个人生活文化礼仪（通用10篇）
篇1：个人生活文化礼仪
礼仪细节
整洁的外表是不能用名牌遮盖的，不能追求时尚的弄潮儿，但衣着一定要整洁大方，这是一种尊重别人也尊重自己的做法。
粉底太多、妆容太浓、香水太多、肩膀上的头皮屑太多、露在裙子外面的白袜子、褶皱的上衣和连衣裙、钩纱长筒袜和磨破的指甲油，这些都是最糟糕的细节。
出门之前，你必须在镜子前反复检查自己。不要让美丽自信的你被这些小漏洞打败哟。
着装规范在一个自我表露的社会里，个性往往是我们进步的源泉，但最好穿得与众不同。
你可以说你喜欢嘻哈和摇滚的风格，或者你也可以选择安静的森系风格。然而，在参加正式场合，如婚礼、晚宴、宴会时，最好事先了解着装要求，穿符合活动主题的衣服。这是基本的礼貌。
穿拖鞋和短裤去参加婚礼既有失身份又失礼。
不要长时间盯着人看互相介绍认识的时候，作为介绍人站起来,微微弯下腰,主动握手,看着彼此的眼睛,显示尊重和关注,但从不盯着对方超过6秒!
不管他们看起来多么迷人，穿着多么漂亮，都不要盯着他们看。这会让他们感到不舒服，充满敌意。
距离产生美的“恋爱心理”中认为:亲近距离的上限是45厘米，那就是离开爱人、父母、孩子或到达密友的距离。
对待一个陌生人或不太熟悉的人,想要一个空间只允许,最好是超过45厘米,这是因为太近距离可以让对方感到有压迫感和被侵略的感觉,和太近距离可以让一个人感到身体上的热量和气味,可以给对方不愉快的感觉。
在公共场所：乘坐电梯、排队、公共交通、过马路等，尽量与他人保持45厘米以上的距离!
微笑的力量据说你应该相信微笑的力量。即使是在讲电话，只要微笑，对方就能感觉到。
的确，微笑常常使人感到友好、平和、优雅和礼貌，而作为回报的微笑常常使你感到舒适。
你不能长得像仙女的脸，也不能让人斜视你的身材，但微笑是你最好的名片。即使你心情不好，也不要让消极情绪失控。
生活礼仪
1、开口说话前，先闻闻自己嘴巴臭不臭。
2、无论是剪刀还是美工刀，永远握着刀刃，把刀把那一头递给别人。
3、进出商场超市时，永远回头看看身后是否有人，帮人家撑一下门。
4、尽量不说：我以为、我觉得、我认为。
5、遇到对方说话时，尽量不说：“我知道”。只说：“嗯，对，好的，你说的对，是这样的。
6、多表示感谢，无论那个人是你的朋友，下属，还是路人。
7、坐别人车时，轻一点关门。
8、不打断别人说话。
9、遇到没有信号灯的斑马线，宁可停一下，等行人过去，自己再走。
10、越是艰难，越要挺起腰。
11、不随便发问。
12、给别人建议时，尽量不说：“你应该如何如何”。只说：“你还可以试试如何如何”。
13、只要不侮辱家人，随便你们怎么骂我吧。
14、偶尔展现一下自己超凡的格斗技巧，与不怕闹事的决心。
15、先付钱，再要求别人办事。
16、拿人钱财替人消灾，否则绝不拿钱。
17、随身带一包纸巾。
18、在行动前，永远有第二套方案。
19、宁可鱼死网破，也绝不降低原则与底限。
20、不在洗手间谈论任何人和事。
21、定期清扫书桌。
22、没有洗澡不要上床铺。
23、进家门第一件事是洗手。
24、脱下来的衣服要折叠好。
25、钱包不放屁股后的口袋。
26、上车前手机钱包拿手上。
27、不要长期每天穿同一双鞋。
28、耳机用完理好了再收起来。
29、手机和钥匙不放在同一个口袋。
30、洗澡时要把耳朵和后脚跟清洗干净。
31、在外工作学习的桌子使用前先擦干净。
32、经过门帘要放下时注意后面是否有人。
生活礼仪规范
首先不是要显示自己多么有教养，而是要体现自尊。举止优雅的人一般动作幅度都不会太大，不靠张扬的动作来确立自己的信心、展示自己的重要。
其次，举止优雅的人能够约束自己，不用粗俗的动作冒犯他人、向他人示威，表现了对于他人的尊重
在商务活动中，举止优雅的人容易与别人沟通，得到信任。人们无法相信，一个举止粗俗的人，是受过严格的专业训练的，人们往往不愿意把重要的事情交给他去做，或者与之成为合作伙伴
举止有各种各样，最基本的是站、坐、行的姿态、手势和表情。1.挺拔的站姿
站立时要有精神，要挺拔。正确的姿态是：头正、肩平、两肩放松，双臂自然下垂，双手放于大腿两侧或相握放于身前。挺胸收腹。男性双腿可分开，双脚间的距离最多与肩齐;女性双腿应并拢，脚尖微微外撇，也可以双脚前后相错半脚站好。长时间站立时，可暗暗调整身体重心，使双脚轮流承受身体重量。有人以一腿弯一腿直的方法调整重心，看上去很懒散，这种姿势是不可取的。总之，正确的站姿给人以挺拔舒展、落落大方、精力充沛的印象。
经常出现的错误站姿有：倚着墙或其他物体站立;驼背、挺腹、塌腰或一腿不停地抖动;双手叉在腰间或插在兜里等等，都会给人留下不好的印象。
正确站姿的训练方法：背靠墙站，要求头部、双肩、臀部、小腿和脚后跟都紧贴墙壁，坚持15~20分钟。经常这样训练，相信你会挺拔而又轻松地站立较长时间
2.端正的坐姿
坐，相对于站来讲是一种放松，但不是松懈。在公共场合，在办公室里，坐相一定要稳重、端正。
端正的坐姿是这样的：入座要轻要稳。女性穿裙装时，坐下前用手理一下裙摆。上身同站立时相近，不要驼背，腰要立起来。双肩平正放松，两臂自然弯曲，双手相叠放于腿上。也可以一手放在椅子或沙发的扶手上，掌心向下。
女性双膝并拢，双腿正放或收于一侧，双脚并拢或交叠。男性的双膝可以分开一拳左右距离。在一般较随意的场合，不论男性还是女性，晓“二郎腿”都是可以的，但是架起的那条腿，脚尖要往下压一点儿，不要把腿伸出老远，甚至抖动。
坐椅子一般坐椅面的三分之二，背部轻靠椅背。如果是与长者或上司谈话，为了表示尊重，上身可以略倾向于对方，而不靠椅子背
