描写学校花园的作文：迷人的花园

2024-08-11

描写学校花园的作文：迷人的花园（精选14篇）

篇1：描写学校花园的作文：迷人的花园

学校里有一间玻璃房，夏天，它会在四个角落喷洒出冰凉的水雾，冬天，它的高热灯管便会亮起，带来温暖，这个房间便是我们的学校的小花园。

这个小花园在学校正中央，园丁每天中午便提着一把梯子，扛着一把巨大的剪刀来整理花枝。

古人说：“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”就连现代人也说：“温室里的玫瑰不如山丘上的杜鹃。”可我们的小花园不一样，花儿刚长出来时，全被叶片遮住了，可这些花不甘心，努力的往外生长，过一两个礼拜，终于从叶片中脱颖而出，埋头细分，便可看出红、蓝两色花朵，可稍远一点，便被叶片完全遮住。

花朵经过水滴的打磨，花瓣好像水晶一般闪烁着耀眼的光芒，不断努力探出头去，终于高过了那些叶片，在阳光下伸展自己的枝叶，随着风舞动着。

我喜欢花，喜欢花园，更喜欢我们学校的小花园。

公众号：毛毛虫写作文

篇2：描写学校花园的作文：迷人的花园

在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在我们的校门前，我发现了一座迷人的花园。

我一出校门，向东望去几棵高大绿叶繁茂的柳树，如雨伞一般的桂花树。还有许多的花草都映入我的眼帘。

接着，一阵阵清凉的`微风吹来。柳树微微地摆动着枝条，就像一位姑娘在微风中，梳理着秀丽的头发。这时，我想起了贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

随着微风，桂花的香气，一个劲的向我鼻子钻，让我顿时感到神清气爽。

我踏着步子，向花园走去。

走进花园后，我轻轻坐在花台上，我环视了一下四周，我看见了一个告示牌：“入高雅之地，做高尚之人。”所以，要爱护花草。一丛丛青翠的小草，是显得那么郁郁葱葱，有一种蓬勃向上的精神。绿茸茸的小草把我环抱起来。

我的脚下，是铺着鹅卵石的地面，是多么有艺术性啊。我踩在上面，脚感到被按摩般的享受，很舒服。

我仰起头，仔细观察着柳树，桂花树。

柳叶大约有八厘米，树干非常粗壮。笔直的身板，一年四季守护着我们的学校。八月到了，桂花盛开了。浓密的树叶下，鹅黄色的桂花，像一颗颗金色的小星星，挂在树上。

不知不觉，我走到黑黝黝的柏油路上。蓝蓝的天空中，飞来了一只小鸟，清脆的叫着，它仿佛在赞美这美丽的花园。一丛丛小草，高大的柳树，飘香的桂花。我好像置身于“仙境”中，心里感到非常惬意。

花园中，还有许多同学。他们久久地伫立着，似乎陶醉于这美丽的花园。他们情不自禁地赞美着：“啊，这桂花真香。”

篇3：花园学校的大手笔

让花香与书香作伴

无论是谁,只要走进漕泾小学,便会情不自禁地发出啧啧赞叹:这么美的校园环境别说是在农村,就是在繁华的城市中心,也是打着灯笼难寻的!

徜徉在校园内,人们很自然地有一种置身花园的感觉。教学楼前,是两片开阔的坪地,绿草茵茵,各种南国植物生长茂盛,挺拔的香樟树与葱翠的水杉树之间,是一条曲径通幽的小路,名之曰“理解路”,学校于本世纪初新建之时开展理解教育,这条小路成为学校这段时期办学经历的活见证。

