中学校园文化建设策划书

中学校园文化建设策划书（精选8篇）

篇1：中学校园文化建设策划书

中学校园文化建设的策略**中学系全日制普通高级中学，创建于209月，设计规模为60个教育班。学校以“厚德载物，智慧人生”为校训，秉承“为学生服务，对社会负责”的教育理念，努力创造适合学生的教育，真正实践以学生为本，教育即是服务的时代精神，视学生为子女，视质量为生命，为学生的发展着想，对社会的需要负责，为全体学生提供优质的教育资源。经过一年的努力，学校已取得了长足的进步和优良的成绩，在社会上取得了良好的声誉。初步形成“规范、和谐、进取”的校风，“精业、合作、高尚”的教风和“善学、自律、博雅”的学风。

一、校园文化建设的现实意义

校园文化，作为社会文化的一种“亚文化”，它将社会文化中对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中，通过课堂传授，学校机制的约束，校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了自己教育性、规范性、多样性、敏感性、超前性、辐射性等等特点，从而形成对整个社会文化的示范和“导航”作用，为社会不断孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才，推进高品位校园文化建设有着重要的现实意义。

二、校园文化的内涵

校园文化的塑造是一个复杂的系统工程，从其内涵上分析，它包含了物质文化、制度文化、精神文化这三个不同的结构层次，并且相互渗透、相互影响。其中最浅层的是物质文化，包括人们创造的各种校园物质产品，中间层是制度文化，包括学校人际关系及规范化了的学校制度，而精神文化则是最高层面的文化，它包括学校价值观念及办学理念指导下形成的行为规范、群体目标及种种思想意识，是校园文化的核心和灵魂。加快高品位校园文化建设，必须首先从这三个层面上来深刻认识。

1、校园物质文化的营造。校园物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点，这种直观的物质文化包含了设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，具有相当的持久性。它包d括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设，一方面可起到美化环境、装饰校容作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响学生，起到陶冶情操、净化心灵的作用。

2、校园制度文化的营造。校园制度文化环境是依据学校有意识选择的、具有强烈的规范性、组织性、秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型，如培养目标、校规、校纪、教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构。这种具有强制性的制度文化环境，一经学校成员的高度认同，不仅能促进良好品行和价值观念的形成，更能凝结为一种无需强制就能在代代学生中自然传承的精神文化传统。一所学校必须有明确的培养目标和办学方针，有严格完整的规章制度和组织纪律，才能培养和锻炼师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作态度，才有可能培养出高质量的人才。

3、校园精神文化的营造。校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标。构建学校精神文化不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育环境和组织氛围;同时，它对外体现了学校的价值观念和目标追求;以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。和谐宽松的文化精神环境可以通过潜移默化把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，激发他们的求知欲望，逐步建立起正确的人生观、世界观，塑造优良的个性品格。牛津、剑桥、哈佛、北大、清华等中外各校之所以魅力经久不衰，就在于他们能始终坚持和弘扬自己优秀文化传统，经过历史的积淀、选择、凝聚、形成一种更高境界的精神文化——学校精神，并由此透射其独特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和启示着一代一代的学子。

三、校园文化建设的实施策略

环境塑造人，环境改变人。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长，成才的沃土和摇篮。正因为如此，我们城南中学非常重视高品位校园文化的建设，以高品位校园文化建设来带动教育现代化，从而为培养更多更优秀高素质人才奠定基础，为社会、经济、文明的不断繁荣和发展作出应有的贡献。一办学目标与理念学校以创建省级名校为目标，努力使学校成为“数字校园、智慧乐园、精神家园”，在管理上达到“四化”规范化、科学化、民主化、信息化，师资具备“四优”优秀的品质、优良的业务、优异的成绩、优化的结构，教学上突出“四高”常规管理高要求，教研教改高水平、教学手段高档次、教学效果高质量，环境上创造“四美”建筑美、绿化美、人文美、和谐美，人才上达到“四有”有善于学习和自觉律己的能力、有宽厚的知识面和扎实的基本功、有创新精神和实践能力;有较高的人文修养和科学精神。现阶段，学校把全方位调动教职工的工作积极性、提高教职工的教育教学水平为根本，以规范、科学、有效的管理为关键，以强有力的思想政治工作为保证，为早日实现各项创建目标打下坚实基础。学校确立并实践的办学理念是“为学生服务，对社会负责”，追求并创造适合学生的教育，这一理念具体体现在以下四个基本方面：

1、适合学生发展的理念：即在教师与学生之间，坚持以学生为本;在教学与学习之间坚持以学习为本;在学校与社会之间坚持以社会的需要为本。

2、适合学生发展的老师：即教师心中有学生，把学生看作教学的主体;教师角色有定位，把自己视为学生学习的引导者和学生身心发展的促进者;教学行为有反馈，重视学生需求、学生反馈在教学活动中的指向作用和调节作用。

3、适合学生发展的教学：探索的重点是努力做到“三个有利于”：其一，课程要有利于学生发展,设计并追求适合学生的校本课程体系;其二，课堂要有利于学生成功,强调要以学为本，以学定教，先学后教，当堂训练，根据学生的实际，最大限度地让学生在课堂上学有所得，日有所进;其三，课改教改要有利于学生的解放。在课堂评价的6项标准中，就有两项“学生活动”、“课堂气氛”5个二级指标，把课堂中学生参与活动的态度、广度、深度和气氛的宽松、融洽程度作为评价每一节课的主要条件之一，在教师的备课过程中，要求每节课都要有学情的分析，以此来保证教学的针对性和有效性。此外，围绕各教学环节，学校还强化教学信息反馈，做到天天有记载，周周有统计，月月有调查，定期了解学生的学习情况和每位教师的教学情况，并将调查结果及时反馈给每一位教师。以促使他们反思，及时对教学作出相应地调整。

