报纸编辑学复习笔记

2024-08-19

报纸编辑学复习笔记（通用6篇）

篇1：报纸编辑学复习笔记

报纸编辑听课笔记

（一）第一单元报纸编辑工作

（一）报纸编辑工作（1）＊报纸编辑工作概念报纸编辑工作指报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。报纸编辑工作的业务范围包括策划、编稿和组版三部分。策划指报纸策划和报道策划；编稿指分析与选择稿件、修改稿件和制作标题；组版指配置版的内容和设计报纸版面。（2）＊报纸编辑工作流程的概念及其内容流程，一般指生产过程中从原料到制成成品各项工序安排的程序。报纸编辑工作是报纸生产中最重要的部分之一，由多道工序组成，报纸编辑工作各工序安排的程序就是报纸编辑工作流程。编辑工作流程有广义和狭义两种理解。广义的理解，是将报纸由创刊伊始至出版问世作为一个完整的生产周期，编辑在这一周期中各项工序的安排程序就是报纸编辑工作流程。狭义的理解，是以编辑出版某一期报纸为一个周期。（3）报纸编辑的组织结构与编辑工作的分工标准及主要类型报纸编辑工作种类的划分较为复杂，划分的标准不同，编辑工作种类也不同。主要的划分方式有：按管辖范围和责任大小划分，有以下几类

1、总编辑编辑部门总负责人。

2、编辑部主任编辑部下属各具体业务部门的负责人。

3、版面主编负责设计、组拼报纸版面的编辑。

4、编辑协助编辑部主任和版面主编工作，担负一定范围的稿件编辑任务的人员

5、校对从事新闻出版过程中校对工作的专职人员。按业务程序划分，有以下几类

1、日班编辑编辑部组织日常宣传报道的人员。

2、夜班编辑负责每天报纸最后发排工作的编辑，因上夜班故名。

3、内务编辑又称―编务‖，是负责编辑部内部业务事宜的工作人员。新闻编辑工作还可以按编辑内容的专业划分，可分为政治编辑、文教编辑、经济编辑、体育编辑等等。

（二）报纸编辑工作特点（1）＊报纸编辑工作特点的主要内容一对于报纸及其新闻传播活动的―总设计‖与―总指挥‖ 第一报纸编辑是报纸编辑方针的制定者，是报纸整体形象的设计师。第二报纸编辑是每一阶段新闻报道活动的策划者和组织者。第三报纸编辑是记者从事采访写作的指挥员和参谋。二对于新闻传播活动的―集大成‖和―总把关‖ 如果说记者的工作对象是单篇的稿件，编辑的工作对象则是报纸这样一种集合体。由于编辑工作的目标是生产出由各类稿件组合成的综合产品---报纸，报纸编辑就必然处在精加式和总全成的位置。在新闻传播活动过程中，编辑工作又是新闻传到至读者的最后一个关卡。新闻编辑无法阻止各种差错的出现，但必须把一切差错消灭在报纸出版之前，保证新闻传播的真实性和准确性。三对于新闻素材的―再认识‖和―再创作‖ 由于编辑所见的稿件数量从多，因而有可能看到记者尚未发现到的问题，发现新闻素材中潜在的价值，找到更好的报道角度。报纸编辑对新闻素材的再创作主要从这几个方面体现：1对新闻素材的重新选择和组合。编辑选稿、改稿、标题，就是要使最有新闻价值的内容得到突出处理，更深入、更全面地报道新闻事实。2对新闻表现形式的再创造。形式是为内容服务的，形式的运用往往又关系到内容传播的效果。新闻编辑对于新闻表现形式的创造，主要通过变化稿件的写作方式和安排稿件和版面形式来实现。3此外，对单个的稿件进行发展或组合，通过一系列稿件的综合的表现形式，使爱受众了解事物发展的全貌，也是编辑对于新闻素材的创造性运用。（2）结合读报分析报纸编辑工作的变化

（三）报纸编辑的基本修养与能力（1）＊报纸编辑基本修养与能力的主要内容基本修养一理论修养第一是认识理论。马克思主义创始人提出的唯物论和辩证法是我们正确认识世界的指南，只有对其精髓深入领会，才有在风云变幻，纷繁复杂的事物运动过程中认清本质、把握规律，区分 1 主次矛盾，使新闻传播符合事物发展的原貌，避免错误的引导和不良的影响。作为编辑在处理稿件，组织报道时，都要注意用发展的客观的眼光去看待问题，遵循事物运动发展的规律，逐步深化报道、力争全面反映客观事物的本质与发展趋势，发挥正确的舆论导向作用。第二是政策理论。报纸是一种新闻信息载体，而办报者的政策水平往往对信息传播的社会效果起决定作用。所以，在报道过程中及时掌握政策变化，加强政策理论修养，对编辑人员至关重要。第三是专业理论。报纸编辑对自己分管的报道领域中的有关专业理论要非常熟悉，这样才不至于在报道中出问题。二知识修养报纸是一本―大百科全书‖没有深厚的知识功底，是会处处碰壁的。知识面的拓展可以从两方面入手，一是横向学习，从国内到国际；一是纵向的，从古到念。知识修养的加深，不但要靠平时的学习，还要注意掌握现代化的知识工具。三职业道德修养报纸编辑是―为别人做嫁衣‖的工作，因而要勤勤肯肯，不计各个得失，甘愿奉献。报纸编辑是―总把关‖的工作，对于社会、读者担负着重大的责任，编辑在与人相处、与社会相处时要遵循特定的职业行为规范。1991年，中华全国新闻工作者协会第四届理事会第一次全体会议通过了《中国新闻工作者职业道德原则》，是加强新闻工作者自律的一项重要措施。业务能力第一信息能力，指报纸编辑主动地积极地接受信息的能力。获取信息是编辑决定的前提。有些信息很重要如社会信息、行业信息、来自读者的信息。第二鉴别能力，指报纸编辑迅速、准确地判断新闻事实的报道价值的能力。如鉴别信息是否真实、全面、准确地反映了客观事物的原貌；鉴别新闻是否为读者所欲知，甚至能预测新闻报道的社会效果；还要鉴别发布新闻的时机是否合适等。第三创造能力，指报纸编辑突破传统思维、创新编辑业务的能力。编辑工作的每一项业务，从报纸策划、报道策划到编稿、组版，都是创造性的劳动。第四组织能力，指报纸编辑组织报道和组织新闻人才的能力。报纸编辑是新闻报道的组织者，通过对记者采访的部署、组织和调度、协调以及对通讯员和社处作者约稿，来完成稿件的准备工作，因而，是否具备良好的组织才能，关系到编辑工作的成败。第五写作能力，指报纸编辑撰写、修改稿件的文字运用能力。报纸编辑每天处理、修改大量的稿件，还有制作标题、配发言论等任务，这就要求编辑具有较高的写作水平。第六现代化技术与工具的运用能力。现代化的科学技术可以帮助人们节省人力物力，报纸编辑工作是一项富有挑战性的工作，需要有关人员不断学习新知识、新技术，不断丰富与完善自己。（2）结合评报分析如何做好报纸编辑工作第二单元报纸编辑策划

（一）报纸编辑策划（1）＊报纸编辑策划概念报纸编辑策划是报纸编辑在新闻采编与报纸出版活动中所从事的决策与设计性的工作。报纸编辑策划包括报纸策划和新闻报道策划两方面内容。报纸策划指确定报纸的编辑方针，设计报纸的整体规模和内部结构，设计报纸的各个局部。新闻报道策划指确定各阶段的报道选题并规划新闻报道活动，包括设计报道的范围和重点、规模和进程、报道方式和表现形式以及报道力量配置和报道运行机制等。（2）＊报纸编辑范畴一报纸的总体策划：确定报纸的编辑方针、设计报纸的整体规模和内部结构；二报纸的局部策划：确定报纸各个单元及其中各版，以及各版中专栏的读者定位和编辑思想，设计其内容、形式与风格特色。三报纸各阶段新闻报道策划：确定报纸在各阶段的报道选题并规划新闻报道活动，包括设计报道的范围和重点、规模和进程、报道方式和表现方式、报道力量配置的报道运行机制等。在报纸编辑策划的三个层次中，前两个层次构成报纸策划，后一层次即新闻报道策划。如果缺少了这些策划工作，报纸的质量、风格，报道水平、2 效果都无从谈起。（3）报纸编辑策划的意义凡事预则立，不预则废。报纸编辑策划对报纸的生存与发展更具有非同寻常的意义。一报纸编辑策划有助于调整报纸结构，优化报纸形象：首先，报纸类型的多样化和报纸的多版化，要求对报纸这一文化产吕加强策划。其次，各类型媒介的竞争不断加剧，要求报纸编辑人员提高策划水平。总之，传播环境的变化以及媒介竞争的加剧，迫使报纸要根据客观变动不断检验和修正自己的读者定位和办报策略，不断优化报纸结构，塑造优秀的报纸形象。要做到此，报纸编辑策划是其中不可或缺的重要一环。二报纸编辑策划有助于提高传播质量、满足读者需要：首先，读者在新闻传播活动中的地位正不断提高，研究读者并据此设计传播行为变得越来越重要。受重的反应成为衡量传播效果的重要依据。其次，读者对报纸的需求变化越来越快，报纸只有具备较高的策划水平才能适应这种变化，取得良好的传播效果。报纸只有赢得读者才能赢得市场、赢得竞争，而取胜的关键，在于科学的设计和策划。三报纸编辑策划有助于实现报纸的传播目标，产生社会影响力：新闻报道强调真实性、客观性原则，但是，新闻报道又是人的有目的的活动，传播者不仅要如实告诉读者发生了什么，而且还要通过报道的角度、深度和报道手法的运用，去影响读者对客观事件的态度，以取得传播者所期待的效果。由此而言，对新闻传播活动的策划是一种必然存在。传播目的能否实现，传播内容及方式能否为读者接受，就需要对读者的心理定势、信息需求、受传环境等加以调查和分析，并据此对传播活动加以规划和设计。（4）结合评报分析报纸编辑策划在办报工作中的地位和作用

