小学生学习广播稿（共9篇）
篇1：小学生学习广播稿
小学生学习广播稿（精选3篇）
导语：有在广播站锻炼的同学们都知道，我们广播前都会预先准备好广播稿，没有准备广播稿就不会有好的节目效果，来参考自己需要的广播稿吧！以下是小编整理的小学生学习广播稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生学习广播稿篇1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
当我们的身边还荡漾着新年喜庆的时候，新的学期已早早地拉开了帏幕。
“人勤春早”。
今年的春天来得早，新的学期也来得早。
中国人推崇的传统生活习惯是：清晨即起，洒扫庭院。
“早”字预示着勤劳、勤奋。
古语说：业精于勤荒于嬉。
我们早早地投入了工作和学习，也应该用勤劳和勤奋伴随我们的今后和将来。
本学期，我们江海第一小学将更注重师生良好行为习惯的培养，为学校良好声誉锦上添花，贡献力量。
法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。
纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。
小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。
这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。
可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。
就拿与我们密切相关的学习来说吧。
我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦、不用功，考试常常得不到高分；我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。
其实，这完全是学习习惯和方法的问题。
大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。
而如果你不能养成好的习惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些习惯不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响。
因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯；“好习惯，受益终身”这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。
“读万卷书、行万里路”，中华民族从来就是热爱学习、勤奋读书的民族，它是我们民族精神动力不竭的源泉。
我们少年儿童时期好比是人生的春天，只有从现在起热爱学习、勤奋读书，养成良好行为习惯，打好各方面素质基础，长大后才能成为对祖国、对人民、对社会的有用之材。
亲爱的同学们：昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯将决定明天的我们。
让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个社会和谐的文明小天使，共同创造辉煌的未来！
小学生学习广播稿篇2甲：老师，同学们，大家好，我是xx班的xx。
乙：我是xx班的xx。
合欢迎再次收听知心姐姐广播节目。
甲：同学们，你们知道吗？对于小学生而言，学习习惯比知识、能力更重要，因为学会学习是小学生的首要任务。
乙：所谓学习习惯，就是指围绕学习这个中心而形成的相应的行为习惯，如听课、做作业的习惯，时间安排的习惯，自主学习的习惯，思考的习惯等等。我们先看一份来自小学校园的统计数据：
甲：20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日，xx小学对二至五年级xx个教学班xx名学生进行了问卷调查（发生调查卷xx份，回收xx份），调查涉及学生的学习态度、学习习惯、学习兴趣、学习情绪、学习意志等五个方面的内容。结果发现：不少学生不科学地支配时间。
乙：在学习不良的学习习惯中，要数做作业的习惯最差：要家长陪做作业占xx3%，向同学抄作业的占xx%，边做作业边听音乐或边吃东西的占xx%。另外，在做作业时，经常和别人讲话或做其它事的占xx%；还有xx%的同学经常或有时把学习时间花在学习以外的事情上了。
甲：以上数据不时提醒我们，我们许多小学生不能很好地利用学习时间，不能自主学习，不能专心致志地学习等。因而在以下的广播主题中，我们将从自觉学习、管理时间、做好课堂笔记、认真完成作业、及时复习、轻松考试等方面，向同学们介绍如何培养良好的学习习惯。
乙：现在，请有兴趣的同学可以拿出一张纸和一枝笔，通过以下31道题目的测试，“测测你的学习习惯”。（等10秒）现在请同学们根据我们的题目依你自己的实际情况用“是”或“否”作答。
甲：
1、我有做学习计划的习惯。
2、有了计划后我能够坚持去做。
3、我有看一些和学习有关的课外书的习惯。
4、上课时，我有专心听讲的习惯。
5、我有看报纸的习惯。
6、我有整理书桌、书房的习惯。
7、上课时我有做笔记的习惯。
8、除了喜欢小说，漫画等书外，我还有看一些其他课外书的习惯。
9、当天学过的知识，我会当天复习消化。
10、课堂笔记做得不完整时，我有及时补充的习惯。
11、看课外书时我有做笔记的习惯。
12、看完课外书后，我有马上写出感想的习惯。
13、我有使用工具书的习惯。
14、我有给我的朋友讲我看过的书的习惯。
15、我有与同学讲座学习的习惯。
乙：
16、我有利用零散时间学习的习惯。
17、学习时我会全神贯注。
18、我有写工整的汉字的习惯。
