阳光体育活动简报范文

阳光体育活动简报范文（共14篇）

篇1：阳光体育活动简报范文

阳光体育活动简报

仁和庄学校为了能够认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的会议精神，积极推进素质教育，切实提高学生体质健康水平。通过阳光体育活动的开展“每天锻炼一小时”有力地促进我校体育工作，丰富校园的体育文化，为学生身心的健康发展，打下了良好的基础。

2012年4月12上午，仁和庄学校进行广播体操比赛。作为 “阳光体育活动”的系列活动之一，全校3至6年级13个班级分年级进行比赛。通过比赛，培养了学生良好的团队意识和集体荣誉感，加强班级的凝聚力，形成优良的班风和校风。比赛展示均着装统一、队伍严整，口号洪亮、步伐有力、动作规范，场面煞是壮观，青春朝气挥斥方遒，飒爽英姿动人心魄，充分展示出 “阳光体育”运动的成果。

经过激烈的比赛三年级1班和五年级1班分别获得了中年级组和高年级组的第一名

此次广播体操比赛取得的成果，到达了强化学生努力为班增大的团队意识，锻炼意识、规范行为、提高学生综合素质的目的，同时推进了我校体育运动的深入开展。

篇2：阳光体育活动简报范文

活动简报

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体

育增强青少年体质的意见》的会议精神，积极推进素质教育，切实提高学生体质健康水平。通过阳光体育活动的开展“每天锻炼一小时”有力地促进我校体育工作，丰富校园的体育文化，为学生身心的健康发展，打下了良好的基础。

我校举行了“阳光体育活动”。通过活动的开展，培养了学生良好的团队意识和集体荣誉感，加强班级的凝聚力，形成优良的班风和校风。开展活动过程中，队伍严整，口号洪亮、步伐有力、动作规范，场面煞是壮观，青春朝气挥斥

方遒，飒爽英姿动人心魄，充分展示出 “阳光体育”运动的成果。

我校举行的体育活动形式多种多样，有利于学生的全面发展。这样也可以充分发挥和挖掘学生特长。

我们一定会更加坚定的践行相关文件精神，将阳光体育相关工作在我校进一步推进，让学生健健康康成长，快快乐乐学习。

篇3：阳光体育活动简报范文

一、宣传到位, 形成制度

学校利用各种阵地广泛宣传开展阳光体育活动的意义和价值, 引导师生、家长、全社会理解、支持学校开展的这项工作, 树立“健康第一”思想。全体师生要争做宣传员, 积极向社会、家庭宣传, 得到社会、家庭支持, 营造“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的舆论氛围, 使每天一小时体育活动成为广泛的共识及人们的自觉行动。教师力争全员参与, 精心组织阳光体育活动, 努力形成常规的阳光体育活动, 形成制度。

二、营造氛围, 培养习惯

调整体育工作的重点。从过去开展好常规体育活动提高到着力于增强全校学生对体育锻炼的热爱, 培养终身锻炼的习惯和意识。

增强学生体质, 促进学生身心健康。学校应该正常开展学生阳光体育运动, 引导广大学生到阳光下, 到操场上, 到大自然中锻炼身心。不要为了所谓的素质教育, 而放弃开展学生阳光体育运动。

开放校内体育资源。针对休息日和假期学生没有锻炼场所的现状, 制订开放校内体育资源计划, 适当安排校内体育资源开放日, 或在不同时段开放不同的校内体育资源, 并落实专人负责, 确保学生安全。

实施体育考试制度。按照规定做好学生体育考试工作, 把学生体育达标率和优秀率作为体育教师教学成绩的主要指标和年终考核依据。

注重科学训练。体育成果既是体力的付出, 又是智慧的结晶。为体育教师创造条件, 利用休息日或假期到高一级教练员培训班学习, 提高他们的教练能力和水平, 保证体育训练的科学性。

三、组织教学, 培养兴趣

学生参加体育锻炼积极性不高的一个重要原因是缺乏兴趣。而学生的体育兴趣主要是依靠长期的体育教学活动来培养的。为此, 要求体育教师要深入钻研教材, 认真改革教法。每教一项教材, 首先, 要钻研此项教材的魅力所在。其次, 要研究此项教材怎么教学生才爱学, 才有兴趣。第三, 有丰富学生喜闻乐见的教学内容。如健美操、器械健身、乒乓球、羽毛球等。只有把课上得生动活泼, 使学生感到“课虽完而兴未尽”, 才能让学生带着“余兴”到课外体育活动中去寻求满足。从而激发学生参加课外体育活动的自觉积极性。

四、发挥作用, 提高质量

导向作用。班主任对课外体育活动的态度, 是开展好班级课外阳光体育活动的先决条件之一。如在开展冬季“三项”体育活动时, 如果班主任能积极宣传进行冬季长跑时提高心肺功能、磨炼意志等方面的作用, 鼓励学生积极参与, 那么学生就会崇尚冬季长跑活动。所谓导向, 实质上就是班主任指明方向。

教化作用。班主任的教化作用是由于班主任的特殊身份所决定的。在课外体育活动中, 班主任若能亲自参加锻炼, 就能密切师生关系, 用自己的亲身实践来影响、教化和鼓励学生积极参加体育锻炼, 这是一种无声的潜移默化的教育。

凝聚作用。班主任是班级凝聚力的核心。在开展体育锻炼的过程中, 学生因思想性格、体育兴趣、身体素质、运动技能的差异, 常常表现出个体的倾向性, 喜欢的就锻炼, 不喜欢的就不锻炼, 或是参加了也不积极。为此, 班主任可以用班级集体的体育目标和集体荣誉来感召学生, 从而形成较强的向心力。如学校举行拔河比赛, 或是“达标”运动会等。这些都可通过班主任的号召, 以集体的行为意识来取代个人的行为意识。使全体学生产生一种依附感和归宿感, 把班级作为体现自己运动能力的集体, 使学生在内心产生参与体育活动的驱动力。