东面院墙下,繁茂的迎春花树郁郁葱葱,新春来临之际,金黄一片,格外抢眼,师生们在这里感受着盎然春意,开始了充满希望的崭新一年。

西面院墙内,是一排数十棵超过三十年的香樟树,全部是建校当年,学校老师从原来旧校园中移植而来的,每一棵树都有自己的“主人”,而它们的主人经常流连于此,与孩子们讲述着这些大树的来历,交谈之间,便会自然而然地流露出主人与大树之间那一种平常人所难以体悟的情感交织,学生们听着老师们娓娓述说,心里泛起层层涟漪,他们不仅懂得了“十年树木,百年树人”的道理,而且明白,因为老师们对这些大树有着如此深厚的感情,所以他们付出了太多的关爱,大树也才长得这样茂盛挺拔。

教学楼后面,是一个十分幽雅的地方,绿树成荫,花草遍地,鹅卵石铺就的蜿蜒小路旁边,安放着几张排椅,学生们在此或读书欢歌,或小憩嬉戏,别有一番滋味在心头。

在塑胶操场的东南角,有一个独特的景观——一座元代石狮凛然端坐,这座石狮原来安放在漕泾古镇的一个牌坊之侧,本来是一对,文化大革命期间,牌坊在“破四旧”风潮之中被毁,另外一座被砸碎,只留下这一尊孤零零地躺在角落里。独具慧眼的金平校长在新校建立之时,把它请到了校园,成了一个难得的历史文物。每当人们从它的身边走过,都会驻步停留,人们的思绪会飞扬到很久的年代。

金平校长说:“学校作为一个育人的场所,就应该让她的方方面面都发挥育人功能,教室不必说,而整个校园环境更有其特有的作用,我们所追求的,就是让富有灵气的奇花异草也能熏染师生的心灵,陶冶人们的情操,所谓‘一花一世界,一叶一菩提,当我们用心去感受的时候,就会从中品悟出天人合一的神奇效应。”

在金平校长的教育词典当中,环境育人,是一个很有分量的中心词,精心营造优美的校园环境,让学校的每一个人都能领会美的环境陶冶美的心灵,人与自然的和谐美是一个多么富有诗意的境界。

漕泾小学有二十八个兴趣小组,其中,生物小组的同学们活动十分活跃,在指导老师的带领下,他们将校园内的五十多种花草树木进行了名称分类登记,在活动中,他们不仅开阔了眼界,丰富了知识,而且,激发了兴趣,锻炼了思维,培养了对学校和家乡的热爱之情。2007年12月,金旻彦同学参加上海市常见植物识别竞赛获得一等奖。2008年12月,吴宇扬、金旻彦同学参加上海市第二届青少年生物与环境科学小论文竞赛,胡灵洁、范斐鑫钺同学参加上海市中小学常见植物识别竞赛,双双获得一等奖。

润物无声塑师魂

2001年,经过合点并校,新的漕泾小学诞生了。

可喜,亦可忧。喜的是新的校园迎来了新的发展机遇。忧的是,学校教师的整体水平还需要大幅度提升。

毋庸讳言,新整合而成的学校在师资水平方面存在着参差不齐的现象。因为,绝大部分老师在农村环境中生活了多年,在文明程度上差强人意,一些老师说脏话、乱丢烟蒂甚至随地便溺的现象时有发生。

教师境界的高低、素质的差异,决定品位的高低,直接影响着学校教育教学的水平。

如何尽快提升教师的素质水平?

这成为摆在金平校长面前亟待解决的一大课题。

富有智慧的金校长经过一段时间的思考,很快制订了卓有成效的行动措施:营造氛围,正面引领。

要抓好学校的文明建设就需要营造一种环境,一种氛围,让大家置身其中,在不知不觉中受到教育,受到同化。所以需要注重引领,一是舆论导向。要建设良好的集体舆论,对好的事情,大加褒扬,对不好的事情,及时贬斥。当一个集体中形成了正确的舆论,每个成员的一言一行就要受到它的监督,这种监督就是一种导向,时间一长,人们不需要监督也能自觉按照规范去做了,文化也就形成了。融入新的教学环境,面对新的人际关系,老师们需要有一个磨合的过程,校长要给予临时足够的耐心。文化一旦形成,反过来就会对人产生强大的影响作用。二是领导带头。校长作为老师的老师,就必须率先垂范,给老师一个榜样。金平校长要求自己在各方面都要尊重教师,关爱教师,加强与老师们之间的沟通交流,多给老师们一份热情与微笑。