19、在学习新功课之前，我有预习的习惯。
20、我有复习已经学过的知识的习惯。
21、我有与优秀的同学一起学习的习惯。
22、当我在学习中遇到难题时，我有询问老师或同学的习惯。
23、我有认真完成作业的习惯。
24、看书或者做题目时，我有思考的习惯。
25、我总是在完成作业后才做其他事情。
26、在做作业之前，我有看一遍课本的习惯。
27、不用父母催促，我能够做到自觉学习。
28、在考试或答错的题目，我有重做三遍的习惯。
29、我有写日记的习惯。
30、学习疲劳的时候，我会让大脑适时地休息一下。
31、无论我是否喜欢任课的老师，我都会认真学习他所教的课程。
甲：现在请统计一下答案为“是”的个数。（等30秒）测试结果如下：
答案“是”的个数在12个以下，说明你的学习习惯不好，它会影响你的学习效果，你需要加倍努力培养好的学习习惯；13——25个，说明你的学习习惯一般，你还需要努力培养好的学习习惯；26个以上，说明你的学习习惯很不错，但你要坚持下去，再接再厉！
乙：学习习惯是在不知不觉中养成的`，它长年累月地影响我们的学习，左右着我们的学习方式。学习习惯决定学习成绩。同学们，让我们一起翻开学习习惯的魔法书，共同努力进步！
甲：以上是我们本期的节目内容，感谢大家的收听！我们下期时间再见！
乙：老师、同学们再见！
小学生学习广播稿篇3亲爱的同学们：
大家中午好！
今天我为大家讲一个公式：
自信+努力=成功，欢迎大家的收听。
对于公式，大家都不会陌生。在我们从小到大的成长过程中，遇到许多的公式，数学公式，物理公式或化学公式。但什么是人生公式呢？那就是自信+努力=成功！
这个公式是从古至今人们根据成功经验总结出来的，是一条永不衰败的真理。的确，自信和努力是分不开的，它们相辅相成，互相促进，只有它们紧密地结合在一起，才会结出坚实的果实——成功。
“成功”是每个人追求的最终目标，而自信是它的前提。我们无论在学习中还是在生活中，都会遇到许多大大小小的挫折，这时，面对你的有两条路，要么就此沉沦下去，一蹶不振，要么相信自己，从新来过。记得有人说过，失败是成功之母，而自信是成功之基。如果你选择了后者，那么你就为成功点亮了一盏宝石灯。其次，一个人光有信心是不够的，还要付出艰辛的努力。爱迪生曾说过，成功=1%天份+99%汗水，可见努力所占的分量是多么重大。如果自信和努力你都做到了，那么一朵灿烂的成功之花就会悄然绽放。
在生活中，靠着自信和努力走向成功的例子有很多，美国作家海伦凯乐，在一岁半就双目失明，命运对她是凄惨的，可他凭着对自己的信心，顽强的活了下去，后来，他又靠着不懈的努力，最终被哈佛大学录取，成为举世瞩目的残疾作家。
同样，在我们求学的道路上，也不会是一帆风顺的，但我们必须相信自己，靠着坚持不懈地努力，在自己的人生中留下坚实的足迹。
本次播音到此结束，下面请大家欣赏一首好听的歌曲。
篇2：小学生学习广播稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我广播的主题是《努力学习为校争光》。
同学们，当你看到身边的小伙伴获奖了，你的心里有什么感受?是羡慕?是暗下决心，向他们学习?还是无动于衷?我相信，很多小朋友现在一定在想我要奋起直追，也为学校争光。同学们当然知道，获奖同学的成功，绝对不可能是靠简单想想做做就可以得到的，那她是靠什么获得了成功，得到了我们所有老师和同学的祝福呢?是勤奋学习!
对呀，作为学生，学习是我们的天职，它可以去除人生的杂草，也可以修饰人生的鲜花，从而使人生变得有趣、充实，甚至是伟大。有无数的人经过不断的学习，以勤奋作动力，从而登上事业的顶峰，获得了成功。篮球巨星乔丹，在成千上万的荣誉背后，是他勤奋的训练。其实，训练也是一种学习，学习新技巧，学习新战术，学习怎样在亿万观众面前奉上最完美的表演。还记得那华丽炫目而又扣人心弦的《千手观音》吗?无法想象，连正常人都难以完成的动作，一群聋哑人怎能演绎得完美无缺，天衣无缝，是什么造就了她们的光辉灿烂?是学习，是勤奋。她们深知，倘若不付出勤奋的学习，超乎常人的努力，她们就无法创造奇迹。
她们尚且如此，何况我们现在是一名学生，同学们要以认真的态度投入学习，养成良好的习惯;以实际行动为学校争得荣誉。那么同学们应该怎么做呢?我认为，不管你以前学得怎么样，从现在开始，你只要集中精力，认真学习，就能学好。为此，我告诉大家几个学习上的法宝：
一、确定目标：去模仿一名比自己强的人。其实上进心同学们都有，这种上进心会促使同学们和比自己强的人比，以他为榜样，努力照他的样子去做，我们会进步很大的。在这些比自己强的人的影响下，同学们会慢慢地养成好的习惯。要注意，确定目标有时就像跳高一样，定高了往往会因心理作用而达不到原来的高度，定低了，虽然能轻松过去，但往往也达不到原来的高度。确定目标要切合实际。
二、端正态度，刻苦学习。课堂教学是同学们学习知识和掌握技能的主要场所。没有一门课程是多余的，也没有哪门课程知识是无用的。只有无知者才认为知识是无用的。同学们要端正学习的态度，认真上好每一堂课，学好每一门课程，要克服自身存在的惰性，改变自己懒散的习气，振奋精神，刻苦学习，让涓涓之水汇成大海，不断提高自己的知识水平，完善自己的知识结构。
三、以科学的态度对待学习和考试。在学习上唯有脚踏实地、一步一个脚印地学习和钻研，才有可能真正学到知识。投机取巧学不到真正的知识，蜻蜓点水最多也只能一知半解，抄袭作业、弄虚作假、更会摧毁自己的诚信，葬送自己的前程。同学们要以科学的学习态度，以“知其然，更要知其所以然”的求学精神，潜心学习，上下求索。同学们要以平常心对待考试，把考试作为检验自己学习的手段，把成绩作为检察自己学习效果的对照。
我相信，只要同学们认识到学习的重要性，端正学习态度，把主要精力用到学习上，我相信同学们一定会取得好成绩，向父母、向老师、向学校，同时也为自己交上一份最完美的答卷。
我的广播到此结束，谢谢大家!
