双河小学未成年人思想道德建设金种子工作总结

2024-08-15

双河小学未成年人思想道德建设金种子工作总结（共5篇）

篇1：双河小学未成年人思想道德建设金种子工作总结

双河小学未成年人思想道德建设“金种子”

工程工作总结

为进一步加大学生思想道德建设工作力度，提高学生思想道德建设水平，促进我校学生全面健康发展，根据区文明办《关于大力推进未成年人思想道德建设‚金种子‛工程的通知》和发放学区未成年人思想道德建设‚金种子‛工程的具体安排，我校高度重视，认真开展工作现将工作总结如下：

一、目标明确

我校紧紧围绕未成年人思想道德建设‚金种子‛工程，组织开展了丰富多彩的道德实践活动，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，努力养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、认真开展工作

1、开展了思想道德教育活动，播撒践行社会主义核心价值观的‚金种子‛。组织全校教师深入学习贯彻落实总书记对青少年培育践行社会主义核心价值观的一系列重要论述和要求，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿未成年人思想道德建设的各方面。学校利用班队会、国旗下的讲话、学习专栏、放学集会等载体，广泛深入宣传‚三个倡导‛（倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善）的基本内容，引导中小学生认知认同、熟读熟记‚24字‛核心价值观。

2、广泛开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，推进社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，使社会主义核心价值观融入未成年人的学习生活和精神世界。广泛开展‚我的中国梦‛主题教育实践活动，开展争做美德少年、节日小报创作、向国旗敬礼活动，引导未成年人播种梦想、点燃梦想，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。广泛开展热爱甘肃、热爱家乡宣传教育活动，使未成年人受到熏陶和教育，使中国梦真正入耳、入脑、入行动。

3、开展道德教育实践活动，播撒崇德向善的‚金种子‛。深化‚做一个有道德的人‛主题活动，从洒扫应对做起，引导学生学会待人接物。从认星争优做起，引导学生自我提升；从日行一善做起，用实践养成道德心;开展童心向党歌咏活动、用雷锋精神、英烈和时代楷模、道德模范的先进事迹，激励学生做爱学习、会学习的好孩子，从小养成热爱劳动、崇尚劳动的好品质。

4、开展了‚做文明有礼的武威人‛教育实践活动，以可亲可信可学的榜样力量，引导中小学生讲文明、树新风，讲道德、尊道德、守道德。开展‚孝老、敬老、长孝心‛教育实践活动，引导中小学生传播孝道文化，在家庭孝敬老人，在社会尊敬师长。

5、开展勤劳节俭教育实践活动，引导中小学生从节约一粒粮食、一滴水、一度电、一张纸做起，从小养成良好道德品质。开展诚实友爱和感恩教育实践活动，引导未成年人诚实守信，学会知恩，懂得感恩。

6、开展中华经典诵读活动，播撒文化沁润的‚金种子‛。通过组织学生阅读名人传记、文学名著、现代科技、励志故事、学习方法等方面的书籍，引导学生多读书、读好书、会读书，强化学生读书意识，培养学生认真读书的习惯，增强学生阅读能力，让学生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中快乐成长。

7、开展爱心关爱活动，播撒爱心奉献的‚金种子‛。引导学生关心特殊未成年人群体健康成长，积极动员学生与进城务工人员未成年子女、困难家庭子女、留守儿童开展‚一对一‛结对帮扶，持续推进学生关爱行动。组织中小学生开展‚清洁乡村‛‚关爱生命、远离毒品‛等形式的活动，引导中小学生积极参与关爱他人、关爱社会、关爱自然的志愿服务活动，让他们在活动中奉献爱心，升华思想境界。

8、开展民族团结进步教育活动，播撒民族团结的‚金种子‛。开展‚祖国在我心中，民族团结一家亲‛等主题教育。把民族团结进步‚宣传月‛活动作为贯彻党的民族政策、促进民族团结的重要举措，在各级各类学校中通过各种有效方式广泛开展民族团结教育宣传活动，使民族团结、民族平等的思想更加深入人心。

