教学工作经验汇报

2024-08-09

教学工作经验汇报（精选8篇）

篇1：教学工作经验汇报

园林工作经验汇报

——发挥科研优势实现跨越式发展市园林科研所开展“四找”活动经验汇报自今年初史主任在我市城建工作会议上提出开展“四找”活动以来，市园林科研所展开了一系列的大讨论活动。我们认为，开展“四找”活动是进一步贯彻城建“二十四字”方针、深化“学习、实践、创新”的延续和发展，特别是在当前事业单位即将开始机构改革、转换机制的关键时期，具有重要意义。结合我单位工作特点，我们主要围绕科研、生产、创收三个方面进行“四找”，进一步理清了工作思路，即：坚持以人为本，树立科学的发展观，突出科研优势，强化生产管理，加大创收力度，三者互补，协调发展，实行二次创业，最终实现跨越式发展。

一、发挥科研优势，服务生产，面向市场，探索科研新思路

科研所是我市唯一一家，也是我省为数不多的园林科研机构。自成立以来，做了大量的卓有成效的工作，比如：花冠苹果的研究，华北城市行道树、花卉的选择等。但由于种种原因，绝大多数成果并没有得到有效的推广应用，往往是一评了事，束之高阁，出现了为科研而科研，重社会效益而轻经济效益的倾向。使科研部门不但没有成为单位创优的主力军，在某种意义上反而成为单位的“经济包袱”，导致科研经费困难，步履维艰。为此，今年我们本着贴近实用、服务生产、面向市场的原则，筛选了5个科研项目，一是利用我所研制的天秀园林计算机辅助设计系统，成立设计室，开建网站，宣传园林所形象，提供绿化信息；二是开展《葛藤的引种试验及综合开发》项目，葛根提取的葛根素具有调节和增强人体免疫功能，并有治疗心脑血管疾病的功能，具有广阔的市场前景。我们先后派人奔赴湖北武穴、山西芮城、重庆合川考查，对葛藤的生物习性和栽培技术有了更深刻的了解。当前主要我们主要精力放在种苗的销

售推广上，采取“两头在外”的策略，从中赚取差价，当年收益3000余元；三是开展《毛氏丹麦草的引种推广》，该草具有很强的生命力，对土壤、阳光、气温、水份、施肥要求不严，主要表现为耐荫、耐旱、耐涝、耐盐碱油污、抗病虫害等，一经栽植，经久不衰，时间越长覆盖地面越严实。今年直接上绿化工程，推广应用5000余平方米；四是开展《雪松大树裸根移植试验》，今年5月，从会兴移植两棵高8米以上，胸径达12cm，树龄10余年的大雪松，不带土球，采取ABT生根粉灌根、喷抗蒸腾剂，打“点滴输液”等措施，两个月来长势良好，下一步继续做好观察记录，为今后大树移植提供经验和教训；五是开展《香樟的引种栽培实验》，该树枝叶茂密，冠大荫浓、树姿雄伟、枝叶常绿，具有较强的吸毒、抗毒性能，是一种经济价值较高的绿化树种。前年我所从浙江引进了一部分，总体上看抗寒能力不行，不能顺利过冬，当前正在积极寻找嫁接砧木，以期今后推广应用。

二、强化生产管理，实施精品工程持之以恒

中日友好植物园不仅是我市创建中国优秀旅游城市的重要组成部分，也是展示我市近几年来园林绿化建设成就的重要“窗口”，深受各级领导和广大市民的关注。特别是自去年年底以来，上级将黄河广场、北大街等交与我所管护，我所的生产管理任务更加艰巨。如果把中日友好园比喻成“脸蛋子”的话，那么黄河广场、北大街就是两颗“眼珠子”，在生产管理中，我们也主要是围绕“擦胭脂、描眼睛”开展工作。在全所同志的共同努力下，今年元旦前后，我们仅用15天时间，就完成了北大街的改造任务，并对黄河广场景观环境进行优化，使之面貌焕然一新。同时，我们也清晰地认识到，这与上级要求的“精品工程”还有一定的差距。在硬件设施上，由于经济因素制约，园内尚缺少供游人休息纳凉的坐凳、长廊，景观效果显得单调；在日常管理上还存在一些松懈麻痹的思想，与上级要求的“严管理、经常化”还有一定的差距。为此，我们采取了一些更加严格规范的管理措施，一是按照园林绿化管理标准，责任到人，进一步细化量化；二是增加检查评比频率，即班组检查、单位检查、园林科检查相结合；三是充实卫生班人员，每天清扫，全天保洁。另外，针对黄河广场夏季游人休闲游玩较晚，冬季易发生火灾的实际情况，安排专人24小时住宿值班，随时清扫，随时保洁。

三、加大创收力度，促使各项工作全面发展

目前，事业单位普遍面临经费紧张的窘境，在我单位表现的尤为突出，既无门票收入，也无收费项目，消极的等靠要，无疑是坐以待毙。因此，加大创收力度是单位的唯一出路。在这方面，我们主要着眼于“向内看”和“向外看”。

“向内看”，就是立足于园林所地处风景区内的区位优势，增加完善服务配套设施，变环境效益为经济效益。一方面，抓好现有的门面租赁、湖面租赁的经营；一方面，利用所内苗圃地，拟引进一些能收费的娱乐项目，使游客到景区留得住，有得玩，增加单位经济收入。

“向外看”，就是发挥园林所主导产业优势，发挥专业技术人员优势，发挥科研创新优势，积极到社会上寻找商机，对外承揽绿化工程，逐步壮大单位经济势力。

回顾园林科研所十余年来的发展历程，由小变大，由弱变强，就是我所能认真贯彻城建“二十四字方针”，深入开展“学习实践创新”的结果。通过这次开展“四找”活动，既看到所取得的成绩，又找到了存在的不足，理出了思路，明确了目标。稳定是基础，发展是关键。今年下半年，我们还将换届选举产生新一届职代会，对管理制度进行进一步修订，逐步探索一套适应现代园林管理机制，使园林所的各项工作再上新台阶。

