中学生读书征文：放飞梦想

中学生读书征文：放飞梦想（共18篇）

篇1：中学生读书征文：放飞梦想

放飞梦想

垫江四中学校 姓名：韩家洁 班级：高2017级四班

作为一名中国人，我深深地感到自豪。不，所有中国人都会觉得自豪，因为，我们的祖国是一个伟大,富强的国家。

看啊，辽阔无垠的大海，汹涌的波浪勇敢地拍打那不可摧的岩石上，那不正是中国吗？听啊，滚滚波涛拍打着岩石，“哗哗”地声音，就如同一群坚强不屈的战士，那不正是中国人民响亮的呐喊声吗？九百六十万平方公里，哪座山,哪片海不是用中华人民的劳动,汗水和辛苦换来的？

炎黄子孙们，为伟大的中国，坚定地沸腾着。我们激动的热泪，在眼眶不停地打转。祖国，你可知道，我们已崇敬您多久？你可知道，所有的炎黄子孙们，一直爱着你，一直伴随着你？

为了祖国，炎黄子孙们魂牵梦萦;为了祖国，炎黄子孙们都百折不饶;为了祖国，炎黄子孙们勇往直前？而这些，对于另一些中国人来说，却浑然不知。对于中日甲午战争，那些血洒战场的战士们来说，是值得的，只要祖国富强,美丽,人民幸福安康，即便倒在战场上，他们也愿意。中日战争时期，你可以想象有多么悲惨吗？没吃，没有穿，还要过着和囚犯差不多，整天逃亡的日子……那时候的中国，也十分落后，那时候，一碗我们眼里不算什么的米饭，他们看见了什么宝贝似的。可以想象，连饭都吃不上，衣服全是补丁，每天躲着鬼子的生活，大家愿意吗？

还有许许多多的为了祖国而牺牲的烈士，他们之间，有年轻人，有老年人，有孩子，他牺牲自己的目的只有一个：保家卫国！

站在鲜艳的国旗下，我们行注目礼，解读着源远流长的不屈的中华魂。所有的历史与光辉，都凝聚在这里。在即将把国旗升起时，国歌悠然响起。过去的所有，瞬间都停在这里。我们自豪地用一种最纯洁，最崇高的感情，慢慢地抬起头，用敬佩的眼神仰望五星红旗；缓慢地举起右手，我相信，这应该是一个最圣洁的动作。

祖国，你看吧，那幅明霞的完美翻腾跳跃，在空中抛出美丽的光环,泛蓝的水面，洋溢着胜利的烟花；刘翔以无以挑剔的跨步飞过那一道道障碍，冲向那红色的终点，世界的书册再次记载了中华的斗志；挥动“国球”的张怡宁，挥舞着的，是坚持不懈的希望；陶璐拉气定神闲地朝着黑色的靶心，胸有成竹地开枪，那射的，是坚定的信念与灿烂的未来……祖国呀，这些勇敢勤奋的“战士”不都是你的孩子吗？

我庆幸，生在这样一个富强，善良的好国家。中国五千年的历史，或许不会有多少人在意，但那些古老的记忆，会让中国人更加努力，更加勤奋。

我爱我的祖国，我相信在不久的将来，中国会被我们这些祖国的花朵，塑造地更加美丽。

指导老师：谭术兰

篇2：中学生读书征文：放飞梦想

生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。

书籍是一扇窗户，能帮你了解世界。

我们要以书为友，与书相伴，快乐阅读，放飞梦想!下面是小编准备的关于快乐阅读放飞梦想征文，欢迎阅读!

篇3：放飞学生写作的梦想

对此, 为了真正激发学生对写作的兴趣, 放飞学生成功写作的梦想。笔者在平时写作教学中做了如下探索:

一、带领学生广泛阅读, 让他们成为“乐阅读”的人

阅读可以陶冶人的情操, 提高人的文学素养, 亦能培养人对文学的浓厚兴趣, 提高自己的写作能力。余秋雨说:阅读的最大理由是想摆脱平庸, 早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。写作其实也是如此, 要想作品摆脱平庸, 多份精彩, 那作者就要先于别人阅读。教师理应成为学生的领路人, 首先应向他们推荐一些文学大师的经典作品, 譬如名家林语堂的《生活的艺术》、周国平《守望的距离》、龙应台《野火集》等文集, 引领他们走进文学殿堂, 收获精神的滋养;然后应做到师生共读, 最好先于并高于学生阅读, 班级在固定的时间做好阅读感悟交流分享, 让他们充分体验阅读带来的快乐。长期坚持, 每个学生都会热衷于文学, 成为“悦读”之人, 读书会成为学生最美的姿态。

至于学生阅读的方法, 我们不强求统一, 引导学生自主选择。默读、朗读、浏览式、赏析式、圈点式、摘录式、批注式、比较式、对话式……不拘一格。让学生在多样的方法中获得丰富的知识, 在丰富的知识中打造厚实的文学功底, 在厚实的功底中得到自豪感和成就感, 从而保持经久不衰的阅读激情。阅读直接影响写作, 读得多了、录得多了, 个性化的素材库就丰盈了, 写作时就能各取所需。只有以这种阅读作为后盾, 我们学生写作立意的高标、文采的出众才可指望。

二、引导学生主动探索, 让他们成为“有思想”的人

思想是文章的灵魂, 一篇文章思想的深浅, 将标志着这个学生认识水平的高低, 也从某种意义上决定着文章的价值大小。而我们的学生平时如果缺少必要的思考, 必然会导致认识的肤浅, 写出的文章也就缺少应有的深度。所以, 教师应善于抓住教学的每个环节, 启发学生的思维, 引导他们主动探索, 做个会思考、有思想的人。首先, 班级可以组织开展“时事讲坛”、“热点剖析”等活动, 有助于训练学生思维。譬如在谈到“十一国庆”国内游客的种种不文明现象时, 教师就去引导学生思考现象背后的成因。从多角度探究根源, 同学们就会发现公德意识的缺失、文明礼仪的淡忘、家庭学校教育的不到位、对他人劳动果实不尊重等方面因素。另外, 在课堂上对文本中某些问题的探究讨论, 都要求学生往深处想, 并能有理有据地合理陈述。最后, 教师对学生提出任何的问题都应当重视, 而不是随意下评论、提出结果, 更不能对提出问题的对与错随自己观点进行果断干涉。世界著名科学家爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”高中学生的思维处于活跃阶段, 并且有自己的独立思考能力和处事能力, 教师应尽量尊重学生的思想。学生具备了一定的思想深度, 在实际作文时, 他们的目光就敏锐了, 对问题的剖析就会透彻深刻, 文章立意也就自然胜人一筹。

三、鼓励学生流畅表达, 让他们成为“会表达”的人

如果说思想是文章的内核, 那么语言则是文章的外壳。我们期待的优作肯定是语言流畅、生动活泼、有文采。孔子说:“言之无文, 行而不远。”虽说我们日常生活中的语言表达和作文语言有本质区别, 后者是经过艺术加工锤炼的, 但是一个平时表达不畅、前言不搭后语的学生是不可能让作文语言出彩的。所以, 教师应致力于学生口头语言表达能力的培养, 这也是提升学生作文语言能力的前提。我们可以采用以下方法: (1) 班级开展“演讲”、“辩论”等丰富活动; (2) 教师课堂抛出问题, 要求学生完整流畅表达; (3) 学生在欣赏阅读时, 多诵读、多摘抄、多仿写, 做好语言的积淀。我想, 学生如果能积极参与演讲辩论等活动, 平时注重口头表达训练, 善于借鉴名家的规范语言, 汲取生活中生动鲜活的语言, 那么一定能在短时间内形成自己的丰厚语言积淀, 成为个“会表达”的人。

