中班泥工目标（精选5篇）
篇1：中班泥工目标
中班泥工：小泥人
千灯幼儿园
王婷婷
活动目标：
1、了解彩泥的特性，初步掌握泥人的制作过程。
2、能用拍、搓、捏、接等方法制作小泥人，并能大胆创造各种造型的小泥人。
3、活动中体验玩泥的乐趣。活动准备：
1、小泥人课件。
2、彩泥，泥工板。活动过程：
一、讲述绘本故事。
师：今天，老师给你们带来了一个非常有趣的故事，你们想不想来看一下呀？这个故事故事的名字叫《小泥人》。
师：看看，这是什么呀？这双小眼睛在干什么呢？
师：这双小眼睛在泥土里东看看，西看看，接下来我们看看有什么变化了？唉，什么变化了？
师：它的头拱起来了以后再看看又发生什么变化了？ 师：小泥人半个身体出来了，哎哟哟，它怎么样了？ 师：看看这个小泥人它是怎么做的？ 师：看看现在小泥人在干什么？
师；呀，这次小泥人在干什么呀？它的两条腿在干什么？
师：哎哟哟，玩的太来劲了，你看它身上的泥巴都怎么样了？ 师：行了，我又有劲了，因为它身上的泥巴又多了起来，对不对？这回呀，我要翻个跟头，咕噜噜噜噜噜噜。
师：咕噜咕噜滚起来，翻个跟头以后呀，我又变成什么了呀？
教师小结：故事讲完了，这个故事有趣吗？这个故事讲的是这个小泥人怎么从泥巴团变成小泥人，又从小泥人变成泥巴团的一个故事。
二、制作小泥人。
1、现在，王老师也来变个魔术，我也来用泥巴团变成一个小泥人，想不想看一下？
2、教师边播放制作视频边讲解。①将泥巴团分成大小差不多的四份。
②取一块，搓一搓、揉一揉，再压一压，做成它的头。③取第二块，同样的方法做成身体，将头和身体连接起来。④取第三块，一分二，用搓泥条的方法搓成粗细均匀的手臂，轻轻地黏在它身体的上方。
⑤取最后一块泥，一分二，用同样的方法搓成两条腿黏在身体的下方。
⑥用泥巴搓成小泥球、小泥条做成它的眼睛和嘴巴。
3、动作讲解。
①老师做的这个动作是什么动作呀，我们一起来学学看。②回忆绘本中小泥人的动作。这些动作都非常有趣，看看你最喜欢哪个动作？为什么？
③如果你做小泥人的话，你最喜欢什么动作呢？上来表演一下。④待会儿小朋友在制作小泥人的时候你也想一个你最喜欢的动作，然后把它做出来，在做的时候我有个要求，你不能和别人一样，要做自己最喜欢的动作，好不好？
4、幼儿操作，教师指导。
5、讲评作品。
小朋友，我们来欣赏一下你们做的小泥人，看看王老师把你们的小泥人用照相机拍了出来，谁说说看你最喜欢哪个小泥人，为什么？
待会儿王老师把你们做的一个个小泥人和刚刚看的那个小泥人的绘本编成一本书放在教室里给你们看，好不好？
篇2：中班泥工目标
设计思路
鱼是生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征的了解，泥工可以锻炼幼儿手指的灵活行，丰富幼儿的想象力和创造力。活动目标
1.感受搓泥的乐趣
2.认识与的构成，外形特征 3.学会搓、捏、压等技能 活动准备
超轻黏土、辅助用具、透明盒子、鱼竿、鱼钩、鱼的图片 活动过程
一、导入
教师小黑板：这里有很多独一无二的鱼，观察鱼，请小朋友为鱼取名字？(引起幼儿对活动的兴趣)
教师先说了一个草莓鱼，让幼儿找是哪一条鱼？
幼儿说：彩虹鱼，飞鱼（能运用词语为鱼取名字）
二、中间 教师：这里有很多鱼卵，小朋友可以做自已独一无二的鱼。让幼儿亲手动手制作作品，用超轻黏土表现鱼的特征 教师来回知道并观察幼儿，重点针对幼儿表现鱼进行指导。3 教师把做完鱼的小朋友带到指定位置。4 教师给小朋友每人一个鱼缸，想想如何钓鱼。5 教师：可是我只有一个鱼钩，我们来为小鱼取名字，谁先取名字鱼就归谁。
三、结束
把小鱼放在桌子上。活动扩展
1.幼儿和教师一起用自已的作品布置环境。2.带回家与爸爸妈妈分享小鱼。3.幼儿和制作好的小鱼互动。
活动反思
缺：本活动以图片导入教师在活动前，可以发动幼儿收集和整理相关的制作材料，缺乏科学性。
好：设计长短的鱼钩锻炼幼儿的大小肌肉。活动评价
篇3：中班泥工目标
