海洋资源调查问卷（精选10篇）
篇1：海洋资源调查问卷
海洋知识问卷调查 班级
姓名
1.中国的国土面积是：
A、960万km2 B、1000万km2 C、1260万km2 D、1100万km2
2.我国大陆海岸线总长度为：A、32000公里 B、25000公里 C、18000公里 D、14000公里
3.海洋与我们的生活：A、关系密切 B、有点关系 C、无关紧要 D、不清楚
4.海洋被污染后会通过食物链等途径影响人类生活吗？A、会 B、不会 C、一点点 D、不清楚单选 5.您听说过《联合国海洋法公约》吗？ A、比较了解B、不知道
C、听说过，不知道详情D、看过，但是没研究过
6.对于“地球上海洋面积广阔，因而取之不尽、用之不竭”的表述，您认为：
A、正确 B、不正确 C、不确定 7.对于“赤潮”现象的原因，您认为：
A、是洋流运动的结果 B、是海洋环境遭到破坏的结果 C、是岩浆活动的结果 D、不知道
8.近年来，我国每年投入大量资金进行南极科考，您认为这钱花得值得吗？
A、有必要 B、不值得 C、不清楚 D、无所谓 9.对于“海洋不仅是我们的，海洋更是子孙后代的”的表述，您的态度是：A、非常赞同 B、不赞同 C、不知道
10.为了保护海洋，如果“海洋保护基金会”希望您能捐出一元钱，您的态度是：
A、积极响应 B、没想过 C、不会D、我会捐出更多钱
11.世界上最大的海是（）。A、地中海
B、红海
C、珊瑚海
D、黑海
12.海洋资源十分丰富，但多数资源目前难以直接利用：A、是 B、不是 C、不清楚
13.您认为身边人的海洋意识多数情况是：
A、非常强
B、较强
C、一般
D、没有
14、地球的表面积约为5.1亿平方千米，海洋面积占地球表面积的近（）。
A、2% B、51% C、71% D、91%
15、联合国于2009年首次庆祝世界海洋日，主题为“one ocean, one climate, one future”。2008年12月5日第63届联合国大会通过第111号决议，决定自2009年起，每年的（）为“世界海洋日”。
A、5月12日 B、7月18日 C、6月8日 D、10月12日
16、（）是地球上第二大洋，它位于欧洲、非洲和南、北美洲之间。
A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋 D、大西洋
篇2：海洋资源调查问卷
问卷说明：
本次问卷意在向学生宣传海洋环境保护的重大意义，提升学生的海洋环保意识。请你在适合的答案前打“√”或在“ ”上填写你的答案。
1、你知道世界海洋日是什么时间吗？
□5月8日 □6月8日 □7月8日 □7月18日
2、你对国家海洋自然保护区了解吗？
□非常了解 □一般 □不了解 □没听说过
3、你了解赤潮的形成和危害吗？
□很了解 □略有了解 □听说过，但不清楚
4、被誉为“地球之肾”的是什么？
□海洋 □森林 □湿地
5、你认为你所在城市的海水质量如何？
□很差 □差 □一般 □好 □非常好
6、你认为你所在城市的海滩卫生情况如何？
□很差 □差 □一般 □好 □非常好
7、你所在的地区海洋污染源有哪些？
□工业废水废料 □生活垃圾 □生活排污 □其它
8、你对海洋保护活动持什么态度？
□非常重要，保护海洋是我们每个人应尽的责任。□海洋是大家的，我不做，也会有人去做。□不知道该做什么。□我家不靠海，不关我事。
9、你认为海洋环保宣传重要吗？
□非常重要 □比较重要 □无所谓 □做实事就好，不用宣传
10、您愿意参加到海洋环保的公益实践活动中去吗？
□非常愿意 □想去，但没时间或机会 □不想去，没意义
11、你认为所在地政府对海洋环保的宣传工作做的如何？
□很满意，继续努力 □力度还需加强 □不满意 □其它
12、您知道红树林有什么作用吗？
□没听说过
□可防御海风，抵制海浪侵袭，保护农田和村镇 □可以吸收海洋中的污染物
□为众多鸟类和海洋生物提供栖息和繁衍的理想场所
13、要改善当前的海洋环境质量，你认为加强哪项措施最为重要？
□加强环保宣传教育 □健全环境保护法律、法规 □增加环保方面的资金投入 □加大环保执法力度 □促进公民参与环保活动 □监督企业治理污染 □提高环保技术水平□其他
篇3：海洋资源调查问卷
随着全球化的到来, 信息化革命快速渗透到社会的各个领域, 知识更新速度迅猛。终身学习理念逐渐深入人心, 并使人们付诸于行动。很多社会在职人员重新回到校园, 接受继续教育。英语作为一种交际工具, 在改革开放不断深化的中国显得越来越重要了, 熟练应用英语已成为与国际接轨必备的素质之一。因此, 在成人继续教育中, 越来越多的人选择了英语专业。成人英语教育的迅猛发展有力推动了全民英语水平的提高, 在促进社会经济和文化发展中起到了重要的作用。但是, 随着知识经济的不断发展, 信息化革命的不断深入, 我国加入WTO时刻的到来, 成人英语教育在面临前所未有的发展机遇的同时, 也面临着前所未有的严峻挑战。以下结合中国海洋大学继续教育学院英语专业教学情况, 谈谈当前成人继续教育中英语专业的教学现状及相应对策。
2 现状分析
近年来, 在学校以及继续教育学院的正确领导下, 中国海洋大学继续教育学院英语专业的教学和科研工作取得了长足的进步, 逐渐形成了自己的特色, 获得了广泛的认可度, 并以优秀的成绩通过省2004年成人高等教育评估。但是, 我们也清醒的看到教学中尚存在不少问题, 教学质量和教学水平有待进一步提高。通过对学生和教师的问卷调查和访谈, 我们发现以下问题:
2.1 教学课时有限, 学生学习积极性不高, 学习时间无法保证, 学生在学习过程中存在着各种各样的困难。
