华师2018春 组织行为学 在线练习答案

华师2018春 组织行为学 在线练习答案（通用4篇）

篇1：华师2018春 组织行为学 在线练习答案

组织行为学 在线练习答案

1．第2题

以期望理论为基础的波特-劳勒模型表明：职务工作中的实际成绩（）A.主要取决于所作的努力

B.主要取决于一个人做该项工作的能力(知识和技能)C.主要取决于一个人对所做工作的理解力(对目标、所要求的活动以及任务的其他要素的理解程度)D.在很大程度上受所作的努力的影响 答案:D 标准答案：D

2．第4题

通过社会知觉获得某一行为特征的突出印象，进而将其扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于（）。A.知觉防御 B.晕轮效应 C.首因效应 D.定性效应 答案:B 标准答案：B

3．第6题

由组织正式文件明文规定的、群体成员有固定的编制，有规定的权力和义务，有明确的职责和分工的群体属于：()。

A.非正式群体 B.正式群体 C.小群体 D.参照群体 答案:B 标准答案：B

4．第9题

学习型组织的支持者们认为传统组织的问题是由其固有的特性引起的，这些固有特性主要有()。A.分工、竞争和反应性 B.竞争 C.反应性 D.协作 答案:A 标准答案：A

5．第14题

把性格划分为外倾型与内倾型，是依据下列哪类划分标准(？？？？)A.按何种心理机能占优势 B.按思想行为的独立性 C.按心理活动的某种倾向性 D.按人的行为模式 答案:C 标准答案：C

6．第16题

明确目的，自觉支配行为的性格属于（）。A.理智型 B.情绪型 C.意志型 D.中间型 答案:C 标准答案：C

7．第21题

工作比较单纯，不需要复杂的知识和技能，完成一项工作需要大家的配合，或从事连锁性的工作，()可能达到最高的工作绩效。A.同质群体 B.异质群体 C.混合群体 D.简单群体 答案:A 标准答案：A

8．第30题

当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（）。A.惩罚 B.正强化 C.自然消退 D.消极强化 答案:A 标准答案：A

9．第35题

在组织行为学中，把一个人对于自己在某种环境中应该有什么样的行为反应的认识称为(？？？？)A.角色知觉 B.角色冲突 C.角色期待？ D.角色定式 答案:A 标准答案：A

10．第36题

双因素理论的提出者是（）A.马斯洛 B.赫兹伯格 C.麦克利兰 D.波特 答案:B 标准答案：B

11．第37题

过程型激励理论包括()A.期望理论、公平理论

B.需要层次论、双因素理论、激励需要理论 C.X理论、Y理论

D.挫折理论、归因理论、强化理论 答案:A 标准答案：A

12．第41题

组织行为学研究认为，在人的诸多个性品质之中，决定一个人在他人心目中印象的关键性因素是(？？？？)A.聪明能干 B.热情 C.刻苦认真 D.有责任心 答案:B 标准答案：B

13．第42题

工作比较单纯，不需要复杂的知识和技能，完成一项工作需要大家的配合，或从事连锁性的工作，()可能达到最高的工作绩效。A.同质群体 B.异质群体 C.混合群体 D.简单群体 答案:A 标准答案：A

14．第43题

在霍桑实验的基础上，梅约提出了与以往不同的人性假设，即（）。A.经济人假设？ B.社会人假设？ C.复杂人假设 D.自我实现人假设 答案:B 标准答案：B

15．第1题

（）指个体对他人、人际关系、社会事件等的知觉。A.知觉 B.印象 C.观念 D.社会知觉 答案:D 标准答案：D 16．第7题

气质差异主要应用于：（）A.人机关系 B.人际关系 C.思想教育 D.官员选拔 E.行为预测 答案:A,B,C 标准答案：A|B|C

17．第8题

当知觉者对一个人的某种特征形成印象后，倾向于据此推论该人其他方面的特征就叫做（）。A.晕轮效应 B.刻板印象 C.投射 D.首因效应 答案:A 标准答案：A

18．第10题

领导是个体运用（）影响其他人自愿努力去完成群体或组目标的过程。A.强迫手段 B.非强迫手段 C.显性手段 D.隐性手段 答案:B 标准答案：B

19．第15题

人的行为特征有：（）A.自发的 B.有原因的 C.有目的的 D.持久性的 E.可改变的 答案:A,B,C,D,E 标准答案：A|B|C|D|E

20．第17题

学习型组织的支持者们认为传统组织的问题是由其固有的特性引起的，这些固有特性主要有()A.分工 B.竞争 C.反应性 D.协作 答案:A,B,C 标准答案：A|B|C 21．第22题

斯布兰格按何种生活方式最有价值，把性格分为：（）A.理性型

B.政治型和审美型 C.社会型 D.宗教型 E.经济性

答案:A,B,C,D,E 标准答案：A|B|C|D|E

22．第23题

社会中的每个人或群体中的成员之间相互交往和联系的状态称为（）。A.群体关系 B.社会互动 C.人际关系 D.社会关系 答案:B,C 标准答案：B|C

23．第25题

希波克拉底划分的气质类型有：（）A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.黑胆汁 E.抑郁质 答案:A,B,C,E 标准答案：A|B|C|E

24．第26题

从众是指在从众规范压力下，个体改变自己的（），从而与其他成员保持一致。A.态度 B.行为 C.形象 D.言论 答案:B 标准答案：B

25．第29题

组织行为学的理论基础有：（）A.心理学 B.社会学 C.人类学 D.政治学 E.生物学

答案:A,B,C,D,E 标准答案：A|B|C|D|E

26．第31题

具有普遍意义的激励方式有（）A.思想政治工作 B.奖励 C.积极强化

D.工作内容丰富化 E.职工参加管理 答案:A,B,D,E 标准答案：A|B|D|E

27．第38题

社会知觉主要包括：（）A.对人知觉 B.人际知觉 C.角色知觉 D.因果关系知觉 E.自我知觉 答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D

28．第44题

过程型激励理论主要有哪几种?（）A.赫兹伯格的双因素理论 B.弗罗姆的期望论

C.麦克利兰的成就需要理论 D.亚当斯的公平理论 E.斯金纳的强化理论 答案:B,D 标准答案：B|D

29．第13题

组织结构的（）表现为稳定和变革的统一。答案:柔性化 标准答案：柔性化

30．第20题

一般来说，压力来源于()三个方面。答案:组织外部、组织内部、个人因素 标准答案：组织外部、组织内部、个人因素

31．第33题

()又称成长理论。答案:ERG理论 标准答案：ERG理论

32．第34题 组织设计必须遵守的基本原则是组织内部()。答案:必须实行统一领导，分级管理 标准答案：必须实行统一领导，分级管理

33．第5题 双因素理论

答案:由美国心理学家赫兹伯格在20世纪50年代提出（1分）。他认为有些出自工作本身的因素，可以构成对职工的很大强度的激励和对工作的满足感。而有些来自工作环境打印素有缺陷或不具备时，会引起职工的不满意。改善这些因素指挥消除不满而不能再促进生产率的增长。

34．第11题 成就需要理论

答案:由美国哈佛大学麦克利兰在20世纪60年代提出（1分）。1认为人的需要可分为三种：成就需要、友情需要和权力需要（2分）；具有强烈成就需要的人，把个人的成就看得比金钱更重要，而具有高度成就需要的人对企业和国家都有重要的作用（2分）。

35．第12题 个性

答案:是指一个人整个特有的、经常性的、稳定性的心理特征的总和。

36．第27题 挫折理论

答案:挫折理论研究行为和目标之间的行为变化的规律，也叫做需要的不满足理论（2分）。它是运用心理学的概念，研究人的需要得不到满足时，也就是受到挫折时，人的心理状态及其行为（3分）。

37．第32题 激励因素

答案: 激励因素是指和工作内容联系在一起的因素。这类因素的改善，或者使这类需要得到满足，往往能给职工以很大程度上的激励，产生工作的满意感，有利于充分、持久地调动职工的积极性；即使不具备这些因素和条件，也不会引起职工太大的不满意。

38．第39题 气质

答案:气质是人的心理活动的动力特点。同一般所谓的“脾气”、“秉性”相近。它在人参与的不同活动中有近似的表现，而不依赖于活动的内容、动机和目的。气质是个人与神经过程的特性相联系的行为特征。

39．第3题

简述人际关系在组织管理中的作用。

答案: 组织中的人际关系，对组织管理活动有很大的影响作用，主要表现在以下几个方面：(1)人际关系影响工作绩效和员工的满意度。良好的人际关系是群体凝聚力的基础；(2)人际关系影响员工的身心健康。良好的人际关系是保证员工身心健康的重要条件；(3)人际关系影响员工的自我发展和自我完善。

40．第18题

影响有效沟通的主要因素是什么？

答案:影响有效沟通的主要因素：空间的设计、当事人的信度及权力、当事人的价值观及参照视角、行话、过滤、选择性知觉、语言及情绪（以上各点各1分）。沟通技能（具体解释，3分）。

41．第19题

简述人际关系在组织管理中的作用？

答案:组织中的人际关系，对组织管理活动有很大的影响作用，主要表现在以下几个方面：(1)人际关系影响工作绩效和员工的满意度。良好的人际关系是群体凝聚力的基础；(2)人际关系影响员工的身心健康。良好的人际关系是保证员工身心健康的重要条件；(3)人际关系影响员工的自我发展和自我完善。

42．第24题

管理者在进行组织文化变革时，可以考虑采取哪些措施？ 答案:进行组织文化变革时都可以考虑以下措施：(1)创造出新的仪式和物质象征，作为组织新价值观体系的载体；(2)组织的高层管理人员以身作则，成为新文化的典范；(3)提拔、支持那些拥护新价值观的组织成员；(4)通过所有组织成员的参与，创造出统一的组织舆论；(5)用正式的组织规章制度代替旧的、不成文的行为准则。组织文化通常历经多年而形成，并根植于组织成员所坚信的深层价值观中，这意味着变革组织文化会威胁到组织成员的切身利益。因此，管理者在重塑组织文化时，不但要选择恰当的时机，还必须取得组织成员的理解和支持，否则就有可能引起组织动荡。

43．第28题

影响团队绩效的主要因素是什么？

答案:影响团队绩效的因素主要有：团队规模、团队成员能力、角色互补、对目标的认同、管理者协调、责任心、公平的绩效评估、相互信任。（各1分，叙述完整1分）

44．第40题

什么是学习型组织？它有及什么特点？

答案:学习型组织就是通过不断学习来改革组织本身的组织，是把学习共享系统组合起来的组织。一般来讲，学习型组织有六大特点：精简、扁平化、有弹性、不断自我创造、善于学习、自主管理。

篇2：华师2018春 组织行为学 在线练习答案

1．第1题

规范性公文标题的时间是（）。？？？ A.公文发布的时间 B.公文撰写的时间 C.公文打印的时间 D.公文讨论的时间 标准答案：A

2．第2题

下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定” A.严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排 B.大兴安岭森林特大火灾事故的处理 C.授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖

D.在太平洋×地区试验运载火箭，使过往船只周知 标准答案：D

3．第3题

在防治“非典”期间，某县卫生局发现经费严重不足，拟向该镇县财政局提出增拨经费的请求，此时县卫生局该选用的文种是（）。A.函 B.请示 C.报告 D.通知 标准答案：A

4．第4题

答复上级机关的询问，使用 A.通报 B.请示 C.报告 D.通知 标准答案：C

5．第5题

计划具有预见性、目的性和（）。A.重要性 B.指导性 C.约束性 D.周期性 标准答案：C

6．第6题

下列哪一项（）不属于纪要主体结构安排的形式。A.分条分项式

/ 15

B.综合式 C.摘要式 D.卡片式 标准答案：D

7．第7题

行政机关公文秘密等级和保密程度应标注于______。A.首页版心左上角 B.首页版心右上角 C.公文标题左上角 D.公文标题右上角 标准答案：A

8．第8题

特殊情况越级向上行文，应抄送给 A.直属上级机关 B.直属下级机关

C.系统内的所有同级机关 D.有业务联系的机关 标准答案：A

9．第9题

计划是对未来工作的规定，难免有预测不到的地方，因此，计划在写作时要求（）。A.论证充分 B.模糊不清 C.实事求是 D.留有余地 标准答案：D

10．第10题

下列关于行文规则的表达，错误的是（）。

A.向下级机关的重要行文，应该同时抄送直接上级机关 B.请示一般只写一个主送机关，有时可以抄送下级机关 C.报告不得夹带请示事项

D.各级行政机关一般不得越级请示 标准答案：B

11．第11题

命令的主体一般由如下几个部分组成，除了（）。A.发布命令的原因 B.实施时间 C.命令的事项 D.执行要求 标准答案：B / 112．第12题

根据事由：“××公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是 A.通报 B.通知 C.通告 D.决定 标准答案：C

