中山大学南方学院宿舍

2024-08-17

中山大学南方学院宿舍（共11篇）

篇1：中山大学南方学院宿舍

中山大学南方学院一般指广州南方学院。

广州南方学院(原中山大学南方学院)为经教育部批准设立的综合性应用型普通本科高等学校，是广东省高等教育体制综合改革试点院校、广东省首批普通本科转型试点高校、广东省硕士学位授予立项建设单位、国家社会科学基金项目和国家自然科学基金项目依托单位。

篇2：中山大学南方学院宿舍

大学开学，广东高校迎新各出新招。图为东莞理工学院迎新现场。记者苏仕日

前、昨(8、9日)两日，3400多名新生前往南方医科大学报到。和往年不同的是，今年学校已部分开通新生宿舍自选系统，通过网络平台，已有190名新生按流程根据自身的实际情况和需求，自主选择适合的宿舍和喜欢的舍友。该校党委书记、校长陈敏生出马迎新生，并将在新学期首推“学生校长助理”选拔工作，选拔出的.“助理”将参与学校规章制度的制订工作。

“我和室友还没见面就是好朋友，这真是太好玩了!”报到当天，小黄非常满意地入住自己挑选的宿舍，很快和室友愉快交谈起来。

早在半个多月前，南方医科大学第二临床医学院迎新网站的新生宿舍自选系统正式开启，410名级新生可根据所在班级、宿舍楼层、位置、朝向和宿舍内床位情况及同宿舍同学基本信息进行网上自选宿舍。

统计数据显示，已有190名新生按流程完成了自选宿舍工作。大多数新生欢迎这种方式，“我们能根据自身的实际情况和需求，自主选择适合的宿舍和喜欢的舍友，大家一见如故，这种感觉真好。”新生小李说。

作为全省高校最年轻的“掌门人”之一，陈敏生亲自出马在顺德校区迎来他就任南方医科大学后的第一届新生，并将在新学期首推“学生校长助理”选拔。

陈敏生表示，学生校长助理的选拔旨在加强校领导与学生沟通，努力实现“以学生为本”这一办学理念，他们将直接向学校领导层、决策层反映广大同学的心声，听取和反馈广大同学对学校各项工作各个方面的意见和建议，并参与到学校有关的各项规章制度的草拟、制订、执行中来，为学校学生工作的各项决策献计献策，同时向广大同学宣传、介绍、解释、沟通学校的各项方针政策。

篇3：中山大学南方学院宿舍

中山大学南方学院心理健康教育咨询中心成立于2007 年, 是我院专门为在校学生设立的专业心理服务机构。心理健康教育咨询中心 ( 以下简称 “中心”) 在开展学生心理健康教育工作过程中, 始终坚持以积极心理学理论为指导, 以培养学生积极心理品质为立足点, 以健全学生健康人格为重点, 以预防和干预心理危机为底线, 以服务学生成长成才为工作理念, 努力完善心理健康教育组织管理体系, 促进学生身心和谐发展。

一、心理健康普及教育

1、心理健康知识宣传。中心从成立之初, 每个学年印制心理健康知识折叠页并分发给同学们; 每个学期更新校园内心理健康知识宣传橱窗, 2015 年又新增医务室一楼心理宣传橱窗。

2、特色品牌活动

( 1) 2007、2008 年5 月, 中心举办第一届、第二届心理健康活动周, 活动持续一周, 包括心理知识宣传、心理情绪调查、心理讲座、心理电影播映等活动。

( 2) 从2009 年开始, 中心在每年的5 月举办的 “525”大型心理活动月主题活动。至今已成功举办七届 “525”心理活动月。在为期一个月 “525”心理健康月活动中, 中心会开展各种形式的心理健康主题活动, 目前已形成的特色活动包括: 心理文化廊、心晴有约、心理漫画大赛、心理DV大赛、心委一家亲、心理电影沙龙。2015 年525 心理健康活动月中, 525 闭幕式被评选为广东省心理联盟 “三大精品活动”之一。

( 3) 从2010 年开始, 中心在每年的12 月举办不同主题的心理剧大赛。至今已成功举办六届大学生心理剧大赛。心理剧大赛由心理学社承办、以初赛、决赛形式进行, 吸引了各系话剧队参与, 同学们用精彩的话剧诠释不同人物的心理行为。在学院心理剧大赛中获得一、二、三等奖的作品会被推荐到广东省心理剧大赛中参评。其中, 第二届心理剧大赛作品《想唱就唱》代表学院获得广东省高校大学生心理剧大赛一等奖; 第三届心理剧大赛作品《天亮了》、《晨曦之歌》代表学院获得三等奖。

3、编辑出版心理健康杂志《心晴》。2012 年中心开始组建专门的编辑部, 专门负责心理健康杂志《心晴》的编辑和出版。2015 年出版了第四期《心晴》杂志, 每期选择一个主题, 分为不同的板块, 专业板块由中心的老师执笔。杂志封面人物专访由学生负责采访整理撰写。

二、心理咨询服务及朋辈队伍建设

中心从成立之初, 一直秉承以专业心理咨询服务为主, 开展个体心理咨询、团体心理辅导、心理测评、网络在线咨询等多种形式咨询服务。个体心理咨询中人际冲突咨询、学业咨询、情绪问题咨询、恋爱咨询、自我发展咨询等主题咨询个案人数较多。自2007 年开展个体心理咨询以来, 每年个案咨询量平均达到180 余人次, 并定期开展团体心理辅导, 辅导人数达200 人次。

