地理信息系统读书报告

地理信息系统读书报告（通用6篇）

篇1：地理信息系统读书报告

学习报告1 信息论的形成及其现阶段的发展

1.信息论概念的形成

信息论是一门应用近代数理统计方法来研究信息的传输和处理的科学。通信是人类活动中最为普遍的现象之一，信息的传递与交换是时时处处都发生着的事情。在信息的传递与交换中，人们当然希望能够又多、又快、又好、又经济地传递信息。

1948年，美国一位数学家克劳特·香农(C.E．Shannon)发表了一篇著名的论文《通信的数学理论》。差不多与此同时，美国另一位数学家诺伯特·维纳也发表了题为《时间序列的内插、外推和平滑化》的论文以及题为《控制论》的专著。在这些著作中，他们分别解决了按“通信的消息”来理解的信息(狭义信息)的度量问题，并得到了相同的结果。香农的论文还给出了信息传输问题的一系列重要结果，建立了比较完整而系统的信息理论，这就是香农信息论，也叫狭义信息论(简称“信息论”)

信息论形成的几个阶段：

1928年，哈特莱首先提出了对数度量信息的概念。哈特莱的工作给香农很大的启示，他在1941~1944年对通信和密码进行深入研究，用概率论和数理统计的方法系统地讨论了通信的基本问题，得出了几个重要的带有普遍意义的结论。阐述通信系统传递的对象就是信息，并对信息给与科学的定量描述，提出信息熵的概念。

20世纪50年代，信息论在学术界引起了巨大的反响。1951年，美国无线电工程师协会成立了信息论组，并于1955年正式出版信息论汇刊。

20世纪60年代，信道编码技术有了较大的发展，成为信息论的又一重要分支。他把代数的方法引入到纠错码的研究，使分组技术达到了高峰，找到了可纠正多个错误的码，并提出了可实现的译码方法。其次是卷积码和概率码有了重大突破，提出了序列译码和维特比译码方法。

1961年，香农的重要论文“双路通信信道”开拓了多用户信息理论的研究。

第五次变革是计算机技术与通信技术相结合，促进了网络通信的发展。宽带综合业务数字网的出现，给人们提供了除了电话服务以外的多种服务，是人类社会逐渐进入信息化时代。

2.信息论的主要内容

信息论是研究信息的产生、获取、变换、传输、存贮、处理识别及利用的学科。信息论还研究信道的容量、消息的编码与调制的问题以及噪声与滤波的理论等方面的内容。信息论还研究语义信息、有效信息和模糊信息等方面的问题。信息论有狭义和广义之分。

广义信息论的内容：

广义信息论又称信息科学，主要研究以计算机处理为中心的信息处理的基本理论，包括评议、文字的处理、图像识别、学习理论及其各种应用。广义信息论则把信息定义为物质在相互作用中表征外部情况的一种普遍属性，它是一种物质系统的特性以一定形式在另一种物质系统中的再现。广义信息论包括了狭义信息论的内容，但其研究范围却比通讯领域广泛得多，是狭义信息论在各个领域的应用和推广，因此，它的规律也更一般化，适用于各个领域，所以它是一门横断学科。广义信息论，人们也称它为信息科学。

狭义信息论的内容：

狭义信息论即香农早期的研究成果，它以编码理论为中心，主要研究信息系统模型、信息的度量、信息容量、编码理论及噪声理论等。

3.信息论的应用

信息论是应用近代数理统计方法研究信息的传输、存储与处理的科学。其基本任务是为设计有效而可靠的通信系统提供理论依据，主要特点是理论的成功应用。

信息论在数据压缩理论中的应用：

数据压缩的主要目的是力求用最少的数据表示信源所发出的信号，使信号占用的存储空间尽可能小，以达到提高信息传输速度的目的。香农在 1948 年发表的论文《通信的数学理论》一文中指出，任何信息都有冗余，冗余大小和信息中每个符号的出现概率或者说不确定性有关。香农把信息中排除了冗余后的平均信息量称为信息熵，并给出了计算信息熵的数学表达式，这为数据压缩奠定了理论基础。

数据压缩技术的不断完善是依靠在信息论这门学科的成长上的，信息能否被压缩以及能在多大程度上被压缩与信息的不确定性有直接的关系，人工智能技术将会对数据压缩的未来产生重大影响。信息论在密码学中的应用： 密码学是研究编制密码和破译密码的技术科学。从传统意义上来说，密码学是研究如何把信息转换成一种隐蔽的方式并阻止其他人得到它。密码术的研究和应用虽有很长的历史，但在信息论诞生之前，它还没有系统的理论，直到香农发表的保密通信的信息理论一文，为密码学确立了一系列的基本原则与指标，如加密运算中的完全性、剩余度等指标，它们与信息的度量有着密切相关。信息论在统计中的应用：

信息论在统计中的应用一般指信息量在统计中的应用，也有编码定理与码结构在统计中的应用等问题。由于统计学研究的问题日趋复杂，如统计模型从线性到非线性，统计分布从单一分布到混合分布，因此信息量在统计中的作用日趋重要，在许多问题中以信息量作为它们的基本度量。

统计计算技术Bayes 计算的方法有很多，其中一类是直接应用于后验分布以得到后验均值或后验众数的估计，以及这种估计的渐进方差或其近似，如EM算法。它的特点与信道容量的递推渐近算法相似，但应用更为广泛。信息与统计相结合的其他典型问题还很多，如假设检验中的两类误差估计问题，试验设计问题，信息量在有效估计中的应用问题等，这些问题已使信息论与统计学想成相互推动发展的局面

信息论在信号处理中的应用：

信号处理包括数据、影象、语声或其他的信号的处理，从信息论的观点看，信号则是观察客观事物表达其相应信息的技术手段，也就是特定信息的载体。

由于信息论在数据压缩、密码学、信号处理和统计等方面有突出贡献，在信息膨胀的今天，随着人类社会对于信息高速处理和运用的需求，信息论将在电子通讯、生化工程、医药应用、教育科研、国防军事等各种领域里发挥更大的作用，并且有其不可替代的作用。

