小象的儿童睡前故事

2024-08-10

小象的儿童睡前故事（共16篇）

篇1：小象的儿童睡前故事

“小象，你在干嘛?”小松鼠说。

“小象你在发呆么?”小狐狸说。

“小象、小象、快跟我们一起来玩啊!”小兔子说。

小象抬起头，看着小伙伴们一个个飞在天上，小象惊讶的问：“你们是怎么做到的?”

小伙伴们说：“只要坐在一个大大的风筝上面，就可以飞起来了。”

小象伤心的说：“不——我做不到，我太重了，你们的大风筝对于我来说都太小了。”

正在小象发愁的时候，熊伯伯开着飞机来到小象的身边，熊伯伯对小象说：“小象快坐上来，我开着飞机带你上天空。”

小象高兴的坐上飞机，和小伙伴们一起在天空中玩耍了起来。

篇2：小象的儿童睡前故事

小象波波想：“要是我有一份工作就好了。”

小象波波看见正在扫树叶的长颈鹿清洁工：“我来帮您吧。”波波正想帮忙，突然鼻子好痒痒，啊。啊。啊切!

波波看到在田野里的奶牛农夫：“我来帮您吧。”波波正想走过去，不小心踩到了田里的蔬菜。

小象消防员

“抓小偷!抓小偷!”小偷正从波波身边窜过去，波波看到正在追小偷的猎豹警察说：“我来帮您吧。”波波的汗滴滴嗒嗒的掉下来，可是他还在继续跑，但是猎豹警察已经抓到了小偷。

波波又看见正在送包裹的袋鼠邮递员，“我来帮您吧。”波波拿起一些包裹，走得摇摇晃晃的，包裹哗啦哗啦全散掉了，波波伤心的说：“我什么也做不好。”

篇3：睡前的故事

这位父亲跟大家说，他在女儿很小的时候就养成一个睡前讲故事的习惯，其实很多故事并不是格林童话或者安徒生童话中的，而是他自己乱编的，他说他的故事里永远有森林，有小朋友，有狐狸，有小河等等，但是每次发生的故事都不一样，这个故事的发展甚至有时候都是他临时编造的，他当时并不知道自己的这种即兴发挥已经深深地形象到了孩子，跟大多数人一样，他认为女儿听不懂，却没想到自己的一言一句全部都变成女儿自己故事的源泉，当他听到一个完整的故事从女儿的嘴里讲出来的时候，他自己都吃惊了，有点后悔当初给孩子讲故事时候多少有点敷衍的心态。

如果不是亲自听到这个故事，我也不相信一个两岁孩子竟然会讲故事，注意，这不是复述，不是背诵，这是完全出自她自己脑海里一个原创的故事！

我们究竟对孩子们有多少的忽略和误解？因为忽略和误解而错失了多少自然早教的机会，很多家长会花高价去送孩子学习各种技巧，却单单忽视了最贴切的言传身教的能力，如果这个女儿没有这样一个喜欢随口编造故事的父亲，她就不可能在两岁自己开始学习编造故事，我们甚至可以推测，这种编造故事的兴趣和能力如果一直持续，持续到她会写字的时候，一个小小的可爱作家就诞生了。

从这个成功父亲的经验中不难总结，有意识地给孩子灌输一些自身的营养，可以从婴儿做起，孩子对知识的吸收是一个循序渐进的过程，他不可能一蹴而就，我常听一些家长说：等孩子四岁的时候我送他去学什么什么，等孩子上学后我给他弄什么什么，恰恰是成年人的自以为是错过了人一生最重要的学习期，那就是婴孩期。当然，我不赞成把孩子推到一出生就要学习的行列中去，我这里所说的学习是一种以兴趣为出发点的默默的培育，绝对不是把几个月的孩子送到早教中心去受折磨。

寓教于乐并不是一个普通的词，重点就在于乐，比如说睡前的故事，这分明是一种学习，但是这又不是一种学习，是孩子和家长亲近的一种最佳方式，而这种方式又恰好达到了学习的目的，这难道不是最完美的寓教于乐吗？最重要的是，通过这样一种方式，父母和孩子的距离将会越拉越近，共同话题也会越来越多。

