历年来英语四级口语考试真题及解析

历年来英语四级口语考试真题及解析（精选6篇）

篇1：历年来英语四级口语考试真题及解析

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2洛基英语，中

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教

育

领

导

品

牌

2007.12阅读第一篇

Passage One

Questions 57 to 61 are based on the following passage.In this age of Internet chat, videogames and reality television, there is no shortage of mindless activities to keep a child occupied.Yet, despite the competition, my 8-year-old daughter Rebecca wants to spend her leisure time writing short stories.She wants to enter one of her stories into a writing contest, a competition she won last year.As a writer I know about winning contests, and about losing them.I know what it is like to work hard on a story only to receive a rejection slip from the publisher.I also know the pressure of trying to live up to a reputation created by previous victories.What if she doesn’t win the contest again? That’s the strange thing about being a parent.So many of our own past scars and dashed hopes can surface.A revelation(启示)came last week when I asked her, “Don’t you want to win again?” “No,” she replied, “I just want to tell the story of an angel going to first grade.”

I had just spent weeks correcting her stories as she spontaneously(自发地)told them.Telling myself that I was merely an experienced writer guiding the young writer across the hall, I offered suggestions for characters, conflicts and endings for her tales.The story about a fearful angel starting first grade was quickly “guided” by me into the tale of a little girl with a wild imagination taking her first music lesson.I had turned her contest into my contest without even realizing it.Staying back and giving kids space to grow is not as easy as it looks.Because I know very little about farm animals who use tools or angels who go to first grade, I had to accept the fact that I was co-opting(借用)my daughter’s experience.While stepping back was difficult for me, it was certainly a good first step that I will quickly follow with more steps, putting myself far enough a way to give her room but close enough to help if asked.All the while I will be reminding myself that children need room to experiment, grow and find their own voices.注意：此部分试题请*考试&大在答题卡2上作答。

57.What do we learn from the first paragraph?

A)A lot of distractions compete for children’s time nowadays.B)Children do find lots of fun in many mindless activities.C)Rebecca is much too occupied to enjoy her leisure time.D)Rebecca draws on a lot of online materials for her writing.58.What did the author say about her own writing experience?

A)She was constantly under pressure of writing more.B)Most of her stories had been rejected by publishers.C)She did not quite live up to her reputation as a writer.D)Her way to success was full of pains and frustrations.在线学英语 体验请申请：

59.Why did Rebecca want to enter this year’s writing contest?

A)She had won a prize in the previous contest.B)She wanted to share her stories with readers.C)She was sure of winning with her mother’s help.D)She believed she possessed real talent for writing.60.The author took great pains to refine her daughter’s stories because ________.A)she wanted to help Rebecca realize her dreams of becoming a writer

B)she was afraid Rebecca’s imagination might run wild while writing

C)she did not want to disappoint Rebecca who needed her help so much

D)she believed she had the knowledge and experience to offer guidance

61.What’s the author’s advice for parents?

A)Children should be given every chance to voice their opinions.B)Parents should keep an eye on the activities their kids engage in.C)Children should be allowed freedom to grow through experience.D)A writing career, though attractive, is not for every child to pursue.这篇文章讲述了一个作家母亲指导女儿写作的故事，通过作者的亲身经历向人们揭示出当今社会的子女教育问题。这种个人化风格较强的文章在以学术性、科技类、说明性文章为主要材料来源的四级阅读题中还是比较少见的;但文章的中心思想还是借作者的个人故事向人们揭示社会问题，具有较强的实用性。

全文一共六个自然段，第一段交待了女儿忙于参加写作比赛的事实;第二段作者回顾了自身写作历程的艰辛，引出要为女儿修改作文的动机;第三、四、五段详细讲述了作者修改女儿作文的过程，作者最终的失败使其对子女教育问题有所领悟;最后一段，作者具体说明了父母应该如何帮助子女成长的观点。

这篇文章个人写作风格明显，语言平易，因而词汇量不大，句子结构也较简单，理解起来并不存在太大的问题，较少见到明显的疑难部分。

57.What do we learn from the first paragraph?

A)A lot of distractions compete for children’s time nowadays.B)Children do find lots of fun in many mindless activities.C)Rebecca is much too occupied to enjoy her leisure time.D)Rebecca draws on a lot of online materials for her writing.题目解析

题目问从第一段可以得知什么。第一段的大意如下：在这个网络聊天、视频游戏和电视真人秀的时代，供孩子们消遣的无聊活动当然也不会少。但我8岁的女儿丽贝卡却把空闲时间用来写短篇小说。她想要拿出一篇小说来参加一个写作大赛。在去年的上一届比赛中，她获得了优胜。

A，如今大量娱乐活动在为儿童竞争(即现在的儿童有充足的娱乐活动)。文章开篇的In this age of 词组与A中的nowadays在时间上相互呼应。there is no shortage of mindless activities to keep a child occupied中的 shortage是“少”的意思，但no shortage of并不仅指有一些，而是“较为丰富”，如there is no shortage of tall buildings here，这里的高楼可不少。从这一句可以看出，供孩子们消遣娱乐的活动确实很多，可以由此推出A的结论。

B，孩子们确实在许多无聊活动中得到了乐趣。作者只是指出供孩子选择的娱乐活动很多，但没有指明孩子们是否从中得到了乐趣。从mindless(没 在线学英语 体验请申请：

头脑的, 不用脑子的)一词可以看出，作者对这些活动至少是持有怀疑态度的。另外，从文中可知作者的女儿对这些活动没有兴趣，当然也谈不上乐趣，可以作为一个反例。

C，丽贝卡太忙而不能享受空余时间。文中只说丽贝卡把空闲时间用来写小说，[考试[大]是不是真的太忙不能确定。另外写小说本身也许即是丽贝卡的享受空闲时间的方式，那样的话她也就是在完全地享受自己的空闲时间，C的叙述不对。

D，丽贝卡从网络上汲取了很多写作材料。这句话和文意相去甚远，只要理解了第一段的意思，相信排除该选项不会太难。

58.What did the author say about her own writing experience?

A)She was constantly under pressure of writing more.B)Most of her stories had been rejected by publishers.C)She did not quite live up to her reputation as a writer.D)Her way to success was full of pains and frustrations.题目问作者讲了自己的哪些写作经历。

作者介绍自己的写作经历是在文章的第二段前半部分。大意是：“作为一个作家，我享受过夺得竞赛优胜的喜悦，也品尝过失败的滋味。我知道辛辛苦苦写出来一个故事、结果却得到一张出版商的退稿信时的感受。我同样知道夺得优胜后再想保住这份荣誉的压力。”

A，她经常处在要写作更多作品的压力之下。文中只说作者在卫冕比赛优胜时有压力，而不是写作新作品时，因此A的说法不对。

B，她大部分小说都被出版商退稿了。文中说作者的稿件被退过，没有提到是否大部分都被退稿。从文章大体可以推断出作者是一个成功的作家，一个成功作家不可能大部分作品都被退稿。

C，作为作家，她对保住荣誉并不在意。从I also know the pressure of trying to live up to a reputation created by previous victories一句可以看出，作者为保住荣誉承受过很大压力，C的说法与文意恰好相反。

D，她的成功之路充满痛苦和挫折。根据第二段前半部分的叙述可知，作者品尝过失败，体验过小说被退稿的感受，承受过保住荣誉的压力，恰好可以由D的说法来概括。

59.Why did Rebecca want to enter this year’s writing contest?