（二）报纸策划（1）＊报纸策划的概念报纸策划，是报纸编辑策划的一部分，是报纸编辑确定报纸的编辑方针，设计报纸的整体规模和内部结构及其各个局部的一系列工作。（2）＊报纸策划的具体内容一确定报纸的编辑方针报纸的编辑方针是根据办报方针对报纸编辑工作作出的决策，它规定了报纸的读者对象、传播内容、报纸水准和风格特色，是报纸编辑工作必须遵循的准则。报纸编辑方针的内容主要包括四个方面： 1 报纸读者对象的设定。报纸的读者对象是根据报纸的性质、办报宗旨以及报业市场竞争的需要确定的。报纸的设计要针对具体的读者对象来操作，因此编辑方针首先要规定报纸的目标读者。2 传播内容的设定。报纸传播的内容指的是报纸新闻传播的总的报道面有多大。具体说来，包括报道对象的分布有多广、报道的领域有多宽、报道的区域有多大等。报纸新闻传播的内容是由报纸的性质、办报宗旨和读者对象的需要决定的。3 报纸水准的设定。报纸的水准指报纸的思想水平、文化水平和专业技术水平所达到的高度。它具体通过报纸传播内容的深度，广度以及语言文字、版面设计、制版印刷等多方面因素综合来表现。报纸的水准也是根据报纸的性质、办报宗旨和读者对象确定的。4 报纸风格特色的设定。报纸的风格特色指报纸的整体结构、传播内容、传播方式和版面形象等所综合表现出的格调和特点。报纸的风格特色是由报纸的性质、办报宗旨、读者对象决定的。二确定报纸的整体规模与内部结构报纸的整体规模主要由报纸的版面总量构成，如日均出多少版面，每周版面总量有多少等；报纸的内部结构是指报纸全部版面的分工与组合形态，如报纸由多少块新闻版、专版专刊、副刊、广告版面组成，以及各组成部分在空间上排列的顺序、出版时间的安排等。三设计报纸的各个局部在对报纸进行了整体规模与内部结构的总设计之后，还要进一步对报纸的每一个组成部分进行设计，也就是设计报纸的每个单元、单元中的每个版，以及版中的各个专栏。在对报纸各个部分进行设计时，注意部分与整体，部分与部分之间的关系，合理配置。报纸的局部设计包 3 括： 1 确定各个单元及其中各版的读者定位和编辑思想。2 确定各版名称、报道范围和重点。3 确定版中的主要专栏名称、内容、篇幅、体裁、风格等。4 确定广告在各个版所占的篇幅和位置以及广告的类型。5 确定各个版的版式特点和风格特色。报纸策划的成果由书面文字表现出来，是报纸设计方案。方案的内容包括： 1 阐述报纸编辑方针。2 阐述报纸的整体规模和内部结构。3 阐述报纸各个单元、版与专栏的设计。（3）报纸策划的依据直接影响： 1 读者读者是报纸的服务对象，是新闻传播的接受者，是报纸这一文化产品的消费者。读者群体的变化直接制约和影响报纸市场的变化。2 报纸的控制者报纸的控制者是对报纸有领导权或管理权的组织和个人。3 广告客户广告是现代报业的经济支点，报纸的生产循环要依靠广告提供资金保障，因此，对广告市场份额的争夺在报业竞争中是不可避免的。4 传通中介报纸需要依靠邮局和其他报刊发行网络才能到达读者手中，报纸的广告经营也需要通过广告公司这一中介才能完成，所以，营销中介是报业生存发展的重要依托。5 竞争者新闻媒介相互之间的竞争是构成报纸生存环境的又一重要因素。这种竞争一方面存在于不同类型的媒介之间，如报纸与广播、报纸与电视间的竞争，另一方面还存在于同类媒介即报纸与报纸之间的竞争。因而，报纸定位应从市场空白点出发，寻找竞争对手的薄弱五一节，从而正确选择发展战略。间接因素： 1 政治因素，即国家的政治制度、政党和政府对报纸的影响因素。2 人口因素，即人口数量、区域分布、人口结构等对报纸的影响因素。3 经济因素，即国民经济发展水平对报纸的影响。4 环境因素，即媒介所在区域的自然环境对报纸的影响。5 法律因素，即与媒介产业相关的法律法规对报纸的影响。6 技术因素，即支撑媒介产品生产的科学技术对报纸的影响。7 文化因素，即媒介所在地区的文化传统对报纸的影响。报社的内部条件是媒介决策的另一方面依据：报社的资金、设备和技术条件。这是报纸生产运行的―硬件‖。报社的人才资源、体制与管理水平。这是报纸生产运行的―软件‖。报社内部的各项因素也是互相关联，而且能够彼此转化的。―硬件‖方面的因素可以转化为―软件‖方面的因素，―软件‖方面优势也可以转化成―硬件‖方面的优势。软硬件中的不同因素也可以相互转化。比如报社拥有雄厚的资金实力，就可以吸引优秀人才，可以添置现代化的技术设备；报社拥有体制方面的优势，也能够吸引投资和人才。（4）报纸策划的操作过程及技巧报纸策划是一种集体性的创造活动，从事这种创造活动的是由―核心层‖与―外围力量‖组成的集体。报纸策划是一项难度极大的系统工程，通常历时几个朋甚至近年，策划过程大致可分三个阶段：一策划预备阶段指从产生策划意图、着手准备到方案设计之前的一段时间。这一阶段主要任务是调查传脉管市场与报社内部情况，细分市场，寻找报纸发展的空间。信息是决策的依据。在报纸策划中，需要收集两方面的信息：第一，外部信息，即构成报纸生存环境的、与报纸发展直接有关的信息。具体包括：读者信息，报纸控制者的信息，报纸竞争者的信息，报纸相关产业信息。第二，内部信息，即构成报纸内部环境的、与报纸发展直接有关的信息。具体包括：资产信息，技术信息，人才信息，管理信息这些信息是报纸策划的重要依据，因此在策划过程中要建立收集信息的网络和机制，在获得信息之后，还要对各类信息加以归类、处理，以分析媒介市场，发现报纸的发展空间。二方案设计阶段指确定编辑方针、拟定报纸设计方案并优选方案的这一过程。方案设计阶段是报纸策划的核心阶段。首先，在充分占有和处理了有关信息的基础上，策划者要根据对市场机会的分析，确定目标读者，即确定新闻传播的主要对象，这也是报纸编 4 辑方针中最重要的一项内容。确定目标读者要注意两点：读者群体的变化，读者群体是一个结构不断变化的人群，策划者要在把握变化中不断更新自己的目标读者。目标读者的分解，报纸的读者群是一个比较宽泛的概念，在策划操作中，还要根据读者的结构因素，进一步确定报纸各不同部分的读者目标。第三，拟定与优选报纸设计方案。方案拟定与优选的过程中，要注意这几方面的技巧：鉴别、筛选 – 对庞杂的信息进行去伪存真、去精取精的筛选，通过权衡比较，作出最佳选择。创意、设计 – 策划者要充分运用创造性思维，进行大胆的设想、构思，形成报纸的总体构架。协调、完善 – 在制定与修正报纸设计方案的过程中，策划者还要反复征求各方面意见，及时发现问题和漏洞，修改完善。比较、优选 – 报纸策划是一项影响重大的工程，因此往往会同时设计若干种方案供比较选择。策划者提出若干方案的目的，在于充分利用各类信息资源，照顾各方面因素，以便权衡比较各种方案的利弊，选择最佳方案。三试行方案阶段指将报纸设计方案投入试行，以验证其可行性、最终修正确的阶段。在试行方案这一阶段，策划者担负着部署任务、指挥操作、监督运行、修正方案等职能。试行方案需要注意下列问题：（1）慎重选择试刊的内容（2）慎生选择试刊的时间（3）适当把握试行方案的次数（4）广泛征集各方面意见。报纸策划方案通过试行和修正，正式运用于办报之后，有时还会根据客观需要不时作出局部的调整。因此说，报纸策划是一个随报纸编辑出版接受反馈、不断运行的过程。（5）策划办一张高等院校校报，写出报纸设计方案

（三）新闻报道策划（1）＊新闻报道策划概念是新闻编辑选择某些报道选题，并为使这些报道获得预期的传播效果，对新闻传播活动进行规划和设计，并且在报道实施过程中不断接受反馈、修正原先设计的行为。与报纸策划一样，新闻报道策划也是一个需要在方案实施过程中持续运行的过程。（2）＊新闻报道策划的具体内容新闻报道策划的最终成果是报道设计方案。报道设计方案要对报道策划的内容作全面表述，主要内容包括：一报道范围与重点报道范围是全部报道客体的组合，规定了报道对象是哪些人和事，报道面有多大。报道重点是报道客体中最重要的部分，规定了报道的核民人物或核心事件、核心问题，需要报道者投入最多的力量，在媒体上也要予以突出表现。二报道规模与进程报道规模是报道的时间、空间与人力三方面因素组合的要领，即报道在报纸上持续进行多少时间、占据多大版面空间和多少栏目配置、运用多少采编力量。报道进程是指报道全过程中时段的分割和安排，规定报道分多少阶段进行、何时开头、何时推进与扩展、何时结束，以及各阶段之间如何转接。三发稿计划发稿计划是报道里程中各阶段刊出新闻稿件的统筹规划，包括确定每条稿件的题目、内容、体裁和篇幅，确定稿件刊出的先后次序与具体时间，稿件在版面上的位置。发稿计划是对报道规模与报道进程的具体落实。四报道方式与表现形式报道方式是指将零散的新闻报道整合为报道整体的操作模式，即新闻编辑根据报道目标，运用某种手法组织若干相关报道，使之形成具有一定报道规模或持续一定时间的报道整体，常用的报道方式主要有： 1 集中式，指在短期内组织大规模、多篇幅的稿件集中于一定的版面或时段，形成较大的声势，具在强烈、醒目的效果。集中式报道比较多于一些重大活动、重要事件、重大问题的报道。2 系列式，指着重于组织报道事物各个侧面的稿件，集不同角度的报道为一体，达成报道的深度和广度，具有启迪性。系列式报道法多用于一些较复杂的事件或问题的报道。3 连续式，指紧跟事件或问题的发展变化进行追踪，连续发出报道，反映其全过程，取得及时、深入、5 扣人心弦的报道效果。连续式报道法多用于突发性事件的报道。4 组合式，指集中一组稿件反映同一时间、不同地点的同类情况，或同一主题、不同门类的情况，形成较大的报道规模。组合式报道法多用于报道面较宽，报道对象较多的报道，旨在全面、深刻地揭露问题，或通过从多报道对象的相互比较，说明问题和道理。5 读者参与式，指吸引读者参与报道活动，如邀请读者参与新闻采访写作活动，发动读者对报道内容展开讨论等，读者的活动与意见构成报道的主要客体。6 报纸介入式，指报纸直接参与报道客体，成为其中的重要角色。如报纸策划的社会公益活动等。五报道力量配置与报道运行机制报道力量配置是指参与报道的人力、资金和技术设备的配置，报道运行机制是指为实施报道而临时建立的组织机构、工作流程及其管理制度。报道力量配置与报道运行机制，是根据报道内容、报道规模和报道方式确定的。报道越重要，报道规模越大，报道方式越多样化，报道需要投入的力量也就越大，运行机制也就越复杂。（3）新闻报道策划的依据与类型构成新闻报道策划依据的主要有三方面因素： 1.可供传播的客体。―可供传播的客体‖就是指被报道策划者所意识到的客观变动的事实。它有两个特点：一是―客观存在‖，二是被策划者所觉察。新闻报道的选题总是在―可供传播的客体‖范围之内的，客体不存在，对于客体的报道就不存在，新闻报道策划也就不存在。2.读者的获知需求。新闻传播活动是以传播者与受传者之间的信息传递为基础的，没有读者的新闻传播不可能存在，不合乎读者获知需求的新闻报道是无效的报道。因此，新闻报道策划要以报纸读者的获知需求为依据，要根据读者的要求进行选择和设计。3.实现传播的条件。新闻传播活动是系列客观条件而存在的，具体到一次新闻报道，报纸有客观存在的报道，以及读者对这一客体有求知需求以外，报纸要完成报道，还要具备其他外部与内部条件。外部条件如政策，法律等。内部条件如报社的技术设备和人力资源。根据不同的标准，新闻报道策划可分为不同的类型： 1.以报道客体发生状态作为分类标准，新闻报道策划划分为可预见性报道策划和非可预见性报道策划两类。可预见性的新闻报道策划，是指对能够提前获知的事件性新闻和非事件性新闻的报道策划。对这类新闻的报道策划，可以提前进行。非可预见性的新闻报道策划，是指对无法预见的突发事件的报道策划。对这类新闻的报道策划一般无法提前进行，通常是在事件发生之后立即策划报道活动。2.以报道策划的运行时态作为分类标准，新闻报道策划划分为周期性报道策划和非周期性报道策划两类。周期性报道策划，是指报社新闻采编部门对日常新闻报道的一种常规性策划，策划的时间具有周期性特点，如按季度、月等进行的报道策划，均属此类。非周期性报道策划，是指根据报道需要临时进行的报道策划，如对突发事件的报道，一般不可能提前纳入常规性的报道策划中，只有在事件发生之后立即策划报道。3.以报道策划的运行方式作为分类标准，新闻报道策划划分为独立型报道策划和连动型报道策划两类。独立型报道策划，是指报道策划独立存在，与其他策划活动无关。报道策划者单纯策划对新闻事件的报道活动，报道者并不介入报道客体中。连动型报道策划，是指报道策划与其他策划有关联，并相互间发生作用。连动型报道策划是一种非独立存在的报道策划，由于报道客体是关新闻策划的产物，新闻报道策划与公关新闻策划有紧密的联系。（4）新闻报道策划的操作过程及技巧一策划预备阶段，指从发现新闻报道线索、确定报道选题到收集与分析各方面相关材料、确定报道效果目标的一段时间，这是报道策划的预备阶段。一旦发现值得进行新闻报道策划的重要新闻线索以后，策划者首先要围绕这一线索广泛收集各类信息。这 6 些信息主要包括：1 报道客体的信息，报道策划者只有最大限度地掌握报道客体的相关信息，才能对其本质和意义有更为准确的把握，从而决定报道如何。2 报道接受者的信息，研究及掌握读者的信息有助于策划者把握受众的心理特点，有的放矢地策划报道，而且这些信息有一部分可能直接成为报道的内容。3 报道竞争者的信息，知已知彼百战百胜，了解其他新闻媒介的报道方案，弄清报道的规模会有多大、可能选择什么报道方式等，这样才能针对竞争对手的行动，采取相应的对策，在报道中扬长避短，出奇制胜。二方案设计阶段，指根据报道效果目标，对报道进程、报道方式、表现形式大胆设想，最终形成系统的报道设计方案的这一阶段。这是报道策划的核心阶段。在这一阶段策划者要多设想，不断从正面、反面去进行名种假设，制定出各种方案，进行分析和优选。优选时主要从两方面考虑：第一，对候选方案的效果进行预测，与报道效果目标两相对照，选择最接近效果目标的方案。对于那些效果预测不能肯定的方案，需要谨慎对待。第二，对候选方案的实施条件进行分析，与报社内部现有的条件两相对照，选择两者最接近的方案。对于那些报社不具备实施条件的方案，一般不宜采用。三方案修正阶段，指从报道策划方案付诸实施到报道结束这一过程中，根据报道进展情况不断修正原先的设计方案的这一段时间。在这一阶段中策划者要接受的信息反馈主要包括：1 报道者的反馈，记者、通讯员和作者是采访报道的直接操作者，他们对实际情况的掌握最多最细，他们是报纸和社会间的桥梁。一个报道是否按原计划推进下去，报道者的感觉往往是最灵敏的。2报道对象的反馈3有关部门和主管单位的反馈。4读者的反馈。报道修正：1 修正报道思路。2 调整报道内容。3 调整报道规模。4 改变报道方式。5 调整报道力量与报道机制。（5）结合评报分析一家报纸对某一重大报道的策划，指出优点与不足（6）策划某一突发事件的报道，写出报道设计方案第三单元新闻稿件的分析与选择