篇4：放飞学生美的梦想

一、创设情境，以美激趣

教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。我们要根据学生的心理特征，抓住学生好奇的心理，运用现代化教学的手段，精心创设教学奇境，使课堂导入巧妙自然。根据学生的不同年龄段，创设不同的情境，让学生喜欢上音乐课，积极主动参与音乐学习，成为学习真正的主人。

1.利用图片，引导学生感受音乐主题。图画是展开形象的主要手段，利用图画再现教材情境，实际上就是把歌曲内容形象化，符合儿童乐于接受、易于理解的认识特点。在用图画再现情境时，需要教师加以指点、启发、描述，以引导学生认识的方向性，从而充分感受形象，进入情境。如教学三年级音乐《游子吟》一课时，我用母亲和孩子的图片加上配乐《游子吟》的伴奏让学生欣赏，学生很快就能入情入境，感受到母爱的伟大。

2.创设游戏，引导学生主动参与。小学生活泼好动，游戏是他们的重要生活内容，如能恰到好处的运用到课堂之中，定会激发学生的学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他就会积极主动地参与学习。根据这一教学规律，教师可利用教材创设游戏情境，让学生在游戏中不知不觉地进入音乐王国，领略音乐知识的乐趣和奥秘。

二、欣赏拓展，以美怡情

音乐是用耳朵来感受的。音乐通过节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等要素表达人类情感。音乐通过音响作用于人的耳朵，并传入大脑，使人产生联想，引起感情的共鸣。欣赏教学是音乐教学的重要内容，也是提高兴趣、扩大音乐视野、感受音乐能力和审美能力的有效途径。音乐欣赏能力是各个领域音乐学习的基础，只有提高学生的音乐欣赏能力，才能真正的懂音乐、理解音乐和享受音乐。舒曼说：“发展听觉是最重要的事情。”在音乐欣赏过程中，我们要求学生用耳朵去感受音乐之美。那么如何使音乐欣赏教学过程充满活力呢？首先我们要合理选用欣赏教材，音乐作品必须根据儿童的年龄特征和接受能力认真选择，做到由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由有情节到无情节，由比较熟悉到比较生疏。欣赏时应从儿童的日常生活和他们所喜爱的、感兴趣的内容开始，逐步由近及远地扩展他们的视野。教学中，常以儿童歌曲入手，逐渐过渡到其他歌曲；由富于儿童情趣的器乐曲扩展到其他方面的器乐曲；由中国的音乐作品扩展到外国的音乐作品，使欣赏教学符合儿童的认识规律，收到事半功倍的效果。 其次，欣赏作品必须富有情趣和艺术表现力，能够引起学生的学习兴趣、满足学生学习需要，并使儿童能有生动、形象感受的作品。让学生从速度，节奏，情绪来感受音乐作品的特点。比如四年级的音乐欣赏《云雀》和《天鹅》：

我们还可以用合适的动作，表现音乐的起伏与舒展，或者让学生用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。

三、借助创造想象，诱发美感

由情入手，注重思维，培养自主、创新的能力已成为音乐教学的主流理念。音乐教学绝不仅仅是单一的教，它更需要用心去感受、捕捉，用情感去浇灌、融合。想象力和创造力是发展学生智力的重要内容，音乐创作、表演、欣赏过程都离不开想象力与创造力。鼓励音乐创造的音乐教育，应当充分重视教学过程中的实践活动，使师生同为音乐美的创造者、体验者、享受者，在观念、行为、能力等方面得以健全发展。小学生他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。发挥学生的创造力和想象力，可以根据儿童好动、好游戏的心理特点，把少儿的音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的 游戏、舞蹈，使之形象化、具体化，让少儿通过自身的活动，把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表 演、游戏、舞蹈等结合起来。还可以倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生交流与合作的能力。我通过和学生交谈了解到，他们实际上并不满足于只是聆听音乐，他们更乐于动脑动手，希望老师能在课堂上留一点给他们自主活动的时间和展示他们才艺及个性的空间，以此来体验音乐的奥妙和创作的乐趣。新教材从第一册到现在正在使用的第七册中对“歌词的创编”这一块内容，遵循了循序渐进、由易到难的过程，编者们对这块内容的良苦用心显而易见，这也完全遵循了儿童认知发展的规律。如：一、二年级的教材中，对歌词创编的要求是非常简单的，只需要创编一、两个词就可以了。通过改编歌词的活动，学生的那份欢喜，那份快乐，那份自信溢于言表，充分感受到创编成功的喜悦。

篇5：中学生读书征文：放飞梦想

光阴似箭，日月如梭。转眼间，四中已走过了三十个春秋，从一个嗷嗷待哺的婴儿长成了一个健壮的青年人。三十年，这是红烛燃烧的三十年，是春蚕吐丝的三十年，是开启蒙昧心灵的三十年，是拨亮智慧之光的三十年。在它的成长历程中，曾获得了多少令人瞩目的辉煌成就;省级规范化学校;省级绿色学校;省级科普示范学校;山东省家长示范学校……

四中，你有美丽的.花园一角;你有景色怡人的舒心园;你有高标准的运动场;你有宏伟壮观的过街天桥……我来到四中已经有一个春秋了，刚进四中时，首先映入视野的就是令人肃然起敬的双圣塑像，

一时间心中无限的激动促使我径直走进校园，高大的综合楼威严矗立，芳草青青的绿茵场是我们今后大展手脚的地方，路两边的广场上绿树成荫，高大挺拔…顷刻间我沉醉眼前的一切，四中美丽的精神面貌一下子就把我吸引住了.如今，您的风姿，把我看得如痴如醉，在四中三十年华诞之际，我怎能不祝福?

我快乐，我是四中人!“为学生的终身发展负责”是您的办学理念;我健康，我是四中人!“文明，和谐，竞争，向上”是您优良的校风;我幸福，我是四中人!“以德治校，依法治学，科研兴校，特色立校”是您的办学思路。您像是一位慈爱又严厉的母亲，注重培养我们的兴趣和特长，关注我们的全面发展。您严格的校训“诚，博，毅”，将鞭策我们找到新的目标，激励我们奋发图强，告诉我们好好学习，天天向上!

在课堂上，又是别有一番情趣。王老师讲课生动形象，铿锵有力，带我们遨游语文世界;孟老师思维敏捷，带我们探索数学世界里的奥秘;赵老师说话幽默，动作滑稽，领我们去英语世界里走了几圈……一门门功课都在老师的引导下变得简单易懂，一个个难题化繁为简;一条条大路通往成功之巅!

如今，春天来了，紫藤萝花在阳光下摇曳着，碧桃在花园里争奇斗艳，万里飘香。一切一切都那么令人赏心悦目，心旷神怡。

“让过程变的美丽，让结果变的灿烂，让汗水变成珍珠，让梦想变成现实。”这是您对我们的谆谆教导。三十年的成就，三十年的辉煌，积攒了三十年的魅力，在这一瞬间迸发出耀眼的光芒;四中，祝您生日快乐!我永远祝福您!

