师德建设专题会

师德建设专题会（共10篇）

篇1：师德建设专题会

闫局长在全县师德师风建设专题会上的讲话

2011年5月20日

同志们：

近年来，在县教育局党组的正确领导下，全县教育系统干部职工奋力拼搏，积极进取，特别是教学第一线的广大教师不辞劳苦、辛勤工作，使全县教育整体工作取得了突出成绩。在当前新的历史起点上，为促进我县教育均衡发展、内涵发展、科学发展，县教育局决定召开全县师德师风建设专题会。下面，我就如何开展好师德师风建设活动，讲几点意见。

一、统一思想，提高认识，深刻领会开展师德师风建设活动的重要意义

师德师风是党和政府高度重视，社会普遍关注的问题，事关人民群众对教育的满意程度，事关学生的健康成长，事关教育事业发展的兴衰成败。因此，我们要对师德师风建设在思想上高度重视，在行动上有所作为。

一是党和政府高度重视师德师风建设工作。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调，要切实加强教师职业道德建设，树立育人为本的思想，热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展；2007年，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上，要求广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远；2008年，教育

缺乏爱岗敬业精神，出工不出力；有的晋了职称以后，上进心和工作劲头明显不足，甚至个别人还有了“跳槽”的思想。所谓“行为不规范”，就是有的教师从教行为不廉，以教谋私、乱收费用、违规补课、有偿家教，甚至个别教师接受和索要家长财物，招生期间特别是中招期间出卖学生信息收取好处费；有的施教行为不端，方法简单，态度粗暴，体罚和变相体罚学生；有的自律意识不强，作风涣散，玩心太盛，纪律松弛；有的不注重自身形象，语言不文明，衣着不得体，言行不检点。这些问题和现象，虽然仅在个别学校和少数教师身上反映比较突出，但直接影响了我县教育的整体形象，损害了群众切身利益，必须通过加强师德师风建设来加以解决。

二、明确要求，完善机制，扎实开展师德师风建设活动

这次师德师风建设专题会出台了《濮阳县教育局关于印发<濮阳县师德师风建设考核评估办法（试行）的通知>》和《濮阳县教育局关于实行师德师风建设督巡员制度的通知》两个文件，其主要目标是通过对各乡（镇）中心校、县直各学校及广大教师的考评和督导，提高全县中小学教师的思想政治素质、职业道德水平，以优良的师德师风带动教风、促进学风、优化行风，努力把全县教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业。在师德师风建设活动中，要通过各种行之有效的方式，使我县师德师风建设实现五个方面的目标：一是以坚定职业理想为重点，工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。我们要教育和引导教师，不能把职业当作谋生的手段，而是把教育

造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

为实现以上工作目标，各乡镇中心校、县直各学校要在今后的师德师风建设工作中，建立健全五个工作机制。一是组织机制。各乡（镇）中心校、县直各学校要设立1名师德专干，负责建立本单位师德教育制度，制定师德教育规划和活动开展计划，组织开展师德师风教育活动，并监督本单位教师的师德情况，每月向教育局师训股进行一次汇报。二是学习教育机制。各学校要在每单周例会上组织全校教职工集中学习。学习内容主要是《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《濮阳县教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》等，学习时间不少于1小时，要有学习笔记和心得体会。各乡镇中心校和县直学校要采用专题讲座、师德报告会、案例分析会等多种形式，每年至少对本单位教师进行2次师德教育集中学习活动。每位教师每年至少撰写5000字以上的心得体会，实现学习的制度化、规范化。三是制度保障机制。各乡镇中心校、县直各学校校长是本单位师德师风建设工作的第一责任人，负责建立和完善本单位师德工作责任制、学习制度、承诺制度、督导制度、考核制度、表彰制度、责任追究制度和问题处理报告制度，并把以上各项制度交教育局师训股备案。四是激励约束机制。县教育局根据各单位师德教育开展情况，每年评选一次师德标兵和师德工作先进集体，开展一次师德征文比赛和师德演讲比赛，并在教师节或年底择优进行表彰。年底，县教育局对各学校、各学校对教师分别进考核，考核结果纳入年底教育局对中心校、中心校对教师的

努力使他们成为良好社会风气的维护者、严谨治学的力行者。要高度重视教师的心理健康教育，加强对教师心理健康知识培训，使教师掌握科学调节心理、心态、情绪的方法和技巧，保持良好的精神面貌、健康的心理状态。

各乡镇中心校、县直各学校要善于发现、培养、树立和宣传本单位师德师风先进典型，利用广播、电视、报纸、网络、墙报、报告会、座谈会等多种形式，大力宣传师德师风建设中的成果和亮点，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌，及时总结推广师德师风建设活动中好的做法和经验，积极营造浓厚氛围，提高人民群众对教师整体形象的认同感和美誉度。要通过举办师德论坛等活动，推进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化和常态化。

（三）强化督导考核。县教育局选聘的督巡员每学期都要深入到教学一线，对各单位的师德师风建设情况进行调研、监督、指导和督促，确保师德建设工作扎实有效推进，确保《濮阳县师德师风建设考核评估办法（试行）》的各项指标落到实处。各乡镇中心校、县直各学校要根据《濮阳县中小学教师师德考评指导标准》，制定和完善本单位师德师风考评制度和标准，建立师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和年度考核，并将师德师风考核结果作为教师评先评优、岗位聘用、职务评聘和奖励性绩效工资分配的重要依据。对师德高尚、事迹突出的教师，要大力宣传他们的先进事迹。对无故不完成教育教学