A)She had won a prize in the previous contest.B)She wanted to share her stories with readers.C)She was sure of winning with her mother’s help.D)She believed she possessed real talent for writing.题目问丽贝卡想要参加今年的写作比赛的原因。

A，她在上一届比赛中获得了优胜。言下之意是她是为了卫冕而参加比赛，但文中的对话“Don’t you want to win again?” “No,”显示，丽贝卡对能否夺冠并不在意。因此A的说法站不住脚。

B，她想和读者分享她的故事。文中有一句话——she replied, “I just want to tell the story of an angel going to first grade.”意思是她想告诉人们一个上小学一年级的天使的故事，也即想与人们(至少是读到它的人)分享这个故事，这与B的说法是一致的。

C，她自信在妈妈的帮助下可以获得优胜。这一点与文意不符。首先，在线学英语 体验请申请：

从对A的分析可知，她并不在意是否获得优胜;其次，从文中大体可知她早已决定参加比赛，妈妈的帮助应该是后来的事情，那么在决定参加比赛时她就不一定考虑过妈妈的帮助。

D，她相信自己具备真正的写作才能。文章没有任何一处地方提及类似内容，也就无从判断是否如此，因此不能选D。

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篇2：历年来英语四级口语考试真题及解析

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Passage Four

Questions 36 to 40 are based on the following passage.If you want to teach your children how to say sorry, you must be good at saying it yourself, especially to your own children.But how you say it can be quite tricky.If you say to your children “I’m sorry I got angry with you, but...” what follows that “but” can render the apology ineffective: “I had a bad day” or “your noise was giving me a headache” leaves the person who has been injured feeling that he should be apologizing for his bad behavior in expecting an apology.Another method by which people appear to apologize without actually doing so is to say “I’m sorry you’re upset”;this suggests that you are somehow at fault for allowing yourself to get upset by what the other person has done.Then there is the general, all covering apology, which avoids the necessity of identifying a specific act that was particularly hurtful or insulting, and which the person who is apologizing should promise never to do again.Saying “I’m useless as a parent” does not commit a person to any specific improvement.These pseudo-apologies are used by people who believe saying sorry shows weakness, Parents who wish to teach their children to apologize should see it as a sign of strength, and therefore not resort to these pseudo-apologies.But even when presented with examples of genuine contrition, children still need help to become a ware of the complexities of saying sorry.A three-year-old might need help in understanding that other children feel pain just as he does, and that hitting a playmate over the head with a heavy toy requires an apology.A six-year-old might need reminding that spoiling other children’s expectations can require an apology.A 12-year-old might need to be shown that raiding the biscuit tin without asking permission is acceptable, but that borrowing a parent’s clothes without permission is not.36.If a mother adds “but” to an apology, ________.A)she doesn’t feel that she should have apologized

B)she does not realize that the child has been hurt

C)the child may find the apology easier to accept

D)the child may feel that he owes her an apology(D)

37.According to the author, saying “I’m sorry you’re upset” most probably means “________”.A)You have good reason to get upset

B)I’m aware you’re upset, but I’m not to blame

C)I apologize for hurting your feelings

D)I’m at fault for making you upset(B)

38.It is not advisable to use the general, all-covering apology because ________.A)it gets one into the habit of making empty promises

B)it may make the other person feel guilty 在线学英语 体验请申请：

C)it is vague and ineffective

D)it is hurtful and insulting(C)

39.We learn from the last paragraph that in teaching children to say sorry ________.A)the complexities involved should be ignored

B)their ages should be taken into account

C)parents need to set them a good example

D)parents should be patient and tolerant(B)

40.It can be inferred from the passage that apologizing properly is ________.A)a social issue calling for immediate attention

B)not necessary among family members

C)a sign of social progress D)not as simple as it seems(D)

本文的材料主要内容是告诫父母们如何教导孩子向人道歉，具有很强的社会实用性，也因为这一功能，文章的遣词造句较为平易，使用谆谆教诲的口吻，可使人把阅读的注意力放在告诫的内容上。

全文材料一共6段，按照告诫的内容可分为两大部分。第一部分是一至五段，讲的是父母应该如何言传身教，在需要的时候真诚地向孩子道歉，从而起到榜样作用。最后一段讲述父母们应该使孩子们明白在何种情境下需要道歉。

第一段指出父母在教导孩子如何道歉时应当首先给孩子做出榜样(you must be good at saying it yourself)，点出本文的主要内容，而后以it can be quite tricky作为详细讲述如何做出榜样的总起句。后面的二到四段分别列举了三种不适宜的道歉方式，第一种是在sorry后面接but解释道歉的原因，这会降低道歉的效果(“but” can render the apology ineffective);第二种是I’m sorry you’re upset，暗含对方主动给了别人进行烦扰的机(at fault for allowing yourself to get upset by what the other person has done);第三种是道歉过于空泛(general)，这种方式往往不会对孩子形成具体的指导(does not commit a person to any specific improvement)。

第五段分析了父母们采用上述道歉方式的心理原因：shows weakness，即认为道歉是示弱的表现。随后作者提出了解决方案：should see it as a sign of strength，即把道歉视为一种力量的表现。

最后一段讨论了另外一个话题——告诉孩子在什么情境下需要道歉。对此，作者以三岁、六岁和十二岁小孩为例具体进行了解释。

36.If a mother adds “but” to an apology, ________.A)she doesn’t feel that she should have apologized

B)she does not realize that the child has been hurt

C)the child may find the apology easier to accept

D)the child may feel that he owes her an apology(D)

题目问如果一个母亲在道歉之后又说了“but”，将会怎样。在道歉后说but也就是解释道歉的理由。

A，说明她觉得不应该道歉。

B，说明她没有意识到孩子已经受到了伤害。

C，那么孩子或许会觉得道歉更容易接受。

D，那么孩子或许会觉得他也应该向母亲道歉。

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本题考查对第二段的理解。第二段首先指出在道歉之后说but的直接结果：what follows that “but” can render the apology ineffective，but后面的话可能会使道歉无法产生效果。而后作者对出现这一结果的原因做了解释，以“我今天过得不好”、“你吵闹的声音让我头疼”这二句为例，说明这些话会让孩子认为“he should be apologizing for his bad behavior in expecting an apology”，意思是他也应该为引来父母的道歉而表示道歉。四个选项中含有这个意思的是D。

37.According to the author, saying “I’m sorry you’re upset” most probably means “________”.A)You have good reason to get upset

B)I’m aware you’re upset, but I’m not to blame

C)I apologize for hurting your feelings

D)I’m at fault for making you upset(B)

