文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》解析

文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》解析（精选18篇）

篇1：文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》解析

小题1:解释下列句中画线的词。（4分）

（1）臣诚知不如徐公美（ ） （2）臣之妻私臣（ ）

（3）群臣吏民能面刺寡人之过者（ ） （4）时时而间进（ ）

小题2:写出下列句子中划线词的意思。（2分）

（1）皆以美于徐公（ ） （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（ ）

小题3:用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

令初下，群臣进谏，门庭若市。（B、C层学生答）

期年之后，虽欲言，无可进者。（A层学生答）

小题4:从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的.建议。（3分）（B、C层学生答）

小题5:用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的，从中你得到什么启发？（A层学生答）参考答案：

小题1:（1）确实，实在（2）偏爱（3）过失，过错：（4）间或，偶然。

小题1:（1）认为；（2）使……听到；。

小题1:（3分）命令刚下达，大臣们都来进言劝谏，门前、院内像集市一样。（B、C层学生答）一年以后，即使想要进谏，也没什么可说的了。（A层学生答）

小题1:（3分）（B、C层学生答）

第一问：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王敢于采纳谏言。第二问答案言之成理即可。答案示例：（1〉要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。（2〉要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。（3〉在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、替干指出老师在教学过程中出现的错误。

小题1:（A层学生答）略

篇2：文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》解析

（选自《隋唐嘉话》）

[注]①罢朝：停止了早朝 ②会：必然，一定 ③田舍汉：庄稼汉 ④ 文德后：文德皇后 ⑤ 忤：触犯 ⑥ 廷争：在朝廷上争谏 ⑦具：穿戴好 ⑧备数：充数（谦虚的说法）

8.解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）皆以美于徐公 于：

（2）王之蔽甚矣 蔽：

（3）时时而间进 间：

（4）皇后何为若是 是：

9.将下列两个句子译成现代文。（4分）

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（2）每廷争辱我，使我常不自得。

10．用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。( 2分)

11.甲、乙两文中邹忌和文德皇后的劝谏的`共同点是什么？（2分）

12.从本文中我们可以看出什么，联系现实你会想到什么呢？（2分）

参考答案：

8.（1）比 （2）受蒙蔽（每题1分，共2分）（4）是：这样

9.（1）能够在公共场所批评我的过失，并能传到我耳朵里的受下等奖赏。（2）（他）每每在朝廷上与我谏诤，侮辱我，使我不自在。（意思对即可，每句2分，共4分）

10.邹忌采用设喻说理的方法，言辞委婉地进行劝说，既不失对齐王的敬重，又使之受到启发，明白道理，并愉快地接受了意见。（2分）

11.共同点：启发，诱导委婉劝谏，有针对性，使人容易接受。（2分）

篇3：文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》解析

一、围绕“文言”的“怎么学”———推测读

文言文的特点首先体现在“文言”,因此“文言”怎么学理应先受到关注。从文首便知,学生关于“文言”怎么学,大多离不开记忆。当然记忆积累是“文言”学习的重要方法,然而仅到此为止,显然是不够的。一些文言字词义项众多,若不能根据语境来判定并选择恰切的义项,那记忆再多的文言字词又有何用?故在“文言”教学中必定要教给学生一些“推测读”的方法。

(一)根据句式推测

“我孰与城北徐公美”中的“孰”何意?如若教师只满足于“哪一个”的答案,那么学生看课文下的注释便知,学生用的学习策略就是“看注释”“记忆积累”。倘若教师不满足于一个答案,不妨从句式入手,问“这是什么句”“哪个词是疑问代词”,这样学生就容易理解“孰”作为疑问代词可解释为“哪一个”。

(二)根据语法推测

“朝服衣冠”中的“服”字,课文注释中虽有“穿戴”的解释,可在平时的作业测试中,许多学生却只会解释为“穿”。究其原因,一是记忆容易缺损,二是对这个句子缺乏理解。在教学中,教师应该让学生明白“服”的主语和宾语分别是“邹忌”与“衣冠”,作为谓语动词“服”自然就要与宾语“衣冠”相匹配,把它解释成“穿戴”也就不难理解了。

(三)根据语境推测

“明日徐公来,孰视之,自以为不如”,此句中,学生对于“孰”的理解是有疑问的,受前文“孰”作为疑问代词的影响,有许多学生依然会解释为“哪一个”。可这显然是不对的。如果教师直接告诉“孰”在这儿是“通‘熟’,仔细地”的意思,学生会印象不深刻。教师换种方式,把这个句子中除“孰”以外的内容先理解透彻,比如谁“视”?“视”什么?“自以为”什么“不如”什么?这些问题弄明白之后,再来看“孰”是修饰“视”的,也就是说“第二天,徐公来到家里,邹忌怎样看,便得出自认为不如徐公美的结论”,如此一来,学生不难理解“‘孰’通‘熟’,仔细地”的意思。

文言字词推测方法众多,例如字形推测、对称结构推测等,这些“怎么学”的策略应该在日常文言教学中予以落实。

二、围绕“文章”的“怎么学”———对比读

(一)比较语言,体悟心理

《古文观止》的编者这样评价《邹忌讽齐王纳谏》:“邹忌将己之美、徐公之美,细细评勘。正欲于此参出微理。”“细细评勘”于“三问三答”中,“于此参出微理”,若教学中不能用恰切的方式,让学生细细品爵,则就不能领会其高明。

邹忌问同样的问题———我与徐公相比,哪一个美?妻、妾、客三人的答案虽相同,但回答的语言却略有区别:

妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”

妾曰:“徐公何能及君也?”

客曰:“徐公不若君之美也”

乍一看,妾的回答与妻的回答并没有什么不同,但比较之后,不难发现其回答少了“君美甚”这三个字。少了三个字,妾的话语中所蕴含的情感态度与妻子便有了本质的不同。妻子先夸赞再作比较,那是由衷地欣赏;而妾直接比较,匆忙地下了结论,话语中蕴含着刻意的奉承和虚夸。再比较妻、妾与客的回答,妻、妾用的都是“何能”的反问,以此来对邹忌美的肯定,加强了语气,而客的回答却是一个“不若”的肯定句,这也显出了客之有求的迫切,奉承之意也就明晰。在比较品评中,学生理解了从“美甚”到“何能”再到“不若”的人物心理。这也能使学生领悟邹忌思得的“妻私我、妾畏我、客有求于我”的高明。

(二)品读极简,深得其妙

《古文观止》编者又评之曰:“千古臣谄君蔽,兴亡关头,从闺房小语破之,快哉!”“快哉”二字,在文章中有一字便足以体现。令学生对比着品,便可深得文之妙也。

齐威王听了邹忌的劝谏后,作者只用了一个“善”字表达齐王的态度。这样的语言描写可谓简到不能再简。假如这样的极简之处,学生只理解到齐王对邹忌的“谏”称“好”,是极其不够的。若能将此“善”与《公输》中楚王说的“善哉”进行对比阅读,便能领会其不同的意味。《公输》学生刚学过,对“善哉”已有理解,表面上是楚王对“墨子”的认同,其实也有不知如何应对的无奈和“缓兵之计”。而齐威王的“善”,以简洁的语言,既表现了齐威王充分认同和接受邹忌的观点,同时也表现了他急于解决问题的迫切心理,更有齐王对邹忌巧妙劝谏的赞赏和善于纳谏的极致表现。在对比中,学生就更能理解其妙,也对齐威王这一人物形象有更深入的认识。