经常出现的错误坐姿有：弯腰含胸地瘫在椅子上、东倒西歪地坐着，女性双腿或大大地叉开、或高晓“二郎腿”，抖腿、有气无力地把头靠在沙发背上……如此等等。这些姿势会给人以松懈、懒惰、傲慢等消极印象。
正确坐姿的训练方法：上身的关键在于挺胸立腰，女性一定养成并拢腿而坐的习惯，否则穿短裙时会令人很尴尬。可以在打字时、开会时练习，或其他适宜的时间练习，开始时每次练习15~20分钟，逐渐加长时间，最后使正确的坐姿成为你的习惯姿态。
3.轻快的行姿
凡是健康的成年人，步伐都应该是轻松敏捷的，体现出朝气蓬勃、积极向上的精神状态。
正确的行姿是：头正，双眼平视前方，下颌微收。挺胸收腹，双肩平稳，双臂自然摆动，身体的重心随着前行而略向前倾。注意步位，即双脚的内侧基本踩在一条直线上;注意步幅，男性、身材高的人或穿运动鞋、便鞋的人，步幅要大一些，穿高跟鞋及裙装的女性，步幅要相应小一些才好。走路时要全脚掌着地，膝部和脚腕要有弹性
经常出现的错误行姿有：走路时，双眼左顾右盼，一肩高一肩低，驼背含胸，八字步，走路重心下移，拖泥带水。
正确行姿的训练方法：上身基本与正确的站姿一样，只是重心稍稍前倾;双脚要想走在一条直线上，双膝内侧走起来就要有摩擦感。可在地上划一条直线，沿着直线走。
站、坐、行这三种姿态是最常见的，最基本的。它们决不仅仅是个人生活的细枝末节。在工作场合，从一个员工的姿态可以看出他是否经过专业训练，是否有严肃认真的工作态度，以至于是否值得信赖等等。
篇2：个人生活文化礼仪
（1）发型得体。男性头发前不盖眉，侧不掩耳，后不及领。女性根据年龄、职业、场合的不同，梳理得当。
（2）面部清爽。男性宜每日剃须修面；女性宜淡妆修饰。保持口腔清洁。
（3）表情自然。目光温顺平和，嘴角略显笑意。
（4）手部清洁。定期修剪指甲并保持手部洁净。女性在正式场合不宜涂抹浓艳的指甲油。
2.体态有哪些基本要求？
（1）站姿：两眼平视前方，两肩自然放平，两臂自然下垂，挺胸收腹提臀。
（2）坐姿：保持上身直立，双腿自然并拢，切忌抖动腿脚。
（3）走姿：抬头挺胸收腹，双臂自然摆动，脚步轻盈稳健。
不可在公共场所席地而坐。
单独用食指、中指指向他人是失礼的行为。
3.着装的基本要求有哪些？
（1）整洁合体。保持干净整洁，熨烫平整，穿着合体，纽扣齐全。
（2）搭配协调。款式、色彩、佩饰相互协调。不同款式、风格的服装，不应搭配在一起。
（3）体现个性。与个人性格、职业、身份、体形和肤色等特质相适应。
（4）随境而变。着装应该随着环境的不同而有所变化。同一个人在不同时间、不同场合，其着装款式和风格也应有所不同。
（5）遵守常规。遵循约定俗成的着装规矩。如：西装应在拆除袖口上的商标之后才可以穿着；西装外袋不应存放随身物件。
不可在公众场合光膀子、卷裤腿、穿睡衣。女性在办公场所不宜穿着吊带装、露脐装、超短裙、短裤等。
脖子比较短的人不适合穿着高领衫，体形较胖的人应尽量避免穿着横格子的上衣。
佩戴饰物要尊重当地文化和习俗。
4.正式场合男士着装的礼仪有哪些？
在重要会议和会谈、庄重的仪式以及正式宴请等场合，男士一般以西装为正装。一套完整的西装包括上衣、西裤、衬衫、领带、腰带、袜子和皮鞋。
（1）上衣：衣长刚好到臀部下缘或差不多到手自然下垂后的大拇指尖端的位置，肩宽以探出肩角2厘米左右为宜，袖长到手掌虎口处。胸围以系上纽扣后，衣服与腹部之间可以容下一个拳头大小为宜。
（2）西裤：裤线清晰笔直，裤脚前面盖住鞋面中央，后至鞋跟中央。
（3）衬衫：长袖衬衫是搭配西装的唯一选择，颜色以白色或淡蓝色为宜。衬衫领子要挺括；衬衫下摆要塞在裤腰内，系好领扣和袖口；衬衫领口和袖口要长于西服上装领口和袖口1厘米—2厘米；衬衫里面的内衣领口和袖口不能外露。如果西服本身是有条纹的，应搭配纯色的衬衫，如果西服是纯色，则衬衫可以带有简单的条纹或图案。
（4）领带：领带图案以几何图案或纯色为宜。系领带时领结要饱满，与衬衫领口吻合要紧；领带长度以系好后大箭头垂到皮带扣处为准。
（5）腰带：材质以牛皮为宜，皮带扣应大小适中，样式和图案不宜太夸张。对于腰围较大的男士，可改用吊带将裤子固定住。
（6）袜子：袜子应选择深色的，切忌黑皮鞋配白袜子。袜口应适当高些，应以坐下跷起腿后不露出皮肤为准。
（7）皮鞋：搭配造型简单规整、鞋面光滑亮泽的式样。如果是深蓝色或黑色的西装，可以配黑色皮鞋，如果是咖啡色系西装，可以穿棕色皮鞋。压花、拼色、蛇皮、鳄鱼皮和异形皮鞋，不适于搭配正式西装。
西装应在拆除袖口上的商标之后才可以穿着。
西装外套上的口袋只是装饰性的，一般不装东西。
西装上衣里面最好不穿毛衣或毛背心，以更好体现西装的层次感。
站立状态时应将纽扣系好。双排扣的上衣，纽扣要全部系好；单排扣的上衣，三粒扣的以系中间一个或者上面两个为宜，两粒扣的应该系上面的一个扣，单粒扣的一定要系好。
5.正式场合女士着装的礼仪有哪些？
在重要会议和会谈、庄重的仪式以及正式宴请等场合，女士着装应端庄得体。
（1）上衣：上衣讲究平整挺括，较少使用饰物和花边进行点缀，纽扣应全部系上。
（2）裙子：以窄裙为主，年轻女性的裙子下摆可在膝盖以上3厘米 — 6厘米，但不可太短；中老年女性的裙子应在膝盖以下3厘米左右。裙子里面应穿着衬裙。真皮或仿皮的西装套裙不宜在正式场合穿着。
（3）衬衫：以单色为最佳之选。穿着衬衫还应注意以下事项：衬衫的下摆应掖入裙腰之内而不是悬垂于外，也不要在腰间打结；衬衫的纽扣除最上面一粒可以不系上，其他纽扣均应系好；穿着西装套裙时不要脱下上衣而直接外穿衬衫。衬衫之内应当穿着内衣但不可显露出来。
