我敬佩的一个人六年级作文650字

我敬佩的一个人六年级作文650字（通用16篇）

篇1：我敬佩的一个人六年级作文650字

我最敬佩的人，不是为我们日夜站岗的警察叔叔，也不是在医院抢救病人的白衣天使，而是这学期新转来的同学——张锦熙。她虽然很普通，但她那乐于助人的品质深深打动了我。

还记得那是一个星期五，下午的语文课李老师带着大家改作文，一下午她一口水都没喝，不停地说，不停地改，嗓子都哑了。但是放学后，还有一个同学没有改完，于是李老师陪着他继续修改。

这时，锦熙注意到了李老师很累，就主动去帮助那位同学。锦熙挨着他坐下，一边指着插图一边帮他分析：“要想写好这篇作文，必须先观察图片中有什么，你看，这里是被炸毁的火车站，这是废墟中幸存的小孩儿……”她一边比划一边讲，那位同学不耐烦地说：“这些老师都讲过了，我也写了，为什么就不合格?”锦熙赶忙拿过他的作文，认真看完后，又指着语文书说：“你看，虽然图片上就这些信息，但是你读读习作提示，要求我们充分发挥想象，不仅要把看到的写出来，还要把联想到的也出来，这样这幅画才会生动起来。”“你讲了这么多，我根本听不懂呀!”那位同学烦躁地站起来，来回走着。

在旁边写作业的我听了，真是气不打一处来，每次给他讲作文，他都是这么说，还不如不给他讲呢!可是锦熙并没有放弃，她走过去，把自己修改好的作文拿给他，轻声说：“你看一下，有没有启发?”“你看，在这一段，我们要写的是虽然他在孤儿院被照顾的很好，可是他再也感受不到爸爸妈妈对他的爱了……”锦熙怕他听不懂，就用红笔把需要修改的地方逐一圈出来……

四十多分钟过去了，他终于明白了，也改得差不多了，再听锦熙的声音，已经没有刚开始的清脆了，额头上竞也冒出了细细的汗珠。“咱们还要把作文再加工一下，用上修辞手法，注意细节描写，这样作文才能更生动呢，来吧，咱俩快点一起改。”说完，她就又继续拉着那位同学加工作文了。

一个多小时后，作文终于通过了审核，锦熙笑着说：“我终于体会到了当老师原来这么辛苦，但是看到他改好了作文我比自己写出来都开心呢。”

这就是乐于助人的张锦熙，她用行动指引着我，感染着我，带领着我。张锦熙，你是我最敬佩的人!

篇2：我敬佩的一个人六年级作文650字

记得，张老师有着一双明亮而又锐利的眼睛，笑起来像吃了蜜一样的甜，一头的长发，中等个子，普通话里夹杂着一点点的陕南方言。低年级时不管是运动会还是集体活动，我们班都是第一名。而最让我记忆深刻的是三年级。

升入三年级，是张老师管的最严的一年了。因为三年级又多了一门主科目———英语，我们班那时不是什么尖子班，学习成绩总分第一名总是四班拿，老师下定决心要超过他们。记得有一天，是英语早读，英语老师还没来，张老师就来了。把我们几个学习好的叫了起来，让我们背诵英语单词，我们一脸茫然，支支吾吾地一个字也说不出。这时，老师说话了：“不管是谁，都应该严格地要求自己，老师不考单词，自己也要记，老师不要求背课文，自己也要背，记住，要严格要求自己。”同时，老师讲了一个自己的故事。

在我们要上一年级的时候，老师接到了学校的通知，给我们教语文课并当班主任。当时，张老师是准备给三年级的学生上英语的。面对突如其来的新课和带班任务，张老师每天不但要加班搞好其他工作，还要备课，比其他老师要忙很多，时时提醒着自己要严格要求自己。通过了半年的坚持努力和认真负责，没有经验的张老师，比别人都忙，努力地坚持下来。

老师说话算话，而且做到了。每天让我们早到校10分钟，早上背课文，下午考词语，这样，日复一日，我们已经把课文背得滚瓜烂熟，词语能准确得能记下来啦。时间真的是挤出来的呀!这样的努力，使我们班的成绩提高了不少，终于成为了年级第一!但之后，因为老师怀孕了，需要请假，走时还惦记着我们。这时，我也转学了。

篇3：我敬佩的一个人六年级作文650字

人教版小学语文四年级下册《语文园地七》中的“习作”, 是一次在口语交际的基础上, 通过具体事例, 写出自己所敬佩人物的精神风貌的习作训练。

设计理念

写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达;应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。