与此同时,学校的理解教育开始起步。金校长邀请华东师范大学熊川武教授前来指导,取得了理想的效果。

半年多过去了,金校长欣慰地看到,老师们的言行已经在悄然变化着。更加令人高兴的是,一部分老师,开始自觉地进行小课题研究。

金平校长深深感到,人心都是向善的。这个善,不仅仅是道德层面的。对于工作而言,爱岗敬业,勤于钻研,好学上进,同样都是善的体现。任何一位老师,都希望自己能够在本专业领域做出最好的成绩,只要加以正确的引导,及时予以鼓励,每个人都会在现有的基础上较大的提高。

金平校长乐意为教师们搭建成长的平台,让那些富有灵气而又勤奋上进的老师尽展才华,尤其是一些青年教师进步很快,语文老师胡卫英、英语教师施惠丽、自然学课教师吴平芳等十几位老师脱颖而出,成为金山区的学科带头人。

吴平芳是一位富有爱心的老师,而且具有一种执著的精神。她善于把培养学生科学的思维能力作为课堂教学的着重点,引领学生以探究为核心,不断创造机会让学生亲身经历探究的过程,体验探究的乐趣。每一次的探究活动,吴老师都会选一部分内容,让学生把自己思考的过程展示出来,以此作为科学思维方式的训练。课堂上,她把围绕某个探究内容而开展的一系列讨论,称为“科学讨论会”,参加讨论的每个学生都是“科学家”,极大地调动了孩子们参与学习的兴趣,每堂课都会引发孩子们的“头脑风暴”。

吴老师注重培养学生们观察、分析问题的能力,她指导学生编写的《漕泾小学校园植物名录》荣获2008上海市十佳校园植物名录。由于出色的教学成绩,吴老师几年前就被评为中学高级教师,她参与编写的教材《自然》被上海市所有小学采用,受到大家广泛好评。

教学生写好字做好人

“写一手好字,做一个好人”,这是金平校长为漕泾小学厘定的校训。

走进漕泾小学的校园,一道亮丽的风景立刻会吸引人的眼球——每个学生都写一手漂亮的毛笔字。书法教学,成了漕泾小学一个鲜明的办学特色。

“练习书法是我们提高教育教学水平的一个有力抓手,而我们的目的则是把我们的学生培养成真正意义上的好人,成为未来社会的高素质的人才。”金平校长这样介绍自己的办学理念。

戚天音老师是一位琴棋书画无所不通的全才,已经退休的他,仍然不知疲倦地为培养学生发挥余热。漕泾小学的书法教学获得骄人的成绩,与戚老师的贡献是分不开的。

“要想办好学校,必须有效地利用本地区优质的教育资源。我们漕泾镇是一个书法之乡,当我们寻找探索学校办学的突破口的时候,我们首先就考虑到我们具备的有利条件。像戚老师这样的特长老师就理所当然地成了我们重要的教育资源。”金平校长得意地说。

金平校长说,现在,无论绘画、音乐还是书法,享誉海内外的人越来越少,为什么呢?因为,我们的教育越来越不重视这些。这足以说明我们的教育发生了很大的偏差。在学校,让一个孩子写一手漂亮的字,应该是学校教育的一个很重要的内容,孩子在最佳年龄阶段,我们不注意培养,等到过了这个年龄段,孩子们就再也没有了这样的机会,就会给他们带来终生的遗憾。身为教育工作者,那将是一个重大的失误啊!