（一）稿件分析（1）报纸的稿源及特点第一种是通讯社提供的稿件。第二种是本报记者提供的稿件。第三种是通讯员和其他作者提供的稿件。属于第一种来源的稿件，虽是定型产品，比较可用，但是它多是供给各个新闻单位共同选用的，通用性较强，不一定适合某个报纸的特殊需要，不一定能充分体现该报的特点。因此，仍需进行稿件分析，以决定是否选用和如何选用。属于第二、三种类来源的稿件，虽然都是定向地供给某个报纸，可能比较符合该报的特点，但是质量如何，是否值得选用，仍要对稿件进行分析之后才能确定。（2）稿件分析要达到的目的，主要考虑以下几个方面：第一，判断稿件是否适用，将全部来稿区分为可用和不可用两大类，这是对稿件的第一次区分，是稿件分析的首要目的。第二，判断稿件价值的大小，这是在已确定适用的稿件中，对稿件的第二次区分。区分各篇稿件所含新闻价值、社会价值的大小。选用时，价值大者优先。第三，发现稿件的潜能。一篇稿件可以区分为着力表现部分和非着力表现部分。稿件分析的目的之一就是要发现这种着力表现部分，通过修改把它充分表现出来。第四，检查稿件有何缺陷，即通过稿件分析，将一篇稿件的长处与短处加以区分，以便通过稿件的修改加工，保留和发扬其长处，弥补其缺陷。第五，确定稿件如何刊用。每篇稿件有自身的优缺点，要考虑与其它众多稿件同用时的联系及所产生的效果，新意。稿件分析的目的是从一篇稿件的总体上把握它是否具体刊用价值。稿件分析贯穿于编辑工作的全过程。（3）分析稿件需要进行哪几方面的对照分析稿件，从某种意义上说就是对稿件作出评价。就新闻稿而言，就是作出新闻评价和社会评价。一篇稿件能否刊用及其刊用价值的大小，要受到稿件所反映的客观 7 现实的制约、读者的制约、社会的制约、报纸本身特点和稿件发表时机的制约。

一、稿件内容同所反映的客体相对照。新闻稿件所反映的客体必须是客观存在的事实，不能是虚假的东西。

二、稿件内容同读者的原有认识相对照。新闻稿件所写的内容应是读者未知的，有助于消除读者认识上的不确定性。可编辑又不能在每发一篇稿件之前对读者进行调查，只能根据平时对读者的了解，从稿件所写的事实本身和新闻媒介的传播情况去判断：1从稿件所写的事实本身去判断；2从新闻媒介对变动的传播情况去判断；3 从外界环境的变动去判断；

三、稿件的内容同读者的需要相对照。读者未知的东西，未必是读者需要的。只有读者未知而对读者又是有益或有用的，才是读者所需要的。能够满足读者需要的稿件，对读者才有意义，因而才具有刊载的价值。

四、稿件内容同政策、法律、道德的要求相对照。稿件在报纸上发表，是为了向读者提供信息和知识，传播先进的思想，宣传党和政府的政策。作为一种精神产品，不能不考虑发表后可能产生的社会效果。

五、稿件内容同本报特点相对照。各编辑部在运用稿件是还要考虑到本报的特点。

六、稿件内容同发表时的外界环境相对照。选择在什么样的外界环境下发表，往往关系到它能否产生良好的社会效果。

七、稿件的内容同形式相对照。分析所选用的材料、体裁、结构和语言能否表达稿件所能阐明的主题。（4）稿件失实的几种表现虚构…所写的事实是作者凭空捏造出来的，在现实中并不存在。添加…稿件在写现实中某人某事之时，又无中生有添加了一些事实。拼凑…稿件所写的事情确定存在，但它们是不同的人在不同的时间、地点做出的，而稿件把它作为一个新闻集中到一个人身上来写。夸张…稿件对所写事物在数量、规模、发展程度以及所起的作用、影响方面有所夸大。偏颇…稿件在表现事物之间的因果关系时，无视开成某种结果的多种原因，只强调其中一种所起的作用，把多因一果变成了一因一果。孤证…稿件反映全局情况时，援引在例证是孤立的个别事例，缺乏代表性。回避…稿件在反映事物的某一方面时，有意回避与此紧密相关的另一重要方面，以致使人看不清这一事物的全貌。幻影…稿件所写的事实，究其来源似乎有点根由，但是认追查，却是查无实据。假象…稿件对事实所作的结论是根据一些假象得出的，未能反映事物的本质。（5）怎么运用分析的方法发现稿件中的疑点？第一，从稿件对同一事实的不同叙述中发现疑点。在一篇稿件中，作者多处写到同一事实，如果说法不一，前后矛盾，这里面就容易隐藏着不真实的因素，应加以注意。第二，分析一个事实各个组成部分之间的联系，从中发现疑点。一个事实由多个部分组成，而部分之间存在在一定的联系。观察这些联系是否合理，从中找出不真实因素。第三，从稿件所提供的事实及作者对事实的评价中发现疑点。作者在向读者报告现实生活中所发生的名种事实时，往往在字里行间流露出对事实的评价。评价就是一种结论，就检查这种评价是否符合稿件中所提供的事实。第四，从新闻来源中发现疑点。新闻来稿中对新闻来源往往有所交代，说明所写事实为某人所提供的。尽管如此，编辑仍要检查和分析新闻来源所提供的事实是否真实。（6）＊认识的不确定性（7）＊读者需要读者未知的东西，款必全是读者需要的。只读者未知而对读者又是有益或有用的，才是读者所需要的。这里所讲读者需要，必须是正当的合理的需求，报纸绝不能迎合某些人的低级趣味，绝不能迎合某些人背离社会发展方向的要求。（8）＊相关性和接近性相关性所谓相关性原则，就是要求稿件所写的内容要与读者的利益相关。相关性决定于两个因素：一是相关的人数，一是相关的程度。稿件所写内容关系到的人数越多，关系到的程度越密切，稿件 8 的分量也越重。稿件是否具有相关性以及相关性大小，可从以下几个方面进行判断： 1．稿件所反映的变动涉及的是全社会各成员的全局利益、长远利益，还是一部分社会成员的局部利益、暂时利益。2．稿件所反映的变动涉及的是现实生活中主要矛盾还是次要矛盾。前者较后更为广大读者所关注。3．稿件所反映的变动涉及的是现实生活中有关体制、思想方面的变化，还是某些具体做法的改变。变动的深度不同，读者的关切程度也不同。4．比较变动在整体中所占地位和所起的作用。一般来说，处于核心部分的比处于外围的部分更为读者所关注，直主角作用的比起配角作用的更为读者所关注。5．稿件所写事实中的某些要素是否有特殊意义，这也是判断稿件是否具有相关性的一个因素。这里所谓特殊意义，是指这些要素与从不同，由于它的存在能使新闻事件对人们具有特殊的影响力。6．相关性还与距离有关。单就距离而言，新闻事件发生地与读者所在地的距离，同读者的利益相关程度成反比。接近性新闻中与读者利益息息相关的内容，自然是读者乐于接受的、喜欢接近的东西。唯其相关，才乐于接近，因此相关性与接近性存在着内在的联系，介接近性还有相关性不可代替的内容。接近性可分成地理上的接近性，心理上的接近性两种。稿件内容如果含有这种接近性，就能有助于满足读者心理上的某些需要。（9）＊禁止刊载党中央关于马克思主义的事实求是、一切从实际出了的思想路线，关于社会主义初级阶段的基本路线，以及党和政府有关部门依据上述路线所制定的一系列方针政策，是编辑审查稿件内容是否符合要求的重要依据。稿件所写内容如果与上述路线方针政策的基本精神相违背，则不能选用。根据宪法、刑法、民法及其他有关法律的规定，下列两类是禁止刊载的内容。第一类，属于危害国家和社会方面的：

反对中国共产党的领导，煽动推翻无产阶级专政的政权和社会主义制度的；

主张分裂祖国和破坏民族团结的；

煽动闹事，扰乱社会秩序的；

煽动群众抗拒、破坏国家法令的实施的；

传播谣言的；

传播淫秽的；

传播犯罪方法、教唆犯罪的；

泄露国家机密的。第二类，属于侵犯公民人身权利和民主权利的：

诽谤…故意捏造事实，羞辱他人的；

侮辱…故意用下流语言，羞辱他人的；

侵犯隐私权…未经本人同意，公布私人生活方面的秘密，如公布他人的信件、日记。（10）＊不宜刊载一篇稿件如果在某种外界环境下发表，会产生消极影响，是否选用就值得考虑。例如发表后会使读者产生不庆有的误解和疑惑，滋长偏激情绪，扩大不正当的要求，萌发不切实际的愿望，增加社会不安定的因素，进一步激发生活中的矛盾等，都是注意消极影响。（11）稿件分析的意义（12）稿件分析的方法（13）对报纸上刊登的新闻稿件进行具体分析

（二）稿件选择（1）＊选稿标准的相对性与绝对性选稿标准的绝对性：即选用稿件的主体不得有违反政策、法令和道德规范等禁载的内容，事实和材料比较充实，具有新闻价值，这个及格线，是任何稿件必须达到的要求。选稿标准的相对性：对通过及格线的稿件进行优中选优，这里―优‖的标准具有很大的弹性。编辑进行比较的范围和时间是变动的。某稿今天是最优的，明天来了新稿，它就不一定是最优的。（2）＊选稿过程的动态性稿件的选择应是一个动态的过程，这是因为：第一，稿件的第一次选择，是就单篇稿件是否可用的选择。报纸是众多稿件的集合体，是一种全成的作品。有些稿件可以单独使用，但同其他稿件放在一起却推动刊载的条件。另外有一些稿件出于报道平衡的原因不宜刊用。第二，从报纸的生产过程来看，稿件经过第一次选择之后，到见报尚有一段时间，在这短时间里，外界形势的急剧变化，可能使某些拟用的稿件成为废稿。第三，编辑工作是各个环切的编辑通力合作的 9 工作，对于稿件要集体把关。总之，从把握全局、把握时机以至集体把关的角度来看，稿件的选择应该是一个动态的过程。（3）＊报道平衡及掌握报道平衡的方法：所谓报道平衡，就是各种报道的量符合一定比例，而不是畸轻畸重。选稿中要注意报道平衡，包括以下几个方面：首先，是报道重点与报道面的平衡。这种平衡是属于选材内容的平衡。其次，是选材领域的平衡。无论什么报纸，在本报所分工的范围内，都显现出一种综合性。第三，是报道对象的平衡。读者需要吸取发展不平衡的各类地区的信息，如果报道对象过于集中于某一地区，不利于扩大读者的眼界，不利于报纸联系各个地区的广大读者。（4）充分利用来稿的意义所谓充分利用来稿，是针对稿件利用不充分而言。在新闻稿方面，一般有两类稿件容易受到忽视，不易得到充分利用。一类，未包括在报道计划之内的稿件。二类，局部有缺陷的稿件。充分利用来稿，可以采用两种方法。一是公开见报，包括稿件单独发表或作为组成部分编入专栏或以单个素材纳入其他文章中。二是内部参考，包括载入内参、作报道线索、留作组织报道的参阅资料。充分利用来稿，犹如沙里淘金，是一件有重要意义的工作。充分地利用来稿，给予发表的机会，对稿件作者是一种鼓励。有些稿件虽属于计划之外，但若能充分利用就可以从另一方面较好地反映现实生活。有此稿件虽然局部有缺陷，但若能扬长避短，充分利用其有价值的部分，也能取得很好的效果。（5）从选稿角度对报纸上所刊登的新闻稿件进行分析第四单元新闻稿件的修改