对小学生, 特别是低中学段的小学生来说, 写作时首先感到困难的是没有内容可写, 其次是有了内容, 拿起笔来又不知道如何下手, 满肚子的话倒不出来。造成这些困难的主要原因, 一是学生不善于在生活中捕捉写作的素材。二是学生没有掌握写作的方法。因此, 在指导学生写作时, 必须要从内容入手, 解决“写什么”的问题, 同时, 对写作方法给予足够的重视。

教学目标

1.通过本次习作, 使学生初步掌握用典型事例表现人物品质的写作方法。

2.通过课前完成《我最敬佩的一个人信息调查表》, 引导学生发现身边具有执著追求精神的人, 并向他们学习。

3.通过指导学生按一定的顺序细致地说出自己最敬佩的人的情况, 培养学生的观察能力, 提高学生的口头表达能力。

4.通过学生的独立习作, 培养创造能力, 提高学生把内容写具体的能力。

5.通过引导学生修改自己的习作, 培养学生的自改能力。

教学过程

一、谈话激趣, 回忆生活, 获取材料

同学们, 在我们的生活中, 有许多感人的事情和许多值得我们敬佩的人。这些人之所以值得敬佩, 是因为他们具有某些突出的优秀品质。比如学习上刻苦认真、勤奋努力, 生活上艰苦朴素、勤俭节约, 工作上兢兢业业、一丝不苟, 待人上尊老爱幼、助人为乐。请你回忆一下, 在这些人中, 谁最让你敬佩, 他的什么品质最让你敬佩。老师相信, 通过这次习作, 你一定会把他写出来, 同时我也相信, 通过努力, 你所写的这个人, 会在我们全体师生之中产生极大的影响, 令大家也对他产生敬佩之情。

【设计意图:此环节的设计是为了激发学生的习作兴趣, 引导学生到记忆中去打捞沉睡的往事, 打开习作思路, 帮助学生解决“写什么”的问题。】

二、仔细审题, 明确要求

1. 学生自读“口语交际·习作”要求, 思考:

(1) 这次习作要求写什么? (2) 题目是什么? (3) 写作思路是什么? (4) 写作时的要求是什么?

2. 讨论、归纳, 明确要求。

(多媒体课件出示)

(1) 写作对象:人。

(2) 写作范围:写一个让你尊敬、敬佩的人, 你身边的任何人都可以写。

(3) 写作中心:围绕“你为什么敬佩他”展开。

(4) 具体要求:

(1) 通过具体事例, 把自己所写的人的精神风貌表现出来, 表达出自己的敬佩之情。

(2) 内容要具体, 语句要通顺。

(3) 写完以后要认真修改。

(4) 题目可以用“我敬佩的一个人”, 也可以自拟。

【设计意图:此环节的设计是教给学生审题的方法。】

三、回忆课文, 感悟写法

1. 回忆本单元的课文是如何从一件具体事例中表现出人物身上所具有的那一种执著追求、不懈努力精神的。

2. 讨论交流, 归纳写法。 (多媒体课件出示)

(1) 事例要典型, 让人读了以后觉得这个人确实值得敬佩。

(2) 写人的作文, 在叙述事件的过程中, 要通过人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动的描写, 把人物的特点生动地表现出来。

(3) 描写人物的心理活动时必须用上表示猜测的词语。

【设计意图:此环节的设计是为了唤醒学生的知识储备, 达到读写结合。帮助学生解决“如何写”的问题。】

四、交流互动, 整理思路

以四人小组为单位, 根据调查表内的材料, 在小组内充分交流后, 选出代表在全班交流:你敬佩的人是谁?他的什么精神品质值得你敬佩?他做的哪件事最能体现这种品质?

篇4：四年级：我敬佩的一个人

这是一个命题作文，需要向大家介绍自己最敬佩的人，写清敬佩他（她）的原因，能够通过具体的事例展现出人物的优秀品质，表现出自己的敬佩之情。

快乐导航：

敬佩是一种从心底里油然而生的感情，这种感情产生的基础是人物身上优秀的品质带给你的感动、震撼，或是情不自禁为其“点赞”的冲动。是什么触动了你这些感情的喷发，肯定是他（她）所做的事，可能是长期坚持的大事，也可能是信手而为的小事……总之，都是生活中的实在事。我们以事亮德，以事写人，就能让人物的形象跃然纸上。

