初中诚信教育教案

初中诚信教育教案（共10篇）

篇1：初中诚信教育教案

教学目标：

1、使学生懂得坚持也是一种诚信。

2、体会诚信日记里“坚持”的意义。

教学重点：领悟“坚持诚信”在生活中的涵义。

教学难点：领悟“坚持诚信”在生活中的涵义。

教学过程：

一、导入

锲而不舍，金石可镂。学会坚持也是一种诚信！。

二、诚信日记

三、童音壁

1、坚持有错吗？小晨为什么要坚持呢？你有更好的方法说服小峰吗？

2、当我们承诺的事情需要长期坚持才能完成时，你会怎样说服自己，坚持下去

呢？

四、向左走、向右走

1、安排好时间，坚持练习DD

2、一时高兴，说说而已DD

五、诚信小锦囊

诚信不能光说不做，而需要持之以恒。现在向大家介绍几个诀窍吧。

1、制定适合自己的锻炼目标，可以先坚持10天，然后到一个月、一个季度。

2、寻找一个共同努力的伙伴，互相鼓励，使自己每天都能获得支持与激情。

3、与人分享自己的经验和成果。

六、诚信体验室

七、活动：商家诚信小调查

篇2：初中诚信教育教案

一、学习目标

1、知识目标

了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、能力目标

培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3、素质目标

增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

二、学习重点和难点

1、教学重点

（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；

（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

2、教学难点

（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。

三、学习方法

典型事例分析法、讲授、讨论

四、学习过程

（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式 为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行。

活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。

（二）解密诚信银行

说文解字话“诚信”——诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。

（三）与诚信有关的小故事----曾子杀猪

曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。

（四）体验诚信，诚信是金

1、诚信是交往之道

游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。

设问： A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？ B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。

2、诚信是社会的通行证

案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。

案例二： 2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。

设问： 同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？

教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。

（五）课堂小结

通过本节的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样

篇3：怎样加强农村初中学生的诚信教育

一、教师率先垂范, 做好学生诚信教育工作

“学高为师, 身正为范”。在学校, 老师就是学生模仿的对象, 教师要以诚待人, 真诚地面对学生, 认真听取学生的意见;引导学生不讲大话、套话, 要讲真话、心里话, 做一个诚实的人。要保持良好的师德, 在学生面前讲的话、承诺的事一定要做到, 时时处处表里如一。要准时上课、按时下课、不拖堂、不叫学生批改作业和试卷, 要以自身的诚信给学生树立榜样。

要结合本班学生的实际情况, 定期召开诚信教育主题班会, 组织学生认真学习《中小学生守则》、《中学生日常规范》《公民道德建设实施纲要》《八荣八耻》等, 认真学习学校的各项规章制度以及班务公约等, 同时要求全班学生在平时对照这些规章制度, 严格要求自己, 好的方面要发扬光大, 不足之处要弥补改正。可利用主题班会, 组织学生进行讲诚信故事比赛, 以诚信为主题进行演讲比赛, 收集诚信格言评比等。启发学生发表个人的意见, 阐述自己的观点, 让学生明白真诚待人和诚实守信的重要意义。

二、寓诚信教育于课堂教学中

在农村初中, 可将诚信教育纳入学校教学之中, 但不一定就“诚信”教育设立单独一门课程。在带有共性的基础课中, 教师可渗透诚信教育的内容。教师要利用学科内容, 挖掘诚信教育资源, 积极实时有效地开展诚信教育。对学生学习生活中的诚信事实要以肯定为主, 多给表扬、鼓励、奖励;对出现的问题要耐心去倾听, 以理解的态度和热情, 加以疏导与指正, 杜绝以罚代惩等手段。

将诚信方面的知识融入到教学内容中。比如语文教材中所叙述的事例包括名人故事, 都接近学生的生活经验, 为他们所喜闻乐见。教师在教学时, 可尽量发掘其中的诚信教育因素, 利用好这些材料, 进行教育。在补充事例时, 可着眼于实际, 立足于具体, 用学生看得见、想得出的诚信事例来激起共鸣, 求得认同。尤其用身边的诚信的故事教育学生, 以产生“亲近感”, 尽量少用陈年旧事, 避免“间距感”。而“不食人间烟火”超凡脱俗式的空洞说教, 更应当避免。