4、适合学生发展的环境：一是努力追求信息的健康和多元，给学生提供尽可能广阔的信息渠道和多元的思想视角。我们通过校园新闻，丰富藏书，特别是使期刊的品种多样化，让学生能自主选择，自有涉猎社会文化的方方面面，并完善电子阅览功能，建设适合学生的网吧，让学生在适当的引导下接触多元的虚拟世界。二是生活的规范与多彩。学校实行全封闭的规范化寄宿制模式，学校生活有铁的纪律，但同时学校又给学生创设尽可能多的多姿多彩的生活。多层次地进行艺术活动，全方位地开展体育比赛，让学生不同的梦想得以实现。二制度建设俗话说：无规矩不成方圆。学校规章制度就是全体师生必须共同遵守的规章、规定和规范。它是党和国家的各种方针、政策、法律在学校日常工作、学习和生活等方面的具体体现，是实行科学管理，办好学校的重要保证。学校一创建，就十分重视制度建设。参考多所市内外学校的制度，结合本校实际，制订各类制度条。

我们制订制度主要从以下几方面出发：

1、有助于建立正常的学习和工作秩序。学校是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的综合体，要把这个综合体里的每一个成员的`智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须要有一整套文章来自d规章制度，使学校一切工作和所有师生员工有规可循，有矩可蹈。实践也证明，凡是这样做的学校，也就会有一个正常的学习和工作秩序，学校的各项工作就能按规律有序地运转。

2、有助于调动师生员工的积极性。对于每一所学校来说，只有在它的每一位师生员工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所学校才能办得好。当学校建立起符合教育规律，符合现代管理原理，并能充分体现社会主义的道德观念和行为规范规章制度时，就会使全体师生员工知道：应该做什么，不应该做什么;应该怎样做，不应该怎样做;以及自己的主要职责是什么，它对整个学校工作具有什么意义和作用。这样，就能把全校师生员工的工作积极性充分地调动越来，成为推动学校工作不断前进的巨大动力。

3、有助于学校形成良好的校风。井然有序，蓬勃向上的校风是办好学校的重要条件，也是学校办得好的重要标志。学校规章制度的显著特点是具有实践性。规章制度一经制订，就要求师生员工按章办事，行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的校风。而良好的校风是任何学校办学成功的关键。

4、制度管理与人本管理的最佳结合。人本管理与制度管理的区别就在于人本管理重视的是“人”，而制度管理重视的是一些“条条款款”，尤其是当这些“条条款款”制订得太多大细时，它又会越来越束缚人的思想和行为，难以张扬人的个性，使学校变得像一潭无波的水，难以形成学校的特色。这也与教育的根本宗旨——发展人是相悖的。当前，大力推进的课程改革，在课程管理上就突出了人的发展的思想，这集中体现在课程评价制度的改革上，它要求逐渐淡化评价的淘汰功能，强化评价制度要促进学校、教师和学生共同发展的功能，这就鲜明地体现了“以人为本”的思想。象我们这样的新建校来说，加强学校规章制度建设仍是首选之路。因为它可以使学校迅速走向规范化、科学化管理的路子，当以后学校管理逐渐走向正规化之后，学校就将各项制度简化，只为师生在一些方面提出了奋斗的目标，在师生的评价上也采取了“宏观、综合、模糊”的方法，强化了管理的人文因素，师生的个性得到了充分的张扬，才能使学校、教师和学生得到整体的发展。现代社会是一个多元平等的社会，是一个民主与法制的社会，以人为本的管理思想已经渗透到社会的各个层面，让我们在实践中继续探索学校规章制度建设与人本管理的最佳结合点，共同推动人，包括教师和学生，甚至校长本人的全面发展吧。

三校园物质文化与精神文化的有机统一北大百年校庆时，哈佛大学陆登庭校长在发言中提示：“人文学科是引领时代前进的火车头。在这样一个瞬息万变、一日千里的时代，世界显得太过复杂，我们太易迷失。人们似乎已经认识到了一个普遍事实：保持清醒与理智的人将走在时代的前列，思想与智慧将成为利器甚至在绝大多数时候比金钱等物质更加重要。”校园文化是丰富的人文课程资源，是“无墙”的课堂，是实现学校教育改革中整体推进，全面发展的思想之歌。秉着“厚德载物，智慧人生”的办学校训，特策划建构以四大板块和四条文脉组成的城南校园多元文化蓝图，便于在今后几年中，在各类教育活动中，有方向，有规律，有思想，有方法。

篇2：中学校园文化建设策划书

中学校园文化建设的策略

**中学系全日制普通高级中学，创建于2003年9月，设计规模为60个教育班。学校以“厚德载物，智慧人生”为校训，秉承“为学生服务，对社会负责”的教育理念，努力创造适合学生的教育，真正实践以学生为本，教育即是服务的时代精神，视学生为子女，视质量为生命，为学生的发展着想，对社会的需要负责，为全体学生提供优质的教育资源。经过一年的努力，学校已取得了长足的进步和优良的成绩，在社会上取得了良好的声誉。初步形成“规范、和谐、进取”的校风，“精业、合作、高尚”的教风和“善学、自律、博雅”的学风。

一、校园文化建设的现实意义

校园文化，作为社会文化的一种“亚文化”，它将社会文化中对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中，通过课堂传授，学校机制的约束，校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了自己教育性、规范性、多样性、敏感性、超前性、辐射性等等特点，从而形成对整个社会文化的示范和“导航”作用，为社会不断孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才，推进高品位校园文化建设有着重要的现实意义。

二、校园文化的内涵

校园文化的塑造是一个复杂的系统工程，从其内涵上分析，它包含了物质文化、制度文化、精神文化这三个不同的结构层次，并且相互渗透、相互影响。其中最浅层的是物质文化，包括人们创造的各种校园物质产品，中间层是制度文化，包括学校人际关系及规范化了的学校制度，而精神文化则是最高层面的文化，它包括学校价值观念及办学理念指导下形成的行为规范、群体目标及种种思想意识，是校园文化的核心和灵魂。加快高品位校园文化建设，必须首先从这三个层面上来深刻认识。