睡前的教育真的很重要，有的孩子在睡前学会了讲故事，有的孩子在睡前学会了背唐诗，有的孩子在睡前学会了三字经，有的孩子在睡前学会了各种儿歌……总之，身为家长的我们，到底给了孩子什么？值得我们深度思考。有一些家长不但没有给孩子任何精神财富，反而从孩子刚出生就要锻炼其所谓的独立精神，让小婴孩自己一个屋子睡觉，当孩子夜间突然醒来的时候，孤独无依，仿佛被全世界抛弃，等父母奔跑来的时候，黑暗中的恐惧已经将孩子深深地袭击，而那些幸福地躺在父母身边，接受着睡前幸福教育的孩子们，他们从小所获得的爱和知识，是如此牢固，如此自然，如此简单。

在我们衡量是否应该克制爱而要求孩子独立的时候，我们已经丧失了孩子最需要爱的时机，未来我们就算捧着爱去送给孩子，也只能招致反感和抗拒，因为太迟的爱不合时宜，距离已经让这份不合时宜无处安放。与其每天研究那些不切实际的教育，不如认真地反思如何爱吧。

篇4：睡前小故事小象的鼻子为什么很长

有一回小象碰见了小鸟，骗它说背后有一条蛇，吓得小鸟的羽毛都竖了起来。小象又碰见了小猪，骗小猪说身后有个猎人正拿枪对着它，吓得小猪满身大汗回头就跑。它还骗了很多很多的小动物，它只想着自己开心却不顾别人的感受。

小动物们都很生气，于是纷纷向小松鼠告状。小松鼠听后答应一定要惩罚一下小象。有一天小松鼠趁小象熟睡时给它施了魔法，只要小象说谎鼻子就会变长。小动物们看见小象鼻子变长了就知道它在说谎，就不会害怕了。说不定小象鼻子变长了，怕小动物们笑话它，能痛改前非呢。小松鼠给小象留下一张纸条上写着：“如果你在两周内不能改掉说谎的坏习惯，那么鼻子就永远也变不回去了。”

篇5：牛的故事儿童睡前故事:牛

这头公水牛的全身上下都是灰褐色的毛，当太阳照到它的身上时，全身的毛就变得油亮亮的，显得它特别有精神。它的头上有一对弯弯的、漂亮的牛角，一双亮闪闪的大眼睛，一张时常吧嗒吧嗒作响的嘴巴，看上去凶巴巴的。可当你接近它，了解它了，就会发现它其实是很可爱的。

牛的可爱，表现在它的老实、勤劳和吃饭中。

牛的老实，一点都不亚于狗。它的主人叫它往东它就向东，叫它往西它就往西。在吃饭时，不用主人嘱咐，它就独自下地，用犀利的目光寻找藏在稻谷下的杂草。要是不小心吃到一根稻草，它就会用尾巴甩来甩去，抽打着自己的屁股，好像在惩罚自己。

牛的勤劳，不逊于马。它早上天还没亮就起床，与主人踏着早晨第一缕阳光走向田间，开始一天的劳作。无论多苦多累，牛也一声不吭。

经过一天的辛苦劳作，牛已经累得站都站不稳。不过当主人叫它吃饭时，它又全身充满力量，一下子跑到草料堆前吃起来。牛吃饭的样子常常使我们好奇：它站在草料前，低下头，用又粗又长的舌头把草料卷进嘴里，上牙和下牙交错着磨来磨去，白色的口水顺着嘴角往下流，还时不时从鼻子里喷出一股热气。在闲着的时候，它还会从肚子里把草料翻出来，继续嚼。我看着看着嘴巴也不由自主地嚼起来，真好玩!

我老家的这头牛可爱吧!

作者|广西四年级蓝浩嘉

篇6：儿童故事儿童睡前故事4个

机灵的小猴忽然想起搭桥，于是它们开始运木头。

小猴用绳子系(ji)住了木头在地上拖呀拖呀，累得气喘吁吁。

小熊呢，它把木头扛在背上，嘿哟!嘿哟!累得满头大汗。

而小猪可就没那么吃力了，它把木头横倒在地上，用鼻子推木头，木头在地上滚呀滚，终于很快把木头滚到了河边。

篇7：一个关于睡前故事的故事

这位父亲跟大家说，他在女儿很小的时候就养成一个睡前听故事的习惯。其实很多故事并不是格林童话或者安徒生童话，而是这位父亲自己乱编的，他的故事里永远有森林、有小朋友、有狐狸、有小河等，但是每次发生的故事都不一样。他当时并不知道自己的这种即兴发挥已经深深地影响到了孩子。当他听到一个完整的故事从女儿的嘴里讲出来的时候，他自己都吃惊了，有点后悔当初给孩子讲故事的时候多少有点儿敷衍的心态。

如果不是亲自听到这个故事，我也不相信一个2岁孩子竟然会讲故事，注意，这不是复述，不是背诵，这是完全出自她自己脑海里一个原创的故事!