13．第13题

下列哪一项（）不属于纪要主体结构安排的形式。A.分条分项式 B.综合式 C.摘要式 D.卡片式 标准答案：D

14．第14题

一般应标识签发负责人姓名的文件是 A.上行文 B.下行文 C.平行文 D.越级行文 标准答案：A

15．第15题

适合会议讨论通过的重要决策事项使用的文种 A.决定 B.决议 C.纪要 D.通告 标准答案：B

16．第16题

批复适用于答复下级机关的（）。A.报告事项 B.决定事项 C.讨论事项 D.请示事项 标准答案：D

17．第17题

以下标题哪一个符合通报的撰写要求? A.《关于打击盗掘和走私文物活动的通报》 B.《国务院关于进行三次全国人口普查的通报》 C.《打击假冒伪劣商品的通报》 / 15

D.《国务院关于部分地区违反国家购销政策的通报》 标准答案：D

18．第18题

新的规范性公文产生了，对同一事物约束、规范的旧文件应______。A.两法并存 B.新不废旧 C.相辅相成 D.同时废止 标准答案：D

19．第19题

供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作（）。？？？ A.公文发布的时间 B.公文撰写的时间 C.公文打印的时间 D.公文讨论的时间 标准答案：A

20．第20题

适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文的文种是（）。A.决定 B.决议 C.通告 D.通知 标准答案：C

21．第21题

以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章同于（）。？？？ A.叙事 B.说理 C.说明

D.说明、说理 标准答案：A

22．第23题

调查报告的特点（）。A.指示性通知 B.知照性通知 C.转发性通知 D.批转性通知 标准答案：D

23．第63题

几个机关联合发文，只能标明 / 1A.主办机关的发文字号 B.所有机关的发文字号

C.至少两个机关的发文字号 D.根据情况临时规定的发文字号 标准答案：A

24．第64题

通报的表达方式侧重于（）。？？？ A.叙事 B.说理 C.说明

D.说明、说理 标准答案：A

25．第65题

转发下级机关公文应用（）。A.指示性通知 B.知照性通知 C.转发性通知 D.批转性通知 标准答案：D

26．第66题

几个机关联合发文，只能标明（）。A.所有机关的发文字号

B.至少两个机关的发文字号 C.主办机关的发文字号

D.根据情况临时规定的发文字号 标准答案：C

27．第67题

通告一般由专业主管部门在什么范围内发布（）。A.职权范围 B.主管范围 C.告知范围 D.业务范围 标准答案：D

28．第68题

计划的主体部分包括：（）、措施、步骤等。A.目标 B.意义 C.理论 D.起因 标准答案：A / 1

529．第69题

通报情况使用（）。A.通知 B.通告 C.通报 D.情况说明 标准答案：C

30．第70题

（）句内点号一种，主要表示句子的陈述语气。A.顿号 B.分号 C.逗号 D.句号 标准答案：D

31．第71题

计划的主体部分包括：（）、措施、步骤等。A.目标 B.意义 C.理论 D.起因 标准答案：A

32．第72题

公文对结构的要求是（）。A.通知 B.通告 C.通报 D.情况说明 标准答案：C

33．第73题

（）句内点号一种，主要表示句子的陈述语气。A.顿号 B.分号 C.逗号 D.句号 标准答案：D

34．第74题

按性质分，函分为（）和便函。A.公函 B.发函 / 15

C.复函 D.邀请函 标准答案：A

35．第75题

下列发文字号写法正确的是______。A.粤发〔2004〕第2号 B.粤发〔2004〕2号 C.粤发 [2004] 2号 D.粤发（2004）2号 标准答案：B

36．第76题

如下公文的标题错误的是（）。

A.《国土资源部关于稀土探矿权采矿权名单的公告》 B.《国家税务总局公告》 C.公告

D.《关于2011年国内生产总值（GDP）初步核实的公告》 标准答案：D

37．第77题

（）是政府机关、企事业单位、群众团体内部编发的用于汇报工作、反映情况、沟通信息、交流经验、指导工作的一种常用事务性文书。A.通报 B.简报 C.请示 D.通告 标准答案：B

38．第78题

（）适用于答复下级机关的请示。A.批复 B.意见 C.决定 D.指示 标准答案：A

39．第79题

根据写作形式划分，下列哪一个不属于此类（）。A.文章式公示 B.表格式公示 C.综合式公示 D.单位公示 标准答案：D

/ 15

40．第80题

公文立卷的具体方法很多，但其本质都是（）。A.请示 B.报告 C.函

D.请示报告 标准答案：C

41．第26题

下列可用作下行文的文种有（）。A.议案 B.决定 C.决议 D.指示 E.意见

标准答案：B|C|D|E

42．第27题

根据范围不同，总结可以分为：（）。A.指导性 B.自我性 C.客观性 D.规律性 E.可行性

标准答案：A|B|C|D

43．第28题

根据适用范围，通告一般分为（）。A.告知性通告 B.事务通告 C.常规通告 D.定性通告 标准答案：A|D

44．第29题

下列公告标题正确的有（）。

A.《国土资源部关于稀土探矿权采矿权名单的公告》 B.《国家税务总局公告》 C.公告

D.《关于省道211线公路改建工程项目实行交通管制方案的公告》标准答案：A|B|C|D

45．第30题

命令的种类包括______ A.发布令 / 1B.行政令 C.任免令 D.嘉奖令

标准答案：A|B|C|E

46．第38题

公文兼用的表达方式（）。A.叙述 B.描写 C.议论 D.抒情 E.说明

标准答案：A|C|E

47．第39题

下列机关可以联合行文的有（）。A.市公安局与市工商局 B.市政府与市委 C.市委与市委组织部 D.市民政局与市财政局 E.市政府与市财政局 标准答案：A|B|D

48．第40题

根据命令（令）的定义，可以把命令（令）划分为（）。A.发布令 B.行政令 C.任免令 D.嘉奖令

标准答案：A|B|C|D

49．第41题

（）和（）是对命令体公文写作语言的要求。A.精 B.简 C.确 D.雅

标准答案：A|C

50．第42题

以下属于公文的是______ A.通知 B.通告 C.通报 D.报告 / 15

标准答案：A|B|C|D

51．第54题

根据机关之间不同的行文关系，可以将机关之间的行文分为（）。A.上行文 B.下行文 C.泛行文 D.多方向行文 E.平行文 标准答案：A|B|E

52．第55题

公文的基本组成部分（）。A.标题 B.文头 C.发文字号 D.主题词 E.主送机关 标准答案：A|D

53．第56题

选定公文种类主要的原则方法是（）。A.考虑行文的具体需要 B.考虑本单位的权限

C.考虑公文撰拟者的写作水平D.考虑行文走向 标准答案：A|B|D

54．第57题

根据命令（令）的定义，可以把命令（令）划分为（）。A.发布令 B.行政令 C.任免令 D.嘉奖令

标准答案：A|B|C|D

55．第58题

具备法定效力的公文稿本有（）。A.副本 B.草稿 C.定稿 D.试行本 E.暂行本

标准答案：A|C|D|E / 15

56．第85题

报告的适用范围主要有（）。A.向上级机关提交建议 B.向上级机关汇报工作 C.向上级机关反映情况 D.答复上级机关的询问

E.向有关主管部门请求批准 标准答案：B|C|D

57．第86题

下面哪些属于公文处理基本原则（）。A.法制原则 B.有效原则 C.时效原则 D.简化原则 E.方便原则 标准答案：A|C|D

58．第87题

公文提纲的内容包括（）。A.公文标题 B.公文开头

C.表述层次及论点、论据、字数安排 D.结尾

标准答案：A|B|C

59．第88题

收文办理包括以下环节（）。A.拟办 B.批办 C.承办 D.分办 E.注办

标准答案：A|B|C|E

60．第89题

公文的撤销和废止，由（）根据职权范围和有关法律法规决定。A.发文机关 B.上级机关 C.上级领导 D.权力机关 标准答案：A|B|D

61．第22题

紧急情况下发布通告时可加上“紧急”两字。/ 1标准答案：1 对

62．第24题

通告适用于向国内外宣布重要事项或法定事项。标准答案：0 错

63．第25题

根据“文责自负”的原则，公文由谁撰写就由谁负责。标准答案：0 错

64．第35题

如果是党委和行政联合行文，则以党委书记的签发日期为该公文的成文日期。标准答案：0 错

65．第36题

凡是级别高的机关对级别低的机关行文，都可以使用下行文。标准答案：0 错

66．第37题

意见可以三向行文。标准答案：1 对

67．第47题

报告中可以夹带请示。标准答案：0 错

68．第48题

顿号，句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。标准答案：0 错

69．第49题

印发机关与发文机关为同一对象。标准答案：0 错

70．第50题

顿号，句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。标准答案：0 错

71．第51题

通报的主要功能是传达精神、交流情况。标准答案：0 错

72．第52题 / 1一般情况下不得以机关名义向上级机关负责人报送“报告”。标准答案：1 对

73．第53题

公文必须加盖发文机关印章。（）标准答案：0 错

74．第81题

联合公报只需要在正文之后写明其中一方的签署人的身份、姓名、年、月、日以及签署地点即可。标准答案：0 错

75．第82题

命令（令）、决定和通报都可用于表彰。（）标准答案：1 对

76．第83题

命令(令)适用于奖惩有关单位及人员。标准答案：0 错

77．第84题

公文标题不能使用标点符号。（）标准答案：0 错

78．第93题

涉密公文应当标注份号。（）标准答案：1 对

79．第94题

机关印章和机关领导人的签署都是公文生效的标志。标准答案：1 对

80．第95题

破折号可以表示注释内容或补充说明。标准答案：1 对

81．第34题

会议纪要与会议记录有什么区别？

标准答案：1.性质上：会议纪要是法定行政公文；会议记录是机关、单位内部用于记录会议发言的事务文书 2.内容上：会议纪要是经过整理加工的会议上达成一致认识，是会议内容的要点；会议记录是会议发言的原始记录，基本上要做到有言必录 3.形式上：会议纪要基本上按照行政公文的规范格式；会议记录没有统一格式，多是各单位自定 4.发分形式上：会议纪要按公文程序发，但没有主送和抄送机关；会议记录仅作为内部资料保存，绝不公开发布 5.在提炼加工程度上有区别，会议记录，无论详细记录还是摘要记录，老师原始记载，参加会议的人怎么说就怎么记，既不能遗漏 重要内容，更不能添枝加叶；会议纪要则是在记录的基础上，通

/ 15

过执笔人的分析综合后，摘其要点，舍其芜杂，按一定的逻辑顺序，编排加工而成。记录不是文章。只能做文章的原始材料；纪要则是经过抽象思维，加工制作之后形成的文章。

82．第46题

以省长的名义，写一则关于表彰李明在慈善方面作出杰出贡献的命令。标准答案：略

83．第61题

XX建筑公司因业务发展需要，拟从华南师范大学挑选5名应届毕业生充实管理队伍。请以该公司名义，拟一份致华南师范大学商洽此事的函。具体内容(如对毕业生的要求、办理办法等)可作合理想象。标准答案：略

84．第62题

政策素养在公文写作中有什么作用？

标准答案：公文是行政机关在我们国家大政方针、法律法规的指导下处理各项工作的工具，尽管公文涉及的面很广，要解决的问题各种各样，但它都必须以国家法定的政策为依据，即公文要体现政策，而不能违反政策。所以写作公文时，一定要针对需要解决的问题，了解与之有关的政策，并吃透这些政策的精神。只有掌握了政策，才能在公文中体现政策。一件公文，如果不能体现政策，就会对工作作出错误的指导，就从根本上失去了公文的价值。学习政策、掌握政策，是写作公文之前应做好的准备工作，而正确体现政策，则是对公文最根本的要求。因此，政策素养在公文的写作中具有重要的作用。

85．第92题

以省长的名义，写一则关于表彰李明在慈善方面作出杰出贡献的命令。标准答案：略

86．第31题

通报写作主要要注意哪些方面？

标准答案：1.针对性要强；2.选例要典型；3.要把握好政策；4.要处理好叙事与议论的关系。

87．第32题

请简述公告与公报在使用上的异同。标准答案：《行政公文写作通释》P65

88．第33题

调查报告主要有哪几种？

标准答案：1.介绍典型经验的调查报告；2.揭露不良问题的调查报告；3.反映社会情况的调查报告。

89．第43题

列举通知的适用范围。

标准答案：（1）通知适用于批转下级机关的公文（2）转发上级机关和不相隶属机关的公文（3）传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项（4）任免人员。