（一）稿件修改的意义（1）＊绝对性与相对性修改编辑对新闻稿件的修改有两种情况：一种是绝对性修改，一种是相对性修改。绝对性修改是一种无条件的个性，主要是指稿件在思想内容、基本事实或材料运用、文字表述等方面有某些欠缺，必须经修改后才能发表。相对性修改是依据时间、地点、条件而转移的修改，主要是指稿件本身在思想、事实、辞章等方面都没什么毛病，只是鉴于报纸的某些特定要求，如根据报纸的特点需要突出某一部分，删去某一部分；从版面要求出发作适当的压缩、扩充、合并、分篇等。这种修改不是改正错误，只是为了适应报纸的特定要求。（2）领会新闻稿件修改的意义。任何新闻稿件在编辑的眼中都是―半成品‖，新闻稿件的修改是一个将―半成品‖制成―成品‖的过程。修改稿件是一种艰苦的劳动，修改自己的作品都很难，何况是修改别人的稿件。编辑既要考虑作者的心态思路，又得面对读者的要求，还要考虑社会的审美时尚，这种修改就更难了。便不管怎么样，作为编辑，只能也必须是知难而上，尽心去修改，才能将稿件修改得内容美与形式美、实用性与审美性统一，融传播信息、引导舆论、介绍知识、服务娱乐等为一体，满足社会需要。（3）领会新闻稿件与其他稿件修改的异同相同之处：内容是否正确；主题是否突出；叙述是否清楚；条理是否分明；语句是否通顺；行文是否生动；标点是否准确；字词是否有误等。不同之处：新闻是对新近发生的事实报道，首先要求稿件内容必须具有新闻价值，稿件中的时间、地点、人物、事件、原因、结果等要绝对真实、准确、不能有丝毫虚构、夸大、缩小。即使对事实发表的议论，也要符合客观事实本来的面目。其次，新闻语言有其自身的特点，在修改新闻稿件是在语言上要做到：（1）具体性，状物、叙事都要具体，言之有物，符合实际，才能准确地反映出事实，给人产生与真相一致的印象。（2）通俗性，报纸面对的是全社会不同文化程度的读者，只有通俗才能使报道内容为更多的读者看懂。（3）简洁性，简洁明了，开门见山，让读者很快了解信息，是新闻的显著特征，也符合现代人生活节奏加快的特点。（4）时代性，新闻语言一方面以现代汉语作规范，一方面也应随时反映和吸取新出现的健 10 康的流行语，既跟上社会发展，又领时代语言风气之先，促进语言的发展。

（二）校正（1）＊校正的概念校正，就是改正稿件中不正确的内容和写法。校正的范围包括稿件中的事实、观点、语法、修辞、逻辑等各个方面，其目的是要消灭这些差错，使稿件的事实准确，观点正确，文字通顺，客观、公正、真实、生动地反映现实的变动。（2）＊校正的要求一事实的校正，包括内容和表述两方面。对事实的校正必须达到以下需求：真实、准确、科学、统一、清楚。真实是新闻的生命，稿件不仅要忠实于事实的概貌、事实的发展，还必须忠实于事实的细节。准确即事实成分准确和语言表述的准确。成分准确即构成新闻的要素准确。语言表述准确，应注意检查：检查用字，检查语法，检查逻辑，检查修辞（词义色彩是否恰当；检查词义是否理解错误；检查修饰语是否失却―分寸感‖）。科学指稿件中所涉及的各种知识必须正确，不能违背科学。统一，一是指一篇稿件或一组稿件中同一地方，同一姓名，同一职务以及计量单位，译名，数字等写法要前后一致。另外，统一还要求这一篇报道与本报已有的同类报道在观点方面大体一致，同时这一篇报道本身各相关部分也要和谐统一，而不是前后矛盾，使人产生疑惑。清楚指稿件中的事实、情节要清楚，让人一看就无误。各种事实成分都必须交代清晰，不能有残缺、含混，让人去猜疑。1时间、数字上是否清楚2标点是否混用3简称是否通用4地名是否确切。二观点的校正选定的稿件一般讲在原则问题上不会有什么差错，但在表述某些具体的观点或提法上则可能含有不恰当、不正确的地方，也需要对其进行修改。观点差错的表现形式：稿中的观点差错是直接陈述出来的；稿件中的观点差错是间接表现出来的。观点差错的表现方面：偏离政策，片面看法，媚俗倾向，报纸审判，忽视保密（一是报道过细，言多必失而泄密；二是时间把握不当，三是不注意内外有别），言词过激。（3）＊校正采用的方法分析法就是通过对稿件所叙述的事实和叙述方法、写作条件等的逻辑分析，发现稿件中的疑点或破绽，从而予以校正。核对法就是依据权威性资料对稿件内容进行检查。核对法的特点是对照、核实，所依据的资料包括权威性的书面材料和权威人士提供的口头材料。调查法是对稿件内容再次通过直接向当事人和有关人员的了解来检查它的真实性和准确性。通过对事物的直接了解与再认识来检查稿件是否存在错误，是调查法的特点。特别需要调查核对的稿件有这么几类：1反映重大新闻的稿件2批评性稿件3在事实或观点方面有疑点的稿件4新作者的稿件5容易失实的作者的稿件6积压时间过长的稿件。（4）校正的意义（5）运用分析法、核对法修改稿件

（三）压缩（1）＊压缩的含义压缩就是删除稿件中的某些部分，使这更加重点突出，结构紧凑，文字精练。（2）＊删意、删句、删字的含义删意就是对稿件中过载的或非重要的内容进行删削，使稿件主题鲜明，信息精练。删句就是对稿件中表达多余的或不当的语句进行删削，使稿件顺畅精练。删字就是对稿件中重复罗嗦的字词进行删削，使稿件语言简洁干练。（3）压缩的原因

1、稿件累赘、冗长。这种现象有几种情况：一是主题太大，什么都要说，面面俱到，结果是大而空；二是主线与枝蔓过多，冲淡了主题，费了很多笔墨却主次不分，重点不突出；三是写事实发生过程太细，生怕读者什么都不知道，造成了稿件繁琐；四是作者心态有偏颇，认为短稿没有分量，认为长稿才能显出水平和重要。

2、非新闻事实或离题的议论多。

3、稿件篇幅过长

4、报纸的特定要求，不同的报纸报道各有侧重，名有特定要求，因而需要根据特定要求进行压缩。（4）压缩的原则第一，与新闻价值相适应。新闻稿件的长短受新闻价值大小的制约。压缩稿件要符合这个要求，对于 11 具有较高新闻价值的事实可以适当写得详尽一些，对于新闻价值较低的事实要尽量写得简略，对没有新闻价值又并无必要叙述的事实则要删削。第二，顾及报纸的风格、特色。各种报纸都有自己特定的读者对象，发行地区及任务。因而报道侧重点和风格不同，对同一篇稿件的压缩就会不一样。第三，消除累赘但不损伤原意。删削的目的是为了更好地突出思想内容，简练精悍。因此，在删削赘余的同时要注意保存稿件的精华，不要把稿件压缩得支离破碎，更不要把有意义的东西删掉。（5）删意、删句、删字的关系删意、删句、删字三种方法各有其特点。删意对稿件的删削范围最大，既可以是对局部的删除，也可以是整段整段大规模地删削。既有绝对性的删除，也有相对性的删节。删名则是对稿件作枝节性的删削，一般在段落大意中作局部性的删除，幅度比删意小得多。删字的范围就更窄了，大多是对文字精雕细刻，在句子中进行字词的删削，与删意、删句在量上有较大的差异。删意、删句、删字虽各有区别是，但是它们之间有密切的联系，不能把三者截然分开。删字、删句，从某一方面看，也是删意；删意最终也要通过删字、删句来实现。无论怎么，它们在删节的量上是不完全相同的。编辑首先要对稿件认真分析，然后根据稿件具体情况，灵活运用各种删节方法。（6）运用压缩方法修改稿件删意的方法 1.突出主题：删削多余的现实材料；删削多余的背景材料； 2.摘取精华：取局部而舍其余；取概要而舍详情；取要点而舍说明；删句的方法 1.叙述罗嗦 2.描写不当 3.议论失衡 4.违背情理 5.解释多余 6.陈词滥调删字的方法一是删除重复的字词二是删除可有可无的字词

（四）增补（1）＊增补的概念增补就是为原稿增加和补充所缺少而又需要的内容。（2）＊增补方式的类别一．增补背景——背景是介绍新闻中有关人物、事件的历史，或事件发生的环境等情况的材料。背景材料在新闻中起补充、烘托、解释等辅助作用。增补必要的背景材料，可以使读者更完整地了解新闻中的人物、事件的状况和意义。二．增补注释——注释是指对报道中涉及读者不熟悉的有关知识、技术、人物、事件、名称等所作的说明。对报道中出现的令人陌生的事物给予必要的注释，可让读者一看就明白，并能理解其意义，免得要询问别人或查资料。三．增补回叙——回叙是对近期已经报道过的新闻的简要复述。在连续报道中，对已经报道过的重要内容作适当的回述，是为读者提供方便，使他们对事件的发展过程有比较全面的了解。四．增补必要的事实——有的事实中缺少某些看似细微的因素，但又是读者需要的内容，对他们来说关系密切，那么就不应让读者囫囵吞枣、隔靴搔痒，而应尽量补充详情，满足读者的要求。五．增补议论——议论即对事实发表的看法、评论。对一些很有意义而文稿又只是就事说事，编辑借题发挥、面龙点睛地补充一点议论，可以深化报道的主题思想，还能帮助读者更好地了解新闻的性质、义，充分发挥舆论导向作用。增补议论，主要是在修改通讯中用得多一点。（3）增补方式的具体运用（4）为一条新闻增补必要的内容

（五）改写（1）＊改写的概念改写就是在原稿的基础上重写。有的稿件内容有意义，材料也丰富，但写得不好，如观点和材料不统一，内容与体裁不协调，或结构杂乱，或导语枯燥等，需要对稿件动―大手术‖，重新进行―包装‖。（2）＊改写类别一．改变主题——是对原稿中不够新颖的主题作改动，重新确立主题。二．改变角度——是对稿件材料重新认识，从最有利于表现事物特征的方面来写。常见的角度改变有：从领导角度改为群众角度，从介绍经验角度改为报道成果角度，从报道成果角度改为发生新鲜事物角度，从会议角度改为解决问题角度，从这家报纸改为另一家报纸角度等。三．改 12 变体裁——是对稿件的原有体裁形式改变为另一种体裁形式。改变体裁一般都是将信息容量较大、篇幅较长的体裁改为信息容量较小、篇幅较短的体裁。通常是把通讯、经验总结、调查报告、讲话、文件、公告等改为消息，将消息改为简讯、花絮、标题新闻等。四．改变导语——就是把消息中最重要、最引人的内容重新用精练的文字来写成导语。导语是消息的开头，应该用简洁、生动的语言来表达新闻最主要的内容，以吸引读者继续往下看。五．改变结构——就是将原稿的结构进行调整，使之脉络清晰或富于变化。改变结构一般有三种情况：一是稿件结构有问题，条理不清，层次紊乱，需要进行对材料的重新组合，使之通顺。二是稿件的主题或角度改变了，其结构也随之调整。三是稿件本身结构没什么毛病，只不过平铺直叙，缺少变化，为了使稿件变得有起有伏，富有波澜而作结构变换。（3）领会改写常用方法及不同作用（4）运用不同的改写方法修改稿件

