地理信息系统笔记整理

2024-08-09

地理信息系统笔记整理（共7篇）

篇1：地理信息系统笔记整理

上午题 1、1—2题信息系统生命周期（GB19668—2005、信息系统分为四个阶段：招标、设计、实施、验收）2、3—5题计算机基础知识

①全双工：是在微处理器与外围设备之间采用发送线和接受线各自独立的方法，可以使数据在两个方向上同时进行传送操作。指在发送数据的同时也能够接收数据，两者同步进行。

半双工：信息在两点之间能够在两个方向上进行发送，但不能同时发送的工作方式。

②主机构成：CPU 主板内存硬盘显卡光驱电源机箱

③IP地址计算 IPv4分为ABCD四类

IPv6为128位

3、计算机网络运用

①网址

域名——是由一串用点分隔的名字组成的Internet上某一台计算机或计算机组的名称，用于在数据传输时标识计算机的电子方位（有时也指地理位置）。超链接——超链接在本质上属于一个网页的一部分，它是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。各个网页链接在一起后，才能真正构成一个网站。所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后,链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。

②电子邮件协议：当前常用的电子邮件协议有SMTP、POP3、IMAP4，它们都隶属于TCP/IP协议簇

③路由器

核心交换机策略

④信息系统安全入侵检测——是对入侵行为的检测。它通过收集和分析网络行为、安全日志、审计数据、其它网络上可以获得的信息以及计算机系统中若干关键点的信息，检查网络或系统中是否存在违反安全策略的行为和被攻击的迹象。

防火墙特性——a内部网络和外部网络之间的所有网络数据流都必须经过防火墙

b只有符合安全策略的数据流才能通过防火墙

c防火墙自身应具有非常强的抗攻击免疫力。注意防火墙不能防病毒 ⑤计算机安全等级划分：涉密系统、非涉密系统

4、安全审计安全系统

安全制度机房出入制度资料制度

5、机房：

①来源《计算机机房设计规范》

②机房系统——机房装修、电气系统、空调系统、门禁系统、监控系统、消防系统共六个系统

③ 机房等级 A B C 级

6、统合布线

①线缆计算信息点测试 P364-385 计算方法：m=n*4+ n*4*15% n为信息点的总量 ②计算机实际应用常见操作概念微博应用技术物联网云计算条码扫描

7、软件工程项目管理监理职业道德行为准则

8、软件工程

① 软件开发模型特点 ——瀑布模型：瀑布模型开发策略是要求软件开发组织在进行软件开发时，要严格划分开发过程的每一个阶段。只有在某个阶段的目标确实达到后，才能进入下一阶段的工作。

原型模型——此方法主要针对所要开发的系统的需求不是很清楚，需要一个可实际运行的工作演示系统，即原型，作为软件开发从员和用户学习、研究、试验和确定软件需求的工作平台。原型模型又可细分为增量和渐进模型。

螺旋模型——是软件开发的高级策略，它不仅适合结构化方法而且更适合面向对象方法。喷泉模型——对软件复用和生存周期中多项开发活动的集成提供了支持，主要支持面向对象的开发方法。②统一建模语言 UML 视图

动态图——序列图、状态图、协作图、活动图

静态图——用例图、类图、对象图、组件图、配置图。

③软件成熟度模型 5级：

一级为初始级，二级为可重复级，三级为已定义级，四级为已管理级，五级为优化级。

④软件测试：白盒黑盒测试过程：（开发时）单元测试集成测试确认测试系统测试验收测试单元测试：开发人员互测

集成测试、确认测试由专门测试小组测

系统测试（系统联调）监理甲方均参与至少三方测试验收测试为第三方做

9、测试方法：单元测试——白盒测试结构测试

白盒测试有哪些：代码检查法、静态结构分析法、静态质量度量法、逻辑覆盖法、基本路径测试法、域测试、符号测试、Z路径覆盖、程序变异。

集成测试——灰盒测试（白盒+黑盒）确认测试——黑盒测试系统联调——压力测试第三方测试——黑盒

测试工具：Application Expert V8.5 SmartBits 6000B

测试目的——测试系统连通性、安全性、稳定性

开发语言：C++ JAVA 了解继承封装类基本概念J2EE异构系统跨平台跨语言 ①继承——在C++类继承中，一个派生类可以从一个基类派生，也可以从多个基类派生。从一个基类派生的继承称为单继承；从多个基类派生的继承称为多继承。

②封装——封装就是将抽象得到的数据和行为（或功能）相结合，形成一个有机的整体，也就是将数据与操作数据的源代码进行有机的结合，形成“类”，其中数据和函数都是类的成员。封装的目的是增强安全性和简化编程，使用者不必了解具体的实现细节，而只是要通过外部接口，一特定的访问权限来使用类的成员。

