xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报

xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报（共11篇）

篇1：xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报

xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动 xx教委xx小学4月11日[撰稿李克福] 为了强化学生养成良好行为习惯，提升班级管理水平，创造和谐稳定的学校教育教学秩序，鱼咀小学从细节入手，建章立制，狠抓学生的行为习惯养成教育。坚持“从学生身边的小事做起，注重实践，关注细节”的原则，大力开展全方位、多角度、分层次的养成教育活动。

首先，加大宣传力度，营造良好氛围。学校充分利用板报、墙报、升旗仪式和校园广播等进行宣传，各班利用晨会、班会等组织学生认真学习《规范》，以营造良好的舆论氛围。

其次，自查自纠，助推活动实施。每个学生要以《规范》为镜子，对照自己的行为习惯找问题，明确今后的努力方向。任课教师要积极引导学生从改正身边每一个不文明习惯做起，力争使学生都能自觉的说文明话、做文明事，掀起行为习惯养成月活动的高潮。

再次，检查督导，以表彰促提高。学校按时进行检查，实行“一天一检查，一周一通报”原则，对表现好的班级和个人及时进行表彰，以激励学生养成良好的行为习惯。

篇2：xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报

主办：杉树小学

加强未成年人思想道德建设是教育的一个热点话题。近年来，杉树小学把学生的行为习惯养成教育作为素质教育的重要内容，并找准切入口，将此作为德育工作的一个落脚点，各班以强化礼仪教育，促进学生行为习惯养成为主要目标，进行科学管理，校风校貌发生了根本改观。

自学校开展行为习惯养教育以来，学校以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为主要依据，将学生的行为规范教育、安全常识教育等相关内容表述出来。每周各班围绕一个教育主题开展细节教育，通过国旗下讲话、校园广播、黑板报、主题班会等形式大力宣传，使教育内容变得生动鲜活，受到师生们的喜爱，既增强了教育的实效性，也活跃了校园文化生活。自开展活动以来，在快乐的课间，你还可以看见学校的“文明监督岗”在行动，温馨提示追逐打闹的同学注意轻声慢行，友善提醒同学使用礼貌用语，学生说粗话、脏话少了，使用礼貌用语多了；乱扔垃圾少了，随手捡废弃物多了；在家顶撞、任性少了，主动承担家务多了。

篇3：农村小学学生行为习惯的养成教育

一、明确基本要求

我认为小学生要养成的习惯主要有十二项:遵规守纪、文明礼仪、卫生健康、锻炼身体、勤奋学习、课外阅读、勤俭节约、自立自强、热爱劳动、诚实守信、团结友爱、注意安全。

在此基础上我们提出了校园“八无”的要求:地面无垃圾、教室无脏物、公共设施无损坏、用水用电无浪费、活泼文明无脏话、团结同学无斗殴、完成作业无抄袭、学风端正无作弊。

二、多种途径落实

1.利用升旗讲话“导”

利用每周一次的“国旗下讲话”,对学生进行习惯养成教育。根据学校行为习惯养成教育的计划提出具体要求,由学校领导给学生讲清怎样做对,怎样不对,指导学生明辨是非。如《培养良好习惯,做文明学生》《谈行为习惯养成》《谈读书》等。

2.利用校园广播“引”

我校建立了校园之声广播站,每周二、四中午准时开播,在少先队辅导员的指导下,在全校征稿,由学生负责播音、编辑工作,四至六年级的班级轮流主播,主要介绍校园新风、好人好事等。同时学校充分利用网站、黑板报、墙报、宣传橱窗等阵地开展主题鲜明的宣传活动,使学校成为文明行为养成的沃土。

3.利用日常检查“督”

人都有惰性,学生在良好习惯形成的过程中离不开教师的检查,我校采取教师督学生查的办法,实行教师学生轮流值周制,做到时时有人抓、处处有人管。通过“督”使不良行为失去发展的空间。

4.利用主题活动“促”

我校重点开展“文明伴我行”活动,以“轻声、慢步、礼让、右行、问候”为校园文明十字公约。以“楼道文明、出行文明、集会文明、用水文明、活动文明、居家文明、课堂文明、购物文明、出操文明、就餐文明”为十个主题活动。促进学生文明习惯的养成。

5.利用学科教学“感”

新课程标准提出“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标,就是要求在学科教学中渗透德育。我校各学科教学都把习惯养成当成重要的教学目标来抓,如,良好的阅读习惯、良好的听课习惯、良好的书写习惯、良好的预习复习习惯等。特别是语文、思品课中有许多感人的人物事迹,他们的良好行为能感动学生,成为学生学习的榜样。

6.利用学校文化“染”

俗话说:近朱者赤,近墨者黑。文化环境对人的影响非常重要。为了使学生受到良好文化环境的感染,我校以“培养学生具有高尚的道德情操,扎实的基础知识和基本技能,具有健康的体魄和坚强的意志品质,成为具有实践能力和创新意识的优秀人才”为目标,以“诚信、博爱、励志、自强”为校训。形成了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的办学理念,“团结、奋进、求实、创新”的校风,“敬业、爱生、进取、奉献”的教风,“乐学、善思、勤奋、好问”的学风。教学楼内每个楼层都设有一个文化主题,一楼“爱的教育”,二楼“行为习惯养成”,三楼“我们爱读书”。学校还设计了校徽,创作了校歌。学生每天在这样的环境中生活,受到良好文化的熏陶和感染,有助于良好习惯的养成。

