托班美术教案妈妈的项链(通用13篇)
篇1:托班美术教案妈妈的项链
妈妈的项链
一、活动目标:
1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。
2、在创作的过程中,体验成功的喜悦。
3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。
二、活动准备:
1、人手一盒六色印泥,一小块抹布。
2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸,上面有弧线一条。
三、活动过程:
1、组织幼儿讨论,引出活动内容。课前串项链
(出示项链)师:小朋友,这是什么呀?
幼:项链
师:原来这是你们做的项链,这串项链是谁做的。都有什么颜色的? 幼: 黄色、红色、绿色......师:你们看她串的项链真好看,一个接着一个串。师:这又是谁串的项链? 幼:
师:今天我带来了一位妈妈,这位妈妈的胸前没有一条项链。今天就请用我们的小手送一条项链给妈妈。
2、示范
师:(出示六色印泥)小朋友,这是我为你们准备的印泥。这里的颜色是五颜六色的,就和你们做的项链一样有很多颜色,所以叫“五颜六色”。(1)手蘸颜料示范点画“珍珠”,要求点画后立即抬起,换颜色时要先将手上的颜料擦净。
师:现在先看老师示范一遍,小朋友这是什么? 幼:这是…..师:这是食指妈妈。小朋友你们也伸出来看看。(老师下来和孩子互动一下)来,哎哟,你的食指妈妈来了。今天我们就用食指来给妈妈做项链。用我们的小手点一点、变一变。(老师示范,动作慢一点)伸出手指舔一舔,用力一按在线上,一个接着一个按,要换颜色先擦手。
师:我们再来试试看。(重复念一遍儿歌)
师:小朋友把妈妈的项链做好之后,一定要记住,把自己的食指擦干净,把印泥的盖子盖好放在篮子里。然后把你做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。(2)幼儿开始点画。
3、幼儿分组创作,教师重点指导能力较弱的幼儿。
师:小朋友把做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。(椅子不要再搬上面了,直接走到作品周围来欣赏)
4、互相欣赏幼儿作品,体验成功的喜悦。
师:小朋友过来,过来,你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。哦,这位小朋友…….师:这是谁做的项链呀,师:小朋友为妈妈做的项链都很漂亮,妈妈肯定会很开心的。
篇2:托班美术教案妈妈的项链
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。
【活动目标】
1、在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2、引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3、鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
【活动准备】
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
【活动过程】
1、教师说:你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?
2、教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色&&教师边引导边操作。
3、教师问:你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?
4、教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄。
5、请幼儿自己动手穿项链。
6、教师说:这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。
7、请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。
8、鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
篇3:妈妈的项链
妈妈笑着说:“这是王子成给我做的项链!好看吗?”
陈亦琳连说:“好看!真好看!”
我真是太有面子啦!
为什么呢?因为我只不过是把一根缝衣线穿进一颗珠子做了一条“线项链”,这是一条世界上最便宜的项链,可是媽妈却总是像宝贝一样地戴着并展示给别人。
那天,我在玩具箱的下面看到了一颗红色的塑料珠子,它的中间有一个小孔,我灵机一动,穿上线做条项链吧!
我找来一根橙色的缝衣线,把它对折、对折、再对折,搓成一股后穿过红珠子,把线的两端系上扣,好了,一条项链做好了!
我把它送给妈妈。她特别高兴,刚要戴上,发现项圈太小了。我只好剪断项链,延长,然后试着在妈妈的脖子后面系上一个结实的扣。
这样,妈妈就有了一根橙色红珠项链,即使穿开口很小的衣服,也能够看得见。很多人看到会问:“这是什么?”
妈妈就自豪地说:“儿子给我做的项链!”
三个月过去了,妈妈的项链还是完好无损,它不怕水淋,也不怕摩擦,这让我想起了二年级语文课学到的“一把筷子难折断”,细细的缝衣线搓成几股,原来这么结实啊!
我看到很多妈妈戴的是白金、钻石、黄金或者珍珠项链,而我妈妈戴的却是一条线项链。每次想到这,我就能感到妈妈的爱。
一次,一位阿姨问妈妈:“你儿子进步挺大的,有什么方法吗?”
我真想对那位阿姨说:“戴一条孩子为你做的线项链吧!他一定会越来越好!”
篇4:托班美术教案妈妈的项链
活动目标:
1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。
2、在粘贴时,能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。
3、将做好的项链送给妈妈,培养幼儿爱妈妈的情感。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布
活动过程:
一、谈话引入
今天是3月8日,你们知道是谁的节日吗?
妈妈平时又要上班又要照顾宝宝,真辛苦,那我们送什么礼物给妈妈呢?
