濮阳警示教育基地（共8篇）
篇1：濮阳警示教育基地
参观警示教育基地观后感
6月6日下午，按照局机关的参观安排，我们到警示教育基地进行参观。生动的警示教育版面，鲜活的案例人物，带给我的是深思、是震撼、更是教育，思想受到了一次深刻的洗涤。大量的领导干部堕落事例表明：权力是把双刃剑，不求新知，不思进取，放松世界观、人生观和价值观的改造，必将走向人民的对立面，最终会毁了自己。
此次展览分两个部分一是参观廉政展板，二是观看教育短片。展板以详实的素材和令人警醒的具有冲击力的画面，为我们展示着一例例触目惊心的典型案例，一个个身陷囹圄悔恨不已的反面典型，给所有在场的人员以深深地触动，为我们进行反腐倡廉、预防职务犯罪教育上了精彩生动的一课。通过参观使我深刻认识到了以下三点：
一是这次展览让我们更加清醒地认识到反腐倡廉工作的重要性。它给我们的思想带来了深深的震撼，一方面震撼于这些腐败案件给党和国家带来的巨大的经济损失及其在人民群众中所造成的恶劣影响；另一方面，也深深地感到加强政治学习，提高素养，是非常重要和紧迫的。只有时时注意学习，净化思想，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，才能使自身免受不良习气的侵。
二是从这些典型的腐败经历中，增强了我们防腐的经验和倡廉的意识。坚持慎欲、慎独、慎友、慎家、慎微、慎终
六种谨慎态度，自觉彻底的消除交易、攀比、居功、侥幸和集体安全五种心态，做到自重、自省、自警、自励。要能守得住平凡，耐得往寂寞，管得住小节，挡得住诱惑，不为名利所惑，不为浮华所动，做一个清清白白的人。
三是悟出了从源头上遏制腐败的治病救人之方。任何工作都应该防患于未然，反腐倡廉工作也不例外。我以为要从源头上遏制腐败，应该借鉴中国古代名医“扁鹊三兄弟”给人治病的经验来开展反腐倡廉工作。让腐败者在政治上身败名裂，让腐败者在经济上倾家荡产，让腐败者在思想上后悔莫及！
这次警示教育活动直观、生动，让我深刻的体会到在今后工作和生活中加强理论学习，时刻保持警惕的重要性。从日常点滴做起，廉洁自律，警钟长鸣。
2012年6月11日
篇2：濮阳警示教育基地
——濮阳市警示教育基地观后感
岳文
2012年5月23日上午，我参观了市警示教育基地。该基地由多功能报告厅、决策正气厅、警示案例厅、渎职犯罪厅、预防腐败厅及廉政文化苑组成，融入声光电高科技手段，有很强的视听效果，在这里身临其境地接受了一次生动的警示教育，意义不同寻常。
通过观看一个个反面典型的图片及讲解，警示教育录象，使我认识到腐败的危险就在自己身边，这些沦为囚犯的腐败分子也曾经是一名手中掌握一定权力的党的干部，甚至是受人尊重的高级领导干部，也曾经为党和人民做过一些有益的工作。从他们的人生轨迹、犯罪的动因，可以非常清晰的看出他们从一名党员、党的干部，随着职位的提高，手中权力失去监督，致使自己的世界观、人生观、价值观发生变化。虽然这些人的成长经历、工作岗位、手中的权力大小各不相同，但他们早期励志奋斗，严格要求自己，得到了组织的信任，走上了领导岗位，后期个人私欲膨胀，丧志于灯红酒绿之中，失足于金钱美色面前，从看似无所谓的小错开始，一步步坠入犯罪的深渊。他们贪婪的结果，不仅给社会造成了严重危害，也毁掉了自己的大好前程，给家庭和亲人带来了无尽的痛苦，身陷囹圄的忏悔换不回阳光下的天伦之乐，痛苦的泪水洗不去给自己和亲人带来的耻辱。铁窗内腐败分子的声声忏悔，犹如长鸣的警钟，引起大家深深的思考。从这些反面人物警示教育中，我们得到了以下启示：
1、强化共产主义理想和信念, 牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。放松世界观的改造，人生的方向针就会发生偏移。他们之所以走上违纪违法道路，根源在于他们背弃了共产主义理想和信念，思想上蜕化变质。党员领导干
部更要坚持对党性的深入学习和钻研，按照党的要求，严格要求自己，防微杜渐，走好人生每一步，慎权、慎欲、慎微、慎独；守得住清贫、耐得住寂寞、经得起诱惑；真正做到守住底线，不踏黄线，不碰高压线。
2、牢记为人民服务的宗旨，做到全心全意为人民服务。如果背离党的宗旨必将导致人生观和价值观的扭曲，放松党性修养和锻炼，面对市场经济大潮不能保持警惕、保持冷静、保持操守，更没有慎独慎微，忽视从根本上考虑人民的利益，不甘清贫，崇尚拜金，最终就会导致走上犯罪的道路。时刻注意树立警醒意识，在大是大非面前坚持正确的立场和态度，自觉维护党和人民的利益。坚持多读书、常学习，方能入心入脑、净化心灵，启迪心智；俭以养德，廉以立身；光明一生，洁白一生，绘就人生完美画卷。
3、坚持执行党的各项廉政建设的规章制度。警示教育中的事实，再次昭告世人：在社会主义中国，法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员，以身试法者必亡。要时刻用宪法、法律和党章、党纪来约束自己，时刻保持廉洁自律，不为钱所困、不为物所毁、不为色所诱，始终紧绷“廉洁理财”这根弦，以更高的标准严格要求自己，提高防范意识、筑牢反腐防线。严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。把握现在，珍惜未来；一时的贪婪，毁掉的是一生的代价，一生的幸福。