本题问根据作者的观点，I’m sorry you’re upset最可能的意思是什么。

A，你有很好的烦恼的理由。

B，我知道你很烦恼，但这不应责怪我。

C，我为伤害了你的感情道歉。

D，使你烦恼是我的错。

这个句子出现在第三段：Another method by which people appear to apologize without actually doing so is to say “I’m sorry you’re upset”;this suggests that you are somehow at fault for allowing yourself to get upset by what the other person has done。这里一共两个句子，第一句举出“表面道歉实际没有道歉”的另一个例子，即I’m sorry you’re upset。第二句分析了这句话暗含的意思。前半句you are somehow at fault for基本呈现出了主谓宾结构，“你是有错的，因为„„”for后面是“你也有错考试&大”的原因。原因是Allowing yourself to get upset by what the other person has done，直译过来是“允许你自己变得烦恼，被其他人的所作所为”，与全句联系起来的意思是“因为别人做了某事，你就变得烦恼，对此你自己是有责任的”，言下之意是换个人面对这种事就不会烦恼，你烦恼只能是你的错。

C和D的说法都认为错误在到道歉人的一方，可以首先排除。B的说法与上面的分析一致，而A的意思在本句中是无法体现的。

38.It is not advisable to use the general, all-covering apology because ________.A)it gets one into the habit of making empty promises

B)it may make the other person feel guilty

C)it is vague and ineffective

D)it is hurtful and insulting(C)

本题问道歉过于空泛并不是明智之举，原因是什么。

A，这会使人养成空做承诺的习惯。

B，这会使对方感到内疚。

C，这种道歉意思含混，没有效果。

D，这种道歉具有伤害性和侮辱性。

文章第四段谈到了这个问题。第四段的段意分为两个部分，第一部分是个结构复杂的长句，用两个which引导的从句举出空泛道歉的两种例子。第一个例子是并不说明自己的哪一行为带有伤害或侮辱对方的意思(由此可知D的理解是错误的);第二个例子是只笼统说自己再也不会这样了，也就是不具体指出到底不会 在线学英语 体验请申请：

怎么样了(由此可知A的理解是错误的)。第四段的第二部分道出空泛的道歉之所以考试&大不明智是因为它does not commit a person to any specific improvement，即“并不能使人做出具体的改进”，也就是说道歉过于空泛，使人不知道该在哪里改进，也就谈不上改进。C的说法含有这个意思。

39.We learn from the last paragraph that in teaching children to say sorry ________.A)the complexities involved should be ignored

B)their ages should be taken into account

C)parents need to set them a good example

D)parents should be patient and tolerant(B)

本题问从最后一段可以得知，在教育孩子道歉的问题上如何如何。

A，相关复杂性应该被忽略。

B，应该把他们的年龄考虑进去。

C，父母们需要给他们树立榜样。

D，父母们应该有耐心，多容忍。

最后一段讲的是如何告诉孩子识别应当道歉的情境。最后一段第一句话对此做了提示：children still need help to become aware of the complexities of saying sorry，意思是孩子们需要帮助来明白道歉的复杂性。但这一句的意义表达并不十分清晰，通过后来作者所举的三个例子，可知这句话的意思是孩子在分辨什么情况下该道歉什么情况下不需道歉的时候需要帮助。这样就排除了A，而C的说法是考试&大前5段的内容，D的说法在第四段里没有相关内容。第四段以三个年龄的孩子为例进行论述，这就说明应当把年龄问题加以考虑，B的说法正确。

40.It can be inferred from the passage that apologizing properly is ________.A)a social issue calling for immediate attention

B)not necessary among family members

C)a sign of social progress

D)not as simple as it seems(D)

本题问从这篇材料可以推断出，适宜的道歉方式是„„

A，一个急需关注的社会问题。本文讨论的是父母该如何指导孩子道歉，主要论述道歉技巧问题，没有把道歉方式上升到社会问题，“急需关注”的社会问题就更谈不上了。

B，在家庭成员之间不是必需的。文中举出了很多例子来说明父母应以正确的方式来向[YouTheme]孩子道歉，可见在作者看来家庭成员之间合适的道歉绝对不能说是可有可无的。

C，社会进步的表现。文章没有提到适宜的道歉方式与社会进步有什么关系。

D，并不像看上去那么简单。前五段一开始[YouTheme]指出父母向孩子道歉时应该讲究技巧，所用的词是tricky，而后用了数段具体讲述应当如何讲究技巧，可见适宜的道歉方式并不简单。而父母们往往做不好这一点，即是因为它看似简单，所以D的说法是正确的。

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篇3：历年来英语四级口语考试真题及解析

关键词：真题,四、六级,考试,捷径

广大考生如何备考英语四、六级考试?巧用历年真题就是最好捷径之一。那么, 该如何利用真题来增强知识积累, 提高作战技巧, 取得最佳复习效果呢?且看:

一、英语四、六级真题的重要性

真题的重要性不言而喻。它们具有以下特点:

(一) 权威性与稳定性

真题, 是指真正在历次四、六级考试中出现过的原题。真题是命题组根据全体考生人才培养目标、现有学生知识水平及国际化要求综合研究、斟酌、裁定的结果, 严格意义上讲, “全真模拟题”与真题是有一定差距的, 不能等同于真题。因此, 真题较其他模拟题测试水平相对稳定, 具有最强的权威性。

(二) 针对性与目的性

熟悉历年真题题型与分值分布, 掌握出题思路、方向、重点, 全面把握复习要点, 做到有的放矢, 提高复习效率。做历年真题, 总结错题、检测自己的薄弱环节。更重要的是做完真题后, 先整理和分析错题类型, 然后根据自己整理的错题知识点, 重点强化基础知识的复习。

(三) 检测性与指导性

用真题最能检验考生真实知识水平。真题经典的语法试题、优美的常用句子, 以及整齐的句型都可以作为背诵的题材。比如反复练习听力部分一箭双雕, 一方面迅速提高听力, 另一方面提高口语交际能力。比如词汇, 要弄懂学透, 也许今年出现在阅读中, 明年就能在翻译和完型上见到;比如含金量很高的句式、句型, 可以“转移”使用到写作部分。

二、备考中真题的使用策略

若能认真研究历年的考试真题, 了解出题思路、考点、特点, 把基础知识融会贯通, 对提高考试成绩会有立竿见影的效果。那么, 怎样才能使一套真题“物尽其用”呢?可从题型词汇、听力、阅读、完型填空、写作与翻译等方面一一进行研究。

(一) 词汇部分

学习目标:熟悉和掌握真题中的所有新、旧词汇。

真题考过的高频词汇, 学习要求是精益求精, 融会贯通, 与四、六级词汇背诵相结合, 每套至少研究半个月, 边记单词边做真题。重点记忆四、六级词汇的核心含义即真题中考过的含义。态度要认真, 做题时遇到不认识的单词和词组先按照考试的情境要求做出自己的答案 (哪怕是有“蒙”的成分) , 最好用圈圈做好标示。事后核对答案, 分析错误的原因。记住典型的例句, 认真总结弄懂弄透, 然后逐个记忆。词汇复习需要艰涩的反复强化过程, 万事开头难, 贵在坚持。

(二) 听力部分

学习目标:学习听力和增进口语表达双管齐下, 齐头并进。

听力部分测试是四、六级的考试重点, 最令考生们头痛。听力备考需要长时间积累。大家要根据自身具体情况, 做完第一遍真题后要在熟悉各个知识点之后, 仔细研究出题的形式, 看老师出题的思路。

听力备考可以分为三个循序渐进的阶段:第一, 将没有听清楚明白或者“蒙”的题目标注出来;第二, 仔细研究没有听懂或听清楚的地方, 仔细分析、核对第一次标注的答案;第三, 对照原文一五一十地查漏补缺, 既可以锻炼听力, 亦可提高口语能力, 一举两得。