(三)寻找“关键”,把握事理

“文言文阅读教学的着力点,是引导和帮助学生通过‘章法考究处,炼字炼句处’具体地把握作者的‘所言志所载道’。”[1]8“文言文阅读教学设计,其主要的工作就是要在文本的教学解读中,找到这样的关键点,在教学设计中获取纲举目张的抓手。”[1]8笔者以为,更加重要的是应该在教学中如何帮助学生一起找到这样的关键点,然后再透过关键点把握作者“所言志所载道”。

例如,“思”“善”二字是《邹忌讽齐王纳谏》的关键字,引动了故事情节的发展,表现了人物性格特点。但在教学中不宜直接让学生品析“思”与“善”,而需要用“你认为课文中哪几个关键的字引领着故事情节的发展、表现着人物的特点”这样的问题,引导学生去发现文本的关键处,在充分的思考与交流中,对比“私”“畏”“求”“窥”“诚”等字词之后,理解“思”与“善”在文章中的关键性。

三、围绕“行文思路”的“怎么学”———还原读

如若能领着学生寻得作者的行文思路,那么就能对文章的真正写作意图更有深切的感受与体会。教师在教学中应该教给一些如何寻找“行文思路”的方法,这样就能更好地实现“教是为了不教”的目的。

在《邹忌讽齐王纳谏》的教学中,可以通过题目的理解来把握文章重点主要在“讽”和“纳谏”上,因而引出矛盾———邹忌是由“与徐公比美”事件想到国家大事,然后去讽谏,还是先想到要讽谏,然后再有意寻找“与徐公比美”的事情?

在理解邹忌的主要目的是劝谏齐王,而“比美”事件只不过是他实现进言的手段时,教师可启发学生阅读第一段,尝试从文章中找到能够证明“比美”是有意为之的证据。从第一天分别问妻和妾,第二天问客,第三天又与徐公见面,可见“比美”并不是一时兴起的事情。“暮寝而思之”,思什么?从本段来看,思的是自己不如徐公美,为什么妻、妾、客均认为自己美于徐公。第二段开头句紧接着“于是入朝见威王”,此处“于是”二字就透露出:邹忌早已有讽谏之意,却没有讽谏之词,现有了对“比美”的思索,就可以直接讽谏了。

最后,探讨材料的安排次序问题,理解作品的写作技巧。作者为什么要先写“比美”事件?假如在第一段前加上“邹忌欲讽威王,故与徐公比美”,效果会怎样?这样邹忌忠心进言的形象就大为削弱。

这样的教学就是引导学生运用“还原”思维,返回到人物当时当地的思考和作者写作中当时当地的思路,帮助学生体会人物心路历程和作者的思考过程,理解作者的写作意图。

最后需要指出的是,“推测读”“对比读”“还原读”只不过是“怎么学”中的一些方法,以此来抛砖引玉,引发大家对文言文“怎么学”的关注。其实让“怎么学”成为教学内容,就是“将语文教学中所涉及的问题推导或问题解决的思维过程直观呈现”[2],在一节节这样的文言文课堂教学中,学生可以在习得文言文中透射出的“文言”“文章”“文学”“文化”的内容同时,还学会怎么学文言文。

摘要：学生对怎么学文言文缺乏相应的认识与一定的训练,语文教学应加强“怎么学”的研究与实践,让“怎么学”成为文言文教学的重要内容。就“文言”“文章”“行文思路”的“怎么学”而言,“推测读”“对比读”“还原读”是三种行之有效的方法。

关键词：文言文教学,“怎么学”,教学内容

参考文献

[1]王荣生,童志斌.文言文教学教什么[M].上海:华东师范大学出版社,2014:8.

篇4：《邹忌讽齐王纳谏》阅读题

阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成第1～4题。（15分）

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公关？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不若君之关也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）邹忌修八尺有余（）

（2）朝服衣冠（）

（3）私我也（）

（4）王之蔽甚矣（）

2.将下面句子译成现代汉语。（4分）

（1）君美甚，徐公何能及君也？

________________________________________

（2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

________________________________________

3.下列说法错误的一项是（）（3分）

A.邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，并从中悟出直言不易的道理，关键在于他有自知之明。

B.听了邹忌的谏言，齐威王仅仅说了一个“善”字，凝练传神，其纳谏的态度和决心跃然纸上。

C.妻、妾、客的回答，虽然同为赞扬，但态度、语气明显不同。妻是热情的，妾是逢迎的，客是畏怯的。

D.这篇文章在写法上采用设喻说理的方法，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。

4.文中齐威王的故事，蕴含着什么道理？结合现实生活谈谈你的认识。（4分）

湖北襄阳市试题

文言文阅读。（10分）

【甲】于是入朝见威王，……此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》，选文略，见前文）

【乙】梁惠王日：“寡人愿安承教。”孟子对日：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”日：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”日：“无以异也。”日：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也？”

（选自《孟子·梁惠王上》）

[注】①梃（tǐng）：棍棒。②政：施行恶政。③庖（pá0）：厨房。④饿莩（piǎo）：饿死的人。（⑤率：带领。（⑥恶（wū）：表示反问的语气。

1.解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者________

（2）杀人以梃与刃________

2.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（）（2分）

A.此所谓战胜于朝廷

予观夫巴陵胜状

B.臣之客欲有求于臣

所欲有甚于生者

C.朝廷之臣莫不畏王

兽相食，且人恶之

D.以刃与政，有以异乎 览物之情，得无异乎

3.将下面句子翻译成现代汉语。（2分）

此所谓战胜于朝廷。

________________________________________

4.国家要强盛，国君的作用十分重要。【甲】文强调的是_______，【乙】文强调的是_______。（2分）

5.【甲】文中的邹忌和【乙】文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容做简要说明。（2分）

________________________________________

________________________________________

【推荐理由】

重庆市B卷试题，从理解文言文的词语、句子、内容等角度设题，考查比较全面。其中第3题的四个选项，不仅涉及人物的性格特点、语言特色、心理变化等，还涉及了文本的写法特色，覆盖面广。第4题要求考生结合生活感受谈认识，体现了学以致用、古为今用的理念。

湖北襄阳市试题，采用课内、课外文段对比阅读的形式，试题涉及的课外篇目中的词语均在课内篇目出现过，设题目的在于考查考生的迁移能力和运用能力。第4、5两题，对比点选得巧妙，突出了对比阅读的意义，很好地考查了考生对文言文内容的整体把握情况。

篇5：文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》解析

阅读下面文言文段，回答问题。

于是入朝见威王，曰：“巨诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市，数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

(选自《邹忌讽齐王纳谏》)

1.解释加粗的词语。

(1)臣之妻私臣：____________________

(2)期年之后：______________________

2.翻译下列语句。

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

_____________________________________

3.文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的.内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细，这样写有何好处?

