人间处处有真情话题作文高二

2024-08-06

人间处处有真情话题作文高二（精选15篇）

篇1：人间处处有真情话题作文高二

有人说真情是雨天里的一把雨伞;也有人说真情是天空上的一抹彩虹。而我却感受到了一份不一样的真情，那是一抹独一无二的阳光。

临近期末，我们班主任肖老师在一次英语课上给我们发糖，坐在前排的同学把糖给肖老师，“刚接到一个医院的电话，心情不好，你们吃吧”前排同学的表情突然顿了一下，怎么了呢?后来，肖老师告诉我们：她身体出了点问题，要做一个小手术。当时我们班就惊了，天哪!要做手术，那岂不是要换班主任啊。

眼看着离期末考试的日子越来越近了，也离肖老师动手术的日子越来越近。大家也慢慢自觉起来了，课堂上也安静了许多。终于，动手术的那天到了，同学们突然有点不习惯。第二天，英语课的上课铃响了，以为推开门的是某某代课的老师，可没有想到，门被打开的那一刹那，阳光照射进来，站在门框上不是不是别人，正是肖老师。

她伴着那柔软的阳光走到讲台上，穿的虽然是大红色的新衣服，但脸上却是惨白的。不会吧，做完手术第二天就来上课了。“我就是不放心你们，你们要好好给我努力啦!”她边说边笑着，就接着给我们讲课，讲一会就找个椅子坐会儿。她和其他老师不一样，一般的，如果自己身体不舒服，就会请假养病。而她即使是身体不舒服也坚持把课上完了。

我们班也是真的不让人放心不下。一次，肖老师来体育课视察，前一分钟操场上还满是我们班男生垫排球的身影，走过来和我们踢了一会毽子，回头一看，就只看见一辆个孤零零的身影。

肖老师也就只好和我们踢毽子了。

肖老师发现老师的架子，在我们围起来的圈里踢着，前一勾，后一勾，再用大腿抵一下。把一个个要落到地上的毽子“救活”了，再踢给另一个人。和我们打成一片。

我们和肖老师之间的真情和别人的不一样，就像一抹柔软的阳光，每时每刻的滋润着我们每一个人。

篇2：人间处处有真情话题作文高二

窗外大雨哗哗的下个不停，又电闪雷鸣。路上的行人都穿着雨衣，打着雨伞匆匆的赶路，生怕被雨淋到。虽然是中午，但外面仍有些寒冷，大风又吹来吹去。天上的云像一块沉重的铁，压在人心上，移也移不动，化也化不开。我们来时只匆忙的带了一个雨衣，盖不住两个人怎么办?

下课妈妈皱起眉毛说：“儿子，外面下大雨了，出去时穿着这件雨衣别冻感冒了。”说着把那件雨衣递给我，我一推，说：“平时都是您让着我，这次您穿吧。”她一听，立刻板起了脸，皱起了眉毛，一下子把雨衣塞给我说：“我给你穿!”

只见母亲把雨衣展开，一下子套到了我的身上，她每个扣子都扣得格外认真，生怕吹进了一点风。

我们走在下雨的大街上，雨衣挡住了所有的风和雨。我看了一眼母亲，她在大雨和冷风中满脸都是水，衣服也被淋湿了，紧紧贴在身体上，我摸了摸她，她在寒风中瑟瑟发抖。但扔挤出一个笑容：“不冷吧!回家赶紧洗个热水澡。”这时看着天空我的心好像被什么硬邦邦的东西卡住了，咽也咽不下去，堵得人难受。我的眼睛红了，视线也模糊了，我想起了以前的事：在我小的时候，她总是一步不离的跟着我，生怕我走丢了。上学时她开始爱唠叨起来，起床时说几句，上学时说几句，吃饭时又说几句。当时我非常烦她，但她仍用唠叨来时时刻刻提醒着我。今年小升初开始了，我开始辛苦的学习：累时，她给我按摩;伤心时，她来安慰我;生气时，她来平复我。还有

这时母亲对我说：“没冻到吧!一会就到家了，再坚持一下。我身体好。”但从她话语中还是有点哆嗦。

回到家，第二天她就生病了，在自己还流鼻涕时还问到：“昨天你没冻到吧，我马上拿体温计，给你测下体温。”

我想这就是母爱吧!是世界上最伟大的爱吧!

母爱虽然不如山那么雄伟，但却如水一样缓缓流淌，滋润我们心田。

篇3：人间处处有真情话题作文高二

《语文课程标准》指出:“口语交际是听与说的互动过程, 教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”在本设计中, 努力创设与生活实际相似的交际情境, 在教学中实现口语交际的双向互动, 增加学生口语交流实践机会, 达到发展学生语言的目的。

教材分析:

通过《人间处处有真情》的口语交际, 调动学生内心的情感元素, 打开记忆闸门, 重现生活中的每一次感动, 通过互动和交流达到提高口语表达、体会人间真情的目的。在教学过程中通过不断创设情境, 让学生用不同的语气表达自己的情感变化, 把自己的感动表达出来。

学情分析:

从学生的社会生活环境来看, 独生子女家庭已经成为社会主流。这些学生从小受到家人宠爱, 过分地夸奖使得他们不懂得客观看待自己和他人的客观评价。

从学生心理特点和认知程度上分析, 他们自小都是家中小太阳, 是家庭中心, 因而感恩心理日渐淡薄, 但这次从最熟悉的人、最平凡的事入手进行交流, 能激起学生最真实的情感体验。

教学目标:

1.能力训练目标:指导学生在与对方的交谈中把事情完整而又有条理、有重点地说清楚、说明白。引导学生表达时注意言谈举止得体, 语气语调恰当。

2.情感态度目标:激发学生通过交流与倾听来感受人间真情, 收到真情的触动, 学会关爱身边的每一个人, 学会感知身边的爱。

教学重难点:

1.教学重点:引导学生完整而又有条理地讲述自己的故事, 认真倾听别人的发言, 学会评价。

2.教学难点:引导学生真实地表达自己的感受, 讲述真实的故事。

教具准备:

录有赞颂母爱的歌曲的磁带

教学过程:

一、诗意语言, 激发感受

师:同学们, 澄碧的一池水只要有风儿掠过就会泛起涟漪, 幽静的丛林中隐藏着多少诱人的鸟语花香。生活拨动了我们的心弦, 有多少心声回荡在我们的身边。生活是一颗鲜红的荔枝, 只有剥去它粗糙的表皮, 才能用心体会它独特的甜美, 爱也是如此。

