濮阳职业技术学院（精选9篇）
篇1：濮阳职业技术学院
濮阳职业技术学院业余团校工作制度
业余团校是共青团组织在实践中创造的开展团工作的有效形式，是加强团的思想教育、团的基础建设和实践教育的有效载体，是巩固共青团组织建设，全面提高团员素质的有力措施，是培养先进青年，推优入团、入党工作的主战场，在为全团各战线上输送合格人才起着重要的作用。
一、组织机构 校 长：王庆武 副校长：魏 燕
班主任：万 颖 李乃岭
李英豪 刘保华 周卿 乔金雨
付
伟
段
静
李
涛 王国庆
孙小玲 逯云杰
郭培军 刘 炜 曹永跃
李志凯 姚 笛
二、工作职责
１、校长负责业余团校的全面工作，安排全年培训计划和学习内容，邀请学院内外专家、学者，协调各方面关系。
２、副校长协助校长工作，负责业余团校的日常事务，如学员资格审批、培训时间、考试安排、结业考核等。
３、班主任负责学习班学员的具体管理，如考勤情况、学习纪律、班内卫生、试卷批改等。
三、学员
（一）推优入团学习班
１、承认团的章程、愿意参加团的组织并在其中积极工作，坚决执行团的决议。
２、思想较成熟，入团要求强烈，品德端正，各方面表现优秀的同学。
３、本人提出书面申请，经过团支部推荐，由各系团总支上报院团委，经团委批准后方可进入团校学习。
（二）团员、团干部学习提高班
１、团员、团干部提出书面申请，经过团支部推荐，由各系团总支上报院团委，经团委批准后进入团校学习。参加学习的团员、团干部必须学习成绩优秀，各方面能起模范带头作用，团干部必须工作突出，工作能力较强。
２、对团员意识不强，违规犯纪的团员；对工作不认真负责，工作能力较差的团干部进行再教育学习。经过学习，对考核不过关的团员暂缓团员证注册，限期补考；团干部考核不过关，团委则建议团总支实行试用或撤换。
四、考核
对学员成绩的考核，主要采取理论考试和平时考核相结合的方法进行。理论考试总分１００分，６０分以上为合格；平时考核分优秀、良好、合格和不合格四种。
（一）学员结业考试由学院团委统一命题，对无故不参加考试和考试作弊的学员，其结业考试成绩以０分记，并根据情节轻重给
予团内纪律处分。考试不合格的学员，在规定时间内参加补考。经补考仍不合格或平时考核不合格的学员，不发给结业证书，非团员在本内不能发展入团，是团员（团干）的，在表彰时，不能评为模范团员（优秀团干），不能列为党员培养发展对象。
（二）学员结业时，本人应写出自我总结，由业余团校做出评定。理论考试和平时考核都合格的学员，发给结业证书，作为青年入团、团员（团干）评选先进和推优入党的重要条件，并将有关材料转入学员的团员档案。
五、奖惩
１、学员在学习期间要遵守纪律，按时签到，不迟到、不早退、不旷课，原则上不准请假。
２、上课时要认真听课、记好笔记，不在课堂上接打手机、大声喧哗、交头接耳。
３、积极参加研讨，结合自身实际，写出结业论文交院团委，形成自己的独特见解。
４、爱护班内公共设施，保持教室内卫生，不乱扔果皮纸屑。５、迟到、早退或违反课堂纪律累计两次或旷课一次者，不允许参加结业考试，限期补考并取消评选优秀学员资格，旷课两次给予批评警告；旷课三次取消培训资格。
６、学员在培训期间受到学院行政处分的，一律取消培训资格。７、学习期间表现突出、结业考试理论成绩不低于８０分，平时考核优秀，结业论文质量较高的，可参与评选“优秀学员”。
８、培训结束后，学员参加培训出勤、学习、考试等情况纳入各系量化考核并通报学员所在团总支，作为推优评先的重要依据之一。
篇2：濮阳职业技术学院
8月29日上午，我院召开2013年新招教师见面会，19名新招教师正式报到。见面会由人事处处长李玉林主持，各相关教学系及行政处室负责人参加会议，刘东波副书记出席会议并讲话。
会议首先由李玉林处长向大家介绍了教师招聘全过程，向各系领导介绍了每位新教师的基本情况；后勤服务中心季景玉总经理、后勤处秦学恩副处长对新教师生活食宿、办公条件进行了安排。
刘书记向新教师介绍了学院的基本情况和学院未来发展的方向，并对他们提出了四点希望和建议：一是要以高度的责任心对待工作、对待学生；二是希望能团结合作，虚心好学，落实教学细节；三是努力提高自身素质，做一名优秀的教师，四是积极为学院的发展献计献策，为学院发展多提可行性、可操作性的建议。最后，刘书记祝福大家能在学院工作着快乐着，快乐地工作着，在工作岗位上不断进步，早日崭露头角！
会后，新教师将分赴各教学系教学岗位，进入人生历程中的又一个新阶段。
篇3：濮阳职业技术学院
十多年来,濮阳职业技术学院积极探索与实践校企合作,有成功的经验,也有失败的教训。目前,校企合作模式呈现多样化,呈现良性运行态势,探索出一条内涵发展与改革之路。
一、校企合作运行机制
高职教育的目标是为社会培育专业技能型人才,而企业的目标是实现企业利润的最大化,二者价值取向不同,要建立可持续发展的、长期的合作关系,必须搭建一个能够良性运行的合作平台,研究制定符合校企双方利益的管理制度,整合校企双方资源,调动企业和院校的积极性,实现技术互帮、管理同步良性运行的合作机制。
濮阳职业技术学院成立了校企合作专职管理机构———校企合作办公室,由学院副院长兼任办公室主任,配备专职管理人员若干名,专门管理与协调校企合作事项。办公室与各合作企业共同组建若干个校企合作联合会,制订《校企联合会章程》《联合会行政制度》等十余项管理措施,为校企合作良性运转提供了政策保障。联合会内部管理结构,有董事会、股东会、监事会,会长由合作企业管理人员担任,校方任命相关教学系主任或专业带头人担任联合会副会长,联合会实行会长负责制。这种校企合作管理机制,是基于各合作企业为主体的管理模式,明晰了校企责、权、利的关系,是一种校企利益共同体的新模式。