广播稿2：
(齐)大家好!
(男)伴随着这熟悉的乐曲，
(女)聆听着这动人的旋律，
(男)红领巾广播又和大家见面了。
(齐)这一期的红领巾广播由四(6)中队为您奉献!
一、“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。”让我们乘上时代的快车，穿越时空隧道，了解新闻动态，这里聚焦了最新最快的国内新闻。我是陈路遥，我是周柳彤，邀请您走进“天下大事”。
二、校园新闻：
大家好，我是徐刘畅，我带给大家的是“校园通讯”。
三、学习方法讲坛：
绚丽的色彩，缤纷的生活。在这个美好的中午，让我们用一双善于发现的眼睛，来打开“学习之窗”。下面请听我班的叶依林，给大家介绍课外阅读的方法。
1.精读方法。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，“相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。在课堂上做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。
2.速读方法。根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样就能在最少的时间获取尽量多的信息。
3.写读书笔记的方法。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。
4.朗读和默读。朗读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。默读可以重复看，反复看，有助于理解。在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。
四、作文之窗
篇3：小议如何让学生主动地学习广播操
首先应充分地利用好电化教学手段。在广播操教学课的认知阶段, 放映录影带给学生观看, 让学生在头脑中留下动作的初步印象。通过录影带中音乐的强劲奔放, 明快的节奏, 示范人潇洒、规范的动作, 使学生对广播操产生强烈的学习欲望, 达到事半功倍的效果。把广播操挂图进行复印, 每个班派发, 要求学生利用课余时间研究、学习, 通过这种形式培养了各班的广播操骨干分子, 以便教学更好、更顺利地进行。在动作的泛化阶段, 教师可利用多媒体的慢放功能, 纠正学生的手型等一些错误。
其次, 在教学过程中, 教师的示范准确、到位。教师的示范就像一面镜子, 只有教师做好了, 学生才能做得好。另外, 教师对学生动作的准确性一定要严格要求, 这样才能在以后的练习中形成正确的动作。
在教操过程中, 采用“小老师竞争上岗制”。一个班学生的素质不同, 有的学得快, 有的学得慢, 让学得快的学生带领2~3个学得慢的学生进行教操训练, 在规定时间, 规定节数限制下, 比一比哪位“小老师”教出的学生做得好, 做得对。个人与个人之间, 组与组之间展开竞争。不甘认输的上进心和好胜心使每位“小老师”施尽浑身解数, 专心指导每位学生。教的人要有真才实学, 每个动作、每个细节要了如指掌, 才能应付自如;学的人在“小老师”的教导下为争第一练习起来丝毫不敢松懈。“小老师竞争上岗制”的推广不但提高了做操的质量, 更锻炼了学生的能力, 使每位学生感受到了自我存在的价值。
教师在改进教学方法的同时还应注意以下几点:
(1) 在学生开始分组时, 不能贪省事带一两遍就分组, 一定要有几个学生会做, 让学生带学生做。每一组的带操学生不一定要规定谁, 能则上, 这样带操的学生会有荣誉感, 其他的学生会努力地想去带操, 在学习的时候会更加认真, 从而形成一种良性竞争。
(2) 分组练习之前要对学生做一定要求。要求学生在练习的过程中, 遇到困难时首先由学生献计、献策, 共同研究解决问题, 实在解绝不了的问题才问老师。这样既让学生开动了脑筋, 达到学习的效果, 又培养了同学之间互相帮助共同提高的可贵品德, 形成克服困难的意志品质。
(3) 教师对于学生的接受能力要有充分的了解。每节课的教学一定要精心准备。这就需要教师在教学中不断地总结、调整。在认知阶段对学生的要求不能过高, 一般能掌握动作的线路就可以了。
篇4：学习风格在广播操教学中的运用
【关键词】 学习风格 广播操教学 教学策略
【中图分类号】 G622.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）02-052-01