篇4：xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报

【关键词】寄宿学生;行为习惯 ;养成教育

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

叶圣陶曾指出：“教育是什么？简单说，一句话，就是要培养学生良好的学习习惯。教师工作的最终目的无非是培养学生具有各种良好的习惯。”因为，良好的行为习惯是人成长和终身发展的基础。

特别是我们寄宿学生，具有很强的特殊性。他们大多数来自农村，父母常年不在身边，隔代教育使他们养成了很多不良习惯。如：学习上，没有自觉性、计划性;生活上，没有规律性，不注重个人卫生;行为上，随地吐痰、乱扔垃圾，脏话连篇;交往上，以自我为中心、不懂得尊重他人等等。因此，对他们进行思想教育的基础上，着重培养他们的行为习惯至关重要。怎样才能抓好学生行为习惯的养成教育呢？以下是我在开展班主任工作中就习惯养成教育的一些心得体会。

一、依据学情，提出行为要求

中学生良好的行为习惯教育是一项艰苦的、长期的工作，常言道：十年树木，百年树人，我们应高度重视。从学校实际出发，提出明确的要求，制定周密的计划，是落实这项工作的重要前提。

新学期开始后，新生从原来的各个学校（村小）汇聚到我们学校，面对新的学校，他们都想重塑自我形象。根据这样心理，工作中我们抓住这一时机，结合我们学校的有关规定，开学之初就利用军训时间组织新生学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》《中学住校生管理条例》以及我校特有的《阜阳十六中学文明班级评比办法》和《阜阳十六中学校园文明三字经》等项规章制度。要求每个学生牢记于心、写出学习心得。

同时，将要求明确到学生日常行为的每个细节，使他们做有标准，学有样子，有章可循，为学生良好行为习惯的养成奠定了基础。如在进校之初，结合我校寄宿留守学生的实际情况，先培养学生学会吃饭、学会生活。吃饭上养成不挑食、不浪费、吃饭有秩序的好习惯;生活上，利用军训，培养他们的独立品格，教会他们寝室作息要规律、个人物品如被子等要按统一的要求叠放，要勤洗头、勤换衣、注意个人卫生等。依此，每周对班级文明习惯遵守情况进行评比，评出“文明餐桌”“文明寝室”，督促学生养成良好的生活习惯。在这种监督考核之下，多数同学养成了良好的生活习惯。

二、严中有爱，重视榜样力量

（一）严中有爱

良好的纪律是建立良好学风和班风的前提与保障，而纪律的好坏很大程度上取决于学生的行为习惯。我对所任教的班级，管理上遵循“严中有爱，爱中有严”，进校之初，就在全班同学参与的情况下，制定了《班级公约》，让这些规章制度去约束学生的行为。如果发现学生违纪，及时批评，让他认识到自己的错误。依据《班级公约》，每周评选出班级的“礼仪之星”“卫生标兵”“守纪之星”等。

由于学生自身的独特性，违纪现象难免出现。如果教师对学生的不良行为只是一味地惩罚、责难，会使学生的自尊心受到伤害，产生逆反心理，最后只会愈演愈烈。因此教师必须用情感去影响、感化他们，保护他们的自尊心，从而使他懂得尊重、爱护他人。教师的爱心还会强化学生的集体“归宿感”，形成强大的凝聚力，促使学生养成良好的行为习惯。

（二）榜样垂范

要让学生养成良好的习惯，榜样的力量也是不容忽视的。教师要在平时的班级管理中，留心观察，对于那些有着良好行为习惯的同学，及时表扬，公开表扬，让学生形成一种“向心力”，向那些有着良好行为习惯的同学学习，久而久之，学生就明白了以什么为美，以什么为丑。因为每个孩子都是希望被肯定的。同时，教师也要身体力行，做行动上的巨人，做好学生的榜样，以自己的行动潜移默化地影响学生，学生才会逐步形成良好的行为习惯。

三、持之以恒，从点滴抓起

（一）持之以恒

良好习惯养成教育具有持续性和反复性。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练;一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。所以对学生良好习惯的养成教育要有耐心，要持之以恒。

为此，我们班开展了一系列旨在养成学生良好行为习惯的主题班会。在班会上，展示我们在生活中抓拍的一些不良和良好行为习惯的镜头，让学生学会自我反思。另外，我们班还开展了“日行一善”的活动。让学生用专门的本子去记录他们每天做的好事，或记录他看到的好人好事，并写出自己的感想。当然，这些好事大都是学生身边的“小事”“琐事”，甚至可以记录他们最近的转变，比如，今天讲话比昨天少了，今天没有随手丢垃圾、没有迟到等。

（二）点滴抓起

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们开展“日行一善”的活动，就是为了培养孩子能够从点滴小事做起。如，随手关掉水龙头，使学生养成勤俭节约的好习惯;离校时到家及时告知老师，可以使学生养成按时离校，安全出行的好习惯。又如随手捡起地上的垃圾，主动向老师行礼问好，不在楼道里喧哗打闹……从一些身边的琐碎小事开始，培养学生的行为习惯。

培根《论人生》中明确指出，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，年少养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。因此，在班主任工作中，我十分重视学生良好行为习惯的养成教育，这也是良好师德的具体表现之一。

参考文献

[1]李镇西.做最好的老师[M].北京：文化艺术出版社，2011.

[2]林格.教育，就是培养习惯[M].北京：清华大学出版社，2008.