（4）鞋袜：鞋子应是高跟鞋或中跟鞋。袜子应是高筒袜或连裤袜。鞋袜款式应以简单为主，颜色应与西装套裙相搭配。
着装不要过于暴露和透明，尺寸也不要过于短小和紧身，否则会给人以不稳重的感觉。
内衣不能外露，更不能外穿，穿裤子和裙子时，不要明显透出内裤的轮廓，文胸的肩带不能露在衣服外面。
穿裙服时着丝袜，能增强腿部美感。腿较粗的人适合穿深色的袜子，腿较细的人适合穿浅色的袜子。一般不要选择鲜艳、带有网格或有明显花纹的丝袜。穿丝袜时，袜口不能露在裙子外面。
6.宴请的基本礼仪有哪些？
（1）入座：主人或者长者主动安排众人入座；来宾在长者或女士坐定后，方可入座；入座时，男士为身边（尤其是右边）的女士拉开座椅并协助其入座。
（2）座次：基本上按照以右为尊的原则，将主宾安排在主人的右侧，次主宾安排在主人的左侧。参加人数较多的宴会，主人应安排桌签以供客人确认自己的位置。
（3）体态：入座后姿势端正，脚踏在本人座位下，不跷腿，不抖动腿脚，也不可任意伸直；胳膊肘不放在桌面上，也不要向两边伸展而影响他人。
（4）交流：宴请是一种社交场合，在餐桌上要关心别人，尤其要招呼两侧的女宾；口内有食物，应避免说话也不要敬酒；宴会上应营造和谐温馨的氛围，避免涉及死亡、疾病等影响用餐气氛的话题。
（5）布菜：主人可为身边的客人布菜。布菜应使用公勺或公筷。布菜时要照顾到客人的饮食偏好，如果客人不喜欢或者已经吃饱，不再为客人夹送。
（6）敬酒：主人先为主宾斟酒，若有长辈或者贵客在座，主人也应先为他们斟酒。主人为客人倒酒时，客人以手扶杯表示恭敬和致谢。首次敬酒由主人提议，客人不宜抢先；敬酒以礼到为止，各自随意，不应劝酒。
（7）散席：一般由主人表示结束宴会，主人、主宾离座后，其他宾客方可离开。
筷子不能一横一竖交叉摆放，不能插在饭碗里，不能搁在碗上。
用餐时，自用餐具不可伸入公用餐盘取菜舀汤，应使用公筷公匙；在品尝菜肴后再决定是否添加佐料，未尝之前就添加佐料被视为对烹调者的不尊重；夹菜应看准下筷，不宜随意翻拣；小口进食，避免大口嚼咽；切忌用手指剔牙，可以使用牙签并以手或手帕遮掩，牙签使用后折断放在接碟中。
若不慎将酒水、汤汁溅到他人衣物上，应表示歉意，如对方是异性，不必亲自为其擦拭，请服务员帮助即可；如吃到不洁或有异味的食物，不要大呼小叫，应取用餐巾纸吐出包好后处理掉。
结账时，避免几个人同时争抢付账；未征得主人同意，不宜代为付账。
7.自助餐的基本礼仪有哪些？
（1）取餐按照餐厅设定的方向顺向排队，不可逆向行进更不可插队。
（2）根据个人食量取菜，一次不可取太多，吃完一盘后再去取用，避免在面前同时摆放多个盛满食物的餐盘。
（3）如是宴请或者聚会，应等同桌所有人都取完菜落座后，一起开始用餐。
（4）再次取菜时，不使用已用过的餐具。
（5）不将所取的食物带出餐厅。
取菜时，不宜说话、咳嗽、打喷嚏，以免唾液溅入餐台菜品中。
8.公共场所吸烟要注意什么？
（1）不在室内禁烟区吸烟。
（2）不在妇女和儿童面前吸烟。
（3）不把烟雾喷向他人。
（4）不乱弹烟灰、乱扔烟头烟盒，烟头应完全熄灭。
9.使用电话有哪些礼仪要求？
拨打电话：
（1）选择恰当的拨打时间，以不影响对方工作和休息为宜。
（2）开始通话，先问候对方，然后主动自我介绍；电话突然中断，由主叫方立即重拨，并向对方说明。如拨错电话，应向对方道歉。
（3）通话时集中沟通主要议题，提高通话效率。
（4）结束通话时，以主叫方或尊者先挂断为宜。
接听电话：
（1）拿起话筒，主动问好，然后进行交谈。如果接听较迟，先表示歉意。
（2）接听电话时，温和应答。
（3）如遇对方误拨的电话，应耐心说明，不可恶语相加。
（4）如替他人接听，应做好记录并及时转达
10.公共场所使用手机要注意什么？
（1）不宜旁若无人地大声通话。信号不良时，可改换通话位置或改用其他通讯方式，不能大声呼叫。
（2）在会场、影院、剧场、音乐厅、图书馆、展览馆等需要保持安静的场所，主动关机或置于振动、静音状态；如接到来电，应到不妨碍他人的地方接听。
篇3：幼儿园生活礼仪的研究与探讨
一、实施幼儿园生活礼仪的重要性
3-6 岁是人格熏陶的最重要时期, 这个时期如果能把幼儿培养好, 将来很大机会成为优秀的社会分子, 这段时期也是幼儿形成良好行为习惯的重要阶段, 而礼仪教育和品德教育将会影响到孩子的一生。懂礼貌的孩子在与人交往时, 也会人缘比较好, 有礼貌的人可以让别人觉得相处得很舒服, 人脉的积累也将对人的成就有着重要的作用。在很多发达国家的幼儿园都设有专门的礼仪教室和礼仪课程, 这正是我们国家目前幼儿园教育中所缺少的。外国人都知道礼仪的重要性, 而我们号称是五千年历史的礼仪之邦, 却缺少这样的意识。经济全球化, 各国的交往逐渐频繁, 在人际交往中, 礼仪则为对人的尊重, 无礼仪则无尊重而言。
我们常看到这样的新闻报道, 国人到国外去旅游所做的一些不文明行为, 如:马尔代夫当地的一位潜水教练偶然翻看微信中“附近人的照片”时, 惊讶地发现, 海滩附近有一位中国女游客晒出了自己刚捞出的珊瑚照, 并这样写道“:刚刚捞到的珊瑚漂亮不?”在太平洋岛国帕劳捞到的“中华”烟盒;一位中国大妈在美国华盛顿景点泼漆被诉;国人在国外乱扔垃圾等。就拿乱扔垃圾这个行为来说, 若我们从小就教幼儿不能乱扔垃圾, 每天不断地重复, 从小就引导他们把垃圾扔在垃圾桶, 习惯能成自然, 而这个礼仪的观念也从小在他们的脑海里根深蒂固, 则会减少国人乱扔垃圾的这些新闻报道。由此可见, 在幼儿园实施生活礼仪的重要性。
二、实施幼儿园生活礼仪的途径
1.教师树立榜样
