学校社会工作期末考试

学校社会工作期末考试（精选6篇）

篇1：学校社会工作期末考试

**学校****年*期

期末考试安全工作预案

为保障本次期末考试正常进行，确保师生平安，本着“安全第一，预防为主”的原则，结合学校实际，特制订本安全工作预案。

一、组织机构及职责分工

组长：

副组长：

成员：

二、安全事故应急处理预案

1.学校领导要高度重视，老师及工作人员要牢固确立安全第一的意识，把学生考试及课间活动安全放在首要位置。考试前认真做好安全防患教育。

2.师生严禁搭乘农用车和摩的，尤其是严禁搭乘无牌无照和无驾驶技术的、非客运车辆以及报废车辆。如有河沟、陡岩、坍塌等危险路段，严禁强行通过，必须有家长或家长委托的人带引，或者绕道而行。

3.教育学生在考试期间不购买、不食用三无食品(无生产厂家、无商标、无出厂日期)。如发现有呕吐腹胀、腹泻等症状，立即送往医院诊疗，与学生家长取得联系；立即向学校领导报告，及时采取有效措施，以防意外。

4.按时组织学生参加考试，按时放学，随时注意清点人数。放学时各班班主任要进行安全教育，学生不得走亲串友或走同学家玩耍。

5.考试前必须充分做好准备，高温时段，开好电风扇及门窗，以防学生中暑。

6.学生在教学区，不得攀爬教室窗台，不得在走廊内打闹，不得撞击玻璃栏板或攀爬走廊护栏，以免发生坠楼事故。考试结束后加强楼道人流疏散，教育学生上、下楼梯靠右行，不得拥挤，不推人。

7.要求各村小守好大门，严格把关学生进出，不准外来人、车辆随便进入校园。如发生师生身体受到意外伤害时，应及时送伤害者到医院诊治。

8.对学生加强交通安全和防汛知识教育，严禁学生私自下河游泳。遇到恶劣天气，必须组织教师或学生家长护送。

9.外出监考教师必须按规操作，遵纪守法，严禁酗酒、赌博。

10.如果遇到地震等特殊情况，危及到师生生命安全，要果断采取措施，必须停止考试，组织师生按原来演戏预案安全撤离，并及时上报学校。

11.遇有发生安全伤害事故，伤情严重的立即送往医院诊治。一旦发生学生安全严重伤害事故，立即向学校领导报告，并及时采取相应补救措施，及时与学生家长取得联系。

12.考试在准备的过程中，监考人员应严格规范其言行，杜绝一切意外事故的发生。

13.考试过程中，监考人员应随时关注考生的身心健康，发现异常情况应及时、有效的处理、上报。

14.考生到校、离校过程中，各班主任应将其划片管理，并选派学生负责到校、离校的管理。

15.各考点认真自查事故隐患，并在考试之前做好宣传、警示工作。

16.各村小应召开好安全工作会议，提出强硬要求，责任层层分解，落实到

教师、到学生安全组织，并做好相关记载。

总之，安全工作无小事，学生安全人人有责。考试期间安全工作不能有丝毫麻痹大意，要预防为主，重点抓安全的落实，确保考试工作正常进行。各校校长是整个考试考务工作过程中安全工作的第一责任人，各班主任是本班学生考试安全的第一责任人，科任教师要积极配合班主任共同承担起本班学生考试的安全责任，全体教师要认真负责，发现问题，及时处理，重大情况迅速报告领导小组。若因工作疏忽而出现的各类安全事故，要视其情况追究相关人员的责任。

**考务办公室

****年*月*日

篇2：学校社会工作期末考试

一、思想方面

我热爱教育事业，很少因为个人私事耽误工作的时间。教学中平时注意学习新的教育理论，及时更新教育观念。积极参加校本教研和其他各类培训。在参加教研和培训过程之中我还做了大量的笔记，以便日后仔细体会并努力去做一名新形势下的德育教师。

金无足赤人无完人，在教学工作中我难免有缺陷，例如有时在课堂上缺乏激情，初三考试成绩也曾经出现低谷。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取为教育事业多做贡献。

二、教育教学方面

要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面工作：

1、课前准备：认真备课、备教材、备教具、备学生、备教法。作为一名年轻的教师，我认真向老教师学习学习他们的经验以及对学生认真负责的态度，不断提高自己的业务水平。根据要求提前一周备好课。为了上好一节课我经常上网查阅资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。为了让学生能够更直观地感受所学内容我还积极制作多媒体课件。