篇2：师德建设专题会

同志们：

今天召开全县教育系统师德师风建设专题会议，很及时，很有必要，对于加强教师队伍建设将起到积极的推动作用。下面，结合我县实际，强调几个问题：

一、学校领导干部要作师德的表率

《论语〃子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教育管理活动中最为关键的三个要素是人、制度和文化。首先是人的要素，因为教育管理归根结底是对人的管理；制度的贯彻落实，领导干部的积极倡导和模范带头作用非常重要。任何一名教育系统的干部职工都不能把自己置身于师德师风建设的大门之外，学校领导干部首先要积极行动起来，率先垂范，以身作则，加强自身的师德师风修养，从自身做起，要求教职工做到的自己首先做到，要求教职工不做的自己坚决不做，自觉接受群众监督。

二、注重挖掘身边的师德典型

近几年，我县教育事业只所以取得长足的发展，与许多兢兢业业的优秀教师是分不开的。我们身边的典型有很多，这些典型是一笔财富，他们的示范、引领、带动、作用是非常重要的。今后，我们要注重树立师德榜样，善于对我们身边的师德典型的先进事迹进行挖掘、编辑和整理，放大典型引路的教育效应，努力在全县教育系统内形成“比、学、赶、帮、超”的热潮。定期评

选师德典型、优秀教育工作者、优秀德育工作者等，用榜样的力量激励教师，用身边的人和事教育影响教师。

三、努力形成师德建设的良好环境

搞好学校师德师风建设，不仅要强化教师自身建设，更需要有良好师德建设环境和完善的师德建设制度。各学校在师德建设中，要努力做到“两个结合”，一是结合学校实际开展师德建设工作，二是结合有效载体强化师德教育。各学校情况不一样，要因地制宜，充分利用各种载体，广播、宣传栏、报告会等宣传阵地，要利用好，发挥好其作用，努力在学校营造良好的师德师风建设环境。同时，搞好学校各项活动，在活动中切实提高教师的职业素养。

四、师德师风建设要常抓不懈

篇3：师德建设专题会

日前, 工业和信息化部电信管理局在成都召开国家级互联网骨干直联点建设专题会。工业和信息化部副部长尚冰出席了会议并讲话。

尚冰认为, 互联网骨干直联点作为国家重要通信枢纽, 建设好、管理好、利用好骨干直联点, 关系到我国互联网网络安全、网络效率、产业布局及发展。工业和信息化部在现有北京、上海、广州三个骨干直联点外, 批准在成都、武汉、西安、沈阳、南京、重庆、郑州增设七个新的骨干直联点, 有利于改善我国互联网络性能, 推动互联网产业向中西部聚集, 是既利当前又利长远, 既能推动行业发展又能更好服务国家战略、国家中心工作的重要举措。

尚冰要求, 各互联单位特别是经营性互联单位, 一定要尽快将思想统一到部统一部署上来, 从经济社会和行业发展大局出发, 强化目标责任管理, 切实做好相关人财物的保障, 积极主动配合电信监管部门做好7个新增骨干直联点的设立工作, 为维护我国互联网持续健康发展, 推动区域经济协调发展, 促进信息消费, 加快产业转型升级作出积极贡献。

篇4：如何建设专题学习网站

一、专题学习网站的需求分析与功能定位

需求分析与功能定位是设计与开发专题学习网站的前提与基础。专题学习网站的功能主要体现在以下几个方面：（1）专题学习网站网站是个资源中心，为广大师生提供丰富的信息资源，以便获取更多的信息达到资源共享目的。（2）网站有具备学科特色的专题学习栏目，包括教师、研究性学习课题小组的参与，具有鲜明个性特色的专题内容，通过拓展研究性学习组织起来的大量图文并茂的多媒体信息。（3）网站提供在线交流平台，实现师生、生生之间互动交流，从而能得到及时迅速的反馈信息，让师生活动不受时间和空间的限制。有了这些需求分析与功能定位后，我们才能制订可行性实施方案，为具体开发作好前期准备。

在进行需求分析与功能定位时，首先要针对学生与学校实际对网站有一个总体设想，这样才能有的放矢地进行工作，让你的网站能够很好的应用于教学，服务于教学。网站主页的题材要小而精，紧紧围绕一个学习专题，如我校的语文专题学习网站《黄河，母亲河》围绕综合性学习·写作·口语交际设计，体现“大语文”教学思想，包括“认识黄河”、“感悟黄河”、“忧患黄河”、“赞美黄河”等板块，有“自然黄河”、“人文黄河”、“黄河开发”、“诗·黄河”、“文·黄河”、“歌·黄河”、“黄河之忧”、“保护黄河”、“写作练习”等栏目，并为学生提供“在线测试”和“互动空间”所有的栏目都是围绕“黄河，母亲河”这一主题。这些内容生动、有趣、通俗、易懂，激发学生主动学习的兴趣。

二、专题学习网站的设计、实施

在充分的需求分析和功能定位后，我们就应该对网站的素材进行收集、整理，分栏目进行设计与开发，在专题学习网站的开发过程中，应该突出以下几个方面的策略。

1.围绕网站主题，立足网站栏目，精心提取素材

网站的主题确定后，就需要有目的、有选择地收集和组织好相关的资料内容。因特网本身就是一个巨大的信息资源库，其内容包罗万象，覆盖面广，在表现形式上，包括了文本、图形、图象、动画、音频、视频等多媒体信息。而网络上的内容五花八门，包罗万象，一定要有选择性地收集，并且应该经过一定的编辑才能保证资料的质量。可以把教师自己的科研教学成果、专题研究作为素材，更多的是还可以把学生研究性学习成果作为资源，以便以后进行拓展性研究学习。不管素材来源何处，都应把握几个原则：所有素材都是为栏目服务，信息要准确，具备权威性和教育性，在内容上注重拓展性和开放性，给学生学习创造有意义的学习情景，真正做到为教学科研服务。