4、作为党员干部无论在什么情况下，都要把握自己，洁身自好，清廉自守。党组织和群众的监督是一种警戒，是一面镜子，经常想一想，照一照，检查一下自己，及时加以改进和纠正。所以加强对党员干部的监督，既是严格要求，也是一种警示，更是一份关心爱护。
5、牢记艰苦奋斗精神，切实抓好反腐倡廉。发扬艰苦奋斗的作风，其实就是一种廉政的表现。一些领导干部认为有了地位和权力，生活条件改善了，不
享受白不享受，拿着公家的钱大肆挥霍，长期的舒适生活，使人形成了惰性，怕吃苦，怕受罪，长期以往很容易用此来做交易，出卖手中的权力来满足自己的一己私欲。
篇3：濮阳警示教育基地
一、干部网络教育发展现状
濮阳市可供干部自主选择的培训机构、培训师资都比较少。除市委党校外,只有濮阳职业技术学院1 家,况且它也几乎没有承担过干部培训任务。全市现有各级各类干部8.9 万,其中科级以下干部超过8.7 万,按照中共中央办公厅关于印发《2011-2020年干部教育培训改革纲要》的通知(中办发〔2010〕18 号)、中共河南省委办公厅印发《关于贯彻<2010-2020 年干部教育培训改革纲要> 的实施意见》的通知、中共中央关于印发《干部教育培训工作条例(试行)》的通知、河南省《2013 年-2017 年干部教育培训规划》等系列文件精神中提出的“科级以下干部每年累计脱产培训不少于12 天或不少于100 学时”的要求,全市8 万多名科级以下干部仅靠举办培训班来完成培训任务,5 年轮训一遍的目标,无论从经费保障、还是时间安排上都难以完成。
从濮阳市实际条件和培训状况基础出发,以满足全市8 万余名干部全部得到培训和提高的需求为目的,市委组织部协同市人社局、市公务员培训中心大量调查和实地考察,于2010 年底成立了濮阳市干部教育培训网络学院,成为了全省首家组织系统的网络学院,并且成为开展网上干部自主选学的地市。自网络学院投入使用以来,受到广大学员一致好评,尤其是基层干部,平时培训和学习的机会较少,可供学习的材料和素材比较匮乏。网上干部自主选学的开展有效缓解了工学矛盾,解决全市大多数干部因为不能进入党校、培训中心学习而不能接触到优秀培训资源的问题。
二、干部网络教育现存的问题
随着干部学员的不断增加,干部自主性的提高和用户体验感需求的增强,对目前的网络教育培训提出了更高的要求,网络学院的一些问题也慢慢浮现。
1. 业务化培训没有完全实现。目前的培训内容仍然是以政治、经济、社会和党的建设为主,能很好地完成干部教育培训的纲领性要求,但网络学院的价值远远不止如此,它可以帮助缓解各系统专题班的难题,可以大幅度、有针对性地培训各个系统干部。网络学院虽然目前已经开设了包含全市各大行业的专业类别,但基本是徒有框架,即使有内容的也并未投入使用,网络学院在业务培训方面的专业化培训价值没有得到有效发挥。
2.交互模式待改进。基本是以“人—机”交互为主,即使已经设置了互动交流模块和论坛这些环节,也仍然是“人—机—人”的交互模式,交流的及时性和速效性欠缺,“人—人”交互模式明显弱化,可适当增加即时通信交流技术。
3.人的主体作用过分突出,少了约束力。北京师范大学何克抗教授在教育中倡导以学生为主体、教师为主导。既强调了学员的主观能动性,又不能失去“教师”这一主导的约束力。但在濮阳市目前的网络干部教育培训中,基本不存在类似“教师”这样一个主导者,完全是靠学员自觉,从培训效果上分析,存在应付现象。
4.课程资源没有得到有效整合。目前濮阳市干部教育培训网络学院共有课程515 门,但大都是中央党校、国家行政学院的优秀课程,本土化、濮阳特色的课程数量很少,偏政治,轻专业,偏理论,轻实践,偏宏观,轻微观。仍然存在优秀课程堆积、挂靠的现象,没有与本市发展切实有效整合。
三、加快和提升濮阳市干部网络教育发展的思考
2014 年濮阳市委组织部、市公务员培训中心再次对提高网络学院质量、实现网络学院价值最大化做出了重大决策,通过工作人员多方查阅相关理论和借鉴其他优秀案例,经过与杭州精英在线公司多次洽谈商议,对网络学院进行了升级改造,无论是课件内容还是交互方式都比之前有了改进,但干部网络教育需要富有可持续发展的活力,如何进一步提升干部网络教育的成效,仍需我们继续学习并思考。
1.提高思想认识。干部网络教育既具有打破地域限制、方便快捷、互动性强的鲜明特点,又具有投入较少、能够实现干部教育培训资源优化整合和培训对象全覆盖的优势,是满足干部差异化、多样化、个性化学习需求的一种全新的干部教育培训形式,是实现大规模培训干部、大幅度提高干部素质的有效途径,对于扎实推进学习型政党建设具有重要意义。各级党委要充分认识其重要性,将其纳入干部教育培训工作的总体规划和年度计划,做到有组织、有投入、有考核。全体党员、干部要将参加在线学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式。
2.加快网络基础设施建设,丰富课程体系。针对网络学院业务课件欠缺的情况,应加大资金投入力度,配录音设备,建立专门录音授课室,邀请各系统专家讲解专业业务知识,为濮阳干部量身定做课件。在丰富政治理论的同时,提高全市干部业务水平,优化干部作风,提高办事效率,真正做到因需施培、因材施教。
3.网上网下结合,完善考核机制。干部网络教育覆盖面广,培训对象层次多,组织管理难度大,必须将网上的学习成果与网下的考核评价有机结合起来。与年终考核、晋升、提拔等挂钩。要通过制度管学、组织督学、服务助学、评学考学等多个途径,完善干部网络教育学分管理办法、优秀学员评比办法、先进单位评比办法等制度。同时开发建立干部培训信息管理平台,将包括干部网络教育在内的干部学习情况和考核结果计入干部信息库,把学习成果作为选拔任用领导干部、职称晋级等重要依据。