回忆刚刚学完的一个个感人至深的真情故事, 你的心弦是否被触动了呢?今天的这节口语交际课让我们的心变成一只懂得采撷的辛勤的小蜜蜂, 用心地将生活的甜美酝酿, 然后倾吐出荔枝蜜一样的心灵感动, 体味人间真情, 让我们先走近给予我们生命, 为我们含辛茹苦、解衣推食的妈妈。

【设计意图:要激发学生的参与兴趣, 良好的情境氛围是前提。通过话语创设情境, 激发学生内心的感受, 为走进交际话题作情感铺垫。】

二、创设情境, 进入状态

1. 播放歌曲, 蓄情感动

(将《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》、《鲁冰花》、《世上只有妈妈好》等歌中最令人感动的地方串唱下来。)

师:静静地听我们最熟悉的歌儿, 默默地想你与妈妈之间的点滴小事, 用心地感受深沉真挚的情。

2. 简单表达, 搜索感动

师:同学们, 此时此刻, 你想到了自己的妈妈吗?你的心是否在回忆的瞬间被触动了呢?究竟是怎样的事情感动了自己呢?用简洁的语言把它表达出来。

3. 动情小结, 养成习惯

师:原来, 倾听也是一种享受, 听你们讲的故事, 虽然件件平凡, 然而事事动情, 感人至深, 这不禁使我想起了唐代诗人孟郊赞美母亲的千古名句:“谁言寸草心, 报得三春晖”。是啊, 母爱是生命之源, 是万物之本, 母亲总是带给我们最炽热的阳光、最甜美的微笑, 还有最伟大的爱。

【设计意图:“入境始于亲”。爱是人间亘古不变的话题, 教学中从学生最熟悉的人、最平凡的事开始, 引导学生感受点滴小事, 从而激起其最真实的情感体验, 以便更好地突破教学难点, 然后带着已开启的真实情感状态进入“大爱”的口语交际中, 可以更真实地感受身边所有的真情。】

三、回顾生活, 心灵交流

1. 感受母爱, 感受真情

师:其实不仅仅是妈妈给予我们爱, 两代人之间总是有着说不完的故事、诉不完的亲情。成长途中那些默默的帮助会让你心中满是感激。回首往事又会生出多少感动和新的感触呢?用我们敏锐的眼睛、敏感的心灵, 再一次感受生活里的真情与感动吧。

2. 小组练说, 全员参与

教师巡视, 倾听学生的选材以及表达, 指导学生在组内交流时将所讲之事具体、完整地表达出来, 提出相应要求。

(1) 表达要真实, 只有先感动了自己, 才能感动别人。

(2) 要抓住最感动你的地方, 有重点有条理地表达。

(3) 对倾听者同样提出相应要求。

(1) 认真地倾听, 不打断别人说话。

(2) 中肯地评价, 提出有效建议。

【设计意图:提出具体的听说要求, 为学生下面的口语交际提供方向。口语交际的内容来源于生活, 对学生来说, 他们具有一定的生活经验, 能更流利地表达出自己的意思, 有利于活跃气氛。】

3. 和谐互动, 反馈评价

(1) 教师将爱的话题归纳为几类, 使学生交流时能有的放矢地倾听并感受, 同时开启已有回忆, 激发类似感受。

母子情深父子情深祖孙情深师生情深

同窗情深知己情深陌生的感动其他

学生可以根据分类选择交流内容, 倾听者可与自身经历对照, 更加深刻地体会发言者的心情。

(2) 学生交流、评价

交流过程中, 教师适当地指导学生完整地将事情的起因、经过、结果表达出来, 同时在重点处给予点拨, 引导学生从说清楚、说明白过渡到说生动、说具体。

(如可追问:听到这里, 我想听听当时的哪一个细节最让你感动不已?当时你的心里是什么感受呢, 把它说出来。)

在教师的引导、同学的评价下, 学生明确要把事情完整而又重点突出地表达出来, 并且要说出自己最真实的感受。学生也能够在谈到事情经过时平静含蓄, 而在表白自己内心感受或是最感动的细节之处饱含激情, 语气语调自然也就恰到好处了。

在同学或赞扬或提出意见的过程中, 发言者可以不断激励反省自己, 也可以树立自信, 激发参与的热情、表达的欲望。

【设计意图:学生的认知过程是层层深入的, 由小组讨论提升到全班交流、评议, 体现了交流面的拓展和交流层次的提高, 也进一步贯彻了“自主、合作、探究”的教学理念。而评议是听说互动过程的体现, 在互动中体现了信息的沟通和交流。】

四、真情流露, 情感升华

1. 名家片断, 感人至深

师用动情的语言阅读名家作品中感人的片段, 使学生再次升华情感, 明确表达的要求。

《我与地坛》 (史铁生) 《我的母亲》 (老舍)

2. 自荐交流, 真情流露

同学自荐, 再一次交流。这次交流让发言者畅快淋漓地表达自己的感情, 让真情如泉涌般喷薄而出。

3. 播放歌曲《感恩的心》, 升华情感

师:感恩的是一种姿态、是一种温情, 也是一种表达, 现在带着你的感受, 对刚才故事中的主人公说一句发自肺腑的心里话。

【设计意图:在较大范围交流之后, 再一次让学生感受大家风范, 接下来交流时一定要有更明确的要求, 此时口语交际的目的也就比较轻松地达到了, 学生的口头表达能力再一次得到提升。】

五、总结延伸, 真情体验

师:今天, 我倾听了你们最美的心声。是啊, 心灵最广阔, 胜过海洋, 胜过天空。最美的心声就是一个“真”字, 只要打开你的心灵天窗, 感受生活中的美好, 体味人世间的真情, 你就会发现窗外美景不只是星空和明月, 更美好的是人与人之间的真情。下课后, 每个人真诚地做一件能感动对方的小事, 把这件事讲给别人听。

【设计意图:把口语交际活动从课内延伸到课外, 让人人感受人间真情, 在生活大课堂中更好地锻炼口语交际能力。】

篇4：人间处处有真情

一天早晨，妈妈不在家，只留下一张纸条让我早餐自己解决。我匆匆忙忙地刷牙洗脸后，背上书包就出门了。我走到一间早餐店，门前排着一支长长的队伍，我在队伍里等了十分钟左右，终于轮到我了。我对阿姨说：“买两根油条。”