约束作用。体育锻炼苦乐相随, 积极主动的从事各种体育锻炼, 目前在中小学生中尚未形成。因此, 搞好中小学体育工作, 利用班主任的约束作用是不容忽视的。班主任在开展体育活动过程中, 既有支配的权利效应, 也有无形的约束作用。这是一种非强制性的行为准则, 是无声的号令。在开展体育锻炼时, 班主任通过班级集体的价值认同使学生自我约束, 产生一种理应如此的心理。

五、体现主体, 提高热情

广播体操, 是我国各级学校开展最持久、最有效, 也是最形式化、最单一的课外体育活动内容之一, 然而要真正体现学生主体意义的“自主性”, 提高参加活动的热情, 关键需要完善和富有成效的课外体育活动计划, 也就是应包括一系列活动方式的一个均衡计划以及活动的方法、时间安排、记分奖励制度。动员全体学生把参加充满活力的课外活动作为一种生活方式是很不容易的。除学校主管部门的课外体育活动保证足够的时间, 体育教师也要辅导和管理, 以提高和保持学生的兴趣。

篇4：高中体育学校阳光体育活动

关键词：高中 体育学校 阳光体育活动

阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动，在学校营造一种良好的运动氛围，从而培养学生的运动习惯，促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期，但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力，进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见，在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。

一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题

（一）对阳光体育运动的认识有待提高

在高中体育学校开展阳光体育活动，不仅能够提高学生的心理健康和身体素质，而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是，在我国应试教育的背景下，学校和教师对阳光体育运动的认识不够，以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中，而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中，学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看，很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率，从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象，进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往，学生自主锻炼的时间被剥夺，进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。

（二）阳光体育活动的教学内容有待开发

高中生正处于发展的重要时期，因此具有活泼性和好动性的特点，如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动，可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看，虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能，很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程，但是在繁重的学习压力下，学生没有时间去锻炼，仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中，很多教师受传统体育教学模式的影响，以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长，从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展，而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。

（三）教学目标有待明确

开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康，且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来，但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念，让学生自由选择体育活动项目，自由发挥。同时，阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好，制定相应的教学内容，从而促进学生的个性发展，并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中，由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差，使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学，从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。

二、阳光体育活动的开展途径

（一）改变教学观念，提高对阳光体育的认识

阳光体育想要得到顺利开展，离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够，并且受到我国应试教育的影响，因此对体育的重视程度不高，对于那些不需要高考的科目，关注力不够，从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”，这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此，学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼，坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中，使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性，调动体育教师的积极性，提高体育教师的教学质量。

（二）丰富教学内容，提高组织管理水平

开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识，而且还能提高学生的学习积极性，培养学生自主运动的好习惯。因此，各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动，例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度，加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼，而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念，从而提高学生的心理素质和身体素质，为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。

（三）加大资金投入，改善体育教学设施

体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件，不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容，而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此，学校可以加大资金投入，改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况，科学合理地配置体育资源设置，从而保证资金的高效使用。除此之外，学校还可以拓宽资金的来源渠道，不仅可以依靠政府的支持，还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助，从而保障学生对体育运动的锻炼需求。

三、结束语

高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质，而且还能提高学生的身体素质，并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中，阳光体育活动的开展依然存在着许多不足，但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下，提高对阳光体育的重视，并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新，那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。

参考文献：

[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践，2013（8）.

[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学，2010.

[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊，2012（18）.

[4]许玉叶，黄黎敏.莆田市高中学校阳光体育的实施现状研究[J].运动，2014（7）.

篇5：阳光体育活动简报范文

为落实“阳光体育”工程，增强学生体质，提高学生身心素质，培养学生协调、协作能力和团队精神，经学校研究决定举行阳光体育活动。本届体育节的主题是“我运动、我健康、我快乐”。

一、体育节领导小组：

组长：陈光

副 组 长：魏前锋

成员：体育组 各班班主任

二、体育节内容及活动方案：

1、游戏：扔沙包入筐比赛。（11月6日）（一、二年级）

2、教职工篮球比赛。（11月13日）

3、跳绳比赛（11月20日）（三 至六年级）

4、游戏：投篮比赛。（11月 27日）（五、六年级）

5、游戏：抱球接力（12月4日）（一至三年级）

6、踢毽子比赛（12月18日）（三至六年级）

7、拔河比赛（12月25日）（四至六年级）

三、要求及注意事项：

1、各班主任及有关人员要精心组织，认真准备，使活动切实达到促进学生全面发展，提高学生运动技术水平，培养学生意志品质和团队精神的目的。

2、学校按活动成绩，每级部评选两个“优秀组织班级”。

3、各班比赛成绩，计入班级量化考核成绩。

4、未尽事宜，另行通知。

篇6：阳光体育活动简报范文

2016-2017学年

一、指导思想

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，我校将在大课间时间继续开展学生阳光体育运动，通过冬季长跑活动，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质。让阳光体育运动成为校园内一道亮丽的风景线。

二、活动主题

我运动、我快乐

三、实施原则

1．教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合学生身心发展特点，寓练于乐。

2．全面性原则。能够满足不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质全面提高，形成在普及与提高的基础上良性发展的局面

3．积极引导原则。教师要因势利导、因材施教，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权。

4．安全第一原则。要加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。

四、参加对象：我校全体学生。

五、活动时间：2016年11月15日至2017年3月1日大课间活动（集体活动部分）

六、活动地点安排：

学校操场

七、活动内容

1．2016年11月15日，举行张盘小学阳光体育冬季长跑启动仪式。

2．各班以班级或小组为单位进行长跑，在校长跑时间定于大课间。

3．每天长跑距离基数为：五六年级1000 米。三四年级600米、一二年级400米，分阶段提高学生的长跑能力。各班级体育委员要做好每日长跑活动情况记录，在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程。

4．12月学校将组织开展冬季长跑竞赛活动，进一步激发学生热爱体育运动兴趣。切实增强学生体质。

5．在法定工作日每天以班级为单位组织学生完成跑步里程，节假日和寒假期间班主任应要求学生自觉坚持长跑并做好记录，班主任要教育学生注意安全，特别是不要在有机动车行驶的公路上长跑，避免发生交通安全事故。