4.以教育学理论为指导,合理、科学、有效整合课程资源。干部网络教育培训作为一种新型的干部培训模式,需要有新的教育学理论为指导。干部网络教育虽然可借鉴网络教育相关理论,但它又不同于普通的网络教育培训,干部年龄差别大、学历悬殊、工作背景不同等差异性因素客观存在。
和党校(行政学院)主渠道、主阵地的干部教育培训不同,干部网络教育由于远距离、虚拟性等特点,课程资源建设重在整合。但是课程资源整合不仅是简单的引进、购买省内省外、国内国外的优质教育资源,应该以中央政策为导向,以《干部教育培训工作条例(试行)》为指针,致力于干部综合素质提升,在保证政治素养过硬的同时,不断优化业务水平。整合要兼顾系统性、实用性、差异性、时代性的原则,自建特色课程资源应紧密结合我市的重大决策、战略部署和中心工作,回应一个时期经济社会建设与发展对领导干部能力的新要求。
5.建立县区网络学院。建立县区网络学院,将管理权限下放,便于管理并充分发挥各县区特色。首先,县区网络学院的建立,能与市干部教育培训网络学院对接,有效缓解市干部教育培训网络学院平台压力,防止网络拥堵和学员“扎堆”学习的困扰,共享课程资源,可以更好地满足县区干部的学习需求。其次,县区网络学院建立后,在市级监管下,各县区拥有自主权,可依据各自需要,科学有序安排各单位学习,并可以自主添加本县区特色的视频和课程,更好地实现按需施培、因材施教。最后,县区分院的建立,也有利于干部教育培训的可持续性发展。
6.加强网络规范和信息安全建设。做好网络安全备案,做好学员信息保密管理,保证网络内容规范,遵纪守法和合乎道德。网络教育过程中最大的隐患的是信息安全。濮阳市干部教育培训网络学院服务对象是全市8 万余名干部,信息安全尤为重要。根据我国关于信息保密和网络安全的法律法规,要严格按照程序,在市公安局、市网通公司等部门进行了备案,购买专业的防火墙设备和服务器杀毒软件,建立安全稳定的网络环境,多措并举,确保学员信息的安全性,为广大学员提供一个健康有序的学习环境,为濮阳市干部教育培训工作做出应有的贡献。
摘要：干部网络教育作为培养造就高素质干部队伍的重要途径与方式之一,也受到河南省濮阳市领导的高度重视,并在全市得到了迅速发展。文章以濮阳市为例,对此进行了分析探讨。
关键词：干部网络教育,高素质干部队伍建设,河南濮阳
参考文献
[1]习近平.做好新形势下干部教育培训工作[N].学习时报,2010.10.25
[2]何斌.推进基层干部教育培训课程模式转型的思考[J].领导科学论坛,2013(2)
[3]林存华.干部教育培训研究的制约因素与改进策略[J].领导讲堂,2013(4)
篇4：濮阳教育改革发展“三部曲”
第一部曲：正行风，树形象
2004年10月，濮阳县三中高考舞弊案发生后，时任濮阳市委宣传部常务副部长的刘庆聚出任市教育局局长、党组书记。面对舆论的压力、社会的质疑，市教育局新任领导班子重整旗鼓、迎难而上，从治理考风考纪入手，全力打响一场行风建设的攻坚战，重塑濮阳教育系统良好形象。
“不抓好考风考纪，无颜见江东父老！”2005年全市普通高招工作会议上，刘庆聚局长掷地有声的话语，表明了教育局党组重拳整治考风考纪的决心。市政府与县（区）政府、市教育局与县（区）教育局、市招办与县（区）招办等有关部门层层立下“军令状”，并按照“人无我有、人有我优、人优我精”的战略方针，向考风考纪发起了一系列猛烈攻势：4年来，每年都要召开全市涉考人员集中教育活动动员大会；在全省率先实行校长推荐监考教师连带责任制、县与县全轮换监考和全封闭管理；投入200余万元，为所有考点配齐无线信号屏蔽器、金属探测器和身份证快速验证仪，去年又购置隐形耳机探测仪，彻底阻断利用现代通讯工具舞弊的渠道；狠抓试卷的运输、交接、保管以及考试过程各个环节的安全管理，确保考试万无一失。濮阳市教育考试考风考纪的根本好转，带动了其他行业考试良好考风的形成。在2007年全省普通高招工作会议上，濮阳市一举获得“全省招生考试目标管理工作先进单位”称号，副省长王菊梅要求大力推广濮阳经验。曾因考风考纪备受指责和非议的濮阳市教育人，扬眉吐气地走上了领奖台。
《人民教育》记者李帆在为长篇通讯《濮阳之“谜”》配发的评论员文章《教育改革呼唤“返璞归真”》中说：“激情，是濮阳产生优秀教师的动力源。”那么，教师产生激情的“动力源”又在哪里？局长刘庆聚一语中的：“理想导航，榜样引路，机制搭台，使想干事的人有机会，能干事的人有舞台，干成事的人有地位。”每年教师节，全市都要隆重表彰一批爱岗敬业、成绩突出的优秀教师和优秀教育工作者。经常邀请魏书生、李镇西等国内著名教育专家前来讲学，多次组织本地优秀教师巡讲成长历程，不断开展演讲、征文等不同形式的师德师风教育活动，使教师增强了教书育人的使命感和责任感，提升了教师职业的幸福感和成就感。尤其是去年全市“教研赛考评”新机制的顺利落实，更是激发了广大教师献身教育、追求卓越的积极性，涌现出一大批学生爱戴、家长满意的师德标兵。如诲人不倦、善于转化后进生的市一高教师潘自力；甘当学生知心朋友、让每个学生都能成功的市油田一中教师邵瑞雪；爱生如子、被学生誉为“老师妈妈”的市实验小学教师王彦峰……