(三) 阅读部分

学习目标:多做练习, 掌握出题角度与特点, 提高应试技巧, 做到“无招胜有招”。

第一, 做题。阅读能力的提高是潜移默化的过程, 每天坚持做3~5篇。做第一遍时严格按考试时间要求完成, 以便能掌握自己的做题速度, 感受考试时的压力。全部细读琢磨几轮历年真题, 多朗读、记忆文章内容, 可以增加语感。第二, 认真核对答案。精读文本, 把每个单词、每句话都弄懂。第三, 关注考试细节。题目中时间、地点、人物、数量词等都应该立即做出标记, 这些词都是文章的路标, 很可能就是出题点, 根据这些路标很容易找到题目在文章中对应的答案位置。

(四) 综合和完型填空题型

学习目标:了解和掌握所有选项含义, 培养语感更重要。

综合部分完形填空基本上是考语法和固定搭配的。对历年完形填空常见的语法和搭配进行总结, 近义词进行比较、理解和记忆, 同时要搞清楚选择答案的原因, 错误选项为什么错误。严格按照时间做完练习之后, 反复研究真题, 平均5~6天研究一套, 并且自己要制订计划, 经常复习, 提高语感。

(五) 写作部分

学习目标:了解作文架构, 背诵经典美句。

第一, 注重积累。平时做阅读真题和读一些英文材料的时候, 记住一些比较好的句型和句式, 或是一些关键词的特殊用法。第二, 字体优美。一手字迹清楚、书法优美的英文书法会留给阅卷老师良好的印象。这需要平时多加练习。第三, 审题要认真, 千万不要跑题, 语言也要保持连贯性, 语法层次、段落构思科学准确。

(六) 翻译部分

学习目标:把握考试题眼, 提高猜题率。

篇4：2010年6月四级考试真题解析

写作

本次四级考试的作文题目为:Due Attention Should Be Given to Spelling。写作提纲如下:

1. 如今不少学生在英语学习中不重视拼写

2. 出现这种现象的原因

3. 为了改变这种状况,我认为……

在英语词汇的学习过程中,学生往往对词的意义、用法、搭配等方面很关注,却常常忽视单词拼写的重要性,在作文中经常出现单词拼写错误。从这个角度看,这次写作题目涉及的话题难度不大,属于常规的校园话题,而且非常贴近生活实际,写作时比较容易给出理由。

从题目的提纲来看,这种题目属于“问题解决性”议论文,这一写作类型在以往的考试中曾多次出现过,如:2000年1月的“解决上大学的费用”;2003年1月的“诚信问题”;2008年12月的“一次性塑料袋的使用问题”;2009年12月的“建设绿色校园”。

按照“问题解决性”议论文的宏观结构,首段应该“提出问题”。考生只需套用引入问题的传统句型即可,可以用两句话左右完成本段。第二段是主体段落,着重“分析问题”。考生应按照题目所给的提纲,在主体段落着重分析造成这种现象的原因:首句应写主题句,点明主旨;接下来可以通过列举、举例等论证手法,写出2～3条原因;本段写四句左右即可收尾。末尾段落属于“解决问题”的段落。首句需要写主题句,指出可以有方法解决这个问题,然后再写出1～2条措施、建议即可,全段可用3～4句完成。

通过分析本次写作考试的题目,我们发现:目前的四级写作越来越“返璞归真”,逐渐恢复到了其对基础语言进行测试的本质,题型也较为传统。考生只要系统学习过近年的作文题目,应该能够比较容易地完成写作。

备考提示:考生应着重复习2004年后的历次作文话题,熟悉题型,总结套路,牢记各种常用句型。

阅读理解

快速阅读

与以往考试相比,本次四级考试快速阅读理解题目的难度略有下降。文章主要讲的是“网络成瘾”,属于目前社会的热点话题。文章通过对人物的采访叙述了网瘾的现象、成因和干预办法。文中引用了各方的观点,而文后题目的出题顺序仍然遵循快速阅读的“顺序原则”,即出题的顺序和文章展开的顺序一致,考生可以根据这个规律缩小查找答案的范围,节省做题时间。

本次快速阅读理解的题目全是考查某人持什么观点的细节题目。在前七道选择题中,除了第2题考查作者观点,没有出现人名外,其余六道题均出现了人名。这些人名对于到原文定位有用信息起到了重要的提示作用。因此,在阅读文章的过程中,考生们要格外留意人名、书名、专有名词等首字母大写的词汇。

备考提示:在备考过程中,考生要训练自己区分文章中不同人物的不同观点的能力,同时注意专有名词的提示作用,把握行文线索。

选词填空

选词填空的文章主要讲的是“绿色建筑”。题目给出的15个备选单词比较简单,均属于四级考纲范围内的基本词汇。在答题时,考生要注意先将给出的15个单词按词性进行分类,选词填空题一般只考查动词、名词、形容词、副词;然后通读原文,通过空格前后的词来判断空格内的词性;最后根据句意代入正确选项,排除干扰选项。

在做题时,考生还要关注文章上下文的逻辑关系。如51题,通过and,我们可以判断出全句为平行结构,因此51题只能填入与前文cooling一致的-ing结构。在选项中,只有选项H (powering)和选项N (supplying)符合,再通过句意判断,可选出powering为正确答案。

此外,文章还考查了一些英文中常见的短语和习惯搭配,如:replace ... with ... (用……替换……)、in the broadest sense (从最广义的层面上来说)、a vast number of (大量……)、protect ... from ... (保护……免受……)等。因此,熟悉固定搭配和惯用结构也是解题的关键。

备考提示:在识记四级词汇时,考生除了要记住单词的意思,同时还要掌握其词性,以便答题时能快速进行分类。此外,考生还应具备基本的语法知识,以便在分析句子成分时知道句子缺少什么成分。

仔细阅读

仔细阅读题属于传统的阅读理解题型。本次仔细阅读的第一篇文章讲的是“飞机上的黑匣子”,第二篇文章讲的是“自我激励的负面作用”。

第一篇文章难度较低,所涉及的也是常识性的内容,因此考生阅读时即使在部分细节上遇到些困难,凭借对此方面背景知识的了解,也能很好地理解全文。与快速阅读部分相似,第一篇仔细阅读的题目也是以细节题为主。除了57题是考查作者观点外,其余四道题均能快速通过题干中的关键词回原文定位,如:58题的Yemeni airliner、59题的1965、60题的Federal Aviation Authority、61题的Air France Flight 447等。

此外,在阅读文章的过程中,考生要学会把握段落主旨句和结构关联词。如59、60两题均用Why作为开头提问,这就需要考生回到原文定位表示原因的内容,并在定位区域内关注表示因果、目的等逻辑关系的词汇。其中全文第三段末句中的to aid visibility即为目的状语,也就是60题的答案。

在解答阅读理解的题目时,快速找到定位点并不一定能保证做对题目,因为答案很少会照搬原文,而通常都会对原文进行改写、解释或同义替换。如60题的原文答案为to aid visibility,在选项中就被替换成了to make them easily identifiable。因此,在复习阅读理解时,考生们要重点积累同义词、近义词等。