（六）分篇与综合（1）＊分篇的含义分篇就是把一篇稿件改写成多篇稿件。有的稿件内容很重要，涉及方面较多，篇幅也长。如果是全文刊登，主题不突出，也占据大块版面，不易阅读理解。在这种情况下可将原稿分成若干篇，每篇冠以标题，只谈一个问题，这样篇幅短小，重点突出，读者按不同需求和兴趣，查阅十分方便，也容易留下印象。能够分篇的稿件有一定的要求：首先是它非常重要，各方面都很有价值，不能采用压缩中的―取概要‖或―取要点‖方法，那样会有损内容。其次这篇稿件的若干个重点相互联系又相互独立，改成若干篇分别表述，也不会影响全文的主旨。（2）＊综合的含义综合就是把几篇稿件合成一篇稿件。综合就是编辑将几篇反映同一题材，但报道角度不同的稿件放在一起，各取所长，各取所需，相互补充。对稿件进行综合的步骤：第一步是比较稿件，第二步是在比较、分析的基础上形成主题，第三步是具体组合。稿件综合必须遵循一定的原则：一是注重分析，二是寻找共同点，三是忌主观随意性。（3）分篇与综合的不同作用（4）运用分篇及综合方法修改稿件

（七）防止后生错误（1）＊原生错误是稿件存在的错误编辑修改时没有发现，这种错误叫原生错误。（2）＊后生错误是原稿有错误，编辑修改时又改得不正确，以错改错，或者是原稿没有错误是编辑改错了，这种错误叫后生错误。（3）产生后生错误的原因第一，主观随意性。编辑修改稿件时往往容易把字面上的效果当成好的标准，因此不惜违背客观事物的本来面貌。常见的有两种情况：一种是片面追求生动，添枝加叶，―合理想象‖。另一种是拔高渲染。第二，缺乏知识。编辑对稿件所反映的对象不熟悉，盲目修改产生的错误。第三，粗心大意。易混字的分辨。标点符号的正确使用。（4）规范语言与新生语言的关系推广规范语言，并注意使用有意义的新生语言。报纸是大从传播工具，不同地区，不同民族，不同阶层的人都要在上面交流情况和思想感情。报纸为了很好地起到这种桥梁作用，担负着推广社会规范语言的职责，以便大家的交流没有障碍。另一方面，报纸作为新闻纸，也应随时注意使用有意义的新生语言。所谓有意义的新生语言，即当前社会新出现的健康流行的用语。作为反映、记录和交流当代社会新变化的报纸，应该选用流行的时代语言来传播新闻信息，领风气之先。当然，编辑在这方面也要注意把关，避免那些任意生造的，不合规范又不为多数人所理解的新语出现在报纸上，防止造成社会用语的混乱。因此，还要规范语言，推广普通话。

（八）修改的方式与程序（1）＊修改方式类别修改方式有两种：作者修改——编辑对原稿提出需修改的方面，由作者斟酌后自己修改。这种方式可以使编辑和作者达到交流、互动。通常是对一些时间不很紧迫，又需作较大修改，而且还需补充采 13 访，取得新材料的稿件，往往就采用这种修改方式。编辑修改——这种修改比较快捷，不耽误报纸及时出版。对那些改动不是很大很难，只作个别改动就可以的，或者发稿时间紧迫的稿件，编辑一般是自己动手修改。（2）＊修改程序环节对决定采用的稿件修改，一般要经三个步骤：第一，审读全文，分析稿件。这是修改稿件的基础，只有认真阅读稿件，才能了解稿件的主题、材料、结构、语言各方面情况。第二，设计方案，着手修改。在对稿件进行分析后，可以设计出方案对稿件进行修改。第三，检查复读，精益求精。稿件修改完成后，要从头到尾阅读一遍，重要的稿件还要多看两遍，检查修改是否得当，符合准确、新鲜、生动的要求。（3）修改方式的异同（4）修改稿件中审读与分析的核心地位（5）新闻稿件修改的注意事项第一，全局着眼——全局是带根本性的问题。从全局出发，才能居高临下，把握稿件的主题，分次主次，从而运筹帷幄，合理安排材料，更好地去表现主题，突出主题。第二，形式为内容服务——任何形式都是为内容服务的。虽然形式对内容有能动性，可以起到增强或削弱内容的作用，但在内容与形式这对矛盾中，内容是主要矛盾，形式始终是依附于内容的。第三，尊重稿件的事实与风格——编辑要尊重稿件所写的事实。对事实表示怀疑，运用分析法或核对法、调查法去校正、删节，但不能任意改变或增加事实。第四，防止后生错误——编辑修改稿件主要在于消除原生错误，防止后生错误。第五，推广规范语言，并注意使用有意义的新生语言。第六，修改通讯社电讯稿的特点要求。通讯社发的稿件本身质量比较有保证。编辑采用时如果是全文采用的，要在前面加电头―xx社x地x月x日电‖。如果不是全文采用，而要经报纸编辑修改的，要注意两点：

一、只可删节，不可增补；

二、如果将通讯社稿件重新作子结构调整，要注明―据xx社改写‖字样，同样表示自己负责，并且改写中也不能增加任何材料。

（九）校对符号（1）＊常用校对符号改正，删除，增补，对调，转移，接排，保留，另行等。（见书179-184页）（2）使用校对符号的意义（3）使用校对符号的要求符合规范，即严格按照国家颁布的《中华人民共国专业标准校对符号及其用法》，不要生造，以免引起混乱。勾划分明，稿件中的错误要用引线从行间面出，拉到页边空折处改正，不要在文中径改。符号不要沾及上下左右不需改动的文字和标点。清晰易辨，改样所用笔的颜色，应根据校次采用不同色笔，以示区别。引线与引线之间不要重叠、交叉，如难以避免，要用不同色笔来区别。（4）运用常用校对符号修改稿件第五单元新闻标题

（一）新闻标题的历史沿革（1）＊新闻标题的含义通常位于新闻正文之前的对新闻内容加以提示的简短的文字，而且字号一般要大于正文。新闻标题根据表现方法与表现重点的差异，可分为实题和虚题两类。实题以叙事为主，着重表现具体人物、动作和事件；虚题以说理为主，着重说明原则、道理和愿望等。实题可以单独使用。凡写实题已能使读者明白新闻的含意，编辑就无需再作虚题。标题如果采用虚题，必须与实题相配全，否则，只有虚题，标题不，读者就无法理解新闻的具体内容。（2）＊类题的含义清代《京报》开始使用一种辞典式的标题，如―宫门钞‖、―上谕‖、―奏折‖等，把杂乱无章的内容给予了明确的划分。这种标题，我们称之为类题，它是新闻标题的胚胎阶段。（3）新闻标题的产生与发展进程一类题始于清代是新闻标题的胚胎阶段。二单行题即采用一文一题的编辑方法，大约出现于19世纪70年代。国内最早采用这种标题的是《上海新报》。《上海新报》是鸦片战争以后，外国人在上海办的第一张中文报纸。三现代标题的出现与发展。现代标题出现于20世纪初期。主要表现为1标题的版 14 面排列形式发生变化，标题的字号增大了；2多行题的出现；3标题确定怀增强了；4标题评价新闻内容。

（二）新闻标题的功能（1）＊新闻标题四个功能的含义提示新闻内容：新闻标题是以最精练的文字将新闻中最重要、最新鲜的内容提示给读者。评价新闻内容：标题不但简明扼要地介绍新闻内容，而且能够代表编辑部评价新闻内容。一则好的新闻标题具有鲜明的思想性，不仅能向读者提示新闻内容，而且能帮助读者理解新闻内容的性质和意义。标题对新闻内容的评价方法有很多： 1.通过对新闻事实的选择进行评价 2.通过把新闻事实安排到标题中的不同位置进行评价 3.通过对新闻事实的直接发表议论进行评价 4.通过特定的叙事方式进行评价吸引读者阅读新闻：编辑制作标题，不仅要注意通过标题向读者提示和评价新闻事实，而且要善于用生动优美的形式去吸引读者阅读新闻。因此，标题表现形式是否生动优美，也是吸引读者阅读不可忽视的一方面。组织和美化版面：标题不仅能够提示、评价新闻的重要和新鲜的内容，吸引读者阅读新闻，而且还能把内容相近的稿件组织在一起，使版面变得有秩序，从而具有美化报纸版面的功能。（2）新闻标题四个功能的内涵

（三）新闻标题的特点和结构（1）＊新闻标题的特点

一、新闻标题以报告事实为主。新闻标题与通讯标题的最大区别在于是否标出新闻事实。新闻主要是报告新近发生的有意义的事实，简洁明快，一般对事物发展过程不作详述。这就决定新闻标题重在叙事，即使是就实论虚的标题，对必要的事实也应有所说明。

二、新闻标题对事实的表述呈现一种动态。标题不仅要报告新闻事实，而且对事实的表述要体现出一定的动态，即告诉读者事情的发生与发展。通讯标题则不一定如此。通讯标题对事实的表达多数呈现的是一种静态。

三、新闻标题形式具有多样性。新闻标题除单一式结构之外，还大量采用复合式结构。新闻标题往往是通过主题、引题、副题的配合，向读者报告新闻的内容，指明其性质和意义的。通讯则一般不使用引题，在副题运用上多数只用来说明作者写作本文的对象、意图以及采写的方式。（2）＊新闻标题的结构新闻标题按其结构来分，有单一式和复合式两种。单一式标题只有主题而无辅题，主题可以是一行题或两行题（又称双主题）。复合式题有主题和辅题，辅题包括引题和副题。引题又名肩题、眉题、上辅题；副题又名子题、下辅题。在复合式标题中，可以同时具有引题和副题，也可以是只有其中的一种。（3）＊主题、辅题、引题、副题的含义主题是中心。从内容来说，主题说明新闻中最重要的事实和思想，是标题中最主要的部分。从结构来说，主题是标题中最主要的部分，是标题的枢纽，引题和副题都是直接与主题发生关系的。引题是位于主题之前的辅题，主要作用是引出主题。引题文字宜简洁，最好不要超过一行，否则，喧宾夺主，不利于主题的突出。副题位于主题之后，主题不能完全包括或表述的重要内容，往往由副题来承担。副题主要起补充和解释主题的作用。辅题包括引题和副题。引题又名肩题、眉题、上辅题；副题又名子题、下辅题。在复合式标题中，可以同时具有引题和副题，也可以是只有其中的一种。（4）主题与辅题的关系主题是中心。从内容来说，主题说明新闻中最重要的事实和思想，是标题中最主要的部分。从结构来说，主题是标题中最主要的部分，是标题的枢纽，引题和副题都是直接与主题发生关系的。引题引出主题，可以有多种方式。最常见的是，通过交代和说明相关的背景、意义、目的、原因、结果以及具体事实等引出主题。副题对主题起补充和解释的作用。分两类：第一类是主题不写事实，只提出一个论断或疑问，标题要提示的新闻事实，全部写在副题中。第二类是主题已经承担部分叙事任 15 务，副题则补充交代其他事实。（5）安排标题结构应注意的问题一．必须正确体现辅题与主题之间的逻辑关系。主辅题之间存在在着一定的逻辑关系，如因果关系，目的与手段的关系等。制作标题时要注意把这种逻辑关系正确清楚地表现出来。二．主题的分行要自然，便于阅读。

（四）新闻标题的制作（1）＊题文一致的含义即新闻标题必须与新闻内容相一致。这种相一致包括两方面含义 1.标题所提示的事实，要与新闻内容一致。具体来说，其一，标题所写的事实应是新闻中本来就有的，不是虚构的。其二，标题可以从新闻中选择某一事实，但是这种选择不能不顾及事物全貌，不能歪曲整个新闻的基本事实。2.标题中的论断在新闻中要有充分依据。标题可以具体描述新闻事实，也可以对新闻中的事实进行概括，作出论断，但所作概括和论断一定要有充足的新闻事实作为根据，而不能片面、夸张、拔高。（2）＊修辞方式的种类 1 比喻—是用现实生活中具体的、浅显的、熟知的事物来说明和描写那些抽象的、深奥的、生疏的内容。2 比拟—是把事物当作人来描写。3 借代—是改换名称，不直接把人或事物的名称说出来，而用一个跟它有密切名称或事物来代替。4 引用—就是把现成话如诗词佳句、成语、俗语等写入标题之中，用来叙事、抒情或议论。5 仿拟—是指模仿现在的句子格调，创造一种意义相反或相近、相似的词句，以取得讽刺、幽默的修辞效果。6 对比—或称对照。是把两个相反相对的事物或一个事物的相反、相对的两方面放在一起加以叙述，突出标题中对比的内容，使其更为鲜明。7 对偶—即选用字数相等、词性相当、结构相同或相近的两个语句表达相关或相反的内容。8 排比—就是把三个或三个以上的结构相似的词句排在一起，表达同一性质、同一范围的内容，使整个标题铿锵有力，气势贯通。9拈连—即用表现这一事物的词语拈来表现另一事物。10 反复—即把同一词语反复陈述，以突出内容，加强语气。11 联珠—即把前一句末尾的词语作为后一句的开头。12 双关—即用同一词语关顾两种不同的事物，产生言在此而意在彼的效果。13反语—即有意将反话正说，或将正话反说，具有幽默、风趣的特点，通常用于讽刺揭露。14 设问—即在行文中故作无疑之问。有的作答，有的不作答。15 呼告—即撇开读者，直接对第三者说话。