幼儿园教师是幼儿的人生第一位老师, 对幼儿的行为有着重要的影响。老师是幼儿的学习榜样, 老师的行为幼儿也会模仿。因此, 教师应自我先养成文明的生活礼仪习惯, 才能更好地教育学生学习、培养良好的生活礼仪习惯。例如, 在幼儿刚进入小班, 还不习惯, 大部分学生都很怕生, 在每天上学和放学的时候都不是很愿意和老师问好。教师可以以身作则, 主动向学生和家长微笑问好“早上好”“再见”, 一段时间之后, 就会惊喜地发现小班的学生也开始懂得自动向教师问好, 这时候教师不要忘记积极回应学生的问好。为了让学生把问好的生活礼仪做得更好, 教师可以让班上的学生轮流做“礼仪天使”, 早上站在幼儿园门口向其他同学和家长问好, 用甜美的问好声温暖着同学和家长, 把这良好的生活礼仪习惯传给其他同学。
2.把生活礼仪教育渗透到幼儿教育课程中
幼儿教育课程是培养幼儿生活礼仪的重要手段, 作为有目的、有计划的教学活动, 将生活礼仪作为一门教育课程融入到幼儿园的生活中以及教师在其他学科上也有意识地进行礼仪教育的渗透, 更能使幼儿时时刻刻都能得到礼仪的熏陶, 形成良好的行为习惯从而促进他们的全面和谐发展。如在美术课, 有些学生忘记带画画用具, 不免要向同学借, 教师可以进行及时引导, 教幼儿在向别人借东西时要讲礼貌, 说谢谢。在手工课上, 幼儿在完成手工作品后都会好奇其他同学的作品如何, 或者是在做手工的过程中, 喜欢走动去看别人怎么做, 小孩子好动, 而且还不太懂事, 不小心会弄坏同学的作品, 这时教师要教幼儿学会说对不起。这样一来, 幼儿不但能参与教学活动, 学习到知识, 享受到乐趣, 同时还学会了生活礼仪, 一举多得。
3.角色游戏中渗透生活礼仪
幼儿的天性就是爱玩, 幼儿园的教学中也是以游戏为主, 解放幼儿的天性, 而游戏不仅是娱乐, 也可作为学习生活礼仪的手段, 教师要善于利用好幼儿园的一切资源对幼儿进行生活礼仪的教育。角色扮演游戏是最能将礼仪融入到其中, 幼儿又能从中体验角色的情感及经验。如“来我家”游戏, 可以帮助幼儿学习不同的生活礼貌用语, 如客人来按门铃时, 家里的家长们就问“:请问是哪位?”, 客人:“我是你的某某朋友。”之后家长开门迎接并问候“:你好, 欢迎您, 请进来坐。”待客人坐下后, 家长把茶递上时说“:请喝茶。”客户答:“谢谢。”类似这种角色扮演游戏, 可以让幼儿学会各种角色的礼貌用语, 对学生形成良好的礼貌行为有很大的帮助。然而要真正使幼儿将在游戏中学到的礼貌用语掌握, 变成自己的知识, 教师应指导幼儿将这些礼貌用语运用于日常行为中, 习惯成自然, 如幼儿早上从家到园、课堂学习、课间活动、课后回家都要使用礼貌用语。
综上所述, 冰冻三尺非一日之寒, 任何东西的学习与灌输, 都需要一个过程, 幼儿的生活礼仪学习也是如此, 良好的礼仪习惯需要坚持不懈的学习和实践, 从小开始, 日积月累, 为小孩长大成人为之受益而做准备, 同时也是为祖国在培养拥有良好品德、健全人格的下一代而努力。
摘要：我国是礼仪之邦, 幼儿是国家的未来, 礼仪应从幼儿抓起, 从幼儿园的生活点滴开始。礼仪教育关乎到国家和民族的未来, 3-6岁是形成习惯的重要时期, 若能抓住这一好时期对幼儿进行生活礼仪教育, 使他们学礼、懂礼、用礼, 对以后的人生素养有很大的帮助, 影响着幼儿一生的品德和人生观。因此, 幼儿园生活礼仪的重要性不可轻视, 本文将对幼儿园生活礼仪进行研究和探讨。
关键词：幼儿园,生活礼仪,研究,探讨
参考文献
[1]何莉香.让文明礼仪走进幼儿生活的实践与研究.幼教天地, 2012 (64) :193-194
[2]庞云霞.幼儿文明礼仪教育初探.甘肃教育, 2014 (19) :46
篇4：个人生活文化礼仪
关键词：文明礼仪；优秀传统文化；中华民族精神；人生观；价值观
以提高学生文明素质，提高思想道德修养为目的，把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容渗透在礼仪教育的全过程的《中学生文明礼仪》（高中版）在各中学推广以来，收到了一定的成效。而这又给我们的高中思想政治课教学提供了新的契机：如何在思想政治课教学中有机渗透礼仪教育，达到提高学生思想道德修养、社会交往能力和心理健康的目的。社会主义精神文明建设以培养“四有”公民作为根本任务，而思想道德建设又规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。因此在《文化生活》的教学中以礼仪知识为载体，渗透德育、美育、心理健康教育、人生成长启示教育，是一种新的尝试和探索。本人就在《文化生活》中有机渗透礼仪教育的实践谈谈自己的一些做法和体会。
首先，以文明礼仪知识为载体进行《文化生活》知识学习
文化对人的影响，具有潜移默化和深远持久的特点。参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、思想道德素养。席勒说过“人的完美需要在文化中实现。” 在生命的长河中，总有一段经历让你终生难忘；总有一份情感让你刻骨铭心；总有一种理想让你永不放弃；总有一种力量让你奋然前行。优秀传统文化架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所，让我们通过各种情感体验提升审美情趣，形成正确的价值取向。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，学生这方面的认识较薄弱，要改变这种现象，就要从普及文明礼仪知识入手。因此，我在教学中对学生进行了这些方面的教育：在家庭生活中，以我们周围的鲜活事例为范，布置学生在家庭生活中完成一项体现尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结的实例，并要求学生写出过程和感想，或拍出图片写出感受；在学校的人际交往中，要求学生关注彼此谦恭礼让、谅解宽容、与人为善的实例，利用课堂或活动课请学生交流让他们特别感动的事件；在社会生活中，要求学生收集大家在遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然等方面的典型实例，通过课堂进行交流，让学生对我们的优秀传统文化有具体的认识，并能将这些认知内化为一种素养，最终外化为一种自觉行动。
