教师招聘考试：教育综合知识100道高频主观题

教师招聘考试：教育综合知识100道高频主观题（共2篇）

篇1：教师招聘考试：教育综合知识100道高频主观题

2016年江西教师招考

教育综合真题及标准答案(主观题部分)第二部分主观题

一、简答题（本题共2小题，每小题5分，共10分）1.请简述教学方法选择的依据。答：

1.依据教学目标和任务

2.依据课程性质和教材内容的特点

3.依据学生的实际情况，包括生理、心理和认知等 4.依据教师的业务水平、实际经验和个性特点 5.依据教学的时间、设备和条件

2、结合“二孩”政策的全面实施，请简述教育优化人口的功能。答：教育优化人口的功能表现为：

（1）教育是控制人口数量的重要手段之一。生育观与受教育的水平成反比。随着我国妇女教育水平的提高，其生育意愿降低，导致人口出生率降低，为了提

高人口出生率，国家全面放开“二孩”政策。

（2）教育是提高人口质量的重要手段之一。全面“二孩”政策的放开会导致 人口数量的剧增，为了保证出生人口的质量，教育可以通过实施优生教育，提高

人口的素质。

（3）教育是促进人口结构趋于合理化的重要手段之一。全面“二孩”政策会 导致人口增加，人口的城乡结构更为失衡，为了使城乡结构合理化，通过教育可

以提升人口素质，特别是农村的人口的素质，从而有助于人口向城市流动。

二、判断分析题。

1、坚持以教学为主的办学规律，要求学校领导集中全校所有的人力物力和财力 用于教学活动。

1.答：错误。学校的中心工作是教学，教学是实现教育目的基本途径，也是 实现学生全面发展的基本途径，学校必须坚持教学工作的中心地位，作为学校领导要遵循以教学为中心的办学规律。但是，这并非意味学校必须集中所有人力物力和财力用于教学活动。学校除了教学活动之外，还有许多其它的工作，而这些工作也是支持与配合教学工作、实现教学目标不可缺少的方面。因此，题中的观点是错误的。

2.学生的年龄特征决定了学校德育的性质。

2.答：错误。学生的年龄特征是指学生的身心发展所处的阶段，它决定着学 校德育内容的深度与广度。而决定学校德育性质的则是德育目标。3.德育方法中的说服法包含参观，访问和调查等方式。（练习题）

答：正确。说服包括两个方面：一是语言文字说服。这包含讲解、报告、谈话、讨论等；二是事实说服。这是通过接触实际来提高学生的思想认识。事实说服有

参观、访问和调查。

三、论述题。（本题12分）

某校王老师，2005年开始从事初中数学教学，由于教学得法，深得同事和学 生的好评。2013年由于工作需要，王老师开始从事小学数学教学，由于教学对 象和内容发生了变化，王老师感觉自己的教学有点力不从心。教学效果不明显。为此，王老师本人感到非常困惑。请根据皮亚杰认知发展阶段理论，论述王老师产生教学困惑的原因及解决困惑的对策。

1.答：王老师产生教学困惑的原因是他没有遵循认知发展的规律来组织教学。

（一）皮亚杰根据认知发展的标准提出认知发展理论，他将婴儿至青春期的认知心理发展分为感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算四个阶段。

（二）初中生处于形式运算阶段。这一时期的学生超越对具体的可感觉事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，并具备以下思维能力：处理命题之间关系的能力；进行假设演绎的思维能力；抽象逻辑思维接近成人水平；④具有系统思维，思维的灵活性提高。很明显，王老师了解此阶段的学生的认知发展规律，能够根据他们的认知发展来组织教学，所以教学得心应手。

（三）而小学阶段的学生正处于具体运算阶段，他们的认知结构中具备抽象概 念，能够进行简单逻辑推理，能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维。明显王老师并不了解此阶段学生的认知发展规律，仍然用教中学生的方法来教小学生。

（四）解决困惑的对策：

1、认知发展阶段制约教学的内容和方法。教师必须考虑到每个阶段儿童的特殊 兴趣和需要，提出不同的教育任务，采取不同的教育方法。对于处于具体运算阶段的小学生而言，教师要通过各科教学活动，让儿童掌握各种基本的科学概念以及它们之间的关系，提高逻辑思维能力，使儿童从具体运算思维向形式运算思维发展。