二00*年*月*日

篇2：教学工作经验汇报

——张家堡镇中学教学管理经验汇报

尊敬的各位领导、各位老师：

上午好！

本学期，我校在教育局的正确领导下，通过全体师生的共同努力，期末统测各年级及格率、优秀率、平均分都有大幅度的提高。这主要归结于我校始终坚持“赏识每一个人，成就每一个人”的办学理念，充分调动教师和学生的主动性和积极性，全面提高教学质量，现将我校的主要做法做简要汇报。

一、加强教师培训，引领专业发展

教师是学校办学的主体，是学校立校之本，是确保学校可持续发展，质量持续提升的核心保障力量。我校高度重视教师培养培训工作，把建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍作为提高教育质量的根本途径。

首先以师德建设为载体，提高教师队伍思想素质。学校认真贯彻教育局精神，4月扎实开展了“师德建设活动月”活动，组织教师学习了《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德》，对照标准找差距，写学习心得体会，学校评选了校级师德标兵。

其次，学校为教师专业成长搭建了广阔平台，创造了良好条件。一是实施“青蓝工程”，骨干教师带徒弟，加快青年教师成长；二是组织教师基本功大赛，每名教师上一节公开课；三是倡导教师阅读教育理论著作，4月份开展了师生读书月活动；四是加强教师培训力度。

学校建立教师培训制度，确立“教师培训制度是最大的福利制度”的理念，扎实抓好教师培训，不断提高教师的专业素养和教育教学水平。月，我校组织初一初二语文教师到怀来县西八里中学听课参观，暑假，学校在办学经费十分紧张的情况下，又派出名教师到张家口、等地听课培训学习，开拓了教师的视野，学到了先进教学经验，促进了教师教学水平的提高。

二、转变教育理念，改革考试方式

考试是对学生知识和能力的测量，必然会对教育发挥重要的导向作用。学校考试弊病很多，存在着学生考试不认真，考试成绩差等现象。因此，我们对考试进行了合理改革，实行新的考试方式。上学期我校7、8年级举行了一次期中考试，一次模拟考试。两次考试，教务处统一命题，统一施考。规范试题，避免了繁、难、偏、怪题出现，试题设置有梯度，由易到难，循序渐进。试卷实行基础题加附加题的方式，基础题，专为中下等学生设计，试题较易，让所有学生都能下笔做答；附加题，面向中上等学生，适当增加难度，经过独立思考也能完成，总分为120分，让大多数学生都能达到60分以上。认真抓好毕业班月考，定期召开毕业班教室会、学生会和成绩分析会，及时掌握毕业班的教学情况，及时修订中考考核细则，调整了毕业班的教学策略，落实月考跟踪分析，做好培优补差工作，做到有计划，有目标，有检查，把毕业班工作落到实处。

同时，我们考前加强了学生考试目的、考试规则和考试心理教育。通过考试对学生进行教育，促进了学生学习和发展，是一种有效的教

育方式。譬如对学生进行考试心里教育，可以缓解学生心理压力，减少焦虑情绪，从而使学生从从容容答题。

三、实施发展性评价，关注全面发展

学生评价是教育评价的一个重要组成部分，对学生成长有着重要意义。以往评价方法单调，评价内容片面。我校对学生评价进行改革，实施发展性评价，使每一位学生都能享受到学校学习的快乐，全面发展。教师在教育教学中关注每个学生，赏识每一个学生，当学生取得进步及时进行表扬，激发学生学习自信心，促使每一位学生成功。

比如期中期末考试，我校对学生进行表彰奖励时，不仅表彰奖励 “三好学生”、“优秀干部”，还专门设立了：“优秀学生”、“优秀作业学生”、“进步之星”的奖项。其目的是为学习上的“弱势群体”的成功创造条件，建立“爬梯”，让学生看到自己通过努力而取得的进步与希望，让他们体验到成功的快乐，从而激起学习的兴趣和求知欲望。

四、建立学生评教制度，促进教师教学

学生评教是我校教学评价体系中一个重要的组成部分，是师生进行交流的重要平台。通过学生评教，能够使教师真正了解自身的优点和不足，从而激励教师的积极性，使教师在教学中投入更多的精力，不断更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

我校建立了学生评教制度，即教师的工作以学生满意不满意为标准，设置问题，期中期末分两次对全体学生进行问卷调查，对教师进

行量化评分，学生做出客观评价，学生评教分数则以一定权重纳入到教师学期绩效奖励考核中。

五、学习课改新理念，改革课堂教学

我们进行了课堂教学改革，提出了精讲多练，向课堂45分钟要质量，打造优质高效课堂的课堂教学目标。在学习借鉴洋思中学的经验外，还向老师们介绍了山东聊城杜郎口中学、江苏溧水县东庐中学等校的课改经验。其中东庐中学总结的“四精四必”的备课上课要求，表述言简意赅，切合实际，易于识记领悟，利于引领导行，便于检查评价，我们便直接拿来为我所用，将其打印装框后分发到各教研组上墙，要求对照学习实践。一年来，我校开展了教学观摩课、骨干教师示范课、青年教师汇报课等课堂教学活动，教师之间相互学习，相互提高。

建立健全听课制度，要求每位领导和教师都要听课，并且达到教育局规定的听课节数。我们整理了《听课评课要领》与《怎样听课与评课》等学习资料分发给干部和教师组织学习讨论，统一思想认识。在具体做法上加大了对干部、教师既定的听课任务完成情况的督促考核力度，学校领导和中层领导经常深入到课堂听课，一方面使得对优秀教师的赏识和激励，对青年教师的认可与鼓励真正落到实处；另一方面有利于形成适度的“紧张”气氛，教师“紧张”起来，才会有学生课堂上的“紧张”，也才会有高效的课堂。本学期，我们中层领导听课达次。教师间听课，可以互相学习，取长补短。