三、加强组织领导和宣传教育工作

1、成立以校长为组长、全体教师为成员的‚双河小学未成年人思想道德建设‘金种子’工程实施领导小组‛。把实施未成年人思想道德建设‚金种子‛工程作为有力抓手，以对国家、对人民、对未来高度负责的态度，切实担负起工作责任。精心安排部署，扎实工作。

2、加强舆论引导，营造浓厚氛围。充分利用凉州区电视台、凉州教育信息网、凉州教育、武威日报等多种媒体，深入宣传了实施成年人思想道德建设‚金种子‛工程的重大意义、目标任务、工作举措。学校充分利用学习园地、校园广播、升旗仪式、家长会、班队会等，不断营造浓厚氛围，形成广泛影响，在全社会引起共鸣。

3、健全学校、家庭、社会 ‚三位一体‛教育网络。进一步完善学校、社会、家庭‚三结合‛教育网络的具体措施，发挥好学校的阵地作用、社区的平台作用、家庭的基础作用以及‚五老人员‛（老党员、老干部、老军人、老模范、老教师）和志愿者作用。

四、加强督促检查，务求工作实效。学校把组织实施‚金种子‛工程和开展中小学生思想道德建设工作纳入工作计划和考核目标，靠实工作任务，提升内在动力，形成人人关心关爱未成年人健康成长的良好氛围。

双河小学

2014.11.12

篇2：双河小学未成年人思想道德建设金种子工作总结

“金种子” 工程工作方案

（一）组织实施播撒践行社会主义核心价值观的“金种子”工程。

1.广泛开展社会主义核心价值观教育实践活动。把培养和践行社会主义核心价值观贯穿于未成年人思想道德建设和学校各项工作之中，引导未成年人认知认同、熟读熟记24个字。广泛开展涵养社会主义核心价值观的实践活动，推进社会主义核心价值观进学校、进课堂、进学生头脑，把24字渗透到未成年人的日常学习生活之中。

2.广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动。以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为指引，以征文、演讲、歌咏、绘画、朗诵比赛等多种形式，在学校未成年人中广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导孩子们用“中国梦”引领人生航向，树立远大志向。

3.广泛开展热爱金塔、热爱学校宣传教育。用“铁人”精神、“舟曲抢险救灾”精神等宝贵精神财富教育感染未成年人，引导他们传承优良传统，自觉践行社会主义核心价值观和甘肃精神、金塔精神，以先进人物为榜样，从小发奋图强，长大建设家乡。

4.广泛开展“社会主义核心价值观进校园”班级演讲活动。让学生深入理解“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的深刻内涵，印制宣传画在学校张贴，让孩子们从中受到熏陶和教育，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

（二）组织实施撒播崇德向善的“金种子”工程。

1.深化“做一个有道德的人”主题活动，从洒扫应对做起，引导未成年人学会待人接物；从“争卡创星”做起，引导未成年人自我提升；从日行一善做起，用实践养成道德心。

2.开展“网上祭英烈”、童心向党歌咏活动、网上向国旗敬礼等集中性活动，引导广大未成年人“心向党、爱劳动、有礼貌”。开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动，用雷锋精神、时代楷模、道德模范的先进事迹，激励未成年人做爱学习、会学习的好孩子，从小养成热爱劳动、崇尚劳动的好品质。

3.开展“做文明有礼的金塔人”、积极参加“金塔好少年少年”评选活动，引导未成年人讲文明、树新风，讲道德、尊道德、守道德；开展“孝老、敬老、长孝心”教育实践活动，引导未成年人传播孝道文化，在家庭孝敬老人，在社会尊敬师长；开展勤劳节俭教育实践活动，引导未成年人从节约一粒粮食、一滴水、一度电、一张纸做起，从小养成良好道德品质；开展诚实友爱和感恩教育实践活动，引导未成年人培养诚心、爱心、善心和同情心，学会知恩、懂得感恩。

（三）组织实施播撒传承中华传统文化的“金种子”工程。

1.继续组织开展以“雅言传承文明、经典侵润人生”为主题的中华经典诵读活动，有效推动经典诵读进课堂、进家庭，引导中小学生传承弘扬中华传统道德文化。2.开展“书香校园”创建活动。把创建“书香校园”作为校园内涵发展的一个重要方面，在学校形成浓厚的文化氛围，不断充实学生的精神家园，丰富学生文化底蕴，提高学生素养，形成学校独特的文化教育内涵。