为全方位开展心理健康教育工作, 发挥心理咨询 “助人自助”的原则, 不断扩大心理咨询的学生受众面, 让学生成为心理健康教育的主体, 促进学生成为心理健康的教育者、倡导者、服务者。中心于2014 年成立 “心晴守望者”工作团队。团队现分为朋辈心理辅导部、团队素质拓展部、宣传编辑部。作为一直专业化的学生团队, 在中心老师的带领下, 通过专业的培训和实践, 定期开展个案分析, 不断提高自己的专业素质和技能。在 “助人、自助、互助”的宗旨下, 朋辈心理辅导部给予同学们耐心地倾听与陪伴, 团队素质拓展部, 为在校学生团体如新生班主任、心理委员、社团组织开展多场学生团队素质拓展。宣传编辑部通过网络平台, 发布同学们喜乐见闻的心理健康知识, 传递校园正能量。另外, 心理学社作为一支长年活跃在心理健康教育实践活动的朋辈队伍, 在专业教师指导下, 主要负责学院各类包括心理剧大赛、525 心理健康月活动, 心理知识竞赛, 成绩显著, 连续三年获广东省心理联盟的 “先进单位”。

三、危机排查与干预

中心自2007 年成立后, 在学生中, 尤其是新生中, 开展心理普查, 筛选出部分学生进行个别访谈, 及时对有心理问题倾向的学生进行评估, 并提供进一步咨询或治疗建议。经过不断的探索, 中心逐渐与各系建立联系, 对发现存在心理危机的学生及时进行干预和转介。

参考文献

[1]马亚琼.独立学院大学生心理健康教育研究——以河南省独立学院为例.河南理工大学, 2012.

[2]徐美玲.独立学院学生心理健康教育研究.东北师范大学, 2009.

篇4：中山大学南方学院宿舍

据了解，该班主要招收梅州市家庭经济困难的农村籍学生，开展专科层次的应用型专业化职业人才培养，学籍由中山大学或华南理工大学网络教育学院统一注册、并报教育部备案，学生通过相应考试颁发国家承认学历的网络教育专业毕业证书。

今年，中大南方学院与天津财经大学珠江学院共同开展招生培养工作，招收工程造价、会计两个专业共180名学生，较去年增加30人。中大南方学院将为他们提供求学期间全额学费、住宿费、学杂费、医保费、军训费等，毕业后还可择优推荐就业。

篇5：中山大学南方学院宿舍

我们刚来的大学，是一个陌生的环境，没有家人和之前的同学朋友在身边，可谓是一个陌生的生活环境，很多的东西都要靠自己思考自己来领悟，没有你亲近的人来给你建议，没有人来给你依靠，所以你必须独立，必须要有一个正确的价值观，人生观，世界观来指导自己，让自己的精彩还可以在大学延续，让我们为今后社会工作做好铺垫。有人说大学是一个微型的社会，所以在大学里的学习生活交往有与以后我们出社会的一个很好的过渡，如果在大学期间都不可以摆正自己的心态的话，对我们以后的生活将会是一个难题。正好《豪迈与精彩》这一本书可以为我们在大学的生活做指引。让我们和作者李应龙来侃人生，让我们为精彩的大学生活来喝彩，让我们明白困难是可以过去的。

《豪迈与精彩》这一本书不是随便说说道理而已，他是分阶段的，层层递进的，从浅到深慢慢地深入让我们了解人生的意义。第一篇《感受与感言》——人生豪迈从头开始，因为对于我们刚进入大学不久的我们一切都是陌生的，要我们重新来体验一种人生，加上现实上大学与我们想象中的大学的差距会让我们一些同学感到失望从而心态不正颓废过活。所以在这一章节里告诉我们如何摆正自己的心态，让我们感受大学的魅力，让我们静下心来感受大学而不是埋怨生活，也告诉我大学还是属于我的，是我自己决定要过什么样的大学生活而不是大学给我什么样的生活。第二篇《理想与志趣》——我的未来不是梦，里面讲了我们要树立崇高的理想，告诉我们有理想的重要性，如果一个人没有理想生活是没有目标的。第三篇《理想与现实》——不要躺在幻想中叹息，告诉我们理想与幻想的不同，告诉我们要贴近现实，不要把空想当成自己的理想，要认清现实的距离，要勇于面对现实，积极进取。第四篇《成人与成才》——吹尽黄沙始见金，告诉我们成才很重要，要我们要努力学习，要成为不管对自己的未来，爸妈还是社会，不过，他还告诉我们成才很重要，但在成才之前成人更为重要，如果不知道如何做人就算很大的学历别人还是可以不把你当回事，因为你也不懂珍惜，我们社会不希望有高智慧的罪犯。第五篇《逆境与顺境》——亮剑之潇洒源于磨剑之艰辛，这里告诉我们人生常常有逆顺境，不管遇到什么样的环境我们都需要懂得想。当我们遇到逆境时我们要正确对待，不可以自暴自弃，要坚持，在顺境中我们也不要骄傲自满，也要把握好机会。第六篇《为人与处世》——自古东方多绅士，告诉我们怎么样做好人，教我们讲诚信，要记住说过的话就一定要做到，对别人要有诚信。要我们做到严律己，要严格对

