爱无声小学作文

爱无声小学作文（通用16篇）

篇1：爱无声小学作文

每天晚上，爸爸妈妈都要十一、二点才能回来，因为他们要留在公司的办公室里处理许多事情。

上个周六又是如此。我早早地睡下了。不知过了多久，朦朦胧胧中，我觉得有人轻轻地推开了门，走到了我的身边……

第二天早上，我一起来，就发现床头的墙壁上贴了两张纸，纸上是妈妈那手娟秀清晰的字。我凑过去仔细一看，只见第一张纸上写着：

9个做人好习惯

1、积极选择；2、独立是做人的前提；3、强烈的责任心……

9个学习好习惯

1、提前预习的习惯；2、细心观察的习惯；3、勤于动笔的习惯……

9个礼貌好习惯

1、进父母的房间要敲门；2、学会礼貌待客；3、文明接打电话……

我看着看着，不禁脸红了。我知道，一定是我这一段表现欠佳，妈妈不满意，就用这种方式委婉地提醒我。我又把这些内容认真地默读了一遍，发现上面的很多要求我都没有做到，心里感到更惭愧了。

第二张纸上工工整整地列了一个表格，这是我的作息表。我又对照了一下自己近段的表现，知道了我的时间安排得还不够好，还要妈妈费心来帮助我。我暗暗下定决心：一定要努力，不能再让妈妈这么操心了！

现在，这两张纸还整齐地贴在我的床头，它们时时提醒我反省自己、珍惜时间！我知道：这两张纸，就是妈妈对我无声的爱！

篇2：爱无声小学作文

都说爱是一份温暖，是一份幸福，是一份快乐，。在我心中，爱就是一场雨那么简单。

"铃……铃……”下课的铃声响了。

我来到了校门口，看到了一个熟悉的背影，啊！是爸爸，我跑了过去，把他抱了住。

“你谁啊，干吗把我抱住，我又和你不熟。”那个人说到。

“-_-，。sorry！”看错人了。当时，我敢到很尴尬，觉得自己没脸见人了，把自己的爸爸也看错。

……

我等着等着，一直等着爸爸来接我。

突然之间，一个熟悉的背影，啊！是爸爸，这次一定不会错了，我再次跑了过去，再一次的把爸爸抱住。

“傻孩子，其实爸爸刚才就在那，想看看你面对尴尬是什么态度。”爸爸说到。

“爸爸，你不要在吓我了啊！”我哭着说，“以后要让我知道啊……”

“好，爸爸以后照搬，好么”爸爸笑着说到。

“还是爸爸好，”我也笑了笑，说，“爸爸，你真的好好……”

……

我俩再次的`沉默了

突然之间，无情的雨在我和爸爸头上下了来，。

“啊！爸爸，下雨了”我叫到。

“没是，爸爸把你背回家”

“嗯嗯。”

爸爸耸起我，把我放在他的背后，一步一步的走回家。

“沙……沙……”雨越下越大。爸爸就在淋雨的情况下把我背回家。

篇3：大爱无声的境界

请看剪影 (一) :张晓, 男, 甘肃省平凉市崆峒区宝塔社区人, 平凉二中高三 (10) 班应届毕业生。张晓4岁时丧父, 母亲曹雪红重病卧床。他自小挑起家庭重担, 不仅学习煮饭、洗衣服, 每天还要帮母亲穿衣、洗脸、刷牙、梳头, 克服常人难以想象的困难, 精心侍奉瘫痪在床的母亲。毫无生活来源的张晓家生活一直十分艰难, 张晓把每位好心帮助他们的人记入自己的《恩人簿》。虽然家庭困难, 张晓却很阳光乐观, 靠着自己的努力, 以顽强的毅力完成了小学到高中的全部学业, 用自己14年的行动实践着“百善孝为先”的传统美德。

剪影 (二) :曹于亚, 女, 四川省广安市邻水县石永中学2007届毕业生。2007年11月, 正在读高三的曹于亚突然得知在外打工的父亲身患晚期尿毒症, 生命垂危, 急需合适的肾源。为了让父亲活下去, 曹于亚做出了让所有人吃惊的决定, 捐出自己的肾脏。用一片孝心书写下她对父母、对生活的感恩之情。

在这次评选的53位全国道德模范中有18人来自教育系统, 其中有12名是学生, 他们当中, 有的见义勇为, 有的诚实守信, 有的孝老爱亲。上述两个片断中的主人公就是12名学生道德模范中的杰出代表, 一个是贫困中坚守的阳光男孩, 另一个是感恩舍器的至孝女生, 他们用赤子之心谱写出孝老爱亲的崭新篇章。他们的肩上扛负着家庭的责任, 心中惦记着亲人的情结, 体内流淌着感恩的血液, 他们为千千万万个学生作出了表率。当然, 张晓、曹于亚是数以万计学生中的个性典范, 每个学生的成长经历和成长环境各不相同, 但孝道、爱心和责任却是每个学生都应该具有的美好品质。我们不能过分强求所有的学生都要像张晓、曹于亚一样不惜代价地回馈父母, 刻意的教育是一种对学生成长的不负责任, 这样会把他们引入歧途, 使他们陷入一种极端的思维中, 同时, 这也是对民族教育的伤害, 那会形成头疼医头、脚疼医脚的被动的教育局面。因此, 我们通过对道德模范行为的反思旨在得出一个共性的结论, 那就是从他们的身上看到了现在的学生应该形成什么样的具有时代特色的道德观念, 学生身上除具有既有的美德外还缺少点什么东西, 应该用什么样的新的态度和意志对待生活、学习和他人?我们的德育教育需要如何创新?由此, 我想到了德育工作者所肩负的历史使命, 我们应该造就大爱之人。要从细微之处入手, 从教育学生的本质观念出发, 培养学生的道德行为, 以期涌现出更多富有时代特征的道德模范标兵。

