文言文知识讲解及练习

2024-08-19

文言文知识讲解及练习（通用5篇）

篇1：文言文知识讲解及练习

文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义;二是虚词在朗读中的作用;三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。

要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手： ①识记常用文言虚词的基本意义和用法;②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义;③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代;④先多朗读，体会语气，再进行判断。

还有一点要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。

【考点梳理】

在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”;第二类是起组合作用的，如“以、于、为”;第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”;第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。

之代词/助词 /动词

1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。(《出师表》)

2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。(《曹刿论战》

3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。(《捕蛇者说》)

4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。(《桃花源记》)

5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。(《陈涉世家》)

6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。(《愚公移山》)

7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。(《陋室铭》)

8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。(《曹刿论战》)

9、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。(《为学》)(注：此处作实词)以介词（以....）/连词（动词+以+动词）

1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》)②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。(《狼》)③译为：凭，靠。例：何以战。(《曹刿论战》)④译为：根据，按。例：策之不以其道。(《马说》)⑤译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。(《岳阳楼记》)

2、作连词，表示顺承、目的、结果等。

①可译为：来，而。例：属予作文以记之。(《岳阳楼记》)②也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。(《出师表》)

3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。(《陈涉世家》)

4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事„„(《出师表》)(注：此处作实词)而

1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。

①表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。(《捕蛇者说》)②表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)③表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。(《马说》)④表示假设关系，译为：如果，假如。例：而吾蛇尚存，„„(《捕蛇者说》)

2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。例：既而儿醒，大啼。(《口技》)于

文言文中“于”一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。

1、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。(《孟子》)

2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。(《捕蛇者说》)

3、表示对象，译为：对，向。例：贫者语于富者曰。(《为学》)

4、表示被动，译为：被。例：则人之食于虎也。(《说虎》)

5、表示比较，译为：比。例：苛政猛于虎也。(《捕蛇者说》)其

1、作人称代词，代人，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：他，他们。例：百姓多闻其贤。(《陈涉世家》)

2、作人称代词，代人，作定语。译为：他的，他们的。例：殚其地之出，竭其庐之入。(《捕蛇者说》)

3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：它，它们。例：安求其能千里也。(《马说》)

4、作人称代词，代物，作定语。译为：它的，它们的。例：刻唐贤今人诗赋于其上。(《岳阳楼记》)

5、作指示代词，近指。译为：这(种)。例：专其利三世也。(《捕蛇者说》)

6、作指示代词，近指。译为：其中。例：其一犬坐于前。(《狼》)

7、作指示代词，远指。译为：那。例：其中往来种作„„(《桃花源记》)

8、作副词，常用于句首，表示委婉语气、反问语气等。译为：恐怕，大概，难道。例：其真无马邪。(《马说》)【典例解析】

【例1】与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）A.且焉置土石

B.夫大国，难测也，惧有伏焉 C.寒暑易节，始一反焉 D.不复出焉

中公专家解析：此题考查的是文言虚词“焉”的用法。“公将焉之”中的“焉”作疑问代词，相当于“哪里”。B中的“焉”是为“在那里”;C、D中的“焉”用在句末，起加强语气的作用。只有A句中的“焉”与题干中的“焉”用法相同。

答案：A。

【例2】下面句中[ ]中的字意思或用法相同的一组是()A.虽有千里之[能] 安求其[能]千里也 B.[其]真无马邪策之不以[其]道 C.鸣之[而]不能通其意环而攻之[而]不胜 D.祗辱于奴隶人[之]手学而时习[之] 中公专家解析：此题将虚词与实词放在一起综合考查，实词考查的是一词多义现象，虚词考查的是意思及用法异同的现象。意思及用法完全相同的一项是C。

答案：C。

【例3】 “而”表示前后词句并列、承接、递进、修饰、转折等关系，说出下列句中“而” 的用法。

①日出而林霖开 ②朝而往，暮而归

中公专家解析：此题考查的是文言虚词“而”的用法，题干中已将而的主要用法列举出来，解题时我们要根据具体语言环境分析“而”在句中的意义。①句中的“而”表承接;②句中的“而”表修饰。