词语加油站：

一身正气 无所畏惧 英姿焕发 奋不顾身 顶天立地

正直无私 表里如一 无私奉献 谦虚谨慎 襟怀坦白

句子加油站：

你用粗糙的手为孩子们支起课桌，你用宽厚的背为孩子们挡住风雨，你的爱像种子一样撒进孩子们的心里，它将滋润出无数颗爱心温暖他们的一生，温暖他们周围的每一个人。

我最敬佩的一个人

浙江省安吉县递铺镇第三小学四年级 金予恬

生活中有许许多多令人敬佩的人，他们有的勤奋好学，有的自强不息，有的诚实守信，有的无私奉献……但我最敬佩的人却是我的外公，虽然他只是一个普普通通的农村老人，但他的许多行为看似与己方便，其实是与人方便。

外公今年65岁，瘦瘦的身材，背有点驼，头发已经花白了。

每个星期天，我都会跟着爸爸妈妈去看外公。外公家门口有一条清澈的小溪，小鱼儿在水中欢快地游来游去。每次去外公家，我都会沿着那条旧石板搭成的有些陡峭的小路，走到小溪边去玩耍。一天，我去小溪时，发现有一些石板松动了，踩上去会摇晃。今年雨水特别多，一些石板上冒出了许多青苔，我看到附近的人走下去洗菜时都是小心翼翼的，生怕滑倒。

我在小溪边玩了一会儿，准备走回家时，发现外公正弯着腰在那条有些陡峭的石板小路上忙碌着。我好奇地走过去一看，原来外公在检查石板的松动情况呢！检查好后，外公走到小溪边，弯下腰搬起一块非常厚实而且表面很平整的大石块，慢慢地直起腰往石板小路走去。石块很重，外公两手紧紧地托着石块的两头，抵着肚子。因为太用力，走了一小段路后，外公的脸涨红了，额头上冒出了细密的汗珠，石块也有点向下滑，但他咬紧牙关，借助腿向上的力量调整好石块继续挪动脚步。终于到了，放下石块后，外公吁了一口气，顾不上擦擦额头的汗珠，又继续忙碌起来。外公蹲下身子，不断调整着石块的位置，使它更平稳，再用土把石块周围的缝隙填实。填好后，外公还在石块上用力踩几下，看看是否还有松动。确定没有松动后，外公再去检查下一块。有时候石块放不稳，外公要用锄头挖一个坑，把石块埋一大半到坑里，再用泥土把四周夯实；有时候石块容易往下滑，外公就在石块的下方钉上两个短木桩……石板一块块在被修复，外公的脸上也流下了一滴滴汗水。夕阳的余晖照在他花白的头发上，闪烁着迷离的光彩……

看到这儿，我突然想到外公的身体状况。前年外公得了胃癌，当时医生说情况十分凶险，很可能熬不过这一关。但是外公凭借着良好的心态和坚强的毅力，熬过了一次大手术和八次化疗，顽强地战胜了病魔，连医生都惊叹了！生病的外公瘦得厉害，脸色也很不好。想到这里，我赶紧跑过去说：“外公，快别干了，这么多人走过这里，都没有修这条小路，您身体不好，为什么还要修呢？”外公喘了喘气，笑着说：“恬恬，那可能是别人还没有想到吧，反正我有空，修一修，大家走路就不用提心吊胆了。”听了外公的话，我深深地被打动了，也弯下腰，帮着刮掉石板上的青苔，填一填土。在我和外公的努力下，小路变得安全了。我们祖孙俩看着自己的劳动成果，发出阵阵爽朗的笑声，小溪听了，唱着歌流得更欢了……

此后，每当我看到附近的人很轻松地来往于这条小路时，每当我听到人们的欢笑声回荡在小溪上空时，我就会想到我的外公，一个手中只能干小事心中却有大爱的老人。

老师点评：

于生活中的细微小事入手，刻画出一位朴实的老人的品质。小作者独具慧眼，用这亲身的经历告诉我们外公与己方便更是与人方便的举动中蕴含的人物品质。与此同时，以石板小路作为线索，文路清晰，行文自然。文章开头和结尾用环境描写相呼应渲染，文中大量的动作描写更好地烘托了人物的形象。