一、双手擎起一片天, 多一点责任

现在的学生崇尚阳光生活, 他们思维敏锐, 勇于进取, 涌现出许多超男超女形象, 这是时代发展的表现。但有一些青少年却追求“舒适安逸”, 盲目地陷入以自我为中心的圈子里, 或重视自我需求, 或整日浸泡在书本里, 极少关心他人, 关心社会。还有的迷恋虚拟世界, 不能自拔。更有一些同学视生命为儿戏, 做出一些丧失理智的轻生或伤害他人的事情。他们不仅缺少责任感, 对自己的发展方向和人生坐标也缺乏准确的定位。有这样一个案例:一名初一的男同学, 他的父亲利用白天时间在外捡废品、拾破烂, 同时还负责这位同学的三餐。可这位同学花钱仍然大手大脚, 经常向父亲索取零花钱。每周出入网吧、游戏室且花费巨大, 除此, 他每天放学后还在街上逗玩或买上几串羊肉串。而当疲惫的父亲晚上要他打一盆洗脸水、取一条毛巾时, 他要么以“正在做作业”为由, 要么不予理睬。类似这样的例子可能在不少家庭里经常演绎着, 这样的孩子确实令父母伤心, 而这些父母们却无可奈何, 仍然重复着他们简单的教子方式, 任凭孩子肆无忌惮地沉浸在自己的小天地里。这种状况的出现不是偶然现象, 与我们的家校合力教育不足有关, 如何使这些学生走出狭隘的世界勇敢地承担起自己的责任呢?我以为应着手解决这样几方面的根本性问题。

(一) 主人意识的奠定。

“自古英雄出少年”这句话流传已久, 大凡成就大业者在他们的少年时期都表现出一种自主意识, 他们有自己的独立性, 在家庭中能够扮演重要的角色。现在的学生所应承担的家庭责任是什么呢?那就是要求他们懂得在家庭中父母是主导, 自己是主体, 自己应该在得到应有权利的同时履行义务。为师者要配合家教让孩子承担起一定的生活事务, 锻炼孩子的胆识, 培养孩子的能力, 要让孩子参与到家庭民主生活中去, 学会关心父母健康, 主动分担父母忧虑, 自己的生活由自己作主, 要学会计划性生活, 让他们懂得“有肩就得挑担子”的道理。还可通过家校联手的实践活动来进一步巩固学生的自主意识, 就此, 我们曾利用节假日组织家长和学生开展这样一些活动:家务煮、洗、扫系列竞技活动, 优秀家庭小助手评比活动等, 让他们在活动中体验到自己的责任。

(二) 独立意识的形成。

每个人都在成长, 我们要教育学生懂得自己已经长大, 要学会自立, 不要处处依赖父母、依赖老师、依赖同学, 要学会主动承担起自己的任务。在与人相处中要懂得互助、互谅的责任;在团体活动中要讲究集体主义精神, 要养成对自己的行为负责任的习惯;在学校的学习生活中, 要形成自己独特的个性和远大的抱负, 承担起学习的责任, 把自己的学习与学校、家庭、社会联系起来, 把个人的责任上升到社会责任。在这一点上, 我们开展的活动比较多, 譬如, 国旗下讲话教育、班会专题教育、以“责任”为主题的文娱汇演、团委组织优秀团员到街区义务值日、尝试社会角色的责任、组织学生观看专题节目感动哈尔滨人物———孙慧熙的感人故事《光环下的男孩》等, 教育学生只要有一双手就应该为他人为社会尽一份责。学生有了自主、自立意识后就会自觉地将其化为行动, 当自己的双手能够擎起一片天的时候, 他们就会感到无尚的荣耀。

二、多吃几斤盐, 增添一些耐挫力

当学生走进学校、走向社会, 与各种各样的人接触的时候, 会遇到各种各样的问题, 会表现出这样或那样的不适, 表现出对家庭状况的不满、对亲情的冷漠、对同学老师的不满、对社会的不解。当生活的苦难或学习的失败降临到他们身上的时候, 他们就会因意志薄弱而不堪一击。让我们一同走进他们的世界:他, 一个充满阳光的稚气男孩, 要求上进, 渴望自由, 一天与同学发生争执, 老师批评了他, 他含泪愤然地从四楼坠下;她, 某校一名初三的女生, 迫于学习的压力, 以农药作为解压的良方;他, 一个年仅12岁的纯朴男孩, 因不堪忍受母亲长期对他的唠叨, 吞下安眠药委屈地离开这个世界。看完这些实例, 我们一方面在责怪个别老师、家长教育不当, 另一方面也在为这些孩子的生命感到惋惜。我们应该反思该如何教育学生面对艰苦、面对挫折、面对不幸。