③类（Class）——实际上是对某种类型的对象定义变量和方法的原型。是对某个对象的定义。它包含有关对象动作方式的信息，包括它的名称、方法、属性和事件。

10、项目管理三方之间的关系、作用、原则项目管理主体为建设单位监理只有建议权无决策权

11、监理职责：监理大纲监理规划监理细则阶段、职责总监与总监代表职责监理大纲——负责人：公司总监

编制时间：监理招标阶段

监理规划——负责人：项目总监

编制时间：监理委托合同签订后

监理细则——负责人：专业监理工程师

编制时间：监理项目部建立、责任明确后总监代表职责：

1、负责总监指定或交办的监理工作；

2、按总监授权，行使总监的部分职责和权力；

3、除下列工作以外的其它总监职责和权力；

1)主持编写项目监理规划，审批项目监理实施细则；

2)签发工程开工/复工报审表、工程暂停令、工程款支付证书、工程竣工报验单； 3)审签竣工结算；

4)调解施工合同争议、处理费用索赔、审批工程延期；

5）视工程项目进展情况进行监理人员调配，调换不称职的监理人员。

12、监理工作原则：守法公平公正独立科学

信息系统开展工作为全过程监理不是全方位监理监理不得同时进行集成业务

13、监理的风险与项目风险相区别监理风险应对措施：谨慎签订监理合同严格履行合同提高专业技能提高管理水平

14、四控三管一协调：注意文字游戏

一、质量控制

⑴ 质量控制的手段方法分析事件产生的原因——鱼刺图（因果图），分析问题产生的主要原因——排列图ABC，分析各种因素——关系图

因果图缺点：相互联系看不出来什么原因看不出来

因果图找原因关系图找联系直方图：判定生产过程的稳定性，以实现对工序质量的动态控制

⑵ 质量控制的程序、组成① 计划 ② 保证 ③ 控制

质量控制三方的作用关系P76

二、进度

⑴关键路径计算

关键工作未必是关键路径上的工作关键路径可能有多条关键路径会变化关键路径是最长的路径

⑵甘特图特点：直观能了解计划是实际的偏差容易纠偏不能反映各工作间的逻辑关系不能根据甘特图了解关键路径

⑶曲线图—— 香蕉图、S形曲线

S线之上提前

香蕉图：最早时间之上为提前最晚时间之后为拖后

⑷进度控制的基本措施

⑸双代号网络图节点、箭线代表意义

最早、早晚、自由和总时差

三、成本控制

⑴投资控制中所有方法：成本估算的方法类比估算法 ⑵投资构成表P118 ⑶成本控制的方案选择——净现值>=0 内部收益率等效年值法

⑷计算题——挣值概念

cv sv 成本偏差进度偏差

回收期（动态投资和静态投资）公式 ⑸估算在多少额度内是合适的预算在多少额度内是合适的 ⑹成本控制原则

四、变更控制——三方均可提出变更变更程序

三管

一、合同管理

⑴合同变更、争议、违约

合同争议由总监调解不能直接到仲裁先调解

合同违约——承建单位自行更换人员（合同中没有要求）但没造成损失则不违约，以合同协议为准。优先级：合同招标投标

⑵著作权有多少种权利

版权就是著作权版权年限：终生及死后50年

知识产权归属：谁开发归谁职务开发著作权归属：a有明确目标的归公司所有 b利用公司资源，工作外的归个人c 使用法人组织或其他人员的资金、思想并同法人组织销售

二、信息安全管理

物理安全环境安全安全级问题——非涉密信息系统的级别等级保护：用户自主保护级

系统审计保护级

安全标记保护级

结构化保护级

安全域级保护级涉密系统分级保护

安全风险评估 55号令评估的时间评估由谁来做

数据备份数据恢复备份策略：完全、增量、差异备份恢复最快：全+差异备份

维护：纠错性——修正以往错误适应性——原先C语言开发现用JAVa语言开发

完善性

三、信息管理

监理文档分类：总控类文档文档形式：书面电子

音像实物档案保存期限：10年（短期）、30年（长期）、永久

监理工作总结保存永久监理日志专业监理不提交建设单位

监理文档作用：培训新员工

监理不是承建单位的文档保管员

一协调

协调方法：会议

报告

沟通

下午题

一、电子政务

公开招标非公开招标法律法规规范流程环节

软件工程

网络

二、网络系统应用系统设计、实施、验收应用系统验收第三方测试监理做什么 P590 网络系统验收条件

确认工程验收的基本条件——① 是否符合工程设计和合同约定的各项内容 ② 技术文档和工程实施管理资料是否完备 ③ 工程涉及的主要设备、材料的进场和检验报告是否完备 ④ 各单项工程的设计、实施、工程监理等单位分别签署的质量合格文件是否完备 ⑤ 承建方的售后服务和培训计划是否完备

验收审核内容——① 系统整体功能、性能 ② 主要设备或子系统的功能、性能 ③ 承建方提交文档的种类和内容 ④ 系统设计、开发、实施、测试各个阶段涉及的工具和设备都具备合法的知识产权 ⑤ 承建方的质量保证和售后服务体系 ⑥ 承建方采取必要的管理和工程措施，以方便系统的扩容和升级

验收的程序——① 承建方作关于项目建设情况、自检情况及竣工情况的报告 ② 监理方作关于工程监理内容、监理情况以及工程竣工意见的报告③ 验收小组全体人员进行现场检查 ④ 验收小组对关键问题进行抽样复核和资料评审⑤ 验收小组对工程进行全面评价并给出鉴定结果 ⑥进行工程质量等级评定 ⑦办理验收资料的移交手续 ⑧办理工程移交手续