【例4】下列句中的“以”，跟“以杖击之”的“以”的意义和用法相同的一项是()A.是以先帝简拔以遗陛下

B.域民不以封疆之界

C.徐喷以烟

D.不以千里称也

中公专家解析：此题考查的是文言虚词“以”的用法。A中的“以”用作连词，表示顺承，意为“来”;B中的“以”用作介词，意为“凭，靠”;C中的“以”用作介词，意为“用，拿”;D句中的“以” 用作介词，意为“按”。题干中“以杖击之”的“以”的意义和用法与C句相同，用作介词，意为“用，拿”。

答案：C。

【例5】词的用法不相同的一项是()A.之：二世杀之河曲智叟笑而止之 B.以：今诚以吾众诈自称公子杀之以应陈涉 C.其：百姓多闻其贤惧其不已也 D.为：项燕为楚将皆次当行，为屯长

中公专家解析：本题侧重考查对“之、以、其、为”在文中的意义和用法的分析把握能力。A项中“之”皆为人称代词，分别代指“扶苏、愚公”。B项中第一个“以”可译为“把”，作介词;第二个“以”可译为 “来”，连词。故选项为B。C项中的“其”皆为人称代词。D项中的“为”皆是动词，可译为“是” 和“做”。

答案：B。

【例6】下列[ ]中的字解释有误的一项是()A.居[庙堂]之高(指朝廷)B.[是]进亦忧，退进亦忧(这样)C.先天下之忧[而]忧(然而)D.予尝求古仁[人]之心(的)中公专家解析：此题把实词与虚词融合起来考，也是比较常见的，题干要求选择有误的一项，正确的选项应为C，“而”在这里应为顺接，而不能解释为“然而”。

答案：C。

【例7】下列[ ]中的虚词意义不相同的一项是()A.[若]啸呼状

貌[若]甚戚者 B.若听茶声[然] 有亭翼[然]临于泉上 C.居左[者]右手执蒲葵扇

陈胜[者]，阳城人也 D.中峨冠[而]多髯者

感极[而]悲者矣中公专家解析：这道题综合考查了四个文言虚词的用法。比较它们的意义，找出不同的一项，应为C，其中第一句可译为“„„的人”，第二句，则与“也”连用，表示判断，可译为“是”。

答案：C。

【例8】对下列句子意思理解不正确的一项是()A.齐师败绩(齐军大败)B.公将驰之(鲁庄公要下令驱车追赶齐军)C.夫战，勇气也(打仗，要靠勇气)D.夫大国，难测也(大国兵多将广，难以测量)中公专家解析：此题答案为D。这道题目虽然考查的是句子的理解，但这其中“之”、“夫”、“也”等虚词还是极为关键的，这些虚词不理解，句子是意思就难以理解。

