取公示专栏的形式来进行，而是通过让广大群众参与决策，从而增加决策的透明度，使决策过程公开化。学校每一项重大决策的制订，首先由学校领导班子提出初步方案后，然后在全体教职工中提 出来，让群众议论，由教职工代表负责收集各种意见和建议，最后召开教代会讨论通过，有时一个决策要反复多次。通过教代会代表与广大教职工的接触交流，既使教职工了解决策的过程，又能集思广益，使决策真正体现了群众的意志，保证了决策的科学性，也为决策的顺利执行打下了坚实的群众基础。

公开内容细致化。实行校务公开，我们不单单是公布结果，而是将一些重要的具体细节一起公开。如考核评优的有关文件要求、原则，在原则面前人人平等；财务公开做到月月清，项项明；职称评定，公开申报材料，公示评定结果，让群众监督；收费方面：公开收费的政策、文件依据，收费项目、数额等。通过具体细致的公开，使群众看得清清楚楚，想得明明白白。

公开时间及时化。每当做出一项决策、解决一个重大问题等都及时地公开，让群众早知道。

三、校务公开成效显著

1、校务公开密切了干群关系。实行校务公开，为我校的发展注入了新的活力，促进了学校的发展。校务公开后，学校中的大小事情，件件桩桩都公开了，群众心里明白，领导心里坦然，给群众一个明白，还干部一个清白，猜疑与误解减少了，理解与支持加强了，极大地改善了干群关系。领导干部廉洁自律，提高了依法办事，民主管校的自觉性，增进了班子团结，得到了广大教职工的信任，群众的满意率得到不断的提高，这样全校上下形成了巨大的凝聚力，有力地促进了学校的可持续性发展。

2、校务公开促进了教育教学质量提高。实行校务公开，有力地推动了学校民主管校的发展，全校形成了一种宽松、和谐、奋进的氛围，广大教职工心情愉快地投入到教学工作中去，学校教育教学质量稳定提高。