单项验收包括初验和终验

初步验收——是在承建方自检的基础上，由业主、承建方、监理方组成项目实验小组，对工程各项工作进行全面检查，合格后提出正式的竣工验收申请。

正式验收——上级主管部门或负责验收的单位收到竣工申请和竣工验收报告后，经过评审、确认符合竣工验收条件和标准，即可组织正式验收。

三、杂项题法律法规文件：《国家电子政务工程建设项目管理暂行办法》第2、7、13、18、19、20、24、30、31、32条

《国家发改委关于进一步加强国家电子政务工程建设项目管理工作的通知》第3、4、5、6、7条

《国家电子政务工程建设项目档案管理暂行办法》第2、9、10、12、16、21、22、24条《关于电子政务信息安全风险评估工作的通知》第3、4、条

《中华人民共和国招投标法》《政府采购法》第4、6、22、26、29、30、31、36、38、39条

《电子信息系统机房设计规范》

篇2：地理信息系统笔记整理

1.信息的质量属性：1）精确性，对事物状态描述的精准程度。2）完整性，对事物状态描述的全面程度，完整信息应包括所有重要事实。3）可靠性，指信息的来源、采集方法、传输过程是可以信任的，符合预期。4）及时性，指获得信息的时刻与事件妆生时刻的间隔长短。5）经济性，指信息获取、传输带来的成本在可以接受的范围之内。6）可验证性，指信息的主要质量属性可以被证实或者证伪的程度。7）安全性，指在信息的生命周期中，信息可以被非授权访问的可能性，可能性越低，安全性越高。

2.国家信息化体系包括信息技术应用、信息资源、信息网络、信息技术和产业、信息化人才、信息化法规政策和标准规范6个要素。1）信息技术应用是指把信息技术广泛应用于经济和社会各个领域。信息技术应用是信息化体系6要素中的龙头，是国家信息化建设的主阵地，集中体现了国家信息化建设的需求和效益。2）信息资源、材料资源和能源共同构成了国民经济和社会发展的三大战略资源。信息资源的开发利用是国家信息化的核心任务，是国家信息化建设取得实效的关键，也是我国信息化的薄弱环节。信息资源开发和利用的程序是衡量国家信息化水平的一个重要标志。3）信息网络是信息资源开发利用信息技术应用的基础，是信息传输、交换和共享的必要手段。4）信息技术和产业是我国进行信息化建设的基础。5）信息化人才是国家信息化成功之本，对其他各要素的发展速度和质量有着决定性的影响，是信息化建设的关键。6）信息化政策法规和标准规范，用于规范和协调信息化体系各要素之间关系，是国家信息化快速、持续、有序、健康发展的根本保障。

3.信息化发展的基本原则是：统筹发展、有序推进、需求牵引、市场导向、完善机制、创新驱动、加强管理、保障安全。

4.我国信息化发展的主要任务和发展重点：

促进工业领域信息化深度应用。1）推进信息技术在工业领域全面普及。2）推动综合集成应用的业务协同创新。3）加快制业服务化进程。4）推广节能减排信息技术。5）建立两化融合服务支撑体系。

加快推进服务业信息化。1）引导电子商务健康发展。2）提升物流信息化水平。3）提高服务业重点领域信息化水平。

积极提高中小企业信息化应用水平。1）深化中小企业信息技术应用。2）继续实施中小企业信息化推进工程。4.协力推进农业农村信息化。1）完善农村综合信息服务体系。2）加强涉家信息资源整合。

全面深化电子政务应用。1）推进信息技术与政务工作深度融合。2）提升基层电子政务服务能力。3）提高社会管理信息化水平。

稳步提商社会事业信息化水平。1）大力提商教育信息化水平。2）加快医疗卫生信息化建设。3）构建覆盖城乡居民的就业和社会保障信息服务体系。

统筹城镇化与信息化互动发展。1）提商城市运行管理的智能化水平。2）推进社区信息化。3）提商公共安全信息化管理水平。

加强信息资源开发利用。1）提商政务信息资源共享能力。2）加大公益性信息资源利用力度。3）发展先进网络文化。4）壮大数字内容产业。

构建下一代国家综合信息基础设施。1）加快宽带网络优化升级和区域协调发展。2）促进下一代互联网规模商用和前沿布局。3）建设安全可靠的信息应用基础设施。4）加快推进三网融合。5）优化国际通信网络布局。10.促进重要领域基础设施智能化改造升级。1）加快建设智能电网。2）提商综合交通运输体体系智能化水平。3）提升基础性资源信息化管理水平。

着力提商国民信息能力。1）积极开展国民信息技术教育和培训。2）培养信息化人才队伍。

加强网络与信息安全保障体系建设。1）确保基础信息网络和重要信息系统安全。2）强化信息安全基础。3）加强信息内容安全管理。

电子政务：电子政务模型可简单概括为两方面：政度假村部门内部利用先进的网络信息技术实现办公自动化、管理信息化、决策科学化；政度假村部门与社会各界利用网络信息平台充分进行信息共享与服务、加强群众监督、提高办事效率及促进政务公开，等。

电子政务的内容主要包括：1）政府间的电子政务（G2G）.2）政府对企业的电子政务（G2B）.3）政府对公众的电子政务（G2C）。4）政府对公务员（G2E）。

电子商务：电子商务不仅包括信息技术，还包括交易规则、法律法规和各种技术规范。1）网络基础设施。主要是信息传输平台，这个信息传输平台主要运行TCP/IP网络协议，承载在电信通信网、有线电视网、专线网络之上，接入方式除了传统计算机有线网络之外，无线网络也是非常便利和普及的接入技术。2）多媒体内容和网络出版的基础设施。主要负责管理电子商务活动涉及的各种信息，包括文字、语音、图像、视频等。3）报文和信息传播的基础设施。负责提供传信息的工具和方式，包括电子邮件系统、在线交流系统、基于HTTP或HTTPS的信息传输系统、流媒体播放系统等。4）商业服务的基础设施。商业服务的基础设施负责提供实现标准的网上商务活动服务，包括：商品目录和价格目录、电子支付网关、安全认证等。5）技术标准。技术标准是信息发布和传递的基础。6）政策和法律。政策包括围绕电子商务的税收制度、信用管理及收费、隐私问题等由政府制定的规章或制度。电子商务相关法很卡包括消费者权益保护、隐私保护、电子商务交易真实性认定、知识产权保护等方面的立法或法规。

