会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求（精选16篇）

篇1：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

职责

1、做好预算会计、管理会计核算、成本核算、薪酬核算、材料核算、往来核算、专项资金及固定资产核算、收入利润核算和税务核算等工作。

2、设置和登记总账及各明细账，并编制各类报表。

2、根据公司财务管理制度和会计制度，检查会计登记总账和明细账、账户应按币种分别设置。

3、编制和保管会计凭证和报表。

4、确保对外报送会计报告等资料及时、真实、完整。权限

1、审核公司所有会计业务基础资料、编制、装订会计凭证等会计基础工作。岗位要求：

1、具有相应政治素质和政治水平，坚持原则、廉洁奉公、诚信至上、遵纪守法；没有会计舞弊、业务技术较大差错记录。

2、持有《会计人员从业资格证书》。

3、具有中专及以上财经类专业学历，具有良好的职业操守和工作业绩。

4、了解国家财经法规，财务会计制度以及相关大企业管理知识，了解企业所属行业基本业务。

5、按规定参加并完成财会人员继续教育，不断更新知识，提高综合素质，综合考核合格。

6、身体健康，能胜任会计岗位的工作。

7、符合回避事项要求的。工作内容与要求

1、负责预算、管理会计核算、成本核算、薪酬核算、材料核算、往来核算、专项资金核算、固定资产核算、收入利润核算和税务核算等。

2、设置和登记总账及各明细账，并编制各类报表。

3、根据公司财务管理制度和会计制度，检查会计登记总账和明细账、账户应按币种分别设置。

4、会同相关部门定期开展财产清查及时清理往来账。

5、编制和保管会计凭证和报表。

6、严格按照企业会计准则要求对各核算项目进行核算，保证会计资料及时、准确、完整。

7、完成部长交办的其他任务。检查与考核：

由财务部长按各核算项目标准及内部考核要求进行检查、考核。

篇2：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

职责

1、严格审核报销单据、发票等原始凭证，按照费用报销的有关规定，办理现金收支付业务，做到合法准确、手续完备、单证齐全。

2、登记现金和银行日记帐，做到月结日清，保证帐证相符、帐款相符、帐帐相符。

3、善保管现金、有关印章、空白支票和收据。

4、掌管公司财务保险柜，确保公司资金安全。权限

1、根据审核后的收付款凭证及时办理收付款手续。岗位要求：

1、具有相应政治素质和政治水平，坚持原则、廉洁奉公、诚信至上、遵纪守法；没有会计舞弊、业务技术较大差错记录。

2、持有《会计人员从业资格证书》。

3、具有中专及以上财经类专业学历，具有良好的职业操守和工作业绩。

4、了解国家财经法规，财务会计制度以及相关大企业管理知识，了解企业所属行业基本业务。

5、按规定参加并完成财会人员继续教育，不断更新知识，提高综合素质，综合考核合格。

6、身体健康，能胜任会计岗位的工作。

7、符合回避事项要求的。工作内容与要求

1、在部长领导下，按照国家财会法规、公司财会制度的有关规定，认真办理提取和保管现金，完成收付手续和银行结算业务。

2、根据审核后的收付款凭证及时办理银行存款、取款和转帐结算业务；登记银行存款日记帐；及时根据银行存款调节表作出相应调整，做到企业与银行存款相符。

3、登记现金和银行日记帐，做到月结日清，保证帐证相符、帐款相符、帐帐相符，发现差错及时查清更正。

4、认真审查临时借支的用途、金融和批准手续，严格执行市（县）内采购领用支票的手续，控制使用限额和报销期限。

5、善保管现金、有关印章、空白支票和收据，做好有关单据、帐册、报表等会计资料的整理、归档工作。

6、掌管公司财务保险柜，确保公司资金安全。

7、完成财务部长临时交办的其他工作。检查与考核

篇3：略论会计电算化岗位的职责和权限

1 明确会计电算化岗位职责和权限的必要性

实现会计电算化, 是会计工作现代化的重要组成部分, 也是会计改革的重要内容。然而, 从目前会计电算化的情况来看, 会计岗位设置不合理是影响整个电算化向深层次发展的主要原因之一, 因为会计工作内容繁多、复杂, 只有进行科学的岗位分工、使之规范化、科学化, 并落实岗位责任制, 才能使整个会计电算化系统高效、协调地运作。传统的会计工作岗位, 是按照核算和管理的内容及工作性质来划分的, 与传统的会计工作岗位相比, 实现会计电算化以后, 大大减轻了会计工作的劳动强度, 一台电子计算机完成了过去几个人的工作, 尤其是管理部门建立了计算机网络后, 会计基本数据的来源渠道和方式, 会计管理的操作形式等都发生了很大的变化, 与之相应的会计工作的分工、各岗位的职责、权限也发生了根本的变化, 原有会计岗位的分工已不适应目前电算化工作。如果不及时地调整并建立起与之相适应的会计电算化工作岗位制度, 使会计岗位分工、职责尽可能地比较规范、科学, 就无法保证会计工作的正常进行, 会计电算化在企业管理中的整体优势不能充分发挥, 同时, 对提高财会人员的业务素质也是不利的。因此, 在会计电算化下科学、合理地设置会计工作岗位, 明确各岗位的职责和权限十分必要。

2 会计电算化下会计工作岗位的设置及职责

根据会计电算化工作的特点, 企业实现会计电算化后应由传统的以总账报表岗位为中心转变为以系统管理员岗位为核心的岗位架构。具体地说, 会计电算化应设立的会计工作岗位包括:会计电算化主管;系统操作员;数据审核记账员;硬件维护员;软件维护员;档案员;系统分析设计员;程序员;电算审查员;网络员。各会计工作岗位人员的职责如下。

2.1 会计电算化主管

会计电算化主管又称会计电算化系统管理员。会计电算化主管负责协调整个会计电算化系统的运行工作, 应该具备会计和计算机相应知识以及相关的会计电算化组织管理的经验。电算化主管可由会计主管兼任。采用中小型计算机和计算机网络会计软件的单位, 应设立此岗位。会计电算化主管的主要责任是:根据所用软件的特点和本单位会计核算的实际情况来建立本单位的会计电算化体系和核算方式。会计科目的设置必须符合会计制度与本单位核算管理的要求, 报表数据格式必须符合财政部门和其他有关部门的要求。定期或不定期组织有关岗位人员对会计应用软件进行系统分析, 并根据会计电算化运行现状, 提出修订或开发会计核算软件的意向。

2.2 数据审核记账员

数据审核记账员负责对输入计算机的会计数据 (记账凭证和原始凭证等) 进行审核, 操作会计核算软件登记机内账簿, 对打印输出的账簿、报表进行确认。此岗位要求具备会计和计算机知识, 达到会计电算化初级知识培训的水平, 可由会计主管兼任。

2.3 硬件维护员

会计电算化系统的硬件设备是指专门用于会计业务的计算机及其配套设备, 包括计算机主机、显示器、打印机、电源等。会计电算化系统硬件维护人员负责保证计算机硬件的正常运行。此岗位要求具备计算机和会计知识, 经过会计电算化中级知识培训。采用大中小型计算机和计算机网络会计软件的单位, 需设立此岗位, 此岗在大中型企业应由专职人员担任。硬件维护员的主要责任是:

(1) 负责会计电算化系统硬件的安装和调试工作。严格执行硬件维护保养制度, 保证硬件的正常运行。硬件维护员的职责按维护任务性质可以划分为:对硬件适宜经济性运行的维护保养, 即保证在一定条件下 (例如, 确定适宜的运行时间, 创造良好的卫生环境及温度、湿度等空气质量条件) 的经济性运行;对硬件进行物理性维护保养, 包括对硬件进行定期或不定期的检查, 根据零部件使用生命周期和磨损程度更新更换, 保证计算机硬件系统组成零部件运转正常。

(2) 制订和维护规划方案和日常维护工作计划, 履行硬件检查制度, 定期或不定期检查硬件运行情况, 进行维护保养工作, 按期编制零部件、工具、用具使用和采购计划, 保证日常维护更换和使用的需要。具体组织操作人员对计算机、键盘和打印机进行日常清洗;定期进行设备的全面检查;随时整理工作台上的打印纸;调整监视机房的调温设备是否正常, 温度是否合适等。

2.4 软件维护员

会计电算化系统软件维护人员负责保证计算机软件的正常运行, 管理机内会计数据。此岗位要求具备计算机和会计知识, 经过会计电算化中级知识培训。采用大中小型计算机和计算机网络会计软件的单位, 需设立此岗位, 此岗在大中型企业应由专职人员担任。

3 会计电算化下会计工作岗位的权限管理

会计电算化系统的操作运行必须要有个严密的操作行为规范。通常, 实行会计电算化的单位, 一般配备两台或若干台计算机。上机人员包括会计人员和计算机专业人员。由于介入操作的人员数量多, 构成复杂, 客观上也会产生不同人的行为方式。因此, 制订统一的操作权限, 使其达到预期的目的, 是会计电算化操作运行的客观需要。

对操作人员的管理分为操作人员资格的认定和赋权两个方面。

3.1 操作人员资格的认定

操作人员资格认定办法一般应由企业财务会计部门制订。会计人员 (包括电子计算机专业人员) 因工作需要上机操作, 必须经财政部门考核组考核合格, 颁发“计算机操作证”或“会计电算化操作证”, 持证上机操作。考核不合格或无证者不准上机操作。进行操作人员资格认定是从根本上保证上机操作人员的技术水平, 保证系统正常运行的措施, 能有效防止上机操作人员因操作技术不合格、不具有一定水平的技能而误操作造成差错、损失。

3.2 赋权

根据《会计电算化管理办法》的有关规定, 软件应具有防止非指定人员擅自使用和对指定操作人员实行使用权限控制的功能。在实际工作中, 除在会计核算软件技术上加密外, 还应在管理上进行分工, 分别要对系统管理员、数据录入员、审核记账员、会计报表编制人员、会计账簿打印输出操作员、各专项功能模块操作员和其他会计业务操作员的操作权限给予界定, 防止越权操作所引起的数据丢失、紊乱和泄密现象出现。

会计电算化是将繁琐、单调、机械的会计核算工作交由计算机进行处理, 提高会计核算的准确性、规范性和工作效率, 减轻财会人员的劳动强度, 使财会人员从繁重的手工劳动和繁琐的核算事务中摆脱出来, 更好地参与单位的经营决策, 加强财务管理, 使财务管理工作电算化, 将会计数据进行汇总、统计、分析, 提供管理和决策所必需的数据。会计电算化是会计工作从核算型向管理型转变的必然趋势, 是现代会计工作的发展方向。所以我们必须要明确会计电算化岗位的职责与权限, 使其更好地为我们服务。

摘要：为保证会计电算化的质量, 应从最基础的电算化岗位的职责与权限划分做起, 明确职责与权限, 及时地调整并建立起与现代化发展相适应的会计电算化工作岗位制度, 使会计岗位分工、职责尽可能地比较规范、科学, 就能保证会计工作的正常进行, 会计电算化在企业管理中的整体优势就能充分发挥, 同时, 对提高财会人员的业务素质也是有利的。因此, 在会计电算化下科学、合理地设置会计工作岗位, 明确各岗位的职责和权限十分必要。同时, 会计电算化系统的操作运行必须要有个严密的操作行为规范, 其中包括对操作人员的管理, 对操作过程的规范, 以及审核、备份及操作日志等方面的管理, 这些方面构成会计电算化系统操作运行的权限管理。

关键词：电算化,岗位,职责,权限

参考文献

[1]何日胜.会计电算化系统应用操作[M].北京:清华大学出版社, 2004.

[2]潘上永.会计电算化[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[3]高太平.会计电算化工作中存在的风险及防范措施[J].经济师, 2006 (1) :195-196.

[4]朱荣恩.内部控制评价[M].北京:中国时代出版社, 2003.

[5]黄昌勇, 黄国胜.电算会计基础[M].上海:立信会计出版社, 2005.

篇4：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

省农委任克军主任、于文波副主任及省直有关部门负责人参加了会议。

王儒林省长指出，党中央、国务院高度重视粮食生产，先后出台了一系列支持粮食生产的政策措施，温家宝总理在全国粮食生产电视电话会议上对当前的粮食生产进行了全面部署。目前我省备春耕生产总体形势很好，农民种粮积极性很高，备春耕生产物质基础较好，各项强农惠农政策力度大、落實早，水库塘坝蓄水较好，农业科技培训力度较大。

我省提出，正常年景下今年粮食总产要达到300亿公斤以上的阶段性水平。目前备耕工作的有效时间只有50多天，会议要求各地要把备春耕生产作为当前农业农村工作的中心任务，地不种完，苗不出全，中心不能转。总的要求是：紧紧围绕粮食生产目标任务，立足于抢前抓早，立足于抗灾夺丰收，立足于高标准高质量，突出抓好宣传发动、生产计划、惠农政策、物资准备、抗灾措施、组织领导“六落实”。具体抓好五项工作。

一是大力宣传和落实重大惠农政策。大力宣传粮食直补、良种补贴、农机购置补贴、农资综合直补和粮食大县奖励政策；宣传提高粮食最低收购价、水稻大棚育秧、病虫害统防统治、重大增产技术、小型农田水利、深松深翻、棚膜经济等补贴政策要做到家喻户晓。各县财政部门务必在3月10日前将粮食直补、农资综合直补和良种补贴资金全部兑现到农民手中，其他惠农资金也要尽快下拨。二是稳定和扩大粮食播种面积。今年全省播种面积要稳定在7000万亩以上，其中玉米4800万亩，水稻1200万亩，大豆500万亩，尤其要扩大优质专用玉米、水稻和高油大豆种植面积。三是加快生产资料入户进度。各级金融部门要适时投放信用贷款，各级农业、供销、石油等部门要抓紧组织化肥、种子、农用柴油等各类货源，搞好物资储备，做到数量足、品种全、质量好，在3月底前完成此项工作，做到全部到户。四是搞好抗春旱、保春播、拿全苗。要加快水毁水利工程修复，加强各类水库的科学调度，有条件的地方尽可能多地拦截桃花水，在粮食主产区继续增打抗旱应急水源井，因地制宜增建各类抗旱设施，做好人工增雨准备，搞好抗旱用油、用电等能源供应，强化旱情预警，实行开源节流并重，工程和生物措施并举，农艺、生物、田间管理综合措施并进，全力做好抗旱准备。五是加大科技培训和推广力度。大力开展科技下乡和入户活动，充分发挥技术专家组、技术指导员和科技示范户的引领带动作用，提高技术到户率和到田率。加大成熟技术的配套推广力度，重点推广测土配方施肥、生物防螟、农田灭鼠、种子等离子处理和玉米地膜覆盖等重大增产技术。启动实施好1000万亩农业高效节水灌溉工程，进一步组织实施好粮油高产创建活动。

