自考教育管理专业

自考教育管理专业（精选6篇）

篇1：自考教育管理专业

河南自考行政管理专业(独立本科段)

自考，结合自我学习，国家考试，社会助学的考试形式，满足了广大考生在业余学习知识获取学历的需要。

030302行政管理专业(独立本科段)课程设置

序号课程代码课程名称学分备注

13708中国近现代史纲要2

23709马克思主义基本原理概论4

30015英语

（二）14PETS3 笔试通过者可免考 40034社会学概论6

50315当代中国政治制度6

60316西方政治制度6

71848公务员制度4

80318公共政策4

90319行政组织理论4

100320领导科学4

110321中国文化概论5

120322中国行政史5

130923行政法与行政诉讼法

（一）7

6999毕业论文（实践）0不计学分

【毕业说明】：

（1）无规定学制年限，只要通过专业内所有课程的考试，就可以获得毕业证。

（2）专科毕业当年就可办理本科自考毕业证，而普高专升本、成教及远程教育专升本需专科毕业两到三年后才能办理本科证。

自学考试毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。《中华人民共和国高等教育法》明确规定“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书”。国务院也颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中也明确规定“高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同”。

篇2：自考教育管理专业

标

序型程

准

号 序代

号号 码

031 07 1 00

032 07 2 00

043 07 3 20

02

501

598 0

自考物理教育（独立本科段）*专业列表 专业代号：B070202;专业名称：物理教育（独立本科段)* 注：“标准号”为2002年以前使用 考学类试课程名称 备注 分 型 方式 必笔中国近现代史纲要 2考 试 马克思主义基本原理概必笔4论 考 试 必笔大学语文 4考 试 必笔线性代数 3考 试 必笔数学物理方法 6考 试

0200

40200

302003

02003

213

0 4

02

0 4

0

1130

理论力学

（二）电动力学 热力学与统计物理量子力学 数字电路 数字电路 微机原理及应用 必笔5考 试 必笔5考 试 必笔5考 试 必笔6考 试 3.必笔 5 考 试 实0.必践 5 考 考核 实必践1考 考核

04

4

902

802

06

00

00

04

211

微机原理及应用近代物理实验中学物理教学法毕业论文 30英语

（二）22当代物理学发展物理教育测量物理学方法论 必笔5考 试 必笔5考 试 实必践5考 考核 不实计必践 学考 考分 核 1选笔 4 考 试 选笔4考 试 选笔6考 试 4 选笔

0 014

00 力学2

00 热学2

00 光学2

00 电磁学2

09 电磁学2

30普通逻辑22

相关说明：

开考方式： 面向社会

考 试 加笔5 考 试 加笔4 考 试 加笔4 考 试 加笔4 考 试 实加践2 考 考核 加4 考笔试

报考范围： 全省及港澳地区

主考学校： 华南师范大学

课程设置： 必考课程14门，共60学分；选考课程4门，共28学分；加考课程5门，共23学分；

说明：

1、101至104课程中须选考不少于14学分。

2、港澳考生可不考001、002两门课程，但须加考231课程。

3、物理、物理教育专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专业专科（或以上）毕业生报考本专业须加考201至204课程，已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。

篇3：开设自考心理健康教育专业的思考

一、开展中小学心理健康教育师资培训势在必行

当前我市各级教育行政部门, 开始重视心理健康教育工作, 中小学校特别是城市中小学越来越重视心理健康教育, 部分学校还聘请心理健康教育专家讲座, 选送从事心理健康教育工作的老师外出考察学习, 建立心理咨询室, 使得心理健康教育从零星活动逐步走上正规化。但是, 期间也存在着一些不容忽视的问题, 主要表现在:一是部分教师认为心理健康教育是针对个别学生开展的教育活动, 没必要在学校普及性地开展。二是部分人认为谁都能搞心理健康教育, 忽视了心理健康教育需要教师具有一定的心理专业知识素养, 并且需经过培训才能上岗。三是有的老师没有把心理健康教育当作关系国家、民族命运的大事, 而是作为一种学校可有可无的工作。四是各学校普遍缺少具有心理健康教育专业知识的教师, 没有适合学校实际需要的心理健康教育的教材, 没有心理健康教育课时安排。