2、认真专研教材，了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑能运用自如。平时注意收集资料在备课时知道应该补充那些资料，怎样才能较好。

3、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，主义信息反馈，调动学生的有意注意。同时通过各种案例、故事激发学生的情感，调动他们的学习积极性，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

三、团结合作方面

篇3：学校社会工作期末考试

关键词：大类招生,重点班,成绩差异

1. 引言

《社会经济调研方法》是佛山科技学院经济管理学院大类招生的专业必修课。笔者在2013-2014学年下学期担任佛山科技学院经管学院2013级大类招生1-6班的《社会经济调研方法》课程的教学工作, 6个班采用统一的教学方式和考核方式。通过分析这6个班的成绩, 包括平均分分析, 优秀率分析, 方差分析, 可以找到每个班学生成绩的差异, 包括平时成绩和卷面成绩的差异, 以及产生差异的原因, 有助于老师们有针对性地改进教学方法, 成绩评定方法, 从而改善教学效果。本研究的另一个目的, 是想揭示作为重点实验班的1、2班, 和普通班4-6班的成绩有无显著差异。重点实验班1、2班高考入学成绩, 明显优于普通班的学生, 应该有更强的学习能力和学习成绩, 在本门课程中, 他们是否能像预期的那样取得更高的成绩, 有待进一步验证。

2. 期末总评成绩的构成

期末成绩由两个部分构成:一是平时成绩, 二是期末的考试卷面成绩。成绩均采用百分制, 平时成绩占比百分之三十, 期末考试卷面成绩占比百分之七十。

平时成绩主要由学生完成的小组作业作为依据:以小组为单位, 完成一份实践调查的全部过程, 包括选题, 设计问卷, 发放问卷, 回收问卷, 并根据问卷数据统计分析, 最后形成最终报告。学生上交的最终版调研报告, 作为该小组的平时成绩主要依据, 并按照ABC给出等级分数。每个小组6个同学, 考虑到组员之间积极性有差异, 在完成小组作业时有“搭便车”的可能, 故设计了“组员互评成绩”, 小组作业完成之后, 组员之间相互打分, 积极性高的组员, 能获得其他组员更高的评价, 如甲同学的“组员互评成绩”就是该组其余5个同学给他打分的平均分。在调研报告的成绩基础上, 按照“组员互评成绩”做适当调整, 互评成绩最高的两位同学, 加5分, 互评成绩最低的组员, 减5分。考虑到同学们碍于情面, 会给全部组员100分, 或者全部组员都是相同的高分 (如99分) , 这样的小组互评成绩, 不作为参考, 只取调研报告的分数作为最终的平时成绩。

3. 期末总评成绩的描述性统计分析

表3给出了期末总评成绩的描述性统计分析, 我们同时给出平时成绩 (表1) 和考试卷面成绩 (表2) 的描述性统计分析, 见表2和表3。

4. 重点班与普通班的成绩差异分析

我们先分析6个班的期末总评成绩, 继而分析期末总评成绩的构成元素——平时成绩 (30%) 以及卷面成绩 (70%) 的差异, 以及造成差异的可能的原因。

4.1 期末总评成绩分析

我们先看期末总评成绩的描述性统计分析表, 如表3所示。重点班1班, 并没有发挥出其先天的优势, 在六个班中表现明显滞后其他班。无论是平均分, 还是90分以上人数的占比 (优秀率) , 都明显低于另外5个班。平均分82.91分, 在6个班中排名最后;优秀率6.38%, 在6个班中也是排名最后的。另一个重点班2班, 却在平均分和优秀率方面独领风骚, 平均分86.34, 在6个班中排名第一;优秀率30.61%, 在6个班中也是排名第一;但是, 2班的成绩方差最大, 为5.61, 最低分也是六个半班中最低的69分。说明2班整体而言, 无愧于其先天的优势和超强的学习能力, 但“贫富差距”在拉大, 表现出“强者恒强弱者恒弱”的两级分化趋势。

在4-6班的普通班中, 6班独占鳌头, 平均分86分, 在普通班排名第一, 仅次于重点班2班;优秀率28.00%, 在普通班排名第一, 仅次于重点班2班。普通班中落后的班级是3班, 平均分和优秀率在普通班中排名最后, 但优于重点班1班, 所以三班处于倒数第二的位置。而4班和5班的各项指标居中, 在整体中处于稳定中游的位置。