4.信息论现阶段的发展情况

迄今为止，人类社会已经发生过四次信息技术革命。第一次革命是人类创造了语言和文字，接着现出了文献。语言、文献是当时信息存在的形式，也是信息交流的工具。

第二次革命是造纸和印刷技术的出现。这次革命结束了人们单纯依靠手抄、撰刻文献的时代，使得知识可以大量生产、存贮和流通，进一步扩大了信息交流的范围。

第三次革命是电报、电话、电视及其它通讯技术的发明和应用。这次革命是信息传递手段的历史性变革，它结束了人们单纯依靠烽火和驿站传递信息的历史，大大加快了信息传递速度。

第四次革命是电子计算机和现代通讯技术在信息工作中的应用。电子计算机和现代通讯技术的有效结合，使信息的处理速度、传递速度得到了惊人的提高；人类处理信息利用信息的能力达到了空前的高度。今天，人类社会已经进入了所谓的信息社会。

在当今的信息社会里，信息技术不断创新，改造着我们的生产和生活方式，信息论的内涵也不断加以补充和完善，信息论不是止步某个科学家的研究，它会随着历史现实的改变而不断发展向前，接受新时代的考验，并在各个领域发挥其不可替代的作用。

5.个人心得

通过对信息论相关知识和书籍的查阅、摘录和整理，我对信息论的基本概念和应用有了比较清晰的了解，这有助于我接下来更好的学习《信息与信号》这门课程。一开始对这门课的理解有些偏差，觉得信息与信号学的就是现在各种传媒和通讯的运作，没想到是要了解信息形成和传送的各种基本原理，觉得比学高等数学还要复杂，上了一节课自己就有点想要放弃的心思，但后来想想，如果原理都没有了解，怎么很好去操控信息，使信息和信号在自己的生活和工作中发挥作用呢？所以我希望通过这个学期的学习，自己能有所收获！

备注：报告内容大部分引自相关论文，并进行一定的摘录整合；图片直接截自相关书籍。

篇2：地理信息系统读书报告

从心底来说，这个专业不是我最理想的专业，我是一名外省考生，可能是因为地方保护的缘故，这个学校对我们那边要求比较严格，投档的分相比本地高很多，在填志愿前我参考了去年的录取情况，以为可以进入计算机专业，所以也就没多在意，本来信心满满的能进去自己理想中的天堂，结果不尽人意，我进入了这个对我来说有点陌生的专业－信息与计算科学，在高中时期，我个人很偏向于自动化和计算机，所以在填报志愿时我毫不犹豫地把前五个志愿都给了它们，而信息与计算科学这个专业被我放在第六志愿上，换句话说，也就是压轴的 也许是老天作怪吧，我偏偏就被这个专业录取了，霎时间一股想去复读的热流涌上心头…..在之后，我的人生前面就有了两条路，等待这我做出艰难选择，也许这就是生活的真实含义吧，总是制造出一些路障和分岔让你犹豫徘徊，让你在光明之余有一段黑暗的迷失，在选择的日子里，也是我有生以来最艰难的日子，如何走，怎样才能走好，一直在心间困惑，在困难面前，可能闺蜜基友，父母亲人还会帮到你，帮你走出泥泞，可当在选择面前，帮助便黯然失色，可能就是一些肺腑的建议，而最后做出选择的一定是你自己，不同的路可能就是不同的人生，这种责任太大，太大…..有人说：“你不能选择生活给你的，但你能改变它”，也许这种问题是我们中的大多数都面临着的，抱怨总是无济于事，渴望别人的怜悯还如不去默默地接受，接下来，我问了很多人的意见，有已经步入大学的学长，有在社会上奋斗想书写神话的白领一族，还有自己在深圳打拼多年的父母，最终还是选择了接受这个专业，再后来通过一些了解和到校近2个月的学习对这个专业有了初步的了解。信息与计算科学是一门新兴理科专业，是以信息邻域为背景数学与信息，管理相结合的交叉学科专业，该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机,初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关软件的能力.“计算与数据分析”为主要专业方向，要求学生熟练掌握计算的理论和方法，并在此基础上注重培养学生具有对算法进行优化与设计的能力，能借助于计算机技术，尤其是数据库技术，对信息进行深入的分析与挖掘，为管理决策提供分析数据。信息与计算科学，就其定位而言，是数学、计算机科学、信息工程等学科的交叉，远超出数学学科的范畴。

本专业的课程体系和知识结构体现了在扎实的数学基础之上，合理架构信息科学与计算科学的专业基础理论。通过信息论、科学计算、运筹学等方面的基础

知识教育和建立数学模型、数学实践课、专业实习各环节的训练，着重培养学生解决科学计算、软件开发和设计、信息处理与编码等实际问题的能力，培养能胜任信息处理、科学与工程计算部门工作的高级专门人才。

专业课程共8门：C++语言程序设计、离散数学、数值分析、数据结构、信息论基础、操作系统、微分方程数值解、矩阵计算。专业限定选修课程：MATLAB与科学计算、数学建模、数据库原理与应用、数学物理方法、软件工程、计算机网络技术。专业任意选修课：数学分析选讲、高等代数选讲、实变函数与泛函分析、数学科学精神与思想方法、运筹学基础、图论及其应用、最优化理论与方法、数字信号处理、计算机图形学、数学实验、现代密码学、编码理论、小波分析、数学物理方程、数理统计、近世代数、微机原理。旨在培养缜密的数学思维能力，良好的计算机操作技术 关于构造数学，该课题是现代数学研究的一个重要领域。在数学的讨论中，常把能具体地给出某一对象或者能给出某一对象的计算方法者称之为可构造的。类似地，把能证实“存在一个满足性质”的证明称为构造的是指能从这个证明中具体地给出满足性质的一个；或者能从此证明中，得到一个机械的方法，使其经有限步骤后，即能确定满足性质的这个来。反之，也常把数学中的纯存在性证明（见构造逻辑）称之为非构造的。非构造性的证明，是应用反证法来证明，即通过证明如果否定一命题则将导致矛盾，从而肯定原命题。这种通过矛盾进行证明是以亚里士多德逻辑的排中律为基础的。这种方法在近代数学中是常见的。人们把坚持主张：“要证明一个数学对象存在，必须指出这个对象是怎么构造出来的”这种数学研究称之为构造性数学。