(一) 多吃几斤盐, 与艰苦并行。

现在的学生生活在幸福的怀抱里, 他们把父母对自己的爱看成理所当然, 一遇挫折便不知所措, 他们不是被艰苦拦住就是被困难击垮, 因此, 我们一定要培养他们应对艰难困苦的勇气, 鼓励他们多投身到生活中去。事非经过不知难, 家长、老师要有目的有意识地设置艰难情景, 让他们多尝试挫折, 总结解决困难的方法, 学会用辩证的眼光看待自己的得失。教育者要用周围身边的鲜活材料教育学生, 组织学生利用假期到贫困地区调查研究, 参与农民的劳动, 向不畏困苦的贫困学生学习。同时, 利用思品课堂、班会专题活动及学校报告会向学生宣传贫苦学生战胜艰难成人成才的事迹。据此我联想到2009年邀请感动中国2006人物及道德模范洪战辉来我校作现场报告的场景。通过与洪战辉面对面的接触交流, 许多学生增强了抵御困难的信心和勇气。所以, 不把学生引向生活中就无法让他们尝到生活的酸甜苦辣咸。陶行知先生说“生活即教育”, 生活实践是学生接受挫折教育的良好途径。中国有句古话:“穷人的孩子早当家”。我们并不是要求孩子一味地去过艰苦的生活, 至少可以让他们多体验现实生活, 使他们从追求梦幻中解脱出来, 做一个现实中人。学生在艰苦中得到了锻炼, 磨砺了意志, 耐挫力就会日渐增长。

(二) 放达胸怀, 与挫折齐驱。

人的成长是无法离开挫折的, 现在的社会充满了竞争, 学生的学习负担日益加重, 心理压力越来越大。这就要求学生能够经受得住种种挫折, 学会克服一切困难。在任何困难和挫折面前学会用乐观主义态度对待, 引导学生既要勇于竞争又要学会放达胸怀, 既要忍受挫折又要战胜挫折。北京大学教授、著名作家曹文轩先生曾应邀来我校作《我与故事一同出生》的报告, 报告中他回忆了青少年时期一个曾经穿着漏裆破棉裤勤奋求学屡挫屡战的曹文轩形象, 由此感动了在场所有学生, 起到了良好的德育教育效果。因此, 我们的德育教育多增加一点具体人物的情景教育也是很有必要的。总之, 科学地培养学生的韧性、耐挫力, 才能达到挫折教育的真正目的。

三、赠人玫瑰, 手留余香, 写一串大爱篇章

德育的目标就是培养善者, 我们提倡的爱是指爱所有的人, 不仅是爱我们的父母、老师, 而且包括周围需要帮助的人及整个社会, 这就是所谓的大爱。道德模范广西宾阳县中学学生谢芳秋舍己救人是大爱;湘潭大学学生文花枝一句“我是导游, 我没事, 先救游客”是大爱;张晓侍母、曹于亚捐肾也是大爱。他们的爱既壮烈又温情, 既大度又缠绵。然而, 不是所有的学生都能达到这种境界, 我们的德育教育也不能过于苛求, 但至少需要从这样几个角度提高学生广爱的力度。

(一) 真情体验生活, 学会深爱父母。

生活是学生体验爱的唯一途径, 而爱的表现就是对父母的回报。唐代诗人孟郊云:“谁言寸草心, 报得三春晖。”一个“报”字道出了诗人对父母的深深感激之情。孝是我们中华民族的传统美德, 俗话说, “滴水之恩, 当涌泉相报”, 这不仅是人的内心体验, 而且是一个人最基本最富有价值的精神所在。目前不少孩子出现情感冷漠与他们所处的生活环境有着千丝万缕的联系, 我们必须唤醒他们沉睡的灵魂, 不断地感化他们, 使他们懂得爱父母, 让他们回归丰富的情感世界。为此, 我校开展了“学会感恩、体验生活”的主题教育活动, 活动的形式分为两块, 一块为课内, 一块为课外。课内, 利用思品课向学生讲述典型的仁者爱人的事例, 例如感动中国人物丛飞、林秀贞等人的感人事迹, 通过小品课本剧等形式, 让学生亲情表演, 从行动中学会感悟。从形式上看, 许多学生真的感动了, 收到了一定的教育效果。同时利用选修课、心理课等校本课程阵地向学生进行爱心教育。课外, 布置这样几个活动:1.学做父母, 体验生活的艰辛。要求每位同学身负沙袋体验妈妈十月怀胎的辛苦。通过体验, 他们的感受尽在不言中。有意识地让个别同学到其父母的工作现场, 亲身感受父母工作的艰辛, 由此学会疼爱父母。2.“一次工程”。每周主动给爸妈洗一次脚, 端一次饭菜, 捶一次背, 说一句感激的话, 唱一首《感恩的心》, 制作一个精美的感恩贺卡。这样就拉近了学生与父母的情感距离, 亲情之爱油然而生。

(二) 真心感受师爱, 学会感谢老师。

师爱无价, 但有的学生并不能感受到老师对他们的点滴之爱, 这就需要我们发挥德育教育的强大功能, 多开展师生互动的活动。教师节、感恩节都是德育教育的契机, 我校曾组织考取北大清华的一批优秀学子回校作“难忘母校师恩”的报告, 这项活动不但教育了全校学生, 而且在社会上引起了强烈的反响。因此, 视学生为亲子, 视老师为父母, 观念统一, 便会达到预期的教育效果。