_____________________________________

参考答案：

1.(1)偏爱(2)满一年

2.能在公共场合批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。(意思对即可)

篇6：邹忌讽齐王纳谏文言文及翻译

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

译文

邹忌身长五十四·寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢？”客人说：“徐公不如您美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的.妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”

在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

注释

（1）邹忌：战国时的齐国人，曾任相国。

（2）讽：讽谏，用暗示，比喻之类的方法，委婉的规劝。

（3）齐王：即齐威王，威王。

（4）纳谏：接受规劝。纳，接受，接纳

（5）修：长，这里指身高。

（6）八尺：战国时一尺约合今天的七寸左右。

（7）昳丽：光艳美丽。

（8）朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。（服，名词作动词活用，意为穿戴，在句中作状语。）

（9）窥镜：照镜子。

（10）孰：谁，什么。

（11）与：和……比。

（12）及：比得上

（13）旦日：明天。这里指第二天。

（14）明日：即上文“旦日”的后一天。

（15）若：如。

（16）孰视之，孰：通“熟”，仔细。之：代城北徐公。

（17）弗如远甚：远不如。弗：不。

（18）又：更。

（19）寝：躺着。

（20）美我者：赞美/认为……美

（21）私：动词，偏爱。

（22）诚知：确实知道。

（23）皆以美于徐公：都认为（我）比徐公美。“以”的后边省去了“我”。以：认为。于：比。

（24）地：土地，疆域。

（25）方：方圆。

（26）宫妇：宫里的姬妾。

（27）左右：身边的近臣。

（28）四境之内：全国范围内（的人）。

（29）之：用于主谓之间取消句子独立性。

（30）蔽：形容词用作动词，指受蒙蔽。

（31）善：好。

（32）乃：于是，就。

（33）面刺：当面指责。面，当面，名词作状语。

（34）受上赏：给予，付予。通“授”

（35）谤讥于市朝：在公众场所议论（君王的过失）。谤：公开指责别人的过错。讥，讽喻。谤讥，在这里指“指责，议论”，没有贬意。市朝，众人集聚的公共场所。

（36）闻：这里是“使……听到”的意思。使动用法。

（37）时时而间（jiàn）进：有时候偶然进谏。间进：偶然有人进谏。间，间或，偶然，有时候。

（38）期（jī）年：满一年。期，满。

（39）朝于齐：到齐国来朝见（齐王）。

（40）此所谓战胜于朝廷：这就是身居朝廷，不必用兵，就战胜了敌国。

篇7：邹忌讽齐王纳谏文言文和答案

C．朝服衣冠 服：

D．徐公何能及君也 何：

2．下列各组句子中加粗的词，意义和用法相同的一组是 （ ）

A．谓其妻日 亦不详其姓字

B．齐国之美丽者也 吾妻之美我者

C．窥镜而自视 学而不思则罔

D．欲有求于我也 刻唐贤今人诗赋于其上

3．请将下面甸子翻译成现代汉语。

吾妻之美我者，私我也。

译文：

4通过第1段对邹忌行为的.叙写，可以看出邹忌怎样的性格特点？请概括。

答：

5．解释下列句中加粗的字。

（1）臣之妻私臣 （ ）

（2）皆以美于徐公 （ ）

（3）王之蔽甚矣 （ ）

（4）面刺寡人之过者 （ ）

6．请用“／”划分下列句子的朗读节奏。（每句各划一处）

（1）今齐地方千里

（2）上书谏寡人者

7．翻译下列文言语句。

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

译文：

8．结合选文思考，齐威工能战胜干朝廷的原因是什么。

答：

参考答案：

1．A．讽谏

B．仔细

C．穿戴

D．怎么

2．A

3．我的妻子认为我美是因为偏爱我。

4．答案：敢于质疑，有自知之明，善于自省。

5．（1）动词，偏爱

（2）认为、以为

（3）受蒙蔽，这里的意思是囡受蒙蔽而不明

（4）指责

6．（1）今齐地／方千里

（2）上书／谏寡人者

篇8：文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》解析

我们都知道讽谏, 又可以叫做“设喻说理”。即用暗示, 比喻的方法委婉地规劝。由于讽谏大多是用生动具体的事例说明抽象的道理, 所以常常会变深奥为浅显, 变复杂为简明, 变逆耳为顺耳, 变生硬直率为和谐风趣, 言辞委婉而富有远见。从而使谏言者与言语环境、说服对象之间产生巨大的亲和力, 使谏言具有很强的说服力。

当然, 人们都喜爱听顺耳之言。况且就封建社会而言, 皇权赫赫, 不可侵犯, 历史上有多少谋臣良相在朝廷上因“批龙鳞”、“逆圣听”而惨遭杀身之祸。如爱国诗人屈原向楚怀王进忠言, 提出治理国家的建议 (逆耳) , 则被奸臣妒恨, 最后遭放逐, 自沉汨罗江, 成为千古奇冤;还有比干, 纣王不耐烦他提意见, 就下令将其剖腹挖心, 也因逆耳葬送了他的性命; 还有伍子胥, 他建议吴王夫差杀掉勾践以绝后患却遭到拒绝, 最后引剑自刎, 临终前他悲愤地要求把头颅挂在城门上, 要亲眼观看越王勾践东山再起, 来攻打吴国; 司马迁蒙宫刑之辱等等, 都是千古奇冤, 忠言逆耳的结果。

然而, 邹忌却敢于批评齐威王偏信谗言, 教育齐威王要从谏如流。他凭借的正是一个“讽”字 , 即“忠言顺耳”, “良药蜜口”, 足见这种劝谏办法聪明巧妙, 劝谏技巧之高。具体而言有以下几点:

一、替对方考虑———不暴露劝谏目的

邹忌向齐威王献策之时, 齐国的政治比较腐败, 大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏, 甚至流下眼泪或者破口大骂, 以死谏君, 像屈原、比干那样忠言逆耳效果不一定好。然而邹忌注意进谏艺术, 入朝后, 他并未单刀直入, 而是以“闺房小事”说自己的体会, 小题大做, 现身说法, 使齐王也同理并切实感到“蒙蔽甚矣”, 于是一声令下, 广纳谏言, 终于“战胜于朝廷”。

二、用婉言相谏———忠言顺耳利于听

通常下级劝说上级, 由于尊卑关系不得不谦言以谏, 否则会招来杀身之祸。邹忌却实话实说:“臣诚知不如徐公美”, 但“臣之妻私臣, 臣之妾畏臣, 臣之客欲有求于臣, 皆以美于徐公。”以此创设情景, “今齐地方千里, 百二十城, 宫妇左右莫不私王, 朝廷之臣莫不畏王, 四境之内莫不有求于王: 由此观之, 王之蔽甚矣。”取悦威王。邹忌谙为“良药蜜口利于病, 忠言顺耳利于听”。