篇6：中山大学南方学院宿舍

实习时间：标题(2号宋体加粗)副标题（3号宋体）系别：经济学系专业：国际经济与贸易姓名：某某某学号：081042000（按自己的实际情况修改）2009-1-20至2009-2-20（修改时间，居中设置）

标题(3号宋体加粗)

副标题（4号宋体）

寒假一放假，我便在宝安石岩一家中小型港资公司开始了一种全新的生活——实习。我的实习时间从1月20日到2月20日。作为一名大学生，就快要步入社会的我带着学习和好奇的心情去迎接第一天的实习，在这之前我是一点实践经验也没有。虽说只是实习，但生活的方式却已完全不同于学校里的生活，而是转变成了正式的上班一族„„„„（正文为5号宋体，1.25倍行距。注意不要犯低级错误，不要有错别字，尤其是“的、地、得”要区分准确，标点符号用正确。所有的实习报告交上去之后都是要放到图书馆展览的，所以请各位同学不要掉以轻心，让细心成为一种习惯，让优秀成为一种习惯）特此说明：word文档里1.25倍行距的设置方法：

1、选中需要加宽的文档

2、右击→段落→在行距一栏选择“多倍行距”，后面的设置值里直接输入1.25(或点击小箭头调到1.25)

请注意：装订的时候，请统一在左侧装订两颗钉。

篇7：中山大学南方学院宿舍

发布单位：教务部发布时间：2007-01-11 17:27:50

为了进一步理顺学院、各系（中心、部）两级教学管理体制，建立科学、规范、高效的教学管理体系，确保正常的教学秩序，不断提高教学质量，特制定本规程。

第一部分教学计划管理

教学计划的制订与调整。

教务部职责：提出制订和调整教学计划的原则意见，包括指导思想、基本原则、教学模式、基本规格和要求及一些具体规定等；审核各系上报的专业教学计划及其调整意见，并由主管院长审批；提出课程教学大纲的规范格式和要求；审核各系上报的课程教学大纲并对执行情况进行检查；对各系间互开课程进行协调；编印全院各专业教学计划。

各系职责：根据”原则意见”具体拟订专业教学计划；教学计划确有必要调整时，提出具体调整意见，填写教学计划调整审批表，报教务部审核后，由主管院长审批后，组织拟订课程教学大纲。

教学计划的实施及教学任务的落实。

教务部职责：根据各专业教学计划，为各系提供学期开课目录；根据审批后的学期开课目录下达教学任务表；审核各系上报的任课教师名单，并由主管院长审批；协调各系之间的教学任务安排；确定全院开设的公共选修课的选课对象；协调各专业的实践环节，编排教学进程表。

各系（中心、部）职责：对教务部提供的学期开课目录及时提出调整意见；根据学院下达的教学任务表落实任课教师，经系主任（中心主任、部主任）审核同意后，报教务部初审，再报主管院长审批；合理安排各班实践环节的时间和地点，报教务部备案并作为编制教学进程的依据。

第二部分教学质量管理

教务部职责：以宏观管理和指导为主，组织力量对事关教学质量的全院性重

大问题进行调查和研讨；提出全院期初、期中、期末教学检查的基本要求及时间安排，进行重点教学环节如教学计划、教案、教学进度等的抽查，汇总分析各系教学质量调查的有关数据；收集教学信息，掌握全院教学动态：对全院的教学质量进行监控。

各系（中心、部）职责：负责本系的教学质量监控；根据学院教学检查的基本要求及时间安排，结合各自的具体情况，确定教学检查内容，实施各项教学质量检查，并将检查计划及检查结果报送教务部备案；对教学质量方面存在的问题，及时作出处理并将情况向教务部及有关部门通报，重大问题及时向分管院长汇报；配合教务部完成有关教学质量的原始数据的采集及分析。

第三部分学籍管理

一、学生注册、报到工作的管理

教务部职责：安排学生报到注册日程；编制新生班级号、学号及各班名册；指导各系做好学生学籍卡的建立、维护和归档工作；汇总全院报到、注册情况。各系职责：办理学生的注册报到，汇总报到情况并及时报教务部；对未按时报到、注册的学生应弄清原因作出处理，并及时抄报教务部；根据招生部门提供的新生录取名册和档案按班号编班，建立学籍卡，收集新生的基本信息报教务部；按学院统一格式打印新生分班名单和成绩登记表，供有关部门和教师使用。

二、学生选课管理

教务部职责：确定学生选课的时间安排表；选课过程的总体协调及选课的调整。

各系（中心、部）职责：拟订开课目录，经教务部汇总报主管院长审批，组织学生进行选课；核实每个学生是否选足教学计划中各类课程要求修读的学分数，选课结束后将选修课程的选课人数报教务部。

三、学生成绩管理

教务部职责：制定、修订有关条例；提供学生学籍成绩汇总表、分班学生不及格课程情况表及该学期的成绩数据的统一格式，指导各系搞好学生成绩管理工作；学生毕业时，由教务部提供学生历年学习成绩汇总表；负责办理出国成绩单、已毕业学生所需的成绩证明及其他必须由学院出具的成绩证明。

各系（中心、部）职责：根据教师报送的学生成绩单将成绩录入计算机并同时做好学籍卡成绩记载；每学期结束前将经核实的各班级学生成绩汇总表、该学期分班学生不及格课程情况表及该学期的成绩数据交教务部，并将各课程补考学生名单报教务部；填写、寄送本系学生在校就读期间各学期的成绩单；办理学生毕业前联系工作单位所需的成绩证明。