二、出示范样,引导幼儿观察
这是我给妈妈准备的礼物,你们看看这是什么?!.快思.教案网!你们知道它是怎么做的吗?
三、教师示范制作方法:
先拿一张彩条,抹上浆糊,将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上,一个挨一个地粘,一直将绳子粘满。
四、提出制作要求:
轻轻地蘸浆糊,不要抹得太多,全部粘好后,将手在抹布上擦干净。
五、幼儿操作,教师指导。
六、相互欣赏自己制作好的项链。
教学反思:
整个活动始终贯穿着“爱”的情感线,在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱,引导他们知道:爱也可以通过另一种方式来进行表达,而不单单只是语言,这是我们需要思考的。因此,我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式,来告知幼儿另一种表达情感的方式。
在这次活动中,我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性,在活动的过程中幼儿充分投入,每一个幼儿都能自己动手串一串,体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识,活动后,将自己做好的项链送给妈妈,而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话,让妈妈们都“喜笑颜开”。
在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合,如:“1和许多”的初步的数概念,音乐活动的整合等,也注意到了操作中的细小环节,起到了提醒、教育的作用。
活动存在的不足之处:材料的准备,可以按照幼儿的能力。能力弱的,材料少些,可单单投放两种颜色的材料,以便他们区别。能力强的,材料丰富些,除了颜色外,还可以有不同形状的材料投放,以便他们加强认识、激发探索欲望。
篇5:兔妈妈的礼物幼儿托班教案
教学目标
1、引导幼儿认识卡片上物体的名称、用途、特征。
2、鼓励幼儿按物品的相同点进行归类。
教学准备
1、教具:黄边大卡片30张。
2、幼儿材料:兔妈妈的礼物小卡片。
教学过程
一、认识大卡片上的物品。
指导语:“兔妈妈为兔宝宝准备了许多好的礼物,你们想知道是什么吗?”
请幼儿说说卡片上物品的名称、形状、颜色及用途。重点引导幼儿理解有难度的卡片,比如:缝纫机、衣柜、熨衣板等。
二、游戏:“选礼物”。
指导语:“兔妈妈为兔宝宝准备了许多礼物,下面请兔宝宝选你们喜欢的礼物,选的`礼物要有一样的地方。”
分别请幼儿上来选礼物,并请幼儿说说选择礼物的理由,注意请幼儿从不同角度说理由。(例如:幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣,它们可以下雨时穿。缝纫机、熨衣板、剪刀,都有一部分是金属做的,并且还可以做衣服时用。)
幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。
三、游戏:“分礼物”。
玩法:请幼儿边看、边分、边取小卡片,并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。
教师巡视指导,并与幼儿商议怎样分。
四、分类展示。
将有代表的分类进行展示,并请幼儿讨论这样分对不对?应怎样分?理由是什么?
幼儿在说理由时,有些幼儿又想到这些物品的其它理由,使其他幼儿打开了思路。
五、活动延伸:
让幼儿在家里找一找,哪些东西有相同点,相同点是什么,请家长帮忙记录下来。
篇6:托班儿歌想妈妈教案
1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。
2、在游戏中学习短句“妈妈妈妈……”
3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。
活动准备:
经验准备:学过”打电话“的游戏、已会唱”好妈妈“歌曲。
物质准备:积木,挂图、”好妈妈“的音乐。
活动过程:
一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。
1、音乐出来,唱”好妈妈“的歌(集体唱一遍)
2、提问引出课题”想妈妈“。
宝宝们!(诶--),恩!我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?(教师逐个提问幼儿:想的)哦!大家都想自己的妈妈的。
二、理解儿歌(出示图片一)
1、哟!这个宝宝在干什么呢?(想妈妈)你是怎么看出来他在想妈妈的?(幼儿回答:幼儿指着图片上的妈妈说,我是从这里看出来的`)这里有谁呀?(妈妈)哦!这里象云朵一样的图形里面有个妈妈,就表示小宝宝在想妈妈);我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的动作,他的那个动作也表示在想妈妈呀?(幼儿观察并说:这个动作,哦!这个动作是两手撑着下巴,是这样的,宝宝在想妈妈呢)我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗?(集体边说边学动作:”小宝宝,想妈妈“)
2、小宝宝,想妈妈了会怎么做呢?你来说说,想妈妈了会怎么做?(幼儿回答:”我会哭的“教师给予安慰:你下次想妈妈时不要哭了哦,要做个坚强的宝宝……;”打电话“)(出示图片二)瞧!小宝宝把什么当电话机了?(积木)哟,这积木还真象电话机呢!我们也来学一学:(集体练习:抓起积木当电话,反复练习2-3次)抓起积木当电话,想跟妈妈说什么呢?