3.组织开展“全民阅读进校园”活动。通过组织学生阅读名人传记、文学名著、现代科技、励志故事、学习方法等方面的书籍，引导学生多读书、读好书、会读书，强化学生读书意识，培养学生认真读书的习惯，增强学生阅读能力，让学生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中快乐成长。

（四）组织实施播撒奉献爱心的“金种子”工程。

1.开展“爱心传递、关心关爱特殊未成年人群体”活动，引导学生关心特殊未成年人群体健康成长，积极动员城市职工未成年子女与进城务工人员未成年子女、困难家庭子女、留守儿童开展“一对一”结对帮扶，持续推进学生关爱行动。

2.积极开展心理健康教育。根据小学生生理、心理发展特点和规律，把心理健康教育列入学校的工作计划，广泛开展心理健康辅导。建立学生心理健康档案，掌握容易产生心理问题的学生心理健康状况，加强特殊学生的管理和教育，重视个别咨询与辅导，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。完善预防和干预学生重大心理危机的工作机。

3．以相互关爱、服务社会为主题，围绕空巢老人、留守儿童、残疾人等群体，组织中小学生开展各类形式的志愿服务活动，让他们在活动中奉献爱心，升华思想境界。

（五）组织实施播撒民族团结的“金种子”工程。

1.开展“祖国在我心中，民族团结一家亲”等主题教育。加强对学生的爱国主义、民族团结和反分裂斗争教育，坚持不懈的宣传党的民族、宗教方针政策，不断增强他们对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同，牢固树立爱党、爱国、爱社会主义的信念，自觉坚定的维护国家统一和民族团结。

2.开展民族团结进步“宣传月”活动。把民族团结进步“宣传月”活动作为贯彻党的民族政策、促进民族团结、推动教育跨越式发展的重要举措，在各级各类学校通过各种有效方式广泛开展民族团结教育宣传活动，使民族团结、民族平等的思想更加深入人心。

篇3：双河小学未成年人思想道德建设金种子工作总结

一、提高认识, 增强自觉性

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确要求:“要加强心理健康教育, 培养学生良好的心理品质。”教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确提出:“中小学心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育, 增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性, 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识, 促进学生形成健康的心理素质, 维护学生的心理健康, 减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康, 具有创新精神和实践能力, 有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”由此可见, 中小学生心理健康教育是一种“全心”教育、“全脑”教育和全面发展教育, 与思想道德教育有着密切的联系, 正如常言所说的:“浇花要浇根, 育人先育心。”调查表明, 当前中小学生许多问题行为的产生、不少犯罪现象的发生, 都与不健康的心理有关;未成年人身上较普遍存在的狭隘、嫉妒、自私、懒惰、虚荣、任性、情绪不稳定、容易冲动等不良心理、个性特征都极有可能成为产生问题行为、甚至犯罪行为的诱因。所以, 为增强未成年人思想道德建设实效, 各校必须认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》, 有针对性地搞好心理健康教育工作, 努力提高全体学生的心理素质水平。

二、找准问题, 增强针对性

中小学生正处在身心发展的重要时期, 随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化, 特别是面对社会竞争的压力, 他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面, 都会遇到各种各样的心理困惑或问题。其具体表现是:①在学习方面主要是学习动机不足, 很多学生要在家长或老师督促下才能完成学习任务;学习习惯不良, 不能自觉独立学习。②在情绪情感方面主要是情绪起伏不定、爱哭易恼、自我控制能力差;考试焦虑, 怀疑自己的能力, 缺乏自信;喜欢嫉妒, 盲目骄傲, 对别人的长处和优点挑剔和贬低。③在人际关系方面主要是不能正确处理同伴间的竞争与合作的关系, 如有的缺乏合作精神, 不愿与他人合作, 争强好胜, 处处显示自己, 遭到同伴反对时影响了人际关系;而有的则缺乏竞争意识, 受到同伴的忽视而影响了人际关系。④在自我意识、意志品质方面主要是由于自我评价能力较低或偏高, 要么缺乏自信, 要么孤芳自赏;有的以自我为中心, 常以自己的好恶来论人、论事;有的自理能力较低, 经不得一点委屈和失败, 因发生冲突就出走, 甚至自虐、自伤, 以至产生轻生念头和行为。⑤在行为方面主要是经常无意识地出现过失行为、说谎行为、逃学行为, 甚至产生偷窃行为、攻击行为、破坏行为等。

