外出学习汇报材料-高淑红

外出学习汇报材料-高淑红（精选2篇）

篇1：外出学习汇报材料-高淑红

聆听教诲

携手同行

——吉林省首届小学语文师资培训班学习汇报材料

德惠市沃皮中心小学

高淑红 2014年8月

聆听教诲

携手同行

——吉林省首届小学语文师资培训班学习汇报材料

德惠市沃皮中心小学 高淑红

各位领导、各位老师：

大家上午好！今年暑假我参加了吉林省首届小学语文师资培训班。借着今天这个平台，我想说：感谢学校领导给了我这次学习的机会，谢谢！此次培训，从7月15日——17日，为期三天，我不仅聆听到了国家级名师授课，而且得到了教育专家的理论引领。应该说，我从理论到实践，都引发我深深的思考。外出学习，我收获很大，但这种收获不应是我个人的，应该属于我们在座的每一位教师共同所有，我想学校应该也是本着“学习、思考、交流、分享、成长”的理念，让我们走出去，带回来。所以我想，通过今天的汇报会，把我的收获与大家分享，希望能够给各位老师带来启迪，引发大家的思考，促进每一位教师迅速成长。

此次学习，我聆听了六位专家、名师的讲座，分别是吉林省中小学教学研究会副理事长 赵士英的讲座《从国际阅读测量看小学语文教学改革》；副理事长李莉的讲座《文字学基础与字理识字教学》；吉林省丰满区教师进修学校小学语文教研员韩慧老师的讲座《小学语文教师常用应用文写作规范研究》；吉林省第二实验南湖学校文化中心副主任邱砚

宝的讲座《关于书法教学（写字指导）的思考》；福建省福州教育学院附属小学教师何捷的讲座《写作教学正在进行时》以及作文示范课《说说心里话》；福州市教育学院第二附属小学教师刘乃锦的讲座《朗读教学示范与指导》。每一节讲座，我的心灵都是一次震撼，都有不同层面的收获，今天在这里，我不想一一道来，我想选取三天里给我印象最深、让我们一线教师最为受益的部分与大家分享。

分享一：关于阅读教学

一、阅读教学的五种课型

1、以信息为中心的阅读课；

2、以语言为中心的阅读课；

2、以策略为中心的阅读课；

4、以写作为中心的阅读课；

5、以文化为中心的阅读课。

二、纠正阅读教学的几大误区

误区

（一）1、以教师的分析代替学生的阅读实践；

2、用集体的讨论代替个人的阅读；

3、远离文本进行过度发挥；

4、忽视个人个性化的阅读体验与感觉。

误区

（二）1、阅读教学必须从拼音开始；

2、先学会字才能阅读；

3、生字要一个一个的教；

4、读音的正确不等于阅读理解；

5、阅读教学：整体---部分---整体的思路。

误区

（三）1、忽视思维与策略的发展；

2、阅读层次与能力的缺陷；

3、创新精神和实践能力薄弱。

三、在阅读教学中培养想象力和联想力

联想：由一个事物想到另一个事物的心理现象。红花—绿叶（接近联想），鲁智深——武松（类似联想），烈日炎炎——风雪交加（对比联想），辛勤耕作——丰收景象（关系联想）想象：在头脑中改造记忆中的表象而创新形象的过程，是对表象的加工和改造。

1、再造想象：根据语言描述或图样示意等条件，在头脑中再造出响应的新表象，它在阅读欣赏中起巨大作用。如阅读语言对人物、景物的描写，头脑中出现人物、景物的形象。

2、创造性想象：是对作者头脑中原有的记忆表象进行加工改造的结果。所谓加工改造，就是对原有的表象进行分解和综合，如人面狮身像=人面+狮身。

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二、写作教学进行时 何捷

何捷老师的作文教学是很见成效的，大家可以到网上查询。所谓写作教学进行时的概念，就是以“教”为轴心，用“教”伴随儿童写作全程，激活写作思维，关注生活经验，调用阅读积累，组织同伴合作，促发表达欲望。给大家分享一下何捷老师的作文教学片断;题目是：说说心里话