让学生自己去总结关于诚信方面的知识。为了有针对性地对学生进行诚信教育, 教师可安排一些有针对性的网络课, 让同学们自己到网上搜集一些关于诚信的知识和事例。将全班同学分成若干个组, 每组一名小组长, 并且要求组长对组内成员进行分工, 实行组间和组内监督制, 最后将各组收集的资料汇总, 拟成题目择优展示。

三、寓诚信教育于班级文化建设中

诚信教育是班级文化建设之根, 也是班级文化的灵魂。班级诚信文化建设应当立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。在班级文化活动中尝试培养诚信学生的有效方法有:一是精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动;二是诚信教育与传统美德教育相结合, 充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等, 通过诵读、故事会、表演等形式, 调动学生自主学习的积极性, 在喜闻乐见、寓教于乐的活动中, 使学生感受、体会诚信是做人的根本;三是要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物, 通过报告会、座谈会, 上门参观、走访等形式, 感受诚信对一个人成长的重要性;四是利用班、团队会组织研讨会、辩论会, 举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动, 充分利用橱窗、黑板报、手抄报大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义, 形成“人人知诚信”的良好氛围, 为“人人讲诚信”打下舆论基础。

四、做好个别学生的诚信教育工作

教师在平时要多注意观察学生的言谈举止, 细致了解学生的所作所为。要充分利用课堂教学或课余时间细致观察全班学生的学习、行为习惯, 要事事留心、处处注意、时时观察, 尤其在学生最不经意的时候观察他们的外在行动和情绪变化。要有爱心、耐心、细心及责任感, 对学生在学习生活中表现出的诚信事实要予以充分肯定, 多给表扬、鼓励;对出现的问题要耐心倾听学生的说法、观点、想法, 做好相关记录, 要以理解的态度和热情, 进行疏导与指正。要设身处地为全体学生着想, 要从学生的角度和立场对待、理解学生。人非圣贤孰能无过, 更何况是正在接受教育的未成年人, 他们出现这样或那样的错误都很正常, 最关键的是教师如何看待、处理这些问题。一旦学生犯了诚信错误, 必须及时指出错误, 要让学生知道错误的严重后果, 通过典型事例进行正面教育、积极引导, 切忌不能盲目批评甚至对学生进行惩罚。培养学生对真假、善恶、美丑的辨别能力, 明确哪些可以做, 哪些不能做;什么必须做, 怎样做, 如何才能做好;什么应该积极提倡, 什么应该坚决反对等, 树立正确的立场。

五、通过实践活动塑造诚信

诚信教育的重点在知行统一, 关键在践行, 要组织各种各样的诚信教育活动。在活动中应充分体现以学生为主体的原则, 教师主要充当扶助者、引路人的角色。活动内容可充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等, 通过诵读、故事会、表演等形式, 调动学生积极性。利用现实生活中的典型案例、人物、先进人物, 通过报告会、座谈会、参观、走访、征文、广播等形式, 给学生设置情景体验, 角色扮演, 行为训练使学生通过活动, 在心里形成一种积极、健康的心里暗示, 达到教育的潜移默化效应, 逐步培养起学生对真假、善恶、美丑的正确认识和做事。

篇4：初中诚信教育教案

关键词：初中学生；诚信教育；缺失的原因；有效对策

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-015-1

一、诚信教育缺失的原因

1.学校领导不够重视。 一些学校诚信教育不是真抓实干，而是讲形式，走过场，做表面文章。诚信教育无制度，无计划，领导不过问，听其自然，得过且过，甚至公然造假，应付上级主管部门的检查验收。

2.教师认识存在误区。 有的教师怕搞诚信教育会分散精力，导致教学成绩下降，将搞诚信教育与提高教学成绩对立起来，导致学校诚信教育难以开展。一些教师在公开课、示范课课前反复“排演”，对于参与其中的初中学生来说，其诚信教育方面的负面影响不言而喻。

3.教育资源短缺，科研条件差。 绝大多数农村学校环境封闭，教育资源短缺，信息渠道不畅，从客观上制约了农村中小学教师关于诚信教育理论的学习。开展诚信教育心有余而力不足，直接影响了诚信教育的效果。