三、幼儿玩”打电话游戏“
练习句式:抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……
1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏”打电话“)教师巡回指导:重点练习”妈妈,妈妈我想你“ ”妈妈,妈妈,快点回家“……宝宝们,电话打完了吗?(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!(幼儿放电话机)
2、打电话游戏后提问:刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?(多一点幼儿回答:妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)
3、完整朗诵儿歌:
宝宝们--诶!这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫”想妈妈“。
提问:儿歌名字叫什么?(幼儿集体说几遍”想妈妈“)我来完整念给你们听,好吧?(好)儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给 后面的 老师们听。(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。
四、创编
篇7:托班社会教案:鸡妈妈宴客
运动目的:
1、引诱孩子体验与搭档游戏的兴趣
2、让孩子明白要有规矩地做客
运动预备:
课件:鸡妈妈运动图片;灌音机、磁带;小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子多少块。找两名西席分离饰演鸡妈妈和鸭妈妈。
运动历程:
1、幼儿坐在垫子上,小朋侪,你们看,谁来了?让幼儿看鸡妈妈的运动图片。啊,本来是鸡妈妈。小朋侪,你们听,鸡妈妈对我们说什么?
2、打开灌音机:小朋侪,你们好,我是鸡妈妈,如今果园里种种生果都成熟了,本日,我想请咱小朋侪到我家去做客,去品尝种种生果,小朋侪,赶紧来吧!
3、啊,本来是鸡妈妈想请咱们去做客,小朋侪,要留意到鸡妈妈家去做客肯定要有规矩。到鸡妈妈家门口要先拍门,见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋侪听到了吗?听开车的音乐做开车的行动,来到鸡妈妈家门口。幼儿园教育随笔先拍门,鸡妈妈开门后,引诱幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋侪们好,本日我给你们预备了种种生果,如今请小朋侪们品尝种种生果吧!”此时,引诱幼儿说“感谢鸡妈妈”。在小朋侪吃生果的历程中,西席要对幼儿举行种种精良习性的教诲,教诲幼儿吃工具时,不要发言,小朋侪吃完生果后,引诱幼儿与鸡妈妈说 “再会”。
4、此时德律风响了,先生接德律风。“喂,你好!你是谁呀?啊,你是鸭妈妈。好、好。我们肯定去。”本来先生接到鸭妈妈的约请,让咱小朋侪到鸭妈妈家去做客。由于鸭妈妈家开了一个点心店。她的.点心店本日开业了。本日她想请咱小朋侪去品尝种种小点心。先生知道咱小朋侪都想去,但是小朋侪肯定要留意要有规矩呀。
5、听音乐开着车,来到鸭妈妈家门口。先拍门,见到鸭妈妈后,引诱幼儿先说出:鸭妈妈,你好。当鸭妈妈请小朋侪品尝点心时,引诱幼儿说出:感谢你,鸭妈妈。吃完点心后,引诱幼儿说出“鸭妈妈,再会。”
6、小朋侪,本日的气候特殊好,咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰,随音乐走出运动室。
运动反思:
本节教诲运动,从内容到情势,都特殊得当小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年事较小,会合留意的时候较短。课的开端,幼儿手工制作先用动绘图片�D�D鸡妈妈,将幼儿的留意力会合起来。接下来的是灌音机里鸡妈妈的话,又吸引了幼儿。
篇8:托班美术教案妈妈的项链
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。
教学准备:
录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家
教学过程:
一、活动开始
1、入场:
小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。
2、热身活动:
脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。本文出自:www.erge.tv
“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。•(幼儿可自由跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.(三)教师带领小儿唱歌曲。
(四)教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”
三、活动结束。
篇9:妈妈和我玩皮球托班教案
设计意图
《妈妈和我玩皮球》是一本非常简单易懂的绘本,简单的不能再简单的图画,简单的不能再简单的语言,各种小动物和妈妈玩皮球,不同的姿势发出不同的声音,形象生动,幼儿情不自禁地跟着书上的小动物学学动作,学学声音。绘本非常适合刚入园的小班幼儿,也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读,在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的快乐,体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子许多想象的空间,让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想,对故事进行自我扩充、延伸。因此,开展了此次活动《妈妈和我玩皮球》。让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。
活动目标
1、观察画面理解故事内容,大胆表现故事中的拟声词。
2、安静地翻阅图书,喜欢绘本阅读。
活动重点
观察画面理解故事内容,能安静地独自翻阅图书。
活动难点
大胆表现故事中的拟声词。
分析:教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定,较符合托班幼儿的年龄特点。
活动准备
PPT、皮球。
分析:教学准备是服务于具体教学活动的`,托班幼儿还属于直觉思维的时期,通过各种更加直观的辅助教具,将更有利于教学活动的开展,更好地达成教学目标。
活动过程:
1、出示皮球,请个别幼儿示范玩皮球的方法。
教师:(出示皮球)小朋友们,看,这是什么?
