大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

2024-08-14

大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》（通用12篇）

篇1：大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

大班美术教案《会跳舞的彩纸》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣，探索发现，彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱，体验飘逸和“舞”的愉悦，快来看看幼儿园大班美术《会跳舞的彩纸》含反思教案吧。

设计意图：

艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索-发现、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品味“舞”的愉悦。

活动流程：

准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

活动目标：

1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

材料及环境设计：

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程：

1、准备活动

律动“会跳舞的小脚”

① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：

走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

③再听音乐让自己的小脚跳起来。

(评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)

2、探索、发现活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?”

(小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。)

① 出示彩色皱纹纸。

师;“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?”

幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

(评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。)

② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以

画出多少种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

(评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。)

④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?”

b.幼儿画舞谱。

⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚配合跳舞

“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”

②幼儿自由组合，创编舞蹈

“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

(评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)

4、展现欣赏

游戏“大舞台”。

(1)、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

(2)、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。

教学反思：

我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多!

本文扩展阅读：彩纸是一种蔷薇科、蔷薇属植物。

篇2：大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

活动目标：

1.了解树的不同造型，能用肢体和线条表现跳舞树的各种动态。

2.体验刮画的神奇，感受线条曲直的变化美。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

刮画纸、工具若干、“会跳舞的树”图片、音乐、作品展示黑板。

活动过程：

1.听音乐跳舞。

孩子们，喜欢跳舞吗?今天我带来了跳舞的音乐，听一听，你会做什么样的动作，跳怎样的舞蹈。

来，我们一起跟着音乐来跳舞。

(瞧，腰扭起来了，手臂也伸长了，手腕也转动了……)

说一说：刚才跳舞的时候，你身体的哪些部位动起来了?

2.欣赏“会跳舞的树”。

小朋友听到好听的音乐会跳舞，你们知道吗?有一种树听到音乐也会跳舞.传说，在云南西双版纳生长着一种会跳舞的树.只要一听到好听的音乐,树干、树枝、树叶就会随音乐的节奏跳起舞来。

今天老师带来了一些跳舞的树，我们一起看一看，它们在跳怎样的舞蹈?(树枝粗细、曲直、缠绕变化)谁愿意上来学一学。(身体当树干，双臂当树枝)。

3.肢体表现“跳舞的树”(音乐)

树能跳出这么美的舞蹈，太神奇了。来，我们也来做会跳舞的神奇的树，跟着音乐来跳舞。

寻找三棵最神奇的跳舞树，上前表演。

4.刮画：会跳舞的树

看，这是什么?用过吗?(介绍刮画纸、刮画工具)神奇的树想在刮画纸上跳舞，想试一试吗?

幼儿作画。(背景音乐：白日梦)

5.作品展评

将幼儿作品粘贴在展示板上，幼儿相互欣赏，模仿跳舞树的动作。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

篇3：大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

设计意图：

孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。

安排的活动流程为：

准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

活动目标：

1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

材料及环境设计：

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程

1、准备活动

律动“会跳舞的小脚”

① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

③ 再听音乐让自己的小脚跳起来。

（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

2、探索、发现活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）

① 出示彩色皱纹纸。

师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）

② “你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）

④ 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”

b.幼儿画舞谱。

⑤ 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

① 彩带与脚配合跳舞

“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”

② 幼儿自由组合，创编舞蹈

“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）

4、展现欣赏

游戏“大舞台”。

（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

（2）欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。

教学反思：

本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过一段有快有慢的音乐引导幼儿撕出不同形状的纸，接着在欣赏作品之后让幼儿自由叠加、组合，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的目标及重难点，可将活动定在小班，难度有些低，我想在下次选课的时候还应考虑的再充分、具体一些。

篇4：大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

活动目标：

1.认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

2.知道小脚随着身体的长大而长大。

3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4.体验游戏的快乐。

活动准备：

节奏欢快的音乐磁带、有地毯的地面

活动过程：

一、开始部分：

请幼儿脱下鞋子和袜子随意地站在老师的四周，听着音乐和老师一起活动活动我们小脚好吗?教师：小脚累了，找个地方坐好。

二、基本部分：

(一)引导幼儿通过多种形式认识自己的小脚

1.数一数?一只脚上有几个脚趾?找找哪个最大哪个最小?

说一说：小脚，小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚指头。

2.通过教师和孩子进行比较脚的大小。

老师的脚为什么大?你们的脚为什么小?

小结：老师的脚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了，等小朋友长大了，小脚也会长大。

3.挠挠小脚，说一说有什么感觉。

挠挠自己的、老师的、小朋友的，说说有什么感觉?