由于存在以上的这些问题, 致使我市心理健康教育还只是少数学校一种自发的行为, 绝大多数学校对于这项工作还处于空白状态。因此, 在我市开设自学考试心理健康教育专业, 为各校培养一批具有专业知识的心理健康辅导教师就显得十分的必要和紧迫。

二、影响中小学生心理健康的主要因素

1. 家庭环境对青少年的心理健康影响。有的家长只关心子女的衣食住行, 认为疼爱孩子就是提供良好的物质条件;有的家长只关心孩子的学习, 一回到家就问作业做了没有、考了多少分, 很少过问孩子的思想和情绪, 了解孩子的心理动态。长此以往, 则会导致孩子出现心理问题。

2. 教师不恰当的教育行为对学生的心理健康起着消极作用。有的教师只重视学生的智育, 忽视了对学生的心理健康教育;有的教师教育方法简单, 缺乏耐心细致的说服开导;有的教师把学生的不良习惯错误地归结为品德方面的问题, 只进行简单的批评教育。这些不当的教育措施, 甚至导致学生产生心理障碍的现象。

3. 不良的社会环境严重影响着青少年的心理健康。如, 某些影视剧、网站、口袋书等, 充斥着许多暴力、凶杀、色情等内容, 这些东西对心智尚未成熟的青少年带来了许多负面影响, 成为影响青少年心理健康的一个主要因素。

三、加强中小学生心理健康教育的一些做法

1. 要重视心理健康教育教师的培养, 组织从事心理健康教育的教师学习, 培养骨干。目前我市心理健康教育专业教师缺乏, 针对这些问题, 我市从2006年开始, 利用两年半时间, 组织开展心理健康教育教师学历培训, 提高教师素质, 运用专业知识有效解决中小学 (园) 教育中心理健康问题, 以保证学校心理健康教育活动规范、有效地进行, 进而推动学校心理健康教育的深入发展。

2. 各校要将心理健康教育全面渗透到学校教育的全过程中, 在对学生进行心理健康教育时要以面向全体学生为主, 个别辅导为辅, 让心理健康教育真正进入课堂。在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式, 主要突出活动, 但又不是纯粹的活动, 而是通过活动让学生获得心理体验来改变自己的观念。

3. 心理健康教育在教材的选取上要注重科学性、系统性和可操作性, 必须是经过科学研究后的成果;在教育手段上, 要根据心理健康教育的原则, 以人为本, 强调学生心理能力的提高;在评价方法上, 要借助心理学的研究成果, 如心理测量等;在建立心理档案方面, 要按科学进行, 建立心理咨询室。

篇4：谈英语专业自考毕业论文写作

关键词：英语写作；自考毕业论文；写作指导

为完善高等教育体系，鼓励自学成才，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要，国家特制定高等教育自学考试作为全日制普通高校的必要补充。1988年国务院发布的《高等教育自学考试暂行条例》(国发[1988]15号)第五条明确规定：高等教育自学考试的专科(基础科)、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致。那么，大学本科毕业生毕业前夕不仅要修完学校规定的课程，而且还要撰写毕业论文。通过毕业论文写作，既是对学生在大学期间所学理论知识与实践技能进行的全面考核，又是对大学生进行初步学术研究基本功的训练，培养锻炼他们独立分析和综合运用的能力，同时优良的毕业论文还是本科生申请学士学位的前提和依据。我国高等教育部门对高校毕业论文的要求、学士学位的申请条件等均有明确的规定条例。但是诸多因素使得自学考试大学生毕业论文写作问题突出，英语专业自考生毕业论文存在的问题尤其明显。

一、自考毕业论文暴露出的主要问题

(一)选题定位不准

主要表现在：列过提纲之后变动选题；还有同学在动笔写了部分初稿之后变换题目，甚至有些题目跨越性较大，这些都表明选题前期准备工作做得不充分。

(二)阅读量不够广泛

论文的写作过程一般分为五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)。既然论文选题有自主性，那么在确定之前，学生应该有针对性地进行前期的广泛浏览阅读各种文献资料，在阅读过程中初步确定自己感兴趣的或认为有意义的内容。曾经访谈英语专业的学生，他们承认除了课堂使用的教材外，课下较少有阅读本专业的相关理论书籍或期刊等文本资料。