1、校园物质文化的营造。校园物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点，这种直观的物质文化包含了设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，具有相当的持久性。它包括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设，一方面可起到美化环境、装饰校容作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响学生，起到陶冶情操、净化心灵的作用。

2、校园制度文化的营造。校园制度文化环境是依据学校有意识选择的、具有强烈的规范性、组织性、秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型，如培养目标、校规、校纪、教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构。这种具有强制性的制度文化环境，一经学校成员的高度认同，不仅能促进良好品行和价值观念的形成，更能凝结为一种无需强制就能在代代学生中自然传承的精神文化传统。一所学校必须有明确的培养目标和办学方针，有严格完整的规章制度和组织纪律，才能培养和锻炼师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作态度，才有可能培养出高质量的人才。

3、校园精神文化的营造。校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标。构建学校精神文化不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育环境和组织氛围；同时，它对外体现了学校的价值观念和目标追求；以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。和谐宽松的文化精神环境可以通过潜移默化把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，激发他们的求知欲望，逐步建立起正确的人生观、世界观，塑造优良的个性品格。牛津、剑桥、哈佛、北大、清华等中外各校之所以魅力经久不衰，就在于他们能始终坚持和弘扬自己优秀文化传统，经过历史的积淀、选择、凝聚、形成一种更高境界的精神文化——学校精神，并由此透射其独特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和启示着一代一代的学子。

三、校园文化建设的实施策略

环境塑造人，环境改变人。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长，成才的沃土和摇篮。正因为如此，我们城南中学非常重视高品位校园文化的建设，以高品位校园文化建设来带动教育现代化，从而为培养更多更优秀高素质人才奠定基础，为社会、经济、文明的不断繁荣和发展作出应有的贡献。

一办学目标与理念

学校以创建省级名校为目标，努力使学校成为“数字校园、智慧乐园、精神家园”，在管理上达到“四化”规范化、科学化、民主化、信息化，师资具备“四优”优秀的品质、优良的业务、优异的成绩、优化的结构，教学上突出“四高”常规管理高要求，教研教改高水平、教学手段高档次、教学效果高质量，环境上创造“四美”建筑美、绿化美、人文美、和谐美，人才上达到“四有”有善于学习和自觉律己的能力、有宽厚的知识面和扎实的基本功、有创新精神和实践能力；有较高的人文修养和科学精神。现阶段，学校把全方位调动教职工的工作积极性、提高教职工的教育教学水平为根本，以规范、科学、有效的管理为关键，以强有力的思想政治工作为保证，为早日实现各项创建目标打下坚实基础。学校确立并实践的办学理念是“为学生服务，对社会负责”，追求并创造适合学生的教育，这一理念具体体现在以下四个基本方面：

1、适合学生发展的理念：即在教师与学生之间，坚持以学生为本；在教学与学习之间坚持以学习为本；在学校与社会之间坚持以社会的需要为本。

2、适合学生发展的老师：即教师心中有学生，把学生看作教学的主体；教师角色有定位，把自己视为学生学习的引导者和学生身心发展的促进者；教学行为有反馈，重视学生需求、学生反馈在教学活动中的指向作用和调节作用。

3、适合学生发展的教学：探索的重点是努力做到“三个有利于”：其一，课程要有利于学生发展,设计并追求适合学生的校本课程体系；其二，课堂要有利于学生成功,强调要以学为本，以学定教，先学后教，当堂训练，根据学生的实际，最大限度地让学生在课堂上学有所得，日有所进；其三，课改教改要有利于学生的解放。在课堂评价的6项标准中，就有两项“学生活动”、“课堂气氛”5个二级指标，把课堂中学生参与活动的态度、广度、深度和气氛的宽松、融洽程度作为评价每一节课的主要条件之一，在教师的备课过程中，要求每节课都要有学情的分析，以此来保证教学的针对性和有效性。此外，围绕各教学环节，学校还强化教学信息反馈，做到天天有记载，周周有统计，月月有调查，定期了解学生的学习情况和每位教师的教学情况，并将调查结果及时反馈给每一位教师。以促使他们反思，及时对教学作出相应地调整。

4、适合学生发展的环境：一是努力追求信息的健康和多元，给学生提供尽可能广阔的信息渠道和多元的思想视角。我们通过校园新闻，丰富藏书，特别是使期刊的品种多样化，让学生能自主选择，自有涉猎社会文化的方方面面，并完善电子阅览功能，建设适合学生的网吧，让学生在适当的引导下接触多元的虚拟世界。二是生活的规范与多彩。学校实行全封闭的规范化寄宿制模式，学校生活有铁的纪律，但同时学校又给学生创设尽可能多的多姿多彩的生活。多层次地进行艺术活动，全方位地开展体育比赛，让学生不同的梦想得以实现。二制度建设

俗话说：无规矩不成方圆。学校规章制度就是全体师生必须共同遵守的规章、规定和规范。它是党和国家的各种方针、政策、法律在学校日常工作、学习和生活等方面的具体体现，是实行科学管理，办好学校的重要保证。

学校一创建，就十分重视制度建设。参考多所市内外学校的制度，结合本校实际，制订各类制度？条。我们制订制度主要从以下几方面出发：

1、有助于建立正常的学习和工作秩序。学校是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的综合体，要把这个综合体里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须要有一整套文章来自规章制度，使学校一切工作和所有师生员工有规可循，有矩可蹈。实践也证明，凡是这样做的学校，也就会有一个正常的学习和工作秩序，学校的各项工作就能按规律有序地运转。

2、有助于调动师生员工的积极性。对于每一所学校来说，只有在它的每一位师生员工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所学校才能办得好。当学校建立起符合教育规律，符合现代管理原理，并能充分体现社会主义的道德观念和行为规范规章制度时，就会使全体师生员工知道：应该做什么，不应该做什么；应该怎样做，不应该怎样做；以及自己的主要职责是什么，它对整个学校工作具有什么意义和作用。这样，就能把全校师生员工的工作积极性充分地调动越来，成为推动学校工作不断前进的巨大动力。