王儒林强调，各地要坚持“一耕多备”，统筹推进春季农业农村各项工作。一是全面加强“菜篮子”工程建设。大力发展畜牧业，加快发展棚膜蔬菜，重视发展人参、鹿、林蛙、食用菌等特产业。二是积极引导农民做好售粮、安全储粮工作。各级政府及相关部门要积极引导农民适时出售手中余粮，加快粮食变现。要加强粮食市场监管，引导粮食生产加工、储运企业按限价收购粮食。同时，指导和帮助农民搞好安全储粮，坚决防止发生大批坏粮现象。三是切实抓好农村劳动力转移。加强农民工转移就业指导服务，加大培训力度，提高技能水平，搞好市场衔接，保障外出务工人员合法权益，切实解决好农民劳动合同、工资支付等问题。四是努力提升农产品加工业。重点发展科技含量高、加工层次深、产业链条长、增值水平高、竞争能力强，符合综合利用和循环经济要求的产品和产业，引导龙头企业走规模化、精深化、专业化、标准化、现代化发展之路。五是认真做好植树造林和森林防火工作。深入开展全民义务植树活动，加快造林进度，提高造林质量，确保完成春季造林生产任务。同时各地各部门要加强火情监测，提高应急处置能力，确保不发生重大森林草原火灾。

篇5：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

求

职责

1、通风队副队长在公司总工程师，队长、书记的领导下开展工作，对自己分管业务和安全工作负责。

2、根据公司井生产需要和队总体安排，协助队长做好自己分管业务的日常管理工作。

3、协作分管技术副队长搞好对职工的业务技能、安全知识、企业文化学习和培训工作。

4、负责分工业务范围内人员的日常出勤、分工、监督打分，请销假和工作任务检查落实工作。

5、协作其它队领导完成公司、队安排的一切临时性工作，预测井下瓦斯涌出情况，优化通风系统。

6、负责本队职工的技术指导和培训工作，提高职工业务水平。

7、负责本队仪器仪表的校正、检查和维修工作。

8、负责每月、季、报表的编制、上报工作；做到数据准确、切实可靠。权限

1、有权对分管业务范围内班组长的建议任免权。

2、有权对分管业务范围内工作的新技术推广建议权。

3、有权对工资分配提出质疑，对工资分配办法提出建议。

4、有权对分管业务范围内违纪职工建议处理权。岗位要求

1、热爱通风安全工作，具备高中以上文化程度。

2、服从领导，听从指挥，能认真践行能源文化

3、具有较高的组织能力、管理能力和工作方法。

4、具有处理一般突发事件的能力和管理剖析的能力。

5、有一定的通风安全方面的业务知识和井下采掘的基本常识。

6、能做到廉洁自律，遵守党和国家，企业的各项管理制度。

7、具备团结协作，协调各方关系的能力。工作内容及要求

1、负责分工业务范围内人员的日常出勤、分工、监督打分，请销假和工作任务检查落实工作。

2、负责公司、队安排的一切临时性工作，预测井下瓦斯涌出情况，优化通风系统。

3、负责本队职工的技术指导和培训工作，提高职工业务水平。

4、负责本队仪器仪表的校正、检查和维修工作。

5、负责每月、季、报表的编制、上报工作；做到数据准确、切实可靠。检查与考核

篇6：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

职责

1、全队安全生产第一责任人。

2、依据国家法律法规负责队内的生产管理工作，负责全队日常管理工作，明确职责分工，对队内的工作内容、进度和质量定期检查，及时向生产副总经理长汇报有关情况并请示工作。

3、认真遵守公司的各项规章及劳动纪律，服从领导，听从指挥。按质按量完成公司下达的各项生产任务，及各项工作指标。

4、及时传达公司各种会议精神。权限

1、有对区队内人员的建议任免权。

2、有权对违反队内制度的人员进行处罚。岗位要求

1、身体健康，具有高中及其以上学历，初级工及其以上技能等级证书，有3年以上采煤工作经验。

2、熟悉采煤队管理业务知识及采煤工艺的知识，遵守党和国家有关生产安全管理方面的路线、方针、政策、法规，具有一定的管理知识。

3、具有较强的协调、计划组织生产能力，具有丰富的生产管理经验。

4、熟悉采煤队各项业务，具有灵活处理各种突发事件的能力。工作内容与要求

1、全面负责全队的综合管理与日常生产工作。

2、督促建立健全全队各项管理制度，坚决做到不安全不生产。

3、经常深入井下，了解生产情况，做好本队的生产管理工作。

4、按时参加各种会议，及时传达会议精神。

5、按时完成上级部门及公司领导交办的其他工作。检查与考核

篇7：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

职责

1、认真遵守国家、公司、水电队的电工工作法规、标准、制度等，及其它规章制度。

2、根据公司及水电队有关制度，认真做好责任区内电器设备、线路的巡查、保养、检修、记录等工作。

3、保管好各类工具、配件，不得丢失。

4、及时向班组长、分管队长汇报工作中的问题。权限

1、对工作中出现的问题有提出意见和建议权。

2、根据有关制度，对违反用电管理办法的人员有建议处罚权。

3、有拒绝违章指挥、违章作业的权力，并及时向上级领导汇报。岗位要求

1、热爱本职工作，认同企业文化，遵纪守法。

2、身体健康，具有初中以上文化程度。受过专业培训并取得合法有效上岗证件。工作内容与要求

1、工作中必须严格按章作业，杜绝各种违章现象的发生。

2、严格执行上级颁发的有关规定、规章、制度和条例。

3、工作中必须严格执行停送电制度；线路上杜绝“鸡爪子”、“羊尾巴”等现象的存在。

4、负责后勤所分管范围内的各类生活电器、照明线路、路灯及设施的正常巡查与维修。

5、落实各项节电措施，依法取缔非法用电、偷电、窃电行为，厉行节约用电。

6、认真学习相关知识，不断提高业务素质，搞好本职工作。

7、按时完成领导交办的其他工作任务。检查与考核

篇8：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

【关键词】课程标准 应用 策略

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0223-02

我国的高等职业教育课程改革在结合国外先进经验和“本土化”的实际情况后，逐步达成了基于工作过程开发的理实一体化课程模式共识。各高职院校按照整体规划、逐步实施、边开发边实践的课程改革策略，依托高职示范（骨干）校专业群建设的背景，与汽车检测与维修技术专业相关的课程标准设计、文本开发等课程改革成果不断涌现。随着高职汽修专业课程标准对接职业岗位要求由理念趋势走向实质应用。从中不难发现，课程标准仍是高职课程改革的重要环节之一。实际上由文本设计层面走向实践层面的过程困难重重，因此针对现状问题进行解蔽、对制约难点进行消解尤为重要。

一、高职课程标准与职业岗位要求的对接点分析

对接点分析是厘清高职汽车检测与维修技术专业对接汽车行业要求，诠释课程标准开发与实施的对接精度。高职汽车检测与维修技术专业的课程标准应严格属于职业教育专业课程标准范畴，其对接职业岗位要求不仅定位了课程目标和内容，而且有助于学生习得汽车检测与维修技术匹配的工作知识、持续技能、职业素养等方面的要求，同时也是衡量课程组织与实施、课程教学管理和课程质量评估的重要标准。如今理实一体化课程模式的有效实施，厘清这些对接点，就需要找寻汽车行业中初阶职业岗位要求与高阶职业岗位要求的双层次标准，工作知识、职业素养、持续技能的三维度要求，以及专业能力、方法能力、社会能力、个性的四方面条件，从而保障精度对接。