[3]关鸿羽，沈淑娥.养成教育[M].北京：中国卓越出版公司，1990.

篇5：xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报

一、指导思想

根据县教体局文件精神，于开学之初，我校迅速启动开展了“文明行为规范养成月”活动。学校高度重视，制定方案，积极发动，组织实施。

1.良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2.良好行为规范的养成，落到了实处，细微处入手，加强训练，指导与主体意识相结合。

3.良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

二、组织领导 组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX XXX XXX及各班主任

三、活动措施

1.明确意义，激发动机。

充分利用国旗下的演讲、班会、板报及手抄报等形式，不断提高深化学生的行为规范养成教育。同时，也使老师们认识到，养成教育是全校师生齐抓共管，共同努力才能完成的事情。明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，形成人人抓养成教育”的氛围。

2.制定计划，明确目标。

根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：学习习惯养成，行为习惯养成和卫生习惯养成。

3.建章立制，规范言行。

良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1)值日制度：值周学生会每天检查，及时作好记录，当天公示，一周作好总结，把行为规范落到实处。

(2)学生文明行为考评制度：每周对学生行为进行考核，作好记录，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

四、取得的成效与努力方向

1.我校召开了行为规范养成教育启动大会，组织全校师生认真学习了《中小学生文明礼仪常规》，校长作了文明行为规范养成月活动动员报告。

2.通过队会的形式，深入学习了《小学生守则》、《小学生一日常规》和《小学生日常行为规范》等文件，为我校学生的文明行为进行了规范的要求。

3.通过黑板报、手抄报等形式，大力宣传学生文明行为规范，让学校的每一个角落都成为学规范，用规范的教育阵地。

总之，经过一个月的教育活动，我校已经形成了“倡文明之风，做文明学生”的良好风气。虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。

另外，对行为规范训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。

篇6：xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报

学生常规管理强化教育月实施方案

一、指导思想

1、以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

2、以“八礼四仪”教育为主线，开展日常行为规范管理教育、放学、两操路队路队管理教育、学生就餐管理教育、学生就寝管理教育，为加强学校规范化管理，创建优良校风，净化育人环境，进一步提高校园精神文明建设水平。

二、活动目标

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的小学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！

三、具体措施

（一）第一周（9月1日—9月5日）日常行为规范教育

具体要求：

1、早晨上学

（1）上学前要检查书包，带齐当天的课本和学习用品；穿着要整洁，少先队员佩戴红领巾。

（2）出门上学时应向家长打招呼，说：“××再见”或“××我上学了”；进入校园，见到老师要问候：“老师早”、“老师好”；见到同学要打招呼：“你早，你好”；有客人到校，要热情招呼：“老师，您好！”。

（3）要按时到校，因事、病不能到校，应由家长到学校或打电话向班主任老师请假，或写请假条（必须有父或母亲的签名）请人向班主任老师请假。

（4）上学要注意交通安全，不在上学路上逗留、玩耍、做危险性游戏；上学、放学一律靠右行，横过马路要做到：一等、二看、三通过，不准骑自行车或电瓶车上学。

（5）到校后，没有特殊原因（如值日等），应一律在教室内早读，不得在教室外玩耍；进校后不得随便离开学校，有事出校门要征得老师同意并持班主任便条方可离开（有家长来接，要在门卫室等待家长）。

（6）值日生提前到校，打开门、窗进行通风，主动迅速地完成自己卫生区的值日任务。

2、课堂常规

（1）课前做好准备工作。读书、写字保持正确姿势，做到胸离桌一拳，眼离书一尺，手指离笔尖一寸，说话、朗读清楚响亮；作业书写认真整洁，按要求及时上交。

（2）上课时遵守课堂纪律，专心听讲，积极开动脑筋，大胆举手发言，积极参加课堂教学活动；不乱讲话，不做小动作，不做与学习活动无关的事，不随便离开位置，未经教师同意不得离开教室等上课场所。

3、课间常规

（1）课间应在所在教室前规定活动区域进行活动，不得随便到其它区域；不准攀爬树木及进入花坛践踏草坪，服从值日领导和值日生的监督和管理。教室内禁止追逐打闹和大声喧哗；体育器械活动区不得随意进入，不得随意攀爬体育器械。

（2）进出教室要谦让慢行，不快跑或追逐嬉闹。上下楼梯靠右行。

（3）课间要准备好下节课的学习用具及书簿本，值日生应及时把黑板擦干净，课代表要根据老师要求把下节课所用书本、教具和小黑板等及时拿进教室。

（4）进入老师办公室或上课期间进教室时应先喊“报告”或轻声敲门，得到老师的允许后方可进入，不得随便进入办公室或上课期间直接进教室。

（5）同学之间要团结友爱，互相关心，不打架斗殴，不说脏话，不给别人起绰号，不得乱翻其他同学的学习用品等；不小心碰撞了别人或无意中伤到别人时，要说“对不起”、“请原谅”等。

4、卫生

（1）要自觉维护和保持教室、公共场所、场地卫生；不随便乱扔果皮，不随地吐痰，对不良现象要加以制止，或报告值日教师和值日生；自觉主动地捡起地上的垃圾。

（2）室内要保持整洁，桌椅排放整齐，卫生用具及其他物品放在指定的位置。墙壁、黑板不准乱画。（住宿生）值日生每天按规定时间打水，勤洗毛巾、勤倒垃圾，不得向水槽和水沟内倒菜汤及涮碗水。