目前,学院工商管理系与本市最大的零售商集团“濮阳市百姓量贩有限公司”成立了“百姓量贩”校企合作联合会; 机电工程系与“黄甫驾驶员培训学校”“濮阳高温耐火材料股份有限公司”分别成立了“黄甫驾校”“濮耐”校企合作联合会; 生物工程系与大北农河南分公司成立了“大百农”校企合作联合会等。
各个校企联合会,在政府、行业协会等部门指导下,依据合作章程,以人才和技术这一共同利益为基础,以校企资源优势互补为前提,以校企深度融合为抓手,以人才培养为核心,以教学共管、计划共定、基地共建为依托,根据各企业自身的特点,制定有明确的合作计划、任务、目标、期限和规则,是企业走进校园的引领者,是校企文化融合的平台,更是强化学生职业能力的平台,实现了教育与产业、学校与企业、专业与岗位的良性互动。
二、校企合作模式
校企合作是高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措,其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量,它是高职院校办学的基本要素。濮阳职业技术学院校企合作模式概括起来可分为以下几种:
1. 举办冠名班
学院园艺技术专业与大北农集团合作,举办了“大百农”班; 市场营销专业与百姓量贩有限公司合作,举办“百姓量贩”班; 应用化工专业与河南恒润化工集团有限公司合作,举办“恒润化工”班; 濮耐高温材料股份有限公司、中拓石油工程设备有限公司等,打破专业界限,进行专业重组,与石油化工、机电一体化、会计电算化等相关专业进行合作,分别举办“濮耐班”“中拓班”。另外,还有“雪牛班”“中储粮班”“奇瑞班”等十几个冠名班。
冠名班本着学生自愿的原则,与培养单位签订用人协议,按企业用工标准,校企双方共同制订人才培养方案和教学计划,共同参与人才培养过程,最后由用人单位按照协议约定安排学生就业。并且,在校学习期间,企业为学生提供一定数量的奖学金,鼓励学生深入学习冠名企业的专业知识,培养学生的企业意识。通过这种方式培养的学生针对性强,学习兴趣高,学生既能了解企业的实际,又熟悉企业的生产过程和企业文化,有较强的职业岗位能力。举办冠名班,促进了学院专业建设和课程改革,也为企业量身定制培养了专业一线技术人才,实现了校企双赢。
2. 顶岗实习
学院食品专业与郑州三全、南京喜之郎,园林技术专业与绿城园林工程公司,石油工程技术专业与中原石油工程有限公司,应用化工专业与中原乙烯和中原大化,建筑工程技术专业与濮阳宏亚建设集团,计算机应用技术专业与郑州瑞拓通信咨询有限公司等专业,分别签订了学生顶岗实习协议。目前,学院所有高职类专业,均按照校企合作办公室制订的“千企百单”规定的要求,与相应的企业签订有顶岗实习协议。
根据顶岗实习企业实际用工要求,打破学期界限,实行弹性学期,分别安置到相应的企业顶岗实习总时间不低于半年,实习期间有企业专业人员与学院教师现场跟踪指导,解决学生在顶岗实习中出现的问题,实习期满后回校参加毕业考试和职业技能鉴定等。学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相结合,在企业做真正的一线技术员工,培养了他们独立处事能力和吃苦耐劳的精神,提高了他们的实际操作技能,为毕业后走向社会提供了良好的职前准备,为进入企业工作打下扎实的基础。同时,学生也取得一定的劳动报酬,学校节省大量的实训资金,企业短期用工的困难得到缓解,学校、学生和企业取得优势互补、互惠互利的良好效果。
3. 引企入校
学院机电一体化技术专业,利用现有的数控设备优势,与濮阳贝英数控机械设备有限公司合作,本着“建立互信、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则,把企业一个车间搬到学院数控实训室。会计电算化专业与濮阳博荣会计服务有限公司合作,利用自身的人力资源优势,引入企业入校,成立企业第三工作室等。另有多家企业也入驻学院,与相应的专业进行合作,形成前校后厂的局面。
企业进驻学院后拥有设备的使用权,学院部分专职老师成为企业员工,负责教学工作,并参与企业生产。企业骨干技术人员被聘为学院兼职教师,参与学院教学工作,使企业先进的技术应用于教学。引企入校,有效改变学院自身实训室在运行初期,管理成本高、投入有限、缺乏高技能指导教师、可持续发展能力较弱、生产质量难以保证的现状。学院与企业共同进行新产品开发、课题研究,使企业分享到学院的信息、技术、人才优势。入驻学校的企业实行目标考核、全成本核算的企业化管理方式,由企业负责安全管理、生产管理,结合企业的生产情况安排学生顶岗实习,学生实训系统化得以实现,保证了学生实训质量,培养出一批有较强的职业意识的学生,为企业搭建了发展平台。真正实现工学结合、前校后厂,实现学校、企业、学生的三方共赢。
4. 校企联合办学
汽车维修与检测技术专业与驾驶员培训中心合作,举办黄甫驾驶员培训学校,训练场由学校提供,教练员分别由社会招聘与专业老师兼任,新型专业教练车,由培训中心提供,双方签订联合办学协议,详细规定双方权责利,严格制订教学培养方案,保证办学质量。学校按市场化的模式运作,树立服务意识,以质量优势和价格优势在市场上竞争,逐步拓宽与提高经济运行质量和效益,保证双方的经济利益和人才培养需要。学生毕业后即可取得“汽车修理工”“机动车辆驾驶证”等职业资格证书,拓宽了学生的就业渠道,提高了学生的就业竞争能力。
5. 教师赴企业锻炼
针对部分教师企业实践经验少的师资现状,学院以“充实队伍、优化结构、提高素质”为指导,以提高教师队伍“双师”素质为中心,坚持按需培训、注重实效、生产一线的原则,每年派若干名教师赴企业进行实践锻炼,为人才培养质量的提高提供坚强师资保障。