1、想一想：什么是心里话？A、最真实的话B、想说

但是不好说的话C、藏在心底的话D、小秘密 心里话是用真心表示真实的事，表达真实的情感。

2、整理与归纳

心里话对谁说？

1、他人

2、自己

3、说一说：心里话怎么说（写）？说什么摇摆在开头，说具体，方法是举例子，提希望在最后。

4、练一练：心里话晒太阳活动，给最要好的小伙伴写一段心里话，然后读出来，说感受。

写作教学应有以下几点变化：

变化一：变身份

由独到众

一人教为众人教 变化二：变方式

由分到合 教与练从分离到融合 变化三：变过程

化整为零

教一时为教全程 变化四：变观念

化零为整

零散教为序列教

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三、教学业务应用文 韩慧 教学业务应用文包括：教学设计、说课设计、教学随笔、教学日志、教学案例

1、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点和终点，将教学诸要素有序、优化的排列，形成教学方案的过程。

教学设计包括：课题---教学目标---课型---课时及课时分配---教学重点---教学难点---教学准备---教学过程---板书设计---作业布置---教学反思及教学参考资料

我们每天的教学都要用到教学设计，进修的贾玉哲老师带我写过两节课的教学设计，对我今后写教学设计有很大帮助，我觉得教学设计操作要点应该关注三点：

1、教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和教学目标；

2、根据目标，进一步确定通过哪些具体教学内容和形式才能达到教学目标，从而满足学生的学习需要，即确定“为什么”；

3、要实现具体的教学目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”。教学设计歌诀：

教学设计写得好，八句歌诀要记牢。标准教材作参考，学生特点规律找。知识技能与情感，三维结合定目标。重点难点仔细找，结合学情不虚报。教学过程要有层，方法策略不可少。自主合作探索巧，教学目标能达到。师生对话言语表，教学生成预设好。识字写字勤教导，读写结合融合巧。

2、说课设计

所谓说课，就是指教师备课之后，上课之前；或者在上课之后，把教材、教学理念与方法、教学程序等方面的思路。

教学设计及理论依据，面对同行或同学科教师进行全面讲述，然后由听的老师评说，说课者答辩，达到共同交流、提高的目的。

说课设计模板指导：

说教材---说教法---说学法---概说教学程序---教学效果分析或教学预设

我回想自己曾写过的说课稿，觉得说课容易出现以下问题，若有不大适合的说法我们共同商讨：

1、教材讲解部分都包含哪些内容不确定；

2、教法学法有时缺失，或有时写的内容不是教学学法范畴内的；

3、设计意图没有明确标示，内容空泛，与教学环节、内容无关；

4、教学环节过于宽泛，没体现教学思路。

教学设计歌诀：

说课定要讲实效，教材特点说周到。教学方法要恰当，由浅入深按步走。教学流程环环套，设计意图很重要。依学情、点聚焦，教学目标不能跑。实践理念结合教，教学艺术展新貌。

3、教学随笔

歌诀：

教学随笔不难写，课课都会有区别。小题目，大视野，长叙述，短总结。学生疑问谁来解，合作探究思路显。听说读写说真切，真情实感书和谐。

4、教学日志

教学日志是教师关于重要教学事件，教学心得、经验与得失等问题的真实记录，是教育工作者对实践进行分析、研究和反思的一种形式。虽然教学日志也谈教学经验、感悟，但不同于教学随笔。

教学日志歌诀：

教学日志天天记，师生互动引奇思。记叙故事我和你，写景文章句句奇。唐诗宋词常背诵，生活作文在心里。

5、教学案例

教学案例是指教师把一个真实的、已经发生的、包含有解决疑难问题思路以及师生的典型行为、思想感情在内的教学故事加以描述，并反映分析其产生的原因，问题解决方法，及经验教训等思考的一种应用文。教学案例歌诀：

教学案例应记住，时地人事各要素，典型事件去讲述，有问题、有情境，科学方法来帮助，有意义、有启示，准确

纪实要无误。

新的学期开始了，通过本次学习，我给自己充满电，加满力，用我所学习的理论指导自己的实践，希望大家也能如此，倾一份心血给学校，洒一腔热情为教育。追求永无止境,奋斗永无穷期。教育之路，任重而道远，既然选择远方，就让我们风雨同行！