4.环境不良影响。 改革开放以来随着物质生活水平的提高，一些人的价值观世界观亦发生了翻天覆地的变化。一些人价值观认知错位，道德失范，有些人做生意坑蒙拐骗，搞工作阳奉阴违，与人交往两面三刀，混迹社会八面玲珑。这样自然会直接影响到对孩子的诚信培养。

二、诚信教育的有效对策

1.为人师表，率先垂范。 要让学生学会诚信，教师必须是诚信的典范，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人。教师的一言一行要处处讲究“诚信”，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作好诚信的表率和楷模。对待学生，教师要做他们的长者，理解他们的苦衷，同情他们的处境，宽容他们的过失，保护他们的天性，要求学生做到的自己要先做到。在与家长交流沟通过程中，教师要做到把微笑留给家长、用真诚对待家长、用爱心打动家长，还要自我约束，明礼诚信，言出必行，取信于家长，不请家长办私事，不搞有偿家教等，从而使教师成为学生诚信的典范。

2.立足课程，塑造诚信。 农村学校要充分发挥课堂主阵地的作用，把诚信教育纳入学校教学之中，还可以就诚信教育设立单独一门校本课程，如我校开发了《善之源》，专门安排了课时，有提纲和教材。在带有共性的基础课中，教师可以渗透诚信教育的内容。教师要利用学科内容，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。挖掘诚信教育资源，积极实时有效地开展诚信教育。对学生学习生活中的诚信事实要以肯定为主，多给予表扬、鼓励、奖励；对出现的问题要耐心去倾听，以理解的态度，加以疏导与指正，杜绝以罚代惩等手段。

3.营造氛围，优化环境。 通过环境塑造诚信。“一所学校对学生最大的影响并不在于教授了多少正式的课程，而是在于学生的生活发生多少变化。这就是所谓的隐性课程，中小学校面临的挑战，是要创造一个环境，通过典范来进行诚信教育。”所以学校应加强诚信教育的领导与宣传。学校要成立诚信教育领导机构，负责对诚信教育的组织与实施，确保开展诚信教育的人力、物力。为深入开展诚信教育，我们引导学生收集了大量的名言、警句、格言、典故、故事等，并且有计划地组织讲座和班团队活动。学校还要充分利用橱窗、广播、板报、电视等宣传媒体对诚信与做人、诚信与学习、诚信与成才的关系作全面的宣传，在校园里营造诚信的氛围，以诚信的校园环境促成良好的班风、学风、校风。使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶。

4.树立榜样，赶有目标。 要使诚信教育取得扎扎实实的效果，教师必须首先以身作则，时时处处事事讲诚信，给学生做出诚实守信的榜样。此外，还要非常重视搜集、挖掘诚信的人物和故事，特别是身边的能够体现诚信的典型人物、事例，将其作为学生学习的榜样。如：我班的一名同学拾金不昧，把课间在操场捡到的两百多元现金和一个手机，通过学校德育处归还失主。为此该同学被班级评选为“善之星”，榜样的力量是无穷的，在大力宣传和倡导下， 此后班上陆续出现了更多的诚信事例。由此可见，我们要充分重视利用现实生活中有关诚信的典型案例、先进人物，引导学生体验诚信对一个人成长的重要性，使其学有榜样，做有目标。

5.面向社会，重视实践。 社会实践是培养学生创新精神和实践能力的重要保证。教师要积极创造条件，让学生走向社会，参加公益劳动、军事训练、科技发明等社会实践活动。通过这些活动，培养学生热爱劳动的习惯、实践第一的观念，在活动中培养学生的诚信品质。如开展以“迎青奥”、“我当一天家”为主题的体验活动，组织学生走出校门为社会服务，清扫街道，到福利院献爱心、植爱心树的活动，使他们的劳动成果得到承认，身心在奉献中得以陶冶，培养其责任意识和诚信意识。同时教师还要教育学生不仅要在家里做一个诚信的好孩子，还要在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民。我校地处城郊，学校的周围有许多工厂、商店，为此同学们还开展了“诚信与单位经营成败的关系”调查活动，了解并体验到诚信在经济社会生活中的重要性。