(三) 真诚服务他人, 学会感动社会。

大爱社会的最高境界就是感恩社会, 父母有养育之恩, 老师有教育之恩, 社会有关爱之恩, 学生应该学会回报。于是我们开展了“爱心在行动”的实施计划, 要求学生可以走访贫困家庭, 先进行调查研究, 然后用实际行动服务他人;可以为亲戚朋友排忧解难, 用自己微薄的力量给他人送去温暖;可以以合作小组形式到公共场所义务服务, 展示当代青少年活雷锋的形象;可以通过自己的劳动为灾区或贫困地区的失学儿童捐献款物等。一个具有感恩之心的孩子, 一定是一个有所作为之人, 他的言行必定会感动社会, 这就是感恩教育的最终目的。

篇4：爱无声无息

儿子上了中学住校，妻嫌家里冷清，养了只爱犬，取名端端。妻是个美女，端端也是个美女，特会撒娇争宠讨人爱。

最近几年开始，我做了卖文为生的自由撰稿人，每天与文字较劲。既然是个假模假样的文人，自然也有文人的恶劣习性。比如失眠，越失眠的时候越需要睡眠。于是每天中午无论困不困，必要午睡。春夏秋冬都一样。

也是应了“不是一家人，不进一家门”的俗理，妻和端端两美女也都是瞌睡大王。午饭的碗一放，瞌睡虫就在我的眼皮下忽悠。我就甩脚甩手去卧室，爬上床开始迷糊。妻则要把碗筷拾掇了，再去上了卫生间方能来睡。端端是老婆的忠实跟屁虫，自然时时跟着。

我午睡开始时喜欢辗转，自己翻身可以，却听不得耳边有动静，睡着后更是不经吵，指甲盖那么一丁点大的响动就会惊醒我，再难入睡。美女们进卧室来，再怎么轻手轻脚，也会弄出些动静的。何况她俩还免不了要一番亲昵，响动是在所难免。

我就恼火。就对妻说，你们能不能再轻一点？妻吐吐舌头，委屈地说：“我们够轻了呀！”

第二天中午，我一睡就着了，而且，没被惊醒。醒来，妻与端端正在客厅里玩。

再一日还是这样。

如是几天。这天我突然就醒得早，睁眼一看，美女们不在卧室。客厅也不见妻的影子。只见端端正坐在卫生间门前可怜兮兮地假寐。就想，妻在干嘛呀？轻轻拉开门，妻正在马桶上入睡，手里的书歪斜着快要掉地上了。

篇5：爱无声小学作文

记得在一次语文课上，老师问大家：“生活中父母是怎样给予你爱的？”“妈妈吃上一顿的剩饭，而我吃新菜。”“在下雨的时候，爸爸总是在校门口等着我，拿着伞，却硬把伞往我这里推，自己成了落汤鸡。”听后，我羞愧极了，也对自己的小脾气敢到不适从了。“爸爸妈妈每天风吹日晒，辛苦赚钱，而我们风吹不着，雨淋不到，大手大脚的花钱，自认为买到了心仪的物品。唉…我真为我感到羞愧，而好想悔过。

友谊也是爱的一种表达方式。当我们步入学校，一定会交识许多新朋友，那这样，久而久之，我们彼此信任，彼此沟通，就成为了朋友。时间久了，我们之间有了一种奇怪的感情，不是亲情，而是友谊。友谊也是摸不到的，他比语言更温暖，更持久。

友爱，同样是爱。在我们和妈妈在街上逛时，偶尔会看见一些乞讨的人，那么有的人会漠不关心，大摇大摆的走过去，而有的人，会从衣服里拿出一些钱，弯下腰投到那乞讨人的前面，也许给钱的人只是一个一年级的小学生，可他有爱之心，那就足够了，我们要做一个有爱心的人。

篇6：小学教师教育心得：师爱无声

八年实践，八年的付出，让我体会到师爱的伟大和尊严，师道的崇高和神圣。我深深热爱着我的教育事业，更深深钟情于我的三尺讲台。

我们这个地方规定，凡是刚分配工作的，都得到离城较远的乡村任教，当然我也不例外，分到了对于我来说坐公交都得倒两趟的乡村小学。

校长找我谈了话，决定让我暂带四年级的数学兼英语。四年级共有两个班，另一个班的成绩稍微差些，但那班的老师有能力把成绩提上来，而我所带的班在上学期期末评估中是全乡第一。当时我只有一个想法，一定要把成绩、名次保住。

我精心备好了我的第一堂课。上课铃响后，我迈着矫健的步子走进了教室，学生们都坐得笔直笔直，静静地等着新老师的到来。当他们看到我时，嘴角轻轻地扬了起来，眼睛也眯了起来，一直从门口看着我走到了讲台中央。他们这齐齐的一看，我倒显得有些不自然了，感觉有点兴奋和紧张。我稍稍一定神，微笑着用目光把全班看一遍。当我看到中间第二排的时候，发现一位同学正在那儿低头抽噎。于是我赶紧走到他的座位旁边，轻轻地问：“这位同学，你怎么了？”听到我问话，他没有回答我，而是抬起那头发蓬松又脏兮兮的头看着我。眼神带着失望与无助，眼睛里还有没擦干的泪花。这时我才发现这是个女孩，仔细一看，她的眼睛有点不太正常。她看了看我，还是没有回答我。我把目光投向了其他同学，“老师，她怕她大伯打她……她的眼镜不知让谁给摔坏了，她爸爸肯定不会再给她钱了……”听到同学们这么说，她爬在桌子上更加伤心地痛哭起来，声音很凄惨。我赶紧俯下身去拍拍她的肩膀：“这位同学，你能不能别哭，跟老师说说这到底怎么回事？”她慢慢地抬起头来，断断续续地说：“我……大伯……肯定……会……打死……我……呜呜呜……”第一次上课就遇上这件棘手的事，我拍拍她颤抖的肩膀，“我们下课再说这件事行吗？”她什么也没说，眼神充满了无助。