教师到企业锻炼,是带着问题和研究项目到企业进行实践锻炼,有详细的企业实践锻炼计划,要详细了解企业的生产、建设、服务、管理和运行规律,掌握企业各工作岗位的能力要求,熟悉企业的生产环节和操作工艺,获取最新的技术信息,及时将行业企业的“新观念、新技术、新工艺”引入教学过程,将人才培养与企业的实际需求相结合,认真研究通过校企合作提高人才培养质量的途径,进一步推动学院的专业建设与课程改革,提高职业教育的实效性和市场适应性。
教师到企业锻炼,与强制管理措施相结合,有严格的管理办法与考核方案,赴企业锻炼的教师要及时上报企业实践日记、调查研究报告、项目化教学案例、公开发表的论文、技术创新材料等。同时,企业锻炼经历纳入教师岗位管理工作任务,作为年终考核、职称晋升的重要指标。这些管理措施,让教师由被动转为主动,同时克服赴企业锻炼的教师走形式、走过场,达不到提高实践技能的效果。
三、校企合作的若干反思
上述多种校企合作办学模式各具特色,都是从学院自身实际出发,以能够充分发挥校企双方各自优势,有利于高职教育培养目标的实现,促进学生的专业学习与职业能力的对接,满足行业和企业的用人需要为目的,是对学生、企业和学校三方都有益的举措,为进一步深化校企合作关系提供了经验。但在具体实施合作与运行过程中,也存在有诸多困惑的问题。如部分企业冠名班对企业文化养成教育不力,企业专业知识培养不成系统等,导致部分学生失去信心,中途转班; 在顶岗实习中,部分企业把学生作为廉价劳动力对待,从事不符合实习特征或与实习内容不一致的劳动生产等; 教师在赴企业锻炼时,部分教师出现应付现象,没有真正转变自己的身份等,结果出现部分校企合作深度不够,合作不能持久等现象。如何破解这一难题,必须创新校企合作体制与机制,做好顶层设计,加强法律法规建设等。
1. 政府要强化主导作用,创新校企合作体制
制约校企合作的因素很多,仅凭学校、企业双方努力,很难做到深度合作,因为教育行为的动机和目标同企业行为的动机和目标不完全相同,这种合作机制缺乏稳定性与制约性。有的企业虽然进行了合作,追求的也是短期利益,或者是解决短期的用工目的,未形成成熟的校企合作的思想,合作偏重功利性,保障与制约机制不健全。职业教育的地方性,决定了政府统筹规划,谋划区域职业教育发展的主导地位。政府要加强政策制度设计,通过法规制度来鼓励、约束校企合作的动机、责任和权利,运用各种管理手段,协调好各部门之间的关系,调动校企双方合作积极性,可采取税收减免、专项基金扶持等政策措施,补偿和减少企业参与校企合作的成本,为校企合作的深入开展创造良性的发展环境,形成适合本地区实际的管理模式。
2. 企业要谋划长远发展,主动参与校企合作
企业的发展,最终还是要依赖优质的人力资源,尤其是目前随着我国经济社会转型和产业升级与调整,高素质技能人才必将成为企业获得竞争优势的关键性要素。企业要从战略的眼光出发,去理解与看待校企合作,,将校企合作视为营造“学习型企业”的重要组成部分,积极主动参与校企合作,不能仅从短期实用性出发,只是选择人才,而不参与或很少参与人才的培养,把培养人才的主要责任推给学校。尤其是出现企业眼前利益和长远利益、企业本身利益和社会利益矛盾冲突时,更不能把校企合作视为额外负担。一个成功的企业要围绕技术创新、人才培养、员工培训等内容开展全方位、多层次的合作。充分利用自身现有的技术、设备和资金,通过企业实习车间、厂中校等途径,将企业用人标准引入职业院校,积极介入职业院校人才培养计划、师资培养、教学过程。安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师,做好实习前的安全培训和实习期间的劳动保护、安全等工作。同时,要积极争取优惠政策,转嫁校企合作中企业的部分成本负担。
3. 学校要深化教学改革,主动对接校企合作
目前,校企合作表现为学校热、企业冷,深度合作受阻,主要原因是企业认为校企合作没有达到预期的目标,企业紧跟市场的灵活性与学校计划的系统性有冲突; 再则就是感觉学生稳定性差,校企合作风险成本高等。作为学校,除要积极与企业沟通协调外,最重要的是深化教育教学改革,打破固有的教学模式,主动与企业在学生实习、专业设置与课程开发、就业推荐、师资交流职工培训、产品研发、技术攻关等方面开展合作。在人才培养过程中,积极实行“双证书”制度,以企业标准引导教育教学改革,实现企业用人标准与人才培养标准相对接,企业生产车间与课堂相对接,不断提升技能人才培养质量,并向合作企业优先推荐毕业生。同时要加强校企文化对接,推进校企文化融合,以产业文化育人,注重学生职业技能和职业素养的同步养成。再则要加强对实习学生和实践教师的职业道德教育和安全教育,为实习学生统一办理意外伤害保险。实习学生和实践教师应遵守企业制度和劳动纪律,保守企业秘密,真正从企业角度出发设计与处理校企合作过程中出现的问题,实现优势互补、利益共享,只有这样,才能深化校企合作。
习近平总书记明确指出,要深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育,努力建设中国特色职业教育体系。要实现这一目标,政府要加大宏观统筹力度,学校要深化教育教学改革,企业要从发展的眼光对待校企合作,通过全方位的努力与实践,一定能破解校企合作过程中存在的问题与难题。
摘要：通过对濮阳职业技术学院校企合作模式及运行机制研究,指出了多元化的校企合作模式中存在的问题,并从政府、企业与学校三方面,就如何深化校企合作,提出了相应的解决措施,为深入研究校企合作提供了理论依据和具体例证。
篇4：濮阳职业技术学院