我们究竟对孩子们有多少忽略和误解?因为忽略和误解而错失了多少自然早教的机会?很多家长会花高价去送孩子学习各种技巧，却单单忽视了最贴切的言传身教的能力。如果这个女孩没有这样一个喜欢随口编造故事的父亲，她就不可能在2岁自己开始学习编造故事，我们甚至可以推测，这种编造故事的兴趣和能力如果一直持续，持续到她会写字的时候，一个小小的可爱作家就诞生了。

从这个成功父亲的经验中不难总结，有意识地给孩子灌输～些知识，可以从婴儿做起。孩子对知识的吸收是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我常听一些家长说：等孩子4岁的时候我送他去学什么什么，等孩子上学后我给他弄什么什么，恰恰是成年人的自以为是让孩子错过了人一生最重要的学习期，那就是婴孩期。当然，我不赞成把孩子推到一出生就要学习的行列中去，我所说的学习是～种以兴趣为出发点的默默的培育，绝对不是把几个月的孩子送到早教中心去受折磨。

寓教于乐并不是一个普通的词，重点就在于乐，比如说睡前的故事，这分明是一种学习，但是这又不是学习，是孩子和家长亲近的一种最佳方式，而这种方式又恰好达到了学习的目的。这难道不是最完美的寓教于乐吗?最重要的是，通过这样一种方式，父母和孩子的距离将会越拉越近，共同话题也会越来越多。

有一些家长不但没有给孩子任何精神财富，反而从孩子刚出生就要锻炼其所谓的独立精神，让小婴儿自己一个人在屋子里睡觉。当孩子夜间突然醒来的时候，孤独无依，仿佛被全世界抛弃，等父母奔跑来的时候，黑暗中的恐惧已经将孩子深深地袭击，而那些幸福地躺在父母身边，接受着睡前幸福教育的孩子们，他们从小所获得的爱和知识，是如此牢固、如此自然、如此简单。

在我们衡量是否应该克制爱而要求孩子独立的时候，我们已经丧失了孩子最需要爱的时机，未来我们就算捧着爱去送给孩子，也只能招致反感和抗拒，因为太迟的爱不合时宜，距离已经让这份不合时宜无处安放。与其每天研究那些不切实际的教育，不如认真地反思如何去爱吧。

篇8：儿童感恩的睡前故事

有一次,兔王国为了一点小事闹不和，其中一个功臣带走了王国一群小兔。在兔王国的另一边建立起了另一个兔国，取名为“北国玉兔”，并在两个王国之间挖了一条长长的河，从此南北两国互不干扰。

有一天,南兔王国的小兔在河边玩耍时，看到北国的一只小兔掉进了河里，而北国的小伙伴没有一只小兔下水救人，这时南国国王看到后就派了两名游泳最好的大臣下水救“人”，两位大臣把北王国的小兔雷雷救上来后，发现小兔雷雷感冒了，国王就让小兔雷雷留下养病，并说现在他就让小兔们做一艘小船等小兔雷雷病好了就把他送回。

小兔雷雷在养病期间和南国其中几个小伙伴吹捧他们北国有多漂亮，比南国有多好……还让几只小兔和他一起去北国，其中几只小兔居然相信了,并在夜间和小兔雷雷去了他的国家。

到了小兔雷雷国家后，小兔雷雷以为国王会为他带几只小兔而重赏他，或者赐他一个大官当，但国王除了几句问后和感谢的话，并没有再说什么。而以后的日子国王对他非常冷漠，于是小兔雷雷就越想越气，心里越来越不服，终于有一天他气病了，并且说不治疗，在小兔雷雷快要离开人间的时候，他对他的朋友说：“临死他想问问国王为什么这样对他?他为国王带来了几名强壮的子民，国王为什么越来越对他漠不关心?到底是为什么?”