6.对经证明患有心血管疾病和肢残及其它不适合参加长跑活动的学生实行免跑。值日教师加强安全教育，及时就位，避免意外伤害事故的发生。

八、评选与表彰

1．各班设立每月长跑之星。整个活动结束后，德育处在各班开展活动的基础上，评选出在冬季长跑活动中表现突出的班级、学生和教师进行表彰，对学生的表彰记入学生成长记录、素质报告书或档案。

篇7：阳光体育活动简报范文

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，大力推进素质教育，促进青少年身心健康发展，教育学校实际开展每天一小时学生阳光体育运动，以丰富多彩的体育运动，促使广大小学生走到阳光下，跑起来、跳起来、动起来，加强锻炼，提高体质。制定小学生每天一小时阳光体育活动实施方案。

二、工作目标

进一步落实教育部关于切实保证中小学生每天一小时体育活动规定，建立健全学校体育工作机制，完善学校体育设施，提高体育师资水平，依法保证学校体育课和学生体育活动，使每名中小学生在校期间至少掌握两项体育运动技能，养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，中小学生体质健康水平明显提高。

三、实施对象 全校学生

四、活动的组织实施

（一）建立建全组织机构 组长：班长 副组长：体育委员 成员：班委

（二）明确工作责任制，确保每天一小时阳光体育活动不折不扣的施行。班主任是落实每天一小时阳光体育活动的直接责任人，早操、大课间、眼保健操、课外体育活动由班主任负责组织实施，体育教师负责指导；体育课由体育教师按有关要求负责组织落实。

（三）加强检查和安全管理，学校要把落实每天一小时阳光体育活动纳入班级评比和班主任、体育教师工作考核内容。学校在组织开展学生每天一小时阳光体育活动中，要切实加强安全教育和管理，从活动计划的安排、器材设施的检修、内容的选择、过程的组织管理及医务室监督等方面严格把关，防范意外伤害事故的发生，确保学生健康安全。

五、活动内容安排及要求(一)、每天一小时阳光体育活动

课间活动：广播操，时间25分钟、眼保健操：5分钟 大课间活动：短绳、长绳、跳远、毽子、仰卧、短跑 体育课：每周2课时

课外体育艺术活动：每周每班不低于一课时。

（二）开足上好体育课。认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，每周2课时，体育教师要制定科学的教学计划，认真备课，完善教案，高质量的上好每节体育课。

（三）开展丰富的大课间活动。学校每天统一安排25-30分钟大课间体育活动，认真组织学生做好眼保健操、广播体操，上午第二节课后大课间活动，播放眼保健操音乐，学生做好眼保健操，之后全校学生做广播体操。下午第二节课后自由活动半小时。

四、保障措施

（一）加强体育安全管理。要建立完善体育安全管理制度，制定安全预案，落实安全责任，加强安全教育和过程管理，避免学生意外伤害事故发生，确保学生安全。

（二）自觉接受社会监督。学校要向社会公布学生每天一小时校园体育活动实施方案、活动情况、基本要求和监督电话，自觉接受社会、媒体和家长的监督。对群众反映的问题要认真对待，及时核查、反馈，对存在的问题要及时整改。学校同时要将实施方案张贴到各班教室和学校室外宣传栏。

（三）营造良好的的舆论环境。学校要通过召开教师会、学生会，通过校园网、黑板报、手抄报、宣传栏、张贴标语等形式广泛宣传国家、省市关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定，宣传上级文件精神，让广大师生人人明白，深入人心，动员广大师生积极参与到活动中来。要及时宣传报道活动开展情况，促进中小学生每天一小时校园体育活动深入开展。

西六支小学

篇8：“阳光父教”体育活动感悟

案例一:

活动开展前, 我们在班级博客上对“阳光父教”体育活动进行了宣传, 并通过家校通, 向家长们公布这个活动即将开展, 可是, 一整天下来回复报名的爸爸只有寥寥几个, 担心家长们有可能没有收到, 我在接孩子的时候和家长们说了一遍, 请来接孩子的家长相互转告。

第二天早上, 洋洋爸爸送孩子来学校, 我抓住机会问:“洋洋爸爸, 家校通有没有收到? 来参加我们这个‘阳光父教’体育活动吧! ”洋洋爸爸的脸红了一下, 说:“这个活动我都不知道该怎样开展, 不知道要怎样给小朋友上课! ”旁边已经报名的桂爸爸惊讶地说:“还要给小朋友上课吗? 我以为是老师上课, 我在一旁给予帮助! ”听了两位爸爸的话, 我说:“我们现在还是尝试, 您可以选择一个体育游戏, 带领小朋友们一起玩, 或者和他们一起跑步、做操, 都可以! 最主要是让小朋友多和爸爸接触, 感受一下阳刚之气! ”听到我这样说, 洋洋爸爸和桂爸爸都松了口气, 洋洋爸爸说:“那就先报名吧! ”

顺利地在报名名单上增加一员之后, 我想今天应该有很多家长能够报名参与这个活动, 但事与愿违, 整个早上很多爸爸都以自己不知道该怎样给孩子们“上课”为由拒绝了我, 只有少数家长在我的口水攻势下, 勉为其难地说:“那就先写上吧! ”

虽然说“隔行如隔山”, 但爸爸们的担忧也太多了, 让我不禁担心起来, 既然爸爸们对于这个问题很担心, 我就不能够强迫家长们参与, 在以后的活动中要帮助爸爸们克服这个心理障碍, 慢慢吸引他们主动参与。

我的感悟:

1.在开展“阳光父教”活动之前 , 应在活动前积极宣传 , 激发爸爸们的参与兴趣, 如果家长们参与的积极性不高, 则可以给家长们一段心理缓冲间, 帮助爸爸们逐步适应, 尤其要用活动的照片、影像资料帮助爸爸们提高兴趣, 激发参与积极性。

2.爸爸们也要多参与孩子的成长 , 多多陪伴孩子 , 多关心孩子。我们要改变透过妈妈了解孩子在家情况的一贯做法, 有事多联系爸爸, 让爸爸们在教师的督促下逐步改变自己的行为, 多关注孩子的生活、学习情况。

3.人们容易对未知事物感到害怕, “隔行如隔山”的担忧, 可以通过举办培训讲座, 提供教学资料, 家长之间进行经验交流, 老师给予及时指导等途径, 帮助爸爸们提高组织活动的能力。

案例二:

考虑了一个星期, 小宝爸爸终于答应参加“阳光父教”体育活动, 他在幼儿园的现有器材中选择了球, 因为球的数量多, 人手一个, 还可以玩很多花样, 但不知道在这几天的时间里, 他选择了什么游戏内容。

下午放学后, 小宝爸爸留了下来, 他告诉我, 他选择了一个三人抛接球游戏:小朋友人手一个球, 围成一个圆圈, 面向圆心, A扔给B, B扔给C, C扔给A, 同时进行, 我听后, 觉得太难了, 小朋友不可能成功, 和小宝爸爸试了试, 发现我们也不容易成功, 于是告诉他应降低难度, 可以三个人共用一个球:A扔给B, B扔给C, C扔给A, 循环进行。如果觉得这种玩法比较单调, 还可以三人站成一直线, 中间的孩子双腿分开站立, 两边的孩子蹲下滚球, 球必须从站着孩子的腿中间滚过, 然后交换角色进行游戏。小宝爸爸接纳了我的意见, 觉得三人循环抛接球挺好的, 他回去想想怎样向小朋友们介绍这个游戏。

在交流中, 我可以感受到, 小宝爸爸和其他家长一样, 确实有着“隔行如隔山”的情况, 因为他们和孩子接触得少, 所以对孩子的发展情况不了解, 往往容易根据自己的情况比对孩子, 这样就容易提出过高要求, 在确定游戏内容时需要老师把关, 同时, 在介绍游戏时, 选择怎样的语句和方式迎合孩子的接受能力, 需要老师积极地介绍与沟通。

我的感悟:

1.“阳光父教”体育活动是一项要扎实开展的活动 , 在这一过程中, 不管是家长还是老师都应该全身心地投入, 不能够以主观猜想代替实际行动, 所以, 在准备过程中, 需要家园多联系, 而教师作为掌握专业技能的一方, 更应该主动联系家长, 帮助家长解决准备过程中遇到的困难, 时刻了解活动的准备情况, 也许, 准备的过程会让教师牺牲一些个人时间, 但是, 这会让幼儿的时间不被浪费。

2.幼儿园里有许多体育活动器械 , 但家长们没有看到 , 没有使用过, 不了解, 所以, 在活动开展前应让家长了解自己可以使用哪些器具, 使用这些器具可以开展什么样的活动, 同种活动材料通过不同方式可以开展不同难度的游戏活动, 本班幼儿动作发展程度如何, 这些都要告诉家长, 这样, 家长们在准备时才能找到更贴近幼儿实际的活动。

案例三:

今天给三位爸爸打了电话, 可是他们都以没有空为理由拒绝参加“阳光父教”活动, 我只能给第四位爸爸打电话, 幸好晓栩爸爸虽然很忙, 但还是答应抽出时间来, 只是活动时间要挪到下个星期一。

我翻了翻手中报名的爸爸名单, 上一次向爸爸们展示了“阳光父教”体育活动之后 , 爸爸们很激动 , 都写上了“愿意参加活动”, 报名人数激增。可是打电话时, 还是有很多爸爸说:“我没有时间。”其实 , 开展一次活动虽然需要花上一些时间 , 但是活动内容可以上网搜寻, 我也可以提供图书, 在孩子离园的时候带回去;和老师探讨时可以通过电话, 真正需要请假的有可能只是活动当天来去的一小时, 再加上30分钟活动时间, 这一个半小时, 对于孩子三年的幼儿园时光来说太短了。孩子们就快要毕业了, 很多爸爸只有在指定爸爸参加的家长活动中看见过一次, 更有爸爸三年来都没有见过一次。

我的感悟:

1.家长们在参加“阳光父教”活动时应该认真对待这件事情, 不能够有侥幸心理, 如果条件允许, 在学期一开始, 我们就应该统计出席活动的家长, 将家长们出席活动的时间制定成表格, 方便家长查阅, 提早准备。

2.受我国国情的影响 , 很多家长存在“重小学 , 轻幼儿园”的现象, 现在孩子上幼儿园是这样一种状态, 进入小学, 家长们的态度是否还一样, 爸爸们是否会因为有“成绩”的衡量而增加与孩子相处的时间? 但无论怎样, 不管什么时候, 孩子总需要爸爸的陪伴, 不能缺少父亲的教育。套用父教专家东子的家教新概念:“爸爸是朋友、是玩伴、是师长, 是孩子成长的力量。父亲教育的差异深刻影响孩子的一生。”“阳光父教”的出发点在于幼儿的发展与需要, 需要家长的理解和支持。

有人做过这样的比喻, 在家庭教育中, 如果把父亲比做一棵大树, 那么母亲则是一片绿地, 对于孩子来说, 象征力量的大树和象征温情的绿地都不可或缺。同样, 孩子未来成熟人格的培养需要学校、家庭和社会三方面教育相互配合、相互促进。一学期的“阳光父教”体育活动结束了, 虽然我们的活动还是十分稚嫩、不成熟的, 但是天真的孩子们不会计较爸爸们“上课”上成什么样, 他们感受到的是和爸爸活动时的轻松氛围, 爸爸果断、阳刚的人格魅力, 还有每次进行活动时的爸爸都很有心地为小朋友们准备了礼物, 他们感受到的是来自“爸爸”的关怀, 希望这些感受成为孩子成长中的美好回忆, 让他们从“父亲”身上获益更多。

参考文献

篇9：阳光体育活动简报范文

关键词 课间教学 教师素质 技能提高

学校积极开展阳光体育运动的前提是深化教学改革，不断提高教学质量，并在与体育教学相结合的原则上有序地开展。同时还要与课外体育活动相结合，配合和延伸体育课堂教学，保证学生日平均有一小时体育锻炼时间。通过有效的组织形式来引导学生积极参加阳光体育运动。大课间体育活动的实施，对促进学校的体育教学起着非常重要的作用。