2、教师要学习和掌握教育教学理论知识，尤其是心理学和教育学知识

3、教师要有终身学习的理念，不断提高教育教学技能。（建议措施只要言之有 理即可。）

四、案例分析题（本题16分）

近年来，校园安全事故频繁发生，学生伤害老师事件已经引起了社会广泛的 热议。2013年9月14日，江西抚州临川区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀害。案发前日，雷某课间玩手机时被该班主任强行收走，并要求雷某通知其家长来校。第二天，雷某进入该老师办公室将其割喉咙死。案发后，犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首，雷某告诉民警，他跟该老师没有任何个人恩怨，就是适应不了该老师的教学方式和管理方式。另据报道，2016年4月15日晚，安徽蒙城县某初中发生5名男学生群殴英语老师事件。现场视频显示，当晚，蒙城县某中学英语马老师给九（1）班寄宿学生上辅导课时，因收发试卷不当与学生戴某发生冲突，进而引发该班学生马某和其他四名同学对该老师拳打脚踢进行群殴，期间，无一学生上前劝阻，且有不少学生围观起哄。4月21日，涉事的5名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉，马老师也进行了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解。问题：

请根据以上背景材料，回答以下问题: 1.请根据埃里克森人格发展理论，分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。（5分）

2.请根据班级管理理论，针对蒙城事件，提出避免类似事情发生的对策。（5分）

3.请根据教育学理论，分析影响良好师生关系建立的主要因素。（6分）

五、案例分析题 【问题】

1、请依据埃里克森人格发展理论，分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。（5分）

答：两个案例中的学生分别是初中生和高中生，它们的年龄处于12-18岁之 间。根据埃里克森人格发展理论，这一阶段的学生处于“自我同一性对角色混乱”

（1）埃里克森的人格发展理论认为，在人生发展的每个阶段都会面临着一个发展的危机，这种危机也中常性危机。个体的成熟与社会文化环境、社会期望 之间的冲突和矛盾所决定的发展危机,每一个危机都涉及到一个积极的选择和一 个潜在的消极选择之间的冲突.整个发展过程分为八个阶段：①信任-不信任感阶 段；②自主—羞怯、怀疑；③主动—内疚；④勤奋—自卑；⑤勤奋—自卑；⑥ 亲密—孤独；⑦繁殖—停滞；⑧自我整合—绝望。

（2）埃里克森理论的教育意义主要表现为：帮助学生适应勤奋和自卑危机； 适应同一性和角色混乱危机。

案例中的中学生处于半成熟、半幼稚的心理断乳期，有强烈的独立意识和成 人感，是一个暴风骤雨的时期，其主要发展任务在于形成自我同一性，避免角色混乱。案例中的中学生对老师和家长的管制和约束极其反感，情感冲动，以及没有形成完整的自我同一性，造成殴打老师行为。

2、请依据班级管理理论，针对蒙城事件，请指出避免类似事件发生的对策。（5分）

答：蒙城事件中的老师在班级管理中存在着问题：一是专断，二是班级制度 缺乏活力，民主管理程度低。如该老师要收学生的试卷，他采取了武断的方式，强迫学生把试卷交给自己，没有尊重学生的意愿。为避免蒙城事件的发生，班主任老师在班级管理中要确立以学生为本的班级管理新机制，这要做到：

（1）要以满足学生的发展为目的。班级管理的实质就是要让学生的潜能得 到发展。

（2）要确立学生在班级中的主体地位。这就要尊重学生的人格与主体性。如案例中的老师用右手拽住学生衣领，就未能尊重学生的人格尊严。（3）要有目的地训练学生进行班级管理的能力。