今天，我以四中为荣;明天，四中以我为荣。

四中，您永远是我心目中那颗最闪亮的明星!

篇6：中学生读书征文：放飞梦想

大家好!

今天，我演讲的题目是，“我阅读，我圆梦”。

我曾有过许多大大小小的梦想，有些十分伟大，而有些却有点无厘头。

幼儿时期，我的梦想是当一位“讲故事家”，也就是讲故事十分好的人。我心里有底，要看许多的书，才能实现我这个梦想。于是，我一口气将家里的《格林童话》、《幼儿智力开发画报》、以及各种带童话故事的书、报刊、杂志读了个遍。刚好，那段时间幼儿园举行故事大赛，我脱稿讲述的故事《两只笨狗熊》得到了大家的认可，我被评上了“故事大王”称号，那就甭提多兴奋了!

上了小学之后，我的梦想发生了改变，给成了做一位作家。这个梦在我一年级时就萌芽了，自从我有了梦想，便开始奋力读书，《列那狐的故事》与《小猪稀哩呼噜》一起爆炒会发生什么?《窗边的小豆豆》与《淘气包马小跳》一起玩会碰撞出怎样的火花?……由于我读的书多，决定自己也写一部小说，很快一年级时我写的一部千字小说《快乐的小汽车》出炉了，妈妈帮我做成书，放在班级图书角里，那一刻，我的心被快乐笼罩着，随着年龄的变化，我读的书越来越多，写作水平也在慢慢提高了。

我坚信，如果我坚持下去，总能有实现梦想的那天。

篇7：放飞梦想征文大赛

凡在潍坊市(包括各县市区)9-18岁的少年儿童和广大中小学生，只要爱好写作的均可参加(凡成为小作家协会会员优先参选)。

二、参赛方式和要求

参加“放飞梦想”征文大赛者，请将本人作品、联系方式、个人简介以及照片(生活或艺术照片最佳)、所在学校、地址、电话等以电子稿方式直接发到潍坊市小作家协会邮箱，也可有各学校组织参赛，有学校统一报送学生参赛作品。

所有文学作品和作文均可报送，题目自拟。

题材不限，小说、诗歌、散文、游记等均可参赛。

三、评选机构

1、活动结束后，评选工作由20**潍坊市“放飞梦想”评选委员会承担，评奖委员会由潍坊市关心下一代工作委员会、潍坊市教育局、今朝文学院、潍坊市青年作家协会、潍坊市小作家协会有关资深作家、编辑以及潍坊市部分新闻文化部门的专业人士组成。

2、评奖委员会下设办公室，由潍坊市小作家协会负责处理有关评选活动的具体工作。

四、评选流程

1、评委会在收到来稿后，对参赛少年作者进行初评，参赛作品与实际情况不符合者将落选。通过初评的少年作者将顺利进入复评。

2、复评过程中根据作者代表作品择优筛选，从有利于提高文化素质和审美情趣着眼，评委成员在对作者作品评审的同时，为作者代表作品写出短、精、深、透的评语。对体现时代精神、塑造少年儿童新人形象、为广大少年儿童所喜闻乐见的作品，尤应重点关注。

3、评委会对所有参选的`少年作者的作品进行终评，最终遴选出一、二、三等奖和优秀奖，分别颁发奖品和荣誉证书。

五、编辑出版

对获得20**年度“放飞梦想”的获奖作者，拟定由小作家协会联合作家出版社出版《优秀少年作家精品选》。文集同时附作者简介、照片、作家评语、获奖情况介绍，该书设计高档，印刷精美，制作大气，装祯前卫，通过新华书店全国发行。同时，拟由组委会和教育局联合向全市少年作家会员和全市的中小学生推荐阅读。

六、时间安排

篇8：中学生读书征文：放飞梦想

一、清醒地认识学生

学习是学生最重要的任务,可是所有教师都知道学习也是他们最为抵触的事情,现在的学生,只有极少数是自己主动、自觉地投入学习的,绝大部分学生是被动学习。首先,所有的父母对自己的孩子都是有很多期望的,要孩子努力学习考好的大学,找好的工作,大人天天在孩子面前说这些话,这是孩子被动学习最主要的推动力量。其次,教师虽然不像父母那样对学生进行逼迫,但是教师嘴里也是三句话不离学习,学习几乎是教师和学生说的最多的话,而且教师每节课的指导、监督也是学生被动学习的重要因素。再次,一个孩子如果他的身边都是不学习的孩子,也许他不会有学习的烦恼。虽然大部分孩子不主动积极地学习,可是他们又被迫被动地学习。学生会想,如果我不学习,我会比其他学生落后。所以这很明显也是学生被动学习的推动力量。

我们必须认识到,孩子毕竟是孩子,他们的天性不是学习,贪玩、偷懒都是再正常不过的事情了,他们表现出来的惰性也是正常的。我们老师千万不要觉得学生就应该学习,他们进到教室就会全心全意扑在学习上。只有抛弃这种观点,我们教师才能用最真实、最正确的态度面对学生。我认为,只有清醒地认识学生,认识他们对学习的态度,我们才能放下对学生过高的要求,才能有的放矢地引导学生去学习。所以,我认为在教师和学生的交往中,清醒地认识学生是最为重要的。我们要明白:不论是大学生还是小学生,他们都有惰性,他们随时随地都会发泄他们的惰性。他们是否能把被动学习发展到主动学习,我们不能期待他们自己做到,关键是我们教师如何引导。

二、乐观对待问题学生

每个教师都会碰到或多或少的问题学生。记得我第一年当班主任时就碰到这么一个学生,每天早上、中午、晚自习到校他都会迟到。我想过很多办法,但是收效甚微。最后,我让这个学生负责抓学生的考勤,也就是说用他容易犯的错误去约束他,效果出奇的好,他不仅不迟到了,而且班里迟到的同学几乎都不迟到了。这件事告诉我一个道理:对待问题学生,教师千万要乐观,你的乐观会感染学生,你的信任会激发学生的热情,因为他毕竟是孩子,需要老师的肯定和鼓励。所谓的问题学生出现的那些问题,并不是特别难解决,乐观对待他们的问题,问题就会迎刃而解。

三、时刻准备好对学生再教育

学生在学习的过程中是不断发展变化的,也许我们教师对他的教育在某一时期发生了很大的影响,他改变很大,进步非凡,但是好了一段时间后,又在某一时期旧态复发,问题连连。这时候我们教师一定要正视他的转变,坦然面对。千万不要因为他的反复而对他失望,放弃对他的教育。教师要明白,学生作为一个孩子,接受事物需要一个过程。如果我们寄托于一次教育让他立马转变,改头换面,这本身就是不现实的。我们教师应该根据孩子多变的特性,作好准备,迎接他的再度挑战。也就是说,随时准备好,抓住他松懈的间隙,再次对他进行教育,夯实上次教育的根基,以期学生再次受教育后的良性发展。我们不要觉得一次教育能达到终身教育的作用,连我们大人都会不断地犯错误,更何况孩子呢?他们本来就是在不断地探索中发展成长的,我们一定要认可他们的失误,因为没有人能够一帆风顺,有些错误是值得原谅的,甚至可以说这是学生的“财富”。我们教师在这个时候就是要想方设法让他把他的这种错误真正转化为财富。要允许孩子犯错误,我们真正应该做的是在他们又一次失误时及时给他指出新的出路,并再一次肯定他、鼓励他。让他远离同样的错误,不断前进!