3、有助于学校形成良好的校风。井然有序，蓬勃向上的校风是办好学校的重要条件，也是学校办得好的重要标志。学校规章制度的显著特点是具有实践性。规章制度一经制订，就要求师生员工按章办事，行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的校风。而良好的校风是任何学校办学成功的关键。

4、制度管理与人本管理的最佳结合。

人本管理与制度管理的区别就在于人本管理重视的是“人”，而制度管理重视的是一些“条条款款”，尤其是当这些“条条款款”制订得太多大细时，它又会越来越束缚人的思想和行为，难以张扬人的个性，使学校变得像一潭无波的水，难以形成学校的特色。这也与教育的根本宗旨——发展人是相悖的。当前，大力推进的课程改革，在课程管理上就突出了人的发展的思想，这集中体现在课程评价制度的改革上，它要求逐渐淡化评价的淘汰功能，强化评价制度要促进学校、教师和学生共同发展的功能，这就鲜明地体现了“以人为本”的思想。

象我们这样的新建校来说，加强学校规章制度建设仍是首选之路。因为它可以使学校迅速走向规范化、科学化管理的路子，当以后学校管理逐渐走向正规化之后，学校就将各项制度简化，只为师生在一些方面提出了奋斗的目标，在师生的评价上也采取了“宏观、综合、模糊”的方法，强化了管理的人文因素，师生的个性得到了充分的张扬，才能使学校、教师和学生得到整体的发展。

现代社会是一个多元平等的社会，是一个民主与法制的社会，以人为本的管理思想已经渗透到社会的各个层面，让我们在实践中继续探索学校规章制度建设与人本管理的最佳结合点，共同推动人，包括教师和学生，甚至校长本人的全面发展吧。

三校园物质文化与精神文化的有机统一

北大百年校庆时，哈佛大学陆登庭校长在发言中提示：“人文学科是引领时代前进的火车头。在这样一个瞬息万变、一日千里的时代，世界显得太过复杂，我们太易迷失。人们似乎已经认识到了一个普遍事实：保持清醒与理智的人将走在时代的前列，思想与智慧将成为利器甚至在绝大多数时候比金钱等物质更加重要。”校园文化是丰富的人文课程资源，是“无墙”的课堂，是实现学校教育改革中整体推进，全面发展的思想之歌。

秉着“厚德载物，智慧人生”的办学校训，特策划建构以四大板块和四条文脉组成的城南校园多元文化蓝图，便于在今后几年中，在各类教育活动中，有方向，有规律，有思想，有方法。

一、校训：“厚德载物，智慧人生”

二、办学目标：科学与人文的完美结合，学生与教师的充分发展。

三、教学口号：快乐成长，和谐发展。或“我快乐！我成长！我发展！”

四、校标： 校徽： 校旗：

学生社团旗：

五、四大板块：

四大文化板块课程为“成长之路”；“艺术长廊”；“科学生活”；“探究时空”。

1、成长之路

板块主阵地以教学楼区的走廊墙面，班级内黑板报、学习园地、课堂活动等为主。主题为“快乐成长”。活动形式及呈现为“名人成长名言”，“乡贤成长故事”，“师生成长心得”，“成长寄语”，“成长烦恼信箱”，“成长脚印”，“成长歌坛”，“成长新闻”，“成长墙”，“成长楼”，“成长团队”，“成长档案”，“成长台阶”……等系列主题性成长载体。

2、艺术长廊

板块主阵地以行政楼区域为主阵地，主题为“艺术管理”。活动形式及呈现为“思想艺术”，“管理艺术”，“教学艺术”，“研究艺术”……让管理充满人性的光辉。展示内容为“领导题词”，“乡贤精神书画作品”，“**风情摄影”，“地方文化民间艺术掠影”，“名家艺术”，“作生新作”……等艺术感染力强，教学内涵丰富的艺术镜框及墙面装饰艺术，营造充满艺术诗意的校园生活。

3、科学生活

板块主阵地以科图楼、报告厅及生活区为主。主题为“科学思维”。活动形式及呈现为几个开放，如：开放阅览室，开放实验室，开放活动区，开放图书馆，开放科技信息网络平台等和“时光隧道”、“宇宙飞翔”、“科学人生”、“研究世界”、“现代科技”、“身边的科技”、“科技图片展”、“科学报告会”，“科学学习方法读”……等活动。使生活在求真、务实中更科学、更美好发展。

4、探究时空

板块主阵地以校园田径场、专用活动室、绿化亭园、校园网络、办公室、传达室、洗衣房等。主题“探索效能最优化”。“我的学习效能”，“点石成金”，“滴水穿石”，“反思茶座”，“思想烛光”，“办公十法”，“服务须先经验”，“爱的源头”，“家校之桥”……等系列，使教学效能在探究中达成高效、多元、可持续发展。

六、四条文脉 四条思想文脉为“春风如诗”；“夏荷依依”；“秋日阳光”；“冬季爱意”。

一、春风如诗

重点突出教师教书育人的理念及方法，体现春风拂面、诗意引领，学生在春风中蓬勃成长，万紫千红。呈现形式：

1、课堂中：

A、教学理念：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”…… B、教学方法：“随风潜入夜，润物细无声。”…… C、教学质量；“默默耕耘，春华秋实。”

2、环境中：

回归自然，春风化雨式

1小木牌杉板、全亚光，粉绿色字，上书有关“春”的诗和名言，赞颂生命的同时，唤醒沉睡的教育情怀，体现不教而教的功能。

2指路牌杉板、全亚光，粉绿色字，寓春的关怀。路亭名多些人性化，如“初阳路”、“春风大道”、“春澜路”、“春风亭”……等系列拓展。

3在草坪上放一快大印石，上请艺术家、名人书写如：“春风如诗”等主题。

4学生宿舍门窗牌色彩“绿色”，学生社团用绿色旗帜等。5社会考察活动。

3、实践活动如：“春风行动”、“春风诗会”、“春风课堂展示”、“春风评比”等，努力把“春意”拓展，渗透到德育、智体艺等大小活动教学中。

二、夏荷依依

重点突出领导与教职工的民主管理，“师生间的民主互动，生生间的友好相处……如荷叶依依碧波荡漾。同时寓荷花的人文品质精神在学校教学中，如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”体现教师的赏识教育；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”体现了团队奉献精神；“出污泥而不染”体现教书育人、品学兼优的人格教育等。