篇7：校务会议事制度

为了坚持民主集中原则，提高校务会科学决策的民主化水平，进一步规范校务会议事程序，特制定本议事制度。

一、必须坚持民主集中制原则

1、实行集中领导，集体讨论决定校务大事。

2、所有成员要高度维护校务会的权利和威信。

3、对校务会的决定，成员个人必须不折不扣的贯彻执行。

4、对校务会决定有意见可以保留，也可以向上级组织报告，但不能以消极态度和抵触情绪对待工作，更不能公开发表违背校务会集体决定的言论。

二、校务会成员要分工明确

1、校长要负责全盘工作，主抓教育教学、财务、后勤工作。

2、副校长协助校长工作，主抓教学、学生、校务管理工作。

3、各教研级负责本室业务工作。

4、工会主席负责协调学校与教职工的关系、福利等，积极在教职工中开展爱岗敬业教育。

5、每位领导班子成员对分管的工作要敢于负责，切实履行职责。

6、成员之间要互相协作，互相补台，推动学校的大局工作顺利开展。

三、校务会议事程序

1、校长提交学校重大事项和议题。

2、领导班子成员充分酝酿、讨论、磋商，力求达到共识。13、会议的原则是畅所欲言，广开言路，集思广益。

4、要求发言者言之有物，言之有因，言之有理。

5、意见统一，则口头表决通过。

6、意见不统一，举手表决或投票表决，参加会议人数必须超过校务会成员半数以上，赞成票必须超过参加会议的校务会成员半数以上。

7、校务会议的过程、成员观点、通过的决定须记录在案。

四、校务会必须研究决定的大事

1、基建项目。

2、批量购置教学设备、办公设备。

3、人员的调进调出、退休、限期调离。

4、调整科室工作范围。

5、各项管理规章制度。

6、超过5000元的行政经费支出。

7、年初对各科室经费预算报告的审批。

8、对严重违纪、违法学生的处理。

9、对严重违纪、违法教职工的处理。

10、市、县和校级优秀教师、先进工作者以及职称的评选。

五、校务会要健全监督机制，并认真落实

1、校长带头发扬民主作风，善于听取和集中正确意见，自觉接受成员们的监督。

2、校务会成员要努力工作，互相监督，并要虚心接受校长的监督、检查和批评、教育。

3、校务会成员要自觉维护校务会的整体团结，互相相信，互相支

持。

4、校务会成员之间要多沟通、多商量、多交流，换位思考，化解误会，形成合力。

六、对提交校务会决定的重大问题，应在会前做如下调查

1、提交者必须深入调查研究，实事求是。

2、提交者必须与其他成员探讨，听取不同意见。

3、提交者必须充分采纳教职工的意见。

4、提交者必须充分听取上级意见，符合政策规定。

5、提交者必须认真听取社会人士、学生家长、学生的意见。

七、工作要求

1、建立校务工作年终报告制度，接受师生员工的监督。

2、每次校务会议通过的决定，必须立即下发各处室。

3、积极宣传会议的决定，做好解释工作。

4、对决定进行调整或变更，必须由校务会集体决定。

5、必须求真务实，杜绝官僚主义、形式主义工作作风。

6、必须经常深入教育教学、后勤服务第一线，密切师生联系，为决定提供依据。

7、全心全意为学校教育教学工作服务，开拓创新，鞠躬尽瘁。

篇8：提高校务会议效率ABC

1.利用现代技术手段,减少“会次”。在现代技术条件下,许多学校都已经建成了校园网,开通了“校信通”等信息平台,但在实际工作中并没有充分发挥它们的作用。因此,要充分利用现代技术的便捷条件,提高工作效率。比如说,依托校园网,开通现代办公系统。现代办公系统方便快捷,覆盖无遗漏。学校的日常工作安排、文件传达、通知等均可通过其来传达。“校信通”也可把学校的相关信息及时地发到各位教师的手机上。不需要再把全校教职工集合起来宣读文件、发布通知。学校在安排工作、布置任务、传达文件、发布通知等方面,要能上网发布的就网络公告,能文件传达的就文件传达,能短信群发告知的就短信发送,能不开的会就不开,两个会能合成一个的就合成一个,能一月开一次的就不两周开一次,充分减少会议的次数。减少了会议次数,也就提高了工作效率。

2.有针对性地开会,减少“会员”。因为工作有主次,任务有侧重,校务会并不是每次都要全校教职工参加的。在开会之前,会议组织者应对会议的工作内容进行准确的安排,确定参加会议的必要人员,做到应该参会的一个不漏,无须参会的一个不来,减少参加会议人员,保证会议的针对性、有效性,避免会议的大锅饭现象,减少教师的抱怨。会员贵在“vip”,而不是全员。假如是班主任老师的事情,就不要安排代课老师参加;是教学的事情,就不要通知后勤的教师参加;是一年级级组教师的事情,就不要告知二年级的老师参加。当然了,非常重大的、确实需要全校全员参与的会议除外。减少“会员”,并不会降低会议效率,相反会提高效率。

3.确定主题,言简意赅,减少“会时”。会前,对会议的各事项进行详细周密的安排,将会议需要注意的细节问题整理出来,提前准备,设定合理的流程,减少中间环节,使会议的内容启承转接,流畅自然,避免重复内容的出现。开会时,围绕会议主题,开门见山,就事论事,不借题发挥,不迂回曲折;语言精练简短,不唠叨啰嗦;前面人讲过的问题,后面的就不要重复讲。如此以来,就使会议过程重点突出,详略得当,言简意赅,既减少了会议的环节阻塞,也节约了会议的时间。李敖曾说过,演讲要像迷你裙,越短越好,其实,会议也是如此。进行时间越短的会,落实工作越有效。

4.保持会议的新鲜度,提高“会趣”。校务会内容的重复乃至陈旧,是导致广大教职工参会兴趣不高的重要因素。当然,由于学校工作的单调性、重复性,校务会很难避免会议内容上的重复。尽管如此,还应当从看似重复的工作中,挖掘重复事件上的新鲜点,换角度思考,撷取其中的亮点,来作为会议的内容;从看似平常的工作中,发现新鲜事,呈现在会场上,激起教师参会的兴趣。此外,也可以从会议的形式入手,创新会议形式,如让广大教职工切实参与到会议中,这将会极大地调动起教师参会的积极性。