答案：D。

篇2：文言文知识讲解及练习

爱

1．爱其子，择师而教之（爱护）

2．秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）

3．齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜）

4．向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）

5．予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）

6．古之遗爱也（恩惠）

7．爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）安

1．风雨不动安如山（安稳）

2．何故置某于安闲之地。（安全）

3．然后得一夕安寝（安逸）

4．则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）

5．离山十里有王平安营（安置、安放）

6．将军迎操，欲安所归乎（哪里）

7．衣食所安（养生）

8．既来之，则安之（使---安）3 被

1．禹，汤被之矣（蒙受，遭受）

2．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）

3．将军身被坚执锐，（通“披”穿在身上或披在身上）

4．被发行吟泽畔（通“披”披散）

5．一日昼寝帐中，落被于地（被子）

6．大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）倍

1．愿伯具言臣之不敢倍德也（通“背”，背叛，违背）

2．五则攻之，倍则分之（一倍，加倍）

3．焉用亡邻以倍郑（增加）

4．每逢佳节倍思亲（越发、更加）本

1．凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干）

2．盖亦反其本矣（根本。基础）

3．本在冀州之南（本来，原来）

4．今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）

5．是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信）

6．若止印三二本（量词，书册的计量单位）

7．．此之谓失其本心（天赋的善心）

8．本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等）

9．抑本其成败之迹（推究本源、考查）鄙

1．蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）

2．鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗）

3．鄙人不知忌讳。（鄙人，复合词，自称的谦辞）4．孔子鄙其小器（轻视）兵

1．收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械）

2．赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（士兵，军队）

3．故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略）

4．左右欲兵之（用兵器杀人）

5．赢闻晋鄙之兵符常在王卧内（兵符，复合词，古代调兵用的凭证）8 病

1．君之病在肌肤，不治将益深（疾病）

2．向吾不为斯役，则久已病矣（困苦，困乏）

3．不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺点）

4．范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑）

5．夫粜，二十病农，九十病末（损害）

6．今人乃以俭相诟病（责备、羞辱）察

1．徐而察之，则山下皆石穴罅（仔细看，观察）

2．向察众人之议，专欲误将军（详审）

3．虽不能察，必以情（了解，弄清楚）

4．人又谁能以身之察察（察察，洁白的样子）

5．明足以察秋毫之末（看清楚）

6．人至察则无鱼（精明）朝cháo

1．朝服衣冠（zhāo 早晨）

2．相如每朝时，常称病（朝见，朝拜）

3．强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜）

4．于是入朝见威王（朝廷）

5．两朝开济老臣心（朝代）

6．期年不听朝（朝政）

7．．坐南朝北（对、向）曾

1．曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相当于“连----都----”或“竟”、竟然“）

2．寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经）

3．而侯生曾无一言半辞送我（竟然）

4．是高、曾时为一户（与自己隔两代的亲属）

5．曾益其所不能（通”增“，增加）12 乘chéng

1．乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马）

2．因利乘便，宰割天下（趁着，凭借）

3．自京师乘风雪（冒着）

4．比至陈，车六七百乘，（shèng量词，古时一车四马为一乘）

5．乘鄂渚而反顾兮（登上）