关于怎样学好这门学科是我一直在思考的问题，在交流会上，师姐指出练习很重要，直扣我的心扉，当你学完一个知识后，只有通过练习，才能把所学到的知识运用到解题中，使自己学到的知识得到巩固，同时自己的思维方式也得到提升，即使下次在碰到类似的题，也知道如何解，如何答。在课堂上老师的讲课很重要，老师就是那么50分钟你可能就要花一天，堂上一分钟，堂下十年功也就是这个道理，图书馆是学习的好地方，多上图书馆看书学习对自己会有很大的提升，最后一点就是规划问题，这点个人认为最重要，无论干什么事，都要给自己一个计划，一个时间表，在有限的时间内完成，规划分小分大，小规划可能就是一天的，大规划可能就是整个大学的，有了规划，才有实现它的动力，每完成一个小小的规划，带给你的都是无尽的喜悦，极大的鼓舞。

另外通过一些了解，该专业的毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，它们可以在这些企业非常高效的从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工

作。信息产业对人才的需求首先是基本的“技能”，包括计算机编程的基本能力，要求具有良好的数据库和计算机网络的知识和使用技能，熟悉基本的软件开发平台。由于信息产业进入“应用”为主流的时代，高水平的从业人员不仅要掌握基本的“技能”，关键还要具备将实际问题提炼为计算问题以及求解该问题的能力，这正是信息与计算科学专业学生的优势所在，也是近几年来国内大型IT企业“抢购”知名高校计算数学专业毕业生的原因所在。

最后，虽然说该专业为十大难就业专业之一，但我觉得只要你肯用功，根据自己的规划将它学好学精，前途依然是无限美好的，数学是一门万精油类学科，渗透的领域广泛，有高超数学头脑的人，无论在哪个行业，一定是顶尖的人才。让我们挥青春，洒热血！祝同学们好运，也祝我好运！

篇3：地理信息系统读书报告

1 教学信息反馈取得了显著成绩

1.1 构建了“5333”式教学信息反馈体系

学院教学信息反馈主要由教学管理部门和教学督导部门组织实施, 两个部门和谐运行, 有效保障质量监督。学院十分注重更新与改进教学信息反馈体系, 成立了教学督导处, 配备了专职督导工作人员, 构建了“5333”式教学信息反馈体系。即五大信息反馈系统:教学决策系统、教学监控系统、教学信息收集与调控系统、教学信息评价与诊断系统、教学信息反馈系统;决策系统三会:院党委会、院长办公会、教学工作委员会;三支队伍:院系专、兼职督导员队伍, 学生信息员队伍和企业兼职督导员队伍;三级保障:形成学院、系部和教研室的教学信息管理、评价与反馈保障。

在教学信息反馈的五大系统中, 教学决策指挥系统由院党委会、院长办公会、教学工作委员会组成;教学监控系统由教学督导处、教务处、各教学单位等组成;教学评价与诊断系统由院系两级督导组、专家组组成;教学信息收集与调控系统为院系两级督导组机制、领导干部及管理干部听课机制、学生信息员机制等为主的教学信息收集系统, 教务处和各教学单位等为主的调控系统;教学信息信息反馈系统是教务处和各教学单位通过教学工作委员会、教务在线等途径, 对教学过程中存在的问题给予及时通报与解决。

1.2 开展多元化、多主体教学信息反馈改革

教务处通过研究与实践, 完成了具有多元化、多主体的教学信息反馈体系改革, 实现了学院、企业、教师、学生等多方主体参与的多元化教学信息反馈。学院由教学督导处、教务处等机构分别代表学院对各教学系部、教研室和教师的教学工作状态以及教学信息进行评价。其中, 教师的教学信息反馈又分别由学生、教师、教学系部主任以及学院领导进行普查或抽查, 在评价指标与权重设计上, 不同评价主体指标侧重点也应有所不同。学院外部评价主要是来自于各大企业、行业实践指导教师和校友对学院专业人才培养进行评价、对学生顶岗实习的职业能力进行评价、社会第三方对教学工作质量的评价。学院聘请校外企业、行业专家作为兼职督导, 因为他们对市场、对人才的需求、对毕业学生的职业能力要求最了解、最熟悉。通过用人单位对学院教学工作状态和教学信息的评估, 可以使学院自上而下普遍重视教学信息内涵建设, 提高教师教学工作的积极性。

1.3 结合多种信息反馈, 进行综合评价

学院以往只注重教师的迟到与否、旷教几次、教案是否齐全等方面, 把评教反馈结果作为认定教学能力的唯一尺度, 一锤定音, 很少用全面、发展的观点看问题, 很少注重教师主观能动性的发挥。学院针对这一问题, 在原有教学信息反馈的基础上, 充分调查了教师的需要, 修改了原有部分制度, 充分调动了教师的积极性, 使教师愉悦地投入教学当中, 把教学作为自己的事业而不是一项单纯的工作。把学生评教、督导员督导和院、系教师同行之间的评价结果综合考虑的话, 那么这种综合评价结果就会更加客观、公正, 教师也容易接受。