老师简介：

韦莉，县级优秀班主任获得者，所指导的学生多次在省、市演讲和征文比赛中获一等奖。

篇5：我敬佩的一个人作文650字

是谁用那雪白的粉笔给我们传授知识?是谁为我们每日每夜的备课、查找资料、批改作业?是谁让我们在学习中学会做人，慢慢成长?是您，老师!我有一位既和蔼可亲，有责任感，又特别严励的老师，那就是我们的班主任杨老师，也是我敬佩的一个人。 杨老师对工作非常负责。好几次，杨老师生病了，都坚持给我们上课。有时杨老师讲一会，咳嗽一会，一节课下来，累得她连说话的气也没有了。可下课后，她却又坐在桌前细心地批改作业。看着杨老师那痛苦的表情，我才真正体会到为什么说老师是辛勤的园丁了! 在课余生活中，杨老师对我们就像妈妈一样和蔼可亲。记得一年级的时候，我和几个小朋友正在玩耍时，一位大哥哥把我撞倒了。我的脚破了，流了很多血，痛得我直哭。这时，杨老师跑过来扶起我，慢慢地把我扶到办公室，拿出自己买来的药水轻轻地帮我擦洗着伤口。她一边擦，一边温和地问我：“痛吗?”我望着杨老师，眼睛模糊了! 可是，杨老师对于那些经常不完成作业的学生却是显得很严厉。有一天，李世杰又没完成作业，上课时也不专心听讲，还不停地哼着歌，杨老师提醒了他两次，他还是我行我素。后来杨老师生气极了，走到他跟前，一把揪起他，狠狠地批评了一顿。当时杨老师的样子可真叫人害怕。可是，从那以后，李世杰变乘了很多。我发现，杨老师对付那些调皮的学生可真有一套! 最值得一提的是，杨老师对待同学都一视同仁，从不偏向哪一个。即使是那些调皮的同学，只要他们有了进步，杨老师就会表扬他们，激励他们更加努力。因此，同学们对杨老师是既怕又爱。

第3篇

篇6：我敬佩的一个人人物作文650字

要问我最敬佩的一个人，那就数我的爷爷啦，什么?你问我为什么敬佩我的爷爷，让我慢慢的告诉你吧。

我的爷爷已经六十多岁了，是我们那一栋楼的楼主。我们的邻居都亲切地称呼他为“刘师傅”。因为我的爷爷以前是修理工，邻居们的什么东西坏了第一个想到的就是我的爷爷。

有一次，我们一家正在吃午饭，其中有一道菜是爷爷最喜欢吃的“红烧肉”，咚咚咚……..一阵急促的敲门声打破了大家吃午饭的兴致。姐姐连忙去开门，原来是楼下刘玉文的妈妈。刘玉文的妈妈着急地说道：“刘师傅，我家的水管破了，孩子他爸不会修，只能麻烦您了。”爷爷二话不说，立刻放下了手中还没有吃完的香喷喷的红烧肉。换了鞋提起工具箱就急急忙忙的.走了。我们也只好放下手中的筷子，等着爷爷回家吃饭。过了很久，爷爷终于回来了。只见刘玉文的妈妈紧跟身后说：“刘师傅，谢谢您!要不是你，我们家就要发大水了。“她从包里拿出了一百元要给我爷爷。爷爷硬是不要，爷爷说：”你要是给我钱，那我岂不是那种贪财的人，这一百元我决不能收。再说了，邻居互相帮助是应该的。“刘玉文的妈妈扭不过我的爷爷，只好拿着那一百元回家去了。那一天，爷爷显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事，我们也特别高兴，因为我的爷爷又做了一件助人为乐的事。

篇7：我敬佩的一个人六年级作文

有一次，数学的考试成绩发下来了，我的名字后面写了一个大大的100分，我一下子欢呼起来：“我又考了一百分!”而董畅看了自己的成绩以后皱着眉头，对着我看了一眼，然后又是一副不服气的样子。下课铃“叮铃铃——叮铃铃”的响了，大家从高兴的从自己的椅子上蹦下来，向教室外面冲去，不一会，教室里就只剩下我和董畅两个人了。

我对董畅说：“我们出去玩吧，外面正在下雪呢，可漂亮了!”董畅满脸不悦的说：“我还有一道题没有理解，你先下去吧。”“那我先下去了，你做完这道题也跟我们一起玩会吧。”说完我就离开了教室。过了几天，数学又要考试了，我知道了这个消息赶紧回家认真复习了一遍功课，到了下午，数学考卷一发下来，只见董畅就认真的做着每一道题。次日早上，试卷成绩公布出来了，但是我这次的成绩不是太理想，看来临阵磨枪，不快也光这种说法还不是太靠谱，要想考出来好成绩，必须有比较扎实的基础才行。因为董畅上次没有考好，这次就下了很大的功夫，他的努力没有白费，这次果然考出了一百分的好成绩。下课了，轮到我在教室里改正试卷上的错误，而董畅却陪着我，帮我讲解我不理解的那道题。

篇8：我敬佩的一个人

去年寒假一天的凌晨四点多,外面下着大雪,西北风呼呼地号叫着,但是没有影响我和妈妈准备出行的好心情。爸爸拖着我们的行李,妈妈拉着睡眼惺忪的我走出了家门。

电梯上爸爸正叮嘱着我们外出要注意安全。“叮咚”,电梯门开了。一阵寒气扑来,一个身着蓝色棉袄、头裹得严严实实、手里提着一个空篮子的人进来了。身上因为下雪而变得湿漉漉的,手上戴着的棉手套脏兮兮的。我下意识地离他远一点。他上来后友好地向我们问好,接着问道:“这么早就出门?”