六、加强教学常规，进行过程性检查

我们坚持以教学为中心，加强日常教学管理力度。我校坚持教学五认真，加强教学工作的检查和落实。本学期，我校重点加强了教师教学过程性检查力度，根据教育局有关文件，我校指定了新的教师教学工作量化方案，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、考试进行了逐项规定，用分数进行量化。采用月检查评比制度，并通过简报形式，对量化结果进行通报，对优秀教师进行表彰。

七、加强教学研究，提高教学水平

我校积极开展“半日教研”活动，充分发挥学校教师集体的力量，集思广益，共同研讨，共同成长。我校坚持每周开展“半日教研”活动，教研组组织同年级同科教师集体备课，探索适合乡镇中学全体学生的教学方法，尝试使用导学案。通过半日教研谈方法、说体会，互相学习，互相交流。如何让课堂活起来？如何让学生动起来？如何提高课堂效率？逐渐成为教师们经常挂在嘴边的话题。同时，我校教师认真开展课题研究。本学期，我校任课教师全员参与《课前延伸，课后拓展》的课题研究，教师们通过查资料，做实验，理论联系实际，撰写教研论文50多篇，有力的促进了学校教学工作的开展。

回顾上学年的教学工作，我校虽然取得了一些成绩，但与先进学校相比还有很大差距，今后，我们将继续努力，用实际行动和更加优异的成绩向全县人民交一份满意的答卷，为我县的教育事业做出我们应有的贡献。

谢谢大家！

篇3：教学经验总结

那么, 如何实施高效课堂教学呢?

一、要实现课堂高效

必须下足课前准备功夫, 备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生, 不仅要花功夫钻研教材、理解教材, 仔细琢磨教学的重难点, 更要了解学生的实际情况, 根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”, 合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题, 对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑, 针对可能发生的情况设计应急方案, 确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。单就每节课在上课之前对于课堂教学中教、学各个环节教师、教材、媒介、学生有个精细的设计, 包括在反思中遗留问题的讲解都应考虑在内。既对实现新课程改革三维目标的高效率、高效益、高效果落实有一个先期的预设保证。

有时为了完成教学任务, 忽略了知识的发生发展过程, 以腾出更多的时间对学生加以反复的训练, 无形增加了学生的负担, 泯灭了学生学习的兴趣。例《任意角的三角函数》这一节:如何让学生把对初中锐角三角函数的定义及解直角三角形的知识迁移到学习任意角的三角函数的定义中?根据学生的生活经验, 创设丰富的情境, 例如单调弹簧振子, 圆上一点的运动, 四季变化等实例, 使学生感受周期现象的广泛存在, 认识周期现象的变化规律, 体会三角函数是数形结合的产物, 这是三角函数最本质的地方。通过多媒体信息技术展示摩天轮旋转及生成的图像, 让学生感受到数学来源于生活, 数学应用于生活, 激发同学们学习的乐趣。

二、作为教师, 课堂上应做到以下几点

1、先学后讲。这是关于教学顺序的总要求。新授课一般要经过学生自主或合作性的学习、探究, 当学生经过集体合作探究仍然不能解决某些问题、理解某些内容时, 教师再进行精讲点拨。

2、三讲三不讲。要求教师在学生学习的基础上, 重点讲易错点, 易混点, 易漏点;学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲, 充分利用有效时间完成教学过程。

3、及时矫正反馈。学生的提高需要自己的内省和反思, 更需要教师的纠正和反馈, 教师应该通过检测, 及时了解学生学习的状况, 将正确的信息及时地反馈给学生, 帮助学生更好地纠正学习行为。

4、三布置三不布置。不布置重复性的作业, 不布置惩罚性的作业, 不布置超过学生合理学习限度的作业;布置发展学生思维的作业, 布置引导学生探究的作业, 布置迁移拓展、提高能力的作业。

5、创设有效问题情境。思维能力的培养, 总是从问题开始。可以以生活中的问题创设, 也可以以课堂中生成的问题创设等等。

6、减少无效教学环节。无效教学环节冲淡了课堂教学的落实, 有时在环节转换和串联语上花费的教学时间太多, 这样势必降低了课堂教学效益。

三、教师要适时的教给学生学习方法

学生课前预习, 课堂上尝试探索、自学等是学生课堂高效率学习的重要手段, 但是在学生大量的自主性学习面前, 学生学习方法是否科学就突显出来, 因为学生掌握了科学的学习方法, 进而养成良好的学习习惯, 一则对于学生终身学习与发展有好处, 二则良好的学习方法和学习习惯会促进当下学生的学习, 会进一步促进课堂教学的高效率。教师要对学生作以下要求, 使其养成良好的学习习惯:

1、课前预习习惯:预习不止是把书本看看, 还要思考一些基本的问题:是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?等等。这样, 听课就有的放矢, 会抓重点, 攻难点, 课堂自然就有效了。

2、课堂学习习惯:上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要端座在凳子上, 起立时要站直;听课时目视老师, 重点内容课本上有的要勾画, 没有的要记在课本的空白处或笔记本上;老师板书时要目视黑板;老师提出问题时积极思考, 敢于发表自己的见解, 不明白的问题要及时问老师;书写时要认真, 解答过程要规范, 要独立完成老师布置的作业;讨论问题时要主动参与, 积极发言。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。

3、对学生的练习应及时反馈:心理学研究表明让学生及时的了解自己学习的结果, 会产生相当大的激励作用。反馈可用来提高具有动机价值的将来的行为。会激起进一步学好的愿望。同时, 通过反馈的作用又可及时看到自己的缺点和错误, 及时纠正并激发上进心。所以及时反馈是高效课堂必须要考虑的一个策略, 作为高效课堂教学, 尝试、探索、自学成为课堂教学的主旋律, 教师作为学生学习的指导者、促进者, 完全可以对于学生进行当堂的面批面改, 对于课堂教学中学生思维能力是否等到发展, 学生的吸收、消化是否高效进行小卷测试, 对于学生在课堂中的学习结果给以及时反馈等。