从理论上讲, 学习英语需要较多的课时, 但由于成人教育的特殊性, 成人学生只能在周末或晚上上课, 所以他们的课堂时间比普通高等学校学生的课堂时间要少的多。即使这样, 有很多学生还是不能保证每次都出勤, 总是会因为家庭、工作等方面的原因而旷课。在课外投入到英语学习的时间也很少。在对我院2007级和2008级英语专业本科92名学生的问卷调查中发现, 只有21名同学每次课都能出勤, 占22.7%;其余77.3%的同学都曾因这样那样的原因旷过课;其中几乎不去上课的同学占7.2%。在每周课下用于学习英语的时间一项中, 从不在课下花时间学习英语的学生比例为10.6%;花1小时左右学习英语的为30.3%;花2小时左右学习英语的占30.5%;花3个小时以上学习英语的只有18.8%。在对学生学习途径的调查中我们发现, 78.2%的学生选择听老师教课讲课, 只有17.6%的学生选择课后自主学习, 由此可见, 成教学生学习英语主动性不强。在学习资源方面, 58.3%的学生选择通过课本和参考书进行学习, 由此可见, 绝大部分学生习惯于传统式的教学方法和学习方法, 还是主要老师在讲, 学生在听。这种方法不利于调动学生学习的积极性, 不符合学生为中心的新的教学观念。学生应该树立以自学为主, 以听教师讲授和答疑为辅的学习理念, 充分利用一切学习资源, 包括英语学习的多媒体资源等手段来学好英语。在对学生学习中遇到的困难所做的调查中, 86.4%的学生都觉得词汇难学, 78.5%的学生感到语法难学。而这些都不是一朝一夕能够在课堂上解决的问题。
2.2 教育资源和学生个性化学习之间存在着很大的矛盾。
成人教育有着不同于普通高等教育的特点。一般说来, 成人教育的生源结构比较复杂, 有普通高中生、职高学生、中专生、同等学力学生, 因此其基础水平和学习能力必然存在着很大的差别。学员的年龄状况也呈现多元化的趋势, 从20岁到40岁左右不等。而且在扩招后, 英语专业学生越来越多, 其基础和学习程度也是参差不齐。老师在授课时也只能兼顾大多数同学, 因此通常在教学活动中会出现部分学生“吃不饱”, 部分学生“吃不消”的现象。受此种种条件的限制, 即使老师使劲浑身解数, 也难以保证让每个学生都满意。此外, 学生的个人需求和考试制度之间也存在一定的矛盾。正如我们前面所提到的, 学生的程度差别很大, 但在对教学成果和学生的学习效果进行检测的时候, 受到各种条件的限制, 我们也只能实行用一张卷子进行考试的方式。这当然存在着很多的弊端, 这种考试要兼顾大多数学生, 因此优等生往往显不出优势, 但差生仍然觉得没有信心。
2.3 教师责任心不强, 教学方法单一。
成人继续教育英语专业的师资主要依托于本校外国语学院的英语教师以及从其他学校外聘的兼职教师, 他们都有自己的专职工作, 并把大部分时间、精力花在上面。而在成人英语教学方面往往不够重视, 在时间短促的情况下, 教师无法认真备课, 没有深入地了解成人学生的实际情况, 更无法研究适合成人学生的教学方法。导致教师在授课时, 未考虑授课对象的特殊性, 对成人学生的授课方法与对普通全日制在校生的一样, 不考虑成人学生的知识结构水平、学习时间和年龄特点, 片面强调理论知识, 从而造成教学中针对性不强, 不能与成人学生的实际工作相结合。
2.4 缺乏适合成人学习特点的教材。
目前, 成人教育英语专业的教材基本上和普通高校的教材并行, 这些教材词汇量较大, 语句结构复杂, 比较适合普通高等学校学生, 而大多数成人学生英语基础较差, 学习时间有限, 很难跟上教学进度。因此, 使用这样的教材很难调动和激发成人学生的学习主动性和积极性, 从一定程度上影响了教学质量的提高。
2.5 教学手段和教学方式相对落后, 效率低下。
如今, 在普通高等学校的英语教学中, 多媒体和语音室等先进教学设施的应用已非常普及, 但在成人英语教育中仍沿袭面授这一传统的教学手段和“一支粉笔, 一本教材, 一位教师”的教学方式, 课堂上实行教师“满堂灌”, 学生只能被动吸收, 根本谈不上双向交流和因材施教。成人学生英语基础本来就差, 并缺乏学习英语的深层动机, 这种生硬枯燥的方式使他们的兴趣更加低落, 学习效率也极其低下。
3 对策研究
首先, 要强化成人学生学习英语的动机。大部分成人学生以拿文凭为目的, 缺乏学好英语的深层动机。教师要对学生进行有效的引导, 拿文凭、找工作都是学习英语的动机, 但在拿文凭的同时真正提高自己的知识水平和个人整体素质才是长久之计。针对成人学生不能按时上课和课下用于学习英语的时间少的现象。教师要制定和执行严格的考勤制度, 督促学生按时上课;同时, 指导学生加强课下自主学习, 并鼓励他们把学到的知识应用到工作实践当中。自主是学习者“对自己学习负责的能力” (Holec 1981:3) , 当今高等教育的主要任务之一就是培养学习者的自主学习能力。成人教育也理应把培养成人学习者的自主学习能力作为主要任务之一。从调查中我们也发现, 成人学生在课外投入英语学习的时间很少, 他们也有自己的理由, 诸如工作忙、没时间。但我们知道时间就像海绵里的水, 只有充分培养、调动和激发学生学习的主动性和自主性才能从根本上解决这个问题。在研究如何培养学习自主性过程中, 学者们 (Wenden 1998;White 1995;Victori&Lockhart 1995) 发现要培养自主性首先要求学习者对自主学习持有正确的观念。如果学习者对自主学习持有错误的观念, 如果他们认为自己行为以外的因素对学习有很重要的影响, 那么他们很难对自己的学习采取积极负责的态度, 也许他们永远都不会成为自主学习者。鉴于学习者的观念在自主学习中的重要性, 教师应通过多种途径纠正他们的错误观念, 让他们不要以工作忙、家中事情多为接口而忽视课下时间的自主学习, 提醒成人学生尽量少参加一些社交娱乐活动, 多利用各种途径进行自主学习。其次, 积极改革教学方法和手段。在成人教育中要尽快改革目前这种陈旧的传统的教育教学方法, 要逐步把课堂的中心由“教师”转移到“学生”身上。针对成人自身的特点, 以他们为中心, 以各种方式调动他们学习的积极性。多运用一些电教化的教学手段, 针对一些在他们工作的各个领域比较实用的一些内容进行情景化、交际化的一些教学方式。具体的可以开展诸如小组讨论、辩论、看英语片和英语书籍时做笔记, 写读后感, 做研究性论文等学习活动。此外还可以通过VOA、BBC广播和互联网等途径, 让学生在增强听说读等能力的同时获得丰富的英语文化资源, 增加学习英语的兴趣, 并要积极鼓励学生把学到的英语知识运用到自己的工作实践中去。