其次，以各种文明礼仪活动渗透《文化生活》知识的学习
中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂，体现了中华民族的共同价值追求，是中华民族永远的精神火炬。中华民族精神以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息为基本内涵，《文化生活》课程的学习要求能够感悟中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理。而高二学生的学习任务重，压力大，课程本身理论性又较强，所以我在教学中就通过各种文明礼仪活动渗透《文化生活》学科知识的学习，实践证明这种渗透对于学生而言比较容易认同，并且能够促使他们达到知行的统一。比如通过演讲比赛活动可以培养学生的演讲礼仪，让班级学生一起通过准备演讲的材料，培养合作精神，通过材料的准备更多地认识我国传统的优秀文化。参加演讲的孩子可以从站姿、目光、手势等多方面来提升自己的礼仪修养水平。再比如通过成人仪式让学生体验我国优秀传统文化的深厚内涵，从而改变自己的交往行为和交往活动，展现文明礼仪之邦的恒古魅力。通过“文明就餐”的活动从孩子在宴饮中的行为、举止、表情，到主客之间的相互尊敬、谦让，都提出详尽的要求，让学生提高用餐修养。通过学校组织的烹饪课、电子电工课、汽车模拟驾驶课等社会实践课程培养学生的各种生活技能，并且在技能培养中彼此合作、交流，提高文明素养。总之，通过衣食住行等各方面的具体礼仪活动，体验优秀文化活动对人的影响，提高个人素养，使学生能更主动地投身到社会主义精神文明建设的伟大实践中，为建设社会主义和谐文化、培育文明风尚作贡献，做新时期中国先进文化的传播者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。
最后，突出文明礼仪教育在社会主义思想道德建设中的作用
社会主义思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。进行社会主义思想道德建设，要以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点，深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。建设社会主义精神文明的根本任务，是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。礼仪是一个人、一个民族、一个国家内在精神文明素养的展示，反映了人类社会的进步与文明。礼仪是一种高尚、美好的行为方式，它更多地体现在人们的日常行为中。讲究礼仪的人不仅能够净化心灵、陶冶情操、端正品行，而且也无声地影响着他人。学习礼仪、重视礼仪可以提高一个人的人文修养和综合素质。通过文明礼仪教育培养学生的思想道德修养、文化艺术修养、良好的心理素质修养。因此我们可以通过对学生进行日常文明礼仪的教育实现我国文化建设的目标，推动社会主义文化建设的深入进行。
篇5：教师个人文化礼仪
——仪容的要求
1、自然。自然是仪容美的最高境界，它使人看起来真实生动;
2、协调。即脸部仪容与发型、服饰相协调，仪容、发型要与所去的场合气氛要求一致;3、精神。教师无论在校园还是课堂，都应容光焕发、精神振作，显示出愉快、自信的神情。
——仪容的修饰
教师仪容要保持端正、庄重、斯文、雅气，以维护教师为人师表的形象。
1. 妆容：不浓妆艳抹;饰物搭配要协调雅致：不佩戴款式夸张的耳环、项链等饰物。
2. 指甲：指甲要清洁，经常修剪，不染彩色指甲，不留长指甲。
3. 发型：发型要简洁，发色要自然，不将头发染成怪异颜色。男教师不蓄长发。
3.举止的礼仪
言谈举止反映人的内涵素养。传承人类文明的教师，更应成为文明的标杆，要处处以儒雅的谈吐、文明的习惯去滋润学生的心灵，使学生“亲其师，信其道”。
教师在处事和待人接物时要泰然自若，真诚坦荡，谈吐大方，举止优雅。要体现出教师的精神境界、文化品位和道德修养。
——坐姿须端庄
坐姿和站立一样，是人们的基本举止。正确优雅的坐姿能体现一个人的礼仪修养。教师要坐如钟，做到稳健、直挺、端正。坐时双手放在膝盖上或沙发的扶手上，也可以双手相叠或相握，两腿并拢或交叉。
——坐姿“五忌”：
1、忌争先。在落座时不能抢在来宾、长辈、女士之前入座;
2、忌满座。坐在椅子上，切不可将整个椅面坐满，也不要仰在椅背上;
3、忌叉腿。女教师可以双腿并拢或交叉斜向一侧，男教师则可以平踏在地上，双膝稍微分开;
4、忌乱伸。坐定之后，不要让脚四处乱伸，或是乱抖不止;
5、忌先走。离座时，应当合礼而有序。如辞行之时，当先则先;如送客之时，该后则后。
——站姿应挺拔