告诉幼儿：小脚，小脚真好玩，挠挠小脚，哈哈哈，痒死喽。

(二)认识小脚的本领，喜爱自己的小脚

1.教师带领幼儿在活动室的地面上和不同的垫子上，走走、跑跑、跳跳，引导幼儿说出有什么不一样的感觉。进一步说出小脚的本领。(走路、跑步、球踢、跳……)

2.今天老师的小脚还会跳舞呢?教师用脚打节奏，请幼儿观看。

3.幼儿跟老师学习用脚打节奏。

4.放两段节奏不同的音乐，幼儿自由发挥，用脚感知节奏的快慢。

5.教师和幼儿一起跳舞，感受小脚跳舞带来的快乐。

三、结束部分：我们的小脚帮我们做这么多事情，那我们应该怎样保护小脚呢?请幼儿讨论说说。然后比赛穿鞋子和袜子，结束活动。

教学反思：

在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

篇5：大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

活动目标：

1、感受乐曲中三拍子的节奏。

2、用正确的节奏歌唱。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

录音机、钢琴。

活动过程：

一、谈话法

1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：2 3

双手放下双手平举双手高举

二、欣赏法

今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

三、学唱新歌

1、发声练习1=C——F3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天秋天到，树叶飘呀飘。

树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。

树叶象什么？神秘的小精灵。

2、节奏训练

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

3、教唱新歌

（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

（2）按节奏学说歌词

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

绿色的叶子小又轻

X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

风一吹摇摆不停。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

它象飞舞的小蜻蜓。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

也象神秘的小精灵。

（3）学唱新歌

（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

活动评价：

1、会唱歌曲。

2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸：

观察树叶飘落的样子，拾落叶。

教学反思：

这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？

通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

篇6：大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

活动目标：

1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。

2.尝试用绘画的方式记录、仿编“会跳舞的小雨点”落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔

活动过程：

一、练声

T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

二、学唱歌曲

1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。

教师边出示图谱，边示范演唱。

歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？

2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。

3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应该用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。（教师同时做动作来提醒幼儿。）

三、仿编歌词

1.T：小雨点会在那里跳舞呢？

教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出“小雨点”落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。）

T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？

教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。

分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

一起给歌曲起一个名字。

四、韵律活动《小雨和花》

T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动）

教学反思：

歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如“花朵”，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。

二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如：“小雨点从天空中落下来，声音会怎样？”幼儿说：“声音从高到低。”然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问：“一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？”孩子们说：“老师问，我们答。”又有小朋友说：“一半小朋友问，一半小朋友答。”我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量“小雨点还会在那里跳舞”，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。

篇7：大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

活动目标：

1、感受乐曲中三拍子的节奏。

2、用正确的节奏歌唱。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

录音机、钢琴。

活动过程：

一、谈话法

1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么?"屈,老师.教案,网出,处!你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：2 3

双手放下双手平举双手高举

二、欣赏法

今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

三、学唱新歌

1、发声练习1=C——F3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天秋天到，树叶飘呀飘。

树叶象什么? 飞舞的小蜻蜓。

树叶象什么? 神秘的小精灵。

2、节奏训练

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

3、教唱新歌

(1)教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

(2)按节奏学说歌词

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

绿色的叶子小又轻

X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

风一吹摇摆不停。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

它象飞舞的小蜻蜓。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

也象神秘的小精灵。

(3)学唱新歌

(4)将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

活动评价：

1、会唱歌曲。

2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸：

观察树叶飘落的样子，拾落叶。

教学反思：

这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的.感受力，何乐而不为呢?

通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

篇8：大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

活动目标：

1、在绘画活动中，熟悉旋律，初步学唱三拍子歌曲。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

活动准备：

1、小图卡(雨点、彩虹、问号)

2、幼儿绘画用的小纸条、笔

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、“今天，老师给你们带来了二个朋友，是谁呀?”(彩虹、雨滴)

二、初步熟悉旋律，学唱歌曲。

1、彩虹会唱歌(师唱，幼儿跟唱)

2、雨滴会跳舞，它一个人跳舞有劲吗?。本.文来源：快思老.师教案网;(出示其他三种颜色的雨滴)它从天上落下来会发出什么声音?(师边唱边指图，幼儿跟唱，最后一个绿色的雨滴变慢)

3、老师还有许多图片(边跟琴唱边出示)

4、谁知道小问号表示什么意思?(老师唱问的，幼儿唱滴答。)

5、老师指图完整唱的和幼儿一起唱。

6、老师下来听听看，不指图能唱吗?

三、以绘画的形式创编部分歌词。

1、小雨点到底在哪里跳舞呢?

2、请你用椅子下的纸和笔，把跳舞的地方画下来，老师唱完三遍要画好，每人画一个你喜欢的地方。

3、张帖幼儿的画，引导幼儿一起看看、讲讲。

4、选四张贴在问号后面，一起唱一遍。

5、老师问，幼儿答(以唱的形式)

6、请所有客人老师一起合作唱

四、结束延伸

师：“我们回去再把其他的也编到歌里去一起唱唱，好吗?