90．第44题

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如何理解公文语言的简明性？

标准答案：公文语言的简明性是指应用文在语言上应尽量简单、明确。因为要办事，文章越简单，对方就越容易把握，就不容易出差错，就可能提高办事效率。语言简明，就是文字既要通俗易懂，又要信息量大，力戒罗嗦重复、含糊不清、艰涩难懂。

91．第45题

依据意见的定义，请 简要概括“意见”文种的主要特点。

标准答案：1.内容的重要性：“意见”涉及的内容必须是“重要问题”。所谓重要问题，也就是当前工作中所遇到的涉及全局性、方针政策性的重大事项和主要问题，特别是新问题。那些次要的、一般的、常规的问题一般都不需要用“意见”这种文种来发文；2.要给出具体的处理办法：“意见”文种写作中，不仅要有所见解，更重要的是要有“处理的办法”“见解”是对问题作出全面中肯的分析，提出自己的看法和观点。然后要在此基础上提出切实可行的具体措施和解决方案。3.“意见”具有建议和指示性质。一般来说，来自于下级的“意见”只具有建议的性质；但是，下级的“意见”一经上级批转或批准，即从建议性转化为具有指导性和约束性。另外一种“意见”来自于上级机关，虽然名称叫“意见”，但实际上，这种来自于上级的意见在本质上一经具有指示性。也就是说，“意见”这种文种具有建议和指示的双重性质。

92．第59题

请简要回答通告和通报的差异之处。

标准答案：1.目的不同：通报主要是通过典型事例或重要情况的传达，向全体下属进行宣传教育或沟通信息，以指导、推动今后的工作，没有工作的具体部署与安排。通告公布在一定范围内必须遵守的事项，有着较强的、直接的和具体的约束力；2.作用不同：通报起着表扬或惩罚的作用，而通告没有此种作用；3.受文对象不同：通报是上级机关把工作情况或带有指导性的经验教训通报给下级单位或部门，无论哪种通报，受文单位只能制发机关的所属单位或部门；通告所告知的对象全部组织和群众，它所宣布的规定条文具有政策性、法规性和某种权威性，要求人们遵照执行；4.制发时间不同：通报一般是事后制发，事情发生之后表彰或者批评相关人员或者单位，以起到宣传教育的目的；通告一般是在事前制发，告诉人们应该周知的事项或者执行的要求，以达到预先传递信息的目的。

93．第60题

请简要回答“；”的基本用法，并举出相关的例子。标准答案：《行政公文写作通释》P229

94．第90题+ 请简要回答公告与通告的区别。标准答案：《行政公文写作通释》P74

95．第91题

请简要回答通告和通报的差异之处。标准答案：《行政公文写作通释》P80

篇3：华师在线大学语文练习及答案

1、在国家治理中，孟子认为最重要的一项是（人民）。

2、《中国人失掉自信力了吗》一文采用的论证方法是（驳论点）。

3、下列哪部著作不属于国别体史书（史记）。

4、欧阳修号（六一居士）。

5、“满招损，谦受益”一语出自（B、《五代史伶官传序》）。

6、《战国策》的整理者是（刘 歆）。

二、多项选择题

1、孟子在思想上主张（仁者爱人、民贵君轻 施仁政）。

2、下列作品集属于鲁迅小说集的有（《呐喊》《故事新编》《彷徨》）。

3、鲁迅《中国人失掉自信力了吗》提到哪几类人是中国的脊梁（舍身求法的人、为民请命的人、埋头苦干的人、拼命硬干的人）。、4、《冯谖客孟尝君》中冯谖为客孟尝君所凿的“三窟”是（买义、梁王虚上位相请 立宗庙于薛）。

5下列有关鲁迅表述正确的：伟大的思想家 伟大的文学家 伟大的革命家）。现代文学之父

三、解释下列各句中加点的词语

1、责毕收，以何市而反？

1、责：通“债”，债务。．

2、驱而之薛。之：到。．

3、原庄宗之所以得天下。原：推究 ．

4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。、逸豫：贪图享受。．．

5、而身死国灭，为天下笑。为：被 ．

四、简答题

1、分析鲁迅《中国人失掉自信力了吗》的论证艺术答：驳论点；条分缕析，层层论证，最后水到渠成；寓逻辑性于形象性中。

2、谈谈《孟子》的“仁政”思想。答：批判暴政；强调人民的生存权；民贵君轻。

一、单项选择题

1、孔子在《论语十则》中倡导（好学）。

2、《道德经》是指（《老子》）。

3、舒婷属于下列哪个诗派的诗人（朦胧诗

4、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》中的“我”是（大我）。

5、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”出自（《论语》）。

6、下列属于“九叶”诗派诗人的是（穆旦）。

二、多项选择题

1、下列属于诗人的有（戴望舒 舒婷 徐志摩）。

2、下面关于诸子及其著作说法正确的是（“老庄”是道家思想的代表。

《论语》主要记载孔子及弟子言行，由孔子的弟子和再传弟子记录而成。）。

3、庄子在思想上主张（顺应自然 无为”）。

4、《国语》又称为（《左氏外传》《春秋外传》

5、下列属于道家学派的经典著作有（《老子》 《庄子》）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、召公告王曰：“民不堪命矣。” 堪：承受

2、学而不思则罔，思而不学则殆？殆：危险。．

3、于是国人莫敢出言。是：这。．

4、知之为知之，不知为不知，是知也。知：明白。．

5、或生而知之，或学而知之。、或：有的人 ．

四、简答题

1、说说舒婷《祖国呵，我亲爱的祖国》所抒发的情感。答：抒发了经历“文革”**的一代对祖国深厚真挚的感情，表达了他们渴望祖国富强起来的殷切心意。

2、谈谈《秋水》所揭示的道理。答：个人的认识和作为都要受到种种主客观条件的制约，因而是十分有限的。启迪人们不可拘于个人有限的识见而自我满足。

一、单项选择题

1、诗经是我国最早的一部诗歌总集。全书分为三大部分，这三个部分是（风、雅、颂）。

2、苏轼号（东坡居士）。

3、下面哪部著作是纪传体通史（《史记》）。

4、陶渊明号（靖节先生）。

5、《前赤壁赋》中的“赤壁”位于（黄州）。

6、《秦晋崤之战》选自下列哪部著作（《左传》）。

二、多项选择题

1、下列属于唐宋八大家的是（苏 轼、韩 愈 柳宗元 欧阳修）。

2、下列属于陶渊明诗歌特征的有（质朴自然 冲和平淡、慷慨激昂）。

3、下列属于北宋词人的有（柳永 晏几道）。

4、下列属于豪放派词人的有（、苏东坡 辛弃疾）。

5、下列属于南宋词人的有（张孝祥 李清照 辛弃疾）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、哀吾生之须臾。须臾：片刻 ．．

2、薇亦作止。作：生长 ．

3、舞幽壑之潜蛟影。舞：使动用法，使„„起舞 ．

4、问君何能尔。尔：如此 ．

3、山川相缪。缪：通“缭”，盘绕。．

四、简答题

1、说说《前赤壁赋》所体现的人生态度。答：本文从泛游大江之乐写起，转到顾念人生之悲，再复归于精神解脱的愉悦，在悲、乐转换之中，提出了人生有何意义这样一个哲理命题，表现了作者虽然身处逆境，却能忘却一时得失、随遇而安的人生态度。

2、略析《诗经》的艺术特征答：以四言为主，节奏间约明快；常用重章叠句，情制回环往复；多用比兴，意蕴丰赡含蓄。

一、单项选择题

1、《乌夜啼》（林花谢了春红）的作者是（李煜）。

2、“小李杜”中的“李”指的是（李商隐）。

3、苏轼《水调歌头·明月几时有》里“兼怀子由”，“子由”是指（苏辙）。

4、《断魂枪》的作者是（老舍）。

5、李商隐是下列哪个时期的著名诗人（晚唐）。

6、《报任安书》的作者是（司马迁

二、多项选择题

1、下列属于盛唐边塞诗人的有（高适 岑参）。

2、下列属于南宋词人的有（辛弃疾 张孝祥）。

3、《世说新语》三则中讲述哪些人的故事（王徽之 王恺 石崇 周侯）。

4、下列属于词的篇目有（《乌夜啼》《水调歌头》《声声慢》）。

5、下列属于课本所选苏轼词作的有（《江城子》《水调歌头》）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、当共戮力王室

1、戮力：尽力。．．

2、以为疾己之宝。疾：通“嫉”，妒忌。．

3、夜乘小船就之。就：往访

4、高处不胜寒。胜：禁受得住 ．

5、女为说己者容。说：通“悦”，娱悦 ．

四、简答题（每小题7分，共21分）

1、简述高适《燕歌行》的艺术风格答：善于描写边塞自然环境和渲染战地气氛；描写、抒情、议论相结合；笔调雄迈高亢，苍凉深沉；情韵和谐。

2、谈谈《锦瑟》一诗的思想情感。答：人生坎坷的哀怨感伤，年华流逝的痛惜，怀才不遇的苦闷。

一、单项选择题

1、《苦恼》的作者契诃夫是哪国作家（俄国

2、小说《断魂枪》的作者是（老舍）。

3、徐志摩《再别康桥》中的康桥在（英国）。

4、《陌上桑》属于下列哪一类（民歌）。

5、下列属于曲的篇目是（《般涉调》）。

3、《般涉调》（高祖还乡）中的高祖是指（刘邦）。

二、多项选择题

1、对《诗经》说法正确的是（约成书于春秋中叶 多用比兴手法 原名“诗三百”、全书分为“风”、“雅”、“颂”三部分）。

2、下列有关《断魂枪》表述正确的有（作者是老舍 主要人物沙子龙 故事背景是晚清时期 表达了“东方的大梦没法子不醒了”运用白描手法）

3、下列属于小说的篇目有（《华威先生》《麦琪的礼物》 《苦恼）。

4、下列属于现代诗人的有（徐志摩 戴望舒）。

5、下列属于《诗经》的是（《蒹葭》《采薇》）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、但坐观罗敷。坐：因为

2、宁可共载不。不：通“否” ．．

3、这次第，怎一个愁字了得。次第：情形，光景 ．．

4、宛在水中央。宛：真好像

5、差发内旋拨还。旋：马上。．．

四、简答题（每小题7分，共21分）

1、说说《陌上桑》中罗敷“夸夫”一段的作用及效果。答：“夸夫”一段，罗敷编造出一位才才貌双全、有钱有势的夫婿来，是为了蔑视并吓退那个心怀叵测的太守。这是一种巧妙的斗争艺术，更加充分地表现出罗敷的聪明机智和能说会道。严肃的 斗争以“夸夫”这一戏剧性的场面结束，又使全诗平添了几分诙谐色彩。

2、史铁生在《我与地坛》中通过哪些方式来表现母爱的深挚？请结合有关段落作简要说明。、答：这是一篇记事散文。文章通过记叙“我”双腿残疾以后日日地与地坛作伴的经历和母亲对“我”的无限关爱，抒写了“我”在特定的遭遇、特定的环境中对自然、人生、母爱的深切体验和深沉思索，表现出“我”在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格和意志。

一、单项选择题

1、《拣麦穗》的作者是（张 洁）。

2、下列哪部是当代作家史铁生的作品（《我与地坛）。

3、白居易号（香山居士）。

4、《雨巷》使用最出色的修辞手法是（象征）。

5、欧·亨利是下列哪个国家的作家（美国）。

6、下列哪位诗人是新月诗派的代表诗人（徐志摩）。

二、多项选择题

1、下列属于豪放派词人的有（苏轼 辛弃疾 张孝祥）。2下列属于外国短篇小说（《舞会以后》《苦恼》《绳子的故事》《麦琪的礼物》）。

3、下列属于新时期作家的有（史铁生 张洁）。

4、徐志摩的《再别康桥》具有下列哪几美（建筑美 绘画美 音乐美）。

5、下列有关戴望舒表述正确的有（三十年代的“现代派”的代表诗人，早期的诗大多情调比较低沉，受法国象征派的影响、被称为现代诗派“诗坛的首领”）

三、解释下列各句中加点的词语

1、可怜光彩生门户。可怜：可爱。．．2东望都城信马归。、信：任随。、3、雪肤花貌参差是参差：仿佛，差不多。．．

4、玉容寂寞泪阑干。阑干：纵横流淌 ．．

5、不思量，自难忘。思量：思念 ．．

四、简答题

1、略析《拣麦穗》中“小火红柿子”的象征意义。

1、答：“小火红柿子”象征着卖灶糖老汉的美好心地和一老一少间情谊的真挚可贵。

作者写那小火红柿子“没让风刮下来，雨打下来，雪压下来”，虽然“孤零零的”，却“给人一种喜盈盈的感觉”，这其中显然是象征着对那种纯真感情的不可磨灭性的肯定，同时也渗透着作者对当时社会环境的敏锐感受。