四、学生的休学、停学、复学、转专业、转学、退学、试读等方面工作的管理

教务部职责：学籍管理条例的制定、修订；对各系上报的休学、复学、退学、试读等情况进行审核，负责办理有关手续。

各系（中心、部）职责：在学院规定的时间（期末、开学补考结束），根据学籍管理有关规定审查每位学生的不及格学分情况，并在期末放假前和开学补考结束后及时将需作学籍处理的学生名单及详细资料和初步处理意见提供给教务部；根据学院有关规定，受理和审查学生的退学、试读、转专业、转学申请，报教务部初审后上报学院批准；对休学、停学、复学学生的处理按有关规定办理手续后及时将处理情况报送教务部、学工部备案；按有关规定处理转专业、转学、退学学生的学籍。

五、毕业管理

教务部职责：有关规章制度的制定；毕业情况的审核；对执行过程中出现的问题提出处理意见，协调处理过程中产生的问题。

各系职责：在毕业前一个学期末应对学生的学分进行统计，对各类学分不符合教学计划修读要求的学生，应及时以书面形式向其本人通报，并作出相应处理；在最后一学期开学初补考后，根据教学计划要求统计学生学分的修读情况，初步拟定结业、毕业的学生名单，并送交教务部；在最后学期的第十五周，根据学院有关毕业的规定审查毕业生名单，并将名单送教务部，经教务部审核后，结合毕业设计或毕业论文的成绩报院毕业审定委员会审定。

六、学生学习方面的违纪处理

教务部职责：制定有关学生在测验、考试、上课及其它学习环节中发生的违纪行为处分条例；监督有关条例的执行；协调违纪处理的有关工作；审核各系上

报的留校察看处分以上（含留校察看）的处分意见，并由主管院长审批。

各系职责：对学生在学习过程中发生的违纪行为按《学生违纪处分试行条例》的规定及时进行处理；在停课前考试、期中考试或测验及其它学习过程中发生的违纪行为由各系提出处理意见；在期末停课考试时学生发生的违纪行为，由各系根据监考教师认定的错误性质提出处理意见。凡给予学生记过以下（含记过）处分的，由各系讨论决定，报教务部、学工部备案；凡给予学生留校察看以上（含留校察看）处分的，经教务部审核后，报主管院长审批。

七、学生证和校徽的管理

教务部职责：制定有关学生证、校徽管理的条例；学生证和校徽的订制、保管、发放；补办证件的审核、登记等。

各系职责：负责领、发学生证和校徽；受理、审查学生补办证件的申请，并到教务部办理有关手续。

八、各类证书的管理

教务部职责：各类证书的订购、保管、打印及核发。

各系职责：证书的领、发。

第四部分考试组织及课表管理

一、考试组织管理

教务部职责：期末停课考试期间考试日程安排；期末考试课程的试卷管理；期末考试课程补考、重修考试的试卷管理；提供试卷打包的标签，组织试卷印刷、装订与打包工作；协调期末考试监考教师的安排以及其他组织工作；各课程的补考、重修考试的组织安排；全国或全省性统考的组织安排。

各系（中心、部）职责：停课前考试、期中考试、考查课程考核的组织管理；校内考试课程的学生考卷、所有课程补考和重修考试学生考卷的装订、打包和保管。

二、校历与教学进程表的编制

教务部职责：负责学院校历的安排；编印学期教学进程表。

各系（中心、部）职责：根据教学计划规定的实践性环节等有关情况，初步排定教学进程并与开课计划表同时返回教务部。

三、课表编排

教务部职责：根据教学任务书以及选修课程的选课人数，编印全院必修和选修课表；办理教师调课手续。

各系（中心、部）职责：及时将各门选修课程的选课人数报教务部；及时将课表和调课情况通知有关教师和班级。

教室调度

教务部职责：全校教室的调度由教务部统一安排。

各系（中心、部）职责：及时将教室调度情况通知有关教师和班级。

四、日常教学秩序

教务部职责：制订有关各项教学活动的规章制度；对各教学场所的教学活动进行巡视、抽查，保证全院教学秩序的稳定。

各系（中心、部）职责：经常检查各教学场所的教学秩序；及时处理影响教学秩序的突发情况，并与有关职能管理部门联系，加以妥善解决。

第五部分教材管理

教务部职责：拟定教材建设规划；审核各系上报的教材选用计划报主管院长审批后组织采购；审批自编教材、习题集（册）、实验指导书等编印申请；定期组织评选优秀自编教材。

各系（中心、部）职责：根据教学计划及其调整情况，按时申报教材选用计划，报经教务部审核后，及时与教材采购部门联系有关教材订购与发放等工作；按规定办理部分教材的文印手续。

第六部分实践教学管理

教务部职责：制定全院实验和实习实训教学的有关规章制度；提出实践教学大纲的基本规格与要求，审核各系上报的各类实践教学大纲；会同实训与设备管

理处组织对全院各类实践教学的检查评估，协调实践教学中出现的问题；汇总、分析实践教学有关信息；对全院实践教学质量进行监控。

各系（中心、部）职责：拟订各系各类实践教学大纲、指导书等教学文件；按教学计划与教学大纲负责本系承担的各类实践教学的实施、管理与质量监控，如由于设备条件等原因确需对原定教学计划及教学大纲作出调整，须报学院审批；配合学院完成有关实践教学与实验室建设数据的采集与分析，及时准确填报有关统计报表。