教师:你们玩过皮球吗?是怎么玩的?请你来表演一下。
教师:(出示绘本)今天我们要来看一本书,这里面有许多小动物和妈妈也在玩皮球,你们想知道他们是怎么玩的吗?
分析:通过出示幼儿生活中熟悉的皮球来引出绘本,激发幼儿的兴趣。
2、通过课件阅读绘本。
(1)、小皮球骨碌碌滚了出来。
(2)、小皮球来了,谁来玩皮球了呀!(出示大象图片)
小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的(用鼻子)
图像演示(用鼻子哐哐哐地玩皮球)
请幼儿学一学,模仿声音哐哐哐。
(3)、小猴子来了,你们知道他是怎么玩皮球的吗?
图像演示(用尾巴噼啪劈啪地玩皮球)
请幼儿学一学,模仿声音噼啪劈啪。
(4)、呀!这是谁来了啊?小鸡也来玩皮球了。
你们来猜一猜小鸡他怎么玩 ,会发出什么声音呀?
篇10:托班美术教案妈妈的项链
名称一:吃饱了
目标:
了解常见动物的叫声
准备:儿歌卡人手一份
过程:
1.师生阅读《吃饱了》。
2.教师边朗读边指点图片。
3.幼儿看图书学习儿歌。
4.模仿小动物的叫声和动作。
5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。
建议:
1.教师可在区域中进行这一活动,幼儿可以自由参与。
2.可连续几天在区域中进行这一内容。
3.教师在进行“找妈妈”活动时,还可以在平时的区域活动中,分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。
4.凡是让幼儿粘贴的内容,教师都要事先将要粘贴的图像剪下。
附:儿歌
吃饱了(赵赫)
小鸡吃饱了,叽叽叽叽跑。
小狗吃饱了,汪汪汪汪跳。
小猫吃饱了,喵喵喵喵叫。
宝宝吃饱了,哈哈哈哈笑。
名称二:动物宝宝找妈妈
目标:
感知简单的对应关系
材料:
动物头饰
过程:
1.指出这是些什么动物。
2.模仿这些动物的叫声。
3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈,小朋友做小动物。
DD“谁是我的.宝宝?”
4.幼儿要根据教师头戴何物,确定自己是谁家的孩子。
如:教师戴羊妈妈头饰问:“谁是我的宝宝?”
幼儿答:“我是羊妈妈的孩子。”
5.教师演示其中一则内容,帮动物宝宝找妈妈,幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。
建议:
1.为幼儿提供水彩笔。
2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。
篇11:托班美术教案妈妈的项链
活动目标:
1、在游戏中,发展宝宝走路的平稳性
2、通过活动,让宝宝体验游戏带来的快乐活动准备:
活动准备:
1、录音机,《小猫、小鸡、小鸭走》磁带
2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、,脚印垫子、方垫若干,箩筐幼儿人手一份。
活动过程:
(一)开始部分导入:
鸡妈妈:“今天天气可真好呀,宝宝们,跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”
“一二一,一二一”
“呀!草地上可真美啊,有美丽的菊花姐姐,有红树叶,黄树叶,我们看了心里可真开心啊,来,我们一起来跳个舞吧。”(师幼共同做健身操)
(二)基本部分
(1)蛋宝宝不见了跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声鸡妈妈:“咦!是谁哭得这么伤心呀,让我们去看看吧。”
“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈,鸟妈妈,你为什么哭啊?”
鸟妈妈:“我走路走得太急,把我的蛋宝宝给弄丢了,可怎么办啊?”
鸡妈妈:“鸟妈妈,您别着急。宝宝们,我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?”
(2)鸡宝宝找蛋鸡妈妈:“我们一起来找找看,咦,这边没有,咦,这边也没有,蛋宝宝在哪儿呢?”
“哦,这边有这么多蛋宝宝呀,我们一起来装吧,宝宝们,我们动动脑筋看,把蛋宝宝装在哪里呢?”
“我们要轻轻地,一个一个地装,这样啊,蛋宝宝就不会碎了。(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)
(3)鸡宝宝送蛋鸡妈妈:“好了,宝宝们,我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!”
“鸟妈妈,我们帮你找回了蛋宝宝,给你。”
鸟妈妈:“谢谢你们了,可这么多的蛋我拿不了呀,你们可以帮我送回家吗?”