如我校的体育学科专题学习网站《篮球简介》选择素材时既有NBA球星的视频，也有我校教师的示范图片，还包括学生比赛的片段。并且在选取素材时充分听取学生意见，让学生参与到网站制作过程中。

2.构建网站内容、框架、布局、色凋

网站具体实施的过程，就是将收集整理到的素材如何以丰富多彩的页面表现的过程。它不是资源的堆积，而是从网站本身的底蕴进行合理的结构化设计，网站的风格、基调都显得特别重要，这样才能吸引更多的访问者。为了使网站风格和谐、统一，需要对相关的页面制作出特定的页面模板，将主要框架、页面色调进行统一设计，增强页面的视觉感。在设计过程中，我们要避免过于烦琐、花哨的页面，注重网络资源的艺术性，要清楚好的内容需要好的形式表现，网站最终能够吸引用户的是内容能否满足他们的信息需求。

三、专题学习网站的应用与维护

1.专题学习网站的应用，既是建设网站的目的，也是网站建设的过程。在教育信息化进程中，网站作为学习信息流转的节点、交互活动的中介，有着它独特的作用。同时，专题网站的建立，对于扩大学生的学习视野，特别是开拓学生相关知识面会起到较大的促进作用。通过专题学习网站学习的方式从面对面的教师教、学生听的单一课堂教学方式，变成个别化学习和协作式学习等多种教学形式，体现以学生为主体、教师为主导的互动教学活动，教师将不再是学生面对的唯一信息源，教师上课时将教学主页的网址向学生公布，学生可以对教学主页进行访问，使课堂听讲与网上学习互为补充。充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的合作、创造、展示自我、阅纳他人的人格及实践能力。

在专题网站使用过程中，通过教师、学生上传新资料，并可将问题、心得、研究成果等通过新建网页、留言板、论坛等形式讨论交流，使网站内容更加丰富，功能更加强大。

2.网站建设是一个长期的过程，需要不断的更新与充实，让访问者能随时获取具有价值的信息，所以作为网站管理者要进行日常维护，检查网站是否访问流畅、稳定，不定期审查用户上载的资源是否可以发布，逐步完善网站内容，同时应该建立一个网站维护小组，负责资料收集、整理，上传，以便形成快速高效的信息资源。

篇5：领导在重点镇建设专题会发言

今天的会议是市政府决定召开的一次重要会议，也是继2012年全市城镇暨社会主义新农村规划建设动员会之后，又一次专题研究安排城镇建设管理的重要会议。大家看一下会标，之所以叫重点镇、示范镇推进会，顾名思议，就是现在正是重点镇、示范镇建设的大好时期、关键时期，要通过这次会议，进一步统一思想，提高认识，推广经验，部署工作，动员全市上下积极行动起来，再掀重点镇、示范镇建设新高潮，把全市城镇建设工作推向一个新阶段。今天参会的都是重点镇、示范镇建设管理的直接责任者和参与者，都应该对当前的形势、面临的任务及工作时限要求有明确的认识。所以我们今天这个会，既是建设工作的推进会，也是明确任务的落实会，更是一个分解责任、明确时限、狠抓落实的督办会。

一、统一思想，深刻认识重点镇、示范镇建设的重要意义

加快重点镇、示范镇建设是关于我省经济工作的一项重大战略举措，也是市委、市政府“一主导三带动六突破”的思路的重要内容，对于统筹城乡发展、壮大县域经济、建设富裕文明和谐新具有重要而深远的意义。

第一，加快重点镇、示范镇建设，是落实科学发展观，促进经济社会全面协调可持续发展的需要。科学发展观的根本方法是统筹兼顾，统筹兼顾的首要任务就是统筹城乡，而大力发展县域城镇特别是重点镇、示范镇，辐射带动乡村发展是最现实的选择。大家都知道，今年年初，省政府召开了全省县域经济工作会议，规模之大、规格之高、措施之实前所未有。会议指出，要按照农业产业化、工业园区化、城乡一体化的发展模式，以加快工业化和农业产业化发展为动力，以城镇基础设施建设为重点，不断加快县域城镇化进程。农业产业化、工业园区化的核心就是“聚集”，没有“聚集”，就不能实现跨越式发展。城镇介于城市和农村之间，有利于涉农企业在这里聚集，依托当地的优势农产品发展农业产业化，并通过龙头企业将千家万户的农民与千变万化的市场连接起来，逐步从农业产业化到现代化；有利于大多数农民就近、就便、低成本地进入城镇创业，从而先逐步转变为镇民继而转进为市民，避免出现“城市病”；有利于较低成本地发展重点集镇，完善城镇功能，通过小城镇特有的集聚扩散作用，走渐进式的城市化道路，最终实现城乡一体化。小城镇是大战略，重点镇、示范镇是排头、是引擎。因此，各级各部门要站在战略的、全局的高度，充分认识重点镇、建制镇建设和发展的重大意义，坚定不移地抓城镇、带农村，以城兴工、以城兴商，促进经济社会全面协调可持续发展。

同时，以重点镇、建制镇为重点，加快城镇建设，还可以直接拉动建材、钢材、装修等产业的进一步发展，促进经济平稳增长；提供大量就业岗位，缓解就业压力，对于当前保增长、保稳定、保民生具有直接的现实意义。

