白石中心小学法治建设工作章程

白石中心小学法治建设工作章程（精选4篇）

篇1：白石中心小学法治建设工作章程

教育法制

白石中心小学法治建设工作章程

一．指导思想

认真贯彻党的十九大关于依法治国的战略方针，以邓小平同志有关法制建设思想为指导，贯彻习近平同志有关法治与德治并举的方针政策，落实有关法制教育的文件精神，进一步增强师生的法制观念、法律意识，促进依法治教，依法治校，为培养知法守法的合格人才而努力。

二．总体目标

通过多种途径的学习，在全体师生中普及法律法规知识，做到学法、知法、守法，使全体教职工能依法执教，使学生懂得与自己学习与生活有关的法律法规知识，中高年级学生能顺利通过学校组织的法律法规知识考核，在学法的基础上，能依法律己，依法办事，养成遵纪守法的习惯，提高师生的思想道德素养，杜绝和减少违法违纪行为，并当自己的利益受侵害时，一定程度上能拿起法律武器进行自卫。

三．组织领导

为适应法制教育的要求，以便能更好更全面地开展教育，由镇综治办专职副主任李寿旺任我校的法制学校副校长，校副书记、工会主席、政教主任、教导主任、班主任为法制学校校务委员。

四．教学内容

《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《残疾人教育条例》、《残疾人保护法》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等法律法规及《特殊学校规章制度汇编》等。

教育法制

五．教学形式

１．面授：利用班队课、晨间谈话及校会时，对学生进行法律法规的教育，每学期至少进行两次以上的法制专题教育，并把德育教育和法制教育有机地结合起来。

２．讲座：邀请教育局法制科、司法局、派出所领导来校作法律知识讲座，或由本校教师作专题辅导。

３．自学：规定学习内容，由教师及中高年级学生自己学习领会，并提倡写学习体会。

４．结合实际讨论：针对学生中出现的问题（如聋生中出现的偷窃事件）组织学生从法律方面作深入讨论，以便引导学生明辨是非，悬崖勒马。

５．宣传：利用黑板报、宣传窗等工具广泛宣传法律法规知识，营造学法守法的氛围。

６．结合活动教育：组织学生观看有关法制教育的影视，寓教于乐，通过演讲，主题班会，团队等活动形式渗透法制教育。

六．师资队伍

对学生进行法制教育，领导、教师的法律素养和教育水平的提高是前提。根据学习内容，建立相对稳定的师资队伍，聘请市教育局法制科、司法局、派出所等领导及政教主任、团队辅导员为法制学校的兼职教师，形成结构合理、相对稳定的法制学校教师队伍。

七．检查考核

完成一个学期的学习任务后，对师生进

教育法制

行一次考核，给予评定，并把法制学习与思想品德的考核有机结合起来。作为评优的依据。学生法 制教育考核不合格的，不能评为各类优秀。

篇2：白石中心小学法治建设工作章程

颍泉区XX中心校

2017.11

XX中心校学校章程建设工作总结

为贯彻落实教育教学工作的有关文件精神，加强我校全体教职员工的责任心和工作作风建设，进一步加强师德师风及思想政治建设，建立健全运行机制，不断提高工作的制度化、规范化、科学化水平，积极实现我校工作制度建设的飞跃发展的奋斗目标，中心校不断加强学校章程及相关制度建设，推进了中心校各项工作的有效开展。现将我校章程建设工作情况总结如下。

一、章程制度建设工作开展情况。

在颍泉区教育局的领导下，我校认真贯彻落实相关的教育教学工作文件精神，结合学校工作实际，组织开展了制度建设工作，进一步促进了我校“重责任、正心态、健作风”工作的深入开展，为XX教育健康运营与发展提供了优越的服务平台，营造了认真负责、积极向上的良好氛围，规范了教育教学工作的行为。工作中，我们重点通过以下几个方面的努力，实现了XX中心校章程建设工作的目标。

（一）提高认识，加强领导。

1、成立以党支部书记、校长为组长、中心校办公室成员和各学校负责人为成员的制度建设领导小组，有效加强了中心校章程建设工作的领导。同时，也为中心校章程制度建设建立了资源保障。

2、制定《XX中心校制度建设实施办法》，并及时召开了动员大会，帮助各中小学校提高了对学校章程制度建设重要性和必要性的认识，明确了学校章程制度建设的目标，并对各学校章程制度建设工作实施步骤提出具体要求。为各中小学校章程制度建设打下良好的基础。

3、对开展制度建设各项目标任务进行了分解，从增强责任心、推进制度建设、完善机制和加大问责等方面明确了责任领导和责任人。通过精心设计、周密安排与不懈的努力，中心校章程制度建设工作稳步推进，卓见成效。

（二）进一步建立健全各项制度。

在领导小组的精心组织和认真监督下，学区内各中小学校对原有制的度进行认真梳理、整改、完善，并结合当前工作的发展需求，从新制定了《师德师风》、《教学工作》、《安全、体育、卫生》、《校本教研》、《远程教育、实验室、图书室》、《后勤、宿舍、食堂》、《财务管理》等制度，进一步规范了学校管理，让制度切实可行。在各项制度的修改完善工作中，涉及到人事、财务、师德师风等各方面，本着适用、可行的原则，大幅度调整，并且做到重点制度上墙，积极组织教师利用业务学习等相关时段进行集中学习，以求人人知晓，做到心中有数。