第四章

1.瀑布模型：是一个经典的软件生命周期模型，也中预测型生命周期、完全计划驱动型生命周期。在这个模型里，在项目生命周期的尽早时间，要确定项目范围及交付此范围所需的时间和成本。在这个模型里，项目启动时，项目团队专注于定义产品和项目的总体范围，然后制定产品（及相关可交付成果）交付计划，接着通过各阶段来执行计划。应该仔细管理项目范围变更。如果有新增范围，则需要重新计划和正式确认。以下情况优先选择这种生命周期：项目需求明确、充分了解拟交付的产品、有厚实的行业实践基础、或者整批一次性交付产品有利于干系人。如果采用这个模型的话，一般将软件开发分为可行性分析（计划）、需求分析、软件设计（概要设计、详细设计）、编码（含单元测试）、测试、运行维护等几个阶段。

2.迭代模型：RUP（Rational Unified Process）软件统一过程是一种“过程方法”，它就是迭代模型的一种。RUP中的软件生命周期在时间上被分解为4个顺序的阶段，分别是：初始阶段（inception）、细化阶段(Elaboration)、构建阶段（Construction）和交付阶段（Transition）。以下情况优先选择迭代和增量型生命周期：组织管理不断变化的目标和范围，组织需要降低项目的复杂性，或者，产品的部分交付有利于一个或多个干系人，且不会影响最终或整批可交付成果的交付。大型复杂通常采迭代方式来实施，这使项目团队可以在迭代过程中综合考虑反馈意见和经验教训，从而降低项目风险。

3.敏捷方法：是一种以为为核心、迭代、循序渐进的开发方法，适用于一开始并没有或不能完整地确定出需求和范围的项目，或者需要应对快速变化的环境，或者需求和范围难以事先确定，或者能够以有利于干系人的方式定义较小的增量改进。敏捷方法，也叫适应型生命周期、或者变更驱动方法。在软件项目的敏捷开发中，软件项目的构建被切分成多个子项目，各个子项目的成果都经过测试，具备集成和可运行的特征。4.V模型：

5.原型化模型：第一步是建造一个快速原型

6.螺旋模型：是一个演化软件过程模型，将原型实现的迭代特征与线性顺序（瀑布）模型中控制的和系统化的方面结合起来。使得软件的增量版本的快速开发成为可能。开发过程具有周期性重复的螺旋线形状。4个象限分别标志每个周期所划分的4个阶段：制定计划、风险分析、实施工程和客户评估。螺旋模型强调了风险分析，特别适用于庞大而复杂的、高风险的系统。

第8章项目进度管理

8.1规划项目进度管理项目管理计划输入

1.项目管理计划中用于制定进度管理计划的信息包括（但不限于）：1）范围基准。范围基准包括项目范围说明书、WBS和WBS词典，可用于定义活动、持续时间估算和进度管理。2）其他信息。可依据项目管理计划中的其他信息制定进度计划，例如，与规划进度相关的成本、风险和沟通决策。

2.项目章程中规定的总体里程碑进度计划和项目审批要求，都会影响项目的进度管理。3.组织过程资产：会影响规划进度管理过程的组强过程资产包括（但不限于）： 4.事业环境因素：

规划项目进度管理的工具与技术

1）专家判断 2）分析技术：进度规划技术包括（但不限于）：滚动式规划、提前量和滞后量、备选方案分析和进度绩效审查方法。3）会议：规划项目进度管理的输出 8.2 活动定义

排列活动顺序的工具与技术

前导图法PDM：也称紧前关系绘图法，这种网络图也被称作单代号网络图或活动节点图(AON)。箭线图法ADM：是用箭线表示活动节点表示事件的一种网络图绘制方法，这种网络图也被称作双代号网络图或活动箭线图（AOA）。

估算活动资源的工具与技术：1）专家判断。2）备选方案分析。3）发布的估算数据 4）项目管理软件5）自下而上估算

估算活动持续时间的工具和技术：1）专家判断。2）类比估算。3）参数估算。4）三点估算PERT.5）群体决策技术。6）储备分析。

进度规划方法：关键路径法（CPM）和关键链法（CCM）.关键路径法：这种进度网络分析技术在不考虑任何资源限制的情况下，沿进度网络路径顺推与逆推分析，计算出所有活动的最早开始、最早结束、最迟开始和最迟完成日期。总浮动时间：其计算方法为，本活动的最迟完成时间—本活动的最早完成时间，或本活动的最迟开始时间—本活动的最早开始时间。自由浮动时间：其计算方法为，紧后活动最早开始时间的最小值—本活动的最早完成时间。关键链法：建立在关键路径法之上，考虑了资源分配、资源优化、资源平衡和活动历时不确定性对关键路径的影响。关键链法引入缓冲和缓冲管理的概念。关键链法增加了作为“非工作活动”的持续时间缓冲，用来应对不确定性。放置在关键链末端的缓冲称为项目缓冲，用来保证项目不因关键链的延误而延误，其他缓冲，即接驳缓冲，则放置在非关键链与关键链的接合点，用来保护关键链不受非关键链延误的影响。资源优化技术：资源平衡和资源平滑。建模技术：假调情景分析和模拟。

进度压缩：赶工。通过增加资源，以最小的成本增加来压缩进度工期一种技术。快速跟进。将正常情况下按顺序进行的活动或阶段改为至少是部分并行开呢，只适用于能够通过并行活动来缩短项目工期的情况。