导致中小学生产生上述心理健康问题的因素很多, 概括起来主要有以下几个方面:①家长和教师对学生的期望值普遍过高, 一部分因学习成绩落后的学生, 认为毫无希望、理想破灭, 从而导致精神空虚、产生过激行为或消沉抑郁症等心理障碍。②畸形家庭 (如单亲家庭、非正常组合的家庭、无正常生活的家庭、父母一方或双方外出打工的家庭等) , 造成学生逐渐产生任性、自私、情绪不稳定、恐惧等心理障碍。③教师看重学生家长的地位、身份、家庭条件, 或因请客送礼等引发的对学生不公正的待遇, 使学生形成怨恨、甚至报复等心理障碍。④教师打击、挖苦、侮辱学生, 有的甚至体罚或变相体罚学生, 伤害了学生的自尊, 贬低了学生的人格, 因而引发逃学、破坏行为, 甚至攻击、暴力行为。⑤处在生理急骤变化且逐步趋于成熟时期的中学生, 往往不能正确对待和处理同伴间的友情和感情, 常常引起成长的烦恼。⑥当前未成年人成长的社会环境仍存在不少令人担忧的问题, 特别是社会不良道德风气、精神污染、不正之风、贪污腐败等现象对学生的心理毒害很大。

三、整体推进, 增强实效性

“整体推进、立体实施”策略操作要领是:①要确立具有整体性、全面性的内容, 以增强心理健康教育的德育功能。具体包括帮助学生适应学校的学习环境和学习要求, 培养正确的学习观念, 发展其学习能力, 改善学习方法;了解自己, 学会克服青春期的烦恼, 逐步学会调节和控制自己的情绪, 抑制自己的冲动行为;培养集体意识, 在班级活动中善于与更多的同学交往, 健全开朗、合群、乐学、自立的人格特征, 逐步增强对挫折的耐受能力。重点突出学会学习、学会生存、学会交往、学会做人、智能发展、个性发展、社会性发展和创造性发展等方面的基本内容。②要采取具有多样性、针对性的方式, 以增强心理健康教育的实际效果。具体地讲, 就是在综合运用心理训练、学科渗透、角色扮演、环境熏染、咨询辅导等基本教育途径的同时, 小学可以以游戏和活动为主, 努力营造乐学、合群的良好氛围;初中要以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育;高中要以体验和调适为主, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。③要整合具有多元性、立体性的力量, 以增强心理健康教育的实施后劲。整合心理健康教育的力量, 除了要求学校领导、教师、班主任都要成为“学生心理素质的教育者和心理健康的促进者”外, 当前还要努力开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道, 要求学校要采取主动的态度、有效的方法指导家长 (特别是畸形家庭的家长或监护人) 转变教育观念, 了解和掌握心理健康教育的方法, 注重自身良好心理素质的养成, 营造家庭心理健康教育的环境, 以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。总之, 只有把各方面的力量都整合起来, 立体推进中小学心理健康教育, 才能大面积提高他们的心理素质, 增强未成年人思想道德建设实效。

篇4：双河小学未成年人思想道德建设金种子工作总结

实施美德阳光建设工程，是黑龙江省贯彻落实中央文明委关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一个创新举措，是集聚向善能量、整合教育资源、拓展成长空间，着力为未成年人健康成长缔造精神家园的一种新的实践。近年来，哈尔滨市坚持知行统一、注重实践育人，紧密结合争创全国文明城市的实际，积极实施美德阳光建设工程，在努力培育未成年人高尚思想品质和道德情操的道德实践活动上做出了积极的探索。