学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式。学习风格理论学者J.P.Guilford的认为学习者在学校学习活动中处理信息的优势水平是各不相同的。而学习风格的差异主要是由生理因素、心理因素和社会因素三大因素的具体差异造成的。在作为小学体育教育重要组成部分广播操教学中，我们依据学习风格理论，进行了许多尝试，其效率效果较传统的教学法也有了非常大提升。
一、依据信息加工类型提供学习资料
每个人的强势信息加工内容和水平各不相同，这形成了不同的信息加工类型。图形型者可以通过感官感知到具体的、形象的信息。符号型者通常用符号进行思考。语义型学习风格的人对语言的理解和运用的能力都较强。在广播操教学中，了解学生的学习风格可以使我们更清楚地了解学生能力结构，找出学习问题原因所在，选择与学生学习风格更匹配的教学方式和教学策略，使学生更快更好地学会广播操。依据这一理论，我们在教学中，先对学生信息加工类型进行调查了解，针对学生的情况不同，分别分发给他们不同的学习材料。例如，对于图形型的学生，我们给他们发的是有动作分解运动员示范图形，这些学生依据图中运动员的示范，进行模仿学习。而对于符号型学生我们给他们发的材料更多的是有文字讲解的材料。他们通过配图文字的阅读，很快很轻松地理解了动作要领。对于语义型学习风格的学生我们则更多地给他们播放动作要领的录音，使之通过听觉来学习。
二、依据场依存性安排有效分组
美国心理学家H.A维特金（H.A.Witkin）在知觉研究中发现，场独立型学习者心理分化水平较高。在对知识处理时，善于进行知觉分析，更多的以自己独立的标准觉察、判断事物，对外界环境的依赖程度低。他们在平时往往表现为活动的独立性较大，独来独往；而场依存型学习者心理分化水平较低，较多地依赖外在参考去知觉事物。这些人则更喜欢群体活动。在广播操的自主练习中，我们依据学生的场依存性进行分组，那些独行侠们组成一个群。对这个群的学生我们并不要求他们一定要群体活动，也不进行整体评价，而是告诉他们不管用自己的什么办法，在规定的时间内，只要把规定的动作练好就行。得到这个指令，这些学生一反平时那种不服气不配合的神情，都各自运用自己的方法进行自我训练。他们大多在比较短的时间里，很快掌握了动作要领，动作也做得准确娴熟。这一教学策略的运用既减少了平时师生间的矛盾冲突，又提高了训练效果，还增强学生的成就感。而对于场依存型的学生则是把他们组成几个同质的小组，小组中安排训练较好的同学作组长，组长负责全组的训练与指导，以全组整体效果为依据进行评价，对全组进行激励或惩罚。这些学生在小组的氛围带动下，也是很快达到预想的训练效果。
三、依据竞合倾向设计激励方式
个体在动机激发中有的表现为竞争，有的则表现为合作。竞争倾向者，其学习的动机在适当的竞争环境中才会明显表现出来，他的情绪、智力、体力才会被较高地唤醒，潜力才能够充分被挖掘，才会取得较好的成就。而合作倾向者，通过合作学习才可能更强地激发出其学习动机，互相取长补短地共同解决问题。在广播操的教学中，我们考虑到学生竞合倾向有所不同，特定针对不同的倾向者设计了不同的激励方式。在竞争倾向者群体中，我们进行一次次的比赛，对比赛胜出者予以奖励。没有胜出者，则继续进行练习，继续比赛。直至全部通过为止。由于比赛，所以有了先后通过的可能。这些好斗士们在赛前练习时便卯足了劲，力争尽先胜出，展现自己的能耐。所以在竞争激励下，竞争倾向者的训练效率效果也是非常显著的。对合作倾向者们利用他们的团队意识强，害怕成为团队的后进者，为团队所谴责，我们安排他们分组训练，通过整体评价给予团队奖励或惩罚。这样促使团队共同努力共同发展。在高效能的小组中，所有成员因为小组集体获得荣誉而高兴，产生强烈的团队归属感和团队成就感。
四、依据活动性允许身姿变换
传统课堂教学中往往要求学生坐姿端正，静心听课。而实际上，不同学习者有不同的姿势偏爱，有的希望间断性的休息，有的则不需要休息；有的喜欢正襟危坐，有的则喜欢坐姿随意。神经心理学告诉我们，每个人神经系统的发育情况各不相同。而生理学也告诉我们，每人的肌肉系统发育情况也各不一样。所以不可能每个人都能长时间地安静地端坐着的。如果一定要那些不能长久端坐的学习者端坐的过久，势必他们需要消耗大量的心理能量去维持姿态，这样反而会降低了学习效果。如果允许他们用舒适的姿势进行学习，在这方面的心理能量消耗可能会很少，从而有更多的心理能量可用在对学习内容上，学习时间会更持久，学习效果会更好。在广播操的教学中，我们注意到学生的这种需求。当对动作讲解时，我们并不要求他们一定保持端正的坐姿或笔直的站姿，而是让他们用随意的姿势，只要能认真地听讲即可。这一教学策略的使用者，深受学生的欢迎，他们称之为有人性的老师。听讲的效果大为提高。
[1]R.赖丁S.雷纳著庞维国译.认知风格与学习策略.上海：华东师范大学出版社，2003.