3、请依据教育学理论，分析影响良好师生关系建立的主要因素。（6分）的阶段。案例中的两位中学生之所以杀害老师，主要原因有： 答：影响师生关系的因素主要有：

（1）教师因素。主要表现为教师对学生的态度直接影响师生关系。如案例中 的老师对学生只有严格要求，没有尊重信任，从而导致师生关系紧张。

（2）学生因素。学生对自己义务的了解和履行情况直接影响师生关系。案例 中的学生上课玩手机、迟到、不主动交试卷等行为未能履行自己的学习义务，导

致老师的不满，从而出现师生关系的破裂。

（3）环境方面。主要有人际关系环境、课题组织环境以及社会尊师重道的环 境等都会影响师生关系。案例中的学校人际关系环境较差，导致师生关系不融洽。

篇2：教师招聘考试：教育综合知识100道高频主观题

1、教育学的研究对象是（学校教育现象）

2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）

3、教育学是一种综合性的学科；既是（理论学科）也是（应用学科）

4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）

6、孔子流传于事的著作是（论语）

7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）；是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）

10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）

11、曾子所著；专讲古代大学教育的是（大学）

12、曾子的学生子思的著作是（中庸）

13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。

15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。

16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）；被认为……

18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。

19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）

20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。

21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）

23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所著作是（大教学论）

24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）

25、卢俊是（自然主义）的代表；著作是（爱弥儿）

26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）；是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）

29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。

30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别）；鉴别包括（外部考证）和（内部考证）

31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）/

432、调查研究法包括（调查、研究、访问）。

33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。

34、教育一词最早可以在《孟子；尽心上》说（“得天下英才而教育之）

35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）

36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生）

37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）

38、我国最早的学校是在夏代；是时称为（校、庠、序）

39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）

40中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育）；外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）

4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数）

42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平；西周形成了完备的教育制度体系；在这个体系中分为（国学）和（张学教育）

43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）和（斯巴达）教育体系

44、从雅典教育的课程内容看；他们非常重视体育、智育、和美育；史称”和谐“发展的教育”称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。

44唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学）45中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）

46（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育

47五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中；（教会学校）是教育制度的主题；称（骑士教育）

48、骑士教育的内容是“骑士七技”

49、“骑士教育”的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗；称“骑士七技”。

50有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）

51.春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.52.教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)

53.17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业.54.俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。

55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》

56、前苏联教育理论家（加里宁）：“人类灵魂的工程师”

57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。

59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力）

60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。

62、“十年树木；百年树人”反映了教师劳动的（长期性）

63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教

育也称封闭师范教育）

64、我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、研究生）四个层次。

65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。

66、脱产学习包括（读研、读博、访学、进修）

67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立（建立教师资格考核）1986年颁布的。

68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。

69、经济的发展与下列那些因素有依存关系：（教育人口数量）（教育程度、教育年限）（教育资金支付）（学科专业设置）。

70、政治决定教育的性质。

71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方（教育思想和教育观点）（教育内容）。

72、教育通过对文化的（传递）（选择）（融合）（创造）来促进文化的发展。

73、科技是（科学）和（技术）的简称。

74、人的发展包括（身体发展）（心理的发展）（社会适应性）

75、儿童身心发展的基本规律（身心发展的协调统一性）（发展的连续性和阶段性）（发展的稳定性和可变性）（发燕尾服速度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性）

76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。

77、环境在儿童发展中的作用一影响（不起决定作用）

78实践活动在作童身心发展中的作用是（不可替代的）

79、教育在儿童发燕尾服起（主导作用）

80、广义上的教育包括（家庭教育）（学校教育）（社会教育）

81作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是（教育目的）

82、教育目的和教育价值是（因果关系）后因前果

83、教育目的和教育价值是由（教育价值）决定的84、教育的价值包括（社会价值）（个人价值）

85在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人；是（个人本位论）的代表。86在西方教育历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表

87、（个人与社会发展统一性）是马克思的代表总结

88、实现个人全面发展的条件是（教劳结合）

89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）

90、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育

91、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6；7-11；

12）少年期（11；22-14；15）青年期（14；15-17；18）

92、1999.6.13中央发布《关于深化教育改革；全国推进素质教育的决定》

93、学制是（学校教育制度）的简称；是一个（国家）各级各类的学校体系；它规定了（各级各类）的学校性质、任务；入学条件；修业年限以及彼此之间的相互关系。

94、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制）

95、壬寅学制又名（钦定学堂章程）

96、癸卯学制又名（奏定学堂章程）

97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制）

98、首次规定男女同校的学制是（壬子——癸丑学制）

99、壬戌学制是（中国现代教育史上第一个学制）