三、巧施攻心术———先对方之忧而忧

邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私, 有所畏惧, 有所谋求的环境中, 必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者 (王之蔽甚矣) , 他为国之清明担忧, 又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志, 为此设喻使齐王欣然接受劝告, “乃下令: 群臣吏民能面刺寡人之过者, 受上赏;上书谏寡人者, 受中赏;能谤议于市朝闻寡人之耳者, 受下赏。”结果是“燕、赵、魏、韩闻之, 皆朝于齐”, 提升了齐国的威望, 赢得了诸侯的尊敬。

由此看来, 《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章中, 邹忌的力谏技巧对我们今天的人际交往的确是有很好的借鉴意义。“良药一定要苦口”吗? “忠言一定要逆耳”吗? 因此, 我认为“良药蜜口利于病, 忠言顺耳利于听”。在现代信息社会中, 口语交际的频率很高, 了解别人, 推荐自己, 谈判求职, 合作共事都需要较高的口语表达能力。所以借鉴邹忌的劝谏技巧, 对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢, 言语恰到好处———既不刺激对方, 又不失自己的尊严, 是邹忌给我们的启示, 也是人际交往的基本原则。

篇9：文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》解析

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”——《曹刿论战》（节选）

乙

（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。——《邹忌讽齐王纳谏》（节选）

【训练题目】

1.解释下列加点字的意思。

（1）既克，公问其故

（2）夫大国，难测也，惧有伏焉

（3）由此观之，王之蔽甚矣

（4）数月之后，时时而间进

2.翻译下列句子。

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。

（2）令初下，群臣进谏，门庭若市

3.两篇文章最主要的写作特色各是什么？

4.曹刿和邹忌性格有何相同点？鲁庄公和齐威王又有何共同点。

【参考答案】

1.（1）已经 （2）于之（在那里） （3）受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明 （4）間或、偶尔。

2.（1）第一次击鼓进军能够振作士气，第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓时士气就耗尽了。（2）命令刚刚下达，群臣都来进谏，宫门口和庭院内像集市一样。

3.甲：详略得当，重点突出;乙：以设喻说理，颇有说服力。

4.有强烈的爱国之心和责任感，善于进谏，有很强的劝说服人的说话技巧，善辩。广开言路，虚心纳谏，从谏如流，知人善用，开明公正。

篇10：高中语文文言文邹忌讽齐王纳谏

一、重点词语解释

1、邹忌修八尺有余(修：长，这里指身高)

2、徐公何能及君也(及：比得上)

3、期年之后，虽欲言，无可进者(期：满;虽：即使)

二、通假字

1、邹忌修八尺有余(有通“又”)

2、明日，徐公来，孰视之(孰通“熟”)

三、多义词

1、朝：皆朝于齐(朝拜)

于是入朝见威王(朝庭)

朝济而夕设版焉(早晨)

2、孰：我孰与城北徐公美(谁)

孰视之，自以为不如(同“熟”，仔细)

是可忍，孰不可忍(什么)

3、诚：心之不虚，由好学之不诚也(诚意，真心)

臣诚知不如徐公美(实在，确实)

今诚以吾众诈自称公子扶苏(果真，表假设)

4、善：若有作奸犯科及为忠善者(善良，善事)

择其善者而从之(好)

京中有善口技者(擅长)

王曰：善(可以)

5、间：奉命于危难之间(期间)

数月之后，时时而间进(间或)

肉食者谋之，又何间焉(参与)

中间力拉崩倒之(夹杂)

四、词类活用

1、群臣吏民能面刺寡人之过者(面：名作状，当面)

2、朝服衣冠(朝：名作状，在早上;衣：名作动，穿)

3、吾妻之美我者，私我也(美：意动，以……为美)

4、闻寡人之耳者(闻：使动，使……听闻)

5、王之蔽甚矣(蔽：形作名，被蒙蔽的事情)

五、古今异义词

1、今齐地方千里(地方：古：土地方圆;今义：表地点)

2、宫妇左右莫不私王(左右：古：侍从，近臣;今：表方位)

3、、明日，徐公来(明日：古：第二日;今：今天的下一天)

六、文言句式

1、忌不自信(宾语前置)

2、吾妻之美我者，私我也(判断句)

3、旦日，客从外来，与坐谈(省略句)

4、此所谓战胜于朝廷(判断句)

七、重点句翻译

1、我孰与城北徐公美?

译：我与城北徐公比，哪一个更美?

2、王之蔽甚矣。

译：大王您被蒙蔽得太厉害了。

3、客之美我者，欲有求于我也。

译：客人认为我美的`原因，是想对我有所求啊!

4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

篇11：《邹忌讽齐王纳谏》比较阅读

一《邹忌讽齐王纳谏》VS《齐欲伐魏》

齐欲伐魏。齐国要讨伐魏国。

淳于髡谓齐王曰：“韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡者，海内之狡兔也。

淳于髡对齐王说：“韩子卢是天下跑得极快的犬;东郭逡是四海内极其狡猾的兔子。

韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五，兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢，各死其处。韩子卢追逐东郭逡，环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。兔子筋疲力尽地跑在前面，犬疲惫不堪地跟在后面，犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。

田父见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。农夫看见了，没有费一点力气，就独得了利益。

今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。” 现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿，百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在身后，坐收农夫之利呀。”

齐王惧，谢⑦将休士也。齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵回家休息了。

二《邹忌讽齐王纳谏》VS《成侯邹忌为齐相》

成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬（hàn）谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功。战不胜，田忌不进（指不再威胁到邹忌）；战而不死，曲挠（这里指混淆视听、罗织罪名）而诛。”邹忌以为然，乃说（shuì，劝说，说服）王而使田忌伐魏。

田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威（威慑，使恐惧而屈服）天下，欲为大事（这里指造反），亦吉否？”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者，亦验其辞（验证占卜者讲的话）于王前。田忌遂走。译文：

成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不睦，互相猜忌。

公孙闬谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功。

公孙闬献计给邹忌说：“阁下何不策动大王，令田忌率兵伐魏。打了胜仗，那是您策划得好，大可居功；

战不胜，田忌不进；战而不死，曲挠而诛。”一旦战败，田忌不会再威胁到您；假如田忌不死在战场，回国也必定枉死在军法之下。”

邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。

田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬。谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闬商量对策。

公孙闬乃使人操十金而往卜于市，公孙闬就派人带着十斤黄金招摇过市，找人占卜，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事亦吉否？”

自我介绍道：“我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？”

卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌闻言大恐，出走避祸。

【评析】 战功可以抹杀、事实可以歪曲、好事顷刻变成了坏事。语言的危险性又一次暴露出来。事实上人们的确生活在一个传播的世界中，传播决定了事实，事实本身是什么，在于那 1

些有心计的人来设计了。

三《邹忌讽齐王纳谏》VS《庄子刺虎》

陈轸对曰：“亦尝有以夫卞庄子,刺虎闻於王者乎？庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：‘两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，从伤而刺之，一举必有双虎之名。卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。今韩魏相攻，期年不解，是必大国伤，小国亡，从伤而伐之，一举必有两实。此犹庄子刺虎之类也。臣主与王何异也? 以言我主与王俱宜待韩、魏之毙而击之，亦无异也。”惠王曰：“善。”卒弗救。大国果伤，小国亡，秦兴兵而伐，大克之。译文：

