大四毕业注意事项（共9篇）
篇1：大四毕业注意事项
毕业生就业派遣常见问题问答（07-6-20）
(注：转自山东大学2007年的学校就业指导，仅供参考)
一、关于签约和派遣问题
1、今年签约派遣截止日期是什么时候？
答：截止到6月20日，毕业生6月30日离校。
2、如果已有较明确就业单位，目前正处于考察、体检、审批等环节中，但在6月20日前不能完成签约手续，怎么办？
答：此种情况最好先和人才中心签约，人事关系放在人才中心最方便，何时用人单位确定录用，届时再和人才中心解约，和用人单位签约，到学校就业中心重新办理派遣手续。请注意，许多用人单位虽口头承诺尽快录用，但往往拖延两三个月，甚至半年，还有许多用人单位最后没录用你，故还是和人才签约更合适。但如果确实已经被事业单位或政府机关确定录取，而不能及时签约的同学，可以持录取单位人事部门的录用函或者接收函在网上填写派遣单位和地址，将录用函交到学院党委办理档案转寄，户口转寄地址也可填写该单位。其他证明不行。
3、6月20日前不能与用人单位签约学生如何处理？
答：可以与人才市场签约或者等待被派遣回自己的生源所在地（生源是省外的，派遣至省级人事部门；生源是省内的，派遣至地市级人事部门；各位毕业生通过山东省高校毕业生就业信息网上个人账户查询自己的生源地）。
4、回生源所在地结果会怎样？
答：一般情况下省外毕业生生会派回到省人事厅大中专毕业分配机构，省内毕业生则派回到所在地市的人事局。两年之内享受应届毕业的一切政策，学生离校后，尽快到人事厅（局）查询人事关系或与当地人才交流中心签署人事代理协议，等待就业。学校一律不再为毕业生存放档案。
二、关于改派问题
1、什么是改派？
答：改派是指毕业生和用人单位签约后，三个月之内重新改换就业单位，时间截止到10月15日。
2、改派怎样办理？
答：如果山东省内改派，需原签约单位同意你重新择业，地市级人事局盖章同意，新单位盖章同意接收，地市人事局同意，然后到山东大学就业中心重新办理派遣手续即可，不必再找学院辅导员。如果跨省改派，除单位同意后，则需要省级人事部同意盖章，方能到山东大学办理。外省籍毕业生如在省内该派，如新单位不需要签协议书，则到本省人事厅就业分配机关办理派遣即可。
三、关于档案问题
1、如何查询自己的档案转寄地址？
答：利用自己在山东省高校就业信息网上注册时设置的用户名和密码登陆到自己的页面，即可查询到自己的档案转寄地址。
2、为什么需要及时到档案接收地查询自己的档案？
答：因为档案是每个人将来工资定级、职务聘任等的依据，对于每个人都有着及其重要的意义。我们的档案是通过机要局来邮寄，有一定的查询期限，所以大家要及时对自己的档案进行查询。
3、档案和工作单位能否不在一块？
答：原则上档案和工作单位要在一起，但一些特殊情况可分开，如到京、沪、深圳，津就业，单位不能给你解决户口，就可以将档案和户口放在原籍或某城市市人才中心。
四、关于户口问题
1、毕业后户口必须迁走吗？
答：必须迁走，留在学校不可能，而且以后给自己带来很多后患，如购房、结婚登记、生育证明等都要户籍所在地出示证明，而学校是无法为以毕业的学生出证明的，学生届时将陷入困境。
2、户口必须迁往工作单位所在地吗？
答：一般要迁往工作单位所在地，而且户口迁移地址要与派遣单位一致。但个别情况工作单位所在地不能解决户口的，（如京、津、沪等）就要将户口放在签约的人才交流中心或原籍。
3、改派和延期毕业的同学户口怎么办？
答：改派和延期毕业的同学持到手的就业报到证直接到公安处户政科重新办理新的户口迁移证。户政科在新校学生宿舍7号楼南公安处小楼二楼。电话：88364952。
五、关于才交流中心问题
1、人才中心有那些优惠？
答：将人事关系放在人才交流中心可享受城市常驻户口、计算工龄、代办各种保险、管理档案等方便，两年内如果找到工作单位，可按应届毕业生派遣。
2、放在哪些人才交流中心对自己方便？
答：目前全国省会及其他副省级城市都有此种人才交流中心，地市县更是这样，但京、津、沪、深圳没有这种优惠政策，杭州市要求须是研究生学历才能享受这种优惠政策。
3、人事关系放在人才交流中心后又找到工作单位手续怎么办？
答：第一步和人才交流中心解除协议，然后重新和新的用人单位签约，到学校就业中心办理派遣手续。外省籍毕业生如在省内就业，如新单位不需要签协议书，则到本省人事厅就业分配机关办理派遣即可。
六、关于党员关系问题
1、尚未落实工作单位党员同学，组织关系如何办理？
答：对于尚未落实工作单位的，可将党员组织关系转移到本人或父母居住地的街道、乡镇党组织，或随同档案转移到地市级以上政府人事（劳动）部门所属的人才交流中心服务机构党组织。学校不再保留毕业生党员组织关系。
2、改派和目前仍未落实就业单位，组织关系介绍信是否可以自己拿着，直到找到新工作单位，到时直接转到新工作单位？
答：不可以。因为组织关系转接有一定期限，而且按照党章规定每个人必须编入一个支部，并在其中参加组织生活，不允许有没有支部的党员存在。你可以根据组织关系介绍信将自己的关系先落下，等工作单位确定后再将组织关系转走。改派的毕业生如在党员关系有效期内，可以直接到学校组织部重新办理新的转接关系，严禁超期而自己保存。
篇2：大四毕业注意事项
学校的大规模毕业设计（论文）答辩就要开始了，带了几年毕业设计，参加过多次答辩后，总有点感慨需要发表：
关于毕业设计