篇5：小学生关于学习的广播稿
在学校广播站锻炼的同学们都知道，大家广播前一般都会提前做好广播稿，优秀的广播稿会带来更好的节目效果，那么应当如何写广播稿呢？下面是小编精心整理的小学生关于学习的广播稿，欢迎大家分享。
小学生关于学习的广播稿1敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
我是xx班的xxx，今天我主持的广播题目是《掌握好的学习方法》。下面我从语数英三科来谈谈我的学习方法：
语文学习好方法:
1、课前预习，标出疑点
课前先看一遍下一节课要讲的内容，能看懂的就放过，看不懂的就用笔标出来，上课时看老师怎么讲。这样，听课就有了针对性，效果当然也要好一些。
2、上课要认真听讲
在课堂上全神贯注，集中精力，认真听讲。积极思考，大胆回答问题。课堂上要多动脑筋，学会思考，与教师进行思想对话，使自己的思路跟着老师讲课的思路走。听课时，不放过任何一个疑点。
3、要认真做好复习
课后一定要复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。
4、学会记课堂笔记。记课堂笔记有助于理解所学内容，有助于复习记忆。
5、多看课外书籍
作业做完后,可以看一些课外书籍,世界名著,老师推荐的书或自己喜欢的书。读书量大，知识就会十分丰富。写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。
数学学习好方法:
1、勤于思考
思考能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的.解题方法。只有勤于思考，经常开动脑筋，脑子就越用越灵活。
2、认真听讲。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差。
3、做好练习。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。我很注意解题的准确度和速度。专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。
4、做好复习、预习。对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。
英语单词记忆法：
1.分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。
2.加法记忆：如：after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。
3.感官记忆：记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
4.卡片记忆：自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
5.复习记忆：记住了的单词，过段时间不看就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
6.睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉。第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。
7.尽量多听录音。这是最有效的学习方法。听得越多，语感就越好，而且英语发音就越好听。
8、通过大量读、背英语，巩固已经学会的单词。
学习英语单词的方法很多，一定要在平时多看、多读、多记上狠下工夫，才能真正把英语学好。
我的广播到此结束，谢谢大家!
小学生关于学习的广播稿2合：各位老师、同学们，大家好!红领巾广播又和大家见面啦!我是主持人xxx，我是主持人xxx，红领巾广播祝大家午间愉快!
甲：你能背上几句有关读书的名言吗?
乙：那太简单了，听好了：
1、书是人类进步的阶梯!
2、读书破万卷，下笔如有神。
3、读万卷书，行万里路!
4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
甲：你还挺不错啊!
乙：当然啦!
甲：咱们言归正传吧!
乙：哦!忘了告诉大家了，本期红领巾广播的主题是书香飘飘，伴我成长。
甲：下面请听由大队部向大家发出的读书倡议书。
(倡议书)
乙：亲爱的老师们,同学们：
书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉,是我们的精神食粮，是成才的必由之路。校园是学习的“伊甸园”,与好书相伴，提高师生的素质和文化品味，是现代社会对我们的呼唤。多读书、读好书，应当成为我们袁巷中心小学师生坚定的信念和永恒的追求。读书，就要思考、交流,在心灵沟通与对话中，感悟生活，丰富思想,品味人生;在实践求索的道路上，感悟发展，融入深厚的历史文化积淀。我倡议,我们袁巷中心小学的全体师生亲近书籍，与大师对话;阅读经典，为人生奠基;营造书香校园，打造亮丽校园，做诚信公民，努力实践自己的读书诺言。
男： 我校的书香校园计划为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们的校园溢满书香。图书馆应该是我们向往的地方。书是我们精神的支柱，最好的朋友。不读书，不知道窗外的精彩;不读书，不知道世界的宽广;不读书，不知道知识的力量。读书使我们的生活更丰富，读书使我们的思想更成熟。因此我们红领巾广播站倡议大家做好以下几点：
甲：一、读好自己手中的书
许多同学家中有很多书，那我们要做的是每天确保一定的时间进行阅读，古人曾说过：“三日不读书，面目可憎，言语无味。”读书能使人充实。我们学校许多同学每天都带一本或者几本好书在身边，中午、课后，只要是可以读书的时间和点滴的机会，我们就可以马上走进书的世界和海洋，与好书为伴。大家都应该行动起来，利用好每一分种的读书时间。
乙：二、分享大家喜爱的书
我们各班每个同学可都带上了好书，相互交换着看,分享大家喜爱的书。
甲：三、珍爱每一本书
不论是自己的书还是图书角的书，不管是同学的书还是从图书馆借来的书，我们都应该爱惜，爱书的人才是会读书的人。我们要做到拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本要及时。
乙：让我们携起手来共同努力，使图书角书籍更丰富，学生读书更勤奋，校园书香更浓郁。
甲：书是知识的海洋，信息的仓库，经验的总汇，“腹有诗书气自华”，希望老师们挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在读中学，在读中教，与书为友，天长地久，营造书香校园，为学生的成长，学校的发展注入鲜活的生机。让我们都来热爱读书吧，好书伴君侧，居高声自远!