第三，加快重点镇、示范镇建设，是抓住新的历史机遇，提升城镇建设和管理水平的迫切要求。城镇建设发展的好不好，很大程度上看我们能不能发现机遇、抓住机遇、运用机遇。今年8月31日，省政府印发了《关于加快重点镇建设推进全省县域城镇化的意见》，文件给予了城镇发展“真金白银”的政策。一是全面推进管理体制创新。赋予重点镇县级经济管理权限，并在重点镇设置专门的城镇建设管理办公室，还要增加编制。二是深化户籍制度管理。率先在重点镇范围内实行户口一元化管理，按照常住地登记户口的原则，实行城乡统一的户口登记管理制度。三是完善社会保障。凡在重点镇办理落户的外来人员，实行与居民统一的低保、医疗、失业、工伤和生育保险待遇。还加大了就业培训、小额贷款等方面的支持力度。进镇农民创业比照下岗职工就业政策。四是保障重点镇建设用地。全省下达建设用地计划时，对重点镇用地指标单列，实行集中审批、优先支持。同时，省财政给每个建制镇安排156万无偿支持资金和800万元借款。按照省上的要求，长兴市长亲自主持召开会议，研究确定了市级配套支持办法，每个重点镇落实156万无偿支持资金、800万元借款。市财政无偿支持资金分两期配套，今年底到位56万元，明年到位100万元；800万元借款明年6月底到位。每个示范镇省上扶持资金100万元，市级配套资金由去年的50万元增加到100万元，按项目进度拨款；在关中百镇项目资金计划外，自行组织项目建设的，经省、市两级确认，也可获得扶持资金。也就是说，各重点镇、示范镇都获得了加快发展的新机遇，特别是各重点镇，镇长将是“第二县长”，且有近两千万元的建设启动资金、一系列利好政策。这些政策和资金支持，对我市城镇建设来说是前所未有的。我们必须抢抓这一机遇，切实加快建设，完善功能，不断提高城镇建设和管理水平。

篇6：师德建设专题会

为贯彻落实十九大精神和习总书记来川视察讲话精神，五木小学党支部组织全体党员和入党积极分子再次召开了党风廉政建设专题工作会议。

会上，学校党支部书记牟颢同志从三个大的方面进行了阐述。加强党建工作，从抓思想的角度推动党风廉政建设，一是加强党的组织作风建设；二是加强党风廉政责任制建设；三是加强民主评议建设；四是加强党员创先争优教育建设。加强师德师风建设，从稳基层的角度推动党风廉政建设，一是加强教师职业道德建设，净化校园风气，营造爱教、爱生的良好氛围；二是开展以“廉洁从教、依法执教”为核心理念的思想教育；三是严守师德十条底线。

牟书记对下一步的工作提出了三点要求：一是严格落实上级领导机关对党风廉政建设工作的各项要求，继续抓好廉政责任制的落实工作；二是进一步加强师德师风建设，让学校真正成为教书育人的一方净土；三是做好校内评议工作，增强广大教师的自律意识，增强领导班子的廉洁作风。

篇7：师德建设专题会

会议纪要

8月4日下午，综保区管委会主任张延明在综保区管委会5楼会议室主持召开航空经济综合实验区建设融资专题会议，综保区财政局、国土规划局、金融办及相关部门汇报了航空经济综合实验区的供地、融资、建设方案，现将会议决定事项纪要如下：

一、由管委会主要领导主导，财政局、国土规划局、金融办参与，每周召开土地供地例会，推进区内供地工作。

二、由财政局牵头，组织国土规划局、人事局、建设环保局、港区建投、航程置业等单位主要负责同志，赴武汉、成都、长沙、西安、上海、天津等地考察，在人事管理、融资方案、土地开发模式等方面进行深入学习，并结合我区实际，研究航空经济综合实验区的发展思路。

三、由财政局牵头，协调公租房办公室，以航程置业为主体，利用国开行约17亿元贷款进行第二批公租房回购。

四、由财政局负责，对福源药业土地征收补偿方案和生态廊道土地征收补偿方案提出审核意见。

五、由财政局、金融办负责，对我区成立公司投资供水基础设施，独立运营我区供水业务的可行性进行研究并拿出方案。

六、由社会事业局委托航程置业代建区内医院、学校等公共事业项目，项目建成后由社会事业局租赁使用。

七、由建设指挥部向市政府发文，就D、L区补贴事宜再次提出建议；对南区厂房补贴方案提出意见。

八、由规划部门负责，尽快拿出区内已批未供土地控规，上会研究、审核。

九、由土地、规划部门负责，按照“北区商业中心，南区行政中心”的方针，在南区进行综保区综合行政服务中心的选址工作；由航程置业负责尽快筹措资金，启动该项目的开发建设。

十、由土地部门负责，对四港联动大道东、保税北路北、郑港三街西、郑港六路南的预留用地尽快组卷报批，组织招拍挂程序；航程置业负责做好上述地块摘牌准备工作。

十一、由金融办负责，对机场二期项目土地（划拨）的融资、开发事宜进行政策性研究并拿出意见；由航程置业负责开发机场东占地1平方公里的电子信息交易中心项目。

十二、由金融办、航程置业与河南航投对接合资事宜，并拿出具体方案。

十三、南区合村并城项目1、5、10号地块由航程置业负责开发，按照公租房项目申请国开行贷款支持。由公租房办公室负责将该项目列入住建厅公租房台账；土地、规划、发改、建设、环保等单位负责配合航程置业完善公租房贷款

审批相关手续。

十四、同意航程置业与正信集团、神州长城签署厂房BT建设框架协议，启动30亿信托融资方案；同意航程置业提出的短、中、长期资金筹措方案，即短期（半年内）发行信托；中期（2年内）以项目贷款、流资贷款、商品房出售为主；长期辅助以商业房、厂房出租收入和企业中长债。