缩短活动工期的方法：1）赶工，投入更多的资源或增加工作时间，缩短关键活动的工期。2）使用高素质的资源或经验更丰富的人员。3）减少活动范围或降低活动要求。4）改进方法或技术，以提高生产效率。5）快速跟进，并行施工，以缩短关键路径的长度。6）加强质量管理，及时发现问题，减少返工，从而缩短工期。

进度控制关注内容：1）确定项目进度的当前状态。2）对引起进度变更的因素施加影响，以保证这种变化朝着有利的方向发展。3）确定项目进度已经变更。4）当变更发生时管理实际的变更。第九章项目成本管理

成本的类型 1)可变成本：随着生产量、工作量或时间而变的成本为可变成本。可变成本又称变动成本。2）固定成本：不随生产量、工作量或时间的变化而变化的非重复成本为固定成本。3）直接成本：直接可以归属于项目工作的成本为直接成本。如项目团队差旅费、工资、项目使用的物料及设备使用费等。4）间接成本：来自一般管理费用科目或几个项目共同担负的项目成本所分摊给本项目的费用，就形成了项目的间接成本，如税金、额外福利和保卫费等。5）机会成本：是利用一定的时间或资源生产一种商品时，而失去的利用这些资源生产其他最佳替代品的机会就是机会成本，泛指一切在做出选择后其中一个最大的损失。6）沉没成本：是指由于过去的决策已经发生了的，而不能由现在或将来的任何决策改变的成本。沉没成本是一种历史成本，对现有决策而言是不可控成本，会很大程度上影响人们的行为方式与决策，在投资决策时应排除沉没成本的干扰。2.应急储备是包含在成本基准内的一部分预算，用来应对已经接受的已识别风险，以及已经制订应急或减轻措施的已识别风险。应急储备通常是预算的一部分，用来应对那些会影响项目的“已知—未知”风险。3.管理储备是为了管理控制的目的而特别留出的项目预算，用来应对项目范围中不可预见的工作。管理储备用来应对会影响项目的“未知—未知”风险。管理储备不包括在成本基准中，但属于项目总预算和资金需求的一部分，使用前需要得到高层管理者审批。当动用管理储备资助不可预见的工作时，就要把动用的管理储备增加到成本基准中，从而导致成本基准变列。

4.成本基准：是经批准的按时间安排的成本支出计划，并随时反映了经批准的项目成本变更（所增加或减少的资金数目），被用于度量和监督项目的实际执行成本。

篇3：如何写教案——根据课堂笔记整理

关键词：语文,教学,教案

教师要想要上好一节课, 准备工作必不可少, 而教案起着课堂灵魂的作用。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动, 根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况, 以课时或课题为单位, 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案通常又叫教学设计, 包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。看过形形色色的教案, 虽然各个教案形式不同, 侧重点不同, 但是大致内容没什么差别, 因为教案是按照课本而形成, 其中的知识点也是紧紧结合着, 这个因为不同教师的教学理念有所不同, 但是其所要像学生展现的知识点却都紧紧结合教学大纲形成的。

教学设计由几个步骤构成, 首先要分析教学问题, 通过对问题的确立, 来确定教学目标, 然后提成解决方案以及解决的手段, 在形成教案后还要根据课堂具体形式进行反思和评价, 然后根据评价内容修改方案。教学设计的样式由教学设想、教学步骤构成。教学设想所包括的内容主要由任务分析, 学生分析, 教学目标, 教学重难点以及教学准备构成。任务分析主要是指学习内容分析, 即文本分析, 根据文章的不同体裁, 所表达的内容, 所需要学生掌握的内容进行分析, 学生分析即学情分析, 是指学生的程度, 水平, 接受度等方面的分析。然后确立教学目标, 一般情况下设计三到五个, 教学目标的确立是在对任务分析及学生分析的基础上确立的, 教学目标陈述的基本要求是:首先, 行为主体必修是学生而不是老师, 其次, 目标陈述要用可测可查的外显行为来界定。接下来要设置教学的重难点, 教学的重难点也是紧跟教学目标, 根据学生及文本的实际情况, 而形成的教学重点及难点, 教学重难点也不宜过多, 要确保能够在教学计划内帮助学生理解和解决这些问题。接下来是教学准备, 教学准备的内容主要有辅助课堂教学的课件, 课堂上有可能需要的道具, 以及音频等。理论已经准备完全后, 就是要准备实际操作中所需要考虑的问题, 即教学步骤。教学步骤包括的内容有教学过程, 教学评价, 教学反思和修改。教学过程的主要内容有内容呈现, 是对文本内容与教学设计内容的呈现。教学组织形式, 根据具体情况进行组织, 与同学形成良好互动。设计理由, 以及教学时间的具体化, 即对某一步骤如导入部分的具体化, 从而使课堂教学更加从容不迫, 避免发生提早上完或者拖堂的情况。教学评价, 在课后对自己的课程进行综合而客观的评价, 根据评价进行教学反思和修改, 有助于巩固已有知识, 并且举一反三, 做到更好。

备课时要有文体意识, 所谓文体意识, 即清楚哪些作品是文学作品, 哪些作品是非文学作品, 非文学作品, 即实用文章。教案的设计必须根据文章体裁来抒写。根据不同形式可以分为诗歌教学、散文教学、小说教学、戏剧教学、以及文言文教学。