最后，送大家一首诗，题目是《走进书里去》：“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者，它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。”
乙：相信不久，咱们学校也会在老师和学生的共同努力下，携手营造出一个书香校园，一个个书香班级。让书香陪伴着孩子们和老师们一起成长。
齐：本期红领巾广播站到此结束，再见!
小学生关于学习的广播稿3同学们：
大家好!
少年儿童是祖国的花朵，是国家的小主人，是二十一世纪祖国建设的主力军。二十一世纪，我们的两个文明建设将达到很高水平，特别是科学技术的发展更是快得难以想象。因此，少年儿童必须勤奋学习，掌握先进的科学知识，才能在未来世纪的社会主义建设中做出更大的贡献。
要学好文化科学知识，就必须具有刻苦顽强的学习精神。学习是一种艰苦的劳动，不下苦功是学不好的。在我们历史上流传着很多古人苦学的故事，如囊萤读书、凿壁借光等，那种苦学精神是很可贵的。马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着崎岖山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”因此，我们要特别提倡坚忍不拔和百折不回的学习精神。
要学好文化科学知识，还必须珍惜时间。一天24小时，对每个人都是相同的，但由于人们对待时间的态度不同，结果却不一样。只有那些珍惜时间，善于运用时间的人，才能比别人学到更多的知识，做出比别人更大的贡献。著名的数学家华罗庚就是一位一分一秒的时间都不放过的人。少年儿童正处在长身体、长知识的时期，只有抓紧分分秒秒的时间，学到更多的文化科学知识，长大才能为四化做出更大的贡献。
要学好文化科学知识，还必须有刻苦自学的精神。一个人如果只靠在学校里学习，学到的文化科学知识总是有限的。他必须学会自学，具备自学能力，才能成为知识的主人。古今中外，不少著名的科学家，就是靠自学成才的。尤其是当代，科学技术正在突飞猛进地发展，知识更新的周期越来越短，大量的新的科学知识不断总结出来，如果没有自学能力，怎么能掌握这些新的科学知识?
篇6：小学生红领巾学习方法广播稿
甲：当灿烂的晨曦温暖着整个校园，采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。
乙：留住一丝清风，播撒出希望的明天。
甲：付出一份真诚，打造爱的世界。
乙：带走一片笑容，永远与我们同行。
甲：在这秋的脚步越来越近的时刻，在这收获的季节。
合：红领巾广播又和大家见面了！
今天的红领巾广播是由我们六（2）班主播
我是主持人：张怡 我是主持:人顾晨燕
甲：今天我们为大家安排的是《小学语文学法三字经》之习惯篇.。
乙：
一、读书、写字的姿势：
甲：读书，先坐正。头抬起，腰挺直，手拿书，眼平视，一心意，牢记清。写好字，三个一，胸离桌，一拳头，手执笔，只一寸，眼和纸，差一尺，脚平放，心入静。看清楚，再动笔，不低头，不侧身。纸和笔，要珍惜。
乙：
二、如何定学习计划：
定计划，很重要。先目标，远中近，德智体，有针对。措施细，讲效率，学与玩，巧结合，多检查，常调整，做主人，成良才。
甲：
三、如何预习：
做预习，不可少。初读文，划生词，不明意，查字典；细读文，明内容，不理解，打个问。课后题，动动笔，查资料，试解决。上新课，效率高。
乙：
四、怎样听课：
听课前，作准备，书和笔，放好位，人坐正，心入定。重难点，注意听；疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。下课后，细回忆。
甲：
五、怎样做课堂笔记：
专心听，认真记，看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习时，有依据。
乙：
六、怎样发言：
细聆听，明问题，抓关键，精整理。有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。
甲：
七、怎样复习：
通读文，查缺漏，再精读，攻难点。翻笔记，忆讲解。做练习，用新知。反复练，记得牢。
乙：
八、怎样查字典：
字不明，义不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序；晓字形，查部首；形难辨，查难检。
甲：
九、怎样做读书笔记：
读书时，作笔记，成习惯，多得益。记书名，记日期，定格式，有规律。好词语，先圈起，修饰名，多摘录。列提纲，概内容，明中心，谈感受。