1.对接点基于双层次标准开发

高职汽车检测与维修技术专业的课程标准除需参照初阶职业岗位要求，即现行的汽车修理工、二手车评估师等国家职业资格三级标准，还应考虑引入高阶职业岗位要求。随着汽车新材料、新工艺、新技术的不断应用，高阶职业岗位要求不仅只是更高一级的国家职业资格标准要求，而是紧贴汽车技术的发展，社会产业对汽车行业人才的更高趋势性要求。

2.对接点基于三维度要求开发

基于摒弃长期依据工作任务去选择课程内容的观点，高职汽车检测与维修技术专业的课程标准在对接过程中不应从工作任务直接过渡到工作知识、职业素养和持续技能。非平行结构下，对接汽车行业中的职业岗位要求必须摆脱知识与技能、理论与实践的传统二元视角，需要一体化、情境地从完整工作角度使学生习得工作知识、职业素养和持续技能的整体性。

3.对接点基于四方面条件开发

汽车行业职业岗位要求的职业能力主要有专业能力、方法能力、社会能力、个性这四方面组成。这四个方面相互作用、缺一不可。因此实际对接中应把握课程标准的适用性和完整性，保障对接的可靠性。因为与职业岗位要求对接的并非是若干汽车类课程这么简单，实则是汽车检测与维修技术专业的整个课程体系和架构。

二、高职课程标准与职业岗位要求对接的现行模式

高职院校汽车检测与维修技术专业课程标准大多沿用的是省级及以上教育主管部门编制的教学标准，经过近些年的课程改革，在国家示范（骨干）校的建设中，一些高职院校在改革探索上逐步将其专业课程标准演绎为三种模式类型：

1.课程标准基于工作知识和岗位技能

这种模式的课程目标以掌握汽修岗位（群）知识和技能为目的，知识和技能则取决于能否达成日常工作目标、完成职业岗位工作任务，顺利解决实际工作中的问题。课程内容以较为固定的思维进行序化编排，常见的步骤有“是何”、“为何”、“如何”。对于课程评价则以量化方式来评定掌握了多少汽修岗位（群）知识和技能。这种符合传统教学思维的课程标准模式与传统学科体系课程趋于相似，因此在实际的组织教学中较为容易实施与实现。而这种模式的弊端则是对于高职汽修专业人才的职业素养和核心能力培养影响甚小，只适合汽车检测与维修技术专业的一般性导入课程。

2.课程标准基于典型的工作过程或任务

这种模式的开发实施流程以典型的工作过程为依据；其课程名称也是来源于典型化的工作任务或者具有代表性的工作过程名称；并以典型工作过程所使用的知识、典型工作行动所表征的知识、典型工作任务所组织的知识为课程内容；最后的评价考核以完成典型工作任务为结果。这种基于工作过程一体化的课程打破了原有传统以学科体系为主的三段式课程模式，课程实施者需要多个学科相关的知识及能力，因此对于教学实施有很高的要求，一般应有跨学科背景。

3.课程标准基于项目完成

这种模式以项目完成为最终目的，用真实的工作任务作为学习单元，学生通过核心专业课程中的若干项目来完成工作任务所需的知识内容、技能内容、职业素养要求等。这种项目课程标准还有利于学生自学能力、合作能力和关键能力的培养，由于真实项目中往往会存在跨专业的情况，因此这种模式更适合于专业综合性课程。

当下高职汽车检测与维修专业的核心课程标准在实际应用中存在一种矫枉过正的思想，认为基于岗位（群）知识和技能的课程标准肯定是过时的、被淘汰的。实际上以上三种模式并没有优劣之分，而且只选择某一种模式也是不合实际的。无论是模块化课程体系、能力本位的课程体系，还是工作过程系统化的课程体系，其通识课程和专业入门知识都是必不可少的[1]。课程性质的不同也决定了模式选择的不同，因此只有多种模式的相互协作、相互配合才能使专业核心课程标准在对接职业岗位要求中取得较大的实践效果。

三、高职课程标准在应用中存在的主要问题

1.停留文本层面，实施环节不强

当前高职汽修专业课程改革在各院校轰轰烈烈地展开，也取得了一些重要成果，但在汽修专业的教学一线却没有产生足够大的影响，这些问题主要出在课程标准的应用实施环节上。由于汽修专业课程标准的实施需要一定的框架条件，影响其应用的因素又很复杂，所以在实际应用中，可以发现停留在汽修专业课程标准的开发和设计阶段的高职院校很多。虽然一些职业院校，特别是国家示范（骨干）校相继开发了汽修专业的课程标准和示范性教材，但实际应用的效果和范围却十分有限，甚至很多文本成果仅供上级的评估、考核和验收所使用，因此对实际的汽修专业课程改革所产生的影响程度微乎其微。针对这种现象，高职课程标准的制定者应该进行深刻地反思，在将高职汽修专业课程改革引向纵深发展的同时，要更加注重分析为什么会产生这种现象，适当转变课程标准实际应用的方式和方法，在课程标准开发和设计的同时，应更加注重对课程标准的实施与评价。

2.内容尚需验证，评价机制缺失

职业教育标准最终还要落到课程教学层面，即要体现在教师编制的授课大纲、学生项目活动指南中，要把它变成学生的日常学习内容，使学生知道要做什么，以及为什么要这样做[2]。像一些4S店基础的维修岗位要求汽修专业毕业生能够尽快做到市面车型的“维、保、检、排、修”，即会维护、知保养、有检测、能排查、懂修理。然而现实是“维修工”正逐渐沦为“换件工”，作为一名“汽车医生”懂修理的岗位要求却越来越被淡化，这是一种很不正常的现象。类似的情况同时也照搬进了汽修专业课程标准的内容开发、设计甚至实施过程，一些高职院校并没有注意到课程标准内容编排的科学性，没有把握实际对接过程中的辩证关系，以及定期组织汽修专家、汽修教师、一线高工和技师去验证相关职业标准语言，评价它转化为课程目标、课程内容等方面的合理性。

3.校企冷热不均，师资力量薄弱

校企合作共赢一直是汽车职业教育的美好愿景，实际上校企合作“一头热，一头冷”的情况也真实反映在汽修专业课程标准的开发、实施和评价上。虽然国家正在强化职业教育办学特色，增强职业教育对接产业发展的能力，实现课程内容与职业标准的对接，如一些高职院校也确立了汽修专业课程标准对接职业岗位要求的具体操作形式，但就其过程而言实施的主体仍然是高职院校。校企共同开发、实施和评价相关的汽车课程，大多数企业参与积极性不高，合作性也不强。一方面企业需要正常的生产经营，如全程参与课程标准对接职业岗位要求的开发与实施，势必会影响企业的日常精力，校企双赢的局面对于企业来说周期较长且充满着不确定性。另一方面，高职院校热衷于校企合作，在师资建设中频繁安排教师进入企业调研、实践等。而许多教师对于课程标准的开发和应用能力不足，如果没有深厚的理论科研能力和扎实的汽修经验、工作阅历，调研实践也属于马虎应对，特别是对于汽修专业的新技术、新方法理解的不主动不系统，事实上汽修专业师资力量的不足也是制约课程标准实施的重要因素之一。