教学反思：

音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

篇9：大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

活动目标：

1、通过实际操作，探索喇叭通电后的振动现象。

2、尝试操作的方法，提高仔细观察、探索发现的能力。

3、能够对科学探索活动感兴趣。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、每桌一筐低音喇叭、一筐1号电池、一碗小米。

2、PPT、播放器。

活动重难点：

通过实际操作，探索通电后喇叭的振动现象，激发对科学探索的兴趣。

在操作过程中，能够通过小米在喇叭的跳动感知喇叭的振动现象。

活动过程：

一、引出课题、1、引导幼儿观察电池、喇叭。

2、提醒幼儿正确取放喇叭，不要碰喇叭中间很软的地方，要拿喇叭的两边，摆放的时候喇叭口要朝上。

二、探索如何使喇叭发出声音。

1、有什么办法可以使喇叭发出声音呢？

2、幼儿自由操作，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达操作过程。

3、请1-2名幼儿演示操作过程。

4、教师小结：当喇叭上的两根线分别连接电池的正极、负极上时，电路通了，喇叭就会发出声音了。

三、感知喇叭通电时小米在喇叭上跳动的现象。

1、请幼儿给喇叭接上电池，观察喇叭是否发出声音呢？用手摸一摸喇叭口，说一说有什么感觉呢？（喇叭口在轻轻振动）

2、把小米放在通电后的喇叭上会怎么样呢？

3、幼儿操作并观察小米的跳动现象，启发幼儿用比较确切的语言表达小米“跳舞”的样子。

4、请个别幼儿讲述自己的发现。

5、小米为什么会跳舞呢？

6、教师小结：喇叭通电后引起的振动使小米跳起“舞”来。

四、探索接上不同数量的电池，小米在喇叭上的跳动的幅度有什么变化呢？

1、接上不同数量的电池，在喇叭上的小米会有什么变化呢？

2、幼儿操作，启发幼儿相互合作，并仔细观察接上不同数量的电池，小米跳动的不同情况。

3、刚才你们是怎么玩的？你们发现了什么？

4、根据幼儿的回答出示小米的活动图，帮助幼儿梳理知识。

5、教师小结：电池接的越多，喇叭振动的越厉害，小米就跳的越高。

五、游戏：快乐的小米。

教师做喇叭，小朋友做小米。老师说出电池的数量，“小米根据电池的数量来跳舞。比如老师报“1节电池”。“小米”跳的低、老师报“3节电池”“小米跳的高”。

反思：

以上活动过程在我们眼前展现的是一幅充满“动感”的画面。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。所以本节活动孩子们都是在不停的操作，振动是物体运动的一种方式，也是幼儿可以理解的一种物理现象。在以往的教学中，我们往往以触觉为手段让幼儿感知物体的振动，其感受相对比较微弱。在“会跳的小米”中，将喇叭较为细微的振动借助小米的跳动使其更为明显，更易为幼儿所觉察。这一做法在材料的选择及活动的构思上无疑是别具匠心的。在这一活动中老师摒弃了“传授灌输”的教学方式，为孩子设计了一个又一个的极具操作性的活动，使孩子沉浸在欢乐的带有游戏性质的自主活动中，使其思维和感官处在兴奋与敏感的状态，最终使孩子的情感表现、感知效果都达到了比较理想的境地。在现场，孩子们活动的热情使旁观者深受感染。

篇10：大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

活动目标：

1．学习用棉签均匀地涂色

2．能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣

3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个

活动过程：

一、导入部分

1．师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（老师示范画线条）“

2．（出示红棉签）师：”红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了

3．（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试？（请一名幼儿来操作）

4．颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！

二、幼儿操作

1．提出操作要求：

（1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地

（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地

（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

2．幼儿操作，老师巡回指导

三、讲评

1．树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮！

2．谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？

3．师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？

四、结束部分

”秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗？

教学反思：

活动中我只为幼儿提供绘画工具，以及几片幼儿自己喜欢的树叶，让幼儿自己按照我的方式将树叶描述出其轮廓，其他一律不作要求，只需要创作出一幅在舞会中翩翩起舞的舞者们。孩子们的积极性很高，想法也很多，有的给树叶娃娃添上了美丽的裙子，有的给树叶娃娃的小脑袋上添上了蝴蝶结和一些小花、爱心图案，还有的小朋友直接为树叶娃娃套上了一件机器人服装。虽然有的孩子画的并没有想象中那么的美丽，但是孩子们的想法都舞动在绘画上。画笔在挥，点子在飞，又何必执着于绘画水品的精细程度呢。

篇11：大班美术优秀教案及教学反思《会跳舞的小鱼》

设计背景：

升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢……这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。

《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、教案出自：（快思教案网）创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比如，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》(图片附后)，他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。

活动目标：

1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图形符号进行绘画创作。

2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

PPT，幼儿绘画工具。

活动过程：

一、默画，初步欣赏作品。

1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。

提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么?

2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。

提问：画里都有什么?(色彩、图案、线条)画里的造型像什么?

3、帮画起名。

提问：你想帮这幅画起个什么名字?为什么?

介绍画家给这幅画的命名。

4、情感体验。

提问：看了这幅画，心里有什么感觉?心情是什么样的?

5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。

二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。

1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。

提问：你发现了什么?

有什么不一样?

通过比较，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。

2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。

3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。

三、添画，按照米罗作品的特点，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。

课后反思：

以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不浓厚。教案出自：（快思教案网）因此，本次活动我设计了默画--比画--添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。

这一完整的教学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，鼓励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述;活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩，观察造型，等等。