一、单项选择题

1、《鹊桥仙》（纤云弄巧）的作者是（秦观）。

2、下列属于《史记》的篇目是（《李将军列传》）。

3、吴组缃的《菉竹山房》属于（小说）。

4、《杜十娘怒沉百宝箱》的作者是（冯梦龙）。

5、秦观诗“两情若是久长时，又岂在（A、朝朝暮暮）”。6．“窥房”是下列哪篇作品中描述的现象（、《菉竹山房》）。

二、多项选择题

1、下列属于现代作家的有（老舍 巴金 张天翼）。

2、下列属于婉约词人的有（柳永 李清照 李煜）。3下列有关《史记》表述正确的有（纪传体通史、作者司马迁 全书130篇）。

4、下列属于我国古代短篇小说的是（《柳毅传》《杜十娘怒沉百宝箱》、《婴宁》）。

5．下列有关《菉竹山房》表述正确的有（作者是吴组缃，描述了封建时代一个恋爱、婚姻的悲剧 小说着力于环境气氛的渲染烘托）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、为虏所生得。为：被。．

2、虏多且近，即有急，奈何？即：假如。．

3、广时知之，固自辞于大将军。固：坚决 ．

4、忍顾雀桥归路。忍顾：不忍回顾 ．．

5、未到匈奴陈二里所。所：许，大约。．

四、简答题

1、简述《菉竹山房》中的“窥房”艺术。

1、答：“窥房”对于作为长辈的老太太来说，虽有悖于她的身份、年龄和情理，但却是人性的表现，透露出她在枯寂似坟墓般的环境中生活，内心深处仍有着对人的生活的羡慕和向往。从一个独特的角度表现了一个传统女性无爱的凄凉人生历程，揭示出了封建统治文化、礼教对人性与生命的压抑与摧残。

2、说说《鹊桥仙》的思想情感。答：揭示了人间爱情的真谛。

2、谈谈《长恨歌》的多重主题

2、答：关于《长恨歌》的主题，主要有三种说法：一为讽喻说，一为爱情说，一为双重主题说。

一、单项选择题

1、在初唐诗坛高举诗歌革新大旗帜的诗人是（陈子昂）。

2、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”口号的提出者是（白居易

3、《徐文长传》的作者是（袁宏道）。

4、下列属于“公安派”领袖的是（袁宏道）。

5、“桐城派”的文学主张是提倡（“义法”）。

6、“桐城”属于我国哪个省（安徽）。

二、多项选择题

1下列属于陈子昂诗歌艺术特征的有（多为五言古体 内容充实 风味浑厚）。

2、下列属于桐城派散文家的有（刘大魁姚鼐 方苞）。

3、下列属于“公安派”文学主张的有（独抒性灵不拘格套）。

4、下列说法与桐城派有关的是（推崇唐宋八大家桐城属安徽省创始人是方苞提倡“义法）。

5、属于《徐文长传》艺术特点的是（文中有我以事传人语言简省）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、及左公下厂狱。及：等到 ．

2、必躬造左公第。躬造：亲自 ．．

3、无俟奸人构陷：到无俟：不用等 ．．

4、微指左公处，则席地倚墙而坐。微：暗中 ．

5、会得白鹿。会：恰逢。．

四、简答题

1、说说《徐文长传》中徐文长的性格特点。答：博学多才，富有胆识，清高傲岸，狂放不羁，卓尔不群

2、谈谈《登幽州台歌》的主旨。答：抒发了怀才不遇、报国无门的伤痛

一、单项选择题：（每小题1分，共5分）

1、《春江花月夜》的作者是（张若虚）。

2、被列宁称为“中国十一世纪的改革家”的是（王安石）。

3、《西塞山怀古》的作者是（刘禹锡）。

4、被称为中国近代思想启蒙家和著名文学家的是（龚自珍）。

5、下列属于元代作家的是（张可久）。

6、有“曲状元”称号的作家是（马致远）。

二、多项选择题（每小题2分，共10分）

1、下列属于元曲的篇目是（《双调·夜行船》《中吕·卖花声》）。

2、下列表述与马致远相关的是（杂剧以《汉宫秋》最著名现存散曲120首有“曲状元”之称 《天净沙·秋思》是其另一首著名的词作属于元代作家）。

3、下列属于龚自珍诗歌特征的有（议论纵横想象丰富豪放瑰丽善发感慨）。

4、下列属于《春江花月夜》包含的思想情感的是（对生命的留恋对青春的珍惜对“人生代代无穷已”欣慰）。

5、下列表述与王安石相关的是（著名文学家 北宋时期人 晚号半山 在诗、词散文方面均有成就著名政治家）。

三、解释下列各句中加点的词语：（每小题2分，共10分）

1、月照花林皆似霰。霰：细密的雪珠 ．

2、不恁渔樵无话说。不恁：不如此 ．．

3、登临送目。送目：放眼远眺 ．．

4、可怜春半不还家。可怜：可惜

5、但见长江送流水。但：只 ．

四、简答题（每小题7分，共21分）

1、找出《桂枝香·金陵怀古》的用典之处，并说说其特色。答：下片用典，揭露统治者腐朽没落，寄寓对现实的忧虑

2、略析《春江花月夜》的艺术特征。答：本诗绘景相当出色。

在描绘景物的同时，作者还往往借此以引发、渲染、暗示、寓托思妇的离怀别愁，融入诗人自己对美景常在而人生不再、明月长圆而人情难圆的感怀，使画意、诗情、哲理交相融汇，令人思索不尽。

本诗语言优美自然，声韵和谐流荡，结构也很有特色

一、单项选择题

1、我国文学史上第一位伟大的浪漫主义诗人是（屈原）。

2、李白诗歌的风格是（豪迈奔放）。

3、下列属于北宋词人的是（柳永）。

4、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”使用的手法是（动静相映）。

5、王勃是哪个时期的著名诗人（初唐）。

6、《滕王阁序》一文属于古代（序文）。

二、多项选择题

1、下列属于初唐四杰的是（王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王）。

2、下列名句哪些具有婉约风格（莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。杨柳岸，晓月残风两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮十年生死两茫茫，不思量，自难忘）。

3、下列属于李白诗歌特征的有（充满浪漫色彩 想象奇特丰富 词彩瑰丽绚丽 感情奔放豪迈）。

4、下列属于北宋词人的是（柳永 苏轼 秦观）。

5、下列属于唐代诗人的是（高适 王勃 李白）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、穷且益坚，不坠青云之志。益：更加

2、雄州雾列。雾列：环列 ．．．

3、极娱游于暇日。极：尽兴

4、誓将报主静边城。静：平息 ．．

5、异日图将好景。图：描绘 ．

四、简答题

1、谈谈“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这一诗句的妙处。、答：动静相映，意境浑融，使整个画面取得了统一和平衡，堪称写景部分的“文眼”。

2、岑参的《轮台歌》一诗表达了诗人怎样的思想情感。答：热烈歌颂了唐军将士英勇报国、建立功勋的慷慨豪情。

一、单项选择题：（每小题1分，共5分）

1、被后世称为“亚圣”的是（孟子）。

2、《菉竹山房》的作者是（吴组缃）。

3、被称为中国近代思想启蒙家和著名文学家的是（龚自珍）。4．“窥房”是下列哪篇作品中描述的现象（《菉竹山房》）。

5、《雨巷》使用最出色的修辞手法是（象征）。

二、多项选择题（每小题2分，共10分）

1、下列属于中国现代小说家的是（老舍 沈从文 吴组缃）。

2、下列有关徐志摩表述正确的有（“新月社”代表诗人曾留学英国著有诗集《志摩的诗》、《云游》等）。

3、下列表述与马致远相关的是（杂剧以《汉宫秋》最著名 现存散曲120首C、有“曲状元”之称D《天净沙·秋思》是其另一首著名的词作 属于元代作家）。

4、下列属于《诗经》的是（《蒹葭 《采薇》）。

5、鲁迅《中国人失掉自信力了吗》提到哪几类人是中国的脊梁（舍身求法的人 为民请命的人 埋头苦干的人、拼命硬干的人）。

三、解释下列各句中加点的词语：（每小题2分，共10分）

1、尔其无忘乃父之志。其：你的 ．

2、孟尝君怪其疾也？怪：惊奇 ．

3、其身不正，虽令不行。、虽：即使 ．

4、异日图将好景。图：描绘 ．

5、月照花林皆似霰。霰：细密的雪珠

．

四、简答题（每小题10分，共20分）

1、简述《菉竹山房》中的“窥房”艺术。窥房”对于作为长辈的老太太来说，虽有悖于她的身份、年龄和情理，但却是人性的表现，透露出她在枯寂似坟墓般的环境中生活，内心深处仍有着对人的生活的羡慕和向往。

从一个独特的角度表现了一个传统女性无爱的凄凉人生历程，揭示出了封建统治文化、礼教对人性与生命的压抑与摧残。

2、谈谈《雨巷》所抒发的思想情感。《雨巷》发表于1928年，诗人在低沉的 调子里，抒发自己沉重的情绪。在绵绵细雨中，他怀着痛苦而朦胧的“希望”，“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”里。诗人的自我形象是孤独伤感的。但在那寂寥的雨巷里，却也寄寓着诗人对现实的不满、失望和痛苦的情绪。五、五、赏析题（共15分）《神女峰》舒 婷

思想内容：这首诗写出了诗人对现实幸福爱情的向往，对人性复归的呼唤。艺术特征： 意象独特新奇，意境优美深邃，想象奇特，充满强烈的抒情色彩。

六、作文（40分）请以“感恩”为题写一篇作文。

1、《战国策》的整理编订者是刘向。

2、《史记》是一部纪传体通史。

3、“桃李不言，下自成蹊”出自《李将军列传》。

4、柳宗元是唐宋散文八大家之一。

5、李商隐是晚唐时期的著名诗人。

6、杜甫诗歌的风格是沉郁顿挫。

7、《归田园居》一诗用得最多的修辞手法是比喻。

8、《鹊桥仙》（纤云弄巧）的作者是秦观。

9、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”一语出自《五代史伶官传序》。

10、善写羁旅行役之词的词人是柳永。

11、《苦恼》的作者契诃夫是俄国作家。

12、《雨巷》使用最出色的修辞手法是象征。

13、老舍、吴组缃属于中国现代小说家。

14、穆旦属于九叶诗人。

15、“五四”运动后，郭沫若与郁达夫、成仿吾等人发起组织了新文学团体创造社。

二、理解下列句子并解释各句中加点的词语

1、逝者如斯，而未尝往也。

2、驱而之薛。

3、或劝以少休。

4、东面而视，不见水端。

5、学而不思则罔，思而不学则殆？

6、身死国灭，为天下笑。

7、而吾未尝以此自多者。

8、道路以目。

9、食之，比门下之客。

10、宁可共载不。

11、为虏所生得

12、乃许之，以为前将军。

13、微指左公处。

14、哀吾生之须臾。

三、翻译下列段略

初，广之从弟李蔡与广俱事孝文帝。景帝时，蔡积功劳至二千石。孝武帝时，至代相。以元朔五年为轻车将军，从大将军击右贤王，有功，中率，封为乐安侯。元狩二年中，代公孙弘为丞相。蔡为人在中下，名声出广下甚远；然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯，位至三公。

穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎。师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心；且行千里，其谁不知！”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出，而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知，中寿，尔墓之木拱矣！”

南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月馀矣！云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽！”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去，将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”