上完这堂课，我向同事询问—下她家的情况，结果不出我所料，她的家庭有“故事”。

小姑娘爷爷那辈时家里就一贫如洗，她爷爷好不容易成家，生了大伯与她爸。她大伯现在还是光棍。十年前，在媒人的撮合下’患脑积水病的妈妈嫁入了她家，生了一儿一女。(工作体会)小姑娘的爸爸对她妈妈不好，不给买药，甚至把陪嫁的轮椅也卖掉了……

课间操休息，我让一名学生悄悄地把她的眼镜拿来，出去给她修理好了。

晚上吃饭时，我把这件事同班主任说了一下，我们决定带领全班同学利用星期四放学后的时间到女孩家进行一次爱心大行动。

星期四放学后，先让小女孩回家。然后我们领着学生来到了她家。她的家，院墙坍塌，没有大门，两间老屋前的院子里堆满玉米秆。她听到了外面的嘈杂声，从屋子里跑出来，看到了我们，惊呆了’不知所措地摸了摸眼镜……这时我们看到了屋门前还有一个用泥抹成的柴火台，上面座着一口大的铁锅，锅上面还冒着气。我走过去掀开一看，里面有半锅粥，上面还有一个很旧的蒸笼，笼里歪歪扭扭地放着十来个馒头。我说：“这是你蒸的吗？”“嗯。”她点点头。我惊呆了，我这二十多岁的人还不知道怎么蒸馒头，可她一个四年级的学生居然会，太让我感到意外了，太让我震惊了……

学生们都忙开了，我也正准备擦玻璃。她说：“老师，非常感谢您给我修眼镜！”我笑笑：“没事的，你戴着合适就好了。”说着，同学们捋起袖子动手开了。

从那以后，她上课专心听讲，积极回答问题，按时完成作业，成绩一直名列前茅。

忽然有一天，她没来上学。学生们说她妈妈病情严重去医院了。我很担心……为这个小发孩所承受的一切。第二天，她来了´我很高兴，我知道没有消息就是最好的消息。

一次课间操，语文老师把一个作文本放在我的办公桌上，是这个学生的作文，文章很感人，写出了一个小学生是如何理解孝，并且是如何做的。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”看完后，不禁联想到自己，作为一个成年人又对父母做了多少呢？

现在，我已调离原单位，我时常会想起她，看到她的同龄人就不由自主想起她。

作为一名普通的教师，虽然不一定能成为名师，但我要努力成为孩子们喜欢的、优秀的教师。听到历届毕业的孩子由衷地说：“老师，您是我最难忘的老师！”这就足够了，作为老师，这是对我最高的奖赏。我知道，他们得到了我的爱，我也收获了他们的爱。

师爱无声，她如同千年流淌的涓涓细流，虽不宏大，但却泽被万千；她好似苍茫大海上的灯塔，虽沧海一粟，但却明亮而温暖；她仿佛是春夜里的细雨，虽非风光无限，但润物无声。

情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

篇7：爱，无声作文

我们拿起自己写在草稿纸上的答案，走出教室。我自信满满地认为自己不会辜负老师对我的希望，可是，一对答案,发现自己错了两道题。我阳光明媚的心情立刻变为雾霾。

我不知不觉地在走廊上来来回回、转来转去，想化解心里的难过。突然有一只手拍了拍我的肩，说：“你怎么了?”

我转一头，原来是怀文呀，我用手拉着他的衣服，抬了抬眼角，说：“跟我一起去操场。”

外面下着蒙蒙小雨，一切都那么朦胧：树上那些生机勃勃的绿叶，变得灰暗;红的花、绿的草，也变得毫无生机。我的眉头打成结，眉梢低垂，目光也失去了原来的犀利。雨，淋了我一脸。我满脸的雨水，定让人疑问：你哭了，还是雨水?

我嘴角微微向上一憋，问他：“你一定是100分?”

“你又不是不好，只是粗心大意。”怀文笑了起来，“雨大，我们进去吧。”

我走入教学楼，知道了我的分数，98分!

“我真想打你!我认为我连到98分都上不了呢。”我欣慰地推了他一下。

怀文假装伤心地说：“98分还有上的余地，我100分就没有上升的余地了，你要加油!”

我咧开嘴，露出了我快乐的大门牙……

篇8：师爱无声

一、为人师表，率先垂范

在学校里，班主任接觸学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，在教学中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生，从不挖苦他们；教育他们热爱劳动，热爱学习，搞好团结，我首先做到和任科教师、年级同志搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，严谨治学。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师，更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、形成良好的班风班纪

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与工作态度和方式，建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学之间有良好的人际关系，一个人初入学最重要的就是先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习习惯，这样才能为学习打好基础、做好准备。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。

三、关心热爱后进生

日常生活中，我从各方面去关心他们，在学习上热情地给予指导，遇到困难给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心的教导，使他们时时感到教师的爱护和关心，促使他们逐步改正错误和缺点。

1.了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件

要做好后进生转化工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。

2.对后进生要因势利导，坚持一分为二

作为一名班主任，应该注重发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分肯定，积极引导，创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处去克服短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心，从而愉快地接受教师的教育和帮助。