站姿，就是站立时的姿态。教师在站立之时，应当显得挺拔而庄重，即身体站直，腰部挺直，挺胸而收腹，双腿并拢，双手交叉于身前，双肩平直，双目平视，头部保持端正。
站久感到疲劳时，可调整一下姿势，但必须避免散漫、不文明、不礼貌的举止。
——行姿宜稳健
行姿，即走路时的姿态。教师的行姿应显得潇洒、稳健、从容、文雅、持重、自信。
无论在工作或生活中选择何种走姿，教师都应当避免行走时带响。行走时抬头挺胸、步伐稳健。不勾肩搭背，不嬉闹，不大摇大摆或左右摇晃。
教师在行走中，应“礼让三先”，在走廊、过道、楼梯等处让道于人，不应与他人抢道。遇到有贵宾、长辈、女士等在场时，应当从其身后“绕道”，而不宜从其前面通过。
个人礼仪有哪些
一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求。
历史的脚步已进入21世纪，国与国之间的竞争不再是领土、资源、人数的竞争，而转变为综合国力的竞争，而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争，培养人才的关键在教育，教育的关键在教师，因此，当今世界各个国家都对教育工作、对教师培养十分重视。早在6月，在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上，当今世界上最发达的八个国家的首脑讨论了21世纪的教育政策，发表了《科隆宪章——终身学习的目的与希望》的主题报告，报告强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育教育制度取得成功极其重要的因素。”
这是因为，学校教育对几乎所有儿童和青少年生活的重要部分，产生着决定性的影响，决定着他们6—18岁的生活，决定着他们的前途和未来。儿童青少年时期接触最多的是教师教师是影响学生人格和个性发展的最重要因素，起着举足轻重的作用，家长、教科书、电脑和大众传媒都不能代替教师的作用。
教师对学生产生影响的一个重要方面，就是教师的外在形象和言行举止对学生的影响，教师的仪表端庄、朴实、整洁、大方、自然，风度优雅，可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉;而生活懒散、衣冠不整、不讲卫生、做怪动作等不良仪表和习惯，会有损教师的形象。那些爱岗敬业、爱生如子、严谨求实、无私奉献、以身作则、表里如一的教师总是会得到学生肯定并会影响到学生的终生。
这些因素就决定了想成为教师的人在职前必须接受系统、科学的专门培养，养成良好的行为习惯，在职后要根据时代发展的需要不断接受继续教育，适应形势的发展，使教师的内在素养和外在形象相统一，尽可能使自己的教育教学工作对学生产生积极的、正面的影响。
二、加强礼仪修养的重要现实意义。
教师适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，其主要意义表现在：
第一，对形成学生良好的“第一印象”有重要作用。
很多学生的好奇心、求知欲都很强，他们第一次接触教师时，会特别注意教师的仪表装束，言谈举止，从而在心理上为教师定位，为自己与教师的关系划上距离，是可亲可信还是反感讨厌?这就是第一印象。当然，在以后的接触中，教师的德才学识会让学生逐步了解，但教师良好的内在素养与外在形象的有机结合，会给学生留下美好深刻的第一印象，对教师的教育教学工作大有益处。调查表明，很多学生偏爱某一学科、喜欢某一老师，很大程度上取决于第一堂课的影响。要在学生心目中树立良好的第一印象，教师就必须有良好的礼仪修养，一举一动，让学生感到可亲可敬。
第二，有利于提高教师的威信。
教师威信是一种巨大的教育力量，它的形成不仅与教师的知识、能力等密切相关，也同时受教师外在形象的影响。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派的教师形象，有助于在学生中建立起威信，甚至成为学生争相模仿和崇拜的偶像;反之，不注意个人仪表风度，衣衫不整、蓬头垢面、浓妆艳抹、行为不检等形象欠佳的教师，往往会成为学生背后议论的对象，从而使教师威信的树立大打折扣，会影响学生对该学科的印象。
第三，有利于树立学生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察和模仿，形成对自己形象的定位。在年龄越小的学生意识中，教师越是值得尊敬和学习的人，这就是家长常说的“孩子只听老师的话”的原因。即使到了高年级，学生视野开阔了，与教师的关系也变的复杂了，但教师仍然是学生生活世界中的重要人物，教师形象仍然是许多学生模仿的榜样，从而继续对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用。
第四，直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。目前教师完成职业任务的主要途径仍然是言传身教。如果教师不仅口说而且能真正身体力行，必然能留给学生良好的师者形象，获得学生的尊重。这样，学生就会“亲其师”而“信其道”，便于教师顺利完成教育教学任务，提高工作效率和教育实效。
三、 教师礼仪修养的现状及其原因。
当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师利礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现，如穿奇装异服、染彩色头发，涂指甲油，浓装艳抹或珠光宝气;随意对学生说粗话、脏话，甚至侮辱学生人格;随意体罚学生，导致学生身心受到严重伤害，等等。