6．以乘韦先，牛二十犒师（shèng四）13 诚

1．帝感其诚（真心真意）

2．战败而亡，诚不得已（实在，的确）

3．今将军诚能命猛将统兵数万（果真，如果）

4．帝感其诚（诚心，诚意）除

1．黎明即起，洒扫庭除（台阶）

2．为汉家除残去秽（清除，去掉）

3．举先王之政，以兴利除弊（清除，去掉）

4．即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理）

5．予除右丞相兼枢密使（拜官授职）

6．扶辇下除（门屏之间）辞

1．而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语）

2．皆好辞而以赋见称（文词，文学）

3．动以朝廷为辞（藉口）

4．臣死且不避，卮酒安足辞（推辞）

5．我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞别）

6．陶渊明的《归去来兮辞》（古代的一种文体）

7．．大礼不辞小让（讲究，计较）

8．博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令，应酬的言辞）

9．秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉）

10．近者奉辞伐罪（命令）从

1．沛公旦日从百余骑来见项王（跟随，随从）

2．臣从其计，大王亦幸赦臣（听从，顺从）

3．惑而不从师，其为惑也（向---学习）4．樊哙从良坐（依傍）

5．从此道至吾军（由，自）

6．弟走从军阿姨死（参与）

7．．其从如云（随从的人）

8．欲不可从（放纵）

9．昇死，其印为予群从所得（zòng次于最亲的亲属，堂房亲属）

10．合从缔交，相与为一（通”纵"。东西为横，南北为纵。合纵：战国时期六国

联合反对秦国策略）

11．品其名位，犹不失下曹从事（从事，官名）

12．可以便宜从事，何必禀我（办事）

13．然皆祖屈原之从容辞令（从容，舒缓，不急迫）殆

1．知彼知已，百战不殆（危险）

2．且燕赵处秦革灭殆尽之际（近于，几乎）

3．郦元之所见闻，殆与余同（大概，恐怕）4．思而不学则殆（精神疲倦而无所得）当

1．木兰当户织（对着，面对）

2．募有能捕之者，当其租入（抵，相抵）

3．有大石当中流（阻挡，抵挡）

4．北邀当国者相见（执掌，主持）

5．念窦娥葫芦提当罪愆（承担）

6．臣知欺大王之罪当诛（应当，应该）

7．．将献公堂，惴惴恐不当意（恰当，适合，合宜）

8．犯法当死（判处，判罪）

9．有狼当道，人立而啼（阻，拦）

10．一夫当关，万人莫开（占据、把守）

11．当是时也，商君佐之（值，在，正在）

12．不久当归还，还必相迎取（必然，必定、一定）道

1．怀其璧，从径道亡（路，道路）

2．从郦山下，道芷阳间行（取道）

3．师者，所以传道受业解惑也（道理，规律）

4．于是废先王之道（主张，思想，学说）

5．伐无道，诛暴秦（道义）

6．人道是，三国周郎赤壁（说，谈论）

7．．臣之所好者，道也（道理、规律）

8．道不同，不相为谋（意向）

9．闻操已向荆州晨夜兼道（走路、赶路）

10．故园谁道有书来（料想）

11．道之以政（通导、引导）

12．道义：道德和正义得

1．所得表众亦极七八万耳（得到，获得，与“失”相对）

2．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（心得，收获）

3．未得与项羽相见（能够）

4．吾得兄事之（应该）

5．所识穷乏者我欤（通“德”感恩）

6．得无教我猎虫所耶（得无：莫非，岂不是）

7．．意气扬扬，甚自得也（得意）

8．积善成德，而神明自得，圣心备焉（具备）

9．某亦守法，与公甚相得（融洽）

篇3：浅谈文言文的阅读及练习教学

一、阅读教学

灵活运用不同的教学方法，对提高文言文教学效率，提高学生阅读文言文的能力，是极为重要的。

(一)背诵法。掌握一些常用的背诵方法很重要，教师可适当介绍这些方法，如分层法(一部分一部分地板块记忆)、诵听法(听人读与自己背交替进行)、间隔法(把背诵在时间上间隔开来)……，还要让学生掌握这样一条原则：不只动口，人体的各种器官要全面投入，眼看、嘴念、脑思、手势比划、抄录誊写等，这样，记忆的效果要好得多。

(二)串讲法。串讲法的优势在于字词句子的诠释疏通到位，即所谓“字字落实，句句过关”。它能避免遗漏知识点，增大教学密度，便于形成较为完整的文言知识结构。但这一方法产生的弊端也很明显；学生始终处于被动状态，大脑陷于抑制状态，旺盛的求知欲被“串”走了，学生的能力被“串”掉了，阻碍了学生智力的开发。正确的方法是，该“串”则“串”，不宜“串”则另取他法，因文而异，因人而异。

(三)类推法。汉字是表意文字，文言词语的教学还可以从字形人手，根据字形推知字的本义，进而推知它的引申、比喻义，最后整理归纳出该字诸义项的内部联系和区别。如“海内存知己，天涯若比邻”。“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”，其中“比”字，字形上为两个紧挨在一起，本又为“挨着”、“靠近”；后又引申为“比照、比拟”等意义。又如“兵”字，字形作双手持大斧，而“斧”字正是古代十八般兵器之一，可见，“兵”的本义是武器，“兵”的引申义有士兵、军队、打仗、战略、战术等因为经常携带武器的人是士兵，而士兵组成的单位是军队，军队的主要工作是打仗，而研究打仗的学问便是战略、战术了。