（三）切实做好立卷归档工作。

根据实施方案的要求，在中心校的指导下，各中小学对各项制度作了立卷归档，便于制度的查阅和修改。

二、存在不足及下步工作意见。

（一）存在的不足

通过实际工作的开展与实施，并结合近段的了解，中心校在制度建设工作中也还存在着诸多不足，有待于及时完善和纠正。

1、个别负责人对开展制度建设工作的重要性认识不到位，认为那只是文字材料，没有得到充分认真的思想态度上的高度重视。

2、对各项制度的执行力度还不够，检查、反馈、整改等工作中存在缺失。

（二）下步工作意见。

1、要继续以彻落实相关文件方针的精神，进一步健全和完善我校各项制度。坚持责任与作风并重，以制度促规范，用制度管人、管权、管事，加大制度的贯彻执行力度，做到责任于义务运行到哪里，制度就约束到哪里。

2、要坚持制度的落实，经常性、阶段性总结，根据实际情况逐步健全和完善一些不成熟的制度体系，并形成长效机制。

篇3：白石中心小学法治建设工作章程

2014年10月22日至24日,北京画院齐白石艺术国际研究中心暨传统中国绘画研究中心2014年工作年会在北京会议中心召开。两个中心的顾问、研究员和国内外几所博物馆、美术馆的负责人等共计四十余位专家、学者参加了此次年会。年会由北京画院常务副院长袁武主持,北京画院院长王明明和中国美术馆副馆长安远远致欢迎辞。两个中心的秘书长吕晓、乐祥海分别做了2014年工作总结与2015年工作规划。之后举行了《齐白石研究》(第二辑)、《自家造稿——北京画院藏齐白石画稿》和《白石老人自述》的首发仪式。年会的主体部分是“齐白石研究”和“传统中国绘画研究”两场专题学术研讨会。

“齐白石研究”研讨会由中国艺术研究院研究员郎绍君和广州美术学院教授李伟铭分别主持,中国社会科学院哲学所研究员韩玉涛、日本京都博物馆原学艺部部长西上实、布拉格国立美术馆研究员贝米沙、香港艺术馆馆长司徒元杰、鲁迅美术学院副教授冯朝辉、《美术研究》编辑张涛、北京画院理论研究部主任吕晓、四川省博物院馆员张玉丹、天津博物馆馆员陈晨和四川大学学生韦昊昱等分别做了主题报告。西上实的《<宋法大山水>赏析——关于齐白石的千岩万壑型山水》对齐白石的一幅山水画做了微观考察,分析了齐白石与曹锟的关系等诸多问题;司徒元杰的《齐白石与香港》研究了齐白石南行旅居香港的8天,以若干图像与白石日记互证;吕晓的《少时粉本老犹存——北京画院藏齐白石画稿研究》将院藏的二百多件齐白石画稿分为传移模写、写生状物、目识心记和自家造稿四类,细致探寻了齐白石艺术的发展轨迹;贝米沙、张玉丹和陈晨均以所在馆藏齐白石相关作品为研究对象从多角度提出了问题。郎绍君在总结中阐述了当前齐白石研究的国际视野问题,并强调了从一手材料出发解决真实问题和个案微观考察等研究方法的价值和意义。“传统中国绘画”研讨会由中央美术学院教授胡勃、南京艺术学院教授周积寅、中国美术出版总社原总编程大利、《朵云》副总编舒士俊、北京大学艺术学院教授李凇、中央美术学院教授罗世平、广州艺术博物院原院长陈滢、故宫博物院研究馆员余辉、广州美术学院教授李伟铭和北京画院美术馆馆长吴洪亮等带来的10个议题组成,周积寅与罗世平分别担任主持。罗世平通过对多个民间神祠壁画图像的分类解读,做出了元代以后文人画体系中式微的人物画创作在民间依然高度兴盛的结论;李伟铭以艺术社会学的方法论证了20世纪上半叶“战争”语境中中国画创作和发展的相关问题。

年会最后,袁武致闭幕辞。与会专家均对在当前美术创作和研究界浮躁时风弥漫下北京画院两个研究中心组织这次具有学术纯度与高度的年会表示谢忱与敬意。

篇4：法治视角下的大学章程建设

[关键词]法治视角;大学章程建设

大学章程是大学联系政府、社会，以及大学依法自主办学、民主管理和履行大学职能的基本准则，是构建中国特色现代大学制度的重要载体，是“依法治国”基本方略在大学治理中的具体体现。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也明确提出，“各类高校应依法制定章程，依照章程规定管理学校”。当下启动大学章程的制定和实施，既是国家的统一意志，也是大学的内在需要，做好大学章程建设工作已经刻不容缓。