诗歌是文学的灵魂, 艾青说“诗歌是文学的顶峰, 是文学的最高形式。”所以诗歌教学所面临的困难是比较大的, 如何使同学们能更好的理解, 品味诗歌, 这对教师的专业要求很高。首先要把握诗歌的特征, 诗歌具有音乐性、形象性、想象力、跳跃性和凝练性的特点。音乐性, 即诗歌节奏、停顿、韵律尤其特殊性。形象性, 使诗歌具有朦胧、暗示、含蓄的特征, 诗歌无法从表面阅读就理解其感情, 所以要根据意象, 来分析情感。想象力, 即诗歌的写作手法多样, 多见比喻、夸张、拟人等手法, 这要求读者具有充分的想象力, 来探索这些手法后作者所要表达的感情。跳跃性是指诗歌的意象之间上下节之间可突破逻辑意义上的关联。凝练性则是情、意上的高度浓缩, 这些特质是诗歌具有典雅, 隽永的特点。

诗歌分为现代诗和古诗, 这使诗歌在教学上必须使用符合其特质的方法。从音乐性来说, 古诗两字一顿要求其按严格的韵律来进行, 现代诗则音节无定制, 韵律可有可无。古诗则分为古体诗和近体诗, 古体诗在格律上的要求比较宽松, 而近体诗主要分为绝句或律诗, 押韵对仗要求严格。古人写文章的一般规律是起、承、转、合。在凝练性上, 现代诗比古诗的凝练性弱。现代诗抒情主人公鲜明, 如闻一多、穆旦、卞之琳的诗。如在闻一多的《发现》中, 韵的急速变化起源于诗人情感波澜, 每句节奏统一又有变化, 在课堂教学中, 要抓住闻一多的抒情气质及诗人的血性, 该诗的旋律是低徊、平复、扬起到回落, 紧跟诗人情感变化。旋律和韵律是诗歌的呼吸, 诗歌的教学范式是少解多读, 诗歌教学重在品味, 诗歌的朗读可以推进诗歌解读的进程, 先熟读和背诵, 注意声调和音节的变化, 进一步诵读, 领悟诗中的情绪和情感, 再读, 体味作品中诗人的生命和精神, 深入把握诗歌的整体意蕴和意向推进。现代诗的意象是主观情感和客观物象的组合, 诗境则是整体性的融合, 即整体的表现出一个诗境、意象, 是画面的组合。诗歌教学中的主要问题有:任意突出言语时间的主体性、过度的生活延生、现实逻辑代替一切、忽视语言的精神性和审美性、抹杀诗的情味, 文学是一种审美感知, 在解读诗歌时要主要“留白”, 留给学生一些想象的空间, 也不要试图用现实逻辑去分解诗歌, 去寻找诗歌中存在的逻辑漏洞, 文学是不等于现实, 它表现了现实, 却有不等同与现实。诗歌教学要多读多体验, 多进行审美联想。

散文教学通俗的讲, 是分享作者的个人经验, 品味作者个性化语言。散文教学进行备课时, 要注意两点, 整体把握作者的创作风格和明确文章的写作背景。散文之所以称之为散文, 不是因为通常意义上所说“形散神不散”的谬论, 其“散”主要是一种自由精神, 散文的语言形式多样, 句式、措辞之美需要用心赏析, 而散文之“文”是一种审美追求, 是其所体现出的人文性。散文要素有情怀、妙思及好辞, 好辞是指明白自然, 语言节奏明快, 修辞华美的辞藻。阅读散文时要注意“三悟”, 即渐悟、顿悟、妙悟。郁达夫的《故都的秋》中, 其语言特点在那句“来的清, 来的静, 来的悲凉”中充分体现。散文阅读时要注意解文字、理篇章、悟情怀、会妙思、乐神智、超现实, 通过阅读获得超越性体验, 在备课时需要根据授课对象的悟性确定教学内容和教学形式。

小说即虚构的叙事, 小说的本质特质即叙事和虚构。从叙事角度来说, 中国传统小说更注重情节波动、动作、语言和神态描写, 而外国小说则是心理描写居多。小说的焦点在任务, 其特质是“文学即人学”, 所以各种文体中, 小说最具广泛读者。当下小说最大的问题不是怎么教, 而是教什么。从文本出发, 去感受人物的成长、情节、机遇、性格、环境等, 而回到故事, 小说是叙述的艺术, 回到语言, 小说是语言的艺术, 要注重从细节处去挖掘。

戏剧教学既是文学作品教学中的难点, 又是弱项。戏剧是用语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。戏剧的文本特点即时空的集中性和舞台性、矛盾的尖锐性和戏剧性、台词的个性化和动作化。戏剧教学的基本要点是关注舞台场、教授基本术语、重视唱和表演语文教育功能、培养学生对戏剧戏曲的兴趣。

文言文教学又不同于其他文体的教学。文言文即用文言写的文章, 文言文的特点表现在三个方面。在语法特点上, 表现在词类和词序两个方面, 比白话有更多词类活用的现象, 词汇特点上, 词以单音节词为主, 剪短精炼, 典雅隽永, 叙述方式上, 起承转合, 铺排用典等。文言文教学的对策为:引领学生进行文的阅读, 进行文的赏析和品味;重视学生的参与意识;注重文言文的积累;注重文言文的文化阐释, 把经典文本当做经典来教。

不同教师所写出的教案是不同的, 但都有异曲同工之妙, 教师首先要知道自己应该教什么, 然后怎么教, 根据自己的专业素养用心写教案使自己的课堂变成既能教授学生知识, 又能让学生喜欢的课堂。

参考文献

[1]曹周天.教案写作的概念、问题与策略[J].教育理论与实践, 2014, 29:47-49.