同样在课堂中，在环境宣传上，在活动教学中自然渗透。建议在荷塘中放一大一小两块相依之石，上书“依荷”两字。或在另一荷塘的石块中上刻朱自清“荷塘月色”名篇中一段美文，字体绿色。

荷塘边的楼亭可取名为“依荷楼”，“相依楼”，“月光亭”等，注意在种植花草时也考虑相应花草树木，创造和谐的生态环境。

三、秋日阳光

重点的学校所有的成果类材料包括名片、书籍书面、信笺、信封、网站首叶，奖状、聘书、成绩单等，定为“秋”之系列暖色调，寓为“成果”丰收，品尝甜美之意。…… 提议设计风格以校标为主体，蓝、红、黄色调系列展开，“蓝天.白云.春浪.果园”呈现美好的一经。

四、冬季爱意 重在体现管理系统。如制度上墙，宣传窗，各类现代化办公桌椅，楼名铜字，以银灰色合金材料，黑色墙面字，深蓝、灰色系列的教师工作服等为主，寓意“海纳百川”，“深不可测”，“灰领时代”，“网络科技”……等高科技时代的色调。

以上四条思想文脉的主题，分别在一个园子里放一块石头，上雕写绿色主题字体。

具体根据实际相应展示如：“冬的对话”，“眺望大海”，“e时代主色调”，“我的冬日心语”，“爱在冬季”等活动。

篇3：中学校园文化建设策划书

一、办学思想先进

团结、和谐、奋进的修中人为了学校的可持续发展, 给自己的学校从八个方面定了位。

办学理念定位:以人为本, 可持续发展。

育人理念定位:人人都是才, 人人都能成才。

教学理念定位:为学生终身发展奠定基础。

校训定位:为人正、为学勤、为师严、为业精。

办学定位:建成城口县区镇的一流中学。

发展目标定位:“两全”、“三高”、“四优”、“五一”。

“两全”:即全面推进新课程改革, 全面提高教育质量;“三高”教师高层次, 学生高素质, 管理高效益;“四优”:优良校风, 优良学风, 优良教风, 优良服务;“五一”:环境一流, 设施一流, 师资一流, 质量一流, 管理一流。

人才培养目标定位:培养品质优良, 善于合作, 敢于竞争, 自强不息, 学识渊博, 身心健康, 具有特长的学生。

办学规模定位:24个教学班, 学生1500人, 教师90人。

在德育工作中, 我们树立“德育的出发点不是禁锢人, 而是创造条件发展人”的德育新观念。更新德育方法:从“拔高式”转向“基础式”、从“封闭式”转向“开放式”、从“他律式”转向“自律式”。注重德育实效, 铸造出了积极健康的校风、班风、学风。

二、塑造学校人文精神作为校园文化建设的精神核心

校园人文精神是校园文化建设的灵魂和核心, 是学校师生职工精神面貌的总体现。深入挖掘“修齐”的文化内涵, 培养爱校爱家爱国的家园感情, 是校园文化建设的着重点;传承“自强团结、求实创新、拼搏进取、大气宽容”的修中精神, 是校园文化建设的立足点;集体主义、社会主义是校园文化建设的主旋律;树立远大理想、强化成才意识、共建文明校风, 是校园文化建设的着力点。

1、坚持用邓小平理论武装师生, 深化社会主义、集体主义和爱国主义教育。学习邓小平理论和十七大精神, 学习“三个代表”理论, 提高领导干部的思想道德水平, 转变工作作风。教师是教育的主导力量, 从增强敬业意识, 提高育人水平, 塑造师德风范入手, 加强师德修养。落实《爱国主义教育实施纲要》, 坚持每周升降国旗仪式, 开展多种形式的爱国主义活动, 引导学生明确学习目的, 解决好为谁读书、为谁成才、为谁服务的问题。

2、落实科学发展观, 以校园文化建设促进学校的可持续健康发展。追求高品位的学校文化, 是以学校文化价值观形成强大的文化场和文化力, 我们在紧抓教学主渠道的同时, 注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育, 丰富学生的校园文化生活, 通过积极开展第二课堂活动, 培养学生的个性特长和能力, 从而造就了社会发展的有理想、有抱负、有特色的人才, 使学校发展进入良性循环的高层境界, 也通过校园文化建设从本质上实现了学校发展的核心竞争力。

3、我校抓住校名的宝贵资源, 将“修身齐家”内化为对师生的具体要求。“修身”:尊老爱幼、父慈子孝、宽容谦和、博爱公正、积极进取、诚实守信、慎独知耻、礼貌好学、勇毅仁爱、敬业尚德、见利思义、浩然之气、自强不息;“齐家”:热爱父母、热爱家庭、学习生活技能、维系家庭和睦、担待家庭责任、不断增厚家庭温馨感与凝聚力。通过传承传统文化的精髓, 建设具有中国民族特色的具有人文品位的主题校园文化, 彰显学校的特色性和品牌价值。

4、抓班集体建设。以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育为核心, 以感恩教育为突破口, 认真抓好学生的思想道德建设, 注重班级精神的打造。学校开展“创精神文明单位、树优良校风, 树优良班风”为主要内容的创建活动, 努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、遵纪守法的良好风气。倡导文明健康的生活方式, 积极开展对学生的心理健康教育, 培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。