十五、同意航程置业选择成熟地块，尽快开始约50万平方米商业开发，加速资金回流；土地、规划、招商等部门协助确认开发地块并办理相关手续。

十六、同意航程置业提出的人才引进计划，航程置业要尽快引入高层次人才充实队伍，满足我区建设融资需求。

十七、同意航程置业提出的参股、控股或收购一家建筑公司的计划。

与会人员

张延明综保区管委会主任

赵新中综保区管委会副主任

张俊峰综保区管委会副主任

王宏伟综保区财政局局长

孙建革综保区国土规划局局长助理

篇8：如何建设专题学习网站

一、专题学习网站的需求分析与功能定位

需求分析与功能定位是设计与开发专题学习网站的前提与基础。专题学习网站的功能主要体现在以下几个方面: (1) 专题学习网站网站是个资源中心, 为广大师生提供丰富的信息资源, 以便获取更多的信息达到资源共享目的。 (2) 网站有具备学科特色的专题学习栏目, 包括教师、研究性学习课题小组的参与, 具有鲜明个性特色的专题内容, 通过拓展研究性学习组织起来的大量图文并茂的多媒体信息。 (3) 网站提供在线交流平台, 实现师生、生生之间互动交流, 从而能得到及时迅速的反馈信息, 让师生活动不受时间和空间的限制。有了这些需求分析与功能定位后, 我们才能制订可行性实施方案, 为具体开发作好前期准备。

在进行需求分析与功能定位时, 首先要针对学生与学校实际对网站有一个总体设想, 这样才能有的放矢地进行工作, 让你的网站能够很好的应用于教学, 服务于教学。网站主页的题材要小而精, 紧紧围绕一个学习专题, 如我校的语文专题学习网站《黄河, 母亲河》围绕综合性学习·写作·口语交际设计, 体现“大语文”教学思想, 包括“认识黄河”、“感悟黄河”、“忧患黄河”、“赞美黄河”等板块, 有“自然黄河”、“人文黄河”、“黄河开发”、“诗·黄河”、“文·黄河”、“歌·黄河”、“黄河之忧”、“保护黄河”、“写作练习”等栏目, 并为学生提供“在线测试”和“互动空间”所有的栏目都是围绕“黄河, 母亲河”这一主题。这些内容生动、有趣、通俗、易懂, 激发学生主动学习的兴趣。

二、专题学习网站的设计、实施

在充分的需求分析和功能定位后, 我们就应该对网站的素材进行收集、整理, 分栏目进行设计与开发, 在专题学习网站的开发过程中, 应该突出以下几个方面的策略。

1. 围绕网站主题, 立足网站栏目, 精心提取素材

网站的主题确定后, 就需要有目的、有选择地收集和组织好相关的资料内容。因特网本身就是一个巨大的信息资源库, 其内容包罗万象, 覆盖面广, 在表现形式上, 包括了文本、图形、图象、动画、音频、视频等多媒体信息。而网络上的内容五花八门, 包罗万象, 一定要有选择性地收集, 并且应该经过一定的编辑才能保证资料的质量。可以把教师自己的科研教学成果、专题研究作为素材, 更多的是还可以把学生研究性学习成果作为资源, 以便以后进行拓展性研究学习。不管素材来源何处, 都应把握几个原则:所有素材都是为栏目服务, 信息要准确, 具备权威性和教育性, 在内容上注重拓展性和开放性, 给学生学习创造有意义的学习情景, 真正做到为教学科研服务。

如我校的体育学科专题学习网站《篮球简介》选择素材时既有NBA球星的视频, 也有我校教师的示范图片, 还包括学生比赛的片段。并且在选取素材时充分听取学生意见, 让学生参与到网站制作过程中。

2. 构建网站内容、框架、布局、色凋

网站具体实施的过程, 就是将收集整理到的素材如何以丰富多彩的页面表现的过程。它不是资源的堆积, 而是从网站本身的底蕴进行合理的结构化设计, 网站的风格、基调都显得特别重要, 这样才能吸引更多的访问者。为了使网站风格和谐、统一, 需要对相关的页面制作出特定的页面模板, 将主要框架、页面色调进行统一设计, 增强页面的视觉感。在设计过程中, 我们要避免过于烦琐、花哨的页面, 注重网络资源的艺术性, 要清楚好的内容需要好的形式表现, 网站最终能够吸引用户的是内容能否满足他们的信息需求。

三、专题学习网站的应用与维护

1. 专题学习网站的应用, 既是建设网站的目的, 也是网站建设的过程。

在教育信息化进程中, 网站作为学习信息流转的节点、交互活动的中介, 有着它独特的作用。同时, 专题网站的建立, 对于扩大学生的学习视野, 特别是开拓学生相关知识面会起到较大的促进作用。通过专题学习网站学习的方式从面对面的教师教、学生听的单一课堂教学方式, 变成个别化学习和协作式学习等多种教学形式, 体现以学生为主体、教师为主导的互动教学活动, 教师将不再是学生面对的唯一信息源, 教师上课时将教学主页的网址向学生公布, 学生可以对教学主页进行访问, 使课堂听讲与网上学习互为补充。充分发挥学生的主动性、积极性, 培养学生的合作、创造、展示自我、阅纳他人的人格及实践能力。