金平校长说:“尽管现在电脑使用已经非常普及,但是汉字的书写对于一个人的重要性也是不言而喻的。特别是我们所处的社会越来越喧嚣,人们的心态越来越浮躁,这种情况下,让一个人的心理变得沉静就显得格外重要。一个心浮气躁的人怎么能够成就一番大事业呢?而练习书法的一个突出作用就是可以怡情养性。从小的方面来看,对于一个人来说,走上社会之后,写字的机会也是很多的,参加应聘,填年终考核表等等,展示一个人写字的基本功的地方很多,有人说,字是人的脸,字反映着人的能力、素质。字是人向外推销自己的重要牌子。在一定程度上说,毫不夸张。”

为了搞好书法教学,让每个孩子写好汉字,金平校长花费了大量的心思,每学期都要开展书法比赛,展示学生的作品,并进行表彰奖励。为了提高学生们的水平,金校长还邀请了华东师范大学博士生导师周斌教授来学校指导,起到了很好的促进作用。练习书法在学校形成了浓厚的氛围,每个学生都认真练字,书法水平与日俱增。

篇4：迷人的后花园作文800字

后花园一共有四个小园，最美丽的一个要数中心的小园了。

中心的小园呈“西瓜”形，边沿铺着红色的瓷砖。中心的小园里有一座石头砌成的假山，假山好似两兄弟腰弓着腰;手拉着手;肩碰着肩;在说悄悄话。又好似一只骆驼卧在那儿休息。假山上还有一座用钢筋做的的六角亭子，它仿佛是为游人准备的。从远看亭子小巧玲珑，可漂亮了!

假山两旁各有一棵树，一棵是石榴树，一棵是无花果树。

它们像士兵一样保卫着假山。石榴树长的可茂盛了，石榴树的叶子儿，墨绿墨绿的。石榴树上的石榴都成熟了，从远看好像一个个小红灯笼。走近一看石榴圆圆的，皮光光的。有些石榴裂开了，露出了粉红色的小果实，十分透明，在阳光的照耀下，像一颗颗透明的水晶钻石，又像一个个天真可爱的小孩被别人逗笑了小嘴，露出了洁白的牙齿。让你一看就垂涎三尺，想一口气吃上好几个。

无花果树也不甘示弱，在茂密的枝叶后躲藏着一个个绿色桂圆大小的无花果，几乎快要把枝头压弯了腰。从远看无花果树像一把撑开的大伞，挡住了炎炎烈日。

另外的四个小园子是花儿的天下，小园里有粉红的月季花，娇小的五朵梅，色彩各异的太阳花，还有一些我叫不上来名字的五花八门的.花。月季花有紫的，还有粉的，颜色不一，它们就像一个个可爱的小仙女。五朵梅更惹人喜爱：浅浅的紫色，娇嫩的花朵，小巧玲珑，朝气蓬勃。每天总会有几只漂亮的蝴蝶落在无朵梅上。远远望去，就像一些美丽的小精灵在无朵梅上跳舞。在这些花中最引人注目的要数月季花了。月季花有的含苞待放;里面的几片花瓣紧紧的合在一起;有的躲在叶子背后只露出半张脸，像害羞的小姑娘;有的从叶子中探出头来，亭亭玉立，看上去一身雅气。

“嗡、嗡、嗡……”几只蜜蜂在花丛中飞来飞去，白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来。看!几只才彩蝶好像听见了月季花的呼唤，飞了过来，有的轻轻地落在花上;有的盘旋在五朵梅的上方，久久不愿离去。

篇5：描写花园的作文

春天来了，花园里万物复苏，在地里沉睡了整整一个冬天的小草伸了伸它的懒腰，慢慢地挺起了胸膛，尽情享受着阳光雨露，当春姑娘迈着轻盈的步伐来到了花园，轻声召唤远方的小燕子拖着剪刀似的尾巴回到了北方的家乡，命令花园北面那古老的运河欢快的流淌，给各种树木画上绿装。看，一群小鸟在枝头上引吭高歌，用歌声在欢迎春天的到来。