四、回答下列问题

1、陆游《沈园二首》、艾青《北方》的艺术特色。

2、什么是“后叙”？韩愈为什么要写《张中丞传后叙》？

3、吴组缃《菉竹山房》的主题思想。

4、龚自珍《咏史》一诗所具有的醒世与警世意义。

5、《五代史伶官传序》一文认为国家的兴盛衰败主要取决于什么？

6、翠翠的物形象、姚纳的形象、沙子龙的人物形象。

单项选择题（每小题1分，共6分

二、解释下列各句中加点的词语（每小题1分，共5分）

三、翻译题（10分）

四、简答题（每小题8分，共24分）

五、赏析题（共15分）

六、作文（40分）

一、识记

1、具有“含泪的微笑”独特风格的美国著名小说家是欧•亨利

2、主张顺其自然，提倡无为而无不为的思想家是庄子。

3、郭沫若、郁达夫等属于文学团体“创造社”的成员。

4、杜甫兼长各体，尤其擅长七言律诗。

5、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”主张的是白居易。

6、屈原在学习民歌的基础上，创造出了一种新的诗歌样式楚辞。

7、鲁迅发表的第一篇白话小说是《狂人日记》。

8、以边塞诗著称于世的诗人是岑参。

9、《前赤壁赋》在结构上继承并发展了主客对话、抑客伸主的赋体的传统表现手法。

10、郭沫若于1921年出版的有重要影响的诗集是《女神》。

11、《前赤壁赋》是一篇文赋。

12、陶渊明属于晋代诗人。

13、《李将军列传》属于人物传记。

14、巴金最重要的一部小说代表作是《寒夜》。

15、《庄子》是一部极富浪漫色彩的著作。

16、柳永是善写羁旅行役之词的词人。

17、擅长描写北京底层平民生活、作品具有浓厚京味儿的作家是老舍。

二、解释

18、又恐琼楼玉宇，高处不胜寒

19、民不堪命矣。20、清风徐来，水波不兴。

21、侣鱼虾而友麋鹿。

22、未到匈奴陈二里所。

23、智勇多困于所溺。

24、但坐观罗敷。

25、东面而视，不见水端。

26、而吾未尝以此自多者。

27、而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者，何也？

28、杀其二人，生得一人。

29、或劝以少休。30、与尔三矢，尔其勿忘乃父之志。

31、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

32、原庄宗之所以得天下。

三、理解

33、《前赤壁赋》的行文线索及文中主客对话的实质。

34、《祖国呵，我亲爱的祖国》的思想情感。

35、“后叙”与韩愈写《张中丞传后叙》的目的。

36、《锦瑟》的思想情感。

37、《我与地坛》表明的生命观。

38、《诗经》的艺术特征。

39、《徐文长传》中徐文长的性格特点。

40、《秋水》所揭示的道理。

41、《五代史伶官传序》认为国家兴盛衰败主要的原因，该文在论证过程中使用的论据。

四、翻译《李将军列传》、《徐文长传》、《张中丞传后叙》

一、单项选择题：（每小题1分，共5分）

1、孟尝君被称为“战国四公子”之一，他属于哪一国（齐国）。

2、《山坡羊》（潼关怀古）属于哪种文体（曲）。

3、“潼关”自古被认是军事险要之地，它位于下列哪个省（、陕西）。

4、《长恨歌》使用最出色的修辞手法（排比）。

5、徐志摩是下列哪个文学团体的成员(新月社)。

1、庄子在思想上主张（顺应自然 “无为”）。

2、下列属于豪放派词人的有（苏东坡 辛弃疾）。

3、《世说新语》三则中讲述哪些人的故事（王徽之 王恺 石崇 周侯）。

4、下列有关戴望舒表述正确的有（、三十年代的“现代派”的代表诗人 早期的诗大多情调比较低沉、受法国象征派的影响、被称为现代诗派“诗坛的首领”

5、下列属于外国短篇小说的是（《舞会以后》 《苦恼》《绳子的故事》 《麦琪的礼物》

三、解释

1、吾长见笑于大方之家。于：被。．

2、方其系燕父子以组。方：当„„时候

3、无俟奸人构陷：无俟：不用等到。．．

4、道路以目。、目：名词作动词，用“目光示意”。．

5、宁可共载不。不：通“否” ．

四、简答题（每小题10分，共20分）

1、《陌上桑》篇中哪些地方采用了侧面描写手法？有何艺术效果？此诗在写罗敷的美貌时，没有直接描绘其容貌，而是通过夸饰其服饰和用具之美以及观看者的反应来侧面烘托渲染，效果极佳。这种民歌中常用的表现出手法，不仅给读者留下了丰富的想象余地，而且也增添了诗歌的喜剧气氛、2、简述“小火红柿子”的象征意义。小火红柿子”象征着卖灶糖老汉的美好心地和一老一少间情谊的真挚可贵。

作者写那小火红柿子“没让风刮下来，雨打下来，雪压下来”，虽然“孤零零的”，却“给人一种喜盈盈的感觉”，这其中显然是象征着对那种纯真感情的不可磨灭性的肯定，同时也渗透着作者对当时社会环境的敏锐感受。

五、赏析题（共15分分析下列这首诗的思想内容和艺术特征。夜 色）海子

思想内容：

这首诗写出了海子对现实生活的感受与精神方面的追求。“在夜色中”，指的是诗人痛苦的生存与生活的处境和环境。“流浪、爱情、生存”，指的是诗人现实生活中的追求，其结果是“受难”；“诗歌、王位、太阳”，指的是诗人精神方面的追求。“王”，指像但丁、莎士比亚、歌德那样的最伟大的诗人。“王位”，则指成为那样的诗人。“太阳”，即是“王”，也就是指成为了像但丁、莎士比亚、歌德那样的诗人。这表明了诗人对诗歌的不懈与崇高追求，希望自己也能成为一个像但丁、莎士比亚、歌德那样的伟大诗人，用诗歌来拯救日趋平庸与堕落的人类社会。这种追求的过程当然是“幸福”的。

艺术特征：意象独特新奇，意境深邃高远，想象奇特丰富，充满强烈的抒情色彩。

篇4：华师2018春 组织行为学 在线练习答案

密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）A.挖掘数学的人文内涵 B.加强数学和生活的联系

C.加强数学与各学科之间的关系 D.挖掘数学的综合特征

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

2．第2题

将已知数与未知数之间建立一个等式，把生活语言“翻译”成代数语言，所体现的数学思想是（）

A.数形结合思想 B.数学思想 C.集合思想 D.方程思想

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

3．第3题

“有一个星期天，三位同学去郊游。李明拿了５样菜，张强拿了３样菜，王刚按价该拿８元钱。如果每样菜的价钱都相等，这８元钱应该怎样分给李明和张强？”这道应用题设计存在的问题是（）。

A.应用题素材脱离实际 B.题型的套路化很明显 C.应用题的表述不规范 D.应用题素材的单一化

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

4．第4题

在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力？（）A.理解题意 B.分析数量关系 C.检验答案 D.列式计算

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

5．第5题

以下说法正确的是（）

A.从广义上讲，数学也是一种游戏 B.数学游戏教学等同于数学游戏

C.在数学和游戏之间划出一道严格的界限是可能的

D.自由性和规则性不可能同时成为数学游戏教学的原则，因为二者是相矛盾的您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

6．第6题

在进行稍复杂的分数应用题教学（复习课）时，教师在上课前让学生猜了两个谜语。第一个是：“草地上来了一群羊（打一水果）”，学生想了好久都没人猜出来，由于时间关系，教师只好公布答案：“草莓”（草没）。接着上一个谜语，教师又出了一道：“又来了一群狼（打一水果）”这下没过一会儿就举起了好多手，有的还迫不及待地抢着说“杨梅”（羊没）。这体现的教学方式是（）A.应用教学 B.游戏教学 C.情境教学 D.反例教学

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

7．第7题

概念反映的所有对象的共同本质属性的总和，叫做这个概念的（）。A.外延 B.范围 C.内涵 D.指称

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

8．第8题 在学生形成“倒数”概念后，教师让学生完成下列练习：（1）数a有倒数吗？（2）任何数都有倒数吗？（3）一个不为零的数与它的倒数的积是多少？（4）一个不为零的数的倒数是什么？（5）什么数的倒数仍是它本身？（6）一个不为零的数的倒数一定比这个数大（或小）吗？（7）两个分数，第一个分数的分子（分母）与第二个分数的分母（分子）分别相同，这两个分数一定是互为倒数关系吗？教师启发学生准确完成上述练习，加深对“倒数”概念的理解，巩固“倒数”的概念。以上教学设计体现了（）。A.在概念的引入中对学生思维的训练 B.在概念的形成中对学生思维的训练 C.在概念的同化中对学生思维的训练 D.在概念的运用中对学生思维的训练

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

9．第9题

在复习“平面图形”时，教师要求学生把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形进行分类。学生根据几个平面图形之间的关系，分组讨论，各抒己见，形成多种网络图，加深理解了知识的内涵外延，便于学生提取运用知识。这种做法体现的理论是（）A.图式理论 B.信息加工理论 C.完形理论 D.认知地图

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

10．第10题

游戏是一种“自由活动”，“自由”在希腊语中的意思是（）。A.由自己做主 B.无报酬的 C.对必然的认识

D.在法律允许范围之内不受限制和约束

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

11．第11题

思维能力是人们顺利完成任务或活动的稳定的个性心理特征之一，它主要表现在以下几个方面：（）。

A.独创性、经济性、概括性 B.深刻性、敏捷性、批判性 C.思维素质、思维策略

D.理解、概括、归纳推理、解决问题

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

12．第12题

按照现代心理学的理论，内化了的、可逆的、组成系统的（结构）且具有守恒性的动作就是指（）A.运算 B.计算 C.口算 D.心算

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

13．第13题

加强（）教学和提高学生的（）能力是国际数学教育改革重要方向之一。A.笔算 B.估算 C.口算 D.机算

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

14．第14题

奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是（）A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.机械的接受学习D.机械的发现学习

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

15．第15题

杜威在他的《经验和教育》中写道：“也许人们对于教育最大的错误认识是，一个人学会的只有他当时正在学习的东西。其实，伴随学习的过程形成持久的态度……也许比拼写课或地理历史课更为重要……”杜威的话意在表明（）。A.知识的教学完全不重要

B.学到的东西比学习的方法更重要 C.学习的方法比学到的东西更重要 D.学生的态度比教师的态度更重要

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

16．第16题

在“8、7、6加几”这一知识点的教学导入中，老师说：春游时，老师和小朋友们坐着车来到公园门口，但却没有一个人进去，都堵在门口，怎么回事呢？我们一起来看看。”学生带着极大的兴趣，翻开教材，不由自主地讨论起来。一会儿，问题的答案就出来了：“小朋友们不知道要买多少张票。”那么到底是多少个小朋友参加春游了呢？左边一堆是5个小朋友，右边一堆是8个小朋友，合起来是多少个小朋友呢？请问这一教学案例使用了哪种教学导入法？（）A.故事导入法 B.情境导入法 C.游戏导入法 D.视频导入法

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

17．第17题

数学课程改革的基本理念是（）A.活动化 B.生活化 C.个性化

D.以上选项均正确

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

18．第18题

11～15 岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的（）A.感觉动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

19．第19题

为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相向而行”、“相遇”等概念，最有效的教学方式是（）。

A.让学生读题、述题

B.模拟应用题的情景和直观演示 C.引导学生摘录条件和问题 D.引导学生分析数量关系

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

20．第20题

以下哪个选项不是数学活动教学的特征（）A.重过程，重体验 B.以教师引导为主 C.开放性

D.以学生为主体

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

21．第21题

学生构建数学知识系统的基本要素是（）。A.逻辑思维 B.抽象思维

C.基础知识和技能 D.实际应用能力

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

22．第22题

（）是指根据事实材料，遵循逻辑规律、规则，有步骤、有根据地从已知的知识和条件推导出新结论的思维。A.逻辑思维 B.形象思维 C.直觉思维 D.定向思维

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

23．第23题

数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。A.利贝克 B.比格斯 C.迪恩斯 D.罗素

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

24．第24题

当儿童的思维不必从具体事物和过程开始，可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题，说明他处于（）A.感觉运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

25．第25题

华南师范大学附属小学的一名教师在进行毫米与分米的教学中，告诉同学们，学校最近将为同学们定制校园卡的卡套，不过需要大家将校园卡的相关信息告诉生产卡套的公司，请大家帮忙测量校园卡具体的长和宽。在接下来的测量活动中，学生会遇到长度不够整厘米的情况，进而引发讨论。这一教学案例体现了建构主义中哪种教学设计思想（）

A.支架式教学设计 B.自上而下教学设计 C.抛锚式教学设计 D.随机通达教学设计

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

26．第26题

新数学课程标准里把（）提到了一个显著的位置，将该思维能力的培养作为数学课堂教学的一个重要目标。A.逻辑思维 B.形象思维 C.直觉思维 D.定向思维

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

27．第27题

高斯在小学时就解决“1+2+…+99+100＝”问题时，因其对数的敏感性，突然想到采用首尾相加的方法，而非常见的直接递加的方式，其中“突然”有的灵感属于（）。A.直觉思维能力 B.形象思维能力 C.逻辑思维能力 D.推理思维能力

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

28．第28题

我国学生计算能力之强是举世瞩目的，我国小学数学教学的传统是重视（）。A.估算 B.口算 C.笔算 D.珠算

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

29．第29题

万事以“理”为先，“解决问题”需要理解，计算同样需要理解后才能掌握，因此新课标反对过分的训练、做繁杂的题目、过高地要求学生熟练掌握笔算。这体现了数与计算教学的改革中注重（）。A.准确度 B.速度 C.算理 D.应变性

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

30．第30题

以下关于数学与游戏的系统结构的说法正确的是（）

A.数学预先定义公理化系统，游戏先定义对象和规则，存在相似处 B.数学定义的演绎体系与游戏的系统结构完全不一致

C.游戏的规则由于是人为设定，所以与数学中的公理化体系完全不一样 D.数学中的演绎体系是一成不变的，与游戏的规则变化性相差甚远

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

31．第31题

数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合，价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和（）A.意识形态 B.系统知识 C.社会习俗