以上是根据期末总评成绩, 对各个班的总体评价。下面分析造成各班差异的原因, 我们分别从平时成绩和卷面成绩两个方面来分析。

4.2 平时成绩分析

我们看平时成绩的描述性统计分析表, 如表1所示。重点班1班, 同样在平时成绩中表现明显滞后其他班。无论是平均分, 还是90分以上人数的占比 (优秀率) , 都明显低于另外5个班。平均分84.48分, 在6个班中排名最后, 其余班级平均分都在九十分以上;优秀率44.68%, 在六个班中排名第六, 且与排名第五的优秀率75%相差30个百分点。可见重点班1班的平时成绩, 是六个班中表现最差且远远落后与其他班。另一个重点班2班, 在平时成绩方面表现平平, 平均分91.91, 排名第四, 优秀率75.51%, 排名第二, 但与另外几个班差距不明显。所以重点班1班2班在平时成绩中的表现, 说明这两个班的学生, 平时学习的积极性不够, 有懈怠的倾向, 需要引导加强他们的学习态度。6个班的平时成绩中, 表现最好的班是4班, 得到最高的平均分93.94分, 并拿到最高的优秀率90%。四个普通班中, 3班的平时成绩平均分最低, 优秀率也是最低的。

4.3 期末考试卷面成绩分析

我们再看期末考试卷面成绩的描述性统计分析表, 如表2所示。期末考试采用的是开卷考试的方式, 里面有30%的综合性分析题目, 要求学生在掌握基础知识的同时, 具备分析问题的能力。重点班1班和2班在这方面还是展现出了他们超越平均水平的超强的学习能力和分析问题的能力。1班优秀率10.64%, 高于六个班的平均优秀率9.59%;1班的卷面平均成绩, 82.04, 稍稍低于六个班的平均成绩82.17。2班更是遥遥领先与其他班, 优秀率20.41%, 排名第一, 且远高于排名第二的6班12%的优秀率;2班的平均分也是6个班中排名第一的。这说明重点班1班和2班对理论的把握和灵活运用知识的能力比较强, 特别是2班, 各个指标均领先于其他六个班。

4-6班的普通班中, 卷面成绩表现最优的是6班, 3班和5班表现滞后。

5. 结论

我们分析六个班的总评成绩, 可以发现以下规律:

5.1 重点班1班, 总体而言, 表现不佳。

期末总成绩无论看平均分, 还是看优秀率, 都落后与其他5个班, 排名第六。分析期末总评成绩的构成, 我们不难发现, 造成1班总评成绩差的原因, 主要是1班的平时成绩太差, 平时成绩的平均分和优秀率, 不仅排名最后, 而且大大落后与其他5个班, 这是造成1班总评成绩差的最主要原因。1班的卷面平均成绩, 82.04, 稍稍低于六个班的平均成绩82.17, 弱势并不明显。所以1班在卷面成绩上无优势, 再加上在平时成绩上大大落后与其他班, 造成1班总评成绩落后, 在6个班中排名最后。

5.2 重点班2班, 表现最好, 无愧于重点班的称号。

2班的期末总成绩的平均分和优秀率, 在六个班中排名第一。但2班成绩方差最大, 最低分也是六个半班中最低的69分。说明2班整体而言, 无愧于其先天的优势和超强的学习能力, 但“贫富差距”在拉大, 表现出“强者恒强弱者恒弱”的两级分化趋势。分析2班期末总评成绩的构成, 我们也发现, 2班在平时成绩中表现平平, 而在期末卷面成绩中, 表现突出。说明重点班的学生, 普遍存在平时学习动力不足的问题, 但其先天的优势和学习能力是不容置疑的。

5.3 4-6班的普通班中, 总评成绩表现最好的是6班。

仅次于重点班2班, 比重点班1班优势更明显。分析期末总评成绩的构成, 我们发现, 造成6班总评成绩好的原因, 是6班的卷面成绩好, 而平时成绩表现平平。说明6班的学生, 掌握理论灵活分析问题的能力较强。