4、课后巩固习惯:坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节, 把所学知识认真复习一遍, 该记忆的记住了, 该理解的理解了, 然后再做作业。假如每次作业都能够做到先复习, 然后像对待考试一样对待作业的话, 那就等于一天几次考试, 就不会出现平时作业100分, 正式考试不及格的情况了。

总之, 高效课堂教学表现为学生思维活跃、节奏紧密, 导致思维能力的长足发展。备、教、学、思的策略是相辅相成的一个整体。常思考, 常研究, 常总结, 以科研促课改, 以创新求发展, 进一步转变教育观念, 坚持“以人为本, 促进学生全面发展, 打好基础, 培养学生创新能力”, 以构建高效课堂教学模式的研究与运用为重点, 努力实现教学高质量, 课堂高效率。

摘要：常思考, 常研究, 常总结, 以科研促课改, 以创新求发展, 进一步转变教育观念, 以构建高效课堂教学模式的研究与运用为重点, 努力实现教学高质量, 课堂高效率。

篇4：机械制图教学经验

关键词：学习兴趣学生思维空间想象力

近几年来，我在机械制图教学中进行了“唤起学习兴趣、培养参与意识、重视分层教学、加强合作探究”的实践探索，实现了机械制图课堂效率的最优化，提高了课堂教学的效果。现将自己的教学经验略作整理，希望同行能共同探讨指正。

一、尊重、保护职高学生的学习兴趣利用学生的好奇心；激发求知欲望

对于职中的学生来说，端正学习态度，提高学习主动性，这最为关键。因此，教师要学会换位思考，切不可认为一些简单的图样学生不懂、不理解就出口伤害学生的学习自尊心。对于职校学生尤其应当真诚友善，进行润物细无声的情感教育，逐渐培养并激发学生对课堂教学内容的浓厚兴趣。我在教学实践中尽可能的理论联系实践，采用多种教学方法：如：挂图，模型，多媒体等。在机械制图课堂教学中，我积极实施以表扬鼓励为主的原则。学生学得好，问题回答正确，及时表扬和肯定；学生回答有误，耐心帮助他们分析原因。

二、教学思路着重锻炼学生的思维，提高空间想象能力

本课程重在培养学生的空间想象能力，我的教学重点在这几方面下了很大的精力。

1.调整教学内容顺序

为了培养学生的立体感，帮助他们更好的掌握后续课程，我先讲轴测图的相关知识，然后再介绍正投影、三视图的知识，这样可以使学生在学习三视图时想象不清物体的形状时，可以直观的画出轴测图来辅助思考；三视图介绍后进行简单物体读图，我称为感性阶段。而对于第一章的制图基本知识，也没必要一节课全部介绍，而是穿插在后续课程当中。这样，把枯燥的常识性知识有针对性的具体化，可以使学生更好的理解和应用。读图时，将拉伸法、形体凸凹结构设想法作为最基本的读图方法，在感性阶段读图时介绍，而形体分析法在组合体重点介绍。线面分析法适用于某一个复杂的表面，这个可以在后续遇到复杂的结构时适时的讲解。

2.利用多种教学方法，提高学生立体思维

机械制图重在培养学生的空间想象能力以及绘图、读图的能力。不管现代化设施多么先进，为了加深学生的印象、什么方法直观用什么方法传授，这样我的教学也能事半功倍：许多的难题也就迎刃而解。如在本课程教学时我尽量用模型和多媒体先让学生多看再去想，再发现投影作图的方法和规律。这样既培养学生的学习方法也养成也很好的学习习惯，使他们的思维拓展开，也提高了空间想象能力。在授课时，不全部采用多媒体演示，针对有难度的知识点，如截交线、相贯线、补所缺视图等，要现场板书作图示范，并且充分结合实物模型讲解。我在平时教学过程中，充分利用与教材配套的挂图和木制模型引导学生展开想象、积极思维，以此提高教学效果，这是用任何形象生动的言语所无法替代的。同时我注意学习、吸收和运用，并自觉将多媒体技术运用于机械制图教学中。

三、培养参与意识，切实提高课堂教学效率

1、引导质疑，讨论探究，发挥职高学生的学习能动性

俗话说“学起于思”，“思源于疑”。在教学过程中，提倡和鼓励学生积极质疑，引导和培养学生的质疑意识，使学生变被动学习为主动猎取知识。通过教师的引导和质疑，学生间相互探讨和研究，既扩大了知识面，又活跃了课堂气氛，可以取得良好的课堂教学效果。

2、注重练习，让学生手脑并用

职高学生学习机械制图的一个主要任务是能够识读图形、看懂图纸。因此，学生要对平时重要的、常见的图形进行识记，这就要求学生手脑并用，积极练习。为了防止学生练习时产生畏难和厌学情绪，我有意识地在讲授中培养学生的参与意识。

3、分层递进，讲练结合是提高机械制图课堂教学效果的关键

机械制图是一门实践性较强的专业技术基础课，在教学过程中必须贯彻以学生为主体，教师为主导的原则，侧重于对学生识图、读图能力的培养和绘图技巧的掌握。针对职高学生在学习过程中表现出来的不同层次差异性，我采用了分层教学、讲练结合的方法进行制图。在课堂教学实践中，注意教学内容的层次性，更注意教學对象的层次性。职业中学的学生基础很差需要采取笨办法，有一定的记忆基础才能用巧一些的教法。首先，我改变了传统的教学方式，采用“直观式”和“导入式”的教学方法。通过“讲一一练一一评一一再练”，学生的作图能力和空间想象力都得到了提高。之后，在采用“互助式”的教学授课，让同学们随着我讲解的内容一边听、一边记、一边练，达到了互动的目的。