1、中国大学章程建设现状

大学章程是大学合法性的重要来源，构成了依法治校的制度基础，但其具体的法律地位有待大学章程的进一步明确。只是现阶段我国的大学章程建设还存在着很多问题，表现最突出的有如下几点：

1.1法律地位未确定

无“章”运行是我国高校的普遍状态，已有的章程也不同程度存在内容不科学、制定程序不合法等问题，无法成为真正意义上的大学宪章。南开大学法学院副院长侯欣一建议“将大学章程的制定提交立法机关，明确举办者与大学之间的权利与义务、校长的权利与义务、教师的聘任与管理、经费来源等重大事项，使之真正成为规范大学运作的纲领和法则。”通过对多数大学章程或者草案的调查发现，大学章程或者草案在整个高校所处的地位十分模糊，没有进行系统阐释，高校管理规则也出现了错位和越位等情况，有很多校规本身就违反了学校章程，甚至与国家有关法规相背离。这不仅影响了高校依法治校的建设，同时也侵犯了学生的合法权益，因此，尽快明确大学章程的法律地位十分重要。

1.2多重法律关系未进行有效界定

大学章程中应该对多重法律关系进行界定，但是我国的大学章程却少有做到，主要体现在：第一，我国多数大学对与政府和社会之间的法律关系界定不清，因此当高校与政府和社会团体进行交流时，是以行政相对人的身份出现，还是以民事主体的身份出现难以界定，有很多活动就无法正常参加。这种多重法律关系在章程细节中没有做出合理的规定，章程主体也没有进行细化，使高校、社会与政府之间所享受的权利及需要承担的义务都不够清楚;第二，大学章程中对师生权利和义务也没有具体的规定，使高校在处理学生与教师之间的纠纷时，无法律可循，在解决学生之间的纠纷时，也是按照校规来进行处理，效果不佳。

1.3高校内部治理结构未明确

在多数高校章程中未明确行政权力与学术权力的界限，管理与服务范围，经营与服务职责，办理权与监督权划分等诸多问题，使内部治理体制运行缺乏活力，工作人员缺乏动力，各级部门执行力不强、工作效率低下。

2、法治构建：大学章程完善路径

2.1大学章程之“良法之治”

“有法可依，有法必依”是依法治国的重要体现。实现依法治国基本方略，不仅需要有法可依，更需要有良法可依。大学章程要遵守“上位法”，统领“下位法”，章程的各项规定都不得与宪法、法律法规和教育地方性法规相冲突，还不能抵触部委规章、地方政府规章及其他教育行政规范。另一方面，它对办学过程中的重大问题做出规定，是制定校内各项规章制度的直接依据，对各项规章制度起统领作用。大学章程之于校内规章制度的“根本法”属性，应在章程中予以明确。

大学章程除了遵循合法性原则，还要遵循合理性原则。既要反映大学发展的客观规律和实际，体现师生员工的合法权益和主体意志，又要具有可操作性，既不是“严刑峻法”，也不是“苛规繁法”。

2.2大学章程之“自治之治”

2.2.1厘清大学与政府的法律关系

大学章程建设，应体现政府与大学在办学过程中的权限划分，政府不能过多干预高校的自主办学，应大胆放权。但是放权并不意味着“失权”，政府应转变管理模式，从微观管理转变为宏观指导、统筹协调。同时，政府作为高校的举办者、投资人，也理应享有对高校办学进行监督的权力。对于高校来说，在自主办学的同时，應遵守国家的各项法律法规和政策规章，合理、合法办学，自主接受政府的指导和监督，以达成政府与高校的双向协调互动。

2.2.2完善大学内部治理结构

一是章程应进一步明确党委领导下的校长负责制，进一步明确党委与校长的权限划分，区分党委的领导职权、校长的职责以及领导学校各类事务的权限。二是章程应明确校、院两级管理体制和职权范围，做到重心下移，充分发挥学院在教学、科研、人才培养方面的自主性和积极性。三是章程应明晰学术权力与行政权力之间的关系，改善现阶段二者失衡的局面。

2.2.3建立社会参与监督机制

高校章程中应遵照《普通高等学校理事会规程（试行）》的相关要求明确理事会制度，设立由办学相关方面代表参加，能支持和监督学校发展，具有咨询、协商、议事与监督职能的机构，作为“高等学校实现决策民主、民主监督、社会参与的重要治理主体和组织形式”。明确理事会是高校内部治理结构中的重要主体，是社会参与高校办学、扩大高校与社会联系合作的制度平台。

3、结语

综上所述，大学章程是大学的“宪法”，大学各项活动都应以章程为依据，没有章程大学活动、大学发展就“无以为据”。章程建设和大学自主发展是相互促进的，要充分利用制定和完善章程的契机，推进现代大学制度建设，形成科学决策、权力制衡、学术治校、民主参与、有效监督的大学治理结构。

参考文献

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[2]方文晖.论大学章程的现实意义——基于法律和文化的视角[J].贵州社会科学，2011（08）

[3]丁琼.大学章程研究综述[J].高校教育管理，2011（05）

[4]熊元林.我国公立高等学校章程的法律探析[J].长春教育学院学报，2011（06）