（3）学生不带零食进校园，严禁到校门口小摊买零食等。

（4）每天早晨各班值日生按规定时间将卫生区打扫干净，其余时间各班派值日生进行管理监督，保持好教室和场地卫生。

（二）第二周（9月8日—9月12日）放学、两操路队管理要求

具体要求：

放学路队

1、班级整队

（1）上午下午第三节课任课教师要按时下课，并指导学生站好路队，强调路队纪律。

（2）学生以班级为单位在本班教室门前整队放学。整队时做到

快、静、齐。各班统一分为三路纵队：一路向东，两路向西向南。

（3）各班要选出责任心强、有管理能力的路队长每队各一名，负责本路队秩序。（各班可根据实际情况增置1－2名分队长）

2、出校行走

（1）路队出校门要按先后顺序依次走出，班主任必须跟班护送，先到先出，任何同学不得提前下队，更不得跑步冲出校门。各班步伐整齐，口号、哨声响亮走出校门。

（2）路队出校门后，沿指定路线靠右行走。学生过马路要注意

安全，横穿马路时，要注意来往车辆，不跑着过马路，一个接一个走过马路，坚决不准从别的地方过马路。班主任和科任老师必须护送到指定地点，中途不得下队。

（3）有家长接送的同学要求家长在指定接送区域等候，不得堵在校门口，以免堵塞交通。接送车辆要顺序摆放。

（4）路队长在校外路队上要带好头，走路速度匀速，不得时快时慢。要遵守交通规则，靠右行走。要管理好本班路队，指挥全体同学做到不追、不跑、不吵闹、不并排走、不随意掉队、不无故滞留，不边走边看书，不在外面的摊点上购买东西等，做到不说一句废话，自然成队，走成一条线。路队长要带领本路队同学共创文明路队。督查队员要对违反路队纪律的同学要及时记录，及时汇报政教处作班级管理量化考核依据并公示。

（5）强调放学后必须回家，路上不要随便接受任何陌生人的东

西，回到家后仅可能告诉家长一声。不要给任何陌生人开门。

两操（集会）路队

1、当听到上下五第二节下课铃声后，五分钟后学生迅速有序地

走出教室，来到广场整队（指定班干部负责整队），做到快、静、齐。

2、队伍上下楼梯要靠右边行进，不嬉笑吵闹、互相推搡，队伍

保持整齐、安静。

3、队伍按体艺处要求向操场行进，在平地行进时，队伍仍保持

整齐、安静，学生双眼正视前方，不东张西望，抬头挺胸，正步行进，队伍横向两两对齐，纵向保持一条直线。双臂摆动一致，口号、哨声响亮。

4、队伍来到操场指定部位，由班干部指挥整队，学生边踏原地

步边迅速调整队伍，使队伍横竖前后左右保持一条直线。队伍应始终保持整齐、安静。

5、班主任当听到运动员进行曲响起时，应迅速到班组织带队，班主任在队伍前列，待早操（集会）开始时到队伍最后。

6、个别学生如因身体状况不能参与，必须在班主任视线范围内，不得到处走动或留在教室。特殊学生家长同意留在教室，必须有家长保证书。如因其他任科教师自留班级，出现问题后果自负。

7、学校督查队员应对各班行走、做操中学生有违规的行为要及

时记录，及时汇报政教处作班级管理量化考核依据并公示。

（三）第三周（9月15日—9月19日）学生就餐管理要求

具体要求：

1、学生：

（1）候餐：就餐铃响，各班应在本班走廊整好队，安静有序地前

往广场整队，值日领导对前餐就餐情况作小结和要求，所有班级必须按指定路线成两路纵队行进，不得抢道、抢行，不得以跑带走。依次整齐进入餐厅，不得吵闹、喧哗、嬉戏。没走的班级不得吵闹、喧哗、嬉戏等。

（2）用餐：依次有序入座，用餐时做到安静、文明、不浪费，除

值日老师和桌长可适时进行管理外，其他学生一律不得讲话。如需添饭、添汤，可以于生活老师打手势。

（3）餐后：用完餐后安静、有序离座。必须安静地从北门出去清

洗碗筷，再从南门进入将碗筷整齐放到自己餐桌上。饭盆里的汤水不随意滴洒，保持桌面及地面整洁。值日生认真值日。

（4）第二时段用餐：五六年级11：30分听到铃声后整队进餐厅

用餐。依次有序入座，用餐时做到安静、文明、不浪费，除值日老师和桌长可适时进行管理外，其他学生一律不得讲话。如需添饭、添汤，可以于生活老师打手势。餐后：用完餐后安静、有序离座。必须安静地从北门出去清洗碗筷，再从南门进入将碗筷整齐放到自己餐桌上。饭盆里的汤水不随意滴洒，保持桌面及地面整洁。值日生认真值日。

2、值日教师：

（1）加强组织管理：学生用餐由各班班主任在学校安排的时间段，组织学生在教室走廊整好队，带领学生有序前往广场整队，不抢行，不拥挤。

（2）加强教育督促：班主任参与管理，在学生候餐、用餐、餐后

等全过程中，按学校要求加强对学生的纪律、文明、节俭教育和管理。

（3）午休：午餐后，午间值班老师带领学生稍事休息，按作息时

间组织学生在教室内安静午休。不得随意走动和大声喧哗，如需走出，要做到安静进出。

（4）值日老师要负责对各班午休情况进行考核，将单天检查结果，记录好报送政教处备案，公示，量化班级考核。

（四）第四周（9月22日—9月26日）学生就寝管理要求

具体要求：

1、周一入校住宿生严格按学校要求整理学习、生活用品，按

时入校。不准迟到，进校后不得随意走出校园。有病、有事要写好请假条班主任签字、家长来接方可离开校园。遵守学校安全管理规定，到校时家长必须护送，严禁携带刀具、火种等危险物品进入校园。