四、基于对接职业岗位要求的高职课程标准有效实施建议

1.保障实施过程，实现四项对接

首先，课程目标应与职业岗位目标对接。其逻辑起点为由企业专家、行业专家、专业教师以及一线技术人员四方组成的团队，在高职汽修专业课程目标开发时，应明确该专业所面向的职业岗位群应具备的能力区域，包括岗位目标、岗位责任、岗位能力、职业素质等。同时对接技术领域的准入条件及相应的职业资格证书要求，并遵循职业教育人才培养目标要求，将相关职业标准语言转化为课程目标，使高职生在毕业时能够取得含金量较高的“双证书”，能快速融入相关行业、企业胜任工作。其次，课程内容应与职业岗位典型化工作任务对接，这是达到预期课程目标的关键。在课程内容上，既要突出加强对关键工作知识和核心技能的培养，也要体现其起决定性的职业活动要求。再次，课程教学过程应与生产实践过程对接。通过采用案例驱动、行动导向、项目引导等教学方法，把职业岗位（群）所需的知识、职业能力，应具备的职业素质融入到教学过程中。这是组织和实施对接职业岗位要求的教学方法改革和手段，不断强化“教、学、做”合一，培养学生的实操能力。最后，课程评价应与社会评价对接。在课程评价上，应大力推行“双证书”制度。课程评价既要突出职业资格标准的导向作用，重视职业技能和综合职业能力考核，将行为目标贯穿教学活动的始终，以强化学生规范行为的养成；又要推行与职业活动相联系的社会评价，扩大评价的主体[3]。

2.整合课程资源，形成标准体系

近些年来，一些高职院校依托高职示范（骨干）校专业群建设，通过整合课程资源参照职业岗位要求等，相继开发了本校的汽修专业课程标准。其中也取得了一定的成绩，但是因汽修专业缺少权威规范的标准体系指导，其深入实质的应用依然任重道远。因此在对课程资源的整合过程中应尽量把握四个方面要求：首先应注重对实践指导书的开发和应用；其次应积极开发和利用网络课程资源；再次应产学合作开发课程资源；最后应注意常用课程资源的开发和利用。同时国家应尽快研究出台高职汽修专业课程标准指导书，打破课程标准为最低标准的普遍认识，尤其在课程内容上应尽快完善对接职业岗位标准的相关举措，积极拓展课程内容，充分体现其通用性、实用性和先进性，能够反应新理念、新技术、新工艺，体现各地区行业特点，积极保障课程标准对接职业岗位要求的具体操作形式、方法和评价，只有这样才能保证课程标准的完备性和科学性。高职院校应根据整合课程资源结果，针对汽修专业所面向的职业岗位群职业特点，融入相应职业标准规范，以职业活动为导向，按照职业发展规律，结合专业能力、方法能力、社会能力、个性这四方面来实施课程标准，形成岗位要求、能力对接、多位一体的标准体系。

3.打造专业师资，培养跨界双师

“双师型”师资队伍建设是高职课程标准对接职业岗位要求的有效实施保证，开发出好的课程标准就需要有人去认真实践，因此专业师资的建设是课程标准贯彻实施的前提。在专业师资的方面上应该首先加大对汽修专业师资队伍建设的经费投入，切实提高专业教师待遇，把课程开发的决策落向实处。其次应科学化的培训现有的在职专业教师，培训计划应有区分性和针对性，培训方案也应贯彻理实一体，鼓励他们早日成为“双师型”教师。再次应积极协调和聘请汽修行业专家、技术人员、一线高工等，用来作为专业技术领域的兼职师资队伍来建设。最后教育主管部门协同行业协会和高职院校应不断完善对汽修专业教师的“双职称”评定体系，使汽修专业师资队伍能够保持可持续发展。

长期以来职业教育由于其特殊属性，忽视了对跨界双师的培养力度。真正的“双师型”教师同时也是跨界匠师，他们一方面熟知职业教育的基本规律、基本原理、课程与教学等；另一方面具备专业领域的技术知识、实践操作、职业素养等，既是老师又是匠师。随着社会的发展，高等院校对于这类“双师型”教师的基础培养应体现在应用型本科及以上层次，并按照高职专业开设相应的双师型专业。同时国家应出台完善对此类“双师型”青年教师培养的管理制度，尤为体现在证书制度和培训制度上，应严进严出四证驱动、四维一体。即：毕业证、学位证、教师资格证、职业资格证缺一不可，充分体现其研究型、师范型、职业型和技术型。只有这样才能发挥跨界型双师对驱动型人才培养的骨干作用；对新型课程模式应用的引领作用；对课程标准实施的表率作用；对情景化教学传递的纽带作用；对教学管理创新的促进作用。

4.推进校企合作，完善教学评估

产教融合校企合作机制是高职专业、课程和教材体系方面进一步完善的前提。在推进校企合作，打破校企“一头热，一头冷”的局面上，国家应研究制定促进校企合作有关的激励政策，统筹建立健全政府补贴、购买服务、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励有实力的行业企业通过独资、合资、合作等形式参与到高职教育中来。同时高职院校应结合校企合作的有利背景，在巩固和深化校本课程标准评估成果上，探索和完善专业领域的教育教学评估机制，坚持校本课程标准在应用过程中的科学性与可操作性、常规性与导向性、一般性与重点性，实现对课程标准的动态化监测、常规化应用和实效化改进。

综上所述，基于对接职业岗位要求的高职课程标准应用能否深入实施，决定了高职课程改革的关键。除以上策略性建议，高职课程标准的实施者如何更好的贯彻执行这类新开发的标准仍是后续为之研究的问题。

参考文献：

[1]胡翔云.高职课程标准对接职业岗位要求研究[J].十堰职业技术学院学报，2012（05）.

[2]徐国庆.美国职业教育标准体系的构建及启示[J].比较教育研究，2012（06）.