篇2：报纸编辑学复习笔记

报名：《电脑周刊》

编辑方针：立足于哈尔滨电脑，数码电子市场，为广大高校学子提供最全，最贴近，最实用的专业电脑报纸。

办报口号：关注你所关注的传播内容：报道国内国外电脑，数码电子产品的相关信息，以及哈市内相关产品的动态及市场情况

报纸水准：既有相当的权威性，通俗性，指导性，贴近性，实用性，培养高校大学生的读报习惯，是这份报纸在学生圈中成为一种品位的体现

风格特色：针对在读图时代下成长起来的一代人，应致力于满足受众的视觉文化需求和审美需求，要形成集版面简洁大方与图片色彩运用多样性的独特风格

读者对象：哈尔滨市广大高校学生主要读者：大一，大二学生次要读者：大

三、大四学生外部信息：在对学校周边报摊进行走访的过程中，我发现销量较好的科技报中，只用《电脑报》一家独大。作为一份面向全国发行的大型报纸，显然无法很好的满足读者层中的各个阶层，这便是《电脑周刊》可以得到发展机会的空白区域。《电脑报》不够本地化，缺乏贴近性与实用性，既缺乏对本地读者的服务力度。同时我们也应看到，相对于其他种类的报纸数量，在这一领域的专业报纸还是相对匮乏的。因此，根据以上信息，我们可以借鉴我国80年代都市报的发展思路，以不同于全国性报纸的读者定位，服务于本地读者，贴近受众，从而开拓出新的报业市场

整体策划：周报每周一发行共30版售价1.5

报纸内部结构分为Ａ（新闻评论周刊）Ｂ（笔记本整机周刊）Ｃ（移动互联周刊）Ｄ（潮流数码周刊）四版

A1 以图说事，采用四十六行大照片。在封面留白处以超链接的形式进行导读

A2—A3 左右对开，针对分娩故事进行深度报道，再附上相关照片

主要版块：头版头条，总编寄语（８００字－１５００字）

A4 重大的行业新闻及科技新闻的简单报道

主要版块：新闻速递

B1针对近期新出机型或关注度非常高的产品进行综合测评，使读者能够把握业界前沿主要版块：测评专区

B2—B3 推荐机型，根据学生对笔记本的各项要求，可分为普通笔记本，上网本，游戏本等多个方面

主要版块：导购

B4 对于喜欢购买台式组装机的同学，进行零件配置的指导并推荐组装机整体配件主要版块：PC DIY

B5 针对哈市商城及卖场产品的报价及动态进行刊登

主要版块：行情

B6—B7 刊登最新的游戏动态，推荐游戏

主要版块：游戏天地

B8—B9 提供一些关注度高的游戏的测评及攻略手册

主要版块：测评专区，攻略手册

B10—B11 提供一些实用有趣的电脑软件

主要版块：软件乐园

B12对读者所反映的各种技术问题进行解决

主要版块：互动社区

C1 针对近期的新品或关注度极高具有影响力的产品进行测评

主要版块：测评专区

C2 根据最近销售火爆或关注度极高的手机进行PK测试或读者来信欲购新机而较为纠结的几款机型进行测评（要具有代表性）

主要版块：PK擂台

C3 对读者来信进行刊登

主要板块：有问必答

C4 提供哈市最新市场情况以及各大卖场各机型的销售情况，和水货市场的相关情况主要板块：行情

C5—C6 提供好玩，实用的手机软件，游戏，铃声，电子书等相关内容

主要板块：新发现

D1—D3 对近期发布的的数码相机或单反相机进行报道和对新品或关注度较高的产品进行测评

主要板块：前沿阵地,精挑细选

D4 根据读者的反馈，集中解决一些具有代表性的拍照时所遇到的问题

主要板块：讲学大课堂

D5—D6 MP3,MP4的一些介绍及市场行情

主要板块：潮流数码

D7—D8 耳机，音箱，数码相框的产品的市场情况

主要板块：潮流数码

篇3：报纸编辑学复习笔记

《报纸编辑学》是一门理论与实践结合非常紧密的学科, 也是新闻专业学生的重要课程之一, 结合学界的理论和业界的经验, 通过对互动教学的概念、特点、三段式互动教学的意义等进行分析, 总结出《报纸编辑学》三段式互动教学方法, 以期为《报纸编辑学》及相关专业课程的教学提供理论和实践指导。

二、《报纸编辑学》课程三段式互动教学的概念及意义

据《现代汉语词典》上的解释, “互动, 即相互作用, 相互影响。”[1]也有业内人士认为, 互动教学是“在教师的启发和引导下, 师生之间、同学之间采取对话、研讨和交流的学习方式, 从而形成和谐的师生互动学习方式。”[2]笔者认为, 互动教学即是在教学过程中, 老师与学生或学生与学生之间的一种相互配合、互助的教学模式。

1. 三段式互动教学的概念

即课堂互动教学, 课外互动教学和业界互动教学。

课堂互动教学, 课堂上每讲述一个概念或一个知识节点, 即请学生回答问题、做相关的实践练习, 然后由教师点评, 它是初级阶段的互动。

课外互动教学, 通过课堂上理论讲述和练习后, 由教师点出命题, 让学生在相关实践中练习, 使学生把理论知识与实践应用结合起来, 它是中级阶段的互动。

业界互动教学, 与报社合作, 在通过课堂互动教学和课外互动教学学习理论的基础上, 让学生参与报社的新闻采编活动, 以增强学生的新闻采编实战能力, 它是高级阶段的互动。

2三段式互动教学的意义

(1) 强化理论知识, 激发学习兴趣

“新闻的价值重在新, 时效新、信息新、观点新。”[3]作为理论性和实践性都要求相当强的学科, 《报纸编辑学》在教学中时时要求出新, 就其他所涉及的主要内容, 报纸的编辑、稿件的写作、报道的策划、稿件的配置、版面的编排等, 都要求创新;否则就不能达到最佳传播效果。教师在讲授过程中, 首先要强化基本的理论知识, 但在讲述理论知识时, 只有创新教学形式, 根据课程内容、学生接受知识的情况, 结合新的形势, 有针对性地开展互动, 才能更好地激发学生的学习兴趣, 引领学生感悟和掌握书本上的基础的理论知识。

(2) 活跃课堂氛围, 避免枯燥无味

对《报纸编辑学》课程, 教师在讲述中, 稍不注意就会让学生感到空泛枯燥, 且纸上谈兵。如在讲述概念或基本理论后, 教师以最新的新闻事件为例进行解析, 然后让学生也列举类似例证, 让全班同学讨论, 最后教师作点评, 由于吸引众多学生参与, 课堂氛围就变得活跃, 学生们就会在轻松愉快的氛围中掌握知识, 学会应用并达到举一反三的效果。

(3) 提升专业技能, 增强实战能力

随着现代信息的发展, 媒体竞争的白热化, 很多时候媒体与媒体之间竞争犹如战场。新闻媒体间的竞争, 归根结底是人才的竞争, 要培养合格的新闻人才, 就要通过互动教学方式更好地打下基础。在《报纸编辑学》课程的教学中, 通过各个阶段的互动教学, 让学生由浅入深, 由远及近掌握理论, 学会应用和增强自己在新闻竞争中的实际能力。

三、如何开展三段式互动教学, 使《报纸编辑学》教学更有成效

1. 课堂互动教学, 让学生更好掌握理论知识

课堂互动教学, 是《报纸编辑学》的第一阶段互动。这一阶段主要是让学生更直接、更准确地在最短的时间内理解概念, 感悟一些基本的理论和原理, 为实际应用打下基础。如在讲述“报纸的设计思想”时, 可首先将四个关键知识节点“读者对象”、“新闻传播内容”、“报纸的水准”及“报纸的风格特色”逐一介绍, 并选出党报、都市类报纸进行解析, 指出它们不同的设计理念;让学生根据所讲内容制定党报或都市类报纸的编辑方针, 最后教师点评。经过如此互动, 学生就会明白, 不同性质的报纸有不同的读者群体, 有不同的内容选取, 有不同的风格, 其设计思想和编辑方针也各有不同。

2. 课外互动教学, 让学生学会实践应用

课外互动教学是引导学生把理论知识与实践应用相结合的互动。引导学生用新闻的眼睛去观察社会, 结合学过的专业知识认真思考。最基本的课外互动可选择指导学生读报。给出几份报纸, 让学生去认真研读, 学生不能像普通读者那样只获得信息, 而要带着专业思想去研读。如果我来写这个新闻应如何立意, 如何制作标题, 如何选择体裁;本版编辑对稿件处理是否达到了最佳的传播效果等等。学生读报后, 教师可抽学生上台就读报中所涉及的专业问题进行讨论或上台进行学术演讲, 最后点评。

课外互动教学还可借助学校校报编辑部、校园网和学校广播站等一切可利用的新闻阵地或相关平台, 让学生参与进去, 当记者或编辑;如有条件, 可把全班学生分为三至四个小组, 每组办一份报纸, 让他们制定编辑方针、策划选题、自己采访、自己编稿、自己设计版面, 自己校对稿件, 然后找专业印刷厂印制, 请专业教师、报社知名记者和编辑参与指导, 开展“平面媒体面对面”活动, 对学生办报进行点评。

参考文献

[1]现代汉语词典 (第5版) [K].北京:商务印书馆, 2005:578

[2]孙泽文, 雷呈勇, 互动教学模式的特点、类型与实施环节的研究[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版, 2008, (4) .

篇4：报纸编辑学复习笔记

其一,报纸是在单位面积中布置文字,电视则在单位时间里安排节目。单位时间的固定和客观时间的流动,对电视新闻节目的编排都会产生一定程度的影响。

单位时间,服从于整个电视版面。它不仅将每一个时段的节目界定在固定的时空里,而且根据电视节目制作所需要的时间,确定“成套新闻”,口播消息的最后发稿期限,这个时期,一般确定在播出前半小时到一小时,太推后了,就可能影响整个新闻的播出。

突发性新闻以及播出之前来不及制作的新闻,可在节目播出过程中适时插播;由微波接收或记者传回的消息,如果是重要新闻,也可能由导播者及时切入。

插播消息,意味着要打乱原来拟定的节目单。插在什么位置,在什么时间插入,都需要经过缜密的考虑和精确的计算,否则就有可能乱了方寸。

电视的版面时间就是空间。在有限的时间里丰富、活跃空间是电视编辑追求的目标之一。

其二,电视新闻节目的编排具有相对的连续性,同一个新闻事件,由于版面的限制,19:00时的新闻中,可能安排得短一些,而在21:00时的新闻时段中,则可能介绍得详尽一点;上一个时段播出可能没有交待背景,而在下一个时段中则可以较充分地展开。

连续性有时还表现为,同一题材的不同角度,某一事件在不同时期的发展变化。对于正在发生的新闻事件,随时都可以将记者在现场播报的信息编排到整块节目的某一空间。

一般说来,在一天的最后一个时段新闻中,编辑不妨将当日发生的重要事件,回顾一番,评述一番。值晚班的记者针对一些有社会影响的消息对受众反响的采访,在这个时段里播出后,这种抱怨,就会减少,因为,那些未能采用的素材很可能由编辑排到另一个节目单中。

编辑应该具备这样的功夫:将超过既定播出长度的节目缩短,将达不到播出长度的节目延长。对庞杂的素材进行合理提炼,从剩余的材料发现“精华”,当然其中需要节目主持人和节目制作人的鼎力配合。