第七部分校园网教学网管理

教务部职责：负责校园网教学网的规划、建设与管理；对各系上报的学生成绩等教学信息的质量进行检查评比；编制有关统计报表；负责大型教学管理软件的选型和运行；及时发布全院教学管理信息。

各系（中心、部）职责：各系教学管理计算机系统的管理；学生成绩等各类教学信息的录入、审核及上报；组建本系的教学子网。

第八部分附则

篇8：中山大学南方学院宿舍

1、项目概况

2010年经江苏省教育厅提议,南京林业大学和淮安市人民政府共同创建南方学院淮安校区。淮安市地处江苏省的中部,交通便利,发展潜力巨大。南方学院淮安校区位于淮安市高等教育园区内,枚皋路以南,淮海南路以东,距淮安市中心3公里,距宁淮高速5公里,距京沪高速15公里,与淮安市汽车南站隔路相望,出行交通便捷。规划总用地面积1300多亩,拟建建筑面积30万平万米,分为南、北2个校区,目前北校区已建成500亩校园和7.5万平万米校舍,并已投入使用。(图一)

2010年9月,南京林业大学风景园林学院接受南京林业大学和淮安市人民政府委托,开始进行南方学院淮安校区南校区修建性详细规划设计。南校区基地内的自然环境条件优越,有着众多的沟渠水系和丰富的植物资源,生态环境良好。本着尊重场地原有环境条件和空间肌理的原则,综合高校校园应具备的功能,提出南校区的规划结构:以校园共享公建轴和生态水系绿带为结构,将教学科研区、中心景观区、后勤服务区(学生生活区、教工生活区)、体育运动区等功能区组织在一起,并通过众多视线通廊,将校园各部分与绿地水体等自然生态要素进行结合和渗透。2010年12月,通过项目终期检查,并根据甲方要求,对规划成果进行了一些修订。

2、校园规划设计(图2-7)

(1)“一校两区"的整体规划

南方学院淮安校区南、北两个校区的规划与建设上存在一定的时间差,本次设计的重点在南校区,在南校区的规划设计中,始终强调在空间、交通、景观上与北校区衔接自然,相互融合,积极互动。充分考虑资源共享,功能配伍,统筹安排,以校园共享公建轴和生态水系绿带为纽带连接南北校区完成整合。

(2)刚柔并济的设计手法

刚柔相济,理性和感性相结合,体现严谨的治学作风和富有活力的校园文化的双重内涵。理性思想之于校园犹如规矩之于治学,体现出对于科学知识、社会责任感以及优良道德素养的尊重。本案中,我们运用刚柔并济的设计理念,在理性控制的基础上,大胆引入入非对称、斜线、穿插、扭转、拓扑关系等生态设计方法,强调外部空间相互渗透,自由连接,贯穿两个校区,到图书馆为终点。同时在南校区的东两方向有一条景观轴线与之前的景观轴线相契合,在图书馆前终止形成一个大水面。以水域为主轴的东两水生态景观轴是展示校园自然生态风貌的宽视角景观系列。

(3)以人为本的设计

交通:校园交通设计满足人车分流,南校区主干道围绕校区,连接东南两北四个出口。校园次级道路连接主干道和每个建筑。结合校园景观设计步行系统,为学生创造一条便捷并景观宜人的生活轴线,使生活区能和教学区、核心景观区、后勤区、运动区均能到达便捷联系。

尺度:首先,适当缩小环路覆盖半径,在空间序列中有节奏的布置节点,通过有效控制和缩小学生最主要流线路程的长度,来赢得学生出行的便捷性与舒适度。其次,对主景观的尺度进行二次划分与细化,由此获得更亲切宜人的尺度氛围。此外,控制校园建筑高度,对围合空间的高宽比进行控制,并借助绿化和构筑物等景观要素改善空间尺度氛围,适当增加对校园空间进行限定的建筑界面的变化,弱化建筑物的体量感,使之融于景观。

交往空间:交往空间被混合设置于各种功能建筑与景观之中。教学楼底层设置架空层,可自由灵活转换为交往、展示、游憩。图书馆毗邻景观主水面,并与对岸的大学生活动中心遥相呼应。在校园核心景观与学生生活区之间设计一条“学生步行街”,设置了书吧、茶吧、小卖等实际功能。“学生街”与“景观轴”两个系统一静一动,相互穿插,创造出适宜于不同活动的交流场所。

(4)弹性发展原则

校园建设分期实施,遵循有机生长、弹性发展原则。南校区是北校区的延续,在南校区的规划设计中同样应留有可持续发展余地。后期建设以此向外延展,有机生长;用地两南角,充分预留一定规模发展用地,可以灵活处理;结合生态景观设计,系统地组织水体绿化,创造怡人的区域微观气候,为今后发展打好生态基础。

3、校园景观设计

校园中心区是校园发展进程中最具活力的区域,这里既是空间序列的高潮,也是校园景观设计中最重要的两个轴线——景观中心轴线和景观生态轴线的交汇所在。

中心景观区:本次规划就中心景观区提出两种发展模式,方案一延续了北校区景观轴线风格,采用几何式构图的斜线、穿插,体现高校中思想和文化的碰撞与交融;方案二则保留了南京林业大学老校区优秀的景观元素,如大面积的林下空问,独立幽静的读书场所,百年纪念铜鼎和大片的樱花树阵等。