篇5：诚信教育主题班会教案

班级：高二（2）班

班主任：郑凡

活动形式：利用PPT开展，老师与学生进一步交流。

一、活动目的：

1.了解什么是诚信，丰富诚信小知识。

2.通过诚信小故事，明白诚信是有多么重要，教导学生成为一个讲诚信的人。

二、活动准备：

提前挑选好主讲人，准备好主持稿。

三、活动过程：（1）介绍什么是诚信：

诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系。处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去立身之本，社会就失去运行之规。哲人的“人而无信，不知其可也”，诗人的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。诚信是公民道德的一个基本规范，诚实守信是中华民族的传统美德。

（2）诚信小故事

①国王与花种

有一个故事，说的是从前有一个国王没有儿子，打算从民间遴选一个小孩做王子，于是给候选者每人一棵牡丹花种，看谁种的花最漂亮、花朵最多。到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花相互争奇斗艳，只有一个小孩捧着那棵种子伤心落泪，他没有种出花来。但是，恰恰是他被选中了。原来，之前所有的花种都煮熟了，是不能成活的，国王用此来试验他的继任者的品质。这个故事说明，诚信不仅是一种良好的个人品质和一种契约精神下的道德垂范，更是一个可以改变现实的“技巧”。中国传统文化讲大智若愚、大巧若拙，诚信其实便是一个最好的例证。在产品日趋同质化的今天，诚信就是那把打开市场之门的金钥匙，有了它，阿里巴巴的财富之门将轰然为这洞开。②郁离子

济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。(3)讨论：五元钱与诚信

有一名重点中学的同学，在上学的路上自行车坏了，一位修车的老大爷帮他修好了，他告诉老大爷明天一定还修车的五块钱。老大爷看他是个学生，相信他是一个诚实的人，就只问了名字，过了那天，他却没有出现。老大爷找到他的学校，但是这个学校根本没有叫这个名字的人，老大爷看着眼前的学校，摇了摇头......问题：1.这名同学这么做，可能会有什么样的原因？ 2.他这样做会有什么样的影响？

四人小组进行讨论，请几位同学起来回答。

(4)诚信名人名言

言必信，行必果。

——孔子 诚信为人之本。

——鲁迅 自己活着，就是为了使别人过得更美好。

——雷锋 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

——海涅 言不信者，行不果。

——墨子 我们应该老老实实地办事。

——毛泽东

（5）总结

诚信或许就是一种平淡的文字，但它能够很快打动人心。如果，一味追求华丽的词藻，这就像死守着空洞的内心，贪婪不仅仅狠心吞噬你的欢愉，还带给你无尽的悔恨。朋友们，让我们一齐来共筑诚信的大家园吧！

篇6：诚信教育主题班会教案

一、活动目的: 1．使学生明确“诚信”的含义,理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义;2．把“诚信”作为同学之间,师生之间,家庭成员之间相处的基本原则;具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起。

二、活动时间：2012年4月9日下午16：15—16：55

三、活动对象：九（2）班全体学生

四、活动地点：九（2）班教室

五、活动过程: 1.诚信格言

失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回――富兰克林

自以为聪明的人,往往是没有好下场的,世界上最聪明的人是老实的人,因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验――周恩来

诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件――康德《持久和平》

我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬――裴多菲 如果要别人诚信,首先要自己要诚信――莎士比亚

道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条,而是指导人们如何配享有幸福的学说。――康德,德国哲学家

人而无信,不知其可也。――孔子

至诚而不动者,未之有也;不诚,未有能动者也――孟子 欲正其心者,先诚其意,意诚而后心正。――《大学》 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花――海涅

诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感――艾琳·卡瑟 2.生活故事

无人售报摊演绎大学生诚信故事，半年售报两万份不少一分钱

丢下一枚五角钱硬币,拿走一份报纸。报纸售完来取钱时,报款分文不少。江苏大学自去年11月在学生宿舍三区学生公寓门口摆出无人售报摊以来,半年下来总共销售了2万份报纸,却不曾出现一例拿报不付钱的事,无人售报摊上演了一个大学生诚信故事。

无人售报是江苏大学三区学生公寓中心去年推出的特色服务项目之一,不仅为学生就近买报提供了方便,而且凸显出校园文明新风。昨天下午4时,记者来到江大,见到了这个名声在外的无人售报点,只见木方凳上放着厚厚一叠当天的扬子晚报,旁边写有“无人售报,每份五角,自找零钱,欢迎购阅”字样的小黑板,另外摆了一只供买报人自付报钱的塑料盆。据无人售报发起人,该区学生公寓管理员张君霞介绍,半年来,这里的扬子晚报销售量每天都有120份左右,最高时达160份,没有一个同学拿报不给钱,有的口袋里钱不够,第二天拿报时再来补上,少数同学买报甚至从不找零。下午5时20分,管理员对一天的销售进行了统计,在无人监管的情况下,本该卖出89。5元,实际收回了95元!