再次, 要增强教师责任感, 加强师资队伍建设。对于成人教育这一特殊的教育领域, 师资水平的高低是影响成人英语教学的关键。目前有些教师在对待成人英语教学上, 思想不够重视, 他们并不把成人英语教学真正作为自己的工作来做, 只是作为赚取课时费的途径, 应付了事;有些教师觉得成人学生的基础差, 不用太多的专业知识就可以轻松应付。这种想法是完全错误的, 正是因为成人学生的这些特点, 对任课教师的要求才更加严格, 一名合格的成人教育的英语教师, 不但要有很强的责任感, 更应拿出一定的时间加强对教材的研究, 应了解学生知识水平, 研究教学方法。根据教材的编排特点, 根据学生的知识水平及学习积极程度来研究易于学生接受知识的最佳方法。
第四, 选用或者撰写适合成人英语学习特点的教材。教材是教学的载体, 合适的教材有助于教学活动的顺利进行。对于成人教育英语专业教材的选择, 要根据成人学生的特点, 如学生工作和学习结合的统一性, 接受新知识的迫切性, 以及他们已具有了一定的实践经验。教师要充分注意和研究这种特性, 选择难度适中的教材, 最好与成人学生的实际工作需要相结合。专门用于成人英语教育的教材的编写应根据形势的发展, 体现一定的预见性和超前性。同时, 把握成人更需要自主学习的特性, 注重自学指导书, 教学参考书和相关习题等的编写质量和作用。
最后, 充分利用多媒体和网络技术, 提高教学效率。随着网络技术的普及和发展, 计算机技术已广泛应用于普通高等学校的外语教学, 但是成人英语教学对多媒体和网络技术的利用却不尽如人意。多媒体和网络技术集图、文、声、像于一体, 能提供形象直观的交互式学习环境, 有利于激发学生的学习兴趣, 提高教学效率。成人英语专业教学中对多媒体和网络技术的应用可以从以下两个方面着手。第一, 课堂上充分利用多媒体教学手段, 教师可以根据教学内容制作多媒体课件、电子教案, 搜集与教学有关的音频、声像资料, 这些都可以为成人学生提供图文声像并茂的多种感官刺激, 激发他们的学习兴趣和热情, 充分调动他们的积极性和主动性。第二, 利用网络技术为成人学生提供课下自主学习的环境。由于成人学生集中上课的时间非常有限, 为了提高他们课下自主学习的效果, 学校可以在校园网上建立成人学生多媒体网上英语学习系统。教师将有关的教学内容、学习辅导资料、知识扩展材料等公布于网上, 以便学生根据自己不同的情况, 进行网上自主学习。教师还可以每周设定一次“定时答疑时间”和学生进行即时的交流, 同时, 对学生非即时的网上提问给予及时的回答。
综上所述, 笔者认为在成人教育英语专业教学中, 要把转变学生观念, 加强师资队伍建设, 选择科学、合理的教材和利用先进的多媒体、网络技术教学手段结合起来, 以满足成人学生英语学习的需要, 提高成人教育英语专业的教学质量, 努力将21世纪中国成人英语继续教育推向一个新的发展阶段。
参考文献
[1]Holec H.Automomy in Foreign Language Learning[M].Oxford:Pergamon, 1981.
[2]程晓堂, 郑敏.英语学习策略[M].北京:机械工业出版社, 2001.
[3]雷霄.大学生学习观念与学习自主性培养[J].外语界, 2005 (3) .
[4]李玲.提高成人英语课堂效果之探讨[J].中国成人教育, 2007, 4.
[5]龙凤华.E时代成人教育中英语教学模式的探讨[J].山西广播电视大学学报, 2008 (3) .
[6]罗下珍, 吕京.成人英语专业函授生教学现状分析[J].外语教学于研究, 2007 (31) .
篇4：“妙用”海洋资源
海水消除“温室效应”
对于解决“温室效应”问题，许多科学家曾呼吁各国减少“温室气体”排放量，但在工业快速发展的今天，这几乎是不可能的。现在，美国科学家研发的一项新技术，有望利用海洋来彻底解决这一问题。
研究中，科学家将大量二氧化碳在水底排放，并向水中倾倒高密度的沉淀物，在沉淀物将二氧化碳“埋葬”的同时，科学家还向沉淀物表面施加巨大压力。最后，在低温和高压的共同作用下，排入水中的二氧化碳迅速液化，当压力达到一定程度时，二氧化碳被完全“冰冻”。科学家说，这项技术可以在海洋中广泛使用，因为深海具有天然的“低温、高压”环境。同时，便于开采的石、沙料，都可以作为沉淀物的原料。这项技术成熟后，80平方公里的海床就可以永久处理全美国排放的温室气体。现在，这项技术已经写入了美国国会的规划议案。
在极地造“热带”
在开拓海洋空间方面，许多国家早已开始尝试建设“海底城市”甚至“海底国家”。虽然人类在海底的居所已经出现，但是它们在居住环境上还不能与陆地相比，而在未来，海底很可能会出现环境极佳的栖息地。
英国海洋学家在极地海洋的勘探过程中惊奇地发现，地球上能被人利用的最丰富的地热资源很可能来自海洋。科学家利用装有高精度气体探测仪的潜水艇，在冰岛和挪威之间的海域找到了两处储量惊人的地热源，每一个地热源都有50个以上的热气喷射口。根据气体探测仪所记录的数据，从喷射口中冒出的热气，其温度在250℃以上，有几处喷射口的热气甚至可以将探测仪熔化。
科学家说，因为这两处热源都处于几百米深的浅海，因此它们很容易利用。海底地热资源不仅可以为陆地提供能源，还使人类在极地建设“热带家园”成为可能。在未来，身处隆冬的居民，在邻近的海洋里就可以享受到环保和舒适的“热带之旅”了。
“海洋普查”监控气候
篇5：人力资源调查问卷
湖南晟通科技集团有限公司
管理咨询项目调查问卷
尊敬的晟通集团员工：
您好！应公司邀请和项目需求，北京华夏基石企业管理咨询有限公司项目组，欲对贵公司进行一次问卷调查。本次调查旨在了解贵公司员工对企业人力资源管理（招聘、组织结构、岗位职责、薪酬、绩效管理、培训、企业文化等）的看法和要求。您的见解和建议对贵公司未来的发展至关重要。问卷匿名填写，我们将以高度的职业素养对您所提供的信息进行严格保密，仅在咨询顾问范围内做统计和建议依据之用。感谢您的积极参与和支持!