河南省濮阳职业技术学院营销与策划专业积极探索“恳谈会”、“展示会”等模式推进教学改革，解决高职大班制教学普遍存在的“学生多元、需求多方、指导多头、考核多题”的矛盾。以2015级《营销策划实务》课为例，该专业制定“三化”与“三会”教学方案。一是学习内容模块化。根据《营销策划实务》教材体系，充分考虑学生的多元需求，设计“认识你我、基本概念（理论）详解、你的事业趋向、榜样的力量、10个实务模块解析、依项目找答案、项目调研与制作”7个模块。二是教学过程阶段化。7个模块即7个阶段，教师对每个阶段进行内容设计、目标预测、时间把握、进度控制、效果评估、动态调整，调动全班、团队、个人积极性、主动性、创造性。三是学生学习团队化。按照兴趣一致、精干高效原则，共组建18个学习（创新创业）团队。四是过程推进“恳谈会”。“恳谈”即恳切、谈心，团队及成员集体谈心、推心置腹，意在解决学生学习、生活、工作中实际困难和问题。五是开展质量评价“展示会”。展示整个团队课程学习、作品（项目）设计、团结协作的循环过程让大家评判。六是课程总结“风暴会”。通过《营销策划实务》学期末课程总结会，学生自己回顾梳理找差距，进一步完善职业设计链条。
篇5：濮阳职业技术学院
关于进一步加强财务管理和规范公务接待的规定
为进一步贯彻落实“勤俭办学”精神，加强学院财务管理，紧缩财务开支，最大限度地提高资金使用效益，根据上级有关政策，结合我院实际，特制定本规定：
一、年度财务预算的编制与执行
年度财务预算及调整，由学院计划财务处拿出初步方案，经院长办公会初审后，党委会做出决定。财务预算一经决定，必须严格执行，任何单位和个人不得随意变更。核定到各单位的包干经费预算超支不补，结余留用。学院年度预算中，安排一定数额的预留资金，由院长掌握，用于不可预见性支出。
二、财务支出的审批权限
1、学院各单位的包干经费实行单位行政正职一支笔签字支出。2000元以下支出，由部门行政正职审批，计财处处长审核；2000-10000元的支出，党政群团及业务管理部门，先由部门行政正职签署意见，经计财处处长审核后，报主管领导审批；各教学系的由系主任签署意见，经计财处处长审核后，报主管财务的副院长审批；10000元以上支出，先由部门申报支出计划，计财处处长审核后，党政群团及业务管理部门由主管领导签署意见；各教学系由主管财务的副院长签署意见；报院长同意后方可实施。报销时，票据经部门行政正职签字，计财处处长审核后，院长委托主管财务的副院长签字报销。
2、专项经费和其它经费支出：1000元以内的支出，经部门行政正职签署意见后，由计财处处长审批；1000-3000元支出，先由部门行政正职签署意见，报计财处处长审核，由主管财务的副院长审批；3000-20000元支出，需先由部门编制支出计划，部门行政正职签署意见，经计财处处长审核，报主管领导和主管财务的副院长同意后，报院长审批。报销时，由部门行政正职和计财处处长签字后，院长委托主管财务的副院长签字报销；20000-100000元支出，按上述程序审查签字后，提交院长办公会研究；100000元以上的支出，需提交党委会研究，由主管财务的副院长签字报销。
3、学院主要领导（书记、院长）因工作需要所发生的公务费，由经办人填写审批单或报销单，经监察审计室、计财处按有关规定审核，经主管财务的副院长批准后，方可报销或借款。学院副院级领导因工作需要所发生的公务费，由经办人填写审批单、借款单或报销单，经计财处负责人及主管财务的副院长按有关规定审核后，报院长审批借款或报销。
三、财务预算支出审批程序
符合上级或学院开支范围及规定开支标准的经费支出（包括借款和报销），必须先审批后承办，具体审批程序如下：
1、经办人员须先填写财务支出审批表，写明支出科目、数额和资金渠道，然后到计财处核对经费指标。
2、计财处提出审查意见后，经办人员按照审批权限经签批后方可承办业务。
3、业务完毕后，经办人员持经批准的审批单填写报销单，经计财处审核，按照审批权限签批后，持部门经费册交验票据。
4、计财处财会人员每周将票据集中提交学院财务监督小组审查、盖章，经学院财务监督小组审查批准后，财会人员方能到市结算中心办理报销手续。
5、上述支出项目中，零星基建、修缮工程等有关大额支出项目，结算前由学院监察审计部门按有关规定进行审计。进行实物购置，应严格按照我院《物资设备购置管理暂行规定》和《固定资产管理暂行办法》等有关规定进行，报销时还应有验收保管人员签章或开据实物入库手续。
四、学院各部门要增强预算观念，强调支出的计划性，避免盲目性和随意性。学院计财处每月与各部门核对经费指标，通知各部门经费使用情况，及时发现和防止部门超前或超量使用经费。若当月超支月均经费额的1/3以上，本月暂停该部门的报销和借款。
五、加强公务接待管理，严格公务接待程序。我院的公务接待的主要部门是党政办公室，接待场所一般安排在学院餐厅。安排需经主管领导批准，由党政办公室统一安排，院党政办公室、计财处定期结算。如有重要客人需要到校外接待的，党委口的报书记批准，行政口的报院长批准，由党政办公室统一安排，票据由批准人审批后报销。各部门在接待前必须到党政办公室办理有关手续，先批准后安排，没有安排通知单的，其接待费用一律不予报销。各系（部）的招待费控制在包干经费的2％以内，超支不报。学院会议费用经院长批准后，另行安排。
六、学院提倡无私奉献精神，要求教职工严格遵守工作纪律，努力提高工作效率和工作质量，鼓励教职工在工作日8小时内完成工作任务。如确需加班值班的，在不影响工作的情况下可以安排调休，原则上不发加班值班补助。有明文规定的补贴补助今后一律经院长办公会研究确定后发放，所发补助补贴由财务部门按税收政策代扣个人收入调节税。
七、要严格按照学院批准的门数安装办公电话，不准用办公电话来捆绑小灵通，一旦发现有捆绑小灵通现象，话费将不予报销。
八、规范公务探视行为。院领导需探视病人的，由党政办统一安排；各部门需探视病人的，所发生费用计入部门经费账，凡以个人名义探视病人的，费用自理。
九、本规定由学院计财处负责解释，以前文件中与本文不相符的条款，以本文为准。