服饰的要求：
1)、需要遵守三色原则，什么是三色原则?我们刚才讲了，全身颜色不多于三种，第三，过分暴露。第一，不暴露胸部，第二不暴露肩部，说白了，就是不穿无袖装，你穿一个无袖装，工作不能穿无袖装，因为无袖装会暴露腋毛，搞不好还露出一圈内衣，有老师不注意，给你打招呼你好，一撮灿烂的
腋毛，随风飘摇，不够正式。不暴露胸部、不暴露肩部，不暴露腰部，不暴露背部，4不露。第四不能过分的透视。重要场合注意，内衣不能让人家透过外衣看到，什么颜色的，什么款式的，是长的还是短的，有没有图案，这都是非常不礼貌的。第五，过分短小。裙子一定要到膝盖或以下。黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一种特殊行业的服装。站街女郎用来标示身份的。 第六，过分紧身。教师着装六不准，过分杂乱，过分鲜艳，过分暴露，过分透视，过分短小，过分紧身。这是我们讲的关于服饰的礼仪。
篇6：个人生活文化礼仪
dependent 眷属
married couple ; husband and wife 夫妻
honeymoon 蜜月
young couple年轻夫妻
be husband and wife为人夫，为人妻
son-in-law 女婿
father-in-law 岳父、公公
mother-in-law 岳母、婆婆
newly-married 新婚
family and relatives of the bride 新娘家人
daughter-in-law 媳妇
feudal ethical code 封建礼教
篇7：学生礼仪的个人礼仪
同学间礼仪知识
同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。
篇8：关注幼儿生活礼仪的培养
关键词：幼儿；生活礼仪；培养
英国作家萨克雷曾说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”“少若成天性，习惯成自然。”可见幼儿时期是培养良好行为习惯的重要时期。国内外诸多科学研究都证明：幼儿期是一个人德育素养、行为习惯和个性开始形成的重要时期，也是接受品德教育的最佳时期，因此我们应从培养幼儿生活礼仪方面入手。
如何开展培养幼儿生活礼仪的课题？我们拟定从这几方面进行培养，如，来园礼仪、离园礼仪、来园整理、洗手礼仪、进餐礼仪等。通过儿歌说唱和律动表演的形式，让幼儿在活动中逐步养成乐于助人、互相谦让的好习惯，并让幼儿养成文明有序的生活自理能力和习惯。我们也通过多种方式让幼儿接触和学习文明生活礼仪。
一、开设生活礼仪区域，学习礼仪
开学初，我们在班级内设立了生活礼仪区，为幼儿提供学习生活礼仪的材料，幼儿在区域中学习了《小小手》《进餐歌》等儿歌，幼儿们通过儿歌的学习，学会了如何洗手，如何排队；学会了如何吃饭，饭前需要做哪些事情以及饭后如何收拾碗筷等，生活礼仪的学习让幼儿们不仅学习了知识，而且懂得了文明生活礼仪。
二、教学活动中体现生活礼仪特色
本学期，我班在教学活动中将主题课程与礼仪课题研究相结合，开展了众多的生活礼仪课程。如，通过开展常识活动《迎春花儿开》，让幼儿懂得走路要轻轻的，不能踩到小花小草，要保护花草树木；通过开展语言活动《一起玩》，让幼儿知道在外面玩要懂礼貌，要主动与别人打招呼；通过开展语言活动《自己吃饭真能干》，让幼儿懂得自己要独立进餐，进餐时不讲话，要保持桌面的干净；通过开展音乐活动《儿童节》，向家长展示幼儿在园学习的生活礼仪。
三、精心布置生活礼仪环境
环境就像一面镜子，它既可以折射出幼儿园的教育理念，也可以促进孩子的发展，使幼儿在良好的环境中将受到有益的熏陶。
1.设计生活礼仪教育环境
在幼儿园外墙饰的设计上，我们制作了“乐学礼仪”，让孩子们进入幼儿园，就仿佛进入礼仪的殿堂。楼道里的“礼仪墙”选用了许多图文并茂的成语故事，让孩子们在自由活动或来园、离园的时间里，感受生活礼仪的熏陶。
2.在各班级的活动室内开辟礼仪教育主题墙
老师们开辟了礼仪教育的主题墙，“我是礼仪小天使”“礼仪小明星评比”等等，让幼儿在环境的引导中，逐步养成规范的言行。
3.创造良好的精神环境
幼儿园制订了教师和家长的礼仪行为规范，老师们从我做起，做孩子们的礼仪榜样，并引导家长提高礼仪教育的认识，以积极的态度参与到幼儿的良好习惯培养活动中。
四、创编幼儿礼仪操，学习生活礼仪
运用律动儿歌的方法对幼儿进行文明礼仪的教育，能更有效地促进幼儿生活礼仪教育的开展。小班孩子年龄小，对他们进行生活礼仪的培养更要讲究方式方法。我们大家都知道，小年龄的孩子最喜欢唱歌跳舞，因此运用律动操的形式对幼儿进行礼仪教育往往能取得事半功倍的效果。如，在教育幼儿讲文明、懂礼貌的时候，我们创编了律动操《找朋友》；在激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感的时候创编了律动操《高兴见到你》等等，有意识地和幼儿互说“再见”“你好”，就这样，幼儿在不知不觉中学会运用礼貌用语，养成了文明礼貌的习惯。
五、开展家庭生活礼仪教育指导，提高幼儿礼仪教育的质量
为了提高幼儿生活礼仪教育的质量和效果，除了平时经常与家长交流、沟通外，我们还进行了有关生活礼仪问卷调查，以此来提高家长自身礼仪素养和家教能力；开展小班年级组的生活禮仪讲座，请家长走进课堂，开展“西方用餐礼仪”等活动，学习一些有关西方国家的生活礼仪知识等。