生态景观区(图9):生态景观区连接北面的学生生活区与南面的教工宿舍区。在此区域结合步行系统灵活安置了一系列交往空间。沿小溪及湖面有一条供师生使用的“步行街”;湖岸北边草坡在精心的竖向设计后易于停留、歇息与交流;湖岸南面则为广大师生提供了相应的室外实验基地。

植物:有针对性地选用杂交马褂木、水杉、樱花等在南林大校园里具有文化意义的特色树种,以此展示其丰富悠久的林业文化内涵,使淮安校区能传承南林大原有的历史积淀与文化传统。

4、小结

当代大学校园作为一个充满生活意义、拥有丰富文化内涵的场所,不仅要追求空间的功能,更要追求空间的品质,创造富有人文意味的校园环境。在南方学院淮安校区的规划设计中,通过规划、景观、建筑的一体化设计对校园人文环境进行整体营造。希望藉此让生活学习于其中的师生感受到浓郁的学术气氛与深厚的人文气息。

项目名称:南京林业大学南方学院淮安校区南校区修建性详细规划设计

设计单位:南京林业大学风景园林学院

项目负责人:张青萍教授

规划设计:郭苏明、张帆、程云杉、李志明、乐志、李岚

篇9：中山大学南方学院宿舍

关键词：独立学院大学生宿舍文化

宿舍是大学生们生活、休息、娱乐、社交及学习的场所。宿舍文化是大学生们长期以来在宿舍里共同生活、休息、娱乐、社交及学习过程中潜移默化的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为、学习方式及生活习惯的统称，是校园文化的重要组成。独立学院是我国教育体制改革过程中出现的新型办学机构与模式，它承载着新时期应用型人才培养的使命。作为独立学院，西安交通大学城市学院重视特色校园文化建设，并将建设新型大学生宿舍文化视为校园文化建设的重要任务。了解我校大学生宿舍文化现状，围绕宿舍文化开展问卷调查，进行统计分析，有针对性地提出合理化建议，将助推宿舍文化及校园文化建设。

1 调查与分析

1.1 调查方法与实施

本调查以西安交通大学城市学院为例，以宿舍文化为研究对象，通过问卷调查的形式，采用多段抽样的方法，对我校学生宿舍进行实地调查，并做好过程控制和数据处理。

本调查所用问卷共有23道问题，含21道封闭式问答题和2道开放式问答题。本调查共发放问卷300份，实际收回有效试卷295份，有效回收率达到98%。

为保证样本的代表性和典型性，本调查采用多段抽样法来选取样本。首先，既要考虑到各年级的不同特点，又要兼顾宿舍文化的阶段性，所以，从年级上进行了抽样分层；其次，考虑到不同院系男女生比例不同，也做了一定的抽样分层；最后，从整体上兼顾到各学生公寓，在各学生公寓内部，又进行了随机取样。

为确保实地调查能获取真实数据，整个调查过程中，组织者、协调者和调查员之间密切联系，及时沟通，加强控制，避免干扰。在问卷的发放、填写、回收及数据统计等环节，严格遵守计划程序与要求。

1.2 统计结果与分析

在回收的295份有效问卷中，样本涵盖了不同的年级比例、院系比例、宿舍比例，具体情况如下：

1.2.1 学习文化现状分析

宿舍是课堂以外的学习场所。学习文化是宿舍文化重要内容。调查显示，关于宿舍学风，有52%的学生认为比较好，不到10%的学生持否定态度。关于宿舍学习条件，有71%的学生拥有台灯，方便了学习。关于晚自习的自觉性，有53%的学生能够坚持，只有9%的学生很少上晚自习。当问及是否经常在宿舍学习时，有26%的学生经常在宿舍学习，有23%的学生很少在宿舍学习，有52%的学生认为舍友的行为会对自己的学习造成一定影响。可见，作为独立院校，我院学生的学风有待提高，宿舍的自习条件有待改良，学生学习的自觉性和自律性均有待提高。

1.2.2 电脑文化现状分析

在知识信息时代，知识量的递增速度和更新速度日趋加快。伴随科技进步，电脑和互联网使人们获取知识更为便捷。本调查就男生和女生拥有电脑的数量、使用电脑的时间、使用电脑的目的等设计题目，统计结果如下：有38%的学生有自己的电脑，男女生拥有电脑的比例分别为24.4%和13.6%；在使用电脑的时间上，69%的学生每天使用不到2个小时，8%的学生每天使用超过5个小时；关于使用电脑的目的，26%的学生是为了满足学习需要，36%的学生是出于娱乐需要，38%的学生是为了获取更多信息。可见，大学生购置电脑的目的各异，电脑使用的效率不一，电脑作为获取知识的高效工具并没有得到充分利用。

1.2.3 人际关系现状分析

关于宿舍在大学生生活中的作用，70%的学生认为非常重要，27%的学生认为一般重要，3%的学生认为不太重要。73%的学生非常希望能与舍友分享快乐，68%的学生非常期待得到舍友的关心和帮助。关于舍友间的交流方式，52%的学生选择通过聊天增进感情，32%的学生会与他人分享好吃或好玩的。89%的学生认为其舍友有共同的兴趣爱好。关于宿舍关系融洽度，50%的学生认为宿舍关系非常融洽，43%的学生认为宿舍关系一般，仅1%的学生认为宿舍关系根本不融洽。新时期大学生除了学会如何学习，还要学会如何为人处世。任何职业都要求任职者具备较强的人际技能。宿舍文化建设中不能忽略提升大学生们的人际技能。