2、洗漱早晨按时起床，不睡懒觉。起床后抓紧时间整理被褥，枕头放好，褥子展平，然后洗漱。做到物品整洁、仪表干净。整理完毕后把鞋、脸盆、牙具、毛巾等摆放床下成一条线放好。值日生认真整理内务，彻底打扫宿舍卫生。关闭电源，一切就绪后关好门离开宿舍。进入班级晨读，不得在外逗留，值日生按时值日。

3、早餐铃响后，学生应迅速有序地站好队，不准乱跑，不准插队，不准高声喧哗和打闹，队列要整齐。进入餐厅不容许大声喧哗，吃多少打多少，不准浪费粮食。

4、就餐所有就餐学生必须按管理员指定位置在餐厅就餐，做到文明就餐，不喧哗打闹，不偏食、不挑食，顿顿吃饭。就餐后到指定位置洗涮餐具，并将剩余饭菜倒到指定位置。值日生按时值日。

5、早读早读铃响后，学生应迅速有序地进入教室，按课堂常规要求去做，不准吃东西，不准喧哗打闹。坐姿端正。

6、课间活动做对身体有益的游戏，不猛追、不猛跑、不爬课桌、不爬窗台，不玩危险游戏。

7、午休午休铃响后所有住宿生迅速有序地进入指定地点午休。不准在校园内逗留、打闹。到宿舍（教室）后必须到自己位置上，要保持安静，不喧哗和打闹，不随意走动，不做与午休无关的事。

8、晚自习晚自习铃响后，所有住宿生迅速有序地到指定位置上晚自习，不喧哗和打闹，不随意走动。晚自习期间，教师进班要认真辅导，了解缺勤学生的具体情况，是否向班主任请假等，做到准确无误。为学生进入宿舍作准备。

9、晚上就寝晚自习下课铃响后，住宿生要迅速有序地赶到宿舍。不准在校园内追逐打闹。进入宿舍楼不准大声喧哗，迅速为就寝做准备（上厕所、洗漱），果皮纸屑等放入垃圾桶。宿舍长配合值日教师清点人数，准确无误，熄灯铃响后，按规定床位就寝，保持安静。宿舍长和值日老师及时制止违纪学生。

10、有事及时与班主任沟通有事请假时必须写请假条，经班主任、值日教师、校领导签字后方可离校。

11、值日老师和生活老师要按天统计好违纪的学生周五上午必须报到政教处，政教处将在周前会上公示。

四、考核评比、总结

篇7：xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报

活动实施方案

我校根据市教育局、镇教管办精神，为促进了小学生良好习惯的养成。为做好今年3月份小学生“习惯养成教育规范月”的工作，我校特制定本实施方案。

一、充分认识习惯养成教育规范月活动的重要性 新学期开学的第一个月，是加强习惯养成教育的关键期。尤其是小学一年级，这段时间是建立常规、培养良好习惯的最佳时期；而其他年级的学生经过一个假期的休闲，或多或少地会降低对自己的要求，开学之初进行“小学生习惯养成教育规范月”活动，既可以加强一年级新生的习惯养成教育，也可以强化其他年级学生的“收心”教育，同时可以促进学生习惯养成教育工作的系统化、规范化。因此各单位要充分认识“习惯养成教育规范月”的重要性，组织师生进一步学习市教育局《关于加强小学生习惯养成教育工作的意见》中提出的20条习惯养成目标要求，结合我校实际情况，采取有效措施抓好学生习惯养成教育工作。

二、成立领导小组真抓实干 学校成立了活动领导小组 主要领导要亲自抓，针对学校在学生习惯养成方面存在的突出问题，详实制定学校习惯养成规范月活动实施方案，明确任务，突出重点，细化措施，抓好落实。

三、创造性地开展主题教育

根据层次低、坡度小、分解细的原则，我校在习惯养成教育月中要从细微入手、从小事抓起，精心设计主题，开展系列训练，让习惯养成教育进课堂、进活动。

我校结合实际，创新思路，积极开展以“良好习惯养成”为主题的各类活动，营造“人人讲习惯，校校创特色”的良好氛围。让学生在喜闻乐见的活动中接受教育，在潜移默化中形成良好的习惯。

四、全员参与，齐抓共管

影响学生良好习惯养成的因素是多方面的。因此在学生习惯养成教育过程中需要各种教育力量密切配合，协调一致，齐抓共管。

学校切实加强对培养学生良好习惯工作的组织领导，指导各小学做好学生养成教育，并制定行之有效的督查措施，全程监督学校习惯养成教育工作的落实。

学校在活动之初召开动员会，针对学校以往及现阶段学生习惯养成中存在的一系列问题，宣布活动内容、形式、措施以及达到的目标要求，并明确各班主任及各任课教师的工作职责，增强活动实效性；在活动过程中召开一次现场会；活动结束后召开总结表彰会。