2014年, 湖南省散装水泥发展工作再上一个台阶, 全年胜利完成目标, 预拌砂浆推广工作显著, 农村推散扎实有成效, 行政执法工作得到省经济和信息化委员会表彰。为认真评估2014年全省发展散装水泥工作情况, 湖南省散办由办领导及各科科长组成考核组, 按照《湖南省散装水泥条例》和《湖南省发展散装水泥目标管理考核实施办法》 (湘散[2008]8号) 的规定, 对全省市 (州) 、县 (市区) 散装水泥年度目标任务完成情况进行综合考核, 获得目标考核为“优秀市 (州) 散装水泥办公室”荣誉的是岳阳市、长沙市、郴州市、衡阳市, 获得目标考核为“优秀县 (市区) 散装水泥办公室”荣誉的是长沙县散办等31个市 (县、区) 。
篇4：中班泥工：乌龟爬爬
二、内容说明：
1.乌龟是孩子生活中较为熟悉的一种动物，它圆圆的身体、憨憨的样子，十分易于孩子观察、体验、创作和观赏。本次活动定位于利用胶泥来表现乌龟的形象，主要采取了团压、搓揉、黏贴等泥工常用的方法来进行创作。
2.在活动的学习方式上，采取了好奇感知、乐中体验、观察探究、大胆创新等形式，都是通过幼儿的自我观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。
3.教学策略上主要采用了图片观察、方法探究、个别示范、自由创作、分享交流五步教学法。为活动创设出轻松、愉悦、自由、平等的氛围，更轻松的完成活动目的，幼儿们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了幼儿多方面的发展。
4.本次活动的重点为能用团压、搓揉、黏贴等方法制作出乌龟。难点为运用多种方式对乌龟背进行各种花纹的装饰。
三、活动目标：
1.在观察的基础上，能用团压、搓揉、黏贴等方法制作出乌龟。2.学习运用多种方式大胆装饰出各种花纹的乌龟。3.能充分想象、大胆创作，体验活动的乐趣。
四、活动建议：
1．教学变式：本次活动也可以采取创设游戏情景、教师出示范例、师幼共同尝试探索制作方法、教师小结幼儿想法、集体创作、作品评价和分享等几个环节来进行。
2．区角活动：引导幼儿发现和收集乌龟的图片和实物，投放到种植角或语言区与大家观察、分享、讨论。
3．家园共育：我们可以通过家园互动，发动家长和幼儿一起收集有关乌龟的知识、和父母一起饲养乌龟，加深幼儿对乌龟的认识和喜爱。
4．领域渗透：可结合科学活动，认识乌龟的特征和用途；结合语言活动学习有关乌龟的故事、儿歌；结合体育活动进行“乌龟爬爬”的游戏活动等。
五、参考教案：
（一）活动准备：
小乌龟图片一张、范例一个、步骤示范图、橡皮泥、泥工板。
（二）活动过程：
1．出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。
提问：乌龟有几条腿？头上有什么？（有一对眼睛）乌龟的身体下面有什么？（四条腿）乌龟的身体上面有什么？（硬硬的壳）身体后面有什么？（一条小尾巴）
2．教师引导幼儿探讨用胶泥制作乌龟的方法
（1）鼓励幼儿用语言表述自己制作乌龟的步骤：第一步？第二步呢？第三步呢？第四步呢？有没有遇到困难？
（2）教师在幼儿语言表述的基础上，进行制作步骤的示范及总结。
第一步：团搓出一个球形；
第二步：压成扁圆形做龟背，捏出几个圆点粘在龟背上； 第三步：搓出头部粘在龟背的前部； 第四步：捏出四肢粘在龟背的两边；
第五步：搓出一条又细又短的小尾巴粘在龟背的后面，一只小乌龟就做好了。
对遇到困难的幼儿，教师或其他幼儿可对其进行局部示范，帮助该幼儿解决问题。
3．参照制作步骤，幼儿独立完成乌龟的造型。
（1）教师重点指导幼儿两个部分：一是做龟背，二是乌龟的四肢的粘合。
（2）对于操作能力强的幼儿不仅在造型上要提出要求，还要让他们有意识地迁移已有的色彩经验，对乌龟背进行装饰。
4．分享和展示作品
（1）教师鼓励幼儿为小乌龟增添一些水草、石头装饰，并鼓励幼儿间互相讲述小乌龟的故事。
篇5：中班泥工活动美丽的陶器
中班泥工活动美丽的陶器
设计意图: 幼儿在感知陶泥的特性后,经过几次的制作活动,对陶艺有了浓厚的.兴趣,但由于对陶艺制作知识技能的缺乏,幼儿只会在半立体的基础上制作陶艺.因此,这个活动是拟在以往的基础上,向陶艺立体制作迈开的第一步.
作 者：刘雪珍 黄润娟 作者单位：刊 名：教育导刊・幼儿教育英文刊名：JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT年，卷(期)：“”(11)分类号：关键词：