我搜搜口袋，没找到钱，又把口袋翻了个底朝天，还是没有找到。于是我又翻了翻书包，仍然没找到。后面的人说：“没带钱还买东西，真大胆啊你。”说着就笑起来。我羞愧地低下了头，满脸通红，差点就哭了出来。这时，从后面走来一位叔叔，他对早餐店的阿姨说：我帮这位小朋友付钱。”我吃了一惊，抬头望了望他：他高高的个子，一对乌黑的眉毛下有双炯炯有神的眼睛。我激动地对他说：“谢谢你，叔叔。”他笑着说：“不用谢，下次细心一点就行了。”望着他远去的背影，我想：一个与我素不相识的人，怎么会热心的替我解围呢？

从那以后，我一直乐于助人，他永远激励着我。

篇5：人间处处有真情话题作文高二

一天下午，除了几声鸟鸣，漆黑的天空格外安静。突然，一声巨大的雷声打破了天空的宁静，许多学生都吓坏了。但是我没有带伞，只能在心里默默祈祷：不要下雨!我没带伞!

铃声一响，雨滴就像接收到信号一样，被抛向天空，空降到地球上。许多学生很高兴他们有雨伞。我不得不去接待处给我奶奶打电话，让她带把伞。然后我回去坐在楼道里，发现好多同学没带伞。他们仿佛被关在笼子里，焦急地看着校门外，渴望亲人带伞。这时，我发现一个六年级的学生正走向一个没有伞的一年级和二年级学生，手里紧紧地握着一把伞。他去找一、二年级的学生，对他说：“小哥哥，你没带伞吧?”来，我给你一把伞!孩子感冒了就感冒!“我记得上次在广场见过他们。他们应该是好朋友。”但是你会怎么做呢?“小弟弟用感激和担心的语气问他。”没事的!我有两把伞!这把伞是给你的，不要退了!以后出门记得带伞。”“谢谢大哥!你真好!”说完，小哥哥接过雨伞，像六年级的哥哥一样笑着挥了挥手，然后转身向校门走去。六年级的哥哥马上笑了。小哥哥走远后，六年级学生松了一口气，做了一个很好的起跑姿势，毫不犹豫地冲出了校门。

我被这一幕惊呆了。那个哥哥的大伞呢?你不是说有两把伞吗?我意识到我哥哥其实只有一把伞。高一的弟弟高高兴兴的撑着伞走出校园，却不知道送他伞的大哥居然只有一把伞!

泪和雨滴落在我的脸上，我分不清哪一个是雨，哪一个是泪……是的，就像歌里说的那样。

篇6：人间处处有真情话题作文高二

一个风和日丽的下午，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌谣，我和妈妈走在街道上，一边欣赏着这优美的歌声，一边高高兴兴地散着步。

这时，一阵诱人的香气飘了过来，我一看，原来是烤鸭肉散发出的香气。我像发现新大陆似的挣脱了妈妈拉着我的手，欢天喜地地跑了过去，并没有听见妈妈焦急的喊声。我的眼睛直勾勾地盯着烤鸭看，好像我一不留神，烤鸭就会飞跑似的。我的目光一刻也不肯离开烤鸭，心想：哇，光是闻着味道就这么香，那要是把这烤鸭吃了，该有多美味呀!对了，要不让妈妈把它买下来吧，妈妈肯定会答应的。这么想着，我回头想让妈妈也来看看，可这大街上哪还有妈妈的影子?我急了，慌慌张张地向前跑，可我的脚偏偏在这个时候不听话了，只听“啪”的一声，我就摔了个狗啃泥。

“啊!好疼!”我情不自禁地喊出了声。我抬起头，用手撑着地，艰难地爬了起来。我的手在不经意间碰到了膝盖。“嘶!好疼!”巨大的疼痛令我又一次喊出了声。我低下头，恐惧瞬间涌上了我的心头。血!鲜红的血从我的膝盖上流了出来!我害怕得哭了起来。我用手不停地揉着眼睛，不时地从指缝中看看围观的人群，想找找妈妈的身影。可周围都是一张张陌生的面孔，有的还在窃窃私语。

就在我快要绝望时，一个雄浑的声音响了起来：“小姑娘，你怎么了?”我抬起头，见站在我面前的是一位陌生的叔叔，便犹豫了一会儿，断断续续地说：“我……我找不到妈妈了……怎么办呀?呜呜……”叔叔看了看我膝盖上的伤，一脸担忧地说：“怎么这么不小心?把膝盖都弄破了。”边说边拿出了随身携带的创可贴轻轻地为我贴上，还问我疼不疼。叔叔拿出手机，问我知不知道妈妈的电话，我便熟练地报出了一串数字。

“女儿，可算找到你了!”过了一会儿，妈妈一脸焦急地跑了过来，一把抱住了我，还用手抹了抹眼角的泪水。我扭过头，想向那位叔叔道谢，可叔叔却早不知道去哪儿了。

篇7：人间处处有真情作文

人间处处有真情，真情时时暖人心，小时候的一件事情至今让我记忆犹新。

记得五岁的时候，一天和妈妈一齐去超市买东西，我看见很多人在买玉米，我对妈妈说也想吃玉米，妈妈嘱咐我不要乱跑，自我去挑玉米。我看见玩具区有一个可爱的凯蒂猫娃娃，不由自主地跑了过去，完全忘了妈妈的话。正当我玩得开心时，忽然想起妈妈还在买玉米，于是连忙跑到原先的地方，发现妈妈已经不见了。我心里十分慌张，禁不住哭了起来，这时，一位戴着红色围巾的阿姨走近了我，对我说：“小朋友，你怎样了？”我结结巴巴地说：“我…。。。我……我妈妈不见了!”阿姨亲切地摸了摸我的头，对我说：“小朋友，不要害怕，阿姨帮你一齐找妈妈！”我含着眼泪，半信半疑地望着阿姨，阿姨又问我：“你记得妈妈的电话号码吗？”“137……不对，139……哎呀！”我一慌张，想不起妈妈的手机号码了。阿姨见我着急的样貌，说：“没关系，你告诉阿姨你叫什么名字！”我忐忑地把自我的名字告诉了她，但心里又想起妈妈对我说过，不要随便和陌生人透露自我的信息。这时，阿姨拉着我的手来到了超市服务台，让服务台的阿姨在广播里帮我找妈妈，不到五分钟，只见妈妈惊慌地从超市里奔了出来，一把抱起我哭了，边哭边说：“你让妈妈急坏了！”正当我想告诉妈妈是这位戴着红围巾的阿姨帮忙了我的时候，我转身一看，那位阿