篇9：猴子的儿童睡前故事

于是它就上山去了，它找啊找，在一棵大树上发现了一个蜂巢，它高兴极了，连忙伸手去采。

正当它采了一瓶的时候，蜜蜂们回来了，发现有人在偷它们的蜂蜜，一股脑的全部朝小猴子涌了上来，往小猴子的脸上蛰。

小猴子的脸上被蛰了好些大包，疼的哇哇乱叫。

小熊生日那天，小猴子把蜂蜜装在一个漂亮的玻璃瓶里，再在瓶口系上一个漂亮的蝴蝶结，把它送给了小熊。

大家伙一看见小猴子的脸，纷纷哈哈大笑起来，嘲笑它说它是麻子脸。

小猴子难为情的解释说：“这是帮小熊采蜂蜜的时候被蛰的……”

篇10：适合儿童睡前的故事

小猴子不相信自己是最小的，她决心到外面去看看。可路上绿绿的草尖都高过他的鼻子啦!小猴子有点儿失望。

这时候，忽然从草地上跳出一只小小老鼠。哈哈!他才只有小猴子一半儿大。

小猴子摇摇脑袋，得意地对小小老鼠说：“你呀，才是小不点呢!”说完，她蹦蹦跳跳地跑了!

小小老鼠伤心了，他可不愿意当最小最小的，她决心去找比他还小的朋友。

一路上，小小老鼠东看看，西望望。唉!什么都比自己大，她还比不上小狗的鼻子大呢! 忽然小小老鼠被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呀，你踩疼我了!” 小小老鼠急忙抬起脚，原来呀，是一只比他脚趾头还小的小小小甲虫。

篇11：睡前，给孩子讲个生动的故事

选择情节相对平淡的故事高潮迭起的故事当然能引起孩子注意，但也容易使孩子过度兴奋，孩子会不易入睡。为了让孩子安静入梦，最好挑选有安定感、情节平静的故事，孩子在听的过程中慢慢安静下来，有助于他入眠。

讲故事前先“预习” 讲故事之前，最好先了解故事的主题和内容，如果自己先念一遍，掌握每一个角色的个性和故事情节，那么讲起来一定很自然生动。

带着感情讲故事为孩子讲睡前故事，要用感情来表现气氛，而且要轻柔甜美。

声音要有变化讲故事时适度变化一下自己的声音，听起来一定更加生动。讲到老狼了，可以压低声音，假装自己是条深沉的狼；念到小兔子说话了，捏起嗓子，表现小兔子的可爱；如果是妈妈的角色，尽量用自己平时说话的语气……还可以用不同的拟声发音来表现那些声音，比如火车的“呜呜”声，进站时候是怎么样的声音，出发的时候怎么表达，行进中又有所不同，让孩子能在听故事中，了解到这些变化，而不是呆板地念出字来。如果家长能够充分表现愉快、愤怒、失望、难过等情绪，睡前故事就会和动画片一样精彩。

征求孩子的意见如果头天的故事还没讲完，孩子就睡着了，那么第二天晚上讲故事时，可以询问一下孩子，要不要继续没听完的。最好能够善始善终，不但能让孩子听完整故事，而且可以培养他对事情延续性的看法。在听故事的过程中，孩子可能会有疑问，建议在讲故事之前约定，是先提出疑问讲完故事再解答，还是提出来就解答。如果孩子愿意，可以在讲完故事之后解答，这样孩子可以带着疑问去听故事，等故事讲完，可能答案也出来了，以养成孩子自己思考的习惯。

足够的耐心给孩子讲故事，是一件很需要耐心的事情。有时候孩子听完一个故事后有没完没了的问题，一定要耐心解答。不能觉得自己讲得那么辛苦，孩子还不肯睡，就数落孩子：“怎么给你讲那么久的故事你还不睡，我都累了，你咋就还不肯睡呢……”睡前故事其实也是一个亲子时间，而并不是催眠故事，珍惜每一个亲子时间，孩子的成长会更健康。