篇6：濮阳职业技术学院
【江阴职业技术学院专业】江阴职业技术学院招生网站-江阴职业技术学院分数线
学校名称：江阴职业技术学院代码：13137（国标）；普通类、艺术类1216（省标）；高校性质：全日制公办院校 学历层次：专科 学习年限：三年录取原则：1．录取工作坚持“公平、公正、公开”的原则，实行 “学校负责、省教育考试院监督”的录取体制，依据统考科目成绩、学业水平测试等级和综合素质评价择优录取。2．科目要求：选测科目要求详见2014年《江苏招生考试》招生计划专刊，学业水平测试等级要求为：普通类：必测4C、技术科目合格；中外合作类：必测4C、技术科目合格；艺术类：学业水平测试D级不超过三门；3．进档考生的录取办法：遵循“先分数、后等级”的原则，以总分从高分到低分按志愿顺序进行录取，当投档分相同时，（1）普通类、中外合作类专业。按语数总分含附加分从高到低再次排序，如仍相同，再结合考生学业水平测试等级等指标进行择优录取。（2）艺术类专业。考生必须参加江苏省教育考试院统一组织的美术类专业考试，学院不再单独组织相关专业测试。以文化分加专业分计总分，按分数优先的原则，从高分到低分顺序录取，当总分相同时，文化分高者优先录取，如仍相同，则结合考生学业水平测试等级等指标进行择优录取。（3）采用“专业清”方式决定考生是否录取。如考生所填第一专业已经录满，则根据填报志愿的顺序，录取其它志愿专业；如考生所填专业根据志愿优先的录取原则均无法录取，且考生不服从专业调剂，则予以退档。各专业间不设分数级差。4．高考外语语种要求：无要求。5.符合江苏省教育考试院规定的加、降分条件的考生，按加、降分后的成绩录取。6.身体健康状况要求按教育部等部门颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。7.对录取的新生进行复查，取消不符合招生条件和违规学生的入学资格。8.以上录取规则与江苏省招生政策不符的，执行江苏省的招生政策。9.本章程由江阴职业技术学院招生办公室负责解释。收费标准： 学院2014年新生收费标准按照国家教育部、江苏省教育厅和省物价局的有关文件精神执行。证书颁高考派—高考志愿填报专家
高考派—高考志愿填报专家发： 符合学院毕业条件的学生，由江阴职业技术学院颁发经江苏省教育厅验印、国家教育部电子注册的普通高等教育全日制专科毕业证书。招生咨询电话和网址学院地址：江苏省江阴市锡澄路168号 邮编：214405咨询电话：0510-86022798、86022665 传真：0510-86022798学院网址：http://zsb.jypc.org 电子
信箱：zsb@mail.jypc.org。
江阴职业技术学院重点专业:
江阴职业技术学院全景地图:
江阴职业技术学院历年分数线:
江阴职业技术学院报考指南:
江阴职业技术学院招生计划:
江阴职业技术学院人气校友:
篇7：濮阳职业技术学院
【辽源职业技术学院专业】辽源职业技术学院招生网站-辽源职业技术学院分数线
辽源职业技术学院2014年招生章程 第一章 总则 第一条 为规范我校今年招生工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规以及教育部有关规定，特制定本章程。第二条 本章程适用于我校今年普通高等教育的专科层次招生工作。第三条 学校全称：辽源职业技术学院 办学类型：普通高等职业学校 学校性质：公办 招生层次：专科 第四条 学校主校区地址：吉林省辽源市西安区仙城大街2348号。第二章 招生计划 第五条 在有关省（区、市）分专业招生人数及有关说明，详见各省（区、市）招生办公室公布的招生计划。第三章 学历证书颁发 第六条 学生完成培养方案要求的教学内容，成绩合格，符合毕业条件，高职毕业生由辽源职业技术学院颁发国家规定的专科(高职)毕业证书。第四章 收费标准 第七条 学费收取标准 专科专业： 市场营销专业学费标准为每生每学年3300元;导游专业学费标准为每生每学年3300元;矿山地质专业学费标准为每生每学年3500元;煤矿开采技术专业学费标准为每生每学年3500元;矿山机电专业学费标准为每生每学年3500元;工程测量技术专业学费标准为每生每学年3500元;矿山测量专业学费标准为每生每学年3500元;机械制造与自动化专业学费标准为每生每学年3500元;机电一体化技术专业学费标准为每生每学年3500元;机电设备维修与管理专业学费标准为每生每学年3500元;矿井建设专业学费标准为每生每学年3500元;矿井通风与安全专业学费标准为每生每学年3500元;选煤技术专业学费标准为每生每学年3500元;材料成型与控制技术专业学费标准为每生每学年3500元;生物制药技术专业学费标准为每生每学年3700元;建筑工程技术专业学费标准为每生每学年3700元;建筑工程管理专业学费标准为每生每学年3700元;工程造价专业学费标准为每生每学年3700元;工程监理专业学费标准为每高考派—高考志愿填报专家