这几年毕业设计的质量下滑很严重，有的学院为了遏制这种不良趋势，今年要求必须有5%的人参加二次答辩。如果要是稍微严
格一点的话，至少有20%的人需要参加二次答辩。好多同学做课程设计是这个东西，做毕业设计还是这个东西，反正都是从网上下载
下来，再粘贴在一起就行了，最多再排排版。于是当毕业设计结束的时候就感慨：毕业设计没做什么，倒是word摸得差不多了。
毕业设计相当重要，至少对于工科学生而言。毕业设计质量下降，我们都有不可推卸的责任。从今年开始，对学生的严格要求，个人觉得收到了一点效果，基本上每个学生都自己左右东西可以演示演示。这点很好，我也将继续推行下去。关于毕业设计本身的注意事项，对于今年要毕业的同学来说，有点晚了。那就说说毕业答辩吧。
毕业答辩注意事项：
毕业答辩是大学生活的总结（当然有同学喜欢吧这个总结带到酒桌上），也是最有一次，最严格的一次检验了。是你你大学四
年学的所有东西的一个集中展示。所以，做好充分的准备十分重要。
首先，看看你的论文是不是还有错别字，排版是不是还有问题，图片，表格是不是看着很养眼。如果不是，赶快改啊。
深层次一点，你的设计本身是不是有问题。其他学科我不知道，但是对于电类而言，你的电路图里面是不是有错误？你的软件
是不是跑的起来？这很重要。前年一个学生的毕业设计，电路图中的所有元件基本上是胡乱在连接，这肯定要被枪毙的。目前最容易
出现，也最容易被看出来的硬件电路是：三极管、二极管、电容、电阻等接法是不是正确。所以，请你赶紧自己检查检查自己的设计
里是不是有这些最基本的错误。
前几天遇到一个采矿专业的毕业生，我问：你们的设计应该好做点吧。学生痛苦的说：“不好做啊，答辩要求很严，要是有原则
性错误，就被枪毙了。”，看来这个对于所有学院应该是一样的。
如果你的毕业设计不是自己做的，这两天请少喝点酒，多看看自己的设计吧，至少你的看懂吧。昨天一个学生做的是《**客服管
理系统》，用VB加数据库，结果什么都不会。我们就问他，你用的数据库是什么啊？他居然连数据库是什么都不知道。更让我们无奈的是VB他都没有用过。杯具啊，杯具啊。
如果毕业设计是自己做的，那么讲解和答辩就很重要了。这不仅仅是在这里，就算你到了工作单位，这也很重要。如果你做了很
多工作，但是讲不出来，会很吃亏的。所以流畅的讲解和表达十分重要。有一句话：一定要
让你的老板知道你在干什么。
讲解一定要有条理，先讲讲你的毕业设计是什么，为什么要做它，你是怎么做的，大概分为几块，然后一块一块的讲解。讲解的流畅与否，最关键还是你对毕业设计的熟悉程度。
在讲解过程中，注意要把自己实际做的部分或者是亮点部分强调讲解，支撑理论可以带过。
在讲解的过程中有几点要注意一下：
（1）如果没有创新，就不要说自己创新了。当然要是真有创新，一定要重点讲解。
（2）如果没有改进，就不要说有改进了。我记得我毕业时，有一同学讲解第一句说“我做的**对**有很大的改进”。当场有个老
师就说“***带着自己研究生天天在实验室搞，三四年都没有太大的进展，你怎么改进的？？”
（3）在讲自己的东西的多好多好的同时，不要轻易否定掉其他人的成果。我们做毕业设计，不是要大家有多少创新，多少改进，你能用自己所学专业，做出东西来，哪怕几十年前都有的东西，这就是很大的成果了。
然后就是答辩了。答辩其实是老师与学生的直接交锋，因此里面肯定会暗流汹涌。首先大家要明白一点，老师肯定不会故意为难学生的。哪怕问的问题比较尖锐，语气严厉，也只是要你知道你这样做是错误的。
答辩的时候有几个问题要注意一下：
（1）不要夸夸其谈。去年有一个毛孩，考上了北京理工的研究生，做的毕业设计是好像是什么支持向量机的神经网络（这是比较牛X的东西，好多博士都在做）。我们问他，你为什做这个设计啊？他非常不屑的回答“我的研究生导师是做这个的，所以我也做这个”。一看论文什么都不是，全都是从网上下载的东西，东拼西凑。可能是骄傲于自己考上了北理的研究生吧，这个毛孩丝毫没有觉得自己做的很差。没想到他撞枪口上了，我们那个组有好几个博士。
（2）如果遇到问题不会，千万不要不懂装懂。因为每个老师关心的知识面各有不同，所以可能会遇到所问问题比较偏。你回答不出来这也很正常，所以遇到这种情况一定要委婉的表示自己不懂。那种不懂装懂，而且巨牛无比的学生，肯定要被问惨。当然要是问你的所有问题都不懂，那就麻烦了。
（3）老师也有可能出错，所以要是老师问的问题要是要错误，记住，千万不要暗喜或者鄙夷。这个时候你一定要委婉的表达自己的观点。当然，这种几率十分小。
（4）千万不要对老师不尊敬，特别是眼神。去年有个万方的学生，自己做的一塌糊涂，一副不怕开水烫的样子，眼神里满是鄙夷，要他不是万方，肯定被干掉了。
（5）不要怕，答辩答辩，就是答和辩的组合。你答，老师辩，或者老师答，你来辩，真理越辩越明嘛。这不叫老师找你茬。
昨天答辩，有两个女生，一个在我问问题的时候差一点哭了，我看见眼泪在她眼圈里转了一圈，回去了；另外一个在回答问题的时候哭了。我昨晚仔细想了想，我问的只是常规问题而已，不至于这样吧。说句好多同学不喜欢听的话，其实她俩的眼泪只是让我觉得她们两个的设计有问题。昨天还有一个女生，我问她的问题，要多得多，可是她侃侃而谈，讲得很好，辩的也很好，回答问题也不错，最后答辩成绩给了个良好。（良好是最好成绩）。
其实毕业设计的答辩最重要还是自己的设计自己做的，我最喜欢那种牛哄哄的学生“这是我自己做的！老师你问吧！”
篇3：大四毕业注意事项
一、大四毕业生心理危机特征分析