三、文化活动丰富多彩

(一) 积极组织校园主题文化活动

学校每期精心组织开学典礼和散学典礼。在学校领导下, 政教处、团委还充分利用纪念日、传统节日组织丰富多彩的主题活动, 如:二00八年“五·四”组织了“做一个有道德的人”学生演讲比赛, “五·一二地震”哀悼及师生捐赠等活动, 秋季组织了“弘扬革命精神, 倡树文明新风”活动, 包括讲革命故事、师生红歌传唱及合唱比赛、法律知识讲座等活动, 还组织了纪念“一·二九”冬季长跑活动。二○○九年春季组织了“三·八妇女节学生演讲”活动、“社会科学进校园”活动、“法律知识讲座”、“毕业生文明离开母校”等系列活动, 教师节组织“给教师的一封信”感恩教育活动, 国庆节组织庆祝祖国六十华诞大型国庆晚会, 效果很好, 国庆期间组织学生参加团县委组织的“祖国在我心中”征文及演讲比赛, 取得好成绩, 其中七年级六班徐力同学的征文《您是我的骄傲》获县级一等奖, 并推荐到重庆参赛。组织了“幸福生活, 感谢有你”的学生书信比赛活动, 学生参与率达97%。还积极组织教师参加教育局组织的红歌比赛活动。

(二) 开展班级富有特色的主题教育活动

政教处根据学校工作计划, 在德育计划中拟出每学月德育主题活动, 并在每学月前拟出主题活动方案, 以养成教育为突破口, 以爱国主义为主线, 切实抓好爱国主义、集体主义、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法、继承革命传统教育等主题教育活动。各班围绕德育主题, 积极开展富有特色主题教育活动。一是由政教处、团委统一安排班级主题活动, 如去年“六·一”各班召开主题晚会, 七、八年级以“快乐童年, 感恩的心”为主题庆祝儿童节, 九年级以“文明离开母校”为主题。诵诗文、讲故事, 说笑话、唱歌、跳舞、相声、小品等精彩节目不断上演。二是各班定期开展主题班会活动, 形式多样, 富有特色。如:去年十月十二日, 九年级七班的主题班会“超越梦想一起飞”, 获得了学校好评。

(三) 教务处、工会、体育组积极组织师生文体活动

教务处组织了我校一年一度的秋季师生篮球运动会和春季学生田径运动会, 增强了班级凝聚力, 增强了学生的集体荣誉感和“强健体魄, 建设祖国”的意识。工会去年秋季组织了职工篮球赛, 今年春季组织了职工象棋和乒乓球比赛, 丰富了职工的文化生活。今年暑假, 在全县中小学生羽毛球、乒乓球比赛中, 我校的乒乓球队、羽毛球队获得佳绩。

四、创建效果显著

近几年来, 学校教育教学质量稳步提高, 特别是2003年至2008年, 学生的毕业成绩都居全县之首。我校从“师德建设不放松、常规管理不懈怠、城乡牵手抓契机、教科研兴校成气候”的工作中一步一个脚印打拼教学质量。

在住宿生管理上, 采用“制度化与人性化管理相结合的寄宿制管理模式”, 重视人文精神与文化底蕴的酿造, 让寝室变成学生温馨的家。寝室文化建设图片, 曾在中西部地区万名国家寄宿制学校校长国家级远程教育培训上, 作为典范出现。

近年来, 我校的“教学质量、寝室管理、德育工作、校园文化建设”成为全县管理工作的亮点, 受到各级领导的高度赞赏, 得到众多兄弟学校的一致好评。近几年, 我校的两位德育主任、一位校长调到其他学校, 大大提升了这几所学校的教育教学质量。去年四月, 县教育局组织全县中小学校长到我校召开德育工作现场会, 我校的德育管理、文化建设经验推广到全县。近几年, 巴山中学、咸宜小学、进修校附小、石坊小学校长带领教师到我校观摩学习, 重点学习寝室管理和校园文化建设。我校还与高望中学、巴山中学、坪坝中学、城口职中、重庆清华中学、大坪中学等学校开展了校级交流, 建立了深厚的友谊。

通过全校师生的努力奋斗, 我校近几年获得了“重庆市级校务公开集体”、“重庆市民主管理示范校”、“重庆市文明礼仪示范校”、“重庆市关心下一代工作先进集体”、“重庆市德育先进集体”等荣誉称号。

实践证明, 修齐中学已走出了一条以文化建设为契机全面推进素质教育, 全面提高教育质量的现代化特色办学之路。

目前, 面对新的机遇和挑战, 学校提出的发展方向是:践行科学发展, 坚持人文管理, 提升学校品位。

篇4：“校园报亭”策划书

在学校开设一个“校园报亭”,为广大的师生提供精神食粮。虽然现在互联网高速发展,但报纸和杂志这类传统的传媒行业的发展有其自身的优势。校园报亭采用学校团委投资,学生经营的方式,准备于2008年8月底开业。营业服务的对象主要是学生,所以营业的时间与学校作息时间相互协调,主要放在四个阶段(晨读之前、课间操时间、中午休息、晚间)。营业地点为了方便全校所有的学生,放在学校中间地段,大礼堂前。

2.服务

“校园报亭”主要经营报纸和杂志,兼营销售电话卡、矿泉水等,提供公用电话服务。我们学校是封闭式管理的学校,这样的管理方法有利于我们学生全身心的投入到学习中去。但是也使我们在一定的时间段与社会失去联系,而报亭就可以弥补这一缺陷,使我们能拓宽视野,与社会紧密地联系在一起。同时,也可以为我们学校的勤工俭学提供服务站点。

3.市场调查

主要的市场放在学校,服务的客户是全校师生。通过市场调查,对于职校生来讲,来到职业学校是为了能学到一门技术,作为一个没有收入的消费群体,消费水平不高。“校园报亭”出售主要是价格中等,信息量大,在社会上有好的口碑,并适合学生阅读的报纸和杂志。