濮阳市教育局把规范学校办学行为作为行风建设的核心来抓。在严格落实《中小学收费十条禁令》《义务教育办学行为十不准》等法律法规的基础上，制定出台了《濮阳市中小学依法治校工作规程》《濮阳市教育系统内部审计工作实施办法》等多项制度，深入开展全市学校管理集中整治和市直学校财务集中整治等活动，使学校管理步入制度化、科学化、规范化轨道。市教育局每年都聘请社会各界人士作为评议代表，围绕学校依法办学等工作，发放调查问卷，召开座谈会，征求意见建议。局领导坚持参加市纠风办、市人民广播电台举行的“阳光热线”节目和“周三信访接待日”活动，对大家的意见和建议，及时整改落实，有效遏制、预防了教育乱收费、私设小金库等不良现象的发生，妥善解决了群众普遍关注的热点难点问题。廉政文化进校园、廉洁教育进课堂活动的开展，更是保持了教育的一方净土。
“风清气正，一片蓝天”，这是人们对濮阳教育的形象概括。4年来，市教育局先后获得国家教育部表彰9次，省教育厅表彰奖励48次。连续4年荣获全市目标管理优秀单位、党风廉政建设责任制优秀单位称号。2006年，市教育局被省纠风办、省教育厅表彰为“治理教育乱收费工作先进单位”。2007年、2008年市教育局连续两年被市政府记集体二等功。
第二部曲：强队伍，出导向
行风建设取得成效之后，铸造一支政治素质高、业务能力强的“钢铁之军”便成了教育工作的重中之重。市教育局党组大力倡导“没有爱就没有教育、没有责任就办不好教育”的理念，着力打造“和谐、有序、高效、廉洁”的服务型机关，并率先垂范，践行着“爱与责任”的诺言。局领导把建设一支充满凝聚力、创造力和战斗力的干部队伍当作落实科学发展观、促进教育跨越发展的第一要务，按照群众公认、政绩突出的用人原则，先后为机关和市直学校调整、提拔了一批能干事、干成事、德才兼备的科级干部，受到了广大教职工的认可和拥护，激发了教育系统干部职工干事创业的积极性。
培训提高师资队伍，他们更是不惜代价。2007年兴建了教师培训中心，2008年又拨款200万元用于活动开展。斥资100万元启动了名师、名校长培训工程，通过专家授课、基地培训等方式，使一大批校长和教师受益。先后组织50余名优秀校长赴澳大利亚、新西兰、日本等国家学习考察，选派城区11名校长到上海长征中学和番禺中学等校进行为期一个月的挂职培训。还与华东师范大学联合举办了濮阳市首期“十一五”中小学校长高级研修班，43名校长接受了培训。聘请河南大学教授和本市知名校长及教育管理专家组建教育干部培训讲师团，举办各类教育干部培训班20期。国内外先进的教育理念和管理模式，使参训者看到了“井”外的天，受到极大震撼。新一轮的办学探索实践活动在濮阳大地蓬勃兴起。
教师是教书育人的主体，教师素质高低关系素质教育的成败。市教育局每年组织教师到英国、日本等国家和上海、衡水等地方学习先进的教育理念和教学模式，多次聘请国内著名教育专家来濮阳市讲学、授课。经常举行教师教学基本功评比、优质课、观摩课、论文比赛等活动，定期开展教师岗位培训、高中新课改培训、班主任培训等各类培训活动。去年，“教研赛考评”工程创造性地实施，为教师的专业化成长提供了宽阔的平台，搭建了“合格教师—骨干教师—学科带头人—教学名师—教育教学专家”的专业化成长阶梯，评选出首批30名教学名师，设立“濮阳市教学成果奖”，使教师学习有榜样、奋斗有目标。2007年以来全市组织的两次3万名的教师业务考试，更是激发了教师学习理论、提高素质的工作热情，一批在全省叫得响、在全国有影响的名师如雨后春笋脱颖而出。市子路小学副校长武凤霞在取得全国骨干教师等称号后，又被评为全省特级教师、全省十大教育新闻人物，所著《武凤霞讲语文》一书由语文出版社出版发行。市实验小学教师何风彩被评为全省十佳班主任，并代表河南省在第17届全国中小学班集体建设理论研讨会上介绍经验。还有全国教育系统优秀教育工作者、身残志坚的范县城关镇西李庄小学校长王格现，痴心教改、成绩显著的农村教师段延英等，不胜枚举。
就是这样一群爱岗敬业、业务精湛的干部职工队伍，打赢了濮阳教育史上一场场前所未有的攻坚战，创造出一连串令人瞩目的辉煌业绩……
第三部曲：建机制，上质量
“人叫人动人不动，机制调动积极性。”2007年初，市教育局党组一班人殚精竭虑，反复论证，创造性地实施了具有濮阳特色、推进教育教学管理改革的“教研赛考评”工程。经过近两年的探索和实践，濮阳教育人使“教研赛考评”工程的内涵不断完善，他们将其概括为“1161工程”。即围绕“一个核心”：全面推进素质教育；抓住“一个关键”：全面提高教师队伍素质；建立完善“六个新机制”：激励教师专业发展新机制、促进教育教学研究新机制、规范教学竞赛管理新机制、考核校长教师和学生新机制、评价教育教学质量新机制、促进学生健康成长新机制；实现“一个目标”：全面提高教育教学质量，创建一批“规范+特色”学校，培养大批“合格+特长”学生。
围绕建立“六个新机制”，市教育局先后制定出台了《濮阳市教师专业化成长工程实施方案》《濮阳市规范化学校创建活动方案》《濮阳市高中教育教学质量评价方案》等十几个配套文件，举办了两次“教研赛考评”工程理论与实践研讨会和校本教研现场会，评选出首批教学名师，成立了名师工作室，建立了教师业务考试制度。建立健全了一整套中小学校教育质量督导评估体系，评选出了一批管理规范、特色鲜明的“规范化学校”和“校本教研示范校”。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一系列新机制的诞生，宛若一阵阵强劲的春风，使得全市教育系统涌动着办学竞争热、教师培训热、校本教研热的滚滚春潮，教育园地呈现出百花齐放、万木竞春的喜人景象。