生每学年3700元;数控设备应用与维护专业学费标准为每生每学年4100元;计算机应用技术专业学费标准为每生每学年4100元;电子信息工程技术专业学费标准为每生每学年4100元;计算机网络技术专业学费标准为每生每学年4100元;会计电算化专业学费标准为每生每学年4100元;电子商务专业学费标准为每生每学年4100元;会计专业学费标准为每生每学年4100元;护理专业学费标准为每生每学年4300元;康复治疗技术专业学费标准为每生每学年4300元;医学检验技术专业学费标准为每生每学年4300元;医疗美容技术专业学费标准为每生每学年4300元;口腔医学技术专业学费标准为每生每学年4300元;卫生监督专业学费标准为每生每学年4300元;商务英语专业学费标准为每生每学年4300元;旅游英语专业学费标准为每生每学年4300元;卫生信息管理专业学费标准为每生每学年4300元;医疗仪器维修技术专业学费标准为每生每学年4300元;医药营销专业学费标准为每生每学年4300元;环境艺术设计专业学费标准为每生每学年5100元;酒店管理专业学费标准为每生每学年3500元;矿井运输与提升专业学费标准为每生每学年3500元;农业机械应用技术专业学费标准为每生每学年3500元;物流管理专业学费标准为每生每学年3500元;道路桥梁工程技术专业学费标准为每生每学年3700元;第五章 录取说明 第八条 专业培养对外语的要求 我校各专业公共外语教学课程均为大学英语，商务英语专业、旅游英语专业部分课程用英语授课，非英语语种考生请慎重报考 第九条 批准的招收男女生比例的要求 矿山地质、矿山机电、矿山测量、矿井通风与安全、矿井建设、矿井运输与提升、煤矿开采技术专业只招男生 第十条 经批准的身体及健康状况要求 无特别要求 第十一条 录取规则 进档考生录取时专业志愿优先；投档成绩相同，优先录取与专业相关的科目分数高的考生；一志愿生源不足，录取平行志愿，各志愿间无分数级差；服从专业调剂的考生录取到计划未满专业，不服从调剂的考生退档 第十二条 联系方式 学校网址：http://高考派—高考志愿填报专家
联系电话：04373615930 04373620716 联系人：闫老师 吴老师
第十三条 本章程未尽事宜，按照国家招生政策执行。
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篇8：濮阳职业技术学院
国家教育部的改革方向已经明确:国家普通高等院校1200所学校中, 将有600多所转向职业教育, 转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。据悉, 本次高校改革调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校, 将率先转做职业教育。职业教育主要培养技术技能型人才, 技术技能型有三种人:第一类是工程师, 第二类是高级技工, 第三类是高素质劳动者。这意味着选择“技能型高考”的考生在大学求学及人生规划中, 将围绕上述三类人才素养展开职业技能培养。高职院校在培养人才过程中, 在课程设置和培养模式上, 将增加学生实习的机会, 高校和企业的联系将密不可分。高校图书馆作为为教学和科研服务的机构, 将不可避免地面对如何为企业开展服务这一命题, 面对新形势和任务, 高职院校图书馆的同仁, 有必要做好理论探讨和思想准备。
1 高职院校图书馆为企业提供信息服务的意义
校企合作能够加强学校与企业在实习实训、人才培养、职业培训、科研及技术服务、毕业生就业等方面的合作与交流, 从整体上提高学院人才培养、服务社会、教学研等方面的能力和水平。校企合作是高职院校建设和发展的必由之路, 高职院校的师生普遍认识到校企合作的重要性和必要性, 并开始努力尝试合作。校企合作遵循“自愿协商、优势互补、利益共享、过程共管、责任共担”的原则, 开展全方位、多形式、深层次的合作, 努力实现双主体育人、双赢共进的目标。在学校与企业深度合作的过程中, 学院图书馆作为学院重要组成部分, 是否应该积极为企业提供相关信息服务, 怎样为企业提供信息服务, 提供什么样的信息服务, 是当前高职院校应该研究的重要课题。而只有在各院系达成一致并制定统一规划方案的基础上, 图书馆才能积极开展企业信息服务, 提高服务水平, 推动企业全面稳定发展。
1.1 图书馆的参与和支持使校企合作更加完美
高职院校致力与企业行业开展全方位校企合作。着力发挥人才资源、技术资源、实训设施、人才培养等方面的优势, 企业行业发挥实践经验、设备、技术及市场等方面的优势, 并在合作实践中逐步丰富合作内容, 完善合作方式, 实现生产、教学、科研相结合, 互惠互利, 共同发展。图书馆作为学院的信息服务中心, 如果全程参与校企合作过程, 将为学生和企业的发展起到不可替代的作用, 在企业实习和工作的学生可以充分利用学校图书馆的丰富资源, 实现理论与实际的有机统一, 不断提高其职业技能。而企业职工也可以到图书馆借阅资料, 积极开展相关工作, 有效地节约了企业购进图书资料的成本, 极大地提高了校企合作的质量。
1.2 加快科学知识转化为生产力的速度
目前, 高职院校图书馆收藏有海量的文献资源, 大多数图书馆不仅仅收藏纸质文献, 比如纸质图书和期刊等, 更重要的是收藏大量的电子文献, 以濮阳职业技术学院图书馆为例:在购买重庆维普资讯有限公司的《中文科技期刊数据库》, 期刊总数8000余种, 核心期刊1810种, 独家内刊744种, 万方有限公司生产的《万方数据服务平台》, 包括国内出版的各类期刊7500余种, 其中核心期刊2700余种, 论文总数量达1800余万篇, 每年增加约200万篇, 每周更新两次。2014年增加了中国知网 (CNKI) 和名家讲坛类数据库, 再加上各种数据库的生产厂家在图书馆免费试用的数据库, 如《全球公开课》、《就业数字图书馆》《创业数字图书馆》、《党政图书馆》、《标准文献数据库》、《会议文献数据库》《专利文献数据库》等, 这些电子资源数据库海纳了中外学术期刊论文、学位论文、中外学术会议论文、标准、专利、科技成果、工具书、特种图书等各类信息资源, 资源种类全、品质高、更新快, 具有广泛的应用价值。提供检索、多维知识浏览等多种人性化的信息揭示方式及知识脉络、查询咨询、论文相似性检测、引用通知等多元化增值服务。电子资源由于其采用的先进的检索方式、服务集群技术及高水平的技术团队, 保障系统的高速稳定运行, 全方位贴近用户使用习惯, 丰富的人性化设计理念深受读者的欢迎。但目前高校图书馆和企业相关部门尚未实现统一联合, 没有充分挖掘图书馆文献信息以及智力资源的价值, 科技成果转化率较低。因此, 高校图书馆和企业合作可以极大地加快科学知识转化为生产力的速度, 促进图书馆和企业的良性发展。