2 存在的困难与问题

2.1 校园网络网速太慢, 严重影响教学信息反馈周期

学院原有校园网入口带宽为100M, 在现今网络时代, 办公室、机房、多媒体教室都需要高速的网络支撑, 特别是在上班、上课时间校园网速非常慢, 打开一个网页要1分钟, 虽然现在开发了一个教学信息反馈系统, 但由于网络速度慢, 学生信息员要花半个小时才能将本班一天的情况录入, 教师也因花时多, 而不愿意使用该系统。

2.2 教学信息反馈内容不够全面

学院现有教学信息反馈系统仅有学生对任课教师的教学信息的意见或建议, 任课教师以任教班级的学习情况记录, 缺乏学生对教学管理部门的意见或建议, 校外实习的信息反馈、家长和社会对学校办学意见或建议。

2.3 学生信息员制度不够完善

学院成立了学生信息员, 帮助学院及时、准确、全面地掌握了教学信息, 充分发挥了学生在教学活动中的主体作用, 但学院没有出台相关管理制度, 对学生信息员组织机构和管理职能进行明确。

2.4 信息反馈方式比较单一

学院主要是通过教学信息反馈系统网络环境收集教学信息, 此外, 通过学生座谈会、学习委员会、学生评教等方式, 网络信息反馈还有待进一步开发。

3 加强和改进教学信息反馈的建议

3.1 完善基于社会的教学质量信息反馈系统

教学信息反馈系统分为四个主体, 包括学生、教师、教学管理职能部门、社会, 四个主体融为一体, 对学院教学执行系统进行全方位立体式的信息收集及反馈, 为学院的教学质量调控提供强有力的信息依据, 对学院社会信息反馈建议从三个方面实行:

一是借力网络渠道, 打造开放信息平台。学校网站教务处网页中专设“意见反馈”栏, 向社会收集各种意见反馈信息, 内容应涉及用人信息、招生咨询、学生学习生活、毕业环节、实训实习情况等。

二是联系用人单位, 跟踪调查毕业生质量。学校各教学单位、招生就业处通过定期向用人单位发放毕业生质量跟踪调查表, 或派专人到各用人单位进行毕业生质量实地调查, 了解用人单位对毕业生的工作适应性、知识结构、技能水平以及综合素质等方面的反映和评价, 并听取用人单位对学校教育、教学等工作方面的意见和建议。

三是启动第三方评价, 对毕业生质量进行客观分析。为了更好地了解人才培养质量, 学校与有良好公信力的第三方教育数据咨询和评估机构麦可思公司进行合作, 对学校毕业生的就业能力进行客观的测量与评估, 主要包括毕业生的就业竞争力、就业半年后的去向、就业质量、薪资收入、用人单位特色、地区特色和优势、基本能力满足度、创新能力、核心知识满足度等方面。

3.2 搭建高效网络教学信息反馈平台

当前, 随着社会经济和科技的发展, 通讯、网络和计算机技术的快速普及, 为教育发展提供了技术支持, 也对高等学校人才培养提出了更高的要求。尤其是高校网络教学逐步得到广泛的应用, 通过网络教学反馈是了解教师教学情况的有效途径, 能够帮助教师提高教学质量, 有利于师资队伍的整体优化。可以从以下几个方面实现:

1) 增强师生教学信息反馈意识。增强师生教学信息反馈意识是提高教学反馈能力的前提条件和重要举措。在教学过程中, 师生应具备积极的教学信息反馈意识, 主动进行教学信息反馈, 只有师生双方都具备积极主动的教学反馈意识, 才会在行动上自然而然地关注和捕捉教学反馈信息, 逐步提高自觉进行教学反馈的态度与能力, 从而有效地调控教学过程, 对教学起到支持作用。

2) 提升师生反应能力和接受能力。教学信息反馈能力的增强, 还与师生对反馈信息的反应能力和接受能力有重要的关系。反馈信息多种多样, 这就要求师生双方对反馈信息要具有一定的灵敏性, 要具有辨别力和洞察力, 要善于筛选有助于教学双方交流的反馈信息, 剔除阻碍教学过程的信息, 扩大反馈面, 提升教学反馈的效果, 从而提高教学的有效性, 顺利完成预定教学任务。

3) 构建师生平等交往平台。教学信息反馈是一种发生在教学中人与人之间的信息交流活动。教学信息反馈不仅仅是师生间简单的信息传递与交换, 这其中还蕴含着师生情感的共鸣和沟通, 在这个交往平台上, 教学始终处在一种愉快的心灵交融的氛围中, 学生无拘无束, 自由自在地表达自己的观点, 教师也不再是为了外在的物质利益或者任务驱使去完成教学任务, 而是完全发自内心意愿的教育学生, 可以缓解学生上课时的压力和紧张感, 从而建立起师生教学上的反馈默契, 提高教学的有效性。

3.3 利用手机短信进行在线教学信息反馈系统的开发

与传统的信息反馈方式相比, 网上信息反馈系统极大地方便了信息的反馈和回复, 节省了信息处理的时间, 提高了信息反馈的效率, 但受网速因素的制约。由于现今手机的普及以及SMS应用的很多优势, 短消息业务成为当前最重要的通信方式, 可以创造性地使用在线信息反馈系统与短消息业务结合, 使用短信猫自动发送手机短消息。系统架构分反馈系统和短信发送模块两个部分, 其中短信发送模块使用程序加硬件来实现, 硬件采用短信猫, 这种模式改进了以往信息反馈系统的传统模式, 能提高网上信息回复的针对性, 加强信息反馈人和回复者之间沟通, 使信息反馈和回复在最短时间以最大效率完成。

3.4 拓展学生教学信息反馈系统的公告平台

学生教学信息反馈系统另一个非常重要的环节是建立信息公告平台。一方面, 可进一步加强师生之间的沟通;另一方面, 可有效反映教学动态, 强化教学监控。笔者认为, 目前学校要尽快建立校园网教学信息反馈中心, 定期阶段性地进行教学整改措施汇总, 开设教学疑难解答专栏, 发布教学文件及通知, 通报存在的问题, 开辟信息员天地等;也可定期出刊教学信息简报。

总之, 教学信息反馈系统是一项复杂的系统工程, 需要教学部门和学生的通力合作, 要紧紧围绕学生、教学、调节三个要素, 高度信任信息员, 重视教学关键点, 把握环节松紧度, 提高教师教学素养, 规范教学环节, 才能保证教学过程的平稳和教学质量的优良。

参考文献

[1]欧阳河, 谢剑虹.湖南高校多媒体教学情况调查报告[J].大学教育科学, 2010, 124 (6) :31-35.