4、小组合作，协同学习是提高机械制图课堂教学效果的保障

为了弥补职高学生文化基础知识较差的缺口，提高他们学习制图的兴趣，我尝试用了小组合作、互相补充、协同学习的课堂教学策略，收到了一定的教学效果。采用小组合作，协同学习不失为提高机械制图课堂教学效率的好方法。

篇5：商会经验材料[工作汇报]

关于商会建设发展之我见

——在湖南异地商会第二届会长年会上的发言

杭州湖南商会常务副会长：欧阳国辉（2008年元月2日）

尊敬的各位领导、各位企业家、各位商会同仁

大家好：

非常高兴有机会与大家在美丽的哈尔滨与大家交流商会建设发展的课题，杭州湖南商会成立已届一年，期间得到各位在座以及此次没有在座的领导、企业家、商会同仁们的大力支持、热心帮助与赤忱合作，在此我谨代表杭州湖南商会的全体成员、代表侯会长并以我个人的名义感谢各位！感谢各位的大力支持与悉心关爱！

我今天的发言分为两个部分：工作汇报与思路交流。

第一部分、杭州湖南商会2007年工作汇报

在过去的一年里，杭州湖南商会商会本着 “服务会员，创建品牌商会；整合资源，推进实业兴邦；回报社会，传承湖湘文明”的宗旨，在商会领导和全体会员的努力下，商会有了较大的发展。现将主要工作总结汇报如下：

一、加强建设、完善商会制度；

商会根据国务院《社团登记管理条例》、商会章程和发展规划，制订和完善了《岗位职责》、《会长轮值制度》、《部门工作职责》、《财务管理制度》、《入会及会费标准》等制度，明确商会现有六部一室的职责，并提出具体工作要求，规范了商会的运作。

会员大会、理事会的精神，通过每月一次的会长办公会、部门工作会议、专题工作会议来落实，每月有计划、有总结。“用职责促成事项的落实，用标准保障工作的质量，用热情实现服务的成效”。

二、加强学习、交流，提升会员素质；

我会先后组织会员企业参加了《时代光华》、《现代企业管理者领导力提升》等专题的学习，还进行了《企业管理模式》、新《劳动法》等的培训，参加了杭州市民间组织的业务培训。

积极组织会员先后参加了“2007杭州—上海经济合作会”、“杭州市上半年经济工作通报会”、“商会工作交流会”、组团参加“第四届泛珠三角区域合作与发展论坛暨经贸洽谈会”。9月，作为合作组织伙伴参加《福布斯》中文版在杭州举办“第二届福布斯中国城市投资与发展论坛”等交流，还参加了十多次外省市来杭召开的招商会、恳谈会。

我会对网站进行定期的更新和维护。并与多个政府网站、商会网站建立链接，及时互通和借鉴。出版内部杂志《浙江湘商》第二期，得到各位领导、商会、协会和各届人士的好评，达到良好的交流效果。

三、加强服务，增强商会的凝聚力；

除日常服务外，商会设立了资本运营部，配置专业人员联系多家金融机构，为会员企业组织联保贷款。其中有十多家企业仅在浙商银行城西支行的累计贷款金额达3330万元，为商会企业的发展与壮大注入了新的活力。

在2007年8月2日下午七堡钱塘水域所发生的钱江晚潮卷走三十余人事件中，有两名罹难者是邵阳老乡。我会联同湖南人在浙江俱乐部，分别代表商会和“爱心基金会”前往杭州信访局，协助杭州市各相关政府部门妥善处理善后事宜。

湖南籍务工女孩王美南，在杭务工因工作分歧与其所在公司发生劳动薪资纠纷并导致受伤，我会在接到求救讯息后立即出面协调，确实保障了出门在外务工老乡的合法权益。

2007年8月22日，会员企业大居贸易公司，在嘉兴承包外资企业户外施工业务时发生伤亡事故，在政府、外方、家属等多层压下，企业主动找到商会寻求帮助，我会马上与相关部门联系，出面帮助把控事态协调处理，商会法律顾问分析事件、明晰责任、协助处理善后事宜，避免了会员企业的危机，也让遇难家属获得合理的赔偿。企业负责人事后感叹道：“多亏有商会的帮助，事情才得以妥善处理，我对商会有了新的认识，商会真是‘家’”。

2007年9月24日经我会申请，湖南省公安厅在我会设立的异地办证流动服务点成功开通办理。在为期两个月的办证时间里，我会坚持无节假日上班，近4000人次前来我会办证，成功更换或补办第二代身份证有2617人次。此次为湖南老乡办理身份证，让更多在杭务工的“游子”感受到了“家”的温暖与亲切，得到了会员企业、湖南老乡及社会各界的一致认可与好评。

我会是杭州市100多家商会、协会中迄今为止唯一一家为老乡设立流动办证服务点的商会，同时也是继青海省以后在杭设立的第二个异地办证服务点。

四、整合资源，合作发展商会产业

商会联合各会员企业先后组建了浙江叁农投资公司、杭州利方实业公司，“湘人和”酒楼，南宋文化茶楼也在筹建之中。落实了商会联通虚拟网、车辆保险等给会员、商都带来了一定的实惠。目前又在积极寻找新的项目，“军训项目”、新“湘菜馆”等正在紧张调研阶段。

五、服务家乡：

我会还承办或协办了湖南省浏阳、湘西、长沙岳麓区、长沙

高新技术区、常德市等在杭的招商引资会，为湘浙两地经济发展牵线搭桥；并多次接待湖南省来杭考察学习、工作交流的领导，为领导考察项目、洽谈业务、参观学习牵线搭桥，提供方便，发挥商会的桥梁和纽带作用。