3.对后进生要做到严中有爱，爱中有严

在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同等重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感到集体的温暖，教师的关心，他们就会有亲切感、安全感、信任感。

一分辛勤，一分收获。在我的悉心指导和关爱下，学生的成绩突飞猛进。在历次期末测试中，不同层次的学生都有一定的进步。我所带的班多次获得优秀班集体称号，受到了学校领导和学生家长的一致好评。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在变化，所以我们必须在实践中去探索总结行之有效的经验和方法，从而使班级管理水平跃上一个新台阶。

篇9：爱无声作文

爸爸早早的就起来煮好了粥和菜，他就像一个家庭煮夫那样，默默的做着这些，等到八点钟他就开着车送妈妈去上班，回来后，他还是一如既往的回房间看书、工作，等到晚上八点钟，又去接妈妈下班。这样的日子维持了好久，从疫情期间开始，到现在，无论是风吹雨打，她还是会一如既往的去工作，他也一如既往的接送、做饭、买菜。

疫情给家庭带来了不少的损失，父母的工作没了，妈妈为了减轻家庭的重担就去工作，而爸爸也经营着他的淘宝店，虽然不怎么赚钱，但他还是会为了生活而努力着。

我们家的生活很简单，没有什么攀比，生活怎样难过，我们还是会有一样抱着平常的心态面对，我们坚信，再艰难的日子也会过去，风雨过后，必有彩虹出现。

篇10：大爱无声作文

我一直为我的父亲是个聋哑人而自卑，甚至没有向别人提过我的父亲，没有叫过一声“爸爸”，父亲没把小学上完，不识字，是因为他什么也听不见，老师打他，后来爷爷不让上了，就这样跟着父亲就在家带着，其实父亲的脑子很好，给他个坏东西，立马修好，新鲜的东西，捉摸几下，就会弄好，渐渐的就在村里出了名！有时和父亲走在一起就会觉得很丢人，就会和的跟父亲离得远，别人见了都叫父亲“哑巴”，那时候我就觉得别特莫得丢人，很不得找个洞把自己埋下去……父亲对我是很好的，不管有什么好吃的，好玩的，先是给我，我买了好吃的，给父亲，父亲只是看看，推推聂聂的，我知道父亲是不想吃，想让我吃。。在学校跟同学打架，就骂人说“你爸是个哑巴！”那时候就气的火了，自己又打不过人家……放学后，跑回家，就对着父亲指指点点的，父亲无奈的看着我，很无奈。后来慢慢的长大了，不想别人说自己的父亲是个哑巴，慢慢的变得霸道了，开始欺负人，自从自己变了以后也没人说过了……初中了，别人都不知道我的父亲是个哑巴，别人问我父亲是干嘛的？我就会故意撇开话题，不让别人知道，跟自己好的几个朋友都知道，有的还不信！我在初中几乎就没提过我的父亲，因为我觉得丢人，别人说哪有什么？我不说话，只是默默的在哪不说话，我一直从哪个阴影里走不出来，害怕别人因为我爸是个哑巴，而渐渐地・疏远我。我说出来又觉得丢人，就这样初一已经完了，有的人还不知道……故事就发生在今天，父亲冒着雨回来了，我从外边回到家，就打开电脑，一直玩，玩到快11点的时候，我出去拿了点东西，就当回房间的时候，母亲把我叫住了说“你过来，你看你爸胳膊上”，我过去一看……那摩长的一条口子。我就问父亲这是怎摸了？他吱哩哇啦，听不懂，其实我懂，我也知道，这是父亲为了多赚点钱，为了我们这个家！

我当时就想哭啊，父亲为了这个家付出了那摩多，我却……我没有在父母亲的面前哭出来，回到自己房里，自己哭了，没有声音，爸爸妈妈，都不知道……父亲是那么的伟大，那么无私，为了家付出自己的一切，只为家里能过的好一点。人间充满了爱的交响曲，我们倾听、表达、感受、震撼，然而我的哑吧父亲却让我懂得：最伟大的音乐是无声的，那是一种不可估量的力量，把我对父亲的爱送到天的最高处。让我们对父母多尽孝心吧！因为百年后只会剩下怀念。让我们更珍惜儿女的成长吧！因为百年后要拥抱他们就不可让我们每一次相会都能全心的付出与融入，都能无私的感激和奉献！让我们每一刻都最真诚的相待，因为百年以后，这些也都不可能了！

篇11：师爱无声作文

师爱无声作文

。十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。老师是那辛勤耕耘的园丁，我成长的每一个过程无不沐浴着她的

 

老师，我们最亲切的称呼。

老师，我们最最值得尊敬的人！

回忆五年来的小学生活，老师，您给了我多少慈母般的爱。曾记得，有多少个清晨，和学生一起心潮澎湃地注视着

那一次，学校开展毛笔兴趣班，由于您在学校书法出众，就担起了指导老师的重担，

小学生作文大全

从那以后，每天看见的都是您那忙碌的身影。那时我也在练毛笔，可不同的是我是妈妈逼我练的，我心中有一千个不愿意一万个不愿意，可是没办法，母命难违！于是，我在练毛笔的时候心不在焉的，还时不时打扰您讲课，在背后悄悄地忆论您的不是……后来，您知道了，在众目睽睽之下把我说得一文不值，您说：“一个女孩子就这么懒，以后到社会上怎么办？”我听了以后，也生气了，把头扭到一边，生着闷气。第二天，您把我叫到办公室，和我道了歉，还耐心地给我讲道理，告诉我写毛笔的好处。我听着听着，心中有如千万根针扎着那么难受，那不争气的眼泪从眼眶里滚了出来，我愧疚地对您道了歉，您听了，摸了摸我的头，笑了笑……从那以后，我才真正打心眼里喜欢上了毛笔！