1.3 实现互利共赢, 推动双方良性发展
目前, 在高校图书馆管理中, 始终存在着一个基本矛盾, 即有限的经费和无限的文献资源之间的矛盾, 尤其是现在, 图书馆在购买和储存文献资源的过程中, 由于数字化信息的大量出现, 各类纸质出版物价格不断上涨, 品种不断增多, 图书馆资金不足, 难以满足文献信息建设的资金需要。以濮阳职业技术学院图书馆为例, 在图书馆每年投入100余万元, 用于购买各种文献资料, 仅仅能够满足服务在校师生1万余人的需要, 而无法履行其社会服务职能。而方圆5公里内的32家企业中, 每一家企业都购买数据库和大量的文献资料, 必将增加企业的投入和负担。32家企业中, 每年一家企业投入5万元用于购买图书文献资料, 其总额就高达160万元。如果企业能将这些资金的一半投入到学校, 加上学院的投入, 每年就是180万元, 将大大提高资金的利用率, 满足高校和企业的共同需求。由此可见, 馆企合作可以有效地节省资金, 实现资源互补, 从而推动双方的良性发展。
2 图书馆为合作企业服务的有利条件
2.1 基础条件
图书馆馆藏丰富, 是学校的文献信息储存和管理中心, 肩负着文化传承和创新的重任。作为学校科研和教学的专门机构, 其服务质量直接影响着学校的未来发展。本文仅以濮阳职业技术学院图书馆为例, 其总建筑面积为21140平方米, 设有图书借阅室、电子阅览室、报刊阅览室、过刊阅览室、采编室、特藏室、自修室、音像视听室、多功能报告厅等多个服务窗口, 阅览座位2100余席, 具有藏、借、阅一体化服务功能。现有各类文献146.6万册, 其中, 纸质文献50万册, 电子文献96.6万册, 购买并开通了书生数字图书馆、超星数字图书馆、中文科技期刊数据库、万方硕博士论文数据库;会议论文数据库、专利文献数据库、中外标准数据库、科技成果数据库、政策法规等9个数据库, 馆藏以工科为主, 兼顾人文、艺术、工商、体育等其他学科, 涵盖学院所设专业的基础学科, 基本适应学院专业的需要。
2.2 科研队伍
图书馆拥有专业技术人员39人, 其中高级职称18人, 中级职称14人。已公开发表论文300余篇, 著作15部, 科研课题50余项, 具有强大的科研能力, 能够胜任为企业服务的任务。
3 濮阳地区中小企业信息资源需求度调查
为进一步了解和掌握濮阳地区中小企业对信息资源的需求情况, 本文通过调查的方式重点走访了中原大化集团有限责任公司、贝英数控、濮耐集团, 访问有关人员40多人次, 并向有关领导和专家进行了咨询。
3.1 中小企业信息资源基本需求情况
从总体调查情况来看, 目前很多大型企业都有专门的信息管理机构和管理人员, 如科技信息研究中心、交流处理中心、技术中心等, 主要负责信息的搜集和整理, 为企业领导层的决策提供了科学依据, 从而极大地推动了企业的持续稳定发展。当前, 各企业因资金技术水平等方面的差异, 其信息获取的能力也有着很大的不同。一般地, 信息化程度高的企业, 其信息获取渠道和范围较广, 信息获取和处理能力也相对较强, 其资源共享机制较为健全。对这些企业而言, 其获取的资源除了满足自身发展的需要之外, 还可以向外提供专业的信息服务, 对外合作频繁。而信息化程度较低的企业其服务机构建设不完善, 信息获取面较窄, 信息服务能力不足, 更倾向与学校开展合作, 加强信息交流与开发共享。
3.2 企业急需信息
通过调查, 我们了解到目前多数企业对市场信息、技术信息、竞争信息以及产品信息等的需求较为迫切。其中, 有80%的企业重视市场信息的收集与管理, 有60%的企业将技术信息、产品信息、决策信息作为企业信息管理的重点。另外, 还有超过45%的企业重视产品信息和竞争信息的搜集和整理。不同性质的企业对各类信息的需求也略有差异, 其中合资企业更加重视市场信息和决策信息, 国营企业则重视科技信息, 一些小型企业表示更需要商业信息和行业信息。就调查结果来看, 多数企业表示愿意与高校图书馆开展信息服务合作。
3.3 企业信息需求内容
企业信息需求的内容以竞争对手、人才、新产品开发等方面信息为主, 其中竞争对手信息的需求比重最高, 为79%;对濮阳地区中小企业信息需求的调研结果显示:受访者最有兴趣获取的信息包括产品销售渠道、原材料供求、竞争对手信息等市场相关信息, 其中产品销售及原材料供应的需求比例最高, 为87%。就调查结果来看, 当前企业最需要的是产品销售渠道、原材料供求、竞争对手信息等与市场相关的信息, 此外就是包括市场容量、新技术、盈利情况、政策导向等在内的行业信息, 但往往是某一行业下一个极细小的分支或某一具体产品的信息。
4 小结
企业的需求就是呼唤, 图书馆的的性质就是为科研和教学服务的学术性机构, 高职院校图书馆理应承担起历史的重担, 以为地方经济和企业发展服务为己任, 努力探寻一条更适合自己和企业发展的新道路, 不断探索, 求得理论和实践的新突破。
摘要：校企合作是高职院校建设和发展的必由之路。高职院校图书馆作为信息服务部门, 必须抓住机遇, 进一步明确其在校企合作中的地位和意义, 积极创造有利条件, 深化企业信息合作, 不断提升其服务水平和质量, 为企业信息服务奠定坚实基础。
关键词：高职院校图书馆,服务意义,合作条件,企业需求
参考文献
[1]潘俊华.高校图书馆面向企业服务的研究[J].科技情报开发与经济, 2009 (34) .
[2]张赞梅.高职图书馆面向“合作企业”开展信息服务的探索与实践[J].高校图书馆工作, 2012 (4) :32-34.