乙：
十、多读、多问、多想
学语文，多读书。读课文，如流水，精彩处，记脑中。课外书，广泛读，勤摘记，是关键。阅读时，多提问，审题目，须质疑。为何写，怎样写，在书中，细求解。处处问，时时问，问中学，学中问。
甲：本次红领巾广播站播音到此结束，谢谢您的收听！下次再见！bay bay
同学们，从踏进校园的第一天开始，我们就和老师们朝夕相处；同学们的每一点进步都包含着老师们的心血！千言万语说不尽我们对老师们的感谢。在教师节快要到来之际，我们要对辛勤工作的老师们说一声：老师，您辛苦了！就是再复杂的加减乘除，也算不尽您作出的奉献！最华丽的诗词歌赋，也颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。
一、配乐诗歌：《老师，辛苦了 》
古今中外，关于老师的赞歌非常多，今天推荐给大家的是一篇散文《教师颂》。希望同学们能在深情的字里行间体味到老师的伟大。
《教师颂》
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
篇7：小学广播站周五学习乐园
甲：随着这欢快的开始曲，周五的《学习乐园》《开心乐园》栏目又和大家见面了。我是主持人—— 乙：我是主持人——
甲：在这里我们为您介绍最新的学习方法 乙：在这里我们带您一起踏上快乐的学习之旅 甲：今天我要为你介绍的是——的学习方法
甲：幽默的故事，风趣的话语，能使我们开怀大笑，减轻一天的学习疲劳。
播音员——邀请您一同欣赏今天的《开心乐园》
甲：每一次相聚都是那么短暂
乙：每一次怀想都是那么香甜
甲：让我们在快乐的海洋里翱翔！
乙：让我们手牵着手。
甲：让我们肩并着肩。
篇8：广播直播节目需要学习型主持人
如何成为一名学习型的广播直播节目主持人呢?
要养成爱学习的习惯
好习惯的养成并不容易,不但需要坚持,更是一个人从被动转为主动的人生过程,所以好习惯终身受益。广播直播节目主持人由于每天都要上节目,因此,需要的信息量特别大,要想满足这些信息量的需要,就要养成每天学习的习惯,每天至少要保证两个小时的基本学习时间。两个小时的学习,其中包括看报、浏览新闻、听音乐等,这样基本可以满足第二天上节目的需要。我们说在广播直播节目主持人那里,“现学现卖”其实是一个褒义词,是一种学习习惯,也是应该具备的一种工作状态。
要注重学习方法
由于每天要阅读和收听大量的信息,如何在庞杂的信息中筛选有用的知识,以便在工作中学以致用,方法很重要。我认为“博闻强记”可能是比较好的学习方法。博闻,就是大量的阅读、收听、收看,对每天的信息都有一个大致的了解,知其然就够了,目的就是在直播节目中当与嘉宾或听众交流时,知道有那么一回事,不能OUT。强记,则是在庞杂的信息中提炼、筛选出有用的或有可能在节目中用到的信息和知识, 有意识强化记忆,要知其所以然,并能够变通成自己的知识积累,在日后的节目中使用,实现学以致用。这其实是对信息、知识的分类处理过程,做到轻重分明,既能够满足当下的需要,又能够立足长远。
要注重学习内容
有的主持人每天坐在电脑前,长时间浏览各大网站信息,看起来很努力,可一听节目却感觉不到进步,我想除了以上说到的没有“强记”的环节, 再就是学习内容不太对头。作为广播直播节目主持人,尤其是地市级广播电台主持人,虽然节目主持的很流畅,但很多都没有机会到专业传媒大学进行系统的专业学习和训练,实践经验有余,业务理论欠缺。没有正确的理论做指导, 在实际工作中难免会走弯路,因此,在学习内容上不妨补上一课,买来大学的专业教程,理论联系实际,进行自学, 这对于提高业务能力是非常有好处的。另外,著名学者、国学大师南怀瑾先生如是说:“新闻记者是杂家,知识要渊博,天文地理、诸子百家、人文科学、自然科学、管理科学等等,无所不知不晓。”美国传播学者威尔伯·施拉姆如是说:“一个好记者,必须同时具有政治家的大脑,哲学家的思辨,文学家的语言和外交家的口才。”著名新闻工作者、学者邓拓如是说:“报纸是古今中外、天文地理无所不包的。因此,新闻工作者一定要有广博的知识,知识的范围越广越好”,记者应当是“杂家”。现在广播直播节目主持人集采编播制于一身,更是需要广博的知识,这就需要平时多读一些有关天文地理、诸子百家、人文科学、自然科学、时尚流行方便的书籍,以丰富自己的知识储备。另外广播直播节目主持人常常会主持一些专业性较强的节目,比如汽车买卖评估,法律问题咨询等,这就要求主持人平时还要加强这类专业知识的学习。清华大学教授刘建明认为:“有人说记者是杂家,我认为只说对了一半,应该说记者既是杂家又是专家,一杂一专,意味着全才。”