在专题网站使用过程中, 通过教师、学生上传新资料, 并可将问题、心得、研究成果等通过新建网页、留言板、论坛等形式讨论交流, 使网站内容更加丰富, 功能更加强大。

2. 网站建设是一个长期的过程, 需要不断的更新与充实,

篇9：专题学习社区建设策略研究

摘 要：专题学习社区建设策略研究是将虚拟学習社区的特点应用在具体实践中，打破了传统的固化教育模式，使教和学的方式变的更加灵活。但是在实际专题学习社区的建设和发展中，却出现了很多比较棘手的问题有待解决。其中最突出的问题是社区活动开展的空壳性和矛盾性。因此，是否有效解决专题学习社区成长中的出现的这些问题将成为专题学习社区能否建设成功的关键。本文从参与者和管理者的角度对专题学习社区研究现状问题进行分析，对专题学习社区建设策略提出了多项意见与建议，探讨了使学习者之间产生更好的交流、共享、协作等交互方式的方法，对后续此方面的研究具有一定的参考价值。

关键词：专题学习社区；建设；策略

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-175-02

一、专题学习社区的概述

1、专题学习社区的概念

所谓专题学习社区，是指建立在网络和通信技术之上，借助网络和通信工具，由各种不同类型和个体组成，通过教学、研究等活动建立一个虚拟的社会形态，以交互学习、协作学习和自主学习方式为主，使学习者获取知识、增进理解和提高技能，形成以此为目的的一个交互的自治区域。

网络和通信技术是专题学习社区的技术基础。网络和通信技术的发展对于虚拟学习社区的出现和发展有着重要的影响。如：网站建设技术、网络通信技术等的发展无一不影响着专题学习社区的结构功能，使专题学习社区从单纯的文本交互发展到现在的多媒体交互，从单一的发帖子的功能发展到现在拥有多种交流和服务手段，能够实现诸如公告栏、讨论区、社区通信、在线聊天等多种功能。专题学习社区随着网络和通信技术的发展而不断完善和丰富自身功能的特点十分明显。

2、专题学习社区的结构体系及其特点

专题学习社区的体系结构可以根据不同的课程要求进行设置，但一般来说可以分为三层，即应用层，系统处理层和数据层。

从专题学习社区的结构和功能可以看出，其具有以下的特点：

1、时空的开放性

社区成员参与专题学习社区的学习不会受到时间与地点的限制。

2、社区的自治性

专题学习社区实行学习者自治制度，以促进发展并完善学习者自主学习方式。

3、学习者多样性

社区成员可能有不同的学历知识水平。他们参与社区学习目的与动机不尽相同。

4、学习的灵活性

专题学习社区的学习和活动的形式丰富多彩交互的水平较高。

5、学习资源丰富性

优秀的专题学习社区具有学习资料中心，虚拟图书馆以及信息检索工具等，以方便学习者搜寻有关学习资料。

此外专题学习社区必须实现以下功能：

1、以学科为中心，并为实际教学提供方便，不仅为学生提供各种学习服务，同时也为任课教师提供各种教学服务，支持教学研究。

2、运用了智能技术实现了教学过程的自动化和智能化控制。充分考虑了学习者的心理因素，增强学习者对新环境的适应能力。

二、专题学习社区在发展中出现的问题

为了探究目前主流专题学习社区，研究其服务与学习的特点，本文以大学生艺术社区为范例进行研究，深入其中，在整个社区学习过程中对社区网站的服务行为与管理行为进行调查。

1、学习行为中的问题

（1）网站注册阶段：

首先进入专题学习社区页面，作为第一次进入网站学习的人来说，首先是要注册，但网站没有注册提示，只能在不断点击与关闭的过程中寻找；找到注册页面，没有主流的使用QQ或者人人网等账号登陆的便捷入口，必须手动输入一大篇无关紧要的信息，整个用时大概10分钟，导致对此学习社区印象颇差。如果不是作为一个调查者而是作为一个学习者的话，估计已经关闭页面放弃注册了。

（2）学习阶段：

终于注册成功，进入学习页面，选择多样，确实提供了丰富的内容，但是资料略显陈旧，更新不及时，很多课下载资料都是2011或者2012年的资料。在讨论区，帖子管理混乱，有各种聊天、广告，以及不相干的讨论，网站管理人员不能及时进行管理，学习者很难找到自己真正想要找的东西；在交互下载区，学习者上传的资料没有进行分类与评分，学习者必须下载很多类似的资料，自己进行比对筛选；在整个的学习过程中，很少出现教师，也就是“助学者”的影子，完全靠学习者的自学，这样是不能发挥学习社区的优势的。

（3）学习结束阶段：

学习后没有个性化的总结。合理的学习评价对学生的学习有非常大的作用，社区教学中的教师对“社区学习”要有其针对性评价。评价的方式可以是自评、组内评、组间评以及教师评价相结合，构成了“社区学习”的多元评价体系。才能更好的帮助学习者组织好学习，管理好学习。

2、管理行为中的问题

（1）专题学习社区的定位问题。

专题学习社区要有明确的主题，主题要与成员日常工作、学习生活紧密结合，以通过社区学习活动促进成员工作和学习实践行为的改进。选题范围可涉及自然科学、社会科学、技术学习、体育艺术等领域。

专题学习社区作为学习型组织，是以人为核心，以社会关系链为基础，更强调主题的设定，采用以主题活动为中心的组织形式，主题活动有着明确的目标和任务性，应符合社区成员的专业发展需要，进而提高成员参与活动的内驱力。

但是这个主题，恰恰是目前一些主流专题学习社区所欠缺的。

（2）社区管理者、助学者的缺失

专题学习社区强调社区成员角色设计。稳定的社区成员是专题学习社区持续发展的关键。专题学习社区成员结构的角色分工一般有以下几种：①在线助学者，负责专题教育社区中活动的组织、设计、监控和咨询指导服务；②技术支持者，负责专题教育社区活动支持工具的维护和管理；③活动参与者，可以是教师、学生或家长等，是社区中学习与实践活动的主体。④社区管理者，负责整个专题教育社区的日常管理，确保专题教育社区的正常运行。