一、 阳光大课间提高体育教师的能力

1.提高体育教师体育科研能力。在阳光大课间体育活动过程中让体育教师学会了不断总结和积累。大课间体育活动实施工作中有着极其丰富的经验，这些丰富的实践经验和知识是体育教师研究工作的基础。因此加强对大课间体育活动的记录有着非常重大的意义。另外体育教师还必须养成收集整理体育文献资料的习惯，这样才有利于提高思维的灵活性，增加思维的深度，对题目研究也能提供多方面的理论依据。我校不但存着所有学生每年的国家学生体质健康标准测试数据和小学生体能素质评价标准测试的数据，还对他们的成绩进行了比较和分析，通过对班级测试数据的分析、年级测试数据的分析和全校学生测试数据的分析，还有对各年的同等数据进行比较分析，我们体育教师才能及时地准确地发现问题，然后针对性地解决问题。

2.提高体育教师的自身素质。在自身的思想素质方面，大课间体育活动实施过程中能让体育教师意识到体育教育观念、体育教学内容和教学方法必须不断地创新，解放思想转变观念，怀着崇高的敬业精神、强烈的事业心和高度的责任感。在专业知识素质方面，体育教师能根据学生的生理、心理特点以及体育教学的目标、内容和要求，掌握体育教育教学规律，不受陈旧观点和模式的束缚，用积极探索、勇于发现、敢于创新的精神和科学的教育理论来武装自己，使自己具有与时代发展一致的教育理念。为了增强学生的身体素质，需要传授一定的体育锻炼方法，这就要求体育教师具备掌握多种运动项目的能力，同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。上好一节体育课往往是容易的，但要上好每一节课就要求体育教师必须不断深入思考与学习，系统地掌握体育知识和技能，及时地了解最新研究成果和发展方向，使体育教学更新颖更丰富。与此同时体育教师要善于总结，不断积累经验，以便逐步提高自身业务水平和教学效率。

二、阳光大课间体育活动对学生的影响

新形势下的大课间体育活动打破了传统的体育课间形式，采用多种形式的创编操，让孩子们身体的各个部位都得到充分锻炼。大课间操也由原来的每天一操更改为每天两操，坚持每天锻炼一小时。课间，孩子们走到阳光下，与阳光做伴，手握彩色的花球涌向操场，跳起了整齐又充满韵律的啦啦操、兔子舞。彩球上下飞舞，一个个灿烂的笑脸在阳光下绽放。以操场为舞，在阳光的沐浴下，孩子们尽情的享受生活、寻找乐趣，把学习带来的压力与紧张的气氛及时宣泄出去，让他们尽情享受童年应该有的欢乐。“阳光体育”给孩子们带来了运动的快感，让孩子们能够在运动中找到自信、得到满足。

1.大课间体育活动肩负着以体育活动为载体，全面育人，调节学生身心健康的重任。自身的使命要求它必须内容丰富、形式多样，让学生喜欢。首先，大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康发展有明显的实效。其次，大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。再次，选择恰当的音乐，创编孩子们喜欢的操，可以让孩子们在愉悦的同时锻炼身体，让他們感受到大课间活动不是为了做操而做操，使他们能够满心欢喜地融入到大课间中来，沐浴阳光，享受生活。

2.根据学校场地的实际，在有限的场地中进行大课间体育活动是体育教师首先需要考虑的问题。在大课间体育活动过程中，根据学校的现实条件，体育教师学习了一些促进小学体育小场地有效开展活动的对策。首先，改善场地条件，提高器材的利用率，全面挖掘现有场地、器材的积极作用，让场地和器材在合理安排和协调下得到充分地运用。根据实际教学情况制定场地、器材运用方案，这样既保证了场地和器材不互相冲突，又不至于让场地、器材出现阶段性的闲置。此外，我们在使用场地、器材的方法上还应多做思考，要尽量让一种器材有多种用法。再次，合理地进行分组教学不但能减少场地的需求量，也有利于我们的体育教师有效地开展小场地教学。由于活动场地有限，所以体育教师应该积极地采用多变灵活的教学手段，提高学生参与的兴趣。结合学生生理、心理特点创编游戏，充分利用自然环境，组织学生参加有益于身心健康的户外活动，使学生在阳光下锻炼身体、磨炼意志、陶冶情操。

篇10：阳光体育活动简报范文

老师们、同学们：

大家好！

为了响应“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的号召，为了落实“健康第一”的理念，积极推进体育运动的蓬勃开展，营造 “人人关心体育、人人了解体育、人人参与体育、人人为学生体育锻炼提供支持”的良好氛围。今天我们隆重集会，举行我校的阳光体育运动启动仪式。

老师们、同学们，世界上最宝贵的是人、人最宝贵的是生命、生命最重要的是健康，同学们的健康来源于阳光体育运动。学生阳光体育运动是一项健康工程，更是一项希望工程和未来工程，是促进我们青少年学生健康成长、全面发展、终身发展的基础性工程。健康体魄是同学们为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。体育运动不仅是强健体魄的极好方式，而且是爱国主义教育的极好载体，是集体主义教育的极好舞台，是弘扬民族精神的极好形式。学生阳光体育运动是由教育部、国家体育总局、团中央共同发起的一项全国性群众体育运动，党的几代领导集体都非常关心青少年身体健康。希望我们全体老师都来关心学生的体质健康，都来支持学校的体育工作，支持阳光体育运动，突出学校体育工作的位置，彰显学校体育工作特色。今年孙老家镇中学学生阳光体育运动以“我运动、我健康、我快乐”为主题，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进大课间活动为重点，通过举办系列活动，吸引同学们积极参加体育锻炼，促进学校体育活动积极健康开展，有效持续开展。希望我们全体师生积极响应号召，把“我运动、我健康、我快乐” 阳光体育运动活动组织好、落实好。通过活动切实加强体育课教学，严格执行体育教学制度，大力推行大课间体育活动，创新体育活动形式。将阳光体育运动，与体育课教学相结合，与课外体育活动相结合。希望我们全体同学在阳光体育运动中充分发挥主体作用，根据自己的兴趣爱好，主动养成良好的体育锻炼习惯，为终身发展打下基础。希望同学们能在大课间体育活动时及时走出教室，走向操场，走到阳光中，呼吸清新的空气，沐浴和熙的阳光，踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美丽，体会运动的快乐。牢记“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的经典话语，珍惜青春、珍惜健康，积极投身阳光体育运动，在运动中展示蓬勃朝气，在运动中培养体育锻炼的良好习惯，在运动中练就健壮的体魄和坚强的品格。培养自己的集体主义精神，培养自己的竞争意识、合作意识，培养自己的坚强的意志和过硬的心理素质。