夏天到了，天空晴朗，万里无云，红彤彤的太阳高挂在天空，连一丝风也没有，大地像大蒸笼一般，热的让人喘不过气来。可是小花园却是个例外，小花园里的树木郁郁葱葱，形成了一个天然的绿色屏障，阳光透过斑驳的树叶缝隙，把一片片碎银洒在地上。坐在花园中心的凉亭里，听着知了的声声鸣叫，闻着花儿的阵阵芳香，好不逍遥自在。

秋天来临，一阵微风吹过，枯黄的落叶飘落下来，像是有一群金黄色的蝴蝶在翩翩起舞，已经落在地上的叶子给大地披上了金装，好像铺上了一层黄澄澄的金子，看，一些落叶在空中回旋，又仿佛许许多多穿着黄裙子的小舞蹈家在为我们表演节目，形成一道亮丽的风景。

冬天将至，漫天白雪纷纷洒落，好像整个世界都变成了白的，看起来那样的纯洁无暇。几场雪之后，这个小花园就成了我们快乐的天地。天与地都白花花的一片，仿佛来到了仙境一般，我们在这“仙境”里打雪仗，堆雪人，尽情的狂欢，别提有多高兴了。

篇6：描写花园的作文

花园里很干净，我走进花园深处，看见桂花们都开了，深吸一口气，扑鼻而来的满是桂花香。好闻极了！金灿灿的桂花配上绿油油的树叶。

看起来真是漂亮极了。再深吸一口气，扑鼻而来的全是桂花的芳香。

正当我深深地陶醉在花香中时，那个老爷爷来了，他用苍老的声音叫醒了我，笑着说“丫头，跟我一起去修剪花木吧”！我欣然答应。

我拿着剪刀，走到我最喜欢的，也是这个季节最旺盛的桂花树下，爬上树之后，我剪啊剪啊，过了半个小时，终于剪完了，我还没来得及擦掉头上的汗水，就“噌噌噌”得跳下树枝，跑到树前，观看我用汗水和劳动换来的成果。“还不错呢！丫头”。我不看，就知道是老爷爷。我转过身去，果真是他！“好了！天不早了，明天再来吧！赶紧回家跟爸爸妈妈吃饭去吧！”！“好！”

篇7：学校花园里扔下的“垃圾”

事情发生的原因是：几天前的一个早晨，学生小林在走进教室之前，扔了一个纸团。事就那么巧，正好被从教学楼下走过的校长“逮”了个正着。

校长停下脚步，把小林从教学楼上叫下来，不问原委就狠狠地批评了一顿。年级主任在一旁心想，自己年级的学生犯错误被校长亲自逮着，多没面子，于是当着校长的面也好好地训斥了小林一通，并气势汹汹地把小林交给了班主任。

小林在班上被认定为“后进生”，平时就不讨班主任“喜欢”，遇到这样被校长及年级主任逮着的“大事”，肯定躲不过班主任一“劫”，只见班主任面带怒色地把小林叫到面前，不分青红皂白地数落不说，最后还撂下一句：“今天你不把家长请来，就别想进教室……”之后，班主任扬长而去，只留下满面泪水的小林呆呆地立在教室门口。

事情到此还没完，政教主任听说一大早就有学生乱扔废纸，气呼呼地寻到小林的班级，冲着站在教室门口的小林就是劈头盖脸的一顿教训，什么“给学校抹黑吧”“加重处罚吧……”

中午放学后，小林没有回家吃饭，选择了离家出走……

上述案例，发生在校园里，可能类似的事会发生在不同的校园，但我相信，绝大多数老师都不希望类似的事发生在校园里。但往往事后，我们才会从心思考，从“事情”的深处思索答案。