第二篇文章话题抽象,观点比较新颖,谈到了自我激励法,通常人们都认为自我激励很有效,但作者却认为这种方法“can actually have the opposite effect”。整篇文章具有批判性,个别句子结构比较复杂,因此有一定的难度。

本篇文章的各个小题侧重考查考生对段落大意的把握,如62题“What do we learn from the first paragraph ...”和66题“What do we learn from the last paragraph?”因此,在阅读文章的过程中,考生要格外留意段落中的主题句。64题“What does the author mean by ‘… you’re just underlining his faults’ (Line 4, Para. 3)?”属于推测文中词义/句意的题目,要求考生在题目所给出的定位点处推敲词或句子背后的真正意义。虽然64题的题干所给出的出题句中并没有生词,但考生切不可掉以轻心,一定要返回到原文查找,并结合出题句的上下句推测句意。

备考提示:仔细阅读的复习要侧重点、线、面的结合。“点”即词汇,一定要注意积累常用词汇的同义词、近义词、反义词;“线”即考点,要对各种阅读理解的常考题型、常见命题思路了然于胸;“面”是文章的逻辑,要从阅读技能上培养自己抓住文章线索的能力。

听力

短对话和长对话

短对话中所考查的内容依然是常规考点。其中11题、16题、18题均考到了“转折关系”,即对话中but后的内容为答案;12题考查建议句型“Why don’t we …”;另外,本次短对话题目还考查了词语的固定结构,如14题听力材料中的“other than ...”。有趣的是,短对话中的16题完全是对1995年6月一道考题的重复,只是变换了男女朗读的顺序。这种原题复现的情况在以前的考试中也曾经出现过,这足以说明做熟历年考试真题的重要性。

在解答长对话的题目时,考生依旧要遵循“所听即所得”的规律,但要注意选项中的同义替换。第一个长对话主要谈论的是“Steve的工作”。对话形式为一问一答式,线索比较清晰。在听力材料开始播放之前,考生应迅速看一遍题干和相关选项,勾出关键词,在听的时候重点听题干和选项中复现的内容,以便能够提前判断题目的答案。

第二个长对话难度比第一个大一些,讨论的是“英国孩子的零用钱”的话题。考生在听的时候要留意对话中出现的数字以及涉及的简单计算。

备考提示:短对话的考点复现频率很高,因此,考生在备考阶段要听熟历年真题,包括距离现在比较久远的题目,熟悉各种常考场景的高频词汇、词组和句型。对于长对话,考生在听的时候要学会“一心二用”,可边听边尝试简单记录一些要点。做题之前要先抓紧时间读完题目中的选项,以便预测大概的话题,减轻听录音时的理解负担。

短文理解

短文理解是很难靠“临阵磨枪”来解决的题目。本次的短文理解题考查了一篇小故事和两篇议论文,均遵循“所听即所得”的原则。在听懂的基础上,做对题目应该难度不大。需要注意的是,此次的英文原文和题目中存在“正话反说”的陷阱,如第三篇听力原文的最后一句:“Tom does not think a babysitter can replace a mother and thinks it’s a bad idea for the children to spend so much time with someone who’s not part of the family.”句子很长,而且句中出现了多个关于是非判断的词,如does not think、bad idea、who’s not part of the family。这就需要考生在听的过程中牢牢抓住作者的态度,不要被复杂的说法混淆了判断。

备考提示:在考试时,考生要注意听句与句之间的联系,争取听出起连接作用的关联词都是哪些单词;同时要“抓大放小”,不要因为不理解某一个词而影响听其他的部分。

复合式听写

本次复合式听写考查的词汇均是大纲内的基础词汇,除了interacting、abstract拼写稍微难点,其余单词都不难。43题的mystery曾经在2003年的复合式听写中出现过,当时考查的是其形容词形式mysterious。对于句子听写部分,此次句子长度都在14个单词左右,不算长。在听的时候,考生要抓住句子的主干,争取在第二遍听完后补全。

备考提示:在考试时,考生要注意核查所写单词的拼写是否正确,学会利用语法知识对所填单词进行复查。同时,该题目要求考生具备一定的语言基础和语言的综合运用能力,只有这样,在听写句子时,才能用自己的语言将句子大意复述出来。

完型填空

本次完型填空文章的主题是“电子商务与传统商务的比较”。对于这个话题,各位考生应该不会感到陌生。本次的各个考点与往年相比无大的变化,仍侧重考查词汇辨析、词组搭配和句间的逻辑关系。本题型综合考查了考生对英语词汇、语法的掌握情况和考生的阅读能力,比较全面地测试了考生的英语水平。

备考提示:在平时的备考过程中,考生要将完型填空题目当成精读文章来反复推敲和研究,从词汇、句子结构、文章逻辑关系等方面进行复习,尽量做到面面俱到。

翻译

本次的翻译题不难,依旧考查考生两方面的能力:一是词汇和句型结构的应用,二是语法的应用。其中87题的“have difficulty (in) doing sth.”结构已经是第三次出现在四级的翻译题目中,最近一次是在2009年6月的四级真题中。89题的“look forward to sth./doing sth.”结构在2008年6月的翻译题中也出现过。其余题目的考点,如88题考到的倒装和90题考到的虚拟语气也均在历年四级的完型填空、阅读理解、听力等题目中有所涉及。再次提醒所有考生,历年考过的真题是复习过程中最为权威、最为重要的资料,值得考生们反复研究,反复练习。

篇5：护师考试历年真题及答案解析

2、答案：C【解析】淋巴细胞增多，在生理情况下见于出生后4～6天的婴儿至6～7岁的儿童，病理性增多见于以下情况：①感染性疾病，主要为病毒感染。②血液病，如急、慢性淋巴细胞白血病，淋巴瘤等。③其他疾病，如自身免疫性疾病、肿瘤、慢性炎症等。

3、答案：E【解析】白细胞核左移表示机体的反应性强，骨髓造血功能旺盛，能释放大量的粒细胞至外周血中，常见于感染，尤其是化脓菌引起的急性感染，也可见于急性中毒、急性溶血、急性失血等。

4、答案：E【解析】严重呕血患者常见于消化性溃疡出血和食管-胃底静脉曲张破裂出血。若为消化性溃疡引起的严重呕血者，应暂禁食8～24小时，可在止血后24小时给予温流质饮食;若为食管-胃底静脉曲张破裂出血者，需禁食时间较长，一般于出血停止48～72小时后可先试给半量冷流质饮食。

5、答案：E【解析】A项，心电图主要是反映心脏激动的电学活动，因此对各种心律失常和传导障碍的诊断分型具有肯定价值。BD两项，房室肥大、心肌受损、供血不足、药物和电解质紊乱都可引起一定的心电图变化。C项，特征性的心电图改变和演变是诊断心肌梗死可靠而实用的方法。E项，对于瓣膜活动、心音变化、心肌功能状态等，心电图不能提供直接判断，需要通过听诊和B超检查才能做出判断。

6、答案：D【解析】关于咯血窒息的处理要点，其根本点在于采取各种措施保持气道通畅。患者一旦出现窒息，应立即置患者于头低足高位，轻拍背部以利血块排出;或迅速用机械吸引，以清除呼吸道内积血，必要时立即行气管插管或气管镜直视下吸取血块。