2007年底，在众多商会协会中，杭州湖南商会与温州商会被评为杭州市先进商会。多家企业正被推荐为“来杭投资先进企业”。

杭州湖南

商会成立时间短，经验不足，很多工作还在摸索中，希望有机会多向各个兄弟商会学习，也恳请各位领导、企业家、会长多给我们帮助与指点。谢谢！

第二部分：商会建设发展的思路探讨：

一、现实环境下国内商会的关键组织特征：

要研究商会的建设发展我认为必须要研究掌握在现实环境下商会的关键组织特征。

不同于宗教组织：无统一的世界观、方法论，没有严格的教义约束，没有充分的价值洗礼，难以形成统一的自我观与社会观；

不同于政治组织：没有核心的价值观要求，也就没有相应的强约束力的纲领目标指引，没有暴力手段为保障；

不同于行业组织：没有紧密的连贯的相互依存又相互竞争的共同利益与共同风险；

不同于企业组织：没有以产权为基础的共同价值与利益以及由此对应的利益分享机制与奖惩机制、没有以严密组织与授权机制为依托的垂直管理体系，不同于国外商会：不能切实的代表一个阶层或利益集团的总体利益、缺乏维护其利益的政治主张、影响渠道和相应的压力团体；

我们目前的商会是一个相对纯粹的经济组织，是一个以维权争利、协同合作为核心的利益主体离散的松散的合作组织。组织的经济性就决定的商会必须以维权、争利、创造更多更大价值为基本目标，利益主体的离散性决定了商会的关键价值在机会共有，资源共享中达成，通过整合与创新创造高于独立个体的更高价值是其存在的前提。

二、借鉴以联合国的模式探讨商会建设的关键要素：

宪章的根本性

秘书长的关键性

安理会的核心性

轮值国的平衡性

下属专业组织的全球公益性

三、以杭州湖南商会为例探讨商会建设发展的实践要点：

团队凝聚是前提：主要责任人在会长，带头付出建立团队的团结奉献精神，凝聚力量，才有共同合作、共同贡献的前提。

骨干协调是关键：主要责任人在秘书长，会长办公会成员也有相当责任，落实与否的关键在此。

组织架构是基础：专业的、结构优化的工作班子是执行的必要基础。

机制驱动是纽带：善用人不如善用组织，善用组织不如依托机制，机制驱动是长效衔接的纽带，是跨部门跨企业工作的纽带。

计划控制是保障：商会工作不能“会餐化”、“救火化”，必须日常化，计划控制是执行到位的基本保障。

项目合作是突破：创造高于独立个体的增值就要落实在项目合作的突破上。

商会产业是滋养：没有预算就没有长期的结果，商会需要解决长期经费来源，发展会产是比较理想的选择，项目突破同时带来会产的发展契机。

精神升华是动力：商会长久公信力来自共同的精神升华，投身公益、兼济天下是动力来源也是社会各界接受、认可、关心、支持的动力。

前五项是基础建设要点，后三项是突破发展要点。建设保发展，发展促建设。

四、当前全国湖南商会的共同机遇与挑战：

各个商会基础建设不尽相同，大多数商会成立时间不长，基础建设压力相对不大，又由于基础建设需要共同探索、长期努力，所以基础建设目前还没有尚未成为共同的挑战。

我个人认为，当前全国湖南商会的共同挑战是：项目的突破与会产发展。

全国联系互动的70多个湖南商会是我们大家共同的宝贵资源，为我们创造了共同的机遇，如果能够有效的推动各兄弟商会的合作，我们就能共同编制一张覆盖全国的财富网络。这个过程中也就相对顺利的解决了解决商会经费与会产发展的问题。

通过何种项目来编制这张财富共享网络成为重点需要探讨的问题。

我个人认为：能够有效的实现与各个商会的协同，没有太高的专业、资本、人力等门槛，同时又能充分调动与发挥各地湖南商会在网络、人脉、市场、政府支持等方面资源的项目应该作为重点，所以分销服务业应是我们考虑、探讨的重点领域。

具体如何做好，需要大家群策群力，大家拿出自己的资源、网络、项目共同来探讨，积极推动以实现共同获利。

个人提议：

篇6：教学经验汇报材料格式

在从教高中数学科目中，深深体会到学生对知识点了解深度明显不足，看到普通一个知识点，没有自己想得深沉一点，或者丰富想象把知识点拓展应用，到学科的各个问题和其他学科中。对知识点了解透彻是一种能力，同时也是高中生所必须具备的能力，作为教员，必须努力引发学生思考，锻炼学生的发散思维，提高学生的辩证思想。

在从教时，我必须让学生了解每个公式来历，每个知识点的历史典故，从而提高学生的积极性和兴趣，从而对知识点的运用有乐初步的看法，进而对一些经典例题进行总结深化，教学时不要求题海战术，却要让一道例题包罗万象，利用经典题的变形改造，以及历年高考题的提炼概括，给予学生灌输知识。

例如在教一位陈同学，就是我高中的学弟时，发现他总是机械记忆，马虎了解，让我深深体会到不是发自内心地去学知识是明显无法提高学习成绩的，同是学习的积极性培养是十分重要，作为教员必须耐心，以学生的角度去教学生，从学生为什么不想去学某知识点的根源，去树立对策，同是让学生树立自己的知识体系也是十分重要的。

篇7：政治教学工作经验总结汇报

包公中学黄敏

2000年以前，我一直担任语文教学，后来我又兼任政治教学，2005年后成为政治专任教师。近几年来的政治教学成绩，在石塘片基本上都是名列前茅。下面，就我这些年的教学经验总结如下。

一、坚持“教研指导教学，教学促进教研”的原则，提高课堂教学质量。1．以教研指导教学。我在教学之余，特别注意不断学习最新的教育理论，研究各地成功的教学模式，结合我校实际和学生特点加以改造，积极运用到教学中去。几年来，先后引进、消化了“读、讲、议、练、行”教学模式、“学导式”教学模式，取得了很好的教学效果。