比学赶超蔚然成风。濮阳县实行“五天安静日”等制度，为学校发展提供良好环境；华龙区每年拿出５０万元的资金表彰和奖励优秀校长、教师；南乐县以开展“教育管理年”活动为契机，广泛开展“四星级和谐校园”创建活动，全面提升学校管理水平。市城区学校更是你追我赶，奋勇争先。曾以艺术教育闻名省内外的市子路小学以“爱”为校园文化主题，开始了“生命化教育”的新征程；市一中加强管理，促使办学水平再上新台阶；市三中以“学校无差生”的理念引领科学发展……一所所中学、小学、幼儿园乃至特殊教育学校，都竞相创新理念，体现特色，投入到教育改革与发展的大潮之中。
教师培训如火如荼。2008年以来，全市组织骨干教师、现代教育技术、新课程标准等大大小小的培训活动40余次。基层教师学习热情高涨，如为参加全市农村骨干教师培训班学习，胡村乡北豆固小学教师刘社英带着4个月大的孩子和年迈的婆婆，硬是坚持每天十几个小时的听课。范县连续两年举办“班主任工作论坛”和“新课改论坛”，已利用寒暑假将全体教师轮训一遍。清丰县积极筹建教师教育培训中心，启动实施“11124”教师培训工程。范县高码头乡为教师建起“流动图书室”。市油田一小聘请国内外教育专家来校讲学。市五中等一大批市直学校相继启动“名师培训工程”，读书沙龙、教师论坛等活动更是别开生面。
校本教研亮点频现。濮阳市油田教育中心在全市率先开展校本教研工作，通过评选“优秀教学案例、优秀教学故事、优秀教学反思”，取得显著成绩；台前县副县长和教育局长亲自深入课堂，积极推进课堂教学改革；市实验小学提出“适度教育”研究课题，努力打造“绿色课堂”；市四中探索总结出体现新课改精神的“三段式开放性教学法”，使课堂成了学生智慧生成的沃土；还有市第二实验小学“读”“写”教育特色、市第三小学的“二次评价”改革、范县辛庄乡中心校“结对帮扶”课题实验等一大批原创教研成果和育人模式相继涌现，有效促进了濮阳教育教学质量的全面提高。2008年，濮阳市普通高考成绩再攀新高，本科上线16983人，比去年增加2844人，上线率达41.9%，比去年提高3.5个百分点，连续两年位居全省第一。被北京大学、清华大学录取37人，录取比例连续4年全省第一。
谈到今后濮阳教育发展，市教育局局长刘庆聚信心百倍地说：“是上级领导的大力支持、社会各界的真诚关爱和干部职工的无私奉献，齐心奏响了全市教育科学发展的‘交响乐’。今后，我们将进一步发挥优势，抢抓机遇，开拓进取，用‘爱与责任’再谱教育发展的新乐章！”
篇5：濮阳警示教育基地
濮阳高新区胡村乡永绿花卉中心简介
濮阳高新区胡村乡永绿花卉中心始建于2000年，现址位于濮阳市中原路西段胡村乡谷家庄村，占地32亩，总投资520万元，建设了智能连栋日光花卉温室15座，种植面积1.2万平方米，2010年年产值达580万元，利润300多万元。
该花卉中心严格实施了标准化、电算化、无菌化的高科技精细化管理模式，以科技为支撑，以市场为导向，高规格配置了自由式移动苗床、滴灌、遮光、排风、电照等全自动管理系统，引进了聚宝、红龙、V31等先进的蝴蝶兰品种18个，阿拉巴马、火焰等红掌品种9个，红星、丹尼斯等凤梨品种6个，以及铁兰、金钻、鸟巢蕨、苹果珠玉等其它花卉品种30多个，种类繁多，品味高档，实现了现代实施农业的高产、优质和高效性。在花卉产品销售方面，该花卉中心不但与我市多家较大的花卉市场建立了良好的合作关系，而且与北京白盆窑、郑州陈砦等大型花卉市场，以及上海、济南、青岛等省、市的花卉经销商签订了长期供货协议，产品供不应求，取得了良好的经济效益和社会效益。2011年，该花卉中心为进一步扩大种植经营规模，与濮阳市世锦公司签订了1万平方米花卉温室租赁协议，期限为25年，投入使用后将大大提升基地的规模和档次，为周边地区设施农业发展起到积极的示范带动作用。
篇6：濮阳市油田教育中心
1、研究油田教育改革与发展规划，指导学校教育教学改革，负责油田教学活动的管理；组织对学校教学活动的督导与评估工作；负责油田中小学的学籍管理及教育统计工作；承办油田中小学招生工作；指导油田中小学思想政治教育、品德教育和艺术教育工作；组织开展教育教学科研活动。
2、按照干部管理权限负责授权范围内的干部管理工作；配合人事部门搞好教师和教育管理人员的调配及培养、培训及继续教育工作；承办油田中小学人员工资、职称评聘、表彰奖励、档案管理等人事业务工作；负责油田教育系统离退休人员的管理和服务工作。
3、协助市财政部门对油田中小学的财务和国有资产进行监督管理。
4、受市有关部门委托，做好油田教育系统的党务、群团、知识分子、计划生育、安全保卫等工作。[1]编辑本段工作成就油田教育经过长期的发展，教育教学质量稳步提高。各项教育事业均衡发展。义务教育阶段中小学生入学率和巩固率均达100%，辍学率为零，普通高中入学率达85%以上，基本普及了高中教育。整体办学水平不断提高。2所中小学被教育部授予国家现代教育技术实验学校称号，7所学校被省教育厅确定为现代教育技术实验学校，油田一中等三所高中被河南省教育厅命名为省级示范性普通高中。素质教育得到全面实施。体育、艺术教育、科技教育、信息技术教育等取得明显成效。在河南省首届中小学生文化艺术节评比中，3个节目获得一等奖；在河南省历届中学生运动会上，油田单独组队参赛均获得优异成绩；积极参加国家和河南省组织的各类学科竞赛并多次获奖；在全国第二届少先队鼓乐、管乐大赛中，教育中心2个乐队被全国少工委评为一级分团；在河南省第二十届青少年科技创新大赛中，教育中心推荐的作品获最高奖“青少年科技创新奖”，并将代表河南省参加全国第二十一届青少年科技创新大赛。