“买报付钱,并不是区区几毛钱的问题,而是体现了一个大学生起码的素质。”一位买报的同学表示。信息系大二学生王同学也告诉记者,无人售报的确太好了,能够使大学生们充分感受到被信任的感觉,即使不买报也可以随意看报,不用看卖报人脸色。

江苏大学一些老师也反映,无人售报活动是建立在买卖双方相互信任的诚信基础上的,既给同学提供了方便,同时也是对大学生诚信度的考验,半年售出2万份报纸不少一分钱,反映了同学们的诚信素质。据悉,该校将把卖报收入,用于购买衣被,洗净后无偿捐赠给来自特困地区的新生。

不讲诚信 武科大两大学生的助学贷款被撤销

武科大一所学院的两名已经申请到助学贷款的大二学生“不讲诚信”,昨天,该校决定:近期内通知有关银行,撤销对这两名学生的万余元助学贷款。

篇7：诚信教育主题班会教案

2. 活动对象：某系某级某专业班全体学生

3. 活动时间：某年某月某日星期四

4. 活动地点：学校某某教室

5. 活动流程：

主持人(副班长)作开场白，说明活动的目的，同学们作讨论，认真谈了诚信对于学生自己的重要性。班长对这次班会作全面的总结， 最后，全体同学在诚信考试的横幅中写下了自己的姓名，以表达自己对诚信考试这一美德的继承。

6. 班会总结：

“言不信者，行不果”，这是墨子曾说过的一句名言。诚信是中华民族的优良传统，是每一个大学生应有的道德基础，但是，面对社会上的造假等一些不良风气，连大学校园也不免沾染上。诚信考试主题班会总结为加强大学生诚信教育，为社会主义现代化建设输送德能兼备的合格人才，学院各班开展了关于诚信的主题班会。某级某班同学通过本次主题班会，我们取得了一定效果。学生是以学习为本，但做人的知识我们是不能缺少的!考试成绩是不能说明一切的，我们的确要把学习弄好，但更要注重道德品质的提高。不注重诚信，是对其他同学的`不公平，更是对自己不负责任的表现。

篇8：初中诚信教育教案

诚信者, 诚实、讲信用。鲁迅先生说过:“诚信为人之本。”农村初中班主任要在学生的诚信教育方面多做文章, 多下工夫。

一、班主任要率先垂范, 召开主题班会, 做好全班学生的诚信教育工作

班主任首先要发挥表率作用, “学高为师, 身正为范”。在学校里班主任一般是学生模仿的对象, 班主任要以诚待人, 要真诚地面对学生, 认真听取学生的意见;引导学生不讲大话、套话, 要讲真话、心里话, 做一个诚实的人。班主任要保持良好的师德, 在学生面前讲的话、承诺的事一定要做到, 时时处处表里如一、言行不二。要准时上课、按时下课、不拖堂、不叫学生批改作业和试卷, 要以自身的诚信给学生树立榜样。

其次, 结合本班学生的实际情况, 每月召开一次诚信教育主题班会。组织学生认真学习《中学生守则》《中学生日常规范》《公民道德建设实施纲要》《八荣八耻》等, 认真学习学校的各项规章制度以及班务公约等, 同时要求全班学生在平时对照这些规章制度, 严格要求自己, 好的方面要发扬光大, 不足之处要弥补改正。充分利用主题班会, 组织学生进行讲诚信故事比赛, 以诚信为主题进行演讲比赛, 收集诚信格言评比等。启发学生发表个人的意见, 阐述自己的观点, 让学生明白真诚待人和诚实守信的重要意义。要求学生每学期阅读一本有关诚信教育的书, 组织学生每学期举行一次以诚信为主题的作文竞赛, 一月收集一个有关成功人士的诚信故事, 一周收集并记住一句自己最喜欢的诚信格言。