各班主任要结合本班实际，从全局出发抓好小学生的良好习惯养成工作，对学生学习、生活、活动、休息等各方面细化措施，建立班级日志和各项评比制度，以制度促习惯养成的经常化和规范化。

各任课教师要以自己的课堂为主阵地采取有效措施助推学生良好习惯的形成。

篇8：xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报

史桂芹

我校非常重视学生的行为习惯教育，每学期开学第一个月都积极开展行为习惯月活动，下面就我班在行为习惯月的情况作一总结。

首先，确定指导思想：

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

第二，具体做法：

1、制定计划，明确目标。

根据学生年龄结构，心理特点，行为习惯月主要有四大方面的内容，分别是：周末为邻居社区做好事，公共场所捡垃圾，上学不早到、不买东西、不进商店、不游逛，校园内不追逐打闹、不乱跑。

3、建章立制，规范言行。

良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1)值日制度：由本班执勤干部负责每天检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。(2)考评制度：根据学校计划制定五一班级量化规定，每周都要对学生行为进行考核，作好记录，与行为习惯标兵相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

第三、取得的成效与努力方向。

我们提倡周末每位同学都能为邻居为社区至少做一件好事，在公共场所捡一次垃圾，全班47名同学都能行动起来、按老师要求去做，有的同学甚至做好几件好事，在各个同学的共同努力和配合下，每人都能根据要求完成目标，取得了一定的成效。这一个月全班同学都做到了上放学路上“四不”。全班同学都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对自己今后的自身发展非常重要。

虽然我们在行为习惯月中取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，使学生们做得更好。

另外，对行为习惯训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。

行为习惯月总结

史 桂

芹

篇9：xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报

英国哲学家培根说“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。美国心理学家威廉.詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。

这个学期，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好现总结如下：

一、开展行为习惯养成教育工作现状：

通过八大行为习惯养成教育活动的开展，西舍路镇中心小学各方面的工作在稳步上升。中心小学整体面貌与管理水平上升新台阶，学生行为规范逐步走向正规，营造培养学生良好习惯的舆论氛围，得到了教师、学生、家长的认同，收到了良好的教育效果。

二、以身立教、树新风

师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。

三、文明守纪、奏响和谐新篇章

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，发表评论。让师生、生生之间人文氛围浓厚，注重情感沟通，师生关系和谐、平等并相互尊重，学生见到老师能主动行礼、问好，能够严格遵守学校的作息时间，迟到、早退现象明显下降；每周一的升旗仪式，学生都能做到庄严、神圣、热爱、高唱国歌；在班级、校园内追逐、打闹、大声喧哗的现象已明显好转，学生在楼梯、楼道都能自觉有序靠右侧通行。各完小在班级上通过开展爱心教育、感恩教育等一系列活动，提高了学生的生活自理能力，回家后能主动干一些力所能及的家务活，和父母交流谈心、理解尊重父母，能够关爱他人、助人为乐、扶贫帮困，勤俭节约意识也有很大提高。

四、规范三操、激发生命动力

组织学生做好“三操”早操、眼保健操和课间操，让学生放松心情、尽情娱乐、玩耍，确保课堂上学生精力充沛，进入最佳学习状态；学校把身体健康教育和心理健康教育并重，通过主题班会活动，让学生遇到问题能及时进行自我心理调节，学会倾诉，善于交往。

五、加强辅导员队伍建设，丰富少先队活动内容。

1、中队队会活动

每个学期，各中队结合少先队总部统一要求，联系学生实际，以中队活动的形式开展形式多样的主题实践活动。从活动中开展养成教育，好动、好思、善于接受新鲜事物是小学生突出的特点、各种行为习惯也是在平常的学习、生活、娱乐中逐渐渗透，渐渐养成。在行为规范养成教育活动，少先队总部每月确定主题，各中队都举行主题队会活动。

2、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。我校每期固定的少先队大队活动中就有：开展“手拉手，献爱心”活动；禁毒防艾活动；母亲节“孝敬日”活动；周末“生活自理锻炼”活动；“做文明小公民”活动等。

六、存在的问题：

（一）、个别学生还不能文明用语，脏话连篇。

（二）、少数学生卫生习惯还没有养成，环保意识淡薄。

（三）、部分学生自理能力差、自制力不强。

（四）、个别学生的自觉学习习惯和听课习惯有待于提高。

（五）、学生掌握的知识过于肤浅，不能很好的利用所学知识解决更深层次的问题。

（六）、有些学生学习方法陈旧死板、欠灵活，有问题主动向老教师请教的学生不多，课堂积极主动回答问题的学生很少。很多学生缺乏创新精神，因循守旧，理念落后。

七、今后工作措施：

（一）、以身立教。要求学生做到的，首先自己要做到。

（二）、从细微、不显眼的小事抓起，持之以恒抓好学生的一日常规，培养学生良好的行为习惯。

（三）、加强自身业务知识学习。认真备好每一节课，精心上好每一节课，平等友好地与学生谈话交流。

（四）、不断学习，不断丰富自身的教学经验和方法，加强和拓展知识面，主动探讨既符合学科特点又可以促进学生能力提高的教学模式，加强信息交流。

（五）、努力营造和谐融洽的师生关系，积极为教育教学创造良好的基础。力求使每个学生都能感受到老师对他的信任和寄予的期望，促使他们更加积极努力的学习和健康快乐的成长。