老师们、同学们，体育是跃动的音符，体育是舞动的旋律，体育是运动的艺术。让我们积极组织起来、行动起来、运动起来，到操场上去，到大自然中去，到火热的生活中去，唱响《阳光体育运动之歌》，以“青春、健康”的姿态奔走在充满阳光的道路上，奔向美好的未来！谢谢！

篇11：阳光体育示范校创建简报

——胜天镇中心校创建“市级阳光体育示范学校”检查验收

6月6日上午，市级阳光体育验收专家在高县教育局教育股张弟民股长、周世明副股长、负责体育工作的罗贵龙老师的陪同下莅临胜天镇中心校，对我校创建“市级阳光体育示范学校”工作进行检查验收。

专家组通过看、查、听、访的方式，认真听取了学校创建工作的专题汇报，观看了学校创建工作专题片和展板等，查阅了相关资料，观看了大课间活动，随堂听取体育课，实地查看了体育设备设施等。从组织管理、体育条件、体育教学、体育活动、学生体质健康标准测试等多方面对我校创建“市级阳光体育示范学校”工作进行了全面、认真的评估。

专家组认为，我校高度重视学校阳光体育工作，扎实开展学校阳光体育活动，强力推进学校阳光体育教育工作，阳光体育工作有亮点，大课间活动贯穿了文民礼仪教育，开齐、开足了体育课程，相关资料较完善。

篇12：阳光体育自评报告[范文]

2006年12月23日，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了<<关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定>>，为了全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，新河中学在中心学校领导的支持关心下，近一年来，学校体育工作取得了初步的成效。一．成立组织，召开联席会议

为了加强对山湾子中学“阳光体育”的领导，山湾子中学校长、教导处、团委、体育组共同成立“阳光体育”领导小组，由佟树奇任组长，负责协调工作；董艳春任副组长，负责检查指导；郭朝晖任副组长，负责器材配备；祁燕达任副组长，负责教学安排；任玉国负责学生体育活动的开展；韩玉德负责阳光体育资料的健全和阳光体育的实施。组织健全后，每学期开学召开联席会议，讨论该学期阳光体育开展计划，体育经费的保障措施，体育器材的添置，阳光体育活动安全等。

二．、加大宣传力度，阳光体育的重要性得到进一步加强

每学期开学时学校通过悬挂条幅，宣传“阳光体育”，如“我运动、我健康、我快乐”，“锻炼身体、增强体质、树立信心、报效祖国”等；校团委通过组织开展体育活动周，组织学生参加“阳光体育,我们共同健康”有奖征文活动，加大了对“阳光体育的宣传报道，努力营造和积极推进阳光体育运动的广泛开展。另外，音乐教师利用音乐课教学生学唱《阳光体育之歌》，美术教师利用美术课让学生描绘“阳光体育”的场景，体育老师精心组织体育课和课外体育活动，通过这些措施，使学生对学校体育工作的重要性、紧迫性的认识，在学校师生共同努力下，“健康第一”的思想逐步形成了共识，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的思想理念开始得到广泛认同。

三、确保体育课时和课外体育活动时间。

体育课是学校体育工作的中心环节，我校认真落实国家对体育课程的规定，每周每个年级均开2节体育课，同时在保证体育课教学时数的基础上，采取措施，积极落实30分钟大课间和每天一小时的锻炼时间，科学制定作息时间，合理安排教学计划。我校因场地较小，班级人数多，体育活动的开展有一定的困难，为丰富学生生活，为学生开展丰富多彩的阳光体育运动，对学生加强组织纪律性教育、团队精神教育，利用课外活动时间开展队列队形和广播操比赛、拔河比赛、跳绳比赛、篮球比赛等。

四、采取多种措施，加强体育教师队伍建设。

我校有12个教学班，40多名在编教师，专业体育教师1名，因课时较多，有2名教师兼代体育课，1名教师专职代体育课，为了保证体育教学质量，经常在校内开展公开教学活动，体育教师、美术教师、音乐教师等组成音体美组，定期进行校本教研和校本课程开发研讨，要求音体美组成员每周观摩2-3节其他学科教师上课，另外，利用假日外派专职体育教师外出培训学习，使我校教师专业素质进一步提升。

五、加大投入，建设场地，配齐体育器材。

在落实中央7号文件和广泛开展阳光体育运动的过程中，加大对学校体育工作的投入，主要通过追加学校体育专项经费，购置体育器材，修建体育场地和设施。

六、全面实施<<国家学生健康标准>> 为全面落实《学生体质健康标准》，对学生进行宣传教育，提高学生对《体质测试》的认识，建立《学生体质健康标准》测试报告书，建立《学生体质健康》公告制度，定期公布测试结果。每学期开学对学生的健康状况进行检查，主要内容包括学生的身高、体重、肺活量、视力等。同时对有先天疾病的学生进行安全教育，在体质测试时成立组织，落实责任，精心策划（我校一把手任测试组组长，负责全面工作；祁燕达、任玉国、韩玉德任测试组成员，祁燕达负责数据上传），做到准确、及时、高效，避免学生伤害事故发生，对《学生体质健康标准》优等生颁发“阳光体育奖章”。

七、保证学校小型运动会的开展

我校有四百多名学生，十二个教学班级，学校的运动场地小，仅200米的跑道，均为泥土地，所以开展运动会以一定的难度。为了保障每学期运动会的正常开展，我校在联席会议上进行磋商部署，建立《运动会制度》。每次比赛前都要进行宣传，在比赛前一个月发放比赛规程，对比赛项目进行公布，从班主任到班级的每个成员都要熟悉运动项目和参赛方法，这样我们的运动会都能顺利进行。在学校运动会项目设置上，考虑学校实际，以小型趣味运动会为主。为了扩大学生的参与面，团体项目设施较多，以游戏为主，且参加人数多。另外我们在每次的比赛结束都进行及时总结，及时公布比赛结果，并对获奖同学进行奖励，以此来激励同学们积极参加体育活动。