2．以教学促进教研。经过几年来的探索，我把教学中的做法进行总结整理，逐渐形成一种新课型，我取名叫“竞技型”政治课，包括辩论课、演讲课、知识竞赛课、写作课、游艺课等，受到了学生的普遍欢迎，不但减轻了学生的负担，同时也提高了课堂教学效率。

二、认真细致做好备课、上课教学常规工作

我在备课时主要从备课程标准、备教材、备学生等三个方面着手。

1．备课程标准。课程标准是指导教学和编写教材的依据，也是评价教学和考试命题的依据。熟悉课程标准有利于分析好教材、掌握好重难点、设计好教学过程，达到掌握教材编写的意图和教材特点的目的。政治课程标准是按照认知领域、情感领域和技能领域要达到的目标设计的，操作性很强，熟悉课程标准能达到了解教材的知识层次、体系和深广度的目的。掌握好这些教学的层次要求，并将不同的教学层次要求再落实在每一节的教学中去，对于提高教学效率有着重要意义。

2．备教材。我首先是熟悉教材，再结合课程标准，找出教材的编写意图、结构体系，教学内容、重难点，其次是了解教材的各个阶段的要求和目的，最后了解各单元之间在教学内容上的联系。

3．备学生。传统的教学方法很难协调好教师主导、学生主体作用之间的关系，教师上课讲得多一点就是教师主导，还是学生练得多一点就是学生主体。我的做法是在每一节课前备课时根据每堂课不同的教学内容，不同年级的学生特点，把两者之间看成是一种动态平衡的关系，进行设计。

三、课堂教学是提高教学效率的的主战场

教学过程是要把书本知识通过师生的双边活动，将书本的理论知识转化为学生的知识和形成学生解决实际问题能力的过程。这既要靠学生自己的努力，更需要教师的讲解、引导。课堂教学重在教学方法的运用，教师要懂得如何教，学生要知道如何学。在课堂教学中我特别重视以下几个环节。

1、注意采用科学的记忆方法，强迫学生进行知识巩固。政治课不准布置课后作业，课程安排又不科学，两节课中间要隔2、3天。学生课后一般都泡在主科作业里，下一节课如果问第一课学的知识，大部分学生很难回答上来，因为没有进行必要的记忆，我们的学生也没有好的学习习惯，不会主动地去找时间巩固。怎么办？根据“循环周期记忆法”研究成果，我每堂课都要安排几分钟时间复习上一节课的内容。每一课上完后都列出复习提纲，每一单元学完后，还要进行书面测试。这样用科学的记忆方法强迫学生巩固知识。

2、“听课”的指导。要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。要求学生注意力高度集中，极力排除外界干扰。为激励学生的“听”，有时在我刚讲完一个概念或提问某一学生后，再让其他学生复述，或指出学生刚才问题回答的是否完整、严密，对不完整的，要求补充完善，并对做得好的学生给予表扬和鼓励。如果没有能很好地复述或完善的，启发诱导后再让学生回答。只要坚持这样做，一定能提高学生听的质量。

3、“看”的指导。指导学生认真阅读教材，看板书、投影，这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。

4、“记录”的指导。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注，记录课堂上重要的知识要点。并且有定期检查。在课堂教学中适当地给学生介绍一些记忆的方法，如理解记忆、形象记忆、分散记忆、联想记忆、对比记忆等能提高学生学习效率。

5、“讨论”的指导。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。使学生懂得，“议”有利于对知识的理解，有利于概念的完善，也有利于知识的消化、吸收和巩固。大胆“议”有助于学生形成开放的思想品格和批判的思维能力的形成。比如有一道中考题：只要是未满16周岁的未成年人就是未成年人保护法保护的对象。答案是错的，应该是未满18周岁的未成年才是未成年人保护的对象。但学生认为从语文角度看，这句话本身是对的，认为中考答案有误，师生一直争论到语文老师那里，语文老师说从语文角度说这个答案应该是对的。但从逻辑角度说，这句话有以偏概全的嫌疑。

6、“练习”的指导。就是指导学生答题的方法。辨别题、单选题、不定项选择题各有答法，在平时教学中指导学生掌握正确的答题方法非常重要。每次练习我都收上来批改，将全班学生发生普遍错误的题目记下来。课上以此为例作详细分析，使学生搞清出错的原因。

7、“总结”的指导。一般要求学生按“树结构”、图表形式对知识点进行总结。把每章的知识按构、纵、横联系明确出来。在框架结构确定以后，重点放在知识点的纵横挖掘上，可通过联想、比较的方法进行。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。

四、做好培优补差工作。

九年级面临升学考试，各科的功课都比较紧张，为了使优生学习政治既学得好又耗时少，真正掌握学习政治的方法和内容，不使政治拖他们的后腿，在培优方面规定复习的范围比其他同学广，知识面拓得比较宽。课堂练习的设计按升学考试要求分A、B卷进行训练，使他们能较快地适应升学试卷。复习，实行以讲方法、解疑难为主的自由复习，一切问题都在课堂上得到了解决。

做好中层生向优生的转化工作。在教学中坚决贯彻狠抓中层生的转化工作的指导思想。首先做好他们的思想工作，提高他们的学习兴趣。中层生成绩可上可下，学习潜力比较大，这些同学的学习往往是各科很不平衡。所以，提高他们的学习兴趣可大大提高他们的学习成绩。在教学过程中，我适当引用社会上的热点事例，向他们灌输学好政治的用途，对他们施以潜移默化的影响。同时课后多和他们谈心，关心他们的学习，及时解决他们学习中遇到的问题。

做好差生的补习工作。差生共同特点是怕吃苦、怕背，理解能力低，记忆效果差，持久力低，各科学习都吃力，学习积极性不太高。为了使他们每一个人都

能取得好成绩，我针对各人不同实际情况，做好他们的思想工作，一个一个地帮他们分析问题所在。在复习中将重点考点罗列出来，给出标准答案，再按照循环记忆法的要求将这些考点制成表格，规定每个人每天复习哪几道题，然后一个个地到我这儿来背。这样做的效果很明显。

篇8：教学工作经验汇报

一、尊重起点———唤醒数学经验

有效的数学学习必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上,教师应尊重学生,正视学生的学习需求,设计有针对性的教学,让学生有充分从事数学活动的机会. 在“认识周长”的引入环节,笔者把准学生的学习起点,努力唤醒学生关于学习“周长”概念的几个前概念“边线”“边线的一周”.