[2]于国芳, 王欣.教学监控体系的构建与实践[J].黑龙江教育, 2012, 998 (4) :63-65.

[3]季婧.高校学生教学信息反馈网络信息化建设的思考[J].科技信息, 2012 (5) :148.

[4]颜拥军, 扬勇.网络信息环境与高校教学信息反馈[J].新西部, 2013 (5) :206-207.

篇4：地理信息系统读书报告

摘要：主要目的在于采用基于统计方法的新思想，用以改进现行体质健康标准测试的信息收集系统。以一个班级的体质健康测试数据为案例，应用统计的思想和方法提取出了对于学生和老师各自有效的信息，构造了便于分析和记录的大学生个人运动水平信息表，为体育教师因材施教提供了数据跟踪信息。

关键词：体质健康；运动突破概率；条件期望

中图分类号：G804.49文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)09-1264-03

A Study on the Construction of Information Improving System of Evaluation of

Students' Physic Health Standard Test

XU Wu, LUO Jian-ping, LI Shu-mei

(P.E Department, Nanjing University of Finance and Economics, Nanjing 210046, Jiangsu China)

Abstract:It is to try on a new method that based on statistical analysis, in order to improve the information collected system about Students' Physic Health Standard Test. The paper takes a series base of a class students' physic health standard test performance for example, useful information can be obtained through statistical analysis so as to help construct personal performance information form which can conveniently analysis and record., which can provide the digital following information to help teacher to take appropriate measure.

Key words: physic health; sports ability exceed probability; conditional expectation

1《学生体质健康标准》测试

教育部、国家体育总局于2002年6月颁布的《学生体质健康标准》是检验当代大学生体质健康的重要依据，也是高校开展体育教学、课外活动、群体竞赛等各项活动工作的主要参考指标之一。按照《学生体质健康标准》实施办法的要求，每位在校学生每年均需接受全面的身体测试并将评定成绩记入《学生体质健康标准登记卡》，学生毕业时放入本人档案。

《学生体质健康标准》的测试内容根据男女学生的不同特点，制定了不同的测试项目，而本文则是对案例学校提供的大学男生的测试项目（如表1）进行统计分析和研究，对于其他学校的其他测试项目同样具有普适性。^［1，3］

表1男生《学生体质健康标准》测试项目

测试项目分值南京财经大学

男学生选测项目必测身高标准体重15身高标准体重项目肺活量15肺活量选测台阶测验与1 000 m二选一20台阶测验项目坐位体前屈与握力体重指数二选一20握力体重指数50 m与立定跳远二选一30立定跳远身高标准体重身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标；肺活量指数肺活量是评价人体呼吸系统机能状况的一个重要指标；台阶试验指数是反映人体心血管系统机能状况的重要指数；握力指数握力体重指数反映的是肌肉的相对力量，即每公斤体重的握力；立定跳远，反映了学生下肢爆发力。^［2］

2案例分析

2.1原始数据┆选取南京财经大学2005级一个班男生《学生体质健康标准》测试数据作为原始数据，样本量为30人，测试项目见表1。所有数据都经SPSS13.0统计软件包统计处理。

2.2样本统计分析

表2样本统计分析

身高标准体重肺活量台阶测验握力体重指数立定跳远样本均值9.86711.40018.46717.70020.200样本标准差2.7132.5542.6362.3363.305样本众数915202018样本标准偏差0.2750.2240.1430.1320.164样本方差7.3616.5246.9475.45910.924样本峰值0.197-1.368-0.241-0.3561.032样本偏斜度-1.2490.3701.261-0.6021.119样本极差877815置信区间

(95.0%)［8.854，

10.879］［10.446，

12.354］［17.483，

19.451］［16.828，

18.572］［18.976，

21.434］几个样本统计量的含义：

1) 样本方差。从表中该项可以看出立定跳远的得分相对于其它测试项目的得分分散度显得更加严重，这就表明：在体质健康标准测试中，这是最容易拉开距离的素质项目，得分容易，失分也很容易，同时也反映了不同学生之间下肢爆发力

投稿日期：2007-11-02

作者简介：徐武，教授，研究方向体育教育训练学。素质的差异非常大，凸现了下肢爆发力锻炼的重要性。因此，建议各运动项目的教师要不断的加强学生下肢爆发力素质的训练力度。

2) 偏斜度。偏斜度表示的是分数段的分布对称情况。当偏斜度时，表示左偏，也即高分人数较多，没能拉开距离，测试项目的难度适中或偏低；相反而言，就是右偏，高分人数较少，距离拉得较大，可能出现分数段的空挡，相对于样本群体而言，测试项目的难度较大。从表2可以看出，今年的体质健康测试项目对于2005级男同学来说，总体上左偏，但是身高标准体重指数和握力体重指数右偏，说明学生身体形态匀称度不高，肌肉的相对力量较弱，正反映了学生锻炼效果不高，亟需教师进行正面引导。

3) 置信区间(95.0%)。置信区间表示分数的集中情况，95%为置信水平。从表2可以看到，置信区间的长度都小于3个单位，说明我校2005级男同学本次体质健康测试成绩比较集中。与握力项目的置信区间的上下限相比，台阶测验的置信区间下限起点较高。关于其原因通过走访测试教师发现，可能是学生在台阶测验中存在一些不当行为，如少做、节奏慢、台高私自改变等问题，导致测试成绩偏高；另一方面也反映出该项目相对于该班男学生体质而言标准不高。