姨已经消失在人群中了。

篇8：人间处处有真情话题作文高二

《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”在本设计中，努力创设与生活实际相似的交际情境，在教学中实现口语交际的双向互动，增加学生口语交流实践机会，达到发展学生语言的目的。

教材分析：

通过《人间处处有真情》的口语交际，调动学生内心的情感元素，打开记忆闸门，重现生活中的每一次感动，通过互动和交流达到提高口语表达、体会人间真情的目的。在教学过程中通过不断创设情境，让学生用不同的语气表达自己的情感变化，把自己的感动表达出来。

学情分析：

从学生的社会生活环境来看，独生子女家庭已经成为社会主流。这些学生从小受到家人宠爱，过分地夸奖使得他们不懂得客观看待自己和他人的客观评价。

从学生心理特点和认知程度上分析，他们自小都是家中小太阳，是家庭中心，因而感恩心理日渐淡薄，但这次从最熟悉的人、最平凡的事入手进行交流，能激起学生最真实的情感体验。

教学目标：

1.能力训练目标：指导学生在与对方的交谈中把事情完整而又有条理、有重点地说清楚、说明白。引导学生表达时注意言谈举止得体，语气语调恰当。

2.情感态度目标：激发学生通过交流与倾听来感受人间真情，收到真情的触动，学会关爱身边的每一个人，学会感知身边的爱。

教学重难点：

1.教学重点：引导学生完整而又有条理地讲述自己的故事，认真倾听别人的发言，学会评价。

2.教学难点：引导学生真实地表达自己的感受，讲述真实的故事。

教具准备：

录有赞颂母爱的歌曲的磁带

教学过程：

一、诗意语言，激发感受

师：同学们，澄碧的一池水只要有风儿掠过就会泛起涟漪，幽静的丛林中隐藏着多少诱人的鸟语花香。生活拨动了我们的心弦，有多少心声回荡在我们的身边。生活是一颗鲜红的荔枝，只有剥去它粗糙的表皮，才能用心体会它独特的甜美，爱也是如此。

回忆刚刚学完的一个个感人至深的真情故事，你的心弦是否被触动了呢？今天的这节口语交际课让我们的心变成一只懂得采撷的辛勤的小蜜蜂，用心地将生活的甜美酝酿，然后倾吐出荔枝蜜一样的心灵感动，体味人间真情，让我们先走近给予我们生命，为我们含辛茹苦、解衣推食的妈妈。

【设计意图：要激发学生的参与兴趣，良好的情境氛围是前提。通过话语创设情境，激发学生内心的感受，为走进交际话题作情感铺垫。】

二、创设情境，进入状态

1.播放歌曲，蓄情感动

（将《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》、《鲁冰花》、《世上只有妈妈好》等歌中最令人感动的地方串唱下来。）

师：静静地听我们最熟悉的歌儿，默默地想你与妈妈之间的点滴小事，用心地感受深沉真挚的情。

2.简单表达，搜索感动

师：同学们，此时此刻，你想到了自己的妈妈吗？你的心是否在回忆的瞬间被触动了呢？究竟是怎样的事情感动了自己呢？用简洁的语言把它表达出来。

3.动情小结，养成习惯

师：原来，倾听也是一种享受，听你们讲的故事，虽然件件平凡，然而事事动情，感人至深，这不禁使我想起了唐代诗人孟郊赞美母亲的千古名句：“谁言寸草心，报得三春晖”。是啊，母爱是生命之源，是万物之本，母亲总是带给我们最炽热的阳光、最甜美的微笑，还有最伟大的爱。

【设计意图：“入境始于亲”。爱是人间亘古不变的话题，教学中从学生最熟悉的人、最平凡的事开始，引导学生感受点滴小事，从而激起其最真实的情感体验，以便更好地突破教学难点，然后带着已开启的真实情感状态进入“大爱”的口语交际中，可以更真实地感受身边所有的真情。】

三、回顾生活，心灵交流

1.感受母爱，感受真情

师：其实不仅仅是妈妈给予我们爱，两代人之间总是有着说不完的故事、诉不完的亲情。成长途中那些默默的帮助会让你心中满是感激。回首往事又会生出多少感动和新的感触呢？用我们敏锐的眼睛、敏感的心灵，再一次感受生活里的真情与感动吧。

2.小组练说，全员参与

教师巡视，倾听学生的选材以及表达，指导学生在组内交流时将所讲之事具体、完整地表达出来，提出相应要求。

（1）表达要真实，只有先感动了自己，才能感动别人。

（2）要抓住最感动你的地方，有重点有条理地表达。

（3）对倾听者同样提出相应要求。

①认真地倾听，不打断别人说话。

②中肯地评价，提出有效建议。

【设计意图：提出具体的听说要求，为学生下面的口语交际提供方向。口语交际的内容来源于生活，对学生来说，他们具有一定的生活经验，能更流利地表达出自己的意思，有利于活跃气氛。】

3.和谐互动，反馈评价

（1）教师将爱的话题归纳为几类，使学生交流时能有的放矢地倾听并感受，同时开启已有回忆，激发类似感受。

母子情深父子情深祖孙情深师生情深

同窗情深知己情深陌生的感动其他

学生可以根据分类选择交流内容，倾听者可与自身经历对照，更加深刻地体会发言者的心情。

（2）学生交流、评价

交流过程中，教师适当地指导学生完整地将事情的起因、经过、结果表达出来，同时在重点处给予点拨，引导学生从说清楚、说明白过渡到说生动、说具体。

（如可追问：听到这里，我想听听当时的哪一个细节最让你感动不已？当时你的心里是什么感受呢，把它说出来。）

在教师的引导、同学的评价下，学生明确要把事情完整而又重点突出地表达出来，并且要说出自己最真实的感受。学生也能够在谈到事情经过时平静含蓄，而在表白自己内心感受或是最感动的细节之处饱含激情，语气语调自然也就恰到好处了。