高考成绩突出。1998年以来，累计为高校输送毕业生17000多人，其中考入清华大学、北京大学169人，平均每年超过10人；其中2003年考入清华大学、北京大学达26人，占两所院校当年在河南省招生计划的1/6。移交后，油田教育系统高考继续保持领先水平，2005年、2006年分别考入清华大学、北京大学23人，2007年考入清华大学、北京大学27人，共计73人。1998年以来，油田高考本科上线率和平均录取率逐年提高，每年均超过全省平均本科上线率和录取率10个百分点以上。1997年河南省高考文科第一名、2001年河南省高考第一名、2006年全省文科第一名均出自油田。近年来，教育中心连年被评为油田“十佳文明单位”，2000年被濮阳市人民政府授予“教育先进单位”称号，2002年被评为河南省文明单位，还先后被评为省职业道德建设先进单位、电教建设先进单位、教研工作先进单位、教育科研工作先进单位和中小学教师教育先进单位。教育中心工会被全国行业工会评为模范职工之家和群众体育工
篇7：濮阳市特殊教育学校办学情况汇报
一、学校基本情况
濮阳市特殊教育学校创建于1991年10月。占地面积46000平方米，建筑面积近10000平方米。现有教职工107人，其中聋人教师3人；现有20教学班，在校生300多人。学校在市残联及市教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，取得了不平凡的业绩，先后荣获“河南省特殊教育先进单位”、“省级文明学校”、“省级卫生先进单位”、“全国绿色学校”、濮阳市“五一”劳动奖状、市级文明单位、市教育系统先进单位、全市集中整治先进集体、市直教育系统先进基层党组织、全市教育系统党风廉政建设先进单位等五十余项荣誉称号，学校的工作先后被中央电视台、河南电视台、濮阳电视台、《中国教育报》等多家新闻媒体报道。
几年来，学校教育质量不断提高，自2000年以来，先后有50名学生考取了长春大学特殊教育学院、北京联合大学特殊教育学院和中州大学聋人艺术学院，圆了这些残疾孩子的求学梦想，学校成了残疾孩子成人成才的摇篮。
学校十分重视对聋哑学生进行艺术教育，聋哑学生书画作品在国际、国家、省、市级比赛中300多人次获奖，许多作品还被香港、日本有关专家收藏。我校聋生先后代表濮阳市、河南省参加省和国家残疾人运动会并取得了突出的成绩。在2007年我市举行的第二十三届中小学生田径运动会上，我校荣获小学男子第三名，市直小学第一名好成绩。学校编排的文艺节目多次参加省残联组织的文艺汇演，06年、07年分别获得二等奖和三等奖。《牧区少年》在濮阳市校园之春联欢会上被评为一等奖。目前学校开
设了杂技艺术特长班，筹备成立濮阳市残疾人杂技艺术团。让艺术教育为残疾学生终身发展奠基。
二、目前特殊教育发展现状及存在问题
（1）我市特殊教育发展很不均衡，目前只有一所招收聋哑儿童的单一性特殊教育学校，没有正规的招收盲童和弱智儿童的特殊学校，并且近几年来不断有很多家长到市教育局和学校要求盲童和弱智儿童就学问题，因为我校目前现有教学设施无法容纳这些残疾儿童的就学需要，只有少数残疾儿童到外地就读，多数残疾儿童只能在家由家长看管，给家庭带来了很大的负担，同时给社会增加很多不稳定因素
（2）教学、康复设施严重缺乏。学校教学仪器陈旧，且数量较少，康复训练设施、现代信息教学设施几乎是空白，远不能满足特殊儿童少年心理、生理及行为特征的特殊要求，急需配备必备的教学、康复及现代信息教学设施等。
三、几点建议
（1）建议省残联领导在聋生康复教学设施、现代信息教学设施方面给予必要的帮助。
（2）学校开展职业教育困难较大，师资培养、设备购置等需资金较多，希望省残联在政策、资金方面等方面给与适当倾斜。
（3）残疾孩子的就业问题应该值得十分关注，多数残疾孩子毕业后找不到工作，即使大学毕业也很难找到工作，给社会造成很多不稳定因素，建议省残联会同有关部门出台相关的残疾人就业保障机制，促进残疾人就业，这是我们从事特殊教育工作者所关注的。
以上只是学校的几个建议，不当之处，请领导批评指正。
篇8：濮阳警示教育基地
2005年, 河南省濮阳市人民政府按照“教育部、国家发展改革委、财政部关于实施《农村中小学现代远程教育工程试点工作方案》的通知”精神要求, 在五县一区乡镇中小学安装终端接收站点432个。为远程教育提供了必要的基础设施, 但这些终端设备防雷安全性能如何, 不得而知。2006年5月以来, 学校雷击事故频繁发生, 雷击伤人、致死人命的事故不断发生, 学校的防雷安全受到社会广泛关注。河南省濮阳市防雷中心对五县一区远程教育终端防雷装置安全性能进行了详尽的调查与评估。结果发现全市432个终端接收站点防雷安全性能无一达到规范要求, 都存在不同程度的雷击隐患。赵祖强等调查发现, 孟津县远程教育终端防雷装置存在安全隐患:96%的终端卫星接收天线与避雷针的距离不合格;所有终端电源防护只有一级, 电源也无穿管埋地敷设, 有的电源没有经过SPD保护;所有卫星天线基座与避雷针基座只有一处连接, 高频头均未采取屏蔽措施;所有机柜均未与等电位接地端子连接;所有终端天馈线与防雷引下线距离均<1 000 m。设计缺陷, 施工人员素质低下, 管理不到位, 是造成上述问题的直接原因。为了避免远程教育终端装置雷击事故的发生, 进一步促进远程教育事业的发展, 笔者对远程教育终端防雷装置的现状进行介绍, 分析濮阳市远程教育终端防雷装置不合格的原因, 并提出加强远程教育终端的防雷措施。