三、学习社区出现问题的对策

1、从学习社区的定义和特征找答案

要想解决虚拟社区建设中的一系列问题，首先要回答一个问题，什么是专题学习社区，它的特征是什么。如前所述，专题学习社区不仅具备虚拟社区的基本特征（虚拟性和社区性），而且具有自身的独特性。与其它的虚拟社区相比，专题学习社区的本质特征就是教育性，教育性是专题学习社区区别于其它虚拟社区的本质特征。从教育技术的视角来看，专题学习社区就是一种“人造教育信息交互系统”。

所以，人，才是专题学习社区建设中最需要解决和重视的问题，解决了“人”的问题，一切问题就可以迎刃而解。

2、CS理论的完美体现

顾客满意度（Customer Satisfaction），是指顾客对一件产品满足其需要的绩效与期望进行比较所形成的感觉状态。对于专题学习社区，学习者就是顾客，用户体验就是客户满意度。网站就是产品，学习者对网站满意，网站才能继续做下去，各种互动才能去空壳化。下边来看看专题学习社区应该如何采取措施来提高普遍的顾客满意度。

服务的标准化+别具匠心的服务设计，细致入微，体贴备至。

（1）从学习者进入学习社区，就应该主动判定是否为注册用户，如是已注册用户，主动跳转到注册用户的缝纫学习区，如果是非注册用户，主动跳转至注册页面，并且提供QQ、人人、微博账户等的便捷登录方式，给用户良好快捷的服务印象。

（2）广告的弹出会分散学习者的注意力，且给人一种非常不好的杂乱无章的感觉。各种课程广告的推广，应该放到后期学习引导者与学习者交流的过程中，这样既更有针对性，也更容易让学习者接受，对学习者有益。

（3）资料的及时更新。学习区的资料應该每周更新，做到全面、系统、分类科学、寻找便捷，并且应该有专人将交互区上传的好的资料进行整理编辑，这样才更便于学习者寻找自己需要的资料。

（4）完善的分级制度。交互区上传的资料应每天进行整理，重复的应整合，错误的应删除，比较好的资料应进行评级，以便学友根据评级来下载所需资料，节省时间。

（5）讨论区的管理。讨论区是学习社区的重要部分，有专业老师的答疑，有相互的讨论，是学习社区的核心区域，应进行严格管理，简洁明了，及时删除不合时宜的帖子，以及各种广告贴，灌水帖等，引导学员进行有益讨论。

专题学习型社区的最大特点就是交互。学习者和助学者是专题学习社区中的交互主体，网络空间是交互活动得以展开的环境。合理的学习交互网络的形成和发展是虚拟学习社区发展的决定性因素。应该说，学习者的需要就是助学者的工作，有需要，有问必答，仅这小小的一点，就避免了上述各种问题可能导致的学习者满意度下降，问题在使用过程中解决，这在服务设计中是尤为重要的。

3、教学管理上的保证

在专题学习社区中教师的角色是学习活动的组织者和辅导者，需要完成三个方面的活动：教学组织、教学管理和教学辅导。在专题学习社区中教师由教学的主导者转变为教学的组织者和辅导者，一名“助学者”，但是其作用却更加凸显。

作为一名合格的助学者，就应该能将学习者进行合理的引导 ，让社区里的学习者相互合作，共同学习，这才是实现是社区学习的最大优势。“合作学习”是社区学习中充分发挥学习者主体作用的一种有效方法，也是引导学习者主动学习的重要途径。充分利用社区这个网络大平台，有序引导学习者合作学习可以提高单位时间内学习者学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养学习者的探究意识和合作精神，也有利于学习者学习、工作和生活语言交流和解决问题能力的发展。同时也促进学习者的身心发展，为他们今后工作培养良好的、探索、钻研、合作习惯。

4、要提高学生素质，教师首先提高自身素质

（1）主动学习的精神。现代教育提出终身学习的观念，这就要求社区教育中的教师在专业上不断学习， 同时还要不断学习其他新知识、新技能、新教育理论。以便解答各类学生的各种问题。

（2）创新的意识。有创新的教师才会培养出创新的学生。教师要与时俱进，思想观念认识上必须牢固树立求新、求异、求变的意识。

（3）勇于探索的精神。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，教师不仅要有创新求变的想法，而且要勇于探索，大胆尝试，才会使自己的教育教学活动变得更有新意、更有成效，才会在追求教育变革中，不断地超越自我。

（4）合作的品质。要让学生合作学习，教师首先要培养自身的合作品质，同时要学会与学生的合作，决不能以一个高高在上的尊者的形象出现在“社区学习”的学生面前。

（5）较高的综合素质。教育已经步入立体化的时代，虽说“术业有专攻”，但对现代教师提出了“一专多能”的要求。 面对学生在“社区学习”中开放式教学环境，学生会提出许多其他方面的问题，教师必须要有所了解。

作为学习社区的管理者和引导者，教学质量的保证，必须全面提高素质，不断更新理念，勇于探索。不断开创新的社区教学模式。有了在线助学者的保证，再加上技术支持者、活动参与者、社区管理者的共同努力，才能真正实现专题教育社区的正常运行，避免社区活动开展时空壳性和矛盾性的出现。