四、不能做学生的保姆

教师最主要的任务是传道授业解惑。传授学生知识,这是我们教师最主要的任务。作为教师,我们每天备好课,讲好课,我们大部分的任务也就完成了,因为教师这一职业真的是一个良心活:做多做少取决于自己,做好做坏也完全看自己。我觉得教师应该热爱自己的职业,做好自己的工作,但是我反对教师成为“保姆”。教师的工作是琐碎的,但并不是所有的工作都要亲力亲为。如果那样,我们也就没有正确的理解教师的任务。俗话说:授人以鱼不如授人以渔。教师就是这样,你想告诉学生所有的知识,这是不可能的。重要的应该是方法。保姆式的教师已经行不通了。我们教师究竟应该怎样做好我们的工作,这值得我们教师去思考。每节课的时间是有限的,在有限的时间里我们只能做有限的事情。我反对教师成为保姆,我认为教师要想做好自己的工作,必须多思考,思考如何授予学生“渔”。就比如说班主任工作,有些人很轻松就能干好,而有些教师什么事情都想到,什么事情都做到,却没有带好学生,也就是说,统筹规划强于亲力亲为。

五、和学生相处要热情有度

以前总听同事说要对学生严厉,要板起面孔和学生相处,“严师出高徒”。但是我认为现在的孩子大部分是独生子女,他们孤独、敏感,渴望与人交流。我认为,我们教师应该热情洋溢地面对他们。我们应该用笑容让他们的生活更加明丽,并用我们的微笑开启他们倾诉的欲望。但是热情的同时,一定要有度。教师毕竟是学生的领路人,在和学生“打成一片”的热情中也要有自己教师的威严。也就是说,教师首先应该用自己的热情走进学生,让学生愿意和自己交朋友、谈想法、说心里话。但在热情之中我们一定要注意自己教师的身份和职责。这样的教师才能真正受到学生的尊重,成为学生的指路人。

篇9：激励，放飞学生的梦想

一、激励审美个性，培养审美意识

小学美术教学旨在培养学生的绘画兴趣、激发绘画欲望，全面提高学生的素质。激励审美个性，即是鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能做出自己的审美判断。对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。因此在教学中，教师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而应充分地发挥学生的审美感受，激励学生用自己独特的视觉感受艺术作品，使学生的情感与审美对象产生共鸣，审美的想像力自然会得到自由的发展。

二、激励自我体验，引发参与意识

学生的个性爱好各不相同，起点的接受能力也均有差异，从照顾到整个班级一盘棋出发，要抓住重点问题向前推进，以达到教学目的，表扬好的，抓住差的，带动一般的。多数学生通过启发、引导、演示等过程能独立作画，少数差生则要帮他一把，给他修改几笔，在关键处提醒一下，使他能画下去，让学生尝到跳一跳能摘到果子的喜悦，让学生从中体验成就感，从而自觉地积极地参与和获得。 鼓励自我体验，即是鼓励学生通过亲自动手，对材料的接触感悟和多次的尝试，从而掌握工具材料的性能及有关的美术技能技巧。特别在手工制作课里，笔者从来不要求学生依照范作制作，用什么形式，先做什么，再做什么，怎样粘贴，不作统一规定，而是让学生自己对材料进行反复触摸、把玩、琢磨、探索，要求学生从不同角度进行尝试，让学生自己去发现和理解：原来，工具材料有这样的性能特性；步骤不但可以是这样的，还可以是那样的；不但可以采用这种方法，还可以采用那种方法。另外，笔者还鼓励学生多写生，多观察，多总结，每节写生课都让学生自己去观察、分析大自然事物的形态特征，在真实的事物面前观察表现比对着范画临画要形象生动得多，学生掌握得也就更快而且准确。

三、激励艺术表现，触发艺术创造

创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标，笔者十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。在教学中笔者从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它都有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。作业评讲时笔者注意多讲优点，多肯定学生具创造性的一面，触发学生创造、表现美的欲望，这样做，同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件。教师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心,注意培养同学们的艺术表现热情，并留有空间，让学生的艺术个性表现出来。

四、激励多元评价，关注学生成长

在美术教学的过程中，教师往往以一个统一的标准，用分数或等级，以“优、良、中、差”等形式，简单划一地评价所有学生，它压抑了许多本来可以学得好的学生的学习积极性。在教学实践中可以发现：越是低年级的学生上美术课的积极性越高，争取成功的愿望和表现欲越强。而随着年龄的增长，到了中高年级，许多学生对美术的兴趣会逐渐降低甚至消失。因此，有效地运用多元评价，对学生成长具有积极意义。所谓多元评价就是指全方位多维度的评价，要重视过程评价，通过定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的个性差异，也就是说，横向上要对学生美术学习的兴趣，课堂参与的程度，绘画的技巧与方法等方面进行评价；纵向上则是指对学生个体在美术学习中循序渐进欣赏美、感受美、表现美的心智熏陶和能力培养的评价。多元评价是催化剂也是动力源，有助于激发学习的兴趣，促进健康成长。

篇10：放飞梦想征文

我是一个十来岁的大眼睛女孩，别看我年纪小，也有一个美丽的梦想。说起我这梦想的产生，还是从我对白色的偏爱开始讲起吧。我的衣服大都是妈妈给我买的，颜色总是大红大绿的。记得去年的夏天，姑姑从远处给我邮来一件白色的连衣裙。当我一穿上它的时候，妈妈立刻睁大了那双杏仁眼，惊奇地打量着我，啧啧赞叹地说：“哇，我女儿多像一个小天使啊!”爸爸一听也跑过来看，乐呵呵地说道：“姑娘，你姑姑多有品位，给你买白色的裙子，你妈妈就知道大红大绿!”

我一听，调皮地说：“那我以后每天都穿白色的吧!”

“你长大了就当个医生吧”爸爸随口说，“医生天天都能穿大褂。”

“那我长大了就当一名医生喽，天天穿白衣服。”

冬天的时候，爷爷生病了，妈妈带着我前去探望。我牵着妈妈的手站在病房门口，正看见一个年轻的女医生给爷爷检查。我仔细地打量着她：高高的个子，苗条的身材，白净的面孔，黑宝石般的大眼睛。穿着一身白色的工作服，脖子上挂着听诊器，她微微俯下身子，先轻轻地摸一摸爷爷的额头，又从白上衣兜里掏出

体温计甩了几下，再把体温计放进爷爷的腋下。她一边关切地和爷爷说着，一边微眯着眼睛，那长长的睫毛一忽闪一忽闪的，一袭白衣把她衬托得既美丽又动人。她看见我和妈妈站在门口，她转身走过来，和妈妈说着爷爷的病情和需要注意的地方，声音清脆柔和，很是动听。她走后，爷爷向妈妈感慨：“多好的大夫啊!”我很赞同地点头：“长得多好看呀!”爷爷摸着我的头，“呵呵”地笑着。

好久以后，我才明白爷爷“多好的大夫”那句话的含义。原来，爷爷说的“好”并不是指长得如何好看，而是说她有一颗纯洁、善良的心。这时，我才渐渐懂得了，当一名医生不能光是为了穿那雪白色的长衫，而是首先要拥有纯洁的心灵，才会有高尚的医德，才会有“医者父母心”慈悲情怀。都说医生是“白衣天使”，那白色的长衫，就是天使服啊。当我明白了这个道理后，更加崇敬白衣天使，于是我的心中，便萌生了将来要成为一名白衣天使的梦想，当我穿上天使服的时候，我一定鼓励自己：“我要做最美天使，做一个医术医德都完美的白衣天使!”