2.3运动突破概率每个学生如何确定其最优的突破口来提高身体素质，就要进行运动突破概率计算。假定某位同学的当前成绩是玐璱=x璱(i=1，2，…，5),那么他在当前的水平下优先考虑着重加强哪个测试项目对于尽快提高薄弱的身体素质是最有帮助的？在概率论中有一个结论:“当X～F(x)时，有F(X)～U(0.1)”，这个结论很好的避开了分布假设问题。一个直观的认识来源于：如果某位同学一个学科当前成绩的累积分布F璲(x璱)很大时，那么在该项目上提高成绩的难度应该比其他项目中累积分布F璲(x璲)较小的要大；也就是说如果总分提高1分的话，那么这1分出现在项目i中的概率小于出现在其它项目j中的概率。基于上面的考虑，用p璱(x璱)=1-F璱(x璱)表示1分出现在项目中的概率，那么q璱(x璱)=F璱(x璱)就是1分不出现在项目中的概率(当前项目i的得分为x璱)。从而得到的条件概率称为“突破概率”：

r1(x1,x2,x3,x4,x5)

=p1q2q3q4q5p1q2q3q4q5+q1p2q3q4q5+q1q2p3q4q5+q1q2q3p4q5+q1q2q3q4p5

r2(x1,x2,x3,x4,x5)

=q1p2q3q4q5p1q2q3q4q5+q1p2q3q4q5+q1q2p3q4q5+q1q2q3p4q5+q1q2q3q4p5

r3(x1,x2,x3,x4,x5)

=q1q2p3q4q5p1q2q3q4q5+q1p2q3q4q5+q1q2p3q4q5+q1q2q3p4q5+q1q2q3q4p5

r4(x1,x2,x3,x4,x5)

=q1q2q3p4q5p1q2q3q4q5+q1p2q3q4q5+q1q2p3q4q5+q1q2q3p4q5+q1q2q3q4p5

r5(x1,x2,x3,x4,x5)

=q1q2q3q4p5p1q2q3q4q5+q1p2q3q4q5+q1q2p3q4q5+q1q2q3p4q5+q1q2q3q4p5

以05级参加测试的男生“王小兵”同学的真实成绩为例，计算他的各项测试指标突破概率结果请见表3。

表3

身高标准体重肺活量台阶测验握力体重指数立定跳远测试成绩912151723獸璱(x璱)0.3 7450.5 9100.0 9340.3 8210.5 948r璱0.1 1630.0 4820.6 7560.1 1260.0 474就王小兵同学当前的身体素质而言，上面结果表明:在当前成绩水平下，总分提高1分有一半以上的可能性来自于台阶测验成绩的提高。从该项目的突破概率来分析，教师可以建议其经常进行耐力跑等运动项目，重点促进其心血管系统的功能水平,因为相对于他的总体身体素质而言，这是非常具有训练潜力的。

2.4挑战目标——条件分布的上1/4分位数和条件期望条件概率：Pr珄X璱>x璱|Y>y}，条件期望：E={X璱|Y>y}。

在锻炼过程中，越高的目标并不一定就是适合自己的目标，制定合适的目标，不断取得成功，对于激发锻炼的积极性才有很大的帮助。那么，怎样制定适合自己的有针对性地锻炼目标呢？条件概率指出了在总分高于自己的群体中，他们单项运动成绩高于某个特定分数的概率；而条件期望刚好给出了总分高于自己的这个群体中对于单项运动成绩的平均分数是多少。一般情况下，条件期望和条件中位数的差别不大，因此为了拉开两个测量值的挑战性，求解条件分布的上1/4分位数和条件期望作为单项运动得分挑战的0两个目标。

条件分位数的定义为:ζ﹑/y=inf{x:F(x|y)舙},p(0,1)。

王小兵同学的台阶测验和总分（15，76）可以计算得到:

条件分布的上1/4分位数为ζ0.75/76=19，条件期望为E(X1|Y>760=17.3。

这两个结果表明：在总分高于76的同学中,他们的台阶单项运动成绩平均为17.3分，而且有四分之一的同学的台阶单项运动成绩分数高于19分。这对于王小兵而言，是两个有一定难度的挑战目标。只有目标明确，差距清楚，才能清楚自己在某些身体素质上与其他同学的差距究竟有多大。对于教师而言，就能根据每个学生不同的身体素质弱点制订因材施教方案，帮助学生实现运动能力的提高。而那种不管学生的现今运动能力如何，总是想让全部学生都达到较高标准的做法是不切合实际的，所以这里采用条件均值和条件上分位数作为两个目标，对于学生而言也是可以接受的一种循序渐进的教学方法。

2.5学生个人运动状态信息系统的构建将通过统计分析得到的学生体质信息汇总为学生个人运动水平的横向状态信息表(以王小兵同学为例，见表4)。该班体育教师可以根据每个学生的横向信息，了解他们自身的身体素质基础，还可以针对学生身体素质薄弱点，制定有效培养和锻炼计划，经过训练或锻炼后，测试学生身体素质的提高信息，然后根据测试信息再制订培养计划，进而从锻炼效果和时间上就可以构建纵向体质信息跟踪系统，对于提高学生身体素质，培养体育锻炼意识都有非常重要的意义。

表4

院系：工商管理学院；学号：××××××；姓名：王小兵身高标准体重肺活量台阶测验握力体重指数立定跳远测试成绩912151723运动突破概率0.1 1630.0 4820.6 7560.1 1260.0 474条件上分位数1415191927条件期望1213171825注：考虑到学生测试的算分习惯，所有的挑战分数均采用整数分。

3结语

这篇文章通过案例分析的方法，将统计分析的思想与实际教学的需要相结合，通过这样的思路不仅获取了更有价值的学生体质信息，为进行有的放矢的体育教学工作提供了新的思维方式和实践方法，从而有效的解决学生体质健康持续下滑问题。而且，各种分析处理方法都是在很自然的前提下提出的，具有一定的实际意义，在条件允许的情况下，可以很容易的应用到平时的体育锻炼效果分析中。