在同学或赞扬或提出意见的过程中，发言者可以不断激励反省自己，也可以树立自信，激发参与的热情、表达的欲望。

【设计意图：学生的认知过程是层层深入的，由小组讨论提升到全班交流、评议，体现了交流面的拓展和交流层次的提高，也进一步贯彻了“自主、合作、探究”的教学理念。而评议是听说互动过程的体现，在互动中体现了信息的沟通和交流。】

四、真情流露，情感升华

1.名家片断，感人至深

师用动情的语言阅读名家作品中感人的片段，使学生再次升华情感，明确表达的要求。

《我与地坛》（史铁生）《我的母亲》（老舍）

2.自荐交流，真情流露

同学自荐，再一次交流。这次交流让发言者畅快淋漓地表达自己的感情，让真情如泉涌般喷薄而出。

3.播放歌曲《感恩的心》，升华情感

师：感恩的是一种姿态、是一种温情，也是一种表达，现在带着你的感受，对刚才故事中的主人公说一句发自肺腑的心里话。

【设计意图：在较大范围交流之后，再一次让学生感受大家风范，接下来交流时一定要有更明确的要求，此时口语交际的目的也就比较轻松地达到了，学生的口头表达能力再一次得到提升。】

五、总结延伸，真情体验

师：今天，我倾听了你们最美的心声。是啊，心灵最广阔，胜过海洋，胜过天空。最美的心声就是一个“真”字，只要打开你的心灵天窗，感受生活中的美好，体味人世间的真情，你就会发现窗外美景不只是星空和明月，更美好的是人与人之间的真情。下课后，每个人真诚地做一件能感动对方的小事，把这件事讲给别人听。

篇9：人间处处有真情作文

人间处处有真情作文

（一）以前，我总是以为，只要不是熟悉的人，他一定不会出手相助于你，但是，自从那件事以后，我对自己的观念有所改变了，那就是不管熟不熟悉的人，只要你有困难，别人肯定会帮你。

那天，我在大街上走着，一不小心踩到了香蕉皮，整个人向前倒。“哎呀，痛死我了。”我捂着膝盖吃痛的说。原本以为别人看到了，也只会一扫而过，不会伸手牵一下我，但是我完全想错了。以为中年妇女走到我面前，双手把我牵了起来，边拍我身上的灰尘边对我说：“你怎么那么不小心，伤到哪里没有？”我非常惊讶的望着她，我与她非亲非故，她干嘛帮助我？那位中年妇女见我没说话，就看看我腿伤着了没有，掀起裤子一看，膝盖都青了，那位中年妇女站起身，就对我说：“走，阿姨带你去医院。”我更是震惊了，疑惑地看着她，觉得她是一位骗子，我站着不动，心想：我才不上你的当呢。阿姨见我久久不起身，看出一点疑云了，她笑着对我说：“小姑娘，你放心，我不会骗你的，你以为我是那样的人吗？呵呵。”我看着阿姨，嗯，确实不像，就姑且的跟着阿姨走到了医院，这时我才知道我误会人了。

包扎好后，我感激地对阿姨说：’阿姨谢谢你，刚才我还误会了你，真对不起，那包扎的钱我现在就会去拿。”阿姨笑着对我说：“不用了，拿钱也没多少，助人为乐嘛。”我此时，心里暖暖的，眼睛也朦胧了„„

人间处处有真情，这句话说的一点也没错！

人间处处有真情作文

（二）人间在什么地方都有真情，而我的真情是在一件很小的事情中发现的。

一个夜晚，我正在补课，外面忽然下起雨来，我心想：“这该怎么办啊？回家还不得浇个落汤鸡啊？”忽然，外面有敲门声，我还寻思是妈妈呢，便急忙跑过去开门，可是，一开门去不是妈妈，便伤心的回到自己的座位上，等待妈妈的到来，时间一分一秒的过去了，我的作业也写完了，便收拾好了书包，向门外走去，这时，忽然门外传来了“砰砰”的声音，我正好把门开开，一看是妈妈。便扑向妈妈的怀里说：“妈妈，我还以为您不来了呢。”妈妈笑着说：“我把谁忘了，也不会把我的宝贝女儿忘了啊！！”我连忙对妈妈说：“妈妈，你真好！！”

跟老师说再见后，便和妈妈回家了。妈妈给我一把大伞，自己却用小伞。我对妈妈说：“妈妈，我没事，我用小伞吧。”妈妈说：“没关系，你用吧，别把书包浇湿了，我也不好推辞，便接过了大伞。路上冷冷清清，只有我和妈妈在寂静的小道中穿梭，在漫长的时间里，我和妈妈到了家。到家里，看妈妈的衣服被雨淋湿了，还有一些打喷嚏，我便知道妈妈被雨淋感冒了，摸着妈妈滚烫的脑门对妈妈说：“妈妈，我带你去扎滴流吧。”妈妈便说：“打滴流的那些钱都能给你买件衣服了，没事女儿，不用担心，吃两片药就好了。”我实在控制不住自己了，抱着妈妈就哭了起来。妈妈说：“女儿，别哭，我没事。”我告诉妈妈：“等我>长大了，我一定会孝顺您的，让你吃的好、穿的好、住得好。”妈妈说：“女儿，妈妈不奢求太多，只要你好就行。”我对母亲充满了感激，是她让我来到这个世界。

母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是宽容的，母爱是让我们用心去体会她、发现她。可以用肖复兴的一句名言：世界上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。

人间处处有真情作文

（三）“人间处处有真情”是啊！人间处处有情，真情无限。

记得去年暑假，爸爸妈妈带我去沈家门玩，我可开心了。到了沈家门，我们去商场购物。我因为贪玩去看一些沙雕与爸妈走失了。那时，我心里害怕极了。我在心里想：“要是以后再也见不到妈妈爸爸那怎么办？要是这儿有坏人怎么办„„”我越想越害怕，就蹲在角落里两手抱膝把头深深地埋在双膝中哭，此时，我多么希望有人能帮助我，我抬头看着人来人往的人，他们一点儿都没有注意到我，只是匆匆走过，我又大哭起来。