一般人讲不讲诚信只关系到自身利益和人际关系, 而班主任讲不讲诚信则关系到全班学生甚至学生的一生。因此班主任要将诚信教育贯彻落实到日常教育管理工作中, 严格要求自己, 率先垂范, 严格规范学生的言行, 巩固在诚信教育中取得的初步成果。学校是对学生进行诚信教育的主阵地, 而主题班会则是对学生灌输诚信教育的重要方式。通过主题班会使学生明白遵纪守法、诚实守信的重要意义。

二、细致观察、深入了解, 有针对性地做好个别学生的诚信教育工作

班主任在平时要多注意观察学生的言谈举止, 细致了解学生的所作所为。班主任接班后要充分利用自己的课堂教学或课余时间细致观察全班学生的学习、行为习惯, 要事事留心、处处注意、时时观察, 尤其在学生最不经意的时候观察他们的外在行动和情绪变化。常言道:“目有所见, 心有所念, 行有所动。”观察学生是班主任了解学生、因材施教的前提, 是班主任积累素材顺利开展工作的基础。只有细致观察, 才能发现问题, 发现问题才能有针对性地进行有效督促、正确引导, 才能因材施教, 培养学生良好的行为习惯。

知己知彼, 百战不殆。班主任也要细致、深入地从多方面了解学生的各种情况, 尤其在诚信方面存在的问题, 只有了解学生存在的有关诚信问题, 才能从学生的实际出发, 有的放失地对学生进行正面积极引导, 采取恰当措施进行有效管理教育。班主任要有爱心、耐心、细心及责任感, 对学生在学习生活中表现出的诚信事实要予以充分肯定, 多给表扬、鼓励;对出现的问题要耐心倾听学生的说法、观点、想法, 做好相关记录, 要以理解的态度和热情, 进行疏导与指正。

班主任要设身处地为全体学生着想, 要从学生的角度和立场对待、理解学生, 人非圣贤孰能无过, 更何况是正在接受教育的未成年人, 他们出现这样或那样的错误都很正常, 最关键的是班主任如何看待、处理这些问题。一旦学生犯了诚信错误, 必须及时指出错误, 要让学生知道错误的严重后果, 通过典型事例进行正面教育、积极引导, 切忌不能盲目批评甚至对学生进行惩罚。培养学生对真假、善恶、美丑的辨别能力, 明确哪些可以做, 哪些不能做;什么必须做, 怎样做, 如何才能做好;什么应该积极提倡, 什么应该坚决反对等, 树立正确的立场。

三、营造良好氛围, 积极开展与诚信相关的宣传教育活动

当今社会, “讲老实话, 办老实事, 做老实人”被某些人视为“低智商”“呆傻”, 而不讲诚信的行为则被誉为“聪明”“会办事”。这些消极因素势必会对中学生产生不利影响, 在这种氛围下成长, 他们的诚信意识肯定下降。比如在学校“六十分万岁, 多一分浪费”“考试不作弊, 智商比驴低”……的说法在学生中间广泛流行, 抄袭、作弊不被学生认为可耻, 反而感到自豪。因此, 班主任要大力弘扬诚信文化, 积极开展相关的宣传教育活动。要充分利用现有的各种宣传工具, 如教室墙壁、黑板报、手抄报、教室宣传栏等, 以诚信小故事、诚信格言、以诚信为背景的新闻报道等为主要题材进行大力宣传;对诚信与学习、诚信与做人、诚信与成才的关系作全面的分析、宣传, 使学生切身体会诚信以及诚信行为的存在, 从而营造出良好的诚信教育氛围。

篇9：试论如何加强初中生的诚信教育

关键词：初中生诚信；家庭教育；诚信教育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-227-01

一、初中生不诚信行为表现在哪些方面

我们在进行课题【初中生诚信教育的探究】的调查中发现，现在的很多中学生在诚信方面存在太多的问题，撒谎，冷漠，自私自利，几乎对于他们来讲都是所谓天经地义， 理所应当的权利而已。他们讲究的是：我的地盘我做主，天是王大我是王二。他们完全不会控制自己的行为，只顾及自己的感受，完全不在乎别人。他们和家长要钱的时候，理由多多，完全是张嘴就来。