庄子正要刺杀猛虎，旅馆有个童仆阻止他，说：“两只虎正在吃牛，等它们吃出滋味来的时候一定会争夺，一争夺就会打起来，一打起来，那么大的就会受伤，小的就会死亡，追逐受伤的老虎而刺杀它，这一来必然获得刺杀双虎的名声。”卞庄子认为他说得对，站在旁边等待它们。不久，两只老虎果然打了起来。结果大的受了伤，小的死了，卞庄子追赶上受伤的老虎而杀死了它，这一来果然获得了杀死双虎的功劳。

四《邹忌讽齐王纳谏》VS《燕昭王求士》

12．解释下列加点词的意思。（4分）

（1）王之蔽甚矣（2）群臣吏民能面刺寡人之过者

（3）反以报君（4）不期年

13．下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是

A．古之君人有以千金求千里马者有好事者船载以入

B．涓人言于君曰 /余将告于莅事者

C．买其首五百金，反以报君/ 其真无马邪

D．隗且见事/北山愚公者，年且九十

14．翻译

（1）此所谓战胜于朝廷。

（2）昭王为隗筑宫而师之。（2分）

15．甲文告诉我们：国君广开言路，才能兴利除弊，使国家强盛起来；乙文告诉我们：

12．（1）蔽：蒙蔽、受蒙蔽、被蒙蔽（2）刺：指责（3）反：同“返”，返回（4）期年：满一年

13．B A．“以”：介词，用/相当于“而”，表顺承；B．都是介词，引出动作的对象，相当于“对”或者“向”；C．“其”：代词，它的/表反问语气的语气词，相当于“难道”；D．“且”：尚且/将近。

14．（1）这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。（2）燕昭王为郭隗建造宫舍并且拜他为老师。

15．礼贤下士，才能广招人才，国家才能强大。

五《邹忌讽齐王纳谏》VS《宋昭公出亡》

宋昭公出亡（出国逃亡），至于鄙（地名），喟然（叹气的样子）叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事（施政办事），无不曰吾君圣者；侍御（侍从妃子）数百人，被（穿着）服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀（奉承拍马）者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。(选自《新序》)

译文：

宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。宋昭公出外逃亡，到达了邻国，感慨说道：“我知道亡国的原因了。

吾朝臣千人，发政举事，无不曰吾君圣者； 我朝做官的千百人，干政事的时候，没有一个不说：‘我们君主圣明！’

侍御数百人，被服以立，无不曰吾君丽者； 侍者卫士数百人，披着衣服站立，没有一个不说：‘我们君王长得美！’

内外不闻吾过，是以至此!” 朝内朝外都听不到说我的过错，因此到了这个地步！”

由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。在宋君看来，做君王的之所以离开国家失掉社稷，是因为说谄媚话的人太多。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。所以宋昭公亡了国但是能够醒悟，最后得以重振国家。

启示：要虚心听取别人的批评和建议，要保持清醒的头脑，不要被阿谀奉承者蒙蔽，要及时发现和改正自己的缺点和错误。

作者认为宋昭公失国逃亡的原因是什么？

答：谄谀者众也。

六《邹忌讽齐王纳谏》VS《皇上所好》

帝（唐太宗）尝作宫体诗，使世南（虞世南）赓（连续）和（照别人诗词格律或内容写作诗词）。世南曰：“圣作诚工（精巧），然体非雅正。上之所好，下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡，不敢奉诏。”帝曰：“朕试卿耳！”赐帛五十匹。帝数出畋猎，世南以为言（对此提出批评），皆蒙嘉（赞美）纳（采纳）。

七《邹忌讽齐王纳谏》VS《始皇议欲大苑囿》

[乙]始皇议欲大苑囿①，东至函谷关，西至雍、陈仓。优旃②曰：“善。多纵禽兽于其中，寇从东方来，令麋鹿触之足矣。”始皇以故辄止。二世立，又欲漆其城。优旃曰：“善。主上虽无言，臣故将请旨。漆城虽于百姓愁费③，然佳哉!漆城荡荡④，寇来不能上。”于是二世笑之，以其故止。

[注释]①苑囿（yuàn yòu）养禽兽以供帝王打猎的园林。②优旃（zhān）：秦朝宫廷中的一个演员。③愁费：愁，忧愁；费，花费。④荡荡：漂亮而光滑。

6、解释下列句中加点的字。（2分）①王之蔽甚矣 ②始皇议欲大苑囿

7、下列句中加点的“虽”与“虽欲言，无可进者”中的“虽”意义不相同的一项是（）（2分）A虽我之死，有子存焉 B虽乘奔御风，不以疾也 C漆城虽于百姓愁费 D故虽有名马

8、用现代汉语解释下面的句子（2分）此所谓战胜于朝廷：

9、甲文中，“王曰：‘善。’”表明了齐王对邹忌所言持 的态度；乙文中，“优旃曰：‘善。„„’表明了他对两位君主的想法持 的态度。（2分）

10、甲、乙两文都写了成功劝谏的故事，邹忌和优旃的劝谏方式有什么异同？（4分）相同： 不同：

（乙文）太宗罢朝①

太宗曾罢朝，怒曰：“会②杀此田舍汉③！”文德后④问：“谁触忤⑤陛下？”帝曰：“岂过魏征，每廷争⑥辱我，使我常不自得。”后退而具⑦朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言，妾幸备数⑧后宫，安敢不贺？”（选自《隋唐嘉话》）

[注释]①罢朝：停止了早朝 ②会：必然，一定③田舍汉：庄稼汉④ 文德后：文德皇后 ⑤ 忤：触犯⑥ 廷争：在朝廷上争谏 ⑦具：穿戴好 ⑧备数：充数（谦虚的说法）１．用“|”标出下列句子朗读的停顿。（每句标两处）。（2分）

①群 臣 吏 民 能 面 刺 寡 人 之 过 者。（甲文）

②后 退 而 具 朝 服 立 于 庭。（乙文）

２．解释下列句子中加点的词。（2分）

① 皆以美于徐公：___________②皇后何为若是___________

③王之蔽甚矣___________ ④时时而间进___________

３．将下列两个句子译成现代文。（2分+2分）

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏②每廷争辱我，使我常不自得

４．甲、乙两文中邹忌和文德皇后的劝谏的共同点是什么？你更加欣赏谁？请简述理由。（3分）

[乙]王斗①造门而欲见齐宣王„„王斗曰：“昔先君桓公所好者，九合②诸侯，一匡天下③，天子受藉，立为大伯。今王有四焉。”宣王说，曰：“寡人愚陋，守齐国，惟恐失之，焉能有四焉？”王斗曰：“否。先君好马，王亦好马；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，而王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好？”