（六）、努力做到以心爱生、以情感生、以诚待生、以理服生。以关爱、宽容、平静和善的心态使每个学生，让他们快快乐乐上好每节课。

（七）、充分尊重学生的个体差异，不岐视学生。

（八）、利用课间课余时间尽可能多的了解学生的家庭环境、成长经历、个性特点，与他们多谈心，多交流。

（九）、多注意观察了解，善于捕捉学生瞬间的思想变化和心理动态，发现问题及时解决纠正。尽量做到动之以情、晓之以理。

总之，学生的养成教育工作虽然取得了一点成绩，但与新时期学生行为养成教育工作发展的要求还有一定距离。今后，学校将针对以上存在的问题，深入分析，采取得力措施，力争使学生行为习惯养成教育工作再上新台阶、新水平。

篇10：xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报

为加大中小学生良好行为习惯养成教育力度，促进学生良好习惯和健全人格的形成，区教育局决定在全区中小学开展“学生行为习惯养成教育活动周”活动，现制定我校活动方案如下。

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，围绕立德树人根本任务，充分遵循学生的身心特点和成长规律，以提高学生综合素养为目的，加大学生良好习惯养成教育力度，促进学生良好习惯和健全人格的形成，为学生的终身发展奠基。

二、基本原则

1.坚持价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于活动开展的全过程，根据实际不断丰富教育内容，拓展教育途径，创新工作机制，创造性地开展工作。

2.坚持贴近师生，使每一名师生都成为习惯养成教育活动的实践者和受益者。

3．坚持注重实效，引导活动开展稳步推进、普遍开展，力戒形式主义，重视个案研究，针对学生的实际情况，对症下药，个别指导，提高养成教育的实效性。

4．坚持广泛参与，活动引领，把活动开展延伸到班级和每个师生员工，坚持“教育生活化，生活主题化，主题系列化”的工作思路，让学生在实践中愉悦身心，体验成功，形成良好习惯。

5．坚持循序渐进，从身边小事做起，先易后难，持之以恒。

三、内容要求

（一）文明习惯

1.热爱祖国

尊敬国旗、国徽，会唱国歌。升降国旗、奏唱国歌时肃立，脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。

2.遵规守纪

公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。遵守教室、宿舍秩序，不影响他人生活、学习。集合做到“快、齐、静”。

3.诚实守信

说到做到，答应的事没完成，应向对方说明原由，用诚挚的态度表示歉意。不说谎话，知错就改。不随意翻动别人的东西，借东西及时归还。考试不作弊。拾到东西归还失主或及时交公。

4.崇尚科学

热爱科学，努力学习科学知识。崇尚科学,不盲从，不轻信，不参加迷信活动。运用科学，善于思考，勇于探索，用科学的方法解决生活中遇到的问题。

5.尊老爱幼

见到老师、父母和长辈主动打招呼，听从教导。孝敬父母，主动为家庭做力所能及的事。乘公共车、船等主动给老幼病残孕让座。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。

6.礼貌待人

举止文明，自觉使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等礼貌用语。学会倾听，不随便打断他人说话。当同学答错问题时，不起哄，不嘲笑。到他人房间先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。尊重他人的民族习惯。

7.懂得感恩

理解父母的艰辛，听从父母、老师的教诲，不顶撞师长。孝敬父母，感激帮助自己的人。勇于承担个人在家庭、学校、社会的责任。

8.健康身心

积极参加有益的文体活动，认真做广播体操和眼保健操。坐、立、行、读、写姿势正确。坚强自信，乐观向上，遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。男女交往文明大方。

9.珍惜时间 按时睡觉，按时起床。不迟到，不早退，不逃学。当天的事情当天完成。参加活动守时，不能参加事先请假。10.爱护公物

对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌凳上乱写、乱划、乱贴，东西用后放回原处。爱护花草树木和公共设施。损坏公物要赔偿。

11.勤俭节约

爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。珍惜粮食，节电节水。不攀比，不乱花钱。

12.勤于动手

自己能做的事自己做。衣物用品摆放整齐，学会做家务。认真做值日。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

13.注重仪表

穿着整洁、大方、得体，仪表端庄，不盲目追求时尚。不留奇异发型，女生不烫发，不涂口红，不染指甲，不戴耳环等。

14.讲究卫生

勤洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后洗手。不吃变质食物，不喝生水。定期整理和清洗书包。爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物，见到废纸等垃圾物主动清理。

15.注意安全

防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做危险性的动作，不参加危险性的活动。遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

（二）学习习惯

1.认真预习

利用好预习提纲，学会使用工具书，养成查阅资料习惯,认真做好课前预习，对不懂的问题做好标记，便于课堂上有重点地听、学、练。

2.学会倾听 对老师的讲解和同学的发言，认真倾听，积极思考，把握要点，准确判断。遇有疑难做好记录。

3.正规书写 姿势端正，执笔正确，做到“三个一”。书写大方、整洁、规范。每天进行一定数量的写字练习，书写速度适中。

4.阅读积累 运用朗读、默读、浏览等方式阅读教材及课外读物，积累优美词语、精彩句段，写读书感悟，每天保证一定时间的课外阅读。

5.规范作业 认真读题、审题，专心、独立、按时完成作业。作业书写 认真规范，及时检查。对作业中存在的问题，认真分析错误原因，及时反馈。

6.善于观察

培养观察兴趣，掌握观察方法，调动多种感官，有目的、有计划、有步骤、多角度地观察周围的人、事、物、景，把所学知识与观察对象联系起来，做到边观察、边思考。

7.勤于记忆

重视记忆训练，掌握记忆方法，提高记忆速度，准确记忆字词句篇、概念、公式、原理等。

8.独立思考 遇到问题勤于动脑，主动思考，有独立见解。善于运用不同的思维方法解决问题，体验思考的乐趣。

9.敢于质疑 学会质疑，不惟上、不惟书，敢于突破旧观点。善于发现问题，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法。