1 终端接收站的系统组成、防雷装置组成与防护要点
远程教育终端接收站点由室外单元 (卫星接收天线系统) 与室内单元 (卫星接收机、电视机、计算机等系统) 和供电系统组成。远程教育终端防雷分为6大部分:①等电位连接与屏蔽;②电源系统感应雷的防护;③合理布线;④机房天馈线路的雷击电磁脉冲防护;⑤接地系统;⑥卫星天线的直击雷防护。在防直击雷的措施中包括避雷针的设立与天面部分的局部等电位连接两部分, 避雷针的设立包括避雷针的高度与距离两方面, 高度应根据滚球法计算而得, 距离一般可以参照雷达的直击雷防护条文, 即保持3m以上的水平间距。天面部分的局部等电位连接, 电源部分应采取多级防护, 对雷电进行逐级泄放。
2 濮阳市远程教育终端防雷装置安全性能现状
2.1 卫星天线的直击雷防护
终端天线安置位置能够影响到设备终端的接收效果, 由于接收节目的需要, 终端天线须处于较开阔地带。终端天线只有处于开阔的地带, 才能更好地接收信号, 保证终端的信号清晰。但处于开阔地的终端天线, 因海拔比开阔地平面高, 闪电时, 电流往往首先击中海拔较高的天线, 因而接收天线高频头就存在着直接雷击的可能性。
根据GB50057-94 (2000版) 中避雷针保护范围计算方法 (按3类防雷计算) , 可计算出高度1.5 m的卫星天线 (高频头安装高度) 的安装应在距避雷针5.4 m以内, 才能有效地实现避雷针的防雷效果, 一旦超出该范围, 雷电击中时, 避雷针无法起到引导电流作用;另外, 由于避雷针在泄放雷电流的时候会在其上面产生暂态高电位, 为了防止暂态高电位对卫星天线高频头的闪络, 避雷针与卫星天线的距离应该保持3 m以上的距离。这表明卫星天线与避雷针距离必须处在一定的范围, 才能有效地防止雷击。根据分析, 卫星天线的安装应在距离避雷针3.0~5.4 m内。而河南省濮阳市120个远程教育终端的卫星天线均设有3 m高避雷针1支, 但大多数远程教育终端卫星接收天线与避雷针的距离不在标准范围内, 并且很多卫星天线的安装不符合要求。调查显示, 全市432个远程教育终端卫星接收天线的直击雷防护中, 卫星接收天线与避雷针距离不合格的达到56%, 合格的仅为43% (表1) 。
2.2机房电源系统雷击电磁脉冲防护
农村用电也会加大远程教育终端设备的雷击风险。目前, 农村用电大多为架空线路, 高达99%, 线路走向设置难以避开落雷区, 因而加大了输电线路遭受雷击的概率。雷电通过电源线路的引导, 会加大雷击范围, 加剧雷电灾害。为了避免雷电对远程教育终端的破坏, 需要采取有效的电源防雷措施。雷电通过电源线路产生的危害主要原因:①雷电击在远处线路上传输过来的高电压;②雷电击在供电线路上造成高电压;③静电及电磁感应造成线间高电压。因此, 合理地采用电源线路防雷措施也是有效实现远程教育终端防雷的方法。电源线路防雷包括架空线路分流、采用规定配电制式、箝压分流、输入线路屏蔽散流等措施。但部分濮阳市远程教育终端设计并未考虑到该点。调查显示, 濮阳市全市个别县远程教育终端机房的电源系统不仅为架空引入, 而且雷击电磁脉冲防护仅仅是安装一组电源电涌保护器 (SPD, 标称放电电流20k A、8/20μs) , 存在雷击风险。
2.3 局部等电位连接与屏蔽
2.3.1 卫星天线的局部等电位连接与屏蔽
卫星天线的等电位连接与屏蔽在终端设备防雷减灾过程中起到了重要作用, 在屋面上安装的卫星天线应该做局部等电位连接。即将卫星天线的金属支架、避雷针底座、屋面上所有不带电的金属体与屋面上的防雷装置相连。连接点不少于2处。高频头采取屏蔽措施后与天馈线的屏蔽层就近与卫星天线的金属支架进行电气连接。调查发现, 河南省濮阳市大多的卫星天线连接未按照规定安装, 不符合防雷方面要求, 导致存在雷击风险。不达标的施工为终端设备埋下了雷电隐患。
2.3.2 机房等电位的连接与屏蔽
为消除或减小各线路、金属构件间电位差, 消除高电压引入, 进入室内金属柜的各种带电导体、非带电导体应与等电位连接母排做电气连接, 并与金属柜做电气连接;而各收视设备皆放置于金属柜内, 音箱、微机、电视机分别放置可以有效地减少雷电放电过程中对终端设备的电磁干扰。调查显示, 河南省濮阳市所有机柜均未与等电位接地端子连接, 有的设备根本就无接地, 一旦遭受雷击, 将产生较大的电压, 这导致雷击安全隐患的存在。
2.4 机房天馈线路的雷击电磁脉冲防护
调查显示, 全市远程教育终端机房天馈线路安装一组信号SPD (标称放电电流10k A、8/20μs) , 符合规范使用要求。
2.5 接地系统
根据GB50343-2004标准要求, 当直流工作接地、交流工作接地、安全保护接地、防雷接地共用一组接地装置, 接地装置的接地电阻值必须按接入设备中要求的最小值4Ω确定。濮阳远程教育终端的接地系统全部采用的是共用接地, 而这些公用接地系统部未符合GB50343-2004标准要求。接地电阻检测结果见表2。
由表2可知, 濮阳远程教育终端防雷装置的接地电阻小于4Ω的215个, 合格率仅为49%, 不合格率达51%, 说明接地系统就导致河南省濮阳市远程教育终端存在雷击风险, 需要加以纠正, 降低雷击风险。
2.6 远程教育终端的布线