D.伦理道德规范

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

32．第32题

在平均数应用题教学中，一教师设计了一张表格，要求学生自主选择内容去填，要求算出调查的数据的平均数，并说说你对计算出来的平均数的看法。通过调查计算，进行全班交流。生1：我调查了我们学校上学期各班得“学生文明号”的次数。平均每班得3.5次，最多的班级得了8次，而我班只得了1次。说明我们还有许多做得不太好的地方，要专门利用班会课开展讨论，找出差距，不断努力。生2：我调查了上周我们学校各班向特困生献爱心的钱数。算出平均每班献爱心535元。最多的班级献了1638元。让我们“人人都献出一份爱，世界将会变得更美好”。生3：我调查了今天体育课中跳绳比赛的个数。我们班平均1分钟跳绳98个，其中张佩1分钟跳了167个，我要向他学习，锻炼好身体。这一做法主要体现了教师创新教学的重要方面是（）A.教育观的创新 B.教育方法的革新 C.内容体系的创新 D.以上选项均不正确

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

33．第33题

“32千克减去它的3/4是多少千克？”如果把题中的“32千克减去它的3/4”看成“32千克减去3/4千克”，题意将发生巨大的变化。这充分说明，在解应用题时，必须（）。A.灵活掌握解题方法 B.认真读题、审题 C.计算要精确 D.懂得逆向思维

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

34．第34题

（）是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上，概括出一类事物的本质属性的学习方式。

A.概念形成 B.概念分化 C.概念同化 D.概念类化

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

35．第35题

近代法国建筑师Le corbusier在设计著名的马赛联合公寓，充分利用了黄金分割比及人的知觉美学作为其建筑舒适度的建构标准。其中的黄金分割比体现了数学的哪种形式美？（）A.简洁美 B.对称美 C.平衡美 D.比例美

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

36．第36题

如果说高新技术的基础是数学，那么高新技术的基础的基础则是（）。A.计算 B.数概念 C.数学思维 D.数学方法

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

37．第37题

加强（）教学和提高学生的（）能力是国际数学教育改革重要方向之一。A.笔算 B.估算 C.口算 D.机算

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

38．第38题

数学课程改革的基本理念是（）A.活动化 B.生活化 C.个性化

D.以上选项均正确

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

39．第39题

“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统”，提出这种观点的认知主义学者是（）A.皮亚杰 B.加涅 C.奥苏贝尔 D.布鲁纳

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

40．第40题

思维能力最基本的成分是（）。A.思维方式 B.思维素质 C.思维策略 D.思维内容

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

41．第41题

数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。A.利贝克 B.比格斯 C.迪恩斯 D.罗素

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

42．第42题

当儿童的思维不必从具体事物和过程开始，可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题，说明他处于（）A.感觉运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

43．第43题

华南师范大学附属小学的一名教师在进行毫米与分米的教学中，告诉同学们，学校最近将为同学们定制校园卡的卡套，不过需要大家将校园卡的相关信息告诉生产卡套的公司，请大家帮忙测量校园卡具体的长和宽。在接下来的测量活动中，学生会遇到长度不够整厘米的情况，进而引发讨论。这一教学案例体现了建构主义中哪种教学设计思想（）

A.支架式教学设计 B.自上而下教学设计 C.抛锚式教学设计 D.随机通达教学设计

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

44．第44题

我国学生计算能力之强是举世瞩目的，我国小学数学教学的传统是重视（）。A.估算 B.口算 C.笔算 D.珠算

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

45．第45题

小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）A.计算能力的培养

B.初步数学思维能力的培养 C.空间观念的培养

D.解决实际问题能力的培养

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

46．第46题

11～15 岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的（）A.感觉动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

47．第47题

概念反映的所有对象的共同本质属性的总和，叫做这个概念的（）。A.外延 B.范围 C.内涵 D.指称

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

48．第48题

“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）

A.抽象性 B.逻辑性 C.应用性 D.具体性

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

49．第49题

“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是()A.协作 B.意义建构 C.情境 D.会话

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

50．第50题

在小学数学教学过程中，学生是（）A.能动的主体 B.被动的主体 C.能动的客体 D.被动的客体

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

作 业1．第1题

有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，因为只要翻一翻课本，就可以发现多数题与做“买卖”有关。这说明应用题素材存在（）的弊端。

A.复杂化 B.简单化 C.多元化 D.单一化

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

2．第2题

一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。

A.概念形成；概念类化 B.概念类化；概念形成 C.概念同化；概念形成 D.概念形成；概念同化

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

3．第3题

所谓（），是指遇到问题能够自觉地从数量上进行观察和思考。是一种基本的数学方法和数学意识，同时也是人们应该具备的数学素养之一。

A.数的意识 B.计算意识 C.运算意识 D.概念意识

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

4．第4题

学生在学习时，通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和，进行初步的归纳活动，属于概念形成的（）。

A.辨认阶段 B.分化阶段 C.类化阶段 D.抽象阶段

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

5．第8题

数学应用题较好地体现了（）的原则。

A.抽象与具体相结合 B.严谨性与量力性相结合 C.理论与实际相结合 D.巩固与发展相结合您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

6．第9题

“算法多样化”是课程改革的创新之举，一改传统计算教学中算法单一的局面。但在教学实践中，却经常出现教师一味追求算法多样化的情形，对算法只求量上的“多”，学生展示同一思维层面的算法，教师一概叫好，并不管思维水平是否有提升，算法虽多，却没有适时优化，浪费了不少时间。这显示了计算教学中的何种弊病？（）

A.刻意追求情境创设，忽视“计算味”的体现 B.竭力索要算法多样化，忽略算法最优化 C.盲目看重计算结果，淡化基础训练

D.大搞题海战术，却不注重算理的理解和算法的掌握

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：0.0

7．第10题

（）是数学的细胞。

A.数学判断 B.数学概念 C.数学思维 D.数学推理

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

8．第11题

杜威在他的《经验和教育》中写道：“也许人们对于教育最大的错误认识是，一个人学会的只有他当时正在学习的东西。其实，伴随学习的过程形成持久的态度……也许比拼写课或地理历史课更为重要……”杜威的话意在表明（）。

A.知识的教学完全不重要

B.学到的东西比学习的方法更重要 C.学习的方法比学到的东西更重要 D.学生的态度比教师的态度更重要

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

9．第12题

（）是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上，概括出一类事物的本质属性的学习方式。

A.概念形成 B.概念同化 C.概念分化 D.概念类化

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

10．第13题

华南师范大学师附属小学的一名教师在进行毫米与分米的教学中，告诉同学们，学校最近将为同学们定制校园卡的卡套，不过需要大家将校园卡的相关信息告诉生产卡套的公司，请大家帮忙测量校园卡具体的长和宽。在接下来的测量活动中，学生会遇到长度不够整厘米的情况，进而引发讨论。这一教学案例体现了建构主义中哪种教学设计思想（）A.支架式教学设计 B.自上而下教学设计 C.抛锚式教学设计 D.随机通达教学设计

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

11．第14题

教师要支持并鼓励学生不平凡的想法和回答，体现了数学游戏教学的基本原则是（）

A.趣味性原则 B.开放性原则 C.体验性原则 D.创新性原则

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

12．第15题

在教学“比例的意义”时，教师创设了如下问题情境导入新课。教师先提问：“同学们已经学过有关‘比’的知识，你们知道人的身体各部分有许多有趣的比吗？”学生积极发言，有的说，人的身高与两臂平伸长度的比大约是1∶1。有的说，人的胸围与身高的比大约是1∶2。有的说，人的身高与脚长的比大约是1∶7。教师继续问：“知道了这些有趣的比，在生活中有什么用处吗？”学生兴趣浓厚，认真听教师介绍：若你到商店买袜子，把袜底在拳头上绕一周，就知道自己是否合穿；公安人员在破案时，如果发现罪犯的脚印，就能推测出他大约有多高，为破案提供重要线索。以上教学设计体现了（）。

A.数学源于生活 B.数学高于生活 C.数学教学生活化

D.数学只能反映生活现实

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

13．第16题

在进行稍复杂的分数应用题教学（复习课）时，教师在上课前让学生猜了两个谜语。第一个是：“草地上来了一群羊（打一水果）”，学生想了好久都没人猜出来，由于时间关系，教师只好公布答案：“草莓”（草没）。接着上一个谜语，教师又出了一道：“又来了一群狼（打一水果）”这下没过一会儿就举起了好多手，有的还迫不及待地抢着说“杨梅”（羊没）。这体现的教学方式是（）

A.应用教学 B.游戏教学 C.情境教学 D.反例教学

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

14．第17题

游戏是一种假装和想象的行为，假想是游戏和其他活动区分的重要标志。在游戏中，游戏者常常不受真实环境中具体条件和时间限制，通过想象创造新的形象。在游戏中，游戏者可以不按照物体的实际用途来使用物体，而是根据自己的想法和游戏情节的需要来使用。这表明（）。

A.游戏具有一定的规则性

B.游戏有助于激发人的想象力 C.游戏有助于培养人的合作精神 D.游戏有助于培养人的操作能力

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

15．第22题

相同的条件可以提出不同的问题，问题不同，分析的思路、解题的具体方法都要发生变化，在应用题教学中，下列作答要求符合这一出题思路的是（）。

A.列出题目中的已知条件

B.请改变题目中的一个已知条件，并作答 C.请用两种不同方法作答

D.请根据已知条件，另外再提出一个问题，并作答

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

16．第26题

“32千克减去它的3/4是多少千克？”如果把题中的“32千克减去它的3/4”看成“32千克减去3/4千克”，题意将发生巨大的变化。这充分说明，在解应用题时，必须（）。

A.灵活掌握解题方法 B.认真读题、审题 C.计算要精确 D.懂得逆向思维

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

17．第27题

在“倒数的认识”教学中，当学生初步理解倒数的概念之后，有不少学生头脑中因先入为主的观念，简单地认为“倒数”就是位置颠倒。因此，教师在概念的巩固阶段，设计了类似“0.5 和 2 是倒数吗”这样的变式判断练习，让学生在重新思考中，从倒数的概念出发，真正理解“只要乘积是 1的两个数就是互为倒数”。以上教学设计表明（）。

A.动手操作在概念形成中有重要作用 B.类比发现在概念形成中有重要作用 C.归纳发现在概念形成中有重要作用 D.变式练习在概念形成中有重要作用

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：0.0

18．第28题

在数与计算中存在很多相互依存、对立统一的关系，以下属于对立关系的是（）。

A.加法与乘法 B.除法与约分 C.加法与减法 D.乘法与通分

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

19．第29题

著名数学家哈代曾说：激励数学家做研究的主要动力是智力上的好奇心，是谜团吸引力。以下观点与哈代的话最吻合的是（）。

A.数学即生活 B.数学即“做”数学 C.数学即文化 D.数学即游戏

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

20．第30题

数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。

A.利贝克 B.比格斯 C.迪恩斯 D.罗素

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

21．第31题

游戏得以延续和发展的必要条件是（）

A.趣味性 B.开放性 C.创新性 D.规则性

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

22．第32题

以下关于数学与游戏的系统结构的说法正确的是（）

A.数学预先定义公理化系统，游戏先定义对象和规则，存在相似处 B.数学定义的演绎体系与游戏的系统结构完全不一致

C.游戏的规则由于是人为设定，所以与数学中的公理化体系完全不一样 D.数学中的演绎体系是一成不变的，与游戏的规则变化性相差甚远

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

23．第33题

尼尔·波兹曼在他的著作《娱乐致死》中认为，电视教学节目是这样一种课程：没有前提条件（不需要任何知识基础）；没有难题（不需要任何智力上的努力）；没有阐述（只用生动的故事和形象的画面来取悦观众）。他说，“如果要给这样一种没有前提条件，没有难题，没有阐述的教育取一个合适的名字，那么这个名字只能是‘娱乐’。”尼尔·波兹曼在此阐述的核心观点是：（）。

A.教学娱乐化有其弊端

B.电视教学节目比学校课程有更大的优势 C.电视教学节目能降低学习的难度

D.电视教学节目是一种非常有效的游戏教学

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

24．第34题

在概念形成过程中，首先就要做的工作是辨认，辨认即对例证进行比较，根据事物的（）进行分析，在直观水平上进行辨别。

A.本质属性 B.对象种类 C.外部特征 D.内部特征

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

25．第35题

俄国心理学家谢切诺夫指出：“某一思想只有在它成为一个人自己有的经验中的一个环节时，才能被他领会或理解。”这句话告诉我们：（）。

A.头脑中原有的知识会干扰新知识的理解 B.新知识的获得会干扰头脑中原有的知识 C.新知识的理解必须依赖于头脑中原有的知识 D.新知识的获得可以独立于头脑中原有的知识