（姚海华浙江省诸暨市暨阳小学）

篇12：儿童睡前袋鼠的故事

有一只小袋鼠他成天躺在袋鼠妈妈的大口袋里，等妈妈给它喂吃喂喝，日子呀过得真舒服。

有一天袋鼠妈妈生病了，她说宝贝：“妈妈今天头好疼呀，你已经长大了，能出来帮妈妈找点东西吃吗?袋鼠宝宝不情愿的说：“可是妈妈，我不知道您想吃什么东西呀。袋鼠妈妈说：“宝贝，新鲜的草就可以了，听了妈妈的话，袋鼠宝宝从妈妈的大袋子里慢慢的爬出来，晃悠悠地向前迈着步，出了门，看见不远处有一个小山坡，长满了绿油油的草，它心里一阵激动，大声喊到：“妈妈，我看到了草!”当他刚要动身的时候，它变得迟疑了，又返回了家门，它说：“妈妈，可是我怕，我独自一个人不敢去。这时袋鼠妈妈有气无力地说：“好孩子，不怕，妈妈在这里透过窗户可以看到你呢，”可是袋鼠宝宝还是不敢独自去，这时妈妈说： “乖孩子，妈妈一点力气都没有了，再不吃东西，妈妈有可能会被饿死：”想想没有妈妈的可怕，小袋鼠不情愿得提了一个篮子向对面那个小山坡走去，到了小山跟前，看到这么鲜嫩的草，它狠狠地吃了几大口，就急忙把摘下的草装进篮子里，这时一只小燕子飞来了，它热情得说，小袋鼠：“今天你怎么自己出来找东西吃了，能和我玩会吗?小袋鼠说：“不行，小燕子，我妈妈病了，我要带东西回家给妈妈吃呢”。

这时小燕子说：“小袋鼠我帮你吧，这样你就有时间和我玩了”，可是小袋鼠还是说：“小燕子可是妈妈病了，我还是想快点回家照顾妈妈，等妈妈病好了，我再也不要整天躺在妈妈的大袋子里了，我要天天出来和你玩，刚才我听到你唱的儿歌真好听，我还要跟你学唱歌呢，小燕子说：“小袋鼠你真是个懂事的孩子，等你妈妈病好了，我们做好朋友，一齐玩好吗?”小袋鼠说：“好啊”，这时小袋鼠的菜篮子在小燕子的帮助下也满满的了。小袋鼠向小燕子，道了谢，就急急忙忙向家跑去，到了家里，小袋鼠把鲜美的草喂进妈妈的嘴里，不一会儿，一篮子的草都进了袋鼠妈妈的肚里，吃了东西的妈妈精神似乎好多了，妈妈深情地望着小袋鼠：“宝贝，过来，谢谢你给妈妈找来了这么好吃的东西，过来，妈妈抱抱，”小袋鼠听到妈妈的夸奖高兴极了，它一头扑到妈妈怀里，感到无比的自豪，这时小袋鼠听到了屋外小燕子欢快的歌声，再也坐不住了，它亲了亲妈妈的脸，说：“妈妈，您好好休息，我出去找小伙伴玩去了。

篇13：儿童睡前小鱼的故事

它不禁大哭起来，哭声引来了一群美丽的蝴蝶，它们飞在水面上，安慰小金鱼说：“别哭别哭!你的鳞片会回来的!只要你多做好事!”

小金鱼疑惑的说：“难道我是因为做了坏事而失去了鳞片?”

小蝴蝶们说：“你说呢?”

小金鱼想啊想，想啊想，不知怎么竟然脸红了。

从那以后，小金鱼做了很多好事，因为它很想自己的鳞片能够回到自己的身上来。

一天清晨，小金鱼睁开眼睛的时候，发现蝴蝶们纷纷围在它的身边，它惊讶的说：“你们这么早就来找我玩啦?”

蝴蝶们什么也没说，纷纷落到水面上，突然，它们的翅膀就化为一张张美丽的鳞片，小金鱼见了，欣喜若狂，它游了过来，鳞片就全部回到了它的身上。

鳞片终于回来啦!小金鱼高兴的游啊游，游啊游，不知道有多高兴!

篇14：儿童睡前老鼠的故事

要想找到美食，当然应该去厨房啦!小老鼠很开来到了厨房。果然，厨房里堆满了各种诱人的食物，有香肠、蛋糕、奶油布丁、黄油……还有一些它叫不出名字的食物，小老鼠喜不自胜，口水也吧嗒吧嗒滴了下来。

有自己喜欢吃的，有自己不喜欢吃的，有自己没吃过的……

这可难倒了小老鼠，它想吃自己没吃过的食物，可怕他们很难吃，又想：如果那些食物很好吃怎么办?