华夏基石咨询项目组
部门：职位：岗位：
(一)人才招聘
1.您是否了解公司的人才招聘机制？
非常清楚比较清楚部分清楚部分不清楚不清楚完全不清楚
2.目前晟通集团的招聘会涉及哪几个环节?(可多选)
书面的招聘计划 发布渠道筛选 招聘信息发布 简历筛选 面试 笔试 复试 性格
3.您认为公司招聘的公正程度如何？
非常公正比较公正不确定不公正很不公正
4.您认为公司招聘人员的时效性如何？
高尚可一般低
5.您认为公司招聘人员与公司所需岗位的匹配度如何？
非常合适比较合适一般不合适
(二)组织结构及岗位、人员编制：
6.您对目前公司组织机构设置的看法是？
过多，需要精简正好，没有必要调整 不知道
7.您是否清楚各部门的职能或主要工作内容是什么？
非常清楚比较清楚部分清楚部分不清楚不清楚完全不清楚
8.您认为目前所在部门的运行效率如何？
很高高不高 低很低
9.您认为各部门之间的职责划分是否明确？
明确基本明确不很明确很不明确不知道
10.您是否清楚地知道自己的岗位职责/工作内容是什么？
非常清楚比较清楚部分清楚部分不清楚不清楚完全不清楚
11.您对本部门目前岗位设置的看法是？()
过多、需要精简与优化适当、保持现状太少，需要增设无所谓
12.您认为本部门内部员工之间的职责划分是否明确？
明确基本明确不很明确很不明确不知道
13.在您工作需要相关人员/部门协助时，相关人员/部门配合状况如何？
很配合比较配合不太配合很不配合说不清
14.您对本部门目前员工人数的看法是？()
过多、需要精简与优化适当、保持现状太少，需要增加无所谓
15.您对本岗位目前员工人数的看法是？()
过多、需要精简与优化适当、保持现状太少，需要增加无所谓
(三)绩效管理相关
1.您是否清楚目前公司的薪酬、绩效管理制度？
非常清楚比较清楚不清楚完全不清楚
2.您认为公司薪酬、绩效制度对员工激励性如何？
非常强的激励较强的激励不确定没有激励性
3.您认为公司目前的绩效管理体系(或工作评价方法)能够公正地反映您的工作业绩吗？
体系合理、评价公正能够客观的评价员工有较合理评价体系，但是评价过程流于形式体系不合理、但评价过程公正体系不合理、过程也不公正
4.您是否清楚您的绩效指标是如何得来的？
非常清楚比较清楚不清楚完全不清楚
5.您是否清楚上级是如何评价您的工作表现和成绩的？
非常清楚比较清楚不清楚完全不清楚
6.您是否清楚您的绩效评估结果应用在哪些方面？
非常清楚比较清楚不清楚完全不清楚
7.您是否同意“绩效管理对员工能够起到激励作用”的观点？
完全同意比较同意部分同意部分不同意不同意完全不同意
8.您认为公司确定员工收入的主要依据是什么？（可多选，限5项以内）
根据本公司历史水平参照同类企业经验数据 职称高低
不同岗位对公司的价值水平专业技术能力 学历的高低
没有明确依据，靠和领导谈判决定
9.您希望公司的绩效管理具备以下何种功能/作用？（多选）
与集团、部门发展目标挂钩 符合人性管理需求 与薪资挂钩
能达到公平、公正、客观 与职业发展挂钩 与培训挂钩
能协助个人自我了解与成长 其他作用：
(四)培训体系及员工职涯发展
1.您认为培训对员工能力的提升是否有帮助？
□有很大帮助□有一定帮助□没有帮助
2.您对公司培训课程时间的看法？
□课时安排太多，培训占用时间过长□课时安排较多，勉强接受培训
□课时安排合理□培训时间太少，需增强培训力度
3.您认为公司培训的质量怎么样？
□培训质量很高□培训质量中等□培训质量偏低□培训质量很差
4.占用休息时间进行培训您认为：
□乐意接受□可以接受□勉强接受□不能接受
5.您对公司培训体制的满意度？
□非常满意□满意□ 一般□不满意
6.您希望公司开展哪方面的培训？
□资格认证培训□专业技能培训□管理技能培训□实用技能培训
7.您认为您在公司的发展前途如何？
很有发展前途比较有前途做一天和尚撞一天钟没有前途
8.您认为公司是否重视员工的职业发展
非常重视比较重视一般一般不重视
9.您对公司目前晋升制度的看法是？
合理基本合理不确定不合理很不合理
10.您认为目前公司的晋升人员得到晋升是否合理？
合理基本合理不确定不合理很不合理
11.您感觉公司在各类人员提升中最重视下属的哪些条件（可多选）：
年龄学历能力工作态度贡献其它
12.您认为公司培训需要做出哪些方面的改进（可多选）：
□精选培训内容□增强培训内容的针对性□提高教学水平
□合理安排培训内容□改进教学方式方法□改善教学硬件设施
□加强组织管理工作□提高后勤服务质量□其它
(五)企业发展、企业文化相关
1.您了晟通集团未来的发展战略吗？
很清楚比较清楚不清楚完全不清楚
2.您是否了解晟通集团所提倡的价值观与追求？
比较清楚知道，但具体内容一下子不能清楚的说出来
不太清楚没听说过
3.您是否认同晟通集团所提倡的这些价值理念与精神追求？
认同不认同没有什么关系
4.您认为晟通集团所提倡的这些价值观对企业的发展是否有作用？
有很大作用有一定作用有较小的作用
不太清楚没有作用
5.您认为晟通集团所提倡的价值观在实际工作中是否能得到有效的执行？
能够完全执行基本可以有效的执行
一般还存在很大差距完全没有得到有效执行
6.您认为公司目前开展的各种文体活动对于公司企业文化构建的作用如何？
很好比较好一般较差很差
7.下面诸因素中，您最关心的因素是？（可多选，但不超过4项）
工作环境公司价值观福利待遇公司规模与管理水平工作挑战性
职业稳定性公司发展前景工作氛围和风气收入水平晋升机会与成长空间 其它（请注明）
(六)开放式问题
1、您认为公司目前内部管理暴露出来最为严重的三个问题是什么？
篇6：家庭教育资源调查问卷
尊敬的学生家长，您好:
我是中华女子学院学生，本调查问卷为研究所用。请您通过该问卷告诉我们一些您家庭教育的实际情况，使我们能更有针对性地帮助你们。本调查完全保密，请您务必如实、认真填写。
感谢您真诚的帮助和支持
2012-1-12
第一部份基本情况
请根据您的实际情况，在所选择的项目上划“√”，有横线的请将答案填在横线上。
1.您是孩子的:A爸爸B妈妈C其他
2.您今年岁；您来北京年了。
3.您在北京有个孩子；他们的性别分别是；他们的年级分别是；他们的年龄分别是。
4.您的文化程度:
A没上过学B小学C初中D高中(包括中专、中技)E大专F本科及以上
5.您爱人的文化程度：
A没上过学B小学C初中D高中(包括中专、中技)E大专F本科及以上
6.您现在的具体职业是；您爱人现在的职业是(请填具体)
7.您的工作性质属于:
A自己当老板B与老乡合伙或自己做生意C给暂住地企业打工D工作不稳定，打零工
8.您每天工作时间：
A有固定工作时间，5-8小时左右B非常不固定，时早时晚
C时间比较固定，但劳动强度大，起早练晚，工作10小时左右
第二部分家庭教育情况
下面是一些选择题，请根据您的实际情况，选一个合适的答案，在选项上划“√” ．．
1.您把孩子接到北京上学的最主要原因是:
A孩子在老家没人照顾B把孩子带在身边自己能更好地照顾
C自己非常思念孩子D孩子能接受更好的教育E其他(请注明)
2.您教育孩子最大的困难是：
A家庭条件不好B辅导不了学习C太忙没时间管孩子D不懂怎么管孩子
3.当教育孩子意见出现分歧时，您家里一般是谁做出决断?