7、答案：A【解析】硝酸酯类药物为最有效的抗心绞痛药物之一，作用迅速，通过扩张全身的小静脉和小动脉，减少心脏的前、后负荷，降低心肌的耗氧量而缓解心绞痛。在心绞痛发作时应立即舌下含服快速起效的硝酸酯类药物，如硝酸甘油、异山梨酯等。

8、答案：D【解析】在急性心肌梗死时血清心肌酶出现肌酸磷酸激酶同工酶、肌酸磷酸激酶、天冬氨酸氨基转移酶、乳酸脱氢酶升高，其中肌酸磷酸激酶是出现最早、恢复最早的酶。碱性磷酸酶多提示肝功能的变化，不作为心肌梗死时的血清酶辅助诊断。

9、答案：B【解析】溶栓的禁忌证包括：①出血性脑卒中史，1年内发生过缺血性脑卒中或脑血管事件;②近期(2～4周)有活动性内脏出血、外科大手术、创伤史，在不能压迫部位的大血管穿刺;③未控制的重度高血压或有慢性重度高血压病史;④疑有主动脉夹层;⑤出血性疾病或有出血倾向者，严重肝肾功能损害及恶性肿瘤等。

10、答案：B

【解析】质子泵阻滞剂是已知的作用最强的胃酸分泌抑制剂，以奥美拉唑为代表。这类药物可以抑制壁细胞分泌 H+的最后环节 H+-K+-ATP 酶(质子泵)，有效地减少胃酸分泌。

护师考试复习计划

一、首先要重视平时积累

千里之行，始于足下!不提前打基础，想靠考前短期冲刺过关，往往不能如愿。对于我来说，我的备考期是从双十一购买了中公医考网的课程开始。为了一定要拿上证书，我先把公共卫生综合复习了一遍，毕竟这块分数占比是最高的，将近65%，然后我又把临床综合等剩下的科目看了一遍，马上就要看完了，还有最后一点基础医学综合，占比最少，我放到了最后，我计划在四月份开始第二轮复习。

二、按章节练习，建立错题库

我的习惯是按章节练习试题，一开始速度很慢，因为我要保证每道题无论对错，解析读一遍，热门评论读一遍，做错的、感觉知识点很重要或者解题过程很巧妙的，就点击收藏。对于纯记忆考点，只要自己不能秒选的也收藏了，这样一来，我收藏了近4000道题，建立了自己的错题库。最后突击阶段，因为时间不多，需合理利用，主要回顾收藏的题目，只看错误题目的解析和评论，做错的又收藏，收藏的又重做，哦对了，中公教育网的网课自带题库，里面有收藏错题的功能，还能建立错题本，等做完这一遍题，我第二遍做的时候就重点看错题库里的题就行了，比较省时高效。

三、及时评估学习效果，找准方向

马上要4月份，我跟同学一起买了中公教育网执业医师考试的班。然而，很快我就发现，自己在视频讲义中抓不住重点。看书看视频的时候感觉啥都会，实战练习做题时却千错百错，深受打击。认识到自己的问题后，我便不再单纯看视频和讲义，而是选择让自己沉下来，结合题库练习，挖掘未掌握的知识点，再逐个突破。

不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。打好人生大厦的基础才是最重要的。看起来我仅仅只是反复的看视频课，但前期的每一步都是我为考试打下的基础。只看视频不太好，只做题也不行。从现在开始，实实在在复习，重视频课程，重习题练习，直面自己的不足，各个击破。每个人都有适合自己的学习方法，选中一条路，坚持下去，勤归纳善总结，修正方向，经过不断的积累最后总会有质的飞跃。加油!

篇6：历年来英语四级口语考试真题及解析

2017年初级护师/主管护师资格考试复习期已经拉开帷幕，初级护师/主管护师考试是比较重要的，新的复习期里医学教育网陪伴大家一起度过！医学教育网小编整理了初级护师历年模拟试题，希望对考生有所帮助！

每一道考题是以一个小案例出现的，其下面都有a、b、c、d、e五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。

1.某ⅱ型糖尿病患者，50岁，实际体重超过标准体重25%，其饮食总热量应 a.按实际体重计算再酌减 b.按实际体重计算再酌增 c.按标准体重计算再酌减 d.按标准体重计算再酌增 e.按标准体重计算不增不减 答案：c 2.某结核病人咯血突然中止，出现呼吸极度困难，表情恐怖，两手乱抓，首要的处理措施为 a.即刻通知医生 b.立即给予吸氧 c.立即用呼吸兴奋剂

d.置病人干头低脚高位并拍背 e.立即输血 答案：d 3.上消化道出血患者，血压10/6/kpa(75/45mmhg)，脉搏130次/min，面色苍白，神志恍惚，四肢厥冷，无尿，估计出血量约 a.300ral以下 b.300～500ml c.500～1000ml d.1000～1500ml e.1 500ml以上 答案：d

4.某病人因发热、胸痛、咳痰2d人院，护理体检：体温40.o~c，右下肺闻及湿哕音，血白细胞12.o×10。/i.，入院诊断：发热待查(肺炎)。下列哪项可作为该病人的护理问题 a.发热待查 b.肺炎 c.体温过高 d.肺部哕音 e.白细胞增高 答案：c 5.某肺结核患者，突然出现喷射性大咳血，继而突然中断，表情恐怖，大汗淋漓，此时首要的护理措施是 a.立即取半卧位 b.加压给氧 c.立即气管插管

d.保持呼吸道通畅，清除血块 e.人工呼吸 答案：d 6.某肺癌病人接受化疗，护士静脉推注阿霉素20mgff-生理盐水20ml时，不慎将药液漏致血管外。以下哪项处理错误 a.停止注射，拔出针头 b.支托痛处

c.普鲁卡因注入局部皮下 d.局部热敷

e.氢化可的松油膏外敷 答案：d 7.尿毒症患者血肌酐明显增高，近周来夜间尿量增多，晨起时恶心、呕吐，为减轻晨间呕吐，最有效的护理措施是 a.加强晨问口腔护理 b.饮食少量多餐 c.避免刺激性食物 d.减少晚餐进食量 e.睡前饮水

答案：e 8.肝硬化患者，因3h前呕鲜红色血800mi.而急诊入院，血压18/8kpa(135/60mmhg)，脉率122次/min。以下护理中不妥的是 a.去枕平卧，头偏向一侧 b.密切观察生命体征及神志变化 c.流质饮食 d.建立静脉通路 e.备好双气囊三腔管待用 答案：c 9.某消化性溃疡病人，因上腹疼痛、反酸入院，治疗期间由于饮食不当并发大出血，此时不会出现 a.呕吐 b.黑粪 c.昏厥 d.休克 e.上腹痛加重 答案：c 10.某高血压病人，突然剧烈头痛、喷射性呕吐、昏迷，诊断为脑出血。正确的护理措施是 a.取去枕平卧位 b.补充血容量

c.发病24～48h内避免搬动 d.8h后给鼻饲饮食 e.头部热敷 答案：e 11.周女士，22岁，未婚，面部有典型蝶形红斑，诊断为系统性红斑狼疮。护理措施错误的是