由于“校园报亭”才启动,为了减少风险,“校园报亭”的初级阶段准备与社会比较好的报亭相合作,报刊从他们的报亭进,一方面减少学生的负担,另一方面也可减少风险。

4.经营地点

学校一共有五个部,有三个部在大礼堂附近,学生宿舍也在大礼堂往北,而有二个部在学校南部,学生宿舍在南部。为了方便全校师生,将“校园报亭”放在学校的中间地段。

5.市场竞争

“校园报亭”在校园中独此一家,没有竞争对手。但顾客就是上帝,顾客的需要直接决定报亭利润的多少。因此,“校园报亭”要校仿许多经营好的报亭,加强管理。

6.经营管理

“校园报亭”主要分五个营业阶段:晨读之前、课间操、中午、午后、晚间时间(见表1)。

后两个营业时间为营业繁忙阶段。因此,前两个阶段为设两名营业员,后两个阶段设三个营业员。在一个营业阶段完成之前,由营业员填写该阶段的营业记录,供店长查实。

江苏省通州职教中心“校园报亭”营业记录见表2。

7.人事组织

“校园报亭”主要设店长一名、副店长一名,从全校学生中招聘产生。店长主要负责报纸和杂志的进购,副店长主要负责现金的管理和结算。学期结束后,店长的待遇为利润的20%,副店长为利润的15%。营业员设5个,对象主要是勤工俭学的同学,工作一小时5元。实行优胜劣汰制度。

8.财务分析

“校园报亭”启动资金主要由学校团委提供,共为5000元整。“营业初期,利润与其它报亭协商得出,待时机成熟后,校园报亭自主经营。按正常报亭利润,每1元的营业额能赚取0.2元的利润,加上副业,一天估计毛利润有100元。

假设一天毛利润为100元,

一天的纯利润=100×(1-0.2-0.15)-40=15元

一学期的纯利润=15×4×30=1800元

9.企业文化

篇5：中学校园文化建设策划书

划书

人类文明传承的重任有着我们的一份，千万个家庭的未来、社会明天的发展更与我们从事的事业息息相关，每一个孩子今天在校接受的教育，将决定着他们未来的人生幸福，干着“叶”的事业的我们，为了“果”的丰硕和甘甜，为了持之以恒地抓好法制教育，让孩子们学法、知法、守法，让孩子们成为和谐发展的公民！我校认真贯彻落实市、区的文件精神，根据司法部门、教育部门的相关要求，我校制定了“校园法治文化建设” 策划书。

我校法治校园文化建设主要由六大板块组成，包括：

1、标志性法治文化雕像

2、标志性法治读本简介

3、法治文化起源

4、法治文化历史长廊

5、市和区法治建设的简介

6、我校的法治校园建设的简介及成果

建设地点：设在我校大成楼前的高正广场 建设时间：2016年5月至7月 预计经费：共20万元

详细：六大板块经费（两个雕塑，一个长廊，一个法治凉亭，一系列宣传板块及教育材料）

1、标志性法治文化雕像（2万元）

2、标志性法治读本简介（1万元）

3、法治文化起源（2.5万元）

4、法治文化历史长廊（3.5万元）

5、市和区法治建设的简介（2.5万元）

6、我校的法治校园建设的简介及成果（4万元）其他文化氛围4.5万元

我校反复研究，初步计划建设预算总资金组成：

1、我校自筹资金10万元。

2、向市、区司法局申请资助资金5万元。

篇6：中学校园文化建设策划书

2011年校园文化艺术节策划书

（巩群 2011.5.9.）

为进一步贯彻课改新理念，丰富校园文化生活努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，为师生提供展示才华的舞台，促进学生审美能力和文化素养的形成，激发创造和创新能力，推进素质教育的实施，打造一个充满活力、努力进取的黄冈新形象，经研究筹备举办黄冈实验中学首届校园文化艺术节，具体策划实施措施如下：

一、活动宗旨

以“新世纪、新校园、新课程”为指导思想，以“健康向上、朴实清新”为风格特征，以“我自信、我有才、我爱美、我运动、我快乐”为活动目的，充分反映现代中学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。

二、活动项目和时间安排

整个艺术节分艺术表演、书画展评、体育比赛、诗歌朗诵4个大项；集中展演的时间安排在5月30日—6月2日4个半天的下午课外活动时间，每项活动约1—1个半小时（具体安排见附表）。

三、组织领导

成立黄冈实验中学首届校园文化艺术节领导小组，组长：蔡金奇，副组长：高爱民、华劲方、陈云飞、王玉娥；成员：许敏霞、饶桂生、各班班主任。

四、活动要求

1、人人参与，班级为主。要求每个学生都必须报名参与其中一个项目，充分发挥学生的特长和才艺，凡不参与者，不得参加三好学生等各项评奖，并写入期中评语。

2、按照分工要求，各分项活动组负责人及其工作人员要恪尽职守，分工明确，周密筹划，各负其责，严格按照活动的时间安排有序进行，务求成功，如因玩忽职守，工作失误，未尽其责，将追究有关人员的责任。

3、各班班主任是这次活动的具体的组织者，要切实负起责任，组织好班级的活动，既要宣传动员好，又要组织落实好，保证圆满完成各项工作。

4、从即日起，每天下午的课外活动时间，从4点开始留给学生进行练习活动，原下午的7、8两节课由教导处统一调整，直到活动结束。

5、以此次艺术节为契机，今后要积极开展各项课外体育艺术活动，形成制度和惯例，形成学校的传统，为打造一个充满活力、积极向上的新黄冈奠定基础。

附：

1、校园文化艺术节日程表

2、体育比赛规程（饶桂生）

3、书画展评规程（许敏霞）

4、诗文朗诵比赛规程（高爱民）

5、艺术表演比赛规程（巩群）

阜阳市黄冈实验中学

篇7：中学校园广播站策划书

校园广播站是学校宣传工作的重要载体，一切工作本着为学生服务、为学校宣传的宗旨。主要目的是：加强学生思想教育，陶冶学生的情操，增进师生交流，并给广大师生提供展示才华的平台，从而在校园内形成一种积极向上、健康快乐的和谐氛围。

二、站名

南中校园之声

三、节目时间

每周一下午5点40分-6点

四、节目主持

以校广播员为主，欢迎广大师生亲情加盟。

五、主要栏目

1、《校园采风》：报道校园新闻、学校里发生的好人好事，以及师生共同关心的事情。

2、《新闻点击》：播报国内外新近发生的重大新闻（一句话新闻）。

3、《音乐麦田》：播放积极健康向上的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。接受学生的点歌，为老师和同学送出音乐祝福。