A爸爸B妈妈C其他人(请注明)
4.您全家的月收入是（元）：
A 500以下B 501-1000C 1001-1500D 1501-2000
E 2001-2500F 2501-3000G 3000以上
5.除教科书外，您的孩子拥有的课外读物大约有几本?
A没有B 5本以下C 5-10本D 10-20本E 20本以上
6.您家的居住面积:
A少于15平方B 16一30平方C 30一60平方D 60平方以上
7.您孩子的居住情况:
A孩子有独立的房间B孩子与父母同住一室C孩子与其他人同住一室
8.您的居住情况？
A租房B单位宿舍C工棚或简易棚D自己买房E住老板家或亲戚家
9.您觉得男孩读书重要还是女孩读书重要？
A男孩B女孩C都重要
10.在教育孩子有困难时对您帮助最多的是？
A一起干活的人B邻居C老乡
D孩子同学的家长E孩子老师F亲戚
11.您和目前所住的邻居关系紧密吗?
A大家都互相帮忙B周围的人不怎么认识
C认识了也不怎么打交道D其他(请注明)
12.您对孩子的学历期望是：
A初中B高中（包括中专、技校）C大学D大学以上
13.您希望孩子今后的职业是：
A工人B 农民C商人D科学家E警察F教师G律师H公务员I医生J军人K个体劳动者L其他
14.您教育孩子的方法是？
A按照自己的意愿教育B根据孩子的特点教育C天生的，教育没作用D不知道
15.您在解决有关孩子的事情时是否询问孩子的意见？
A孩子小不用问B很少问C有时候问D每次都问
16.当孩子学习退步时你会怎么办？
A耐心找原因并多加辅导B严厉教训或打骂C不过问D找老师帮忙
17.您与孩子交流的主要内容是？
A自己的工作B孩子的学习C社会上的热点D健康安全问题E家中经济情况
18.请您按照您所理解的重要程度为以下家庭教育内容排序，排序为
A 培养良好学习习惯B 培养良好的行为习惯C 智力开发
D 进行道德品质教育E 健康教育
19.您所知道、掌握的家庭教育方法主要来源于:
A、从电视里学到的B、从报纸杂志上了解一些
C、从邻里朋友那里获得的D、我父母怎样教育我，我就怎样教育我的孩子
20.你认为“人才”是:
A能够自食其力、组建他/她自己的家庭B能出人头地、光宗耀祖
C有一技之长，发挥出他/她的潜能D其他(请注明)
21.您认为家庭教育在孩子的成长过程中应处于什么地位?
A必不可少B 教育是学校老师的事，不是家庭的责任
C在家长有时间有精力的情况下应进行家庭教育
22.您是否阅读过有关家庭教育的书籍？
A 是（如果是，约本）B 否
23.您和您的爱人参加学校家长会的情况是：
A从不参加B很少参加C有时参加D每次都参加
24.您对孩子的学习情况:
A能经常过问，并主动与老师保持联系B老师打电话时会象征性地问问，并不真管 C很少过问D从不过问
25.您认为您的教育方式是？
A专制命令式B民主尊重式C放纵溺爱式D过于保守式
26.您对孩子进行的家庭教育主要是:
A体育锻炼B知识教育C品德教育
D家务劳动E性格培养F交际能力
27.当孩子表现好时，您对孩子的奖励方式是：
A金钱和物质奖励B口头表扬鼓励C没什么表示
28.您是否会要求孩子帮您做一些家务或照看生意？
A经常B有时C很少D从不
29.您带孩子出去游玩过吗?
A从来不B每年1到2次C几乎每月1次D经常出去玩
30.您带孩子去过哪些地方?（可多选）
A没去过B公园、剧院C游乐场D商场超市E博物馆、展览馆F旅游景点
31.您是否让孩子参加兴趣班
A是B否
32.您经常教育孩子的哪些行为(可多选)
A过马路遵守交通规则B不随地吐痰C文明用语D遵纪守法
E爱护公物F爱国教育G体育锻炼H其他
33.你经常教育孩子以下的知识吗?(可多选)
A如何正确使用110、119、120电话B传授安全知识和防范意识
C掌握应急急救措施D从不传授这样的知识
34.您是否辅导孩子学习?
A从来不(原因)B不，但老师要求下会
C经常辅导D每天辅导E有空闲的时候
35.您经常和孩子谈心吗?
A从来不B偶尔C经常
36.对孩子看电视或上网玩游戏，您的态度是
A只要不耽误学习，随便看、随便玩
B从时间上加以限制，只允许休息日看或玩
C在电视内容上和游戏内容上把关，避免不健康内容对孩子的影响
D从来不让看电视，玩游戏
37.对于教育孩子的知识，您觉得有必要学习吗?