[2]胡绍浚.教案写作浅谈[J].黄石教育学院学报, 1994, 01:44-46.

[3]詹珊.教案写作中的语言特色初探[J].福建电大学报, 1999, 01:31-33.

[4]谭晓云.交互性:中学教案的语体学研究[J].当代修辞学, 2011, 02:32-43.

篇4：系统整理总结提升

一、引导回忆，整理有关“0的运算”算式

对已有知识的整理、归纳，要充分发挥学生的主体作用，把学习知识的过程变为自主建构知识的过程。因此，在教学的起始阶段，教师要尽量避免牵着学生走，如教师出示口算题让学生做，这样学生容易处于被动学习地位。为了充分调动学生学习的积极性，教学时教师要给学生提供充裕的时间，先引导他们回忆：你知道哪些有关“0的运算”？可采用小组合作的形式，让学生在组内畅所欲言，安排一人记录，然后在全班进行交流。最后教师根据学生交流的内容，有针对性地分加、减、乘、除法板书。如，板书以下算式：

25+0=25 0+38=38

0+0=0 73-0=73

0-0=0 64-64=0

0×78=0 29×0=0

0×0=0 0÷7=0

二、引导分类，概括有关“0的运算”结语

为了让学生进一步掌握0在四则运算中的特性，教师要引导学生对上面的算式进行分类，并在分类的基础上系统地概括、总结出四则运算中有关“0的运算”的结语，以提高学生的计算速度和正确率。教学时，先引导学生观察上面的算式，想一想：有哪几种运算？可分为几类？然后按四则运算分为加、减、乘、除法四类，最后根据算式的特点，引导学生分析、比较，进行归纳、概括，总结出有关“0的运算”的结语，并整理成下表：

学生总结出的结语可能没有这样精练，但只要意思相似，教师都应给予鼓励，并让学生看看书上的小朋友是怎样说的。在引导学生以结语的形式表达有关“0的运算”后，还可以让他们再举出一些算式加以验证、说明。教学时教师要注意适当引导，让学生充分发表意见和看法，不要包办代替。

三、举例说明，突破“0为什么不能作除数”的难点

除法运算中有关“0的运算”，前面只举了“0÷7=0”一例。诸如“7÷0”“0÷0”等算式，教材是通过举例，说明0不能作除数及0为什么不能作除数的道理。0为什么不能作除数这部分知识很重要，学生也较难理解，以后学习分数、比等知识还要用到。为了帮助学生突破这一难点，教学时可按下面程序进行。

首先，组织学生讨论交流。要让学生弄清0不能作除数以及0为什么不能作除数的道理，教师可先组织学生讨论交流以下两个问题：①除法运算中有关“0的运算”，除了“0÷7”外，你还想到了哪些运算？②0能不能作除数？请举例说明理由。这样，让学生在自主探索、合作交流中学习，有利于提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

其次，引导学生举例说明。在学生讨论交流的基础上，教师进一步引导学生通过举例来说明，有利于突破难点，让学生真正理解0为什么不能作除数的道理。如，教师举出除数是0的除法的例子：7÷0=□ 0÷0=□，问：如果用0作除数，结果会怎样？引导学生分两种情况分析：①7÷0，表示一个非零的数除以0，从除法的意义上说是什么意思，商是多少，引导学生说出积是7，一个因数是0，求另一个因数，要想0和几相乘得7呢？因为一个数和0相乘仍得0，找不到一个数同0相乘得7，所以7÷0商不存在。②0÷0，从除法意义上说是什么意思，商是多少，引导学生说出积是0，一个因数是0，求另一个因数，要想0和几相乘得0，然后问：能找到这样的数吗？能，因为0和任何数相乘都得0，这时指出：“0÷0不可能得到一个确定的商”，所以不研究，最后得出“0不能作除数”这一结论。

最后，让学生说说“0不能作除数”的道理。引导学生自己举例说明“0为什么不能作除数”，使学生知其然且知其所以然，取得良好的学习效果。

四、组织练习，提高有关“0的运算”技能

组织练习是巩固所学知识，形成技能，发展智力的一个重要环节。因此，在引导学生对有关“0的运算”进行系统整理、概括后，还有必要设计一些有针对性的练习题，组织学生当堂练习，让学生掌握计算技能，提高计算能力。如：