据资料统计, 我国大四毕业生自杀率呈现逐年上升的趋势。作为一代骄子的大四毕业生, 经过大学前三年的学习和锻炼, 知识才华也得到了一定的积累, 即将成为为社会释放能量的蓓蕾, 却一个个未放先落, 这不仅仅是个人的悲哀, 更是家庭的不幸和创伤, 也是社会的重大损失。造成这些悲哀和不幸的罪魁祸首是各种各样的原因造成的心理危机。大四毕业生面临的社会竞争及初步接触社会的不适应等显著高于其他低年级大学生, 一旦形成心理危机, 表现出的各种行为以及随之带来的后果则无法挽回。大四毕业生往往在遭遇严重的心理危机时无法利用现有资源和惯常应对机制加以处理和应对, 这些危机往往是突发地、出乎人们的预期出现的, 如果得不到及时处理, 就会给社会、学校、家庭带来沉重的损失[2]。
大学生的年龄阶段通常是在青春期的末期和青年期的初期, 理性及自我调节能力逐年上升[3]。此阶段的个体生理发育成熟而心理发展相对滞后, 他们希望自己能像成人一样处理问题, 同时心理发育的不成熟和滞后的社会成熟感使他们内心时刻体验着理想期望与现实结果的强烈落差带来的挫折感[4]。这种挫折感尤其在大四毕业生中集中体现和爆发出来, 因为他们面临着社会、学校和家庭的多重期望, 这种期望需要他们用一个完美的毕业去向作为答案, 而这与现实的残酷与自身能力的不足形成强烈的冲突。其次, 大四毕业生对于社会的自我意识还在逐渐形成过程中, 对周围人的评价异乎寻常的关注和在意[5]。在整个大学期间, 大四学生又处在一个非常复杂的情境中, 既要忙于完成学业, 又要忙于提升求职能力, 加之来自亲情、友情等方面的心理压力。使得大四学生的心理健康状况几乎跌至大学生涯的低谷, 严重者出现心理危机, 如果不能得到及时控制和缓解, 危机就会导致大四毕业生在认知、情感和行为上出现功能失调以及引起校园和社会的混乱。综上所述, 大四毕业生的心理危机体现出突发性、紧急性、集中性和痛苦性等特征[5]。
二、大四毕业生心理危机成因分析
随着现代社会经济的快速发展, 各种竞争异常激烈。大四毕业生承受着社会、学校等各种因素的冲击, 导致大四毕业生心理负荷急剧增加, 形成原因如下。
(一) 社会竞争加剧对大四毕业生心理危机的激化
大学生在中学时代一切以高考为最终目标, 在强大的应试指挥棒驱动下, 学生一切精力都为高考而调动, 其他事宜根本无暇顾及。而在大学阶段尤其是在大四阶段竞争升级, 大四毕业生为了在求职中胜出, 不得不在大学学习的方方面面提升自已的“筹码”———考证热, 英语、计算机过级热就充分体现了这种心态。而这些“筹码”往往在自己的大学学习阶段难以达到自己的目标, 使得大四毕业生在择业就业中将这种竞争演绎到白热化水平, 加剧了大四毕业生的心理危机。除此之外, 现在社会对人才的要求也逐渐严苛, 要求掌握的各种技能也越来越多, 面临的择业就业的难度也在不断增加[6]。在沉重的就业压力下, 大四毕业生要面对的是实习、毕业、就业等诸多关系人生规划的重大事件, 在这些关键过程中他们要负载自我期待、成长焦虑、情感的困惑等各种思想负担, 而心理发展不成熟使他们还不能靠自身的心理能力解决压力。这种生活中不能承受之重累积的结果最终以心理疾患、行为问题、躯体疾病等形式爆发出来[7,8]。
(二) 家庭给大四毕业生心理健康造成的影响
大四毕业生经历了考上大学的喜悦、进入大学初始阶段的迷茫、逐渐对大学生活的适应、大学专业知识学习和自身能力提高等过程, 在这些过程中他们及他们的家庭都付出了很多。而在此之前, 诸多因素已经影响了大学生的性格和感知等方面的能力, 也对大四毕业生的心理健康造成了影响。首先, 家庭经济能力的影响。如高等教育是非义务教育, 学生需承担较多的学费和生活费, 对于来自经济困难家庭的学生来说有很大的经济和心理压力, 从而产生强烈的自卑感, 往往交往退缩;在择业就业时更是自信心不足。其次, 家庭教育方式的影响。受中国传统教育思想的影响, 简单粗暴式和溺爱式的家庭教育对于孩子的性格培养存在严重缺陷, 这也会导致其产生心理危机。再次, 家庭对于子女的期望过高, 而在大四毕业找工作时并没有达到父母的期望, 这加剧了大四毕业生心理危机的集中爆发。
(三) 自身个性对心理健康造成的影响
存在心理积郁的大四毕业生往往都有些内向, 也存在着不同的极端心理, 如自卑、自负、不平衡等。多数自卑的学生认为自己在某方面不如别人, 从而产生消极情感。他们求职时, 对社会充满了向往, 但在竞争激烈的求职场上, 自信心不足, 否定自己而产生自卑心理[9]。而有些学生认为自己所学专业好、能力强或是名校学生, 认为自己各方面都优于他人, 产生了极端自负心理。这些都导致了部分大四毕业生的不平衡心理, 使一些毕业生在遇到挫折时很自然地产生了不满和不平衡感, 进而造成严重的心理危机。
三、大四毕业生心理危机干预分析
针对当前大四学生存在的心理危机问题, 本文提出了以“大四毕业生”为本的心理危机干预措施, 以期能有效防治大四毕业生面临的心理危机。
(一) 加强心理保健意识的培养, 建立面对挫折和压力的乐观理性心态