A有必要，再忙我自己也学或请教别人B需要，但没时间精力
篇7：苏果人力资源调查问卷
您好，我们是大三的学生，在做关于招聘与培训的学术活动。谢谢您的合作！
2011年12月8日
1您的性别（）A男B女
2您的年龄是（）A 18岁及其以下B18—25C25—30D30—35E35岁以上 3您所担任的职位（）
A、收银员B、导购员C、搬运工D、计量员E、客服播音员 4您在超市工作了多长时间（）
A、三个月以内B、三个月到六个月C、一年以下D、三年以下E、三年以上 5请问您是通过何种途径获得招聘信息的？（）
A 公司宣讲会B 校园招聘会C 曾经的实习经历 D、公司官方网站发布的信息 E 其他招聘网站或论坛F 校友、朋友等介绍
6请问与您一起来应聘的人多吗？（）
A很多B一般C较少
7对于目前的工作，您是否满意？（）
A 满意B 一般C不满意
8您认为公司对培训工作的重视程度如何（）
A非常重视B比较重视C一般D不够重视E很不重视 9从入职到现在参加过几次培训？（）
A 1次B 2次C 3次D 3次以上E从来没有 10你对以往的培训看法是（）
A满意B较满意C一般D较不满意E不满意
11你认为，培训对于提升你的工作绩效、促进个人职业发展能否起到实际帮助作用，你是否愿意参加培训（）
A非常有帮助，希望多组织各种培训B有较大帮助，乐意参加C多少有点儿帮助，会去听听D有帮助，但没有时间参加E基本没什么帮助，不愿意参加
12您认为培训过程哪些方面做的不好（多选）（）
A培训内容不符合自我职位需要，没有实用价值B培训方式不太合适C培训时长不合理合理 D培训时间安排不合理E培训地点安排不合理F培训师不能进行符合工作需要的培训 13经过培训，你觉得有哪些收益？（）
A接触到一些适用的新知识B获得一些可以用在工作中的技巧及技术C帮助我改变自己的工作态度 D给了我一个客观认识自己及从事工作的机会E其他（请注明）14您对公司有何建议和意见？
篇8：海洋资源调查问卷
国家海洋局海洋一所副所长、908专项成果集成专家组副组长李培英介绍, 调查首次获取我国滨海湿地面积, 2007年我国滨海湿地总面积693万公顷, 比1975年减少43万公顷, 自然湿地总面积669公顷, 比1975年减少65万公顷, 人工湿地总面积24万公顷, 比1975年增加22万公顷。初步估算, 与20世纪50年代相比, 红树林面积丧失73%, 由55万公顷减至15万公顷;珊瑚礁面积减少约80%, 珊瑚礁生态系统已出现退化迹象, 处于健康和非健康状态的各占50%左右。
李培英表示, 近20年来, 赤潮在我国近海平均每年发生83次, 其中东海发生频次最高, 占全国的58%。从全国范围看, 近岸赤潮呈多发态势, 有毒有害趋势日益严重。本次调查首次在我国海域发现了虾夷扇贝毒素等5种新的毒素纪录。
本次调查发现, 南方沿岸主要港口中有12种外来附着生物已造成较大危害;引种的6种滩涂植物之一的互花米草, 在浙江和福建滩涂造成大规模生态入侵。
海岸带地质灾害中, 海岸侵蚀和海水入侵最为严重, 并呈加重趋势。我国大陆海岸侵蚀严重, 侵蚀岸线总长度3 250 km, 占总岸线长度的17.1%;约50%的砂质海岸遭受侵蚀, 侵蚀岸线长2 463 km。北戴河海岸50年间至少侵蚀后退112 m, 造成约30万平方米的沙滩消失。港湾淤积灾害也已成为比较典型的地质灾害。对胶州湾、杭州湾、厦门湾等典型海湾进行的淤积灾害风险和承载力评价表明, 以围填海为主的人类活动导致了港湾均衡状态破坏, 纳潮量减小, 淤积加快, 未来的围填海工程需要审慎评估。与以往调查相比, 近海浮游生物生物量和丰度呈上升趋势, 东海浮游动物种类从613种增加到803种。
本次调查利用所建立的中国近海环流模型 (1970―2010) , 研究了近海环流的特征及其变异, 揭示东海和黑潮水存在变暖趋势, 带鱼等经济鱼类越冬场向近岸移动, 作为幼鱼饵料的东海太平洋磷虾正趋于消亡, 东海中华哲水蚤从高丰度到低丰度的变化提前一个月。饵料生物减少在空间上与东海小黄鱼的产卵场位置重叠, 将对小黄鱼资源形成潜在不利影响等。
篇9：海洋资源争夺背后
除了俄罗斯，菲律宾、韩国、日本、帕劳、越南、印尼、马来西亚等国近年来也不时抓扣中国渔民。渔业资源争夺频频引发外交危机，却并未引起高度重视。
去年三月，《瞭望》发文《 渔业线的异化之忧 》；年底，“国际在线新闻”刊登了未署名文章，《 探访北方最大渔港：揭秘渔民为何冒险赴韩偷渔 》。两文披露的大量调查信息，以及对中国政府有关政策实施后果的分析，耐人寻味。
国际在线新闻报道以我们不熟悉的概念——“扫地穷”开篇。“扫地穷”是一种捕鱼网，又称“绝户网”——“网孔极小，入水后还会越沉越深，形成一条直线，像扫帚一般随着渔船的移动而‘扫荡’所经过的海域。”连两三厘米大小的鱼都打捞得上来。不止如此，中国渔民还“追着鱼打捞”，比如城里流行吃带鱼，渔民们就追着产卵的带鱼，无论大小，一律“通吃”。
中国渔民靠海吃饭，近年国际间各种渔业协定签署后，“合法”捕鱼的范围大大缩小，而捕鱼设施却逐年递增，造成南海北海千帆竞逐的局面，可谓竭泽而渔、竭网而渔。怎么办？只能眼睛向外。其引发的结果便是，中国渔民“违法”捕鱼，各国（ 包括北部韩、日、俄，南部诸多国家 ）海上准军事力量“围捕”中国渔民。
以中韩渔业协定为例。该协定规定，中国渔民可在韩国经济专属区捕鱼，但当期有明确限额，且一次捕捞多少吨，捕的鱼个头大小等等，都有严格规定。如此，中国政府发放、渔民申请准捕证，成了一桩“大买卖”，一个证最高价格炒到26万，是原价的60～70倍，原因极简单：“咱们这边真的没鱼了，韩国那边鱼特别多。渔民趋利，置相关法律不顾，冒险违规受罚，在所不惜。这引出两个后果，一则渔民向韩国海警行贿，已既成事实；一则随着韩国海警加大“围捕”力度，渔民反抗日趋激烈，中国渔民已背负“海盗”、“暴民”恶名，与武装护捕去之不远。