a.避免烈日下活动 b.外出时戴宽边帽 c.局部用清水冲洗 d.脱屑处用碱性肥皂清洗 e.勿用刺激性化妆品

答案：d 12.某消化性溃疡病人，出院时咨询有关食用汤类中哪种对他较适宜 a.咖喱牛肉汤 b.菜末蛋花汤 c.榨菜肉丝汤 d.老母鸡汤 e.竹笋肉汤 答案：b 13.某原发性高血压病人，吸烟史20年，肥胖，目前血压21.3/12.7kpa(160/95mmhg)，下列健康教育内容哪项错误 a.保持情绪稳定 b.适量运动 c.高热量，高糖饮食 d.戒烟 e.控制高血压 答案：c 14.某支气管哮喘病人，每当发作就自用沙丁胺醇(舒喘灵)喷雾吸人，护士应告诫病人，如用量过大可能会出现 a.心动过缓、腹泻 b.食欲减退、恶心呕吐 c.血压升高、心动过速 d.皮疹、发热 e.肝、肾功能异常 答案：c 15.某农民在夏收劳动中突然头晕、耳鸣、口渴、恶心、四肢无力，体温37.5℃，首要的处理是

a.头部、腋下放冰袋 b.移至阴凉通风处休息 c.给予氧气吸入 d.静脉滴注生理盐水 e.静脉滴注5%葡萄糖液

答案：b 16.高血压病患者睡眠时突感极度胸闷，气急，大汗淋漓，咳大量粉红色泡沫痰，端坐呼吸，血压26.6/14.7kpa(200/110nmhg)，心率110次/min。下列哪项护理是错误的 a.安慰患者，稳定情绪 b.置患者于两腿下垂坐位 c.酒精湿化吸氧4～6l/min d.建立静脉通路 e.静脉滴注给药宜快速 答案：e 17.某风湿性心脏病病人,卧床4个月余，每天需作下肢被动活动和按摩，其目的是 a.促进末梢循环减少回心血量 b.防止肢体肌肉萎缩 c.防止下肢静脉血栓形成 d.防止足部发生褥疮 e.使病人舒适促进睡眠 答案：c 18.某肝硬化患者经利尿治疗后，腹水消退，但经常处在深睡状态，可被唤醒，醒后回答问题正确，去除刺激后又迅速入睡，应判断为 a.谵妄 b.浅昏迷 c.昏睡 d.嗜睡 e.意识模糊 答案：d 19.某系统性红斑狼疮女病人，病史2年，近日体温升高，关节红肿有压痛，出现面部红斑、蛋白尿而人院治疗，下列处理哪项不妥 a.维持激素治疗 b.安排在背阳的病室 c.加强肢体锻炼 d.慎用阿司匹林

e.经常用清水洗脸 答案：c 20.某慢性阻塞性肺气肿病人，剧烈咳嗽后突然出现右侧剧烈胸痛，呼吸困难加重，右胸叩诊鼓音，应考虑的并发症为 a.慢性肺心病 b.肺炎 c.自发性气胸 d.肺不张 e.胸膜炎 答案：c 21.某肝性脑病病人需要灌肠，最适宜的灌肠液为 a.肥皂水 b.生理盐水 c.高锰酸钾溶液 d.碳酸氢钠溶液 e.生理盐水加白醋 答案：e 22.患者男性，50岁，肝硬化并上消化道出血，在使用双气囊三腔管压迫止血期间，突然出现躁动、紫绀、呼吸困难，此时应立即 a.报告医师 b.吸氧

c.应用呼吸兴奋剂 d.应用镇静剂 e.放去气囊内气体 答案：e 23.某脑出血病人，处于熟睡状态，压迫眶上神经可勉强使其转醒，醒时答话模糊，答非所问，很快又再入睡，该病例的意识状态为 a.嗜睡 b.意识模糊 c.昏睡 d.浅昏迷

e.深昏迷 答案：c 24.某女性青年反复出现皮肤瘀点，并有鼻出血、月经过多，近来出现贫血、脾大，错误的护理措施是 a.适当限制活动 b.预防各种创伤 c.尽量减少肌肉注射

d.保持鼻黏膜湿润，剥去鼻腔内血痂 e.摄高蛋白、高维生素、低渣、易消化饮食 答案：d 25.某心脏病病人出现心悸，心率30～40次/min，律齐，首选的措施是 a.加强巡视 b.心电监护 c.安慰病人 d.立即报告医生 e.做好生活护理 答案：d 26.某人患慢性肾炎已3年，目前蛋白尿(++)。血压和肾功能正常，其饮食应限制 a.总热量 b.钙 c.钠 d.糖 e.蛋白质 答案：e 27.某肝硬化病人因饮酒后大量呕血来诊，最简便有效的止血措施是 a.冰盐水洗胃 b.静滴脑垂体后叶素 c.应用三腔二囊管 d.口服去甲肾上腺素溶液 e.静滴止血敏 答案：c

28.某慢性肾功能衰竭病人入院治疗后出现抽搐，可能原因是 a.心力衰竭 b.低钙血症 c.低钾血症 d.血氨升高 e.代谢性酸中毒 答案：b 29.某急性再生障碍性贫血病人，突然出现头痛、头晕、视力模糊、呕吐，疑为颅内出血，护士首先应给予病人 a.头部置冰袋 b.低流量吸氧 c.头低脚高位 d.保持口腔清洁 e.鼻饲流质饮食 答案：a 30.某中年男性，2h前误服敌百虫50ml，来院急诊救治。护理体检： 病人神志不清，脉搏稍快，呼吸有蒜臭味。应首先安排 a.2%碳酸氢钠溶液洗胃 b.1：5()()0高锰酸钾洗胃 c.50%硫酸镁溶液泻 d.配合医生给予解毒剂 e.清水催吐 答案：b 31.某原发性血小板减少性紫癜病人，突然寒战高热，伴全身广泛出血，血小板明显减少。护理措施不正确的是 a.应用糖皮质激素治疗 b.用软毛牙刷刷牙 c.密切观察出血征象 d.尽量避免注射治疗 e.服用阿司匹林 答案：e

32.某脑血管病瘫痪病人，需进行功能锻炼，错误的是 a.制定功能锻炼计划 b.尽早进行自主运动锻炼 c.使用辅助器具 d.配合按摩理疗 e.注意做好保护措施 答案：b 33.某急性心肌梗塞患者发病48h后，要求到厕所大便，你应该 a.嘱家人陪往

b.肛塞开塞露后，再允许前往 c.先给予缓泻剂，再允许前往 d.如无便秘史，应允许前往 e.坚持制止，指导床上使用便盆 答案：e 34.某病人服敌敌畏，被家人送医院，即给予解磷定、阿托品等治疗。护理评估其阿托品化的指标应不包括 a.瞳孔较前扩大 b.皮肤干燥 c.颜面潮红 d.肺部哕音减少 e.心率减慢 答案：e 35.某呼吸衰竭病人在应用人工呼吸器和呼吸兴奋剂过程中出现恶心、呕吐、烦躁、颜面潮红、肌肉颤动等现象，应考虑 a.继发感染 b.通气量不足 c.呼吸兴奋剂过量 d.呼吸性碱中毒 e.痰液壅塞 答案：c