一、加强组织领导，完善“查、测、考”工作机制

加强未成年人思想道德建设是一项功在长远、利在千秋的工作。哈尔滨市委、市政府高度重视未成年人思想道德建设工作，成立了四个市级领导为主任的哈尔滨市未成年人思想道德建设领导小组，按照人均0.2元的标准落实了工作经费，增设机构和人员，统筹规划，着眼长远目标，建立长效机制，将未成年人思想道德建设工作纳入创建文明城市、文明单位考核及绩效考核和目标考核体系中，同步推进落实。完善“查、测、考”工作机制，推动未成年人思想道德建设工作规范化、常态化。一是月查。根据年度工作重点和工作中的薄弱环节，确定每月的督导检查内容，集中力量开展专项的督导检查，发现问题，及时整改，解决工作中针对性和时效性不强的问题。二是季测。按照中央文明办《测评体系》的要求，加大测评考核力度，组织专门人员按照“国检”标准在全市开展季度测评。坚持以测促建，充分发挥测评体系的导向作用，提高区县（市）主要领导对未成年人工作在创建全国文明城市中作用的认识。三是年考。把未成年人思想道德建设工作作为考核相关单位和部门年度工作的重要内容，纳入年终目标考核体系，并充分运用考核结果，以此区分优劣、兑现奖惩，增强对未成年人工作的责任感和使命感。

二、围绕立德树人，打造“唱、学、进”活动品牌

以社会主义核心价值体系建设为引领，遵循未成年人身心成长规律和特点，广泛开展“中国梦”学习教育活动，努力实现社会主义核心价值体系由高深抽象向简单易懂转变，让孩子们在潜移默化中受到教育、得到提高。一是唱童谣。牢牢把握童谣创作、传唱的主题和时代的主旋律，定期组织开展“童心向党、优秀童谣传唱”、“唱健康童谣，过快乐假期”、“优秀童谣创作评比”、“优秀原创童谣展演”等活动，让孩子们在传唱健康向上、朗朗上口、充满时代气息、体现童心童趣的优秀童谣中健康快乐成长。总结推广了香坊区数十年坚持原创、传唱优秀童谣的经验，得到了中央文明办和省文明办领导的充分肯定，在全国范围内产生了积极影响。二是学典型。一个先进典型就是一面旗帜，是社会主义核心价值体系最真实和最鲜活的体现。大力开展了“美德阳光建设工程”先进典型的评选，将这些典型的先进事迹，特别是其中蕴含的道德闪光点和积极人生态度，在各类媒体和校园中广泛宣传报道。在全市中小学开展了“向英模人物学习，弘扬哈尔滨风尚”活动，培养未成年人的道德判断和道德养成能力，树立未成年人“哈尔滨风尚”形象，成为引领社会主义核心价值体系建设的重要新生力量。三是进校园。发挥我市丰厚的音乐资源和悠久的革命历史文化底蕴，在全市组织开展了“十八大精神”进校园、“经典音乐”进校园、“优秀儿童剧”进校园、“中华经典诵读”进校园、“党史知识”进校园、“道德讲堂”进校园、“优秀爱国主义影片”进校园等“七进”活动，引导学生弘扬中华优秀传统文化，吸纳人类先进文明成果，培育高尚品质，树立远大志向。目前，共组织各类演出活动110场次，组织编印了《哈尔滨市中华经典诵读读本》、《哈尔滨市未成人文明礼仪小常识》等10套未成年人思想道德建设系列丛书，免费发放到全市各中小学校。