王斗曰：“世无骐驎④騄耳，王驷⑤已备矣；世无东郭俊⑥、卢氏之狗⑦，王之走狗已具矣；世无毛嫱⑧、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士？”王曰：“寡人忧国爱民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之忧国爱民，不若王爱尺彀⑨也。”王曰：“何谓也？”王斗曰：“王使人为冠，不使左右便辟⑩而使工者，何也？为能之也。今王治齐，非左右便辟无使也，臣故曰不如爱尺彀也。”

注释：①王斗：齐国贤士。②合：会盟。③一匡天下：指齐桓公号令天下尊崇周天子。④骐驎：与下文的“騄耳”，均为传说中周穆王的八骏之一。⑤驷：古时一车四马称为驷。⑥东郭俊：传说中齐国的良兔名。⑦卢氏之狗：传说中韩国的名犬，名卢。⑧毛嫱：古代美女名。⑨尺彀（hú）：绉纱。⑩便辟：亲近宠幸的人。

1．解释下列句中加点的字。（2分）

①宫妇左右莫不私王（）②宣王说，曰：“寡人愚陋„„”（）

2．下列句中加点字意思相同或用法相同的一项是（）（2分）

A．臣之客欲有求于臣相与步于中庭

B．王斗选门而欲见齐宣王而王不好士

C．又间令吴广之次所旁丛祠中为能之也

D．属予作文以记之固愿得士以治之

3．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①由此观之，王之蔽甚矣。

②今王治齐，非左右便辟无使也，臣故曰不如爱尺彀也。

4．甲文中邹忌把家事同国事进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论，其目的是希望齐威王

；乙文中王斗将齐宣王与齐桓公进行类比，得出“（宣王）忧国爱民不若爱尺彀”的结论，其目的是希望齐宣王。（2分）

【乙】庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请。庄宗怒，叱县令，去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼穑以供税赋！何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。

（注释：庄宗：五代时后唐皇帝李存勖伶：宫廷中的乐官 亟：立即，急迫地,）

1．解释下列句中加点词。(2分)

(1)明日，徐公来，孰视之()(2)乃率诸伶走追县令()

2．下列与例句中“而”意义和用法相同的一项是()(2分)

例句：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

A．暮寝而思之B．饥汝县民而空此地C．任重而道远D．学而不思则罔

3．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)吾妻之美我者，私我也译文：

(2)汝为县令，独不知吾天子好猎邪？译文：

4．【甲】【乙】在内容上的共同点是，【甲】文中邹忌对齐王的说话目的是

篇12：《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1．选出对加粗词理解有误的一项（ ）

A．虽欲言，无可进者（虽：虽然）

B．皆以美于徐公（于：比）

C．四境之内，莫不有求于王（之：的）

D．乃下令。（乃：于是，就）

2．选出对加粗词理解正确的一项（ ）

A．吾妻之美我者（美：美丽）

B．时时而间进（间：偶然）

C．能面刺寡人之过者（刺：讽刺）

D．闻寡人之耳者（闻：听到）

3．将“孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚”译成现代汉语。

___________________________________________________________________

4．文章第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出______________的道理。第二段写邹忌巧妙运用______________的方法，讽谏齐王除蔽纳谏。第三段写齐王纳谏及其结果。

参考答案：

1．A

2．B

3．（邹忌）仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。

篇13：《邹忌讽齐王纳谏》的艺术美

一、虚实相生的构思美

全文前半部分是“虚处实写”,后半部分是“实处虚写”。文章前面部分作者非常高明,他把邹忌“窥镜”、比美和他从妻、妾、客献媚的包围圈中钻出来,以及以家事引出国事规劝齐王等虚构的细节提到文章的开头叙述,然后煞有介事地接上“于是入朝见威王”那一段,从而把正面意思交待清楚。这样就水到渠成地完成了“虚处实写”。文章后半部分齐王接纳忠言、兴利除弊的事,是有史实依据的。据史载,齐威王继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”。齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此,齐威王励精图治,修明政治。作者从侧面表现出以前人们对齐国的意见成堆,“令初下,群臣进谏,门廷若市”;而期年之后,已达到“虽欲言而无可进者”的程度。显然,这只是作者用侧面描写的手法肯定纳谏改过的意义,塑造理想的君主而已,并不苛求事件的真实和可信度。这样就生动灵活地完成了“实处虚写”。从而使文章在虚实相生,似实而实虚,似虚而有实中取得了言有尽而意无穷的艺术效果。

二、清晰别致的层次美

这篇文章结构完整,引人入胜,从头至尾一直用三层排比的手法来写。邹忌问妻、妾、客的三问是三层,妻、妾、客的三答是三层;三思是三层:“私我也”“畏我也”“欲有求于我也”;三比是三层:“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”;三赏是三层:上、中、下赏;“令初下”“数月之后”“期年以后”是三层。邹忌“比美”这一事件的发展在时间上也是三层:“朝”“旦日”“明日”;邹忌“比美”后思想的转变过程也是三层:“自以为不如”“又弗如远甚”“暮寝而思之“。全部事态的发展又是三层:邹忌进谏是第一层,齐威王广纳贤言是第二层,最后“战胜于朝廷”是第三层。“三”在古汉语中有“多次”的意思,例如:“鲁仲连辞让者三。”(《战国策》卷)“卷我屋上三重茅。”(唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》)所以用三既可以增强文章所要表达的观点的说服力,又能够很好地体现出文章结构上的整齐有致,从而使文章内容显得别致清晰。

三、别具匠心的语言美

这篇文章语言灵巧生动。叙事实,曲折动人;用语言,简洁生动;写人物,声貌毕肖。如邹忌和妻、妾、客的三问三答,虽同属赞美之词,但表达不同,每句仅一二字增减变化,却恰当地表明了人物间亲疏远近的关系:其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也﹗”充满感情的感叹句,赞美之情溢于言表;其妾曰:“徐公何能及君也?”反问句,不正面赞扬,显见因“畏我”而带敷衍;客曰:“徐公不若君之美也。”陈述句,感情平淡,因“有求”而趋附逢迎。再如,对纳谏的影响,只写国外的反映,国内则不着笔墨;对齐王听谏的态度,只用了“善”和“乃下令”就写出了其明智果断和兴利除弊的决心;对纳谏后的效果只用二十来字:“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。”就交代得非常清楚。作者在语言处理上的功力令人击节赞叹,玩味不已。

四、栩栩如生的形象美

篇14：邹忌讽齐王纳谏

古噜噜：（轻声地）匹匹，难道不是“魔镜魔镜告诉我”吗？

匹诺曹：老叔哪有钱买大镜子？这副墨镜还是他从老编的垃圾桶里捡回来的。

墨镜：亲爱的主人，

阿木老叔：（跳起来）最帅的难道不是我吗？徐公是谁？是谁？再不说把你扔回垃圾桶……

高导、陈导：我们告诉你！徐公，男，战国时期高颜值男神，本影片特邀演出嘉宾，正是因为他的存在，男主角邹忌悟出一个让齐王接受谏言的道理。长话短说，请看——

第一场

时间：战国时期的某一天早上

地点：邹忌家中

天亮了，邹忌起床洗漱，其妻在整理被褥。他走到镜子前正正衣冠。

邹忌：（打量着镜子中的自己）哎，老婆，你说我和徐公，谁更帅？

邹妻：（笑容满面地走到邹忌面前，为他理了理衣服）徐公？拉倒吧！你帅得稀里哗啦的，他哪能跟你比啊！瞧瞧，你英俊潇洒，风流倜傥，一表人才，多才多艺，文武双全，（深吸一口气）在我眼里，你简直是——