5.4 普通班中落后的班级是3班, 平均分和优秀率在普通班中排名最后, 但优于重点班1班, 所以三班处于倒数第二的位置。

分析原因, 3班的卷面成绩和平时成绩在普通班中落后了, 所以造成3班总评成绩落后。

5.5 总评成绩中, 4班和5班的各项指标居中, 在整体中处于稳定中游的位置。

4班在平时成绩中表现最优, 在6个班中遥遥领先, 说明4班同学平时的学习积极性最强, 值得鼓励。

针对上述问题的改进对策是:对于平时成绩表现不佳的班级, 辅导员要加强引导和沟通, 教师要积极改进教学方法, 加强课堂管理和引导, 激发学生积极主动学习的能力和热情;同时对于基础较好学习能力较强的班级 (包括重点班和普通班) , 要充分肯定他们的优势, 鼓励他们向更高的学习目标前进。

参考文献

[1]吴金财.考试成绩分析与评价:如何使用平均分[J].教育测量与评价 (理论版) , 2013 (8) .

[2]王孝玲.教育统计学[M].上海:华东师范大学出版社, 2001.

篇4：期末考试等

四六级作文

小张：“你四级抽到卷子的作文题目是什么？”

小李：“《大学中给你印象最深的一课》（A course that has impressed you most in college）。”

小张：“那是什么课呢？”

小李：“挂掉的那一课。”

平时成绩

老师总说最后成绩要把平时成绩和考试成绩按比例计算，三七分，要求一定要有出勤率。英语专业某学神算了算，问：“那岂不是只要期末考到85分以上就可以一学期不来上课？”老师听到笑笑说：“对于这么想的学生，我还没说哪个占三，哪个占七呢！”

（陕西理工学院 姜鑫烨）

耳机

六级考试需要自备耳机，见某同学拿着一个黑色的耳暖进了考场，当时我就震惊了！

（天津外国语大学 崔婉欣）

鸡皮疙瘩

毛概课上，老师讲到社会上的怪现象常让自己不适：“我这一身的鸡毛当即竖起来了，掉一地疙瘩！”三秒后，全班爆笑。老师慌忙改口：“不不不，是我一身的汗毛竖起来了，鸡皮疙瘩掉一地。”全班又笑得炸开了锅。

（江苏师范大学 王欣媛）

江湖险恶

期末最后一次课，老师：“划了重点，给了题型，大家对期末考试要有信心！”

教室里顿时一片欢呼雀跃，“我要去DOTA！”“明天去逛街吧！”

老师在欢呼间隙轻飘飘说了一句，“有句话怎么说来着，江湖险恶哦！”

然后，一片寂静，然后，大家就默默低头继续看书了……

（广西大学 陆丽程）

最熟悉的单词

据我所知，除了yes、no、ok，在我国最被广大学生熟记的单词就是abandon。（四、六级，各种英语考试词典的第一个单词就是abandon）

（幻灭妖僧）

区别

北方的冬天：睡前衣服一脱慢悠悠地换上睡衣再徐徐踱步至床前。南方的冬天：睡前衣服一脱立马向后翻腾一周半侧转两周空中换好睡衣再屈膝落地大跨步跃起滑翔至被窝。

（子在川上）

吃橙子

我：“待我来杀个橙子吃，就是这个橙子比较老。”

师姐：“没关系，老少咸宜。”

我：“哈哈哈，那开吃吧。”

师姐：“嗯，果然吃到了一股阿茨海默的味道。”

我：……

（装大雷）

篇5：学校社会工作期末考试

根据恩市教基文[2016]20号文件精神，经白杨坪镇中心学校研究决定，现将今年秋季学期期末学业水平检测的有关事宜作如下安排：

一、考试考核科目：

见恩市教基文[2016]20号文件内容

二、时间安排

1．考试科目：2017年1月9日－l月11日。2．考核科目：2016年12月31日以前结束。3．综合素质评价：2017年1月5日以前完成。

三、考试、考核范围 1．考试科目

1-2年级：语文、数学

3-6年级：语文、数学、英语、品德与社会、科学（后两科合卷）7年级：语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、生物

8年级：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、生物、地理 9年级：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学 初中学段的地理学科与生物学科合卷考试，思想品德学科与历史学科合卷考试，九年级物理学科与化学学科合卷考试。