八． 初中升学考试，体育同等重要

篇13：如何开展阳光体育课外活动

一、 利用课堂教学,培养学生 的体育兴趣

1.将课内和课 外活动相 结合。阳光体育课外活动是课堂教学的延续,是课堂传授的知识、技能和技巧的实践应用, 而课内传授能丰富和 充实课外 体育活动 的内容, 二者有机的结合才能有效地增进学 生参加体 育活动的 兴趣。学 生只有掌 握了一定 的运动技 术、技能才能有所尝试。

2. 激发和保 持学生的运 动兴趣。要激发学生的运动兴趣,就要努力满足学生的学习需要。首先, 教师要和学生建立一种合作与互动的关系,要真诚、平等地对待每一个学生, 尽量满足绝大多数学生的需求和爱好;其次,教学内容的选择要符合学生的身心发展特征,少选择竞技化、成人化很强的运动项目,多选择儿童化、趣味性强的运动项目;再次,教学的手段和方法要多样化, 切忌采用死板的、教条的、程序化的教学方法,要努力营造轻松、愉快、和谐的课堂教学气氛;最后,评价的方法要有利于促进学生更努力地学习,促进学生更好地发展,使他们体验到体育学习进步所带来的快乐。

二、充分发挥班主任的作用, 提高阳光体育课外活动的质量

1.导向作用。班主任对课外体育活动的态度, 是开展好班级体育活动的先决条件之一。如,在开展冬季“三项”体育 活动时 ,如果班主任能积极宣传冬季长跑对提高心肺功能、 磨练意志等方面的作用,鼓励学生积极参与,那么学生就会崇尚冬季长跑活动。

2.教化作用。班主任的教化作 用是由于班主任的特殊身份所决定的。在体育活动中,班主任若能亲自参加锻炼, 就能密切师生关系,用自己的亲身实践来影响、教化和鼓 励学生积 极参加体 育锻炼, 这是一种无声的潜移默化的教育方法。

3.凝聚作用。班主任是班级凝 聚力的核心。在开展体育锻炼的过程中,学生因思想性格、体育兴趣、身体素质、运动 技能的差 异 , 常常会表 现出个体 的倾向性 ,喜欢的就锻炼,不喜欢的就不锻炼, 或是参加了也不积极。为此,班主任可以用班级体的体育目标和集体荣誉来感召学生, 从而形成较强的向心力。如,学校举行拔河比赛或是“达标”运动 会等 ,这些都可通过班主任的号召, 以集体的行为意 识来取代 个人的行 为意识, 使全体学生产生一种依附感和归宿感, 让学生把班级作为体现自己运动能力的集体, 使学生在内心产生参与体育活动的驱动力。

4.约束作用。搞好中小学体育工作, 利用班主任的约束作用是不容忽视的。班主任在开展体育活 动过程中 既有支配 的权利效 应,也有无形的约束作用。这是一种非强制性的行为准则, 是无声的号令。在开展体育锻炼时,班主任可通过班级集体的价值认同使学生自我约束, 产生一种理应如此的心理。如,全校准备广播操比赛, 班主任组织全体学生进行训练,虽然又苦又累,但学生还是坚持认真练习。倘若个别学生不认真,班主任用目光稍作暗示,无需批评,学生就会深感内疚和不安, 警告自己要认真练习。

三、选择有效载体,开展丰富 多彩的体育活动

学校开展阳光体育课外运动除了以体育课和实施标准这些主要载体外, 还要开展更加丰富多彩的体育活动。譬如,可计划每学年第一 学期举办 秋季田径 运动会、校园健身操比赛、 跳长绳比赛、冬季三项比赛;第二学期举行篮球联赛、乒乓球联赛、拔河比赛等(部分比赛安排在周六)。利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体, 培养学生运动健身的理念, 激发他们的户外活动和体育锻炼的兴趣。体育教研组、各班以及学生会文体部要制订出切实 可行的活动计划,争取做到“人人有项目, 班班有安排, 月月有比赛”,从而使更多的学生加入到阳光体育课外活动中来。

四 、完 善 制 度 ,抓 好 落 实 ,保 障活动安全有序地进行

学校制订 相应的实 施方案 , 并逐步逐项落实; 学校领导小组不定期进行检查、督促,对不能完成目标任务的要通报批评, 并与年终考评挂钩。体育场地器材由总务处、体育教研组具体负责、定 期维护, 预防学生在锻炼中由于器材问 题出现意 外伤害事 故 ;学校还可建议各班鼓励学生购买意外伤害保险, 为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。

篇14：阳光体育活动促德育有效提升

新形势下，学校的德育工作面临着新挑战。如何真正地把学校的德育工作放在首位，提高德育工作的实效性，就更显得任重而道远。对德育工作者来说，与时俱进，抓住教育契机，采用更加可行、更富时代特色的途径与方法进行德育工作，是目前的首要任务。沙湾中学在推进阳光体育活动和落实八大素养中，促使学生养成“崇德、明礼、好学、奋进”的品性。

一、以教师的行为和形象为引领，培养师生的阳光心态，实现崇德

阳光体育运动，应让每一位教师先“阳光”起来。伴随着阳光体育活动，“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的意识已经深入人心。为此，沙湾中学首先外聘专职教师，在校园内开辟专门的场地为教师开设了太极和瑜伽两门课程。其次，每一学年利用不同的时机，组织多元化的体育活动：三八妇女节和重阳节，举行“相聚梧桐山，畅享绿之曲”的登山活动；体育节上，以年级为单位举行接力比赛，教师在学生面前，大显身手；五一节举办趣味运动会；国庆节举办羽毛球赛；为迎接新年，举办教师篮球赛。

在各项运动中，教师的“亚健康”现象缓解了，体质改善了。教师在课堂面对学生的负面情绪得到了疏通，和学生的交流开始变得平等、有效了。教师“阳光”，学生就“灿烂”。

“德高为师，身正为范”，身教重于言传，教师的一言一行时刻影响着学生。教师参与阳光体育运动，就拥有了阳光心态。学生每天面对着阳光般的教师，“阳光”精神、“阳光”心态在潜移默化中形成，整个校园的崇德也水到渠成。