4、《生活宝典》（单周）：安全和健康知识及生活小窍门的普及。

《轻松一刻》（双周）：播放幽默风趣的小笑话。

5、《文苑漫步》（单周）：播放名家名篇及哲理故事。

《青春有约》（双周）：学生佳作欣赏。

6、《英语沙龙》：播放原声英语经典短文故事、口语学习课程等。

六、关于稿件

1、《校园采风》、《生活宝典》、《轻松一刻》、《文苑漫步》、《青春有约》栏目欢迎大家投稿。

2、投稿一律用稿纸，要求字迹工整，不能有涂抹。

3、稿件内容要求思想健康、积极向上，与学习、生活紧密结合。可参照广播站栏目编撰。

4、在稿纸第一行上写上投稿栏目、姓名、班级、班主任。

5、每周投稿截止时间每周一上午10点，来稿交至各班团委书记处，由各班团委书记交至综合楼八楼广播室，并做好登记。

６、点播歌曲要求健康向上能陶冶情操。如有点歌需要，请在每周一上午十点前来广播室登记。

七、注意事项

1、播音时，必须按照规定操作仪器，不得损坏。

2、固定时间开展工作，播音员若无法正常播音，需提前向广播站报告及请假。

篇8：中学校园网络文化建设初探

●明确校园网络文化的定位

网络文化是一种开放的文化, 不同文化的传播、碰撞交融在一起, 会导致学生的价值观更加剧烈, 价值取向更多元化, 价值选择更加困难。在这种情况下, 学校必须将网络文化纳入校园文化建设的总体规划中, 不断将党的方针政策和文明健康的文化信息输入网络, 引导学生在网络中吸取营养, 陶冶情操, 增强自觉抵制各种不健康思想的能力。

在信息化校园中, 网络文化价值的影响力将会大大提高, 校园传统文化将会与在网络文化的冲突、对抗中, 根据自身发展的需要吸收, 融合网络文化的优秀成分, 从而形成网络时代新的校园文化格局。此时的网络文化, 已将其特殊性融入校园文化的普遍性之中, 网络文化的特殊价值将会吸收校园文化的普遍价值并得到师生的认同, 汇入校园主流文化之中。要利用网络以其相应的网络文化, 将其发展成为弘扬校园主流文化的阵地、推动素质教育的平台。

●加强学校网络德育教育

网络德育作为学校德育的延伸。面对网络时代的挑战, 我们的社会、学校和家庭应义不容辞地担负起网络德育的重任。我们的国家急需加强网络管理, 成立网控中心, 根据现实需要对现有网络法规进行修改、补充、完善, 并结合网络这一特殊的德育阵地制定有关网络法律、法规, 采取强制性手段共同打击网络犯罪;中学学校更应积极发挥学校的育人功能, 在加强基础道德教育的基础上增加“网风”、“网德”教育。充分抓住中学生的世界观, 价值观形成的时机, 把网络道德教育作为学生价值取向教育的一个重要的组成部分。“过分沉迷于网络文化就等于没文化”, 中学生上网决不能放任自流。因此, 我们应该组织有关专家开设一些上网引导课程, 让中学生懂得在互联网这个知识宝库中到底能做些什么, 如何获取信息, 如何利用网络来帮助自己的学习等问题。同时, 在我国现行的网络教育模式中, 不能够只重视网络技术教育, 还必须加强网络道德教育, 引导他们树立正确的网络观。

●加强校园网络软件设施建设

硬件性能的好坏, 配置合理与否是校园网发挥效益的基础。而软件的开发和应用, 是校园网发挥效益的关键。有人打了这样一个比喻, 说硬件对于校园网来说, 就好比是人的躯体, 而软件就好比是人的智慧, 有了强健的身体, 但没有了智慧, 同样不能出色地完成工作。校园网络软件主要从网络安全和校园网络资源这两方面进行建设。一方面, 加强校园网络安全, 要使用网络软件来净化网络环境, 杜绝绝大多数的病毒入侵, 能够自动关闭一些非法的网站。另一方面, 要建设丰富的校园网络资源, 走引进与建设相结合的路, 联合多方面的力量, 共同建设资源。资源建设中还应该考虑创建良好的资源搜索引擎, 与师生的需求相适应, 使建好的资源库发挥充分的作用。

●加强学校网站建设

校园网络文化的健康发展, 离不开优秀的校园网站。校园网不仅是“人机交互”的工具, 更是师生交流互动的平台。而现在却有很多学生很少上校园网, 究其原因, 笔者认为主要是由于目前的校园网没有特色, 吸引不了学生兴趣。因此我们必须针对现实, 加强校园网站的建设。针对学生喜欢上网的事实, 我们应该努力挖掘校园网站的潜力以吸引学生的目光, 让学生上网时有更多的时间逗留在校园网上, 既能减少学生浏览不良网站而产生的隐患, 也利于促进校园网的不断完善。可根据学生的心理特点和个性特长, 逐步在校园网上开辟适合学生个性心理特征的栏目, 以激发学生参与网络的热情。通过网站建设, 逐步构建学生的网上精神家园, 通过参与和互动澄净莘莘学子的心灵。

●加强校园网络文化的队伍建设

要搞好校园网络文化的建设, 还必须加强校园网络文化的队伍建设, 要按照提高素质、优化结构、相对稳定的要求, 主动培养一支思想水平高、网络业务强、熟悉学生思想状况和上网规律的网络思想政治工作队伍。学校要凭借这支工作队伍, 努力实践并着力打造“绿色网络校园”, 以丰富多彩、形式多样的正面教育吸引学生的眼球。另外, 要通过网络随时与学生进行平等的沟通与交流, 及时回答学生提出的有关学习、生活、就业等方面的问题, 努力提高学生的思想政治素质, 增加学生的信息解读能力, 增加对网络文化的辨别能力和抵制不良信息的能力, 促使他们健康上网。最后就是要加强中学生上网的指引和教育。