参考文献：

[1] 胡钦太 关于虚拟学习社区的几个问题探讨[J]、中国电化教育，2005，（6）；26—29、

[2] 王英让、虚拟学习社区在教学中应用的实践研究[D]、宁夏大学，2010，（6）、

[3]曾祥翊 专题教育社区的概念与特征[J]、中国电化教育、2013，（10）：102—106、

[4] 刘楚楚，马德俊 眼动技术在专题学习网站视觉设计中的应用思考[J]、软件导刊·教育技术、2013，（1）：60—62

[5] 张立国，郭 箭、对虚拟学习社区的解读[J]、现代远距离教育[J]，2009、（4）；22—25

篇10：中学师德师风建设整改方案专题

——昆山市石浦中学师德师风建设整改方案

师德师风教育活动已进入整改提高阶段。在前一阶段分析评议活动中，依据行风评议组的反聩和学校自查，我校总结了存在的三大主要问题：一是部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向；二是部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求；三是学校的德育成效不高，学生中违纪现象比较严重，表现为无故旷课、相互打架、敲诈。针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。

一、对于第一个问题的整改方案

（1）明确要求。学校将从义务教育法和教师职业道德规范要求的双重角度，在校教职工大会上严肃重申教育学生的规范性、艺术性。要求学校所有教职员工要在教育教学中真正关心爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁采取简单粗暴的方式方法教育学生，严禁随便把学生赶出课堂和校园。老师要多与学生真诚沟通，做学生的良师益友，严守教育促进学生发展的目的，不伤害学生自尊，要多讲究教育方法，多运用教育艺术，多点教育的耐心和爱心，从情理上帮助学生认识问题，提高觉悟；

（2）针对教育。对于在平时看到的和通过学生问卷调查发现的存在有不当教育方式方法的教师，有校长室亲自找他们一一面谈，帮他们认识教育方法的错误，和他们分析正确的教育策略，用针对性来保证有效性。

（3）方法指导。学校教科室定期组织一些教育大家如何教育问题学生的好的方法下发到各位教师手中让大家学习体会，用他山之石引导教师做好教育反思，提高教育艺术。

（4）机制制约。学校在教职工岗位考核方案中对于体罚和变相体罚学生且产生了一定影响的行为，明确视其为严重违反师德的行为，要扣发师德奖1000元，并取消二内评优和职称评定资格。

二、针对第二个问题的整改方案

（1）深入推进课程改革。积极探索课堂教学的有效途径和方法，注重提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作规范化、个性化和优质化。为更好地指导我们的教学，学校要组织各教研组集体学习课堂教学评价标准，为各位老师形成新课程背景下有效的课堂教学模式提供帮助；

（2）重视教研活动和备课组活动。认真开展教研活动和集体备课活动，注重研究、解决课堂教学中的重点和难点问题，切实增强教学工作的有效性。要把教研组活动的落脚点放在公课、听课、评课活动上。35周岁以下青年教师每学期必须要开设至少1节校级研讨课，对于不能完成研讨课任务的教师在职称评定、考核评优时坚决实行一票否决制，对于开设研讨课的老师，开课资料齐全学校每节课给予30元的奖励；1人开课同组教师无特殊情况必须要参加听课，对于听课情况学校教导处要制表登记并于每学期末作出统计并在校会上集中通报。听课后，各教研组必须要组织好评课活动。为确保评课及时进行，学校调整了原来每周三下午集中教研活动的规定，改为各组根据需要灵活机动制定活动时间，以确保评课的及时进行，各组评课活动，必须人人参与，由组长负责做好考勤记录和评课记录作为教研活动的原始材料存档。评课时请各教研组通知教导处派人参加。无故不参加评课活动，学期结束，按每人每次20元从政府下发奖金中扣除（这一条写进考核方案）。

（3）认真组织质量分析。要高度重视每一次考试，特别是初三年级的质量跟踪分析，善于从考试中发现问题并及时采取措施，调整教育教学方法，以扬长补短，确保教学质量稳定提升。

（4）积极组织外出教研活动。要经常性地组织中青年教师外出参加各类高水平的教学研讨、观摩活动，开阔视野；要积极组织骨干教师参加各类教学竞赛评比，以检验、锻炼他们的信心和水平，通过学和比促进名师的加快 形成。

（5）逐渐养成名师培养机制。要抓住机会对质量高、事业心强的中青年教师进行包装宣传，尊重教师自己价值实现的需要。

（6）努力提高教育科研水平。学校要引导教师学会教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行研究，用教育科研引导教师不断改进教学方法、不断提升教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。

（7）及时修改学校考核方案。教学质量考核将加大对全市15名前优秀教师的奖励幅度，考虑到学校为接受新昆山人子女的专门学校，在加大对优秀教师奖励幅度的同时，我们又将降低扣款的要求，占全市排名20名以后才实施扣款，扣款幅度也将同步加大。参加市统考的小学科与大学科按同样方法进行考核。不参加市统考的小学科（初一、二体育，艺术，电脑，生物、艺术、历社）将由校长室组织人员采用问卷调查的形式，根据学生对老师上课的满意度作出不同的奖罚措施。这样把教学质量与教师收入进一步挂钩，以体现对优秀老师的尊重，并在人性化的基础上对工作马虎、质量较差的老师进行鞭策。

三，针对第三个问题的整改方案

（1）健全学校德育工作网络。做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的合力。

（2）构建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德说教，要重视对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进行情感、态度、价值观教育，再通过晨会、班会、国旗下讲话、校会、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困“献爱心”活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。

（3）重视养成教育。突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。要让学生明白，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格的道理。为此，德育处要继续做好班级九项评比工作，并力争突出评比活动的严肃性和公正性。

（4）德育研究课题化。德育处要注重分析平时德育工作中遇到的典型问题和典型学生，做好个案分析，提升德育层次，使德育工作课题化。