三、创新教育载体，开展“争、当、设”主题实践活动

发挥以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为辅助的三结合教育网络作用，把蕴含社会主义核心价值的道德元素，渗透到实践活动中，培育未成年人的社会责任感，培养未成年人的创新精神，提高实践能力。一是争做美德阳光少年。以大中小学“认星争星”网络教育为试点，在全市广泛开展“认星争优”活动，教育和引导未成年人做到“五个学会”（学会快乐、欣赏、感恩、合作、承担），不断深化和拓展“做一个有道德的人”主题活动。在全市建立了2个国家级、21个省级和104个市级“做一个有道德的人”主题活动联系点。“日行一善”、“洒扫应对”“创编节日小报”已成为学生的必修课，争做美德阳光少年成为未成年人的一种追求和时尚，从而树立了学习美德、弘扬美德、践行美德的良好风尚。哈四中“四责”教育已成为拉动和提升学校整体工作水平的重要力量。全市涌现出了以“爱心哥哥”张家赫、优秀志愿者孙慧熙、三次入水抢救溺水男子的常伟豪为代表的市级美德少年。张家赫、王之雨荣登中国美德少年榜。二是当小小志愿者。在全市中小学校广泛建立学雷锋志愿服务站，3月5日开学第一天，全市中小学校统一时间举行了“学雷锋、争当美德少年，让雷锋的旗帜更鲜艳”主题升旗仪式。开展“学习雷锋，做小小志愿者”、“伸伸手、弯弯腰，文明跟着走”“五小员进社区”等志愿服务。举办了“我和雷锋比童年”、“志愿助残、放飞梦想”青少年演讲、故事会等各种宣传教育活动2 000余场，利用课余时间到辖区内孤寡老人、残疾人家中开展“五个一”活动，让广大未成年人在为他人送温暖、为社会做奉献的过程中，感受真情、领悟崇高、体验光荣。三是开设冰城文明小博客。巧妙地把社会主义核心价值体系内容融入到“冰城文明小博客”之中，为学生写博提供素材。在全市开展了优秀博文评选和文明小博客评选活动，激发学生参与热情和传承文明的使命感。平台开通以来，来自哈市注册登记的中小学生数为15 000余人，参与互动的人数不断增加。

四、凝聚各方力量，构建“整、建、搭”教育网络

良好的社会、文化、校园环境对未成年人健康成长至关重要。我市不断拓宽教育渠道，积极构建教育平台，逐步形成了城乡联动、媒体牵动、社会参与的工作格局。一是整合社会资源。充分发挥市直各相关部门的职能作用，大力推进未成年人传统文化、爱国主义、社会实践、社区文化“四大基地”建设，切实抓好网络、手机、荧屏、声频净化和网吧、校园周边环境整治工作。会同文化等相关部门组织开展了“中小学生告别网吧”、“文化管理校园”等活动；联合教育、执法等部门开展创建平安校园行动，学生和家长对校园周边环境满意度逐年提升分别达到97.8%和95.1%。二是建立活动阵地。成立了全省第一家未成年人心理健康指导中心，在8个城区建成未成年人心理健康辅导站（点），并逐步向街道和社区延伸，在中小学校设立了心理咨询室和辅导室，形成教育网络，我市的做法在全国第二期未成年人心理健康辅导工作培训班上做了经验介绍。按照“四站八室”建设标准规范乡村学校少年宫建设，2013年我市181个乡镇将全部建成乡村学校少年宫。打造一批以新桥小学为代表的城市学校少年宫典型。大力完善社区未成年人活动设施、场所。全市80%以上的社区开辟了未成年人文体活动室，全市共建立了487所家长学校或家庭教育指导中心。二是搭建宣传教育网络平台。发挥新闻媒体宣传引导与舆论监督作用，在市属主要新闻媒体、都市类媒体和相关部门的网络媒体的重要版面、时段开设未成年人思想道德建设工作专题、专栏（或网页），加大有利于未成年人教育公益广告的宣传力度。加强社会宣传，制作宣传海报2万余张、宣传手册40万册，利用户外电子屏、宣传栏、宣传板、张贴画、宣传条幅等，积极宣传加强未成年人思想道德建设工作的标语口号，营造良好的教育氛围。

未成年人思想道德建设是思想道德建设工作的永远主题，抓住未成年人就抓住了未来。我们一定要认真贯彻落实十八大精神和全国未成年人思想道德建设视讯会议精神，把立德树人作为教育的根本任务，努力培育未成年人的社会责任感，创新精神和实践能力，让每个孩子都成为建设祖国的有用之才，锐意进取，扎实工作，不断开创未成年人思想道德建设新局面，提升我市未成人思想道德建设工作水平，实现全国文明城市的目标。