“是啊,出去玩赶飞机。”爸爸回答后,接着问道,“您怎么这么早就送奶?”随着爸爸的问话,我才看出他穿着的蓝色棉服上印有“××乳业的标志。

“不早了!我们每天凌晨两点去××公司领牛奶,然后一家一家送,现在刚刚送完一半不到。”

“凌晨两点?干吗这么早?一天送多少家?你一个人送?”爸爸吃惊地问出来好几个问题,我突然对他好奇起来,便竖起耳朵听了起来。

他笑着说:“不早不行啊!你们中灿苑周围共四个小区,订奶户共268户,每天要赶在七点前让你们都能喝上放心奶。光靠我一人送不过来,我和我爱人一起送,你们这个楼我负责15至26层她负责1至14层。”正说着,一楼的电梯门打开了,门口站着等候他的妻子。他接过妻子手中的空篮子,跟我们道了声:“回见!”就匆匆走出了楼洞……

我们从车库开车出来正好看到风雪中妻子蹬着三轮车,丈夫在后面用力地推着他们在前往下一户人家……

外面的天还没有亮,风雪似乎小些了,但是我的心却久久不能平静。一想到刚刚电梯里自己嫌弃的躲闪就内疚,一想起他们在风雪中继续前行就心疼,一想到他们为了“我们”能够喝上新鲜的牛奶每天坚守着,我就由衷地敬佩!

现在,每天早晨,当我从门口奶箱中拿出牛奶时,眼前都会浮现出“他”和他妻子的身影……

篇9：四年级：我敬佩的一个人

外公今年65岁，瘦瘦的身材，背有点驼，头发已经花白了。

每个星期天，我都会跟着爸爸妈妈去看外公。外公家门口有一条清澈的小溪，小鱼儿在水中欢快地游来游去。每次去外公家，我都会沿着那条旧石板搭成的有些陡峭的小路，走到小溪边去玩耍。一天，我去小溪时，发现有一些石板松动了，踩上去会摇晃。今年雨水特别多，一些石板上冒出了许多青苔，我看到附近的人走下去洗菜时都是小心翼翼的，生怕滑倒。

我在小溪边玩了一会儿，准备走回家时，发现外公正弯着腰在那条有些陡峭的石板小路上忙碌着。我好奇地走过去一看，原来外公在检查石板的松动情况呢！检查好后，外公走到小溪边，弯下腰搬起一块非常厚实而且表面很平整的大石块，慢慢地直起腰往石板小路走去。石块很重，外公两手紧紧地托着石块的两头，抵着肚子。因为太用力，走了一小段路后，外公的脸涨红了，额头上冒出了细密的汗珠，石块也有点向下滑，但他咬紧牙关，借助腿向上的力量调整好石块继续挪动脚步。终于到了，放下石块后，外公吁了一口气，顾不上擦擦额头的汗珠，又继续忙碌起来。外公蹲下身子，不断调整着石块的位置，使它更平稳，再用土把石块周围的缝隙填实。填好后，外公还在石块上用力踩几下，看看是否还有松动。确定没有松动后，外公再去检查下一块。有时候石块放不稳，外公要用锄头挖一个坑，把石块埋一大半到坑里，再用泥土把四周夯实；有时候石块容易往下滑，外公就在石块的下方钉上两个短木桩……石板一块块在被修复，外公的脸上也流下了一滴滴汗水。夕阳的余晖照在他花白的头发上，闪烁着迷离的光彩……

看到这儿，我突然想到外公的身体状况。前年外公得了胃癌，当时医生说情况十分凶险，很可能熬不过这一关。但是外公凭借着良好的心态和坚强的毅力，熬过了一次大手术和八次化疗，顽强地战胜了病魔，连医生都惊叹了！生病的外公瘦得厉害，脸色也很不好。想到这里，我赶紧跑过去说：“外公，快别干了，这么多人走过这里，都没有修这条小路，您身体不好，为什么还要修呢？”外公喘了喘气，笑着说：“恬恬，那可能是别人还没有想到吧，反正我有空，修一修，大家走路就不用提心吊胆了。”听了外公的话，我深深地被打动了，也弯下腰，帮着刮掉石板上的青苔，填一填土。在我和外公的努力下，小路变得安全了。我们祖孙俩看着自己的劳动成果，发出阵阵爽朗的笑声，小溪听了，唱着歌流得更欢了……