二、练习教学

(一)在理解词义和句式的基础上加强朗读练习。掌握文言的常用词语和句式，要通过诵读文章，用“字不离句，句不离篇”的办法去解决。学习语言的最好办法是生活到那种语言环境中，每天说，每天听，就能很容易地学会。我们可以通过朗读古人的文章和古人晤对一堂，在一个小的天地里创造出一个学文言的语言环境。朗读时，口耳眼心都能用得上，记得快，能培养文言的语感。需要强调的是，朗读必须在理解词义，了解句式的前提下进行。阅读文言文与阅读现代文不同。文言文是用古汉语写的，我们虽然能通过汉字，用现代的语音读出声音来，但不明白这些声音的意义，也不明白这些声音是如何组合起来的，当然不能理解它的意思。叶圣陶先生曾经举“弃甲曳兵而走”为例，很好地说明了这种理象，“弃甲曳兵而走”六个字中，除了“曳”字外，其余五个字都在2500常用字表中，小学毕业生都会认写，但会认会写却并不等于能够理解它们在文言中的意思，“弃”只在“放弃”这个词里学过；“甲”呢，只知道甲乙丙丁的“甲”，“曳”字没学过，当然不明是“拖”的意思；“兵”字认识，但只知道是“水兵”“士兵”的“兵”；“走”字认识，也只明白是“行走”的意思。在这种情况下，纵使高声朗读，甚至死记到能“背诵”的程度，纵使悟性很高的学生，也很难明白这句话的意思。如果读一篇文言作品，对其中词语的意义，句式的特点没有逐字逐句地弄懂，当这些词语和句式在另一篇作品中出现时还是不懂。这样的读法，对提高文言文的阅读能力也就没有多大帮助。只有在懂得词义，了解句式特点，像朱熹所说的那样“一字一句，分晓真切”的前提下，让学生反复朗读一篇篇文言作品，才对文言文的阅读能力的提高有意义。因此，文言文的阅读教学，有一个“重新识字”的问题，所谓“重新识字”，是指要让学生明白那些虽然能读出声音，但不懂得它们在文言中的意义的字及词义。教师的讲解，注释、工具书，都为这种“重新识字”提供了方便。我之所以强调在朗读前要理解词义、了解句式，是因为过去文言文教学中，有一种过分强调熟读，不管懂不懂，背了再说的教法，效果并不好。现在这种作法没有了，但它的影响不能说一点也没有，比如说，只串课文大意而不落实词句，甚至只对照教参的译文讲一通，讲完之后就是读，就是背，至于文章中字词的意义、句式的特点是什么，学生一点也不知道。在理解的基础上朗读，一直到熟悉，熟到什么程度?一般说来，一篇课文提出其中某一句，要能知道出自哪一篇，是什么意思；如果能背诵更好。

(二)词语和句式的归纳对比练习。词语和句式的对比练习，可以训练学生注意古人为了表情达意的需要，因为对象或场合的不同，同样一个意思，所用的词语和句式有细微的不同，或色彩不同，或语气不同，区分这些不同之处，有助于加深理解。词和句式的归纳练习，可以训练学生在感性材料积累到一定程度的时候，自己动脑，动手整理，结合所学过的文言知识，总结出同类语言现象的某些规律，使之达到理性的认识，并且使知识逐渐系统化、条理化。

篇4：文言文知识讲解及练习

1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们”

①公与人乘，战于长勺。(《曹刿论战》)

②陈胜佐之，并杀两尉。(《陈涉世家》)

③孔文子何以谓之“文”也?(《;十则》)

④醒侯故使之问之。(《扁鹊见蔡桓公》)

2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。

①学而时习之，不亦说乎?(《;十则》)

②屠自后断其股，亦毙之。(《狼》)

③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。(《;十则》)

④鬼问：“汝复谁?”定伯诳之。(《宋定伯捉鬼》)

⑤复投之，后狼止而前狼又至。(《狼》)

二、助词

1、结构助词，译作“的”

①君之病在肠胃，不治将益深。(《扁鹊见蔡桓公》)

②以君之力，曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》)

③予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》)

④南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉?(《读孟尝君传》)

⑤叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)

2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。

①医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》)

②在骨髓，司命之所属，无奈何也!(《扁鹊见蔡桓公》)

③虽我之死，有子存焉。(《愚公移山》)

④日月之行，若出其中。(《观沧海》)

⑤予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)

3、语气助词，凑足音节。

①公将鼓之。(《曹刿论战》)