在学习上，他们完全摒弃了“好好学习，天天向上”的宗旨。不好好学习文化知识，比如：上课不认真听讲，趴在课桌上睡觉，被老师发现，他们会对老师说：昨晚睡觉着凉感冒了，现在头疼，听不了课。而实际情况可能是晚上看小说或者上网玩游戏太晚，睡觉太晚导致睡眠不足。对于老师布置的作业，有些同学自己不亲自完成，而是让其它同学帮自己完成，甚至给同学一定数额的钱让其帮助完成，而且这个钱还是以不充分的理由和家长要来的。答应同学或者朋友的事情，从来都不认真按时去完成，胡乱的承诺，但从来不兑现。以上只是中学生不诚信行为的部分表现形式而已，诸如此类行为还有很多方面，在此就不一一列举了。

二、如何加强初中生的诚信教育

1、家长要配合学校做好孩子的诚信教育

现在很多家长因为溺爱孩子不但对孩子本人放松教育，甚至会以自身的言行阻挠老师对学生的诚信教育引导。我们在调查中就发现有一个明显的案例：在七年级某班的农某某，刚上初中时非常懂事听话，由于父母宠爱，强烈要求他住校，而且孩子换洗的脏衣服都是周末拿回家帮他洗，后来又以学校食堂饭菜不好吃，孩子吃不饱等理由办理了退宿回家住。渐渐的，该生开始上课迟到了，旷课了，放晚学后不直接回家，而是去网吧经常打游戏，然后才回家。父母紧张了，为了能及时联系到他，不顾学校的规章制度，给学生配备品牌手机，叫学生带到学校来，学生上课玩手机被老师收缴后，他母亲气冲冲地来学校闹，并声称一定要孩子随身拿手机，这样一来学生完全变样，上课严重迟到、睡觉、旷课，作业不交，成了一个完全不守信的问题学生，父母也为此头疼不已。我把他的父母约到学校，动之以情，晓之以理，详谈了几次，他的父母最终认识到了自己的教育方式存在的问题，改变了以往的做法，并积极配合学校老师对孩子的教育工作。同时，我对该生以“卖火柴的小女孩”等等古今中外的诚信和不诚信的故事为经典案例，进行多次推心置腹的聊天开导及引导，让该生内心起了很大变化，后来经过该学生一段长时间的自我约束调整以及父母的严格管束，完全改变了以前那种不诚信的行为。

所以作为家长，必须积极配合学校对孩子的教育工作，要让孩子在人生成长过程中少走弯路。

2、老师应该加强学生的思想道德教育

我们作为老师，平时还必须善于利用古今中外的诚信故事为经典案例来加强学生的思想道德教育，我就遇到有这样的一个案例：有一天刚刚放学后，我正要回家，班里一名女同学急匆匆找到我，她说万同学和刘同学两名男生正在班里打架，我赶紧赶过去，并及时制止了他们。原来刘同学和万同学因为抢夺书包，两个人才动手打架的。我把他们两个叫到办公室，经过细致了解，事情是这样的，万同学和刘同学都非常新欢漫画书，经常交流经典的漫画故事，两个人因此成为了好朋友，万同学去刘同学家里玩的时候看到了一本经典的漫画书，就向刘同学借了去并且答应3天后归还，时间到了刘同学找他索要，他由于特别喜欢这本漫画不但没有归还而且还说书弄丢了，两个人是好朋友，刘同学就没有再索要。放学的时候，万同学背起书包不小心把漫画书掉出来了，快速的捡起装进书包，恰巧被旁边的刘同学看到了，刘同学索要漫画书，万同学不归还，所以刘同学情急之下抢夺书包。我对万同学讲“做人要以诚信为本”，“人无信不立”，一个没有诚信的人将来会没有任何朋友，即使自己的亲人都会离他远去。汉朝的季布，以真诚守信著称于世。时人云：“得黄金百斤，不如得季布一诺”后来，季布跟随项羽战败，被刘邦通缉，不少人都出来保护他，使他安全渡过了难关。最后，季布凭着他的真诚守信，还受到汉王朝的重用。通过我的耐心教育，万同学承认了自己的错误，归还了刘同学那边漫画书并且真诚的向刘同学道歉，刘同学原谅了他，两个人重归与好。

所以作为一个人民教师，我们有责任和义务把学生的思想道德教育放在第一位，搞好学生的诚信教育。要让学生们有一个好的思想品质，为他们学校文化知识奠定一个坚实的心里基础。