36.某中年女性患者，中午服敌百虫农药半杯，晚7时被家人发现，随即送来就诊，检查：躁动不合作、流涎、出汗、心率64次/min、呼吸28次/min、瞳孑l 1.5mm，不宜采用 a.催吐

b.1：5 000高锰酸钾溶液洗胃 c.吸氧

d.洗胃后由胃管灌入50%硫酸镁导泻 e.按医嘱立即注射阿托品 答案：a 37.某患者在高温环境中劳动后，出现胸闷、口渴、脸色苍白、冷汗淋漓，测体温38.5℃，脉搏细弱，血压11.4/6.6kpa(85/50mmhg)，应禁忌哪种护理措施 a.立即移至阴凉通风处 b.口服清凉饮料 c.取平卧位 d.建立静脉通路

e.头部置冰帽，四肢冰水敷擦 答案：e 38.某肺心病患者，血气分析：动脉血氧分压6.0kpa(45mmhg)，动脉血二氧化碳分压10.okpa(75mmhg)，应给予哪种氧疗法 a.持续低流量、低浓度给氧 b.持续高流量、高浓度给氧 c.间歇低流量、低浓度给氧 d.间歇高流量、高浓度给氧 e.间歇高流量、酒精湿化给氧 答案：a 39.营养室制定含有瘦肉、蛋黄、猪肝、黑木耳的菜谱适合哪种血液病患者 a.急性白血病 b.缺铁性贫血 c.再生障碍性贫血

d.特发性血小板减少性紫癜 e.过敏性紫癜 答案：b

40.一老年病人，患肺炎而人院，体温39.3℃，对其高热护理，尽量不采用 a.头部置冰袋 b.温水擦浴 c.酒精擦身 d.鼓励饮水 e.口服退热药 答案：e 41.糖尿病酮症酸中毒患者经注射胰岛素及静滴生理盐水后，血糖降低、失水纠正、尿量增多，此时最应注意防止 a.低钠血症 b.低钾血症 c.低钙血症 d.低血糖 e.低血压 答案：b 42.慢性支气管炎、阻塞性肺气肿患者，3d来咳嗽、气促加重，皮肤潮红，多汗，眼球结膜水肿

a.高流量持续给氧 b.高流量间歇给氧 c.低流量持续给氧 d.低流量间歇给氧 e.面罩加压给氧 答案：c 43.某病毒性心肌炎病人，每两个窦性搏动后出现一个室性早搏，需及早 a.病因治疗 b.耐心解释病情

c.心电监护，抗心律失常治疗 d.卧床休息、吸氧 e.减少体力活动 答案：c

44.某慢性肾炎肾病型女病人，经住院治疗病情缓解，当其咨询保健知识时，护士应指出其中不妥的是 a.注意个人卫生 b.长期禁盐 c.维持激素治疗 d.避孕

e.感染时选用青霉素类抗生素 答案：b 44.某慢性肾炎肾病型女病人，经住院治疗病情缓解，当其咨询保健知识时，护士应指出其中不妥的是 a.注意个人卫生 b.长期禁盐 c.维持激素治疗 d.避孕

e.感染时选用青霉素类抗生素 答案：b 45.某甲状腺功能亢进症病人，体温39.5℃，脉搏150次/min，出现恶心、呕吐、大汗淋漓、嗜睡等症状。初步判断为 a.抗甲状腺药物中毒 b.甲状腺功能低下 c.甲状腺危象 d.恶性突眼 e.131i治疗反应 答案：c 46.某女青年与人口角后突然倒地，号啕大哭，肢体无规律抽动，错误的护理是 a.置单人房间 b.谢绝探访

c.用牙垫塞入上下磨牙之问 d.语言暗示 e.嘱家属勿滥施同情 答案：c

47.某肝硬化病人，3d未排便，出现嗜睡和幻觉，在给予灌肠时，不宜采用哪种灌肠溶液 a.生理盐水 b.生理盐水+醋 c.肥皂水 d.清水 e.温水 答案：c 48.急性胰腺炎患者，上腹部剧烈疼痛伴呕吐、发热，体检：上腹部压痛明显伴反跳痛，此时的饮食护理应

a.低脂、适量蛋白、易消化流质 b.低盐、高蛋白、适量脂肪流质 c.高糖、低脂流质 d.高生物效价低蛋白流质 e.胃肠外静脉营养 答案：e 49.某病人有定向力障碍，思维和语言不连贯，有错觉、幻觉、躁动、精神错乱，此为 a.嗜睡 b.意识模糊 c.昏睡 d.晕厥 e.昏迷 答案：b 50.某急性白血病病人，乏力、消瘦1个月，伴发热1周，食欲减退。化疗后有恶心的反应，但无呕吐。测血白细胞计数2×109/l(2000/μl)，血小板计数150×109/l(15万/μi。)。该病人的护理 问题可排除下列哪一项 a.潜在的感染

b.营养失调：低于机体需要量 c.活动无耐力

d.舒适的改变：发热、恶心 e.潜在的颅内出血

答案：e 51.患者女性，27岁，有反复发作尿频、尿急、尿痛吏，肾区叩击痛(+)，下列哪项保健指导对其不适合 a.多饮水 b.保持大便通畅 c.保持外阴清洁 d.禁用盆浴

e.经常预防性服用抗菌药物 答案：e 52.某重症哮喘病人突然出现胸痛、极度呼吸困难、紫绀、大汗、四肢厥冷.左侧肺部哮鸣音消失，考虑并发 a.休克 b.呼吸衰竭 c.心力衰竭 d.自发性气胸 e.肺不张 答案：d 53.某患者男性，70岁，因突然昏迷1h入院，体检：左侧鼻唇沟变浅，左上、下肢瘫痪，错误的护理是 a.暂禁食 b.去枕平卧 c.吸氧 d.留置导尿管 e.控制人液量 答案：b 54.某农民为果树喷洒有机磷农药后，出现中毒昏迷，下列处理措施不正确的是 a.迅速脱去污染的衣物 b.立即用温热水清洗皮肤 c.应用阿托品 d.应用解磷定 e.密切观察生命体征

答案：b 55.某消化性溃疡病人，原有疼痛节律消失，变为持续上腹痛，伴频繁呕吐，呕吐物含发酵性宿食，最可能的并发症是 a.幽门梗阻 b.急性胰腺炎 c.穿孔 d.胃癌 e.上消化道出血 答案：a 56.某急性再生障碍性贫血患者，突然出现头痛、呕吐、瞳孔大小不等、一侧肢体瘫痪，首先考虑 a.颅内感染 b.颅内出血 c.脑膜炎 d.出血性休克 e.脑血栓 答案：b 57.某肾盂肾炎病人住院后护士嘱其多饮水，目的是 a.增加血容量 b.降低体温 c.冲洗尿路 d.减少药物副作用 e.增加食欲 答案：c 58.护士巡视时发现一冠心病病人突然出现抽搐、意识丧失，颈动脉触诊无搏动，此时首要的急救措施是

a.心内注射。肾上腺素 b.吸氧 c.心前区叩击 d.胸外心脏按压 e.口对口人工呼吸

答案：c 59.接受降压药物治疗的高血压病患者，起床时晕倒，片刻后清醒，首先考虑 a.位置性低血压 b.心源性休克 c.高血压危象 d.高血压脑病 e.急性左心衰竭 答案：a