此后，每当我看到附近的人很轻松地来往于这条小路时，每当我听到人们的欢笑声回荡在小溪上空时，我就会想到我的外公，一个手中只能干小事心中却有大爱的老人。

老师点评：

于生活中的细微小事入手，刻画出一位朴实的老人的品质。小作者独具慧眼，用这亲身的经历告诉我们外公与己方便更是与人方便的举动中蕴含的人物品质。与此同时，以石板小路作为线索，文路清晰，行文自然。文章开头和结尾用环境描写相呼应渲染，文中大量的动作描写更好地烘托了人物的形象。

要求：

这是一个命题作文，需要向大家介绍自己最敬佩的人，写清敬佩他（她）的原因，能够通过具体的事例展现出人物的优秀品质，表现出自己的敬佩之情。

快乐导航：

敬佩是一种从心底里油然而生的感情，这种感情产生的基础是人物身上优秀的品质带给你的感动、震撼，或是情不自禁为其“点赞”的冲动。是什么触动了你这些感情的喷发，肯定是他（她）所做的事，可能是长期坚持的大事，也可能是信手而为的小事……总之，都是生活中的实在事。我们以事亮德，以事写人，就能让人物的形象跃然纸上。

词语加油站：

一身正气 无所畏惧 英姿焕发 奋不顾身 顶天立地

正直无私 表里如一 无私奉献 谦虚谨慎 襟怀坦白

句子加油站：

你用粗糙的手为孩子们支起课桌，你用宽厚的背为孩子们挡住风雨，你的爱像种子一样撒进孩子们的心里，它将滋润出无数颗爱心温暖他们的一生，温暖他们周围的每一个人。

篇10：我敬佩的一个人六年级作文650字

在我心里，敬佩的人很多，最敬佩的还是记忆中那个曾经一直在我们院子后门卖蒸糕的“伙计”。

我家院子后门有段时间一直有个卖蒸糕的小贩，早上上学、中午回家、傍晚放学都可以看见他，他成天脸上洋溢着微笑，我猜，他总笑嘻嘻的，让我们对他有好感，天天来买他的蒸糕。

有一天，我突发奇想，准备“会会”他。我拿了两元钱，走到他的摊位前，说：“老板，我买四个蒸糕！”说完，我把那两元钱递给了他，他从盒子里拿了两块蒸糕，我想：他肯定要说蒸糕涨价了，一元钱一个。可是，他没有说蒸糕涨价了，却说：“小朋友，蒸糕吃多了会肚子疼的`，你还是少吃一点吧！”说完，就递给我了两块蒸糕还有那多余的一元钱。我问他：“别人都是盼着顾客买多一点，你没‘发烧’吧！”那位小贩回答：“我做小生意的，诚信一点好，绝对不多赚别人的钱，你想的我都猜到了，蒸糕吃多了肚子要疼的，我也是为你的健康着想啊!肚子疼了，你妈妈或者爸爸要来找我的，我不是麻烦大了啊！”霎时，我觉得自己好像犯了一个错，原来是我一直戴着“有色”眼镜在判断“他们”。我佩服他的微笑，更佩服他的这份诚信。

去年，我搬家了，再去那里的时候“微笑”的小贩和熟悉的蒸糕都不在那里了，被取代也是一家卖蒸糕的摊位，我还是拿了两元钱去那里买了蒸糕，那是一个嘴巴大大、眉毛弯弯的女人，“买四块蒸糕”，我说。我以为她会像原来的那个小贩对我，可是这个嘴巴大大、眉毛弯弯的女人却说蒸糕涨价了一元一个。我一气之下就没有买她的蒸糕。

这就是小贩之间的差距。

篇11：我敬佩的一个人六年级作文650字

奶奶是一个爱运动的人，她非常喜欢打羽毛球。她的羽毛球技术不是一般的好，而是非常的好。就算同龄人三个轮流跟她打羽毛球，也打不过她。结果在外面没人跟她打羽毛球了，奶奶就回家拉我这个“无名小卒”下小区的花园空地上跟她打羽毛球，打了才10分钟，我喘不过气了，奶奶看到我这个样子微笑着问我：“还行不行，行就再来一局，不行就回家了。”我摆了摆手，扶着腰说：“我不行了”。奶奶看到我这个样子，用手摸摸我的头说：“瑶瑶以后每天抽十分钟跟我打打羽毛球，奶奶喜欢跟你打，好吗?”。从那天起，我被迫着跟奶奶一直打羽毛球到现在，坚持了一年多，渐渐发现我与奶奶打球的时间可以坚持更长了，而且身体越来越强壮，现在回想起来才明白了奶奶的良苦用心。