长期以来, 从小学到大学对学生的培养上, 社会、学校、家庭等多数时候对学生都是只强调其学习成绩的优秀, 而对学生学习、生活中面对的挫折缺乏一个理性的指导和教育。因此, 在指导大四毕业生时, 必须要迅速建立面对挫折和压力的乐观理性心态, 培养从失败中总结经验教训, 将压力变为动力, 在逆境中把握时机, 理性分析失败的原因、竞争中自己处于什么样的地位等方面的能力。此外, 在对大四毕业生进行指导时要加强对其心理保健意识的培养, 有意识地培养其通过有意志的努力来品尝到成功的喜悦, 坚定其在做自己认为是很重要且正确的决定或事情的决心[10,11]。另外, 在指导过程中, 要让大四毕业生善于发现自己的长处, 找准自己在多层次、多元化的社会中的定位, 要让大四毕业生一定要学会容忍, 培养坚忍的毅力, 用积极进取的心态取代消极思想意识, 建立面对挫折和压力的乐观理性心态。
(二) 加强大四毕业生与社会的交往, 提高摆脱孤独感的能力
在指导大四毕业生时, 要正确的引导大四毕业生与社会的交往, 提高摆脱孤独感的能力。往往有一定心理危机的大四毕业生都具有强烈的孤独感, 从而增加其与社会和他人的疏离与隔膜, 而这种疏离与隔膜又会增加其孤独感, 导致个人心态失常。而当今社会随着交通工具智能化以及交往的网络化, 大多数毕业生在现实的生活中或多或少的都体验到了孤独的痛苦[12]。有关统计资料表明, 孤独感已成为当代大学生的通病。因此, 在与大四毕业生的沟通和培训过程中, 要指导其通过基本社交技能的训练, 克服自卑, 多与外界交流, “忘我”地与人交往, 使其走出孤独的恶性循环。
多数有心理危机的大四毕业生都会感到自卑, 不敢与他人相处, 从而造成自身孤独。针对这一问题, 可以建议孤独感明显的大学生, 当他感到孤独时, 可利用现有的通讯工具, 如用手机给自已好久没联系的朋友打打电话, 利用网络, QQ或微信与朋友聊聊天, 交流或释放一下自已的感情, 真正融入到社会中去。其次, 培养大四毕业生“忘我”地与人交往的习惯。与人们相处时感到的孤独, 有时会超过一个人独处时的十倍。因此, 在教导他们与他人相处时, 无论是什么样的情境下, 都要做到“忘我”, 并设法为他人做点什么, 让他们懂得温暖别人的同时, 也学会温暖自己。此外, 真正的教会他们懂得享受大自然。生活中有许多东西充满了乐趣。要让他们能够充分领略大自然的美妙之处, 就会消除孤独, 如遇到挫折但又不愿与别人倾诉时, 可跑到空旷的田野、海边或江边大声叫喊, 将内心的痛苦释放出来, 在自然的清风吹拂下使心情更加开朗[13]。
(三) 建立大四毕业生心理危机干预系统
在高校建立大四毕业生心理危机干预系统, 对引导大学生认识心理危机, 处理心理危机和防止心理危机具有重要的意义。明确大学生心理危机干预多元主体的分工和职责, 能够有效协同各教育主体, 解决心理危机中深层次的心理问题, 达成大学生心理危机干预的最高目标[13]。建立心理危机干预机制能够有效地培养学生预测危机、防范危机和处理危机的职能, 能够有效地帮助学生合理利用自己前几年学习或锻炼获得的优势, 帮助大四毕业生尽快适应社会生活, 成为社会的有用人才。心理危机干预系统致力于防止危机的形成和爆发, 是一种有效的管理模式[14]。因此, 需要培养更多的专业人员, 加强心理咨询辅导机构的建设, 建立有效的心理危机干预系统, 才能有效地帮助大四毕业生减轻心理压力, 教育和引导他们应对心理危机, 使高校大学生心理危机的预防真正进入学生的教育和管理议事日程。
摘要：大四毕业生面临着社会、学校以及多种外在因素的影响, 如学习与就业压力的冲突, 观念更新与价值多元的碰撞, 社会交往与交往障碍的并存等, 这些都导致了大四毕业生容易产生心理危机。本文从个体和环境两个方面出发, 针对大四毕业生分析其产生心理危机的诱因、主要表现形式等, 并以此为基础, 提出合理的大四毕业生心理危机的干预措施, 为构建具有针对性和系统性的大四毕业生心理危机干预体系奠定基础。
篇4：大四毕业生心理问题干预实例研究
【关键词】大四毕业生 心理问题 干预 实例研究
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0016-02
一、个案描述
小龙是一个即将毕业的大四学生。他的家乡在四川，家中有2个同胞兄弟，家庭穷困。他一直靠助学贷款生活和学习。自从小龙升入大四以后，小龙的精神状态开始走下坡路，睡眠不规律、食欲不振、厌学等症状表现的非常清晰。
一个突发事件给我敲了警钟，启示我要对小龙格外的照顾和辅导。一天，小龙在自习室学习，在他旁边的是一名女同学，然而在这间自习室中，只有小龙和这名女同学两个人。于是，小龙下意识地向这名女同学递了张纸条，纸条上面写的是一句骚扰性话语。这名女同学看到纸条后立刻跑了出去。5分钟后，这名女生叫来了她的男友，她的男友二话没说，便和小龙厮打起来。很快，保卫人员来到了自习室，及时制止了打斗，将3人一并带到了保卫处审讯。与此同时，保卫人员电话通知了学院学生工作办公室。在与保卫人员做了详细的询问和沟通后，我们将小龙带回了学院。
二、干预程序总结
事件发生之后，作为辅导员有责任在学校保卫部门、学工部门、学院的共同指导下开展有针对性的心理干预引导工作：
1.当日避其锋芒，细心陪护，取得信任。