首先，教师应当温和地包容孩子的差错。教育是一门情感艺术，动辄批评学生，不去深入孩子的想法，不去问问原因，只能激起他们的逆反心理。许多时候，孩子反抗的不是教育的内容，而是教育的方式。有句俗话：“孩子犯错误，上帝也会原谅。”诸如乱涂乱画，随手扔废纸，乱扔垃圾，可能是孩子行为习惯的问题，并无恶意，不是孩子的品质问题，偶遇的老师只要提醒一下或讲讲道理，让学生知道做的事情会产生不好影响，达到教育目的就行了，何必把“祖国的花朵”当作敌人，更何必如此伤害学生的自尊心呢？如此羞辱、冷漠，会让天真幼稚的孩子失去尊严！从上述案例中我们应能感觉到孩子产生不愿意去学校的原因，不是不能接受批评，而是不敢面对众多“教育方式”带给他的心灵伤害。

其次，教师应该利用学生的错误，产生有效的教育资源。人们常说：“面对孩子的错误，想想我们的童年。”犯错是孩子成长过程中的必然，问题的关键是教师以何种心态、胸怀对待孩子的错误和犯错的孩子。如果把学生的错误变成一种教育资源，表现的是教师教育的智慧，能够微笑面对出错的学生，体现出教师的教育情怀。所以老师不要怕学生出错，更不要对学生的差错一棍子打死，多一点耐心，多一点爱心，也许会有意想不到的收获。

从上述案例中，我们可以想象到，如果每一个施教者能微笑着处理此事件，把学生的错误变成自我教育和教育同学影响他人的有利资源，这样不仅可以使学生从根源深处认识到问题的原因，而且也不会伤害孩子的自尊心，对教育者的德育水平也能在具体问题中得到实践。

篇8：描写花园的作文

猛地一看，花园里还是一片冬天的景象，植物有些才刚刚发芽，花园里还散发着春寒料峭的气息。一进去，我被里面的海棠树吸引住了，它和别的植物的样子不同，它的树枝是笔直向上的，看到它让我想起一种乐器——竖琴。

在它旁边有个植物叫垂柳，垂柳的树枝跟海棠的树枝恰恰相反，是往下长的。猛然间，我好像对植物感兴趣了，于是我拉着妈妈顺着羊肠小道往前走去，看到了石榴树、五色桃树，再往前走是一片雪松林，雪松四季常青，它们笔直挺拔的树干像一个个士兵守护着这片花园。

走着走着，突然我被一股淡淡的芳香气味吸引了，我们顺着气味穿过一片小树林，终于找到了香气的源头——腊梅林。我的眼睛忽然一亮，那一片腊梅树，开满了密密层层的蛋黄的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像一片喷花的飞泉……

今天我真的很开心，因为我认识了一些植物，好像结识了一些新朋友。春天慢慢来到了，我要和这些植物一样在阳光下茁壮成长！

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篇9：描写春天花园的作文

春色满园啊!春天的花园真美呀!冬去春来。青草一颗颗挺起胸膛，已经颇为肥壮，嫩嫩的，风一吹便弯下来腰。小溪活泼了起来，“哗啦啦，哗啦啦……”他这个小家伙唱起了歌，欢快地向前跑着。溪水浇灌了许多不知名的野花，在岸边，她们争芳斗艳。

轻柔的春风拂过，蝴蝶，蜜蜂都来这儿开舞会了，舒心的香味驱散开了。桃花开了，梨花开了，她们一个个扬眉吐气，含苞待放，一朵朵姿态优美，充满了精神力量。可是杏花开得最旺，一团团，一簇簇，个个都抹上了胭脂，喷上了香水。有一枝开得最好的红杏已伸出墙外，是想向更多的人展示自己的姿态，显示自己华丽的美。杏花，真让我吃惊，她告诉我春天这个富有生命力的季节已经来到。

篇10：描写秋天的花园作文

一走进花园，我们就闻到了一股淡淡的清香。妈妈告诉我这是桂花的香气。在道路的两侧种着几棵高大的桂花树。走近桂花树，我看到一朵朵小小的、黄黄的桂花长在翠绿的叶子之间。我用鼻子一闻，真香啊!忽然，一阵秋风吹过来，桂花纷纷从树上飘落下来，就好像下了一场桂花雨，美丽极了!