各位领导、各位老师，以上是我本次学习内容的分享以及我个人的学习感受，希望对大家今后的教学工作给予帮助，同时也希望各位领导给我们教师搭建更多的学习的平台，让我们有更多的机会提高自己，也让我们更有能力为沃皮小学的发展尽一份力。

谢谢大家！

篇2：外出学习汇报材料-高淑红

1 做法

1.1 计划

护理部在年初订好进修人员、参加学术会议及学习班的具体计划, 并发至每位护士长手中。同时在一个月内进修学习回院的人员集中安排汇报。

1.2 要求汇报内容

1.2.1 进修生:

汇报进修所在医院概况、科室概况;进修学习内容;护理管理方法;所学新知识、新技术、新信息、新观念;能引进我院的新项目、新方法。

1.2.2 参加学术会议、学习班人员:

汇报学术会议、学习班的一般情况 (会议、学习班名称、时间、地点、参加人数等) ;学习交流主要内容;学习的新理论、新技术、新信息、新观念;计划如何引进技术等。

1.3 参加人员及时间安排

1.3.1 参加人员:护理部成员4人;全体护士长21人;每个科室派出1-2名骨干 (护师以上职称) 42人。

1.3.2 时间安排:每次汇报会由4-8名进修学习人员汇报, 安排在下午2:30-5:30进行。

1.4 形式

1.4.1 具体要求:以谈话、上课的形式进行汇报;不能对讲稿照念;要突出重点介绍新知识、新技术、新信息、新观念。

1.4.2 交流:

每个进修、学习人员主讲完后, 留出15-30分钟, 让听众对不明了或未介绍到的方面做出提问, 由进修学习人员进行解答。交流完了再由下一位进修学习人员进行汇报。

1.4.3 汇报会结束后, 进修学习人员交一份书面汇报到护理部。

2 收效

2.1 促进了新技术、新理论、新方法的应用, 提高了护理质量。

护理部要求每一位外出进修学习人员回院后汇报, 外出前将汇报内容及要求告知学习者, 使其有目的地学习, 自觉珍惜时机, 刻苦学习[1], 做个工作中的有心人。学习返院后能将所学到的知识普及到全院各个科室, 促进了各种新项目的开展。

护理部冯主任介绍全区护理管理学习班时, 谈到广东省人民医院护士上大夜班时间为9:30Pm至次日8Am, 接着连续休息3天。这种排班方式可让病人在夜间也可得到同一护士的连续护理, 与整体护理观念相一致, 避免夜班护士更换新面孔多, 同时护士有充足的时间休息和学习。目前我院已有部分科室尝试这种排班方式, 受到病人的欢迎, 护士也觉得这种上班方式很好。

普外科的刘付主管护师到广西医科大学第一附属医院进修, 引进了一次性人工肛门袋, 对人工肛门保护好, 有防臭作用, 很受人工造瘘病人的欢迎。其次是学习了该院对临时医嘱的查对方法A护士过医嘱→B护士查对、备药→C护士再查对加药, 我院全院普及这一查对方法后, 增加了备药后查对这一关, 减少了差错的发生。

急诊科护士长汇报到成都市参加全国急诊科学术会议的情况, 向全院护士引进了新的观念:即院前急救的关键是, 先保护好自己, 再抢救他人;其次是据研究, 急救时人工呼吸+心脏按压和单独进行心脏按压的抢救成功率没有统计学上的差别, 特别是在已知病人是呼吸道传染病时, 更要注意。这一结论可能还存在着争议, 但也增加了护理人员的自我保护意识, 减少不必要的感染和伤害。

手术室谢护师到广东省人民医院进修后, 引进了“五常法” (常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律) 。这一方法在我院引进后, 急诊科、心内科、放疗科已开始运用于科室的管理, 既可改善工作环境, 又可改变人的思维方式, 取得了初步的成效。