邹、妻：（齐声）完美！

邹忌：就知道又是这一句。

（邹忌气宇轩昂地踱到在一旁端茶送水的小妾小婷身旁）

邹忌：（得意扬扬地）小婷，你说我跟那姓徐的小子比，谁更帅一些？

小婷：（皱眉，独白）徐公是哪位呀？（舒眉展眼，恍然大悟状）哦，徐公啊，他是哪根葱啊！怎么能跟您比呢？

邹忌：（接过小婷盘子里的茶水漱口）真的？（从腰上解下一块玉佩，招手）来来来，赏你的。

小婷：哇，谢老爷！（鞠躬，端着茶水退下）

第二天，邹忌的朋友老陆来到邹家，与邹忌商谈借钱之事。

客人：（站起来握着邹忌的手）哎呀，老邹啊，咱哥俩可是三百年没见了啊！（接过侍女的茶，抿了口茶）

邹忌：老陆啊，幸会幸会，光临寒舍，有何贵干？

客人：能有啥事儿啊，就是来看看你嘛！

邹忌：看你又说笑了，你这大忙人成天在外面跑生意，没事儿你会来看我？

客人：看来还是瞒不过你，我的确有点儿小事想请你帮帮忙。

邹忌：说来听听。

客人：老邹啊，你看，我们这些生意人，风里来雨里去的，一不小心欠了一屁股债，想找你借几个钱捞捞本。

邹忌：噢，这样啊……（若有所思，顿了一会儿）成，回头我让伙计送你家里去。

客人：啊，老邹啊，还是你靠谱，你对我的恩情犹如滔滔江水，连绵不绝！又如黄河泛滥……

邹忌：行了行了，别贫了，咱俩谁跟谁啊！对了，刚好有个事儿问你，城北的徐帅哥你还记得不？

客人：就是小时侯总挂着两条鼻涕，光着膀子，到处乱窜的小徐？当然记得。

邹忌：你觉得，我和他比，谁帅？

客人：就他那小样儿，丢到人堆里就找不着的货——普通得不能再普通了，能跟你比，那是他八，哦不，十八辈子修来的福！

邹忌：真的？

客人：我怎么会骗你呢？

第二场

第二天，徐公身着端庄的衣服前来拜访邹忌，邹忌以礼相待。

邹忌：（打量徐公）哎，我说小徐啊，你平时喜欢吃什么啊？

徐公：哦，我不讲究的，粗茶淡饭就行。邹先生是要留我吃饭吗？

邹忌：啊……我只是随便问问。（回过神来）那个，小徐啊，你来我这儿有啥事啊？

徐公：邹先生，是这样的，家中庆贺老母八十大寿，我特来邀请您赴宴。（从衣袖里掏出一份请柬，递给邹忌）还请邹先生赏光。

邹忌：（接过请柬，过目一翻）好，我一定前去拜寿！代我向令堂问个好！

徐公：谢邹先生关心。我会转告母亲的。（看天，回头对邹忌说）嗯，天色不早了，我就不久留了，告辞！（起身，作揖）

邹忌：哦，那你慢走，我让下人送送你。（大声喊）小宋子，你送送徐先生。

徐公走后，邹忌一直坐在椅子上苦思冥想。

第三场

邹忌与众臣身穿朝服，入朝见齐威王。

群臣：（跪拜）大王万岁！

齐威王：平身！

群臣：谢大王！

邹忌：（作揖）臣有事上奏。

齐威王：爱卿请讲，寡人洗耳恭听。

邹忌：谢大王。大王，臣一直自认为很帅，觉得自己是齐国第一帅。臣的妻子偏爱臣，小妾畏惧臣，臣的客人有求于臣，所以都说臣比徐公帅。可当我见到徐公时，才知道自己的相貌远不如徐公。就因为这个问题，我昨晚一夜没睡，我悟出了一个道理。

齐威王：说说看。

邹忌：我只是一个普通的大臣，尚且会受如此蒙蔽，而如今，咱们齐国，地大物博，繁荣富强，是响当当的超级大国。您后宫中的妃子、侍从，没有谁不偏爱您；朝廷里的大臣，没有谁不畏惧您；全国上下的人，没有谁不有求于大王您。由此看来，大王，您受的蒙蔽比我更深啊！

齐威王：嗯，邹爱卿说得有理，寡人忽视了这个问题啊！那你说，寡人怎样才能不受蒙蔽呢？

邹忌：这个好办，只要您下个命令，鼓励天下人共同给您挑刺儿、找碴，这样下去，咱们齐国一定会更加强盛！

齐威王：好，就这么办！（拍案而起，音乐起）众爱卿，从今天开始，特设全国挑刺儿找碴委员会，由邹爱卿担任会长，能够当面指责寡人过失的人，奖励“爱疯18”手机一部、马尔代夫双人双飞十日游；能写奏折指责寡人过失的，奖励“爱派德”平板电脑一部、首尔五日游；能在街市上批评议论寡人的过失，并被寡人听到的，奖励“小麦”智能手机一部，三亚四日游！

群臣：大王万岁！

燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，纷纷到齐国朝拜。这就是所谓的在朝廷上战胜别国。

剧终

篇15：《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案

王日：“菩。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1、《邹忌讽齐王纳谏》选自《________》，①处冒号的作用是____。

2、解释下列句子中加粗的字词。

(1)臣诚知不如徐公美( )

(2)闻寡人之耳者( )

(3)时时而间进( )

(4)期年之后( )

3、把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)由此观之，王之蔽甚矣。

___________________________________________

(2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

___________________________________________

4、你从文中得到了什么启示?(至少写出两条)

___________________________________________

参考答案：

1、战国策;总结(概括、收束)。

2、(1)确实;(2)使……听到;(3)间或，偶然;(4)满一年

3、(1)由此看来，大王(您)受的蒙蔽很深啦。

(2)所有的大臣、官吏、酉姓，能够当面指责我的错误的可得到上等奖赏。

4、人贵有白知之明，要善于接纳合理化建议，要讲究劝说的方式、方法等。

篇16：《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案

(一)

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

1. 解释下面加粗的词。

①皆以美于徐公 ②时时而间进

2. 翻译下面的句子。

期年之后，虽欲言，无可进者。

3. 文中齐威王和邹忌，你更欣赏那一位?说说你的看法。

(二)

陈晓咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪?”杖之，碎其金鱼④。

【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：通假字，同“技”。④金鱼;古人的一种佩饰。

4. 加粗词解释有误的一项是[ ]

A. 世以为神(以为：把……当作)

B. 及守荆南回(及：和，与)

C. 坐客罔不叹服(罔：没有)

D. 今汝不务行仁化而专一夫之伎(务：致力，从事)

5.翻译下面的句子。

岂汝先人志邪?