②久之，目似暝，意暇甚。(《狼》)

③怅恨久之。(《陈涉世家》)

④顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。(《大铁椎传》)

4、结构助词，提前宾语的标志。

①菊之爱，陶后鲜有闻。(《爱莲说》)

②何陋之有?(《陋室铭》)

篇5：文言文知识讲解及练习

【单元学习重点和要求】

一、语音 1.单词重读

`celebrate `Christmas `Dragon `special `usually `costume `winter `chocolate `children `national `dumpling `season `summer `autumn `January `February `April `August `Sunday `Saturday `holiday Ju`ly Sep`tember No`vember De`cember tra`ditional ex`cited 2.不完全爆破

pum(p)kin cho(co)late dum(p)ling ska(t)eboard mi(d)night 3.句子重音和语调

`Who `gives `you the ↘presents? Do you have any ↗stamps? Do you get any ↗present? My `parents, ↗aunts, ↗uncles, ↗cousin and ↘friends.`What do `you `do for ↘Halloween?

二、词汇 1.单词

festival why special shout usually face own cut out tooth winter cold drink New Year‟s Day May Day Children‟s Day Teachers‟ Day National Day card date season spring summer autumn January February March April June July August September November December Sunday Saturday learn French holiday during pencil case cook kitchen must lion midnight happen excited in the West candle sweet way through warm 2.词组

dress up as…

装扮成…… dressing room 化装室 care much about dress 讲究衣着 a summer dress

夏装 an evening dress

晚礼服 Christmas card

圣诞贺片 Easter holiday

复活节假期 Easter music

复活节音乐 on Christmas Day

圣诞节

thank sb for doing sth 谢谢某人做某事 give sb sth as a treat 用……招待某人 play a joke on sb.捉弄某人 paint a landscape 绘一幅风景画 pumpkin lantern

南瓜灯 special costume

特制服装 costume ball

化装舞会 costume designer

（影剧）服装设计员 the Mid-Autumn Festiva 中秋节 finish school

毕业

traditional Chinese food

传统中国食品 lion dance

狮子舞

buy sb sth=buy sth for sb

为某人买某物

buy sth from(of)sb.从某人处购买某物 National Day 国庆节 rice dumplings

粽子

三、日常用语

What are you cooking? Why do you like fishing? Where are you going? Which is your favorite festival? Thank you for telling me about the Mid-Autumn Festival.It is wonderful!Happy Halloween!

四、语法: 表示时间的介词

at常用来表示在某点时间，即“在几点几分；在某一时刻”。如：

She usually gets up at 6:00 in the morning.她通常早上６点起床。

The man often gets to his office at 8:30.这个男人经常8：30到他的办公室。

另外，at还可以用在at night（在晚上），at last（最后），at weekends（在周末）at noon（在中午）等固定短语中。

on常用来表示“在某天或星期几”。另外，表示“在某天的上、下午或晚上”时（含有“特指”的意思），介词也用on。如：

on Sunday(在星期天), on weekends(在周末), on February 8th(在二月八日), on Monday morning(在星期一上午), on the afternoon of November 21st(在十一月二十一日下午)on a cold winter evening(在一个寒冷冬天的夜晚)in表示“在某一段时间”，如某年、某月、某个季节，如： in 1998(在一九九八年)in March(在三月), in summer（在夏天）。

另外，在某一些固定短语中要用in,（含有“泛指”的意思）。如： in the morning（在早晨/在上午）, in the evening（在晚上）,in the day（在白天）, in the middle of the day（在一天的中间）。