篇11：放飞梦想征文

记得曾经在报纸上看到了这样一则新闻，一位日本老妪，在她九十九岁生日的时候出版了她的处女诗集，在诗歌衰落的日本，这绝对是一个奇迹，首印一万册竟一售而空，连续加印了八次仍供不应求。一个有梦想的人，活着才觉着有意义，一个忠实于梦想的追求者不知道什么叫老之将至，否则历经沧桑的日本老妪，怎能写出满怀青春少女情怀的诗歌呢？

其实，在每一个人的内心深处都怀有一个属于自己的梦想，无论那它是伟大还是平凡，人们都各自在为了实现它而努力的奋斗着。有的人拥有充足的财产和广泛的人脉，梦想对于这种人来说就已经没有了外界的因素的干扰，他们无需为了生活而感到窘迫。可还有一些人他们什么都没有，只有一颗锐意进取，不懈奋斗，坚强不屈，努力拼搏的心。梦想对于他们来说就犹如地下的一颗种子，若没有“阳光”的照耀和“清水”的灌溉，他们将无法破土成长。

经过了十二年的寒窗苦读，接受了近为苛刻的选拔，终于来到了现在的大学，面对这所大学，我的思想很矛盾，有时真的不知道该怎么办，从某种意义上来说大学对于我就是一个奢侈品。我是一个来自于山区农民家的孩子，家境很是贫寒。在那个丰收的八月九月，很多同学喜笑颜开，可我又是欢喜，又是悲伤，欢喜的是自己的付出就要在这个丰收的季节结出果实，悲伤的是家境贫寒无法支付那巨额的学费和生活费，就在我欢喜和悲伤之际，录取通知书还是下达了，父母看到这份录取通知书很是欣慰，可就在他们俩独处时眉头一皱，这上万元的学费可怎么办啊！我当时听到这句话心情很是沉重，父亲的脚带有残疾，姐姐又在读书，全家的负担全落在了母亲一个人的身上。第二天我鼓起勇气向母亲说，这书我不读了，我同学介绍我去一个工厂打工，工资挺高。母亲听完顿时火了“我们辛辛苦苦供你这么多年，你说放弃就放弃了？我们家里是穷，但你不能自卑，相反，你应该感到骄傲，因为我们给了你一个温暖舒适的家，至于钱，我们会想办法的！”于是我就带着父母东拼西凑的钱来到了现在的这所大学。

当我在这个金色的九月步入我的大学时，我发现这是一个舞台，一个可以放飞梦想的舞台，此时我的梦想是窘迫的，是无奈的，但这样的情况并没有持续多久，学校就为我们解决了这个问题——让我们申请助学金，我可以毫不犹豫的说这是国家在为窘迫的梦想插上双翼，让我们可以遨游在蓝天白云之上，有了国家给予的这笔助学金，我的生活水平有了很大的提高，每天至少有三顿饭可以吃，虽然不能像其他同学那样每天都有肉吃，但是我每天都可以用米饭和馒头填满我那空洞的胃，不再为每天吃不上那三顿饭而发愁，国家如此注重我们青少年的梦想，我们也将用自己的实际行动来证明这笔助学金的价值，在大学五年期间，我将努力学习，争取尽早考过计算机二级与英语四六级，然后全身心学习专业课。我还积极参加各种社团和各大赛事来提高自己的心理素质、人际交往和处理问题等能力。另外我还做了一份兼职，一方面可以减少家庭的经济负担，另一方面还可以加强对自己的锻炼，使自己全面发展。名曰：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我相信，只要努力奋斗，顽强拼搏，终有一日会实现心中的梦想。

明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。不论过去如何，但从现在开始，我应该抓住时间的每一分每一秒，努力学习、顽强奋斗吧！我们更应该怀着一颗感恩的心，感激父母的养育之恩，感激学校的教育之恩，感激祖国的助学之恩。

篇12：放飞梦想征文

梦想是平凡生活中的等待，梦想是奋斗道路上的执着，梦想是慢慢长夜里的曙光，梦想是波涛汹涌中的前行。梦想的实现不是一蹴而就的，我的梦想需要我的奋斗才会实现；同样梦想的实现也不是轻而易举的，我的梦想还需要我的努力才会实现。

我是一个12岁的小女孩，我的梦想是当一名军人，只有这样才可以为祖国的繁荣富强贡献一份力。我的梦想就如同是隐形的翅膀，就让这双翅膀带着我展翅翱翔吧！

最为中华儿女，我们大家的梦想是什么?实现中华民族的伟大复兴，就是我们大家的梦想——中国梦。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，只要我们大家紧密团结·万众一心，梦想就一定会实现。我的梦想只是中国梦的一部分，要想实现国家梦就要先实现个人梦，我知道梦想是美好的，如果不依靠努力奋斗去实现，就只会是空想。正如同园中的苹果树，需要园丁的辛勤劳动才可以培育出来的，扎根生活土壤中的梦想之花，也需要我们的奋斗才可以结出硕果。

当我听到美国的罗伯·舒乐说：“梦想是生命的灵魂，是心灵的灯塔，是引导人走向成功的信仰。有了崇高的信仰，只要矢志不渝的追求，梦想就会成为现实，奋斗就会变成壮举，生命就会创造奇迹。”心想：我作为一个人，宁可做一个有梦想，有完成梦想的愿望的渺小的人，也不愿做一个伟大的，无梦想的人。

为实现我的梦想，我就应该从小做起，立志好好学习，用知识武装自己的头脑；天天锻炼，磨练自己的体魄，毅力；冶炼我的情操，努力从思想上·智力上·体力上为成为一名军人打好结实的基础。

篇13：中学生读书征文：放飞梦想

一、七彩校本课程开发理念

一是整体规划理念。开发校本课程是一个“整体活动”, 必须统一在办学理念下进行整体设计和结构规划。

二是实践理念。生活和实践活动能培养人的观察力、想象力、创造力、逻辑思维力、责任感乃至人格, 配合国家课程的开设, 增加学生实践活动类校本课程, 是对国家课程必要的补充。

三是选择理念。义务教育阶段特别是小学阶段, 国家课程、地方课程强调共同性, 为学生提供选择的机会较少。我校是一所优质学校, 师资力量强, 学生素质高, 大多数学生学有余力, 应为学生个性发展提供机会, 满足不同层次学生的教育需求, 开发校本课程理应增加选择性, 采取必修加选修的形式。

二、构建七彩校本课程体系

(一) 设置面向人人的必修类拓展课程, 提高每位学生的综合素质

一是励志修身类课程。升旗课, 每周一第一节课, 40分钟, 包括升国旗, 唱国歌, 国旗下讲话, 升校旗, 唱校歌, 荣誉升旗班、荣誉升旗星风采展示, 班主任训导等环节。班队活动课, 开展生命教育、环境教育、安全教育、感恩教育等系列活动。夕会课, 师生共同评价当日学习生活情况。传统节日主题教育活动课, 对学生进行传统美德教育。