篇9：小学生学习广播稿
[关键词]校园英语广播 听力 模式 功能
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）15-044
长期以来，听力一直是学生学习英语的薄弱环节。要想提高学生的英语听力水平，仅靠教师在有限的课堂时间内的指导是远远不够的，实践环节在听力学习中起到关键性作用。而校园英语广播以其设备要求较低，不受场地、时间的限制等诸多优势，成为英语学习者可利用的最便捷、有效的工具。
一、校园英语广播开设的模式
校园英语广播团队是通过招募英语兴趣爱好者来组成的。教师把报名人员分成6个组，每组有3～4名学生，各有分工，各司其职。
校园英语广播的内容材料的编审操作流程是：确定主题和栏目（提前两周的周五）——选征内容以及音乐（上周的周一至周三）——主审内容（上周四至周五）——编排（本周一）——排练（本周二）——播音（周三中午12：45～13：00）。每次广播都是在教师的指导下，由学生自己定题、选材、排练、广播。同时，校园英语广播团队定期开展英语广播工作交流活动，争取更充分地利用校园广播，提倡学生在校园说英语，让学生沉浸在英语的氛围中。
二、校园英语广播的功能
1.培养文化意识，消除听力障碍
语言是文化的载体，也是文化的组成部分。它既反映文化，又受文化的影响。因此，学习语言的过程中不能脱离文化，文化因素直接影响语言学习的进程和效果。我们应注重培养学生的英语文化意识，帮助学生有效地听懂英语，促使学生运用所学的语言知识，达到成功与人交流的目的。已有的文化交际事例告诉我们，“文化错误”比“语法错误”更令人难以接受。而校园英语广播因其取材广泛、内容丰富、语境真实、蕴涵大量的文化内容，可以使学生在听的过程中，学习英语国家的历史背景、地理特征、宗教信仰和生活方式，从而有效消除听力障碍。 校园英语广播的第三个板块——BIG BIG WORLD（大大的世界）带领学生领略异国风情，了解文化差异。每期在这个板块中，主持人会向大家介绍各种有趣的异国文化、节日、风俗习惯等。
2.培养学生的“泛听”能力
“泛听”对初学者来说很重要。正如刚学会说话的孩子，他们能听懂一些简单的词组，而对于一些难度较大的长句子，虽然不能完全听懂，却能运用“泛听”来理解意思。例如，家长叫孩子：“宝宝，很晚了，别玩了，快来吃饭。”孩子虽然不能完全听懂或者记住这句话，却能牢牢地抓住句子中有利的信息源——吃饭，从而理解家长的意图，然后，嘴巴里就念叨着“吃饭吃饭”。同理，在遇到一些较长的英语句子时，如果学生不能完全理解，可以以关键词为线索，搞清楚整个句子的大体意思。因此，“泛听”是学生必须具备的一种听力能力。英语语言的学习过程就是英语语言技能的发展过程。我们的栏目名称、内容不是一成不变的。在校园英语广播的第一个板块——SAY YOU SAY ME（说你说我）中，有学生习作朗读、根据听到的小短文回答问题等内容。对于低年级的学生，我们可以采用“听短文，选择答案”的形式。对于中、高年级的学生，则可采用“听短文，回答问题”的形式。在放录音之前，主持人给出一个问题，让学生带着问题有目的地听，然后回答问题。这样的训练可为培养学生的“泛听”能力打下坚实的基础。
3.有助于提高学生的“精听”能力
在“泛听”的基础上，有的内容需要我们“精听”。只有在“精听”之后，学生才更了解说话者的意图，并针对他的意图进行准确的答话。学生提高“精听”能力的基础就是增加词汇量。在校园英语广播的第二个板块——DO YOU KNOW（你知道吗）中，主持人每期都会介绍一些课外补充的词汇，并且通过有趣的故事将其生动表述。例如，在第一期节目中，主持人介绍了初次去外国朋友家做客，当主人给你倒饮料时，他会一边倒，一边说：“Say when.”这是什么意思呢？在第四期节目中，主持人又向学生介绍了“小小what用处大”。“what”是英语中最常用的疑问代词，汉语的意思是“什么”。我们可以用它来提问许多人或事，如：Whats your name？ what time is it ？在补充词汇量的同时，主持人还要求学生能准确地重复词汇，跟着主持人一起来朗读。对于低年级的学生，我们采用跟读单词的方式；而对于有一定基础的中、高年级的学生，我们则采用跟读句子的方式。同时，我们在每次英语广播之前，都会把文本下发给学生，要求学生进行适当的预习。
总之，校园英语广播为学生提供了较多的课外英语听力资料，营造了良好的英语学习氛围，帮助学生了解中西文化的差异，有利于学生更好地沟通交流，有效提高了学生的听力水平。