当见到小龙时，他的心情极不平静，他表面强硬，然而内心却很恐惧。在和他坐聊时，他始终咒骂着那个女生的男友。他的言语非常极端，总把生死挂在嘴边。在这个时候，无法了解他的想法，更不能顺利进行教育和辅导。因此，我们决定暂时搁置询问和辅导工作，把工作重点放在取得他的信任上面。时间已至晚上7点，我们一起带小龙去吃了晚饭。为了进一步取得小龙的信任，让他讲心里话。当晚，我们和小龙在学校附近的宾馆住下了。我比小龙大2岁，在学生时代时，我曾是他的直系学长。躺在床上，我和他没过多会儿就打开了话匣子。话题从平时课余生活和课程难易程度开始，一步步地向主题靠拢。那晚，我们聊到了凌晨2点多。从交谈中，我发现了一个重要的信息：小龙的体质不好，同时心理出现了问题。判断的根据是：他说他经常不按时吃饭，睡眠不规律，容易产生幻觉，相信星座情说，拥有贵族血统，认为他是女生关注的焦点等等。
2.了解情况后，及时通知家人，同时带小龙看心理医生。
显然，此时的小龙不是一个健康的人。我们不能像寻常一样给予批评教育。此时，最要紧的工作是将情况通知给他的家人，并且确定小龙是否患了心理疾病。于是，我们配合学院领导带小龙来到了北医六院看心理医生。经过1个多小时的心理咨询，医生得出了结论：小龙患有轻度的精神分裂症。医生建议小龙服药治疗。
3.联系小龙寝室好友，协助看护小龙，及时汇报情况。
小龙得知自己患精神病后，心情不是很好。我担心小龙的生活会受到影响。于是，我把小龙身边的几个同学叫到办公室，向他们简要的说明了小龙的情况，要求他们协助照看小龙，带小龙一起上课、吃饭、自习，有情况及时汇报。
4.复诊。
经过了为期1个月的药物治疗，我们带小龙来到了友谊医院，查看了神经外科与神经内科专家。医生通过CT得出结论：小龙的大脑没有任何问题。我们此后又带小龙再次来到了北大六院，进行复诊。医生询问小龙的服药情况。小龙毫不避讳的说：“吃了1个星期，不管用。吃了之后脑子不好用了。”医生开的药有镇定作用，解除心理问题的关键是要静下心。然而，小龙的心事确依然很复杂，想的东西很多，同时又抵触药物治疗。这给医生和我制造了很大的麻烦。医生跟我讲：“他需要静下来接受治疗，否则病情会变得严重。”
5.与小龙认真交谈，劝其回家休养。
小龙非常想如期毕业，他担心休学会影响毕业。因此，他坚持考完本学期所有科目再回家。我和他认真地交谈了一次，谈及了他心中的忧虑，排除了他的困惑。劝他回家休养成功。
6.再次通知家长，安排小龙提前回家休养治疗事宜。
复诊结果的不理想使我不得不再次通知小龙的家长，安排小龙提前放寒假，回家服药养病。此后，我们给小龙开了些药，医生告诉小龙四川的治疗医院，让他吃完药后到当地医院就诊拿药。我们给小龙订了机票，小龙的家人在成都接机。
7.办理本学期小龙的课程缓考。
为了让小龙安心养病，我给他办理了所有科目的缓考，并且每位任课老师都答应给他单独进行一次答疑。
三、个案分析研究
1.家庭贫困、面貌一般给小龙带来的阴影。
小龙是一个心高气傲的学生。在四川上高中时，他是班上的焦点，深得老师的喜爱和班上女生的青睐。来到北京念大学，他看到了很多比他生活环境好又帅气的男同学，他会感到自卑。在班中，他总是受同学的挤兑和歧视。这些，无形之中给小龙带来了心灵创伤。
2.失去目标与动力、懒散生活让小龙脱离了现实。
来到北京后，小龙并不像其他外地同学一样刻苦学习了，他迷恋着大都市的安逸生活。和班上的几个同学经常去网吧玩，逐渐开始旷课，丧失了目标与动力。他甚至不吃饭，省下钱来去网吧刷夜。可以称之为玩物丧志。这不仅拖垮了小龙的身体，同时也毒害了小龙的内心。
3.自恋的性格和迷信让小龙无法自拔，长期自欺欺人，自暴自弃。
大四的小龙非常想留在北京，在北京工作生活。然而，以他的处境，客观地讲，留京的希望是渺茫的。小龙并不承认现实，表现为过度地自恋，相信自己有贵族的血统，迷信星座情说而无法自拔。
4.长期孤独与忧郁，终成心理疾病，以致事件发生。
小龙来到北京后，一直没有可心的朋友，独来独往。他一心想找个漂亮的女朋友，可依他的条件，十分困难。3年的寂寞和忧郁使小龙患上了精神病，以致骚扰事件发生。
四、个案经验总结
1.遇到学生的特殊问题，首先要进行全面的了解和思考。
辅导员不能一上来不分青红皂白就讲大道理。要弄清楚问题的始末，抓住核心。要明白学生究竟哪出了问题，该在什么地方下药，下什么药。对于这个事件，绝不仅仅是行为不端的问题，更重要的是心理的问题。因此，全面地了解和思考是找清楚问题的关键。
2.取信沟通是关键，问题学生的心里话才是解锁的钥匙。
在社会不断进步的时代，学生的心理很复杂，要面子、讲威风是普遍现象。不避锋芒的采取强硬手段只会适得其反。不但不能达到辅导教育的目的，而且甚至会引发学生的抵触情绪、引起反感。对于犯错误的学生，往往要先进行“软对待”，取得学生的信任、打开沟通通道才是进行辅导教育的前提保证。
3.对待学生要一视同仁，关心、爱护。
不论是犯错误的学生，还是没犯错误的学生。不论是外地生、还是本地生。辅导员都要一视同仁。在此基础上，要无时无刻关心和爱护学生。照顾他们的学习、生活和前程。对于该事件，辅导员自身就不能看不起小龙，或者贬低小龙。了解小龙的处境后首先要给他温暖，带他看病、听他说心里话、为他考虑。
4.处理问题要周密、细致，不能疏漏。
对于出现问题的学生，辅导员一方面要辅导教育，另一方面还要与上级领导和家长及时沟通联系。每一个环节都不能敷衍，每一个步骤都不能马虎。要让问题学生感到辅导员的热心和干练，尤其是感到舒服、惬意。
综上，大四毕业生群体面临毕业，教师对其关注程度不比低年级学生密切。同时，毕业生面临就业压力、考研压力和离校生活压力，心理问题在这一群体中也是高发、频发，亟需学校各方面密切关注并采取有效干预机制。
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篇5：大四毕业生的毕业感言