篇9：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

职责

1、认真做好煤样的化验工作。

2、按要求保质保量完成各项工作任务。权限

1、有权对各项化验数据提出质疑。岗位要求

1、身体健康，具有高中及以上学历，能使用Word、Excel办公软件。

2、熟悉煤质化验及相关国标知识。工作内容与要求

1、坚守岗位，认真遵守安全、操作规程和各种规章制度。

2、负责按标准做好日常生产技术检查及商品煤的化验工作。主要工作项目有：全水份、灰份、硫分、快灰化验等。

3、认真做好原始记录和资料管理工作。

4、工作中要做到“三不”、“一准”，三不：不积压煤样，不污染煤样，不记错标签和结果。一准：化验结果要准。

5、如对某一煤样的化验结果有疑议或超差时，应重新抽查补做，发现问题及时汇报。

6、对送来的煤样严格审查，发现标签、重量项目不符合规定者应及时退回，提出改进意见。

7、化验中发现超标的数值及时向有关领导汇报。

8、坚守岗位，认真遵守安全、操作规程和各种规章制度。

9、负责化验室一切仪器、仪表、设备、药品、药剂的使用维护和保管工作。

10、熟练掌握电子天平、马沸炉、自动水分测定仪、干燥箱的性能及工作原理，负责这些设备的维护和保养。

11、定期检查校验电子天平、马沸炉等设备，使其能正常工作。

12、试验过程中，应及时掌握试验过程的变化情况，不许随意离开岗位。

13、做好室内外卫生工作，班前检查，班后清扫。

14、听从命令，服从指挥，按时保质保量完成领导交办的其它工作。检查与考核

篇10：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

职责

1、认真贯彻执行国家的法律法规和公司、服务公司的各项规章制度。

2、保守企业秘密，遵守职业道德,清正廉洁。

3、按照公司及服务公司的有关制度，做好食堂管理工作。

4、按照公司及服务公司的有关管理制度，及时准确地上报各种报表。

5、及时向经理汇报工作情况。权限

1、对工作中出现的问题有提出意见和建议权。

2、根据有关制度，对违反食堂管理办法的单位、个人有处罚权。岗位要求

1、热爱本职工作，认同企业文化，为人正派。

2、身体健康，并取得卫生监督部门核发的《健康合格证》。

3、具有初中以上文化程度，熟悉食堂业务，懂管理，能够吃苦耐劳。

4、有较强的计划、组织、协调和语言表达能力，善于沟通。

5、工作认真细致，敢于大胆管理。工作内容与要求

1、树立全心全意为职工服务的思想，全面抓好食堂各项管理工作。

2、严格遵守各项规章制度，负责本部门执行落实。

3、加强对服务人员思想教育，经常深入到职工中去，广泛征求意见，不断改进。

4、调剂好职工生活，做到饭菜多样化，物美价廉。

5、采取多种形式，督促服务单位不断提高烹饪技术和服务水平。

6、完成领导交给的其它工作。检查与考核

篇11：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

要求

职责

1、严格按照国家法律法规，做好本矿区各项治安保卫管理工作，廉洁奉公，不索贿受贿，不徇情枉法。

2、实习有关治安管理方面地法律法规、规章和文件规定，熟悉掌握和运用内部治安管理处罚细则，协助公安机关，、侦破治安、刑事案件。

3、管理矿区，查处和处理矿区内违法违规案件，调解民事纠纷，搞好员工行为规范管理。

4、经常深入基层调查访问，搞好重点人员摸底控制工作，并参与制定矿区重点部位地治安防范措施。

5、参与组织指导治保会工作，建立治安承包职责区安全防范制度和措施。

6、完成部长交办地其他任务。权限

1、有对治安案件承办调查权。

2、有对车辆进行排查权。

3、有对治安隐患的排查权。

4、发现案件有组织保护现场权。岗位要求

1、具备高中以上文化程度。

2、熟悉公安、保卫有关法律法规。

3、具有处理治安、刑事案件的能力。

4、会写各种文书主要包括询问笔录和调查笔录等。

5、坚持原则，依法办事，不徇私情。

6、具有协调各方关系的能力，善于做思想工作。

7、工作认真负责，上进心强，有应对突发事件的能力。工作内容与要求

1、对辖区内的治安巡逻到位，不留死角。

2、查处治安案件、内部违章在法定时间内结束，不得无故拖延结案时间。

3、案件结果为当事人满意，无上访案件发生。

4、门岗过往车辆进行排查，登记，不得遗漏。

5、大型集会、检查搞好治安保卫工作。

6、对重点人员做到心中有数，预防类似事件发生。

7、遇有治安、刑事、突发事件10分钟到位保护现场，防止事态扩大。

8、按时完成领导交付的临时任务。检查与考核

篇12：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

关键词：财务会计；管理工作

建立新型的财务会计管理模式的核心，是保持财务会计的独立性。财会的独立性要依靠财会管理模式的改革来保证，要使财务会计从体制上、经济上、人事上等与所服务的会计主体相脱离。以行业、部门为依托组织独立的財会组织，并最终实现国民经济管理部门领导的、统一独立的会计组织和一杆子插到底的财会工作管理模式。

1、财务会计管理工作现状

目前，多数单位的会计制度是在计划经济管理模式下以财税体系为中心而设立的，其工作重点是对经济活动进行事后反映——记帐、核算、编制财务报告。会计人员埋头于大量的会计基础工作，预测分析少，甚至没有条件和机会进行预测分析，往往造成所提供的数据资料不及时、完整、缺乏准确性，致使单位的经济发展滞后。另一方面，会计人员往往由单位指派，会听领导话的会计就上岗，不会听领导话、坚持原则的会计很可能下岗。这样会计人员只顾跟随领导的意志

而丧失原则性与法制观念；会计人员的开拓精神也受到了限制，工作积极性与主动性难以有效发挥。因此，伴随着市场机制的引入与不断完善，这种单纯的“记帐型”会计管理模式已不适应新形势的发展要求。

2、明确职能，深化改革

财务会计管理部门的职能是对单位的整体财务活动负责，包括资本金的保全制度，财产物资的保值、增值，水利建设投资的监督检查，水费成本的测算与控制，财务报告的分析，多种经营项目投资的预测分析以及制定决策计划和管理等。控制单位资金流动，提供会计信息，共同提高经济效益。其职能可具体分为财会会计与管理会计两个方面，它们的主要区别：

（1）在服务对象上，财务会计侧重于为单位外部提供所需信息，如：财政、税务、金融、审计等部门的监督检查所需资料，而管理会计侧重于为单位内部提供（2）、从工作时效上：财务会计侧重反映单位已发生的经济活动，着眼于资金运动轨迹的“描述”。而管理会计侧重于规划和控制单位当前和未来的经济活动，着眼于资金运动的“引导”。

（3）在核算依据上：财务会计必须遵守国家会计总则的会计制度，管理会计只遵循为管理服务的原则。

（4）在会计主体上，财务会计只反映整个单位的财务状况和经营成果。管理会计不仅注重整体，更兼顾各责任单位的经营情况。

（5）在会计程序和方法上：财务会计必须执行固定的会计循环程序，采用同一种方法。管理会计则没有固定的工作程序，可根据工作的规律结合单位实际自行设计，方法灵活多样。

（6）在信息特征及精度上：财务会计具有传统的格式，数字必须精确，报表对外公开发表，并负有法律责任。根据财务会计管理工作的职能以及当前财务会计管理中的现状问题。本人认为应着重从以下两个方面加以改革。

（1）加快实现财务会计管理由“记帐型”向“管理型”转变，购建财务会计管理信息系统平台。财务会计与管理会计两者共同构成会计信息系统，前者进行事后核算，按传统的会计方法最终做出财务报告：后者需对经济事项进行事前预测，分析最终做出正确的决策依据，在实现两者统一的前提下进行经济活动。

（2）全面实行会计委派制，由委派机构进行统一领导和管理。由于被委派的会计人员与单位领导之间没有领导与被领导的关系，能站在客观公正的立场上实事求是地处理会计事务，可以有效地监督和管理单位的各项资金运动，提高经济效益，调动会计人员依法理财的积极性和能动性，维护财经纪律，防止国有资产流失，减少贪污受贿挪用公款的行为发生，促进反腐倡廉，保障经济健康有序发展，同时为开辟良好的管理环境和投资环境发挥积极的作用。实行会计委派制要有健全的规章制度：实行持证上岗制度，被委派的会计人员首先要符合《会计法》规定的条件，必须有从业资格证书，然后由委派机构经过认真细致的考核确认发上岗证（委派证）。定期报告制度，规定被委派的会计人员每半年向委派单位报告所在单位的国有资产营运和财务收支变化情况，有重大问题及时报告。业绩考核制度，委派单位对被委派的会计进行定期考核。考核分为优秀、称职、不称职。考核结论记入档案，作为续聘、解聘和奖惩的重要依据。定述职制度，被委派的会计年末要进行一次述职，详细报告其工作情况。定期轮换制度，委派单位可根据工作情况结合考核结果进行定期轮换。