根据《瞭望》周刊的报道，《联合国海洋法公约》载明，一国可拥有200海里经济专属区。中国政府据此与周边国家谈判，以韩日两国为例，确定了中间线原则，使中国渔民传统捕鱼区立即缩小了10万平方公里，受限面积达26万平方公里。传统作业面积大量缩小，后果不用分析，就是可预期利益的大大缩减，由此上述中国渔民“竭泽而渔竭网而渔”的原因，变得复杂起来。报道说，渔民买船投入巨大（比如400万），一年利润十几万，还本遥遥无期。
不止如此，以北部湾划界后，中越渔民捕鱼行为为例。中国沿北部湾，每年都有休渔期，中国渔民停止作业。但越南没有相应制度，渔民继续捕捞，且经常越界到中国一边作业。中国渔政船少得可怜，既不足维护中国渔民合法捕捞权益，更无力对付外国渔民越界捕捞。以广西为例——现有可用渔政船9条，排水量最大的为500吨级（ 1998年投入使用 ）；300吨级2条（ 其中一条1978年投入使用，已近报废 ）；200多吨水泥船1条（ 船况已不适合出海 ）；还有3条排水量为30吨的小船。“水泥船出海有如泥菩萨过河——自身难保”，还有什么能力保监护渔？
从以上报道看，导致中国与周边国家因渔业资源纷争关系紧张的因素有四个。一是作业面积缩小，中国渔业资源面临枯竭，迫使渔民眼睛向外；二是需求高涨，中国渔民靠竭泽而渔竭网而渔维持生计；三是中国渔政投入不足，管理不善，无法维护渔民利益；四是遵《联合国海洋法公约》，与周边国家展开的谈判，利益让渡有过宽之嫌。
笔者认为，渔业资源争夺引发的危机，是中国海洋全面危机的缩影。危，我们看到了，很清楚。而机呢？至少目前为止，在以上四个方面，中国各级政府还拿不出任何有效办法，在危机之中获得生机。仔细分析，海洋危机，本质上首先还是内政问题，起码与符合中国发展进程的海洋战略制定有关。其次，它牵涉外交。其中，既有指导思想问题，又与具体外交策略紧密相关。
一个更值得关注的事态是，周边不止一个国家，有将渔业线划界演变为主权划界趋势，强化既定事实，给未来海洋主权之争埋下隐患。正如《瞭望》文指出：在中国渔民海上作业不断受到抓扣的同时，周边某些海上邻国，“纷纷采取实际控制、国内立法、国际联盟等多种手段，试图将这类侵犯中国海洋权益的行为事实化、合法化和国际化。”主权争端，将是近在眼前的事实。
篇10：海洋资源调查问卷
—“蓝色能源”之海洋能源
学院：汽车学院
专业：热能与动力工程
学号：2205080107 姓名：赵志新
摘要：随着世界经济的发展，人口的增加，社会生活水平的不断提高，各国对能源的需求迅速增长，可以说没有能源就没有人类的文明。在当前的世界能源结构中，人类所利用的能源主要是石油、天然气、煤炭等化石燃料，这些燃料是不可再生的。正是化石能源的大量利用使其日渐枯竭，也带来了严重的环境问题，已引起世界各国的高度重视。有关专家预言: 随着世界科技的飞速发展,本世纪将是人类进入海洋能源开发利用的新时代。在世界各国宏观政策的支持和外部环境的推动及资金的扶持下, 经过多年的科研与试验、开发与利用, 海洋能源发电已具备了一定的技术水平和生产基础, 但仍存在着投资大、规模小, 获益能力低等问题, 还不具备市场竞争能力。
关键词：海洋能源；波浪能；潮汐能；海流能；海水温差能；海水盐差能；存在问题；发展战略
一、海洋能源的简述
海洋占地球表面的71%，以海平面计，全部陆地的平均海拔约为840米，而海洋的平均深度却为380米，整个海水的容积多达1.37×10的8次方平方千米。一望无际的汪洋大海，不仅为人类提供航运、水产和丰富的矿藏，而且蕴藏着巨大的能量。
浩瀚的大海，不仅蕴藏着丰富的矿产资源，更有真正意义上取之不尽，用之不竭的海洋能源。它既不同于海底所储存的煤、石油、天然气等海底能源资源，也不同于溶于水中的铀、镁、锂、重水等化学能源资源。它有自己独特的方式与形态，就是用潮汐、波浪、海流、温度差、盐度差等方式表达的动能、势能、热能、物理化学能等能源。直接地说就是潮汐能、波浪能、海水温差能、海流能及盐度差能等。这是一种“再生性能源”，永远不会枯竭，也不会造成任何污染。
二、海洋能源的特点
(1)可再生性, 由于海水潮汐、海流和波浪等运动周而复始, 永不休止, 所以,海洋能是可再生能源;
(2)属于一种洁净能源;
(3)能量多变, 具有不稳定性, 运用起来比较困难;
(4)总量巨大, 但分布分散、不均, 能流密度低, 利用效率不高, 经济性差。
三、海洋能源的具体内容及在我国的分布
（一）海流能
海流亦称洋流, 是海洋中的海水朝一个方向不断流动, 尤如河流具有固定流动路线一样, 会产生一种不易觉察的海流动力。海流主要分布在大西洋的西部边界, 那里有强大的黑潮海流、墨西哥海流, 此外, 世界上还有日本海流、北太平洋海流、南极环海流等。海流能的利用方式主要是发电，其原理和风力发电相似，几乎任何一个风力发电装置都可以改造成为海流发电装置。美国设计了一个最宏伟的海流能利用装置，就放在佛罗里达半岛外侧的墨西哥海流上，还将一艘
海流发电船长年停泊在强劲的海流上发电。
我国沿岸潮流资源根据对130个水道的计算统计，理论平均功率为13948.52万kW。这些资源在全国沿岸的分布，以浙江为最多，有37个水道，理论平均功率为7090MW，约占全国的二分之一以上。其次是台湾、福建、辽宁等省份的沿岸也较多，约占全国总量的42%，其它省区较少。
（二）盐差能
盐差能是指海水和淡水之间或两种含盐浓度不同的海水之间的化学电位差能。主要存在于河海交接处。同时，淡水丰富地区的盐湖和地下盐矿也可以利用盐差能。盐差能是海洋能中能量密度最大的一种可再生能源。盐差能的利用主要是发电。其基本方式是将不同盐浓度的海水之间的化学电位差能转换成水的势能，再利用水轮机发电，具体主要有渗透压式、蒸汽压式和机械—化学式等，其中渗透压式方案最受重视。盐差能发电是美国人在1939年首先提出来的。目前，世界上只有以色列建了一座150kW的盐差能发电的实验装置，实用性盐差能发电站还未问世。