2．考核科目 小学阶段：音乐、美术、体育与健康、品德与生活、综合实践活动、地方课程、校本课程

初中阶段：音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、地方课程、校本课程、综合素质评价

3.考试范围（1）．七年级道德与法制、八年级思想品德为2016年秋季学期教材内容，九年级考至第10课（含第10课）。时事政治以2016年1月至11月国内重大时事为背景材料，各年级在复习中要注重渗透培育和践行社会主义核心价值观、十八届六中全会精神以及恩施州内重大时事为背景材料，各年级在复习中要注重渗透培育和践行社会主义核心价值观。

（2）．化学：九年级上册。（3）．生物：，八年级考至下册第七单元。（4）．物理：九年级考至第1 3章（舍第1 3章）。（5）．历史：九年级上册内容和下册1至12课。（6）．品德与社会：2016年秋季学期教材内容，时事政治占10%（范围为2016午7月至12月国内外重大时事）。

（7）语文：2016秋季学期教材、《朝读经典》一至九年级前三章内容（考分为5—10分）

其它年级考试学科的内容均以2016年秋季学期教材和相应课程标准规定的内容为准。

各科难度系数：初中各科均为0.7；小学语文、数学、英语为0.7，其它科目为0.75.小学、初中基础题、中等难度题和高难度题比均为7：2：1.四、检测形式

考试科目：均为闭卷考试。考核科目：学校根据课程标准和学科特点，结合市教育研培中心制定的考核指导意见，制定具体的评价及成果展示相结合的方法进行考核。

五、组织工作

1、成立白杨坪乡2015年秋季期末考试领导小组 组长：刘斌（白杨坪镇党委宣传委员）

常务副组长：金必友（白杨坪镇中心学校校长）成员：唐从国、严凤鸣、杨红星、牟启敏、田久林、胡伦轩、刘克安、李昌海、何永柱、唐尚国、于德成、龙熙彦、周良铠、李小红、胡永辉、罗浩、郑铭、宗钞

领导小组下设办公室，宗钞同志具体负责相关工作，各学校由教务主任具体负责本校的考务工作。

2、监考、阅卷工作

两所初中对应划片招生学校派出负责任的中层领导担任巡视，全面监管该校的监考工作（白中：回小、九小、麂小、康小、董小、朝小，熊中：熊小、鲁小、张小、蓼小），白杨坪镇中心学校指派人员到白杨初中、白杨中心小学、熊家初中担任巡视，并成立流动巡视组对全镇学校进行巡视。请两所初中按对应学校数安排巡视于12月20日前上报至中心学校宗钞老师。巡视人员考试当天8：00前赶到巡视学校早餐。各学校校长担任主考，为本校期末考试第一责任人，确保考试的公平性、公正性和权威性，严肃考风考纪，若有舞弊，依法查处。

麻竹园由董家店小学安排一人担任主考，大宝坪由熊家小学安排人员担任主考。

各学校教务主任具体负责考务工作，负责考点一切事宜，落实责任制和师生安全，确保每位考生参考，不得取消考生考试资格。一、二年级由监考教师念卷，一年级按念一题做一题方式进行，监考教师必须用普通话念题，念完一题后等待学生答题完成后，再念下一题（有小题的分小题念题）。二年级通卷一遍念完，念完试卷后学生答题。其他年级不念卷。监考教师态度要和蔼，考纪要严明，让学生考出真实成绩。

中小学数学考试均不得使用计算器。

两所中学由本校教务处组织安排监考和阅卷（手阅）工作，严格执行恩市教基文[2016]20号文件精神，并将监考阅卷安排表上传一份到中心学校。

小学实行全镇统一阅卷（手阅），阅卷时间：2017年元月11日早上九点。地点：白杨小学（由白杨小学安排一个年级一间教室）。另请各小学将今年教师任课情况于12月20日前传给宗钞老师，便于进行阅卷安排。

3、成绩登统及上报工作

按照市教育局的要求，做好成绩登统及上报工作。

六、相关要求

1．各学校自行安排考生座次。严格按照统一时间进行检测，不准提前或推

迟。答题要求和文具使用严格按文件规定执行。（元月6日完成学前班、幼儿园的考核考查工作，结束本学期学前教育工作.发放告家长书，与家长搞好生活费结算）

2．严格保守检测试卷秘密，试卷由巡视、主考（校长）和各学校教务主任共同保管、分卷，严格装订试卷。

3．各单位应认真组织对学生的考试和考核工作（除1、2年级外，考场人数尽量控制在50以内单人单桌），考试期间，中心学校全天候巡视，对发现的问题将严肃处理，追究相关责任人的责任。每所学校教务处撰写质量分析，（电子文档传宗钞），中学的质量分析直接传研培中心中学部主任赵光爱老师，同时上传中心学校宗钞。