3、建设一支高素质的会计队伍

财务会计人员必须具有良好的政治素质和过硬的业务本领以及高尚的职业道德。优良的政治素质就是要坚持原则，顾全大局，维护国家和集体利益，要依法处理会计事项，进行会计核算，实行会计监督。只有这样才能真正贯彻执行好党和国家财政方针政策，维护好财经纪律。过硬的业务本领就是要与时俱进，开拓创新，既能正确处理好单位与国家、单位与单位、单位与所属各部门、单位与职工个人等新的财务关系，又具备较高的业务素质，熟练的全面掌握财会理论知识、管理会计知识以及相关行业的会计知识，如：税务、金融、施工企业会计制度等，特别是水利行业的会计不能只局限于水利事业型的会计知识，还应当熟练掌握水建企业的会计知识，并用管理会计的方法对每项工程进行投资效益分析，真正纳入企业化管理轨道。财会人员还应当学习掌握计算机知识，为实现会计电算化管理打下坚实的基础。对于重要业务工作的财务会计来说，需要选择能力较强、工作细致的专业会计人员来承担。高尚的职业道德就是在履行会计职责时，其思想和行为应遵循社会道德规范。财务职业道德包括职业思想、职业技能、职务责任和职业纪律。一个好的财会人员应当树立正确的职业理想，坚持实事求是的思想作风和工作作风，增强职业责任感，严格遵守职业纪律，这样才能取得出色的工作业绩，赢得社会的认可和尊重。财会人员还必须具有良好的心理素质。财会工作既要执行国家的政策及有关的规章制度，又要严格遵守财经纪律，在大量的繁杂、琐碎的日常工作中，往往因各种法律制度的制约和资金紧张而导致许多矛盾，造成一些人对财务人员的不理解，财会人员应当有分析问题和果断处理问题的应变能力，这样才能增强做好财务工作的自信心和自制力。

篇13：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

和要求

职责

1、在队长的领导下，负责全队的机电管理工作。

2、认真做好分管范围内的其它工作。权限

1、有对队内各项管理制度的执行效果提出质疑权，并建议进行更正。

2、有对入井的机电设备进行验收并决定是否使用的权利。岗位要求

1、身体健康，具有大专及其以上学历，具有机电检修3年以上工作经验。

2、熟悉综采设备的各种使用性能。了解机电设备检修程序。

3、熟悉综采机电设备检修的全部业务，具有灵活处理各种机电事故的能力。工作内容与要求

1、参与新投入工作面的交接验收工作。

2、做好日常生产设备的动态管理。

3、对机电设备的安全运行负全面责任。

4、认真搞好全队机电人员的技术学习、培训工作，不断推广新技术、新工艺，使机电设备管理部学化、标准化。

5、负责提供配件和设备的检修及更换计划。

6、对机电设备进行定期安全大检查，消除隐患，使机电设备运转保持良好状态。

7、发生机电事故时，必须亲临现场，制定处理方案，参加抢修工作，并参加事故的调查和处理工作。

8、每日审查各工种维修人员填写的检修记录。

9、建立健全有关机电管理的基础工作制度

10、按时参加各种会议，及时传达会议精神。

篇14：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

和要求

职责

1、搞好现场安全管理工作。

2、经常学习并认真执行党的安全生产方针、政策、法律、法规和有关安全文件。

3、加强日常学习，提高自身素质，增强对全公司安全工作的监察能力。

4、注意全公司安全动态，发现安全隐患，文明施工问题，立即向部长及相关副部长汇报。

5、经常深入井下，掌握第一手资料，及时制止处罚“三违”人员。

6、积极参与事故追查。权限

1、有权责对违反作业规程的人员进行制止或查处。

2、有权对违反劳动纪律的人员进行制止或查处。

3、有权对违反《煤矿安全规程》的人员行为进行制止或查处。岗位要求

1、有良好的品德修养，有从事本岗位工作的责任感、事业心和创新意识。刚正不阿，廉洁奉公。

2、具有采煤、掘进、机电、运输、通风、防突等相关业务知识，熟悉生产现场环境。初中以上文化，从事采掘生产不低于3年以上。

3、经过培训，取得安全检查员资格证。工作内容与要求

1、按照部内安排对采煤工作面进行安全监督检查。

2、按照部内安排对掘进工作面进行安全监督检查。

3、负责对“一通三防”设施进行日常安全检查。

4、负责对爆破材料贮存、领取、使用、退库、爆破过程进行日常安全检查。

5、负责对各单位的质量标准化的实施进行监督检查。

6、负责对各单位的作业规程的执行情况进行监督检查。

7、负责对各单位责任区内的文明施工进行检查。

8、按照部内安排对重点区域、重点环节、重点部位进行重点检查。

9、负责对巡查路线中发现的重大安全隐患进行查处，并及时向调度室和部值班学习是成就事业的基石

人员汇报。

10、负责对事故现场进行勘察，参与事故追查。

11、积极参加公司组织的安全大检查或安全专项检查。

12、按时完成领导交办的其他工作。检查与考核

篇15：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

求

职责、权限

1、担负工作面在生产过程中产生的浮煤、浮矸清理工作。岗位要求

1、有初中及其以上学历，初级工及其以上技能等级证书，清煤工必须掌握攉煤的基本方法和技能；

2、经过专业安全培训，取得上岗资格。工作内容与要求

1、严格执行清煤工操作规程及有关规定。

2、必须保持清煤与采煤机、移架等安全距离。

3、必须在支护完整和安全的地方攉煤。

4、逐架按顺序清理架间及支架与刮板输送机间浮煤、杂物，保持工作面清洁。禁止杂物进入煤流系统。

5、定期冲刷支架煤尘，保持支架清洁，杜绝煤尘堆积。

6、清煤过程中保护好推移油缸及管线，防止碰坏划伤。

7、听从班长的安排，积极完成工作任务。

8、必须严格现场交接班制度。检查与考核

篇16：会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

笔者有幸连续五年参加了县区中小学公办、民办学校年终督导评估（年检），特意关注了中小学教师撰写的年终期末工作总结，从学校的重视程度、教师对待此事的心态、教师文笔的风格、相邻两年总结内容的变化等视角出发，笔者发现学校领导对教师期末工作总结的要求、教师撰写工作总结的心态、流程、质量存在以下共性问题：学校领导对教师撰写期末工作总结重要性认识不到位，临时仓促、粗放性布置，缺少引领、指导、规范要求、质量考评；学校领导对教师工作总结仅仅做例行公事地归类、存档，缺少研究、交流、分享；教师总结的主题雷同、内容狭窄，局限于课堂、教学、分数，缺少多元的教育视角；教师对撰写工作总结采取的是应付的心态，粗制滥造，网上搜索，粘贴、复制或将自己去年总结改头换面，缺少“自我”，缺少“新我”；教师总结的文笔大话、套话连篇，采用的是“放之四海皆正确的万能语言”，说的是“大理论套小理论的正确的废话”，整篇抄袭、空洞无物，缺少个性、风格、特色；教师总结的事例，因平常教育、教学“涛声依旧”，缺少改革创新，缺少理论的学习、消化、吸收，造成要么是旧事重提，要么是只叙事无思考、无理论支撑，甚至出现自己洋洋得意的自认为成功做法却是不道德的、违背教育规律的“反面典型”。