(三)英语写作能力欠缺

写论文难，用英文撰写论文更加有难度，有其特殊性。自考生总体的写作基础相对薄弱些。连一百多字的中文摘要尚且需要导师帮助指出不足，更不用说要求较高的篇章意义衔接、结构合理编排等复杂的英文写作了。表达能力欠缺、逻辑性不够强的文本显然破坏了论文写作的严肃性和科学性。

(四)论文格式不规范

早在1987年，国家标准局就规范了《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB 7713-87)，同时开放学院也制定了相应的“自考本科英语教育毕业论文格式基本要求”，但学生写作过程中的格式问题自始至终都是一个师生双方的关注焦点之一，直到定稿时仍然有个别处不够规范。

(五)参考文献使用不当

有的学生论文通篇多处显露“借鉴”痕迹。交来的初稿中时常出现段落意义之间没有太多联系，文体风格、体例不一致，更有甚者，英汉双语题目、英汉双语摘要、英汉双语关键词等似乎完全不相关，都可以各自独立存在，不端的学风令人担忧。

二、自考毕业论文主要问题的成因

自考生集中系统学习时间短，自考论文现存问题多，问题的存在是综合因素促成的必然结果。诸多因素中本文只尝试从基层管理和指导教师这两个维度谈论问题并提出建议。

(一)教学管理层面的原因

1课程设置不尽合理，有待进一步完善

曾经看到某高校开放学院的一份本科段英语教育专业的课程设置表中内容。表中明确了毕业论文的性质属于“必修课”，但不知何因确没有安排授课学时且学分为“0”，毕业论文这门必修课的地位和重要性在此可见一斑。

形成鲜明对比的是：毕业论文的难度、重要性和必要性长期以来都是一个不争的事实。因为它是对学生能够熟练运用所学知识、基本技能而进行的一次综合考察和测量。不同于平时完成的任何作业，任何形式的考试，包括全国统考的大学英语四六级作文(120字左右短文)的考试，即使是自考课程设置中的《英语论文写作》这门课也只是要求学生用英语写300字的短文，2009年1月份自考的英语论文主题是关于“儿童零花钱”。各种形式的写作中，对毕业论文、学术论文的要求历来都是最严格的。

2院督查监控体制不够完善

与全曰制本科生毕业论文工作安排相比，自考生论文的整个过程中缺乏必要的监督检查，论文写作工作似乎只局限在指导教师和学生之间进行。显然，毕业论文过程中缺失有效的管理力度与考核监控措施。

3教学管理过程中客观上应该确保学生完成毕业论文的时间。课程设置中本科毕业论文完成时间大多与毕业生的毕业实习、求职时间相冲突，致使许多学生为在毕业前疲于找工作，于是在毕业论文中投入的时间和精力明显不足。

(二)英语论文指导教师的原因

1英文师资不足

几乎在各高校中，英语专业的指导教师数量都很有限，通常每位英语教师的年教学工作量都在500学时以上，兼顾完成教学和科研任务的同时还要指导较多学生的毕业论文(多到十几人)，致使部分教师力不从心。

2专业素质问题

英语论文涉及面广，专业性强。主要涉及文学、语言学、翻译理论、文化及教学法等多个研究领域。可实际情况是指导教师专业知识结构不同，研究方向有差异，所以就很难针对方向不同学生论文的内容提出建设性的意见，而只能从文章的结构等形式上进行把握。

三、应对建议与策略

(一)对指导教师的建议

本科毕业论文是学生对研究工作的初步尝试，明确规定配备导师。它存在着受导性、习作性、考核性等特定的属性和功能。尤其是英语专业的论文写作，主要涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域，这些领域往往是学生仅仅在课堂上有所学习了解，短时不够系统深透的专业学习，不能完全满足毕业论文要求。这样，教学中要求最高、也是最后一个环节的毕业论文工作就直接落在指导教师的肩上。指导教师应提高认识，端正态度，认真对待论文指导工作。

(1)作为直接负责学生论文的指导教师必需充分认识到自己担任角色的重大意义。毕业论文教师的工作态度、责任心直接影响论文质量，指导过程中不仅直接体现教师的专业素质，而且直接体现师德师风，直接影响学生做人做学问。指导写作不是一件轻松的事情，尤其是有其特殊性的英语专业：教师人手少、学生人数多、用外文写作，毕业论文的指导工作更加困难。针对实际困难，负有时代责任的指导教师必需开动脑筋，挖掘师生双方潜