4．各校要认真拟写《学生素质综合报告书》，考试结束后，发放综合素质报告书和致家长的一封信，并集中开展安全教育，组织学生签字离校，开始寒假，学生成绩可采取与家长电话交流方式联系。

5．学业水平检测期间要加强学生思想品德教育、诚信教育、心理健康教育和卫生安全管理，不得排斥和拒绝在籍学生参加考试。各校应制定考试检测期间的安全应急预案，并按方案落实各项组织准备工作。

6、生活安排：期末考试期间巡视老师生活由监考学校安排，阅卷期间早餐、中餐统一安排，由白杨小学按每人20元收取，教师回单位报销。监考和阅卷期间外出教师交通费按标准回原学校报销。

7．试卷领取：中学本校派人到市领取，小学由教务主任到中心学校领取，时间另行通知。

8.阅卷安排及成绩登统另行通知，阅卷教师自带红笔。

篇6：学校期末考试方案

为了认真落实县教育局关于提高教学质量的有关精神,以教学为中心的工作思路,加强对我校的教学管理,全面了解学生的学习情况,达到以考促教,以考促学,以考促教育质量提高的目的，提高学生的学习成绩，增强学生的学习意识，加强我校学风和考风建设，使考试工作进一步制度化、规范化和科学化，特制定本次考试方案。

二、考务工作小组名单:

组 长:李x

副组长:李xx 负责考试全面工作

副组长：康xx 负责学生考试期间安全工作

副组长：余xx 负责考试期间后勤保障工作

成 员: 龚xx等人 负责考场安排,试卷分发等具体工作，各教研组长负责阅卷安排

巡 视 员：陈xx等人

三、考试时间及形式:

1、考试时间: xxx年x月8日至xxx年x月13日;

2、阅卷时间: xxx年x月8日至xxx年x月13日;

3、单人单桌、每考场一至二位监考教师，监考教师由学校教务处统一安排，原则上本年级教师不监考本年级科目。

四、考务安排准则：

1、确定好考试的时间和考试的总场次数;

2、基本上按工作量来安排每位教师的监考场次数;

3、各项工作安排到位，安排好足够的考务人员，责任到人：如分发试卷、收数试卷、装订试卷、领卷批改登记、改卷流水作业分工等。

4、初高中互不影响，该考试的考试，不考试的.上课，课表以重新安排的临时课表为准;

5、初中英语考试，因为要读听力，英语老师不安排监考;

6、当天的考试试卷，当天完成批改并上交成绩到教务处;

7、高二年级9日考完，10日上午不安排高二班主任监考;高一年级10日考完，11日上午不安排高一班主任监考，高三年经11日考完，12日上午不安排高三班主任监考;

8、老师监考场次安排：

全校考场共计312场次，其中高中178场次，初中134场次;老师74人，参加监考的老师63人，综治办老师7人，实际56人，每位老师监考5场，超工作量的老师超监考1-2场，共计306场，综治办7名老师，廖小华统筹综治办工作，综治办其他老师每人各1场，,合计312场。另外，综治办教师负责考试期间安全及晚辅导调换不开的课程。

五、考试及阅卷过程注意事项:

1、.监考教师提前10分钟到教务处领取试卷，提前5分钟进教室拆卷;

2、监考教师考前要进行考风考纪教育，规范考场管理。考试中严格把关，杜绝考试作弊现象发生;

3、监考教师要要认真收取整齐试卷，不得出现漏收、倒装等现象;

4、各监考教师要严格遵守考试的有关规定,不准任何教师相互串岗，不准任何无关教师进入考场，一经发现全校通报，凡有事需先向考务领导小组汇报;

5、要求全体教师要高质量高

标准的完成好各项工作,并且要在规定的时间内完成，任何教师不允许无故请假，有特殊情况需提前2天向李xx校长请假;

6、各班要按排好各班的工作,注意学生的安全,进行安全教育;

7、在实验室考试的老师和学生注意实验器材的保护;

8、各教研组长具体负责阅卷工作，统一时间、统一地点进行阅卷，一个年级至少有三名教师阅卷，本年级的教师尽量避开本年级的阅卷工作;

9、在改卷期间任何人员不得私自拆封试卷。