 

老师给了我一把金钥匙，帮我打开知识的宝库；老师还是我的一面活生生的“镜子”，照出了隐藏在阴暗角落里的那个“我”。老师的爱是无声的，老师的爱是无私的，老师的爱更是无穷的……

老师，您快乐吗？如不快乐，我送您一

篇12：大爱无声

一、作为班主任，应该详细了解班里每位学生

随着经济的发展，家长外出打工的越来越多，留守儿童占到班级全体学生的比例也在逐年上升。关心与爱护这些留守孩子已经成为社会的热点话题，所以做好这些孩子的工作也成为班主任工作的重点。另外，由于身处农村这个环境，学生的家庭境遇也不尽相同。总之，这样复杂的条件下，形形色色的个体组建起了一个班级。那么，班主任就面临一个迫切的问题：如何使他们形成合力，劲儿往一处使，与班级共进退。我们班的李同学，很小的时候父母离异，隔辈人的溺爱造成孩子性格孤僻，自私自利。在班级里不跟同学交往，学校组织的活动，一概消极面对。我了解这些之后，主动找孩子谈心，并给孩子创造一些条件表现自我，时间长了，发生微妙的变化，他上课主动发言，学习成绩不断提升。我趁热打铁，跟踪追击，不断发掘其优点，孩子的信心足了，跟同学和老师关系融洽了，并积极参加班级和学校组织的各项活动。年终评选优秀学生，在全校大会上手捧奖状的他脸上泛出以往从未有过的幸福微笑。

但值得注意的是，学生的天赋不一样，成绩必然有好中差的现象出现。班主任千万不要偏爱成绩好的学生，而冷落了后三分之一的学生。我认为后三分之一的学生通常优点也很多，在实践中一定要努力发现后三分之一学生的优点，鼓励他们、激励他们、表扬他们，逐渐他们就会发现自身存在的价值，渐渐的融入集体，这样班级管理起来也会省事多了。

二、学生犯错也是常情

中学生正处于逆反时期，班主任一定要及时引导梳理学生的心理矛盾，同时培养学生们的责任心与勇气，尊重他们、理解他们。对于犯了错误的学生，一定要及时点拨，让他及时改正。王同学是我班出了名的刺头，课上捣乱不听课，好搞小动作，为此多次被任课老师叫到办公室，但是结局都以失败告终。见此情形，我从矛盾的根源着手解决问题，午饭后将其叫到校园一角，问孩子为什么会这样？孩子说：“我对学习没有信心，上课时总是被老师遗忘，只是一个旁观者。”听了这番话，我明白了事情的真相，跟孩子约定，如果你能保证上课认真听讲，每节课都会有老师关注你。孩子答应了。我跟其他几位任课教师说明此事，老师们都答应配合我，支持我。两周后，孩子主动找到我，向我汇报说他发现自己并不笨，很快就能把课程赶上的，我向他投以信任的眼神。以后的日子里再没有老师因为课堂纪律叫他到办公室了。取而代之的是，他出没办公室与老师讨论问题的身影。一学期下来，孩子由后三分之一跃入前三分之一。假前孩子找到我：“老师您猜，我最佩服的人是谁？”我问：“是你父母吧？”他说：“不，父母没能做到的事，您做到了。以前我在家里顶撞父母，他们拿我没办法，在课堂上除了您的课，我假装学习，其他任课老师一概不放在眼里，是您用魔法棒感化了一个我，让我迷途知返。”孩子眼中含着晶莹的泪花，我欣慰地将他抱在怀中。

三、具有共同的班级奋斗目标，使之人人参与

例如组织班会活动，以感恩父母为主题，然后邀请校领导及其他班主任参加。学生一听个个生龙活虎，意气风发，自行组织材料，经过精心准备取得了良好的效果。这样通过活动，加深了师生、生生之间的关系，使他们逐渐相知、相助、相谅、相亲，增进了友谊，也增强了合作意识。

四、强有力的班干队伍，是良好班集体的有力保证

在选择班干部的过程中引入竞争机制，月评原则，防止他们以逸待劳。同时提高约束力，防止他们以权谋私，要求普通学生做到的，班干部必须首先做到。

篇13：大爱无声作文

梅香从中学毕业到现在，22岁的她，已经教了六年的书，而且她一直支撑着一个学校。最初学校只有三间破烂的石头房子。由于年久未修，梅香担心会倒塌，便把学校安在了自己的家。因房屋太小，更多教室是梅香家的院子。这一教就是六年。梅香不会放弃，因为她曾经许下一个承诺。随着对外面世界的了解，村里人慢慢迁出了大山，她一直执着坚守，六年前接任时有十一个学生，而去年只剩下两个学生。为了这个学校，为了这几个孩子，梅香暗下决心，只要有一个学生，她就坚持。几块木板组成小黑板，是梅香的教学工具。大行山下的这座院落，是梅香的教室。梅香，一个平平凡凡的乡村教师。

由于梅香的坚守让村里的孩子有书读，由于她的留任让山里的孩子有美好的未来。而我的老师又何尝不是呢？

我的母校坐落在偏僻的山村，这里山清水秀，鸟语花香。在学堂里是老师用淳淳教导我们要“好好学习，读好书，将来成为有用的人才。他们就和梅香一样，用自己的呕心沥血浇灌着祖国的花朵。将自己的知识奉献给这个小小的学校。