在这四年里，我有过成功，更加有过挫折、有过失败、有过遗憾，也正是这些不顺利，使我成熟、让我变得勇敢。岁月匆匆，转瞬四年，留下无数美好的回忆。从陌生到熟悉，收获了珍贵的友谊，从青涩到成熟，收获了难忘的经历，大学四年将成为我一生中最宝贵的财富。
即将毕业，心中不免有一些难舍，但更希望的是，在大家走出校园之后，一切都好! 人生就像 110米栏，跨完大学这个栏之后，还有更精彩的下一个等着我们。
昨日在校园的事仿若梦里烟尘，恰似流年难再。那只受伤的白鸟亦像我们无法割舍的年轻，却再也找不到它停留过的痕迹。终究会远走，终究会分离。但留下了惊艳的风景，和我们温热的泪。 踏出学院，迈向社会，演绎新的舞曲。
把四年的点点滴滴珍藏心中，带着它们开始我们新的旅程。
这四年来，感谢学校和老师对我的培养与照顾!毕业后我一定学以致用，脚踏实地，走好人生的每一步!
篇6：大三剩余工作安排及大四注意事项
2011年4月25日-5月1日（校历第九周）
1.成立就业、考研小组
此项工作截止时间为2011年4月29日（星期五）18:00，各大班分组负责人： 08对日：黄仁康；
08软工：吴承东
要求专业大班范围内，以自愿原则自主组成就业（企事业单位、考公、三支一扶、入伍）、考研（出国留学）小组，无人数限制。分组名单确定后，由负责人汇总，上传至各大、小班群内，同时报送辅导员。
分组后对各组进行编码，并要求可唯一标识。
辅导员、各大班分组负责人、各大小班班长/团支书和专业党小组组长每人保存一份。
2.预备党员发展及党员转正
本学期预备党员发展大会一次（分两次过组织生活）、转正大会两次。发展党员名单确定截止时间为2011年4月29日18:00，并将名单上报辅导员。大班负责人：梁成显、王玥
3.党小组细分
对现有的软件工程和对日应用软件开发两个专业党小组，进行进一步细分，每个专业党小组再细分为三个党小组，分别为：
08软件工程专业第一党小组、08软件工程专业第二党小组、08软件工程专业第三党小组；
08对日应用软件开发专业第一党小组、08对日应用软件开发专业第二党小组、08对日应用软件开发专业第三党小组。
各党小组细分后，推举出一位负责人，该负责人原则上没有担任大小班/团支部任何职务，每个党小组固定联系一个班级。
大班负责人：吴承东、胡佳惠
4.自治区三好学生、优秀学生干部、先进班集体评选
具体要求请大家查看OA，时间截止时间为2011年5月2日，各大班负责人：
08软工：苏海洋（三好学生）、吴承东（优秀学生干部、先进班集体）08对日：王乐（三好学生）、梁俊（优秀学生干部、先进班集体）
5.学生个人及家庭联系方式统计
此项工作截止时间为2011年4月29日18:00，由各实习、考研小组组长负责。要求：
1、统一用EXCEL表格进行统计；
2、依次包含以下几项内容：班级、姓名、学号、QQ号、常用电子邮箱、个人手机号码、家庭联系电话（座机）、父亲手机号码、母亲手机号码、个人银行账号（北海账户）。
此项工作在完成后，将最终统计好的联系方式上传至08对日第三届班委群以及各小班群内，辅导员、各班级主要学生干部每人保存一份。
大班负责人：吴承东、黄仁康
2011年5月2日-5月8日（校历第十周）
1.07、08级经验交流会
在2011年5月6日之前（鉴于5月7日学院组织软件专场招聘会），班级主要干部主动联系07级返校的学长/学姐，组织专业大班同学进行一次有关面试、实习等的经验交流会。各大班自行组织。
大班负责人：吴承东、梁俊
2.成绩、毕业信息核对
在2011年5月10日之前，组织各专业班级同学进行成绩、毕业信息核对，由各小班学习委员负责。如成绩、毕业信息有问题，请同学们直接联系学院教秘李西莉老师，办公地点：3-207，电话：3968105。（毕业信息核对可能在随后进行）
大班负责人：苏海洋、王乐
3.形势与政策6
2011年5月2日（班会），布置大三下学期形势与政策作业，上交截止时间为2011年5月13日（星期五）17:00，由各专业小班学委负责。
论文一篇，主题为学习胡锦涛总书记在纪念清华大学成立100周年大会上的讲话精神（OA上已转发给每位同学），要求1500字以上，北京航空航天大学北海学院专用400字稿纸，在首页右上方写明专业班级、学号、姓名。
大班负责人：苏海洋、王乐
4.五四评优
优秀团员、优秀团干的评选，详见OA上所发信息。截止时间：2011年5月6日。
大班负责人：梁成显、王玥
2011年5月9日-5月15日（校历第十一周）
1.贫困生认定、奖励学分申请
2011年5月13日（班会），布置有关贫困生认定及奖励学分申请的相关工作（鉴于贫困生认定周期时间较长，提前布置此项工作），此项工作截止时间为2011年6月17日。
重要书面材料：三级证明 前几年的贫困生要求材料见文件夹：贫困生
大班负责人：吴强、吴鹏
2.形势与政策7
2011年5月15日（班会），大四上学期形势与政策论文的布置，上交截止时间为2011年5月20日（星期五）17:00，由各专业小班学委负责。
论文一篇，主题为庆祝中国共产党成立90周年，要求1500字以上，北京航空航天大学北海学院专用400字稿纸，在首页右上方写明专业班级、学号、姓名。
大班负责人：苏海洋、王乐
2011年5月16日-5月22日（校历第十二周）
1.形势与政策8
2011年5月22日（班会），大四下学期形势与政策论文的布置，上交截止时间为2011年5月27日（星期五）17:00，由各专业小班学委负责。