总之，开学以来，通过老师的正确引导以及家长的积极配合，孩子们能主动地使用礼貌用语，安静地进餐，用餐时能做到“三净”，初步学会了排队等候等。相信通过今后不断的努力，孩子们会逐渐形成良好的行为习惯。幼儿形成良好的礼仪习惯不是短期行为，它需要一个循序渐进的过程。切实抓好礼仪教育，开展行之有效的教研活动，引导幼儿形成礼仪习惯，是我们将要继续进行的工作，相信只要我们善于引导，勇于实践，礼仪教育一定会在我园结出累累硕果。
参考文献：
［1］北京小红花图书工作室.幼儿礼仪教育.新时代出版社，2011.
［2］弟子规.1版.浙江少年儿童出版社.
［3］钱文忠.解读弟子规.1版.中国青年出版社.
（作者单位 江苏省常州爱儿坊幼儿学苑北直街园）
篇9：宴会礼仪之个人礼仪
参加party，除了做足“表面”工作之外，掌握基本的party礼仪，由此散发你独特的个人气质和魅力，也是让你在party上八面玲珑、光彩照人的关键所在。为您提供宴会礼仪：
遵守时间。提早到达是非常不礼貌的，因为此时主人可能还在准备，无暇照顾而冷落你，而且还可能因为手忙脚乱的场面被你撞破而感到尴尬。当然，迟到也是很不礼貌的行为。
不多话的淑女。在派对里，人们最讨厌大声说笑、处处抢人风头的人。所以要想让大家喜欢就要学会当配角，恰时的`插几句幽默机智的话语比整场唠叨要得人心很多。对于自己不太了解的话题最好闭嘴为上，“献丑不如藏拙”才是硬道理。
记住别人的名字。尽量记住别人的名字;仔细聆听别人的谈话，并表达你的关注，这会令别人对你产生信任感。
大方地表现自己。碰到自己擅长的环节、游戏或话题，不要只是缩在一边看，而是要积极地参与。持大方态度的人越多，派对气氛就越好。
学习称赞别人。最常用的一句话：“我喜欢你今天的打扮，太迷人了。”
幽默感。派对上，欢乐是最高准则。
广交朋友。和你认识的人交谈是没有错误的，总是和他们交谈就是错误了。
篇10：社交礼仪之日常生活礼仪
日常生活
我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。千百年来的文明礼仪之风传承至今，我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。而一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。所以我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。首先，注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等。从仪容仪表说，要求整洁干净：脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗；指甲经常剪；注意口腔卫生，不当众嚼口香糖；经常洗澡、换衣服。从仪态举止说，要从站、坐、行以及神态、动作等方面严格要求自己，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”优美的站姿给人以挺拔、精神的感觉；坐姿要端正挺直、大方得体；走路要挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中；表情神态要表现出对人的尊重、理解和善意，面带微笑；谈吐要态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体。着装要干净、整洁、得体，其次，注意公共场所礼仪，包括在学校、教室、宿舍、影剧院等场所的礼仪，还有走路、问路、乘车、购物等方面。校园礼仪十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大声喧哗。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。第三，我们要谦恭礼让。谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度，尊重别人，对人恭敬，懂得礼貌，谦恭礼让是中国人的传统美德。谦恭礼让能与别人友好相处，也能赢得别人的尊重、友谊和帮助，还有同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多进行自我反省。多互相理解、宽容待人„„每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼仪开始的。到社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌。文明礼仪不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。而且在现代社会生活中，在我们国家阔步走向世界的时候，文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。讲文明、讲礼仪，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为文明的国家，文明才能受到更多人的敬仰。著名文学家歌德说：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。让我们大家都提高自己的礼仪意识，重视礼仪。只有这样，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。