小老鼠一时拿不定主意，它想啊想，想啊想，想到了一个“好主意”，它决定把每一种都吃一口再说。小老鼠吃了一口，觉得不好吃，又吃了另种……不久，每种食物上都有几个洞。

第二天，小老鼠又来偷东西吃了，可是经过昨晚之后，这家的主人简直气急败坏，他买来了许多老鼠夹子，小老鼠差点儿就被夹死了。

篇15：小象的儿童睡前故事

本刊讯 (记者韩阳)最近，中国少年儿童出版社推出了经典故事集《睡前故事》。与目前市场上众多幼儿故事图书不同的是，该书的全部内容自1月1日起，在中央人民广播电台文艺之声(FM106.6/AM747)同名栏目“睡前故事”中播出。

在该书的新书发布会上，著名儿童阅读推广人阿甲指出，随着城市生活节奏的不断加快，用“朗读”这种特殊方式与孩子交流，在中国当今家庭中已不多见了，尽管越来越多的家长意识到早期阅读的重要性，但往往因为没有时间和精力放弃了与孩子一起分享阅读的快乐，在指导孩子阅读中也存在很多误区。

据调查显示，中国家庭早期教育普遍存在着愿意多花钱(资金投入)，但是时间投入(人力投入)少的特点，缺少共读时间。父母对孩子的教育投资很多(已占家庭收入的40％)，却很缺乏在时间上和孩子进行亲子阅读。电台广播与幼儿图书的结合，为忙碌了一天的家长提供一个和孩子一起分享睡前时光的方式。据悉，该套图书按季节出版，共分四辑。此次推出的是“冬之卷”，出版社将首次尝试与读者的互动出版，听众和读者可以依个人喜好向出版社提出故事编写建议。其后“春之卷”、“夏之卷”和“秋之卷”将根据这些反馈进行编辑出版，分别在3月、6月和9月推出。

让经典润泽孩子的心

本刊讯 (记者韩阳)1月11日，江苏少年儿童出版社在北京皇家大饭店隆重举行了“我喜欢你”金波儿童文学精品新书发布会。新书发布会以一曲欢快的儿童歌曲《小鸟，小鸟》作为开场，这首轻快优美的歌曲的词作者正是“我喜欢你”的作者——著名儿童文学作家、诗人金波。此次，由江苏少儿出版社隆重推出的“我喜欢你”金波儿童文学精品是一套包括童话、散文和诗歌的多体裁丛书浓缩了金波先生50年创作的精华。

与其他儿童文学作品相比，金波作品的最大特点在于：语言纯正规范、体裁丰富多样、意境优美隽永，被誉为“最纯正、规范的现代汉语写作”。因此，他的作品曾被全国14家单位(包括港台地区在内)出版的《语文》教材选用，仅人教版《语文》教科书就选用了7篇，是当代儿童文学作家中被收入《语文》教材作品最多的一位。

苏少社20年来一直坚持“推原创、促精品”的出版战略。近两年，该社陆续推出曹文轩“纯美系列”、黄蓓佳“倾情系列”、秦文君“笠笠非常图本系列”等儿童文学名家精品，确立了独具一格的“人文阅读”的儿童文学阅读理念。

二十一世纪进军大众出版

本刊讯(记者韩阳)2007年二十一世纪出版社在订货会上重磅推出该社新书《别说不可能——梁凯恩像魔术般改变人生》，此书的出版也全面标志着二十一世纪出版社在原有的少儿文学、青春文学等传统强势出版的基础上，全面进军大众通俗读物领域。

《别说不可能》一书，是二十一世纪出版社精心打造的“潜能激发系列”的首推书，该书曾获台湾地区2006年金石堂畅销书排行榜第一名，并且得到《心灵鸡汤》的作者马克·汉森、白宫谈判顾问世界顶尖谈判大师罗杰·道森、国际顶尖潜能激发大师马修·史维等人的联合推荐。

在接受记者采访时，二十一世纪社张秋林社长表示，出版社取得的成绩主要是敢想敢做，并且不断努力创新的结果。2006年对二十一世纪出版社来说是硕果累累的一年：郑渊洁、韩寒、郭妮、晓铃叮当等一个个作家加盟；《一座城池》、《皮皮鲁总动员》、《天使街23号》等一本本畅销市场。据开卷数据显示，出版社在全国少儿出版社市场占有率的综合排名稳居第二，青春文学市场占有率稳居全国第一，一般图书发行码洋突破1.6个亿，回款额达到6000元万，与2005年同期相比，实现了百分之一百的增长，而退货率则控制在了8％以下，与2005年同期相比实现了百分之一百的下降。出版社成功实现了发行码洋百分百增长、回款率百分百增长、退货率百分百下降。这三个“百分百”不可不说是全国出版界的一个奇迹。