二、破解策略

1.内容形式上的多元改革

模板之一：话题式的教师期末工作总结———主题聚焦课改。

话题角度：谈人物。教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人或是谈自己；可以谈人物的先进事迹或擅长的技能；谈如何从一般走向优秀，从优秀走向卓越等“具体成因”。话题是“优秀课改教师是怎样炼成的？”讲故事：教师可以讲本年度自己的课改故事，也可以讲别人的课改故事，要鲜活生动，有启发性，最后能回归到高效课堂这个教育主题上来。话题是“我或同事、教研组的课改故事”；叙事件：教师可以把本年度自己经历或是看到过的课改小事件完整地描述出来，谈自己的感受，从而引发大家的思考。话题是“触及我灵魂或影响最大的课改事件”；摆现象：教师可以就本年度日常学校工作或生活中看到的一些现象来展开，分析为什么会有这样的现象，并尝试提出自己对问题的解决方法。话题是“我为学校（班学科）课改、管理、发展献良策”；找细节：教师可以就本年度课改带来教师或学生的言行举止、服饰、心态等细节利弊展开谈话，讲述自己的看法，不求宏观深入，重在启发。话题是“课改改变了什么？课改又带来了什么？课改需要关注哪些新问题？”；话发展：教师可以从展望未来的角度谈自己对新学校、新教师、新学生、新教室、新课堂、新文化的看法，也可以谈自己心目中的第三代课改。话题是“明天课改我描绘、第三代课改路径探寻”。

模板之二：系统总结式的工作总结———课改学校教师成长历程与教育教学质量运行分析。

内容基本要求：课堂教学改革具体措施（高效课堂模式的理论学习、运用，导学案的编制与使用，小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及个人评价，新课型研究、流程创新、核心环节的突破，信息技术与学科整合，学具的研发、使用等）。本学期最自豪的几件事（自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情）；班级管理新举措（班级管理台账、班级部委制改革、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日；小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动；阅读绿色快车、主题阅读学习馆；社会信息交流课、集体生日Party课、游学课，成长档案、学习习惯、行为习惯培训、落实；主题体验式德育活动、班级反思角设立，家长会创新等）；对同事的帮助（自己帮助同事的事）；身边最美的风景（观美、寻美、学美、颂美，美就在我的身边。学校没有发现自己发现、观察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹，或同事真诚帮助你、让你感动的事）；本学期的获奖情况（参加高效课堂通识培训、学科培训情况；参加学历进修、计算机考级情况；参加专题讲座或举办专题讲座情况；参与校本教研及课题研究情况，参与校本课程开发与综合实践活动课或研究性学习开设情况，撰写读书笔记、教学反思日记，发表论文、论著情况；设计的优质课教案、优秀课件；辅导学生参与研究性学习和科技创新大赛获奖情况；与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷；能显示自己教学成果的学生作品；学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等）；需要提升的地方与自我评价（自己给自己优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断，并提出下学期改进的策略）。

模板之三：故事式的工作总结———用故事典藏智慧人生（用故事典藏我的2013）。

创意意图：人生就是一个个故事的大串联。从某种意义上说，做教育就是在做故事；教育正是因为有了一个个鲜活而动人的故事才耐人寻味，魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。退一步讲，你可以没有故事，但你不能没有故事感。对一个没有故事感的教师，难以想象其教学会有艺术性，也很难理解学生们会喜欢老师，喜欢上他的课。一个个发生在教育生活中的故事，往往浸润着教师的情、教师的爱、教师的灵性和智慧。因此，我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧，小故事里有大智慧；小故事里有大人生。

用故事典藏我的“2013”内容及格式要求：围绕本年度自己教育教学中“最感动的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最难忘的一件事、最开心的一件事、最想分享的一件事、最得意的一件事、落实学校办学理念的一件事、帮助他人的一件事、最遗憾的一件事”，简要概述事件的经过，重点梳理自己的典藏心得。

模板之四：教育叙事式的工作总结。

叙事内容的要求：我与班级（学生、课堂、课程、文化）、同事（校本教研、集体备课、捆绑制赛课、团体旅游、学习、生活互助）、学校（领导、主题活动）发生的真实故事的感悟。endprint

题目要求：教师必须斟酌自己文章的题目，选用如《教育观察日记选录》《教育叙事观察二三例》《我的成长故事》等新颖、独特、个性化的题目。

结构要求：题目———题记———小标题（每件事一个）———叙事（共三件事分别是与班级、同事、学校发生的，写明故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）———感悟（深思、启迪、悟道）；字数不少于2000字。

模板之五：“悦历式（台历式）的工作总结。

将期末工作总结分解到日常工作中的每个月，以总结台历形式呈现。台历主要内容可以概括为“六个一”：读书心得（摘录中最喜欢的一句话、一个故事），最有成就感的一件事，最值得回味的一节研讨课，最有创意的一个小点子，最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。悦历式（台历式）的工作总结是教师凭激情创作的一部自传体史书，对教师来说，是一笔宝贵的精神财富，具有永久保存的史料价值。

2.技术手段上的移植创新

教师期末工作总结不一定要千篇一律地用纸质文本呈现，应积极提倡教师用微课程、微电影、微视频等现代技术手段呈现。

模板之六：微课程式的工作总结。

基本要求：以本次期末工作总结为蓝本，遵循“提炼素材、梳理价值点、提升价值点、形成脚本、模板与背景、图画与布局、字号与字体、字数与速度、音乐选择的九步程序”制作一个微课程。力求符合下列六原则，精美：设计精美，音乐、画面、文字都极精、极简、极富美感；简洁：只5分钟左右，一事一议，开门见山，直入主题，直抓关键词；具体：以小见大，直指原因或对策，将理论暗含于问题、故事、策略中；意外：巧妙设疑，有悬念、层层递进，总有让人想不到的地方，又总有恍然大悟的感觉。深刻：能看到问题背后的问题，引发对问题本质的思考；情感：有情感共鸣，不知不觉地产生亲近感与认同感。

3.交流分享机制上的另类探索

教师的期末工作总结可以挂在学校网站上，可以粘贴在学校论坛、QQ群、教师博客圈上，也可以对教师总结的要点用学校微信、微博形式传播、交流、征求意见，还可以在全体教师年终例会上现场交流、评定。

模板之七：现场交流式的工作总结。

创意思路：要求教师言简意赅对自己年度工作进行盘点、梳理，接受同行年度大考。具体要求是以课件形式回报自己的教育教学工作；普通教师限时3分钟，校级优秀教师限时5分钟，县级以上荣誉称号获得者限时8分钟；不穿靴戴帽，直奔主题论述“自己做了什么，做成了什么，将要做什么”或急需与同事分享的创意、策划、实验、观点、感悟、反思等理性思考的个性化的极易推广的理论与实践成果，也可以解剖自己记忆犹新的典型案例，旨在让同事避免不必要的重复探索或给同事以启迪、警示，让其吸取教训或少走弯路。

模板之八：小组组合答辩式的工作总结。

创意思路：对“拼教、拼研、拼学”常态化的学校，学习型组织已经建立；教师群体已形成教学、研究合作共同体，已达成共同的愿景目标，因此，学校不妨以备课组、年级组、某班全体教师为单位，进行小组组合答辩式的工作总结。采取组长综述、组员分述或组员举例验证的组合报告的模式。组合群体用组合报告形式阐述小组改革创新、互帮互助、团结友爱的典型事例，回顾、总结取得的成绩，反思存在的问题及改进的策略；同时以互动、答辩的形式接受学校评审团的提问、质疑。体现小组工作总结突出全体参与、共同分享的团队意识，实现小组工作总结是集体智慧的结晶。