1.2.4 卧谈文化现状分析

卧谈会是大学宿舍里非常普遍的文化现象。宿舍是大学生的“情感家园”，是大学生交换信息、增进感情的地方。调查显示，关于宿舍卧谈会的频率，43%的宿舍经常卧谈，45%的宿舍卧谈频率一般，仅12%的宿舍很少卧谈。关于卧谈会涉及的内容，42%为生活方面，21%为情感方面，仅有7%会涉及到学习。关于卧谈会的参与度，90%的学生能够参与其中，仅2%几乎没有参与过。关于卧谈会持续时间，超过半数的学生认为，其卧谈会平均在1个小时左右。

1.2.5 床帘文化现状分析

近年来，大学生宿舍里床帘文化蔚然成风。围绕床帘现象进行的调查显示，39%的学生使用床帘来营造私人小空间。关于大学生使用床帘的初衷，40%的学生是因为怕冷，33%的学生是用来遮光，27%的学生是为了保护隐私。关于窗帘的负面影响，近70%的学生认为，床帘不利于舍友间的正常交流。床帘文化源于宿舍文化本身的倾向性。宿舍成员受他人的心理感染而形成自己的判断，遵从、模仿他人，再现他人的行为和意见，从而形成统一的看法或行为，表现出相对一致的外部特征，对事物抱有相同的看法或喜好等，很容易形成以宿舍为小团体的现象，这些都是宿舍文化倾向性的具体表现。[1]

2 对策与建议

2.1 建设学习型宿舍文化

学习型宿舍是西方学习型组织理论和我国高校校园文化建设实践相结合的产物。美国学者彼得·圣吉指出：“学习型组织是一个不断创新和进步的组织。在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。”[2]我院学生尤其需要通过课堂听讲和课余自学来掌握科学文化知识。因此，在创建新型宿舍文化时，应努力把宿舍打造成第二课堂，通过班主任、辅导员、班干部和宿舍长的监督、指导、辅助和示范，形成良好的学习氛围，使部分自控性差的盲目从众者告别逃课、打游戏及其它不良现象。

2.2 建设兴趣型宿舍文化

大学宿舍的舍友们若有相似的意识形态，趋同的思想观念，共同的兴趣爱好，将有利于增加感情，有利于提升宿舍的凝聚力。大学生的校园生活绝非只有课业和学习，大学生们也需要多样化的课余文化生活。学院可倡导以宿舍为单位开展多姿多彩的文化、体育、艺术活动，来活跃宿舍气氛，营造温馨家园，丰富课余生活，提高综合素质，提升精神层次，体现我校风貌。

2.3 建设友爱型宿舍文化

在同一时间和同一空间里与不同生活习惯的人共同生活必然会有冲突。因此，我院应该打造友爱型宿舍文化，提升宿舍和谐度，增进舍友间感情。首先，大学生应认识到，摩擦或冲突也是一种特殊的表现更为强烈的沟通方式。其次，大学生应学会自省，完善人格和心理，避免“钻牛角尖”。再次，大学生应尽量保持冷静，学会控制情绪，避免事态扩大化甚至白热化。最后，冲突出现后不能回避或压抑，不能采用暗损他人物品、背后诋毁他人等阴暗处理方式，而要主动进行沟通，通过沟通化解中间的误会，加深彼此的了解。[3]

2.4 建设差异型宿舍文化

当今社会是多元化的，要与他人和睦相处，必须学会求同存异。宿舍成员在家庭背景、经济情况、生活习惯、兴趣爱好、个体特性等方面存在差异，心理发展的成熟和健全程度也各不相同。大学生们必须以宽容的心态来对待舍友，允许舍友差异化的生活习惯和学习习惯，力求在共同点上沟通，塑造多样化人格。

参考文献：

[1]寇灿，陈长海.丽江师范高等专科学校当前大学生宿舍文化建设现状的调查报告[J].城市建设，2010（60）.

[2][美]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术和实务[M].上海：三联书店，1998.

[3]易敏.构建和谐健康高校宿舍人际关系[J]，中国电力教育，2011（13）.

篇10：中山大学南方学院宿舍

中山大学南方学院社团缤纷人是中山大学南方学院校园文化节重点项目，旨在丰富大学生社团生活，增添大学校园文化色彩。对内为各社团提供展现自我，是引导大学生兴趣健康有序发展的平台；对外是塑造校园形象的窗口。是全院性质的活动。