“喂，小朋友，你怎么了？需要我的帮助吗？”我的耳边响起了声音。我擦干眼泪抬起头，看到在我面前站着一位阿姨，一头长发，白白的皮肤，一双大眼睛正盯着我。我刚想把事情告诉阿姨，耳边响起在出门前妈妈千叮咛万嘱咐的话：“外面有许多拐骗儿童的骗子，你可千万不能跟他们说话。”我一时不该怎么样。这时，阿姨似乎看穿了我的心事，从裤袋里拿出了证件给我看。原来，阿姨是个老师，我心中的大石头落了地。我把事情一五一十地告诉了阿姨。阿姨拿出了手机给我打电话给妈妈。可是我一时想不起妈妈的电话号码了。我红着脸对阿姨说：“阿姨，我忘记妈妈的电话号码了。”阿姨二话不说马上把我叫了一一辆taxi去码头。在路上阿姨一边安慰我一边催司机开快。到了码头我一眼就望到了在码头边东张西望地爸爸妈妈我跑过去一把抱住了他们。

篇10：作文：人间处处有真情

人间处处有真情人间处处有真情，传递着爱到永恒。我相信天地，亦与人同生共死。浑厚的天地，泼洒下生命的种子；

浩瀚的天空，承载着希望的白云；那是爱和盟誓!是幸福!是美丽!我柔弱的骨子里，却包含了力量，只是耕耘的种子，充满希望将结出不同凡响的果实!我爱天，我爱地!我更人间真情!

温暖真情

雨仍在淅淅沥沥地下着，小心地，小心地；天空中，一丝丝微风轻抚过，静静的，静静的；大街上昏暗的路灯不停地闪烁着，闪烁着；时间仿佛在一瞬间凝固了。整条大街冷冷清清的，那两个小小的背影在斜织着的雨中显得格外明显。

那是一个秋天的夜晚，雨啊，不停地下着；也许是因为下雨的缘故吧，街上的人总是匆匆的来，匆匆的去，没有人注意到乞丐。雨渐渐变小了，路边上的青石板变得清凉，掩饰住了它经历的沧桑。他从围墙下蹒跚走过，那瘦弱的身躯在瑟瑟的微风中更显凄惨。夜深了，行人渐渐少了，乞丐坐在路的中间，淋着雨，倾听着雨的歌，大街上充满了宁静的色彩。这种场面，真是悲凉到了极点！

额，大概是在凌晨一点半的时候吧！一个穿着黑色皮靴的中年男子提着公文包顶着雨伞，在雨中缓缓地行走，还不时四周张望。过了好一会儿，他发现路中间坐着一个人。很奇怪，便走了过去。“先生，您怎么不撑伞啊？” “我是一个乞丐！” “哦，原来是这样！那您怎么不到屋顶下避雨呢？” 过了一会儿，那个男子说：“你先到我家避雨吧，不要着凉了。” 那个乞丐愣了一愣，“谢谢！” 男子慢慢的扶起乞丐，提起他的手臂，慢慢的向前方走去。

风吹得草丛沙沙响，树上的落叶晃动着，晃动着。月光把柔和的轻纱静静地披在这一片片卷曲着的落叶上。他们小小的背影渐渐地消失在昏黄的灯光中···

真情

人间处处有真情，如果没有真情，世界上将没有爱„„ 在那一年发生了这样一件事，俗话说的好啊：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

记得那次我们上四年级，下午上完枯燥无味的课程，终于可以上我梦寐以求的体育课了，丁零零，叮铃铃，上课铃响了，我们迅速站好队得着老师发话，老师说了好长时间，终于不情愿的蹦出一句：“自由活动。”话音刚落，我们抄起拍奔向乒乓球台，这时的天空万里无云，正是打球的好时机，于是便抄起球打了起来。

可是天妒英才忽然乌云密布下起了雨来，我们便匆匆的跑回了教室里，我走到走廊上独自欣赏这大自然形成的独特美景——雨帘，这时好友向我发起了挑战，我想：来就来，PK吧！谁怕谁呀？那知好友那么的牛，只稍稍一用力，便砰的一声把我撞到了墙上，由于是夏天穿的凉鞋，便把脚撞到了墙角上，随即裂开了个三角口子，当时我还不知道，直到上了语文课才发现，于是老师让两个高大的同学送我去诊所。

我的心里像打翻了五味瓶一样又酸又甜。到了诊所，那里的人说只能到大医院去缝针，于是老师赶忙给爸爸打电话，可爸爸有事，来不了，便让大舅来接我去医院，走时看见了老师和同学担心的影子，我心里又是甜一阵酸一阵的，我终于见了大舅，他心急如焚的打了一辆的士，坐上去直奔市医院去，挂上了急诊，医生马上行动了起来，先打了一针破伤风，然后用针一针一针的缝了缝，终于缠上了胶带等待着一个月后来拆线。

缝好后，爸爸也驱车赶到了这里，忙锁上车，直直的奔向了急诊室，看着他着急的样子，我竟然扑哧一声笑了出来，老爸见我已经没事悬着的心也就放下来了，到了车上回到家，妈妈出来接我，把我像接力棒似的传回了家，下午，妈妈给老师请假，在电话中我听见了老师亲切的问候，心里开心极了。

第二天到了学校，同学们七嘴八舌地问起了病情，嘴上说没事，可心里却像吃了一大罐蜂蜜那样甜„„

这次虽然受了伤，但充分让我体会到了真情，这可真迎了那句话：“人间处处有真情！”

发现真情

世上有真情，只要你勤于发现，真情是无处不在。——题记

还记得我在报纸上看到一个感人的故事。小思思患有先天性心脏病，父母为给小思思治病把农村的家产变卖了2万元钱，带着小思思急匆匆的赶到长沙来治病。他们一行3人到了长沙在打的到医院时，不小心把治病救命的2万元钱忘在车上了。小思思的父母发现钱不见了时，急的不知所措，感觉天都塌了不知如何是好了，抱着小思思3人抱头痛哭。一位好心人将这个情况向湖南广播电台交通频道做了说明，希望通过它帮助小思思一家把钱找回来。当许许多多的的哥的姐通过电波了解到这个情况后，纷纷帮着出主意想办法并发起爱心捐款活动。短短的一天时间就募捐到5万元，小思思一家不小心丢失的2万元钱也被好心人原封不动的送回来了。医院也主动减免小思思的治疗费用，并为小思思制定了最好的治疗方案。当记者采访小思思的父母时，它母亲含着泪水说：虽然小思思现在还不能说话，但是我在她的眼里看到了感激。她还表示将把剩余的爱心捐款捐给那些更需要帮助的人，要把这个人间真情和爱心永远传递下去，让世界永远都充满爱。