建议高校根据学生的测试信息，制作学生个体运动状态信息表，推荐学生针对自身素质和兴趣进行项目选修。每个项目教师要因材施教，以协调学生身体素质的发展并根据学生期末测试信息，进行跟踪调查。如果教师多一份耐心和责任心，如果计划能够彻底实施，提高学生体质问题将不再是问题。

既然存在着学生体质持续下滑现象，那么体育教学的每个过程和环节中值得思考的软因素无处不在，如何将这些被我们“熟视无睹”的信息或因素进行客观的分析和研究，反馈到教学的各个环节，这将是值得体育教师和体育界其他人士重点思考的问题。

参考文献：

［1］ 李宜南,万平,赫忠慧.北京大学实施《学生体质健康标准》结果分析报告［J］.体育科学，2005，25(2):41-44.

［2］ 陈文杰.江苏省高校实施《学生体质健康标准》现状及对策研究［J］.北京体育大学学报,2006，29(10):2.

篇5：地理信息系统读书报告

管理：管理是为了某种目标，应用一切思想、理论和方法去合理地计划、组织、指挥、协调和控制他人，调度各种资源，如人、财、物、设备、技术和信息等，以求以最小的投入去获得最好或最大的产出目标。

信息：信息系统中的信息是经过加工后的数据，它对接收者的行为能产生影响，它对接收者的决策具有价值。

系统：系统是一些部件为了某种目标而有机地结合的一个整体。

管理信息系统的概念：

管理信息系统的概念起源很早，能够追溯到20世纪30年代。最初管理信息系统的定义出自管理，并没有强调一定要用计算机。直到80年代，明尼苏达大学卡尔森管理学院的著名教授高登.戴维斯才给出管理信息系统一个较完整的定义。经过后人的不断补充与完善，我们可以将管理信息系统定义如下：管理信息系统是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以企业战略竞优、提高效率为目的，支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。从中我们可以看出，管理信息系统绝不仅仅是一个技术系统，依靠计算机等实现管理，而是一个将人包括在内的人机系统，一个管理系统，一个社会系统。

管理信息系统的开发：

在具体进行项目开发前，首先要建立领导小组、组成系统组、进行系统规划。领导人员应具有一些管理信息系统的基本知识；有提高自己企业管理水平的思想和运用现代管理科学的设想；懂得管理信息系统的开发步骤及主要工作并要

善用人，能够组织队伍。

在组成系统组织前应由领导者建立信息系统委员会，主要工作是确定系统目标，审核和批准系统方案，验收和鉴定系统及组建各种开发组织。在信息系统委员会的领导下建立一个系统组。系统组应有各行各业的专家，例如管理专家、计划专家、系统分析员、运筹专家、计算机专家等。

组建队伍后，进行全系统的规划。

当这三步完成之后，便可以开始一个个项目的开发。每个项目开发都要经历以下四步：系统分析、系统设计、系统实现和系统评价。

在阅读之前，我以为管理信息系统只与计算机相关，只要后台创建数据库与前台登陆界面连接即可。通过阅读此书，我发现管理信息系统是一门综合学科，融合了管理学、数学、计算机科学。管理信息系统最主要的工作是帮助企业进行管理及决策。在开发管理信息系统的过程中，编写程序，制作数据库、前台界面这些在整个管理信息系统的开发中所占比例并不高，反而在真正动手实现系统之前的系统分析、系统设计是至关重要的环节，其中有许许多多学问，涉及了很多我们计算机专业学生并不熟悉的分析方法、管理方法。

当我们正式进入项目开发后，我们首先要做的就是进行系统分析。系统分析可分为：系统调查、组织功能分析、业务流程分析、数据流程分析、功能/数据分析和新系统方案提出等。

当完成系统分析后，我们写一份系统分析报告，系统分析报告是下一步设计与实现的纲领性文件。要包括以下内容：1）组织情况简述 2）系统目标和开发的可行性 3）现行系统运行状况 4）新系统的逻辑方案

之后我们进入系统信息开发过程中另一个重要阶段：系统设计。

系统设计包括两个方面，一是总体设计，二是具体的物理设计。系统设计的主要内容包括新系统总体结构框架设计、代码设计、数据库设计、输入/输出设计、处理流程及模块功能的设计。

系统设计的最终结果是系统设计报告。应包括：1）系统总体结构图（总体结构图、子系统结构图、计算机流程图等）2）系统设备配置图3）系统分类编码方案4）数据库结构图包括DB的结构5）I/O设计方案6）HIFO图、IPO图等7）系统详细设计方案说明书。

篇6：地理信息系统实习报告

在这次实习中，除了工作得到锻炼外，我们的生活，也得到了锻炼。来这里锻炼后，我们才知家里父母的艰难之处，可能我们现在体会到的还没有父母的一半。但是，也让我们体会生活艰难。以前，在学校生活，没有钱了，就向家里拿，过得轻轻松松;回家了，也不用愁什么，有吃，有穿，有玩，生活过得乐融融。但是来到罗定之后，这种无忧虑的生活，被打破了，彻底的改变了我对生活的一些态度。中国人都说民以食为天，来到罗定后，我首要解决的是吃饭的问题，以前认为煮饭是好简单，当真的要去做时，并不是那么易，什么都要买。柴米油盐，煮饭的，炒菜的都要去买。来到罗定后，我体会到了，其实生活不容易。