【片段回放】

师: 明天是蚂蚁王国开运动会的日子,瞧,两只小蚂蚁正在抓紧练习跑步呢.

师: 两只蚂蚁在跑步的时候有什么共同点?

生: 都沿着树叶的边线跑.

师: 有什么不同点?

生: 一只蚂蚁跑了树叶边线的一圈,另一只蚂蚁没有跑完树叶边线的一圈.

师: 在数学上,我们把树叶边线的一圈叫作“一周”.

板书: 边线一周

师: 谁能用一句话说说第一只蚂蚁是怎么爬的?

生: 蚂蚁沿着树叶边线爬,刚好爬了树叶边线的一周.

分析新课标认为,只有当学习者介入到解决现实生活中的问题时,才能促进学生学习; 当激活已有的知识且作为新学习的基础时,才能促进学生学习. 案例中从学生熟悉的“边线、一圈”谈起,唤起了学生已有的数学经验,将学生头脑中的有关“边线、一圈”的隐性知识激活为显性知识: 边线的一圈就是边线的一周. 学生在自由、愉快的互动交谈过程中,激发了学习积极性,提高了学习的有效性.

二、示证新知———提升数学经验

如何在概念教学中让学生将“原有数学经验”提升为“数学学习经验”呢? 在揭示了“边线、一周”的概念之后,接下来就应该顺藤摸瓜,巧妙地将学生的经验进行丰富、扩张,与新知识的学习灵活对接,引领学生经历数学概念“周长”的生成过程. 这样的课堂学习是有生命的,不仅让学生真正理解了周长的意义,也增强了学生数学学习的能力.

【片段回放】

1. 进一步认识“边线的一周”

描一描树叶边线

师: 同学们,现在你能准确地描出这两片树叶的一周吗? ( 生描)

师生反馈如下:

1沿边线描

正反例对比出示学生作品:

师: 先看银杏叶,哪幅图描的才是它的一周?

生: 图 2.

师: 图1为什么不是? ( 生答略)

( 枫树叶作品图3、图4的交流同上)

师: 描树叶边线的一周,要注意些什么呢?

生: 沿着树叶的边线描.

板书: 沿边线描

2从起点开始,到起点结束

师出示学生作品: 这样描是树叶的一周吗? 为什么?

( 生答略)

师出示学生重复描的作品这样描对吗?

生: 描多了.

师: 怎样描才能准确地描出树叶边线的一周呢?

生: 从起点开始,到起点结束.

板书: 从起点开始,到起点结束.

小结: 现在你能说说描边线一周时要注意什么吗?

生: 1沿边线描; 2从起点开始,到起点结束

2. 描一描

师: 老师给同学们带来了几个图形,我们来描一描它们的一周好吗?

( 学生描后交流)

3. 认识“周长”

师: 同学们,刚才我们找了树叶、图形的一周,下面请同学们到我们的身边找一找某个物体表面或图形的一周.

学生独立找后汇报: 数学书封面的一周、桌面的一周、黑板表面的一周.

师: 刚才,小朋友们说到物体表面的一周是有长有短的,我们把物体表面一周的长度叫作这个物体表面的周长

板书: 物体表面一周的长度是这个物体表面的周长.

师: 下面请同学们找一找图形( 见下图) 或物体表面的周长,并指一指、说一说.

生边指边说“××表面( 图形) 一周的长度是××的周长”.

师: 谁能用自己的话说说什么是图形的周长?

生: 图形一周的长度是图形的周长.

板书: 图形一周的长度是图形的周长

分析上述教学片段,围绕教学目标唤醒了学生的已有数学经验,并且从中提炼出数学本质. 先是在“描一描、辨一辨”中帮助学生进一步理解“边线的一周”,再通过让学生“指一指、比一比、说一说”,从“比较数学书封面、桌面、黑板表面一周的长短”自然过渡到对“周长”概念的理解. 然后在深度的互动交流中,促进学生的已有数学经验过渡到数学本质知识. 这样的学习学生心理体验过程和经验改造迁移的过程是非常自然的,是有效的,不仅让学生的认知结构得到完善,而且学习数学的情感得到培养.

学生的数学经验是从活动中来的,只有逐步引导学生从原有的数学经验中进一步丰富、扩张,才能促进学生基本活动经验的增值. 可见,数学课堂中的“指导”是必不可少的,“指导”的主要目的是在“示证新知”中帮助学习者将新知识与原有知识经验联系起来. 只有指导得法,联结才能自然,经验才能得以提升.

三、尝试应用———提炼数学经验

学习活动中,当学习者具体应用新知识时,数学经验才能引向深入.

【片段回放】

1. 师: 既然图形有周长,怎么才能知道这几个图形的周长呢?

生: 量一量每条边的长度,再把每条边的长度相加.

师: 接下来我们就按这名同学方法求出这几个图形的周长.

2. 师出示活动要求:

( 1) 小组长给组员每人分一个图形,求出它的周长.

( 2) 先思考用什么工具,再动手操作,计算出的结果写在图形里面.

( 3) 完成后小组成员之间交流想法和结果.

3. 生活动、师巡视.