当我读完这篇文章后，心情久久不能平静下来，感动的泪水充满了眼眶。我为小思思顺利治好病感到由衷的高兴，为许许多多好心人的爱心帮助而感动，也为小思思父母无私的行为而感慨，人间到处都充满了真情，帮助他人就是帮助自己，也就是对自己的最大慰籍。以前，我怀疑这个世上难道真有真情吗？人性间的丑恶，社会上的各种各样的骗局和违法事件，让人只感觉到了这个世界无利不起

早，到处是尔虞你诈的陷阱。直到今天，我才真正地发现了这个世上还真有真情，不是以前没有，而是我没有去发现，世上的真情有许许多多，社会在改变、在进步，慈善事业也越来越被人们认同接受广泛参与，爱心如同阳光普照大地一般，人世间充满了真情。只要我们有一双细心地眼睛，仔细去发现，就会发现更多的人间真情。

世上还有真情，发现不只是一种行为，而是人世间最美好的真情。

人间处处有真情

真情是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖；真情是沙漠中的一泓泉水，使频临绝境的人重新看到生活的希望；真情是月空中的一轮明月，是孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉；真情是······

在我们身边，发生着许多里面洋溢着真情的感人事迹，在这次作文当中，我就给大家挑选一件说一说吧！

那是一个下着毛毛雨的夜晚，我上完了兴趣班之后，还没有人来接我，这时已经八点半了，我焦急的跺着脚，心里叨念着：“爸爸，爸爸，你快来呀！”可是过了五分钟之后，爸爸还没有来。旁边的一位叔叔好想看穿了我的心思，说道：“小朋友，你怎么啦？”我焦急的说：“我爸爸还没来接我，现在都八点四十分了。”叔叔想了一想，说：“这样吧，小朋友，你用我的手机打一个电话，让你的家长过来接你。”我点了点头。

打完电话后，爸爸马上就过来了，他有一点小事，所以晚了一会儿，我对爸爸说我用了一位好心叔叔的电话，当我再向他原先站的那个地方瞧时，他已经悄然离去，真可谓是“做了好事不留名”呀！

这个下着毛毛雨的夜晚，发生了这件充满真情的事，在我脑海中荡漾，令我久久不能忘怀。

雨中见真情

去年春节，我们一家开着新买的车，回到了我的外婆家。我和哥哥他们玩儿了起来，看到他们我很高兴，自然也觉得十分开心。

可是快乐的时光总是很短暂，转眼间就要开学了，我必须走了，虽然有些不舍，但毕竟是不能改变的。

我们计划走的时间终于还是到了，这天早晨，我睁开眼睛，听见了“噼里啪啦”的声响，我穿上衣服叫醒了爸爸：“爸爸，下雨了”

爸爸揉揉惺忪的眼睛，“哦。”了一声，从床上一跃而起，他又叫醒了一旁的妈妈。

吃过早饭，我们真的要回家了，爸爸去院子里挪车，我也跟了出去。可是我们一出门便傻眼了：因为新修了公路，外婆家院子的路基明显比公路矮了一大截，一般的小轿车根本开不上去，再加上雨水的缘故，到处都是稀泥。

我不知所措：“爸爸怎么办？”

爸爸咬咬牙，一挥手，说：“上车。”

当时不让爸爸将车停进院子的外公跑了出来，他用几根竹竿搭成一个斜坡，外公拍拍手上的泥：“这样讲就行了。”

爸爸和我上了车。爸爸点上火，用力的一踩油门，车冲上了搭成的斜坡，成功了!我在心里想到。忽然我感觉到竹竿一滑，车身迅速下陷，不好！车胎被竹竿卡住了！

我和爸爸下了车，外婆和妈妈也闻讯赶来，大家各自想着办法，怎么才能弄出爸爸的车。爸爸几次试图将车子开出来，但是车胎是悬空的，再怎么用力也只能是徒劳。

这时，一个开三轮车的叔叔在我们面前停了下来。“怎么了，轮胎卡住了吗？”他问。“嗯。”我回答。

他摸摸脑袋想了一会儿：“我去找一根绳子来把车拉上来。”

可是这个方法很快被我否决了，因为这样可能会刮伤车的地盘，还可能会刮伤其他的地方。

又听见了一阵“轰、轰”地声音，一个开着平板车的老爷爷也将车停了下来。他看了看，对我爸爸说：“后备箱里有“千斤顶”或许可以把车弄出来。”

爸爸取出“千斤顶”，想从被卡住的车胎下面将车胎顶上来，可是车胎纹丝不动，这个方法也只好以失败告终。

这时，又走过来一位阿姨，她提议在悬空的车胎下面加一根竹竿，我搬来竹竿，3，2，1终于我们的车子开上了公路！

爸爸走上前去感谢那几位叔叔阿姨，而外婆则要挽留他们吃一顿午饭，他们都婉言谢绝。

雨，还在淅淅沥沥的下，而且越下越大，我们的协商早就沾满了一层厚厚的淤泥。那几位叔叔阿姨的手上、衣服上，早已变得黑乎乎的了。

我坐上了车，和他们挥手道别。人间自有真情在，这句话我今天是真真切切的感受到了。虽然我们素不相识，也不知道对方的姓名，但是他们的形象永远留在了我的心里。

我们发动了车，踏上了回家的路„„

贺卡传真情

谁会用绿色传播生命的希望？谁会用五彩缤纷装点壮丽的山河，使它妖娆多姿？蓦然回首往事，许多都是值得低回品味的。最近，我们班上就有同学互赠贺卡，传递真情。

真情是一束阳光，真情乃仙露琼浆，那一张张美丽的图片：美伦美幻的天使祝福，充满闲情逸致的大千风景世界„„那不都是一束阳光吗？那一曲曲幽扬的乐曲：“新年快乐”的动听歌声，“圣诞快乐”的悦耳铃声，那不都是仙露琼浆吗？

不管贺卡贵与便宜，不论两人相距多远，这是一种纯真的友谊的表现。贺卡虽然薄且简易，但是那一幅幅图片、一首首乐曲、一行行文字不都蕴含着发自心底既真又诚的祝福吗？

那天，同学小A送给我一张精美的天使贺卡，那天使双手合实，默默祷告着，那洁白的雪花代表我们纯洁的友谊，那红闪闪的“”，表示我们遇到困难永不言弃，同心协力，那一行行“十三四岁的天空没有深沉„„”那深沉的祝福，诚挚的祝福都挤满了整张贺卡。它如一串串五线谱，而友谊、祝福、真情则是点缀它的最美丽的音符。