【知识讲解】

1.Let‟s celebrate.让我们来庆祝吧

谓语动词let后跟动词原形let sb do sth。

例如：Let‟s go home.我们回家吧 Let me write it.让我来写。

2.Halloween名词，万圣节前夕（指十月三十一日夜晚）。在美国、加拿大以及英伦诸岛的孩子们穿着化装服走家串户接受款待并且做些恶作剧以庆祝这个节目。3.I‟m dressing up as a ghost.我装扮成一个鬼

dress up as… 乔装打扮成……

类似的词组有 dress up in… 用……乔装打扮

例如：At Christmas Father Christmas dresses up in a red coat.圣诞节，圣诞老人用红色外套乔装打扮。

4.Thank you for telling me about the Mid-Autumn Festival.谢谢你告诉我关于中秋节的情况。

Thank sb for doing sth谢谢某人做某事

Thank you for helping me.谢谢你对我的帮助。

5.We play a game called „trick or treat‟.我们玩一个叫“不招待就使坏”的游戏。called 被叫做……, 被称为……

例如：They know the girl called Millie.他们认识一个叫米莉的女孩。

6.If they do not give us a treat, we can play a trick on them.假如他们不招待我们，我们就做恶作剧。play a trick on sb.捉弄某人

例如：The children played a trick on their teacher.孩子们捉弄了他们的老师。7.Usually, they give us candies as a treat.通常他们都用糖果招待我们。give sb sth as a treat 用……招待某人

例如：We often give her black tea as a treat.我们经常用红茶招待她。8.Sometimes we paint our faces and people do not know who we are.有时我们把我们的脸涂上颜色，这样人们便认不出我们了。

此句中的who we are是宾语，又是一个句子，因此被叫做宾语从句。宾语从句是特殊疑问句时，不能使用疑问语序，必须要用陈述句的语序。例如： She asked who helped us.她问谁帮助了我们。

9.We cut out some shapes to make the eyes, the nose and the sharp teeth.我们(在南瓜上)挖出一些形状，做成眼镜,鼻子和锋利的牙齿。cut out 挖出，剪去

例如：Don‟t cut out the picture out of the book.不要把书上的图片剪下来。10.My family always have a party on the evening of October 31st.我的家人总是在10月31日的晚上举行集会。have a party 举行集会

on the evening of… “在……的晚上”，〖注意〗具体到某个晚上要用介词on；泛指“在晚上”用介词in, in the evening。11.Here is what I will do during the first week of November.这是我在11月份第一周要做的事情。

during介词，“在……期间；在……期间的某一点”。例如： They swim every day during the holidays.他们在假期天天游泳。He fell asleep during the lesson.他在上课时睡着了。

12.I must buy some Christmas presents.我必须买一些圣诞礼物。some和 any 的用法：(1).共同点：

some 和 any 都有“一些”的意思，都是既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词。

例如：There are some books on the desk.There is some water in the glass.There aren‟t any oranges in the shop.(2).不同点：

① some 用于肯定句中；any 用于否定句中。He has some interesting books.他有一些有趣的书。（肯定句）

He doesn‟t have any interesting books.（否定句）

② 在疑问句中，表示疑问语气时，用any。

例如：Is there any milk in the bottle? 表示说话人征求对方意见或希望得到肯定答复时，用some。

例如：Can you get me some water?你能给我些水吗？

在固定词组中，用some。

例如：Do you usually do some shopping?你通常去购物吗？

在相当于祈使句的问句中，用some。

例如：Would you like some fruit?你想吃点水果吗？

13.Sometimes we get lots of them.有时我们得到许多礼物。

lots of=a lot of许多，修饰不可数名词，也可与复数名词连用。例如： There is a lot of water in the bottle.瓶里有很多水。There are a lot of pens on the desk.桌子上有很多钢笔。

14.I want to buy Simon a present.= I want to buy a present for Simon.我想给西蒙买件礼物。buy sb.sth =buy sth for sb.为某人买某物 buy sth from(of)sb 从某人处购买某物

例如：I bought a new radio.我买了一台新收音机。

She bought her friend a present.她买了一件礼物给她的朋友。

【练习检测】

一.单词辩音：(选出划线部分一个与众不同的选项)()1.A.festival B.dress C.celebrate D.happen()2.A.treat B.season C.spring D.Easter()3.A.holiday B.Halloween C.through D.ghost()4.A.face B.date C.way D.mask()5.A.Sunday B.June C.cut D.summer 二.英汉词组互译：