三、结语

总之无论是作为学生家长，还是学校老师，都要及时发现学生诚信思想道德方面存在的问题，并要及时加以引导纠正，引导学生正确的思想发展，树立正确的人生观价值观，这样才能使学生成为一个诚实守信的好孩子。

参考文献：

[1] 黄绍辉 农村中学生诚信逐渐缺失成因及对策浅析[J]，《课程教育研究》2014年第14期

[2] 王常龍 中学生诚信教育问题的思考 [J]，《教师》2014年第31期

篇10：诚信教育主题班会教案0

七台河市北岸小学 李蔚

教学过程

（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式

今天我们在这里上一节班会，主题是诚信。为了大力弘扬中华诚信美德，我们班级特成立诚信银行，存、取“诚信元”！

（出示课件）下面请看活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。

你知道什么是诚信吗？说说你的理解。（学生自由回答）那么到底什么是诚信呢？下面请我们班级的小博士岩初同学为大家说文解字话诚信！

（二）解密诚信银行

1、说文解字话“诚信”

诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。

说得好不好？赢得一个诚信元。其他同学也要加油哦！下面我们放松一下，看图猜诚信成语。请看大屏幕！

2、诚信故事大展示

“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有很多，课前让同学们搜集诚信故事，下面进行诚信故事大比拼。（婉婷的曾子杀猪/朱硕的孟信不卖病牛）

讲得真好！赢得一个诚信元。老师也搜集了一些有关诚信的故事，同学们知道诚信日吗？

在上世纪的80年代温州皮鞋又叫“一鞋”“晨昏鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于很多商场贴出“本店无温州鞋”的安民告示．1987年8月8日在杭州武林广场，5000多双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火.这把火烧醒了温州人的诚信意识。15年后，温州人用诚信重新拾起了温州皮鞋失落的尊严，在“中国十大鞋王”中，温州皮鞋有三大品牌名列其中。2002年温州人又将8月8日这个倍感屈辱的日子确定为“诚信日”。这就是诚信日的来历。

还有一个真实的故事。

事情就发生在广东省茂名市，2002年8月30日，一位在彩票售票点工作的姑娘林海燕接受一位老顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，恰恰是这张彩票中了500万元大奖。结果这位姑娘在巨额的金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。这是多么高尚的品格啊！请听一个留学生的求职遭遇。一位在德国名牌大学留学的学生，获得了博士学位，专业也是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。

听了这些故事你有什么想说的吗？谈谈你的感受。（学生自由发言）

小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。

想一想：在我们的身边，我们的生活中，有没有不诚信的事？ 下面我们以小组为单位比一比：看谁得的诚信元最多？（1）说说发生在你身边的不诚信事。（2）说说发生在生活中的不诚信事。（小组合作讨论交流）

（四）体验诚信，诚信是金

1、诚信是立身之本

活动：银行招聘启示录

有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？（学生扮演负责招聘的银行的主管和年轻人对话表演）

教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢？

小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是人生最重要的财富。

2、诚信是交往之道

诚信银行大赢家：诚信的榜样

诚信超人——李嘉诚的故事（王尚旭）

李嘉诚在创业初期，资金极为 有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的 发展奠定了基础。由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。

设问：

（1）为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？

（2）李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？

教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。

3、诚信是社会的通行证

案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。（苗苗）

案例二： 2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。（晨普）

设问： 同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？ 教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量；就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。

4、诚信大考验，赢取“诚信元”

如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？说说你的理由。每组派代表抽取情景，大家讨论，一人记录。

情景一： 一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发现里面有身份证、支票夹、人民币2000元。他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。又一天，小明在本班门口发现地上有一支笔。如果你是小明你会怎么做？

情景二：在科学实验课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说?

情景三：你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你对小刚说：

情景四：若干年后，你成了一名内科医生。一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做？

教师：在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。请同学们谨记：诚信由你我做起，诚信就在你我身边。

5、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。

（五）课堂小结

通过本节的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

六、课外拓展

课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。

附：

板书设计：

诚信银行卡

支出 换取

1、实事求是

1、立身之本

2、对人守信

2、交往之道

3、对事负责

3、社会公德

4、讲求智慧

4、民族形象