10.善于交流 有积极的交流欲望，课堂上主动举手发言，敢于、善于发表自己的见解，做到口齿清楚，声音洪亮，态度诚恳，表述完整。

11.乐于合作 在学校、班级、小组活动中，主动与同学、老师合作，在合作中团结互助，相互尊重，相互学习，共同解决问题。

12.适时整理 对每节课、每单元、每学期所学内容及时复习整理，查缺补漏，整体掌握。会整理听课笔记、错题集、学习材料等，提高自我反馈能力。

13.有效复习对所学知识学会归纳总结，善于找出新旧知识之间的联系，形成知识结构。运用适时复习、交替复习、专题复习等方法，不断提高复习效率。

14.科学操作 独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作方法正确、步骤完整、程序规范，做到手脑并用，观察全面，记录详实，全面提高操作能力。

15.勇于实践 积极参加综合实践活动及学科相关实践活动，培养质疑、探究的品质，提高解决实际问题的能力。

四、活动要求

（一）加强领导，明确责任。成立活动领导小组： 组长：乔松 副组长：李卫东

成员：张向阳、胡洪瑜、戴飞浦、孙宁、金惠、卢建田、朱晓文、杨尚书。

学校要把习惯养成教育纳入学校工作的整体计划中，加强领导，确保落实。各处室要把习惯养成教育渗透在各项工作之中；教师要提高认识，将培养学生良好习惯当作自觉行为。

（二）制度保障，有序推进。要认真学习本实施意见，制定实施方案，建立考评细则，不断营造良好氛围，切实建立长效机制，推进习惯养成教育工作有序开展。学校主要利用开学一周时间（9月1日—9月7日）强化训练，以便取得好的效果。

（三）加强管理，狠抓落实

1.学校德育处向全校学生发出倡议，并就开展学生行为习惯养成教育告家长书，让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

2.利用升旗仪式、开展国旗下讲话，对学生进行教育；

3.利用校园广播、班会、橱窗、走廊文化、行为习惯歌谣等活动对学生进行行为习惯养成教育。

4.利用每周一节的班队课和每天放学前5分钟的时间，班主任或者科任教师专门有针对性的对学生进行行为习惯的养成教育。

5.通过知、比、纠、行教育系列，开展行为养成教育。

“知”：利用主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，互相帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。6.开展一次三至六年级同学的“文明与我同行”演讲比赛 7.开展一次“文明在我身边”主题征文比赛；

8.开展一次“文明校园从我做起”主题手抄报比赛；（3-6年级）同学参加。

9.各班办一期以“行为习惯养成教育“为主题黑板报；学校组织相关人员进行检查评分，所得分数计入当月“文明班级竞赛活动”。

10.学校大队部成立文明行为习惯监督岗，监督全校学生的不良行为习惯。各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。

常抓不懈，建立小学生行为习惯养成教育实施方案，长效评比机制。学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报。

篇11：xx小学开展“强化学生行为习惯养成教育月”活动简报

根据中心校通知，为提高中学生文明素养，结合我校学生思想实际及德育工作现状和特点，特制订如下方案:

一、活动目标：

我校从安全、学习习惯、文明礼仪、卫生四个方面进行，主要培养学生良好地行为习惯，希望各班级在安全习惯、学习习惯、品的习惯、卫生习惯的养成等方面有大的进展，并能长期保持。

二、领导机构：

组长：王建列

副组长：于永洋 陈文田

组员：陈田英 韦节兵翟善鹏张明东翟建国魏发达

谭延臣 苏守峰李振昌各班主任

三、检查制度：

1、纪律检查、卫生检查、安全检查、文明礼仪检查在本次活动中单独纳入班级考评，本次设立该四项分均为10分，月底单独核算加入考评。《中心校实施细则》考试

10分，本周四中午12：30在多功能教室举行，每班级5人。政教处根据升学考试成绩进行选人，做到公平公正。学校不再通知班主任，本周四第四节课将名单

贴到宣传栏，班主任安排好学生看好名单，12.点20分到多功能教室门口进行点名，漏考按0分，不听取任何特殊情况。

2、各种详细扣分按原检查制度进行。

四、表彰奖励：

学校将本次成绩按级部奖励和全校奖励两种形式进行。月底统一发奖状，发奖品，全校公示。（奖励班主任和班内负责的学生）

五、重点检查：

1、有无随手乱扔垃圾、乱写乱画。

2、文明礼仪方面：有无穿奇装异服、染发、怪发，穿高跟鞋、佩戴首饰等。

3、纪律方面：追逐打闹、门口走廊平台是否聚集、大声喧哗、打口哨，午饭时跑步

走向餐厅，放学时跑步走向校外。是否勒索钱财、打架斗殴等。

4、安全方面：是否骑车下陡坡，是否校内骑车，是否公路上并排骑车，是否乘坐非

法营运车辆等。

六、成绩及时公布，传达到班。希望各班主任及时给班委开会，发挥学生干部作用，同时激励学生做一名文明中学生，以优异的成绩回报班级。