我的奶奶她不仅是一个爱运动的人，还是一个爱学习的人。她每天都在练字，看书，写日记。她在学习的时候，遇到不认识的字，就会来问我们。我记得有一次，奶奶在房间里学习时，我们在外面吃披萨大餐，爸爸叫我叫奶奶出来一起来吃，可是我们连叫几声都没见奶奶的房间里有反应，爸爸说：“奶奶出去了吗?”，我们也不清楚。于是，我进奶奶的房间一看，“哟!只见奶奶戴着一副眼镜在聚精会神地看书呢。”我跑过去说：“奶奶，出大厅吃你喜欢的披萨吧。”奶奶转过头来对我说：“是瑶瑶啊!”。我问奶奶：”奶奶，您都这么大年纪了，干嘛还要每天坚持看书学习呢?“奶奶一边摸着我的头一边说：“人啊，就要活到老，学到老，学到七十还嫌少。所以，瑶瑶，你也要好好读书啊!”

我的奶奶不仅热爱生活，还热爱学习，她是我学习的榜样。

篇12：我敬佩的一个人六年级作文650字

在我的记忆中，有许许多多令我敬佩的人。他们就像一粒粒沙子一样，但是他们当中也有少许成为珍珠的，其中有一颗最耀眼，便是我的体育老师。体育老师那颗永不退缩的心值得我佩服。

我们的体育老师无论遇到什么困难都永不退缩。有一次，我们在操场上进行踏步训练。老师正在给我们做示范。一不小心，他的脚“咯吱”地响了一下。我们全班同学不禁为他捏了一把冷汗。脚伤可不是小事啊!可是体育老师却说：“这点小伤对我来说不算什么。”说完，他坚强地给我们做示范。我看见他的头上布满了大豆般的汗珠。休息时，几个同学跑过去问老师：“您的脚没事吧?”老师若无其事地说：“我的脚没事。”说话间，老师把受伤的那只脚放到地下，使劲地跺了几下。上完体育课，老师一瘸一拐地来到了医务室……此时，我对体育老师的那种敬佩之情油然而生。

这就是我的体育老师，值得我敬佩的一个人。

篇13：我敬佩的一个人六年级作文650字

在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的我最敬佩的一个人-我的爸爸作文650字_四年级写人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

值得敬佩的人非常多，有登上月球的宇航员；有默默无闻的清洁工人；有不怕苦不怕累的解放军；还有用心传授知识的老师……但我最敬佩的是一个平凡又普通的人——我的爸爸。

我的爸爸身材高大魁梧，宽宽的肩膀，厚实的胸膛，宽阔的脸庞，炯炯有神的双眼，还有那对大得出奇的耳朵，简直可以和三国时期的刘备相媲美。

爸爸在生活中遇到危急的事总是冷静解决。有一次，我正准备出去跟小朋友玩耍，突然妈妈手机响起，妈妈连忙接电话，却把煮饭的事抛到脑后。妈妈一边接电话，一边慢慢地离开了厨房。油锅着火了，大火“噼里啪啦”地燃着，把锅里的菜烧焦了，我在门口似乎也闻到了一股难闻的气味，但我没有意识到任何危险，只顾想去和小伙伴玩耍去。

这时候，爸爸正在房间里看电视，爸爸闻到这股呛人难闻的气味，立刻察觉到屋里哪里着火了，就跑到每个房间寻找火源。后来在厨房发现油锅着火，爸爸不慌不忙，关了电闸，找到锅盖，直接盖住油锅，锅里的火立刻熄灭了。妈妈打完电话进来才发现事情的严重性，妈妈皱着眉头看着爸爸，爸爸温和地说：“没事了，下次接电话要记得把火关了。”妈妈点点头。我向爸爸投去一束敬佩的目光。

爸爸不但遇事冷静，而且他还很聪明。有一次，我遇到一道数学的奥数难题，我想了好久都解不出来。爸爸看我皱起眉头，唉声叹气的，他拿过题目，仔细地看。我抬头看着爸爸，这时候我才发现岁月就像一把利刀，无情地在他额头刻下一道道沧桑。没过一会，爸爸语重心长地对我说：“这题我来教你做……”爸爸讲解得非常仔细，我也听得很明白，爸爸还会说这种题用到了什么公式，让我以后做这种题更加容易了。