二、以体育课堂和两操为基础，以每天“阳光1小时”活动为辅助，培养学生的规则和纪律意识，实现明礼

在阳光体育活动中，体育课堂和两操是基本平台，配以每天“阳光1小时”活动为辅助。沙湾中学坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时、两操和每天“阳光1小时”活动的规定，开足上好体育课，保证两操质量，确保每天“阳光1小时”活动的时间。要求体育教师深入钻研教材，深化教学改革，不断提高教学和两操质量，使学生感到“课虽完而兴未尽”，引导学生带着“余兴”积极参加阳光体育活动。

常规动作有常规要求。课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规则，是课堂教学的法规之一，它同时也是向学生进行思想教育的基本途径。在体育教学中，教师通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步培养学生自觉锻炼身体的习惯和优良思想品质。

具体来说，课前要求学生提前五分钟整理队列，保证队伍到达操场指定位置时快静齐。课的开始教师要对学生进行动员，提出本次课的目的要求和注意事项，对他们进行学习的目的性教育。课中通过竞赛和游戏，培养学生集体主义精神和果敢、机智、顽强的优良思想品质；通过队列队形练习，培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确性和协调一致的能力；通过借还器材和整理场地，可以培养学生热爱集体、热爱公共财物的良好品质。课的结束要进行讲评总结，对做操质量、班干部管理等方面提出规范化要求。

通过常规的严格要求，促进良好班风的形成，最终实现明礼。

三、以学校社团活动为依托，发展学生体育兴趣，培养学生自律意识和协作精神，实现好学

在落实学生八大素养过程中，沙湾中学社团采用教师指导和学生自主相结合的模式，分为品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八大类。契合阳光体育活动，身心类包括了足球、篮球、跆拳道、双截棍、乒乓球等18个社团。每周三下午第八节，在丰富多彩的社团体育文化中，整个校园活力四射，形成班班有特色、生生有运动的场面。

学生在活动中，一方面发现和培养自己多方面的兴趣、能力和创造力，重拾自信，实现好学。另一方面，在“润物无声”中，促使自己不断正确认识自我，养成自我调控、环境适应的能力。此外，这些活动也锻炼了社团成员独立处理社团事务，独立解决问题和困难的能力，培养了学生团队合作意识。

四、以体育比赛活动为载体，培养学生的拼搏进取精神和集体主义意识，实现奋进

几年来，在阳光体育活动中，沙湾中学还形成了一系列的品牌项目：每学年的第一学期，学校举办广播操、拔河、跳绳、毽球比赛等；第二学期则举行“校长杯”足球赛、篮球赛等。2014-2015学年，沙湾中学在“阳光体育，活力校园”的主题下，把一年一度的田径运动会提升为体育节。 那么，如何利用体育比赛活动渗透德育主题呢？

第一，赛前组织动员，培养学生的主人翁意识。从征集比赛口号到组织赛前训练，班主任在班上广泛发动，做到人人参与，集思广益。在这个过程中，慢慢培养学生的主动意识，让学生把班级的事当作自己的事，培养他们的主人翁精神。口号来自于学生，所以，每个学生都要为这个口号、目标而努力奋斗。学生们因此深深地体会到付出就有回报的含义。

第二，赛中参与，培养学生顽强拼搏精神、守法意识和集体主义精神。首先，赛场上，参赛队员总能爆发出惊人的力量，超越自我。许多学生在经历了一次比赛后会成熟很多，因为他们体验到了拼搏的乐趣，感受到了意志顽强的力量。其次，利用体育比赛时机，对学生进行守法教育，让他们知道任何人都得遵守比赛规则，规则面前人人平等。同样，在学校就必须遵守学校的规章制度。最后，参赛队员在赛场上拼搏，没参赛项目的学生也积极为班级出力，如不遗余力的呐喊鼓劲、周到热情的服务、激发斗志的广播宣传等。只有人人参与，人人争先，才会形成一股强大的集体凝聚力。

第三，赛后总结，提高班级凝聚力。班主任及时召开总结会，肯定学生的优异表现，号召全体学生为打造一个健康向上的班集体而共同努力。体育比赛是部分后进生展示自我的舞台，抓住闪光点，对其优异的运动成绩和拼搏精神给予及时地肯定，做好转化工作，鼓励其在今后的学习和工作中继续发扬拼搏精神，为自己、为集体争光。这就使整个体育比赛的德育作用发挥到极致，取得了最佳育人效果。

实践证明，以阳光体育活动为契机，以学校社团活动为依托，能有效提升学生的综合素养的工作，最终促使学生养成“崇德、明礼、好学、奋进”的良好品质。

本栏责任编辑 罗 峰

惠州市惠阳区实验小学举办校报十周年座谈会

2015年12月16日，惠州市惠阳区实验小学召开校报十周年座谈会。广东教育杂志社原总编辑黄治中、《广东教育》综合版编辑部主任潘孟良，惠州市教育科学研究院院长易正新、科研管理中心主任张正凯，惠阳区宣传部副部长刘海涛、原副部长王国强，惠阳区教育局副局长陈国强、办公室主任黄荣华，惠阳区人民政府督导室主任曾建文，惠阳区文联原副主席隋修德，惠阳区新闻中心主任黄远斌，惠州市人民政府督学曾有华等众多嘉宾应邀到惠阳区实验小学，和学校《生成》文学社编辑部的教师们一起，参加校报十周年座谈会。

座谈会上，大家一起观看了《十年，我们一起走过》校报发展短片。惠阳区实验小学校长张银球以“三个一”概括了学校校报发展历程，他说实验小学有一群热爱校报的人、有一个展示师生风采的平台、有一张记录学校发展历程的报纸。不少与会嘉宾高度评价了惠阳区实验小学校报，认为校报有大报气质。广东教育杂志社原总编辑黄治中把实验小学的校报比喻成“又一所优质学校，一所没有围墙的平面学校，一所特色鲜明的学校”，认为“小报不可小看，报小价值大”。就如何更好地办好校报，在十周年的基础上再有提升，大家提出了很好的意见和建议。惠阳区宣传部副部长、社科联主席刘海涛建议，可以适当增加人文特色、科学特色，增加主题性活动，增加推广渠道。