力，努力圆满完成学生论文指导工作。

(2)作为直接负责论文的指导教师必需严格管理学生。充分了解自考生，包括课程基本学习情况、学生特长爱好、今后继续深造意向等等，为学生论文“选题”正确提供有意义的参考价值，为后期正确制定论文指导策略提供依据。根据毕业论文撰写粗分的五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)，结合自考生的实际情况，指导工作对“五个阶段”前伸后延，重新整合，增强衔接性、系统性、完整性，努力做好各个环节的细致工作。

(二)指导教师应对策略

对毕业论文写作提出应对策略，具体做法如下：

指导教师知道了自己所带的学生名单后，尽早组织学生开第一次会议，将论文写作指导的时间、进度安排通告给学生，使得学生能够自觉积极地有自己的安排，提前主动完成教师分配的任务。 第一阶段任务：阅读。无论是否完成初步“选题”，都要求学生在规定的时间内阅读一定量的(导师可以提出参考书目或期刊名)专业著作和期刊，包括中文版本和英文版本。因为一般来说，期刊具有出版周期短、报道速度快、信息量大等特点，应是学位论文的第一信息来源。著作具有内容全面、系统、理论性强、论点成熟等特点，是学位论文的第二文献来源。阅读过程中要求(1)建立“资料库”，以分类卡片和读书笔记形式积累，(2)进一步确定“选题”，并且鼓励参考阅读和“选题”相关的书籍。(3)观察总结著作、论文的格式。巴金曾说过：“读多了，读熟了，也就能慢慢地体会它们的好处，也就慢慢地摸到文章的调子”，所以论文前期阅读阶段的要求既有助于补充扩大学生专业知识面，寻找定位研究方向，又有利于培养学生正确的学习方法、科学的研究思维，让学生了解了怎样收集资料，怎样加工整理资料。马克思说过“研究必需充分地占有资料”，没有资料的研究应该是没有价值的。阅读中要求的勤奋踏实精神，自学、探索、归纳总结，动脑、动手无疑都为下一步工作的开展做了良好的铺垫。导师审阅检查布置的作业，根据问题组织集体答疑，同时布置第二阶段任务。

第二阶段任务：尝试毕业论文提纲写作，尝试目录式提纲形式。“列提纲”就是论文写作“实战”阶段的开端，这是写作重难点之一。从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。是论文的缩影。包括中心论点是否正确、鲜明、深刻，各分论点在全局中的地位、作用及相互间的逻辑联系是否恰当，每个论据是否证明、表现论点，各论点是否都为中心论点服务等。论文提纲是由序码和简明的文字组成为纲目要点依次排列，使各部分与整体趋于有序化。编写毕业论文提纲有两种方法：一是标题式写法，即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，但只有作者自己明白。二是句子式写法，即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。除了通常的以上两种方法编写提纲，导师们会有各自的做法，其中不妨尝试一下“目录式提纲”，“目录式提纲”顾名思义指把提纲和目录两项工作合二为一，即：提纲按照严格的目录几级标题依次排序，最直接地展现论文完整的基本结构、层次、及纲目之间的关系。学生实践之后，绝大多数(约86％)表示目录式提纲和通常的方式相比较明显更加合理清晰。当然，这个目录式提纲在撰写全文的过程中会得到进一步的推敲、修改和精准。

第三阶段任务：写千字短文。结束阅读任务和目录式提纲练习后，初步进入写作阶段。在规定时间内，要求尽可能使用英文分别完成从百字到千字的诸如摘要、引言、总结、正文主体各部分的分项写作练习，要求写小题目，主题鲜明，结构完整。著名的语言学家王力先生谈论文写作时强调“应该写小题目，不要搞大题目。小题目反而能写出大文章，大题目倒容易写得很肤浅，没有价值”。写完初稿可以参照已经阅读的期刊版本自查修改。导师审核后。召集学生指出共同存在问题，同时为了增强感性直观认识，展示以往自考生各个等级的毕业论文(删除姓名和成绩)让同学评定，使他们能够更客观更近距离地认识论文——从主题鲜明语言洗练的题目到格式规范的全文最后到参考文献的标注，从而正确完整地编写自己的论文。