论文一篇，主题为“毕业感想”，要求1500字以上，北京航空航天大学北海学院专用400字稿纸，在首页右上方写明专业班级、学号、姓名。
大班负责人：苏海洋、王乐
2.综合测评1（德育评分中的同学互评部分）
2011年5月22日（班会），进行综合测评德育评分中的同学互评部分，后期整理工作由大班负责人完成，上交截止时间为5月27日18:00。
负责人：待定
3.各项荣誉证书电子档整理保存
2011年5月22日（班会），通知同学们将大学期间所获得的荣誉证书进行扫描，以图片的形式保存。自己备份一份，交各小班学习委员一份、大班学委保存一份。上交日期截止至2011年6月17日（鉴于6月末进入考期，故截止时间较早）。
大班负责人：苏海洋、王乐
2011年5月23日-5月29日（校历第十三周）
1.组织开展以“纪念即将结束的大学校园生活”为主题的活动（校内）
鉴于6月份各项工作较多，且接近考期，暂定活动开展时间为2011年5月23日至5月29日期间。
同学们即将离校走向实习岗位，离开共同生活了三年的同学、朋友，要求各班级或团支部组织一次以“纪念即将结束的大学校园生活”为主题的活动（校内）。活动可邀请同学们喜欢的老师参加，活动开展期间，组织班级学生照集体照。在活动过后，班级或团支部即可考虑制作毕业纪念品（最基本的要完成素材收集）。
纪念品所需材料的收集工作在2011年6月10日前完成，以方便接下来的制作。
大班负责人：吴承东、罗俊；梁俊、胡琪
2011年5月30日-6月5日（校历第十四周）
1.编制大四实用手册
2011年6月1日前，完成大四实用手册的编制。
负责人：吴承东
2.综合测评2（综合素质评分）
2011年6月3日（班会），布置综合测评中综合素质评分部分工作，统计工作截止时间为2011年6月17日18:00，统计结果上交辅导员。
负责人：待定
2011年6月7日-6月12日（校历第十五周）
1.三方协议领取、毕业设计手册领取、毕业实习手册领取
各项实习、就业、毕业相关材料的领取，暂定于校历第十五周，具体时间依据学院统一安排而定。
大班负责人：吴承东、梁俊
2.离校前确定毕业设计题目并主动联系指导老师、实习指导老师
2011年6月10日（星期五）前，确认每名同学联系好自己的毕业设计指导老师及实习指导老师。
大班负责人：苏海洋、王乐
3.宿舍问题
本学期期末考试后，学校要求学生全部退宿，提醒同学们妥善处理个人物品，建议不要统一寄放在学校。
假期留校的宿舍申请问题，暂定于校历第十五周提出申请，具体时间依据学
校通知而定。
大班负责人：吴强、吴鹏
大四注意事项
1.大四组织方式管理，核心问题：信息的双向流通
大四在校外实习期间，整个管理问题的核心是学校和学生双方信息的双向流通。
采用的管理模式是：以点串线、以线连面。
所抓的几条线为：班团干、党小组、实习考研组。
信息沟通平台为：OA（最主要平台）、各种Q群、电子邮箱、短信、电话等
2.离校后联系方式的更新
各实习、考研小组在同学们离校后，及时更新通讯方式和联系方式，避免出现信息无法及时传递的问题，因个人通讯方式变更但未及时联系小组负责人的，由此引起的后果由个人承担。
3.大四注册缴费
大四学年学费的收缴及学籍的注册均无需学生亲自返校，学费可通过银行转账的方式完成，但需注意时间截点，此项工作需要各实习、考研小组组长协助完成。
4.部分学生的补考和重修，四六级考试务必返校
补考同学务必返校参加考试，学院不统一安排另外的考试机会，详细要求关注OA。
重修的同学要跟低年级一起上课，如果不能一起上课，要向学院提出申请。具体细节请咨询教秘李西莉老师，办公地点：3-207，电话：3968105。
5.预警、记过、降低、撤销处分
篇7：大四毕业寄语
高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们!
感谢在大学里所有关心过我的人，让我的大学生活能够如此充实，回首大学四年，我不遗憾也不后悔，因为我一直在坚定的走我自己的路!顺祝亲爱的老师们快乐幸福，可爱的同学们前程似锦!
大学是人生的一个里程碑，毕业意味着我们不得不选择另一条路继续前行。感谢一路上有你们的陪伴，祝福大家能找到自己的幸福!珍重!
从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填写好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
不要把生活和理想看得像十五十六的月亮那么圆，它是由阴晴圆缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。
不管未来有多长久，请记住成长的路上有你有我;不管经历多少个春夏秋冬，请铭记共度的青春年华。亲爱的朋友，愿你绽放最绚丽的笑容，给明天画出最美丽的梦。
大学四年即将成为过往，回想我们一起走过的日子，我想说：思念过去，珍惜现在，展望未来。大家一路走好!
毕业在即，新的征程也即将开始，愿每一位朋友都能够勇敢地面对未来的每一天!
相逢是问候，离别是祝福，大学四年转瞬而逝，从这里结束，又从这里继续起航，祝大家在以后的人生中活出各自的精彩!
同学两年，花前月下，指点江山，蓝天白云，也有乌云成群，月转星移，没有分离那有相聚，朋友挥手说声“再会”，祝你鹏程万里!