二是学科延伸类课程。版画课, 我校是綦江少儿版画的发源地, 受农民版画之乡熏陶, 学校配备专职版画教师, 配置专用版画教室、创作室、陈列室, 自编高级、中级、初级三册版画教材, 每周开设一节版画课。经典诵读课, 每天一节25分钟的经典诵读课, 整编优秀经典作品、自编学生作品集和选择优秀书籍作为教材, 对学生进行传统文化教育。器乐课, 每节音乐课安排5至8分钟进行器乐训练, 一、二年级打击乐器, 三、四年级口琴, 五、六年级竖笛, 到六年级毕业, 让每个学生至少会简单演奏三种以上的乐器。形体课, 自编形体教材, 配备专职形体教师, 每周开设一节。

三是实践探究类课程。每学年安排一至二周的时间, 进行春 (秋) 游、参观活动等, 如参观食品加工厂, 了解“老四川牛肉干”、“赶水萝卜干”、“饭遭殃”等綦江土特产的生产。参观考察齿轮厂、气象站、污水处理厂、陶艺基地, 观察自然现象撰写科技小论文。

四是健身活动类课程。间操课, 每天一节, 40分钟, 分“有序出列、体操舞蹈、自主活动、整理放松”四大版块。自选音乐, 自编体操、舞蹈, 包括韵律操、球操、古诗操、竹竿舞、集体舞等, 设计20多个活动项目供学生自主活动选择。

五是学校主题节日活动。每学年有科技节、艺术节、版画节、体育节、夏令营等传统活动。

(二) 设置可供人人选择的选修类课程, 促进每位学生个性发展

一是七彩俱乐部课程, 利用每周四下午半天时间, 由体育、艺术、科技、劳技四大类内容组成, 设置跆拳道、拉丁舞、机器人、纺织刺绣等32个项目, 组建巧手坊 (手工制作) 、流星穿梭 (乒乓球) 、空中揽月 (篮球) 、悠然斋 (象棋) 、无与轮比 (轮滑) 、翰墨园 (书法) 、红舞鞋 (民族舞蹈) 等60个活动小组, 学生自主选择。二是七彩宝贝社团, 抽选学生组成七彩宝贝合奏队、合唱团、小版画家、文学社、少年消防警校, 利用课余时间和节假日开展活动。

三、七彩校本课程成果丰硕

一是学生最阳光。培养了学生良好的习惯, 学习能力、合作能力、生活能力、交际能力、创新能力显著提升;提高了学生的艺术素养、人文素养, 审美能力普遍增强;促进了学生的个性特长发展, 人人有特长, 个个有优点。学生在各级各类竞赛活动中有数千人次获奖, 数百件作品发表于各级报刊杂志, 有的还入编了小学教材。

二是教师竞风采。优化了教师的育人理念, “没有教不好的学生”成为共识。大部分教师开发课程、灵活执行课程的能力增强, 良好的教学风格逐渐形成;教师知识结构得到优化, “一岗多能”的跨学科教师越来越多。近年来, 学校市县级骨干教师由原有的5%上升到25%, 300多人次在各级各类比赛中受到省市级以上表彰奖励。教师20多人被吸收为市县书画协会、写作协会、教育学会会员、学科中心组成员。先后有50人送教到县内外兄弟学校, 有32人执教市县示范课、教研课, 部分优秀教师还应邀赴香港送教。

三是学校更精彩。少儿版画教育成为最大亮点, 蜚声海内外, 曾赴北京、重庆举办单校画展, 开启了农村区县单校赴京办画展的先河, 有四幅版画作品被中国美术馆收藏, 多位国家部委领导和专家参观画展并为学校题词。学校《童心童画》版画集被中央政治局委员、重庆市市委书记薄熙来指定为重庆市的一张文化名片, 作为市委、市政府对外交流的馈赠佳品。学校多幅少儿版画还远赴英、日、美、法、新加坡、香港、澳门等地展出, 受到联合国教科文组织官员的高度评价, 《人民日报》、中央电视台、《重庆日报》、重庆电视台等多家权威媒体进行过报道。学校先后获得市文明单位、市德育示范校、市艺术教育示范校、市社会主义文明礼仪示范校、市语言文字规范化示范校、市家长学校示范校、全国红旗大队、市教育科研先进单位等多项殊荣。先后有教育部、市教委多位领导来校参观指导, 有来自美国、新加坡以及包括港澳台在内的数十批专家、教师几千人次到校考察、学习、交流。

篇14：放飞学生梦想，展现原汁课堂

一、提高学生提问的有效性。

教师如何控制一些无效的问题的互动，提高课堂教学的效率。老师既要在教学中注意培养学生的问题意识，又要在每一堂课中进行学生提高的帮教，培养学生养成良好的质疑问难的能力，让他们学会提问，学会提有价值的问题。

二、小组上台交流的形式。

一般的生本常常是一小组的学生上台交流，为了锻炼学生大胆发言，一般是上台小组的每一个同学都发言，想借此提高学生的组织发言的能力，一般由弱一点的学生先发言，再由强一点的学生补充说明。但这种形式，也不是一成不变的。有时，可以是小组选代表上台发言，下面的小组学生互动补充，这样也可以节省一些时间，提高效率。

三、因人而异进行辅导。

有些学生的性格决定他参与的程度不高，不常开口说话，说的也是小组安排的套话，如何提高这些学生参与的热情，恐怕是一时半会儿难以改变现状。这样，也是有悖于全体参与、全面提高这一宗旨的。因此，老师要因材施教。对于一些不常发言的学生，老师要在平时多引导，多扶助，多鼓励，多肯定，让他有成功的体验，有参与的愿望。

四、老师的调控。

课堂教学中不能忽视老师的主导作用，在关键处、在学生讨论无法解决的时候、在偏离课堂教学目标的时候，老师可以点一点，拨一拨，使课堂教学正常进行下去。

孩子在校学习，有些孩子成绩优秀，活泼热情，全面发展；有些孩子却成绩落后，内向自卑。这样的差异是从何而来的呢？

孩子为何失败？我想关键在于学习的无效性所带来的学习的失败。孩子在课堂上运用策略保护自己这一举动就能够说明他们对自己充分不信任，难以确定自己的答案是否正确，但又碍于自尊心，于是选择了不自信的回答。因为家长和老师都相信通过学习孩子会变得聪明，而未经孩子的同意就强加一些意念在他们身上，孩子的身心都遭到束缚恐惧感便产生了。孩子来学校上课只是无奈而被动地服从家长的意志。他们在学校的任何表现也只是为了应付老师而已，有点行尸走肉的样子。

在《孩子为何失败》这本书中有一个生动的事例：马朱莉被霍特先生要求举出p结尾的动词后，但她激动的叫起来“我做不到”。霍特起先不知道她为什么如此激动，后来通过慢慢询问终于知道了马朱莉根本不知道动词的含义，她只是一味地跟着老师的步骤在想问题，而这些问题她根本想不出，因此她十分恐慌。