2.2 活跃了学术气氛

医院对外出进修回来后积极开展新技术、新项目且取得成效的给予一定的鼓励和奖励。通过召开外出进修学习汇报会, 激发了全体护理人员积极开展新技术、应用新方法的积极性。同时提高各临床科室护士外出进修学习的热情, 促进护理人员认真学习, 总结经验, 积极撰写论文。2006年-2007年全院共开展新项目、新技术29项, 撰写护理论文共178篇, 其中在国家级、省级等杂志发表论文35篇, 参加省级以上会议32篇, 参加市级会议21篇, 院内交流62篇。

2.3 提高了护理管理水平

由于基层医院护士长外出进修学习的机会不多, 主要靠自己在工作中不断摸索、总结[2]。外出进修学习汇报会通过一人学习, 大家收获, 使护理管理人员在有限的时间内获取了广泛的知识, 对提高护理管理水平起了促进作用。在临床护理工作中, 护士长经常忙于日常工作, 不能有充足的时间去专门学习。通过汇报会, 使护士长在短时间内广泛获取信息, 及时了解护理学科的发展动态, 结合临床特点进行管理, 提高了管理水平。

2.4 开拓了护理骨干的视野, 促进了主动自学风气的形成

通过问卷调查, 100%的护士认为, 进修学习汇报会很好, 使她们学到了很多知识, 拓宽了她们的视野。了解更多外界的信息, 促进她们更加努力工作, 争取有机会亲自出去进修学习, 促进主动自学风气的形成。目前我院有本科毕业生5名, 在读本科生15人, 专科生205人, 在读专科生35人, 全院护士学历水平不断提高, 专科以上学历占53%。

2.5 锻炼了外出进修学习人员的口才和胆量, 为培养护士上课及带教能力打下良好的基础

一般选送出去进修、学习的人员都是各科室的护理骨干。通过汇报会, 促使她们在进修学习过程中更加主动;通过汇报会, 给她们一个展示才华的平台;针对护理人员的晚熟性, 可在有限的时间内提高护士的表达能力和上课水平, 迅速促进护理人才的成长。

3 讨论

3.1 经过11次外出进修学习人员汇报会, 护士长及护理骨干

认为, 此举收获很大, 让足不出户的护士也可了解外面先进医院的先进理论和技术, 实现一人学习, 知识共享, 促进了临床学习, 指导了临床教学, 提高了撰写科研论文的能力, 是以最简单的方法、在最短的时间内获取大量的知识及信息, 对护士业务水平及护理质量的提高起到了较好的作用[3], 促进主动学习的风气, 引进的先进技术也让护士大开眼界, 提高了护理质量, 让病人得到了实惠。

3.2 存在问题

3.2.1 有的护士在汇报时胆子小, 声音小, 不敢面对听众。

3.2.2 有的护士由于进修学习时较粗心, 未能很好总结, 汇报内容少, 新信息不多, 没有达到学习目的。

3.2.3 有的护士汇报时语言文字欠简练, 使用口头语较多, 不必要的语言重复多。

3.2.4 有的护士只汇报别人的条件好、技术精、收入高, 未结合本院实际工作, 从引进新技术方面作介绍。

以上这些不足, 有待今后的进一步完善, 也促进更多的进修学习人员吸取经验教训, 多学习, 会学习, 更要学以致用。开展外出进修学习人员汇报会, 是有效促进信息共享、新知识应用、提高护理质量的好方法, 值得推广应用。

摘要：目的促进护理新技术、新项目的开展, 达到知识共享, 提高护理管理水平和业务水平。方法开展外出进修学习人员汇报会, 实现一人学习, 信息共享。结果促进了新技术、新理论、新方法的应用, 提高了护理质量, 活跃了学术气氛, 提高了护理管理水平, 开拓了护理骨干的视野, 促进了主动自学风气的形成, 锻炼了外出进修学习人员的口才和胆量, 为培养护士上课及带教能力打下良好的基础。结论开展外出进修学习人员汇报会, 是有效促进信息共享、新知识应用、提高护理质量的好方法。

关键词：进修,学习,汇报,效果

参考文献

[1]余丽霞.外出进修学习中的常见问题及其对策措施[J].江苏卫生事业管理, 1995, 6 (2) :109～109.

[2]陈小娟.浅谈基层医院病房护士长的自身管理[J].基层医学论坛, 2007, 11 (6) A版:556～557.