远程教育终端的布线也是防雷装置有效防雷的关键, 而且国标有着明确的布线要求, 需要根据国标要求进行合理的布线。GB50343-2004对通信电缆以及地线的布放均作出了明确要求。
调查显示, 全市432个远程教育终端所有天馈线与防雷引下线的距离都小于1 000 mm, 有的甚至缠绕在一起, 不符合GB50343-2004对通信电缆以及地线布放的要求。表明该市远程教育终端设计安装存在不足, 导致雷击风险加强。
综上所述, 濮阳市120个远程教育终端防雷装置没有一个全部符合规范要求, 存在重大雷击隐患, 一旦遭受雷击, 轻则设备损坏, 重则引发爆炸、火灾等安全事故, 甚至出现操控人员伤亡的恶性事件。
3 濮阳远程教育终端防雷装置不合格的原因
3.1 设计缺陷
优良的设计是远程教育终端装置有效防雷的基础与前提。现代防雷技术是一个系统工程。防雷方案的设计过程中, 不仅要考虑到保护对象, 而且还要考虑被保护对象所处地理位置、土壤性质、用电环境及雷电活动情况等多方面因素, 才能设计出符合要求的方案。地理位置、土壤性质、用电环境等均存在差异性, 不能脱离实际生搬硬套某套设计方案。河南省濮阳市远程教育终端接地系统、供电系统、等电位连接、屏蔽等防雷措施的设计都存在严重缺陷。全市120个远程教育终端的接地系统均采用3根垂直接地体和一根水平接地体, 造成土壤电阻率较高的217个远程教育终端接地系统的接地电阻不合格, 为雷击事故的发生埋下重大隐患。设计者设计供电系统时, 仅设一级通流量为20k A的电源SPD, 没有考虑到广大农村用电的复杂性和简陋情况, 导致雷击发生时, 很可能引起SPD承受不了首次雷击的巨大能量而爆炸。
3.2 施工人员素质低下
有了合格的设计方案, 还需要优良的施工人员, 才能完全按照设计施工。远程教育终端的防雷装置施工全部由没有施工资质的社会闲散人员来进行, 他们的技术不娴熟, 甚至不按照要求安装, 加上施工位置点多面广、人员流动性大, 难于进行有效的监督、管理与技术指导, 导致本身不完善方案也得不到落实, 使远程终端防雷的漏洞进一步扩大。
3.3 管理缺位
在远程教育终端设备安装过程中, 管理是质量保证, 高效的管理也是保证施工质量的关键, 管理缺位是造成濮阳市远程教育终端防雷装置不合格的又一重要因素。只有监管到位, 管理严格, 才能有效地保证施工质量。调查显示, 濮阳市远程教育终端防雷装置的建设过程很长, 监管不足或缺失。所以, 管理缺位是导致雷电风险存在的又一重要原因。
3.4 民众缺乏防雷知识
部分远程教育终端设备处于边远辽阔的农村, 人们的法律意识淡漠、防雷知识贫乏, 对防雷工作的重要性认识不足, 存在侥幸、麻痹心理, 也是造成远程教育终端防雷装置不合格的重要因素之一。
4 加强远程教育终端防雷措施
4.1 加强防雷减灾宣传
加强防雷减灾宣传是提高人们雷电防范意识的基础, 宣传的要点:①《气象法》赋予气象部门雷电防护管理的职能问题。长期以来, 广大干部群众了解的是公安消防在管理这个项目, 现在管理职能转变以后, 导致人们了解不多, 因此, 要加强宣传, 普及雷电防范知识, 强化人们雷电防范意识。②法律、法规的宣传, 气象法出台以后, 国家气象局, 各级政府都相应制定了雷电防护管理工作的条例和法规, 普及人们的雷电防范法律意识, 让人们了解到雷电防范工作是有法律依据的, 进行有效的雷电防范是依法办事, 而不能随意改变设计与施工。③防雷技术的宣传, 普及雷电灾害常识, 让人们知道雷电灾害是当今可以避免或者减轻的重大自然灾害之一, 通过一定的防御措施可以降低雷电灾害损失甚至避免雷电灾害, 必须重视防雷工程、防雷装置检测等各项相关工作。④防雷装置有缺陷的后果宣传。部分防雷装置施工人员并不了解该装置的重要性, 不按照规定施工, 导致防雷装置存在缺陷, 而他们对防雷装置存在缺陷的后果并不了解, 因此, 应加大宣传, 让人们了解到防雷装置存在缺陷, 即为雷电灾害埋下了伏笔。
4.2 加强队伍建设, 全面提高从业人员素质
良好的政策环境没有高素质的从业人员, 也不能保证避免雷电灾害。因此, 要加大人才培养和队伍建设的力度。在远程教育终端系统建设过程中需要培养优秀的人员队伍, 首先就是需要建设优秀的执法队伍。要实现依法行政, 只有执法人员能够独立完成防雷业务, 具有一定的业务水平。因为执法过程中没有业务知识, 是无法完成防雷执法检测工作的。在防雷执法检测过程中, 执法人员需要了解检测对象的标准范围, 不合格操作的现象及未达标设施的规范, 执法检查的过程也是宣传和说服教育的过程, 不懂业务或业务不精通的人员从事执法工作, 往往不但不能达到执法效果, 而且还会进一步导致施工质量的低劣。
4.3 建立防雷减灾行政执法岗位责任制
气象部门应加强防雷管理, 加强防雷执法, 避免雷击事件发生。责任要分清, 明确行政执法人员的法律责任, 并且能够做到依法办事, 严格执法, 公正执法, 不以权谋私。如果有执法人员执法犯法, 更应该追究法律责任, 特别是要追究行政不作为的责任, 防止行政不作为影响设计、施工等的质量。
摘要：以河南省濮阳市为例, 介绍了远程教育终端防雷装置现状, 分析了濮阳远程教育终端防雷装置存在的安全隐患, 并对造成隐患的原因进行了深入调查与分析, 进而就防雷管理工作提出了建议。
关键词：远程教育终端,防雷装置,现状,濮阳市
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