为办好社团缤纷日，切实做好社团缤纷日的各样工作，力求在上一届社团缤纷日获得成功的基础上体现精益求精和更加完善，特作如下策划书。

主要流程：

7:00 各部门开始集中，进行活动现场布置。划分活动区域，分配设备。

9.：00 完成接待外校嘉宾，主会场舞台布置，音响设备调试，安排就坐，分发饮品，引领老师入场等工作。

10:00 开幕式正式开始。

1．老师发言

2．会长发言

3． 4.5均为节目表演

6．老师，会长剪彩，宣布活动开始。

11:15开幕式结束，社团缤纷日正式开始。

17:35闭幕式

1．老师发言

2．宣布评比结果。

活动地点：

A1A2中间之舞台

博学路沿路空地及教学楼中间空地

网球场，篮球场。

活动主办单位：

中山大学南方学院社团联合会

活动承办单位：

中山大学南方学院各学生社团

具体工作及分工：

指导老师：中山大学南方学院刘佳老师

统筹指挥：社团联合会主席及主席团成员

执行人员：社团联合会各部门理事长及理事，各社团工作人员。

前期准备工作3月31日至4月7日

办公室（负责人余莹666821，黄华聪668327）

1．联系学院宣传设备（展板，场地横幅）

2．收集并汇总，统计各社团活动设备，场地的情况

3．定期召开工作会议，监督工作进度

4．开幕式，闭幕式的主持人选拔

5．拟定缤纷日节目单（与策划部合作）

策划执行部（负责人叶成668527，杨丽莉664215）

1．与外联部合作拟定策划书

2．收集各社团的策划书并审核

宣传部（负责人林和婷611971，周影红616939）

1．设定缤纷日社联宣传海报，收集各社团海报并负责宣传之事项

2．开幕式主会场设计（初稿）

3．博学路主体布置设计方案（初稿）

外联部（负责人付耀龙622428，黄英杰628550）

1．落实各方赞助方式及金额，联系各高校代表团并落实名单

监察部（负责人胡朝阳619092，黄江敏0

1．各项评分细则出炉且获得通过

中期工作4月8日到4月16日（负责人同上）办公室（负责人同上）

1．联系社团活动场地

2．统计社团活动场地与设备

3．落实学院领导出席名单（与外联部合作）

策划执行部

1．策划书最终出炉

2．催社团节目

宣传部

1．拟定宣传方案（活动前及活动中）

2．确定主会场布置方案与博学路布置方案

3．统计宣传物资清单并转交外联部

外联部

1．负责物资采购

2．确定赞助商金额及物资

监察部

1．配合宣传部的宣传方案

2．联系院学生会及团委之监察部

3．制订投票工具（与宣传部合作）

网新部（负责人关梓恩）

1．负责社团缤纷日的网络宣传和造势工作

现场工作 4月17日

1．成立现场指挥协调中心（主席牵头）

2．宣传部主要负责布置工作，其他部门积极配合3．外联部邀请嘉宾入席和签到

4．办公室与策划部负责活动设备使用与管理

篇11：中山大学南方学院宿舍

1、系部推荐

（1）我系将通过各种途径搜集适合本学院学生的实习单位和岗位，并通过调查

以确保实习单位的工作环境安全可靠。

（2）我系将与实习单位签订《合作协议》，确保实习生的合法权利得到更全面的保障。

（3）我系将尽量安排学生到适合的实习单位。

2、自主联系

（1）学生也可以自行联系实习单位。自主联系实习单位的学生应在规定的时间内报系（部）批准。由学生本人向系（部）提出书面申请，家长签署意见，并递交申请材料（学生本人与实习单位签订的实习协议或相关证明的盖章原件和复印件各一份），并接受管理和检查。

（2）学生到实习单位实习前，实习单位和学生应当签订书面协议，明确各方的责任、权利和义务。

三、实习要求

1、实习期间，学生要严格遵守国家法律，遵守学校和所在实习单位的各项规章制度，服从管理；学生在实习期间表现较差，违反实习纪律或实习单位劳动纪律的，应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育；情节严重的，学校将按相关规定给予严肃处理，不得取得该课程学分，不得参加毕业综合成绩鉴定。

2、实习单位一经确定学生不得随意变更实习单位。存在下列情况之一者，可变更实习单位：

（1）因就业需要变更的；

（2）变更后的实习单位更有利于专业岗位实习的；

（3）系（部）确认确有必要变更的；

（4）因其他特殊情况需要变更的（需经系里批准）

3、变更实习单位的程序：系部推荐的学生，在实习期间确有正当理由必须终止实习的应由学生本人向辅导员提出书面申请，经系研究同意后，再向单位提交书面辞职报告，经实习单位批准并办好离职手续后，方可离开实习单位。未经系允许，擅自离开实习单位者，系不再为其推荐实习单位，实习成绩鉴定为不及格，不得给予实习学分。自主联系实习单位的学生，在实习期间，不得随意变更实习单位，确有正当理由变更实习单位的，应事先向辅导员、系部取得联系，重新办理定岗实习手续。

4、学生实习后至毕业前因实习单位原因被辞退的，仍可参加学院和系组织的其他推荐活动。

5、学生在实习前应完成规定学业，按规定参加各类考试、考核（补考），办好相关离校手续，及时缴纳学费等，未取得毕业资格者，学校不予办理毕业手续。

6、实习期间学生应主动与校内指导老师保持联系，保持通迅工具的畅通；发生重大问题要及时向实习单位和学校报告。

7、学生实习期被企业录用应及时向辅导员反馈。

四、学生办理实习流程

1、一般流程：

实习意向→填写实习申请表→系部批准→实习（实习期间每个月都必须完成《学生实习定期汇报表》，并于次月5日前上交辅导员。）→实习结束后填写《中山大学南方学院学生实习报告》→实习考核

2、特殊情况下需要学生变更实习期的，学生必须向系部提出书面申请：

（1）自主联系到实习单位（该实习单位为业内有影响力的单位）需提前实

习的；

（2）实习单位要求延长实习期的（该实习单位为业内有影响力的单位，且

该单位与学生有签约意向的）；