记得有一次，我们全班都要参加书法团体赛，老师更是尽心尽力地教我们。因为老师疲劳过度，睡眠不足，生了病，但他仍然坚持为我们上课，一丝不苟地教着我们练字。我们被老师的.执着打动了，便暗暗下决心，一定要取得好成绩。不管刮风下雨，老师敬业爱岗，忠于职守。终于，在老师的努力付出之下，得到了回报，我们班取得了优异的成绩。我们乐得不亦乐乎，可最开心的还是我们的老师。

我校的老师深深地扎根在偏远的山村小学，辛勤耕耘，无私奉献，给大山的孩子送去关怀送去温暖，送去知识……

篇14：大爱无声初一作文

教室里，你站在讲台上，不发一言，只是静静地注视着我们，只是这教室里的一切。我看到你眼里划过的痛楚，心里是烦闷，但更多的是悲伤。窗外，依旧乌云密布。六年，说长不长，说短不短。但我们终究是要离别。

那时，我还是个沉不住气的孩子，只一心想着玩，对于学业上的事情，不曾放在心上。父母也曾找我谈话过几次，但我都没放在心上，依旧我行我素。直到那天，你来找我谈话。

那天放学后，你把我叫到办公室。站在办公室门前，我扭过头望了望背后的乌云，心里顿时烦躁了起来。深呼吸，我抬手敲了敲办公室的门，一声悦耳的“请进”响起。我推开门，只见你坐在办公桌前，脸上带着暖暖的笑意。我的心忽然平静了许多。我走到你面前，刚想开口说话，就见你拉着我的手，让我坐到旁边的凳子上。我以为你会讲一些枯燥乏味的，让我改变现状的话。

但是你没有，只是问了些关于我平常生活的事情。讲了一小会儿，你又说起了你同我这年纪的往事。我静静地听着。说完这些，你又似不经意地说过了一些我现在的问题，但那时听不出来。只记得你最后说了一句话：“我相信你。”你的眼睛注视着我，嘴角扬起一抹暖暖的微笑，好似一道暖阳，透过重重迷雾，照射进我的心房，然我看清眼前的景象。

那次，是你的课。天是阴沉的，让我有些烦闷。忽的，我眼前浮现起那抹暖阳般的微笑。抬头，我看到你站在讲台上，那关切的眼神，以及挂在嘴边的微笑。我仿佛吃了一颗定心丸，心里的烦闷瞬间消失的无影无踪。我也扬起嘴角，回给你一个笑容。

此后，我变了，懂得沉下心去学习。我常想，大爱，说的就是你对我的宽容，对我悉心的指导;无声，说的就是你嘴角扬起的那暖阳般的微笑吧。六年，就让这微笑温暖我下去吧。直到今天，我才懂得时间的短暂。即便眼前的路还很长，但你的微笑已经烙印在我的心底。

篇15：大爱无声初一作文

残阳如血，风清如许的傍晚，两个老人的影子斜斜地拉长在小道上，老爷爷拉着老奶奶的手，缓缓的漫步，看田野上的庄稼，看撒在庄稼上的夕阳，好象在看生命之间的关爱。雪白的发丝好象洗净所有的不快，只有一抹宁静驻留，携手。风渐渐有些寒意，老爷爷牵着老奶奶的手往回走，并把她脖上的围巾系紧了些。两个影子在斜阳下长长的影子融在一起，好象永远都分不开一样。

暮色有一些深沉，空中月儿与星相映。我躺在床上睡不着，一个人在家却有些胆颤。迷迷糊糊，眼皮撑不住了，合在了一起…朦胧中有人轻轻地走到我床边，伸手捏了捏滑落的被子，把旁边快落下地的小熊抱起轻轻的放在我身边，整理好床头散乱的书，从柜里拿出明天要穿的衣服叠放在椅子上，然后熄灯，悄悄的关上门。

爱，有的时候很安静。

篇16：大爱无声初一作文

初三生活是忙碌的。带着父母的期望，我在夜下挑灯苦读，虽然我也有累和疲惫的时候，但我不能轻言放弃。想想母亲在书桌上放的那杯热牛奶和离别时的轻声叮嘱;父亲每每拖着疲惫的身躯，仍悄悄倚在门前看我一眼后轻声而去的背影，我没有了任何放弃的理由。父母从不干预我的学习，并一直努力为我营造良好的学习环境。父母对子女拳拳的爱是静水流深的，犹如风过无语，时刻激励着我。

紧张的考试一天天逼近，当我奋笔疾书时，老师在身后默默支持;当我绞尽脑汁时，老师在批改堆积的作业;当我认真笔记时，老师在用粉笔写春秋。燃烧，是老师的信念与追求。他们尽力培养祖国的栋梁，并时刻牢记着要“静心教书，潜心育人”。老师对学生殷切的爱是安静的，犹如雨过无息，“润物无声”。

面对着如山的习题，残酷的竞争，我心里又在打着退堂鼓，朋友看出来了我的松懈，她只留下一张纸条“立春过后，花儿终会开放，自己种下的辛苦之种终会生根发芽，他日何愁不能香远溢清，清曜天地?”我有了动力与同学们一起共同进步。朋友之间诚挚的爱是悄悄的。犹如叶落无声，抚慰着我的心。