篇9：濮阳职业技术学院
曾巧丽，一个来自淮安盱眙普通家庭的女孩，2006年考取南通纺织职业技术学院（简称南通纺院）旅游日语专业。2008年12月，凭借其积极的努力，曾巧丽进入中国国旅南通旅行社实习，仅用8个月的时间，便完成了公司设定的一年两万多纯利润的指标。
2009年9月，曾巧丽到锦江旅行社工作，仅4个月就完成了公司全年的业务指标。2010年初，曾巧丽成功注册了南通阳光国际旅行社易家桥营业部，2010年11月，成立不到半年的营业部已有十几万的盈利。2011年初，曾巧丽又创办了南通阳光国际旅行社开发区营业部，工作人员也从最初的一个“手下”增加到现在的七名全职人员以及十几个实习生。曾巧丽的成功，固然离不开其自身的努力与坚持，同时也折射出其所就读的南通纺织职业技术学院人才培养模式的成功。
※ 理论、实践、知识、做人，一个都不能少 ※
初进校门，曾巧丽对自己的前景并不乐观，因为旅游专业并非南通纺院引以为傲的重点专业。但随后的入学教育和专业认知课程很快打消了她的顾虑。她知道了，学院的专业设置有其严格的程序，自己所读的专业也有光明的前景。而学院开设的就业与创业的相关课程则使曾巧丽有了初步的职业规划和人生规划意识，使她的校园学习生活有了明确的奋斗目标。
南通纺院推行的“知行并进，学做合一”人才培养模式则让曾巧丽如鱼得水，该模式利用学校和企业两种教育资源，实施理论与实践教学的有机融合，推进学生课堂学习与工作实践的有序交替，着力于学生职业道德、职业精神和职业技能的培养，从而形成胜任未来就业岗位、独立开展工作并承担社会责任所需的全面素质。这种具有鲜明专业特色的人才培养模式在实践中取得了显著的成效。近三年毕业生一次就业率保持在98.8%以上。在重点建设专业的辐射带动下，全院100%的专业已经实施了工学结合的人才培养模式。
※ 课程“给力”，时间“hold住” ※
大学生活是紧张的，也是丰富的。曾巧丽笑言：“以前听说大学生活是如何的丰富多彩，轻松自在，真正到了大学以后，发现自主性和自由度是比中学大，但如果把自由支配的时间充分加以利用，提高自己的能力，你会觉得大学生活其实还是蛮紧张的。”
曾巧丽说的不无道理，因为南通纺院的课程设置让她能从各方面锻炼提高自己的能力，当然就要充分利用时间了。学院对公共基础课和专业课程两个体系进行了系统改革。
其一，是“基于社会生活过程”的高职公共课程。即围绕学生未来必备的社会生活素质要求设计公共基础课程，系统开发了包括思想政治教育类、身心健康类、审美与人文类、就业与创业类、生活通识与通用技能类等公共基础课程，彻底摆脱了以往学科式的思路，将典型社会生活情境（问题、情景、事件、活动、矛盾）转化为学习情境，构建基于社会生活过程的实用性、专题活动性的学习内容，并按必修与选修方式交叉实施。
其二，是“基于工作过程”的专业课程开发理念，通过分析典型工作任务和职业素质要求，遵循学生认知和职业成长的基本规律，打破传统学科体系框架，融入“产业、行业、企业、职业和实践”要素，以学习性工作任务为载体对专业课程体系进行系统设计与改革，形成了各重点建设专业的工学结合课程体系。
※ 校园：职场演练不打折 ※
除了学习，大学校园里还有各种各样的社团组织，学院还举办各种文化艺术活动，开展大学生社会实践活动，把企业家、创业者、实训车间请进校园，使学生亲闻其声。举办深化企业精神教育的征文、演讲、报告会等多种活动，加强了在企业精神和艰苦创业、企业经营之道和经营理念、成才之路和价值取向、诚实守信和人品情操、人际关系和交往原则、岗位技能和创新能力等方面的教育，着力推动学生“挺进”产学研合作基地和就业基地，了解和熟悉生产工艺及其流程、科研课题、技改项目与厂规厂纪。在这些活动中，也曾有曾巧丽的身影。大一时，曾巧丽就担任了学院心理协会会长，这段任职经历使曾巧丽在组织、管理、协调能力方面得到了有效的提升，也在无形中提升了曾巧丽的职业能力。
※ 创业：好风频借力，送我上青云 ※
对于勇于创业的毕业生，学院也是大力支持。2010年初，曾巧丽开始筹划创办自己的公司。对于一个初出茅庐的大学生而言，经营一家公司并非易事。曾巧丽变旅行社为营业部，降低了创业经营成本。在学校有关部门和有关老师的关怀下，曾巧丽顺利入驻学校创业园，解决了办公场所的问题。不仅如此，学校老师还成了曾巧丽的第一批客户，系主任冯老师更是将自己的海南蜜月之旅交由她负责，学校每年的外出考察活动也都成了她固定的业务。学院的创业扶助体系制度给初次创业的曾巧丽很大的帮助。
曾巧丽的成功，看似一个普通学生的创业成果，其身后其实凝聚了南通纺院百年办学“知行并进，学做合一”理念的精髓，正是这样的教书育人办学思想的经久传承，才有了学院今天的凤凰涅槃。
【学院简介】
南通纺织职业技术学院是一所省属公办全日制普通高等学校，学院的办学历史可以追溯到1912年由著名爱国实业家、教育家张謇先生创办的我国第一所纺织专门学校，距今已有近百年办学历史，具有深厚的文化底蕴，为江苏乃至全国的经济社会建设和发展培养了大量的优秀人才。
学院于1999年经教育部批准，独立升格为“南通纺织职业技术学院”，2006年取得了全国高职高专人才培养工作水平评估优秀的成绩，2007年被确定为江苏省示范性高职院校建设单位，2008年跻身全国百所国家示范性高职院校建设单位行列。
学院坐落在被誉为“中国近代第一城”的江苏省南通市，处于上海１小时经济圈内，交通便捷，区位优势突出。学校占地面积700多亩，建筑面积202 720平方米。学院教学设施齐全，装备先进，教学手段科学，现代教育技术得到广泛运用，基本实现了图书的信息化和电子化。学院紧密对接纺织服装业的生产与经营，精心打造了现代纺织技术、服装设计、纺织品设计（家用）、染整技术和新型纺织机电技术等五个特色专业链，全面服务于行业的上下游企业。
学院设有48个实训室，拥有中央财政支持的现代纺织技术实训基地、国家级家纺设计师职业资格培训中心、江苏省家用纺织品与服装工程技术研发中心、江苏省示范性实训基地、南通市服装技术创新中心、江苏省基础课实验教学示范中心、国家职业技能鉴定所，并与海门市共建生产性实训基地。
【创始人】
张謇（1853-1926），江苏海门人，我国近代著名的实业家与教育家。1894 年，张謇不惑之年状元及第，被授予翰林院修撰。但面对内忧外患的时局，他毅然弃官从商，践行实业救国的理念，在南通创办了以大生纱厂为核心的几十家企业，苦心经营，最终建立了当时国内最大的民营资本集团———大生集团，对南通当地社会经济乃至中国轻工业的发展都做出了卓越贡献。张謇之所以能在兴办实业中取得如此巨大的成就，是与他所具有的创业素质分不开的。