6.在十月二十一日 7.have Halloween parties 8.乔装打扮 9.play a game called “trick or treat” 10.约见某人 11.rice dumplings 12.做南瓜灯 13.at three this afternoon 14.做恶作剧 15.during your 10-minute study time 三.用some, any填空：

16.Could I have ______ apples? 17.Is there ______ water in the bottle? Yes, there‟s ______.18.There are ______ boys in the classroom.19.I want to get ______ pens.20.Would you like ______ bottles of orange? 四．根据下面的对话填入合适的疑问句： A: __21___ are you going to Beijing? B: 10th February.A: ___22___ is the whether like in Beijing at that time? B: It‟s very cold.A: ___23___ are you going to stay in Beijing? B: In Grandma‟s house.A: ___24___ does Grandma like eating? B: She likes cakes very much.A: ___25___ do we need that big bag? B: Because we need to take lots of things to Beijing.五.单项选择：()26.Let‟s____.A.celebration B.to celebrate C.celebrating D.celebrate()27.I‟m dressing up______ a ghost.A.as B.for C.in D.at()28.They have a party____ February 2nd.A.in B.at C.on D./()29.My friends and I always dress up____ Halloween.A.in B.at C.on D.to

()30.People don‟t know______.A.who are we B.who were we C.who we are D.who is we()31.We cut _____ some shapes to make the eyes, the nose and the sharp teeth.A.out B.in C.into D.for()32.At_____ , we eat mooncakes.A.Easter B.Christmas C.May Day D.the Mid-Autumn Festival()33.People _____ celebrate Halloween.A.in the East B.in the North C.in the West D.all over the world()34.I want to buy a present_____ her.A.to B.for C.with D.onto()35.Which day of_____ do you like? A.the week B.a week C.week D.weeks 六．根据汉语完成下列各句（每空一词）： 36.我要装扮成猴王。

I‟ll _______ _______ _______ Monkey King.37.你最喜欢哪个日子？

Which is your _______ _______ ? 38.我们戴着面具，穿着特制的服装。

We wear _______ _______ _______ masks.39.我家总是在10月31日晚上举办一个晚会。

My family always have a party _______ _______ _______ _______ _______31st.40.圣诞节在12月份。

_______ is in _______.七．阅读下面的短文, 完成文后问题：

Read this e-mail from Wendy to her friend in the USA.Hi Jo, Thanks for your e-mail.You want to know more about China? Tomorrow is going to be the Mid-Autumn Festival.It‟s like our Thanksgiving.Families get together.It usually comes in September or October.This year it‟s going to be on September 15th.On that day families eat a big dinner, like we do.They also eat mooncakes.These are small round cakes.They taste a little like our pies.Many families eat their dinner outside in the open air.The moon looks brighter and rounder on this day.In America, we call this moon the Harvest Moon.Chinese people often talk about families and tell the story of Chang‟e.I‟m going to a friend‟s home for Mid-Autumn Festival.Wendy 41.When is Mid-Autumn Festival? 42.What do the families do during the festival? 43.Why do they often eat outside? 44.Do they eat a big dinner and mooncakes on that night? 45.Is Wendy going to a friend‟s house on that day?

【参考答案】

一.单词辩音：

1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 二.英汉词组互译：

6.on 31st October 7.举行万圣节聚会

8.dress up 9.玩一个叫“不招待就使坏”的游戏 10.in the West 11.粽子

12.make a pumpkin lantern 13.今天下午三点

14.knock on the door 15.在你10分钟的学习时间中三.用所给词的适当形式填空：

16.some 表示说话人征求对方意见或希望得到肯定答复，用some。

17.any, some 第一空格句中是一般疑问句，表示疑问语气；第二空格作肯定回答用some。18.some 陈述句的肯定句用some。19.some 陈述句的肯定句用some。

20.some 在相当于祈使句的问句中，用some。四.根据下面的对话填入合适的疑问句：

21.When 回答句中是表示时间二月十日。

22.What 回答句中是很冷，所以询问天气要用What。23.Where 回答句中是表示地点。