经过悉心指导，经历阅读、编写目录式提纲到写千字短文，表明学生的论文写作框架已建立，写作思路已清晰，完全可以进入论文正式写作阶段——初稿、修改稿到定稿。

涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域的英语专业的论文写作有很大的难度，离不开教师的辛勤的帮助，指导教师要对论文的各个方面包括前期选题、阅读、专业知识、语言和格式规范等全方位进行有效指导。学生毕业论文质量的高低与指导教师的工作有直接的关系，所以，必需加大综合管理力度，制定切实可行的措施，逐步提高学生的主体意识，重视提高英语论文指导教师的各方面素质包括思想素质、英语语言素质、英语专业研究素质，才能提高学生的英语毕业论文质量。

篇5：自考音乐教育专业列表

专业代号：A050407;专业名称：音乐教育（专科）

注：“标准号”为2002年以前使用

类

序型

号 序

号 课标程准代号 码03必70

0370

04必72

00必42

900必72

1基本乐理 6 考 试 笔教育学

（一）4 考 试 笔大学语文 4 考 试 笔毛泽东思想、邓小平理论必和“三个代表”重要思想概论 4 考 试 笔思想道德修养与法律基础 2 考 试 笔 式 课程名称 分 型 方学类试备注 考

07097

00072

701037

01037

0

117

01

137

00

2100

音乐欣赏(一)民族民间音乐 学校音乐教学法和声学(一)歌曲作法(一)视唱练耳(一)声乐 键盘 必笔4考 试 必笔8考 试 必笔5考 试 必笔6考 试 必笔6考 试 实必践7考 考核 实必践8考 考核 8 必实107

0考 践考核

实2

核

6实7

核

实

核

实

核

873 电子琴 4 考 1选实践考核 3 手风琴 4 考 考1选践 3 舞蹈(一)4 考 考1选践 3 中西乐器(一)4 考 考1选践 7 合唱与指挥基础 4 考 考0必践

相关说明：

开考方式： 独立办班

报考范围： 全省

主考学校： 华南师范大学

篇6：国生教育：如何选择自考专业？

如何选择自考专业是困扰很多新自考生的问题。国生教育的小编提醒考生，选择专业时要综合考量自身优势、个人兴趣和职业规划，才能更加轻松、顺利地通过自考。

自考生要从自己的优势出发选择专业，避免用缺点应试。不同专业有不同的特点，对基础知识的要求也不尽相同。国生教育教育的小编分析如下，文科类大部分课程要求有较高的英语和语文水平;财经类对数学水平要求较高;工科类除对数学水平有要求外，可能还对物理、计算机等学科水平有要求。考生如果特别不擅长某一学科，可以选择专业设置中不包含该学科的专业，充分发挥优势，避开劣势，以免在某科上花太多时间，耽误整体学习进度。

自考生要选择自己喜欢的专业，更加快乐地学习。国生教育的小编了解到自考生马子乔从小就喜欢摆弄照相机。从最早的“傻瓜”相机到如今的单反相机，他总是抱着到处拍照。虽然没有参加过专业学习，但颇有天赋的他获得了大大小小不少摄影奖项。高考时，他未能如愿考上父母要求报考的会计专业，懊恼之余他选择了自考。在自考专业选择方面，他和父母产生了争执。父母希望他继续报考财经类专业，而他最终说服了父母同意他报考最向往的摄影专业。“我不喜欢数字和计算，我爱和这些镜头打交道。”虽然自考很累，但是他很珍惜能接触到摄影专业知识的机会，用较短的时间通过了全部考试，并获得摄影专业专科文凭。因为喜欢所以快乐，因为喜欢也倍加努力。

自考生要选择与职业规划相契合的专业，做到学有所用。在之前的计算机应用基础考试中，国生教育的小编们发现不少考生报考能源管理专业，但他们的职业与此专业无关，将来也不打算在有关行业发展。一名考生介绍，之所以选这个专业，是因为身边的朋友都在学，他只是想跟大家搭伴儿学习，并没有认真考虑过将来的职业规划。相关辅导老师提醒，尽管部分考生参加自考只是为了补学历，但是选择专业不能太随意，最好与自己的工作或未来的职业规划有关，尽量做到学有所用。