鸡妈妈:“好啊,可你的家在什么地方啊?”
鸟妈妈:“我的家在一个美丽的地方,诺,就在那边,宝宝们要先走过一条小路,然后经过一片小池塘就到了。”
鸡妈妈:“宝宝们,那我们就请鸟妈妈给我们带路吧,我们看看她是怎么回家的。”
(鸟妈妈示范,鸡妈妈在旁边讲解)鸡妈妈:“宝宝们,跟在妈妈的后面,我们去送蛋啦!”
(三)结束部分
鸡妈妈:“孩子们可真能干,帮鸟妈妈找回了蛋宝宝,现在我们要回家了,记住,回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)
鸡妈妈:“来,宝宝们,我们继续出发,到别的地方去玩玩吧!”
(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)反思:
篇12:妈妈的项链三年级作文
今天,我跟妈妈一起找项链。我在门后面看见了项链。
这条项链可真漂亮。它是用各总各样的钻石编的。如果你没有看习惯。你一看都不敢相信台的钻石那么的闪闪发光。但是这些后面的钻石还没有多么好看,我喜欢的是前面的那一颗闪闪发光又五颜六色的爱心钻石。我问妈妈:‘‘妈妈这是谁给你的.’’。妈妈说:‘‘是你姥姥给我的’’。我说:‘‘妈妈你为啥不戴?’’妈妈说:‘‘有一次我带出来你非要拿去看差一点就坏了还是不带得好。我闷闷不乐的想了想这件事我都已经快忘了。这条项链干干净净的。妈妈也把项链放到她的盒里面了。
篇13:托班美术教案妈妈的项链
班级:菲尔普斯(托二班)
主题名称:给妈妈串项链
活动时间:2014/2/28
参与教师:彭芙蓉、邓桃、谢雨婷、曾虹梅
一、主题活动的产生:
宝宝入园已经第二周,95%的小朋友们都可以很好的适应幼儿园的一日活动。宝宝们特别喜欢抓、拿、捏、穿的动作,为了正确的引导和练习此类动作。联系到即将到来的“三八妇女节”,我们正好可以抓住此次节日教会孩子怎样表达对妈妈的爱!因此,在练习抓拿穿的精细动作的同时,还可以让语言还不太丰富的宝宝们用赠送“项链”的方式表达对妈妈的爱!这样亲子们共同完成的一条“项链”,一定会让妈妈倍儿感动的。
二、活动目标:
1.知道正确的抓、拿、捏、穿。
2.幼儿能自己创意串项链,并能给妈妈带上。3.幼儿能通过送礼物给妈妈,表达出对妈妈的爱。
三、活动准备:
1.彩色穿线20余根、彩色吸管(剪成小截)足够多。2.做好的3串漂亮项链。
3.教室门口黑板出示主题名称和目标、布置好教室、区域活动情境。
四、活动重难点:
重点:知道怎样串项链,通过送妈妈礼物表达自己的爱。难点:用一句简单的语言,一个动作表达自己对妈妈的爱。
五、活动过程: 1.导入:
①和幼儿一起唱《我的好妈妈》 ②向幼儿展示做好的项链,解释今天做项链的目的。
③告诉幼儿今天要向妈妈表达自己的爱,可以用一个吻,一句话,一个动作。(教师师范动作)2.展开:
①让幼儿自由选择吸管的颜色、穿线的颜色。
②将做好的三串项链出示给幼儿观看,引起幼儿创意串项链的兴趣。③标准动作示范,现场串项链,请幼儿仔细观看。
④让幼儿自由创意串项链,孩子妈妈围坐在孩子身后,可以鼓励但是尽量不帮助。⑤老师在活动中进行巡回观察,注意观察幼儿的行为,在适当的时候给予指导。结束:
①收拾好桌子,将活动用品放回相应的区域。
②教师评价幼儿的作品,以鼓励为主,增强幼儿的自信心。③展示幼儿的作品,提醒幼儿将项链送给妈妈。
六、活动延伸:鼓励幼儿大胆的表达对妈妈的爱,抱一抱、吻一吻妈妈,亲自给妈妈带上项链。
七、活动总结: 1、4名教师的分工很明确,活动前的准备有序,家长参与度高。有4名孩子的家长都是双家长参与,足以表明家长的关注度之高。
2、活动的整个过程松弛有度,有感动,有欣慰,有纯真,有烂漫。
3、活动目的已经完全达到,很多家长在微信上反应都是第一次收到宝贝的礼物,第一次说“妈妈,我爱你!”,妈妈们心里充满了感动。
附图:
八、反思:
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