像马朱莉这样习惯听命与老师的安排、习惯听取老师给予的答案的学生在中国传统教育的课堂上有很多。在古代的私塾，一般都是老师一边念四书五经一边讲解，学生只需要听着然后回去背诵。学生机械地背诵仅仅是在短时间内接受了所学知识，但并没有在大脑中形成知识网络，时间一久便会忘记。

这中填鸭式的教学形式一直延续至今，无形中成型了师生的关系——生服从师。学生听从老师的要求，对老师所教授的内容没有自己的见解，即使老师错了也不会指出。这种关系是机械学习的问题所在。虽然现在很多教师都想改变课堂上的师生关系，但是很多都只是自己的一厢情愿。于是关系一旦约定俗成便很难改变，就像推翻封建王朝那样需要一个很长的过程。

机械地学习让孩子寻找不到成功的喜悦。只有在经历过失败，体会到努力的重要，探索时的激动，才能感悟到成功的喜悦和来之不易。生命中如果失去了热情，就像一滩死水，溅不起任何浪花。学生机械地学习亦如此，因此在教学中应时常给学生一些思考的空间和有意识的学习机会，让他们改变单调的学习状态，从而获取自我的满足。

在课堂中我们要切实做到以下几点：

一、精心设计教学过程，减少低效无效环节。

一节讲实效的好课的教学设计应该如行云流水一般顺畅自然，不突兀、不拖沓，更重要的是一定要重点突出，难点突破，不能用力均匀，要尽量避免低效、无效环节的出现，从而保证教学任务落到实处。教师必须在课堂教学过程中突出知识重点和中心环节，解决重点的措施，必须做到省时、有力、有效。教师应用心设计具有一定梯度和具有启发性的思考题、讨论题和课堂练习题，课堂反馈练习还要注重实效，选取典型的、难易适中的试题进行精讲精练，做到重点问题堂堂清。因此，教师要认真备课，来保证教学实效的提高。

二、优化课堂教学方法。

科学的教学方法有利于提高课堂教学效率，从而提高教学质量。如在童话的课堂教学过程中，我们可以通过图片或谜语的导入，图文并茂、声情并茂地创设情境以激发学生的学习热情及学习兴趣，让学生乐于领悟新知；在文言文的教学过程中我们可以采用诵读法来提高教学效率，体现教学重点。

三、突出学生在教学中的主体地位，加强对学生的学法指导，让学生掌握知识规律性。

在课堂教学过程中，教师应充分调动学生的学习积极性，让他们成为课堂的主角，让他们在课堂上尽情展现自己的才能，进行合作、质疑和探究，从而使学生在课堂上真正有所收获。同时教师应该具体指导学生掌握知识的学习方法，并且具体指导学生运用知识解决问题的方法和步骤，做到“授之以渔”，这样一来，学生在每节课上的收获在今后的学习阶段会有延续性的学习效果，使他们学会触类旁通、举一反三。

四、合理安排课堂教学的容量。

一节课40分钟，如果课堂结构松弛拖沓，进程缓慢，知识容量少而设计乏味，也谈不上课堂教学的实效性。因此教师应在教学中合理安排教学容量，做到恰到好处，环节衔接紧密，张弛有度，这样对课堂教学实效性的取得也有很大帮助。

篇15：中学生读书征文：放飞梦想

闹枝中心小学“好书伴我行”读书汇报会活动方案

为了激发 学生的读书热情，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，使学生养成爱读书的良好行为习惯，让好书时刻伴随孩子们，让这种文化氛围成为我校的一种风气。

篇16：中华魂放飞梦想征文

今天，我脱下了心爱的绿军装。加入到建设美丽家园的社区工作者行列，荣幸的成为一名社区工作人员；当我走访每一户居民时，从他们的言谈举止我能感受到对社区工作者的支持和理解，当他们有困难时需要我解决和帮助时，我觉得自己的这份工作神圣而伟大。正是有了我们社区工作者的辛勤和付出，人民群众才能在危急时刻想到我们。

“空谈误国，实干兴邦”。这八个字凝聚了几代中国人的梦想和夙愿。作为社区工作者岗位平凡，责任重大；我要牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，在社区工作的这半年多来我深深的体会到：只有你用心的去干好每一件工作，认真解决好群众反映的问题，善于总结工作经验，向周围的同事和领导请教，你的工作能力和素质才会得到升华。

梦想成为一名优秀的社区工作者，这是我的梦想。我为自己的岗位而自豪，也为自己的梦想呐喊：我一定行，我是最棒的！

我所管辖的居民中有个社区戒毒（康复）人员，按照规定，每月要通知他去派出所尿检，每次看着他迈着沉重的步伐来交尿检报告时，我的情绪被深深的感染了，我下定决心一定要帮他。我首先向同事解了关于他的信息，又到他的单位和领导了解他的工作情况，每周到他的家里了解他的生活，随后我主动找他，给他提供一些便利，慢慢地和我熟悉起来，消除了敌意，和我成为无话不谈的朋友，他也坚定了戒除毒瘾的决心和信心。这件事给我很大的启发：只要对工作认真负责，办法总比困难多！通过这件事，我体会到了社区工作者岗位的极端重要性，也体会到了帮助他人的乐趣。

我的梦想就是做一名优秀的社区工作者，争当优秀的社区共产党员。我要把岗位职责牢记于心，把自己的热情注入这一平凡而伟大的工作岗位；把工作当事业干，把居民当亲人看。我为我的梦想而自豪，我为我的工作而骄傲。正是有了千千万万个我们这样的社区工作人员，我们的祖国才能实现伟大复兴。我要踏踏实实地认真干好上级赋予的任务和分管的工作，以良好的精神状态和工作姿态向建党92周年献礼！

我自豪，我是社区工作者！

我骄傲，我是社区工作者！

我坚信，自己的梦想一定能够实现，因为我的梦想是对祖**亲深深的热爱。

篇17：中华魂放飞梦想征文

庄娜 14级2班

挥洒青春，放飞梦想，我们从这里起航，这是一个全新的世界，我们与时代共同翱翔。这句歌词诠释着让梦想坚定的与青春同行，坚信有梦想的人永远是年轻的，告诉我们把握青春，与时俱进，成就梦想的重要性。

中国是一个历史悠久的国家，但从鸦片战争以来，一直受到帝国主义的压迫与剥削，直到新中国成立，我国才真正走上了一条民主富强的道路，特别是改革开放以来，我国经济快速发展，经济实力和综合国力显著增强，正是由于处于新时期，新阶段，所以要求我们坚定信念，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

每个公民的梦想都是一颗破土而出的种子，只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。

梦想铸就不朽国魂~~中国魂。

一个国家，民族，如果没有了自己的精神支柱，就等于没有了灵魂，就会失去凝聚力和生命力“中华魂”是中国的脊梁，精髓：追求崇高的人格精神，关心社稷的爱国精神，自强不息的奋进精神，青少年要培养“中华魂”.毛主席曾经说过：“世界是你们的，你们青少年，朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”邓小平，江泽民，胡锦涛，习近平都说过：“青少年是祖国的未来。”