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

26．第36题

概念反映的所有对象的共同本质属性的总和，叫做这个概念的（）。

A.外延 B.范围 C.内涵 D.指称

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

27．第37题

教学《平均数应用题》时，教师设计了这样一个问题：有一个池塘平均水深1.2米，一个身高1.3米又不懂游泳的小孩不慎掉进池塘里，会不会淹死？这个创造性的问题，学生不能仅凭对平均数的求法的熟练程度解决，而要靠对“平均数”概念的深刻理解。这表明（）。

A.创新性思维依赖于对概念的准确理解

B.设计创造性的问题情境目的在于活跃课堂气氛 C.问题情境的创设在应用题教学中不可或缺 D.发散思维在问题解决中有重要作用

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

28．第38题

“有一个星期天，三位同学去郊游。李明拿了５样菜，张强拿了３样菜，王刚按价该拿８元钱。如果每样菜的价钱都相等，这８元钱应该怎样分给李明和张强？”这道应用题设计存在的问题是（）。

A.应用题素材脱离实际 B.题型的套路化很明显 C.应用题的表述不规范 D.应用题素材的单一化

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

29．第43题

以5的认识为例，先是认识5根小棒、5本书等等，这时的数和物之间呈现出一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，仅仅从数量关系的角度，把数“5”从这些具体的实物中抽象出来，用符号“5”表示，是概念（）的学习方式。

A.概念同化 B.概念类化 C.概念分化 D.概念形成您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

30．第5题

直观按具体化程度分为以下几种（）

A.情境直观 B.实物直观

C.模象直观 D.图片直观 E.语言直观

您的答案：B,C,E 题目分数：3 此题得分：3.0

31．第6题

以下说法哪些是正确的？（）。

A.直觉思维思维比较集中。

B.逻辑思维的方法主要包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、逻辑推理。C.形象思维具有间接性和概括性的特点。D.逻辑思维无意识成分很少。

您的答案：B,C 题目分数：3 此题得分：0.0

32．第7题

以下对“数学游戏教学的意义”的陈述，哪些是正确的？（）

A.培养和形成数学素养 B.激发和培养数学兴趣 C.增强自我意识 D.培养合作精神

您的答案：A,B,D 题目分数：3 此题得分：3.0

33．第18题

布鲁纳认为良好的数学认知结构有什么特点？（A.可辨别性 B.可重复性 C.可利用性 D.稳定性

您的答案：A,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0

34．第19题

小学数学的课程目标是（）

A.掌握数学基础知识

B.能熟练地应用数学知识解决实践问题 C.具备初步的数学能力

D.受到良好的思想品德教育

您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0

35．第20题

创新教学体现为（））A.教育观的创新 B.内容体系的创新 C.教学方法的革新 D.以上选项均不正确

您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0

36．第21题

2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（A.基础性 B.普及性 C.发展性 D.义务性

您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0

37．第23题

知识结构和认知结构的区别是（）

A.概念的内涵不同 B.建构的主要方式不同 C.信息的表达方式不同 D.反映的对象相同

您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0

38．第24题

小学生数学学习迁移的特点是（）

A.易受狭隘的思维定势的干扰 B.智力尚未发育完全

C.实现数学思考方法的迁移较难 D.实现知识、技能的迁移较易）您的答案：A,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0

39．第25题

古希腊的教育理念是（）。

A.崇尚智慧

B.为现实功利服务 C.崇尚理性

D.以上答案均不正确

您的答案：A,C 题目分数：3 此题得分：3.0

40．第39题

教师轻过程重结论的封闭性教学是影响应用题教学的主要原因，以下描述哪些属于这种封闭性教学的表现？（）

A.教学活动封闭 B.学校环境封闭 C.题材内容封闭 D.教学目标封闭

您的答案：A,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0

41．第40题

19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）

A.肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑 B.教材的改革 C.教法的改革

D.削弱了数学的应用性

您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0

42．第41题

教学评价的功能有（）

A.导向功能 B.反馈功能 C.选择功能 D.激励功能 E.改进功能

您的答案：A,B,D 题目分数：3 此题得分：0.0

43．第42题

以下选项中，符合“加强课程内容与学生实际的联系对策”这一要求的是（A.联系生活实际设计恰当的数学教学 B.应用数学知识解决实际问题 C.采用数学教学游戏的方式 D.采用填鸭式的教学方法

您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0

作业总得分：90.0 作业总批注：

1．第1题

数学课程改革的基本理念是（）

A.活动化

B.生活化

C.个性化

D.以上选项均正确

您的答案：D）题目分数：2

此题得分：2.0

2．第2题

①喜欢足球的有 40 人，喜欢足球的比喜欢篮球的多3∕5，喜欢篮球的有多少人？②喜欢足球的有 40 人，喜欢篮球的比喜欢足球的少3∕5，喜欢篮球的有多少人？这两道题的答案分别是（）。

A.25人；25人

B.25人；16人

C.16人；25人

D.16人；16人

您的答案：B

题目分数：2

此题得分：2.0

3．第3题

在概念形成过程中，首先就要做的工作是辨认，辨认即对例证进行比较，根据事物的（）进行分析，在直观水平上进行辨别。

A.本质属性

B.对象种类

C.外部特征

D.内部特征

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

4．第4题

在学生形成“倒数”概念后，教师让学生完成下列练习：（1）数a有倒数吗？

（2）任何数都有倒数吗？（3）一个不为零的数与它的倒数的积是多少？（4）一个不为零的数的倒数是什么？（5）什么数的倒数仍是它本身？（6）一个不为零的数的倒数一定比这个数大（或小）吗？（7）两个分数，第一个分数的分子（分母）与第二个分数的分母（分子）分别相同，这两个分数一定是互为倒数关系吗？教师启发学生准确完成上述练习，加深对“倒数”概念的理解，巩固“倒数”的概念。以上教学设计体现了（）。

A.在概念的引入中对学生思维的训练

B.在概念的形成中对学生思维的训练

C.在概念的同化中对学生思维的训练

D.在概念的运用中对学生思维的训练

您的答案：D

题目分数：2

此题得分：2.0

5．第5题

以下哪个选项不是数学活动教学的特征（）

A.重过程，重体验

B.以教师引导为主

C.开放性

D.以学生为主体

您的答案：B

题目分数：2

此题得分：2.0

6．第6题

在“8、7、6加几”这一知识点的教学导入中，老师说：春游时，老师和小朋友们坐着车来到公园门口，但却没有一个人进去，都堵在门口，怎么回事呢？我们一起来看看。”学生带着极大的兴趣，翻开教材，不由自主地讨论起来。一会儿，问题的答案就出来了：“小朋友们不知道要买多少张票。”那么到底是多少个小朋友参加春游了呢？左边一堆是5个小朋友，右边一堆是8个小朋友，合起来是多少个小朋友呢？请问这一教学案例使用了哪种教学导入法？（）

A.故事导入法

B.情境导入法

C.游戏导入法

D.视频导入法

您的答案：B

题目分数：2

此题得分：2.0

7．第7题

教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象性，决定了小学数学教

材的编排必须采用（）

A.直线式

B.圆周式

C.单一式

D.综合式

您的答案：B

题目分数：2

此题得分：2.0

8．第8题

“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）A.抽象性

B.逻辑性

C.应用性

D.具体性

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

9．第9题

今日数学教育出现诸多弊病，主要原因就在于教学过程中忽视了（）

A.数学知识

B.数学技能

C.数学本质

D.数学方法

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

10．第10题

我国学生计算能力之强是举世瞩目的，我国小学数学教学的传统是重视（）。

A.估算

B.口算

C.笔算

D.珠算

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

11．第11题

在数与计算中存在很多相互依存、对立统一的关系，以下属于对立关系的是（）。

A.加法与乘法

B.除法与约分

C.加法与减法

D.乘法与通分

您的答案：C

题目分数：2

此题得分：2.0

12．第12题

“在解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化的一种方法；它能够将问题移至新对象的知识背景中去研究，把分散的条件联系起来，隐含的条件显露出来，或者把条件与结论联系起来，从而使非标准问题标准化、复杂问题简单化、陌生问题熟悉化。”以上描述的数学思想方法是（）。

A.方程思想

B.递归思想

C.参数思想

D.换元思想

您的答案：D

题目分数：2 此题得分：2.0

13．第17题

“数学游戏教学的基本方法”中，体现“做中学”特质的方法是（）

A.猜想

B.操作

C.竞争

D.观察

您的答案：B

题目分数：2

此题得分：2.0

14．第18题

尼尔？波兹曼在他的著作《娱乐致死》中认为，电视教学节目是这样一种课程：没有前提条件（不需要任何知识基础）；没有难题（不需要任何智力上的努力）；没有阐述（只用生动的故事和形象的画面来取悦观众）。他说，“如果要给这样一种没有前提条件，没有难题，没有阐述的教育取一个合适的名字，那么这个名字只能是‘娱乐’。”尼尔？波兹曼在此阐述的核心观点是：（）。

A.教学娱乐化；有其弊端

B.电视教学节目比学校课程有更大的优势

C.电视教学节目能降低学习的难度

D.电视教学节目是一种非常有效的游戏教学

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

15．第19题

小学数学教师素质结构中最基本最重要的应是（）

A.数学专业知识

B.教育基本理论

C.教育科研知识

D.计算机方面的知识

您的答案：A

题目分数：2

此题得分：2.0

16．第20题

密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）

A.挖掘数学的人文内涵

B.加强数学和生活的联系

C.加强数学与各学科之间的关系

D.挖掘数学的综合特征

您的答案：B

1．第1题

数学课程改革的基本理念是（）A.活动化 B.生活化 C.个性化

D.以上选项均正确 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题

①喜欢足球的有 40 人，喜欢足球的比喜欢篮球的多3∕5，喜欢篮球的有多少人？②喜欢足球的有 40 人，喜欢篮球的比喜欢足球的少3∕5，喜欢篮球的有多少人？这两道题的答案分别是（）。A.25人；25人 B.25人；16人 C.16人；25人 D.16人；16人 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

3．第3题

在概念形成过程中，首先就要做的工作是辨认，辨认即对例证进行比较，根据事物的（）进行分析，在直观水平上进行辨别。A.本质属性 B.对象种类 C.外部特征 D.内部特征 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

4．第4题

在学生形成“倒数”概念后，教师让学生完成下列练习：（1）数a有倒数吗？（2）任何数都有倒数吗？（3）一个不为零的数与它的倒数的积是多少？（4）一个不为零的数的倒数是什么？（5）什么数的倒数仍是它本身？（6）一个不为零的数的倒数一定比这个数大（或小）吗？（7）两个分数，第一个分数的分子（分母）与第二个分数的分母（分子）分别相同，这两个分数一定是互为倒数关系吗？教师启发学生准确完成上述练习，加深对“倒数”概念的理解，巩固“倒数”的概念。以上教学设计体现了（）。A.在概念的引入中对学生思维的训练 B.在概念的形成中对学生思维的训练 C.在概念的同化中对学生思维的训练 D.在概念的运用中对学生思维的训练 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

5．第5题

以下哪个选项不是数学活动教学的特征（）A.重过程，重体验 B.以教师引导为主 C.开放性

D.以学生为主体 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

6．第6题

在“8、7、6加几”这一知识点的教学导入中，老师说：春游时，老师和小朋友们坐着车来到公园门口，但却没有一个人进去，都堵在门口，怎么回事呢？我们一起来看看。”学生带着极大的兴趣，翻开教材，不由自主地讨论起来。一会儿，问题的答案就出来了：“小朋友们不知道要买多少张票。”那么到底是多少个小朋友参加春游了呢？左边一堆是5个小朋友，右边一堆是8个小朋友，合起来是多少个小朋友呢？请问这一教学案例使用了哪种教学导入法？（）A.故事导入法 B.情境导入法 C.游戏导入法 D.视频导入法 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

7．第7题

教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象性，决定了小学数学教材的编排必须采用（）

A.直线式 B.圆周式 C.单一式 D.综合式 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

8．第8题

“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）

A.抽象性 B.逻辑性 C.应用性 D.具体性 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

9．第9题 今日数学教育出现诸多弊病，主要原因就在于教学过程中忽视了（）A.数学知识 B.数学技能 C.数学本质 D.数学方法 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

10．第10题

我国学生计算能力之强是举世瞩目的，我国小学数学教学的传统是重视（）。A.估算 B.口算 C.笔算 D.珠算

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

11．第11题

在数与计算中存在很多相互依存、对立统一的关系，以下属于对立关系的是（）。A.加法与乘法 B.除法与约分 C.加法与减法 D.乘法与通分 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