其三,新闻类节目的相互呼应。在一天的新闻类节目中,消息、新闻专题节目以及现场直播、现场录播节目往往不在一个时间段播出,中间穿插有电视剧、文艺节目、广告等,所以,受众不会因重复而感到腻味。从另一个角度看,不同的时间段拥有不同的观众面,对某一新闻的延伸和展开,无疑有助于提高收视率。

通常情况下,重要的新闻先抢发消息,来不及配制图像或制作“成套新闻”的,就采用“独白式报道”(记者拿话筒在现场直接播报),或者根据电传文字稿由节目主持人口播。在播发消息的同时,最好预报一下在什么时间播出相关的新闻专题、跟踪式报道或现场直播等。这种方法,专业术语称之为“立体式报道”。

综合以上三点,我们不难看出,电视新闻的编排可以根据原料和佐料的供应情况随时修订“菜单”(节目单),同时可以一菜几吃(一个新闻事件分期传播);也可以玩特殊的拼盘,同样的原料做出不同的菜来(多种电视宣传手段一起上),这些特点,决定了电视新闻节目编排的多样性、连贯性和灵活性。

在了解了电视新闻节目编排的普遍原理后,并不意味着我们掌握了“编排”这门学问。换句话说,要想编排好电视新闻,还必须懂得与宣传心理学、宣传艺术学密切相关的一些规律性的东西,以及如何将“规律”行之有效地运用到实践中来。

电视新闻编排中对受众“心理”的关注和传播“艺术”的追求,都是为了让更多的人接收“最新信息”并最大限度地留下深刻印象。

“艺术”地进行传播,从一定意义上讲,有益于适应受众“心理”,而受众“心理”则规范着“艺术”行为。报纸的受众是读者,因此,它的版面结构更多地考虑“空间”的规划;而电视接收者是观众,对于时间的认同,则是至关重要的。

报纸率先问世,它将“空间存在形式”的编排“艺术”转嫁给“时间存在形式”的电视。若干年后,这种沿袭仍然留有痕迹,最突出的表现在忽视了电视形、声兼备的特性和不可重复阅读的局限,忽视了“时间”可以创造出“节奏”的优势。

让我们先看看头条的选择。电视的头条从时间上看,最先播出的那一条,或者说列在节目单第一条的自然就是头条。问题的关键是,什么是“最重要的”。

报纸认为的“最重要”并不能代表电视的看法。比如,一篇“社论”,一位领导人重要讲话,一些典型经验,报纸将其摆在头条无可非议,而电视则不然。我认为,电视新闻编辑在确立时段新闻“头条”时,至少要把握以下一些原则:

1.最引人注目的便是“最重要的”。有些消息,从内容看是重要的,但当天的报纸已刊出,电视就不应该视为“最重要的”。也就是说,它曾经引人注意过;有些消息,虽然题材重大,但时过境迁,记者无法拍摄第一现场,也不应视为“重要”,因为它未能体现电视的特点。因此,我们认为,所谓“最引人注目”,对电视来说,就是“最新的、来自事件现场的报道”。

2.最重要的并不一定就在头条播发。[美]特德·怀特等在《广播电视新闻报道写作与制作》一书中,将电视新闻节目想象成“一系列的山峰和峡谷”。他说“每次新闻广播都要用当天最重要的、最新的、突发性的新闻做头条,即从高峰开始”。这一想法当然是合理的,但如果“新闻节目表越往后,新闻的紧近性和新闻价值也就越小”,那么观众就会索然无味地关掉电视机或另换频道。因此,应该找到一个办法,让观众感到每个时段新闻中随时都可能有“高潮”发生。目前广泛采用的“本台最新消息”或“本台记者刚刚发回的报道”就属于这种“办法”之一。实际上,在实现“直播”后,有时也很难将最重要的摆在“头条”,只好“头条”屈居其他位置了。

电视新闻编排既要有规矩,又不能墨守成规;有成就的编辑往往得益于不断地探索和实践。

篇5：报纸编辑学复习笔记

报纸编辑学

第一章编辑工作和编辑

编辑的任务：编报

编辑工作的作用特点：

一、是报纸组织宣传的“总串联”的工作（要与各工种打交道；是各个环节的红线、纽带）

二、是报纸组织宣传的“总合成”的工作（把编辑部内和外部稿件组合；把大家的劳动汇总起来）

三、是报纸组织宣传的“总把关”的工作（编辑是报纸组织宣传的最后一关）

四项基本业务和基本功：

一、选择稿件（稿件是报纸组织宣传的基础）主要矛盾是“取”与“舍”，解决关键是“掂”字上。“掂”，分析综合能力，能对稿件的是与非、真与假、美与丑、优与劣，一分为二，并作出正确的判断。

二、修改稿件

主要矛盾是“增”与“删”，解决关键是“修”字上。“修”，包括修补（填平补齐，鲜明突出）、修正（去误剔谬，严格把关）、修饰（梳妆打扮，锦上添花）。

三、制作标题主要矛盾是“显”与“隐”，解决关键是“点”字上。“点”，指点、评点、点化、点染。

四、组织版面主要矛盾是“合”与“分”，解决关键是“组”字上。“组”，新闻传播学习网·www.100xwcb.net 把稿件组织成版面。

编辑人员的六个“修养”

一、熟悉马列主义和党的方针政策（为了宣传）

二、高度的组织纪律性和严谨的作风（因报纸是党的宣传工具、武器，是政治工作，必须与党保持一致）

三、精通新闻业务（新闻四项基本业务：采访、写作、编辑、评论）

四、广博的知识（因报纸无所不包）五、一支精练的笔（新闻报道特点和要求，修改稿件的要求）

六、热爱本职工作（编辑工作是为人作嫁）

编辑人员的自我完善矛盾：

一、无名（为人作嫁）

二、辛苦（终日伏案）

三、受气（稿子改得好是应该，改得不好被人说）

记者和编辑工作

一、无产阶级的新闻工作者，应是“编、采、通”全能的（即能写稿又能修改别人的稿件）

二、记者和编辑业务是相互渗透、相互补充、相互促进的（当过编辑的记者更知什么叫新闻）

第二章编辑方针

新闻传播学习网·www.100xwcb.net

编辑方针制订的主要依据

一、报纸性质（决定编辑方针）属国家？阶级？集团？„„代表什么人的利益？反映什么人的要求？受什么人或方面的领导和制约？一句话：它站在什么立场上？

二、读者对象办给谁看的？

三、办报目的指办报宗旨、意图。采取自上而下和自下而上相结合的方法，也即学习和调查相结合的方法

编辑方针是编辑工作指南和灵魂

一、规定宣传报道的内容（宣传报道的范围）

二、规定宣传报道的水准（阳春白雪？下里巴人？）

三、规定选择和衡量稿件的尺度

四、规定版面的形式和风格（直排？横排？）

五、规定报纸的特色（新闻见长？专访见长）

第三章组织稿件

组织稿件

一、组稿是提高稿件质量，胜利完成宣传报道任务的一个重要保证（尤其是重点项目；否则缺少生气）

二、组稿是贯彻全党办报、群众办报路线的一项重要措施

三、组稿是督促报纸编辑部人员深入实际、锻炼自身的一条必由之路

新闻传播学习网·www.100xwcb.net

组稿三阶段

一、根据宣传报道要求，研究作者情况，确定写稿对象（否则吃力不讨好）

二、说明意图，讲清背景，和作者共同商量研究稿件写作的内容和要求（不要以为打个电话就可完成组稿）

三、定期联系，掌握进度，热情帮助作者解决写作中碰到的问题和困难

组织稿件五“注意”

一、不要轻率组稿，避免无谓返工，劳民伤财（对知名人慎重；要注意时效；对作者的政治面目要了解）

二、要尊重作者，不要强加于人，强人所难（要用人所长）

三、组织来的稿件，要件件有交代，件件有着落

四、要把组稿和组织队伍的任务结合起来

五、顺利组稿，要靠队伍，要靠平时广交朋友

第四章选择稿件

稿件的来源

一、通讯社电讯稿

二、本报记者采写稿

三、通讯员来稿

四、广大读者自发来稿

五、有关部门或人员向报社发的专稿，或报社向有关部门或人员组织的专稿

新闻传播学习网·www.100xwcb.net

六、小报、简报和其它宣传品、总结材料等

选择稿件的意义选择稿件是把好报纸方向，办好报纸特色，保证报纸质量的基础环节，是编辑的“第一台阶”。只有稿件选择得好，才可能借此通过其它编辑手段，编排出好的版面，编辑出好的报纸来

稿件的两次选择

一、编辑部各部组根据各自任务和要求进行第一次筛选（粗选）解决可用、不可用的问题

二、在组织版面时根据版面要求进行第二次筛选（定选）解决怎么用，用在什么地方的问题

报纸选择稿件标准：

一、这家报纸的编辑方针《发刊词》、《致读者》

二、这家报纸每个时期宣传报道要求（稿件选择是一种社会选择，不是一种个人选择，有利于人民、有利于社会，是根本尺度）

选择稿件通用标准“八看”（编辑的第一台阶、第一基本功）

一、是否是有关党和国家的大事，或有关国计民生的重大问题（如人大）

二、是否是当前实际工作中迫切要解决的重大问题，特别是政策问题、思想问题、理论问题（如物价调整问题）

三、是否是广大人民群众一致而迫切的呼声、意见、愿望和要求（如不正之风）

四、是否是当前各战线、各部门涌现出来的新成绩、新纪录、新成就、新创造、新闻传播学习网·www.100xwcb.net 新发现（如卫星定点）

五、是否是当前实际生活中的新情况、新动向、新问题、新经验、新见解（如人才流动、体制改革）

六、是否是新人、新事、新道德、新风尚（如舍已救人）

七、是否真实、扎实、朴实，言之有物、言之成理、言之成章

八、是否富有时效性、知识性、趣味性，是否与本地区、本行业、本阶层的关系特别密切

选稿基本观念

一、要从无产阶级和人民群众的利益出发，一切要看对党和人民的事业是否有利（优缺点谁主要？正副作用？）

二、要从各个报纸的实际情况出发，从各个报纸的特点出发，以保证宣传质量，办出报纸特色

三、要有“沙里淘金”的精神，立足于充分运用来稿，团结广大作者（如普通作者成为名人）

四、要区别轻重缓急，并适当照顾平衡（但要质量第一）

新华社电讯稿的选择既要注意充分运用新华社的电讯稿，又要注意自己报纸的特点和特色。只可删削而不可添加，删节的要在稿件“电头”前加个“据”；调整过结构，或在个别字上作过加工，要标明“据新华社电讯改写”，以示职责分明。

怎样提高选择稿件的水平

新闻传播学习网·www.100xwcb.net

一、对党的路线、方针、政策的熟悉

二、对实际情况的充分了解

三、从长期工作实践中累积的真知和由此培养起来的职业敏感

第五章修改稿件

哪些稿件需要修改：思想内容较好，写作技巧较差

修补、修正、修饰

一、突出主题（删无关、矛盾的，突出主要问题，有时还要调动结构）

二、校正差错（把好关，包括政治、思想及各种差错）

三、修饰文字（文理语法不通，力求准确、鲜明、生动）

修改稿件总的要求：根据报纸的特点和宣传报道要求，在充分尊重作者和事实的基础上，对原稿进行修改加工，使之准确、鲜明、生动地体现党的路线、方针、政策，并为广大读者所喜闻乐见。

怎样修改新闻稿把“新闻（新鲜、重要、有价值的事实）”留下来，把不是“新闻”的东西去掉；要注意稿件叙述事实是否真实、准确；不能随意添加修改事实

对三层次分析（事实和议论、新闻与非新闻事实和议论、„„）分别删无用非新闻事实和非新闻议论、有用非新闻事实（新闻背景材料）和新闻议论、第五

新闻传播学习网·www.100xwcb.net 重要新闻事实、第四重要新闻事实„„

修改稿件要四个尊重

一、尊重事实，坚持唯物论的反映论（防止先验论；只加工，不加料；要有真凭实据，不自作聪明，不要“好心”帮倒忙）

二、尊重作者的劳动，不把自己的意见和爱好强加于人（分工不同、作者花了力气、有个人特色、这也关系到党群关系）

三、尊重排字、校对等人员的劳动，精改原稿，字迹清楚，勾划分明

四、尊重科学，讲究工作方法（要提高效率，三思而后改）

修改的几种方法

一、校正（差错）校核和修正稿件中的各种差错

二、压缩（冗长的、不重要的、受版面限制）做删繁就简的工作

三、增补（要有根据、要作者同意、可彩编者按法）根据需要和可能增添字句或内容

四、改写（将来信改写为新闻）指变动稿件的原结构或原体裁

五、综合（将几篇稿成一篇-概括、选材）主要做分析归纳，集零为整的工作

第六章标题制作

标题是新闻的题目。它高度概括新闻的基本内容（基本事实和思想），用以吸引读者、影响读者、帮助读者和方便读者阅读与理解新闻，因此，被称为“报纸的眼睛”。反映编辑部的“心灵窗户”