真情传万家，友谊遍天下，我们正步入了花季，心中都有一个梦，然而只有心中有阳光、友谊、梦想、温情，那么存在的，不仅仅是贺卡传递的祝福与真情，而是全人类乃至全世界的真情传递！

篇11：人间处处有真情作文

有这样一些人，他们为国家报效，不求名誉，默默无闻;有这样一些人，他们明明不富裕，却将钱财拱手相让;有这样一些人，他们忘不了已经逝去的人，而相伴他们一生。

有这样一个名字，既赫赫又无名，那就是――黄旭华。他很忙，忙的在这三十年间没回过家露过脸，父母因此很埋怨他，但他们不知道的是，他一直在为国家效力。啊!黄旭华，时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱;一穷二白的时代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。

高贵无什么有关?职位，财富，不，高贵与行动和心灵有关。刘盛兰是一位普通村民，每月收入也只有300元，，73的他看到了一则救助报道，从那时起，他就开始了捐款行动，20多年了，他居然一个人捐助了100多个学生共捐款七万多，连他自己也不觉得不可思议。

还记得那撼动心灵的颁奖词：残年风烛，发出微弱的光，苍白的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。

看过《感动中国》之后，我的内心仿佛受到了神圣的洗礼，在感动与眼泪背后，我收获的`不仅仅是这些文字上的，更多的是内心中无法言喻的那份震撼与动容。做一件好事容易，做一辈子的好事却不容易。

用十大人物去感染那份中国梦，感染我们的视觉，净化我们的心灵，为了中国梦的实现，弘扬中国的精神。

篇12：人间处处有真情初中作文

地震点燃了人间真爱!

曾几何时，我们不愿相信这个世界还有完美的真爱;

曾几何时，我们被喧嚣浮躁的社会折磨的疲惫不堪;

当时光的河流忽然定格在那个黑色的下午，红尘开始以新的姿势绽放，大爱开始在那一瞬被完全点燃。 ――――题记

流浪的侠客视真爱为宝马快剑，金雕残酒，冷月孤歌的漂泊;

忠直的武士视真爱为驰骋疆场，弃生锋刃，马革裹尸的悲壮;

薄命的红颜视真爱为玉珠坠楼，十娘哀叹，嵬坡悲歌的愁苦;

真正的爱是没有任何差别和等级的，因为它本身就是一个符号，一个能牵住人们内心深处最柔软境域的符号。

伴随着一轰隆巨响，震惊中外的5.12大地震发生了。在那一刹那间，山崩地裂[注: 山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。]，房屋倒塌。无数的灾民无家可归。四川面临着一次生死大嬴救。而此时，无数好心人开始发动捐款捐物。大街小巷都设有捐赠点，在捐款捐物的人群中，有商业巨头，有白领，有进城务工的人群，还有白发苍苍的老人，学生和伢伢学语的小孩，乃至于街头乞丐。

一位老乞丐，他穿着一件十分破烂的衣服，脸上早已被灰尘所染，只能依稀看清楚他的轮廓，他的手十分粗糙，且布满老茧。与我的手比，一个天上，一个地下。同时，他身上所散开的气味，使我极力的`想避开他，他好像有所察觉，冲我笑笑，好像并不在意。只见他走到捐款箱旁，对工作人员问道：“我可以捐钱吗?”那工作人员轻蔑的笑了笑，十分不在意，但限于工作原因，还是冲他说：“可以”。当听完这句话时，他小心翼翼的从破旧的荷包中拿出一叠叠零散纸币，有一元的，五角的，一角的和许多枚硬币。他把钱全部放在桌子上，用手将原本皱巴巴的钱捋整齐，又用桌子上的一张卫生纸将脏兮兮的硬币擦干净，然后对那位工作人员说：“一共50元整，我全部都捐了。”说着，便把钱递了过去，那工作人员数了数，把钱投进了捐款箱当他看见钱入捐款箱时，开心的笑了。

地震让我们看到了这个世界原来是充溢着这么多的真爱，没有一点的缺憾，没有些微的瑕疵。其实这个世界本身就是美好的，只是之前的人们没有用心去体悟而已，当真正面对灾难的时候，那些尘封在心灵最深处的真爱，会在倏然之间被点燃，既而熊熊燃烧起来。

中国是有希望的，从那千千万万的爱心里，我感受到了;

中国是有希望的，从温总理为民操劳而憔悴的面容里，我看到了;

中国是有希望的，从那默哀三分钟后天安门前声声震撼苍穹的“中国加油!四川加油!”里，我含泪听到了。

上帝虽然睡着了，但是，真爱醒着。

只要有真爱，中国终究都会冲破阴霾，拂掉岁月的尘埃，铸就一个足以震撼寰宇的未来!

篇13：人间处处有真情小学作文

星期天，阳光明媚，碧空如洗的空中云娃娃自由自在的玩耍，风也轻轻的吻着我的脸颊。

我和妹妹正惬意的沐浴在阳光中，走在大街上。“呜呜……”突然后背传来哭泣的声音，我和妹妹转过头，只见一个大概八岁的小男孩靠着墙壁呜呜的哭着，他衣着朴素，头发凌乱，穿一双破烂的黑布鞋，身上还散发着淡淡的臭味。可围观的人们却非常多，他们都十分同情的看着小男孩。其中一位大叔上前问道：”小朋友，你怎么了?为什么一个人在这哭?你妈妈呢?“小男孩却像没听见似的继续哭泣着。一位大婶又上前问道：“小朋友，我们不是坏人，你能告诉我们你为什么哭吗?”小男孩转过身来，一边抽泣一边说道：“我和妈妈走散了，我找不到她。”那位大婶又继续说道：“那你把你妈妈的手机号告诉我们，我们打电话让她来接你。”接着小男孩说了一串数字，大叔拿出手机已经拨通了。大叔拿着手机聊了一会，果然，没过多久，一位大概四十岁的大婶急匆匆地赶来了，她穿过人群一把便抱住了小男孩。她应该就是小男孩的妈妈了。那位妈妈抬头想向人们道谢，可那些围观的人们早已远去，连影都没了。“一定要幸福，其实很容易满足，爱是相互，是简简单单付出……”

走在回家的的路上，我不知不觉的就哼起了这首歌。