篇14：我敬佩的一个人六年级作文650字

每个人都有敬佩的人，而我敬佩不畏寒暑、默默工作的清洁工。因为是他们让我们的城市变的一干二净。

天蒙蒙亮，淡青色的天空扔挂着零零碎碎的残星。清洁工却早已手拿扫把开始了清洁工作。夜晚，月亮慢慢挂上了漆黑的夜空，星星也闪着小眼睛，清洁工才收起工具，往家里走去。就这样，日复一日，夜复一夜，城市的每个角落都有她淡淡的足迹，她黝黑的脸上却逐渐有了皱纹、有了岁月的`痕迹。

有一个夏天的夜晚，天色已有些灰暗，但闷热仍在人们身边游荡。我与爸爸在小区内散步，只见一对情侣在树荫下一边窃窃私语，一边津津有味的吃着水果。突然“碰”的一声，原来坐在树荫下的姑娘把吃下的水果皮随手扔到了垃圾桶外侧。一位清洁工走过来说：“姑娘，不能随手乱扔垃圾哦!”那姑娘一副满不在乎样子：“切，我扔外面怎么了，你不是清洁工吗，刚好给我拣进垃圾桶呀。”又指着清洁工对旁边的男子说：“她的气味真难闻，我们到别的地方去。”他们离开了座位，我本以为清洁工会反骂回去，可她却拿起扫把“哗哗”地把水果皮扫起，轻轻的倒进垃圾桶默默地走了。她瘦小的背影在我心中顿时变得越来越大。

篇15：我敬佩的一个人六年级作文650字

外公是县医院的主任医师，几十年来一直兢兢业业地工作。院长考虑到外公年纪大了，就把外公的工作时间从9小时缩短到5小时。可令人不可思议的是，外公竟然不假思索地说：“我拒绝!”院长也大吃一惊，问原因。外公说：“我是医生，我的责任就是救护病人，所以只要我能上班，我就会坚守岗位，我不接受缩短时间的提议。”院长无奈地说：“那我们商量一下，以后用车接送你上下班。”外公再次不假思索地拒绝了院长的美意。

外公不但为人正直无私，对待工作也是忠于职守，视病人亲人。

有一次，外公三天都没回家，家人都很焦急。赶紧去医院，院长见到我们就知道我们的来意了。他按下一个按钮，响了铃，外公的助手过来问情况，并告诉我们，外公正在给一位患了重病的病人治疗，不愿回家。最后病人的病治好了，病人家属非常感谢外公，送来了许多礼品，可外公却说：“病人如同我的家人，给家人治病是我的责任和义务，不要礼品。”看着外公拒绝礼品，我心头涌出一股敬佩之意。

篇16：我敬佩的一个人六年级作文650字

我的爸爸是一个具有好性恪，品德高尚的人。常常把别人的利益放前面，总是先人后己。就说停车那次吧。

爸爸要去上班，有辆车堵到了爸爸的.车前面。我和爸爸都知道这是6楼一个大哥哥的车。要是别人肯定大叫这个车牌号或车主名，可爸爸连犹豫都没就去上楼找那哥哥。我劝爸爸：“爸爸，直接叫下车牌号让哥哥下来把车开走，别上楼了，哥哥可是在6楼呀，那么高，而且我们还赶时间呢，您这样上去，既费时又费力。”爸爸听了，没说什么，转身上去6楼。一会儿，6楼的哥哥跟着爸爸下来将车开走了，可爸爸因为赶时间，又一下子上了6层楼，累得满脸通红，气喘吁吁。我说：“爸爸，您如果一开始喊也不用这么累了，而且时间也省了一半。”“晓池，那你有没有想到别的邻居的感受？当你睡得正香，被别人吵醒，还有”我听了深感爸爸为人着想的心，很受教育。看，爸爸就是这样一个凡事为人着想，品德高尚的人。

爸爸的好品德不只在这一方面。就如送我上学的路上，见有车开来，想到的总是先让一让，让别人先过，在马路上看到有老人或小孩过斑马线更是放慢车速，先让让。我以前不懂事，经常说爸爸老让别人，本来10分钟可以到的总要花上20分钟。现在我明白了，爸爸让人是对别人和自己安全的一种表现。开车本来就要礼让，如果人人都抢着过，那肯定会乱套的，何苦去争这点时间呢？爸爸经常说这些话，对我的教育很深。