人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹，我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个坚强的学哥学姐!
你是崖畔青松，有风雨就有怒号;你是深山流水，有不平就有歌吟。你的正直善良纯朴和刚毅，在我心灵的铁板上迸出耀眼的火花。
今日同窗分手，说一声：珍重!明朝校友相逢，贺一句：成功!
即将毕业，四年的欢声笑语如电影回放般历历在目。愿大家在今后的日子里能扬起新帆，拼搏出光辉的前程!
愿你是航船，在知识的海洋中乘风破浪;愿你是水晶，永远保持一颗纯洁美丽的心;愿你是雄鹰，在广阔的天空中翱翔!
又是一年毕业时，大学的同学们就要分别了，为您送上大学毕业祝福语大学毕业祝福短信，愿大家都能够实现自己的理想。
有人说：“人人都可以成为自己幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
永远都别把事情想得太糟，乐观满点，危机警戒，望大家都能成功!
希望我们的明天会更好，大家都有一个幸福的未来，也希望我们的专业越办越好!
希望大家在一起的四年是人生中美好的回忆，等到年老时想起这四年的时光，脸上露出甜蜜的微笑。愿大家都能拥有一个精彩的人生，在整个人生道路上都能顺顺当当。
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篇8：大四毕业鉴定
大学四年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后安身立命的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。珍贵的四年大学生活已接近尾声，此时回顾自己走过的路，也更是为了看清将来要走的路。个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
诚实、热情、性格坚毅是我的优点。我认为诚信是立身之本, 是我今后立身处世的根本。我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾。做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，不某全局者，不足谋一时。这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。
我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心多用。
通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
篇9：大四毕业感恩发言
大家早上好，很荣幸能够在这个摘取学业硕果的丰收时节在这个准备好行囊再次展翅飞翔的时节，站在古老深沉而又博雅的校园里代表河北师范大学2007级生命科学学院的全体本科毕业生向孜孜不倦培育我们四年的母校、向兢兢业业播撒智慧的恩师们表示最诚挚的感谢！
过了今天，我们的大学生活将划上一个完满的句号，过了今天，我们将告别朝夕相处的同学，告别循循善诱的恩师，告别美丽如画的校园，背起满载希望的行囊踏上人生新的征程。
四年前，我们是一群满怀梦想的孩子，背负这父母家人的殷切期望，来到师大这个培养人民教师的学府。四年后的今天，我们又将怀着对美好大学生活的留恋和母校的眷眷深情，毅然决然的肩负起祖国教育事业的赋予的重要使命奔赴全国各地或继续深造或将自己的所学所长传递给那些迷途中却渴望知识的孩子们。四年的时光，一千多个日日夜夜听起来似乎那么那么地漫长，而当我们今天面对毕业典礼时，又觉得它是那么那么的短暂。
回首往事，感慨万千。有人说，丰富多彩的大学校园是一个熔炉，燃烧出每个人与众不同的精彩人生。我们经历大一的纯真年代，走过大二的轻舞飞扬，告别大三的紧张与忙碌，来到今日大四的依依别离。我们从青涩变的成熟，从狂躁变得沉稳，从空谈理想变成了用行动实现抱负。大学四年，各级团组织、学生会、社团里留下了我们博弈青春的身影；大学四年，我们曾为考试、过级紧张过奋斗过，甚至挤在宿舍那一条条长廊里挑灯夜战不眠不休；大学四年，我们在专业知识与顶岗教育实践中不断完善自我，以至在新课改的春风吹来的时候我们能够在茫茫的求职人海中脱颖而出；大学四年，无论是学校的篮球场、小路旁，还是教室、宿舍、食堂都曾有过我们的欢笑与泪水，这既漫长又短暂的大学时光已化做无形的胶片，将永远珍藏在我们的脑海中。
从今以后，我们将踏上人生的另一段征程。我们当中有人读研，有人工作，有人创业，也有人等待，但我们永远不会舍弃在生命科学学院学到的点点滴滴。做人做事做学问，我们不会忘了在迷茫彷徨时老师的悉心指点，不会忘了伤心难过时同学的真切问候。我们不会忘了师大我们不会忘了生科学院，因为这里有我们最为灿烂的青春，更因为这段华美的青春乐章中融入了老师们无私的爱和同学们真挚的情。
面对同窗，我们想说：一朝同窗，一世朋友。所以不管将来在何处，在何时，请每一位在奔波中的同学不管你累或不累，都不要忘记有07级这个大家庭，这里每一个生命都在为你摇旗呐喊，分享你的喜悦，分担你的忧愁！
面对恩师，我们想说：一日为师，终生不忘。面对母校，我们要献上一颗颗感恩的心。感谢母校领导和老师四年来对我们的关心和教育，是你们的谆谆教诲，让我们的大学四年没有虚度；是你们的辛劳，让我们拥有今天的成绩；你们的鼓励，将让我们在社会的风浪中勇敢前行。所以学生们恳请老师们一定一定要保重身体，看到你们带病的身躯，学生心里会很疼很疼的，会上课走神的，哪怕您只休息一小会呢，留个时间吃顿热乎的午饭呢，老师只有您身体好了，才能教出更多更多优秀的学生，才能看到学生们更多更多优秀的业绩！同时也请母校放心，我们决不辜负您的培养，我们会时刻铭记您的教诲，我们将内化怀天下求真知的大气磅礴，以优秀的业绩彰显师大的风采彰显生科一代人的辉煌！。
今天，只是毕业，我们之间的师生情谊、同学友爱将伴随着时间的推移不断升级。师大、生命科学学院，已经成为一次又一次默化在我们心中永远无法抹去的记忆；河北师范大学东校区，将是我们心中永远的圣地。
无论多美的语言，都表达不完我们对母校的谢意；无论多么动听的声音，都诉说不尽我们对生命科学学院的感恩！我们会用实际行动让“河北师范大学生命科学学院”的名字更加响亮。