6.陈尧咨的母亲为什么杖打他?

参考答案：

1.①比。②间或、偶然。

2.一年以后，即使想说，也没什么可进谏的了。

3.示例：我更欣赏邹忌，因为邹忌能用生动委婉的方式劝说，这是一种智慧。我更欣赏齐威王，因为他能够正视自己的不足，虚心接受他人劝谏。

4.B

5.难道是你死去的父亲的心意吗?

篇17：初中文言文复习之邹忌讽齐王纳谏

译文：

邹忌身高八尺多，容貌美丽。有天早晨，他穿戴好衣服，照着镜子，问他的妻子：我同城北的徐公比，哪个更美?他妻子说：您美极了，徐公怎能比得上您呢?城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：我同徐公比，谁更美?妾说：徐公怎能比得上您呀?第二天，有客人从外边来，邹忌与他坐着聊天，他问客人：我和徐公谁美?客人说：徐公不如您美。又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美;再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，心想：我妻子认为我美，是偏爱我;我的妾认为我美，是害怕我;客人认为我美，是想有求于我。

于是上朝拜见齐威王，说：我确实知道自己不如徐公美。我妻子偏爱我;我的妾害怕我;我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的;朝中的大臣没有不害怕您的;全国的老百姓没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深哪!

齐威王说：好!就下了命令：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏;上书劝谏我的，可得中等奖赏;在公共场所批评。议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样;几个月后，还偶尔有人来进谏;一年以后，就是想进谏也没什么可说的了。

燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

重点字词：

1.邹忌讽齐王纳谏。讽：讽谏。纳：接受。2.邹忌修八尺有余。修：长，这里指高。有：又。

3.朝服衣冠，窥镜。朝：早晨。服：穿戴。窥：照。4.王之蔽甚矣：受蒙蔽。

5.明日，徐公来，孰视之。明日：第二天。孰：仔细。6.期年：满一年。

7.群臣吏民能面刺寡人过者：当面指责。8.忌不自信，而复问其妾：又一次。

9.时时而间进。时时：不时，有时候。间：偶然。进：进谏。

10.吾妻之美我者，私我也。美：认为······美。私：偏爱。

11.谤讥于市朝。谤：公开指责别人的过错。讥：谏。市朝：公共场所。

重点语句翻译：

1.我孰与城北徐公美?

译：我同城北徐公相比哪个更美丽?

2.城北徐公，齐国之美丽者也。

译：城北的.徐公，是齐国的美男子。

3.徐公何能及君也?

译：徐公怎么能比得上你呢?

4.明日，徐公来，孰视之，自以为不如。

译：第二天，徐公来了，(邹忌)仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽。

5.臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。

译：我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，都认为我比徐公美。

6.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

译：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，给予上等奖赏。

7.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

译：能在公共场所指责我，传到我的耳中来的，给予下等奖赏。

8.令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。译：旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏的了。

理解性默写：

1.邹忌与徐公比美的前提是：邹忌修八尺有余，形貌昳丽。

2.表现邹忌有自知之明的句子是：孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。

3.邹忌与徐公比美时不自信的原因是：城北徐公，齐国之美丽者也。

4.邹忌从妻妾客人的回答中受到启发的句子是：吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

5.邹忌推断出齐威王受蒙蔽的句子是：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

6.齐威王采取的纳谏措施是：群臣吏民能面刺寡人过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

篇18：文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》解析

首先, 这篇文章的结构层次很别致, 从头至尾一直用三层排比的手法来写。邹忌三问, 妻、妾、客三答, 邹忌解蔽的三思, 入朝见威王的三比, 齐威王鼓励纳谏的三赏, 纳谏后齐国的三变。前后呼应, 上下关照, 层层推进, 且事事有三, 呈现出一种结构上的整齐美。叙事如江水东流, 十分畅达, 使文章具有一线贯穿, 晓畅淋漓的特点。这样的结构, 不仅使文章从全文看来有一种整齐美, 而且使内在韵律有一种进行曲般的节奏美。

其次, 这篇文章既有相对整齐的结构美, 又有错综变化的参差美。这种美主要体现在邹忌的三问和妻、妾、客的三答等人物语言上, 在人物语言的错综变化中, 十分恰当地折射出人物的身份、心理和情态。人物语言有详有略, 有重复处, 也有小小变化处, 变中有不变, 不变中又小有变化, 做到了既有变化, 又有轨迹可循, 恰到好处, 确实收到了言简意赅、出神入化的效果, 充分体现了我国古代文学简练、典雅的风格。而这种对语言斟酌推敲的学习, 对学生提高写作水平也是大有裨益的。

复次, 本文的情趣美主要表现在内容上。文章篇幅不长, 却完整地记叙了邹忌与徐公比美和威王纳谏强齐两则故事。本来比美与纳谏是毫无关联的两件事, 作者却通过设喻的方法把它们很自然地联系起来, 用一段具体的家庭琐事为譬喻来阐明“纳谏”的必要性和迫切性。在主要人物邹忌的刻画上, 先是“朝服衣冠, 窥镜”, 然后是问妻、问妾、问客;见到徐公, 先是“孰视之, 自以为不如”, 再是“窥镜而自视, 又弗如远甚”, 最后是“暮寝而思之”, “思”的结果“于是入朝见威王”。人物行动描写连贯自然, 一点也不牵强。一篇三百多字的短文, 从家事说到国事, 不但容量大, 而且写人物声貌毕肖, 叙事曲折引人, 全文充满了生活情趣, 不得不令人折服其写作上的艺术技巧。

再次, 这篇文章浪漫主义艺术手法的一个重要表现就是人物形象的塑造。显然, 邹忌和齐威王是作者理想化了的。文章前一半是虚处实写, 后一半是实处虚写。齐威王从“不鸣”到“一鸣惊人”, 奠定了齐国七雄之一的地位, 是史实。他的接纳忠言和改恶从善, 也是有史可考的。邹忌对齐威王敢于直言进谏, 当然也在情理之中。但邹忌与城北徐公比美, 窥镜自视, 以及妻、妾、客的献媚, 这些细节极有可能是虚构的。因而课文中的这两个人物形象完全是为表达主题思想服务的, 是理想化了的完美人物。

最后, 文章通篇闪烁着哲理的光辉。本文的主题思想可以理解为比美的“自知之明”和纳谏的“战胜于朝廷”。齐威王的善于纳谏源自邹忌的善于讽谏。邹忌用家庭生活小事打比方劝说齐威王除蔽纳谏, 用的是设喻论证和类比推理。说自己, 比齐王, 由小到大, 由此及彼, 拿自己的切身体验去规劝齐王, 由于设喻巧妙, 推论自然, 入情入理, 加之态度诚恳, 一片赤诚, 所以齐王欣然接受了他的意见。如果我们所有的被领导者都能勇于并且善于进言, 各级领导都能乐于纳谏, 人人都有自知之明, 则我们的国家幸甚, 我们的民族幸甚!