12．第12题

“在解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化的一种方法；它能够将问题移至新对象的知识背景中去研究，把分散的条件联系起来，隐含的条件显露出来，或者把条件与结论联系起来，从而使非标准问题标准化、复杂问题简单化、陌生问题熟悉化。”以上描述的数学思想方法是（）。A.方程思想 B.递归思想 C.参数思想 D.换元思想 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

13．第17题

“数学游戏教学的基本方法”中，体现“做中学”特质的方法是（）A.猜想 B.操作 C.竞争 D.观察

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

14．第18题

尼尔？波兹曼在他的著作《娱乐致死》中认为，电视教学节目是这样一种课程：没有前提条件（不需要任何知识基础）；没有难题（不需要任何智力上的努力）；没有阐述（只用生动的故事和形象的画面来取悦观众）。他说，“如果要给这样一种没有前提条件，没有难题，没有阐述的教育取一个合适的名字，那么这个名字只能是‘娱乐’。”尼尔？波兹曼在此阐述的核心观点是：（）。

A.教学娱乐化；有其弊端

B.电视教学节目比学校课程有更大的优势 C.电视教学节目能降低学习的难度

D.电视教学节目是一种非常有效的游戏教学 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

15．第19题

小学数学教师素质结构中最基本最重要的应是（）

A.数学专业知识 B.教育基本理论 C.教育科研知识

D.计算机方面的知识 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

16．第20题

密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）A.挖掘数学的人文内涵 B.加强数学和生活的联系

C.加强数学与各学科之间的关系 D.挖掘数学的综合特征 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

17．第21题

将已知数与未知数之间建立一个等式，把生活语言“翻译”成代数语言，所体现的数学思想是（）

A.数形结合思想 B.数学思想 C.集合思想 D.方程思想 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

18．第22题

11～15 岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的（）A.感觉动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

19．第23题

当儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决，例如八岁的小孩借助火柴棒来完成简单的数学计算，这一般处于（）A.感觉运动智力阶段 B.前运算智力阶段 C.具体运算智力阶段 D.形式运算智力阶段 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

20．第24题

现行国家数学课程标准强调应用题要有一定的（），如开始让学生改写条件或提问题等，但有些教材还是显得很死板，因为学生只能按照一定的框框去改写。A.开放性 B.灵活性 C.多样性 D.层次性 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 21．第25题

在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力？（）A.理解题意 B.分析数量关系 C.检验答案 D.列式计算 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

22．第26题

（）就是根据解决问题的需要，重组、改变数学问题的结构，将不容易理解或解决的问题转化为容易理解或解决的问题的策略。A.变换策略 B.递归策略 C.上升策略 D.搜索策略 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

23．第27题

（）是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上，概括出一类事物的本质属性的学习方式。

A.概念形成 B.概念分化 C.概念同化 D.概念类化 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

24．第28题

在“倒数的认识”教学中，当学生初步理解倒数的概念之后，有不少学生头脑中因先入为主的观念，简单地认为“倒数”就是位置颠倒。因此，教师在概念的巩固阶段，设计了类似“0.5 和 2 是倒数吗”这样的变式判断练习，让学生在重新思考中，从倒数的概念出发，真正理解“只要乘积是 1的两个数就是互为倒数”。以上教学设计表明（）。A.动手操作在概念形成中有重要作用 B.类比发现在概念形成中有重要作用 C.归纳发现在概念形成中有重要作用 D.变式练习在概念形成中有重要作用 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

25．第29题

“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是()A.协作 B.意义建构 C.情境 D.会话

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

26．第30题

游戏是一种“自由活动”，“自由”在希腊语中的意思是（）。A.由自己做主 B.无报酬的 C.对必然的认识

D.在法律允许范围之内不受限制和约束 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

27．第31题

进行数学游戏教学中，进行分组竞赛方式进行教学，为保证学生积极性，多数学生都有获胜的机会，应注意（）。A.组内异质，组间同质 B.组内同质，组间异质 C.组内同质，组间同质 D.组内异质，组间异质 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

28．第32题

游戏是一种假装和想象的行为，假想是游戏和其他活动区分的重要标志。在游戏中，游戏者常常不受真实环境中具体条件和时间限制，通过想象创造新的形象。在游戏中，游戏者可以不按照物体的实际用途来使用物体，而是根据自己的想法和游戏情节的需要来使用。这表明（）。

A.游戏具有一定的规则性 B.游戏有助于激发人的想象力 C.游戏有助于培养人的合作精神 D.游戏有助于培养人的操作能力 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

29．第33题

我国解放后的第一个小学数学教学大纲是（）A.《小学算术教学大纲(草案)》

B.《全日制小学算术教学大纲(草案)》 C.《小学算术课程暂行标准(草案)》

D.《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

30．第34题

按照现代心理学的理论，内化了的、可逆的、组成系统的（结构）且具有守恒性的动作就是指（）A.运算 B.计算 C.口算 D.心算

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

31．第35题

万事以“理”为先，“解决问题”需要理解，计算同样需要理解后才能掌握，因此新课标反对过分的训练、做繁杂的题目、过高地要求学生熟练掌握笔算。这体现了数与计算教学的改革中注重（）。A.准确度 B.速度 C.算理 D.应变性 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

32．第36题

在认识“0”时启发学生自己说出在日常生活中在哪些地方见过“0”，学生的积极性一下高涨了起来：“在体育比赛的比分上见过”；“在温度计上见过”；“电话上有0”；“我的格尺上有0”……使学生直观体会“0”，甚至理解了0除了表示没有以外，还可以在温度计上表示分界点；在尺上表示起点；在电话上与其他数字一起组成号码……以上教学片段表明（）。A.猜想、估算是培养学生数感的有效方法 B.有趣的活动设计有助于发展学生的数感 C.教学情境的创设有助于培养学生的数感 D.联系生活实际有助于培养学生的数感 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

33．第43题

“根据问题解决的需要转变研究对象的内容或形式，即把困难的问题转化为已知的或新形式的问题，利用变换后新形式的方便和变换中的不变性，通过对已知问题或新形式问题的解决，获得原问题的解决。”这种思想体现了数学中的（）A.化归思想 B.建模思想 C.整体思想 D.集合思想 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

34．第44题

“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统”，提出这种观点的认知主义学者是（）A.皮亚杰 B.加涅 C.奥苏贝尔 D.布鲁纳 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

35．第45题

视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动，这是几岁孩子观察图形时的特点（）A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

36．第46题

“有一个星期天，三位同学去郊游。李明拿了５样菜，张强拿了３样菜，王刚按价该拿８元钱。如果每样菜的价钱都相等，这８元钱应该怎样分给李明和张强？”这道应用题设计存在的问题是（）。

A.应用题素材脱离实际 B.题型的套路化很明显 C.应用题的表述不规范 D.应用题素材的单一化 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

37．第47题

一般情况下，应用题教学的关键步骤是（）。A.理解题意 B.分析数量关系 C.检验答案 D.列式计算 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

38．第48题

相同的条件可以提出不同的问题，问题不同，分析的思路、解题的具体方法都要发生变化，在应用题教学中，下列作答要求符合这一出题思路的是（）。A.请列出题目中的已知条件

B.请改变题目中的一个已知条件，并作答 C.请用两种不同方法作答

D.请根据已知条件，另外再提出一个问题，并作答 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

39．第49题

思维能力最基本的成分是（）。A.思维方式 B.思维素质 C.思维策略 D.思维内容 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

40．第50题

概念反映的所有对象的共同本质属性的总和，叫做这个概念的（）。A.外延 B.范围 C.内涵 D.指称

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

41．第13题

以下选项中，符合“加强课程内容与学生实际的联系对策”这一要求的是（）A.联系生活实际设计恰当的数学教学 B.应用数学知识解决实际问题 C.采用数学教学游戏的方式 D.采用填鸭式的教学方法 您的答案：A,B,C 题目分数：2 此题得分：2.0

42．第14题

直观按具体化程度分为以下几种（）A.情境直观 B.实物直观 C.模象直观 D.图片直观 E.语言直观

您的答案：B,C,E 题目分数：2 此题得分：2.0

43．第15题

数学游戏在操作层面存在的误区包括（）A.学科化倾向严重 B.游戏开发利用过度

C.对游戏的内容和形式理解狭隘

D.数学游戏还未成为重要的教学方式 您的答案：A,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

44．第16题

（多选题）在教授“角的大小”这一概念时，教师利用剪刀等演示“张口由大变小”的过程，帮助学生理解“角”的概念。在教学“概率”这一概念时，教师引导学生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”来造句，以此过渡到对“概率”的教学，从而降低了学生理解概念的难度。以上教学案例表明（）

A.生活概念是小学生学习数学概念的起点。

B.教学与学生生活相联系有助于教学的有效展开。

C.生活概念是小学生头脑中最亲切最牢固的部分，而且和数学概念一样严密。

D.小学生以形象思维为主，而数学概念具有较强的抽象性，因此借助生活概念来过渡是非常可行的。您的答案：A,B,D 题目分数：2 此题得分：2.0

45．第37题

19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）

A.肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑 B.教材的改革 C.教法的改革

D.削弱了数学的应用性 您的答案：A,B,C 题目分数：2 此题得分：2.0

46．第38题

小学数学的课程目标是（）A.掌握数学基础知识

B.能熟练地应用数学知识解决实践问题 C.具备初步的数学能力

D.受到良好的思想品德教育 您的答案：A,B,C 题目分数：2 此题得分：2.0

47．第39题

数学活动教学的意义是（）A.培养学生高尚品德 B.增强学生的运用意识 C.调动学生的学习积极性

D.在活动中汇总提高学生的素质 您的答案：B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

48．第40题

关于数学思维能力的类型，以下说法正确的有（）。A.数学思维能力中最重要的是逻辑思维能力 B.直觉思维跳跃性很强

C.直觉思维和逻辑思维在数学中同等重要 D.形象思维包括联想和幻想 您的答案：A,B,C 题目分数：2 此题得分：0.0 49．第41题

“绿草茵茵好牧场，一牛恰好吃 1 月（30 天），两牛刚好吃一旬，请问三牛吃几日？”以下选项对这道应用题的理解正确的有（）

A.“一牛恰好吃 1 月”指的是一头牛一个月（30天）吃的牧草等于牧场原有的全部牧草。B.“两牛刚好吃一旬”指的是两头牛一旬（10天）吃的牧草等于牧场原有的全部牧草。C.“一牛恰好吃 1 月”指的是一头牛一个月（30天）吃的牧草等于牧场原有的全部牧草加上这一个月新长的牧草。

D.本应用题的答案是三头牛可吃6天。您的答案：B,C 题目分数：2 此题得分：0.0

50．第42题

以下对“估算的意义”的描述，正确的有（）A.估算在日常生活中有着广泛的应用

B.通过估算有利于事先把握运算结果范围，是发展学生数感的重要方面。C.估算能简化运算过程，是优于精确计算的一种计算方式。D.估算是检验的一种好方法。您的答案：A,B,D 第1题

欧几里德的＿是一部划时代的著作，是当时整个希腊数学成果、方法、思想和精神的结晶，其内容和形式对几何学本身和数学逻辑的发展有着巨大的影响。

标准答案：《几何原本》

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

2．第2题

认知结构需在＿中形成。

标准答案：活动

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

3．第3题

最早纯粹关于消遣性数学问题的书籍出现于＿世纪。

标准答案：17 您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

4．第4题

把生活语言“翻译”成代数语言的数学思想是＿。

标准答案： 方程思想

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

5．第5题

增强数学教学的变化性，为学生提供思维的广泛联想空间，使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，可以采取＿教学。

标准答案：变式

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

6．第6题

按某种标准，将研究的数学对象分成若干部分进行分析研究，从而把对象简单化的数学思想是＿。

标准答案：分类思想

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

7．第7题

从数学是活动的角度看，学数学实际上是学“＿”。

标准答案：做数学

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

8．第8题

学习梯形的概念时，可针对所提供的形式不同的梯形，找出其共同之处，实际上是引导学生抽象出事物的＿。

标准答案：本质属性

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

9．第9题

数概念由两部分组成，对数的理解和数的＿。

标准答案：表达

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

10．第10题

数学＿反映的是数学最基本的知识和结构。

标准答案：教材

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

11．第16题

抛锚式教学特别注意发展学生的“＿”能力。

标准答案：自主学习

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

12．第17题

出不完全的应用题，让学生补充问题或条件，是为了提高学生分析、掌握应用题＿的能力。

标准答案：结构

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

13．第18题

信息加工理论认为良好的＿在学习中具有重要的作用，是学习的核心

标准答案：认知结构

您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

14．第19题