人人都说，想在社会获得一个立足之地，就要有足够的有脉关系，和良好的社交能力。在来博纳公司实习后，我虽然没有深刻的体会到那句话的意思，但是我也深深的知道人脉和良好的社交能力的重要性。具备良好的社交能力，在工作中，能得到很多的好处，如职位进升；具备良好的社交能力，就能让你在领导人眼中闪闪发光。当然也要工作能力上有很好的表现。如果仅工作能力上很好，但是没有良好的社交能力，领导也不会看到你这个闪闪发光的星星，基本永远埋没在这个低层，得不到提升。所以在具备良好的工作能力后，也要具有良好的社交能力，没有良好的社交能力，没有人知到你这个会发光的星星。

说到工作，就要说到薪水，说到薪水，那就说到钱了。钱，是这个社会人人都想拥有，并要拥有很多的东西。来到罗定之后，我更深刻的体会到钱的强大作用。罗定的物价比广州还高，超出了我们的预 料。我们吃一餐饭，就要10元，这样的消费，首个月没有领到薪水时，手中的那点钱就如杯水车薪，不够用，最后公司知我们的状况后，各我们预支了部份薪水，才免强过完第一个月。来到这里实习，什么都要讲都钱，吃饭要钱，生活要钱，出门要钱，什么都要用钱，那点工资差点不够我们的支出。来到罗定后，与以前的同学在广州开了间购物店，最后也因资金问题，戈然而止，这时知道钱更重要。虽然知道钱很重要，但是我也不是拜金主义者，我的钱够我用，够我投资即可，钱多了，用不完，也没用，不能像某些人，为了有更多的钱，铤而走险。

这个GIS系统，可能没有真正的应用于生产，对其性能的稳定性没有准确的评估，当这个系统真正的用于生产后，系统的问题不断而来。如果用我们当时上班时说的话就是:10分钟一小断，1个钟一大断。这句话，就证明这个系统应用初期性能的不稳定性。正因为这个系统的初期不稳定性，锻炼了我们的耐性定力，经过一个月的锻炼后，当系统再次现不稳定的情况后我们不再是埋怨，而是轻轻的说一句:“淡定”。小小一个词:淡定。它却预示着我们正从年轻气盛走向从容淡定。如果一个人真正的做到了“淡定”，那这个人就真正的成熟了，遇问题将不会惊慌失措，不会不知如何做，而是会静静的想如何去解决问题。淡定，这是走向成熟的标致，也是一个成功人士的必备条件。

在这次工作中，虽然与我的专业关连不大，但是它至少要用到电脑，这个也是我的爱好，我对电脑的编程等，都有着深度的热爱，这个应是我热爱自动化的一个分支吧。要自动化，就肯定要用程序进行控制，所以利用电脑编写程序也是我的一个个人爱好。这次实习中，没有要编程序软件，但是在用excel时，用到了程序，显示出了excel的强大，同时也把我的写程序能力小小的显示了出来。由于之前都是用复制粘贴，人工计数，这严重的影响工作效率，有了我编写的公式后，能大大减少复制，粘贴，计数的工作量，进而提升了工作效率。这次小小的事件中，让我知道了，大学时，学校让我们学习多元化的作用。有人曾对我说，你什么都会，你却什么都不精，这有什么用。但是从这个事件中，可以看到，学习多元化的好处，虽然不精，但是并不是所有应用时都要精通才能应用。学习的多元化，能让我们在日后生活中，有要用到时，就能巧妙用到。经这次事后，我更要坚我的学习多元化，如果能所它学精，就把它学到精，日后必有它用武之地。

实习主要工作：

2010.6.1正式由开校出发，来到罗定供电局实习，本次实习主要做GIS地理信息系统的数据录入。

GIS地理信息系统，利用地理信息，把电力设备绘制到地理图里面，然后客观的反应出电网的布局，同时储存各种设备的数据和用户的数据，将GIS地理信息系统与营销系统结合，使得电力资源管理更有秩序。

GIS地理信息系统(下面用到，只写简称“GIS”)，只要由客户端软件和一个服务器组成，客户端软件有着各种设备的图形，类像CAD，这样能快速的画出各种电力设备，这次实习，我主要用客户端软件录入电力网的各种数据。

录入数据前，我们要清楚各种数据录入的命名规则，和软件当中那些数据是需要填写的。因此，在录入数据前，我们都被培训了差不多两周时间，这个培训过程中，我们主要培训了:中压的设备命名规则，和中压画图美观性。由于我们在学校时对画图的美观性有一定的练习，所以这次培训主要命名规则。由于设备过多，命名的复杂性，类似性，经过差不多两周的时间，我们才对命名规则有了一定的熟悉。培训完后，我们正式开始在生产机上绘制正式的图。由于云城等地方任务没办法完成，所以我一开始就绘制低压图纸，低压画图规则与中压稍有不同，所以画低压没有难度，很快就上手。由于刚开始接触这些绘图软件和绘图规则，因此在前20天的绘图中，绘图速度有点慢，美观性也有稍差，不过不影响图纸质量。

8月底，我们罗定驻点要完成中压图，所以我又由低压转向了中压，绘制中压比低压麻烦复杂，绘制中压时，在看文档的同时，还要看外业队拍回来的相片，以确认刀闸，跌落式熔断器等开关的接线顺序，因此在画图速度上，比画低压慢了很多，画一条不大的中压，至少要几天。

9月初，我们基本完成绘图，开始导表。导表，就是利用之前画图时记录下的座标(用excel按顺序排列)，将之前一个没画上的虚拟电表，通过导表，将虚拟表画进图中。

导表前，要将表做好，将用户，对照相应的座标，一一对应的在excel中排列好。在这导表过程中，我发现了之前的导表效率很低，因此我根据学得一些编程知识，应用在excel中，利用公式对一些项进行填写，大大的提高导表效率，之前一天只能导几百个或是1000个这样，有了公式后，一天能导表到2000以上，速度大大的得到提升，所以罗定30万的户表，我们在2周左右的时间基本完成导入。到9月低时，导表差不多完成，我们开始进入新台账工作流程，新台账，是软件设计时，出现一些技术上的缺陷，通过新台账的录入，把所有外业队采集回来的资料录进GIS系统里。