挥洒青春，放飞梦想，那是中国富强的呼唤。青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河，青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山，青春是一片蔚蓝的天，是辽阔无垠的天，青春让中国梦在高山大河之中奔跑。青春让梦更加真实，随着北京奥运，上海世博会的成功举办，嫦娥二号，天宫一号的成功发射，J-20,J-31的成功试水，蛟龙号，辽宁号的成功海试。我知道，中国的光芒已散发到了世界的每一个角落，并且中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己的微薄力量，这是一个梦，一个中国梦，一个被每个中国人所呼唤的梦，这个梦想凝聚着多少代人的心血，经历着多少磨练，才爆发出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世界的绝唱，只有经历困难和挫折，才能实现中国梦。

挥洒青春，放飞梦想，也是与时俱进的要求。历史虽然远去，但岁月却在更替。青春就像握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是天上的流星，虽然美丽却稍纵即逝；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它却早已离去；青春是短暂而美好的乐章，把握青春与时俱进，解放思想追逐中国梦。处于新的世纪，新的起点，新的征程的我们要继往开来，迎接曙光，将春晖洒向雪域高原，洒向长江黄河，洒向复兴之路。我相信在梦想的照耀下，我们的青春，我们的人生，我们的民族未来一定更加美好。

挥洒青春，放飞梦想，就是为了中华民族的伟大复兴的中国梦，看着逐步走向富强的中华民族，我的心里倍感自豪，望着星空，想着多少文人志士都有一个属于自己的梦，像李白“人生飘忽百年内，且须酣畅万古情”.杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”以及霍去病“匈奴未灭何为家”.但是他们都胜不了我们的梦，是的，就是我们伟大的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都弥漫着中国梦的味道，中国梦承载着亿万人民的梦想和重托。她具有为实现国家富强，民族振兴，人民幸福的伟力。无论面对多少挑战，多少困难，始终以中华民族深厚的文化底蕴，给人希望，给人自信，给人力量，2013年4月20日四川庐山发生7.0级地震，全国人民和解放军武警官兵秉着“一方有难，八方支援”的精神给灾区的人民送去了温暖，党和国家领导人也赶赴灾区，亲自指挥救灾工作，这就是中国梦的体现，但是梦想的铸成并非一朝一夕，梦想的放飞更需要坚实的底蕴。而中国共产党是这一切的.源泉，当你接近它，倾诉它，认识它，走进它，你会发现原来人生的价值会在这里体现。人生目标也能在这里得到满足，因为我追求，我奉献，我才幸福，让青春从此起航，让中国梦绽放光辉。

梦像满天聚星，驱散夜空的黑暗，梦像展翅飞翔的海燕，呼唤着生命风暴更加猛烈。我们怀着一份执着，一份荣耀，一份铭记，沉思着自己的梦，这个与国家民族兴衰荣辱紧密相连的梦。

篇18：中学生读书征文：放飞梦想

中国梦是全国人民的梦, 也是当代大学生的励志所向。全国人民对美好生活的期望, 对祖国繁荣昌盛的期待, 对中华民族的伟大复兴的展望, 这些也都是朝气蓬勃的大学生的美好向往。作为引导大学生实现梦想的象牙塔, 以中国梦为导向的信念教育非常重要。

(一) 树立人生观, 让大学生有自己的理想追求

大学生是“民族的希望, 国家的未来”, 然而, 因为高校的扩招、毕业去向的迷茫, 很可能有一部分大学生已经产生了对理想和梦想的模糊现象, 而出现厌学、没有目标和梦想的颓废状态。通过树立正确的人生观, 通过对中国梦的理解, 高校的思想政治教育应该引导学生有自己的理想追求、有目标, 实现自己的“中国梦, 我的梦”。

(二) 个人理想与社会需要相结合

理想信念教育不仅要让大学生有梦想, 更重要的是大学生如何立梦。在这个问题上, 高校就要通过平时的思想政治教育, 引导大学生根据自己的兴趣爱好, 根据自己的特点合理地选择适合自己的人生目标。这些目标必须建立在现实的、能力范围内。同时, 实现个人理想, 无法脱离实际, 也就是现实社会这个客观条件, 个人理想的实现, 也需要社会理想的实现为其提供支持。那么, 高校的思想政治教育中, 还要引导大学生, 能把自身的特点和社会现实需要相互结合起来, 让大学生意识到结合社会现实需要确立自己梦想的重要性。

(三) 中国梦, 我的梦

“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标”, 高校应该通过理想信念教育引导大学生结合社会现实的需要构筑自己梦想的基础上, 引导大学生将个人的远大理想与民族的复兴紧密结合。中国梦的实现, 也是个人理想的实现。

二、依托“中国梦”为中心思想的爱国主义教育

(一) 用中国梦作为纽带, 让大学生理解爱国主义的含义

列宁曾指出:“爱国主义是千百年来由于各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”爱国主义不仅仅是一种深厚的情感, 也是情感与实际行动的有机结合。在高校的思想政治教育中, 爱国主义教育还要以责任为基点。让大学生明确爱国主义不仅仅是对祖国的浓厚感情, 也是对祖国的一种不能推卸的责任, 是基于责任而为实现祖国独立富强、繁荣发展所付诸的实际行动。

(三) 用行动来体现爱国主义的精神

爱国主义不是空话。感情和责任是基础, 行动是关键所在。任何梦想的实现, 都得付诸行动, 对于莘莘学子们, 大学的生活不仅仅是完成个人理想的基石, 也是体现爱国主义的行为, 更是为祖国作贡献能力的来源。

三、以中国梦为导向, 引导学生树立价值观

树立人生价值观是非常重要的, 高校的思想政治教育中应该强调人生价值观教育的重要性, 要引导大学生把中国梦融入到实现自己人生价值中去。

(一) 实现人生价值也是社会的需要

无论是个人人生价值的实现, 还是社会价值的实现, 都离不开实际, 也就是说社会的需要和认可是非常重要的。所以, 实现人生价值同时也是社会的需要。

(二) 实现中国梦是如今最重要的人生价值需要

人生的旅途中, 最好的追求就是人生价值的实现。所以在高校的思想政治教育中, 要启发大学生, 如果想要实现人生价值, 必须知道社会现实的需要是什么, 在满足社会需要的同时, 实现个人的人生价值。当今社会最迫切的现实需要, 就是实现“全面建设小康社会, 加快推进社会主义现代化, 实现中华民族的伟大复兴”的中国梦。因此, 大学生应该以实现中国梦为方向, 努力实现自己的人生价值, 中国梦, 就是我的梦。

综上, 在高校的思想政治教育中, 要融入“中国梦”的思想, 鼓励大学生树立自己的人生目标。让大学生从自身做起, 以“中国梦, 我的梦”为方向, 努力学习, 满足社会的需要, 实现自己的人生价值, “筑梦中国, 放飞梦想”, 为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

摘要：中国梦, 是中国共产党召开第十八次全国人民代表大会以来, 习近平总书记所提出的重要指导思想和执政理念, 正式提出于2012年11月29日。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大梦想”, 并且表示这个梦“一定能实现”。对于当代广大的大学生来说, 以中国梦为核心的思想教育尤为重要, 是具有划时代的重大意义的, 也是与时俱进的体现。大学生作为祖国未来的主人翁, 更应该深刻认识和理解“中国梦”, 全国的高校也应该开展以中国梦为主题的大学生思想政治教育。

关键词：中国梦,大学生,思想政治教育

参考文献

[1]习近平总书记深情阐述“中国梦”[N].人民日报, 2012 (11) .

[2]习近平同志在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话[N].人民日报, 2013 (03) .