新闻传播学习网·www.100xwcb.net

标题在版面上的优势（作用和意义）

一、字大（以吸引读者）

二、位先（在新闻前，起“引导”作用）

三、方便（是内容概括）以告诉读者

标题的作用

一、提示新闻内容（最主要的事实-实题）

二、评介新闻内容（借题发挥-虚题）

三、组织新闻内容（总标题把角度不同稿件组成一起）

四、分类作用、美化版面作用、阅读新闻索引作用

标题的种类（基本题种。引题主虚、副题主实）

一、主题(主要的题目，内容精华所在，多行题中地位最突出、字最大的标题，常用于概括新闻中最主要的事实和思想)要求是独立的句子，表达完整概念和意思）还有双主题（双行主题）、三主题

二、引题（又称肩题、眉题，交代背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因、长句短化.字大于副题，短于副题）位于主题之前

三、副题（又称子题、辅题，补主题新闻事实不足、补虚主题的不足、补实主题的不足）位于主题之后

四、分题（又称插题，长新闻中的小标题，每个段落的主题、起提示和美化作用）

五、提要题（又称提示题、纲要题，内容介绍）

新闻传播学习网·www.100xwcb.net

六、大标题（如横幅、刊头、牌子、口号）

标题的基本要求

一、具体（是基础。用主要新闻事实说话）事实-新闻-标题。内容：人、事、时间、地方、话、原因（目的）、结果

二、准确（是生命。概括事实、体现观点、运用文字准确）

三、鲜明（的倾向性）含蓄不等于含糊

四、生动（通俗易懂。如对仗、成语、修饰学、双关语）

五、简练（受版面限制，但要清楚）

实题摆事实的标题

虚题发议论的标题（虚标）来源：从新闻事实中摘引出的原话，从新闻事实中概括提炼出来的）

制作标题基本观念

一、标题是各类新闻文体的“眼睛”。（不管哪种新闻文体，它首先都是新闻的文体，它的题目也都是新闻的题目）“异中之同”

二、标题是新闻派生的。（什么样的新闻文体，就派生什么样的标题）“同中之异”

各类新闻文体的标题=共性+个性

标题类别

新闻传播学习网·www.100xwcb.net

一、新闻（简明扼要地提示新闻事实）１）评述性（突出评述）２）特写性（突出描绘成分）３）典型性（突出人多势众）4）公告性（严肃）

二、通讯（描述人事发展全过程。生动活泼，更富形象性。通常两行题，虚实结合。主虚点睛，副实画龙）１）小故事（短小具体）

２）人物通讯（主题突出思想，副题概括事迹）３）人物访问记（注意代表性人物的“代表性”）４）事件通讯（来龙去脉交待清楚）

５）风貌通讯（抓住地区风光面貌特征及变化）６）工作通讯（把经验和做法反映出来）７）问题通讯（鲜明、尖锐提出问题）

标题排列类型

一、标题自身的排列形式横题和直题（都有单行和多行之分）多行有：平列式、斜列式、平斜结合式、叠字式。

二、题文配合的排列形式

１）标题与文字横排和直排的配合关系（横题横文、直题横文、横题直文、直题直文）

２）标题与文字在各个方位的配合关系（如盖文题、偏盖文题、元宝题、中心

新闻传播学习网·www.100xwcb.net 题、头脚题）

标题的创新尾题式、“ 拦腰”式、“插队落户”式。

标题制作“三部曲”

一、精心阅读稿件（内容、思想相通）

二、精心构思立意（举头望明月，低头思故乡）

三、精心遣词造句（把内容表达更完美）

标题的方法先搭架子，后作加工；先讲正确，后求生动；先“画龙”，后“点睛”；先长些，后短些

标题的艺术

一、好标题的“标准”（要一见倾心、一目了然、一片丹心、一语破的、一以当十、一针见血、一言九鼎、一唱三叹、一曲难忘）

二、重视“第一印象”（从内容到形式让读者了解他们最需要的事，时效和宣传效果）

三、给读者以“新闻”（要知道读者心理、要知道“新闻”在哪里）

四、标题也要完全真实

五、让人“一目了然”

六、也要“短而精”、七、要有逻辑性、八、标出“个性”（不空洞列物、不老生常谈）、新闻传播学习网·www.100xwcb.net

九、标出“精神”、十、要有点“意境”、十一、讲究“色香声味”、十二、巧用成语。

标题是“虚”还是“实”

一、新闻标题的基础和前提是新闻事实，故必须是实题。

二、在一行题中，通常只能是实标，除非是虚实结合题。

三、虚题的使用：一要量少，二要谨慎。

四、虚题的制作，必须牢牢扎根于实题中。

好标题要过“三关”

一、看得出（指稿件的新闻）眼力

二、标得出（片言只语）笔力

三、跳得出（揭示出本质）功力

叠字题（采用叠字法，把长题短化的一种题式）

一、特殊情况下的特殊标法，是标题题式的辅助，不可多用，更不可滥用。

二、每一组叠字，都应当是“有独立意义”的一个“词”。

三、叠字题同样要求简短。

第七章组织版面

新闻传播学习网·www.100xwcb.net 版面指各类稿件在报纸（各版平面）上的布局整体，报纸的“面孔” 版面是劳动的结晶，它集中体现报纸编辑部宣传意图，对事件的立场、观点和态度，表明编辑部的喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲。

版面的编排：具有强烈的倾向性，是政治性十分强的工作；又具有强烈的技巧性，是技术性十分强的工作。是报纸组织宣传工作的最后环节

稿件的安排（稿件在版面上所占地位的上下、左右、大小、多寡和互相关系的处理）

一、注意主次分明，条理清楚

二、注意中心和一般的结合（没一般，也就没中心）

三、注意处理好两个“关系”（即摆正国际要闻与国内要闻，全国性与本地区、本专业要闻关系。防止倾向性）

组织版面的工作概括起来主要是两大方面，一是安排稿件，二是美化版面

版面的美化

一、要醒目、二、要均匀、三、要和谐、四、要美观、五、要大方、六、要新颖、七、要多变

要力求眉目清楚，轻重平衡、比例适当、图文并茂、形式多样，版面的美化要与报纸的特点和稿件的内容吻合，要适合读者的阅读习惯

开张全张报纸的大小。是以白报纸的开张来称呼的。半张白报纸大小的报纸，新闻传播学习网·www.100xwcb.net 叫对开报，就是大报。1/4张白报纸大小的，叫四开报，就是小报。

版序（次）版面的先后次序，即第一版、第二版„„。

版位版面的地位，表示这些地位受读者重视的程度如何。

版心指一个版面除四周白边以外的可排文字或图片的地方，即版面的容量。

报头报纸第一版上放报名的地方

报眼报名旁边的一小块版面

报眉报纸每版版线（称眉线）上边的地位

中缝报纸相邻两个版面中间的空隙

栏、行报纸版面纵横划分的行列。即版面的宽度与高度的基本计算单位。以横排报纸为例，版面纵向等分，叫栏，横向叫行。对开报8～9栏，四开报5～7栏。

基本栏（栏宽）指栏的最小等分单位。

通栏指把栏线从左到右或从上到下全部打通。

新闻传播学习网·www.100xwcb.net

变栏把几个基本栏的栏线（即空距）打通而成倍地合并。（二作一，三作一）

破栏把几个基本栏的栏线打通，但不按倍数而重新等分。（三作二，四作三）

铅字是铅、锑、锌溶合制成的活字。

锌版制作图片需用的一种金属板

网线组成印刷品图象浓淡层次的要素，指一英寸内排列多少线条。

小样用铅字排印出来的稿件的样张。未经校正修改的，叫毛样；已校正修改的，叫清样

大样指一个版面的样张。

黑（标题和图片）、白（指文字和空白）、紧（版面编排拥挤）、松（版面编排稀疏）

版样编辑设计的版面蓝图，印刷厂据此拼排。按比例缩小的称“袖珍版样。

字号铅字大小型号。点数制，点线制

新闻传播学习网·www.100xwcb.net 黄金分割就率古代希腊人发现的分割法

楷体（活体、正体）

黑体（方体、粗体）

版面编排要注意

一、不要碰题（所有“黑“的）

二、轻重要均匀（黑白均匀）

三、题文排列要多样化

四、要避免“断栏”（把版面从横里切断）、“通线”（把版面从直里切断）。可采用变栏、破栏、垫图片、加花框

五、要大中小稿件结合（大稿切忌多）

六、要图文并茂

七、要善于运用花线、花框、题脚花

八、要以方块为主、适当拐弯

九、要适当运用色彩

十、要苟日新，日日新

组版工作程序

一、明确组版思想（多少稿件、版面中心思想、意图）

二、计算行数或字数（图文为四比一为好）

三、划版样（先重要、长稿件、方块、先四边）

新闻传播学习网·www.100xwcb.net

四、结尾（要下车间）看大样

编排方法

一、集中编排（同一主题的）以造声势，主题突出

二、连续编排（一定时期内对某重大事件）

三、重点编排（醒目地位）

四、“冷落”编排（弱化编排）如政治斗争

五、对比编排（内容可对比、以激化矛盾）

六、对等编排（缓和、调和矛盾）

七、对称编排（整齐、美观）

编后由编辑撰写的小型新闻评论文章。（依附于新闻稿件）编辑在编辑好一篇稿件后，感到有话要说，有话可说，于是就发而为文，简明扼要的表明编辑对这个社会事件或那个社会事件的看法和态度。

编者按这是跨度较大的新闻评论文章。大型的，相当于社论、编辑部文章，文字也较长，甚至有上千字的。属编辑运手的，是小型或微型的编者按，通常一两百字，也有短至数十字直至句把话的；对后者，我们可仿照“一句话新闻”的说法，称之为“一句话评论”

没有图片的版面，即使文字内容再好，也是“有缺陷的版面”；只有文图并茂的版面，才能算是真正的好版面。１）图片在报纸版面上不是“附庸”２）图片的品种照片（新闻和一般的生活照片、图画（插画、漫画、速写、连环画、新闻传播学习网·www.100xwcb.net 国画、油画、水粉画、版画、剪纸、雕塑）、图表（地图、统计表格）

图片设计制作步骤

一、根据版面编排的需要，先确定所需图片画面尺寸的大小

二、然后将原件放大或缩小。

三、“对角线法”

配发资料在报纸上发表了一些重大的新闻事件之后，或者是在报纸上出现了一些新鲜的事物之后，由编辑所作的解释性、补充性、说明性的工作，以帮助读者更好地阅读和理解新闻内容。

第八章怎样学好报纸编辑

怎样学好报纸编辑

一、重视实践，努力做到理论联系实际

二、抓“纲”张“目”，认真学好基础理论知识

篇6：报纸编辑学复习笔记

幺铺小学吴飞

一、说教材

《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第18课。这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景。

根据“新课标”理念，和我班学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标：

１、认知目标：

会认4个生字，会写12个字；有感情地读课文。

２、技能目标：

抓住重点词句品读，想象、感受雷雨前后的特点。

３、情感目标：

有留心观察大自然的兴趣，能写观察日记。教学重、难点：

重点：识字、写字；通过各种形式的朗读来体会雷雨前和雷雨后的不同景象。

难点：感悟雷雨前后景物的变化。

二、说学情

二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住。在教学这一课时，学生已经能说一段比较完整的话，并能在老师创设的情景中，体验、感受、达到情感的共鸣。同时也积累了不少与本课有关的生活素材，因为在我们贵州，雷雨是很常见的自然现象，这也是学习本课的有利因素。

三、说教法、学法