我国海域辽阔，海岸线漫长，入海的江河众多，入海的径流量巨大，在沿岸各江河入海口附近蕴藏着丰富的盐差能资源。据统计我国沿岸全部江河多年平均入海径流量约为1.7-1.8×1012立方米，各主要江河的年入海径流量约1.5-1.6×1012立方米，据计算，我国沿岸盐差能资源蕴藏量约为3.9×1015千焦耳，理论功率约为1.25×108kW。
（三）波浪能
波浪能发电是继潮汐发电之后发展最快的一种海洋能源利用措施。波浪能是由大气层和海洋在相互影响的过程中，由于在风和海水重力作用下形成永不停息、周期性上下波动的波浪，这种波浪具有一定的动能和势能。波浪的能量与波高的平方、波浪的运动周期以及迎波面的宽度成正比。波浪能是海洋能源中能量最不稳定的一种能源。波浪发电是波浪能利用的主要方式。此外，波浪能还可以用于抽水、供热、海水淡化以及制氢等。
我国沿岸波浪能资源理论平均功率为1285.22万kW，这些资源在沿岸的分布很不均匀。以台湾省沿岸为最多，为429万kW，占全国总量的三分之一。其次是浙江、广东、福建和山东沿岸也较多，在160-205万kW之间，约为706万kW，约占全国总量的55%，其它省市沿岸则很少，仅在143-56万kW之间。广西沿岸最少，仅8.1万kW。
（四）温差能
温差能是指海洋表层海水和深层海水之间水温之差的热能。海洋的表面把太阳的辐射能的大部分转化成为热水并储存在海洋的上层。另一方面，接近冰点的海水大面积地在不到1000m的深度从极地缓慢地流向赤道。这样，就在许多热带或亚热带海域终年形成20℃以上的垂直海水温差。利用这一温差可以实现热力循环并发电。
除了发电之外，海洋温差能利用装置还可以同时获得淡水、深层海水、进行空调并可以与深海采矿系统中的扬矿系统相结合。因此，基于温差能装置可以建立海上独立生存空间并作为海上发电厂、海水淡化厂或海洋采矿、海上城市或海洋牧场的支持系统。总之，温差能的开发应以综合利用为主。
我国南海海域辽阔，水深大于800米的海域约140-150万平方公里，位于北回归线以南，太阳辐强烈，是典型的热带海洋。表层水温均在25℃以上。500-800米以下的深层水温在5℃以下，表深层水温度在20℃-24℃，蕴藏着丰富的温差
能资源，据初步计算，南海温差能资源理论蕴藏量约为1.19-1.33×1019千焦耳，技术上可开发利用的能量（热效率取7%）约为8.33-9.31×1017千焦耳，实际可供利用的资源潜力（工作时间取50%，利用资源10%）装机容量达13.21-14.76亿kW。
（五）潮汐能
潮汐能是海水受到月球、太阳等天体引力作用而产生的一种周期性海水自然涨落现象，是人类认识和利用最早的一种海洋能，其利用原理和水力发电相似。潮汐能的能量与潮量和潮差成正比。或者说，与潮差的平方和水库的面积成正比。和水力发电相比，潮汐能的能量密度很低，相当于微水头发电的水平。世界上潮差的较大值约为13—15m，我国的最大值（杭州湾澉浦）为8.9m。一般说来，平均潮差在3m以上就有实际应用价值。
根据我国潮汐能资源调查统计，对可开发装机容量大于500kW的坝址和可开发装机容量200-1000kW的坝址共有424处港湾、河口，可开发装机容量200kW以上的潮汐资源，总装机容量为2179万kW，年发电量约624亿kWh。这些资源在沿海的分布是不均匀的，以福建和浙江为最多，站址分别为88处和73处，装机容量分别是1033万kW和891万kW，两省合计装机容量占全国总量的88.3%。其次是长江口北支（属上海和江苏）和辽宁、广东装机容量分别为70.4万kW和59.4万kW和57.3万kW，其它省区则较少，江苏沿海（长江口除外）最少，装机容量仅0.11万kW。
四、我国海洋能源发展存在的问题
近年来, 我国海洋可再生能源研究取得了长足进步, 但是, 与世界先进水平相比, 还存在不小差距, 主要原因如下:
(1)我国海洋能源总量巨大, 但分布分散、不均, 能流密度低, 能量变化大, 利用效率不高;
(2)海洋能利用技术是海洋、蓄能、土工、水利、机械、材料、发电、输电、可靠性等技术的集成, 目前尚不成熟, 致使一次性投资大, 与常规能源利用相比, 经济性不好, 影响海洋能利用的推广;
(3)开发政策不明确, 类似江厦潮汐电站的试验性电站较少, 科技创新投资力度小;
(4)科研人员的人才结构不合理, 科技队伍高龄化, 学科带头人少。
五、我国海洋能源发展战略
海洋能源发电在世界各国宏观政策的支持和外部环境的推动及资金的扶持下, 经过多年的科研与试验、开发与利用, 已具备了一定的技术水平和生产基础, 但仍存在着投资大、规小, 获益能力低等问题, 还不具备市场竞争能力。根据海洋能源的发展现状, 为促进我国海洋能的产业化开发, 未来应着重从以下几个方面发展:
(1)海洋能作为可再生能源具有持续开发价值, 需进行各类海洋能资源储量、分布的调查和评价;
(2)对于在技术上已经成熟的潮汐发电站, 要考虑建潮汐大坝的环境问题和它的经济性,特别要考虑发电与围垦、养殖与交通的综合利用;
(3)对于技术上还不成熟的波浪电站、潮流电站和海水温差电站, 进行新能源综合开发利用技术、多能互补联网运行与控制技术的研究等;
(4)对已建的实验潮汐电站开展优化运行研究, 提高其经济效益, 以促进潮汐电站的大规模发展。
六、参考文献
（一）马平《能源纵横》化学工业出版社
（二）魏双燕、谢刚《能源概论》东北大学出版社
（三）沈祖诒《潮汐电站》中国电力出版社
（四）刘双燕《21世纪初中国海洋科学技术发展前瞻》