1?郾看谁算得快：0×28= 260+79×0= 984×0= 0÷35= 584-584= 6×9×0= 69-0= 0÷57+43= 138×76×0=

2?郾填一填：（1）一个数减去（）得0；（2）0乘任何一个数都得（）；（3）0除以任何一个不为0的数都得（）；（4）一个数除以1还得（）；（5）（）不能作除数。

作者单位

福建省上杭县教师进修学校

篇5：土地信息系统整理终极版

土地信息系统 DJF
填空题：1.1964 加拿大建立了世界上第一个地理信息系统，用于城市土地相关信息的管理。在我国：80 年代全面试验阶段；90 年代中后期广泛推广使用；1999“数字国土”工程；2005“金土工程” 2006 土地数据库。2 地理信息系统数据获取的三种方式：原始数据采集、地图数据采集、综合数据处理。3 地理信息一般具有三维基本特征，包括空间位置、属性特征及时域特征.4 土地信息是描述一块土地的空间属性、自然属性、经济属性和权能属性以及这些属性之间相互联系的信息。5 土地信息系统包括：硬件、软件、数据、人员、方法。土地信息按特征分类为：空间信息、时间属性信息、专题属性信息。数据来源：野外测量、遥感调查、实地调查、已有资料。6 空间关系（1）拓扑空间关系：包括拓扑邻接、拓扑关联、拓扑包含（简单包含、多层包含、等价包含）（2）顺序空间关系；；（3）度量空间关系。7 数据库三级模式：外模式、概念模式、内模式。三个抽象级：用户级、概念级、物理级。两层映射：外模式到概念模式的映射，概念模式到内模式的映射。8 数据库系统一般由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、数据库管理员和用户构成。误差分类：几何误差、属性误差、时间误差、逻辑误差。9 数据模型的三要素：数据结构、数据操作、完整性约束。土地数据模型有五种：层次模型、网络模型、关系模型、面向对象模型和时空数据模型。10 数据模型应满足三个条件：（1）能真实地模拟现实世界；（2）人们容易理解；（3）便于在计算机上实现。网络数据的基本组成：链（弧）结点障碍拐点.11 面向对象数据模型的特点：抽象性、封装性、多态性、重载性、继承性、概括性、聚集性。12 时空数据模型包括：时间快照模型、叠加模型、时空复合模型和全信息对象模型。MapGIS 中： 13.tif 栅格文件；.msi 影像文件；.mpj 工程文件；.wp 区；.wl 线；wt 点；pnt 控制点；cln 裁减工程；.wb 表；.dbs 地图库.14 ArcGIS 中：.shp 空间数据文件；.shx 空间数据索引文件；.dbf 属性数据文件；.sbn,.sbx 地理数据索引文件；.shp.xml 元数据文件；.mxd 地图文件；.sxd 三维场景文档；.mdb Geodatabase 数据；.adf Coverage 或 grid 文件；.aux 保存栅格文件自身不能保存的辅助信息的文件。15 土地信息系统的开发研究分为五个阶段：系统调查与可行性研究、系统分析、系统设计、系统实施、系统评价及维护。土地信息编码方法：层次分类编码法、顺序分类编码法。对于海量数据，一般采用横向分块、纵向分层的方法来组

篇6：中小学信息管理系统整理情况通报

完成数据整理任务的通报

各中心校、市直学校：

山东省中小学教师信息管理系统数据整理已进行了一周多时间，大部分单位都按时完成整理并进行提交，至目前仍有部分单位未完成整理任务，影响了我市2013年远程研修的报名工作，请下列单位通知信息管理员今天上午10点30分前必须完成数据整理并进行提交，10点30分将下达山东省2013年远程研修报名工作，请务必按时完成。

未按时完成数据整理单位

青州市民族中专、青州市海岱学校初中部、青州市海岱小学、实验小学、师范附小、王府街道偶园回中、王府街道莲花盆小学、益都街道中心幼儿园、云门山街道坡子回小、云门山中心幼儿园、谭坊镇张羊小学、谭坊镇小尹小学、谭坊镇赵坡小学、谭坊镇宫家小学、谭坊镇中心幼儿园、黄楼街道贯店小学、黄楼街道傲于小学、黄楼街道沙营小学、黄楼街道中心幼儿园、何官镇李马小学、何官镇何官小学、何官镇赵铺小学、何官镇孙板小学、何官镇褚马小学、何官镇里双小学、何官镇大王小学、何官镇中心幼儿园、高柳镇曲屯小学、高柳镇马兰小学、高柳镇高冯小学、高柳镇中心幼儿园、开发区初中、开发区高柳初中、开发区高柳小学、开发区孟古小学、开发区中心幼儿园、东夏镇崔王小学、庙子镇中心幼儿园、王坟镇中心幼儿园、弥河镇中心幼儿园。

青州市教育局

篇7：地理信息系统笔记整理

6、进入管理：请填写在任现职的前一个单位的相关信息。“进入本单位方式”：调入（从实施公务员法机关调入、从参照公务员法管理的事业单位（或群团机关）调入、从其他事业单位调任、从国有企业调任）、录用（录用国内学校应届毕业生（包括博士研究生、硕士研究生、高校本科生、高校专科生、中专（中技）毕业生）、从其他事业单位工作人员中录用（管理人员、专业技术人员、工勤人员、其他人员））

7、进入公务员队伍时间：不是指进入本单位时间，是进入公务员系统的时间。

8、9、专业技术职务：请将取得资格证书的相关文件报局行政办审核。考核：请填写近三年的考核情况。

10、家庭成员及重要社会关系：请填写配偶、子女、父母、兄弟姐妹（直系）的相关信息。

11、学历及学位信息：请填写全日制和在职教育情况。

12、岗位类别：所有人员均填“公务员、参照管理人员岗位”。

13、任职机构：“阜康市水利局”或者“阜康市水政渔政监察大队”，按编制填写。

14、职务：主任科员、副主任科员（以组织部、人事部门任命为准）、科员。没有任命文件的，均填“科员”。非领导职务的主任科员和副主任科员，请将任命文件的复印件一并交局行政办。

15、职务层次：乡科级正职、乡科级副职、科员、办事员。

16、职务类别：领导职务、非领导职务。

17、职动类别：新定职、逐级晋升、越级晋升、平级兼职、向下兼职、平级调动、保留原级别任职、挂职、降职、其他。

18、任职时间为任现职时间；选拔任用方式为“无”、“公开选拔”或“竞争上岗”。

19、奖惩情况：奖励：授予荣誉称号、记一等功、记二等功、记三等功、嘉奖（考核优秀记为“嘉奖”）、其他。惩戒：公务员纪律处分、企业职工纪律处分、中国人民解放军军人纪律处分、中国共产主义青年团团员纪律处分、中国共产党党员纪律处分。注意：请填写中共阜康市委、市政府及以上部门授予奖励。