花园的花坛成了菊花的海洋。有的菊花像妈妈烫过的头发，弯弯曲曲的;有的像个小毛球，毛绒绒的。菊花五颜六色，有黄的、白的、粉红的、金黄的……五彩缤纷，美丽极了!

篇11：描写春天花园的作文

今天，我和哥哥，堂姐及堂弟妹们去我们家的花园里玩，我看见树上的树叶都是绿色的，小草上长出了蒲公英，要开的花也都开了，老旧的树叶都掉落在树底下，好像整个世界都换上了新的衣服。

我觉得春天真美，我们就在这美丽的春天里玩了一会儿直到太阳快下山时才回家去。

篇12：描写小花园的作文

奶奶呢，就在房子周围建了一个花园。花园，很大，很漂亮。里头种着枇杷树、桂花树和桃树。枇杷树一结果，那可口美味的果子，人人都爱抢来吃。那时候，爷爷就会把最大最圆最红的留给我，而我也会三天两头地跑去爷爷家，吃N多个枇杷，吃到肚子都圆鼓鼓了。桂花开了，别说多香了。风大的日子，我就会站在桂花树下，摇着桂花树，兴奋地说：“下桂花雨了，真香，真美!”还会在那里边摇，边跳起来，拍着手，唱着歌。那棵棵桃树，开花时，花很多，很艳，很美;结果时桃子很大，很红，很甜，好似大蟠桃一样的大，甜。

奶奶家后门口有一架葡萄藤。秋天，葡萄挂在藤架上，晶莹剔透，水盈盈，真可爱!我小时候捉迷藏常常躲到葡萄架下，边吃边玩;还坐在那儿，小手儿动一动葡萄，它就摇啊摇。

房子的左边种了一棵樱桃树。这棵树高大挺拔，但结出的果子又小又红，小巧玲珑，很可爱。怪不得小鸟们纷纷来偷樱桃，跟我抢吃的。树上的樱桃小到手指间的距离差不多，红到像一个小太阳。这棵树上还有很多绿虫子，爷爷去摘的时候，身上都是绿虫子。虽说绿虫子不会动，不咬人，但我很怕它，我所以给樱桃树取了一个名字——“绿虫子树”。

房子右边栽着许多美丽的花儿：杜鹃、牡丹、薰衣草、茉莉，数不胜数。

篇13：描写小花园的作文

当你走进小花园时，就会看见倒“7”小花园的那一横，碰上最近阴雨连绵的日子，地面上布满青苔，那青苔很滑，假如在那里跳太空步，任凭你技术再高，青苔也会毫不犹豫的滑倒你的。小花园里有一种花，名为鸡冠花，我最喜欢了。花儿的颜色是深红的，红的发黑。之所以取名鸡冠花，就在于它的形状、颜色和鸡冠一模一样。

继续往东走，就是倒“7”的那一竖，小叶女贞手拉手围成了一个长方形，当你仔细看时，他的中间就是一块手表，外面是两个棒棒糖，是不是此刻就有一种想吃的欲望呢?清新的空气和阵阵的花香会让馋嘴的你暂时忘记的，清新的空气是法国梧桐和红叶李搅拌在一起的味道，阵阵的花香嘛，是兰花在散发她迷人的威力，甜甜的味道，真的会让人驻足不前，一朵比一朵开的争奇斗艳，引来了小蝴蝶，唤来了小蜜蜂，招来了同学们，他们快乐的呼喊着：哇，快来看呢，这只小蝴蝶还会变色呢!那一刻，花园里可就热闹极了，有蝴蝶在飞舞，蜜蜂在嗡嗡歌唱，还有小朋友在研究一种外形似一把利剑植物的名字，只听一个颇爱读书的同学高声叫着：是剑兰，是剑兰。同学们欢呼着，他们因为又认识了一种植物都在兴奋的叫着。